第一篇：初中作文仿寫訓(xùn)練例談

初中作文仿寫訓(xùn)練例談

仿寫是―種傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練方式。在初中作文教學(xué)中，老師們往往不能夠堅持進行仿寫訓(xùn)練。

我校語文組通過開展作文微型課題一“初中生作文仿寫有效教學(xué)策略研究”的研究，發(fā)現(xiàn)仿寫是中學(xué)寫作訓(xùn)練不可忽視的重要手段、有效手段，是提高中學(xué)生作文水平的有效捷徑。

為此，筆者作為課題組組長聯(lián)合語文組同仁的力量草編了一本仿寫教材，目錄如下。

我認為，仿寫訓(xùn)練需要解決的問題很多。

第一，仿寫訓(xùn)練離不開充實的生活。葉圣陶《作文論》中有這樣一段話：“要寫出誠實的話、自己的話，空口念著是沒有用的，應(yīng)該去尋到它的源頭，有了源頭才會不息地傾注出真實的水來?！币虼艘龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富生活，體驗生活。引導(dǎo)的方法，其中有一種，就是教師通過一些作文命題引導(dǎo)學(xué)生去實地感受、了解、體驗生活，作文命題不能一味地遷就學(xué)生。

第二，仿寫訓(xùn)練離不開讀者意識的培養(yǎng)。民國著名教育家夏丐尊先生說，最大的寫作技巧是讀者意識。……寫作文要有發(fā)表的意識、發(fā)表的欲望。作文的說話，是才華的象征；沒有才華，你得不到在報上說話的資格。發(fā)表了，你的作文有了讀的人，你才會有夏丐尊先生說的“最大的寫作技巧”――讀者意識。我除了讓學(xué)生積極地投稿外，還讓學(xué)生在作文后寫上自評，讓家長寫上家長評語，讓班級3名以上同學(xué)寫上同學(xué)評語，讓學(xué)生將自己的習(xí)作放在新浪博客或QQ空間中去，讓更多的讀者去閱讀、分享、點評。

第三，仿寫訓(xùn)練離不開仿寫意識的培養(yǎng)。葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧?！比~老的論斷提示了語文教學(xué)的一個基本原則，那就是讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫，以寫促讀。讀寫要結(jié)合，仿寫是橋梁。通過一次次的具體仿寫，讓學(xué)生的寫體現(xiàn)讀的價值，讓學(xué)生的讀有寫的意識。

第四，仿寫訓(xùn)練離不開精挑細選仿寫例文。提到仿寫，精選例文自然是非常重要的?？梢哉n內(nèi)與課外相互結(jié)合。比如李雪峰的《長大的聲音》，寫他自己高考失利后在家閑著，覺得不體面，不愿聽從父親的話去福海叔家翻蓋新瓦房幫把手，后來改去鎮(zhèn)上替父親買化肥，架子車在回家上坡路拉拽艱難，運化肥之時幾個路人幫助了他，回家后父親要求他去幫助買化肥的鄉(xiāng)親，體驗別人向他道謝的滋味，后來他真的體驗到了這種別人向他道謝的高興和快樂，最后改變了主意，決定去福海叔家?guī)兔Π岽u運瓦。從一句句輕輕的“謝謝”中，他聽到了自己長大的聲音。圍繞“長大”這個話題的作文，這篇文章就提供了一個很好的作文思路借鑒和仿寫素材。

第五，仿寫訓(xùn)練離不開實實在在的講評和修改。如何更好地讓學(xué)生寫好仿寫作文？一些寫作技巧，是必須要學(xué)會的。教師除了作文前的輔導(dǎo)，更需要作文后講評以及作文的再修改，再講評。所以，作文教學(xué)不應(yīng)只注重學(xué)生作文前教師的指導(dǎo)，而應(yīng)該后移，指導(dǎo)寫作―修改一再指導(dǎo)一再修改。簡單地說，作文教學(xué)應(yīng)該是學(xué)游泳模式：教游一學(xué)游―再教一再游。唯有這樣，才能更好地學(xué)會寫作。

