第一篇：我校全面貫徹黨的教育方針

立足實(shí)際爭(zhēng)進(jìn)位 著眼全面謀發(fā)展

一年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以育人為根本，遵循“以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，在不斷探索育人、辦學(xué)的歷程中形成自己的風(fēng)格，堅(jiān)持以“孝行雅行奠基人生”為辦學(xué)理念，形成了“文雅和諧”的校風(fēng)和“勤學(xué)樂(lè)學(xué)善學(xué)”的學(xué)風(fēng)，積極穩(wěn)妥的改革學(xué)校內(nèi)部的管理機(jī)制，堅(jiān)持抓安全工作為第一要?jiǎng)?wù)，教為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出了新的貢獻(xiàn)。努力把學(xué)校辦成一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量，學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、社會(huì)聲譽(yù)好的農(nóng)村小學(xué)。

一、全面開(kāi)展課外活動(dòng)，德育工作成效顯著

（一）、廣辟校內(nèi)教育陣地主渠道。校園網(wǎng)、集體晨會(huì)、國(guó)旗下講話、班級(jí)晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、品德課、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、中隊(duì)角是德育教育的主陣地。學(xué)校各學(xué)科、各崗位滲透德育教育，每一位成員都是德育工作者。

（二）、學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展以少先隊(duì)為主渠道的班級(jí)衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)，開(kāi)展以少先隊(duì)為主導(dǎo)的衛(wèi)生督察活動(dòng)，組織好了今年“六一”兒童節(jié)活動(dòng)，還以少先隊(duì)為平臺(tái)開(kāi)展“文明學(xué)生”評(píng)選等。

（三）、以思想教育為抓手，搞好五項(xiàng)教育。1.常抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育。⑴以行為規(guī)范教育為主題，建好校園宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳基地，組利用好全校的晨會(huì)，組織好周一升旗儀式和國(guó)旗下講話活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”讀書(shū)征文和演講比賽，營(yíng)造書(shū)香校園。⑷強(qiáng)化未成年人的行為養(yǎng)成教育。背《行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》，并開(kāi)展相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽。

⑸開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神和誠(chéng)信教育。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日加強(qiáng)學(xué)生禮儀、社會(huì)公德、家庭美德教育。

2.加強(qiáng)法制、安全教育。

開(kāi)展法制宣傳教育，實(shí)現(xiàn)師生違法犯罪率為零。組織全校學(xué)生收看法制教育專(zhuān)題片。每學(xué)期組織至少一次師生開(kāi)展防震、消防應(yīng)急疏散演練。充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí);以防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防意外事故為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展了安全教育活動(dòng)。

3.加強(qiáng)環(huán)境教育。

加強(qiáng)環(huán)境教育，提高師生環(huán)保意識(shí)，舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)。

（四）通過(guò)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，利用“家校路路通”這個(gè)平臺(tái)，協(xié)同教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。通過(guò)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。

（五）、堅(jiān)持預(yù)防為主，積極創(chuàng)建平安校園。

1堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，圍繞建設(shè)平安校園，進(jìn)一步建立健全了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入細(xì)致地宣傳貫徹有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，抓好學(xué)校安全保衛(wèi)工作目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，切實(shí)做到了層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任。

2.抓好校車(chē)管理，做好校車(chē)登記，學(xué)生乘車(chē)安全教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生乘車(chē)安全中的監(jiān)管作用，做到不超載不違規(guī)讓學(xué)生安全到家。

3.加大了安全工作的檢查和整改力度。經(jīng)常檢查校舍、圍墻等設(shè)施，認(rèn)真做好記錄，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

二、抓教師成長(zhǎng)，促教學(xué)質(zhì)量不但提高

（一）以活動(dòng)為載體，以結(jié)對(duì)為手段促教師成長(zhǎng)

1、借“課內(nèi)比教學(xué)”東風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。年十月份開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，全校所有教師都參與“聽(tīng)講說(shuō)評(píng)研”活動(dòng)，并撰寫(xiě)心得體會(huì)，十一月份開(kāi)展了新上崗教師匯報(bào)課活動(dòng)。每月一次在多媒體教室開(kāi)展全校性教研活動(dòng)，立足課堂、互聽(tīng)、互評(píng)、互教、互學(xué)，共同提去高，并通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師的教學(xué)理念上升到一個(gè)新的層次，解決了一些實(shí)驗(yàn)中困惑的問(wèn)題，使新課程在教學(xué)中得到更好地貫徹和執(zhí)行。

