第一篇：學(xué)校教育信息化調(diào)研報告

學(xué)校教育信息化調(diào)研報告

靈寶市五畝鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017年12月

八大平臺的建設(shè)不僅提高了教師的辦公效率，更促進(jìn)了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的傳播和共享。

4、緊盯設(shè)備應(yīng)用，助推質(zhì)量提升。

主要從以下幾個方面開展工作：

1、網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)用；

2、電子備課應(yīng)用；

3、資源積累應(yīng)用；

4、教研活動應(yīng)用；

5、數(shù)字化管理應(yīng)用。

5、重視培訓(xùn)指導(dǎo)，突破應(yīng)用難關(guān)

通過不同層次的培訓(xùn)，促使教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高。通過走出去，請進(jìn)來等形式，多次組織信息技術(shù)專兼職教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員參加各級培訓(xùn)，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干，還成為了學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動學(xué)校信息化建設(shè)。

6、攜手優(yōu)質(zhì)平臺，助推素質(zhì)教育

近兩年來，我校通過滬江cclak軟件，借助滬江網(wǎng)校大量優(yōu)質(zhì)免費教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生在手工、美術(shù)、音樂、閱讀等方面的素質(zhì)提升。

二、存在問題：

1、缺乏專業(yè)人員

教育信息化牽扯到的頭緒比較多，專遞課堂、微機室管理、網(wǎng)絡(luò)管理、資源平臺運用等任務(wù)繁雜。我?，F(xiàn)在采用兼管的辦法，遇到專業(yè)問題只能求教兄弟學(xué)校或者專業(yè)人員，缺乏專業(yè)技術(shù)人才已經(jīng)成為學(xué)校信息化發(fā)展的瓶頸問題。

2、缺乏技術(shù)支持

每當(dāng)遇到問題的時候，總是一籌莫展，希望能構(gòu)建一個專門解決教師問題的平臺，每當(dāng)教師有問題都能得到及時解決。學(xué)校有相關(guān)問題時能提供解決方案，這樣信息化發(fā)展就有了堅實基礎(chǔ)。

三、基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的實際需求

1、給教師減負(fù)

現(xiàn)在課堂上運用多媒體已經(jīng)成為潮流，但是教師在繁忙的工作中制作適合自己的課件要花費大量時間，要是每節(jié)課都要制作課件，就造成了教師負(fù)擔(dān)大幅度提升，不太現(xiàn)實。

第二篇：學(xué)校教育信息化建設(shè)調(diào)研匯報

學(xué)校教育信息化建設(shè)調(diào)研匯報

江蘇省新蘇師范學(xué)校附屬小學(xué)

一、學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

1、硬件建設(shè)方面

全校所有教學(xué)班及專用教室都實現(xiàn)有線寬帶、有線電視和廣播系統(tǒng)接入，實現(xiàn)班班通：（26個教學(xué)班、12個專用教室）

全校電腦數(shù)量：臺式機151臺。其中p4以上配置126臺，p4以下配置25臺，生機比1：7.55。筆記本電腦99臺，課任教師師機比1：1。

所有教學(xué)班和專用教室均安裝使用多媒體平臺（多媒體電腦+數(shù)字投影儀+實物展示臺），共計41套。另有多媒體移動車兩套。

階梯教室、電腦教室、科學(xué)教室配有電子白板

中心機房服務(wù)器4臺，（另有4臺因配置陳舊，處于閑置狀態(tài)），四臺服務(wù)器功能分配分別為：網(wǎng)站建設(shè)與維護平臺、教育信息化管理平臺、內(nèi)部文件與教學(xué)資源管理與存儲平臺、固定資產(chǎn)管理平臺。

寬帶接入：從蘇州市教育城域網(wǎng)接入，2011年9月升級為百兆寬帶。校園接入和校內(nèi)主干布線均為光纖分配。

中心機房管理：三級構(gòu)架（城域網(wǎng)光纖百兆接入校園主交換機光纖分配分幢終端雙絞線接入）

2、信息化系統(tǒng)運用

（1）上級單位設(shè)置服務(wù)器，學(xué)校參與管理和使用的系統(tǒng)學(xué)籍管理系統(tǒng)：教導(dǎo)處直報，服務(wù)終端蘇州市教育局

學(xué)生因病缺課管理系統(tǒng)：醫(yī)務(wù)室直報，服務(wù)終端蘇州市疾病控制中心國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)：總務(wù)處直報，服務(wù)終端蘇州市財政局裝備信息管理系統(tǒng)：總務(wù)處直報，服務(wù)終端教育局裝備站固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)：總務(wù)處直報，服務(wù)終端教育局發(fā)財處

（2）校內(nèi)信息化管理系統(tǒng)

教育信息化管理平臺：

鑫劍多媒體資源庫系統(tǒng)

數(shù)字圖書館

多媒體教學(xué)素材庫

（3）學(xué)校自主開發(fā)和建設(shè)的信息化管理與運用系統(tǒng)（NAS）

電子文稿打印共享系統(tǒng)

電子教案管理系統(tǒng)

自主開發(fā)課件共享系統(tǒng)

素材庫共享系統(tǒng)

3、信息化安全管理與建設(shè)

安裝服務(wù)器硬件防火墻，實現(xiàn)校外主動攔截。

安裝正版瑞星軟件殺毒系統(tǒng)（服務(wù)器+網(wǎng)絡(luò)終端），實現(xiàn)校內(nèi)攔截。

制定學(xué)校信息化工作管理條例，設(shè)置網(wǎng)管員并簽訂管理協(xié)議。

4、學(xué)校信息化教學(xué)培訓(xùn)工作

（1）全校教師參與

在線課程培訓(xùn)（每學(xué)期）

以信息化技術(shù)為載體的課堂教學(xué)展示活動（每學(xué)期）

課件制作培訓(xùn)與評比

電子白板使用培訓(xùn)

（2）部分教師參加

青年教師教育信息化運用能力培訓(xùn)

電子白板參賽培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊競賽培訓(xùn)

網(wǎng)頁制作培訓(xùn)

5、學(xué)校及教師所獲信息技術(shù)相關(guān)成果

蘇州市信息化先進(jìn)學(xué)校

網(wǎng)站建設(shè)：首屆十大優(yōu)秀教育網(wǎng)站、2011校園門戶網(wǎng)站評比第一名、開設(shè)教科研專題網(wǎng)站（課題管理與研究）

教師競賽：（獲市級榮譽）

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊綜合學(xué)科比賽：一等獎（黃曉圓、饒岳玲、張琰）

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊語文學(xué)科比賽：二等獎（屠以莎、王逸群、張琰）

電子白板課件設(shè)計與說課比賽：一等獎（張竹箐：數(shù)學(xué)學(xué)科）

信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽：一等獎（王逸群：語文、陳凌：幼兒園）；二等獎（屠以莎：語文、陳建忠：數(shù)學(xué)、饒岳玲：英語）

二、學(xué)校信息化建設(shè)本學(xué)期及今后打算

（一）近期工作

1、課堂教學(xué)方面

理念認(rèn)識：信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)，立足適用，有效使用。

生本理念引導(dǎo)下的高效課堂教學(xué)改革對信息技術(shù)提出全新的要求。生本課堂教學(xué)模式，強調(diào)小組合作，要求信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，強調(diào)信息技術(shù)使用的有效性。

教師對實物展示臺的使用頻率在增加，課堂教學(xué)生成作也展示。

課件使用的輔助功能也沒有弱化（自制與教材配套提供相結(jié)合），但不強調(diào)每堂課每門學(xué)科都要使用多媒體課件。

2、教學(xué)管理

生本課堂教學(xué)資源的共享，集體備課的電子教案共享，通過一課三備（留下修改痕跡），實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化

校外教學(xué)資源庫共享

自制優(yōu)秀課件共享

教師自制課件和教材提供課件的運用

3、學(xué)校管理方面

逐步實現(xiàn)無紙化辦公：對學(xué)校管理資料盡可能實現(xiàn)電子化共享。

學(xué)校管理數(shù)據(jù)的信息化整合與處理：實現(xiàn)管理人員電腦終端數(shù)據(jù)共享。信息技術(shù)骨干教研組：維護校園信息技術(shù)硬件設(shè)施以及教學(xué)關(guān)鍵的開發(fā)利

用。

網(wǎng)站的更新與維護：實現(xiàn)網(wǎng)站的宣傳輻射作用和資料積累功能。

信息化課題研究：開展課題研究，實現(xiàn)信息化市級課題研究零的突破。

（二）遠(yuǎn)景規(guī)劃

2011-2015年是學(xué)校實現(xiàn)十二五發(fā)展目標(biāo)的重要時段，學(xué)校面臨校園整體改建、百年校慶以及硬件建設(shè)重新調(diào)整的重要歷史轉(zhuǎn)型期。

學(xué)校信息化建設(shè)面臨機遇和挑戰(zhàn)

機遇：因整體校園改建，所有硬件需要重新建設(shè)和規(guī)劃。

挑戰(zhàn)：在信息化設(shè)施設(shè)備、信息化資源建設(shè)、信息化管理平臺構(gòu)建、師生信息化素養(yǎng)、國內(nèi)外學(xué)校交流中的信息化運用等方面如何體現(xiàn)高水平現(xiàn)代化的辦學(xué)要求？體現(xiàn)智能化校園的管理？

初步設(shè)想：分三步走基本實現(xiàn)目標(biāo)，第一步規(guī)劃階段，第二步硬件建設(shè)階段，第三步資源整合階段。

硬件配置：

1、信息化設(shè)施設(shè)備建設(shè)。按照高水平現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)要求，按照江蘇省學(xué)

校裝備一類標(biāo)準(zhǔn)配齊各普通教室和專用教室的設(shè)施設(shè)備。建設(shè)自動錄播教室。

2、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、計算機軟件制作室、紅領(lǐng)巾電視臺編輯及演播室、校園閉路電視、校園廣播系統(tǒng)、校園智能鈴聲系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。實現(xiàn)所有教室、辦公室因特網(wǎng)無線覆蓋目標(biāo)。生機比不低于8:1，教師人手一臺筆記本電腦，師機比1:1。校園百兆光纖接入，設(shè)無線和有線兩種連接模式，聯(lián)網(wǎng)計算機100%。

信息化管理

1、將學(xué)校辦公信息化管理運用平臺與各類公共信息服務(wù)平臺整合，形成高效智能化的管理平臺。

擴大學(xué)校門戶網(wǎng)站功能：將校內(nèi)科研網(wǎng)站、蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校、蘇州市教育信息服務(wù)平臺等進(jìn)行鏈接，增加服務(wù)與教育功能。

整合學(xué)校教學(xué)資源庫：將電子圖書館、教學(xué)素材庫、自制課件資源庫、電子備課系統(tǒng)，優(yōu)秀課件等進(jìn)行匯編整理，所有學(xué)科建成與課改配套的數(shù)字化教學(xué)資源庫，各學(xué)科基本滿足信息技術(shù)與課程整合的要求。

整合信息化管理軟件平臺：將學(xué)?，F(xiàn)有各部門使用的師資管理、財務(wù)管理、設(shè)備管理、圖書管理、實驗室管理、學(xué)籍管理、成績管理以及校務(wù)管理電子化等

管理資源進(jìn)行整合，實現(xiàn)管理資源平臺的一體化管理，支撐行政開展高效管理。

體現(xiàn)智能化的校園管理，將更多地引入信息化管理系統(tǒng)，全面推進(jìn)E卡通管理：實現(xiàn)“考勤通”、“圖書通”、和“門禁通”。

建立校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，校園硬件安全配置到位，更全的防盜監(jiān)控設(shè)施及周界報警系統(tǒng)，設(shè)立監(jiān)控室。

師生信息化素養(yǎng)培養(yǎng)

45周歲以下教師全部通過教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，取得初級以上的教育技術(shù)能力證書。組織學(xué)校行政管理人員、教師、網(wǎng)絡(luò)管理員等專技人員參加上級教育部門組織的各項網(wǎng)絡(luò)、信息化培訓(xùn)課程。組織信息化校本培訓(xùn)工作。

中高年級學(xué)生能運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)環(huán)境不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

構(gòu)建信息化教育環(huán)境，在教育信息先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)上創(chuàng)建“蘇州市教育信息化示范學(xué)校”、“蘇州市高水平教育現(xiàn)代化學(xué)?！?。

三、存在的不足與對策

不足

1、對智能化校園建設(shè)的認(rèn)知和比較模糊，硬件建設(shè)需要高層次的指導(dǎo)和規(guī)劃。

2、信息化建設(shè)師資隊伍的不足，缺少專業(yè)的師資。

3、信息化課題的研究層次不高。

對策

1、主動與上級主管部門聯(lián)系，取得理念和技術(shù)層面的支持。

2、招聘專業(yè)師資。

3、在教科室指導(dǎo)下，進(jìn)行信息化課題的研究探索。

校務(wù)公開錄入：tuyisha責(zé)任編輯：tuyisha

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第三篇：學(xué)校教育教學(xué)調(diào)研報告

學(xué)校教育教學(xué)調(diào)研報告

根據(jù)縣教科所有關(guān)教育教學(xué)調(diào)研工作通知的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析了學(xué)校的教育教學(xué)狀況，形成如下調(diào)研報告：

一、校本教研情況分析

1、從管理層面來講目的不明確，作用不清楚是校本教研工作存在的問題之一，同時也是產(chǎn)生其他問題的根源。

校本教研是以學(xué)校存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師為研究主體，通過一定的研究程序和方法總結(jié)提煉出研究成果，再將成果又反過來作用于學(xué)校教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升和學(xué)校發(fā)展的教學(xué)研究活動。所以首先應(yīng)該讓教師明確研究什么，怎么研究，學(xué)校應(yīng)該拿出指導(dǎo)性的意見和建議?；蛘呤强尚行缘姆桨福媱?。而不是應(yīng)付上級檢查的方案和計劃。

2、從教師層面來看研究水平有待于提高。主要存在以下幾個方面的問題

⑴職業(yè)倦怠，有的教師有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解決一些教學(xué)中存在的實質(zhì)性的問題，需要下一番功夫。發(fā)現(xiàn)問題繞道走，輕松一會是一會。

⑵有的教師想研究，但由于水平有限，研究不出成果。

⑶教師的團隊意識，合作意識較差，不能做到心往一處想，勁往一處使。校本教研不僅僅是坐下來開教研會一種形式，更重要的是教學(xué)活動中教師共同互相探討，資源共享。所以說沒有一個好的團隊，不能夠很好的合作，是不會取得好的效果的。

