第一篇：抓細(xì)重小求點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)--德育工作總結(jié)

春風(fēng)化雨成文明規(guī)范

首先我代表個(gè)人及政教處全體人員向在座的各位拜個(gè)晚年，祝大家新年快樂健康，福星高照，鴻運(yùn)當(dāng)頭，牛年大吉！

回顧過去一學(xué)期的工作，我們倍感欣慰，因?yàn)橛辛宋覀冊谧倪@一支得力的德育隊(duì)伍，全校36個(gè)班級(jí)雖分住兩個(gè)校區(qū)，兩部有兩千六百多名學(xué)生，卻平安有序，生動(dòng)活潑，創(chuàng)造了一系列的輝煌和佳績，涌現(xiàn)了一大批的先進(jìn)集體和個(gè)人。在上學(xué)期未我們對12個(gè)先進(jìn)班集體、195名學(xué)生先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰，在迎國慶“中國現(xiàn)代詩歌”朗誦比賽中，在學(xué)校第十五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，在行為規(guī)范教育月及元旦文藝匯演等活動(dòng)中，同學(xué)們大膽參與，表現(xiàn)積極，有眾多的集體和個(gè)人表現(xiàn)突出，受到了學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這一切成績的取得離不開在座各位的辛勤付出和精心培育。我們這個(gè)集體中有擁有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老同志，可他們不因個(gè)人年齡身體等原因而推諉工作，而降低工作要求，或拖年級(jí)學(xué)校的后腿，相反他們的班級(jí)往往有特點(diǎn)有活力，比如劉洪柱，鮑同明，羅均明，毛久承等老同志到班比別人早，到崗勤，對學(xué)生苦口婆心，傾情傾力，工作效績好。再如袁訓(xùn)宏老師不騎車，每天靠步行，可他從不遲到，對學(xué)生象自己的子女一樣關(guān)愛呵護(hù)，不計(jì)個(gè)人得失。他班的學(xué)生不管老師是批評甚至責(zé)罵，都能本著充分理解老師的心態(tài)，保持著積極主動(dòng)和樂觀向上，他們懂得感恩、感激，還經(jīng)常說一些令老師感動(dòng)的話或做一些令老師感動(dòng)的事，所有的任課老師都有同感，做這幫孩子的老師是一種享受也是一種快樂。再如李衛(wèi)華老師，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，實(shí)行目標(biāo)管理，在08機(jī)電一班“做最好的我，創(chuàng)一流的班”已成了全體同學(xué)的共識(shí)，學(xué)生自主管理、自律自勝特色鮮明。再比如蘭會(huì)德老師，李曉曙老師，黃大富老師，張衛(wèi)民老師，李華熔老師，唐翠華老師，吳海虹老師等一批應(yīng)該說在我校屬于頗有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師，可他們從不倚老賣老，相反從他們身上體現(xiàn)出的那種工作的責(zé)任心、危機(jī)感、敬業(yè)精神常常令人感動(dòng)。他們在做好自己工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)不遺余力的去幫助指導(dǎo)年輕的班主任和老師。而我們這個(gè)集體中年輕的同志也不甘示弱，不因自己年輕、缺乏經(jīng)驗(yàn)而縮手縮腳，他們注重身體力行、以身垂范，以自己的陽光、熱情、朝氣去感染學(xué)生、感化學(xué)生、帶動(dòng)班級(jí)。他們比學(xué)生早到班，每天能“恭候”遲到的學(xué)生，工作提前做，有困惑多向同行領(lǐng)導(dǎo)請教學(xué)習(xí)，所以一學(xué)期來有不少班級(jí)工作有特色，學(xué)

所以我們職中的事業(yè)才得以發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)校才能象今天這般紅紅火火。

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持“德育首位、教育中心、安全第一”的育人思想不變，圍繞加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力爭創(chuàng)省級(jí)示范性中等職業(yè)教育。我們作為一線管理者、德育工作的精英，更應(yīng)堅(jiān)定信心，努力為學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)的盡早圓滿達(dá)成，作出我們每個(gè)人應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！白非蟮掠母咝Ш蛯?shí)效”當(dāng)然地就成了我們這學(xué)期每個(gè)管理者和德育工作者的共同愿望。辦學(xué)到今天，“教育不是可有可無的事，在我們學(xué)校已不存在要與不要”的爭議，現(xiàn)在我們面臨的是“如何做？怎樣做更好？”的問題。“增強(qiáng)德育意識(shí)，轉(zhuǎn)變德育觀念，提高德育實(shí)效”亦已成為全校班主任的共識(shí)。現(xiàn)在學(xué)校是如何進(jìn)一步促進(jìn)班主任的專業(yè)成長？管理的績效如何更好的體現(xiàn)？體現(xiàn)在何處？“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、對學(xué)生全面負(fù)責(zé)”三全思想如何才能體現(xiàn)到位？我們自身工作中存在哪些不足？如何塑創(chuàng)班級(jí)的特色？等問題經(jīng)常困擾著我們的日常思緒。那么找出工作中的不足，在發(fā)展中、過程中不斷加以調(diào)整、促進(jìn)、提升當(dāng)然是有效促進(jìn)班主任工作和德育的實(shí)效。

針對過去學(xué)校常規(guī)管理和德育工作的開展，我想借新學(xué)期第一次會(huì)議，提出如下幾方面的改進(jìn)建議，供大家參考：應(yīng)該說我要說的每一點(diǎn)都是老生常談，但我認(rèn)為我們工作中的主要問題也是最大問題，就是“常規(guī)管理落實(shí)不到位，德育工作細(xì)致不夠，持之以恒不夠，還有就是方式方法陳舊或單一”等。所以新學(xué)期提出如下工作要求：

一、樹立把小事做好做優(yōu)的思想

1.常規(guī)管理要常抓不懈，要抓實(shí)、實(shí)抓，是善始善終(責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí))。2.班主任工作、班級(jí)管理要從大處著眼(站得高)，從小處著手(即要降低起點(diǎn)，近小靠實(shí))----要解決著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)的問題。

3.執(zhí)行制度不打折扣(全局觀念、大局意識(shí)的體現(xiàn))我想結(jié)合具體工作重申幾點(diǎn)要求(談一談如何體現(xiàn)班主任工作的嚴(yán)、細(xì)、實(shí)？)A、關(guān)于升旗：

如何得以落實(shí)，加以體現(xiàn)？長期以來人們一直認(rèn)為這點(diǎn)很空，其實(shí)他就體現(xiàn)在我們?nèi)粘９ぷ髦?。比如學(xué)校的升旗制度，應(yīng)該說就是為了堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行長期的愛國主義教育。那么升旗時(shí)的要求和規(guī)范執(zhí)行就顯得非常必要。升旗時(shí)，要保持肅立，向國旗行注目禮；唱國歌要放開聲、態(tài)度要虔誠；要認(rèn)真聆聽國旗下講話。所以學(xué)校一直要求各班級(jí)要加強(qiáng)這方面的教育，升旗奏唱國歌時(shí)，遲到學(xué)生要停止行走，更不能奔跑；勞動(dòng)的學(xué)生要停下手中的活，原地肅立(這是公民教育、愛國主義教育的必需)B、關(guān)于胸卡佩戴和穿校服。在校期間學(xué)生要正常佩戴胸卡，周一必須穿校服升旗，這是學(xué)校的制度。制度執(zhí)行情況反映出一個(gè)班級(jí)班主任、學(xué)生的規(guī)范意識(shí)、全局意識(shí)。

