第一篇：淺談學科教學中如何滲透法律知識

學科教學中如何滲透法律知識反思

2012年春季學期 趙艷

在以德治國、依法治國的今天,加強公民法律道德意識建設勢在必行,對學生進行道德、法律意識的培養(yǎng)尤為重要,在各科教學過程中根據(jù)具體的教學內(nèi)容,滲透一些道德法律的教育,既可以拓展學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,又能讓學生鞏固所學的知識和牢固樹立道德意識和法律意識。那么，在學科教學中如何滲透法律知識呢？我認為從兩個大方面來考慮。

（一）在學科教學中滲透法律知識的原則

學科教學中滲透法律知識，必須依據(jù)教材的內(nèi)容進行，法律知識的內(nèi)容應是教材中所應有的，絕不是外加或牽強附會的，應切實的使學科法律知識教育與課堂教學活動融為一體，課堂教學是實施法律知識教育的主渠道，因此，各科教學是一個不可分割的整體，他們互相聯(lián)系，互相滲透，有必要將各個學科中蘊含的法律知識有機的進行滲透，從而在各科教學中增加法制的含量加大法制意識的培養(yǎng)力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系．在此我認為必須遵循以下四條原則。

１、明確的目的性原則

教學是一項帶有明確目的性的活動，將法律知識在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，他要求教師要把法律知識教育列入教學目標中并明確滲透的是哪方面的法律知識，根據(jù)學生的年齡特點應該達到何種理解程度。在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。例如，我在教學小學四年級數(shù)學統(tǒng)計時，在教學目標中明確寫出“在統(tǒng)計活動中要向?qū)W生滲透交通規(guī)則知識，使學生從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識，知道違反交通規(guī)則是違法行為。”

２、靈活的有機性原則

在學科教學中滲透法律知識必須將學科教學內(nèi)容與法制有機的結(jié)合起來，既不能把學科教學上成法制科，也不能漠視各科教學內(nèi)容中蘊含的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。如；在一堂語文課上，老師請學生用“贍“組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時老師加以了表揚，并因勢利導，告訴學生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務”，每個人的權利和義務都是對等的。你可以行使你的權利，但也要履行你的義務。這樣，同學們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。

3、適當?shù)倪x擇性原則

知識教育有系統(tǒng)性，由淺入深，以學生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標準，而法律知識的滲透也要依據(jù)這個觀點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進成螺旋式上升。因此學科教學中的法律知識的滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解力來選擇滲透的法律內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。例如在滲透“交通法則”這一目標是，各年級段的要求是不同的。一二年級教學是讓學生了解綠燈行，紅燈停，過馬路走斑馬線，了解行走時要靠右等等，一些基本的法律知識。并能通過簡單的游戲使學生模仿按照交通規(guī)則行走。到三四年級時，又可以滲透在學生有限的能力之內(nèi)如何做到遵守交通規(guī)則。到高年級又可以滲透如何運用法律這個武器和違反交通的壞人作斗爭，能做到自覺遵守交通法則，能主動制止自己的父母和周圍的人遵守交通法規(guī)，發(fā)現(xiàn)交通肇事逃逸，能向有關部門舉報。讓法律來制裁他們。

4、激發(fā)趣味性原則

好奇心和探究意識使學生普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它是誘發(fā)他們不斷觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動因。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的，所以學科教學滲透法律知識教育要貫徹有趣性原則?！坝腥ぁ钡年P鍵是“激趣”。在學科滲透時要做到知識性與興趣性相結(jié)合，讓學生通過對法制的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。例如，在教學三年級數(shù)學“年、月、日”時，其中教學難點是2月份的天數(shù)，2月的天數(shù)涉及到這一年是平年還是閏年，進而又要知道區(qū)分是平年還是閏年的方法，這幾個知識點互相聯(lián)系，缺一不可，學生容易顧此失彼。于是，我就用一篇故事來激發(fā)學生的探究欲，在這篇故事中學生也受到法律知識的熏陶。故事發(fā)生在2002暑假，牛某，因口角糾紛，把小李打死，被依法拘留。在審理過程中，牛某的家長通過關系把牛某的生日原本是1984年2月29日改成1985年2月29日，這樣到2002年暑假牛某還不到18歲，可以按未成年人處理。本來這一切可以瞞天過海，可是當法官看到牛某的簡歷時，一下子看出牛某的生日存在一個重大的破綻，立刻派人仔細調(diào)查牛某的出生，果然是有人利用職務之便枉法徇私私自改動了牛某的出生日期，查實后，牛某按成年人故意殺人罪判處，同時私自改動牛某生日的人也被依法處理。同學們知道破綻在哪嗎？請同學們當一回法官說一說，一下子激發(fā)了學習的興趣，有討論年齡是不是錯了，有的討論刑法規(guī)定的，有討論年份、月份的，這一課堂設計充分把學科教學和法律知識滲透有機的融為一體。不但激發(fā)學生學習的興趣，也適時的滲透了法律知識，使學生在鞏固知識的同時，受到法制教育，知道法律面前人人平等，使學生從小樹立正確的法制概念。

