第一篇：[四年級語文]作文教研

學生怕作文,歷來是語文教學中的一大難題,特別是對農(nóng)村語文教學來說,教師在作文教學中感到難以突破,難見成效;學生在寫作中普遍存在沒話寫,語言平淡,缺少真情實感,對作文沒興趣。怎樣培養(yǎng)學生的寫作興趣?根據(jù)自己這幾年的教學經(jīng)驗,有以下幾點體會:

一、低年級的口頭作文向書面作文過渡自然,激發(fā)寫作興趣

在實際教學中,教師總是向?qū)W生強調(diào):“三年級要寫作文了,一定要認真學！”這樣無形中就夸大了作文的難度.有的老師一開始要求過高,使學生產(chǎn)生畏懼心理,更喪失了對作文的興趣.《語文課程標準》明確指出:“小學作文教學要使學生樂于書面表達、增強習作的自信心.”所以說這個過渡很重要,我們教師要積極創(chuàng)造學生作文興趣的條件,引導學生“我手寫我口,我筆表我心”。淡化作文難度,激發(fā)學生的寫作興趣。

二、觀察身邊事物,激發(fā)寫作興趣

作文教學,非常注重平時的積累.厚積才能薄發(fā),“腹有詩書語自華”。《新課標》指出:“養(yǎng)成留心觀察的習慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,豐富習作素材?！碧幪幜粜慕詫W問,平時只要留心觀察、認真思考,便會發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)土題材是取之不竭,用之不盡的。先觀察后作文,先實踐后作文。記得有一次,我?guī)W生回到村里觀察:到處是成群的雞鴨,獨特的農(nóng)家小院,房前花果香,屋后樹成行,成片的莊稼綠油油……天然的動植園,這正是寫景狀物的好材料.種菜鋤草、養(yǎng)雞喂鴨、釣魚捕蟬,這些有趣的生活場景是城里孩子沒法體驗的;古樸的民風、純真的鄉(xiāng)情、民間流傳的美麗傳說、婚喪嫁娶,體現(xiàn)人間百態(tài)。在此過程中,我充當了導游角色,適時給學生介紹,解答學生的疑問。學生不覺驚呼:這些都是我們身邊的真人真事真景啊！這些話是學生親身體驗后的真情流露.我告訴學生,作文就是把自己所見、所聞、所感寫下來,關鍵是你自己愿不愿做生活的有心人。學生體會到了作文素材源于生活,不在為沒什么寫而煩惱。這時候,我要求學生養(yǎng)成觀察寫日記的習慣,引導他們不斷的積累材料,以備作文之需。通過學生寫作素材的積累,讓他們感到有話可說,想動筆寫,以此激發(fā)學生的寫作興趣。

三、切合的命題,激發(fā)學生的寫作興趣

農(nóng)村學生不像城市的學生見識多、廣、新、奇。所以,在教學中命題要符合農(nóng)村學生的實際，不要拿適合城市學生的命題給農(nóng)村的學生寫,這樣,學生就無話可寫了。根據(jù)小學生的心理認識能力,只能寫自己熟悉的人和事,才會“有事可寫,有話可說”,才能表達“真情實感”,所以我們教師在命題和選材上都要盡量貼近小學生的生活環(huán)境和特色,緊扣“農(nóng)”字出題,寫出農(nóng)村的特色。比如緊住農(nóng)村的人和事,在農(nóng)村的人和事的素材很多：如收稻谷、刨花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等,這些農(nóng)家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼目堵的。他們熟悉的、易于理解的和他們感興趣的真人真事,寫他們觀察到的實景實物,才能寫得真實、具體、生動,才能激發(fā)學生的寫作興趣。

四、講評以激勵為主,激發(fā)學生的寫作興趣

蘇霍姆林斯基說過:“請記住:成功的歡樂是一種巨大的力量,它可以促使兒童好好學習的愿望,請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失.缺乏這種力量,教育上的任何巧妙措施都無濟于事?！毙W生對獲得成功并能帶來愉快的事情感興趣,因此我們的作文要盡可能利用一切機會激勵學生,肯定學生的點滴進步,即使是一個符號或許是一個字,也要給予肯定，讓他們體驗到更多的成功喜悅。評改方式可以是多樣化的,抓好講評,可激發(fā)學生的寫作興趣.比如:同桌互讀互評、小組集評、范文宣讀、優(yōu)秀作文展、向?qū)W校的廣播站投稿、學習園地好詞好句好段選登等等.讓學生在交流中學會評議、欣賞、修改、習作,不斷的提高自己的寫作水平。

第二篇：四年級語文教研計劃

四年級語文教研組工作計劃

一、指導思想

四年級語文教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，課堂教學以精講、互動、高效為指導，用新課程理念指導課堂教學實踐，認真研討、集思廣益、提高每一位老師的教學水平。細致、有效地抓好語文教學常規(guī)，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

1、認真開展教研活動，全面提高本組教師的自身業(yè)務素養(yǎng)，提高教師的教育教研水平。

2、繼續(xù)深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。重視學生對語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。

3、培養(yǎng)學生學習語文的興趣，積極開展語文綜合性活動，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三、工作重點與措施

1、積極參與學校組織的各類教研活動

組織組內(nèi)成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提出建設性意見，提高教研能力。

2、組織好本科組的教研活動

組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中，上課老師獨自備課，寫好教案，再集中研討、交流。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課，作好好聽課記錄，認真評課，積淀經(jīng)驗，并對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學實踐中。