學(xué)生在校期間必須人人佩戴胸卡，胸卡絕不僅僅是進(jìn)出校門的通行證，要正常佩戴在胸前---這是基本規(guī)范，也是促其遵守規(guī)范、自我約束的必在手段。這關(guān)鍵在于班級(jí)管理、檢查考核。班主任與學(xué)校保持一致嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，持之以恒，這是作為班主任的職責(zé)。(至于怎么抓，這是你作為一個(gè)班主任起碼應(yīng)具備的基本技能)可我們不難發(fā)現(xiàn)班與班之間存在著不平衡，這自然就給學(xué)校管理增添的難度。你不在乎這些細(xì)節(jié)管理，不能抓實(shí)抓到位，難免會(huì)在一些方面出大問題(一個(gè)學(xué)生始終以規(guī)范為重，遵守規(guī)章制度，尊重他人，怎么會(huì)違紀(jì)違法？怎么會(huì)與他人產(chǎn)生沖突？反之狀況如何我們都可以想見)c、關(guān)于衛(wèi)生打掃 這是任何一所學(xué)校、一個(gè)單位都必需要保證的，沒有整潔的環(huán)境，何以體現(xiàn)育人？值日生安排要到位，分工要合理，檢查驗(yàn)收講質(zhì)量，要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)、跟蹤、指導(dǎo)(技能----會(huì)做事)，對學(xué)生做事的責(zé)任心、質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)-----將事做好----實(shí)效性的體現(xiàn)。

存在問題：不指導(dǎo)不培訓(xùn)，分工不合理，學(xué)生沒有把值日當(dāng)成責(zé)任，有時(shí)可能還是一種懲罰；掃地掃半邊，拖地浮光掠影；缺乏全局意識(shí)等?？梢赃@樣講，衛(wèi)生打掃等細(xì)節(jié)抓得實(shí)、好的班級(jí)雖然不見得就是優(yōu)秀班集體，但這些瑣碎之事都抓不好的班級(jí)不難發(fā)現(xiàn)或多或少都存在這樣那樣的問題甚至成了問題班級(jí)。

促使學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自覺履行職責(zé)的自覺精神、勞動(dòng)意識(shí)、公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

d 關(guān)于學(xué)生著裝及發(fā)式要求。e 關(guān)于寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的管理。

其實(shí)把小事做好做優(yōu)，這其中不僅體現(xiàn)了責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，也體現(xiàn)了班主任管理和開展工作的藝術(shù)和策略問題。所以希望各位班主任工作中一定要做到嚴(yán)要求(標(biāo)準(zhǔn)要降低)；細(xì)落實(shí)(考慮要全面)；實(shí)過程(督查要到位，要持之以恒，要抓反復(fù)反復(fù)抓)；巧安排(學(xué)會(huì)統(tǒng)籌；潛移默化，無痕的教育)?？傊?，要找準(zhǔn)支點(diǎn)，發(fā)揮“四兩拔千斤”的作用，追求實(shí)效。

二、希望各位班主任要增強(qiáng)自身工作的規(guī)范性，提高工作的實(shí)效性。

我們做工作一定要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，要針對學(xué)生特點(diǎn)，從思想高度去做好教育引導(dǎo)工作，否則師生都會(huì)沉于也會(huì)膩煩于日?，嵥橹?。結(jié)果是無功而返甚至適得其反。

上學(xué)期班團(tuán)課，班主任自己離崗了，看到巡查的主任來了，連忙走進(jìn)班級(jí)對鬧哄哄的學(xué)生一頓呼哧，試問這種教育會(huì)有什么效果？個(gè)人的人格魅力又從何體現(xiàn)？

還是班團(tuán)課上，班主任幾次進(jìn)出接電話、忙私活等，學(xué)生自然也無心聽報(bào)告，可當(dāng)看到巡查的主任出現(xiàn)時(shí)，一個(gè)提醒一個(gè)，教室內(nèi)“噓”出一條聲，如此學(xué)生怎能誠信為人？自覺守紀(jì)？誰之過？

再如門前走廊掃半邊----自家門前自然永遠(yuǎn)干凈不起來，還落下了相互埋怨責(zé)怪的壞毛病。風(fēng)格高尚自然更談不起來。升旗或?qū)W生聽報(bào)告時(shí)，班主任接待家長或與個(gè)別學(xué)生談話，都屬不規(guī)范(此時(shí)的你應(yīng)該屬于班級(jí)全體學(xué)生，你也是集體中的一員。所謂“其身正不令而行”啊)。

三、班主任工作要積極主動(dòng)，要讓事實(shí)去說話。

在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，要充分體現(xiàn)班級(jí)管理的自主性和個(gè)性特點(diǎn)，不能等布置，聽安排，看檢查，甚至還討價(jià)還價(jià)。

比如班級(jí)特色，我就說一點(diǎn)，關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)。任何一個(gè)有特色的班級(jí)必定是一個(gè)有“文化味”的班級(jí)，環(huán)境育人嘛。這“文化”應(yīng)該包括有形的和無形

----“每日一句”；學(xué)習(xí)園地----要常換常新，成為學(xué)生駐足停留的地方；黑板報(bào)----每兩周一更換，基本已成為我校班級(jí)文化布置的硬性要求，這是一個(gè)重要的教育和展示窗口，不應(yīng)忽略其潛在功能。還有班規(guī)、班訓(xùn)需要的時(shí)候也可以適當(dāng)調(diào)整。總之，班級(jí)文化布置要發(fā)揮教育功能，要吸引人，不應(yīng)成為“聾子的耳朵”，而這些都需要我們班主任前瞻性地去思考，發(fā)動(dòng)指導(dǎo)好學(xué)生去謀劃、規(guī)劃、統(tǒng)籌并付諸實(shí)施。

至于無形的----那就不得不說到班風(fēng)學(xué)風(fēng)了，一個(gè)班集體的自主自覺精神、正確的輿論氛圍、師生，生生之間的默契和諧等都包括其中。重點(diǎn)說說班風(fēng)和學(xué)生要求。

四、切實(shí)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

常規(guī)管理要有序。1.環(huán)境要做到地面無雜物，無痰跡，桌肚無雜物，教室及學(xué)生個(gè)人物件置放整齊?！凹埡t里面看習(xí)慣”----衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣?？傊獜脑搭^抓起，關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，要常抓不懈，反對簡單粗暴，一禁了之(防培養(yǎng)出學(xué)生的兩面性，那是對教育的犯罪，是不稱職)2.課間秩序、課前三分鐘要保證。要通過曉以利害、制度約束，促使學(xué)生加強(qiáng)自我教育、自我管理。(知→行→糾偏→知行統(tǒng)一)，這是形成班級(jí)良好風(fēng)氣、正確輿論的必需。

3.課堂紀(jì)律必須保證----這是學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)規(guī)范的體現(xiàn)。也是促其增強(qiáng)紀(jì)律觀念、集體意識(shí)的教育主陣地。

其它如作業(yè)、考試要教育學(xué)習(xí)量力而行，要特別強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、誠信教育，還可通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的競爭意識(shí)。

五、要從育人的高度去培養(yǎng)教育學(xué)生

對我們的學(xué)生而言，要更多的從做人的高度去培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)、使命感，幫助其樹立正確的是非觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)其為成功而努力的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好品質(zhì)，使其懂得“做自己的主人”，在此基礎(chǔ)上再輔以學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和督促，才能有良好的效果。只有這樣才能使①學(xué)習(xí)優(yōu)的更優(yōu)②不想學(xué)的或懶惰的因責(zé)任趨其不斷努力③實(shí)在學(xué)不下去的也不至于不成人。六、一定要加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，放手使用。

指導(dǎo)班長每天看通知，關(guān)注全班；值日學(xué)干的職責(zé)是什么，履行職責(zé)的情況

班干以身作則、原則性、執(zhí)法的公正、嚴(yán)明需要我們老師成人去指導(dǎo)幫，、做事的主動(dòng)性需不斷強(qiáng)化，威信需要我們班主任幫助其樹立，工作方法需指導(dǎo)。