（二）學科教學中滲透法律知識的方法

學科教學中滲透法律知識教育，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及到的法律知識教育的因素，同時還要注意研究法律知識教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能是學科教學中的法制教育收到實效。使學生在學到知識的同時也受到法治的教育。我認為應從四個方面來滲透法律知識。

第二篇：在數(shù)學教學中如何滲透法律知識

在數(shù)學教學中如何滲透法律知識

初中學生一方面正處在生理和心理的迅速發(fā)展階段，模仿性強、可塑性大，是形成法律意識、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習慣的最佳時期。另一方面，他們的情緒易偏激、沖動，容易意氣用事。因此，中學階段培養(yǎng)他們的法律意識，對他們進行法律素質(zhì)教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關的緊密性，能幫助學生多方面多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。所以，作為一名初中數(shù)學教師在學校教育教學活動中我們應把法制教育作為一項教學內(nèi)容，讓學生在學習知識的過程中體驗法律，遵守法紀，把個人的需求與自己的權利義務結(jié)合起來，與社會責任感聯(lián)系起來，讓學生逐步養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。

在數(shù)學教學中滲透法律知識必須將教學內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來。要根據(jù)數(shù)學學科的特點和教材內(nèi)容，在教學中恰當?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進行滲透。如：八年級在講一次函數(shù)時，我將征收個人所得稅的稅率計算問題設計成例題，既融入了所學的一次函數(shù)知識，又向?qū)W生滲透了稅法的教育。

還有七年級學習數(shù)據(jù)的收集與整理后，我給學生布置作業(yè)：放學回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法。這樣學生既掌握了有關的數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育，使學生明白了環(huán)境保護人人有責。

總之，數(shù)學教學中滲透法律知識，首先應充分遵循數(shù)學教學的規(guī)律，根據(jù)數(shù)學的特點挖掘教材中涉及法律知識的元素。同時還要注意研究法律知識的滲透方法，使數(shù)學教學與法制教育兩者處在一個非常融洽的統(tǒng)一體中。

第三篇：學科教學中滲透德育教育

德育，是我國學校教育的基本內(nèi)容之一和重要組成部分。與智育、體育三者關系相輔相成，對受教育者各方面素質(zhì)起導向和促進作用。在我國《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》中規(guī)定思想品德教育的基本要求是：進行以“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）為基本內(nèi)容的社會公德教育和一般政治常識教育，教育學生心中有他人、有集體、有祖國，著重提高學生的道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為，使學生初步具有分辨是非的能力。德育的內(nèi)容 1.民族精神教育

以愛國主義為核心，培育和弘揚團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大民族精神的教育；

中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；

創(chuàng)新精神的教育。

2.理想信念教育

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的經(jīng)濟與政治基礎知識教育；

初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎知識教育；

立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想教育。

3.道德品質(zhì)、文明行為教育

集體主義精神、社會主義人道主義精神教育；

社會公德、家庭美德教育；

以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育；

學生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓練；

珍愛生命、遠離毒品的教育；

保護環(huán)境的教育。

4.遵紀守法教育

法律基礎知識教育；

職業(yè)紀律和崗位規(guī)范教育；

自覺遵守學校紀律和規(guī)章制度的教育。

5.心理健康教育

心理健康基本知識教育； 心理咨詢、輔導和援助。

怎樣有效的在學科中滲透德育？總結(jié)起來有一下一些途徑

1.通過德育課教學

德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。

德育課教學應貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng) 一，切實增強針對性、實效性和時代感，充分發(fā)揮德育課在促進學生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用。2.其他課程教學 德育目標的實現(xiàn)要緊緊圍繞德育課開展，也要在其它學科的教學中予以滲透貫徹。

文化課教學應結(jié)合課程特點，充分發(fā)掘德育因素，有機地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課教學應結(jié)合職業(yè)特點和專業(yè)技術發(fā)展的需要，對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學校應經(jīng)常性地組織開展專業(yè)技能競賽活動，通過活動促進學生更好地掌握專業(yè)技能，增強職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。

