第一篇：幼兒園秋天主題活動

幼兒園秋天主題活動：可愛的秋天

作者：趙春霞 李向慧 發(fā)布時間：2006-9-25 15:05:30 單位： 來源：

《早期教育》2006年09期 關(guān)鍵字：秋天主題活動 秋天主題活動：可愛的秋天（中班）

設(shè)計意圖

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動——可愛的秋天。

主題目標(biāo)

1．能運用各種感官和途徑認(rèn)識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。

2．能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創(chuàng)作的快樂。

3．在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。

4．愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

活動準(zhǔn)備 1．請家長協(xié)助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2．帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識。3．聯(lián)系賞菊地點，做好賞菊準(zhǔn)備。

4．提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

活動一：秋天在哪兒 活動目標(biāo)

1．在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。

2．能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。3．能用自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的熱愛．激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動流程

1．戶外觀察活動：秋天在哪兒為了讓幼兒對秋天有一個初步的認(rèn)識．我們組織幼兒來到戶外找秋天：①戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?②找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。③復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)吹》(秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶!)。④創(chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘．工作忙，讓樹葉換新裝”。⑤撿拾樹葉。

2．小組活動：拓印樹葉、樹葉粘貼畫我們把撿回的樹葉稍加整理，讓幼兒用它們拓印和粘貼，孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點大，但他們都很認(rèn)真、投入，做完后，都自豪地把自己的作品展示給老師和同伴看。

3．打扮大樹，學(xué)唱歌曲《小樹葉》看到大樹上的樹葉越來越少，有孩子產(chǎn)生了疑問：樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢?通過討論大家一致同意來打扮樹媽媽，有的用繩子穿上樹葉，讓老師幫他們掛到大樹的枝頭上；有的用皺紋紙做成花貼在大樹上，有的還對大樹說悄悄話。

我趁機把歌曲《小樹葉》的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽，然后又教他們演唱，孩子們唱得很有感情。

4．師幼共創(chuàng)主題墻飾：《秋天來了》怎樣把室外的秋天搬到教室來呢?

我們請幼兒討論，他們一致決定把秋天畫下來，畫什么怎么畫，也請幼兒進行了商討。老師提供了幼兒所需的一些圖畫形象，他們就自己構(gòu)圖把眼中的秋天畫了下來．并在老師的幫助下張貼在大墻上，完成了主題墻飾《秋天來了》。

5．開展與樹葉有關(guān)的游戲：穿樹葉項鏈、設(shè)計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應(yīng)的角色游戲。

活動二：豐收的秋天 活動目標(biāo)

1．了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。

2．初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。

3．在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂?；顒恿鞒?1．豐收了

秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了。家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們認(rèn)識，并教他們?nèi)绾畏诸悾瑫r又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認(rèn)識。接下來我們學(xué)習(xí)了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣，我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。

2．快樂的秋收活動

我們請家長帶幼兒到農(nóng)村參加一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。

3．學(xué)習(xí)打擊樂《加油干》和舞蹈《多快樂》?；顒尤憾嗖实那锾?活動目標(biāo)

1．知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語言描述。2．了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。3．家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。

活動過程

1．會變色的小樹林

待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

2．美麗的菊花

我們帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝?。于是我們趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我們把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。

3．表征活動：美麗的秋天

我們邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我們把這次活動的意義做了說明．并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

活動反思在整個探究活動中。教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進步，我們有以下體會：(1)主題活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。

(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我們就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到了很好的效果。

第二篇：幼兒園秋天教案推薦主題

推薦主題：落葉飄飄

（二）第一周 撓癢癢

目標(biāo)

●運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

準(zhǔn)備

●毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶。

過程

●進入情景。

——哇！毛毛蟲爬出來了!大樹說：“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出聲來，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。

——提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?