七、要通過開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)去提高德育的實(shí)效。學(xué)校提出德育活動(dòng)要“精品化、小型化、多樣化”，這小型化、多樣化主要就是針對班級(jí)而言。因此對于各項(xiàng)德育活動(dòng)各位要能積極主動(dòng)去思考、參與，學(xué)校、年級(jí)只起導(dǎo)向作用，具體操作還要靠班級(jí)落實(shí)。班主任必須切實(shí)做好鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)、組織和落實(shí)工作，絕不能因嫌麻煩，擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)而放棄或禁止。再就是要放手讓學(xué)生去籌劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，放手但不放任，班主任要當(dāng)好參謀和指導(dǎo)。第三方面就是要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中去爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，以此促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、上進(jìn)心、榮譽(yù)意識(shí)、集體主義精神等。(即要注重參與—要指導(dǎo)自主—要引導(dǎo)做優(yōu))。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在活動(dòng)中獲得了體驗(yàn)(無論是成功的或失敗的)，再促其進(jìn)行道德反思，并引起情感升華，也就實(shí)現(xiàn)了育人的目標(biāo)。而且這種以活動(dòng)為載體的體驗(yàn)式滲透教育是傳統(tǒng)灌輸式教育無法實(shí)現(xiàn)的。

八、要著力創(chuàng)建平安校園、和諧校園、節(jié)約型校園

安全要始終牢記心中、緊握在手，要預(yù)防為主，要規(guī)范管理不留空白，積極引導(dǎo)不讓機(jī)會(huì)。(要謹(jǐn)記：教了也許不能在短期內(nèi)100%見效，但不教有些人100%不會(huì)有進(jìn)步!)要走近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈，要充分發(fā)揮班干部會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，家校聯(lián)系等功能，在班級(jí)上多觀察，提倡班主任巡課等，班級(jí)上還可設(shè)立“悄悄話信箱”、班主任可利用電子郵箱、QQ平臺(tái)讓學(xué)生留言，做到充分了解學(xué)生，研究學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生排除心理困惑和心理障礙。

要教育學(xué)生愛護(hù)公物，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，損壞公物要賠償。要指導(dǎo)學(xué)生用好零花錢，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀看待校園商店，幫助學(xué)生逐漸形成正確的消費(fèi)觀。

九、抓好新學(xué)期入軌、收心及規(guī)范教育，對存在問題要強(qiáng)糾正。

開學(xué)是教育的極好契機(jī)，“以良好的開端去面對新的征程”也是每個(gè)學(xué)生此時(shí)具備的共同的心理特征。所以這個(gè)時(shí)段學(xué)生“把抓、能抓”，那么我們教育者就是“會(huì)抓、善抓”，只有這樣才能取得更好的體現(xiàn)實(shí)效。

開學(xué)之初應(yīng)指導(dǎo)每位學(xué)生制定新學(xué)期的計(jì)劃，幫助其學(xué)習(xí)上立志；班委會(huì)要制定出切實(shí)的班級(jí)目標(biāo)，確立“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”、“班榮我榮，班差我恥”的共識(shí)，要教育幫助每位同學(xué)樹立起強(qiáng)烈的班級(jí)意識(shí)。

開學(xué)工作頭緒多，收心養(yǎng)成教育絕非一朝一夕得以完成，所以要重視教育的過程，在思考安排工作時(shí)要環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，要通過做一些實(shí)在的工作如，班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)的確定、班委會(huì)工作思路的確立、班級(jí)形象及個(gè)性思考和設(shè)計(jì)等去統(tǒng)籌、謀劃，確保讓每位同學(xué)不要輸在起跑線上。

總之，常規(guī)管理要早抓、實(shí)抓、抓過程、抓細(xì)節(jié)，作為管理者要做德育工作的有心人，要長于學(xué)習(xí)，要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思、感悟和提升。

只有做到“凡事要有規(guī)有矩，有章有法；工作要有板有眼，有張有弛；處理問題有禮有節(jié)，有賞有罰”，才能使自己的工作得心應(yīng)手，才能卓有成效。

第二篇：重建設(shè)求落實(shí)全面提高師德修養(yǎng)

江總書記強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人都應(yīng)該遵守“三德”，即社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。教師的職業(yè)道德簡稱為“師德”。我們深知：學(xué)校教育鏈接千家萬戶，師德形象情系萬戶千家。為此，南京市教育局決定將2002年作為“師德建設(shè)年”，其意義之深遠(yuǎn)已顯而易見。根據(jù)市區(qū)教育局有關(guān)《師德建設(shè)年的實(shí)施意見》，我校在教師中作了廣泛的宣傳和動(dòng)員，積極響應(yīng)市區(qū)教育局的號(hào)召，行之有效地開展了“師德建設(shè)年”活動(dòng)。一．積極動(dòng)員，讓教師充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和必要性。自古以來，教師一直是受人尊敬的職業(yè)。因?yàn)樗鶑氖碌氖巧袷ザ绺叩慕逃聵I(yè)。陶行知先生說：“教育乃最有效力之事業(yè)”，“教育為給兒童需要之事業(yè)”，“教育為制造社會(huì)需要之事業(yè)”。既然如此，我們作為從事教育工作的人來說，不應(yīng)該僅是將教師當(dāng)作一種職業(yè)，還應(yīng)該把她當(dāng)作一種事業(yè)來完成。這就對教師職業(yè)道德提出了更高的要求?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》明確地對教師提出了一定的要求，大多數(shù)教師在自己的崗位上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的合格人才，為祖國建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。但縱觀師德的現(xiàn)狀，不得不令人遺憾,令人擔(dān)憂,令人痛斥。本該是平等和諧的師生關(guān)系，蹲下來看孩子，走進(jìn)孩子的童心世界，卻出現(xiàn)了師生關(guān)系淡漠、分離，甚至在“恨鐵不成鋼”的情況下，動(dòng)輒得咎于學(xué)生,體罰與變相體罰，造成了對學(xué)生心靈的傷害；本該是民主平等合作的教學(xué)氛圍，卻出現(xiàn)了教師的一言堂，填鴨式地灌輸,不允許有學(xué)生的創(chuàng)新思維,我授你受，造成了學(xué)生心智的僵化，人格的奴性，以致長大言聽計(jì)從，唯唯喏喏，成為某種行業(yè)的匠手；本該是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，正確使用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的教學(xué)方法，卻出現(xiàn)了不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)，不接受的態(tài)度，仍然我行我素，將落后的教育教學(xué)觀念搬進(jìn)課堂，將事倍功半甚至扼殺學(xué)生創(chuàng)新思維的陳舊的教學(xué)方法手段帶進(jìn)課堂，過40分鐘，算上完了一節(jié)課，大大浪費(fèi)了學(xué)生生命中最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)重影響了學(xué)生潛能開發(fā)的最佳時(shí)機(jī)；本該是要求做到“認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”，教師對學(xué)生應(yīng)該傾其所有，卻出現(xiàn)了“還有幾道題不講了，若要聽，上我家去聽”的怪現(xiàn)象——有償家教；更有甚者，有的教師利用自己的“權(quán)威”和職務(wù)之便，私自向同學(xué)收費(fèi)和推銷各種讀物及學(xué)習(xí)用品，或向家長索要禮品，輔導(dǎo)報(bào)酬，或者托家長為自己和他人辦私事；有的無心從事自己的本職工作，卻忙于自己的“第二職業(yè)”；有的不注意自己的言行舉止，不拘小節(jié)，不修邊幅，有損教師的形象；有的為了發(fā)泄對社會(huì)對學(xué)校對他人的不滿，在師生中隨便傳播消極言論或大發(fā)牢騷；有的自私自利，不講誠信，有失教師的人格魅力；有的失去人格，失去道德，干起了違法的勾當(dāng)……種種出現(xiàn)在教師隊(duì)伍里的有損教師職業(yè)道德的不良現(xiàn)象，提醒我們“師德建設(shè)”必須抓，必須狠抓，必須實(shí)抓，抓出實(shí)效，以此重樹教育新形象，不讓它們玷污“教師”這一神圣的名詞。二．努力營造，讓“師德建設(shè)年”活動(dòng)深入人心。南京市教育局把今年2002年作為全市“師德建設(shè)年”，這是提高師德建設(shè)實(shí)效性的有力舉措。在市區(qū)教育局的全面動(dòng)員工作后，我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)南京市教育局頒發(fā)的《關(guān)于開展師德建設(shè)年的實(shí)施意見》和白下區(qū)教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》，根據(jù)學(xué)校的師德具體情況，制定了《揚(yáng)高尚師德，展教師風(fēng)采》的慧小“師德建設(shè)年”活動(dòng)計(jì)劃。校園內(nèi)掛上了顯眼的橫幅標(biāo)語：“敬業(yè)愛生，明理誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，樂于奉獻(xiàn)”，二十字要求非常醒目，櫥窗內(nèi)還搞了專版，張?zhí)恕敖處熚拿饔谜Z”、“教師忌語”和“三要”、“～準(zhǔn)”。為了建立監(jiān)督保障機(jī)制，我校還借助社會(huì)的力量和家長、學(xué)生的配合，共同進(jìn)行師德建設(shè)。學(xué)校發(fā)出了《致全體家長的一封信》，把師德建設(shè)的活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式等告之家長，取得家長的理解支持配合。設(shè)立了“師德建設(shè)意見箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調(diào)查表》，及時(shí)將家長、學(xué)生眼中的師德現(xiàn)象反饋給學(xué)校。通過這一系列的宣傳發(fā)動(dòng)，為師德建設(shè)營造了濃濃的氛圍，一場情系千家萬戶的“師德建設(shè)年”活動(dòng)就這樣拉開了序幕。三．認(rèn)真組織，讓師德建設(shè)行之有效。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中的一塊很重要的內(nèi)容，從古有之，可謂?！罢f”不懈。但師德表現(xiàn)受社會(huì)沖擊波的影響頗為明顯，這就有個(gè)針對性的問題。教師也是社會(huì)人，從農(nóng)業(yè)革命到工業(yè)革命，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)，以至現(xiàn)在的二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息全球化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速登場，作為社會(huì)人的教師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結(jié)合時(shí)代特征和要求，規(guī)范教師的言行，使教師既不失傳統(tǒng)的美好形象，又符合現(xiàn)時(shí)代規(guī)范的新形象。1．師德建設(shè)常抓不懈。教育所產(chǎn)生的作用有它的時(shí)效性，如果抓一時(shí)，松一時(shí)，很容易走過場，出現(xiàn)曇花一現(xiàn)。為此，我校把師德建設(shè)納入學(xué)校工作的重要議程，把它作為一項(xiàng)長期而重要的工作來做。近年來，學(xué)校開展了一系列的師德教育活動(dòng)。2000——2001學(xué)年，我們開展了“三熱愛”活動(dòng)：即熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛自己。提出以“愛學(xué)生”為主線，深入開展師德教育，切實(shí)提高教師的師德修養(yǎng)。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)斯霞的《愛心育人》和《學(xué)斯霞，躊師魂》，舉辦了中老年教師的《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》和青年教師《愛生一例》演講比賽，讓全校24位青年教師演講，23位中老年教師當(dāng)評委，評選出一、二、三等獎(jiǎng)共十名，并將演講稿匯編成冊，將優(yōu)秀稿件投稿。（曾有兩篇在《金陵陶研》上刊簦）讓20位中老年教師交流，24位青年教師當(dāng)評委，評選出一、二、三等獎(jiǎng)共十名，并將“經(jīng)驗(yàn)”匯編成冊。通過這樣的活動(dòng)，讓每位教師都真正成為學(xué)生的良師益友，也大大促進(jìn)了學(xué)?！稗D(zhuǎn)后”工作的深入研究。2001——2002學(xué)年，我們提出了“努力營造，積極培養(yǎng)，讓強(qiáng)烈的責(zé)任感鑄就教師群體”。教師們對新時(shí)期教師的責(zé)任感形成了共識(shí)：認(rèn)為強(qiáng)烈的責(zé)任感”是當(dāng)好任何時(shí)期教師的必備條件。當(dāng)今時(shí)代有無責(zé)任感，體現(xiàn)在有無對教育事業(yè)執(zhí)著地追求；有無把“教師”這一職責(zé)當(dāng)作事業(yè)來完成，而不僅僅是一種職業(yè)；有無高尚的師德，對每位學(xué)生賦予自己的“愛心”；有無高尚的人格，為人師表，傳道而不誤導(dǎo)；有無高超的教育教學(xué)技藝，授業(yè)解惑而