3.實訓、實習與社會實踐活動

實訓、實習既是強化學生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學環(huán)節(jié)，也是對學生進行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律、職業(yè)責任感教育和促進職業(yè)道德行為習慣養(yǎng)成的重要途徑。實習過程中，教師應與實習單位共同加強對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和相關崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育及其養(yǎng)成訓練。學校要把社會實踐活動納入教學計劃。定期組織參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農(nóng)村和名勝古跡，參觀現(xiàn)代企業(yè)等活動；組織學生參加軍訓、公益活動、社會調(diào)查、志愿服務、勤工助學等社會實踐活動。通過實踐活動，使學生了解國情、了解社會、了解職業(yè)，認識自身生存與發(fā)展的主客觀條件，提高學生的自我教育能力和實踐能力，促進學生增長才干，完善自我，全面發(fā)展。4.心理健康教育與職業(yè)指導

學生心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，各地各學校要按照《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》的要求開展心理健康教育。學校要根據(jù)學生不同年齡階段身心發(fā)展的特點和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對性地設置心理健康教育的具體內(nèi)容。根據(jù)學生特點和他們在成長、學習、生活和求職就業(yè)等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助，提高全體學生的心理素質(zhì)和心理健康水平。職業(yè)指導是中等職業(yè)學校德育的重要途徑，各地各學校要按照《教育部關于加強職業(yè)技術學校職業(yè)指導工作的意見》的要求，在職業(yè)指導工作中全面滲透德育內(nèi)容。加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強就業(yè)服務，提高就業(yè)服務的水平和質(zhì)量。5.班主任工作和學校管理、服務工作

班主任是學生健康成長的指導者和引路人，肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。班主任應結(jié)合學生的實際和專業(yè)特點，遵循德育規(guī)律，組織建設好班集體，做好個別教育工作，培養(yǎng)好的班風學風；開展形式多樣的教育活動，促進學生全面發(fā)展；發(fā)揮學生的主動性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力；密切聯(lián)系家長，充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對學生進行教育。做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。教師要熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人。學校各項管理工作都應與德育緊密結(jié)合，要從關心學生發(fā)展的需要出發(fā)，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)管理育人。學校各項服務工作都應體現(xiàn)德育功能，全體服務人員應熱愛本職工作，以身作則，優(yōu)質(zhì)服務，使學生受到感染和激勵，實現(xiàn)服務育人。6.黨團組織、學生會工作

要通過舉辦業(yè)余黨校、團校和組織黨章學習小組等多種形式，組織學生特別是學生積極分子學習黨的基本理論和基本知識。要發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學生入黨。

共青團、學生會是學生自我教育的重要組織形式。共青團、學生會應根據(jù)各自任務和工作特點，積極開展適合學生特點、喜聞樂見、健康有益的活動，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。

學校要通過黨團組織、學生會、班集體、學生社團，有組織地開展科技、文藝、體育活動。要鼓勵、指導學生建立各種課外興趣小組和社團，因地制宜開辟活動場所，建設活動設施，使學生在寓教于樂的活動中培養(yǎng)健康的情趣，發(fā)展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)。

7.校園文化建設

學校要加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。要建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和職業(yè)學校特色的校園文化，形成良好的校風、教風和學風。要開展生動有效的校園文化活動，大力加強學生文化素質(zhì)教育。要結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施。加強校報、?？?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡等的建設，發(fā)揮黑板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場景等的宣傳作用和校訓、校歌及學校發(fā)展歷史等的激勵作用，注重宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞動模范和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。8.家庭與社會

家庭對學生行為習慣的培養(yǎng)、品德的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響。學校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導家庭教育，使家長了解并配合學校貫徹實施好本大綱，改進家庭教育的方法。

各級政府和社會各部門均應履行關心、促進和保護青少年健康成長的義務。各級教育行政部門要主動協(xié)助政府并會同有關部門，積極開發(fā)利用社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，加強社會文化市場及娛樂場所的管理，配合做好《未成年人保護法》的實施工作，打擊腐蝕毒害青少年的犯罪行為，為學生健康成長創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、治安環(huán)境和社區(qū)環(huán)境。教育行政部門和學校應采取有效措施，充分依靠關心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會和街道委員會、村民委員會以及各種社會團體，并同所在地的機關、部隊、企業(yè)建立固定聯(lián)系，發(fā)動、協(xié)調(diào)社會力量支持和參與德育工作，逐步建立學校與社會相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡，共同營造關心下一代健康成長的良好社會教育環(huán)境。