2、為青年教師的成長(zhǎng)提供寬松積極向上的環(huán)境，為他們的成長(zhǎng)搭建好舞臺(tái)。我們對(duì)新教師的培養(yǎng)采取的主要方法就是：開(kāi)展結(jié)“對(duì)子”活動(dòng)。

教導(dǎo)處組織教研組在新老教師中開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，或者名師、骨干教師與新教師的 “一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)使新老教師互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，老教師再上新臺(tái)階，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。主要要求如下：

①幫扶結(jié)對(duì)教師簽訂“新老教師‘一幫一’結(jié)對(duì)子目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，提出實(shí)施具體要求，制定具體實(shí)施細(xì)則。

②老教師定期檢查指導(dǎo)新教師的備課教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作;新老教師互相聽(tīng)課，并有具體的教學(xué)評(píng)議。

③骨干教師要制定好結(jié)對(duì)指導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真做好結(jié)對(duì)工作，新教師要撰寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程的心得體會(huì)，并保存好活動(dòng)記錄等建好成長(zhǎng)檔案，以備考核檢查。學(xué)校教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)督促檢查工作。以活動(dòng)為載體，以“傳幫帶”為方法，我校一大批青年教師脫穎而出。在去秋的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我校有九名教師代表河鋪鎮(zhèn)參賽，有5人獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，4人獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。其中黃正威老師還代表羅田縣參加黃岡市“課內(nèi)比教學(xué)”英語(yǔ)科比武。

3、注重過(guò)程管理，教學(xué)成績(jī)?nèi)嫣岣?/p>

1、依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則，嚴(yán)格“備、講、批、輔、考、評(píng)”六項(xiàng)流程管理，認(rèn)真實(shí)施每天督查，每周量化，每月小結(jié)和每期考核。檢查結(jié)果張榜公布。并與績(jī)效工資和年終評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤。嚴(yán)格實(shí)施績(jī)效工資方案，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，實(shí)行與上級(jí)部門(mén)考測(cè)一對(duì)一獎(jiǎng)懲。

2、認(rèn)真實(shí)行家庭作業(yè)檢查制度。我們要求每位教師必須每天布置適量的家庭作業(yè)，教師要全批全改，教務(wù)處每周進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果例會(huì)公布并與積效工資掛鉤。

3、搞好“三推一公”活動(dòng)。實(shí)施診斷性講評(píng)課，通過(guò)講評(píng)課發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在，因勢(shì)利導(dǎo)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

4、發(fā)揮班班通的有利優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，特別是課件制用培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。學(xué)校將班班通應(yīng)用納入教師期末評(píng)定，并作為教師電腦補(bǔ)貼依據(jù)。

5、抓好課題研究。教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，主要靠自身的努力。因此我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問(wèn)題研究，把立足點(diǎn)放在觖決教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，收到良好的效果。目前，河鋪小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》已結(jié)題并獲得優(yōu)秀等級(jí)，已申報(bào)了兩個(gè)縣級(jí)課題。

6、在六年級(jí)實(shí)行集中備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的“套餐”型服務(wù)，發(fā)揮骨干教師示帶頭作用，尋找差距，查找癥結(jié)，創(chuàng)設(shè)集中研討的條件，形成教學(xué)合力。開(kāi)好畢業(yè)班月考，總結(jié)會(huì)，分析歷年小考試卷，把握各科知識(shí)重點(diǎn)和能力考查分析的分布規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)

性和實(shí)效性。

四、加強(qiáng)后勤保障，創(chuàng)學(xué)生滿(mǎn)意食堂。

1、建立“三用”節(jié)約制度實(shí)現(xiàn)公共資源的合理管理，倡導(dǎo)節(jié)水節(jié)電節(jié)煤，保證資金有效利用。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)行責(zé)任到人，包干負(fù)責(zé)，損一賠一。

2、實(shí)行財(cái)務(wù)陽(yáng)光管理，學(xué)校大小開(kāi)支全部由理財(cái)小組成員審議通過(guò)，做到一月一結(jié)，一月一公布，學(xué)期末有教師代表審理學(xué)校所有賬務(wù)，做到透明陽(yáng)光。

3、堅(jiān)持學(xué)生食堂的服務(wù)宗旨，做到真正零利潤(rùn)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心。

