第一篇：八年級(jí)語文上冊(cè) 寫作 說明要抓住特征教案 (新版)新人教版

寫作 說明要抓住特征

1．懂得說明事物時(shí)抓住事物特征的重要性。

2．知道什么叫“特征”，懂得說明事物的特征不僅要對(duì)事物表象進(jìn)行說明，還必須反映事物的內(nèi)在聯(lián)系。

3．能抓住事物的特征寫說明文。

1課時(shí)

師：一棵樹上的葉子，看上去樣子好像差不多，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有兩片樹葉是完全一樣的。這一發(fā)現(xiàn)告訴我們：即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點(diǎn)。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆，雖說都是筆，卻完全不一樣。寫作文也是一樣，想要寫好說明文，就要注意抓住事物的特征。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣抓住事物的特征。

(一)猜一猜

1．出示投影1。

“全身蓋著一層雪白的毛，它像別的哺乳動(dòng)物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，長(zhǎng)著四條腿，一條尾巴。”請(qǐng)你根據(jù)說明內(nèi)容，猜猜寫的是哪種動(dòng)物。(生猜一陣后)師小結(jié)：上述文字因?yàn)闆]能說清這種動(dòng)物自身獨(dú)有的標(biāo)志，所以不好猜。(板書：獨(dú)有標(biāo)志)現(xiàn)在我們把一動(dòng)物區(qū)別于其他動(dòng)物的獨(dú)有標(biāo)志換上另外一個(gè)名稱，即事物的特征。(板書：事物的特征)過渡語：事物的特征即這一事物的獨(dú)有標(biāo)志。究竟什么是獨(dú)有標(biāo)志呢？(指導(dǎo)學(xué)生理解“特征”)

2．出示投影2。

“長(zhǎng)著一身柔軟的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一雙眼睛又紅又亮，兩只耳朵很長(zhǎng)?！?/p>

師：你能看出來寫的是哪種動(dòng)物嗎？為什么？

比較投影片2，問：為什么投影片2更能清楚地看出是寫兔？

小結(jié)：兔。寫出了兔的毛、眼睛、耳朵處的獨(dú)有標(biāo)志。3.出示投影3。

(小白兔)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察，分析其形態(tài)，問：“它有哪些標(biāo)志？”

“嘴巴尖尖的，耳朵有時(shí)直豎，前腿短，后腿長(zhǎng)?！?/p>

小結(jié)：寫出了兔的形態(tài)特點(diǎn)，當(dāng)然事物的特點(diǎn)不僅僅只限于形態(tài)，特征還可以包括哪些方面？請(qǐng)大家歸納整理一下，還“兔子”一個(gè)原來的模樣。

4.出示投影4。

“小白兔，披一身柔軟雪白的長(zhǎng)毛，蹲著時(shí)活像一個(gè)雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一對(duì)紅色的玻璃球，見到陽光就微微顫動(dòng)。前腿短，后腿長(zhǎng)，走起來一跳一跳的，尾巴短小。”

師歸納小結(jié)：寫特征不僅要寫出它的獨(dú)有標(biāo)志，而且還必須寫得細(xì)致具體。(板書：細(xì)致具體)1 解釋特征：可供識(shí)別事物的特殊象征或標(biāo)志，或者一事物區(qū)別其他事物的獨(dú)有標(biāo)志。(二)要抓住特征說明事物

任何事物都有自己的特征，這是一事物區(qū)別于其他事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣把握住事物的特征，才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。抓住事物特征，是寫好說明文的關(guān)鍵問題。

1.抓住事物特征的方法：

(1)觀察。在觀察中通過比較找出這一事物與別的事物相互區(qū)別的地方。(2)實(shí)踐。通過親自做去了解事物的特征。(3)查閱有關(guān)資料。

總之要把事物的特征寫好，一要觀察，二要分析，才能說得準(zhǔn)確、扼要。2.用比較的方法說明事物的特點(diǎn)。

請(qǐng)說明“水與豆?jié){”各自的特征：

(1)水是無色透明的液體，水是無嗅、無味的。

(2)豆?jié){是一種乳白色液體，是由大豆經(jīng)過研磨后與水混合而成的飲品。(三)說明特征

1．特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征不止一個(gè)，要仔細(xì)觀察、研究、分析。但不一定逐個(gè)介紹，要根據(jù)客觀需要和寫作目的來取舍。

