第一篇：“感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè)”主題班會(huì)教案

“感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)”主題班會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，使書(shū)成為他們的朋友。

2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，從課外書(shū)中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

3、爭(zhēng)取借這次活動(dòng)，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?；顒?dòng)形式：

采取小組交流的形式展示讀書(shū)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生閱讀課外書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)摘記。

2、準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦，排練課本劇、歌舞，讀書(shū)故事等，學(xué)生準(zhǔn)備一本推薦用的書(shū)籍?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

為了讓隊(duì)員們養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的樂(lè)趣，讓濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落，所有我們班決定開(kāi)展了這次主題班會(huì)。

二、詩(shī)歌朗誦

甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”

乙：也許有人會(huì)說(shuō)是美味的零食，也許有人說(shuō)是刺激的游戲，也許還有人說(shuō)是動(dòng)畫(huà)片和電視劇。

甲：自從學(xué)校就開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！

合：六年級(jí)“感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。甲：求知進(jìn)取拼搏，這兒是我們學(xué)習(xí)的地方。乙：探索上進(jìn)成功，這兒是我們成長(zhǎng)的地方。甲：這兒把我們育成新世紀(jì)的主人。乙：這兒把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。

甲：騰飛從這兒開(kāi)始，我們飛向理想和輝煌。請(qǐng)聽(tīng)《我驕傲，我是中國(guó)人》。甲：閱讀讓我們感受了語(yǔ)言的魅力，閱讀讓我們收獲了知識(shí)！乙：勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友。甲：奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友。乙：剛強(qiáng)的礦石愛(ài)跟烈火交朋友。甲：有為的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友。

三、感悟名人讀書(shū)故事

乙：古今中外有學(xué)問(wèn)有成就的人都喜歡讀書(shū)，他們從書(shū)中得到了教益、獲取了知識(shí)，對(duì)人類(lèi)做出了貢獻(xiàn)。下面請(qǐng)聽(tīng)“名人讀書(shū)”的小故事。

甲：聽(tīng)了這古今名人的讀書(shū)故事隊(duì)員們心有何感想？請(qǐng)小隊(duì)之間相互交流下。

乙：請(qǐng)各小組代表談?wù)勀銈兊母邢搿?/p>

甲：好書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，希望我們的隊(duì)員都能喜歡上讀書(shū)，在讀書(shū)中收獲，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。

乙：世界幾千年的文明史為我們提供了浩如煙海的書(shū)籍。這學(xué)期，我們每位同學(xué)都學(xué)習(xí)了一些古文吧？

甲：是啊，不僅學(xué)了了，我們還把它編成一部非常好看的課本劇呢。

四、學(xué)以致用

（1)乙：是啊，下面就請(qǐng)欣賞課本劇《 兩小兒辯日 》。甲：原來(lái)課本劇還蘊(yùn)藏著這么深刻的道理！乙：這些古文，語(yǔ)言精煉，還能引導(dǎo)人們追求真、善、美！看來(lái)我真得好好學(xué)習(xí)古文了！

甲：是啊，好的書(shū)籍真是我們生活中不可缺少的朋友?。∫遥旱亲x書(shū)有益，并不等于讀什么書(shū)都有益。

甲：那些不健康的書(shū)籍、報(bào)刊，就像毒藥一樣，能危害人們的身心健康。乙：那么，我們?cè)陂喿x課外書(shū)籍時(shí)，應(yīng)該選擇既有價(jià)值又適合自己需要的書(shū)。甲：那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的介紹吧。（2）（隊(duì)員代表介紹優(yōu)秀圖書(shū)）

乙：一本好書(shū)，就像一艘船，帶領(lǐng)人們駛向廣闊的海洋。甲：因?yàn)闀?shū)，我們可以上知天文，下曉地理。乙：因?yàn)闀?shū)，我們可以與古人對(duì)話，與未來(lái)握手。甲：我們快樂(lè)地閱讀，在讀中獲取知識(shí)，吸收營(yíng)養(yǎng)。乙：我們快樂(lè)地閱讀，在讀中幸福成長(zhǎng)。甲：下面我們進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

五、體會(huì)讀書(shū)樂(lè)趣

（一、知識(shí)競(jìng)賽）

1、我國(guó)的四大民間傳說(shuō)是（）。

2、在我國(guó)唐代詩(shī)人中被稱(chēng)作詩(shī)魔和詩(shī)圣的是（）。

3、“四書(shū)五經(jīng)”中的“四書(shū)”是指（）。

4、《山川之美》的作者是誰(shuí)？（陶景弘）

5、“五岳”指的是哪五座山？（東岳泰山，西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）

6、《丑小鴨》這個(gè)童話故事是誰(shuí)寫(xiě)的？（安徒生）

7、人們常用哪位詩(shī)人哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)過(guò)年過(guò)節(jié)思鄉(xiāng)思親之情？

8、請(qǐng)問(wèn)，“三國(guó)”指的是哪三國(guó)？（魏、蜀、吳）

甲：隊(duì)員們真聰明，你們從書(shū)本里獲得了這么多知識(shí)，一個(gè)個(gè)都成了小博士。看來(lái)隊(duì)員們?cè)谶@次的讀書(shū)節(jié)中收獲還真不??！

乙：可不是嗎？現(xiàn)在的校園的每天都會(huì)看到隊(duì)員們讀書(shū)的身影，聽(tīng)到隊(duì)員們朗朗的讀書(shū)聲！請(qǐng)欣賞歌伴舞