●跟著音樂做動作。

——幼兒傾聽一遍錄音。

——提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

——“撓癢癢”的動作是怎么樣的?；

——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動作。

●玩游戲。

——教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到

處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

——請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進行。

建議

●表現(xiàn)末尾樂句時，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽夸張地進行表現(xiàn)。

●幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動作，以增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

附：

樹葉蝴蝶

目標(biāo)

●能愉快地跟著詩歌做動作。

●替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

準(zhǔn)備

●觀察過落情景。

●有落葉樹的場地。

過程

●欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

●感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

●嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片?說說樹葉除了像蝴蝶：還家什么。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議

●在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉家什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥?在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。

附：

樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，文檔僅供參考

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

（常 瑞／文)

樹葉媽媽和孩子

目標(biāo)

●認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

●體驗媽媽和孩子的親情。

準(zhǔn)備

●紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。

●一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。

過程

●樹葉寶寶找朋友。

——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。

——你是什么顏色的樹葉寶寶?

——請相同顏色的樹口十寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。

●樹葉媽媽找孩子。

——教師扮演大樹，傷心地說…我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?

——請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

——教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”

●游戲：大風(fēng)來了。

——綠樹葉寶寶的小手拉在—起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睢G樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶?！?/p>

——當(dāng)聽到“大風(fēng)來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

建議

●在玩“大風(fēng)來了”的游戲寸，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹口十媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行。文檔僅供參考

●游戲時，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應(yīng)隨機運用鼓勵的語言和神，情去暗示他們，引導(dǎo)他們進入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。

●益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。

大風(fēng)和秋葉

目標(biāo)

●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

●能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

準(zhǔn)備

●玩過該體育游戲。

●每人一片秋葉，音樂磁帶。

過程

●進入情景。

——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進入意境。

——教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

●學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。

——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

——請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

——引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

●學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快，慢。

——教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?

——再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

●游戲?！?/p>

——幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去：風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作：風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。

——鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。

建議

●風(fēng)聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動1青況，及時表揚表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。

●風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在XX?！?文檔僅供參考

附：

小小葉片來追我 目標(biāo)

●能單手持物向前跑。

●感受用樹葉做游戲的樂趣。

準(zhǔn)備

●幼兒人手一份系有繩子的葉片(繩子約l米長，略細(xì)，一端纏上樹葉)。

過程

●觀看教師運動。

——出示系有繩子的樹口十，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰拿第一”后，教師牽著葉片在場地上跑動。

——教師再次演示，請幼兒觀察教師跑動時葉片飄起來的樣子。

●嘗試活動。

——請幼兒嘗試：誰能讓葉片飄起來追你?

——教師觀察幼兒的探索1青況，請幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。

——針對個別幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。

——請幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。

——小結(jié)：朝著風(fēng)，跑得快些，就能讓葉片飄起來。

●集體活動。

——幼兒齊念兒歌，念到“誰拿第一” 時開始往前跑。

——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。

建議

●教師應(yīng)針對幼兒在嘗試活動中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒探索解決問題的辦法。

●視本班幼兒能力水平，活動也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)對調(diào)。

●本活動宜分組進行。

日常活動

●在落葉飄灑的樹下，開展“樹葉像什么”的談話。教師及時在樹葉形狀的紙片上記錄幼兒的語言，如樹葉像蜻蜒，樹葉像小船等，并懸掛在活動室內(nèi)。

●體育游戲：大風(fēng)不口樹葉。玩法：幼兒圍著教師自由做樹葉飄動的動作、教師做吹風(fēng)狀?！帮L(fēng)大了!”幼兒加速飄動：“風(fēng)小了!”幼兒恢復(fù)到原有的飄動狀態(tài)；“風(fēng)停了!”幼兒做飄落在地保持不動的動作。

●撿落葉，并按大小、顏色(綠、黃)等方法給樹葉分類。

●散步時，引導(dǎo)幼兒觀察園內(nèi)的落口十樹和常綠樹，注意觀看不同顏色、大小、形狀的葉片。

●指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第3—4頁《大大小小的葉子》不口《多彩的樹葉》。

●數(shù)學(xué)活動：區(qū)分上下(見幼兒活動材料第三冊第6頁)。

●美術(shù)活動：彩色的路(見《美術(shù)》第9頁)。

●美工活動：片片樹葉（見《紙工》第了頁)。

第二周 會響的小路

目標(biāo)

●大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

●享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備

●觀察過落葉的顏色，踩過落葉。文檔僅供參考

●掛圖第10號，故事磁帶。

過程

●會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論：這條小路力什么有聲音?