2．確定事物特征的方法：

介紹人物，主要抓住人物的“經(jīng)歷特征”尤其是成就、有價(jià)值的生活階段來加以說明。介紹動(dòng)物，抓住動(dòng)物的形狀、生理特征和生活習(xí)性等。介紹植物，著重說明它的生態(tài)和用途。

介紹某種器物，著重說明器物的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等。

介紹建筑物，著重介紹它的外形特征、內(nèi)部機(jī)構(gòu)以及建筑材料等方面的特點(diǎn)。介紹自然地理知識(shí)，著重介紹地理現(xiàn)象的形成及地形地貌。

介紹歷史名稱及事件，著重介紹名稱形成的原因，事件發(fā)生的背景及其性質(zhì)。

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第124頁的“寫作實(shí)踐”第一題，以“________的自白”為題，用第一人稱的手法寫出你觀察的特點(diǎn)。不少于500字。

學(xué)生思考，擬出大意，先寫出一個(gè)片段。教師總結(jié)。

1．你所在地方的建筑特色是什么？或者，有沒有給你留下深刻印象的建筑？

請(qǐng)圍繞你家鄉(xiāng)的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑，自擬題目，寫一篇說明文。不少于500字。

2．中國(guó)是個(gè)美食的國(guó)度。北京的烤鴨、陜西的羊肉泡饃、云南的過橋米線、南京的鴨血粉絲湯??你的家鄉(xiāng)有哪些特色美食？選擇一種你最感興趣的，仔細(xì)觀察它的制作過程，寫一篇說明文，并向大家推薦。不少于500字。

第二篇：八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 寫作 說明要抓住特征教學(xué)案 (新版)新人教版

寫作 說明要抓住特征

精彩開篇詞

一棵樹上的葉子，看上去樣子好像差不多，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點(diǎn)。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆，雖說都是筆，卻不完全一樣。這就告訴我們?cè)诿枋鲆粋€(gè)事物時(shí)，要注意抓住事物的特征。

教學(xué)目標(biāo)

1．明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。2．能抓住特征對(duì)事物進(jìn)行說明。

教學(xué)過程

一、文題展示

你所在地方的建筑特色是什么？或者，有沒有給你留下深刻印象的建筑？圍繞家鄉(xiāng)的建筑特色或者某個(gè)特色建筑，自擬題目，寫一篇說明文。不少于500字。

二、寫作導(dǎo)航

要想清楚地說明一個(gè)事物，就必須準(zhǔn)確把握它的特征。比如，《中國(guó)石拱橋》重點(diǎn)抓住了我國(guó)石拱橋的兩個(gè)特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；歷史悠久?！短K州園林》則突出蘇州園林“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的整體特征，給讀者留下了深刻印象，從而達(dá)到寫作的目的。

一篇說明文寫得好不好，主要看它有沒有抓住事物的特征，是不是使讀者得到了具體而明確的認(rèn)識(shí)。那么，怎樣抓住事物的特征呢？

首先，細(xì)致觀察。只有深入細(xì)致地觀察，才能將事物了解得清楚。

其次，查閱資料。我們不可能事事親身經(jīng)歷，而說明文又要求特征準(zhǔn)確、材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)來印證。

最后，學(xué)會(huì)比較。世界上的事物千差萬別，不同的事物有不同特點(diǎn)，即使是同一類事物，也各具特征。世界上沒有絕對(duì)相同的兩片樹葉。抓住事物的特征，就是抓住這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的不同特點(diǎn)，從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性，從一般中找到特殊。事物的特征往往是在同別的事物相比較中顯示出來的。如采用“比較”的方法來說明中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，可以將中國(guó)與法國(guó)比，有17個(gè)法國(guó)大；與日本比，有25個(gè)日本大；相當(dāng)于整個(gè)歐洲……這樣一比較，既具體生動(dòng)，又有說服力。

總之，要抓住說明對(duì)象的特征，一方面靠親身實(shí)踐、細(xì)致觀察，另一方面又要善于向書本和有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，同時(shí)還要周密思考。學(xué)會(huì)比較，努力去熟悉所要說明的事物。