（二、《校園的早晨》）

甲：讓這朗朗讀書(shū)聲天天回蕩在我們的校園吧！

乙：為了豐富我們的“圖書(shū)角”，為了讓隊(duì)員們能讀到更多的好書(shū)。甲：大家拿來(lái)了自己喜愛(ài)的好書(shū)，準(zhǔn)備獻(xiàn)給中隊(duì)。乙：那獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。（播放《歡迎曲》）甲：隊(duì)員們，多讀一些好書(shū)吧！這樣可以開(kāi)闊你的視野。乙：多讀好書(shū)吧，這樣可以啟發(fā)你豐富的想象力和潛在的創(chuàng)造力。甲：我們是祖國(guó)最美的花朵，我們是祖國(guó)永遠(yuǎn)的春色。

乙：我們是祖國(guó)的希望，我們是祖國(guó)的未來(lái)讓我們多讀好書(shū)，多看好報(bào)，吸取智慧的力量。

合：六年級(jí)“感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)”的主題班會(huì)就要結(jié)束了，現(xiàn)在有請(qǐng)班主任老師為我們講話。

六、主持宣布活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：感受文字之美 盡享讀書(shū)之樂(lè)

感受文字之美

盡享讀書(shū)之樂(lè) ——

2012亳州師專(zhuān)第四屆“書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式與陶行知廣場(chǎng)舉行簽字活動(dòng)

年4月23日上午9點(diǎn)40亳州師專(zhuān)第四屆“書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)簽字儀式于我校陶行知廣場(chǎng)舉行。我校領(lǐng)導(dǎo)校黨委副書(shū)記副校長(zhǎng)歐陽(yáng)永紅，校黨委宣部部長(zhǎng)徐玉松，校組織部人事部部長(zhǎng)周明，校圖書(shū)館館長(zhǎng)江毅等蒞臨現(xiàn)場(chǎng)簽名并做指導(dǎo)。

除此之外，此次活動(dòng)還吸引了我校各大社團(tuán)前來(lái)參加，如大學(xué)生記者團(tuán)，鴿子文學(xué)社，羽毛球協(xié)會(huì)，墨羽詩(shī)協(xié)等各系科代表，各班班委及學(xué)生代表參加簽字。整個(gè)活動(dòng)在以題為“感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)”的橫幅上，有序順利進(jìn)行。在短短的三個(gè)多小時(shí)內(nèi)，整個(gè)橫幅之上已然寫(xiě)滿(mǎn)了我校師生最喜愛(ài)的書(shū)名及自己的姓名，比熱情激揚(yáng)的合影留念。

通過(guò)此次“書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，倡導(dǎo)以第十七節(jié)世界讀書(shū)日主題“閱讀。悅心，約未來(lái)”的口號(hào)，經(jīng)過(guò)廣大師生長(zhǎng)期以來(lái)的閱讀積累，愛(ài)讀書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)已成為我們校園文化的時(shí)尚，并且在不斷的改變著我們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍小?/p>

亳州師專(zhuān)鴿子文學(xué)社 2012年4月23日

第三篇：感受文字之美 盡享讀書(shū)之樂(lè) 21天打卡活動(dòng)

盡享讀書(shū)之樂(lè)”

21天打卡活動(dòng)

主題：

感受文字之美

盡享讀書(shū)之樂(lè) 活動(dòng)內(nèi)容：

我和爸媽同讀一本書(shū) 我是小小朗讀者 好書(shū)換換看 我家的創(chuàng)意閱讀 我最?lèi)?ài)讀的一本書(shū)

優(yōu)秀家書(shū)家訓(xùn)家風(fēng)家教故事親子誦讀 活動(dòng)倡議：

“一本好書(shū)，兩人閱讀，三周堅(jiān)持，終生受益?！币粋€(gè)好習(xí)慣，無(wú)論其大小都有益于一生。

世界著名心理學(xué)家威廉?詹姆士曾說(shuō)： 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

你們猜，一個(gè)人想要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣至少需要多久呢？ 答案是：21天！

“父親”和“母親”，作為父母的我們能為孩子做哪些更有意義、更值得回憶、并且是孩子樂(lè)意接受的事情呢？

陪孩子閱讀吧！一件簡(jiǎn)單可行，馬上就可以做到的事情。親子共讀的樂(lè)趣只要你去實(shí)踐，就會(huì)深刻體會(huì)！

21天，你能持續(xù)不斷的陪伴孩子共讀嗎？ 試試看！相信自己！

一、活動(dòng)時(shí)間：

2018年4月23日-5月31日，開(kāi)始晚的爸媽們們可以依次把時(shí)間往后順延。

二、閱讀書(shū)籍：

繪本、國(guó)學(xué)、文學(xué)名著、科學(xué)探索……所有孩子喜歡閱讀的都可以。

三、交流方式：

必做：1.每天發(fā)布讀的書(shū)目和照片，或者讀書(shū)感受，發(fā)到班級(jí)朗讀群即可。

更近一步：2.小朋友也可以用“為你誦讀”、微信讀故事，電臺(tái)讀故事的方式記錄下來(lái)有聲故事、視頻故事。

四、參與活動(dòng)要求：

1.參與家庭需不間斷每天發(fā)布一條閱讀信息在班級(jí)閱讀微信群和朋友圈里。如果間斷某天，自動(dòng)歸零，重新計(jì)時(shí)。每天堅(jiān)持才能養(yǎng)成習(xí)慣哦！

