第一篇：幼兒園中班家長會講稿（本站推薦）

中二班家長會講稿

尊敬的各位家長：

大家好！

今天，我們因為孩子有緣相聚在這里，只為進一步加強家園聯(lián)系，給孩子們更好的教育！我代表孩子們對你們的到來表示熱烈的歡迎！同時感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持，這次我們召開家長會的主要目的是向各位家長匯報孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況，對接下來的家庭教育進行溝通與指導(dǎo)，從而進一步實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步，促使我們不斷改進工作和提高自身素質(zhì)，請家長們放心，我們也將提高標(biāo)準，嚴格要求自己，一同與各位家長和孩子們進步。

在這里，我有個問題想要問各位家長：我們班是蒙氏班，各位家長對蒙氏了解多少？

家長朋友們，接下來我說一說我們的蒙氏教育理念。蒙氏教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)一個博學(xué)、自信、獨立、有著健全人格的人，用現(xiàn)在的話來說就是培養(yǎng)一個擁有強大內(nèi)心世界的人，很顯然：短淺、自卑、緊張、膽小、偏激、狹隘、妒忌心等等不屬于這一范疇，怎樣來實現(xiàn)培養(yǎng)擁有強大內(nèi)心世界的人呢？有些家長可能會覺得這個目標(biāo)有點大的離譜可笑，有些家長還認為幼兒園就是帶孩子玩，順便教點小學(xué)的預(yù)備知識。我在這里鄭重的告訴各位，這樣的理解是錯誤的！那些漢字、拼音、加減法等等這些不需要老師教，孩子到一定年齡他們自然就會，而我們幼兒園老師的責(zé)任并不在此。我們的教學(xué)工作重點是：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、及行為習(xí)慣，比起知識的傳授，我們更注重的是能力的培養(yǎng)、品質(zhì)的培養(yǎng)，我們將通過各種教學(xué)手段來達到這一目的。那其中一個重要的手段就是蒙氏教學(xué)。蒙氏教學(xué)是怎樣來達到這樣的目標(biāo)的呢？這其中有一個特別重要的媒介：那就是蒙氏教具操作。

為什么通過操作這些教具孩子們就能獲得諸如：知識、秩序感、獨立性、思維能力等如此之多的能力呢？口說無憑，接下來我以其中有代表性的幾樣教具舉例說明:教師邊操作教具邊講解：

一、感官教具《小六邊形盒》孩子操作，教師講解其目的性

1、每次取工作都放在固定的地方，不影響接下來工作，也不影響自己操作的地方，培養(yǎng)孩子做事的條理性與秩序感。

2、取出形狀按一定的規(guī)律分類排放，鍛煉了孩子的辨別能力和思維能力，我們看看這些圖形除了有不同的顏色還有不同的形狀，有的顏色相同形狀不同、有的形狀相同但顏色不同，孩子們要仔細分辨，然后再根據(jù)三角形的不同特征進行分類，這對孩子的思維是一個非常大的鍛煉，孩子們剛開始都不太能分好，可漸漸摸得多了，基本上每個人都能很快的將這些圖形進行分類。

3、構(gòu)建新圖形，根據(jù)一定的規(guī)律構(gòu)建新圖形，經(jīng)常構(gòu)建他就會發(fā)現(xiàn)：兩個相同的梯形可以構(gòu)建出一個六邊形。。。。

4、收工作，有序的收工作并放回原處幫助孩子建立秩序感和做事有始有終的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教具《紅藍棒》幼兒操作，教師講解。

紅藍棒操作的同時不僅幫助幼兒了解和熟練1——10數(shù)量的概念，幼兒在在操作流程中必須遵行一定的操作規(guī)律如：必須每次找出最長的，必須紅色放在最前端，必須對齊等等，孩子在操作中要一致注意這些問題，思維需持續(xù)運轉(zhuǎn)，這就大大的鍛煉了孩子們的思維能力，同時也鍛煉了孩子工作的有序和條理性。久而久之形成做事條理的習(xí)慣、更形成條理的思維方式。這些是紅藍棒的基本操作，現(xiàn)在是中班，我們進行紅藍棒的延伸操作。（教師示范）

諸如此類的工作很多很多，幼兒每天在蒙氏操作時間里自由取想做的工作，或有老師根據(jù)需要安排其他的工作，在不斷的工作中一點一滴的幫助幼兒建立良好的秩序感、專注力等，拓展他們的思維。

根據(jù)以上我們也可以看出：蒙氏教育：重視思維的訓(xùn)練、思考方式、做事縝密的習(xí)慣以及能力的培養(yǎng)，在鍛煉這些能力的同時拓寬孩子的知識面。也就是知識不是最重要的，重要的是過程中的體驗，在孩子們的操作中，自然而然地掌握所學(xué)知識，而不是死記硬背。

由此看出，實際的動手操作是蒙氏教育實現(xiàn)目的的最終載體，沒有了蒙氏操作，就沒有蒙氏教育。作為蒙氏班的老師，我要呼吁：請各位家長在家一定要多給孩子自己動手的機會，使他獨立的、有序的完成各種力所能及的事情。在沭陽有的幼兒園的蒙氏班教材只是選用了億童的的蒙氏數(shù)學(xué)這本書，他們的蒙氏操作只是做書上的紙質(zhì)的作業(yè)，沒有實際的操作活動，其實蒙氏數(shù)學(xué)只是蒙氏教育的一個方面，蒙氏教育包含：日常教學(xué)、感官教學(xué)、數(shù)學(xué)教育、語言教育以及科學(xué)文化教育。單單的把蒙氏數(shù)學(xué)作為蒙氏班的教材、并把蒙氏最為精髓的操作活動拋棄掉，不是真正的蒙氏班。各位有機會可以到一些大城市的蒙氏班去看看，沒有說哪個蒙氏班用了蒙氏數(shù)學(xué)的教材就叫蒙氏班的。

接下來我首先要向各位家長著重講一下我們幼兒園蒙氏班的教程構(gòu)成，我們蒙氏班有以下幾個課程同時在進行：一是系統(tǒng)的蒙臺梭利教具操作課程，二是和園本班一樣進行主題活動課程，這兩種有機的集合在一起，為了讓孩子更好的接受教學(xué)內(nèi)容，在進行主題活動課程時，我們也延用了蒙氏教育教學(xué)理念，設(shè)計制作出了很多適合孩子發(fā)展需要的主題活動延伸教具，如：分類卡、三段卡等等（拿出讓家長觀看），孩子在操作這些教具時不僅能增進、復(fù)習(xí)課堂上的知識，還能形成與蒙氏工作中一致的秩序感與好的行為習(xí)慣。此外，作為補充我們還添加了幫助孩子提高閱讀能力的長江教育課程(其中包括：分級閱讀、禮儀寶貝成長記)，從中培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣以及讓孩子們學(xué)會講文明、懂禮貌等一些禮儀。在小班，我們的主要工作是讓孩子形成各種好的行為習(xí)慣、與思維習(xí)慣、還有學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的另外一個工作重點是從各個方面拓寬孩子們的知識面，在小班時，孩子的這些能力都是隱形的，需要各位家長用心看，現(xiàn)在孩子上中班了，你就會越來越發(fā)現(xiàn)孩子的不同之處，特別是到大班，孩子各方面的能力將會有一個爆發(fā)性顯現(xiàn)，簡單一句話，請各位家長不要著急，認真做好每個小細節(jié)，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子很多優(yōu)點與進步。

在這里我要提醒一下各位家長，不要拿自己的孩子跟別人的孩子比，不要老是想：為什么我家的孩子不是第一？不要橫比，這樣對孩子的自尊心是一種傷害。我們需要做比較的是孩子的從前與孩子的現(xiàn)在與未來。你的孩子有什么進步？我們要用發(fā)展的眼光看待孩子，孩子也會給你特別的驚喜！

各位家長，你們也知道，我們幼兒園是全縣最早開展課程游戲化的省級示范性實驗幼兒園，我們領(lǐng)導(dǎo)在園內(nèi)添置了安吉梯、沙池、攀爬區(qū)、輪胎等等游戲設(shè)備，近期又在園內(nèi)三塊大型草坪上添置更多的室外游戲項目，提供給孩子們，只為讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂，真正把游戲還給孩子