●誰走過小路。

——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，憲竄憲宰）

——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

●走樹葉小路。

——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹口十，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

●在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

附：

會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，塞宰塞宰——，像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

(王曉明的同名故事改編)

有趣的樹葉裝飾

目標(biāo)

●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趨。

●發(fā)展動手操作能力。

準(zhǔn)備 文檔僅供參考

●學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

●樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、：

●歡快的音樂。

過程

●欣賞樹葉裝飾物。

——欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

——討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)

●嘗試用樹葉打扮自己。

——你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

——幼兒挑選自己喜歡的樹口"占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請同伴幫助。

——引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助

——教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

●集體欣賞和舞蹈。

——引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

——音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

●活動前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

●教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

●活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留們展示在表演區(qū)里。同時，可欣賞幼兒活動材料第三冊第9一10頁關(guān)內(nèi)容。

色彩樹葉的舞蹈

目標(biāo)

●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

●感受涂涂印印的樂趣。

準(zhǔn)備

●適合壓印的樹葉若干。

●四種顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個自制海綿刷)，抹布

●背景輕音樂，幼兒活動材料《美術(shù)》第10一ll頁。

過程 文檔僅供參考

●與樹葉跳舞。

——瞧，風(fēng)來了，樹葉跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒手持一片樹葉跟著教師一起跳舞。

●看樹葉跳舞。

——教師出示工具，示范：曙蘸有顏料的樹葉壓印在畫紙上。

——請個別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開。

●讓樹葉跳舞。

——輕音樂起，幼兒以小組為單位，自主地在<1美術(shù)力書上壓印。

——教師觀察幼兒壓印并給予適當(dāng)幫助。

——教師和幼兒一起用他們的作品裝扮活動室。

——請幼兒看看哪一組跳的樹葉舞蹈最有趨。

建議

●活動的準(zhǔn)備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動材料及其用途。

●幼兒分5—6個小組同時活動。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。收藏樹葉

目標(biāo)

●能積極參與收藏樹葉的討論。

●感受收藏不口發(fā)現(xiàn)的樂趣。

準(zhǔn)備

●將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺。

●每人一本自帶圖書。

過程

●與樹葉對話。

——我們用樹口十做過什么?(跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等)

——秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來?

——請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄。

●收藏樹葉。

——樹葉可以怎么收藏呢?請幼兒大膽參與討論。

——請幼兒：晤樹葉壓平，夾在書本里。

——幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉，：曙樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。

——請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的。文檔僅供參考

——請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

建議

●一段時間后，請幼兒把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園，大家一起觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣。

什么東西飄下來

目標(biāo)

●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

●能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

準(zhǔn)備

●觀察過落葉的情景。

●各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)。

●記錄單為五張4開紙(每張紙上分別畫上以上四種物體的基本形狀，彩筆。

過程

●觀察材料，擺弄落體。

——請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的1胄景。

——請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現(xiàn)

●繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。

——讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。

——請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。

——幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。

●嘗試記錄。

——師幼共同觀察記錄單。

——請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。

建議

●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵幼兒把觀察到的情景通過自己的繪畫語言加以表達(dá)：如果個別幼兒不愿意，教師不必強求。

●活動后可玩一些落體游戲，如吹泡泡、托氣球等。

日常生活

●玩自制降落傘。

●和幼兒一起照料自然區(qū)的動植物，如換水、澆水、松土等。

●散步時，引導(dǎo)幼兒觀察落葉后的樹干，欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。文檔僅供參考

●游戲：拋接球。玩法：每名幼兒拿一個皮球，嘗試向上拋接，進一步感知落體的特點。[來源：幼兒園教案網(wǎng)：004km.cn]

●游戲：跳跳樹葉山。玩；去：師幼共同：舊樹葉堆成樹0十小山，嘗試跳跳樹葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹口十小山，讓幼兒跳進小山?；顒訒r注意提醒幼兒不要碰撞他人。