閱讀感受反饋信息格式如下： 打卡內(nèi)容如圖：

【楊凌高新小學(xué)悅讀群“感受文字之美

盡享讀書(shū)之樂(lè)”21天打卡活動(dòng)】第（）天

悅讀X班

記錄成長(zhǎng) 日期： 地點(diǎn)： 書(shū)名： 悅讀時(shí)間： 照片：

五、評(píng)價(jià)與考核

此項(xiàng)活動(dòng)將作為六一評(píng)選書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭和讀書(shū)標(biāo)兵的必備條件和加分項(xiàng)目計(jì)入期末考核。

班主任做好以下幾點(diǎn)：

1.開(kāi)展活動(dòng)前，每個(gè)班級(jí)通過(guò)QQ群，微信群召集家長(zhǎng)，深入宣傳，把活動(dòng)的意義、目的和方法，給家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)講解溝通，此次活動(dòng)需要做好以下工作：

2.老師每天作業(yè)布置要有關(guān)于讀書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。

3.家長(zhǎng)堅(jiān)持每天用照片和文字記錄孩子的讀書(shū)生活，并發(fā)到班級(jí)閱讀群和朋友圈打卡，班主任組織統(tǒng)計(jì)。

4.做好活動(dòng)的評(píng)價(jià)與總結(jié)。

評(píng)選書(shū)香家庭、讀書(shū)標(biāo)兵（小書(shū)蟲(chóng)、小書(shū)迷）。

也可與家長(zhǎng)、家委會(huì)商議為孩子準(zhǔn)備好喜歡的圖書(shū)等作為獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：賞四季之美,享讀書(shū)之樂(lè)

賞四季之美，享讀書(shū)之樂(lè)

四季之唯美，讀書(shū)之樂(lè)趣。書(shū)，伴隨我們度過(guò)一生。讓我們從四季之中領(lǐng)略書(shū)的魅力，知曉人生的道理，享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！

暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤(rùn)澤，輕松的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)著我的衣袂，就像母親的鼻息吹著我的手一樣。那條鵝卵石小徑，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油一般，踏著只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。那細(xì)草遠(yuǎn)看毛茸茸的一層均勻地鋪撒在地里，淺淡的嫩綠似有似無(wú)，走近了看，草絲青翠欲滴，好像你一捏，就能擠出一股清涼的水似的。此情此景，我不禁隨口頌道：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。四季讀書(shū)，體會(huì)茵茵春草！

旭日東升，荷花花瓣上沾滿(mǎn)了露珠，在陽(yáng)光的映照下，顆顆水珠像是粒粒透明圓潤(rùn)的珍珠，把荷花剔透的粉紅襯托得愈發(fā)晶瑩了。湖面上，翠綠的荷葉，像張張撐開(kāi)的綠傘，亭立在這碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。無(wú)邊的荷葉碧色連天。荷花的花瓣粉紅似霞，花里托著深綠色的蓮蓬，隨風(fēng)舞動(dòng)。上百朵荷花簇成一團(tuán)，卻絲毫不顯雜亂。每一朵花都有一個(gè)最佳的位置，每一種姿勢(shì)都是一個(gè)最美的造型，每一朵花又都是一張微笑的面龐，我似乎聽(tīng)得到她們的笑聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，縹縹緲緲。她們是那樣的鮮潤(rùn)飽滿(mǎn)，亭亭玉立。楊萬(wàn)里的一句詩(shī)寫(xiě)得好：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。四季讀書(shū)，感受茫茫夏荷！

秋天的黃昏，寒意點(diǎn)點(diǎn)，斜落的殘陽(yáng)為這本就凄涼的秋又添抹了幾筆憂(yōu)傷的色彩。秋風(fēng)乍起，樹(shù)上歪斜的落葉，頓時(shí)斑斑駁駁灑落肩頭、路道上，層層秋葉鋪就成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的厚地毯。又是一陣秋風(fēng)，原本靜謐下來(lái)的路道又開(kāi)始紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起落葉來(lái)了。秋風(fēng)帶來(lái)的是無(wú)盡的悲傷與憂(yōu)愁，枯葉的墜落，似乎有著某種的征兆，它在秋風(fēng)的帶領(lǐng)下，跳起了死亡之舞，那樣凄慘悲涼，我不禁皺起了眉頭，心中有一種說(shuō)不出的傷感。我忍不住吟起：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。四季讀書(shū)，感悟瑟瑟秋風(fēng)！

冬天帶來(lái)的寒氣很快竄到了世界的每個(gè)角落，就是晴朗無(wú)風(fēng)的時(shí)候，也是干冷干冷的，一點(diǎn)兒也嗅不到濕潤(rùn)活力的氣息。終于，起風(fēng)了，剛開(kāi)始仿佛一縷輕煙，從地平線上緩緩升起，輕輕拍打著窗，漸漸地，風(fēng)愈來(lái)愈肆虐，愈來(lái)愈猛烈，它瘋狂地撕扯著樹(shù)干，死命搖曳。下雪了！雪末似玉屑般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。良久，雪大膽起來(lái)，雪片宛如身著白色薄紗裙的嬌小多姿的姑娘，落在了我的睫毛上，又似朵朵柳絮輕歌曼舞。不一會(huì)兒，便成了一個(gè)銀裝素裹，粉妝玉砌，玉樹(shù)瓊枝的世界了！那雪積在樹(shù)上，似開(kāi)滿(mǎn)了梨花。忽然想起一句詩(shī)：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。四季讀書(shū)，欣賞皚皚冬雪！