3、從研究層面來看

研究對象不確定，研究程序雜亂無章

今天想研究這個，明天又研究那個；頭緒不清，程序混亂、措施不具體，對存在的問題搞到茫然，研究方法陳舊，究方式單一。

【對策一】：在選擇研究對象時，一定要體現(xiàn)校本教研“以校為本”的真諦，遵循“從群眾中來到群眾中去”的原則。確定的問題確是教師在教學(xué)中生成的，而不是外來的；要體現(xiàn)客觀性，不能憑少數(shù)人的主觀臆斷閉門造車而確立。因此，在確定研究對象時，要讓全體教師共同參與，首先要讓教師進(jìn)行搜集、整理，在聽取教師意見的基礎(chǔ)上學(xué)校進(jìn)行篩選、甄別，最后再確定要解決的問題與對象。確立的研究項目越小越好，越具體越好。

【對策二】：開展校本教研到底要遵循哪些程序呢？我認(rèn)為這幾個環(huán)節(jié)是必須到位的。

首先要選擇確定研究的對象。只有明確的研究對象，活動才有的放矢。因此，我們開展校本教研活動的第一道程序應(yīng)該是動員全體教師搜集自己在教學(xué)中存在的問題（或困惑），學(xué)校（或教研組）再進(jìn)行梳理，選擇確定要研究的項目、對象。

其次擬訂實施方案。對象確定之后，如何開展研究要一套周密地、切實可行的實施計劃，它是開展校本教研活動的基本保證，同時也是校本教研“有序性”的體現(xiàn)。方案中必須凸現(xiàn)出研究對象（問題）、人員分工（職責(zé)）、期望效果（目的）、活動步驟（過程）、活動管理（指導(dǎo)與評價）、成果提煉（歸納總結(jié)）與推廣等這幾個基本的構(gòu)件。

再次就是抓落實，在有一個操作性很強的方案之后，只有按計劃一步一步地狠抓落實，校本教研工作才可能取得實效。

【對策三】：將教與研存于同一體，教中有研，寓研于教；將有形的活動轉(zhuǎn)化為教師的“隱性”的研究，讓教師在心靈深處進(jìn)行思考、反思；將集體行動轉(zhuǎn)化“單兵”作戰(zhàn)，讓給教師自主研究的時空。是否可采取以下幾種方式：

⒈抓自我反思。針對已確定的研究對象，教師課后對課堂教學(xué)作理性反思，自我檢查在教學(xué)中對問題所解決的程度，用“課后記”形式歸納出自己新的體會、見解和觀點。這種方法對于第一線廣大教師（特別是片小的教師）來講是最實際、最可行的“校本教研”。⒉抓案例分析。抓住自己或他人的某一典型的課堂教學(xué)或幾個教學(xué)片斷進(jìn)行深入地評析，用新的教育理念進(jìn)行解剖，從正反兩方面總結(jié)出教學(xué)的成功與失敗。這種方法對于解決已確立的研究對象，特別是對提升教師的專業(yè)素質(zhì)是大有裨益的，是最有效的“校本教研”。⒊抓同伴互助。組織教師集體備課，針對某一個問題通過相互聽課，議課把解決的方法梳理出來形成新的模式，再用新的教學(xué)行為去檢驗所產(chǎn)生的教學(xué)模式的合理性，促使新一輪問題的滋生和新方法的產(chǎn)生。這種瞄準(zhǔn)一個問題進(jìn)行集體反思，不斷使教學(xué)方法更為完善、教學(xué)行為更為優(yōu)化的研究方式，是最實在的“校本教研”。

以上所講，是根據(jù)工作中所掌握的信息，對當(dāng)前開展校本教研中存在的問題提出一些不成熟的看法與建議。簡而言之，只要深刻領(lǐng)會校本教研的真諦，牢牢抓住其“對象、主體、程序、方法、目的”這五個核心要素，我們的校本教研工作才能走出誤區(qū)。只要我們來真的、實的，莫來假的、虛的，校本教研是絕對能夠取得預(yù)期效果的。

二、教育科研現(xiàn)狀分析

1、心態(tài)分析

①功利心強，務(wù)實性差。目的是為晉級和評先爭優(yōu)創(chuàng)造條件。

②個別教師惰性心理嚴(yán)重，覺得搞科研是個苦差事。

2、現(xiàn)狀分析

①有的教師不具備科研能力。

②課題研究不能與教學(xué)實踐相結(jié)合。

③課題研究不能與教研活動相結(jié)合。

④課題研究不能與課堂教學(xué)相結(jié)合。

【對策】

1、提高教師對科研的認(rèn)識，改變教師對科研工作的不良心態(tài)。

2、教研是科研的前提，沒有一個良好的教研氛圍，科研就成了無源之水，無本之木。

3、抓常規(guī)，科研興師：把科研工作切實的擺到了日程，將教師考驗納入了科研工作之中，切實提高了教師的教學(xué)能力。

4、做小事，小中見大：四兩撥千金。

5、做實事，不搞花架子：要找準(zhǔn)切入點，結(jié)合本校實際，抓出特色。

三、骨干教師隊伍現(xiàn)狀

1、骨干教師隊伍不純，有的骨干教師教學(xué)水平不高。

2、有的骨干教師人晉升高級以后，對骨干教師這個榮譽不珍惜了。

3、骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。骨干教師的教學(xué)示范、經(jīng)驗推廣和傳幫帶輻射作用還未得到充分實現(xiàn)，骨干教師群體優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。

【對策】

1、加強對骨干教師的考核，培訓(xùn)。

2、給骨干教師壓擔(dān)子，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

3、學(xué)校成立骨干教師理論學(xué)習(xí)組，定期組織教師學(xué)習(xí)，鼓勵教師開展多種形式的合作，構(gòu)建以教師實踐反思、教學(xué)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新為核心的學(xué)習(xí)型組織，從而有效地推動學(xué)校學(xué)科教學(xué)改革，有效地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四、領(lǐng)導(dǎo)聽評課情況

領(lǐng)導(dǎo)聽評課不是單純的為了完成上級規(guī)定的任務(wù)。

1、以領(lǐng)導(dǎo)聽、評課是為了帶動年級、學(xué)科的教師聽評課的開展。

2、對于典型教師、骨干教師、青年教師要在日常教學(xué)活動中有計劃地跟蹤指導(dǎo)，保證教師的教學(xué)水平不斷提高。

3、為了推動校本教研活動，掌握第一手材料。

所以領(lǐng)導(dǎo)聽課后要給予教師及時的指導(dǎo)。指導(dǎo)應(yīng)具有前瞻性、啟發(fā)性、交流性。要結(jié)合教學(xué)的重點、難點給于具體指導(dǎo)，要在教學(xué)創(chuàng)新與教法研究上給與重點突破。

五、其它存在的問題分析及對策

（一）解放教師，變無效勞動為有效勞動。

現(xiàn)狀：教師的勞動分為兩大類，一是教師應(yīng)該做而且需要做好的工作，這是有效勞動；另一類是教師做了沒有用卻不能不做的工作，是無效勞動。曾在一刊中我看到提到一位教師的來信：從教以來，我感到最厭煩最痛恨，最無可奈何而不得已為之，靈魂為之受苦最多的便是——造假材料，假材料中最大的是教案。據(jù)專家統(tǒng)計，中小學(xué)教師的無效勞動大約占勞動總量50%。我?，F(xiàn)在的檢查、評比、常規(guī)評價等，造成大量的人力財力資源浪費，尤其是“以抄代備”、“課后備課”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。造假不僅毒害師生，違背教育規(guī)律，而且物極必反，教師的無效勞動必然轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，重負(fù)之下教師也無法“充電”，無法發(fā)展，更談不上創(chuàng)造?！緦Σ摺?/p>

●建議簡化教學(xué)常規(guī)資料，節(jié)省教師時間，推行教師常規(guī)資料四大件，即個性教案、學(xué)生作業(yè)、質(zhì)量檢測、活動參與，其它常規(guī)資料采取教師自愿，以鼓勵性質(zhì)進(jìn)行。

●對于教師教案，應(yīng)取消固定的格式框框和文字?jǐn)?shù)量上的要求；不求形式和規(guī)范，注重實用和創(chuàng)新；不單純以教案論英雄，重在看課堂效果，強化課堂教學(xué)的有效性。

●推行“0教案”備課探索。教師可以根據(jù)自己的實際情況和教學(xué)內(nèi)容特點，自由選擇備課形式：一看，看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習(xí)冊、課程標(biāo)準(zhǔn)等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的論文、資料等。二劃，在教師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、知識點等。如果教師對這些內(nèi)容有自己的不同看法，可以在書上直接簡明扼要地寫出來。三談，倡導(dǎo)教師在備課過程中與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。四記，即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計簡單地記到課本上。和以往的教案不同，它只是一個框架，一個思路。在這個過程中，提倡教師在課堂設(shè)計、教材處理等方面體現(xiàn)教師的個人風(fēng)格，備出自己的特色和個性，力圖杜絕互相抄襲的現(xiàn)象。五改，指在往年備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，尤其適用于利用計算機進(jìn)行備課。

（二）領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高行政能力。

1、校長、副校長應(yīng)提高行政決策能力。曾有老師把我校校長班子的配備稱作“絕配”，并充滿信心。但是形勢的發(fā)展和學(xué)校的現(xiàn)狀，確實考驗著校長們的“手藝”。如如何引導(dǎo)學(xué)校走上健康發(fā)展的軌道，如何讓全校教師能夠體驗到工作的快樂，如何讓全校學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)并體驗到成長的樂趣，他不僅要求班子團結(jié)，更要求有高超的智慧。

2、中層干部應(yīng)提高行政執(zhí)行能力。中層是學(xué)校各項規(guī)章制度的落實和執(zhí)行層。中層干部應(yīng)通過競聘上崗，這樣他們的為人、能力才能得到老師們的認(rèn)可，才能盡可能的杜絕老師對中層干部安排的工作提出推委的現(xiàn)象，同時應(yīng)加強中層干部的學(xué)習(xí)提高，加強獨當(dāng)一面的能力。

（三）打破傳統(tǒng)，大膽變革

1、教學(xué)方面

長期以來，我們沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)的基本模式尚未形成，個別課缺乏基本的結(jié)構(gòu)，知識技能的含量低，教學(xué)效果令人憂慮。教學(xué)設(shè)計中注重教學(xué)任務(wù)的完成，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的形成。課堂上，教師注重單向安排教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展及其形式，留給學(xué)生思考、實踐、探索的時機不夠，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不夠，忽視學(xué)生自我發(fā)展的空間。教師的自我意識還是比較強，習(xí)慣于讓學(xué)生認(rèn)同統(tǒng)一的趨向，忽視多元理解和求異思維的發(fā)展，忽視辯證意識的初步培養(yǎng)。有些教師還囿于自己的學(xué)科專長或有限的教學(xué)工作經(jīng)驗，相關(guān)的知識技能比較狹窄。有些教師的教學(xué)方法比較單

一、粗放。這一狀況，由于我們患得患失，長期沒有被打破。

2、德育方面

面對學(xué)生的現(xiàn)狀，我校的德育工作也陷入了困境，德育工作只停留在出勤、課間操等方面，沒有震撼學(xué)生心靈的東西。我們進(jìn)行新的選擇，尋求有效的出路。要在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，逐步形成適應(yīng)時代要求的、學(xué)生明確的道德觀念體系。如明確的權(quán)利與義務(wù)、自尊與尊重、公平、公正、誠信、競爭與合作的價值觀、規(guī)則與秩序、平等與自由、具有責(zé)任感等觀念。要選擇一種或多種適合我校學(xué)生特點教育模式，要變以教師為中心的家長式、命令式的自上而下的注入模式為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極的約束、看管為積極的自我激勵、自我管理，要健全學(xué)校、家庭、社會相統(tǒng)一的教育體系，在發(fā)揮學(xué)校對學(xué)生教育的主渠道作用的同時，發(fā)揮家庭在教育中的配合作用。充分將德育工作融入課堂、活動之中。

作了主題鮮明、內(nèi)容豐富、圖案美觀的各類展板、圖表、浮雕共計200余幅（處）。隨著災(zāi)后重建的完成，校容校貌煥然一新，辦學(xué)條件徹底改善。

（二）科學(xué)管理，教育教學(xué)碩果累累

1、抓管理，辦學(xué)業(yè)績再創(chuàng)一流。

學(xué)校高度重視內(nèi)涵發(fā)展，緊緊圍繞“科學(xué)管理、提高質(zhì)量、努力辦人民滿意的教育”這一主題，全面實施素質(zhì)教育和名牌戰(zhàn)略，創(chuàng)建了一套富有特色、科學(xué)嚴(yán)密的教育管理機制，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，辦學(xué)成績斐然。學(xué)校先后被甘肅省委、省政府命名為“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，被隴南地區(qū)原行署教育處評為“第一批示范學(xué)校”、“隴南地區(qū)先進(jìn)學(xué)?！?，被甘肅省教育廳評為“教育裝備管理先進(jìn)集體”，2007年被市委、市政府評為“隴南市名?！?，2009年9月被國家人力資源保障部和教育部評為 “全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。2011年被甘肅省教育廳授予“甘肅省義務(wù)教育學(xué)校課程建設(shè)示范學(xué)?！?。連續(xù)多年被縣委政府、教育局授予“徽縣教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”“徽縣教育科研先進(jìn)集體”等榮譽稱號。

2、強隊伍，師資建設(shè)成果顯著。

學(xué)校堅持“重德敬業(yè)，勤學(xué)善教”的教風(fēng)培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)，特別注重青年教師的專業(yè)成長，通過六個層次的聽評課、三級管理體制、青藍(lán)工程、教研創(chuàng)新等措施，強化教師隊伍管理，逐步打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、力量雄厚的教師隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有高級教師11名，省級骨干教師和青年教學(xué)能手9名，隴南名校長、隴南名師各1人，省市級學(xué)科帶頭人6名，市縣級先進(jìn)教師35名，獲全國物理課堂大賽一等獎1人，獲全省課堂教學(xué)大賽一、二等獎12人次，獲全市“三優(yōu)”評選一、二等獎20 人次，獲全縣課堂教學(xué)大賽一、二等獎6 人次，有11項科研課題通過省級鑒定，60多名教師在國家和省級刊物上發(fā)表教學(xué)論文140余篇，全校68名教師獲得各類榮譽稱號，教師隊伍建設(shè)取得顯著成果。