第六，仿寫訓(xùn)練離不開扎扎實實的揣讀和點撥。仿寫一方面離不開學(xué)生對例文的反復(fù)閱讀和揣摩，另一方面離不開教師的點撥和引領(lǐng)。教師如果不加點撥或指導(dǎo)不到位，學(xué)生仿寫就可能不到位甚至不得法。在指導(dǎo)仿寫的過程中，應(yīng)要求學(xué)生不要機械地借鑒、模仿范文，而應(yīng)從范文的思想內(nèi)容、體裁、表現(xiàn)手法等方面獲得啟示，加以改造、引申、模擬，構(gòu)思自己的作文。

第七，仿寫訓(xùn)練可以局部仿寫和整體仿寫相結(jié)合。我們要重視增加仿寫次數(shù)?？梢詫⑵綍r的作文訓(xùn)練更多地安排仿寫訓(xùn)練，增加仿寫的次數(shù)。可以將局部仿寫和整體仿寫相結(jié)合。局部仿寫可仿詞、仿句或仿段，比如片段仿寫訓(xùn)練，模仿人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理、細節(jié)的描寫，模仿正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，模仿環(huán)境描寫，等等。當(dāng)然，大作文訓(xùn)練主要是整體仿寫，可仿寫選材、構(gòu)思、立意、寫法、語言，等等。

盡管我校仿寫只是個微型課題，但是卻實實在在很有研究的價值。

作者簡介：江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué)語文教師。

第二篇：仿寫訓(xùn)練 作文訓(xùn)練

你聽，多美！爸爸已在床上熟睡，那又大又響的鼻鼾，多么富有節(jié)奏感，多么熟悉。在那一呼一吸之間，那是爸爸白天辛苦工作的勞累，那是忙碌一天的疲倦。而這些特別的聲音被我捕捉到了，細聽這聲音背后是雷打不動的兩個字———責(zé)任。（胡榮志）

你聽，多美！從傾盆大雨中出現(xiàn)了一個熟悉的身影。哦，那是跑得滿頭大汗的爸爸來接我了。一把溫暖的傘，遮風(fēng)擋雨的傘落在我的心頭，而豆點大的雨珠卻打濕爸爸的肩膀。聽那聲音，雨點滴滴答答觸碰雨傘的聲音，那么清脆，那么悅耳，多美。伴隨著傘下爸爸那充滿愛的雙眼，與無微不至的照顧，更美.（鄒星尉）

你聽，多美！老師在講臺上輕輕地拿起粉筆，在黑板上輕輕地寫著，生怕打擾我們寫作文?？墒悄菈K黑板還是頑皮地發(fā)出一點點清脆的聲音，不幸被我捕捉到，捕捉到它的悅耳，它的美，捕捉到一份老師對學(xué)生的關(guān)愛。多美，讓我感到快樂，幸福。從這美妙的聲音中我仿佛看到了老師謹慎的舉動，告訴我，我的身邊充滿關(guān)愛。（鄧長江）

你聽，多美！大街上的“環(huán)保天使”，頂著寒冷而又刺骨的大雨，拿著掃把，輕輕地掃著，生怕影響到過路的路人。可是那掃把還是發(fā)出了調(diào)皮的聲音“唰唰唰唰”。這“唰唰”的聲音附和著雨水打在路面，發(fā)生清脆的響聲，演繹了一場無與倫比的曲調(diào)，悅耳又動人，優(yōu)雅又細膩。從這令人陶醉的聲音中，我仿佛感受到環(huán)衛(wèi)工人那份勤勞執(zhí)著，沉醉于工作的喜悅。（趙湘怡）

你聽，多美！櫻花樹在我家門前與微風(fēng)共舞，洋洋灑灑，飄進我的房間。那花瓣和一陣陣清香向我涌來。我仿佛在安靜的房間里聽到櫻花花瓣落地的聲音，腦海浮現(xiàn)出櫻花樹下，花瓣紛紛飄零的美景。用心聆聽，多美。

