第一篇：五蓮縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-差異教學消除差異應用策略論文選題題目

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五蓮縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-差異教學|消除差異|應用策略論文選題題目

五蓮縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是差異教學|消除差異|應用策略職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數據搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供差異教學|消除差異|應用策略職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為差異教學|消除差異|應用策略畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：建筑工程質量的論文，建筑工程計價論文，環(huán)保知識論文

1……后方法時代的教師研究:不同認知風格的漢語教師在課堂教學策略運用上的差異 2……高中地理學習策略的差異性分析簡 3……應對學生個性差異的地理教學策略探究

4……立足學生差異的區(qū)域初中化學實驗教學策略的研究 5……差異化管理視角下高校班級文化的運行機理及應用策略研究 6……淺談小學高段語文有效教學的策略 7……漢英差異視角下漢語對大學英語教學的影響 8……傳感器在“人體吸入與呼出氣體的差異”教學中的應用

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9……論基于學習風格差異的大學英語個性化教學 10……談英語教學中茶類詞匯文化內涵的差異和缺失 11……《鬼吹燈》電影改編的策略差異

12……聽力高水平者與低水平者策略使用差異研究 13……假期作業(yè)設計的理論依據及應用策略 14……不同認知風格學生化學學習策略的差異性研究 15……中小學教師教學自主權的現狀調查與改進策略 16……善用哲學思維 注重差異教學——以高中藝術生為例 17……差異化策略的困境

18……基于“論證”的教學過程模式及其應用策略研究 19……新形勢下電視廣告的差異化營銷策略

20……職業(yè)院校教師信息化教學能力現狀及發(fā)展策略研究——以W市5所職業(yè)院校為樣本 21……初中地理支架式教學的應用和策略探究

22……生命史的快策略與慢策略:理解心理與行為差異的新路徑 23……高職思維型云空間教學的應用要求和引導策略 24……圖示化教學策略在生物統(tǒng)計課程中的應用與實踐 25……從《魔戒》談電影與小說的敘事策略差異 26……英語口語課堂教學策略的語境化應用

27……有效教學策略在初中地理課堂中的應用——以“歐洲西部”為例 28……應用型本科院校高等數學教學存在的問題與改革策略

29……中國參與國際貿易治理的區(qū)域與多邊策略統(tǒng)籌——基于TPP與WTO差異化的視角 30……中西方茶文化差異背景下開展英語教學的具體思路

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31……分享理念引領下生活差異性地理資源開發(fā)利用探究 32……評價何太急?——從“中英教學模式大比拼”說起 33……跨文化修辭視角下學術語篇模糊限制語探析 34……英語課堂中應對學生差異的教學目標設定策略 35……中學物理差異性課堂教學策略的研究

36……英漢思維差異對中學生英語寫作的影響與教學策略 37……《語言教學中的個體差異研究新視角》述介

38……基于支架式教學策略的地理課堂教學研究——以“自然地理環(huán)境的差異性”為例 39……中美翻轉課堂教學模式的應用差異及啟示 40……地域差異性特征在高校語言學科教學中的應用 41……融合課堂中差異教學與學習通用設計的比較分析 42……中國電子商務擴散區(qū)域差異評價與中國發(fā)展策略 43……我國小學教師課堂教學的代際差異及其消除

44……高中生學業(yè)發(fā)展水平差異的成因調查及對策——以煙臺市為例 45……高一學生化學思維過程的差異及其培養(yǎng)策略研究 46……PBL+LBL教學法在全科醫(yī)學概論課程中的應用效果研究 47……高中物理體驗式教學模式的應用策略 48……在校學習與工作學習的差異及其過渡應對策略 49……高中數學差異教學下同題異構課教學設計調查研究 50……高校教師滿意度差異分析與應對策略 51……差異捕捉記

52……差異化發(fā)展:擴張中的巨型都市策略研究

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53……離岸服務外包文化差異的評價標準及策略 54……論譯者的差異觀與融通策略