3、重能力，素質(zhì)教育百花齊放。

多年來，學(xué)校堅持“動手動腦，質(zhì)疑好問”的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，大力開展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)建德育平臺，實施了綜合素質(zhì)評價、祥云工程、四學(xué)活動等管理探索，學(xué)生綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)生個性風(fēng)采得到進(jìn)一步彰顯，近年來，學(xué)校先后有600多名學(xué)生在國家和省市級的各類競賽中獲獎，特別是2011年，有6名學(xué)生考入西北師大附中，有14名學(xué)生考入蘭大附中，錄取率占到兩所全省重點高中錄取總?cè)藬?shù)的14.7%；在2011年全市初中畢業(yè)統(tǒng)考中，學(xué)校有26名學(xué)生進(jìn)入全市百人榜，有600分以上考生 107 人，全校各學(xué)科各項指標(biāo)均在全市名列前茅，學(xué)校素質(zhì)教育呈現(xiàn) 出百花齊放的良好局面。

4、求創(chuàng)新，特色建設(shè)蓬勃開展。

學(xué)校堅持創(chuàng)特色、提質(zhì)量的辦學(xué)思路，實施品牌教育戰(zhàn)略，創(chuàng)新工作思路，構(gòu)建特色平臺，大力開展學(xué)校特色教育的探索和嘗試?！扒嗨{(lán)” 工程的實施和完善，覆蓋了全校教師總數(shù)的90%，基本達(dá)到全員參與的廣度和深度，成為青年教師專業(yè)成長的特色平臺。培優(yōu)補差糾 偏輔導(dǎo)機制的形成，解決了優(yōu)生培養(yǎng)、差生轉(zhuǎn)化、偏科生平衡等影響教學(xué)質(zhì)量的問題，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。開展的學(xué)校課程示范建設(shè)，充分利用了學(xué)校課題研究成果，加強了校本培訓(xùn)和研究力度，開設(shè)了一系列鄉(xiāng)土文化課程，整合了學(xué)校課程資源，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些富有特色的教學(xué)探索和嘗試，正在對全縣教育產(chǎn)生輻射帶動的良好作用，構(gòu)成徽縣四中的教育品牌和名片，提升了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)品位。

三、存在的主要問題

（一）校園建設(shè)尚留遺憾。

隨著學(xué)校災(zāi)后重建收尾工程的結(jié)束，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化，但令人遺憾的是校園內(nèi)部尚有一戶民居一直未能順利實施拆遷，雖經(jīng)學(xué)校多方努力和上級部門的多次協(xié)調(diào)，均未能和房主達(dá)成搬遷協(xié)議，嚴(yán)重影響了校園的規(guī)劃布局，阻礙了校園建設(shè)的步伐，需要上級部門進(jìn)一步協(xié)調(diào)解決。

（二）綜合治理尚待加強

學(xué)校門口面臨主街道，附近擺攤設(shè)點較多，隨意兜售小食品，聚集社會閑散人員，學(xué)校的食品安全和學(xué)生人身安全受到威脅，雖經(jīng)學(xué)校和相關(guān)部門多次整治，但未能徹底消除隱患。學(xué)校上、放學(xué)期間門口擁擠，機動車往來無序，摩托車橫沖直撞，缺乏疏導(dǎo)和管理，極容易產(chǎn)生交通安全事故。這些校園周邊環(huán)境的綜合治理，需要上級部門的強力支持和配合。

（三）校外住宿生管理尚待完善

隨著農(nóng)村教育布局的加快和社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，大量農(nóng)村學(xué)生和外地學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)校，校外租房住宿學(xué)生人數(shù)激增，雖然學(xué)校和學(xué)生、家長、房主、派出所簽訂了相關(guān)的安全協(xié)議書，也開展了定期巡查訪視活動，但其安全管理仍需要加強和完善，還需要各級組織的支持和配合。

四、下一步工作打算

（一）深化課程改革，力求教育質(zhì)量新突破。以辦讓人民滿意的教育作為宗旨，切實解決影響質(zhì)量提升的問題，深化課程改革，進(jìn)一步整合學(xué)校課程資源，開展高效課堂建設(shè)，發(fā)揚成績，彌補不足，力爭使學(xué)校的辦學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破。

（二）強化特色建設(shè)，打造學(xué)校教育新品牌。繼續(xù)做大做強青藍(lán)工程、培優(yōu)補差糾偏輔導(dǎo)、學(xué)校課程開發(fā)等學(xué)校特色教育規(guī)模，加強研究、探索和總結(jié)，把文化立校、品牌揚校作為工作的重點，依托優(yōu)勢，打造知名的學(xué)校品牌，形成自己的特色。

（三）探索德育模式，構(gòu)建德育管理新體系。探索新形勢下德育教育的方法和途徑，構(gòu)建更趨科學(xué)的德育管理體系，拓寬德育渠道，切實加強學(xué)生思想道德教育和行為規(guī)范教育，創(chuàng)新德育活動形式，構(gòu)建德育教育平臺，增強德育活動的新穎性、參與性，達(dá)到激勵、教育的目的。整合學(xué)校一切德育資源，大力實施課程育人、文化育人、環(huán)境育人、活動育人，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人，營造良好的德育氛圍，構(gòu)建科學(xué)合理的德育體系。

（四）推進(jìn)項目建設(shè)，力爭辦學(xué)條件再上新臺階。樹立項目意識

和憂患意識，站在教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，依托學(xué)校課程資源和教研成果優(yōu)勢，積極爭取校園建設(shè)配套項目，改善學(xué)校信息、多媒體、實驗、教具等軟條件；積極申報一批水平高、影響大的國家級教育科研課題，爭取更多的國家科研課題專項資金扶持，增強學(xué)校軟實力，推動學(xué)校辦學(xué)條件再上新臺階。

（五）創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新理念，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展新藍(lán)圖。緊緊圍繞“環(huán)境優(yōu)美、隊伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異”的辦學(xué)目標(biāo)，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求，以教育和教學(xué)為抓手，規(guī)范學(xué)校管理，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，鞏固教育成果，提升學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，爭創(chuàng)甘肅省名校。目錄 摘要 引言

第一章涼山州教育發(fā)展現(xiàn)狀

第二章目前涼山州農(nóng)村小學(xué)教育中出現(xiàn)的問題 第三章涼山州農(nóng)村小學(xué)教育中問題產(chǎn)生的主要原因 第四章面對問題應(yīng)該采取的對策 致謝詞 參考文獻(xiàn)

注重教師的培養(yǎng)與提升工作，較大地影響到了學(xué)校教師的可持續(xù)發(fā)展。同時，部分年級組、學(xué)科組的集體備課流于形式，形同虛設(shè)，教師之間缺乏真正的協(xié)調(diào)溝通。

四、整改舉措

1．進(jìn)一步強化教學(xué)過程管理

要在原有教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實“八認(rèn)真”（即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試、認(rèn)真實驗、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真計劃、認(rèn)真總結(jié)）和兩個“四個必”（即學(xué)必練、練必實、錯必糾、疑必問）的要求，要深化過程管理，加強對備課、上課、作業(yè)布臵、作業(yè)批改的檢查，做到檢查及時，獎懲逗硬，實現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化和剛性化。2．大力加強教師隊伍建設(shè)

學(xué)校要進(jìn)一步開展好校本教研活動，努力提高活動質(zhì)量、提高研究水平；要以課堂教學(xué)為中心，著力研究教材、研究課標(biāo)、研究中考，每次研究活動必須做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，以確保教研活動質(zhì)量；要進(jìn)一步加強對年青教師的指導(dǎo)、培養(yǎng)與提升工作。3．進(jìn)一步加強集體備課

集體備課是提高備課質(zhì)量的最佳途徑。各校要進(jìn)一步加強集體備課管理，杜絕教學(xué)教研“各自為戰(zhàn)”的狀況，各校行政人員除完成規(guī)定的任課、聽課任務(wù)外，還必須參與到備課組、教研組活動中，以指導(dǎo)監(jiān)控教學(xué)管理。4．進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究

學(xué)校要進(jìn)一步加強教情學(xué)情分析，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性和實效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準(zhǔn)備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，嚴(yán)禁一講到底滿堂灌，每堂課應(yīng)留給學(xué)生思考和自我消化的時間和空間。5．積極進(jìn)行學(xué)生個性化成長指導(dǎo)

學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實際，在教與學(xué)上為每一個學(xué)生量身定做個性成長方案，建立學(xué)生、家庭、學(xué)校齊抓共管、互動共建的育人新體系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個性得以健康發(fā)展。

五、學(xué)校面臨的困難和存在的主要差距

（一）基礎(chǔ)設(shè)施

運動場、體育活動用地1533平方米，生均1.37平方米。沒有200米環(huán)形跑道及100米直跑道,只有一個籃球場,但場地和設(shè)施不完善，需進(jìn)行一定程度的改造和擴建。

（二）教學(xué)裝備與設(shè)備

1、實驗裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模，應(yīng)配備2個多媒體教室和1個電教室，但學(xué)校只有1個多媒體教室，且已陳舊?，F(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備未達(dá)標(biāo)。

2、圖書?！斗桨浮访鞔_規(guī)定：“生均占有圖書40冊以上（電子讀物充足）?！爆F(xiàn)有圖書3000多冊，生均沒有達(dá)標(biāo)，數(shù)量嚴(yán)重不足，質(zhì)量也較差（單一）。

（三）校園文化建設(shè)。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。目前，我校的校園文化設(shè)施還非常單薄，給人的感覺就是學(xué)校有骨架，但缺乏內(nèi)涵，缺少靈魂性的東西。今后，學(xué)校應(yīng)量力而行，進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境，逐步建設(shè)文化長廊、讀報欄、讀書園地等校園文化設(shè)施。

（四）教師隊伍建設(shè)。

我校有一支愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取、團結(jié)干事的教師隊伍。但面對快速發(fā)展的社會形勢和人民群眾對優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的急切需求，這支隊伍也遇到了新的困難和挑戰(zhàn)。

教師結(jié)構(gòu)不合理，總體質(zhì)量不夠高。新課程培訓(xùn)跟不上，有些青年教師短時間內(nèi)成熟，難度較大。

（五）保障措施和步驟設(shè)想

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)保持校團結(jié)務(wù)實、爭創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作作風(fēng)，發(fā)揚民主，深入教育教學(xué)一線，提高專業(yè)技術(shù)和管理水平，成為全校教師的楷模。2.進(jìn)一步健全規(guī)章制度，細(xì)化并落實常規(guī)管理；改革和完善評價標(biāo)準(zhǔn)，建立以教育教學(xué)質(zhì)量為核心、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、階段評價和高考評價相協(xié)調(diào)的科學(xué)全面的評價制度。3加強教師培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)制度，制定青年教師培養(yǎng)計劃，努力創(chuàng)造有利于培養(yǎng)青年教師的人文環(huán)境，促進(jìn)教師更新觀念，盡快提高青年教師的教育教學(xué)能力。

4.加強教研工作，建立學(xué)校教研制度，加大教研經(jīng)費和設(shè)備的投入，大興教育科研之風(fēng)，以研促教。

5.一如既往地抓好學(xué)校內(nèi)部管理，千方百計穩(wěn)定和提高教育教學(xué)質(zhì)量 6.多方爭取資金，加大投入，減輕學(xué)校債務(wù)負(fù)擔(dān)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。用2-3年的時間，再爭取資金投入。籌劃擬建校園操場；多媒體設(shè)備安裝1間教室。校園建設(shè)文化長廊、讀書園地、宣傳欄、師生閱覽室。東大街小學(xué)走到今天，校園面貌有了根本性的改觀，管理制度日臻完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，師資力量不斷壯大，辦學(xué)實力明顯增強。學(xué)校的每一點進(jìn)步，離不開各級黨委政府對教育的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開上級教育主管部門的關(guān)心支持和精心指導(dǎo)，更離不開一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的堅守與奉獻(xiàn)。

展望未來，前景美好，任重道遠(yuǎn)。讓我們更加緊密地團結(jié)起來，堅持“辦人民滿意的教育”的正確方向，進(jìn)一步更新觀念，推進(jìn)改革，優(yōu)化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，為早日晉升一流名校而努力奮斗。

隨著深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動在我校的開展，通過科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)理論和知識的學(xué)習(xí)，我們深深地認(rèn)識到我校要實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展，建設(shè)特色學(xué)校，就必須深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施質(zhì)量工程。因此及時進(jìn)行了“如何全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量”的調(diào)查。本次調(diào)研范圍：全校教職工、部分家長、學(xué)生;調(diào)研內(nèi)容：我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素、對提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的思考與建議。

一、我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀

近些年來學(xué)校以積極推行新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為突破，堅持“學(xué)習(xí)、改革、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路，堅持“立足人本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，唱響了“教學(xué)質(zhì)量是從教之基，立校之本，揚校之根、發(fā)展之源”的主旋律，保證了學(xué)生能“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，贏得了較好的社會聲譽。但是，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校教育教學(xué)也還存在一些不容忽視的問題，主要有：

(一)教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致

教務(wù)處忙于上傳下達(dá)，對教學(xué)研究管理不深入，教學(xué)管理措施不完善或未落到實處，教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致、不科學(xué)，屬“粗放型”。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)沒有完全調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發(fā)展的要求。

(二)學(xué)生兩級分化嚴(yán)重

我校生源復(fù)雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。

(三)師資水平有待提高

由于我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然實行了136910工程，但總還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學(xué)研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，新教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。

(四)部分課堂效率低下

部分教師向40分鐘要質(zhì)量的“有效教學(xué)”意識不強。課前準(zhǔn)備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

(五)教學(xué)基本條件急需繼續(xù)改善。近幾年來，在各級各部門的支持下，學(xué)校教育教學(xué)條件雖大為改善，但仍然比較落后。特別是圖書室、實驗室以及實驗器材還不能完全滿足學(xué)校教育教學(xué)和科研的需要，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

(六)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和管理體系還不夠完善。學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成，但教育教學(xué)質(zhì)量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。

(七)教科研沒有實效性。教研與教學(xué)不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大;老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟。

(八)對寫字課教學(xué)不夠重視，學(xué)生書寫習(xí)慣較差。

(九)超級大班現(xiàn)象嚴(yán)重，致使老師超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，學(xué)生也沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素

