第一篇：小班歌唱：小烏龜

小班歌唱：小烏龜

小班歌唱：小烏龜

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉《小烏龜》的歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號(hào)子部分。

2、在自己身體上探索、尋找山坡，嘗試兩人合作表演。

3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極參與活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、座位排成四排。

2、山坡背景圖，小圖片：小烏龜、大口袋、面包、糖、汗滴。

3、音樂(lè)磁帶：《小烏龜》，錄音機(jī)。

4、歌曲圖譜4張。

5、海綿墊子若干鋪成山坡?tīng)睢?/p>

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)小烏龜出門(mén)旅游的情境，運(yùn)用圖譜幫助幼兒提煉歌詞。

師指著太陽(yáng)：今天天氣真好，你們看，誰(shuí)出門(mén)去旅游了？（師出示小烏龜貼在背景圖上）

小烏龜來(lái)到了山坡前它想干什么呀？

師出示圖譜

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞：小小烏龜爬山坡。

小烏龜?shù)纳砩线€背著一個(gè)大口袋（出示口袋貼在烏龜背上），它爬呀爬呀，可是沒(méi)走幾步就累了，額頭上跑出了汗（出示汗滴）。

師：我們一起來(lái)幫它加油吧——嗨嗨喲、嗨嗨喲。師出示圖譜

（2）引導(dǎo)幼兒跟唱。

師：小烏龜?shù)目诖@么大，猜猜里面有什么呀？（幼兒猜教師出示面包和糖）師出示圖譜

（3）并總結(jié)：帶著面包和糖果。幼兒學(xué)說(shuō)。

小烏龜背著面包和糖果一定很重，我們?cè)俳o它加加油！”師出示圖譜（4）。

我們把小烏龜爬山坡的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師指圖譜，幼兒看圖譜說(shuō)歌詞。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲并學(xué)唱歌曲《小烏龜》。

教師范唱歌曲。

師：小烏龜爬山坡的事情原來(lái)還是一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師清唱）

幼兒集體跟唱，重點(diǎn)掌握號(hào)子部分的演唱。（配班教師彈琴）

師幼共同演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒和教師一起用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

師：小烏龜是怎么爬山坡的？我們一邊唱一邊用動(dòng)作表演出來(lái)，好嗎？

3、引導(dǎo)幼兒在自己身體上尋找“山坡”——手臂、雙腿、臉等，并演唱歌曲。

師：“看，我的腳伸出來(lái)斜斜的象個(gè)小山坡，小烏龜來(lái)爬山坡了（師把教具小烏龜貼在手背上，師邊唱邊在“山坡”上“爬”。）

小朋友也來(lái)伸出小腳做山坡，小手做小烏龜，讓“小烏龜”在小山坡上爬一爬?！保◣熒呑鰟?dòng)作邊唱歌曲）

除了腳可以做山坡，我們的身體上還有什么可以做山坡？（師邊帶領(lǐng)幼兒爬邊引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲）

引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一人做山坡，一人做烏龜。

師示范：看，我找到了一個(gè)山坡（指配班教師的斜斜的背），讓我來(lái)學(xué)小烏龜在這個(gè)山坡上爬一爬，你們幫我加油好嗎？（幼兒唱歌曲）

幼兒兩兩合作，一人做山坡，一人做烏龜，烏龜在山坡上爬。（幼兒兩組做山坡，兩組做烏龜。）

交換。

4、游戲“爬山坡”（放錄音帶）

師：小烏龜，快看，這里有一個(gè)山坡，我們一起來(lái)爬山坡吧。

爬山坡的時(shí)候要注意什么？（不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)爬，人多等一等。）（師播放歌曲錄音帶，幼兒有秩序地爬山坡）

第二篇：《小烏龜》小班歌唱活動(dòng)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂(lè)《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。

師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

4、教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

6、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

4、師幼共同完整演唱歌曲。

五、教師發(fā)放書(shū)包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

1、幼兒背上書(shū)包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。

第三篇：幼兒園小班歌唱活動(dòng)《小烏龜》教案

幼兒園小班歌唱活動(dòng)《小烏龜》教案 如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。2．在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

3．在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，喚起同情心，并感受互幫互助的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、圖片、燈光、幕布 活動(dòng)過(guò)程： 1．故事引入

“有一只小小的烏龜，它爬過(guò)高高的山坡，帶著面包和糖果，去看望好朋友，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事？” 2．學(xué)唱歌曲

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍。

提問(wèn)：誰(shuí)在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7(2)出示圖片，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：它遇見(jiàn)誰(shuí)7小烏龜怎么了7

(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。

（鋼琴單音伴奏）

提問(wèn)：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué)？嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的？(1)帶動(dòng)作再次表演唱。

（對(duì)幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí)。）(2)猜一猜，小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔、大灰狼、老鷹）4．互動(dòng)練習(xí)唱

(1)小烏龜在自己身上爬，表演唱。

(2)團(tuán)體合作表演唱，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬。5．放松活動(dòng)： 游戲：小烏龜和老鷹

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山坡，當(dāng)唱到“嘰里咕?！睍r(shí)，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子，當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來(lái)”時(shí)，小朋友蹲下，把頭、手、腳縮回去，老師扮演老鷹，來(lái)抓沒(méi)有躲進(jìn)殼里的小烏龜。

第四篇：小班歌唱活動(dòng)《小烏龜上山坡》

小班音樂(lè)活動(dòng)：小烏龜上山坡

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了故事來(lái)引入主題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。

