第一篇：觀摩體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程講座有感

觀摩體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程講座有感

本年度我參與了我校體育組的小課題研究，在課題方案實(shí)施活動(dòng)過程中我們小組成員多次觀摩了有關(guān)體育教學(xué)方面的網(wǎng)絡(luò)課程講座。此次學(xué)習(xí)，我們既開闊了眼界，又提高了學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)中一場場精彩的講座，讓我們進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)；課程中一個(gè)個(gè)技能訓(xùn)練模范動(dòng)作讓我們反思了以往工作中的不足；實(shí)踐中每一次小組活動(dòng)更讓我們感受到做教師的一點(diǎn)一滴的行為對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是多么重要。我們本次觀摩的課程旨在解決中小學(xué)兼職體育教師的問題與困惑，幫助兼職體育教師進(jìn)一步實(shí)施課程改革和促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。通過多次聆聽專家與教授的報(bào)告，我們充分領(lǐng)略到了專家與名師獨(dú)特的魅力，真正感悟到了我們國民的素質(zhì)確實(shí)要從青少年的身體素質(zhì)抓起，未來的祖國建設(shè)人才既需要德才兼?zhèn)洌枰幸粋€(gè)健康的身體。誠然，一個(gè)人如果身體素質(zhì)太差，即使他的品德再好，也無法勝任他的本質(zhì)工作，同時(shí)也會(huì)給家庭和社會(huì)帶來很多麻煩。這些不由得給我?guī)砩钌畹乃伎?，一所學(xué)校要想真正做到“質(zhì)量立校”，必須先要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，下面談?wù)勎业木唧w感受：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，做一名充實(shí)的體育教師。

教授們的精彩解讀，使我們各方面都獲益匪淺。他們將深?yuàn)W的學(xué)科專業(yè)知識(shí)旁征博引、深入淺出，講述得通俗易懂，讓我們備受啟發(fā)。多次精彩的講座，讓我們對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解，有了更明確的方向。備課是上好一堂課的前提，備課首先要做到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的依據(jù)，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向，規(guī)定了教材的深度、廣度、體系和對(duì)教學(xué)的基本要求，我們應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神切實(shí)落實(shí)到自己的課堂教學(xué)中；熟悉新教材，首先弄清楚一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材，使新舊知識(shí)、技術(shù)主次分明，有利于功夫落得恰到好處，收到重點(diǎn)突出、化難為易的良好效果。其次還要與學(xué)生建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生的矛盾始終是一對(duì)主要矛盾，如何處理好師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵。只有建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，學(xué)生才樂于參與教學(xué)過程，才有良好的教學(xué)效果，因此，備課要充分考慮學(xué)生的需求，并充分進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)，想他們所想來激發(fā)學(xué)生最大興趣，從而收獲最大課堂成效。對(duì)于教師們對(duì)自己以往教學(xué)中的困惑與疑問的交流討論，讓我更了解到了教師們在工作中的敬業(yè)精神，從而給我今后的工作也指明了方向。

二、人文關(guān)懷讓我備受感動(dòng)，我決心做一名與生同樂的體育教師。專家們在精彩的講座中所滲透的人文關(guān)懷讓我深受感動(dòng)，心情也隨之而豁然開朗，對(duì)于新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，我們有了重新的認(rèn)識(shí)和理解：在過去的體育課中，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及和參加學(xué)習(xí)的其他體育教師在一起的學(xué)習(xí)和研討，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的體育教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們所追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”的自主學(xué)習(xí)的新高度。與此同時(shí)，教師也會(huì)一改以往枯燥的課堂模式，寓教于樂，收獲極大的快樂和信心。因此，我們要圍繞新課程改革，圍繞體育教師的專業(yè)技能與教學(xué)技能，圍繞學(xué)生的體質(zhì)健康與終身體育的理念，以課程改革與陽光體育運(yùn)動(dòng)為主線，改進(jìn)教學(xué)手段，不斷更新思想觀念，為做好新時(shí)期的體育教師添磚加瓦。

三、與時(shí)俱進(jìn)，努力鉆研，我努力做一名合格的體育教師。

該怎樣更好的去上好體育課呢，借鑒了專家和教授們的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為該從以下幾方面做起：

1、體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，與新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念接軌。

2、樹立體育教學(xué)必須貫徹素質(zhì)教育的基本要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和特色，必須落實(shí)終身體育思想和主體教育觀念。如果有了這一觀念，我們就會(huì)努力去提高自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，改變學(xué)科教學(xué)觀念，研究出更適宜中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化自己的綜合素質(zhì)，增加自己的人格魅力，通過感染學(xué)生來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、教學(xué)中，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)來要求學(xué)生。

