第一篇：小班科學(xué)《小烏龜》說課稿

小班科學(xué)《小烏龜》說課稿

小班科學(xué)《小烏龜》說課稿

一、說教材

今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《小烏龜》。

1、說設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。著名教育學(xué)家杜威認(rèn)為：兒童有調(diào)查和探索的本能。每個幼兒都有與生俱來的好奇心和探究欲望。幼兒對周圍的事物抱有很大的好奇心，尤其是對自然界中的動植物。暑假的時候，幼兒園里來了一只小烏龜，當(dāng)小朋友們?nèi)タ此臅r候，它就不喜歡動了，孩子們看不見它的頭和腳了，還奇怪地問：“它媽媽是誰呀？怎么它不會動呢？它不吃東西嗎？??”當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子膽子很小，從來不敢去看看小烏龜，“黑乎乎的，好嚇人呀！”那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦?，引發(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢？于是我設(shè)計了本次活動。

2、說活動目標(biāo)：

為了幼兒的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在教育不僅注重對幼兒進行知識傳授，更強調(diào)幼兒的情感、能力等方面的培養(yǎng)。我確定了本活動的目標(biāo)為：

1、能用肢體語言表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

2、觀察、感知小烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性。符合《綱要》中關(guān)于“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望，并運用各種感官，動手動腦，探究問題的精神?！?/p>

根據(jù)以上目標(biāo)，我將觀察、感知小烏龜?shù)耐庑翁卣髯鳛楸敬位顒拥闹攸c，將初步了解烏龜?shù)纳盍?xí)性（烏龜是從蛋里孵化出來的，既能在地上爬又能在水里游）作為本次活動的難點。

二、說活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備是完成活動目標(biāo)的必要條件，綜合考慮了幼兒的認(rèn)知能力、天氣條件與烏龜?shù)纳盍?xí)性等，我做了以下準(zhǔn)備：溫水（26攝氏度左右）、4只小烏龜、水盆、擦手毛巾、背景音樂、PPT。

三、說教學(xué)法：

本活動綜合運用感知操作法、觀察法、情境法等方法組織教學(xué)。

1、感知操作法：所謂的感知操作法是指幼兒動手操作，通過與材料的相互作用進行探索和學(xué)習(xí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗和邏輯知識的方法。也是學(xué)習(xí)科學(xué)最重要的方法。在活動中我讓幼兒親自動手觸摸小烏龜，加深對烏龜?shù)恼J(rèn)識。

2、觀察法：觀察法是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認(rèn)識烏龜。

3、情境法：幼兒年齡越小，情境的創(chuàng)設(shè)越顯得重要。因為適當(dāng)?shù)那榫衬芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松的參與、主動學(xué)習(xí)。我在活動中設(shè)計“小烏龜來和我們做好朋友”的情境，讓幼兒親近烏龜、帶著烏龜曬太陽，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)挠腥な虑椋谳p松的環(huán)境中進一步了解烏龜?shù)男螒B(tài)特征。

四、說活動過程

活動過程為：ppt圖片直接引入——感知觀察、啟發(fā)提問——討論——延伸。

1、ppt圖片直接引入。從烏龜?shù)啊觚敗觚敵鰵ぁ＿@個過程中，多次運用了幼兒猜測，然后運用ppt驗證答案。

師：老師今天呀給我們小朋友帶來了一張照片?？矗@是什么呀？（蛋，選擇手作為蛋的參照物，更能加深孩子對烏龜?shù)按笮〉挠∠?。?/p>

這會是誰生的蛋呢？（出示烏龜媽媽的圖片）

那這個烏龜?shù)袄锩孀≈l呢？（小烏龜）（出示圖片時，我整合了數(shù)數(shù)的知識技能，讓孩子邊看邊數(shù)，對數(shù)字1-4有了鞏固。）

聽，小烏龜在和我們說話呢？（聲音）小朋友，那你猜對了嗎？（運用聲音來激發(fā)孩子的熱情。）

師：那么，蛋寶寶是怎么變出小烏龜?shù)哪兀浚ㄟ@是孩子們不容易積累到的生活經(jīng)驗，這樣的提問更讓孩子期待接下來老師要讓他們看什么，利用視頻很容易就解決了活動的難點問題。）

師：你看清楚了嗎？蛋寶寶是怎么變出小烏龜?shù)哪兀浚ㄟ@個問題是對視頻效果的提煉與小結(jié)。孩子們就清楚的知道了小烏龜是殼破鉆出來的。）

師：想不想看看小烏龜是怎么游泳的呀？那我們一起來仔細(xì)看吧?。úシ判觚斢斡镜囊曨l，從“爬”很自然地就能過渡到“游泳”這一個本領(lǐng)，因為在天冷的時候小烏龜不怎么動，孩子根本看不到它游泳，同時呢讓孩子感受到小烏龜?shù)目蓯壑?，慢慢消除恐懼心理，為下一環(huán)節(jié)親近小烏龜做準(zhǔn)備。）

2、感知觀察、啟發(fā)提問。

首先，我創(chuàng)設(shè)了一個情境——小烏龜?shù)母绺缃憬愫蛬寢寔砦覀冇變簣@做客了！老師給它們準(zhǔn)備了一個很溫暖的水盆哦，看看它們會不會動呢？