55……認知負荷理論:教學設計原則與策略--兼談在健康專業(yè)教育中的應用 56……桑代克三大學習定律在地理教學中的應用策略——以“地球的運動”一節(jié)為例 57……中國貨幣政策區(qū)域差異的非對稱性與應對策略 58……華北地區(qū)動力煤煤質特征及其產品差異化營銷策略研究 59……應用信息技術提高英語聽力教學效果的策略探究 60……應用型本科院校實踐教學問題及應對策略

61……我國省際出游市場潛力時空差異與反季開發(fā)策略研究 62……開放性視角下中美鋼琴教學的差異及啟示

63……語言環(huán)境差異背景下的英語教學方法探索——評《中外合作辦學研究與實務:基于中外雙向互動教學的英語語言實踐和跨文化元素研究》 64……不同職業(yè)倦怠-投入教師在教學歸因上的差異 65……個體差異對二語讀寫任務中頻次效應的影響 66……中文專業(yè)免費師范生教學素養(yǎng)自我評價研究 67……策略及差異

68……讓每位學生得以發(fā)展的差異教學實施策略——以“地球自轉的地理意義”為課例 69……地理差異教學:內涵、價值訴求及實施策略 70……基于學生個體差異的語文教學策略探析 71……差異教學與個別化教學的比較研究

72……算術策略運用能力的年齡差異:元認知監(jiān)測與算術知識的作用 73……論差異化競爭策略在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應用

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74……翻轉課堂教學模式本土化策略研究——基于中美教育文化差異比較的視角 75……差異教學法在高職英語教學中的應用 76……初中物理分層教學策略探究

77……英漢思維模式差異對中學英語寫作的影響及應對策略 78……基于地理差異的資源型城市旅游業(yè)發(fā)展策略研究 79……初中地理高效課堂教學策略

80……我國大學生體質健康狀況及促進策略——基于中外大學生體質健康差異的比較 81……兒童同伴沖突解決策略差異的文化發(fā)生學探索 82……傳續(xù)與策略:1990-2010年中國家務分工的性別差異

83……如何提高大學英語教學水平與英語學習效率——評《外語學習策略與方法》 84……匯率波動與企業(yè)差異化策略

85……高職高專院校計算機圖像處理與應用課程教學策略 86……激勵理論應用于高校教學管理的策略分析 87……大學英語文化差異教學方法實證研究 88……我國城市商業(yè)銀行差異化經營策略研究 89……條件標記的語體差異及其功能解釋

90……高職動畫專業(yè)差異化生源問題調查及教學對策

91……一個具有顛覆性的外語教學理念和方法——學術英語與大學英語差異研究 92……英語學習者英語屈折詞和派生詞識別加工中的差異

93……關于英語專業(yè)師范生教學能力的調查與思考——以福建M師范大學為例 94……高中地理課堂差異教學的應用策略 95……英語課堂去被動策略探究

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96……淺議外語學習者的個人差異與教學策略

97……初中數學課堂有效教學的認知差異與實踐策略——基于個案的研究 98……基于學生差異的分類指導策略探索 99……我國英語教師與外籍教師教學風格差異探析 100……基于股票價格差異的配對交易策略

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第二篇：羅甸縣職稱論文發(fā)表網-古詩教學差異價值論文選題題目

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羅甸縣職稱論文發(fā)表網-古詩教學|差異|價值論文選題題目

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1……新語文教科書之“變”:定量比較與質性解析 2……古詩教學學段目標的思考與重構 3……語文教學中古詩詞教學的課堂審美引導 4……論民國學者的中國詩史觀及其理論價值 5……小學高年級古詩詞教學目標的制定 6……日本高中漢詩教學現狀分析

7……從觀照到自覺:讓經典文化在基礎教育中扎根——兼論古詩詞在中小學教材中的存在價值

8……高考背景下高中語文古詩詞鑒賞能力提升探究

9……探索語言奧妙

解讀詩歌意蘊——讀王云路先生《中古詩歌語言研究》

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10……漢語詩詞中隱性美的傳遞 11……王維詩畫“禪意美”的藝術成就

12……挖掘古詩新意展現民聲雅韻——趙季平三首王維詩藝術歌曲研究 13……中國抒情源頭之辨——論高友工對《古詩十九首》文學史意義的再闡釋 14……小學古詩詞教學的理性回歸與價值追求