四季之唯美，讀書(shū)之樂(lè)趣。書(shū)，常默默伴我左右，是我的良師益友，終身知己！讀書(shū)吧，讓我們一起賞四季之美，享讀書(shū)之樂(lè)！

靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)：周楠

第五篇：成果報(bào)告盡食書(shū)香之氣 盡享讀寫(xiě)之樂(lè)

盡食書(shū)香之氣

盡享讀寫(xiě)之樂(lè)

--------331

1讀寫(xiě)工程創(chuàng)新成果經(jīng)驗(yàn)介紹

青龍第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

以黨的十八大報(bào)告提出的 “開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照“注重實(shí)效、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容豐富、形式多樣、方法創(chuàng)新”的工作要求，學(xué)校依托語(yǔ)文學(xué)科，落實(shí)教育局的“3311”讀寫(xiě)工程，創(chuàng)新求實(shí)，豐富師生讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的效果?？偨Y(jié)如下：

一、文化渲染 重在熏陶

閱讀是一種潛移默化的學(xué)習(xí)，一小追求一種無(wú)處不在的閱讀狀態(tài)，讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書(shū)香當(dāng)中、在校園里享受到美麗的書(shū)香人生。學(xué)校十分重視書(shū)香文化環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。學(xué)校在教學(xué)樓醒目位置布置“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”、“誦讀經(jīng)典美文，傳承時(shí)代文明”等醒目標(biāo)語(yǔ)；走廊懸掛交通安全、消防安全、生命安全、體育安全等常識(shí)知識(shí)，讓學(xué)生在不經(jīng)意中增強(qiáng)了自身安全防范意識(shí)；每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)富有特色的讀書(shū)環(huán)境，學(xué)生作品園地里好書(shū)推薦、我的讀書(shū)故事、每周一詩(shī)、讀后感言等時(shí)時(shí)散發(fā)著墨香。教室的墻壁上還張貼著學(xué)生自創(chuàng)名言及自己的“明星照”，學(xué)生把自己在書(shū)中的收獲凝練成一句名言，讓學(xué)生深切的感受到名人離自己并不遙遠(yuǎn)，自己也可成為一位名人；操場(chǎng)東西墻壁《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》字字句句歷歷在目，《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《論語(yǔ)》名句可讀可誦又有解釋。一路賞去，就如走在我國(guó)古代文化的歷史長(zhǎng)河中，讓人不覺(jué)沐浴其中；圖書(shū)館藏書(shū)不斷添加適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，有各年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目，現(xiàn)有藏書(shū)近十萬(wàn)余冊(cè)，供師生借閱，學(xué)生閱覽室“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)做舟”“為中華之崛起而讀書(shū)”催人奮進(jìn)；教師閱覽室“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園”發(fā)人深省。精美的圖書(shū)，優(yōu)雅的環(huán)境，讓師生投身于讀書(shū)，鐘情于閱讀，醇厚的書(shū)香，彌漫教室，飄滿(mǎn)校園。

二、教師天地 打造名師

“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以提高教師的閱讀能力顯得尤為重要。我校開(kāi)設(shè)了名師工作室，將教師的提升納入到學(xué)校品質(zhì)提升的重要地位上來(lái)。為了養(yǎng)成教師勤于閱讀、善于鉆研的習(xí)慣，大力推進(jìn)“教師讀書(shū)工程”。作為全縣的龍頭小學(xué)，我校積極響應(yīng)教育局號(hào)召，“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”，是我校強(qiáng)力落實(shí)教師讀書(shū)工程的主題，“讓教師充滿(mǎn)智慧”是我們大力推進(jìn)教師讀書(shū)工程的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

首先，我們從拓寬教師的知識(shí)面，豐富教師的文化內(nèi)涵，提升教師的綜合素質(zhì)做起。寒暑假，由學(xué)校做教師讀書(shū)安排，做到“三個(gè)落實(shí)”：書(shū)目落實(shí)，讀書(shū)筆記落實(shí)，效果檢測(cè)落實(shí)。開(kāi)學(xué)后互相匯報(bào)交流，交流的形式有讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、骨干教師論壇、校長(zhǎng)主任專(zhuān)題講座、統(tǒng)一命題考試等。學(xué)校圖書(shū)館報(bào)刊、雜志種類(lèi)齊全，給教師提供了豐富的、最新的精神食糧，要求教師按規(guī)定時(shí)間到教師閱覽室讀書(shū)，并做好讀書(shū)筆記。每周教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校組織教師觀看名師教學(xué)錄像，并即時(shí)研討。這樣的賞析交流活動(dòng)，讓全體老師走進(jìn)名師課堂，享受名師智慧，提高教學(xué)水平。

注重學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，成為研究型教師，學(xué)者型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真地反思感悟做起。我們落實(shí)教師每日半小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，既有教師的自主選讀，又有學(xué)校重點(diǎn)推薦必讀書(shū)目。每個(gè)辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，吸取百家學(xué)問(wèn)，為自己的成長(zhǎng)積淀。