>>推薦主題：落葉飄飄

（一）文檔僅供參考

春夏秋冬大比拼

設(shè)計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗來進行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。

活動過程： 一 根據(jù)詞語分組：

1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎？

2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了?！?/p>

A 暖和

春天里重點理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！

B 立夏

重點理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

D 冬至 重點理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

第三篇：幼兒園秋天教案中班秋天主題活動計劃

中班秋天主題活動計劃

實施班級：流水幼兒部中一班 執(zhí)行教師：孫巖 張燕

主題名稱：可愛的秋天 執(zhí)行時間：10月18日—11月12日

主題說明

十月是金色的，也是豐收的季節(jié)，從夏季到秋季自然界會發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了。這所有的一些都是孩子們感興趣的，孩子們會問：“為什么草兒會變黃呢？”“為什么樹葉會落下來呢？”等等等等許多問題。我們設(shè)計這個主題就是為了讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的一切變化，感受秋天的美。在本主題中，孩子們會通過一些參觀活動、簡單的勞動了解植物的變化及昆蟲的特征；并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達(dá)自己對秋天大自然的感受。我們還會讓孩子們自己動手，進行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑒賞能力。相信小朋友會對這一主題非常感興趣，我們將會與孩子們共同去探索大自然的奧秘。

兒成長目標(biāo)

智慧成長：

1、知道秋天樹葉花草都枯黃了，認(rèn)識一些秋天的花草。

2、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參與收獲活動 審美成長：

1、通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美。

2、欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。

創(chuàng)造性成長： 在樹葉拼圖、插花等活動中能創(chuàng)造性的運用想象作畫。

情感成長：能用較連貫的語言表達(dá)自己對秋天大自然的感受。樂意在集體面前大膽地表述。

機體成長：

1、學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運動前后、午睡前后及時增脫衣服。

2、參與勞動，體驗勞動的樂趣

社會成長：

1、喜歡周圍的自然環(huán)境，對秋天常見植物的變化及昆蟲感興趣。

2、感知秋天天氣逐漸涼爽，認(rèn)識各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

物質(zhì)環(huán)境：

1． 開辟“生成角”，整理并展示幼兒提出的有價值的問題。

2． 美工區(qū)：布置一個秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。

3． 科學(xué)區(qū)：可以樣一些昆蟲、做一些花、草、果實的標(biāo)本。

4． 將幼兒設(shè)計、描畫、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次時裝展。

5． 表演區(qū)：提供各種布、紙、繩子、夾子等材料供幼兒進行時裝表演。

精神環(huán)境：

在集體生活中，為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍。

活動安排

第八周：

集體活動：秋天，草了變黃了（語言、科學(xué)）五彩的樹葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）奇妙的拼圖（語言、藝術(shù)）小樹葉（社會、藝術(shù)）許多樹葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）落葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）

小組活動：追樹葉、樹葉、花兒找家

游戲生活活動：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化。自己動手，開展樹葉拼畫、插花活動。體育游戲：踩尾巴、小蜈蚣、益智游戲：猜謎語音樂游戲：《小兔乖乖》

保持幼兒2小時戶外活動時間

第九周：

集體活動：

小小鳥撿花瓣（語言、藝術(shù)）撿桂花、香香的桂花（語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康）小小魚的桂花發(fā)夾（語言、藝術(shù)）這些花草象什么（語言、科學(xué)

小組活動：插花藝術(shù)（語言、藝術(shù)、科學(xué)）

游戲生活活動：

體育游戲：賽龍舟、追樹葉、益智游戲：兒歌《哥哥捉蟈蟈》插花藝術(shù)、音樂游戲：《小兔乖乖》

1． 組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對秋天常見植物的變化以及昆蟲感興趣，并學(xué)做標(biāo)本。

2． 繼續(xù)豐富自然角、提醒幼兒及時澆水、曬太陽。

第十周：

集體活動：瓜瓜會（語言、科學(xué)）參觀水果店、買水果（健康、語言、社會、科學(xué)、高高的蘋果樹（社會、藝術(shù)）奇妙的水果樹（社會、科學(xué)、藝術(shù)）種瓜（語言、科學(xué)、藝術(shù)）小組活動：摘果子、運瓜