（張澤林）

第三篇：作文仿寫訓(xùn)練

站在巨人的肩上

------“中學(xué)生作文仿寫訓(xùn)練”課題實驗報告潞河實驗中學(xué) 錢朝霞

一、仿寫課題的確立及實驗方向古人謂學(xué)文有三偷，淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣”，“偷”即模仿，“古人作文作詩多是模仿前人而作之，蓋學(xué)文既久，自然純熟?！薄巴禋狻睘槟７轮械膭?chuàng)新。杜甫曾有言“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師?！睅浊陙?，模仿早就成為了文壇里不爭的成名捷徑和潛規(guī)則。“一切寫作都從模仿開始，未有不模仿而成為大家者；一切模仿都必須有創(chuàng)新，未有不創(chuàng)新而成為大家者?！贝肆x之大，放之學(xué)海而皆準(zhǔn)；此義之秘，雖常見諸于實踐卻為人所忽視，尤其被我們語文老師所忽視。對于初學(xué)寫作的中學(xué)生，仿寫就像書法繪畫者初學(xué)時的“描紅”，是語言表達的“臨帖”，作文創(chuàng)新的基石，為此，我們確立了全國中語會十五課題“中學(xué)生作文仿寫訓(xùn)練”的子課題――“讀名篇，仿佳作，創(chuàng)新章”，旨在解決從讀到寫怎樣走的問題，為學(xué)生搭建一座橋梁，創(chuàng)設(shè)一個平臺，歷練寫作技能，提升思維品質(zhì)，站在古今中外經(jīng)典名著這個“巨人”的肩上，含英咀華，融會貫通，從品讀——感悟——表達（仿寫）——創(chuàng)新，仿寫其形，表達我心。實現(xiàn)由“字”的積累到“意”的仿寫再到“氣”的創(chuàng)新的一個循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的質(zhì)的飛躍。

二、課題實施策略及指導(dǎo)方法：

1、仿寫路徑：積累——品讀――感悟――仿寫――創(chuàng)新

2、仿寫方法：置換法——偷其字、逆向法——反其義、延伸法——抻其義，3、仿寫策劃：

初一以引趣積累為主，誦讀經(jīng)典并做語言“對對碰”。

初二以文段仿寫為主，讀名篇，仿名段，煉語言初三以自由仿寫為主，綜合化用，創(chuàng)新成文

4、實施程序：引趣誦讀，分類背誦

課內(nèi)對句，課外仿句

由段到篇，仿文摹法

雕琢語言，體悟情境

5、仿寫的內(nèi)容及形式

在文學(xué)領(lǐng)域里，模仿的主要類別有：在體裁上，詩詞歌賦、對聯(lián)雜文、諺語民謠、燈謎酒令，凡所應(yīng)有，無所不仿；在方法上，順仿、反仿、別仿，形式多樣，種類繁多，花樣翻新，不一而足；在內(nèi)容上，被仿作品大多都是古今中外名篇佳作，均為大眾所熟悉，而仿作則有的是同聲相應(yīng)、同氣相求，有的是移置新義、翻出別趣，有的是諷刺幽默、入木三分??模仿到位，令人贊嘆。

在語文教學(xué)中，要變隨意模仿為有意模仿再到自由化用，文章千古事，入境始與親，要逐步達到形神兼?zhèn)涞姆聦懢捅仨氋N近學(xué)生的需要，拉近模板與學(xué)生的情感距離，使他們在仿寫時“動心忍性，增益其所

閱讀是中學(xué)生的文化載體，是他們借以與古今中外文化精品交流的方式，是他們感受自然情趣，陶冶人文情懷，馳騁想像空間的藍天。仿寫就從讀開始，在讀中找仿點，作仿寫，奠定“描紅”之本，積累源頭活水。散文家余秋雨說閱讀不僅僅是我們學(xué)習(xí)語文的必須，更是人生不可或缺的情感體驗與獨特思考。仿寫的過程就是體驗和思考。