不耽誤學(xué)生；有無創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的要求，更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上更好地發(fā)展個(gè)性。工會(huì)把它很醒目地寫在了工會(huì)黑板報(bào)上，時(shí)刻讓大家對照“我有沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感”。在學(xué)校長期抓師德教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校多年來的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨，基本形成了學(xué)校的辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生成為合格小公民。2002——2003學(xué)年，在師德建設(shè)方面，我們明確提出了一句口號(hào)：我們承諾對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。這句口號(hào)已掛在了每個(gè)教師辦公室的墻上，也寫在了每位教師的備課筆記的首頁，最終的目的是要求寫入每位教師的心砍上。2。認(rèn)真開展專題性活動(dòng)。在“師德建設(shè)年”活動(dòng)的良好氛圍中，我們組織教師聽取全國師德標(biāo)兵楊瑞清的事跡報(bào)告，讓教師們尋找身邊的典型，從他們的先進(jìn)事跡中汲取自己所需要的營養(yǎng)，進(jìn)一步提升自己的師德水平。按照市區(qū)教育局的要求，組織教師撰寫《假如我是學(xué)生》的征文，讓教師和學(xué)生換位，進(jìn)入學(xué)生的童心世界，蹲下來看孩子、理解孩子，確立民主合作平等和諧的良好的師生關(guān)系和教育教學(xué)氛圍。我校共撰寫了28篇征文，將優(yōu)秀征文送區(qū)教育局評選，獲二篇二等獎(jiǎng)，一篇三等獎(jiǎng)。我校一位教師代表支部參加白下區(qū)《假如我是學(xué)生》演講比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。我們還組織開展討論：在“師德建設(shè)年”活動(dòng)中，作為黨員該怎么做？作為青年教師該怎么做？讓教師中的先進(jìn)群體發(fā)揮表率帶頭的作用。我們還開展“教師形象即學(xué)校形象”、“人人都是校園環(huán)境，個(gè)個(gè)代表慧小形象”的專題教育，讓每位教師擁有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。我們校長還撰寫《師德建設(shè)感例集》，提倡教師寫《師德日記》，讓教師和學(xué)生進(jìn)行心靈的對話，用自己的心去譜寫師德的新篇章。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校將組織編寫《優(yōu)秀師德日記集》，用一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的表現(xiàn)良好師德的事例，教育啟發(fā)教師，也讓教師處處關(guān)注自己的師德表現(xiàn)，在做中思，思中做。3。抓住機(jī)遇，讓教師體驗(yàn)揚(yáng)高尚師德的快樂感受。我校有一位自然專職教師上完一堂自然課后，在他的《師德日記》中寫下了這樣一段話：“我的精力全部投在了工作上，撲在學(xué)生身上！我常想：像這樣拼死拼活地干下去，至少少活五年！但看到學(xué)生對自然的課興趣那么濃，做實(shí)驗(yàn)時(shí)那么開心，每節(jié)課收獲那么大，自己真開心！這一開心，又多活十年，算一算，值！人說：高職不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興！活得開心，比什么都好，我就是忙，課前忙，課后忙，開心！”這樣的心靈感受，怎不激發(fā)教師更大的工作熱情呢？這樣的一心為學(xué)生，一心為工作的良好職業(yè)道德讓教師交流學(xué)習(xí)，起到的作用是巨大的。去年，我校接受了一位特殊學(xué)生，因?yàn)榧依镓毟F，他十一歲還沒有上過一天學(xué)。我們組織全校教師花了整整一個(gè)暑假的時(shí)間，為這位同學(xué)輔導(dǎo)功課，兩個(gè)月補(bǔ)起了兩年的課程，讓他順利地升入了三年級(jí)。在補(bǔ)課期間，我們有的教師悄悄地塞給他錢，悄悄地為他買衣服，悄悄地為他買新文具。之后，我校的廣大師生還一如既往地資助他，關(guān)心他。這事在《南京日報(bào)》和《南京電視臺(tái)》等新聞媒體作過多次報(bào)道和跟蹤報(bào)道。目前，這位學(xué)生在學(xué)校及老師同學(xué)的幫助下，在各方面發(fā)展得很好，本學(xué)年還當(dāng)上了中隊(duì)委。去年和今年，我校有一位學(xué)生患障礙性貧血先后兩次住院搶救，我校全體教師紛紛帶頭捐款，兩次共捐款2萬多元，還組織全校同學(xué)為他剝花生皮?！赌暇┤請?bào)》曾給予報(bào)道和點(diǎn)評。社會(huì)的贊譽(yù)給了我們?nèi)w教師極大的鼓舞，大大促進(jìn)了師德建設(shè)的有效開展。通過舉辦教育活動(dòng)，教師能自覺地在工作實(shí)踐中體現(xiàn)，這就是最佳的教育成果體現(xiàn)。應(yīng)該相信，每位教師都有成才的渴望，成功的欲望，只要善于引導(dǎo)，為教師營造一個(gè)和諧的氛圍，搭建一個(gè)成長的舞臺(tái)，多數(shù)教師會(huì)自覺地按照師德規(guī)范要求去力爭做一名好教師，良好的職業(yè)道德會(huì)在他們身上得到充分地體現(xiàn)?！皫煹陆ㄔO(shè)年”活動(dòng)的開展是有時(shí)間性的，但師德建設(shè)是一個(gè)永恒的教育主題，作為學(xué)校我們會(huì)一如既往地常抓不懈，相信每位教師都會(huì)努力踐行，相信“師德建設(shè)年”活動(dòng)一定會(huì)碩果累累。

