第一篇：抓細(xì)節(jié)重落實(shí) 譜寫(xiě)教育新篇

抓細(xì)節(jié)重落實(shí) 譜寫(xiě)教育新篇

——滕州至善中學(xué)“強(qiáng)化細(xì)節(jié)、狠抓落實(shí)”，提升教育教學(xué)質(zhì)量記事

滕州市至善中學(xué)坐落在滕州市龍泉中路，是滕州市人民政府于2009年10月經(jīng)市長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定建立的一所集學(xué)園、花園、樂(lè)園為一體的三年制國(guó)辦市直初級(jí)中學(xué)，是山東省在滕州市首批選拔的創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校成立以來(lái)，連年發(fā)展，譜寫(xiě)了壯麗的詩(shī)篇。山東省級(jí)課題 “綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究于實(shí)驗(yàn)基地”和棗莊市級(jí)課題“重點(diǎn)試驗(yàn)基地”落戶本校。學(xué)校先后被評(píng)為山東省“國(guó)防教育先進(jìn)單位”、棗莊市級(jí) “校本研訓(xùn)示范學(xué)校”、“普通話示范校”、滕州市級(jí)“先進(jìn)市直學(xué)校”、“安全工作先進(jìn)單位”、“宣傳工作先進(jìn)單位”、“行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”和“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校生2512人，教職工171人，專(zhuān)任教師148人。專(zhuān)任教師中具有中級(jí)以上職稱(chēng)68人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，本科比率66％，滕州市級(jí)以上骨干教師、明星教師、學(xué)科帶頭人65人，教師隊(duì)伍素質(zhì)堪稱(chēng)一流。

學(xué)校占地160余畝，建筑面積3萬(wàn)多平方米，生均3.8平方米。教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、微機(jī)室、多媒體教室及各種功能專(zhuān)用教室配備齊全，內(nèi)部設(shè)施按省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備。校園內(nèi)建有閉路電視網(wǎng)、電子備課中心、衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)及配套的電教設(shè)備，基本達(dá)到教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

去年以來(lái)，至善中學(xué)以省、市素質(zhì)教育會(huì)議精神為指針，立足教科研，追求高質(zhì)量，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教學(xué)工作力度，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，加大“四制”改革力度，加強(qiáng)“體、衛(wèi)、藝”教育，創(chuàng)建平安和諧校園，推進(jìn)素質(zhì)教育不斷向縱深發(fā)展，收到顯著成效。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

提高教師整體素質(zhì)

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格按照《滕州市教師公約》、教師“十不準(zhǔn)”和市教育局《關(guān)于嚴(yán)肅十項(xiàng)工作紀(jì)律的規(guī)定》，規(guī)范教師的教學(xué)行為。讓教師平等對(duì)待每一位學(xué)生；堅(jiān)決杜絕有償家教、亂收費(fèi)、酒后上課、課堂上吸煙、接打手機(jī)等不良現(xiàn)象的發(fā)生；學(xué)校制定了《加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，層層簽訂了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。同時(shí)，利用學(xué)生評(píng)教、建立教師形象監(jiān)督欄、簽訂師德承諾書(shū)、設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)箱、校長(zhǎng)信箱、給學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)的督查力度。開(kāi)展“學(xué)規(guī)章、強(qiáng)責(zé)任、樹(shù)師德”專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，使廣大教師的政治思想水平得以提高。適時(shí)召開(kāi)青年教師座談會(huì)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！焙汀懊麕煿こ獭睉?zhàn)略，培養(yǎng)課堂教學(xué)的中間力量。一年來(lái)，“同課異構(gòu)”活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期、先后舉辦10期有全體教師參加的多媒體課件制作培訓(xùn)班，收到良好效果。棗莊、滕州兩級(jí)市教育局優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在學(xué)校設(shè)點(diǎn)期間，組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)。先后組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到赴濟(jì)寧學(xué)院附中、濟(jì)南、泰安二中和淄博觀摩學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課及音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課;邀請(qǐng)市教研室初中各學(xué)科教研員來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)工作，助推廣大教師的教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

加大教學(xué)工作力度

全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作的重中之中。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全開(kāi)足音、體、美和地方課程。統(tǒng)一作息時(shí)間。真正做到“三個(gè)還給”，建立書(shū)法、舞蹈、《春韻》文學(xué)社等12個(gè)社團(tuán)組織，每天第八節(jié)課開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。開(kāi)發(fā)課本課程?！堕_(kāi)啟生活之門(mén)》、《走進(jìn)素描世界》、《趣味剪紙》、《陶藝初學(xué)》等8種課本課程走進(jìn)課堂，培養(yǎng)