(1)搞好食堂衛(wèi)生管理，食堂工作人員持證上崗，食物食具定期消毒，安全存放。

(2)嚴(yán)把入口關(guān)，學(xué)校采買(mǎi)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，只能在正規(guī)渠道購(gòu)買(mǎi)，并實(shí)行入出庫(kù)檢查簽字制度。保證食物安全。

（3）建好食堂專(zhuān)帳，請(qǐng)教師代表，家長(zhǎng)代表參與監(jiān)督管理，賬務(wù)一天一公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督，確保一進(jìn)一出，學(xué)生吃好吃飽。

4、落實(shí)好營(yíng)養(yǎng)餐和貧困生生活補(bǔ)助，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家政策和上級(jí)精神，建表簽字，確保每一分錢(qián)都落到實(shí)處，受到上級(jí)和家長(zhǎng)好評(píng)。

五、成績(jī)斐然，進(jìn)步多多。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是由于底子薄基礎(chǔ)差，我們和縣內(nèi)有些同類(lèi)學(xué)校相比還有差距，況且教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作，來(lái)年的工作任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取鑄造河浦教育新輝煌。

第二篇：我校全面貫徹黨的教育方針

我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)生是家庭的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)；每個(gè)學(xué)生都很重要，大地因小草而美麗，高山因大樹(shù)更雄偉，教育要關(guān)注所有的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)為最好的自己”這一育人理念。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育制度。

學(xué)校全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)。積極開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)學(xué)校課程，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，安排學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。將學(xué)生實(shí)踐論文結(jié)集為《走進(jìn)社會(huì) 感悟生活》。學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng)，開(kāi)足體育課，做好課間操、眼保健操，上好課外活動(dòng)，以保證學(xué)生每天不低于1小時(shí)集體體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持特色育人，實(shí)施星光教育。我們堅(jiān)信“沒(méi)有差生，只有學(xué)生的差異”。多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都有閃光之處，都是可造之才。全面開(kāi)展“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，讓每一位“校園之星”充滿(mǎn)信心地走上“星光大道”，讓每一個(gè)生命都盡情舒展。

學(xué)校堅(jiān)持全面發(fā)展，加強(qiáng)人文教育，彰顯文化個(gè)性，實(shí)現(xiàn)文化育人。積極進(jìn)行校園環(huán)境文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人作用。墻壁文化、長(zhǎng)廊文化、教室文化、宿舍文化以及星光廣場(chǎng)等廣場(chǎng)文化，體現(xiàn)儒家文化思想，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。充分發(fā)揮校報(bào)、?？秵⒚餍恰贰ⅰ稁熒]文》、《學(xué)儒園地》的宣傳、育人和教學(xué)、學(xué)習(xí)交流作用。辦好“星光”文學(xué)社刊，開(kāi)辦學(xué)校“星光”廣播站，深化星光教育和人文教育。

學(xué)校積極開(kāi)展“金銀花杯”寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)、“精彩人生從熱愛(ài)讀書(shū)開(kāi)始”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，校園詩(shī)歌創(chuàng)作比賽和朗誦比賽以及“我喜愛(ài)的手機(jī)短信”創(chuàng)作比賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集為《金銀花杯中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀作品選》、《跳動(dòng)的指尖》、《詩(shī)意校園》等。通過(guò)開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自我修養(yǎng)，建設(shè)書(shū)香校園”的目標(biāo)，以文促學(xué)—成效顯著。

總之，我校緊跟教育發(fā)展的步伐，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量！

第三篇：年來(lái)我校全面貫徹黨的教育方針

年來(lái)我校全面貫徹黨的教育方針，教科研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。我校校長(zhǎng)有超前的教改意識(shí)，為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂?。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，對(duì)于開(kāi)展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。

二、抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。

組織制度管理。成立了教研處，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。確定了學(xué)校教務(wù)主任專(zhuān)職負(fù)責(zé)教科研工作，由教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、各年級(jí)辦公室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教研處人員經(jīng)常指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作，形成網(wǎng)絡(luò)型課題。我校從2005年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理?，F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《勝利小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》。這些制度保障了我校每周三下午放學(xué)后集體集中教研，規(guī)范確保了我?？蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì)，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)，營(yíng)造書(shū)香校園。