(一)教育教學(xué)管理的基本制度建設(shè)(包括制度執(zhí)行)有待加強。

目前我校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經(jīng)制定出來了，但是在工作中，常常礙于人情面子，執(zhí)行打了折扣，降低了制度的權(quán)威性，因此，制定出來的制度急需加強執(zhí)行力。

(二)教師隊伍不穩(wěn)定。

目前，我校處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，但教師的勤變勤換嚴(yán)重影響了質(zhì)量的提升和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

(三)會議、活動太多，老師疲于奔命，心理壓力大，沒有職業(yè)幸福感。

(四)學(xué)生朗誦能力較差。晨讀時間不充分，學(xué)生到校后大多在進(jìn)行清潔大掃除，白白浪費了一天的黃金時間;課堂上老師要完成教學(xué)任務(wù)，也沒有太多的時間讓學(xué)生讀。

(五)課程的設(shè)置不夠科學(xué)，不符合農(nóng)村小學(xué)學(xué)校和學(xué)生的年齡特征。有些課沒有設(shè)備、沒有教材，老師又沒有太多的精力充分準(zhǔn)備，學(xué)生收效甚微。

(六)教育教學(xué)經(jīng)費投入不足。

教育教學(xué)質(zhì)量的提升必須要創(chuàng)造適應(yīng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的基本配套條件，否則談質(zhì)量提升也只是一句空話。然而，目前我?；窘ㄔO(shè)尚未完成，對于教育教學(xué)的投資力度較小，特別是圖書資料、實驗儀器設(shè)備不能完全適應(yīng)發(fā)展的需要，這在一定范圍內(nèi)影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提升。

(七)超級大班現(xiàn)象嚴(yán)重，教師壓力大，同時也不利于學(xué)生的身心健康。

三、對提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的思考與建議

(一)加強“以人為本”的管理理念，堅持“德治、法治、情治”相結(jié)合，增強師生的幸福指數(shù)。

在學(xué)生層面上，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，讓所有學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

在教師隊伍建設(shè)上，也要體現(xiàn)“以人為本，發(fā)展為先”的理念。校園既是教師工作的場所，也是教師實現(xiàn)人生價值，感受人生幸福的空間。教師在學(xué)校不僅僅是一種“工作”，更是一種“生活”，校園應(yīng)該成為讓教師感受職業(yè)成就和生存幸福的場所。對老師既要注重“用”，更要注重“養(yǎng)”。在“用”上體現(xiàn)教師的人生價值，在“用”中實現(xiàn)教師的職業(yè)成就;在“養(yǎng)”上積累教師的精神財富，在“養(yǎng)”中豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵。

(二)加強隊伍建設(shè)，造就一支和諧、進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教職工隊伍。

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)。一是加強教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度。三是強化骨干教師隊伍建設(shè)，完善骨干教師培養(yǎng)機制。四是切實解決學(xué)科教師不足的問題。

(三)堅定育人為本，德育為先的理念，扎實開展德育工作，提高德育實效。

(1)道德行為教育。在各年級認(rèn)真貫徹執(zhí)行小學(xué)生行為規(guī)范守則，繼續(xù)開展長江小學(xué)一日行為規(guī)范教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。

(2)堅持德育工作貼近我校學(xué)生生活。根據(jù)我校學(xué)生的特點，積極探索和形成層次分明的德育目標(biāo)結(jié)構(gòu)及與之相適應(yīng)的德育內(nèi)容與管理方法。

(3)加強學(xué)生心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、強健的體魄和健全的人格，使學(xué)生在自尊心、自信心、獨立性、責(zé)任感、意志、興趣、受挫能力和社會適應(yīng)能力等方面得到較好的發(fā)展。

(四)堅定教學(xué)為主，質(zhì)量第一的教育觀，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量

(1)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)整體優(yōu)化。

一是抓集體備課，發(fā)揮群體智慧。二是打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。鼓勵教師發(fā)揮個人特長，形成個人教學(xué)風(fēng)格，配合先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。三是以課堂為主陣地，強化培優(yōu)輔困，保證每一位學(xué)生都有良好發(fā)展。四是注重教學(xué)反饋，精心設(shè)計作業(yè)。五是抓好教學(xué)質(zhì)量的終端檢測與分析。新市一中關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研報告 許旭明

我校有在崗教師99人教學(xué)班21個，學(xué)生1275人。自開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，我通過觀察、了解、聽課、交談、座談、檢查等多種方式對學(xué)校情況，尤其是新課程教育教學(xué)和教師基本情況做了比較全面的了解，現(xiàn)就有關(guān)調(diào)研情況匯報如下：

一、亮點與希望

1．師生關(guān)系民主和諧。

首先，授課教師更具親和力。教師用語言、體態(tài)、表情、眼神、手勢甚至包括人際距離等信息，在情感上與學(xué)生保持心靈上的交流，構(gòu)建起課堂良好的教學(xué)情緒場，使學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢的心理狀態(tài)中。其次，教師的傾聽意識明顯加強。對話情境中教師的“話語霸權(quán)”的傾向得到很大改變，大多老師都能認(rèn)真地傾聽學(xué)生發(fā)表自己的見解。學(xué)生有了被重視感和被關(guān)懷感，自我表現(xiàn)的欲望也顯得更加強烈。

再次，師生合作意識更加鮮明。我們欣喜地看到教師在教學(xué)進(jìn)程中，深入學(xué)生中間、伏下身子和學(xué)生一起交流問題、擺弄學(xué)具。合作的情境已不再局限于知識的本身，而上升到了師生人格、精神的平等相待，是民主平等意識的陶冶。

2、教學(xué)方式悄然嬗變。一是游戲的大量運用，給課堂帶來了巨大活力。其做法一是在教學(xué)的某一環(huán)節(jié)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲。其二是把整堂課設(shè)置成一個游戲的情境。三維目標(biāo)得到較好的整合，整堂課情趣盎然、渾然一體。

二是教師在倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式上有許多有益的探索。具體體現(xiàn)在凸顯了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體這一理念上，教師有意識地從教學(xué)活動的主宰，向?qū)W習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、服務(wù)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

3、教學(xué)評價趨向多元。

首先，學(xué)習(xí)評價目標(biāo)和多元性有所體現(xiàn)，教師評價時能涉及認(rèn)知的發(fā)展、學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容、語言形式、思維品質(zhì)、非智力因素等諸多因子。其次，學(xué)習(xí)評價的形式也十分豐富，尤其是作為評價主要形式的語言評價，讓人充分感受到課改給教師帶來的教學(xué)心態(tài)上的變化。如：“你能說出和別人不同的看法，真了不起！”“別慌，老師相信你能說出來?！薄澳闾岬膯栴}很有價值，棒極了！老師為你驕傲。”??真情夸長處，委婉指不足，寬容、鼓勵、期待已成了課堂評價的主旋律。

4、教學(xué)資源得到了拓展。

過去把教材作為課程的唯一資源，就教材教教材，而這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師樹立了新的課程觀，把自身、學(xué)生、文本、環(huán)境都看成是課程開發(fā)的資源，積極利用學(xué)校的條件開展教學(xué)活動。在教學(xué)中，立足教材，又超越教材，延伸教材的價值，注重課內(nèi)與課外的互補，強調(diào)跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

5．注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

課堂教學(xué)把教案看成是預(yù)設(shè)的，把過程看成是動態(tài)的。鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，從多種角度解決問題，允許學(xué)生對答案有不同的理解，盡可能的給學(xué)生思維發(fā)散的空間，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新的意識。在課堂教學(xué)中，學(xué)生愿意提問，敢于提問，善于提問，勇于發(fā)表自己的見解了，敢于向教材和教師挑戰(zhàn)了。學(xué)生的主體意識正在形成。

二、問題與不足

1．對教材的理解和把握不夠。

一少部分教師根本不去深究教材，教育觀念還沒有根本地轉(zhuǎn)變。拿著新教材用著舊方式，憑著陳舊的經(jīng)驗使用教材，很少體現(xiàn)出創(chuàng)新的意識。由于教師未能把教材與生活、社會、自然、活動相聯(lián)系，缺乏對重點，難點，以及知識結(jié)構(gòu)的宏觀把握，課堂教學(xué)顯得死板僵化。2．教師課堂管理能力仍需提高。課改要求教師要把課上活，但這樣一來就會給課堂教學(xué)帶來難度。一些教師不知如何應(yīng)付課堂上“收不回來”的局面，造成課堂“失控”，影響教學(xué)效果。而有些教師在課堂上又“收”得過了頭，使得課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低沉，同樣也影響教學(xué)效果。3．盲目追求教學(xué)形式的花樣翻新。

合作學(xué)習(xí)一哄而起，合作取代了學(xué)生的獨立思考。從調(diào)研的情況看，課堂教學(xué)多次出現(xiàn)合作的場面，不管問題有沒有價值，有沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，給沒給合作的方法，就讓學(xué)生去合作，這實質(zhì)是浪費教學(xué)資源，消磨了寶貴的教學(xué)時間，學(xué)生不會得到真正的體驗。同時，由于學(xué)生有了交流的環(huán)境，面面相視，免不了相互逗鬧，他們的學(xué)習(xí)精力不能集中，分散了聽課的注意力，這樣的合作教學(xué)，是沒有什么實效的。

4．不能恰當(dāng)?shù)匕盐諒垞P個性和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。

在課堂上，我們看到，教師對學(xué)生的一些基本習(xí)慣上的問題置若罔聞。在一些課堂上，有些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，使整個課堂學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍都很不理想，影響了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在座談交流中，有一些教師認(rèn)為，經(jīng)常地在課堂上提出學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上的要求會束縛學(xué)生個性的發(fā)展，與課改理念相悖，而且影響教學(xué)內(nèi)容的講授。5．不能合理使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

有效使用多媒體課件輔助教學(xué)是值得推廣的，但有的教師將使用多媒體教學(xué)作為一種時尚僅從形式上追求，就適得其反了。如課件制做不精，課件內(nèi)容對本節(jié)課起的作用并不大，課件出現(xiàn)的“火候”沒掌握好等。另外，部分教師還不能掌握多媒體課件的制作和恰到好處地使用，這應(yīng)引起高度重視。

6．個別教師教法存在老一套的現(xiàn)象。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些教師的課改意識不強，和傳統(tǒng)教學(xué)沒有明顯區(qū)別，在課堂教學(xué)中，有的教師放不開，總覺得有些地方不講不行，怕學(xué)生不理解；本來提出一個問題就完全可以讓學(xué)生有話可說，可教師卻把它割裂成幾個簡單的問題，一問一答，讓學(xué)生跟著老師走，這樣一來，就大大地限制了學(xué)生自由思考的空間，學(xué)生成了被動接受知識的容器。

另外，一些教師問題設(shè)計的隨意性太強，缺少層次和梯度，有的引不起學(xué)生的興趣。有的問題不恰當(dāng)、不精煉、不合時宜，讓學(xué)生茫然無措。板書沒有起到畫龍點睛的作用，沒有跟著問題走。部分教師由于備課不充分，致使課堂教學(xué)計劃性不強，拖堂現(xiàn)象較嚴(yán)重。一些教師布置的作業(yè)沒有針對性。

三、對策與建議

1．對于教師本人來說，亟待解決的問題有兩方面：一是一定要加強對課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)解讀的學(xué)習(xí)，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的核心理念和基本思想，一些教師尚不能掌握，更難落實在教學(xué)行為之中，因此學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍是一項長期的任務(wù)。二是要加強對專業(yè)知識的熟悉與學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，教師要在實踐中苦練基本功，盡快提高自己的能力和素質(zhì)。在不斷的實踐中把學(xué)到的理論內(nèi)化，用起來才能得心應(yīng)手。

2．學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，多舉行一些觀摩課，給老師提供互相學(xué)習(xí)與研討的機會，加強學(xué)科知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)各學(xué)科知識的整合，達(dá)到優(yōu)質(zhì)課資源的共享。

3．學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓大多數(shù)老師參加有關(guān)培訓(xùn)或相關(guān)教研活動，開闊視野，給大多數(shù)老師提供學(xué)習(xí)的機會，以減少教師之間發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，達(dá)到共同提高的目的。

4．加強備課。集體備課不要流于形式；真正做到挖掘教材內(nèi)涵，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的運用好的教學(xué)方法。個人備課時，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多積累本學(xué)科與生活相聯(lián)系的知識來充實備課內(nèi)容。

5．要加強對教師信息技術(shù)的培訓(xùn)（課件、網(wǎng)站制作，博客應(yīng)用），教師也應(yīng)積極主動在這方面加強自學(xué)，以更好完成信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。

6．積極提倡課堂教學(xué)的開放，讓社會廣泛的重視。好的教學(xué)應(yīng)該敢于面向社會展示，讓社會、家長和關(guān)心教育的人士都來關(guān)注課程改革，聽聽他們的呼聲，這樣更有利于促進(jìn)教育的改革。從調(diào)研情況看，敢于這樣開放的教學(xué)有，但不普遍，還沒有形成這樣的風(fēng)氣。7.完善目標(biāo)管理評估體系，發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵的杠桿作用

鑒于以上情況，作為主管副校長校長，我有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全校教師發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在上級各部門的正確指導(dǎo)下，積極尋求有關(guān)問題的解決辦法，針對以上問題，結(jié)合實際，切實開展多層次、多形式的專題教育和培訓(xùn)活動，使學(xué)校的教育管理，教育改革，教學(xué)質(zhì)量更上層樓！

第四篇：學(xué)校教育基礎(chǔ)調(diào)研報告

學(xué)校教育基礎(chǔ)調(diào)研報告

按照區(qū)教委通知精神，學(xué)校對“十一五”以來的工作進(jìn)展情況進(jìn)行了全面回顧，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，分析問題，提出對策，確保規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)全面實現(xiàn)，為昌平經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展提供堅強的人才保障和智力支持。

一、“十一五”以來，學(xué)校規(guī)劃任務(wù)的完成情況 按照區(qū)教委的工作部署和學(xué)校的計劃安排，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅強領(lǐng)導(dǎo)和相互配合下，全體教職工同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)了職工學(xué)校發(fā)展的新局面，基本上完成了學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃預(yù)定的工作目標(biāo)。