三、經(jīng)典誦讀，積累詩詞名句

1抓住語文教學(xué)“誦讀”之本

初一新生學(xué)習(xí)熱情高漲，讀書還保持著小學(xué)生的習(xí)慣——聲音洪亮，語調(diào)激昂，抑揚頓

挫，這是難能可貴的，必須讓它發(fā)揚光大冒火花兒，于是一開學(xué)我們就大力提倡美讀吟誦。首先做到——

第四篇：仿寫訓(xùn)練

1．根據(jù)下列劃橫線的文字，仿寫兩個句子，比喻詞仍然是“一棵樹”。

有首歌叫《好大一棵樹》，我想，老師是一棵樹，一棵青青的樹，他在我們幼小的心靈里埋下了種子。

2、根據(jù)下列對自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內(nèi)容也寫同樣四個句子，選材自擬，要符合句式特點。不超過70字。

我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。

3、仿照下面句子的形式，以“興趣”為開頭，寫一段話。

熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。

4、仿照下面劃線的句子形式，再寫出兩個句式相同的句子。

人們在關(guān)注自己是否衰老時常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？①？皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細和清風(fēng)的徐疾？②如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了

5、根據(jù)文意，仿照劃線句子的句式另舉兩個正面事例寫一個句子。

沒有自知之明，其害無窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己誤國，遺人笑柄嗎？

6、仿照下面的例子造兩個句子（均以“沒有理想的人，他的生活如”為開頭）

沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

7、續(xù)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，與前文標(biāo)有橫線的部分語意相連，且句式相同。

激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。

激情是跳蕩的火焰。

激情是茂盛的樹林。

8、仿照下列句式和修辭特點寫兩個句子。

大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱。

①，是因為，理想和信仰就是。

②，是因為，理想和信仰就是。

9、仿寫

① 句式與劃線句相同 ②另舉一個事例

我國優(yōu)秀的古典文學(xué)作品，語言精練而又富有形象性?！赌咎m詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻記敘了木蘭從軍12年的事情，而且形象鮮明，情節(jié)生動，氣韻流動。

10、仿照下面兩個比喻句的形式，以“真誠”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答。人生猶如一次漫長的旅行，理想就是前進的火把。

11、用《〈指南錄〉后序》和《譚嗣同》的有關(guān)材料，模仿下列例句再寫一個句子：

無論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克?漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有不斷拼搏才能成功。

12、仿照下面劃線的內(nèi)容，另造一個句式相同的句子與上文銜接。要求另舉正面事例。

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？。

13、請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子

要求：另舉一個典型事例，句式與劃線句相同。

歷史上，現(xiàn)實中，通過改行，在社會中真正找到自己的位置，獲得成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌無為的小吏，他不甘忍受這種生活的擺布，懷著一腔熱血，毅然投筆從戎，立下了赫赫戰(zhàn)功。

14、請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。

要求：另舉一個典型事例，句式與劃線句相同

自古及今，眾多建功立業(yè)者，都是歷經(jīng)磨難，屢敗屢戰(zhàn)而一舉成名。清代蒲松齡四次應(yīng)試都落選，他改變學(xué)習(xí)方法，深入民間廣集博采，終于寫出了舉世聞名的宏篇巨著《聊齋志異》

15、仿照下面擬人句的句式，以“光陰”為話題，寫一個結(jié)構(gòu)大致相似的擬人句，文中不得出現(xiàn)“光陰”二字。

當(dāng)春風(fēng)吹開含苞待放的蓓蕾時，當(dāng)嬰兒呱呱墜地向人世報到時，她不聲不響地走著，歡笑聲不能使她停步。

16、模仿下文的句式寫一段話。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹千里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

17、參照下面句子的內(nèi)容和形式，運用加點的詞語，續(xù)寫一個句子。

金錢可以買來名貴的鐘表。但買不來寶貴的時間，金錢可以買來美味的食品，但買不來好胃口；________________________________________________。

18、參照下面這段話的內(nèi)容和形式，續(xù)寫一句話(不超過40個字)。大的東西會變小，小的東西會變，“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。舉例來說，大的損失會因補救及時而變小，小的成績會因繼續(xù)努力而變大?！岸唷迸c“少”也是如此，19、參照下面這句話，另寫兩句構(gòu)成排比句