我校結(jié)合課題相關(guān)理論和本校發(fā)展的實(shí)際，以課題組為單位,組織全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂了有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍報(bào)刊，除圖書(shū)館全天開(kāi)放以外，辦公室、樓道內(nèi)設(shè)有圖書(shū)角，方便教師借閱。每位教師根據(jù)自己所任教科目學(xué)習(xí)理論著作，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。參與課題研究的教師，還結(jié)合自己研究的課題，廣泛閱讀相關(guān)理論，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。在此基礎(chǔ)上，教師經(jīng)常撰寫(xiě)隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)個(gè)案。每學(xué)年由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè)，供教師交流。每位教師圍繞自己研究的課題，完成摘記。每學(xué)期，每位教師撰寫(xiě)1至2篇有關(guān)課題的論文。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科研理論和業(yè)務(wù)水平。

為了提高廣大教師的理論研究水平，我們 “走出去，引進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告。

我們分別邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)；邀請(qǐng)兄弟學(xué)校張建志老師到我校做有關(guān)作文教學(xué)的專(zhuān)題報(bào)告；趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師到南門(mén)口小學(xué)聽(tīng)課。2005年9月郭校長(zhǎng)、孫麗、門(mén)素青到石家莊參加河北省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)；2005年10月 孫麗到保定觀摩河北省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課；2007年12月 門(mén)素青到石家莊進(jìn)行河北省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)；2008年10月 李紅艷到張家口進(jìn)行河北省小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)；2009年5月尹春麗、趙娜到河南洛陽(yáng)參加全國(guó)第九屆數(shù)學(xué)年會(huì)； 2008年10月尹春麗到石家莊參加河北省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；2009年10月尹春麗、史莉莉到北戴河參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽；2009年9月郭鴻偉、韓超、郭椿到遼寧盤(pán)錦進(jìn)行養(yǎng)成教育觀摩；2009年12月趙娜、劉曉燕、馮金華到 石家莊參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名家課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；2010年1月 肖丙木、郭椿、張振梅、孫艷梅、韓偉到石家莊參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討；2010年4月郭椿、崔素茵到武昌進(jìn)行“小桔燈作文培訓(xùn)”； 2010年9月李芹英、杜文采、趙艷慈、耿麗4位教師到北京參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育名家教學(xué)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)；2010年9月郭宏偉、尹春麗、郭春到北京參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂觀摩活動(dòng)。通過(guò)這些舉措，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了新課程改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、依托信息資源，提高科研實(shí)效

學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果?！笆晃濉币詠?lái)，我校獨(dú)立承擔(dān)市級(jí)教育研究課題2個(gè)，區(qū)級(jí)課題3個(gè)，并取得階段性成果。

1、首批市級(jí)立項(xiàng)課題有“小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究”；自2005年建校以來(lái)，我校以低年級(jí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣，已初見(jiàn)成效，桃城區(qū)、武強(qiáng)、故城阜城幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師多次到我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的專(zhuān)題交流。2006年中央電視臺(tái)“同在藍(lán)天下”節(jié)目組到我校就校園文化和養(yǎng)成教育進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

2、“小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐的探索研究”課題，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。我校圖書(shū)館全天開(kāi)放，專(zhuān)設(shè)閱讀課，語(yǔ)文教師做好學(xué)生家庭閱讀記錄，每學(xué)期組織作文大賽，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)。先后結(jié)集出版了學(xué)生作品《小荷才露尖尖角>>之

一、之二，教師論文集、教學(xué)隨筆、課堂足跡。語(yǔ)文教師布小妹《北京亮起來(lái)了》一課在衡水市說(shuō)課比賽中獲得總分第一名，后又被景縣邀請(qǐng)做課。史莉莉《兩只鳥(niǎo)蛋》、《葡萄溝》分別獲得說(shuō)課、講課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

3、“小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的研究”，我校從一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，課間師生見(jiàn)面打招呼都用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，我校教師耿麗在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，講課一等獎(jiǎng)，9月份代表衡水市到秦皇島參加了全省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)抽課做課，在教研室譚秋玲老師指導(dǎo)下授課獲得與會(huì)者好評(píng)。李芹英老師《Where Do They Live ?》在2006河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；《從實(shí)際出發(fā)，讓課堂更完美》；教學(xué)案例2009年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；《課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩》創(chuàng)新反思2010年獲市級(jí)一等獎(jiǎng) ；《小學(xué)英語(yǔ)》在河北省第二屆教學(xué)課件現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)； 2009年CCTV“希望之星”河北賽區(qū)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。《教海拾貝》個(gè)人網(wǎng)頁(yè)在2007年衡水市中小學(xué)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)博客及課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在歷時(shí)一年的“河北省網(wǎng)絡(luò)名師評(píng)選”活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)逐級(jí)推薦、層層篩選，最終以五項(xiàng)比賽五項(xiàng)全省第一的優(yōu)異成績(jī)被評(píng)為河北省“網(wǎng)絡(luò)教育名師”。這是我校領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的結(jié)果；是全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)果，也是桃城區(qū)教育局的深化教育改革結(jié)果。