三、例文引路

家鄉(xiāng)的橋

橋，像雨后天上的虹，是岸與岸連接的一條虹。家鄉(xiāng)有這么一座橋——清河橋，它是水上的虹。

從家鄉(xiāng)通往城里的路上，有條河，在新中國(guó)建立前，橋上有座木頭做的橋。1970年時(shí)，這座橋才建成。清河橋建成40多年了。

橋長(zhǎng)約50米，寬20米，橫跨在清河之上。橋共有一個(gè)大拱，約35米，拱肩上各有兩個(gè)小拱。與趙州橋有幾分相似，既節(jié)省了石料，又減輕了橋身的重量。橋的欄桿上多雕刻獅子、虎等獸類，其中以獅子居多，雖不像盧溝橋的獅子形態(tài)之千變?nèi)f化，但也有其特點(diǎn)。獅 子的個(gè)數(shù)兩邊對(duì)稱，互相呼應(yīng)的獅子是相同的形態(tài)，這樣，橋上就有8對(duì)形態(tài)不一的獅子了。橋身呈灰色，還保留著水泥的顏色，橋上的欄桿是暗粉色的，與清清的河水，藍(lán)藍(lán)的天空，兩岸翠綠的草叢交相輝映，呈現(xiàn)出一幅完美的圖畫。

清河橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

家鄉(xiāng)地處南方濕潤(rùn)地區(qū)，離海不算很遠(yuǎn)，受夏季風(fēng)的影響，降水極多。尤其在7、8月份，臺(tái)風(fēng)盛行，引發(fā)的水災(zāi)更是不計(jì)其數(shù)，因而，清河也時(shí)常發(fā)大水，幾次都把兩岸的河堤沖毀，而清河橋卻極少出事，依然穩(wěn)穩(wěn)地架在清河之上，這是為什么呢？原來是橋本身的特點(diǎn)：橋的結(jié)構(gòu)為拱上加拱式，發(fā)大水時(shí)，水有一部分從大拱流過，還有一部分從兩個(gè)小拱流過，這樣，減輕了對(duì)橋身的沖擊，橋自然安然無恙。

清河橋的建成，也給家鄉(xiāng)帶來了富裕。

橋的承受力好，卡車可以通過，家鄉(xiāng)的柑橘也一箱一箱地運(yùn)了出去，每個(gè)農(nóng)戶現(xiàn)在的年收入也不少了，這都是清河橋的功勞??！

清河橋，家鄉(xiāng)的翅膀，一座年輕的橋，一座漂亮的橋，愿你帶著家鄉(xiāng)的人民，飛向世界！【名師點(diǎn)評(píng)】這篇說明文抓住了清河橋的主要特征：“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，介紹了這座橋的作用和為家鄉(xiāng)帶來的變化。語言生動(dòng)優(yōu)美，如：“橋，像雨后天上的虹，是岸與岸連接的一條虹”。借鑒了《中國(guó)石拱橋》的寫作方法，達(dá)到了活學(xué)活用的效果。

四、板書設(shè)計(jì)

細(xì)致觀察?? 說明要抓住特征?查閱資料

??學(xué)會(huì)比較

第三篇：寫作小專題說明要抓住特征

寫作小專題 說明要抓住特征

文題展示：在你珍藏的藝術(shù)品中，你印象最深刻的是哪一件呢？請(qǐng)你抓住其特征，自擬題目，寫一篇說明文，不少于600字?！緦懽鲗?dǎo)航】

不同事物的特征各不相同，在寫作說明文時(shí)，我們就要根據(jù)說明的對(duì)象，準(zhǔn)確地說明事物的特征。如何抓住事物的特征呢？我們不妨運(yùn)用下列方法：

一、同中求異法——運(yùn)用這種方法，要求我們善于利用事物的形式相同、實(shí)質(zhì)略有區(qū)別這一特點(diǎn)，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)事物相同之中的不同點(diǎn)，并加以說明。如茅以升寫《中國(guó)石拱橋》是這樣來說明趙州橋和盧溝橋的——同是對(duì)橋拱的說明：前者是獨(dú)拱，后者是聯(lián)拱；同是對(duì)橋面的說明：前者是沒有陡坡，后者是幾乎與河面平行；同樣是拱，前者是“像一張大弓”，后者則是“半圓形”。正是由于作者抓住了這些同中之異、具有特征性的東西，兩座橋的特點(diǎn)才給我們留下了深刻的印象。