分類介紹孩子情況：

1、語言發(fā)展情況

2、交往能力

3、傾聽能力

4、生活自理能力

5、動手能力 但是同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題在這里我想跟大家討論一下。1.耐挫能力的培養(yǎng)與自信的真正含義 2.解決問題的能力與知識孰輕孰重 3.缺席問題

4.過度包辦代替問題 5.有的孩子不想上學(xué)問題。

6.普遍自控力較差原因探討與解決方案

7.家園共育問題。（重點說明目前我們5+2=0的教學(xué)效果形成原因）

雖然幼兒園沒有作業(yè),但希望家長在能定時給孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,讓孩子多看書、講故事,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,鼓勵孩子多說、多聽、多看。在培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,我們老師還要求家長在要重視孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。家長既要注重身教對孩子的影響,同時也要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵,讓孩子從小學(xué)會自信。雖然大家工作壓力和生活壓力都很大,但是希望家長每天能抽出時間陪孩子玩一玩,真正從孩子的角度看看世界,保持一點童心對自己其實也是一種放松。最后我還要嘮叨一句：請多給孩子實踐的機會，一定要讓孩子學(xué)會自己解決問題。

幼兒是祖國的花朵,更是各位家長和老師心中的至寶,最后衷心的祝愿孩子們在我們的關(guān)心和呵護下，健康快樂地度過每一天,為孩子們鋪設(shè)一條走向成功的道路。

第二篇：中班上家長會講稿

中四班家長會發(fā)言稿 家長簽字

主持人宣布家長會開始 尊敬的各位家長，你們好！

非常感謝你們在休息之中來參加我們的家長會!你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持!在此表示衷心的感謝!今天我們一起聚在這里的目的只有一個，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、快樂地成長。班級情況分析

一、班級情況分析

（一）介紹班級老師。

這個學(xué)期我們?nèi)焕蠋熅蜁M自己的全力教育好、帶好孩子們，希望在今后的工作中能得到你們的支持和配合。

（二）班級幼兒基本情況：我們班共有XX名幼兒，其中男孩XX人，女孩XX人.(三)中班幼兒的年齡特點。

1.注意力集中。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一節(jié)課15分鐘，中班為25-30分鐘。

2.能動能靜。反應(yīng)快，動作靈活多了活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以本學(xué)期在教室里適度安靜的活動安排的多些，老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3.這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。比如：我要問孩子這是什么?小班的孩子就會說：這是繩子——這是綠繩子，而中班的孩子，我們就會要求他說：“這是一根綠色的長繩子”，要求他們用完整的語言回答問題。

4.處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的交友方式，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴。說明我們的孩子多聰明，可是麻煩也會來臨了！由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。所以我們家長要正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責(zé)備。平時有些孩子遇到困難的時候都會來告訴我，在小班我們老師就會幫助他們解決，但是，現(xiàn)在我就會讓他們別著急，想想用什么辦法可以解決，慢慢的去引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q矛盾。

二、上學(xué)期幼兒基本情況總結(jié)

上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，具體表現(xiàn)在：大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識，并逐步適應(yīng)了幼兒園的集體生活。大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨立用餐（除了個別孩子吃飯不專心、獨立睡覺，獨立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會了把脫下的鞋子排放整齊，用餐時注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入園和放學(xué)時會主動向老師問“老師早上好”“老師再見”等等。喜歡參加體育活動，基本動作的協(xié)調(diào)性增強，適應(yīng)能力、語言理解能力也有著不同程度的提高。

三、本學(xué)期近期的班級情況

個別幼兒喜歡以自我為中心，常常會表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面，爭搶東西的現(xiàn)象時有發(fā)生。個別孩子動手能力差、依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達能力弱等不足。希望家長多配合老師爭取在這個學(xué)期將孩子的行為習(xí)慣糾正過來，將拉下的課程補回來。不光是老師要多花精力，家長也要多花點心思。

四、本期教學(xué)重點

我們通過各種活動以及對比，讓幼兒知道自己已是中班的小朋友了，增強做中班小朋友的光榮感，樹立他們的自信心。自己的事情自己做，提高制作能力及操作能力。

健康：利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育。開展豐富多彩的戶外活動，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵性格比較孤僻、安靜的幼兒主動參與。

社會：樂意完成成人交代的任務(wù)，能分清自己和他人的物品；給予幼兒獨立穿脫衣服、鞋子的機會，學(xué)會自己把衣服疊好放，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力；學(xué)會謙讓、共處。（穿：褲子-衣服-穿鞋-穿外套，脫：外套-脫鞋-褲子-衣服 備注：要求孩子在沒穿棉毛褲的情況下一定要穿內(nèi)褲）

語言：鼓勵幼兒學(xué)說普通話，愿意在同伴面前大膽用普通話表達，大膽地參加各種活動，培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，開始認識獨體字。

科學(xué)：還根據(jù)季節(jié)了解秋天、冬天的特點。鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)字及實物點數(shù)。

藝術(shù)：提高繪畫技能及審美能力；能有表情地在集體面前表演。

五、家園聯(lián)系

家庭和幼兒園是幼兒活動的主要場所，家園合作才能更好地促進幼兒的發(fā)展，幼兒園的很多工作都離不開家長的支持和理解，有了你們的配合，我們才能更好地開展工作，所以我希望家長能配合做好以下幾點：

老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當(dāng)然當(dāng)他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

生活方面

1.請來園吃早餐的幼兒能夠在8:10之前到幼兒園，不在園吃飯的幼兒能夠在9:00之前入園。如沒特殊情況，請按時送孩子來園，這樣也便于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果確實有事來不了，請打個電話或發(fā)個短信說一聲，以免老師擔(dān)心。孩子離園時間為5點20，如果您有什么特殊情況需要提前接孩子請在4點之前接。

2.早上入園前請家長檢查一下幼兒的口袋，不要讓孩子帶有危險的東西、吃的、玩具到幼兒園來。

3.為了安全起見，盡量不要隨意讓別人來接，如果請別人來代接孩子，為了孩子的安全，一定出示接送卡，并提前通知我們。出入園必須打卡，沒帶卡的請簽個字。

4.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

5.不要遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長假或是短假回幼兒園后，總是會有幾個孩子出現(xiàn)不良狀況，也就成了我園孩子生病的高峰期。很多時候是因為孩子在家的飲食、衛(wèi)生、休息時間等沒有規(guī)律造成的。

6.電話號碼若有更改請及時告訴老師，以便及時聯(lián)系。7.孩子們的自我保護能力、控制力都比較差請，家長正確對待孩子之間的矛盾。我們也不希望孩子磕磕碰碰，抓傷咬傷，我們在加強安全教育的同時也請家長經(jīng)常注意每周修剪幼兒的指甲，也避免游戲時劃傷別的小朋友。

8.加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，隨著秋季的到來，天氣會漸漸地轉(zhuǎn)涼，孩子們就需穿上外套，可是還有很多孩子還不會自己穿，所以希望家長在家?guī)椭⒆泳毩?xí)一下，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

9.孩子們已進入中班，生活自理方面希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。

10.請關(guān)注門邊墻上的家園聯(lián)系欄，還有QQ群。

安全方面

11.每周五為分享日，在這一天，孩子可以帶安全的玩具或圖書與小朋友一起分享，但在其他時間，希望家長督促孩子不要帶，以免影響我們正常的教學(xué)和工作。

12.接送孩子時注意孩子上下樓梯，不跳樓梯、不滑樓梯扶手，靠右行。

13.接送孩子堅持接送卡制度，有卡的排隊先接，無卡的請在簽字后再排到隊伍里去。（公平對待）

14.為了孩子的安全，請不要亂給孩子配藥，請不要讓孩子帶藥來幼兒園；如在家又吃藥的請在班上做好登記或在群里告訴老師吃的什么名稱的藥，希望家長們注意。

15.如對什么食物過敏或近期忌口什么都要及時在生活老師那里做好登記。

學(xué)習(xí)方面

16.什么特殊情況，請堅持每天把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來園，請您及時在群里或發(fā)短信向我們請假，請說清楚請假原因。17.為了孩子在手眼協(xié)調(diào)能力方面得到更大的發(fā)展，請您在家配合老師教會孩子練習(xí)拍球（雙手拍球、自拋自接、抱住反彈球）、正確拿剪刀，并學(xué)會正確使用。