今日，深化改革擴大開放，加快社會主義現(xiàn)代化建設這一新形勢，對德育工作提出了比以往任何時候都更高的要求，我們必須站在歷史的高度認識和看待新時期的德育工作。在經(jīng)濟體制發(fā)生重大變化，各種經(jīng)濟成分和分配方式并存的情況下，如何堅持社會主義方向及其主導地位，在進一步擴大對外開放，學習國外先進科技文化的情況下，如何認識國情，對待中國文化傳統(tǒng)以及現(xiàn)代革命傳統(tǒng)，在新舊體制轉(zhuǎn)換過程中還存在種種矛盾、問題的情況下，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保良好的品德，在人民生活水平有了較大改善和提高的情況下，如何發(fā)揚自力更生，艱苦奮斗的精神，在社會主義市場經(jīng)濟逐步建立的情況下，如何培養(yǎng)新的觀念、態(tài)度、素質(zhì)，這些問題都是新時期教育工作中要考慮的問題。

青少年是國家和民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們是社會主義建設的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望和心愿?，F(xiàn)今一、二十年學校培養(yǎng)出來的學生，他們的思想道德和文學素質(zhì)如何，直接關系到二十一世紀中期中國的面貌，關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略目標是否能實現(xiàn)。所以，必須以培養(yǎng)合格的新世紀人才的戰(zhàn)略眼光認識德育工作，并把德育工作提高到一個新水平，這就要求我們在德育教學中務必注重實效，聯(lián)系實際，因勢利導地在學科教學中滲透德育教育。

第四篇：學科教學中滲透環(huán)境教育計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以爭創(chuàng)“綠色學校”為契機，根據(jù)學科特點，把課堂作為實施素質(zhì)教育和滲透環(huán)境教育的主渠道，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識和對地球人類的責任感，自覺參與環(huán)境科學實踐。

二、具體措施和要求

在學科教學中加強對學生的環(huán)境保護意識的教育，培養(yǎng)學生建立綠色校園的意識，應該成為教育教學不可或缺的環(huán)節(jié)。各學科教師應根據(jù)本學科的特點，密切聯(lián)系生活實際，適宜地進行學科滲透，開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，自覺保護自然環(huán)境，防治污染，創(chuàng)造美好家園，建立綠色校園，具體要求如下：

1、挖掘?qū)W科教學和環(huán)境教育相聯(lián)系的潛力

“環(huán)境教育”的理論知識和實踐技能客觀上與普通課程所授的科學文化知識和技能緊密相連。數(shù)、理、化、生、地理、歷史、社會、人口、勞動技術等課程中都有關于環(huán)境教育方面的內(nèi)容，環(huán)境教育就要求我們學科教師在學科教學時，注意和環(huán)境教育的整合交流和滲透。

在具體實施過程中，要確定環(huán)境教育的知識點、環(huán)境意識培養(yǎng)的滲透點和聯(lián)系生活實際指導行為的結(jié)合點。努力挖掘中學各科教學與“環(huán)境教育”相聯(lián)系的潛力。

2、采用豐富多彩的教學方法

講授法：與其它各科教學常用的此法類同，但可充分利用圖表、數(shù)據(jù)、實物等，加強語言的直觀性，努力做到用數(shù)據(jù)說明問題，讓事實“說話”。

調(diào)查法：調(diào)查分自然調(diào)查和社會調(diào)查兩種。前者指到大自然中的調(diào)查；后者指到工廠、機關等社會機構的調(diào)查。

觀測法：所謂“觀”，即觀察，教會學生用自己的感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）識別判斷環(huán)境的質(zhì)量；所謂“測”，就是讓學生用各種儀器設備對周圍環(huán)境進行監(jiān)測，以獲取第一手資料。

實驗法：教會學生在實驗室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土樣、氣樣、植物、昆蟲等）進行測定、分析，或制造某種“小環(huán)境”，觀察動、植物在此環(huán)境中的生存狀態(tài)等。

參觀法：即組織學生到現(xiàn)場參觀。

教學模擬法：即通過模擬活動及角色扮演培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和運用環(huán)保知識和技能解決實際問題的能力。

電化教學法：即將有關環(huán)境的資料編成錄相片或科普電影，放映給學生看。此法能克服時空、微觀、宏觀的局限，將一個復雜的環(huán)境問題在短短的時間內(nèi)演示得栩栩如生，因此，具有極強的直觀性。

設計－－綜合作業(yè)法：這是組織學生綜合利用環(huán)境知識和技能解決實際問題的重要方法。運用此法，首先要指導學生選準課題，并設計出方案，然后組織學生實施方案，親自動手完成各道工序。實施過程中可組織各種比賽或競賽，教師應對學生的行為和結(jié)果及時做出評價或指點。最后，應對整個工作做出總結(jié)性的鑒定。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用。