樹木深埋在地底，可以化為燃燒的煤；

20、在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。要求：①另舉一事例；②句式與標(biāo)有橫線的一句相同。（1994年高考試題）

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世！

21．參照下面這段話的內(nèi)容和形式，續(xù)寫一句話。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美的詩句，哪一個浪跡天涯的游子不

希望回自己的故鄉(xiāng)？

22．參照下面這段話的內(nèi)容和形式，續(xù)寫一句話。

孩子們緊緊地牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，它是孩子放飛的夢。

23．在下面的橫線上緊接上文，另舉一史例，用相同的句式，再寫一個句子，然后在你所寫的句子后面寫一個表示因果關(guān)系的復(fù)句，作為結(jié)句（前后句子要文意連貫）。

心正筆則直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復(fù)失地，不是用筆寫了情

真意切，壯懷激烈的《滿江紅》嗎？

答案示例

1．父親是一棵樹，一棵高大的樹，他在我們稚嫩的肩膀上撐起了綠蔭；母親是一棵樹，一棵婆娑的樹，她在我們純真的世界里播下了希望。

2．[提示]此處所指的人文景觀應(yīng)當(dāng)以古代或現(xiàn)代建筑為描寫內(nèi)容。如萬里長城、敦煌莫高窟、兵馬俑、大運河、故宮博物院、少林寺、趙州橋、布達拉宮、孔廟、都江堰、頤和園、黃鶴樓、大雁塔、長江大橋、葛洲壩、三峽大壩、深圳特區(qū)等。需注意的是舉例時要區(qū)分時代。不能古今混雜。

我們有腳踏崇山峻嶺的萬里長城，有雄偉壯麗的故宮博物院，有風(fēng)景秀麗的北京頤和園，有精巧絕倫的趙州橋。

3．興趣是什么？興趣是帆，興趣是槳。因為興趣，我們甘于風(fēng)餐露宿的生活；也因為興趣，我們敢于九天攬月去，五洋捉鱉回。

4．①你的耳朵能否分得出音樂的悲喜？②你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗。

5．孔子不恥下問，劉備三顧茅廬，不都建功立業(yè)，名垂千古嗎？

6．像無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向；漫漫的長夜，昏昏暗暗，沒有光明。

7．熾熱鮮艷，令人陶醉，但若不添柴加煤，火焰就會熄滅。

郁郁蔥蔥，生機盎然，但若不保護管理，森林就會消失。

8．①航船乘風(fēng)破浪，是因為有精確的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤②列車風(fēng)馳電掣，是因為有穩(wěn)固的鐵軌，理想和信仰就是人生列車的鐵軌。

9．《陋室銘》雖然文字不多，僅有81字，卻表達了劉禹錫高潔孤傲的志趣，而且意境高遠，文筆洗練，韻律和諧。

10．真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實。真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。真誠就像一把********，它總能開啟人門銹蝕的心鎖。

11．無論是歷經(jīng)千難萬險回到南的文天祥，還是不惜以身殉國喚醒民眾的譚嗣同，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有具備堅定的信念才能成功。