二、多面展示法——對(duì)一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的事物，要將事物的特征說清楚，應(yīng)該從多方面加以闡說，使其不同的特點(diǎn)全方位地展現(xiàn)在讀者面前。葉圣陶先生在《蘇州園林》一文中，說明了蘇州園林“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一特征。這個(gè)特征比較復(fù)雜，也比較抽象，因此作者從蘇州園林的布局、假山堆疊的藝術(shù)性和池沼與其他景物配合的靈活性、園林中栽種和修剪樹木、花墻和廊子的巧妙設(shè)置及每個(gè)角落的布置等四個(gè)方面進(jìn)行逐一展現(xiàn)使讀者通過對(duì)各個(gè)局部的了解，整體認(rèn)識(shí)了蘇州園林的特點(diǎn)。

三、表里合一法——有些事物，其內(nèi)在的特征是能通過外在的形式充分地表露出來的。因此通過說明其外在的特征，也同樣可以說明其內(nèi)在的特征。【例文引路】

一張構(gòu)思精巧的郵票

一張好的郵票能給人以美的享受，因?yàn)楹玫泥]票本身就是一件藝術(shù)品。在我所集的郵票中，我最喜歡“中國(guó)人口普查”這張郵票，因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙。

這張郵票的底色是白色的，正中間是一面鐘——藍(lán)白相間的鐘，鐘面呈圓形，粗黑邊勾勒。在鐘的邊緣上，并沒有把十二個(gè)小時(shí)的位置都標(biāo)示出來，而是只畫了五個(gè)點(diǎn)，分別表示十點(diǎn)、十一點(diǎn)、十二點(diǎn)、一點(diǎn)和兩點(diǎn)。這五個(gè)小圓點(diǎn)是綠熒光色的，周圍鑲著黑邊，黑邊組成了一個(gè)小三角形，尖頭朝內(nèi)。在表示十二點(diǎn)的那個(gè)小綠點(diǎn)的正下端，是指針。指針也穿上了黑外套，上端是菱形，下端是圓形。中間綠色的是分針，在上端中部有一個(gè)箭頭式的白色指針，表示時(shí)針，這就形象地說明，這時(shí)時(shí)針和分針正好重合，是十二點(diǎn)整。

這五個(gè)點(diǎn)和指針組成了鐘面的上半部分，在上半部分的其他地方，染青蓮色，一條向上彎的弧線把它和下半部分分開。下半部沒有染色，但在中間畫了一個(gè)金黃色的天安門。天安門是首都北京的象征，畫在這兒是說明這里的十二點(diǎn)是指北京時(shí)間，而不是其他時(shí)間。

通看一遍整個(gè)鐘面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很像夜空。那鐘邊由弧邊和弧線組成的下半部分不就是月亮嗎？上半部分多么像天空，那五顆綠色的小星星還在發(fā)光呢。

鐘座是兩只里面藍(lán)色，外套黑邊的小腿。鐘頂里面也是藍(lán)色，而且鐘頂和兩只腿的兩邊由一條縱貫鐘面的黑帶子連著，組成了一個(gè)“人”字。那圓形的鐘面不就是一個(gè)“口”字嗎？設(shè)計(jì)者別具匠心把這個(gè)時(shí)刻要干的事情表現(xiàn)了出來。

在鐘的左上方，寫著“標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間1982.7.1”的字樣，右上方寫著“0：00”，這說明，這次人口普查的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是1982年7月1日零點(diǎn)整，在這以前出生在

世的人，都是普查對(duì)象。

郵票的上端有六個(gè)字：“中國(guó)人口普查”，和它相對(duì)稱，在郵票的下端寫著“中國(guó)人民郵政”六個(gè)字，稍不同的是，在這六個(gè)字中間還夾了“8分”的字樣，表示這張郵票的面值。“中國(guó)人民郵政”的字樣下面，左邊寫著“J.78(1－1)”，說明這是總共一套一張的第78套紀(jì)念郵票，因?yàn)椤癑”是“紀(jì)”的漢語拼音的第一個(gè)字母。右邊寫著“1982”，表明這是1982年發(fā)行的。