第三篇：重建設(shè)求落實(shí)全面提高師德修養(yǎng)

江總書記強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人都應(yīng)該遵守“三德”，即社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。教師的職業(yè)道德簡稱為“師德”。我們深知：學(xué)校教育鏈接千家萬戶，師德形象情系萬戶千家。為此，南京市教育局決定將2002年作為“師德建設(shè)年”，其意義之深遠(yuǎn)已顯而易見。根據(jù)市區(qū)教育局有關(guān)《師德建設(shè)年的實(shí)施意見》，我校在教師中作了廣泛的宣傳和動(dòng)員，積極響應(yīng)市區(qū)教育局的號(hào)召，行之有效地開展了“師德建設(shè)年”活動(dòng)。一．積極動(dòng)員，讓教師充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和必要性。自古以來，教師一直是受人尊敬的職業(yè)。因?yàn)樗鶑氖碌氖巧袷ザ绺叩慕逃聵I(yè)。陶行知先生說：“教育乃最有效力之事業(yè)”，“教育為給兒童需要之事業(yè)”，“教育為制造社會(huì)需要之事業(yè)”。既然如此，我們作為從事教育工作的人來說，不應(yīng)該僅是將教師當(dāng)作一種職業(yè)，還應(yīng)該把她當(dāng)作一種事業(yè)來完成。這就對教師職業(yè)道德提出了更高的要求?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》明確地對教師提出了一定的要求，大多數(shù)教師在自己的崗位上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的合格人才，為祖國建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。但縱觀師德的現(xiàn)狀，不得不令人遺憾,令人擔(dān)憂,令人痛斥。本該是平等和諧的師生關(guān)系，蹲下來看孩子，走進(jìn)孩子的童心世界，卻出現(xiàn)了師生關(guān)系淡漠、分離，甚至在“恨鐵不成鋼”的情況下，動(dòng)輒得咎于學(xué)生,體罰與變相體罰，造成了對學(xué)生心靈的傷害；本該是民主平等合作的教學(xué)氛圍，卻出現(xiàn)了教師的一言堂，填鴨式地灌輸,不允許有學(xué)生的創(chuàng)新思維,我授你受，造成了學(xué)生心智的僵化，人格的奴性，以致長大言聽計(jì)從，唯唯喏喏，成為某種行業(yè)的匠手；本該是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，正確使用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的教學(xué)方法，卻出現(xiàn)了不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)，不接受的態(tài)度，仍然我行我素，將落后的教育教學(xué)觀念搬進(jìn)課堂，將事倍功半甚至扼殺學(xué)生創(chuàng)新思維的陳舊的教學(xué)方法手段帶進(jìn)課堂，過40分鐘，算上完了一節(jié)課，大大浪費(fèi)了學(xué)生生命中最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)重影響了學(xué)生潛能開發(fā)的最佳時(shí)機(jī)；本該是要求做到“認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”，教師對學(xué)生應(yīng)該傾其所有，卻出現(xiàn)了“還有幾道題不講了，若要聽，上我家去聽”的怪現(xiàn)象——有償家教；更有甚者，有的教師利用自己的“權(quán)威”和職務(wù)之便，私自向同學(xué)收費(fèi)和推銷各種讀物及學(xué)習(xí)用品，或向家長索要禮品，輔導(dǎo)報(bào)酬，或者托家長為自己和他人辦私事；有的無心從事自己的本職工作，卻忙于自己的“第二職業(yè)”；有的不注意自己的言行舉止，不拘小節(jié)，不修邊幅，有損教師的形象；有的為了發(fā)泄對社會(huì)對學(xué)校對他人的不滿，在師生中隨便傳播消極言論或大發(fā)牢騷；有的自私自利，不講誠信，有失教師的人格魅力；有的失去人格，失去道德，干起了違法的勾當(dāng)……　種種出現(xiàn)在教師隊(duì)伍里的有損教師職業(yè)道德的不良現(xiàn)象，提醒我們“師德建設(shè)”必須抓，必須狠抓，必須實(shí)抓，抓出實(shí)效，以此重樹教育新形象，不讓它們玷污“教師”這一神圣的名詞。二．努力營造，讓“師德建設(shè)年”活動(dòng)深入人心。南京市教育局把今年2002年作為全市“師德建設(shè)年”，這是提高師德建設(shè)實(shí)效性的有力舉措。在市區(qū)教育局的全面動(dòng)員工作后，我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)南京市教育局頒發(fā)的《關(guān)于開展師德建設(shè)年的實(shí)施意見》和白下區(qū)教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》，根據(jù)學(xué)校的師德具體情況，制定了《揚(yáng)高尚師德，展教師風(fēng)采》的慧小“師德建設(shè)年”活動(dòng)計(jì)劃。校園內(nèi)掛上了顯眼的橫幅標(biāo)語：“敬業(yè)愛生，明理誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，樂于奉獻(xiàn)”，二十字要求非常醒目，櫥窗內(nèi)還搞了專版，張?zhí)恕敖處熚拿饔谜Z”、“教師忌語”和“三要”、“五不準(zhǔn)”。為了建立監(jiān)督保障機(jī)制，我校還借助社會(huì)的力量和家長、學(xué)生的配合，共同進(jìn)行師德建設(shè)。學(xué)校發(fā)出了《致全體家長的一封信》，把師德建設(shè)的活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式等告之家長，取得家長的理解支持配合。設(shè)立了“師德建設(shè)意見箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調(diào)查表》，及時(shí)將家長、學(xué)生眼中的師德現(xiàn)象反饋給學(xué)校。通過這一系列的宣傳發(fā)動(dòng)，為師德建設(shè)營造了濃濃的氛圍，一場情系千家萬戶的“師德建設(shè)年”活動(dòng)就這樣拉開了序幕。三．認(rèn)真組織，讓師德建設(shè)行之有效。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中的一塊很重要的內(nèi)容，從古有之，可謂?！罢f”不懈。但師德表現(xiàn)受社會(huì)沖擊波的影響頗為明顯，這就有個(gè)針對性的問題。教師也是社會(huì)人，從農(nóng)業(yè)革命到工業(yè)革命，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)，以至現(xiàn)在的二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息全球化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速登場，作為社會(huì)人的教師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結(jié)合時(shí)代特征和要求，規(guī)范教師的言行，使教師既不失傳統(tǒng)的美好形象，又符合現(xiàn)時(shí)代規(guī)范的新形象。1．師德建設(shè)常抓不懈。教育所產(chǎn)生的作用有它的時(shí)效性，如果抓一時(shí)，松一時(shí)，很容易走過場，出現(xiàn)曇花一現(xiàn)。為此，我校把師德建設(shè)納入學(xué)校工作的重要議程，把它作為一項(xiàng)長期而重要的工作來做。近年來，學(xué)校開展了一系列的師德教育活動(dòng)。2000——2001學(xué)年，我們