了學(xué)生能力和高尚情操，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。任命一名教導(dǎo)副主任專(zhuān)職抓教科研。對(duì)教科研工作安排、布署、指導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)比、量化。完善教科研制度，認(rèn)真落實(shí)集體備課，實(shí)行備課“六環(huán)節(jié)”。集體備課定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)。語(yǔ)數(shù)英三科集體備課時(shí)間延長(zhǎng)至每周4節(jié)課，包組領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)，保證集體備課的實(shí)效性。改革班會(huì)模式，上好主題班會(huì)。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，還學(xué)生主體地位，教師策劃、指導(dǎo)，讓學(xué)生自己上班會(huì)?！拔易孕牛页晒Α敝黝}班會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)，插上自信的翅膀；“班集體，我們的大家庭”主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)……每個(gè)星期一下午一節(jié)主題班會(huì)為科學(xué)管理、民主管理、提升學(xué)生素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)科學(xué)管理。每學(xué)年按時(shí)開(kāi)展的“限時(shí)制卷”、“限時(shí)備課”、“同課異構(gòu)”“備課互評(píng)”等活動(dòng)開(kāi)展，緊緊圍繞教學(xué)這一核心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)性、常態(tài)化。作業(yè)設(shè)置科學(xué)、規(guī)范、美觀，學(xué)生養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定并實(shí)施《至善中學(xué)作業(yè)布置規(guī)定》教師統(tǒng)一要求，用藍(lán)黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)規(guī)范字，根據(jù)不同學(xué)科規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式。通過(guò)作業(yè)檢查，學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真、美觀、規(guī)范，教師采用等級(jí)評(píng)價(jià)，并有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。目前，3人獲棗莊市優(yōu)秀質(zhì)課獎(jiǎng)，12人獲滕州市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，3人獲滕州市課改標(biāo)兵，2人獲棗莊市課改標(biāo)兵。

創(chuàng)新德育工作機(jī)制

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

德育工作樹(shù)立育人先育德的理念，按照抓教育、抓活動(dòng)、抓載體的思路，以體驗(yàn)教育為基本途徑，廣泛開(kāi)展了“愛(ài)滕州、講文明、樹(shù)新風(fēng)”、“文明我先行”、“多讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)，開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，使“家校合一育棟梁”活動(dòng)落到實(shí)處，適時(shí)開(kāi)展“五項(xiàng)教育”、“慶祝建國(guó)六十周年” “小手拉大手，文明迎全運(yùn)”、“一人一瓶水，愛(ài)心獻(xiàn)旱區(qū)”、“我為校園添新綠” 等系列寓教于樂(lè)的活動(dòng)。邀請(qǐng)駐滕官橋某部官兵對(duì)900多名七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期一周的軍

訓(xùn)，教育學(xué)生牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。強(qiáng)化課堂主渠道作用，把“民族精神、理想信念、習(xí)慣養(yǎng)成”等內(nèi)容融入各科教學(xué)中，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效。目前，德育工作機(jī)制健全，三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用好，學(xué)生人人熟知《守則》、《規(guī)范》內(nèi)容并自覺(jué)遵守，文明程度不斷提高，思想品德評(píng)定合格率達(dá)100％。

加大“四制”改革力度

激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力

進(jìn)一步深化“四制”改革，積極開(kāi)展 “三評(píng)活動(dòng)”，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生多元性評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、中層干部競(jìng)聘上崗制、教職工崗位聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，通過(guò)“雙向選擇、擇優(yōu)聘用”的辦法，按需設(shè)崗，各盡其才。嚴(yán)格實(shí)行落聘制度，對(duì)落聘人員實(shí)行“無(wú)情落聘，有請(qǐng)安排”的原則。嚴(yán)格執(zhí)行師德考核辦法，激勵(lì)教師提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。完善以年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主體的管理模式，形成以“三處兩室”為主體的各中層職能部門(mén)，對(duì)年級(jí)組管理的監(jiān)控、監(jiān)測(cè)和考核系統(tǒng)，激發(fā)了學(xué)校內(nèi)部工作活力。

加強(qiáng)“體、衛(wèi)、藝”教育

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和審美意識(shí)

