第一篇：小班美術活動：小烏龜穿花衣裳

小班美術活動：小烏龜穿花衣裳

小班美術活動：小烏龜穿花衣裳

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色均勻。

2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。

【活動準備】

1、烏龜示范畫一幅。

2、畫好烏龜（沒有涂殼）的圖畫紙若干；

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友明天我們干嘛去呀。

幼：秋游。

師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？

幼：是。

師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰？

師：你們認識它嗎？它是誰呀？

二、引導幼兒說出小烏龜的特征。

師：烏龜長得什么樣子呀？

（教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋）

師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的？是不是像我們小朋友穿的花衣服。

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀？她們的花衣裳顏色多不多？都有什么顏色？那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢？

師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F在呀，侯老師要把這只小烏龜的花衣服脫掉，你們看看它還好看嗎？（不好看）那我們再幫助它穿上花衣服好不好，現在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

三、教師講解示范。

師：現在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服，你們愿意嗎？

2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

3、幼兒裝飾小烏龜的殼。

4、教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

五、展示作品，相互欣賞。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

第二篇：小班美術教案《小烏龜穿花衣裳》及教學反思

小班美術教案《小烏龜穿花衣裳》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒了解涂色時需要換色并保持畫面整潔，培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色均勻，會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾，快來看看幼兒園小班美術《小烏龜穿花衣裳》含反思教案吧。

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色均勻。

2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

1、烏龜示范畫一幅。

2、畫好烏龜（沒有涂殼）的圖畫紙若干；

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友明天我們干嘛去呀。

幼：秋游。

師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？

幼：是。

師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰？

師：你們認識它嗎？它是誰呀？

二、引導幼兒說出小烏龜的特征。

師：烏龜長得什么樣子呀？

（教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋）

師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的？是不是像我們小朋友穿的花衣服。

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀？她們的花衣裳顏色多不多？都有什么顏色？那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢？

師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F在呀，侯老師要把這只小烏龜的花衣服脫掉，你們看看它還好看嗎？（不好看）那我們再幫助它穿上花衣服好不好，現在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

三、教師講解示范。

師：現在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服，你們愿意嗎？

2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

3、幼兒裝飾小烏龜的殼。

4、教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

五、展示作品，相互欣賞。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

教學反思：

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個活動，老師啟發(fā)性的誘導顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

本文擴展閱讀：烏龜(學名:Mauremys reevesii)是龜科、擬水龜屬爬行動物。頭小，不及背甲寬的1/4，頭頂前部平滑，后部皮膚具細粒狀鱗;吻端向內側下斜切，喙緣的角質鞘較薄;下顎左右齒骨間的交角小于90°。

第三篇：幼兒園小班美術活動教案《小烏龜穿花衣裳》及教學反思

《小班美術活動教案《小烏龜穿花衣裳》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色均勻。

2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

1、烏龜示范畫一幅。

2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友明天我們干嘛去呀。

幼：秋游。

師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

幼：是。

師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰?

師：你們認識它嗎?它是誰呀?

二、引導幼兒說出小烏龜的特征。

師：烏龜長得什么樣子呀?

(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)

師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?(教案來自：快思教案網.)都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F在呀，侯老師要把這只小烏龜的花衣服脫掉，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再幫助它穿上花衣服好不好，現在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

三、教師講解示范。

師：現在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服，你們愿意嗎?

2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

3、幼兒裝飾小烏龜的殼。

4、教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

五、展示作品，相互欣賞。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

教學反思

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個活動，老師啟發(fā)性的誘導顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

小班美術活動教案《小烏龜穿花衣裳》含反思這篇文章共3073字。

第四篇：小班美術活動《小樹穿新衣》

《小樹穿新衣》

活動目標

1.認識紅、黃、綠三種顏色 2.訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作： 3.鍛煉手眼協(xié)調性?；顒訙蕚?/p>

1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙{樹葉} 2.與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一棵樹，共小朋友貼樹葉）3.小籃子（裝碎紙片用）4.漿糊小碟子

5.示范畫3張（不同顏色的分別一張）6.毛巾5條 活動過程

一．聲音導入，激發(fā)幼兒的興趣.1.出示水流動物拍手的聲音

師說：小朋友們你們聽剛剛這些都是什么聲音??？ 幼兒說：流水聲、小鳥叫聲等、拍手聲.教師緊接著出示小樹哭的聲音

師說：小朋友們剛剛你們聽到了什么聲音呀 幼兒說：哭的聲音

師：那你們猜猜是誰在哭？（幼兒想象）

二、教師出示沒有樹葉的小樹，引導幼兒觀察樹葉的狀態(tài)和顏色，為下一步的創(chuàng)作打下基礎。

師：原來是小樹在哭呀，請你觀察一下，這棵小樹與平時你見到的樹有什么不一樣的地方？（它少了什么？）幼兒說：沒有樹葉........師說：小樹的樹葉不見了，他覺得自己身上光禿禿的，什么顏色也沒有，可難看了，所以它傷心的哭了。