（一）辦學(xué)工作：緊抓機遇

開拓創(chuàng)新

求真做實

1.加強中等專業(yè)學(xué)生的教育與管理，確保最后一屆中專生平安退出。按照教委“平安年、創(chuàng)新年、質(zhì)量年”的要求，通過強化教學(xué)管理，強化學(xué)生管理，組織有針對性的思想教育、法制教育、平安奧運宣傳、安全教育等活動，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，加強學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。目前在校班級3個，學(xué)生129人，已全部走向?qū)嵙?xí)工作崗位，學(xué)校加強了與實習(xí)單位的溝通反饋制度，隨時掌握實習(xí)學(xué)生的工作動態(tài)，確保安全穩(wěn)定，圓滿完成我校中專辦學(xué)的歷史使命。

2.鞏固開拓北京市委黨校昌平職工學(xué)校分院的辦學(xué)規(guī)模，加強管理，提高質(zhì)量，為昌平的經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。2006年至2008年，黨校專、本在校生人數(shù)達(dá)1159人，畢業(yè)生708人，為昌平經(jīng)濟建設(shè)輸送了大批可用的人才。

3.圍繞新農(nóng)村建設(shè)的主題，發(fā)揮資源優(yōu)勢，奮力開拓農(nóng)民培訓(xùn)工程，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和勞動技能水平，為新農(nóng)村建設(shè)加油助力。

2007年以來，我校與區(qū)內(nèi)各社保所合作舉辦25個勞動技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)776人次，考試通過率100%，全部取得了資格證書。

我校組織人力深入昌平9個新農(nóng)村建設(shè)重點推進(jìn)村進(jìn)行調(diào)研，并最終確定麥莊和慈悲峪兩個合作村，為其提供《計算機知識》培訓(xùn)服務(wù)，培訓(xùn)學(xué)員70人次。

根據(jù)農(nóng)村專業(yè)合作社的發(fā)展特點，積極組織，深入調(diào)研，分別為麥莊草莓專業(yè)合作社、黑山寨板栗合作社、養(yǎng)蜂技術(shù)合作社、十三陵果業(yè)合作社舉辦了4期，計261人次的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及《農(nóng)村計算機基礎(chǔ)知識及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》、《農(nóng)民專業(yè)合作社法》、《農(nóng)民市場營銷觀念和意識更新》、《養(yǎng)蜂技術(shù)》等內(nèi)容，培訓(xùn)班的課程為農(nóng)民解除了對《農(nóng)民專業(yè)合作社法》的困惑，解決了一些專業(yè)技術(shù)難題，深受廣大合作社員的歡迎。通過培訓(xùn)我們也深深得感到：加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐，提高農(nóng)民素質(zhì)是重中之重。

2008年，圍繞區(qū)委、區(qū)政府為民辦實事工程，全力以赴開拓“農(nóng)民教育大講堂”工作，從5月份開始深入我校所承擔(dān)的4個鎮(zhèn)、15個新農(nóng)村建設(shè)示范村和試點村的調(diào)研，根據(jù)其產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點，為各個村鎮(zhèn)量身打造培訓(xùn)課程，到目前為止共計完成了12個新農(nóng)村的16個培訓(xùn)班，954人次的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：《法律法規(guī)》、《民間手工藝編織》、《文明禮儀》、《健康知識》、《奧運知識》、《營養(yǎng)配餐》、《計算機網(wǎng)絡(luò)知識》等。通過培訓(xùn)，提高了農(nóng)民的文化素養(yǎng)，使他們真正學(xué)到了一技之長，學(xué)會了從業(yè)的本領(lǐng)。各村鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)也對昌平區(qū)職工學(xué)校送教上門，送設(shè)備到課堂的做法給予肯定，對我們的培訓(xùn)工作給予了高度的評價和贊揚，實現(xiàn)了創(chuàng)造精品培訓(xùn)項目的目標(biāo)。

（二）教師隊伍

兩年來，貫徹“人力資源是第一資源”的思想，針對我校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制約開拓辦學(xué)的矛盾，加強了師資隊伍建設(shè)，打造一支適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)需求的技能型、雙師型師資隊伍是我們的目標(biāo)。

1.引進(jìn)人才：2005年至今共引進(jìn)三名青年教師，使教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)得到了相應(yīng)的改善，從一定程度上滿足了學(xué)校辦學(xué)事業(yè)的需要。

2.專業(yè)改造：加強現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我們現(xiàn)有的教師向?qū)嵱眉寄芊较虬l(fā)展。

（1）為了提高現(xiàn)有教師的專業(yè)適應(yīng)力，我校研究制定了《教師培訓(xùn)進(jìn)修的實施辦法》，鼓勵現(xiàn)有教師按照學(xué)校的辦學(xué)事業(yè)發(fā)展，拓展專業(yè)。

（2）

組織現(xiàn)有教師的實用技能培訓(xùn)，使我們的教師向“雙師型”教師方向發(fā)展，目前已有兩名教師完成了專業(yè)培訓(xùn)，一名教師正在培訓(xùn)中。

（3）加強對骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校已擁有兩名區(qū)級骨干教師。（4）按照區(qū)教委布署和學(xué)校的計劃加強現(xiàn)有教師的繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)的力度，目前已完成專、兼職教師的《電腦知識》、《多媒體教學(xué)應(yīng)用》的校本培訓(xùn)課程。

（5）以“十一五”課題為引領(lǐng)，帶動教師教研、科研、調(diào)研能力和水平的提高?！笆晃濉逼陂g，我校教師共撰寫論文5篇，獲得區(qū)級二等獎2篇，獲得區(qū)級三等獎1篇，獲得市級二等獎1篇。

（三）積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，認(rèn)真實施并高水平完成學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，改善了教學(xué)辦公條件。從2006年至今由教委投資763.7萬元完成了以下工程項目： 1.教學(xué)樓的綜合維修級校園整治工程； 2.食堂改造和平房教室維修工程； 3.供電增容及線路改造工程； 4.綜合校園網(wǎng)工程； 5.食堂設(shè)備更新； 6.辦公家具設(shè)備更新；

7.新購計算機173臺，多媒體設(shè)備11套，體育器材7套。

以上工程有效地改善了教職工和學(xué)員的辦公、學(xué)習(xí)條件，使學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施更加現(xiàn)代化，基本上滿足了教育教學(xué)和各類培訓(xùn)的需求。

回顧“十一五”前半程的工作，之所以能夠取得這樣的成績：一是得益于區(qū)教委對我校的支持，這是我校事業(yè)開拓的必要條件；二是得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求實、務(wù)實、踏實的工作作風(fēng)，精心設(shè)計、精細(xì)組織、認(rèn)真實施是事業(yè)開拓并取得成就的保障；三是學(xué)校的教師、管理、勤工三支隊伍團結(jié)合作、勤奮進(jìn)取是保證事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

在看到成績的同時，還必須清醒的認(rèn)識到在學(xué)校發(fā)展的道路上存在的一些問題。

二、“十一五”規(guī)劃執(zhí)行過程中的主要問題：

兩年來，結(jié)合“十一五”規(guī)劃的發(fā)展進(jìn)程，我校的事業(yè)發(fā)展取得了一定成績，但與新形勢、新任務(wù)、新要求對照仍有一些差距，在實施“十一五”規(guī)劃的過程中還存在著一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）干部隊伍和教師隊伍的建設(shè)問題

1.教師隊伍（1）整體的專業(yè)結(jié)構(gòu)與目前的辦學(xué)需求不匹配、不適應(yīng)。（2）雙師型和實操技能型教師嚴(yán)重缺乏。（3）充滿朝氣和活力的年輕教師偏少。（4）骨干教師隊伍還需加強，目前學(xué)校有兩名區(qū)級骨干教師，距離“十一五”規(guī)劃中的骨干教師數(shù)，還差三名，尚未完成。（5）按照“十一五“規(guī)劃，在末期教師占全體員工的70%，目前教師規(guī)模僅占全員總數(shù)的44%，尚有26%的教師引進(jìn)指標(biāo)沒有完成，在“十一五”末期還需引進(jìn)10名教師，從而保證我校教師在規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量上達(dá)到最優(yōu)的狀態(tài)。（6）教師的整體科研能力和科研水平偏低。2.干部隊伍

整個干部隊伍表現(xiàn)為年齡偏大、專業(yè)能力偏低、活力不足。

（二）職工學(xué)校當(dāng)前的辦學(xué)形式嚴(yán)重缺乏自我發(fā)展的能力和活力，表現(xiàn)為：

1.學(xué)校的辦學(xué)功能缺乏清晰的方向和目標(biāo)，學(xué)校賴以生存和發(fā)展的辦學(xué)功能目前尚未建立起來。

2.圍繞新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)民培訓(xùn)工程，在經(jīng)費上投入大、產(chǎn)出小，從2007年至2008年共培訓(xùn)農(nóng)民學(xué)員1991人次，學(xué)校投入墊付了大量資金，而到目前為止卻沒有相應(yīng)的資金補償，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。

（三）硬件設(shè)施建設(shè)還需加強

1.需要建設(shè)一個專用的學(xué)員實訓(xùn)宿舍綜合樓。

2.因為目前開門辦學(xué)、送教下鄉(xiāng)，急需增加兩輛多媒體流動教室車和一輛辦公用車。

三、全面完成“十一五”規(guī)劃的主要措施與建議

2008年至2010年是經(jīng)濟社會事業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是“十一五”規(guī)劃目標(biāo)完成的關(guān)鍵時期，我校的事業(yè)發(fā)展將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，為保證“十一五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)，著力采取以下主要措施與建議：

（一）關(guān)于教師和干部隊伍建設(shè) 1.教師隊伍

（1）挖掘現(xiàn)有教師隊伍的潛能，通過組織實用技能專業(yè)培訓(xùn)，改善現(xiàn)有教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，力求使教師隊伍整體上向?qū)嵱眯?、雙師型方向發(fā)展。

（2）加大教師教科研工作的力度，與教委的教科研工作體力相結(jié)合，以區(qū)級“十一五”課題為引領(lǐng)，不斷提升教師隊伍整體的科研能力和水平。

（3）按照教委部署、結(jié)合學(xué)校實際加強學(xué)校的區(qū)級骨干教師建設(shè)，力爭“十一五”末期完成5個區(qū)級骨干教師的規(guī)劃任務(wù)。（4）加大短缺專業(yè)教師和實操教師的引進(jìn)，建議在引進(jìn)過程中，教委在系統(tǒng)內(nèi)部幫助調(diào)劑解決；建議教師的科研培訓(xùn)等業(yè)務(wù)納入教委的相關(guān)部門業(yè)務(wù)范圍。

2.干部隊伍

學(xué)校的干部隊伍，特別是中層干部隊伍建設(shè)，建議納入教委的培養(yǎng)、考核、交流機制，以提升干部隊伍的能力和水平。

（二）關(guān)于職工學(xué)校的功能以及發(fā)展問題

建議教委及早論證并實施職工學(xué)校與農(nóng)廣校的整合工作，把職工學(xué)校的資源優(yōu)勢與農(nóng)廣校的功能優(yōu)勢有機的結(jié)合起來，從而加大對新農(nóng)村建設(shè)的智力支持，開拓并完成農(nóng)民的培訓(xùn)任務(wù)。

（三）建議教委盡快盡早協(xié)調(diào)解決從去年始至今年目前為止的培訓(xùn)經(jīng)費問題，以彌補當(dāng)前我校在事業(yè)發(fā)展中所面臨的經(jīng)費嚴(yán)重不足問題。

（四）建議教委在安排2009年至2010年基建工作的時候，把職工學(xué)校建設(shè)學(xué)員實訓(xùn)宿舍綜合樓項目和購置兩輛多媒體流動教室車、一輛辦公用車的項目一并考慮進(jìn)去。

2008年7月

第五篇：學(xué)校教育信息化管理制度.

學(xué)校教育信息化管理制度 信息技術(shù)專用室負(fù)責(zé)人工作職責(zé)

1、在分管校級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)信息中心的職責(zé)范圍,全面主持本中心 工作。

2、負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行上級有關(guān)部門關(guān)于信息化的制度與規(guī)定,推進(jìn)學(xué)校的信息 化工作。

3、帶領(lǐng)本部門老師, 指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究和信息技術(shù)開發(fā)工作;帶領(lǐng)各個管理教師為學(xué)校提供教育教學(xué)信息服務(wù)。

4、制定和組織實施全校的信息化建設(shè)規(guī)劃和計劃;并負(fù)責(zé)教育信息化 的日常管理工作。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校校園局域網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室、語言室、電教室等系統(tǒng)的建設(shè)和管理,指導(dǎo)用戶做好教育教學(xué)信息的獲取、輸入、儲存、處理、分析、利用等工作。

6、加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程設(shè)計和教學(xué)方法的研究,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué) 大綱的規(guī)定, 研究信息技術(shù)與課程整合, 配合學(xué)科教師一起制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗計 劃,完善電子教案、課件等音視頻教學(xué)資料。

7、負(fù)責(zé)組織全校教職員工有關(guān)信息化方面的技能培訓(xùn)、考核等工作。

8、負(fù)責(zé)制訂有關(guān)管理規(guī)章制度,檢查落實制度的執(zhí)行情況。指導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)、檢查全校電教設(shè)備的使用情況, 負(fù)責(zé)重要精密儀器和貴重設(shè)備的效益管理。

9、統(tǒng)籌全校電教設(shè)備的管理、維護、保養(yǎng)、維修工作,落實責(zé)任到人,確 保設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。

10、嚴(yán)格執(zhí)行政府采購法 , 按照各級政府采購規(guī)定程序組織制定全校電教設(shè) 備采購方案,做好電教設(shè)備的報廢、報損、調(diào)撥以及控購商品核查和報批工作。

11、負(fù)責(zé)組織本中心人員的政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 了解和掌握人員的思想動 態(tài),協(xié)調(diào)各崗位之間的協(xié)同工作,及時地做好職工的思想政治工作。

12、制定本部門的工作計劃,認(rèn)真做好本部門工作總結(jié)。

13、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息中心經(jīng)費的預(yù)算、申報和管理工作;承擔(dān)財務(wù)報帳以及部 門的資產(chǎn)設(shè)備管理。

14、部門各類資料的歸檔與管理。

15、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時性工作。電教管理教師工作職責(zé)

1、電教管理教師負(fù)責(zé)管理好學(xué)校的電教儀器、設(shè)備及影音資料,要做到分 類存放、布局合理、擺放整齊。

2、協(xié)助學(xué)校制定并貫徹電教的各種管理規(guī)章、制度。

3、按照任課教師的要求,每周編制出任課教師使用教室、器材的教學(xué)活動 計劃,協(xié)助教師上好電教課。

4、協(xié)助任課教師設(shè)計、制作電教教材及輔助用具。

5、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),熟悉各種電教設(shè)備的性能、用途及操作方法,并能做好 教師的應(yīng)用培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作。