3、做好教學常規(guī)工作。

認真?zhèn)湔n，課堂教學盡力做到“精講”、“精練”，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂40分鐘效率，課后及時做好教學反思。認真批改作業(yè)，學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。

4、抓好課外閱讀

結(jié)合年段的教學重點，“要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用”。進一步加強課外閱讀積累，著力培養(yǎng)和提升學生的閱讀與作文能力，為以后的自主閱讀奠定基礎。

5、抓好習作教學

教研組老師對于習作多進行交流，設計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂于表達。多組織學生參加各級各類讀書征文比賽、作文競賽，展現(xiàn)更多的教學成果。

6、抓好習字寫字

本學期要繼續(xù)加強寫字指導，積極組織學生參加學校組織的寫字比賽，激勵學生提高寫字的水平。

7、我教研組還要抓住學校領導來推門進聽課的機會，聽取領導對我們工作的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進和提高。

8、積極學習和使用學校的現(xiàn)代化教學設置，在教學中制作和使用現(xiàn)代化教學手段，課組老師互相幫助，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

四年級語文教研組工作計劃

梁美麗

2015．3

第三篇：四年級語文教研總結(jié)

2013年上期小學語文四年級下冊教研工作總結(jié)

本學期, 四年級語文教學教研工作以中心學校教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,認真落實“問題互動，分類達標”的課改實驗。在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:

一、改進教學方法,提高教學質(zhì)量

1.為了提高課堂教學水平,提高課堂教學質(zhì)量,根據(jù)中心學校教學教研工作計劃的安排,積極組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2.教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)的研究課,人人一節(jié)的觀摩課。在活動中,我們每一位老師都精心設計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質(zhì)量的根本。本學期,配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手,全面落實教學常規(guī)。每月檢查老師的教案、單元計劃和學生作業(yè)的批改情況;通過嚴謹?shù)闹螌W,持之以恒的工作,我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

二、加強學習,提高語文教師的教學技能

本學期組織教師學習了《語文新課程標準》，并要求教師寫出自己的學習收回和學習體會,并運用于語文課堂教學實踐,到達提高了教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平,開闊了教師的視野。極大的調(diào)動了教師參加教研活動的積極性,也使每位教師在參與中有所收獲,有所

提高。

三、結(jié)合教學實踐,深入課題研究。

本學期,我們繼續(xù)堅持我校的“問題互動，分類達標”的課改實驗研究,認真研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究。要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍,及時寫好教學反思,教學案例。

四、重視學生良好習慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學生活動。

1、重視對學生良好習慣的培養(yǎng),采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎,積極開展語文學科競賽,提高學生的語文素養(yǎng),為學生的成長開拓更寬廣的空間。鼓舞了學生的自信也激起學生學語文的興趣。

2、加強學生課外閱讀,注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

五、存在不足

教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還有不適應,教師對語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學創(chuàng)新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但還有很大差距。原因是教師工作任務繁重,壓力大,工作力不從心。這樣一來,語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ?一面要應付考試,實在疲于奔命。

六、下一步的設想與努力方向

繼續(xù)加強校本培訓、校本教研,創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍,提高老師新課程的實施水平,使語文教研不僅成為學生學習成長的搖籃,而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

繼續(xù)從教師個人自學研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領這四個方面

研究和落實具體的校本教研工作,并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將再接再厲,沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

第四篇：四年級語文教研總結(jié)

2012四年級語文教師教研工作總結(jié)

這學期，我嚴格按照學期初制定的工作計劃，結(jié)合我校語文教研組開展的各項活動，真抓實干，踏踏實實全面貫徹教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進自身專業(yè)發(fā)展

1．開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2．開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。我在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3．重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1．認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。2．結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

三、教學常規(guī)工作常抓不懈，落實到位

為了使自己的教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都認真細致，保質(zhì)保量的完成了各項任務。

四、教研工作存在的不足：

1．學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。

2．對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1．教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2．嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3．從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4．盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我班語文取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的教學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在師生的共同努力下，語文教學工作會做得更好。對此，我充滿信心。

四年級（1）班

鄒宇

2012年7月10日

第五篇：四年級語文教研總結(jié)

四年級語文教研組總結(jié)

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，在學校領導和處室部門的直接領導下，本著科研先導，以研促教，教為學服務的研究宗旨，充分利用教研組的力量，抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)

開學以來，每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的研討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研研討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到兩周三節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務素質(zhì)。

二、提高學生能力，縮短班級差異。

本學期我們教研組面對國學誦讀板塊，閱讀理解板塊，聽寫板塊能夠做到眾人拾柴火焰高，分工明確，集體合作，找出本班的缺陷，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。11個班的教學工作也得到了均衡的發(fā)展。在教研組的活動中，特別是曹瑩、常麗麗兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。薛慧慧老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學上，她主動向老教師學習，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。本年級11位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學質(zhì)量。

三、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不時的提高。每次教研主持人輪流擔當，誰主講誰主持，充分發(fā)揮教師的個人智慧。我們都是一起研討教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能解決的問題，需要老師們一起研討，大家就會通過微信及時教研交流，解決問題。在平常的教學中，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)較多。這讓我們的課堂更具有了光彩。

這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾。下個學期，我們將進一步通力合作，共同進步，讓教研工作充分發(fā)揮作用，讓教學工作更上一個臺階。