4、數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 ”。這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)拓了學(xué)生思維，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。趙娜數(shù)學(xué)說(shuō)課《可能性》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，王志霞老師錄像課《四邊形》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。劉曉燕老師在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中《年月日》一課獲得一等獎(jiǎng)，講課衡水市第二名。曹俊茶《圖形的拼組》說(shuō)課獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

5、“教師信息技術(shù)素養(yǎng)的研究”，通過(guò)一年來(lái)的研究，提高了我校教師的信息素養(yǎng)，很多教師自制課件、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生科學(xué)幻想畫(huà)、電子報(bào)刊獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。馮金華老師品德課《大地媽媽》獲得市級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng)，并將在10月下旬代表衡水市做省級(jí)公開(kāi)課，黃彩影品德《站起來(lái)的中國(guó)人》省級(jí)錄像課二等獎(jiǎng)，劉榮梅的品德說(shuō)課《我有一雙明亮的眼睛》獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，劉曉燕《感恩父母》心理說(shuō)課獲得市級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)，6、課題“音、體、美與校園文化建設(shè)的研究”，效果明顯。我校自編自導(dǎo)的節(jié)目《小紅帽》、《快樂(lè)少年》京劇《迎來(lái)春色換人間》多次在市、區(qū)文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)，2006年桃城區(qū)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體第六名。學(xué)生美術(shù)作品多次在生、市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。李紅艷老師、劉福春老師說(shuō)課、授課多次獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在我校和省教科所取得聯(lián)系，已經(jīng)申請(qǐng)了8個(gè)實(shí)驗(yàn)班，著手省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與績(jī)效研究》的研究。

六、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

五年來(lái)我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。200多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó)、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

七、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性

我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

八、學(xué)校榮譽(yù)：

2009年衡水市學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試第一名；2010年衡水市教育教學(xué)優(yōu)秀單位；20010年英特爾未來(lái)教育教師培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校；2010年語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位；2010年衡水市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展師示范學(xué)校等。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

減負(fù)工作總結(jié)

2008-06-21 23:15:04| 分類(lèi)： 教育教學(xué)計(jì)劃,總 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前，敞開(kāi)道路，讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去，讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時(shí)候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇，又提高了學(xué)習(xí)效率，何樂(lè)而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。例如，新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過(guò)程，勢(shì)必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課下來(lái)，連課后的練一練也無(wú)法完成，且一、二年級(jí)不準(zhǔn)布置書(shū)面家庭作業(yè)，請(qǐng)問(wèn)什么時(shí)候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本？如果學(xué)生缺少了練習(xí)時(shí)間，教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，學(xué)生能學(xué)好嗎？這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：

1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。

2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過(guò)程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。

3、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉

快。

為了豐富學(xué)生的課余生活，我們班組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活，每天講故事，爭(zhēng)蘋(píng)果，說(shuō)自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！

第四篇：全面貫徹黨的教育方針

全面貫徹黨的教育方針

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興戰(zhàn)略高度，深刻回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的一系列重要問(wèn)題，豐富和發(fā)展了黨的教育方針。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針”，這為新時(shí)代黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

全面理解和準(zhǔn)確把握新時(shí)代黨的教育方針的核心要義

黨的教育方針是黨關(guān)于教育的指導(dǎo)思想和基本綱領(lǐng)，是黨的理論和路線方針政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，是黨和政府制定教育政策和開(kāi)展教育工作的重要依據(jù)。新時(shí)代黨的教育方針是一個(gè)整體，內(nèi)涵豐富。全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針首先要完整把握和準(zhǔn)確理解其核心要義。

明確黨的領(lǐng)導(dǎo)是新時(shí)代教育發(fā)展的根本保證。黨的教育方針是黨的教育主張，制定教育方針是黨實(shí)現(xiàn)對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑。“為黨育人、為國(guó)育才”是教育的使命，黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證，新時(shí)代的教育必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。