18提醒孩子每天入園時學(xué)會主動跟園長、醫(yī)生、老師、家長和小朋友問好，爭做一個講文明懂禮貌的孩子。

19.親子閱讀的開展及借閱規(guī)則（比較薄弱）閱讀前后要洗手，翻閱圖書只用右手食指和大拇指輕輕捏住書角一頁一頁翻；堅持每天30分鐘固定時間的親子閱讀活動，可以用提問式的方法引導(dǎo)孩子鼓勵孩子根據(jù)畫面使用連貫的語言表述途中的內(nèi)容。

20.希望家長做好孩子的榜樣，要求孩子做到的自己首先要做到。

六、幼兒成長檔案

1.為了記錄孩子的成長，在學(xué)校中的活動表現(xiàn)，我們將利用成長檔案的形式來記錄孩子成長，（提供樣板給家長觀看）

2.內(nèi)容

（1）健康；幼兒的體育鍛煉活動記錄、幼兒生長發(fā)育記錄（2）語言；幼兒在家講述的故事文字記錄或者照片（3）社會；幼兒的家務(wù)勞動或者在外面的旅游照片記錄（4）藝術(shù)：幼兒的美工作品。幼兒自我評價。幼兒在外的一些特色活動（舞蹈、唱歌等）

七、其他

（一）需要準備的

個人物品：指定的故事繪本（精裝硬殼的）、作品袋子、成長檔案資料冊、裝繪畫工具的袋子、勾線筆、繪畫罩衣、個人簽名印章等，如零時開展活動時所需要的物品。（繪本的借閱規(guī)則及方法后期會對大家詳細說明借閱方法）

禮儀小朋友固定10位小朋友（家委會負責(zé)）A、B組

（二）本學(xué)期后期開展的活動

每周1-2名家長來班上講故事，開展“會講故事的大朋友”（家長在本周內(nèi)報名，如沒有報名的就只有按序號參加了）

國慶節(jié)“愛國主義”教育社會實踐系列活動 9月25-29日 家長三助活動（教、安、廚——需要有健康證）10月重陽節(jié)主題社會實踐系列活動 10月15-19日 安全演練：消防 10月18日 家長開放日 10月22-26日 秋季運動會“傳統(tǒng)民間游戲” 11月5-9日 安全演練：交通安全 11月9日 安全演練：防拐賣 12月14日 幼兒測評活動 12月29日 優(yōu)秀家長義工評選活動 12月29日

總之，我們希望每個孩子在幼兒園健康快樂地成長，但由于孩子比較多，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對

一、甚至兩對一、四對一的照顧來得周到。有時孩子磕磕碰碰了，在此，我們向各位家長表示深深的歉意，還請大家諒解，并及時與老師交流，孩子交給我們，我們就要對孩子負責(zé)，我們會像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，在我們老師的眼中，每個孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。在今后的工作中，我們會盡心照顧好每一個孩子。用我們的真心和愛心，換取您的放心和安心。

今天的家長會到此結(jié)束！謝謝大家！

第三篇：中班家長會講稿

幼兒園中班第一學(xué)期家長會發(fā)言稿

尊敬的家長：

首先，感謝大家能夠抽出時間參加今天晚上的家長會,感謝對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝！

今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才，是每一位家長最為關(guān)心的頭等大事，也是我們兩位老師一直思考的課題。在我們周圍有些來也匆匆、去也匆匆的父母，父母們?yōu)榱斯ぷ鳌⑸?，顧了自己，又顧不了孩子；有的認為孩子年齡小，來幼兒園只是為了玩，為了讓父母安心工作，還有的認為孩子送到了幼兒園；就是老師的事情??其實，家庭和幼兒園是影響孩子發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個意義上說，教師與父母本來就應(yīng)該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。

首先請小李老師介紹一下班級情況以及中班階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、下面我和大家一起探討一下中班幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

中班階段是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。

中班教學(xué)是一個很關(guān)鍵的時期，對將來孩子上大班、上小學(xué)學(xué)知識有很強烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點。所以我們希望家長多和我們配合，對孩子進行正確的引導(dǎo)，做得好——你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績將逐步上升；做得不合適——如果引起孩子的厭惡情緒，會影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且一個壞習(xí)慣需要很長時間在家長和教師共同配合下才能逐步糾正，才能把孩子拉回正確的道路上來。

（一）自理能力的培養(yǎng)。

我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論。在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，自己穿鞋子并基本上不會穿反了；大小便后自己用手紙，學(xué)習(xí)自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能幫助老師擦桌子，分發(fā)作業(yè)本；當(dāng)老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去，現(xiàn)在孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。

同時存在著不足：

1、塞衣服還不及時：天氣開始轉(zhuǎn)冷了，但大部分孩子們都不會自己塞衣服，起床、便后、游戲時會露出小肚皮，雖然有一些會自己塞，（應(yīng)彥姿、應(yīng)林欣、何小滿、徐楠皓、胡允浩、章瑩）但大部分是老師幫忙整理的，如果自己會的話，就能更能及時地自己塞好衣服；在以后天氣更冷的時候，塞好衣服感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧，一對一的指導(dǎo)可能很快就學(xué)會了。

2、經(jīng)?？吹揭恍┖⒆哟┫敌瑤У男?，鞋帶松掉，拖得長長的，有的還踩在腳下，但自己不會系鞋帶，家長可以在家教孩子學(xué)習(xí)系鞋帶。嘗試一下，孩子的能力是有的，不要覺得孩子小學(xué)不會。

3、關(guān)于吃飯，我們班的孩子吃飯快的很快，例如徐鴻燦，從開始到結(jié)束，他最多用十分鐘，我們經(jīng)常讓他慢慢嚼。慢的特別慢，有的不專心，不提醒他就光顧著玩，東看看，西看看，有的不會咀嚼，好幾個人還是用門牙咀嚼的，有的不會吞咽，一口飯要咀嚼上一分鐘才會吞下，而且每一口還必定是很小口的。按理說吃飯是本能，但怎么會有這么多的問題？我想從孩子8個月會吃飯時，大人就喂飯一直喂到現(xiàn)在，孩子失去自己吃飯的意愿了，才有了今天的結(jié)果。其實根據(jù)研究，孩子學(xué)什么都有關(guān)鍵期，你要是剝奪了孩子的關(guān)鍵期，他學(xué)習(xí)的效果就差。關(guān)于關(guān)鍵期你們可以上網(wǎng)查一查。我認為，要讓孩子吃快起來，就是要杜絕喂飯！

（二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

到目前為止，還有好多人普遍重視學(xué)了多少知識，掌握多少技能。但是研究表明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強烈的學(xué)習(xí)興趣，比“知識儲備”更重要。我們現(xiàn)在孩子都不多，雖然我們不是個個人都希望孩子能上天摘星，但我們也不至于不在乎自己的孩子成為比較弱的那個群體。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們的孩子學(xué)習(xí)起來更輕松！這樣的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，什么事情都等到了小學(xué)再開始，那會來不及，到時候你們自己累，孩子也很累。

1、首先講講小班一年時間養(yǎng)成的好習(xí)慣

（1）、看書： 從我多年的教育經(jīng)驗來看，愛看書的孩子，知識豐富而且更能靜下心來學(xué)習(xí)。因此我從小班開始就注重孩子看書習(xí)慣的培養(yǎng)，我自己上網(wǎng)為班級買了一些書，同時，也叫家長帶書，帶來的書，盡量把里面的故事講給孩子們聽，他們了解了故事內(nèi)容就會自己單獨去翻一翻書看看書，否則孩子的識字量有限，獨自一人是看不懂的，久而久之孩子們會失去看書的興趣。經(jīng)過小班一年的努力，孩子們對書有了一些興趣。加之中班之后我為班級添置了點讀筆，這是一種有聲讀物，孩子更能單獨去圖書角了。