另外，學(xué)校還開(kāi)辟了“讀書(shū)論壇”。要求每位教師每月寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得并上交學(xué)校,學(xué)校在選取典型教師在校園電視臺(tái)做讀書(shū)論壇，既促使教師自覺(jué)讀書(shū)，又給教師提供展示自我、鍛煉自我、發(fā)展自我的平臺(tái)。

學(xué)校為每位教師在學(xué)校網(wǎng)站注冊(cè)了個(gè)人空間，每位教師把平時(shí)的讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、論文上傳至個(gè)人空間，厚實(shí)基礎(chǔ)，豐富內(nèi)存，演繹教育的精彩，收獲成功的喜悅。三、四項(xiàng)措施，保證“悅”讀

在日常教學(xué)中我們調(diào)動(dòng)一切積極因素，采取多種措施，幫助學(xué)生盡快駛向自能讀寫(xiě)的軌道。

1．落實(shí)閱讀書(shū)籍。每學(xué)期學(xué)校投入大量資金為教師和學(xué)生購(gòu)置有益的圖書(shū)、報(bào)刊雜志，保證書(shū)源。首先用好學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍，學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，并為每個(gè)學(xué)生辦理了電子閱讀卡，隨時(shí)刷卡借閱圖書(shū)。開(kāi)放兩個(gè)閱覽室，為學(xué)生提供喜愛(ài)的圖書(shū)，每到課間，同學(xué)們都會(huì)三五成群，到這里暢游書(shū)海。其次加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，對(duì)于班級(jí)里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最方便的閱讀還是在教室里可以隨時(shí)取閱。我校主張班班有圖書(shū)角，室室有讀書(shū)點(diǎn)。走到班級(jí)里去走一走、瞧一瞧，你可以看到每個(gè)班的書(shū)架上琳瑯滿(mǎn)目地?cái)[放著同學(xué)們的各類(lèi)書(shū)藉。這些書(shū)大多是學(xué)生自己的藏書(shū)，自己看過(guò)了覺(jué)得不錯(cuò)的，就拿到班級(jí)里與大家分享，還有的自己還沒(méi)看過(guò)就已經(jīng)放在這里與大家快樂(lè)分享了。往往每個(gè)學(xué)生都會(huì)帶十本以上的書(shū)來(lái)，自己想看自己的書(shū)時(shí)，取閱非常方便，甚至有些工具類(lèi)的書(shū)也都擺上了書(shū)架，方便了大家的查閱。每班都選出班級(jí)圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄，要求每班每生每學(xué)期至少讀3本書(shū)，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)圖書(shū)都達(dá)到了百余冊(cè)，真正給學(xué)生提供了“人在書(shū)中，書(shū)在身旁”的浸潤(rùn)式閱讀環(huán)境。

2．落實(shí)閱讀時(shí)間。學(xué)校將讀書(shū)閱覽課排入課程表，一、二年級(jí)每周一節(jié)讀書(shū)課，有語(yǔ)文教師組織在教室里讀圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)；3-6年級(jí)每周一節(jié)閱覽課，由語(yǔ)文教師帶至閱覽室組織閱讀。每天早晨20分鐘晨讀時(shí)間，要求由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)（學(xué)校嚴(yán)令禁止教師講課、做題）；每天晚上“親子共讀”時(shí)間，由家長(zhǎng)陪孩子共同閱讀20分鐘。每班每月上一次讀書(shū)匯報(bào)課：好書(shū)推介、心得交流、誦讀比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等。課內(nèi)外讀書(shū)時(shí)間的落實(shí)，為讀書(shū)興趣和習(xí)慣的形成創(chuàng)造了條件。

3．落實(shí)方法指導(dǎo)。閱讀課上，教學(xué)每一單元時(shí)，要求老師把教材中閱讀、寫(xiě)作兩部分讓學(xué)生真正理解、融會(huì)貫通。學(xué)生按要求完成一篇習(xí)作，不是單靠?jī)晒?jié)作文課就能完成的：習(xí)作的構(gòu)思，從一接觸這個(gè)單元時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始了醞釀；習(xí)作所需要的素材，也需要搜集和積累；習(xí)作所用的方法，在課內(nèi)外有目的的閱讀中獲得。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，重視記字方法的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，除了傳統(tǒng)的加一加、減一減、換一換、字串識(shí)字等方法外，還創(chuàng)造了字謎識(shí)字、編故事識(shí)字、兒歌識(shí)字等既有趣又高效的方法。學(xué)生大量識(shí)字，為提前讀寫(xiě)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中、高年級(jí)教師教會(huì)學(xué)生搜集、整理資料，結(jié)合文章的讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)和課文特點(diǎn)進(jìn)行段的練習(xí)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行大量的拓展閱讀。尤其實(shí)行跨越式教學(xué)模式以來(lái)，每節(jié)課都要結(jié)合課文進(jìn)行10分鐘的拓展閱讀，10分鐘的寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生讀有章寫(xiě)有法。學(xué)生讀寫(xiě)能力在讀寫(xiě)實(shí)踐中得到很大提高。

4．落實(shí)效果反饋。精心設(shè)計(jì)學(xué)生讀書(shū)記錄卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)，搭建讀寫(xiě)平臺(tái)。學(xué)校定期組織學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)選和讀書(shū)征文活動(dòng)。每月進(jìn)行一次讀書(shū)筆記檢查。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，認(rèn)真查擺問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。落實(shí)星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)，評(píng)選“閱讀星”和“寫(xiě)作星”，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀寫(xiě)積極性。