6、保持室內(nèi)衛(wèi)生,器材柜、實驗架里外要干凈。電教室使用后要組織學(xué)生 及時打掃干凈，7、每學(xué)期期末,對所管理器材全面清點、檢查、維修,因保管不當(dāng)損壞或 丟失器材,要予賠償。

8、對學(xué)校的電教設(shè)備及所管專用教室定期進(jìn)行維護和保養(yǎng),對損壞設(shè)備能 及時做報修或報損處理,保證其經(jīng)常處于良好的狀態(tài)。

9、配合學(xué)校的財物管理工作,管理好電教物品,做到帳目清楚,帳物相符。對新購進(jìn)的各類儀器、設(shè)備、影像資料等及時入帳?？値ず头謳ね陚?做到帳、物、簽相符。

10、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處布置的臨時性、突發(fā)性任務(wù), 每學(xué)期期末做好電 教工作總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)教室管理教師崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)管理計算機室內(nèi)的所有設(shè)備及環(huán)境,為學(xué)校信息技術(shù)的課程開設(shè)提 供保障。

2、負(fù)責(zé)計算機室內(nèi)所有設(shè)備的登記、保管、建立設(shè)備臺帳和設(shè)備交接清單。

3、負(fù)責(zé)計算機室設(shè)備的日常維護、維修工作,經(jīng)常巡視計算機室,發(fā)現(xiàn)問 題,及時處理,在質(zhì)保期內(nèi)的設(shè)備,出現(xiàn)故障,及時與相應(yīng)公司聯(lián)系,質(zhì)保期外 的設(shè)備, 必須要同時兩人確認(rèn)設(shè)備的損壞部件, 由信息技術(shù)負(fù)責(zé)人報請采購, 及 時完成維修, 要有維修的完整記錄以確保設(shè)備的完好率, 保證上機教學(xué)的正常開 展。

4、提前 10分鐘打開計算機室門窗, 協(xié)助授課教師做好上機的各項準(zhǔn)備工作。

5、保管好自己所負(fù)責(zé)計算機室房門的鑰匙,不能隨意轉(zhuǎn)借,如有遺失及時 上報。

6、嚴(yán)格遵守用電規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)用電隱患,及時排除。離開時要關(guān)閉各種 機器設(shè)備和照明燈、空調(diào)等設(shè)備電源;要關(guān)閉并鎖好計算機室門、窗。

7、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,不得允許學(xué)生私自開機、關(guān)機或做與課程無關(guān)的操 作,不得讓學(xué)生亂調(diào)、亂試、私自拆卸微機,特別是不允許帶入個人的優(yōu)盤、和 光盤進(jìn)行使用,如出現(xiàn)上述情況將追究管理人員責(zé)任。

8、編排指定學(xué)生在微機室上課的座位,不得允許學(xué)生擅自調(diào)換座位及機器 設(shè)備。

9、按照教學(xué)要求安裝好所需軟件,保證多媒體教學(xué)軟件的正常使用。微機 室管理人員要管理好各種軟、硬件設(shè)備,不得違規(guī)外借或挪用。

10、禁止和防范將易燃易爆物品帶入計算機室。計算機室及周邊地區(qū)嚴(yán)禁煙 火,計算機室內(nèi)不得明火作業(yè)。計算機室一律禁煙。

11、計算機室工作人員要掌握防火技能, 定期檢查消防設(shè)施是否齊全。出現(xiàn) 異常情況要立即斷電源并報警,積極使用滅火設(shè)備撲救。

12、定期負(fù)責(zé)清掃計算機室衛(wèi)生,保持整潔、禁止在計算機室內(nèi)吃食品、吸 煙或隨地吐痰等,嚴(yán)禁學(xué)生在桌子、墻壁上亂寫亂畫。

13、計算機室管理員負(fù)責(zé)計算機室的管理與維護, 并負(fù)責(zé)建立工作日志。認(rèn) 真做好各種記載(計算機室使用記錄、計算機室設(shè)施維護記載、教學(xué)軟件的添置 與損壞記載等。

14、認(rèn)真鉆研,不斷積累,不斷進(jìn)取,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,了解掌握本 行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

15、嚴(yán)禁利用計算機室從事非法活動,嚴(yán)禁訪問不良網(wǎng)站。

16、及時升級殺毒軟件,確保計算機室安全運行。校園網(wǎng)管理教師工作職責(zé)

1、貫徹執(zhí)行黨和國家的方針、政策和法令,為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和 學(xué)校的精神文明建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、負(fù)責(zé)組織制定校園網(wǎng)的各項規(guī)章制度、協(xié)調(diào)校園網(wǎng)內(nèi)部的關(guān)系、監(jiān)督保 證校園網(wǎng)的安全、正常運行.3、負(fù)責(zé)審定校內(nèi)信息標(biāo)準(zhǔn),審查上網(wǎng)信息,保證信息安全.4、做好校園網(wǎng)的普及和上網(wǎng)人員培訓(xùn)工作。

5、承擔(dān)校園網(wǎng)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的設(shè)置、配置、調(diào)整與系統(tǒng)管理,對網(wǎng)絡(luò)性能 進(jìn)行實時監(jiān)控;

6、承擔(dān)校園網(wǎng)絡(luò)信息中心的各種服務(wù)器的安裝、運行與管理維護(服務(wù)器 主要包括:WWW/MAIL/代理 /NAT/其他應(yīng)用服務(wù)器;

7、承擔(dān)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作、運行、監(jiān)視、狀態(tài)檢查、故障檢測與排除, 并記錄操作日志;

8、承擔(dān)分析日常網(wǎng)絡(luò)運行狀況,提出優(yōu)化方案,動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);

9、負(fù)責(zé)各種服務(wù)器數(shù)據(jù)的備份與存檔;負(fù)責(zé)各種用戶訪問日志的記錄與備 份;

10、負(fù)責(zé)校園網(wǎng)系統(tǒng)的定期檢修,確保校園網(wǎng)系統(tǒng)的正常運行;

11、承擔(dān)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)外線維護人員進(jìn)行故障檢查與排除工作;

12、承擔(dān)出口防火墻的安全管理。

13、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)用戶信息的計算機管理,用戶基本資料的存檔。

14、協(xié)助網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)人員完成拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)資料的收集, 及時提交拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的 變更信息。

班級電教設(shè)備管理員工作職責(zé)

1、班級設(shè)備管理員協(xié)助班主任老師對班級電教設(shè)備使用和管理,并直接對 班主任負(fù)責(zé)。

2、班級設(shè)備管理員協(xié)助任課教師使用班級電教設(shè)備,班級設(shè)備管理員是班 級中唯一被授權(quán)使用班級電教設(shè)備的管理者, 其它任何人不得擅自使用班級電教 設(shè)備。

3、班級設(shè)備管理員由班主任選拔,經(jīng)學(xué)校設(shè)備管理部門培訓(xùn)合格后任命并 上崗, 沒有經(jīng)過培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格不得任用, 并定期參加學(xué)校設(shè)備管理部門組織 的培訓(xùn)。

4、班級設(shè)備管理員負(fù)責(zé)《電教設(shè)備使用情況記錄簿》的管理工作并負(fù)責(zé)記 錄。

5、班級電教設(shè)備出現(xiàn)故障、異常等情況及時向班主任老師匯報。

6、監(jiān)督并制止班級其它同學(xué)有損班級電教設(shè)備的行為,日常管理中出現(xiàn)的 問題與班主任老師及時溝通。

信息中心工作職能

信息中心是學(xué)校實施教育信息化的重要部門, 擔(dān)負(fù)著學(xué)校各類信息化應(yīng)用的 建設(shè)、管理、服務(wù)、維護的只能。具體的工作任務(wù)如下:

1、總體工作:負(fù)責(zé)學(xué)校信息化的日常工作,負(fù)責(zé)對全校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備 的管理,信息資源的收集、制作、利用、發(fā)布的過程、方法和手段,承擔(dān)教師現(xiàn) 代教育技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo), 制定學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和信息化工作的各項規(guī) 章制度。

2、職能范圍:負(fù)責(zé)計算機網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)、電話網(wǎng)等校園網(wǎng)絡(luò)的運行、管理和維護,以及計算機、電教、圖書館、閱覽室、文印室、廣播站和校報等等 相關(guān)方面的工作。

3、教學(xué)任務(wù):承擔(dān)信息技術(shù)課程教學(xué)任務(wù),貫徹執(zhí)行本校的教學(xué)計劃,提 高全省信息技術(shù)課匯考的通過率。

4、培訓(xùn)任務(wù):搞好多媒體課件、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和辦公軟件應(yīng)用的 培訓(xùn)工作, 定期舉辦各種形式的信息化培訓(xùn)工作, 不斷提高全校師生員工的信息 化應(yīng)用技能。

5、校園網(wǎng)建設(shè):負(fù)責(zé)校園計算機網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)的建設(shè)、運行、管理 和維護。

6、網(wǎng)站建設(shè):負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、維護和日常更新,做好網(wǎng)上宣傳和網(wǎng) 上辦公。

7、照相錄像:承擔(dān)校內(nèi)宣傳和教學(xué)工作的錄像和照相任務(wù),學(xué)科研究等專 題片的制作,硬盤復(fù)制、光盤刻錄、圖片掃描、視頻采集等。

8、課件制作:教學(xué)課件和教學(xué)素材的制作與保存。

9、信息采集:負(fù)責(zé)學(xué)校信息資源的收集與采編,建立學(xué)校資源庫(課件、教案、試題、教學(xué)光盤等,發(fā)布在學(xué)校內(nèi)部辦公網(wǎng)上,為教育教學(xué)服務(wù)。同 時,也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其管理部門提供信息服務(wù)。

10、電教服務(wù):準(zhǔn)備好各教研組多媒體課堂教學(xué)任務(wù)所用的電教設(shè)備, 負(fù)責(zé) 學(xué)校各計算機室的上機安排、多媒體教室的使用。

11、維護咨詢:負(fù)責(zé)對學(xué)校辦公自動化系統(tǒng)、計算機教室、各辦公室、廣播 站、文印室、編輯部等設(shè)備的管理和維護, 定期檢查和維護各班教室的廣播和線 路,負(fù)責(zé)為全校師生提供技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)。

12、團隊建設(shè):信息中心要逐步選聘、培養(yǎng)優(yōu)秀人才,形成一支由計算機網(wǎng) 絡(luò)、信息管理、計算機硬件維護、軟件開發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)、教育教學(xué)、電教、管理 及服務(wù)等各類人才組成的專業(yè)隊伍, 要有很強的業(yè)務(wù)經(jīng)驗和服務(wù)能力, 以適應(yīng)學(xué) 校信息化建設(shè)的需要。

教師辦公計算機管理制度

教師辦公計算機是學(xué)校實施現(xiàn)代化教育教學(xué)的重要工具,為保證其正常使 用,充分發(fā)揮其作用,特制定本條例:

1、各年級組的計算機, 年級組長為該計算機管理責(zé)任人, 各處室的計算機, 處室主任(負(fù)責(zé)人 為該計算機管理責(zé)任人。

2、使用者要妥善保管和維護好辦公設(shè)備,設(shè)備丟失或人為損壞,使用者要 負(fù)全部責(zé)任。

3、不得隨意更改計算機設(shè)置,尤其是不得更改計算機的 IP 地址和工作組名 等。

4、拆卸計算機外殼,或維修零部件,應(yīng)在管理責(zé)任人的同意下進(jìn)行。

5、不得隨意調(diào)換他人計算機的某些部件,如鼠標(biāo)、鍵盤等 , 也不能私自更換 好的零部件作其它用途, 如遇自己解決不了的故障, 請與信息中心聯(lián)系, 由信息 中心檢查維修。

6、計算機原則上不得安裝與教育教學(xué)無關(guān)的軟件,嚴(yán)禁教師在上班時間利 用年級組、處室計算機打游戲、聊天或做與日常教育教學(xué)工作不相關(guān)的事。

7、教師應(yīng)嚴(yán)格遵守國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用方面的法律法規(guī),預(yù)防計算機病毒, 恪守信息道德,不得利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行任何違法活動,不允許瀏覽不健康網(wǎng)站。

8、學(xué)生不得使用辦公室的計算機,若幫教師進(jìn)行錄入等工作,必須在教師 的指導(dǎo)下進(jìn)行。

9、應(yīng)保持計算機和電腦桌的清潔, 注意防塵, 每周至少進(jìn)行一次清潔工作, 搞衛(wèi)生時,抹布要擰干,防止機箱、顯示器內(nèi)進(jìn)水。

10、使用完畢后要按照正常的關(guān)機方法關(guān)機, 不得強行關(guān)閉電源, 下班時務(wù) 必切斷插座電源,確保用電安全,關(guān)好窗,鎖好門,以防被盜。

網(wǎng)絡(luò)計算機教室使用制度

1、使用計算機要遵守中華人民共和國有關(guān)計算機、互聯(lián)網(wǎng)等方面的法律法 規(guī)。

2、自覺維護室內(nèi)的清潔衛(wèi)生,不亂丟雜物,不許將飲料、礦泉水、食品帶 入教室。

3、使用人員必須熟知所使用設(shè)備的操作規(guī)程, 并嚴(yán)格按照規(guī)程的要求使用。

4、在使用過程中發(fā)現(xiàn)異常情況,應(yīng)及時通知計算機管理人員,不準(zhǔn)擅自動 手拆修,情況緊急要立即關(guān)機,切斷電源。

5、使用人員要注意愛護各種設(shè)備,降低消耗,使用完畢或下班后必須切斷 計算機電源。

6、未經(jīng)許可,任何人不得私自挪動計算機位置,更換計算機硬件和軟件。

7、牢固樹立安全意識,謹(jǐn)防計算機病毒侵入,拒絕使用來歷不明的軟件、光盤和 U 盤等。已正常運轉(zhuǎn)的軟件不得隨意修改程序或相關(guān)參數(shù)。

8、嚴(yán)禁將計算機用于私人事物或聊天、玩游戲、瀏覽不雅網(wǎng)站等。

9、使用完畢,須填寫使用記錄。學(xué)生上機管理制度

1、上機前必須在計算機室外面排好隊,經(jīng)老師允許方可進(jìn)入計算機室,并 按安排的機號就坐。

2、上機時必須在指導(dǎo)老師安排下開關(guān)計算機,不得隨意觸摸任何設(shè)備,不 得涂畫設(shè)備。如屬人為故意損壞設(shè)備的, 除進(jìn)行批評教育外, 還要給予經(jīng)濟賠償。