15……古詩詞設題“四要四不要”——以幾道江蘇高考試題為例 16……解讀古詩文的教育價值觀

17……阿瑟·韋利中國古詩英譯中的“人本主義”透視 18……齊梁人對漢樂府古詩的再發(fā)現、擬仿及其詩史價值 19……中學語文教育該不該理直氣壯地提出國學教育 20……旅游審美視角下的崔顥古詩《黃鶴樓》賞析 21……從“意象”到“事象”:敘事視野中的唐宋詩轉型 22……論明清三曹詩評的特點及其成因 23……英文電視劇翻譯的本土化和娛樂化 24……想說愛你不容易 25……重提高三復習課的有效性

26……胡懷琛與吳芳吉:超越新舊詩之爭的第三種聲音 27……宋人詩話之辨體批評及文體文獻學價值 28……在素讀的視野內重構“文包詩”的教學策略 29……古詩詞文本的空間信息解析與可視化分析 30……艾略特意象觀與中國古詩意象說之比較研究 31……《古詩十九首》與漢末文人的生命意識

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32……略論手抄本時代的文本生成與詩歌創(chuàng)作——兼談《中國早期古典詩歌的生成》中的幾個問題

33……中學古典詩歌教學探析

34……書名借用古詩詞的美學價值及出版效應 35……淺析古詩詞文學作品在思政教育中的作用

36……弘揚中華民族文化 打造古詩朗誦品牌——淺談古代詩詞誦讀晚會《夢回唐朝》的探索與創(chuàng)新

37……徐中舒古詩考訂方法綜論

38……抒情傳統(tǒng)視閾下的《古詩十九首》——以臺灣學者呂正惠的研究為中心

39……重建“中體西用”中國體系學術研究范式——從木齋的古詩研究和我的敘事文化學研究說起

40……誤讀視閾下意象派對中國古詩之接受 41……中國古代詩學中“以古為律”思想的演進 42……“親親”與“尊賢”:前國家時代的政治遺產 43……從書法視角看翁顯良古詩英譯的藝術

44……五言詩研究的回顧與思考--以木齋近年來的五言詩研究為核心 45……古詩詞教學芻議

46……中華古詩詞與思想品德課教學

47……閱讀教學新思路——第三屆“商務印書館·中語杯”中青年教師課堂教學觀摩研討會評課(高中)48……從辨體思想看明清詩學對韋、柳五古之接受 49……論《古詩十九首》的詩學價值

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50……唐文治古詩文誦讀法的理論與實踐 51……教師如何觀察學生行為 52……《古詩十九首》與玄學

53……概念整合理論下的詩歌意境隱喻理解模式 54……試論宋代詩人詩歌創(chuàng)作葉音及其語音根據 55……淺析古詩詞在學生人生觀形成中的作用

56……佛經翻譯對中古詩歌創(chuàng)新之影響——以“色”字為核心的考察 57……《漢宮秋》中英劇比較

58……中國古詩詞歌曲藝術的歷史遷延與現代復興

59……活用古詩文潤“魂”細無聲——古詩文在哲學教學中、對學生情感、態(tài)度和價值觀的影響

60……論古詩詞中的意象教學

61……我國的氣候差異在古詩詞中的體現

62……詩化哲理 達成“三觀”——古詩文在哲學教學中的世界觀、人生觀和價值觀效應 63……一部獨具特色的古詩讀本——評王俊鳴《唐詩通解100首》 64……對“文包詩”教學的新審視、新定位 65……魏晉北朝同題擬古詩成因及價值淺探 66……論詩的道德教育功效——基于中國古詩的分析 67……漢代文人五言詩的個體抒情與群體認同 68……《漢詩別錄》的學術價值及其方法論意義 69……論竟陵派對唐五言古詩的接受

70……敘事角度與中國古詩英譯的文化意義虧損——以許淵沖的英譯《春江花月夜》為例

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71……明初選家之唐詩觀及其淵源論略 72……古體詩新生命論