明確馬克思主義是新時(shí)代教育的根本指導(dǎo)思想。教育方針本身就是黨的創(chuàng)新理論的有機(jī)組成部分，新時(shí)代我國(guó)教育必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，必須把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿教育行政管理、辦學(xué)治校和教書(shū)育人全過(guò)程。

明確我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)和社會(huì)主義的發(fā)展方向。教育具有鮮明的政治屬性，我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我國(guó)的教育一定是社會(huì)主義性質(zhì)的教育，新時(shí)代的教育必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路和社會(huì)主義辦學(xué)方向，為黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)，培養(yǎng)“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

明確教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)是新時(shí)代我國(guó)教育的根本宗旨。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，新時(shí)代的教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，充分發(fā)揮教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性的作用，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支持。新時(shí)代的教育必須為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育人民性和公益性原則，保障人民受教育權(quán)利，充分滿(mǎn)足人民對(duì)公平而有質(zhì)量的教育的需要，提高人民對(duì)教育的滿(mǎn)意度和獲得感，使教育成為人民提升綜合素質(zhì)、獲得和享受幸福生活的重要途徑。

明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是新時(shí)代我國(guó)教育的根本目的。新時(shí)代黨的教育方針確立的教育目的，堅(jiān)持了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，反映了新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)人才的總要求。這種人才必須既是德智體美勞全面發(fā)展的人，又是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。這一教育目的既是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育制定培養(yǎng)目標(biāo)和人才標(biāo)準(zhǔn)的根本依據(jù)，也是對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育教學(xué)的基本要求。

指明教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。這一根本途徑是教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的要求，是適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代教育的要求，也是社會(huì)主義教育必須遵循的基本原則。這樣的人才必須也只能通過(guò)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的途徑來(lái)培養(yǎng)。

全面貫徹黨的教育方針是新時(shí)代教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保證

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)一直都十分重視教育工作，在不同歷史時(shí)期，根據(jù)肩負(fù)的使命和當(dāng)時(shí)的中心工作明確提出自己的教育主張并加以貫徹，保證了各時(shí)期黨和國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了黨和國(guó)家需要的人才，為革命、建設(shè)和改革取得勝利提供了重要的支持。

黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要，在完善黨的教育方針的同時(shí)，全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化教育領(lǐng)域的綜合改革，著力克服教育中存在的體制機(jī)制障礙和各種頑瘴痼疾，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，加快教育現(xiàn)代化，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系進(jìn)一步完善，我國(guó)教育的國(guó)際地位、競(jìng)爭(zhēng)力和影響力明顯增強(qiáng)，人民群眾的教育滿(mǎn)意度不斷提高。

但我們還要看到，當(dāng)前的教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新要求、人民群眾的新期待、我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相比，還有一定的差距。黨中央已經(jīng)明確了到2035年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，要保證教育健康發(fā)展，如期實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，必須全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針。

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針

我國(guó)已開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，教育事業(yè)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段。黨的教育方針為新時(shí)代教育發(fā)展指明了方向，提供了遵循。新形勢(shì)下，全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，就是要以新時(shí)代黨的教育方針為引領(lǐng)，繼續(xù)深化教育改革，推動(dòng)教育事業(yè)沿著正確的方向健康發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興和人的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

牢固樹(shù)立正確的教育觀念。通過(guò)開(kāi)展廣泛深入的宣傳教育，使全社會(huì)特別是廣大教育工作者、學(xué)生和家長(zhǎng)，全面理解和準(zhǔn)確把握新時(shí)代黨對(duì)教育工作的要求。把新時(shí)代黨的教育方針的宣傳教育與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的系列重要論述精神的學(xué)習(xí)貫通起來(lái)，全面準(zhǔn)確把握其精神內(nèi)涵、核心要義和實(shí)踐要求。

堅(jiān)持系統(tǒng)思維，在全面上做文章。堅(jiān)持系統(tǒng)思維，善于從全局和整體上看問(wèn)題，力戒片面化、狹隘化、功利化和短視化，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)和為人民服務(wù)的統(tǒng)一，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，切實(shí)把新時(shí)代黨的教育方針貫穿教育領(lǐng)域的各方面和人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