3、上機時注意愛護計算機及計算機室內(nèi)的其他物品,只可使用鉛筆,正確 擺放學(xué)習(xí)用品;正確使用耳機。

4、計算機室不得攜帶與上機無關(guān)的物品以及磁盤。

5、下課前填寫好使用登記,擺好凳子,經(jīng)老師同意方可離開。

6、使用時, 嚴(yán)格按儀器設(shè)備的操作規(guī)范操作;時刻注意儀器設(shè)備運轉(zhuǎn)情況, 一旦有故障,暫停使用,立即報告教師處理,并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因;

7、使用結(jié)束,應(yīng)按操作程序關(guān)閉電源,整理好儀器設(shè)備,擺放好凳子,填 寫《計算計算機室使用情況登記表》。

8、保持教室環(huán)境衛(wèi)生,不得隨地拋棄廢物。不得將與上機無關(guān)的任何物品 帶入計算機教室。

9、計算計算機室衛(wèi)生堅持每周打掃一次制度,包括計算機設(shè)備,由學(xué)校統(tǒng) 一安排指定班級打掃。網(wǎng)絡(luò)管理中心管理制度

1、自覺遵守、執(zhí)行國家的有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校的相關(guān)管理制度。自覺接受 有關(guān)管理部門的行政管理與技術(shù)監(jiān)督。

2、不利用校園網(wǎng)從事危害國家安全、泄露國家秘密的違法犯罪活動,不制 作、查閱、復(fù)制和傳播有礙社會治安及社會公德和有傷社會風(fēng)化的信息。

3、網(wǎng)絡(luò)上所有資源的使用應(yīng)遵循知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法律法規(guī)。

4、必須使用網(wǎng)絡(luò)中心分配的 IP 地址,不得任意改動和搶占;不向他人提供 IP 地址、計算機帳戶、電子郵箱。

5、遵守網(wǎng)絡(luò)道德,文明使用網(wǎng)絡(luò)。

6、任何人都有義務(wù)向網(wǎng)絡(luò)中心和各級網(wǎng)絡(luò)管理員報告任何違反用戶守則的 行為。

7、遵守網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作規(guī)程,不違規(guī)使用網(wǎng)絡(luò)。

8、注意衛(wèi)生,保護環(huán)境。

9、完善防火、防盜措施,確保財產(chǎn)安全。信息制作室制度

1、本室所有設(shè)備供教育技術(shù)人員和教學(xué)人員制作電子教材的場所,其他人 員未經(jīng)允許謝絕入內(nèi)。

2、使用時請教師做好登記工作,記錄你使用的時間、姓名、設(shè)備情況。

3、設(shè)備使用須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,出現(xiàn)設(shè)備故障,上機人員有責(zé)任及時向 管理人員報告。

4、請務(wù)必將你所制作的課件保存在軟盤上或者我們開放的 E 盤上。

5、室內(nèi)設(shè)施擺放位置不得隨意變動,設(shè)備物品不得隨意拿走,不得利用本 室設(shè)備進(jìn)行制作電子教材以外的其他活動。

6、請自覺維護室內(nèi)衛(wèi)生,嚴(yán)禁吸煙和隨地吐痰,不得將食品、飲料等帶入 本室。保持本室的干凈整潔,愛護本室中的各種信息設(shè)備。

7、未經(jīng)管理人員許可,不得隨意改變微機系統(tǒng)設(shè)置。上機人員所攜帶的軟 件,須經(jīng)過管理人員病毒檢測,在征得同意后,方可上機使用。

8、因違反操作規(guī)程造成設(shè)備損壞,當(dāng)事人要承擔(dān)相應(yīng)經(jīng)濟賠償責(zé)任,管理 員應(yīng)按教學(xué)事故報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。

9、注意用電安全。使用結(jié)束后,須經(jīng)管理員檢查、登記,及時關(guān)閉電源。

10、必須嚴(yán)格遵守國家有關(guān)計算機安全的法律、法規(guī)。

11、管理人員須切實加強財產(chǎn)安全、信息安全、病毒防范等管理工作,熱情 為教師提供技術(shù)支持。同時,及時做好使用情況登記。

電子閱覽室(校園網(wǎng)吧制度

1、為保持電子閱覽室的清潔,每一位學(xué)生進(jìn)入教室必須穿鞋套。

2、為了便于電子閱覽室管理和電子閱覽室機器的正常運行 , 每位學(xué)生進(jìn)入 電子閱覽室聽從老師安排,做好登記工作,愛護機器。

3、進(jìn)入教室以后不許吃零食,喝水,保持安靜,禁止大聲喧嘩、打鬧;每 位學(xué)生在離開教室前必須將自己座位四周清理干凈,并帶走廢紙等垃圾。

4、在規(guī)定的開放時間內(nèi),每位同學(xué)必須有秩序的進(jìn)入教室,不允許擅自帶 不名光盤進(jìn)入閱覽室,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),予以沒收。

5、在瀏覽學(xué)習(xí)期間必須瀏覽與學(xué)習(xí)有關(guān)的、積極向上的網(wǎng)頁, 禁止玩游戲, 禁止瀏覽不健康的內(nèi)容,違者一旦發(fā)現(xiàn),取消該生的上網(wǎng)資格。

6、任何人不得改變設(shè)備的位置或拆裝機器,不得亂拔,亂接線頭。

7、愛護機器,如出現(xiàn)人為故意損壞機器的,除照價賠償外,報學(xué)校有關(guān)部 門處理。

視聽演播室(校園電視臺管理教師職責(zé)

電視演播室是學(xué)校重要活動現(xiàn)場直播及電視節(jié)目制作場所, 是學(xué)校開展電視 專題教育活動的陣地, 為加強演播室的管理, 保證演播室設(shè)備的良好運行與有序 使用,演播室由電教組派專人管理。管理教師崗位職責(zé)如下:

1、負(fù)責(zé)本室設(shè)備以及有線電視網(wǎng)絡(luò)的管理、維護、保養(yǎng);對本室設(shè)備進(jìn)行 專人管理,做到帳物兩清。定期清理機器內(nèi)外灰塵,堅固螺絲,檢查設(shè)備使用性 能。了解機器用處和功能, 維護保養(yǎng)設(shè)備完好率在定期檢測有線電視傳輸網(wǎng)絡(luò)狀 況,保證各個終端都能收看校園電視

2、負(fù)責(zé)本室的安全保衛(wèi)和安全防火;嚴(yán)格執(zhí)行安全保衛(wèi)制度,禁止無關(guān)人 員出入本室。將貴重設(shè)備專人專柜保管,檢查門鎖質(zhì)量,防止偷盜。實行工作崗 位防火責(zé)任制,明確消防任務(wù)。禁止亂動電器設(shè)備,亂拉電線。計算機室重地, 嚴(yán)禁吸煙。工作人員離開辦公室要拉掉電源,關(guān)閉門窗,鎖好屋門。

3、負(fù)責(zé)學(xué)校行政、交流、教學(xué)等活動的錄像做到提前、準(zhǔn)時到場;根據(jù)學(xué) 校要求,保證攝像質(zhì)量。圖像無扭曲、晃動、抖動和失真現(xiàn)象,聲音清晰。' 攝 像時精神集中,抓拍重點,突出人物。做好節(jié)目的場記工作,將拍攝時間掌握準(zhǔn) 確無誤。后期制作應(yīng)力求圖像畫面新穎、獨特, 音樂運用自然、合理, 字幕準(zhǔn)確、變化多樣,特技用法適度,操作熟練。

4、提前做好室內(nèi)升旗儀式的準(zhǔn)備工作,保證播出效果。各部門學(xué)科組播放 節(jié)目要做好計劃, 合理安排, 準(zhǔn)時播出。填寫好演播室使用記載以及播出節(jié)目記 載。

5、做好學(xué)校自制外語磁帶的錄音工作,做到語音清晰,指標(biāo)合格做好磁帶 的復(fù)制翻錄工作,及時交到相關(guān)部門。

6、負(fù)責(zé)學(xué)校音像視頻資料的整理歸類。學(xué)校攝制的節(jié)目必需歸類整理做好 登記,重要資料交檔案室存檔。錄制中央臺,教育電視臺的優(yōu)秀節(jié)目,為教育教 學(xué)提供教育資源。

7、努力學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平關(guān)注電視技術(shù)的發(fā)展,學(xué)習(xí)新技術(shù),新方法, 提出合理化建議。謀劃校園電視臺的發(fā)展, 不斷提高校園電視的收視率。完成教 育技術(shù)中心交辦的其它工作。

校園廣播站管理制度

1、非工作人員未經(jīng)許可,不得擅自入內(nèi)。工作人員離開隨手鎖門。妥善保 管廣播室鑰匙,不得交給非工作人員。

2、不得將與播放無關(guān)的任何其他音像資料帶入廣播室。

3、工作人員須經(jīng)過培訓(xùn)熟練掌握設(shè)備操作技能,嚴(yán)守崗位,提前審查播放 的節(jié)目,播放期間不得擅自離開,對播放節(jié)目內(nèi)容和質(zhì)量做好實時監(jiān)聽。

4、播放內(nèi)容出現(xiàn)意外,須立即采取有效措施,中斷播出,并及時向?qū)W校有 關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告。

5、廣播員要熱心為全校師生服務(wù),虛心聽取意見,不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。每 次播出后及時做好有關(guān)記錄。

6、學(xué)生廣播室,在指定教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)下由學(xué)生管理,學(xué)生管理員必須嚴(yán)格 遵守《學(xué)生廣播室管理制度》。

7、保持環(huán)境整潔、美觀。保持播放控制臺、播放設(shè)備和機柜的清潔衛(wèi)生, 不隨地吐痰,不得將食品、飲料等帶入本室。

8、經(jīng)常進(jìn)行安全檢查,切實做好防盜、防漏電等工作,防患于未然。

9、管理人員要做好本室的消防安全工作如:消防器材配備是否符合要求、禁止室內(nèi)吸煙、禁止帶易燃、易爆物品入內(nèi),掌握基本的消防知識技能。

多媒體教室管理制度

多媒體教室是學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的場所之一,為了保證正常的教學(xué)秩序, 提高教室的利用率,特制訂管理制度如下:

1、需要使用多媒體教室的單位或個人,必須先提出申請,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后, 由主管人員統(tǒng)一安排使用。

2、多媒體教室使用者,使用前應(yīng)認(rèn)真閱讀各儀器設(shè)備的說明書和控制臺操 作說明;認(rèn)真檢查儀器設(shè)備的完好程度,如有問題,及時通知主管人員處理。

3、使用時, 嚴(yán)格按儀器設(shè)備的操作規(guī)范操作;時刻注意儀器設(shè)備運轉(zhuǎn)情況, 一旦有故障, 應(yīng)立即報告主管人員處理, 并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因;若當(dāng)時不 報告,事后發(fā)現(xiàn)時一切責(zé)任由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

4、未經(jīng)同意,不準(zhǔn)擅自改動儀器設(shè)備的連接線,不準(zhǔn)擅自移動或拆卸任何 儀器設(shè)備,不準(zhǔn)擅自把儀器設(shè)備拿出室外使用。

5、保持教室環(huán)境衛(wèi)生,不得隨地拋棄廢物,不得吸煙或吃零食。

6、使用結(jié)束,應(yīng)按操作程序關(guān)閉電源,整理好儀器設(shè)備,認(rèn)真填寫使用登 記表。教室多媒體設(shè)備使用管理制度

1、教室多媒體設(shè)備只能用于正常的教育教學(xué)活動。

2、使用者必須通過培訓(xùn)后,方可使用教室多媒體設(shè)備。

3、設(shè)備由各班班主任或指派的一名學(xué)生保管,該學(xué)生負(fù)責(zé)協(xié)助老師使用設(shè) 備,并做好使用登記。

4、班主任應(yīng)監(jiān)督設(shè)備使用情況,每天早、晚兩次檢查設(shè)備,確保設(shè)備及講 臺柜門完好,如發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)及時向?qū)W校信息中心報修。

5、信息中心負(fù)責(zé)設(shè)備的使用前培訓(xùn)和日常維修,并定期對設(shè)備進(jìn)行檢查維 護,寒暑假期間應(yīng)做好設(shè)備的保養(yǎng)工作。

6、設(shè)備因非正常損耗或人為因素造成的損失,將由學(xué)校職能部門按規(guī)定予 以處理。惡意損壞設(shè)備者,除按原價予以賠償外,將進(jìn)行通報處分。

校園安防系統(tǒng)管理制度

1、監(jiān)控人員必須具有高度的工作責(zé)任心,認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好學(xué)校賦予的安全 監(jiān)控任務(wù)。

2、監(jiān)控室必須由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的人員值班。值班人員應(yīng)嚴(yán)格落實各項規(guī)章 制度、規(guī)定和安全操作規(guī)程,確保監(jiān)控系統(tǒng)的正常運行。

3、監(jiān)控室禁止如下行為:

(1會客;(2無關(guān)人員隨意進(jìn)入和觸動、使用設(shè)備;(3使用接警、指揮通信設(shè)備撥打無關(guān)電話;(4隨意改變、調(diào)整和移動監(jiān)控設(shè)施設(shè)備;(5使用大功率和強磁場電器;(6違規(guī)操作或利用監(jiān)控設(shè)備(包括電腦從事與監(jiān)控?zé)o關(guān)的事情;(7私自占用、挪用、外借監(jiān)控室的設(shè)施、設(shè)備、器材、工具、技術(shù)說明 書和其他檔案資料、辦公(值班用具、用品等;(8大聲喧嘩和各類娛樂活動;(9吐痰、吸煙、飲酒、使用明火、做飯或吃飯等;(10存放各種易燃、易爆、易碎、易磨擦、易腐蝕、易污染及磁性物品;(11堆放雜物和私人物品。

(12隨意亂配亂丟鑰匙等。

4、監(jiān)控室應(yīng)建立如下登記簿并及時登記:(1配備物資物品用具登記簿及交接清單;(2設(shè)防記錄登記簿;(3故障排除登記簿;(4查詢情況及外來人員觀訪登記簿等。