第四篇：強(qiáng)管理重過程抓落實(shí)求成效2（精選）

強(qiáng)管理 重過程 抓落實(shí) 求成效

——畢業(yè)班工作回顧與打算

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的永恒主題，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校的“前沿陣地”，其成效直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。

過去的一年，我校07屆畢業(yè)班工作，在督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，按照“打一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩個(gè)陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口”的工作思路。創(chuàng)新教學(xué)管理，狠抓質(zhì)量提高，通過全體畢業(yè)班教師的共同努力，取得了可喜成績。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、抓畢業(yè)班隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

（一）、領(lǐng)導(dǎo)分工合作，抓實(shí)畢業(yè)班工作。成立了以陳勇校長為組長，班子的其他成員為組員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別落實(shí)具體領(lǐng)導(dǎo)抓初中和小學(xué)畢業(yè)班工作。實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系畢業(yè)班、科制度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員各包一個(gè)班，聯(lián)系自己熟悉的學(xué)科，齊抓共管，分工明確，責(zé)任落實(shí)，明確工作重點(diǎn)，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，真正做到工作有人管，事情有人做，責(zé)任有人負(fù)。

（二）、科學(xué)決策、加強(qiáng)了畢業(yè)班師資力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)教導(dǎo)處的建議和學(xué)生的要求，認(rèn)真分析研究，選用了責(zé)任心強(qiáng)、精力充沛的教師擔(dān)任畢業(yè)班班主任，選用了學(xué)校的骨干教師擔(dān)任畢業(yè)班的科任教師，對個(gè)別無進(jìn)取心，責(zé)任心不強(qiáng)的班主任進(jìn)行更換，對工作敷衍塞責(zé)的科任教師進(jìn)行了教育，對個(gè)別業(yè)務(wù)能力不熟的科任教師進(jìn)行更換。真正做到畢業(yè)班教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè)、年富力強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)斗有力。

（三）、制度獎(jiǎng)懲保障，目標(biāo)激勵(lì)導(dǎo)向。由于受多方面因素的影響，我校學(xué)生流失嚴(yán)重、留守兒童較多。我們根據(jù)校情，先后出臺(tái)了《畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度》《畢業(yè)班獎(jiǎng)懲制度》《畢業(yè)班教學(xué)工作常規(guī)》《畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》等一系列制度，依此規(guī)范和激勵(lì)教師的工作熱情。并在經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下，投入近萬元，專門設(shè)了優(yōu)質(zhì)生源獎(jiǎng)，畢業(yè)班升位獎(jiǎng)，學(xué)科達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)等，拉大了初三畢業(yè)班教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)年初就把獎(jiǎng)勵(lì)辦法向教職工公布。同時(shí)我校根據(jù)區(qū)平制定了年級(jí)奮斗總目標(biāo)，細(xì)化了各班各科奮斗目標(biāo)，讓每位班主任和任課教師都能時(shí)刻盯著目標(biāo)、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、落實(shí)目標(biāo)。

二、抓教師的教學(xué)管理，求真務(wù)實(shí)，促教學(xué)質(zhì)量提高。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按照縣局的要求檢查教師教學(xué)的“五認(rèn)真”。做到了月查月報(bào)，促常規(guī)工作入格到位。

2、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，通過教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查，不定期抽查學(xué)生作業(yè)和考核，領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課等方式促教學(xué)效益得到提高。

3、加強(qiáng)集體備課工作，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發(fā)揮帶過中考的老師和學(xué)科帶頭人的作用，重點(diǎn)研究中考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。

4、加強(qiáng)了課堂教學(xué)研究。如我校畢業(yè)班教師共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，共同研究復(fù)習(xí)教學(xué)，在復(fù)習(xí)教學(xué)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到了“三講兩不講”。（“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講）。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由薄讀厚，由厚讀薄，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”，5、實(shí)行章節(jié)過關(guān)考試和月考工作制度，做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的規(guī)范做題的習(xí)慣，教育學(xué)生把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生考試心理適應(yīng)能力。

6、推行任課老師中午自習(xí)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)制，我校畢業(yè)班教師不計(jì)報(bào)酬、不講得失，每天中午根據(jù)班主任和學(xué)生的要求自覺到教室輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生答疑解難，保證學(xué)生有了問題能夠很方便的找到老師。

7、落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)“五個(gè)一”。即教好一門課、深入一個(gè)班，聯(lián)系一個(gè)組，知道一個(gè)年級(jí)，管好一條線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要到所聯(lián)系的畢業(yè)班中聽一節(jié)課，檢查畢業(yè)班教師的教學(xué)五認(rèn)真。每次月考結(jié)束后都要到各班召開分析會(huì)，表彰先進(jìn)，分析得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還將在親自參加的全校作業(yè)批改展評活動(dòng)。

8、實(shí)行了“三重”考勤（學(xué)生考勤、專人考勤、值日領(lǐng)導(dǎo)考勤），堅(jiān)持各項(xiàng)工作周周通報(bào)制。

三、抓學(xué)生的教育管理，深化落實(shí)，保教學(xué)質(zhì)量提高。

1、抓學(xué)生的思想教育。畢業(yè)班學(xué)生思想比較復(fù)雜，他們當(dāng)中有的存在自信、自暴自棄、焦慮、浮躁、意氣用事、渴望交流等心態(tài)。針對這些情況，我校堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，懂得社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的人才，三百六十行，行行出狀元。并不斷的激勵(lì)、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。

2、抓學(xué)生的常規(guī)教育。初三畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，但我們不能因此而放松對學(xué)生的常規(guī)管理。每天照樣安排值日，打掃衛(wèi)生、整理寢室內(nèi)務(wù)，鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有馳的學(xué)習(xí)。

3、抓學(xué)法指導(dǎo)。初三有的學(xué)生廢寢忘食的學(xué)習(xí)，甚至晚上學(xué)到十一、二點(diǎn)，可收效不大，究其原因大多是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。學(xué)校要求教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。邀請從我校走出去的升入高中的學(xué)生回母校作經(jīng)驗(yàn)交流。用班會(huì)課請學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報(bào)刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，分析做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。

4、抓“學(xué)困生”、“德困生”的轉(zhuǎn)化工作 學(xué)校制定了“學(xué)困生”、“德困生”幫扶辦法，針對初三學(xué)生的不同情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任幫扶初三各班德育“特困生”，科任老師幫扶學(xué)習(xí)“特困生”。在領(lǐng)導(dǎo)和教師中實(shí)行績效管理，初三“德困生”如引發(fā)事故則實(shí)行責(zé)任跟蹤。同時(shí)在班上組織一幫一活動(dòng)，使成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

（3）、加強(qiáng)班主任定期培訓(xùn)，要求各任課教師與學(xué)生“結(jié)對子”，實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，人人爭當(dāng)?shù)掠ぷ髡?。各班要確定幫、輔、補(bǔ)的重點(diǎn)對象，將責(zé)任落實(shí)到任課教師，要求教師經(jīng)常與聯(lián)系學(xué)生個(gè)別談話，從思想、生活、心理、學(xué)法等方面給學(xué)生具體指導(dǎo)。

四、加大投入，為畢業(yè)班提供后勤保障。

些許成績，僅能代表過去，展望明天，希望與困難同在。本期的工作，我校認(rèn)真落實(shí)羅局“四個(gè)進(jìn)一步”的要求，堅(jiān)持“質(zhì)量樹形象，創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學(xué)思路，面向全體學(xué)生，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞我?！皬?qiáng)素質(zhì)，上質(zhì)量，鑄品牌，創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，一、制定目標(biāo)、明確方向。