（2）、作業(yè)：幼兒園沒有小學(xué)那么多的課業(yè)，但也要完成與他們年齡相當(dāng)?shù)囊恍┳鳂I(yè)。比如，有的家長也許覺得數(shù)學(xué)是：數(shù)1234、寫數(shù)字、算習(xí)題，其實這只是書寫的很小很小的一部分，數(shù)學(xué)還有手口一致數(shù)數(shù)、比大小、排序、認識圖形等等，只有打好基礎(chǔ)，到大班小學(xué)時的算習(xí)題才能理解。孩子們對完成作業(yè)的任務(wù)一時強了很多，沒做完作業(yè)不會離開位置了。比小班時候好多了

2、存在著不足方面及相應(yīng)策略。

（1）、看書方面：a.看書時經(jīng)?？匆妱e人的書好看要去搶，然后就把書搶壞、看書時翻書的方法不對而弄壞書。針對這種情況我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。但書還是時不時破了，以至一些愛書的孩子舍不得帶書來幼兒園。怎么克服胡亂翻書的習(xí)慣？家長可以和我們一起做。第一步，要教會孩子認識封面和封底。學(xué)習(xí)從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書?？吹臅r候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說?？赐旰?，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。這學(xué)期，我們教室里安排了一個圖書角。所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享。B.還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：讓孩子帶來的書（故事、知識性），在家先給他講講里面的內(nèi)容，孩子帶書來之后就很有優(yōu)越感，這是我的書，我會講里面的故事。c、鼓勵孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。本學(xué)期，我會讓孩子們講講簡短的故事，因此，家長現(xiàn)在就可以教教孩子講一些小故事，讓他們在小朋友面前講一講，多練習(xí)，他們就會大膽起來的，也會更愛看書的。（2）、作業(yè)方面

總的進步趨勢是很好的，但有一部分人還要加強，我們可以從這幾個方面入手： A、作為家長的要關(guān)心孩子在幼兒園的情況。在幼兒園期間，不像小學(xué)那樣每天有家庭作業(yè)，家庭作業(yè)一做，你們就大概可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況。但幼兒園沒有作業(yè)，我們就可以問問，孩子今天在幼兒園學(xué)了什么。這樣做一是：我們和孩子有所交流，了解孩子在幼兒園情況；二是：孩子會覺得你也在關(guān)心他和他的學(xué)習(xí)；自然而然孩子會重視學(xué)習(xí)。至于每天的教學(xué)內(nèi)容，我們每周一都會把一周的內(nèi)容粘貼在“家園之窗”上，你可以在接孩子的時候看一下。我們要傳遞給孩子的是“愛學(xué)習(xí)”的信息，并不是說每天要多么抓緊時間學(xué)習(xí)，幼兒園期間最重要的是引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才帶勁。我們園長有一句話說的非常好：幼兒園是一個造碗工程，碗造得越大以后裝的米就越多。而這口碗，就是培養(yǎng)良好習(xí)慣。B、培養(yǎng)責(zé)任心

幼兒園雖然沒有作業(yè)，但偶爾會根據(jù)教學(xué)需要讓孩子帶點東西，或回家問一些問題等等，有時候，我們會在門口寫通知。你們要盡量和孩子一起準備好，在規(guī)定的時間里帶來。我們這樣做并不是想增加家長的負擔(dān)，而是希望家長在和孩子一起找資料的過程中了解孩子學(xué)到的和即將學(xué)的知識，這也增加了你和孩子交流的機會。經(jīng)常能聽到家長說：“問孩子在幼兒園學(xué)了什么，孩子說不出來，是不是他什么也沒學(xué)呀？”其實，這可能是你問的方法不對。如果你想知道孩子學(xué)了什么，最好的方法是參與到活動中來。準備的時候盡量和孩子一起準備。這個過程可以讓孩子感受在學(xué)習(xí)，或為學(xué)習(xí)準備。這個準備的過程也體現(xiàn)了孩子的責(zé)任心。一個班級中，如果老師不反復(fù)強調(diào)要帶的東西，只通知一遍，第二天帶來的總是那么幾個人，而且每次都是那幾個人。有的家長可能也有體會，你們已經(jīng)看過了通知，知道了要帶的東西，如果你不提醒孩子，他自己是不會提出來說要帶什么的。還有的孩子，下午放學(xué)，他總是忘記帶衣服啊、手工作業(yè)啊、發(fā)的雜志啊等等回家。我認為這樣的現(xiàn)象是，我們在平時替孩子們料理得太多了，孩子缺乏完成任務(wù)的責(zé)任心。但中班的孩子有沒有自己料理事物的能力呢？答案是肯定的，不與其他人比，就在自己同一個班級比，結(jié)果是一目了然的。責(zé)任心對一個人的成長很重要，責(zé)任心強的孩子做事情往往能堅持到底，反之容易犯半途而廢的毛病，責(zé)任心強對孩子成人之后的事業(yè)發(fā)展，為人處事都有極大的幫助！這個責(zé)任心對學(xué)習(xí)也很重要，責(zé)任心不強的孩子，到小學(xué)往往不知道老師的家庭作業(yè)，有的還要家長帶紙，筆幫他抄作業(yè)提綱；有的孩子總是忘記帶第二天要上課的書本，等等。丟三落四的對學(xué)習(xí)影響不少。

我們班級現(xiàn)在設(shè)立區(qū)域組長、學(xué)習(xí)小組長，這些都是為培養(yǎng)孩子責(zé)任心準備的。方法：采取輪流制，現(xiàn)在先由幾個能力強的小朋友當(dāng)小組長，過段時間再由這些小組長帶出一些新的小組長，這樣慢慢過渡到人人都可以當(dāng)小組長，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。

還有我們偶爾布置的小作業(yè)希望家長能理解和積極配合完成！十幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，這樣循序漸進的責(zé)任心的培養(yǎng)，對孩子上小學(xué)之后“好好做家庭作業(yè)”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有幫助的。培養(yǎng)孩子有始有終的做一件事和認真聽別人把話說完的習(xí)慣也有助與孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）、養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子常常是“活潑有余而安靜不足”，就是很多家長嘴里的“太吵了”。我認為“吵”不是壞事，但要緊的是學(xué)會分場合。孩子在課間活潑一點無可厚非，注意安全就行了，但上課的時候要認真。問題是現(xiàn)在我們班有一些孩子，平時鬧，上課也靜不下來。（如：有的人手總閑不下來，要么摸衣服，拉別人的頭發(fā)，托自己的鞋子等，有的聽著聽著就爬到桌子上來了，有的鉆桌子底下了，有的故意把椅子翻到等等）這樣的話，就應(yīng)該跟孩子講講規(guī)則了。規(guī)則無處不在，特別在游戲中，我們已經(jīng)養(yǎng)成了輸了就停一次游戲的規(guī)則，大家遵守了，那么落到某個人身上，他也不會覺得是一件倒霉的事情?，F(xiàn)在我們慢慢在培養(yǎng)孩子玩區(qū)域游戲時候的規(guī)則。每個區(qū)域有每個區(qū)域的規(guī)則（可以例舉），你遵守規(guī)則了，反而學(xué)到的東西更多。家長平時也可以與孩子說說不同的場合該注意的事情。家里和幼兒園步調(diào)一致的培養(yǎng)孩子，效果更加好！父母可以和孩子做他感興趣的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖、畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。當(dāng)孩子認真的做一件事時，不要打攪他比如：問：你餓不餓?你渴不渴？不要讓孩子同時做兩件事，比如邊看電視邊吃飯，邊吃零食邊聽故事，等等。針對孩子安靜不下來的毛病，我覺得還可以和孩子玩下棋。中班的孩子可以接觸棋類了。我們不要低估孩子的能力，像小班時候我們叫孩子們午睡時脫掉外面的褲子，兩個星期下來，全班所有的孩子都能自己穿脫衣服，這在以前是從來也沒有嘗試過的。我們老師也為此感到驚喜！多下棋可以讓孩子安靜下來，并學(xué)會思考。所以如果你們在家有時間也可以和孩子接觸一下棋類。