2、師說：小朋友們，你們見過什么顏色的樹葉呢

幼兒自由回答

教師出示幻燈片或是生活中各種顏色的樹葉讓幼兒觀察，幫助感知 師說：寶貝兒們那你們看一下這是什么顏色的樹葉呀 幼兒說：紅色，綠色，黃色

3、師：

a、你覺得樹葉應該長在小樹的哪里呢？

幼：地上，樹枝上.........b、教師出示圖片，請幼兒觀察：這些樹葉為什么沒有長在樹枝上？（引導幼兒說出落葉或者正在飄落的樹葉）

教師小結：地上的樹葉零零散散的掉在了地上，就像鋪了一個大地毯一樣可漂亮了，還有的樹葉落下來的時候就像蝴蝶飛在空中一樣

三、教師提出創(chuàng)作要求，幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

1、師：下面讓劉老師和小朋友們一起，為沒有樹葉的小樹穿上漂亮的衣服，好嗎？

2、強調創(chuàng)作要求：

教師示范：先用小手沾一點漿糊，然后呀把漿糊均勻的涂在樹葉上，把涂好的樹葉輕輕的貼在大樹的樹枝、空中和地面上。

師說：下面就請小朋友們動動你的小手來給大樹粘貼樹葉，穿上漂亮的新衣服吧。

師說：在貼樹葉之前啊，劉老師要說幾個要求，小朋友們豎起你們的小耳朵來認真聽一聽 教師說粘貼過程中的要求

1、老師在每組桌子上放了三個不同顏色的樹葉，小朋友們可以根據自己的喜歡自由搭配出你喜歡的樹葉，但是，記住了，一定不能搶，慢慢來

2、在粘貼的過程中，老師每兩個小朋友中間放了一個小盤子，這個小盤子里面有我們樹葉的膠，小朋友不準搶，慢慢來

3、在操作的過程中葉子上涂漿糊要涂抹均勻，貼的時候要輕輕的，不要忘記用小手輕輕的壓一壓

4、在粘貼的過程中不準亂講話，要是膠弄到了手上要馬上用桌子上的小毛巾擦一擦，不要到處亂摸，做一個講衛(wèi)生的好孩子

在幼兒操作的過程中教師時刻提醒幼兒用各種顏色的樹葉任意發(fā)揮自己的想象力貼

5、貼好樹葉的小朋友拿著你的大樹來貼到前面的展示板上，讓大家一起來欣賞一下你的作品吧

6、等待大部分幼兒貼好以后教師開始說結束詞 師說：小朋友你們給大樹的衣服都穿好了嗎？ 幼兒說：穿好了

師說：小朋友，我們一起把小數打扮的這么漂亮，好多的小樹在一起，就變成了美麗的小樹林，下面讓我們一起請小猴子們來我們的小樹林玩耍吧，來，寶貝兒們，我們一起起立來歡迎小猴子來我們森林玩吧 教師馬上播放《三只小猴子》的律動，帶領幼兒一起做《三只小猴子》的律動 律動結束

第五篇：gai小小班創(chuàng)意美術——小猴子的花衣裳

小小班美術活動：小猴子的花衣裳

設計意圖：我們班的孩子們特別喜歡小動物，經常要求扮演各種小動物。前段時間我們進行了手指點、印畫，小朋友對此有濃厚的興趣，他們非常喜歡小手點、印畫，家長來接幼兒的時候，他們都要求自己的父母觀看自己的圖畫作品，還紛紛要求家長提供材料滿足他們的玩色的需要，樂此不疲，為此我就設計了《小猴子的花衣裳》活動，不但滿足幼兒繪畫的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進行作畫，體驗用棉簽作畫的樂趣。

活動目標：

1、學習用棉簽蘸上顏料，在指定的范圍內點畫。

2、對點畫活動感興趣，體驗用棉簽作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、棉簽。

2、水粉顏料，每人一份。

3、畫紙，紙上畫一只小猴子?；顒舆^程：

1、情景游戲：小猴子的去哪了？引出主題。

出示畫有小猴子的紙，用小猴子的口吻告訴幼兒：小朋友，今天我要去參加小兔的生日paty，可是我沒有好看的衣服，挑來挑去挑了這件衣服，你們覺得漂亮嗎？（幼兒自由發(fā)言）

2、幫小猴子設計一件更漂亮的花衣裳，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

3、教師示范點畫。

接著以小猴子的口吻說：哇，你們想的辦法真棒，我的衣服上一下子有了這么多漂亮的圖案，真漂亮??！可是，我不能一個人快樂啊，我還有許多伙伴沒有漂亮衣服穿呢，你們給我的伙伴也做一件這么漂亮的衣裳好嗎？

4、幼兒用棉簽點畫，要求幼兒點在小猴子的衣服的輪廓線內，教師個別指導。

5、作品分享，比一比哪只小猴子的衣服最好看。

6、集體扮演小猴子，去小兔子家，參加生日paty。