學(xué)，我校根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真研討制定了本學(xué)畢業(yè)班工作計(jì)劃。根據(jù)畢業(yè)班各科的情況，對畢業(yè)班各科制定并下達(dá)質(zhì)量目標(biāo)，根據(jù)畢業(yè)班各科的情況，對初中各班下達(dá)了輸送重高、普高的人數(shù)和該班的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校要求各班將優(yōu)資生源數(shù)分解到人，對班上的每一位學(xué)生提出具體的奮斗目標(biāo)和每學(xué)月的目標(biāo)，班主任老師把目標(biāo)定向?qū)W生培優(yōu)補(bǔ)差，提升中等。分頭召開學(xué)生小組會(huì)，確定學(xué)生自我發(fā)展目標(biāo)。

二、落實(shí)措施，促目標(biāo)達(dá)成

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 督促落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體參與制定計(jì)劃目標(biāo)，分專人負(fù)責(zé)初中、小學(xué)畢業(yè)班工作；組織召開好三會(huì)，上傳下達(dá)有關(guān)畢業(yè)班工作信息；深入課堂聽課評課督促目標(biāo)落實(shí)；提供后勤保障。

2、思想動(dòng)員，明確目標(biāo)，首先、把工作計(jì)劃、質(zhì)量指標(biāo)，寫成書面材料，印發(fā)給畢業(yè)班任課教師及相關(guān)人員。其次，每期開學(xué)、期中、期末都召開畢業(yè)班班主任會(huì)、科任教師會(huì)、提供信息提出來要求，讓老師從思想上進(jìn)入工作狀態(tài)。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

1）抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)畢業(yè)班教師教學(xué)過程監(jiān)控，每月28日定為常規(guī)檢查日，對教師日常工作考核、評估，將結(jié)果與獎(jiǎng)金掛勾，重點(diǎn)查作業(yè)、考核、上課。平時(shí)，各領(lǐng)導(dǎo)不打招呼隨堂聽課。

2）深入了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開“五會(huì)”（領(lǐng)導(dǎo)碰頭會(huì)、班主任、科任教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)），關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長。

3）加強(qiáng)畢業(yè)班工作研究。本期三月份已調(diào)研一次，舉辦專題研究會(huì)，討論“怎樣搞好培優(yōu)輔差，如何上好復(fù)習(xí)課”等。

4）加大復(fù)習(xí)、考核力度。堅(jiān)持月考制度，做好質(zhì)量分析，總結(jié)行失，及時(shí)反饋給老師，利于教師分析插漏補(bǔ)缺。

4、嚴(yán)格質(zhì)量獎(jiǎng)懲，充分調(diào)動(dòng)積極性。

1）嚴(yán)格考勤考核，保證任務(wù)落實(shí)。仍將落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班制度。

2）落實(shí)我?！爱厴I(yè)班工作獎(jiǎng)懲細(xì)則”，充分調(diào)動(dòng)教師積極性。今期我校加大了畢業(yè)班的獎(jiǎng)懲，特別是達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。

5、加大班務(wù)管理力度。

狠抓班務(wù)管理工作，要求班主任老師勤跟班，做到十二到場，從安全、紀(jì)律、思想、學(xué)習(xí)各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立勤奮、好學(xué)的風(fēng)氣。

6、保證時(shí)間，勞逸結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生，充分利用一切可用的時(shí)間學(xué)習(xí)。1）每天1：30分學(xué)生就到了教室。2）中午初中畢業(yè)班安排了一課時(shí)的時(shí)間，下午休息時(shí)間安排一節(jié)課

汗水催綠千棵樹，心血澆紅萬朵花。抓初中畢業(yè)班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各位同行請教，以求得我校畢業(yè)班工作更上一層樓

第五篇：樹正氣重才氣求大氣演講稿（小編推薦）

講正氣

公道正派是組工干部的立身之本、為人之道、處事之基。講正氣、樹正氣，是衡量組工干部能否做到公道正派的重要前提。作為組工干部，講正氣就是要有大局至上的政治境界、奉獻(xiàn)至上的思想境界、事業(yè)至上的工作境界、他人至上的人生境界、公正至上的用人境界。

要大力倡導(dǎo)“迷事而不迷官”的正氣。江澤民同志說過，共產(chǎn)黨人要

立志做大事，不要立志做大官。組工干部要把職位當(dāng)作工作的舞臺(tái)，把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事、潛心干事、專心做事、坦蕩處事，在想干事、會(huì)干事、干成事上下功夫。一方面，對待事業(yè)要有進(jìn)取心。進(jìn)取心是打開理想之門的鑰匙。我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能淡化更不能丟掉進(jìn)取心。每個(gè)組工干部都要經(jīng)常想一想：進(jìn)組織部為了什么？在崗位上干了什么？在干部群眾中的形象是什么？自覺培養(yǎng)政治堅(jiān)定、對黨忠誠的政治品質(zhì)，公道正派、一身正氣的思想品格，淡泊名利、甘為人梯的思想境界，有膽有識(shí)、有德有才的人品修養(yǎng)，積極探索、勇于創(chuàng)新的開拓精神，勤奮敬業(yè)、追求卓越的優(yōu)良作風(fēng)。另一方面，對待進(jìn)退升遷要有平常心。正確對待進(jìn)退升遷，重要的是要一切服從組織需要、服從工作需要、服從單位整體建設(shè)需要。要始終保持一種健康心態(tài)，淡泊名利，正確對待組織的安排。要做最好的自己，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造才能，認(rèn)真做好身邊的每一件事。

要大力倡導(dǎo)“和諧團(tuán)結(jié)”的正氣。組織部門作為黨的一個(gè)重要職能部門，不僅要有內(nèi)部的和諧相處、真情相待，還要有對人公正、對外平等的親和力。在事業(yè)上要同心、同德、同志、同力，在工作中要互幫、互助、互諒、互愛。做到和諧團(tuán)結(jié)，關(guān)鍵要記住“三多”，把住“三不”?！叭唷?，就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；“三不”，就是不自私，不猜疑，不嫉妒。做到和諧團(tuán)結(jié)，就要不斷地提高自己的修養(yǎng)?！耙娰t思齊，見不賢內(nèi)自省”，不要為一己私利，去爭、去斗、去奪。要學(xué)習(xí)古人“一日三省”的精神，掃除“報(bào)復(fù)之心”、“妒嫉之念”和“不平衡之態(tài)”，做到洞察事理，胸懷開闊。組織部門要結(jié)合實(shí)際，努力構(gòu)建“以和為貴，以部為家，和諧關(guān)愛”的組工文化，在服務(wù)中心、服務(wù)大局中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

要大力倡導(dǎo)“科學(xué)識(shí)人又公正用人”的正氣。一方面，要科學(xué)識(shí)人。要用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題，以一雙識(shí)人的慧眼看清考察對象思想道德上的“高與下”、學(xué)識(shí)上的“深與淺”、作風(fēng)上的“實(shí)與虛”、政績上的“真與偽”、發(fā)展上的“遠(yuǎn)與近”、表現(xiàn)上的“內(nèi)與外”（八小時(shí)之外）。要堅(jiān)持用科學(xué)的制度保證科學(xué)識(shí)人，按照體現(xiàn)“系統(tǒng)性、針對性、科學(xué)性和可操作性”的要求，建立科學(xué)的干部實(shí)績考核評價(jià)體系。另一方面，要公正地用人。要講原則不講關(guān)系，講黨性不講私情，講正氣不講義氣。具體來說，要切實(shí)把握好“五個(gè)一”，即：堅(jiān)持“一把尺量準(zhǔn)”，用德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)來衡量、評價(jià)和使用干部，把政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的優(yōu)秀干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來；堅(jiān)持“一部條例管住”，嚴(yán)格按照《干部任用條例》規(guī)定選用干部，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松；堅(jiān)持“一盤棋走活”，要支持和鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)，注重領(lǐng)導(dǎo)班子合理搭配，積極推進(jìn)干部交流，優(yōu)化群體結(jié)構(gòu)；堅(jiān)持“一碗水端平”，考察干部不論感情親疏，不憑個(gè)人好惡，不講感情親疏，不厚此薄彼，讓人人都有一個(gè)靠德才贏得尊重，靠努力贏得進(jìn)步的環(huán)境；堅(jiān)持把“一把手配強(qiáng)”，一把手在班子中處于核心地位，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，要盡最大努力選優(yōu)配強(qiáng)。