4、教學(xué)中，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣，引入新興體育，引導(dǎo)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作，共同營造課堂和諧氛圍。

5、教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中鍛煉身體，提高學(xué)生的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生把上課當(dāng)作一種享受，在快樂中達(dá)到鍛煉身體的目的。

6、教學(xué)中，對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行改造，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教材，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與參與熱情，努力達(dá)到趣味化、游戲化。

本次學(xué)習(xí)對(duì)我的體育課堂教學(xué)起到了良好的指導(dǎo)作用。在以后的課堂教學(xué)實(shí)踐中我一定會(huì)更加努力地進(jìn)行課堂教學(xué)研究，使自己的教育教學(xué)水平更上一層樓，與時(shí)俱進(jìn)，爭取做一名合格的中學(xué)體育教師。

第二篇：觀摩名師教學(xué)有感（推薦）

做一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?/p>

人之偉來自他的業(yè)之偉，而業(yè)之偉又源于他的德之偉。任何一個(gè)有成就的人，都有支令人崇敬的思想境界。賈志敏老師在課堂上表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人欽佩。

首先他對(duì)自己要求很嚴(yán)格。執(zhí)教的課文能一字不漏的，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都銘記在心，在整個(gè)課堂中，手中根本不拿教材，一切是那么瀟灑，那么儒雅，那么大度。教案沒有擺在講臺(tái)上，能根據(jù)學(xué)生的回答隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟與方法，那么靈活，那么真實(shí)，那么自然。上課時(shí)，他自己的書寫、語言都是那么規(guī)范，一絲不茍，那么認(rèn)真，那么到位，那么準(zhǔn)確。他的這種嚴(yán)謹(jǐn)不是一朝一夕的事情，我想應(yīng)該是在他從教的五十年中，始終不懈怠，不厭倦，對(duì)語文充滿了熱愛，充滿了激情，對(duì)自己非常嚴(yán)格的要求形成了一種習(xí)慣。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令今敬佩。一位年近七十的老師能這樣做，作為年輕教師的我們又怎么不能對(duì)自己這樣要求呢？聽完賈老師的課以后，我的心里充滿了慚愧。在以后的工作中，我也應(yīng)該像賈老師一樣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來指導(dǎo)自己，讓自己努力的成為一名合格的語文教師。

雖然賈老師對(duì)自己很嚴(yán)格，但是做賈老師的學(xué)生卻是幸福的。不僅可以學(xué)到規(guī)范的語言，而且掌握規(guī)范的作業(yè)格式。賈老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生從不放棄，哪怕十遍沒有讀好，再讀十一遍，十二遍，直到讀好為止。同時(shí)，賈老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)也很中肯，好就是好，不好再提出努力的方向，讓學(xué)生明確的知道努力的方向。我想家老師能這樣做還是應(yīng)證了“我的眼里沒有你，只有學(xué)生?！蓖瑫r(shí)也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度讓他不厭其煩的，一遍一遍的重復(fù)工作幾十年。

這次不僅學(xué)到了怎樣上好語文課，更重要的是學(xué)到了怎樣做一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋煛?/p>

潛心教學(xué)就是不一樣

——聽于永正教學(xué)有感

早就聽說于永正的大名了，這次非常有幸一睹大師風(fēng)采。給我的感受是：潛心教學(xué)就是不一樣。

在他的課堂上，他是與孩子們用心靈在交流，在溝通。他的課看似容易，看似平常，但是卻融入了他的心思。從頭到尾不忘調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，即使沒有做好，也不損傷他的自尊心。對(duì)照一下我們自己，我們對(duì)學(xué)生的要求可能高了一點(diǎn)，沒有真正的去點(diǎn)燃學(xué)生的興趣。記得我自己在教25課時(shí)，也講到了對(duì)話描寫，但是卻沒有像他那樣引導(dǎo)，增添克服困難的勇氣與決心。這就要求我們要求我們要圍繞教學(xué)目標(biāo)去精心設(shè)計(jì)，我們提出的問題要有利于學(xué)生去解決問題，要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

一個(gè)老師只有潛心教學(xué)了，他的課堂就愉快與輕松了。

育新小學(xué)鄒清華

第三篇：參加教學(xué)觀摩有感

參加教學(xué)觀摩有感

5月12日，觀看了西柳中心校幾節(jié)教學(xué)示范課，感到很有新意。

一、真實(shí)性。

本次教學(xué)觀摩的上課教師，上課前不提前接觸學(xué)生，課堂教學(xué)情境真實(shí)、原生態(tài)，沒有了矯揉造作、牽強(qiáng)附會(huì)，回歸了教學(xué)的本來。