這枚郵票能在小小的面積上把人口普查這樣的大事表現(xiàn)得這么清楚，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的智慧和匠心，真是巧妙極了?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】

本文抓住“郵票”的畫面及其“構(gòu)思精巧”的特征，有條不紊地揭示了它的內(nèi)涵，贊揚(yáng)了設(shè)計(jì)者的智慧和匠心?！皹?gòu)思精巧”是一個(gè)比較抽象的詞，如何具體地說明呢？本文的作者巧妙地采用多面展示法，先概括交代其“構(gòu)思巧妙”的總體特征，然后從郵票正中間的“鐘”，郵票上的文字以及它所表示的意思等幾個(gè)方面具體介紹其“構(gòu)思巧妙”的特征，條理清楚，特征鮮明。

第四篇：八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元寫作《說明要抓住特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

說明要抓住特征

1．能熟練運(yùn)用說明方法抓住事物特點(diǎn)，對(duì)事物進(jìn)行說明介紹。2．養(yǎng)成在日常生活中細(xì)心觀察事物、留意生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

身邊的一花一草、一件小飾品、一個(gè)小動(dòng)物、一座小橋，都有著各自的特點(diǎn)，沒有留心觀察，當(dāng)然覺得它平淡無奇。在認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)說明文這種文體后，學(xué)生需要學(xué)會(huì)抓住事物特點(diǎn)來對(duì)事物進(jìn)行說明介紹，那就需要養(yǎng)成細(xì)心觀察事物、留意生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：細(xì)心觀察，抓住事物特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行說明。難點(diǎn)：抓住事物特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹。

(設(shè)計(jì)者：)

一、趣味導(dǎo)入

1．師述：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)作文課，上課前我們先來猜幾個(gè)謎語，看看誰能又快又準(zhǔn)地猜出謎底。

2．指名讀謎面，每猜出一個(gè)，說說自己猜出的依據(jù)。

3．師述：同學(xué)們，知道我們?yōu)槭裁茨苓@么快猜出謎底嗎？對(duì)，因?yàn)檫@些謎面都抓住了事物外形、習(xí)性、色彩、動(dòng)作、功用等方面的特點(diǎn)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“說明事物要抓住特點(diǎn)”。(板書課題)那么什么是事物的特點(diǎn)，也就是特征呢？

二、尋求共性

1．老師朗讀：自然界中的事物，都有自己的特征。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的不同之處。當(dāng)我們向別人介紹某一事物時(shí)，只有把這一事物的獨(dú)特之處突出地表現(xiàn)出來，才能給人以準(zhǔn)確的、深刻的印象。2．學(xué)生齊讀一遍。3．師述：事物的特征除了剛才我們從謎面中所歸納出的這些以外，還包括事物的氣味特征、結(jié)構(gòu)特征、質(zhì)地特征、品性特征等等。板書：氣味、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、品性。

三、梳理文本

1．師述：其實(shí)，在我們學(xué)過的課文中也有很多抓住了事物的特點(diǎn)來進(jìn)行說明介紹的文字，下面我們來看看，作者抓住事物怎樣的特點(diǎn)、用怎樣的方法來進(jìn)行說明的。2．看圖片——指名說事物特點(diǎn)——讀文段——?dú)w納說明方法板書： 列數(shù)字、打比方、摹狀貌、舉例子、作比較 3．師述：我們?cè)賮砜匆欢握n外的文字。指名朗讀“火云滿天凝未開，飛鳥千里不限來??”。古人筆下的吐魯番盆地，是一個(gè)炎暑咄咄逼人的地方。很早，這里就有“火洲”之稱。當(dāng)今的“火洲”，氣候又該是怎樣的呢從全國(guó)多年來的氣溫統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看：它仍然是我國(guó)的“熱極”。1941年7月4日，該地的氣溫曾升到47.6℃，創(chuàng)造了我國(guó)絕對(duì)氣溫的最高紀(jì)錄。1953年7月25日這一天，最高氣溫值也達(dá)到47.2℃，最低氣溫達(dá)33.5℃，成為我國(guó)最熱的一天！一年中，如果把大于33.5℃的天數(shù)作為“炎熱日子”的指標(biāo)，那么，全國(guó)炎熱日子最多的地方，也在火洲，每年達(dá)100天左右！盛夏的七月，每日最低氣溫都超過35℃，平均溫度為40℃。夏季，午后的地面常達(dá)70℃以上，最高時(shí)可達(dá)82.3℃，把雞蛋埋在沙中，不多一會(huì)兒，就能烤熟，如此看來，當(dāng)今的吐魯番盆地仍然是個(gè)“火洲”。——李希圣《“火洲”》 4．師述：讀完這段文字后，請(qǐng)同桌間互相討論一下，這段文字的說明對(duì)象是什么？這個(gè)說明對(duì)象有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣把這一特點(diǎn)介紹得準(zhǔn)確生動(dòng)的？ 5．學(xué)生討論。