這些習(xí)慣的提出，不是說短時間就要叫孩子都養(yǎng)成了，習(xí)慣養(yǎng)成要慢慢來，我之所以說習(xí)慣的培養(yǎng)，是想說明，其實一個好習(xí)慣的養(yǎng)成與一個壞習(xí)慣的養(yǎng)成，它的時間花費是差不多的，但功效不一樣，而且要改掉壞習(xí)慣那耗的時間就多了。

三、班級瑣碎事情

1、首先感謝大家，在過去的時間里能做到，孩子不來幼兒園時及時請假，對于大家對我們的尊重表示感謝。

2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或者是身體不舒服，請您在入園時及時將情況告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

3、盡量不在幼兒園過生日，因為家里孩子少，覺得在幼兒園熱鬧，很多孩子要到幼兒園來過生日，無形中孩子在攀比，要買更大的蛋糕，要更漂亮的蛋糕，還要禮物，這就形成了不好的風(fēng)氣。我覺得能不在幼兒園過生日的最好，孩子若實在不同意，三年中給他過一次。

4、請大家在老師上班之后送小朋友來幼兒園，不要太早來幼兒園，特別是老師沒人，把孩子一放就走了，這樣很危險的。盡量送到老師面前與老師有個交接。

5、注意個人衛(wèi)生，勤剪指甲。最近我們班很多孩子喜歡把手放嘴巴里，我們見一次說一次，但還是不太見效，請家長們也關(guān)注一下孩子的這種情況。冬天要到了，襪子也要勤換洗，畢竟是集體生活，午睡的時候，現(xiàn)在是兩個人一張床了，大家注意一點。

中（5）班的所有孩子在經(jīng)過一年的幼兒園生活后都有了不少的進步。中班階段是過度階段，你們回過頭與小班時候比比，會感覺是一個飛躍。我們對待孩子要給予鼓勵和縱向的對比，要尊重幼兒發(fā)展的個體差異，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個孩子在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重孩子發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式發(fā)展，切忌拿一把“尺子”衡量所有孩子，我們不要犯“拿己之短比他人之長”的錯誤，這樣很傷孩子的心。

總之，我們是想盡一切辦法為了孩子?，F(xiàn)在的孩子不比從前，每個孩子都得叫家長、老師多費心。我們小學(xué)教導(dǎo)主任說得好“對孩子而言，再好的老師也是幾年，但家長是一輩子”所以我請各位家長靜下心來多陪陪孩子，給他孩子講講故事，陪孩子看看經(jīng)典的書籍。但不管怎樣我們都希望每個孩子有進步、有出息！我們依然會盡心盡力的工作，也希望家長依然理解支持！讓我們繼續(xù)努力！

第四篇：幼兒園家長會講稿

孩子上大班意味著很快將面臨著上小學(xué),即將接觸一個全新的教育環(huán)境。這些變化即使他們感到新奇、有趣和自豪。又使他們感到緊張和無所適從。今年我們幼兒園著重從幼兒的習(xí)慣、自信、身體素質(zhì)、耐挫能力……等共育引導(dǎo)。要做好幼小銜接用一學(xué)期是不夠的，而是要用一年。孩子進入小學(xué)后，生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成；幼兒所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動。課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)；另外，學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號寫成的教科書。

一、適當(dāng)放手，提升孩子的適應(yīng)能力（孩子入小學(xué)不適應(yīng)表現(xiàn)在下面幾方面）

從幼兒園到小學(xué)，是一個全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落，影響學(xué)習(xí)成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。作為孩子的家長，對此必須有足夠的認識，提前做好工作，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。

1、身體素質(zhì)（體育課臉發(fā)白）

2、對環(huán)境的適應(yīng)能力（哭鬧）

3、自信心（寫字一直擦，不滿意）

4、獨立性不夠（不會抄作業(yè)）

5、任務(wù)意識欠缺（老師交代是不會傳達）

6、自控力（講小聲話、做小動作、下課不回班）

三、做好拼音教學(xué)的過度，避免和英文混淆。

四、做好小學(xué)數(shù)學(xué)和珠心算的引導(dǎo)。

四、家長做好榜樣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

五、下學(xué)期主要工作：請小學(xué)校長來園講座；參觀小學(xué)

第五篇：幼兒園家長會講稿

新生家長會講話稿

各位家長，大家好！

首先感謝你來參加我們的新生家長會。幼兒教育關(guān)系著幼兒的發(fā)展，寄托著家庭對未來美好生活的期盼，家長是幼兒的第一任老師，家長與幼兒的關(guān)系對幼兒早期學(xué)習(xí)和發(fā)展有至關(guān)重要的作用，下學(xué)期你的孩子可能進入我園開始接受正規(guī)的學(xué)前教育。為了給孩子成長營造科學(xué)的教育環(huán)境，促進孩子健康和諧的發(fā)展，你的支持和積極參與是我們最大的動力和信心，這也是為什么我們今天特別強調(diào)這個會議必須父親或者母親來參加的主要原因。我們今天特召開這個家長會，就幼兒期的身心特點、學(xué)習(xí)特點以及我園辦園宗旨、辦園目標(biāo)、幼兒園管理、新生入園前準備以及孩子入園過程中家長孩子需要特別注意的事項與各位家長分享與交流，期待你的理解與認可，希望我們在未來的幾年里，共同攜手，為你的孩子一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

隨著社會的不斷進步，社會的經(jīng)濟水平、教育水平不斷提高，孩子的早期教育的質(zhì)量越來越被重視。然而，什么樣的早期教育是優(yōu)質(zhì)的？早期教育究竟應(yīng)該給予幼兒什么？怎樣實施教育才能讓幼兒獲得健康、全面、可持續(xù)的發(fā)展？怎樣幫助幼兒能夠順利的地為入小學(xué)做準備，同時也為他們長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)？這些都是有關(guān)早期教育的基本問題，也是當(dāng)前家庭以至全社會都十分關(guān)心但并不十分清楚的問題。由于這些基本問題的模糊，加之商業(yè)大潮的干擾和沖擊，給幼兒教育造成了一定程度的混亂，教育的人文精神和科學(xué)精神出現(xiàn)了比較嚴重的缺失。致使社會上出現(xiàn)了許多認識誤區(qū)和歪曲教育規(guī)律、發(fā)展規(guī)律的做法，突出的表現(xiàn)為：把幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)化、應(yīng)試化、商業(yè)化、功利化，幼兒教育變成了片面灌輸知識技能的，急功近利的，讓幼兒身心疲憊的訓(xùn)練，甚至還出現(xiàn)了反科學(xué)的、偽科學(xué)的的炒作，極大的危害了幼兒的健康發(fā)展，誤導(dǎo)了幼兒教育的方向，讓我們的家長走入了幼兒教育的誤區(qū)，今天，我們要首先了解幼兒期的身心特點：

幼兒真正處于身體和心理發(fā)育與發(fā)展的最初階段和重要時期，維護和促進幼兒健康是第一位的，也是最為重要的，幼兒機體的發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，抵抗疾病的能力差，對環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，心理上的發(fā)育與發(fā)展也很不成熟，身心基礎(chǔ)都較為薄弱，很容易受到各種不良因素的影響，同時，幼兒的身心又正處于迅速發(fā)育與發(fā)展的重要時期，因此，關(guān)注和促進幼兒的神態(tài)健康和心理健康