73……同是詠蟬詩寓意大不同——“誦古詩,析哲理”例談

74……吟誦 知意 悟情——論傳統(tǒng)的吟誦方法在古詩詞教學中的運用 75……趣味 情味 韻味

76……淺析古詩詞藝術歌曲的審美特征 77……中古漢譯佛經偈頌詩學價值述略 78……古詩詞“今譯”作為“翻譯”的質疑 79……早期七言的體式特征和生成原理

80……開啟兒童學習之門的“金鑰匙”——自編兒歌在幼小銜接時期的應用價值 81……古詩今譯在大學教學中的作用與運用初探 82……電視畫面如何再現古詩意境

83……倫理現場演繹經典——從“長干行”到“河商婦的一封信” 84……論青主《清歌集》的藝術特色及應用價值 85……全球化東擴的本土詩學投影 86……佛教與宮體詩關系新探

87……歐陽修詩詞題材的差異性及其形成原因

88……新課標下的古詩文課堂教學策略淺談——從高考古詩文答題情況談起 89……李邕《古詩四言》帖在古詩校對方面的價值 90……論明代古詩選本在中國古代文學批評史上的地位 91……中國古詩詞對造型藝術的影響 92……論《古詩十九首》之過渡性

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93……論古詩文中的生命教育意蘊

94……大唐歌飛——淺析唐詩中襄樊音樂文化 95……梅花在中日古典園林中的應用比較淺析 96……“真”:梅曾亮文學思想的核心

97……從接受理論角度看古詩英譯中文化差異的處理 98……從文化角度看英漢詞語內涵的差異 99……詩歌鑒賞的差異性與詩歌翻譯 100……怎樣讓中學生讀懂古詩?

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第三篇：文安縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物生物教學差異教學論文選題題目

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文安縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物|生物教學|差異教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑企業(yè)論文，建筑施工施工組織設計，中小學教師論文發(fā)表

1……高中生物實驗教學現狀的調查研究 2……高中生物教學應注重培養(yǎng)學生的思維品質 3……如何提高高中生物課堂教學的興趣性 4……多媒體優(yōu)化高中生物實驗教學的實踐和研究 5……對高中生物教學的探索

6……淺析高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 7……淺談高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 8……高中生物教學中應用合作學習策略的探索

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9……肢體語言在高中生物學教學中的應用 10……淺談高中生物教學中圖文轉換的應用 11……高中生物教學中“先學后教”模式應用 12……PCK理論在高中生物學教學中的應用 13……高中生物學作業(yè)本內容與教學目標相符性初探 14……例談“互動一生成”教學在高中生物學教學中的運用 15……例談高中生物學核心概念教學 16……淺析微課在高中生物教學中的應用

17……高中生物學選修3《現代生物科技專題》模塊的教學探索 18……淺談高中生物教學的點滴體會

19……例談“互動-生成”教學在高中生物學教學中的運用 20……高中生物學概念教學與實驗教學的整合 21……小議如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生的提問能力 22……應用文學常識提高高中生物學教學效果 23……學生“小寫作”在高中生物學教學中的應用 24……高中生物學教學中單元教學目標的設計策略 25……高中生物學教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)

26……淺談高中生物課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)途徑 27……傳感器在“人體吸入與呼出氣體的差異”教學中的應用 28……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 29……生物課堂教學存在的問題及改革策略

30……中美課程教學差異分析及啟示——基于食品專業(yè)“微生物學”視角

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31……談新課改下中職學校生物教學的現狀及前景 32……江、浙兩省初中生物學教學模式的比較和分析 33……基因重組率的性別差異現象的發(fā)現及解釋 34……淺析初中生物教學方法策略 35……淺談初中生物課堂教學研究

36……“色素的提取和分離”一節(jié)的探究性教學 37……基于學情評價分析的課堂教學設計優(yōu)化實踐

38……信息技術與生物實驗課堂教學整合——培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力 39……對高中數學教學中學生差異的探討 40……提高留學生醫(yī)學微生物學教學質量初探 41……對高中英語課堂教學的一些思考

42……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 43……多模式教學法提升病原生物學青年教師教學能力的實踐簡 44……試析差異教學在中職信息技術教學中的運用 45……讓初中生物實驗課堂“動”起來 46……初中生物高效課堂的嘗試