2、熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

3、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小烏龜手偶、小書(shū)包、圖片

五、活動(dòng)過(guò)程：

（1.）故事導(dǎo)入：小朋友們大家上午好?。ɡ蠋熀茫┙裉炷?，我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它呀，背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞的，它可以在水里游泳，還可以在岸上爬，他是誰(shuí)呢？（小烏龜）

今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)墓适?，你們想?tīng)嗎？（想）那你們可要認(rèn)真聽(tīng)哦，一會(huì)田田老師還有問(wèn)題要考你們呢？我的故事開(kāi)始了。

“有一天，小烏龜背上好吃的面包和糖果去爬山，山坡太高了，他爬著爬著就爬不動(dòng)了，這可怎么辦呢？可是，他沒(méi)有放棄，擦擦頭上的汗，給自己加加油“嘿喲喲，嘿喲喲”繼續(xù)往上爬，終于爬上了山坡，他心里可高興了。小烏龜?shù)墓适轮v完了，田田老師現(xiàn)在要提問(wèn)題了，1，小烏龜上山坡的時(shí)候背了什么好吃的？ 2，它是怎樣給自己加油的？

3，小烏龜爬上山坡的時(shí)候心里怎么樣？

（2）欣賞歌曲：田田老師把這個(gè)故事編成了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么?（小烏龜上山坡，帶上面包和糖果，心里，樂(lè)悠悠）

再次分句聽(tīng)音樂(lè)，逐一出示圖片。

熟悉歌詞：這首歌真有趣，請(qǐng)小朋友們跟著田田老師一起來(lái)念念歌詞吧，我說(shuō)一句你們說(shuō)一句，我們說(shuō)的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好？（邊拍手打節(jié)奏）

師幼共同歌唱：歌詞學(xué)會(huì)了，接下來(lái)我們一起唱歌吧。（邊唱邊拍手）

這一次我們換一個(gè)方式好不好，（邊唱邊拍腿）（3）游戲

小朋友們真厲害，接下來(lái)我們一起做游戲好不好？現(xiàn)在田田老師變成了烏龜媽媽，請(qǐng)小朋友們輕輕把你們椅子下面的小書(shū)包背上也變成烏龜寶寶好不好？小烏龜是怎么怕的？烏龜寶寶們我們出發(fā)了，還沒(méi)爬上山頂，我們要繼續(xù)爬哦，走嘍。

第五篇：小班歌唱活動(dòng) 小娃娃

小班歌唱活動(dòng)：小娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，會(huì)唱兒歌《小娃娃》。

2、能通過(guò)游戲、情景表演深入對(duì)歌曲的理解，并加入動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行交換娃娃的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中與同伴的“娃娃家”游戲，對(duì)娃娃有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：一個(gè)娃娃，兒歌伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)幼兒加入“娃娃家”，引出歌曲《小娃娃》。

師：我們班上來(lái)了一位小客人，他的爸爸媽媽今天不在家，想讓我們代為照顧一下，你們有誰(shuí)愿意做娃娃的爸爸媽媽呢？（邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒幼兒進(jìn)行角色扮演)師：現(xiàn)在娃娃還很小，爸爸媽媽要抱著他，你們平時(shí)是怎么抱著娃娃的？（幼兒演示抱娃娃的動(dòng)作）

師：小娃娃真可愛(ài)，你們喜歡嗎？我們來(lái)對(duì)他說(shuō)說(shuō)話吧。（幼兒試著贊美娃娃）

二、教師范唱歌曲《小娃娃》三遍，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的理解和記憶，學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱兒歌，抱著娃娃，一邊唱歌一邊做動(dòng)作，吸引幼兒注意。師：小朋友們說(shuō)得真好，老師也有話對(duì)小娃娃說(shuō)（播放伴奏，教師開(kāi)始范唱）

師；今天一起學(xué)這首兒歌，送給每一個(gè)可愛(ài)的娃娃，好不好？ 幼：好

2、教師范唱兒歌，抱著娃娃，邊唱歌邊做動(dòng)作，給幼兒布置任務(wù)。師：我們是怎么玩的？（重點(diǎn)熟悉5,6,7,8部分歌詞）

3、教室再次范唱歌曲

師：我是怎么介紹我的娃娃的?(重點(diǎn)熟悉1、2、3、4部分歌詞）

三、幼兒學(xué)唱兒歌。并且能加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演歌曲。

1、幼兒和老師一起邊唱歌邊做動(dòng)作

師：接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友跟老師一起唱。（幼兒和老師一起邊唱歌邊做動(dòng)作）

2、老師不唱，讓幼兒唱，老師用嘴型提示。

四、幼兒玩游戲。通過(guò)示范幫助幼兒明確規(guī)則。

1、師：這次娃娃想找一個(gè)新朋友一起玩，仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。

2、當(dāng)教師唱到最后一句時(shí)，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。

3、師：我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？（幫助幼兒明確游戲規(guī)則）

4、師：現(xiàn)在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到那一句時(shí)把娃娃送給朋友。（幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則）

5、繼續(xù)請(qǐng)一位小朋友當(dāng)“媽媽”表演，集體演唱歌曲。

活動(dòng)總結(jié)：

先回憶幼兒“娃娃家”的經(jīng)驗(yàn)作為導(dǎo)入，最后以游戲的方式幫助幼兒鞏固學(xué)唱的歌曲。