是幼兒階段保育和教育首要任務(wù)，這不僅關(guān)系到幼兒當(dāng)前的健康狀況，還會對其未來的發(fā)展乃至一生的健康也將產(chǎn)生重要深遠的影響；幼兒身體的健康主要體現(xiàn)在身體各組織、器官和系統(tǒng)的正常發(fā)育與機能的不斷完善上。幼兒身體的正常發(fā)育最為基礎(chǔ)和重要，唯有如此，才能更好的發(fā)揮其生理功能，才能更好的適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病。不僅如此，正常發(fā)育的身體還是心理健康發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如：幼兒脊柱的發(fā)育狀況直接關(guān)系到體型是否正常，同時，也會對內(nèi)臟器官的發(fā)育以及心理的發(fā)展等方面產(chǎn)生重要的影響；幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育良好時進行智力活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是表現(xiàn)出正常行為的重要前提。幼兒心理發(fā)展的狀況直接影響到心理的健康。例如：幼兒在成人的關(guān)愛下獲得的安全感和信任感，可以使幼兒情緒安定和愉快，也是幫助幼兒建立與他人之間良好關(guān)系的基礎(chǔ)。幼兒階段是自主性、自信等個性品質(zhì)建立的重要時期，促進幼兒自主性的發(fā)展，幫助幼兒建立起足夠的自信，則有助于幼兒形成良好的個性，更好的適應(yīng)社會生活。

A、身體發(fā)育的特征

根據(jù)生理學(xué)、心理學(xué)研究的材料以及教育工作的經(jīng)驗，兒童的發(fā) 展一般可分為：乳兒期（初生——周歲），嬰兒期（周歲——3歲），幼兒期又稱學(xué)前期（3歲——6歲），童年期又稱學(xué)齡初期（6、7歲——

11、12歲），少年期（11、12歲——

14、15歲），青年期（14、15歲——

17、18歲）。下面談?wù)動變浩谏眢w發(fā)育的特征：

幼兒期身高體重在迅速增長，身高每年增加約五到六厘米，體重每年增加二千克左右。骨骼的骨化過程進行得非常迅速，但仍比較軟弱，容易彎曲變形。肌肉系統(tǒng)正在增強，大肌肉群的力量還非常軟弱。這一方面為兒童動作的發(fā)展創(chuàng)造了條件，另一方面在組織他們學(xué)習(xí)各種動作時要循序漸進，避免長時間過量的體力活動和激烈動作。

幼兒期身體迅速生長發(fā)育，新陳代謝作用進行得非常強烈，因而對營養(yǎng)的需要量也特別大。

三歲兒童神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展開始完成，但是，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動上皮下結(jié)構(gòu)還起著主導(dǎo)作用，大腦皮質(zhì)上的抑制作用還很薄弱，對與動作的有意識地控制的能力還很差。在從事智力活動的時候，容易疲勞。不過，兒童這一時期的大腦皮質(zhì)的高級部分卻日益發(fā)展起來，逐漸增強了神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。強烈的刺激

或單調(diào)的環(huán)境對幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)都是有害的，使他們的活動與休息及時地互相輪換，也是非常重要的。B、心理發(fā)展的特征

幼兒期各種心理過程的主要特征是具體、形象和不隨意性。

幼兒的認識活動主要依賴于感覺和知覺。幼兒的各種感覺器官已經(jīng)發(fā)展完成，他們能通過感覺、知覺獲得各種觀念，形成最初步的經(jīng)驗，但感知覺的內(nèi)容常常是缺乏的、不明確的。我們必須善于保護幼兒的感官，適當(dāng)?shù)亟M織感官訓(xùn)練的各種作業(yè)活動。

幼兒的注意主要是不隨意的、被動的注意。注意力容易分散，不能持久集中。為了發(fā)展他們的注意力，在游戲和活動中，提出適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，以培養(yǎng)穩(wěn)定而集中的隨意注意的能力。

幼兒的記憶的基本特點是機械實際占主要地位，到此期末趨向于意義識記。他們的記憶和情感密切地聯(lián)系著，對那些引起深摯情感的事情，甚至可以終身不忘。幼兒的想象大都屬于幻想的形式，他們往往不能區(qū)別現(xiàn)實與非現(xiàn)實的事物，加上經(jīng)驗、能力的不足，想象雖然顯得非常生動活躍，但內(nèi)容卻單調(diào)貧乏。因此，在這一時期，要供給他們玩具和游戲材料等，以發(fā)展并豐富他們的想象力。幼兒思維的最大特點是具體形象性，以及進行初步抽象概括的可能性。他們雖能初步地對事物進行比較、分析、綜合和概括，但只限于具體的事物，而且他們的概括出來的結(jié)論往往是簡單、狹隘而有錯誤的。幼兒思維很靈活，喜歡發(fā)問，這也是獲得知識的重要方法，作為我們成人應(yīng)當(dāng)善于在適當(dāng)?shù)臅r候，用兒童理解的形式和真實無誤的內(nèi)容回答兒童的問題。

幼兒情感的最大特點是變化不定，“破涕為笑”是常見的事，他們整個的心理生活都受情感的支配。因此，應(yīng)該從這時起，就注意培養(yǎng)兒童正確的、良好的情感態(tài)度。

幼兒意志也有了一定的發(fā)展，在成人的教導(dǎo)和兒童集體生活的影響下，堅持性和克服某些最簡單障礙的能力初步形成，但卻帶有不完全自覺的性質(zhì)。

喜歡模仿成人，愛游戲是幼兒的基本特征。教育者的任務(wù)就在于考慮到這種心理發(fā)展的特征，為他們創(chuàng)造良好的生活條件，建立合理的生活制度，特別應(yīng)注意組織他們的游戲，更好地引導(dǎo)兒童心理，從具體形象性向抽象概括性過渡，從不隨

意性向隨意性過渡，從而為兒童進入小學(xué)學(xué)習(xí)作好準備。

心理學(xué)家加德納研究出每個人都有八項智能：即運動智能、語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、視覺空間智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能和自然智能。而每孩子都是無與倫比的，都有存在個體特性，他們有自己相對而言優(yōu)勢潛能和弱勢的潛能，不能單純的看某一個方面就判斷孩子是否聰明。從孩子身心特點來看，幼兒期的教育會影響一個人一生的發(fā)展（舉例）。同時，在幼兒期每個年齡段的孩子心理和生理都存在很大的差異，每個階段的孩子發(fā)展水平上存在質(zhì)的不同，如小班幼兒主要是直覺行動思維，中大班的孩子思維特征主要是具體形象思維，而每一個孩子各自發(fā)展的速度和時間是完全不同的。因此，我們決不能超越幼兒發(fā)展階段，也不能用一把尺子去量孩子，強迫他們過早的去達到下一個階段的目標(biāo)，如果急功近利、超越孩子的發(fā)展，拔苗助長（提前認字、寫字、大量的算術(shù)、背古詩等），就會適得其反（很多厭學(xué)的孩子就是例子）。只有根據(jù)孩子的年齡特點進行教育才是橋恰當(dāng)?shù)模M可能早的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢潛能，最大限度的促進他們優(yōu)勢潛能的發(fā)展。

二、什么是幼兒的學(xué)習(xí)

前面我們講了這么多，那幼兒的學(xué)習(xí)到底是什么，什么樣的學(xué)習(xí)才是最適合我們孩子的?通常一提到“學(xué)習(xí)”，往往容易僅僅與讀書、聽課、做作業(yè)等學(xué)業(yè)活動聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)局限于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，這是一種狹義的學(xué)習(xí)觀，適用于理解某些階段、某些類型的學(xué)習(xí)。但是，如果這樣來理解3---6歲兒童的學(xué)習(xí)的話，則是不適宜的。許多實驗表明，如果成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅局限在反復(fù)的練習(xí)認字、寫字、做算術(shù)題上的話，將對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成極大的傷害。看待幼兒的學(xué)習(xí)必須持一種廣義的學(xué)習(xí)觀，這是幼兒的年齡特征、認知特征、所持經(jīng)驗特征及其身心發(fā)展規(guī)律所決定的。幼兒的學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是方式，都有自己的獨特之處。幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣泛的，包括與人交往、和同伴一起玩、玩沙、玩水、看螞蟻、捉迷藏、以及參與自己生存所需的所有活動，如：吃飯、穿衣、洗手、如廁等等。幼兒的學(xué)習(xí)方式主要不是通過書本、通過記憶大量抽象的符號來學(xué)習(xí)，而是通過實際操作、親身體驗、去模仿、感知、探究‘“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”、“生活中學(xué)”’不斷積累經(jīng)驗，逐步地建構(gòu)自己的理解與認識。游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑。正如日本幼教專家本吉