二、示范性。

1、體現(xiàn)在采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)模式。例如：《三角形邊的關(guān)系》教師通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“三角形三邊關(guān)系”關(guān)注了知識(shí)生成的過程。

2、體現(xiàn)在重視朗讀指導(dǎo)。二年級(jí)語文老師夏曼老師執(zhí)教的《獅子和兔子》一棵，在教學(xué)“他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里”一句時(shí)，教者指導(dǎo)學(xué)生抓住“自認(rèn)為”“根本”關(guān)鍵詞讀出獅子的傲慢，通過組內(nèi)讀，指名讀，品讀，集體讀，朗讀有層次，人人參與，既有個(gè)人朗讀的提高又有集體朗讀的氣氛渲染，讀中感悟，以讀促講，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛讀書的情感。再如：四年級(jí)語文老師盧俊執(zhí)教《用冰取火》一課，教者在指導(dǎo)同學(xué)們朗讀“沒有火就不能工作，沒有火就不能生活，沒有火就沒有生命”一句時(shí)，抓住“沒有......就.....”指導(dǎo)學(xué)生語氣逐漸加重，讀出節(jié)奏感，當(dāng)多人練讀后，教者再通過有節(jié)奏、有力度的手勢指導(dǎo)學(xué)生集體讀，讀出了氣勢，情感得以升華，學(xué)生感受到了表達(dá)的強(qiáng)烈情感，體會(huì)了排比句式表達(dá)的含義，理解了句子的意思。

3、尊重學(xué)生。首先，低年級(jí)語文教師語言富有兒童情趣。比如，把生字叫成“字寶寶”語言擬人化，兒語化，給人以親切感，教者的語言沒有了生硬，教者不是高高在上，而是處于和同學(xué)平等的身份，教師不僅是學(xué)習(xí)的組織者還是學(xué)習(xí)的參與者，尊重體現(xiàn)在師生平等；其次，教學(xué)評(píng)價(jià)上體現(xiàn)尊重，教者有語言的鼓勵(lì)，有眼神的贊許，有對(duì)學(xué)生成功表現(xiàn)的興奮，恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)就是對(duì)學(xué)生的尊重；尊重還體現(xiàn)在鼓勵(lì)探究上，教者不是武斷的把自己的想法觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是給學(xué)生足夠時(shí)間去猜想、去合作探究，比如，趙麗江老師執(zhí)教的五年數(shù)學(xué)《三角形邊的關(guān)系》一課，3cm，4cm，5cm的三根小棒能圍成三角形，匯報(bào)后媒體演示這三根小棒的動(dòng)態(tài)圍成過程；4cm，5cm，8cm能圍成三角形，媒體動(dòng)態(tài)演示過程；3cm，4cm，8cm三根小棒不能圍成三角形，匯報(bào)后媒體動(dòng)態(tài)演示這三根小棒圍不成三角形的過程；3cm，5cm，8cm三根小棒能圍成三角形么？媒體動(dòng)態(tài)演示一半時(shí)停下，教師追問：“預(yù)測一下，這兩條邊能首尾相連嗎？下面同學(xué)們在組內(nèi)探究”同學(xué)們經(jīng)過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)3cm，5cm，8cm的三根小棒不能圍成三角形，然后教者再通過媒體演示驗(yàn)證，因此，尊重體現(xiàn)在不抹殺學(xué)生獲取知識(shí)的過程。

總之，這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我的感覺是務(wù)實(shí)的，具有示范性。

西柳小學(xué) 趙長林 2016.5.16

第四篇：心理講座網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心理講座網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過觀看一個(gè)星期多的視頻，終于把課件的內(nèi)容學(xué)完了，雖然在上班的業(yè)務(wù)時(shí)間學(xué)習(xí)很緊張、疲憊，但學(xué)完后，對(duì)視頻的部分環(huán)節(jié)記憶猶新，收獲較大。尤其通過心理咨詢的學(xué)習(xí)，可以自助和助人，對(duì)我以后的工作具有較大的幫助。