要求課堂上真正體現(xiàn)“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的教育思想。要把全體學生當作學習的主體，課上增加學生小組互動探究學習環(huán)節(jié)，營造民主、自主、生動的教學氛圍引導學生主動參與認識、體驗、探究知識，獲取知識。主動與人合作共享自已思考結(jié)果，在自學、自練、自評、互練、互評中做自學習的主人，為終身學習培養(yǎng)良好習慣。

總之，我們要在上級教育、環(huán)保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環(huán)境教育推向一個新的高度，努力把學校創(chuàng)辦成“綠色學?！薄?/p>

第五篇：學科教學中滲透環(huán)境教育計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以爭創(chuàng)“綠色學?！睘槠鯔C，根據(jù)學科特點，把課堂作為實施素質(zhì)教育和滲透環(huán)境教育的主渠道，培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識和對地球人類的責任感，自覺參與環(huán)境科學實踐。

二、具體措施和要求

在學科教學中加強對學生的環(huán)境保護意識的教育，培養(yǎng)學生建立綠色校園的意識，應該成為教育教學不可或缺的環(huán)節(jié)。各學科教師應根據(jù)本學科的特點，密切聯(lián)系生活實際，適宜地進行學科滲透，開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，自覺保護自然環(huán)境，防治污染，創(chuàng)造美好家園，建立綠色校園，具體要求如下：

1、挖掘?qū)W科教學和環(huán)境教育相聯(lián)系的潛力

“環(huán)境教育”的理論知識和實踐技能客觀上與普通課程所授的科學文化知識和技能緊密相連。數(shù)、理、化、生、地理、歷史、社會、人口、勞動技術等課程中都有關于環(huán)境教育方面的內(nèi)容，環(huán)境教育就要求我們學科教師在學科教學時，注意和環(huán)境教育的整合交流和滲透。

在具體實施過程中，要確定環(huán)境教育的知識點、環(huán)境意識培養(yǎng)的滲透點和聯(lián)系生活實際指導行為的結(jié)合點。努力挖掘中學各科教學與“環(huán)境教育”相聯(lián)系的潛力。

2、采用豐富多彩的教學方法

講授法：與其它各科教學常用的此法類同，但可充分利用圖表、數(shù)據(jù)、實物等，加強語言的直觀性，努力做到用數(shù)據(jù)說明問題，讓事實“說話”。

調(diào)查法：調(diào)查分自然調(diào)查和社會調(diào)查兩種。前者指到大自然中的調(diào)查；后者指到工廠、機關等社會機構的調(diào)查。

觀測法：所謂“觀”，即觀察，教會學生用自己的感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）識別判斷環(huán)境的質(zhì)量；所謂“測”，就是讓學生用各種儀器設備對周圍環(huán)境進行監(jiān)測，以獲取第一手資料。

實驗法：教會學生在實驗室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土樣、氣樣、植物、昆蟲等）進行測定、分析，或制造某種“小環(huán)境”，觀察動、植物在此環(huán)境中的生存狀態(tài)等。

參觀法：即組織學生到現(xiàn)場參觀。

教學模擬法：即通過模擬活動及角色扮演培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和運用環(huán)保知識和技能解決實際問題的能力。

電化教學法：即將有關環(huán)境的資料編成錄相片或科普電影，放映給學生看。此法能克服時空、微觀、宏觀的局限，將一個復雜的環(huán)境問題在短短的時間內(nèi)演示得栩栩如生，因此，具有極強的直觀性。

設計－－綜合作業(yè)法：這是組織學生綜合利用環(huán)境知識和技能解決實際問題的重要方法。運用此法，首先要指導學生選準課題，并設計出方案，然后組織學生實施方案，親自動手完成各道工序。實施過程中可組織各種比賽或競賽，教師應對學生的行為和結(jié)果及時做出評價或指點。最后，應對整個工作做出總結(jié)性的鑒定。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用。

要求課堂上真正體現(xiàn)“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的教育思想。要把全體學生當作學習的主體，課上增加學生小組互動探究學習環(huán)節(jié)，營造民主、自主、生動的教學氛圍引導學生主動參與認識、體驗、探究知識，獲取知識。主動與人合作共享自已思考結(jié)果，在自學、自練、自評、互練、互評中做自學習的主人，為終身學習培養(yǎng)良好習慣。

總之，我們要在上級教育、環(huán)保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環(huán)境教育推向一個新的高度，努力把學校創(chuàng)辦成“綠色學?！?。

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