四、“五多”活動(dòng) 快樂(lè)讀寫(xiě)

“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，可以主宰人生?！庇辛撕玫牧?xí)慣，失敗不容易，沒(méi)有好的習(xí)慣，成功不容易，好習(xí)慣一旦形成，將使人終身受益。我校對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面提出了常規(guī)要求，以保證“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。” 我們的具體做法是：

1.明確常規(guī)要求

每生十必做：（1）每天必背一條名言警句；（2）每天必讀20分鐘的課外書(shū)；（3）每周必背兩首古詩(shī)；（4）每周必寫(xiě)兩頁(yè)讀書(shū)筆記；（5）每周必交流一次讀書(shū)收獲；（6）每月必讀一本好書(shū)；（7）每學(xué)期必買(mǎi)一本好書(shū)；（8）每學(xué)期必辦兩次手抄報(bào)；（9）每學(xué)期必向校報(bào)投一次稿;(10)每學(xué)期必寫(xiě)好八次習(xí)作，不少于八次的小練筆。這些必做內(nèi)容有的是獨(dú)立完成，有的可以采取輪做的方式，每生輪做的事情有：(1)按學(xué)號(hào)輪流書(shū)寫(xiě)名言警句；(2)積極參與課前兩分鐘語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；(3)輪流當(dāng)班級(jí)圖書(shū)管理員。

每班六必做：(1)每班板報(bào)必須建立“讀寫(xiě)能力展示專(zhuān)欄”。(2)每班必須建立圖書(shū)角。(3)每班必須推選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)借閱、管理班級(jí)的圖書(shū)。(4)每班每周必須上好閱覽課。(5)各班每月必須上一次讀書(shū)匯報(bào)課，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)(6)每班每學(xué)期必須積累一套特色讀寫(xiě)能力展示資料。

語(yǔ)文教師六必做：(1)必須結(jié)合縣局的各年級(jí)讀書(shū)任務(wù)做好讀書(shū)計(jì)劃；(2)必須結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)向?qū)W生推薦相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍；(3)必須挖掘教材中的寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)，增加小練筆的數(shù)量；(4)必須每月讀一本書(shū)，每周寫(xiě)兩頁(yè)讀書(shū)筆記；(5)必須負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生每周報(bào)送?？黄獌?yōu)秀習(xí)作；(6)必須督導(dǎo)好“每生十必做”、“每生三輪做”、“每班六必做”等十九項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校五必做：(1)每學(xué)期分低、中、高段必辦一至二本的?？?；(2)每學(xué)期按年級(jí)各開(kāi)展一次與讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)；(3)加大對(duì)閱覽課、讀書(shū)課的檢查力度；(4)加大投資，參照縣局推薦的圖書(shū)目錄，購(gòu)買(mǎi)適宜各年級(jí)學(xué)生的閱讀書(shū)籍；(5)每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)先進(jìn)班級(jí)、書(shū)香教師和學(xué)生讀書(shū)之星評(píng)選活動(dòng)。2．開(kāi)展“五多”讀書(shū)活動(dòng)

（1）多讀。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，分年級(jí)、分層次制訂讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期每年級(jí)都有不同的特色。比如“主題故事會(huì)”。一年級(jí)每月設(shè)立一個(gè)主題，教師和學(xué)生搜集相關(guān)主題的各種故事，然后由老師或小老師讀給大家聽(tīng)，小老師輪流做。二年級(jí)學(xué)生讀故事，講故事，創(chuàng)編故事。中高年級(jí)除了讀著名童話故事、名人故事、科幻故事，還要求讀名家名篇——校園文學(xué)、散文、小說(shuō)等。所讀書(shū)目根據(jù)學(xué)生興趣、班級(jí)特色而定，這樣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)閱讀自己喜歡的作品。我校為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科的“跨越式”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，“跨越式”模式明確規(guī)定每節(jié)課要有10分鐘的拓展閱讀時(shí)間，為了讓學(xué)生有書(shū)可讀學(xué)校每學(xué)期為每生訂購(gòu)兩本與課本配套的拓展閱讀教材，每位教師每節(jié)課根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2到4篇的拓展閱讀，這些閱讀篇目既豐富了學(xué)生閱讀量鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又拓寬了學(xué)生的眼界。

（２）多背?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”我們精選300首古詩(shī)，由淺至深，分年級(jí)背誦，為了幫助學(xué)生記憶，我們與音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科整合，唱古詩(shī)，畫(huà)古詩(shī)，小廣播定時(shí)播放古詩(shī)新唱。定期評(píng)選“古詩(shī)大王”。古詩(shī)大王實(shí)行考級(jí)制度，考級(jí)制度共分五個(gè)等級(jí)。一年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到40個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為一級(jí)；二年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到80個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為二級(jí)；三年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到140個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為三級(jí)；四年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到200個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為四級(jí)；五年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到250個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為五級(jí)；六年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到300個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為六級(jí)。古詩(shī)以首為統(tǒng)計(jì)單位，古文以段為統(tǒng)計(jì)單位，古詩(shī)文名句以?xún)删錇橐粋€(gè)統(tǒng)計(jì)單位。凡是獲得該年級(jí)規(guī)定級(jí)數(shù)以上的學(xué)生當(dāng)選為古詩(shī)大王。