重才氣

組工干部是“管”干部的干部、“管”黨員的黨員、“管”人才的人才，不僅要公道正派、一身正氣，還要接觸多方面的領(lǐng)域，具有多方面的知識(shí)，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

要勤于學(xué)習(xí)。組工干部要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的要求，始終把學(xué)習(xí)放在第一位。知識(shí)是智慧的海洋、謀略的土壤，是發(fā)展的奠基石、創(chuàng)新的金鑰匙。要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變“應(yīng)付學(xué)”為“認(rèn)真學(xué)”、變“短期學(xué)”為“終身學(xué)”、變“粗淺學(xué)”為“深入學(xué)”，不斷地從書籍中要營養(yǎng)，從學(xué)習(xí)中要知識(shí)，努力克服“知不抵位，識(shí)不符職”，防止“知識(shí)透支、本領(lǐng)恐慌”。一方面，要善于擠時(shí)間學(xué)習(xí)。時(shí)間是最公正的，不管你職務(wù)高低、年齡大小，一天24小時(shí)人人平等。關(guān)鍵看你怎樣把握，如何支配。要珍惜業(yè)余時(shí)間，少一些應(yīng)酬，多一些讀書；少一些飯局，多一些學(xué)習(xí)；少一些閑聊，多一些思考，唯此，才能“腹有詩書氣自華”。另一方面，要善于抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)。特別要做到“四個(gè)多學(xué)一些”：一是要多學(xué)一些哲學(xué)。包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等科學(xué)理論。這些理論既是認(rèn)識(shí)論，又是方法論，可以幫助我們更好地運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、全面的、系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法分析思考問題，使工作多一些理性、多一些辯證，防止形而上學(xué)和絕對化。二是要多學(xué)一些歷

史。讀史使人明鑒，組工干部通過學(xué)習(xí)中外歷史，可以不斷堅(jiān)定理想信念，不斷提高自覺運(yùn)用和借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)的能力。三是要多學(xué)一些經(jīng)濟(jì)知識(shí)。四是要多學(xué)一些新知識(shí)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新日益加快，知識(shí)總量呈“幾何級(jí)數(shù)”增長，加之組織工作綜合性越來越強(qiáng)，領(lǐng)域越來越寬，必須不斷拓寬知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，還應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)和從事的工作，結(jié)合實(shí)際，重

點(diǎn)學(xué)習(xí)一些自己短缺的知識(shí)。

要精于思考。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，關(guān)鍵在思考。要在學(xué)習(xí)中思考，多思、勤思、善思、深思，要悉其內(nèi)涵、悟其要義、覓其規(guī)律、吸其精髓。要在工作中思考，始終關(guān)注上情、外情和下情，準(zhǔn)確把握熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)，找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)、“興奮點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”，提高工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

要勇于實(shí)踐?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。學(xué)識(shí)、見識(shí)、膽識(shí)，都要在實(shí)踐中豐富和完善，也只有付之實(shí)踐才能彰顯其價(jià)值，轉(zhuǎn)化為財(cái)富。組工干部要把學(xué)與思、知與行結(jié)合起來，把學(xué)到的理論和知識(shí)充分運(yùn)用到組織工作中，提高分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。同時(shí)，要在豐富多彩的實(shí)踐中歷練自己。人生旅途中，既有順境、又有逆境，處于順境不自狂，居安思危、戒驕戒躁；處于逆境不氣餒，堅(jiān)定信心、堅(jiān)忍不拔、愈挫愈奮。人生是一個(gè)過程，每個(gè)崗位和機(jī)會(huì)都是一段經(jīng)歷，而每段經(jīng)歷都能歷練品格、增加知識(shí)、鍛煉黨性。要努力在干事創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐中豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長才氣，努力使自己躍升到更新的層面，進(jìn)入到更新的境界。

求大氣

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。林則徐說：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”。作為組工干部，要有厚德載物的精神、豁達(dá)大度的氣量、寬容待人的心胸，要有容人之心、容事之器、容己之能，要正確地對待他人、對待工作、對待自己。

首先處人要大氣。待人豁達(dá)大度、胸懷寬闊是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。組工干部要培養(yǎng)豁達(dá)大度的美德，首先要善于溝通。要多拆“墻”，多建“橋”。拆“墻”，就是要把封閉、保守、不交流的心態(tài)拋掉；建“橋”，就是相互間多聯(lián)系、多交流、多溝通。與人相處要以誠相待。同事之間要真誠，有什么說什么，有話當(dāng)面說，有意見當(dāng)面提，要在共同目標(biāo)下求合作，在相互信任中求發(fā)展。要比干勁，不賽斗勁；要見賢思齊，不嫉賢妒能；要寬容大度，不尖刻計(jì)較；要心地光明，不幸災(zāi)樂禍；要同心同德，不貌合神離。

其次處事要大氣。古人說：“不謀全局者不足以謀一域”。組工干部謀事創(chuàng)業(yè)，要用統(tǒng)攬全局的寬闊視野謀劃問題。在工作中特別要注意把握好“度”。適度，是一種游刃有余的大氣，而非捉襟見肘的局促；是一種從容不迫的成熟，而非急功近利的幼稚；是一種目光遠(yuǎn)大的馳騁，而非孤注一擲的盲目。組工干部既要牢牢把握好組織工作的方向性、原則性，又要善于在具體操作中把握好分寸尺度。

再次對己要大氣。鄧小平有句名言：“正確對待自己不是一件容易的事”。作為組工干部，應(yīng)戰(zhàn)勝小我，成就大我，在任何時(shí)候、任何情況下，都不要驕傲，不要忘乎所以?！暗匆悦髦?，寧靜以致遠(yuǎn)”。真正能成大器的，往往都是高調(diào)做事、低調(diào)做人的不懈者。組工干部要有所建樹、有所作為，需要具備這種品格。要制欲不貪。人都有七情六欲，如果說有差別，只是“賢者能節(jié)之，不使過度；愚者縱之，多之失所”。實(shí)踐證明，過度的欲望滿足不是幸福，而是一種自我放縱，最后導(dǎo)致自我毀滅。組工干部都應(yīng)帶頭算算“三筆賬”：一要算一算利益賬。黨政干部都有一份穩(wěn)定的收入，退休后又有退休工資，享受醫(yī)療、養(yǎng)老等方面的優(yōu)厚待遇。二要算一算法紀(jì)賬。要學(xué)法、知法、懂法、用法。在張口的時(shí)候要想想這句話該不該說，邁腿的時(shí)候要想想這個(gè)地方該不該去，伸手的時(shí)候要想想這些東西該不該拿。千萬不要以為吃一點(diǎn)、拿一些、玩一下沒關(guān)系，切忌心存僥幸。三要算一算良心賬。組織上培養(yǎng)一個(gè)干部不容易，把他放到一定的崗位上，就是希望他能夠正確運(yùn)用權(quán)力來造福人民。如果干部以權(quán)謀私，不僅喪失了為“官”之德，也違背了做人的良心。要寵辱不驚。聽到贊揚(yáng)不竊喜，作出成績不夸耀，要想到“山外有山、天外有天”、“欲窮千里目，更上一層樓”，從而以更高的要求審視自己，以更廣的胸懷博采眾長；遇到詆毀不失志，遇到困難不自卑。要做到不怕委屈、忍辱負(fù)重、以德報(bào)怨，真正做到容得了非難誤解，咽得下酸甜苦辣，始終保持一種平和、成熟的心態(tài)，經(jīng)得住各種風(fēng)浪的考驗(yàn)。