47……比較教學法在動物生物化學教學改革中的應用

48……霍亂弧菌DsbA蛋白通過增強MSHA的表達促進生物被膜的形成 49……提高學習生物興趣的幾點做法

50……試論新課程下中學體育教學中的情感教育 51……南京大學遺傳突變分子機制研究取得重要進展 52……探究分組、分層教學在體育課中的應用

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53……談小學英語文化因素教學與交際能力的培養(yǎng) 54……南京中醫(yī)藥大學闡明中藥越鞠丸治療抑郁癥的機制 55……我軍事醫(yī)科院發(fā)現新的抗乙肝病毒基因

56……電子束選區(qū)熔化制備鈦合金支架的生物相容性研究 57……降雨徑流的多重環(huán)境效應

58……英語教學中的“文化誤讀”及應對策略

59……重金屬污染對鄱陽湖底泥微生物群落結構的影響

60……三維打印聚乳酸-羥基乙酸/磷酸三鈣骨修復支架的生物學評價

61……經傷椎椎弓根椎體內植骨與后外側植骨在治療胸腰段骨折療效的系統(tǒng)評價 62……長期不同施肥模式對砂姜黑土可培養(yǎng)微生物數量和酶活性的影響 63……在高中生物學教學中滲透營養(yǎng)學教育的建議 64……淺析學術研究成果在高中生物學教學方面的應用 65……在高中生物學教學中實施“先學后教,以教導學” 66……高中生物教學中“滑過現象”的分析與矯治 67……高中生物學教學提高學生人文素養(yǎng)的策略 68……任務型教學法在高中生物學課堂教學中的應用 69……淺談新課程下的高中生物教學 70……淺談高中生物教學

71……高中生物學教學中思想實驗的探究

72……概念模型教學在高中生物學教學中的應用--以“生態(tài)系統(tǒng)結構”一節(jié)為例 73……基于高中生物教學實踐的課程改革反思 74……高中生物科學史教學中存在的問題及其改進建議

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75……誘思探究教學法在高中生物學教學中的應用 76……高中生物課堂教學設計中的借力行為 77……翻轉課堂中高中生物分層教學 78……高中生物學課堂中引例教學的基本原則 79……高中生物學教學中開展“微閱讀”的思考

80……微型課程:實現初高中生物學教學有效銜接的新途徑 81……諾貝爾獎成果在高中生物學教學中的應用及其價值 82……高中生物學實施問題教學法的案例 83……形體展示教學在生物學教學中的應用 84……美國高中生物教材的類型、編排、內容及啟示 85……“群落演替”概念教學實例的選擇與呈現 86……在中學生物學教學中滲透健康生活教育 87……層次化教學在“微生物學”課程中的應用 88……“色素提取”實驗的課外探究 89……教貴激疑——語文教學心理漫談

90……中國農科院北京畜牧獸醫(yī)所揭示豬脂肪肝致病機制 91……美英聯合研究發(fā)現百余種自閉癥相關基因 92……我國發(fā)現一種具有似蝙蝠翅膀的侏羅紀小型恐龍 93……結合模型進行高中生物核心概念教學的嘗試

94……做快樂的生物老師———談高中生物教學的“勤”與“趣” 95……高中生生物學概念形成與教學效果的實驗研究 96……高中生物學教學中滲透情感態(tài)度與價值觀教育的案例

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97……在高中生物學教學中進行人體健康教育 98……在高中生物學教學中提高概念教學的有效性 99……例談豆子在高中生物學實驗教學中的應用 100……談高中生物學教學中的“舍”

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第四篇：如東縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教學繪本論文選題題目

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如東縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教學|繪本論文選題題目

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關鍵詞：中小學教師論文發(fā)表，醫(yī)學職稱論文發(fā)表，藥學職稱論文

1……幼兒園繪本閱讀教學的有效組織策略研究

2……讓學生相信身邊的美好——繪本《極地特快》主題開掘教學實錄 3……以繪本為載體的小團體輔導——提升小學一年級學生學習興趣的新嘗試 4……元漫畫:評繪本小說《睡魔》對莎士比亞的重構

5……敘事繪本中“憤怒”情緒的多模態(tài)轉—隱喻表征——認知詩學視角 6……在小學廣泛開展課外閱讀值得推廣 7……小貝殼親子閱讀繪本館標志設計 8……寧夏圖書館舉辦“親子創(chuàng)作繪本”講讀比賽 9……明憲宗《御制全真群仙集》