（3）多記。內(nèi)容包括：讀書(shū)筆記、日記和小練筆。對(duì)于讀書(shū)筆記的要求是：低、中年級(jí)以摘抄優(yōu)美句段為主，高年級(jí)則摘抄與讀后感兼顧。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能積累厚厚的一本，一本本的讀書(shū)筆記就是一個(gè)個(gè)豐富多彩的知識(shí)世界和精神寶庫(kù)。堅(jiān)持寫(xiě)日記和小練筆。

一、二年級(jí)每周至少寫(xiě)一篇日記（一年級(jí)不會(huì)寫(xiě)字可用拼音），記錄自己一周內(nèi)的見(jiàn)聞和感受；高年級(jí)每周除完成一篇日記外，至少寫(xiě)兩篇小練筆。（4）多思。在三至六年級(jí)，認(rèn)真落學(xué)科教材中綜合性學(xué)習(xí)的要求。根據(jù)語(yǔ)文教材中綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每學(xué)期都要求提出有關(guān)社會(huì)、科學(xué)、人生等方面的課題，比如“讀書(shū)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系”，“生活與環(huán)境”，“成語(yǔ)中的名人故事”等，讓孩子們?nèi)D書(shū)館、網(wǎng)上查找資料，走進(jìn)社區(qū)去調(diào)查訪問(wèn)，學(xué)期末交上一份調(diào)查報(bào)告，后面注明參考書(shū)目，這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，讓自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得到有機(jī)的整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了搜集和整理資料的方法，豐富了學(xué)生的課外生活，使語(yǔ)文綜合能力得到提高。

（5）多寫(xiě)。學(xué)生讀了很多書(shū)，就有了寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)，也就有了表達(dá)的欲望。我校的學(xué)生，都有一份“讀與寫(xiě)的成長(zhǎng)檔案”，學(xué)生把自己讀書(shū)時(shí)的好詞好句摘抄下來(lái)，日記都保存下來(lái)，里面記載了孩子們一年級(jí)時(shí)寫(xiě)出的稚嫩的寥寥數(shù)語(yǔ)，和畢業(yè)時(shí)寫(xiě)出的有一定思想深度的文章，記錄了孩子成長(zhǎng)的心路歷程。學(xué)校?？缎『泳`放》，擇優(yōu)選登學(xué)生的作品，讓孩子們自己的作品有公開(kāi)發(fā)表的機(jī)會(huì)，用成就感去激勵(lì)孩子們的讀寫(xiě)熱情。學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行“跨越式”模式實(shí)驗(yàn)也明確規(guī)定每節(jié)課要有10分鐘的寫(xiě)話訓(xùn)練時(shí)間，教師根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)寫(xiě)話訓(xùn)練內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，每位學(xué)生都備有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)話本，每個(gè)學(xué)期末學(xué)校根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)話本的內(nèi)容評(píng)選“小作家”。

3.學(xué)科整合聯(lián)動(dòng)

讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成雖是語(yǔ)文學(xué)科的分內(nèi)之事，但也必須有其它學(xué)科的密切配合，才能收到更好的效果。為此，我校也對(duì)其他學(xué)科教師提出了要求，概括為“六重視”：（1）重視讀，讓學(xué)生讀教材，使教材作用最大化。重視學(xué)生讀書(shū)的正確、流利，并讀出個(gè)性理解，特別強(qiáng)調(diào)把字音讀準(zhǔn)確。（2）重視說(shuō)，在學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、回答問(wèn)題時(shí)規(guī)范學(xué)生的課堂用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、深刻性、生動(dòng)性、形象性，以發(fā)展學(xué)生的思維。（3）重視寫(xiě)，學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平，不論是課上作業(yè)，還是課下作業(yè)，都要求寫(xiě)規(guī)范字。（4）重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)得通俗易懂、簡(jiǎn)潔得體。(5)重視推薦讀物，向?qū)W生推薦相關(guān)的讀物，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（6）重視資料的搜集、整理和加工，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。學(xué)校把這些內(nèi)容納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，納入質(zhì)量檢測(cè)，納入日常檢查，確保全體教師齊心協(xié)力，共促學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展，智慧提升。

五、創(chuàng)設(shè)載體 提升能力

為了切實(shí)使讀寫(xiě)成為學(xué)生的習(xí)慣，我校還開(kāi)展了豐富多彩的讀寫(xiě)活動(dòng)。1.課前兩分鐘活動(dòng)。充分利用課前兩分鐘時(shí)間開(kāi)展“記一句名言、背一首古詩(shī)、讀一個(gè)小故事、主題演講、名篇欣賞、小喇叭廣播、一分鐘寫(xiě)字競(jìng)賽、一分鐘背課文比賽”等豐富多彩的活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，將每位學(xué)生引入到“熱愛(ài)讀書(shū)、享受閱讀、注重積累、樂(lè)于展示”的行動(dòng)中來(lái)。

2.“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)。讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典名篇，傳承中華經(jīng)典文化，我校開(kāi)發(fā)了“中華古詩(shī)文誦讀”校本課程，定期舉辦誦讀成果展示會(huì)。在展示會(huì)上，學(xué)生用歌舞、集體朗誦、游戲、小品、快板等多種形式進(jìn)行表演。并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