6．指名回答。板書：引資料、作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)

7．師述：無論是課內(nèi)的還是課外的，這些文字都做到了：抓住事物特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹。

四、漸進(jìn)引導(dǎo)

1．師述：各種事物都有自己的特點(diǎn)，只要你細(xì)心觀察，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，也能準(zhǔn)確而形象的把這些事物介紹給大家。比如：你床頭那個(gè)外形酷似米老鼠的鬧鐘，粉紅的桃花，還有你家萌得爆表的小狗或者兔子??

2．師述：在這，老師有件喜歡的東西想介紹給你們，看，就是這根手繩。這根手繩是去年暑假我去江南古鎮(zhèn)西塘?xí)r買的，一直很喜歡。3．教師規(guī)范朗讀對(duì)手繩的說明介紹。

走進(jìn)一家小巧的飾品店，一根極樸素的手繩吸引了我——它是由深棕色的牛皮編織而成的，花式就如女孩的麻花辮。繩帶是顏色更深沉的黑色，打上簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，可以隨意拉緊或放松。在柜臺(tái)上眾多顏色鮮亮、樣式奇特的手繩手鏈中，它就像一個(gè)不需要華麗衣服裝飾的氣質(zhì)不凡的純真少女，安安靜靜地待在那，越看越惹人喜愛。(手繩有怎樣的特點(diǎn)？用了那些方法來介紹它這一特點(diǎn)的？)4．師述：下面，輪到你們來一展身手了。拿出草稿紙，也來向大家介紹一樣事物。

五、講練結(jié)合 提出練筆要求：

1．對(duì)自己熟悉的一個(gè)事物進(jìn)行說明介紹。2．抓住事物的特點(diǎn)。

3．至少運(yùn)用兩種說明方法。4．50字左右。

5．說明要有層次，注意說明順序。

六、師生互動(dòng)，匯報(bào)成果

1．學(xué)生的回答要求完整，先說自己介紹的是什么，再朗讀。2．其他同學(xué)要從朗讀中找出所介紹的事物的特點(diǎn)。3．老師的評(píng)價(jià)要具體。

第五篇：說明事物要抓住特征教案

寫作

說明事物要抓住特征

一、教學(xué)目的與要求

1、通過本次作文教學(xué)，使學(xué)生明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。

2、能抓住特征對(duì)事物進(jìn)行說明。

二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣抓住特征進(jìn)行說明

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“特征”的理解

四、教學(xué)設(shè)想：接著出示兩段說明同一種動(dòng)物的文字，并且結(jié)合例文賞析讓學(xué)生理解什么是事物特征；再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住特征的方法，并進(jìn)行片段訓(xùn)練；然后對(duì)整篇習(xí)作進(jìn)行構(gòu)思指導(dǎo)；最后小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五、教學(xué)步驟

導(dǎo)入：一棵樹上的葉子，看上去樣子好像差不多，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點(diǎn)。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆，雖說都是筆，卻不完全一樣。寫說明文，要注意抓住事物的特征。

（一）猜一猜謎：

1、出示投影片1：

“全身蓋著一層雪白的毛，它像別的哺乳動(dòng)物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，長(zhǎng)著四條腿，一條尾巴?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)說明內(nèi)容，猜猜寫的是哪種動(dòng)物。（生猜一陣后）

師小結(jié)：上述文字正因?yàn)闆]能說清這種事物自身獨(dú)有的標(biāo)志，所以不好猜。（板書：獨(dú)有標(biāo)志）現(xiàn)在我們把一事物區(qū)別其他事物的獨(dú)有標(biāo)志換上另外一個(gè)名稱，即事物的特征。（板書：事物的特征）