游戲生活活動：游戲：運瓜等、繞口令：七個阿姨來摘果、體育游戲：小老鼠關(guān)門、音樂游戲：《小兔乖乖》參觀水果店，讓孩子參與買賣活動。

第十一周：

集體活動：夏天和秋天的衣服（語言、科學(xué)）漂亮的毛衣、畫毛衣（科學(xué)、藝術(shù)）折衣服（藝術(shù)）漂亮的花布（藝術(shù)）我喜歡的秋裝（語言、藝術(shù)）

小組活動：游戲：穿衣比賽

游戲生活活動：游戲：穿衣比賽散步：秋天音樂游戲：《拉個圓圈》體育游戲：小烏龜頂球

1、平行班進行秋天采擷活動，讓幼兒認(rèn)識幾種農(nóng)作物，體驗勞動的樂趣。

2、開展秋季時裝展活動。

3、教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運動前后引導(dǎo)幼兒及時穿脫衣服，逐步培養(yǎng)自覺地根據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。

家園配合

1． 與家長溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長配合的集體事項。

（1）建議家長帶幼兒去野外活動，引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察花草樹木的變化，捕捉一些秋蟲、拍一拍秋天的風(fēng)景照。

（2）結(jié)合主題活動要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗，帶幼兒到水果店觀察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買賣活動，培養(yǎng)孩子與人的交往能力。

（3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨立穿脫折疊衣褲的機會。

（4）交往合作能力的培養(yǎng)非常重要，教師要多向家長宣傳，引導(dǎo)家長糾正不正確的家教觀。鼓勵家長多讓幼兒到好朋友家玩，學(xué)習(xí)相互關(guān)心謙讓。

2．及時更換“家園聯(lián)系”墻報內(nèi)容，讓家長了解幼兒園各項工作。

春夏秋冬大比拼

設(shè)計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗來進行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。

活動過程： 一 根據(jù)詞語分組：

1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎？

2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了?！?/p>

A 暖和

春天里重點理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！

B 立夏

重點理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

D 冬至 重點理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

第四篇：幼兒園大班《金色的秋天》主題活動

幼兒園大班《金色的秋天》主題活動

活動背景：

秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈，秋天的田野是金黃色的。秋天的大地灑滿了落葉片片。根據(jù)本主題《金色的秋天》我們班計劃了一次參觀學(xué)校銀杏樹的活動，讓幼兒和大自然零距離的接觸。大自然是最寶貴的一本書，是知識的寶庫，他與我們的生活息息相關(guān)，在引導(dǎo)幼兒觀察秋天美麗的景色的同時我們還撿回了許多綠色的和已經(jīng)落下的金黃的銀杏葉。孩子們相討論著，為什么有的葉子到了秋天還是是綠色的，為什么這片銀杏葉會變成黃色的呢?孩子們有各種各樣的說法。于是我設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo)：

1、觀察葉子的特征和葉脈。

2、學(xué)會觀察事物的細(xì)部特征。

3、知道有些葉子在秋天會變色。

4、認(rèn)識枯葉和綠葉的分別。

活動準(zhǔn)備：

拼貼畫范畫多幅、圖畫紙、雙面膠、水彩筆、彩色樹葉、銀杏葉若干、音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，通過談話激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)你們知道嗎?”

“秋天都有什么??？”“老師還知道秋天里有一種植物特別的美麗……”

二、活動過程：

1、教師帶幼兒認(rèn)真觀察銀杏樹，認(rèn)識銀杏樹葉的形狀、和顏色。

（1）、在美麗的音樂聲中，老師將金黃的銀杏樹葉散落一地，讓幼兒感受秋天的美麗。

（2）、教師：“秋天到了，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還可憐啊，讓我們和它一起做朋友好嗎？”

（3）、請孩子們撿銀杏樹葉，仔細(xì)觀察其是什么顏色、形狀。（4）、幼兒自由撿銀杏葉，觀察并討論，老師巡回指導(dǎo)。請小朋友自己介紹自己撿到的樹葉，并介紹。