圓子所說的那樣：“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學(xué)到東西的，孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運動起來”?！坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”這段話清楚的指明了幼兒學(xué)習(xí)的特點、方式、也指明了支持幼兒學(xué)習(xí)的方法和途徑。學(xué)習(xí)是每一個幼兒的權(quán)利，保障每個幼兒的學(xué)習(xí)權(quán)利是每個家庭不可推卸的責(zé)任；早期的學(xué)習(xí)是奠基性的，其質(zhì)量的優(yōu)劣對人一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要影響；渴望學(xué)習(xí)是人與生俱來的傾向，激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動力是早期教育最重要的任務(wù)之一；幼兒的學(xué)習(xí)是有其規(guī)律與特點的，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造一個充滿愛和尊重的、富于理解和激勵的、寬松而安全的、積極互動的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在生活與游戲中快樂地動手動腦、感知體驗、交往合作、探索創(chuàng)造，是保證幼兒學(xué)習(xí)的最好條件。

三、我們的管理：

科學(xué)的管理是決定幼兒園保教質(zhì)量的根本。孩子的身心特點決定了幼兒教育不能等同于學(xué)校教育，它有其特殊性，是保教結(jié)合的特性，是在做好保育工作的基礎(chǔ)上對孩子實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育。因此，我們的管理有以下特點：

1、合理搭配人員：每個班配備兩個老師和一個保育員，幼兒園配備保健醫(yī)生一名。管理部門齊全，分別設(shè)有保教處、安全處和后勤處，各個崗位各司其責(zé)，全力為幼兒在園健康快樂生活服務(wù)。

2、幼兒園各項管理制度健全，落實到位，考核嚴格，重視師德教育，教師具有強烈的責(zé)任感和愛心，盡力讓每個孩子在原有基礎(chǔ)上取得明顯進步，并感受到在幼兒園成長的幸福。

3、堅持開展教學(xué)研究，不斷解決教師教學(xué)過程中遇到的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓孩子受益。

4、加強師資培訓(xùn)，開展多種形式的業(yè)務(wù)大練兵，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

5、設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代，齊備，監(jiān)控設(shè)施到位，保證孩子的安全。

6、嚴格按照年齡段分班，根據(jù)每個年齡段孩子不同的特點，實施相關(guān)的教育。不滿3歲的托班、3歲小班、4歲中班、5歲大班。

7、科學(xué)合理安排一日活動：由于幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行。所以的每一個時刻都有一定的活動，并以游戲貫穿始終，讓孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)。從早上8：00鐘起活動就開始了，有體育活動（一天三次）、集體教育活動（一天兩次）、游戲活動、進餐（兩餐兩點）、午睡（2個小時）。

8、嚴格膳食管理：食堂有專人管理，食品采購做到新鮮、定點、索證。烹飪操作流程規(guī)范、科學(xué)，保證營養(yǎng)。膳食由保健醫(yī)生根據(jù)幼兒營養(yǎng)需要每周制定，并進行營養(yǎng)計算，每周公布。但有些食品幼兒園局限性無法做出來，有些食品的安全性能不保證，幼兒園不采購。所以你們看了食譜以后，在家里盡量給孩子補充幼兒園沒有的食品，保證營養(yǎng)均衡。

9、重視體弱兒的管理：我們每季度都要對幼兒的身高、體重進行的測量，每學(xué)期盡心體檢，視力篩查、防齲齒、聽力篩查，對檢查出來的問題進行分析，并與家長一起糾正孩子的問題，在幼兒園對身體弱的孩子給與特殊的照顧，使他們盡快成為正常發(fā)展的孩子。

四、我們的教育教學(xué)

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒的身心特點決定了學(xué)前教育不是小學(xué)教育的下移（要不然為什么叫幼兒園而不與小學(xué)連在一起），那么它的教育內(nèi)容絕不是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識。他是人生的奠基階段，最重要的就是應(yīng)該學(xué)習(xí)一個人終身發(fā)展所需要的素質(zhì)——如濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣、健康的心理等。教育部也制定了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲幼兒發(fā)展指南》，為幼兒園的教育提供了科學(xué)的依據(jù)，因此，我們幼兒園的教育遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)施教，體現(xiàn)在以下幾方面：

1、我們實施的課程有：健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、社會五大領(lǐng)域。在實施課程的過程中，我們重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是單純學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)素質(zhì)的順序是：情感、態(tài)度、能力、知識技能。許多研究表明，幼兒在身體、社會性、語言、認知等方面的發(fā)展，不僅造福于幼兒個人及家庭，也造福于整個國家和民族。

2、在幼兒園的課程中不教拼音內(nèi)容，不布置讀寫算的家庭作業(yè)。

3、我們嚴格遵循孩子的年齡特點實施教學(xué)工作，嚴禁超越孩子承受能力的知識灌輸，更不會提前教授小學(xué)知識，如單純的讀寫算訓(xùn)練或者在小班就教中班的知識等。

4、不提倡孩子寫字，但注重孩子前書寫訓(xùn)練：如多畫畫，在中班會學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字書寫格式、在大班會學(xué)習(xí)一些簡單的書寫知識。

5、在教育孩子的過程中，我們重視培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理生活能力，并使他們具有良好的品質(zhì)和健全的人格。

6、我們重視孩子的體格鍛煉，開展豐富的體育活動，讓幼兒充分的鍛煉和接收紫外線，幫助孩子鈣的吸收。

7、為培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識以及專心做事的品質(zhì)，幼兒園經(jīng)常讓孩子回家與家長一起完成一些手工作品和收集材料。

五、幼兒入園的準備

1、讓孩子學(xué)會簡單的生活技能，學(xué)會獨立做自己理所能及的事事，會自己穿衣、洗臉、涮牙、吃飯、上廁所，知道喝水，有不適和需幫助時會告訴老師，大一點的孩子學(xué)會自己整理書包。

2、在家不要嚇唬孩子，避免使孩子產(chǎn)生恐懼心理。多給孩子講幼兒園有趣的事情，在心理上讓幼兒接受上幼兒園，知道上幼兒園有很多小伙伴，一起高高興興做游戲，是很好玩的，知道幼兒園的老師很愛自己，讓孩子向往上幼兒園。入園，與家長分離，是孩子邁向社會的走出的第一步，家長一定要正確面對，每個孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，沒有不疼愛自己孩子的家長，但我們說：愛孩子，要愛在心里，愛得有藝術(shù)，該放手時且放手，這才是愛的最高境界，愿在我們共同努力下，孩子們能盡快度過分離焦慮期。

3、生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，養(yǎng)成按時按時起居的規(guī)則，養(yǎng)成定時睡午覺的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成孩子良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后洗手，飯后漱口，不隨地人扔垃圾，不隨地吐痰、大小便。

5、提前和老師介紹您的孩子的日常生活習(xí)慣，有需要幫助的可以與老師商量解決。

6、請限制幼兒觀賞電視的時間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目欣賞時，請再一旁解說，引導(dǎo)幼兒思考。

7、開學(xué)前帶幼兒到衛(wèi)生院進行健康體檢，開學(xué)時把體檢資料交到班級老師

處。

六、家長需要支持配合事項

幼兒的教育不等于幼兒園的教育，靠幼兒園單方面是不能夠完成的，需要家長與幼兒園共同配合才能很好的促進孩子發(fā)展。家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的發(fā)展意義重大。如果把孩子送到幼兒園就不聞不問，也不主動和老師溝通，甚至還經(jīng)常為一點點小事找老師的麻煩，這樣的家庭中孩子是不會發(fā)展的很好的。因此，家長對幼兒園的工作給與支持和理解是你的孩子發(fā)展的重要基礎(chǔ)，具體配合事項：

1、初入園幼兒家長不要在幼兒園陪孩子：初入園的幼兒因環(huán)境、人員的變化，會產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應(yīng)，同時因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，這是正?，F(xiàn)象，家長不必慌張。每個孩子都有大約一周至一月的適應(yīng)期，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子入園，并且每天送來以后即可離開，家長在園呆的時間越長越影響幼兒的情緒，也影響教師正常工作。