遵循教育規(guī)律、人的發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律。深刻認(rèn)識(shí)和把握教育的規(guī)律性，在教育實(shí)踐中尊重規(guī)律、遵循規(guī)律，在尊重遵循規(guī)律的前提下創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，避免主觀性、盲目性和隨意性，堅(jiān)決杜絕違背規(guī)律、影響教育科學(xué)發(fā)展和損害學(xué)生身心健康的行為和現(xiàn)象。

堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人既是新時(shí)代教育的目的，也是新時(shí)代黨的教育方針的核心要求。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育教學(xué)必須緊緊圍繞這個(gè)目的和核心來(lái)開(kāi)展，堅(jiān)持德育為先、五育并舉，著力培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、品德修養(yǎng)、知識(shí)見(jiàn)識(shí)、奮斗精神和綜合素質(zhì)，重視和加強(qiáng)體育、美育和勞動(dòng)教育。

建立新時(shí)代黨的教育方針落實(shí)機(jī)制。建立常態(tài)化的檢查機(jī)制，對(duì)標(biāo)新時(shí)代黨的教育方針檢查各項(xiàng)教育工作、制度規(guī)范、政策措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、矯正糾偏。完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，以新時(shí)代黨的教育方針為指導(dǎo)，健全各類(lèi)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確立科學(xué)、合理、正確的教育導(dǎo)向。強(qiáng)化教育督導(dǎo)，把全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針的情況作為教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容，加大督導(dǎo)力度，強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制。

第五篇：全面貫徹黨的教育方針工作總結(jié)

全面貫徹黨的教育方針工作總結(jié)

為了全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》，提高教育質(zhì)量，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校、依法從教，辦好人民滿(mǎn)意的教育，發(fā)揚(yáng)求實(shí)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神，繼續(xù)堅(jiān)持“穩(wěn)定中求發(fā)展，細(xì)節(jié)中求質(zhì)量，實(shí)干中求效益，創(chuàng)新中求特色”的發(fā)展道路；全體老師不斷完善自我,做到既教書(shū)又育人,為人師表,認(rèn)真履行職責(zé),形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),順利完成學(xué)校各項(xiàng)工作，開(kāi)創(chuàng)我校工作的新局面?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的觀念，提高管理水平。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的人格魅力；領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮表率作用，樹(shù)立起良好的風(fēng)氣；增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)作用，互相補(bǔ)臺(tái)；多講奉獻(xiàn)，以學(xué)校利益為重；強(qiáng)調(diào)工作的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造性地干好自己的工作；增強(qiáng)管理的科學(xué)性、合理性、時(shí)效性；增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)法、用法、執(zhí)法、依法、懂法管理學(xué)校。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)和教師業(yè)務(wù)建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體；

1、繼續(xù)抓好師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的履責(zé)意識(shí)、師表意識(shí)和愛(ài)生意識(shí)。開(kāi)展“評(píng)教活動(dòng)”，組織豐富多彩的活動(dòng)，關(guān)心教師的身心健康，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師工作的積極性和主動(dòng)性。

2、推進(jìn)教師人事制度改革。學(xué)校對(duì)不能勝任專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師

采取轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)等方式，對(duì)現(xiàn)有教師資源進(jìn)行適當(dāng)整合。

3、積極做好校本培訓(xùn)，實(shí)行“全員培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)”相結(jié)合，積極開(kāi)展切實(shí)有效的“校本教研”活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

4、進(jìn)一步抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，評(píng)選名師：

（1）是鼓勵(lì)老師申報(bào)學(xué)科帶頭人、骨干教師；

（2）是設(shè)置學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)在指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽方面有突出貢獻(xiàn)的教師。

（3）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重德育常規(guī)管理的規(guī)范、有效；

（4）加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，以“感恩與勵(lì)志”同行抓學(xué)生管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育和前途理想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，要求學(xué)生穿戴規(guī)范，不佩帶首飾，杜絕“三亂”（亂說(shuō)、亂吐、亂扔）現(xiàn)象。充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用，通過(guò)開(kāi)展傳、幫、帶工作，有效轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排業(yè)余生活和事務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)自我約束，形成積極有序的生活方式，以促進(jìn)校園教育教學(xué)秩序的良性循環(huán)。

二、理清德育工作的渠道，把握德育工作的實(shí)施途徑，努力開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。

本學(xué)期主管德育工作的是XXX新輔導(dǎo)員，德育隊(duì)伍壯大，如何切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性做法如下：

1、以整頓儀容儀表為突破口，進(jìn)一步深化學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生言語(yǔ)文明的教育。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課間文明活動(dòng)的教育。