然后，讓幼兒和它們做好朋友，以小組形式自由觀察，運用多種感官的參與，全面深入的了解烏龜?shù)耐庑翁卣髋c生活習(xí)性。通過啟發(fā)提問：摸烏龜?shù)臍び惺裁锤惺埽颗鏊哪_和頭會怎樣？

在師幼互動、交流中，教師總結(jié)幼兒觀察的結(jié)果，特別指出小烏龜?shù)谋硽ず軋杂?，能很好地保護自己的身體，深化幼兒的認(rèn)識。這是活動的重點。

3、討論：小烏龜吃東西嗎？吃什么呢？

幼兒運用已有的知識經(jīng)驗來猜測，再由老師展示圖片，讓幼兒有一個整體的理解。

4、延伸：曬太陽，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)挠腥な虑椤＃ū尘耙魳罚?/p>

在舒展的音樂聲中，延續(xù)著對烏龜?shù)挠亚椤Ｒ龑?dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角中繼續(xù)觀察烏龜?shù)纳?，等到天氣變暖時，我們就可以看見烏龜怎么樣吃東西了，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個繼續(xù)探索的機會，滿足幼兒的探索需要。

活動預(yù)設(shè)效果：

1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

考慮到天氣問題，烏龜天冷了就不怎么動，用溫水能調(diào)節(jié)它的溫度，讓它活動起來，有利于幼兒觀察時能看見烏龜收縮的特性，為活動過程的第二個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，這是一個細(xì)節(jié)。

2、多媒體課件的運用。在猜測“是什么蛋”的時候，圖片中運用手作為參照物，讓孩子理解了烏龜?shù)按笮?；烏龜出殼的視頻對于達到第一個活動目標(biāo)是有非常大的作用的。這是孩子們很難獲得的生活經(jīng)驗，利用視頻很容易就解決了本次活動的難點；烏龜游泳的視頻很生動很有趣，這個視頻的主要作用就是讓孩子愿意親近烏龜，為接下來的感知觀察做了鋪墊。

第二篇：小班科學(xué)有趣的小烏龜

小班科學(xué)：有趣的小烏龜

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私獠煌臑觚?，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護小動物的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：實物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，今天老師想請你們來幫助我猜一個謎語：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請動動腦筋想一想，看哪個寶寶能幫助我猜出來。（烏龜）

二、觀察烏龜，拓展知識。1.外形特征的觀察和觸摸。師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣？教師重點讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀？（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？ 師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺。小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護小烏龜。2.觀看實物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣？（爬）。通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌?，（如果?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）

師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳，在地上又會爬。3.看圖，認(rèn)識不同烏龜。

師：小烏龜陪了大家很長時間了，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友，我們一起來看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）

三、愛護動物，聯(lián)系生活。師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們愿意照顧小烏龜嗎？那我們要怎樣保護它呢？

小結(jié)：我們生活中有許多小動物，小朋友要它們成為好朋友，跟小烏龜一樣，要照顧它們，保護它們。

第三篇：小班科學(xué)省城：觀察小烏龜

小班科學(xué)省城：觀察小烏龜 小班科學(xué)省城：觀察小烏龜 活動目標(biāo)：

1、通過觀察、照料小烏龜，了解烏龜?shù)奶卣骷吧盍?xí)性。

2、愿意親近小動物?；顒訙?zhǔn)備： 小烏龜若干 活動過程：

1、引起興趣：

“們班來了小客人，猜猜它是誰？”

2、觀察小烏龜：

在教師引導(dǎo)下，吸引幼兒在照顧小烏龜?shù)倪^程中，觀察有關(guān)烏龜習(xí)性，逐漸消除個別幼兒對烏龜害怕的心理。

3、討論：

初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎河兴臈l腿、硬硬的背殼、短短的尾巴。

第四篇：【教案】小班科學(xué)：小烏龜爬呀爬

小烏龜爬呀爬

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。

2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

【活動準(zhǔn)備】

1、實物展示：一只烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。

【活動過程】

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼 提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜 2

2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。

（2）、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌?，（如果?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么?。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

第五篇：小烏龜開店-說課稿

幼兒園中班語言說課稿

《小烏龜開店》

一、說學(xué)習(xí)需要分析

隨著主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。《綱要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！敝邪嗾Z言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

二、說活動目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”?；顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

三、說活動重難點：

1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的重點。

2、幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達出來。”作為本次教學(xué)活動的難點。

四、說教學(xué)方法：

1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個現(xiàn)場情況，感受當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥眨@得第一手資料。在自然環(huán)境中進行觀察，對觀察對象的干擾比較少。不僅可以對使語言文字容易溝通的對象進行觀察，而且也可以對使用語言文字難于溝通的對象（如幼兒）進行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽資料。

2、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。

五、說活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、操作圖片、動物卡片若干。

六、說活動過程

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下兩個環(huán)節(jié)：

1、提出疑問、激發(fā)興趣?！靶觚斠蚕腴_一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題?！按笙箝_了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

七、活動延伸：

找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動，在前面活動的經(jīng)驗上幼兒會更有主見地做出選擇。