在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于沒有字幕和互動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓人多少感覺有些枯燥。但為了做到靜心學(xué)習(xí)，我努力克服自己的浮躁情緒，爭取在觀看視頻的時(shí)候能夠跟著老師講解的節(jié)奏去思考，去學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我漸漸的喜歡上了心理咨詢這個(gè)課程，知道了心理學(xué)在我們的生活中用處廣泛，心理咨詢的技巧在生活中也同樣有效。通過學(xué)習(xí)知道了原來每天我們每個(gè)人都會(huì)自動(dòng)地使用心理咨詢的技巧去處理溝通人際關(guān)系，或處理自己與他人的心理問題。通過這次系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理咨詢后，讓我理解了人與人之間的溝通，學(xué)會(huì)理解他人的心理想法，學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了如何釋放壓力，調(diào)整自己，如何積極健康的工作，遇到問題應(yīng)多想辦法解決等。

我所做的工作是學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)心理咨詢，這樣可以讓我更好的幫助學(xué)生成長。通過幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，積極學(xué)習(xí)和生活，教學(xué)生如何溝通與人相處等，確保學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。在我們的工作中，其實(shí)時(shí)刻都會(huì)面臨著學(xué)生的心理健康問題，有些學(xué)生因?yàn)樾睦斫】祮栴}，出現(xiàn)了逃課，曠課，沉迷游戲和虛擬世界，拒絕與外界溝通，生活消極，而由于他們長期這樣，讓人覺得這些學(xué)生內(nèi)向和偏激，老師也不喜歡他們，同學(xué)們也不喜歡他們，而他們內(nèi)心深處又渴望得到別人的理解和幫助，所以作為老師，通過學(xué)習(xí)心理咨詢，了解基本的心理咨詢技巧和方法，可以更好的幫助學(xué)生，更好的做好本職工作，為本職工作服務(wù)。

同時(shí)也學(xué)習(xí)了科研方法與項(xiàng)目申報(bào)，由于做學(xué)生工作，平時(shí)日常事務(wù)特別繁重，沒有時(shí)間關(guān)注科研，雖然自己已經(jīng)工作十年，但科研能力和方法技巧都比較欠缺，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，了解了基本的科研方法和申報(bào)技巧，相信日后會(huì)運(yùn)用到日常工作中。

通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，讓我看到了我以前工作的不足和專業(yè)知識(shí)的欠缺，我相信通過這次學(xué)習(xí)，我將不斷的去深化，去實(shí)踐，通過實(shí)際工作的運(yùn)用來檢驗(yàn)我學(xué)習(xí)的效果。通過實(shí)踐來促使自己理論水平和工作能力不斷提升。通過網(wǎng)絡(luò)課程心理咨詢的學(xué)習(xí)，讓我產(chǎn)生對(duì)心理咨詢進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過科研方法和項(xiàng)目申報(bào)的學(xué)習(xí)，讓我知道自己的短板和今后需要努力的方向，雖然這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我相信我會(huì)一直在學(xué)習(xí)的路上。

第五篇：體育教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)

淮陰第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)

劉國峰 2011年11月10日

2011年11月2-6日，在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說課和優(yōu)質(zhì)課比賽，參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任，通過觀摩了這次展示課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。

一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課，他們很具有代表性，有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新，打破了常規(guī)器材的運(yùn)用，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動(dòng)的器材運(yùn)用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場地小，器材少的困難采用多形式的教學(xué)，自制器材的運(yùn)用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中，我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動(dòng)譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。

二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣。小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣，學(xué)得開心，感覺好玩，這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用不同的情景，會(huì)讓課堂生動(dòng)有趣，如低段的跳躍部分的教學(xué)，采用了《青蛙捉害蟲》，學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，老師用《森林爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)》的情景引入，新課

程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，讓課堂生動(dòng)有趣，情景的引入更適合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。

三、很多老師在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，小組合作學(xué)習(xí)。很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索，最后得到新知識(shí)，這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，就將學(xué)生進(jìn)行分組，有的教師在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助，互相評(píng)價(jià)，利用小組優(yōu)勢學(xué)生幫助弱勢學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問題，以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。

四、大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)都把音樂和體育進(jìn)行了有機(jī)的整合，各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中，給學(xué)生美的感受，會(huì)給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當(dāng)，要科學(xué)，要有效，無效的整合會(huì)適得其反，在我們體育教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握，一定的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子們會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，還要讓孩子們在運(yùn)動(dòng)中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中，我們清晰地看到老師們在示范的時(shí)候那種肢體動(dòng)作的美，老師在組織教學(xué)中，那種貼近體育本質(zhì)的語言美，老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時(shí)候，孩子們會(huì)感受到大自然的美，當(dāng)孩子們在和老師一起放松的時(shí)候，他們會(huì)感受到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂美……其實(shí)各學(xué)科

都會(huì)有“美”的內(nèi)涵，這次無論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對(duì)課進(jìn)行研討交流，大家都能在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。