10……用聲音感受光明:“心幕影院”愛心工程進行中

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11……幼兒繪本多元閱讀教學的實施策略 12……繪本在數學教學中的有效運用 13……幼兒園繪本教學的價值與實施策略 14……幼兒繪本閱讀教學的組織策略 15……建構主義理論對幼兒園繪本教學的啟示 16……繪本資源的開發(fā)與運用

17……基于情感的兒童繪本設計策略研究 18……甲骨文繪本:讓幼兒在審美游戲中啟迪心智 19……繪本叩開數學閱讀之門

20……公共圖書館利用繪本推廣早期閱讀策略研究 21……福建省福州市晉安區(qū)實驗幼兒園

22……基于少兒閱讀推薦書目的圖書館閱讀推廣研究 23……繪本閱讀進課堂 思品教學綻異彩 24……《逃家小兔》一年級繪本閱讀課教學設計

25……社會主題繪本教學促進幼兒親社會行為發(fā)展的實驗研究 26……小學開展繪本為載體的心理輔導活動課的實踐研究 27……兒童繪本館:悄然興起的童書營銷模式 28……親子閱讀活動中繪本運用形式與策略 29……中國原創(chuàng)繪本的發(fā)展困境及對策探析

30……繪本館:童書營銷新支點——我國英文繪本館產業(yè)發(fā)展概況與展望 31……地市級少年兒童圖書館建立繪本館(室)的思考 32……當代流行繪本書中的色彩心理分析與啟示研究

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33……生如夏花——讀“粉紅魚生命教育系列”兒童繪本

34……公共圖書館兒童閱讀引導創(chuàng)新舉措之多媒體利用——基于繪本創(chuàng)想閱讀的實踐案例 35……“姑蘇童話繪本”系列叢書亮相2014江蘇書展

36……經典源于創(chuàng)意的發(fā)生——《十四張奇畫的十四個故事》編輯手記 37……基于繪本欣賞與創(chuàng)作的大學英語教學研究 38……繪本教學在思想品德課中的運用 39……小學階段校本課程開發(fā)與教學

40……開學第一周,我們“不上課”——一年級新生入學第一周課程的設計與實施 41……繪本的界說與類別

42……美國繪本題材對我國繪本生產的啟發(fā)及思考 43……日本經典兒童繪本國內暢銷的啟示 44……以兒童繪本為例看少兒出版中的問題及對策 45……基于繪本載體的兒童閱讀推廣模式研究

46……試論繪本浸入式教學法與師范生教學能力的提升——以《母雞蘿絲去散步》為例 47……基于體驗的兒童動態(tài)繪本設計研究 48……兒童繪本閱讀推廣工作初探

49……公共圖書館兒童繪本閱讀推廣研究——以廣州、合肥、江陰三地的兒童繪本閱讀推廣為例

50……兒童繪本中性別教育理念的突破——兼論對中國童書出版的啟示 51……臺灣地區(qū)講故事活動探析 52……幼兒繪本閱讀教學的藝術同構策略

53……運用情緒主題繪本開展幼兒情緒教育的理論基礎與教學模式

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54……研讀繪本,區(qū)域推進研訓模式 55……用繪本故事開啟小學語文第一課 56……幼兒教師開展早期閱讀活動前的準備

57……“‘快樂童年'公益閱讀坊”的繪本閱讀推廣——兼析繪本閱讀對于腦癱患兒的康復療效

58……更新創(chuàng)作理念,夯實原創(chuàng)陣地,提升掌控能力——當下繪本圖書的品牌特點及前景展望

59……認知規(guī)律與作品魅力——幾米繪本暢銷不衰的內因探究

60……嬰幼兒童(0-6歲)閱讀推廣案例特色研究——以英國、美國、德國為例 61……對當代動漫產業(yè)現狀的幾點思考 62……兒童閱讀需求與繪本生產 63……論日本繪本的發(fā)展歷程