3.開(kāi)展讀書(shū)辦報(bào)活動(dòng)。學(xué)校每月開(kāi)展一次讀書(shū)手抄小報(bào)比賽活動(dòng)，形式各異，題目自擬，同學(xué)們根據(jù)自己掌握的讀書(shū)內(nèi)容，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，結(jié)合美術(shù)課所學(xué)內(nèi)容，妙筆生輝，精心設(shè)計(jì)，學(xué)校通過(guò)評(píng)比，把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校文化窗中，張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地中，裝訂成冊(cè)全校交流。每到學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之際，這成了吸引家長(zhǎng)們的一道亮麗風(fēng)景。

4.開(kāi)展“我口說(shuō)我心，我筆寫(xiě)我心”活動(dòng)。根據(jù)不同學(xué)段說(shuō)話寫(xiě)話要求開(kāi)展看圖說(shuō)文、看圖作文、快速作文比賽、命題作文大賽、口頭作文大賽等，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)及學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5.舉辦快樂(lè)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。學(xué)校將每年的四月定為我校的快樂(lè)讀書(shū)節(jié)，師生共享讀寫(xiě)樂(lè)趣。每屆讀書(shū)節(jié)都有四項(xiàng)固定系列活動(dòng)和三項(xiàng)自選活動(dòng)。四項(xiàng)固定活動(dòng)是：古詩(shī)挑戰(zhàn)賽、讀書(shū)交流、現(xiàn)場(chǎng)作文、校園百佳讀書(shū)筆記展評(píng)；三項(xiàng)自選活動(dòng)是：特色閱讀展示、校園課本劇表演、各班文學(xué)社作品交流。所有活動(dòng)都圍繞讀寫(xiě)展開(kāi)，積淀形成自己班級(jí)的讀寫(xiě)特色。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)及學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)“讀書(shū)大王”獎(jiǎng)、“讀書(shū)明星”獎(jiǎng)、“表演明星”獎(jiǎng)、“小作家”獎(jiǎng)、“辯論能手”，給班級(jí)授予“讀書(shū)黃金屋”“書(shū)香班級(jí)”獎(jiǎng)。

6.每學(xué)期舉辦各年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。低年級(jí)有背兒歌比賽、識(shí)字大王競(jìng)賽、詞語(yǔ)積累競(jìng)賽、看圖作文競(jìng)賽；中年級(jí)有講故事比賽、編寫(xiě)童謠比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、朗讀比賽；高年級(jí)有演講比賽、讀書(shū)征文比賽、辯論賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和進(jìn)取心，喚醒他們巨大的學(xué)習(xí)潛能，促使讀寫(xiě)成為學(xué)生的習(xí)慣。

六、堅(jiān)持不懈 碩果累累

堅(jiān)持快樂(lè)讀寫(xiě)，學(xué)生的語(yǔ)文能力不斷提高，在全縣的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，我校的語(yǔ)文成績(jī)始終位居第一名。全校有幾百名學(xué)生的作文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，張玉娟老師指導(dǎo)的張文瀟同學(xué)的習(xí)作《誰(shuí)是小蜜蜂的媽媽》《發(fā)現(xiàn)春天》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，并在《快樂(lè)作文》上發(fā)表；張素玲老師指導(dǎo)張心怡同學(xué)獲得“感恩教育”市演講比賽一等獎(jiǎng)；張玉娟老師指導(dǎo)的馬蓬勃同學(xué)榮獲第十三屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)“紅色之旅”講故事比賽全市二等獎(jiǎng)；劉輝老師指導(dǎo)韓亞?wèn)|同學(xué)獲得市第十四屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)“知榮辱 樹(shù)新風(fēng)”講故事現(xiàn)場(chǎng)大賽小學(xué)組第二名。

幾十名青年教師脫穎而出，走上了國(guó)家、省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、智能大賽的講臺(tái)；劉輝老師代表河北省參加首屆全國(guó)“志公杯”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽，榮獲二等獎(jiǎng)；杜海蓮、李艷華老師課外閱讀指導(dǎo)課分別榮獲國(guó)家級(jí)錄像課一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校三百余人次榮獲國(guó)家、省、市、縣各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；邵桂月等九位教師被評(píng)為省、市級(jí)骨干教師；李艷榮等3位教師被評(píng)為縣級(jí)十佳名師；張宏波被評(píng)為市級(jí)骨干校長(zhǎng)和全國(guó)圖書(shū)館工作先進(jìn)個(gè)人。

近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“秦皇島市經(jīng)典誦讀示范?！薄ⅰ扒鼗蕧u市讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)集體”；被確定為全國(guó)小學(xué)作文教改實(shí)驗(yàn)校，被評(píng)為河北省中小學(xué)圖書(shū)館工作先進(jìn)集體。2014年，在“秦皇島市兒童國(guó)學(xué)風(fēng)采展演”活動(dòng)中我校榮獲全市一等獎(jiǎng)；在 CCTV“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”秦皇島市小學(xué)組總決賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)改變?nèi)松?。我們將繼續(xù)以“百千萬(wàn)讀寫(xiě)工程”和“3311”讀寫(xiě)工程為契機(jī)開(kāi)展活動(dòng)，把“讀好書(shū)、好讀書(shū)”作為教師、學(xué)生、家庭、班級(jí)、學(xué)校堅(jiān)持不懈的追求！在濃郁的書(shū)香氛圍中，教師在成長(zhǎng)，學(xué)生在進(jìn)步，質(zhì)量在提高，學(xué)校也將在不斷的超越中，收獲教育的美麗與精彩！