12．假若當(dāng)初李世民不禮賢下士，從諫如流，怎么能贏得貞觀之治，大唐盛世的基業(yè)呢？

假如當(dāng)初齊桓公不胸懷寬廣，捐棄前嫌，怎么能獲得號令諸侯，雄視天下的霸業(yè)呢？

13．魯迅原先只想做一個好醫(yī)生，他不甘忍受精神的屈辱，懷者滿腔熱情，毅然棄醫(yī)從文，寫下了不朽的篇章。

李向群原先腰纏萬貫，他不甘過平庸的生活，懷著報國之志，毅然棄商從軍，樹立了一座不朽的豐碑。

14、當(dāng)代曹禺三次考醫(yī)失利，他調(diào)整主攻方向，深入生活，終于寫出了轟動文壇的經(jīng)典名篇《雷雨》。

15． 例句：

A．當(dāng)春雨滋潤正在發(fā)芽的種子時，當(dāng)大雁一字排開向南飛翔時，她不聲不響地走著，歡呼聲不能使她駐足。

B．當(dāng)秋風(fēng)將麥田掀起層層金黃色的波浪時，當(dāng)累累碩果掛滿枝頭時，她默默地走過，豐收的喜悅不能使她滯留。

C．當(dāng)秋風(fēng)打落枯萎凋零的敗葉時，當(dāng)長者默默瞑目向人世訣別時，她無聲無息地走著，悲嘆聲不能使她回頭。

16．走進醫(yī)院，不必說那閃著銀光的針尖，也不必說那碩大的點滴瓶，單是一進門撲鼻而來的那股強烈的酒精味道就夠令人發(fā)怵了。

17、分析：“??可以買來??，但買不來??”，前后轉(zhuǎn)折關(guān)系，前者反襯后者，語意落在后一分句。前后句子中的“鐘表”與“時間”、“食品”與“胃口”，具有相關(guān)的關(guān)系。仿句要求學(xué)生展開發(fā)散思維、聯(lián)想思維，從大腦儲存中搜索、尋找、確定兩個相關(guān)的事物，由具體到抽象，并且能夠形成與原句相同的關(guān)系，例如： A．金錢可以買來漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。B．金錢可以買來名貴的補品，但買不來健康的身體。C．金錢可以買來高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。

18。這題從句式上看并不難，但有的學(xué)生無從落筆，或者疙疙瘩瘩，說理不清。它的考點主要是檢測學(xué)生是否掌握基本的辯證法知識，認識事物不斷發(fā)展變化和矛盾對立統(tǒng)一的規(guī)律，論述語言具有哲理性、論辯性。下面一句基本達到要求。

多的錢財會因揮霍無度而變少，少的知識會因不斷積累而變多。

19。時光深埋在歲月里，可以化為沉甸甸的歷史；仁愛深埋在心里，一定會化為容納百川的大海。

20．如果沒有李四光的風(fēng)餐露宿，實地勘察，沒有他數(shù)十年如一日的調(diào)查研究，科學(xué)論證，哪里會有新中國大江南北盛開石油之花的壯景！

22．雨天里，母親為孩子撐開雨傘，不，那不是雨傘，那是呵護孩子的溫柔之手

23、藝高膽則大，我國民族英雄霍元甲，聞雞起舞，致力中華武術(shù)，不是作出了擂臺揚威，力挫外夷的壯舉嗎？

第五篇：初中作文仿寫練習(xí)

初中作文仿寫練習(xí)

1． 根據(jù)下面這句話的格式，仿造兩個句子，而且最后一句要點明寓意。

如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金

黃；，。

2． 在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

說出承諾并不難，有時只是輕輕一句話，有時只

是默默的一次握手，但作出承諾的決定卻是不易，因為輕輕一句話，那是用信譽

寫成的錚錚誓言，；，；

默默一次握手，那是用人格定下的切切保證。負起承諾，就負起了不變的真情，就負起了不悔的初衷。

3． 仿造下面這句話的句式，以“思想”和“意志”開頭，寫一個句式相同的句

子。

生命，總是在挫折和磨難中茁壯。

思想。

意志。

4． 參照下面兩句話的句式，仿寫兩個句子。

熱情是人生的太陽，能照亮征程上的每一角暗地；熱情是燃燒的火

把，能點燃友誼的篝

火；，。

5．仿照句（1），在橫線上寫兩個句式相同的句子，內(nèi)容要能推出句（2）的觀

點。

（1）無論是批閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時

珍；，。

（2）他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有堅持不懈的努力，才能獲得成功。

6．以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句。

7．仿照下面一組排比句，以“痛苦”和“幸?！睘轭}寫一組排比句。

劈開天幕的閃電是瞬間，但是閃電過后便是永恒；凄婉的音符是瞬間，而音

樂里的愛卻是永恒；頭腦中的靈感是瞬間，記下激情的文字卻是永恒。

8．閱讀下面的句子，續(xù)寫一個表達對故土或親人的思念之情的句子。

我國古典詩歌內(nèi)蘊豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖**親多姿多

彩的面貌而自豪？

9．仿照下面的句式，改變地點和內(nèi)容，寫兩個句式相同的句子。

我夢想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。