64……從兒童身心發(fā)展特點看繪本的裝幀創(chuàng)意設計 65……幼兒繪畫和兒童繪本的插畫設計 66……兒童繪本創(chuàng)意來源與創(chuàng)作法則 67……《王石谷全黃圖》研究 68……繪本圖書熱潮成因初探

69……少兒圖書館開展親子閱讀服務的實踐與思考 70……當代大陸繪本發(fā)展的問題和出路 71……春夢·女詞人 72……解讀低幼繪本讀物

73……詞語拾零(三七):流行在左 文化在右

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74……兒童繪本的現狀、問題及發(fā)展趨勢 75……我與福音館的繪本出版

76……寂寞都市·愛情童話——漫談影片《地下鐵》、《向左走,向右走》及其與幾米原著審美蘊味之異同

77……臺灣的兒童文學出版現狀 78……清代瓷質祭禮器略論 79……明繪本《邊鎮(zhèn)地圖》考 80……《黔苗圖說》與民族識別 81……明彩繪本《九邊圖》研究

82……社會主題繪本教學促進幼兒親社會行為發(fā)展的實驗研究The Experimental Research of Teaching by Using Social Theme Picture Story Books to P...91……明彩繪本《九邊圖》研究

92……社會主題繪本教學促進幼兒親社會行為發(fā)展的實驗研究The Experimental Research of Teaching by Using Social Theme Picture Story Books to P...5/5

第五篇：扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學化學教學論文選題題目

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扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學化學|教學論文選題題目

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關鍵詞：有關醫(yī)學論文，設施規(guī)劃論文，小學論文發(fā)表

1……提高中學化學教學效果的方法途徑探討 2……談中學化學教學中綠色化學理念的滲透 3……中學化學教師教學決策能力的調查研究

4……中學教學案例分析框架的構建及其應用——以中學化學教學案例的分析為例 5……中學化學教學領域心智模型研究述評 6……中學化學教學中平衡常數的價值和意義的分析 7……中學化學跨學科教學研究評述

8……中學化學教學中以論文和答辯方式提升學生科學素養(yǎng) 9……情境相似性原理在中學化學實驗教學中的應用研究

10……專家型中學化學教師課堂教學個案研究——基于弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)

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11……中學化學課堂“低效”交流的問題診斷與改進策略 12……中學化學課堂學習疲勞成因及對策研究

13……從文物中學化學——鐵、銅性質主題式復習教學設計與實施 14……美國加州中學化學實驗室安全手冊的特點及啟示 15……中學化學“學習進程”研究方法分析 16……中學化學熱重曲線類試題文獻分析及建議

17……德國中學化學教材中核心概念的編寫特色研究——以“化學平衡”內容板塊為例 18……中學新手—熟手型教師化學課堂教學行為特征的對比分析——以《鐵的重要化合物》為例

19……中學化學教科書中情感態(tài)度與價值觀空無內容研究——以人教版高中化學教科書為例

20……在常規(guī)課堂教學中實施項目式學習——以化學教學為例 21……C60分子信息模塊教學探索 22……對常壓過濾教學的若干補遺 23……初中化學課堂教學邏輯的實踐追求 24……構建初中化學實驗教學的有效策略

25……“先學后教”教學模式在高中化學教學中的應用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質”教學設計

26……有機化學教學中易混易錯點辨析 27……例析高中化學課堂教學動態(tài)生成途徑 28……燃燒條件“3+1” 29……巧用“學生錯誤”生成教學資源--對一道高三化學模擬題的分析和加工

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30……高中化學復習中IMMEX-C系統(tǒng)應用初探——以“元素周期律”復習課的教學設計為例 31……化學實驗中的“教學做合一”

32……基于SOLO分類理論探討化學核心概念的學習進階與教學銜接——以人教版“中和反應”為例

33……實踐“表現性評價” 促進學生深度發(fā)展——以魯科版高中化學1“硝酸的性質及應用”為例

34……翻轉課堂,能服語文教學的“水土”嗎

35……不同認知風格學生化學學習策略的差異性研究 36……核心素養(yǎng)的研究進展及對化學核心素養(yǎng)構建的啟示

37……對初中化學用語教材編寫的幾點建議——以人教版九年級化學教材為例 38……長柄V形玻璃管在化學實驗中的新應用

39……教師應該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻所獲得的啟示 40……“弱電解質的電離”課例的再研究 41……對幾種共軛分子中原子共面問題的淺析 42……乙醇消去反應實驗的改進設計 43……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導學生提出問題 44……氫氣制取和性質實驗的改進與建議 45……“燃燒條件”探究實驗的創(chuàng)新設計