5、保持監(jiān)控系統(tǒng)正常運行的良好環(huán)境。室內(nèi)要保持整潔、肅靜和空氣流通, 設(shè)備上不準(zhǔn)有灰塵并避開陽光直射;室內(nèi)溫度一般要保持在 10~30℃,相對濕度 小于 85%,特別要避免潮濕。

6、未經(jīng)總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),不得擅自關(guān)閉監(jiān)控系統(tǒng)、停止系統(tǒng)運行。

7、監(jiān)控人員應(yīng)服從學(xué)校值班干部的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成值學(xué)校班干部交辦的各 項工作任務(wù)。

8、必須保守秘密,不得在監(jiān)控室以外的場所議論有關(guān)錄像的內(nèi)容。

9、每天對監(jiān)控的情況進(jìn)行登記,遇有情況應(yīng)及時向?qū)W校值班干部匯報,并 對值班登記本保留存檔。

校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度

1、校園網(wǎng)的安全運行和所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理維護工作由學(xué)校 信息中心負(fù)責(zé)。

2、網(wǎng)絡(luò)管理中心機房要裝置調(diào)溫、調(diào)濕、穩(wěn)壓、接地、防雷、防火、防盜 等設(shè)備, 保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運行, 建立完整、規(guī)范的校園網(wǎng)設(shè)備運行情況檔案 及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備帳目,認(rèn)真做好各項資料的記錄、分類和妥善保存工作。

3、除指定責(zé)任人外,其他單位或個人不得以任何方式試圖登陸校園網(wǎng)后臺 管理端,不得對服務(wù)器等設(shè)備進(jìn)行修改、設(shè)置、刪除等操作。

4、校園 網(wǎng)對外發(fā)布信息的內(nèi)容, 必須經(jīng)發(fā)布信息的學(xué)校部門負(fù)責(zé)人審核并簽 署意見后,交校辦公室審核備案,再由相關(guān)責(zé)任人予以發(fā)布。

5、所有校園網(wǎng)絡(luò)使用者不得利用各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或軟件技術(shù)從事用戶賬戶及 口令的偵聽、盜用活動,該活動被認(rèn)為是對校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)用戶權(quán)益的侵犯。

6、為防范黑客攻擊,校園網(wǎng)出口處應(yīng)設(shè)置硬件防火墻。若確認(rèn)已遭到黑客 攻擊, 應(yīng)盡可能取證, 并且信息中心責(zé)任人必須在二十四小時內(nèi)向當(dāng)?shù)乜h以上公 安機關(guān)報告。

7、嚴(yán)禁在校園網(wǎng)上使用來歷不明及可能引發(fā)計算機病毒的軟件。外來軟件 應(yīng)使用經(jīng)公安部門頒發(fā)了 《計算機信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品銷售許可證》 的殺毒軟 件檢查、殺毒。

8、不得在校園網(wǎng)及其聯(lián)網(wǎng)計算機上傳送危害國家安全的信息(包括多媒體信 息、錄閱傳送淫穢、色情資料。

9、校園網(wǎng)的系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件及信息數(shù)據(jù)要實施保密措施。信息資源分 不同的保密等級對學(xué)校各部門開放。

10、對校園網(wǎng)站內(nèi)各交互欄目實現(xiàn)管理員 24小時巡查制度,雙休日、節(jié)假 日,要有專人檢查網(wǎng)絡(luò)運行情況。

11、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心必須遵守國家公安部及省公安廳關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的各項 法律、法規(guī)和有關(guān)技術(shù)規(guī)范。合理對系統(tǒng)進(jìn)行安全配置, 落實各項網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 防護措施,完善系統(tǒng)定期維護更新措施,落實垃圾郵件、有害信息過濾、封堵技 術(shù)措施,嚴(yán)格防范病毒、木馬、黑客等網(wǎng)絡(luò)攻擊。

12、服務(wù)器系統(tǒng)及各類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)的系統(tǒng)日志、網(wǎng)絡(luò)運行日志、用戶使用 日志等均應(yīng)嚴(yán)格按照保留 60天的要求設(shè)置,郵件服務(wù)器系統(tǒng)嚴(yán)禁使用匿名轉(zhuǎn)發(fā) 功能。

信息巡查制度

為加強和改進(jìn)校園網(wǎng)的建設(shè)與管理 , 給廣大師生提供一個快捷高效、健康安 全的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、生活的空間和環(huán)境。根據(jù)《中華人民共和國計算機信息系 統(tǒng)安全保護條例》、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》 等文件精神, 結(jié)合我校實際,特制定本規(guī)定。

1、凡校園網(wǎng)主頁上開辦了互式欄目的,每個欄目均須明確專門的信息安 全管理員;

2、各欄目信息安全管理員須每日定時巡查欄目內(nèi)信息,敏感時期按有關(guān) 部門的通知要求值守。

3、信息安全管理員如發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)各欄目內(nèi)出現(xiàn)有害信息,須在保存好有 關(guān)記錄后立即刪除有害信息, 并及時報校園網(wǎng)信息中心。信息中心按規(guī)定要求和 程序向上級有關(guān)部門報告,必要時協(xié)助有關(guān)部門查證。

4、建立與公安機關(guān)聯(lián)系、報告制度,及時向公安機關(guān)報告投遞有害垃圾 電子郵件的 IP 地址和有害垃圾電子郵件含有的特征關(guān)鍵詞,并保留電子郵件地 址和相關(guān)記錄。

5、信息安全專管員每天定時對校園網(wǎng)交互式欄目進(jìn)行巡查、監(jiān)管,必要 時按有關(guān)部門要求值班。

6、信息安全專管員在發(fā)現(xiàn)或接到有關(guān)有害信息的報告后,要認(rèn)真做好詳 細(xì)情況記錄,并按程序逐級上報。

7、對公安機關(guān)公共信息安全監(jiān)察部門確定需查證的案件, 信息專管員 要認(rèn)真協(xié)助調(diào)查,并做好詳細(xì)記錄,必要時須提交書面調(diào)查報告。不得拖延、推 委。

信息發(fā)布審核制度

為使我校網(wǎng)站信息發(fā)布工作的規(guī)范化、制度化,保證學(xué)校信息發(fā)布及時、準(zhǔn)確, 更好地展示學(xué)校風(fēng)貌, 為學(xué)校的中心工作服務(wù), 同時為進(jìn)一步強化教師工 的信息化意識,激發(fā)教師的信息發(fā)布積極性,特制定此制度。

發(fā)布審核制度

一、信息發(fā)布內(nèi)容

總原則:遵循積極、健康、向上,準(zhǔn)確、及時地反映各項工作最新動態(tài)。

1、由學(xué)校主辦或承辦的各類活動;

2、由各處室主辦或承辦的教育教學(xué)活動;

3、校園活動狀況及學(xué)校發(fā)展動態(tài);

4、學(xué)?？晒蚕淼奈募畔?。

二、信息發(fā)布程序

1、反映學(xué)校重大事項信息稿件由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)安排組織與提供,并經(jīng) 校長同意,辦公室審核后方可發(fā)布。

2、各科室提供的信息,由各處室負(fù)責(zé)人組織撰寫文稿,并經(jīng)處室負(fù)責(zé)人 或校長同意、辦公室審核后方可發(fā)布。

三、撰稿者職責(zé)

1、收集信息:通過多種形式及時、準(zhǔn)確、全面地收集信息。

2、篩選整理信息:對信息進(jìn)行加工整理,形成電子文檔。

3、上報信息:通過自己擁有的權(quán)限登錄校網(wǎng)站,進(jìn)入相應(yīng)的版塊進(jìn)行電 子信息輸入,輸入后自動進(jìn)入審核程序。

四、信息發(fā)布時間

信息原則上在 1個工作日內(nèi)發(fā)布。

五、安全要求

1、提高安全意識,加強權(quán)限管理,操作人員發(fā)布信息后要及時取消登錄。

2、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》 , 提高教師維護網(wǎng)絡(luò)安全的警惕性和自覺性。

3、發(fā)布的信息必須符合國家法律和法規(guī),不得含有下列內(nèi)容

①違反憲法所確定的基本原則: ②危害國家安全,泄露國家秘密,煽動顛覆國家政權(quán),破壞國家統(tǒng)一:③損害國家的榮譽和利益;④煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結(jié);⑤破壞國家宗教政策,宣揚邪教,宣揚封建迷信;⑥散布謠言,編造和傳播假新聞,擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定;⑦散布淫穢、色情、賭博、暴力、恐怖或者教唆犯罪;⑧侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益;⑨法律、法規(guī)禁止的其他內(nèi)容。

4、接受并配合公安機關(guān)的安全監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),如實向公安機關(guān)提供 有關(guān)安全保護的信息、資料及數(shù)據(jù)文件, 協(xié)助公安機關(guān)查處通過國際聯(lián)網(wǎng)的計算 機信息網(wǎng)絡(luò)的違法犯罪行為。

互聯(lián)網(wǎng)安全應(yīng)急處置制度

按照國家及省市相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全應(yīng)急處置制度要求,結(jié)合我校教育系統(tǒng)實 際,特制定本預(yù)案。

一、應(yīng)急處置工作意義

要從講政治、講大局,保證國家安全的高度,充分認(rèn)識確保網(wǎng)絡(luò)與信息安 全的重要意義。要對邪教組織及其它境外敵對勢力利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行煽動和破壞 活動以及進(jìn)行有組織的網(wǎng)上大規(guī)模 “黑客” 與病毒攻擊保持高度警惕, 消除麻痹 大意和僥幸思想 , 繼續(xù)深入開展互聯(lián)網(wǎng)有害信息的清理整治 , 組織實施本校園網(wǎng)

有害信息的安全防范及應(yīng)急處置工作 , 進(jìn)一步明確責(zé)任 , 落實工作措施 , 確保校園 網(wǎng)絡(luò)信息安全。

二、應(yīng)急處置工作的目標(biāo)

在最短時限內(nèi),及時、果斷處理在本區(qū)范圍內(nèi)傳播的校園網(wǎng)有害信息,遏 制有害信息在校園網(wǎng)中擴散, 最大限度減輕社會危害, 并搜集掌握犯罪線索, 打 擊網(wǎng)上違法犯罪活動,維護校園信息安全和政治穩(wěn)定。

三、校園網(wǎng)應(yīng)急處置工作包含的主要內(nèi)容(一有害信息內(nèi)容:

1、攻擊黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人;

2、煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規(guī)實施;

3、煽動顛覆國家政權(quán),推翻社會主義制度;

4、煽動分裂國家、破壞國家統(tǒng)一;

5、捏造或歪曲事實,散布謠言,惡意攻擊黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)同志,嚴(yán)重擾亂 社會政治、經(jīng)濟秩序;

6、宣傳邪教、色情、暴力、兇殺,教唆犯罪;

7、歪曲報道我區(qū)重大政治、經(jīng)濟、文化事件;

8、其他嚴(yán)重危害國家安全和社會治安秩序的信息。(二嚴(yán)重違法犯罪活動:

1、利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)大規(guī)模進(jìn)行煽動顛覆國家政權(quán)、推翻社會主義制度、破壞國家統(tǒng)一,煽動民族仇恨,破壞民族團結(jié)活動。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)組黨結(jié)社,進(jìn)行反動勾聯(lián)、邪教活動。

3、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行大規(guī)模破壞社會穩(wěn)定,擾亂金融秩序的活動。

4、利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)大規(guī)模制作、傳播計算機病毒,非法入侵,致使計 算機系統(tǒng)及通信網(wǎng)絡(luò)遭受重大損失的活動。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組 , 負(fù)責(zé)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)與信息安 全應(yīng)急處置工作。

五、職責(zé)與任務(wù)

(一網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展對校園網(wǎng)進(jìn)行信息監(jiān)控 和巡查,刪除、過濾有害信息,采取技術(shù)措施封堵有害信息的傳播途徑,控制有 害信息在校園網(wǎng)擴散,及時上報學(xué)生動態(tài)。

(二主動與有關(guān)部門做好網(wǎng)絡(luò)與信息安全的銜接工作,做到權(quán)責(zé)明確, 應(yīng)急處置渠道暢通。要根據(jù)師生使用公共網(wǎng)絡(luò)的實際情況, 制定切實可行的安全 防范措施,防止有害信息通過公共網(wǎng)絡(luò)在校內(nèi)擴散。

六、應(yīng)急處置基本程序及處置方法

1、網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組在接到案情報告后,應(yīng)立即向有 關(guān)部門報告,并立即采取刪除、過濾等技術(shù)手段及時處置有害信息的傳播擴散。必要時, 可按公安等業(yè)務(wù)主管部門統(tǒng)一要求關(guān)閉相關(guān)網(wǎng)站和欄目并保存相關(guān)技術(shù) 數(shù)據(jù)和資料。配合公安機關(guān)、國家安全機關(guān)開展偵察案件線索、查找信息源頭工 作。

2、在開通校園網(wǎng)時間內(nèi), 由網(wǎng)管人員實行監(jiān)控, 發(fā)現(xiàn)異常情況和有害信息, 應(yīng)在 1小時內(nèi)報網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

七、應(yīng)急處置工作要求和紀(jì)律

1、接到案情報告或通知后,應(yīng)立即行動,及時采取處置措施。

2、在處置工作中,參加處置的工作人員必須忠于職守,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán) 格執(zhí)法。

3、嚴(yán)格報告制度,及時上報情況。

4、嚴(yán)格工作責(zé)任制, 對工作不落實、行動遲緩、措施不力以及清查處理后, 網(wǎng)站上仍有相關(guān)有害信息出現(xiàn)的,要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

達(dá)川區(qū)申家鄉(xiāng)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)流量控制制 度

一、目的 保障教學(xué)工作正常開展。

二、具體內(nèi)容

1、管理員利用行為管理軟件對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效管理,并根據(jù)實 際帶寬要求合理分配容量;

2、管理員通過硬件防火強對流量進(jìn)行監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)流量異常情 況立即控制并找出原因;

3、在職老師不得擅自利用 p2p 軟件下載與教學(xué)工作無關(guān)的程序, 特殊情況需要向管理員報備;

4、在職老師在教學(xué)期間不得利用網(wǎng)絡(luò)擅自做與教學(xué)無關(guān)的事 情,例如:淘寶、在線電影等;

5、在職老師未經(jīng)批準(zhǔn),不得私自連接交換機與路由器。

三、處罰

對于初次發(fā)現(xiàn)違規(guī)情況,勸解改正;屢次發(fā)生,不停勸告的,上報分 管校長進(jìn)行處理。