2、為孩子準備必要的生活用品：每天要天請為幼兒帶好替換的衣服和一張干凈、大小適中的毛巾（用于為幼兒察汗）；準備一個不銹鋼的小口杯，做好標(biāo)記，讓孩子認識，準備8張寸照，帶到幼兒園來。每天的衣著要寬松、安全、便于穿脫。小班幼兒要每天準備一套褲子放在書包里，并寫上孩子的名字。每天穿便于運動的鞋子，并至少每周換洗一次；準備一雙便于運動的干凈鞋子放在幼兒園，每天到園后請自覺為幼兒換上。至少每月為幼兒換洗被褥一次，涼曬被褥一次。洗被褥時不要過久浸泡，以免洗變色，發(fā)現(xiàn)有損壞之處請自覺修補好。

3、做好安全工作：（1）請每天檢查孩子是否攜帶危險物品（如針、小刀、小豆、打火機等）；（2）孩子不舒服或生病或者有特殊體質(zhì)要及時告訴老師，需要喂藥的要親自寫好服藥時間劑量交給保健醫(yī)生，早晨自覺帶孩子到保健醫(yī)生處進行晨檢，孩子缺席必須向老師請假說明事由。（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有疑似傳染病時或已經(jīng)患傳染病，幼兒園會立即隔離孩子，讓孩子回家休息，以免傳染給其他孩子，希望家長理解。（4）在接送幼兒時有序排隊并主動出示接送卡，保安人員及教師將憑卡放行，送幼兒應(yīng)直接送至各班老師手中；如有特殊情況，請?zhí)崆芭c班級老師聯(lián)系，告知臨時接送人員信息及填寫相關(guān)信息，或請在保安室填寫好《未帶卡接送幼兒交接表》；請家長妥善保管接送卡，若有遺失或需要加、補辦，請

及時與班級老師聯(lián)系。（5）放學(xué)時不要給孩子買路邊小攤點的食物，避免不衛(wèi)生引起腸胃不適甚至中毒；（6）節(jié)假日盡量不要帶孩子到可能傳染疾病的公共場合，可以多帶孩子去觀察大自然。

4、做好教育工作：幼兒若將本園的教玩具等公物帶回家，請引導(dǎo)他歸還，請不要責(zé)怪孩子，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解，千萬不要當(dāng)小偷來辦；幼兒入園時教育幼兒有禮貌主動向老師和同學(xué)問好，不說粗話和臟話，不亂仍垃圾，不亂甩玩具（家長在場時）、不隨地大小便、不隨地吐口痰、放學(xué)后不玩大型玩具（出汗后未及時擦干容易感冒）；幼兒帶回家的任何作品，請給予珍惜并鼓勵，不要取笑或漠視；幼兒帶回家的小任務(wù)，家長要給與支持和幫助；當(dāng)班級要求孩子從家里帶一些廢舊材料或者是圖書、圖片的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動必須的資源。

5、積極參與幼兒園的活動：（1）按時，高效率的參加幼兒園的家長會、家長開放活動、家庭教育知識講座、家長助教活動、節(jié)日慶?；顒?、親子活動等，這些活動既可以直觀得了解幼兒園的教育教學(xué)工作，也可以讓家長獲得一些科學(xué)的教育知識，還增進家園之間的聯(lián)系和溝通，更能增強家長與孩子之間的感情。（2）要求每一次家長會必須是孩子的父母參加，不要祖輩親人參加，還必須帶上筆記本做好記錄。

6、理解幼兒園的工作：（1）孩子在幼兒園受傷：孩子之間由于是非觀念差，交往能力弱，不會溝通，難免發(fā)生抓傷咬傷的事情，老師就是看到事情發(fā)生制止也來不及，因為事情發(fā)生沒有任何預(yù)兆；孩子自己不小心碰撞受傷，走路不穩(wěn)摔傷；幼兒園在組織活動過程中，孩子不小心摔到，受點小傷等。一旦發(fā)生這樣的事情，希望家長能夠?qū)捜堇斫饫蠋?，如果家長不理解，找老師扯皮，要求幼兒園賠償?shù)龋瑖乐赜绊懹變簣@的正常工作，這樣的孩子我們幼兒園不敢要。（2）幼兒園收費嚴格按照雙流縣物價局、縣教育局、縣財政局聯(lián)合發(fā)布的收費標(biāo)準文件收費，整個收費標(biāo)準里沒有含教材費和其他費用，不會多收或者亂收各種費用，孩子入園所需教材和繪畫工具，請家長按照班級老師的要求和標(biāo)準自行購買。從今年秋期開始，我園實行教材循環(huán)使用，主要是從環(huán)保和節(jié)約成本出發(fā)，減少浪費，孩子在學(xué)校使用的教材學(xué)校會提供，但是不會發(fā)放給孩子帶回家，如果有家長需要教材帶回家復(fù)習(xí)的，請家長自行到新華書店購買，南京師范大學(xué)整合版教材，3歲買小班的，4歲買中班，5歲買大班的教材。（3）要正確分析孩子回家說的“老師打我”這一類的語言，弄清事實，不要單方面相信孩子說的話，以免誤會老師（舉例幼兒園才發(fā)生的一起糾紛）。

7、遵守制度，做孩子的榜樣：（1）接送幼兒時，請注意自身儀表整潔與衛(wèi)生，不穿拖鞋、不穿背心入園，入園請勿吸煙。（2）請勿將自行車、電瓶車等交通工具駛?cè)牖蛲Ｔ趫@內(nèi)，并自覺按照保安指示，整齊停放車輛進入園內(nèi)，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。未經(jīng)許可請勿隨便闖入辦公室、教室、廚房等地。（3）接送幼兒時請帶上接送卡；為防止擁堵，請自覺排隊，走規(guī)定進出通道。（4）按時接送孩子：早上8:00入園，不得提前，需在幼兒園吃早餐的要在8：20以前入園。下午放學(xué)實行分段：小、中班段 16：20--17:00大 班 段 16：30--17:00。接送孩子時盡量固定人員，并堅持帶上接送卡，未成年人不允許接送孩子。希望家長能以身作則，從小事做起，為孩子言傳身教。

好，我今天就講這么多，你們認同我們的觀點和做法，請在我們的認同書上簽字，簽了字的家長，請于9月1日以前通知你帶上戶口薄和預(yù)防接種本到幼兒園辦理入學(xué)手續(xù)。如果你成為了我們的家長，我希望我們能夠愉快的合作，為孩子成長建立起良好的溝通渠道；如果你不認同我們的觀點和做法，你可以再去選擇適合你孩子的幼兒園，不管怎么樣，我祝愿所有的幼兒都能在不同的幼兒園獲得全面、基本的發(fā)展，讓幼兒度過快樂而有意義的童年??！

謝謝

幼兒園2013年秋期新生入學(xué)確認書

我于2013年6月 26 日參加了幼兒園2013年秋期新生入學(xué)前家長會，對于幼兒園針對就幼兒期的身心特點、學(xué)習(xí)特點以及我園辦園宗旨、辦園目標(biāo)、幼兒園管理、新生入園前準備以及孩子入園過程中家長孩子需要特別注意的事項表示認同，理解幼兒園的規(guī)定，并能根據(jù)幼兒園規(guī)定的要求配合幼兒園對幼兒的教育。幼兒姓名：

家長姓名： 和孩子的關(guān)系： 聯(lián)系電話：

2013年6月26日

幼兒園2013年秋期新生入學(xué)確認書

我于2013年6月26日參加了幼兒園2013年秋期新生入學(xué)前家長會，對于幼兒園針對就幼兒期的身心特點、學(xué)習(xí)特點以及我園辦園宗旨、辦園目標(biāo)、幼兒園管理、新生入園前準備以及孩子入園過程中家長孩子需要特別注意的事項表示認同，理解幼兒園的規(guī)定，并能根據(jù)幼兒園規(guī)定的要求配合幼兒園對幼兒的教育。幼兒姓名：

家長姓名： 和孩子的關(guān)系： 聯(lián)系電話：

2013年6月26日