46……從插入和替換原子的視角推衍物質的分子結構 47……對鋼鐵吸氧腐蝕過程的實驗探究 48……浙江師范大學附屬中學化學組

49……化學教學2015十佳文章評選活動通知

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50……中學教學參考雜志社暨基礎教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 51……第五屆全國高等院?；瘜W專業(yè)師范生教學素質大賽的通知(第一輪)52……陜西師范大學出版總社基礎教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓活動 53……淺談中學化學課堂教學的品位問題

54……HPS教學模型及其在中學化學教學中的運用 55……國內中學化學符號教學研究的綜述

56……實踐取向的高師“中學化學教學設計”課程建設的思考 57……從興趣到探究——構建交叉式中學化學實驗教學模式 58……中學化學教師對教學反饋認識的調查與思考

59……對話教學視閾下的學案教學及其啟示——以中學化學學案教學中開展對話教學為例 60……淺論中學化學科學風險認知教學*--以“天然氣的利用--甲烷”為例 61……北京師范大學“中學化學教學設計與實踐”課程及發(fā)展 62……TPACK知識框架下中學化學體驗式教學的研究

63……中學化學教學中促進學生認識發(fā)展的問題設置有效性研究——以“基于代表物學習鐵及其化合物的性質”為例

64……北京市中學化學教師開展探究式教學的現狀與分析 65……新課程中學化學實驗系統(tǒng)設計與實踐研究

66……中學化學實驗中的開放性問題:特征、類型及教學策略 67……對“中學化學中若干似是而非的論斷”的再認識

68……教學方式對中學生學科思維發(fā)展的影響——一項基于化學實驗教學的研究

69……手持技術在《化學實驗教學研究》課程中的應用--基于補鈣藥片中鈣含量測定實驗的研究

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70……增進中學化學作業(yè)交流功能的實踐與思考 71……關注氯離子效應在中學化學實驗中的應用

72……德國中學化學教材的編寫特點及其啟示——以“化學反應速率”專題為例

73……基礎化學實驗課程中學生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)——無機元素化合物實驗教學方法探究

74……元素化合物認識模型及其在復習教學中的應用——以高中《化學1》“金屬元素及其化合物”單元復習為例

75……我國2001-2013年中學化學實驗學習研究熱點的知識譜圖 76……化學新課改實踐中的教師教學自由及其實現 77……“變革課堂模式 促進自主學習”研討活動紀實 78……“中物參”讓我們教學更精彩 79……物理知識在化學實驗中的應用研究 80……物理與化學橫向聯系探微

81……“氫氣制取及性質驗證”家庭趣味實驗的設計 82……化學教學內容的呈現方式 83……活性炭還原氧化銅實驗條件探究 84……用元素消去法配平氧化還原反應方程式 85……新高考方案下高一化學課堂教學改進策略

86……知識的科學性是化學教學的原點——以電化學教學為例 87……“摩爾”概念難點成因及化解策略

88……發(fā)展學生思維品質的初中化學實驗教學策略 89……“質量守恒定律”探究實驗的衍變與作用剖析

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90……例析SMART原則在高三化學教學中的應用

91……優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提升化學課堂教學的有效性——“利用化學方程式的簡單計算”教學設計和反思

92……例談初中化學實驗教學中培養(yǎng)學生控制變量思想的方法 93……基于科學本質的HPS教學實踐——初中化學緒言教學設計 94……化學微觀表征的方法與教學策略 95……MOOC與我國高?；瘜W類課程教學改革 96……乙酸乙酯制備演示實驗的改進 97……“教學即研究”的現實困境與改進對策

98……從課堂教學行為維度解讀高中生化學學習困難——基于《化學反應原理》模塊 99……例談初中化學趣味實驗的設計及應用

100……日常新課邏輯主線和亮點的教學設計——以“弱電解質的電離”教學設計為例

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