今天，我們學(xué)習(xí)如何說明事物的特征。（板書課題：說明事物的特征）過渡語：事物的特征即這一事物的獨(dú)有標(biāo)志。究竟什么是獨(dú)有標(biāo)志呢？ 指導(dǎo)學(xué)生理解“特征”。

2、出示投影片2：

“長(zhǎng)著一身柔軟的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一雙眼睛又紅又亮，兩只耳朵很長(zhǎng)?！?/p>

問：你能看出寫的是哪種動(dòng)物嗎？為什么？

比較投影片2，問：為什么投影片2能更清楚的看出是寫兔？ 小結(jié)：兔。寫出了兔的毛、耳朵、眼睛處的獨(dú)有標(biāo)志。

3、出示投影片3：

（小白兔）指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察，分析其形態(tài)，問：它還有哪些標(biāo)志？ “嘴巴尖尖的，耳朵有時(shí)直豎，前腿短，后腿長(zhǎng)?！?/p>

小結(jié)：比較投影片3寫出了兔的形態(tài)特點(diǎn)，當(dāng)然事物的特點(diǎn)不僅僅只限于形態(tài)，特征還可以包括哪些方面？

4、請(qǐng)大家歸納整理一下，還“兔子”一個(gè)原來的模樣。出示投影片4： “小白兔，披一身柔軟雪白的長(zhǎng)毛，蹲著時(shí)活像一個(gè)雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一對(duì)紅色的玻璃珠，見到陽光就微微顫動(dòng)。前腿短，后腿長(zhǎng)，走起來一跳一跳的，尾巴短小?！?/p>

師歸納小結(jié)：寫特征不僅要寫出它的獨(dú)有標(biāo)志，而且還必須寫得細(xì)致具體。（板書：細(xì)致具體）

解釋特征：可供識(shí)別事物特殊象征或標(biāo)志?；蛘咭皇挛飬^(qū)別其他事物的獨(dú)有標(biāo)志。

（二）要抓住特征說明事物。任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認(rèn)識(shí)作者介紹的事物。抓住事物特征，是寫好說明文的關(guān)鍵問題。

1、抓住事物特征的方法是：

（1）觀察。在觀察中通過比較找出這一事物與別的事物相互區(qū)別的地方。（2）實(shí)踐。通過親自做去了解事物的特征。

（3）查閱有關(guān)資料?？傊咽挛锏奶卣鲗懞?，一要觀察，二要分析，才能說得準(zhǔn)確、扼要。

2、用比較的方法說明事物的特點(diǎn)。請(qǐng)說明“水與豆?jié){”各自的特征：

水是無色透明的液體，水是無嗅、無味的。

豆?jié){是一種乳白色液體,是由大豆經(jīng)過研磨后再與水混合而成的飲品。

（三）課堂訓(xùn)練

以“水”為例，寫一篇300字的說明文。例文：

水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會(huì)改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯(cuò)了。拿水同牛奶比較一下就會(huì)明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。

水是無嗅、無味的。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味、什么味道也沒有。

因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。（298）

（四）說明特征

1、特征就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。事物的特征不止一個(gè)，要仔細(xì)觀察、研究、分析。但不一定逐個(gè)介紹。要根據(jù)客觀需要和寫作目的來取舍。

2、確定事物特征的方法：

介紹人物，主要抓住人物的“經(jīng)歷特征”尤其是成就、有價(jià)值的生活階段來加以說明。

介紹動(dòng)物，抓住動(dòng)物的形狀和生理特征，生活習(xí)性等。介紹植物，著重說明它的生態(tài)和用途。

介紹某種器物著重說明器物的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等。

介紹建筑物，著重介紹它的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及建筑材料等方面的特點(diǎn)。介紹自然地理知識(shí)，著重介紹地理現(xiàn)象的形成及地形地貌。

介紹歷史名稱及事件，著重介紹名稱形成的原因，事件發(fā)生的背景及其性質(zhì)。

（五）寫作訓(xùn)練

以“貓”為說明對(duì)象，突出特征，正確運(yùn)用說明方法，寫一篇600字以上的說明文。

思考提示：找出貓的外貌、生活習(xí)性、用處等特征，然后按邏輯順序布局。