2、請幼兒觀察檢查撿到的樹葉葉脈，并說出葉脈的不同。（1）、請幼兒拿起樹葉，觀察一下里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的線叫做葉脈）

（2）、幼兒自覺探索，摸一摸。感覺一下葉子的正反兩面有什么不同。

教師小結(jié)：摸上去比較光滑，顏色比較深的一面是正面，摸上去比較粗燥，顏色比較淺的是背面，背面的葉脈比較清楚。

（3）、請幼兒把葉子的背面展示出來，觀察一下手里的葉子葉脈有什么不同，像什么？請幼兒討論。

3、觀察綠葉和枯葉的區(qū)別

出示綠葉和枯葉，讓幼兒觀察和觸摸，并說說兩者的差別。教師小結(jié)：葉子因為缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了，讓他們知道葉子吸收陽光和空氣可以幫助它們成長。

4、銀杏葉粘貼畫

1、出示范例，讓幼兒欣賞并請幼兒觀察畫是怎么制作出來。

2、教師利用范畫，向幼兒講解制作方法。

3、請幼兒先嘗試。選擇并操作，教師為每組指導(dǎo)解決問題。

4、幼兒把作品展示在展示區(qū)。

三、教師總結(jié)

四、延伸活動：

在手工區(qū)請幼兒探索葉子的其他用途，并搜集各種關(guān)于葉子生長的圖片，拿到幼兒園和小朋友一起分享。

第五篇：幼兒園中班主題活動：美麗的秋天

主題活動：美麗的秋天

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

中三班

主題設(shè)計意圖

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進一步認(rèn)識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們設(shè)計了“美麗的秋天”的主題活動。

此活動為期兩周：第一周能運用各種感官和途徑認(rèn)識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。第二周能用唱、朗誦、繪畫、制作、剪貼等各種方式表達(dá)秋天的變化，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動一 秋天的顏色

活動目標(biāo)：

1.在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。

2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。3.能用自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感

活動準(zhǔn)備：樹葉若干、歌曲《小樹葉》等 活動過程 1.找秋天

為了讓幼兒對秋天有一個初步的認(rèn)識，先組織幼兒來到園里院子里找秋天。

教師問：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？誰能發(fā)現(xiàn)院子里的什么變了顏色。

找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。

2.學(xué)習(xí)兒歌《小樹葉》

1）熟悉歌曲旋律幼兒聽音樂自由舞蹈。2）幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動作。

3）師以故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。4）跟隨琴聲和音樂熟練的唱歌曲。

通過戶外找秋天的顏色，了解秋天與其它季節(jié)的不同變化，這種變化主要體現(xiàn)在小樹葉的顏色變化上，因此希望家長周末帶孩子到戶外尋找秋天的樹葉，并做成不同的圖案。以此體會秋天的美好顏色。

活動二 豐收的秋天

活動目標(biāo)：

1.了解秋天常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。

2.初步了解秋天水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。

3.在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備：秋天的水果、糧食作物等。

活動過程：

1.豐收了

秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了，小朋友們從家里帶來各種秋天的水果，如蘋果，柿子、橘子、石榴、葡萄、核桃等，有的還帶來了玉米、大豆、地瓜、花生、馬鈴薯、等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓幼兒們認(rèn)識，并教他們?nèi)绾畏诸悾瑫r又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認(rèn)識。

2.多吃水果蔬菜營養(yǎng)好

針對個別幼兒不愿吃水果蔬菜并挑食的不良習(xí)慣，向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。讓幼兒認(rèn)識到水果蔬菜是人體健康成長的需要，多吃它們會讓小朋友變得越來越健康，聰明。

3.復(fù)習(xí)詩詞《憫農(nóng)》

通過背誦《憫農(nóng)》的詩，讓小朋友知道農(nóng)作物經(jīng)過三個季節(jié)的生長，農(nóng)民伯伯辛苦的勞動之后，才在秋季有喜悅的豐收，要懂得糧食的來之不易，養(yǎng)成珍惜糧食，不良費一點一滴食物的良好行為習(xí)慣。