嚴(yán)格按照上級(jí)教育主管部門(mén)的要求，開(kāi)設(shè)心理健康課程，“兩操”質(zhì)量不斷提高，運(yùn)動(dòng)會(huì)形成制度，各類(lèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)突出，陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)得以堅(jiān)持，體育鍛煉達(dá)標(biāo)率達(dá)90％以上，畢業(yè)生體育合格率達(dá)96％以上。2009年，全市中小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，總成績(jī)獲同類(lèi)學(xué)校第三名，其中，徐同硯同學(xué)在初中男子組400米和800米的比賽中，均獲得第一名的好成績(jī)；認(rèn)真做好甲型H1N1流感的消毒、防控工作。建立領(lǐng)導(dǎo)組織、明確職責(zé)任務(wù)。完善防控預(yù)案，明確防控要求。抓好宣傳教育，嚴(yán)把校門(mén)出入關(guān)。實(shí)行每日三查和上報(bào)制度，堅(jiān)持每日兩消毒。抓好校園環(huán)境衛(wèi)生治理，落實(shí)“全日保潔”制度，聯(lián)合市中醫(yī)院為全體教師

進(jìn)行健康查體、為師生接種甲型H1N1流感疫苗，確保師生健康和生命安全；2009年，我校馬文艷老師編排的舞蹈《南京、南京》在棗莊、滕州兩級(jí)市會(huì)演中，均獲一等獎(jiǎng)，該節(jié)目并由棗莊市關(guān)工委推薦參加省級(jí)比賽。我校八年級(jí)二班尚穎聰同學(xué)在山東省“慶祝新中國(guó)成立60周年暨改革開(kāi)放三十年”青少年學(xué)生讀書(shū)、講故事演講比賽中榮獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)、在“星星火炬”全國(guó)少年兒童英語(yǔ)風(fēng)采展示活動(dòng)中獲金獎(jiǎng)、在棗莊市中小學(xué)生“心系奧運(yùn)、健康成長(zhǎng)”演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)，讓文化知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)齊頭并進(jìn)，去年有30名特長(zhǎng)生順利升入高一級(jí)學(xué)校，特長(zhǎng)生教育成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。

健全校園安全制度

創(chuàng)建平安和諧校園

牢固樹(shù)立“安全重于泰山”意識(shí)，全面落實(shí)安全責(zé)任制，深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)。建立學(xué)?！鞍踩A(yù)警、應(yīng)急和責(zé)任追究”三大機(jī)制，加強(qiáng)師生安全教育，認(rèn)真落實(shí)安全隱患隨機(jī)發(fā)現(xiàn)、隨機(jī)排查、按時(shí)上報(bào)制度，全力做到防患于未然。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部掛牌值班制，每天早上7:10至7:50在校門(mén)口主要路段巡查，護(hù)送學(xué)生入校；領(lǐng)導(dǎo)干部值班期間，通訊工具24小時(shí)保持暢通，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和安全辦負(fù)責(zé)人不定期抽查，抽查情況及時(shí)公開(kāi)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。開(kāi)展消防安全整治，每周組織師生進(jìn)行消防疏散演練，消除各類(lèi)隱患，提高師生安全意識(shí)和避險(xiǎn)、逃生、自救能力。積極做好“警校共建”工作，協(xié)調(diào)滕州市公安局龍泉派出所在學(xué)校設(shè)置警務(wù)室，派出所干警定期來(lái)學(xué)校值班，制作警校聯(lián)系牌，警校分工明細(xì)，有機(jī)配合。購(gòu)買(mǎi)鋼叉、木棒、電警棍等安保器材，安裝校園監(jiān)控設(shè)施，使校園安全工作落到實(shí)處。配合執(zhí)法部門(mén)治理整頓校園周邊環(huán)境，教育學(xué)生自覺(jué)抵制尋釁茲事、打架斗歐及網(wǎng)絡(luò)犯罪，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。進(jìn)一步搞好信訪工作，落實(shí)《上訪隱患排查登記》、《領(lǐng)導(dǎo)包案分工》和輪流接訪制度，認(rèn)真解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)群眾特別關(guān)注的問(wèn)題，盡量多做解釋和疏導(dǎo)工作，把矛盾和問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)。落實(shí)安全、信訪“一把手”責(zé)任制，確保安全穩(wěn)定，努力打造平安和諧校園。

第二篇：礦山安全管理抓落實(shí) 重細(xì)節(jié)

礦山安全管理抓落實(shí)

重細(xì)節(jié)

吉林吉恩鎳業(yè)股份有限公司富家礦 唐寶元 袁慶海

【摘 要】礦山開(kāi)采是危險(xiǎn)性較大的行業(yè)之一，其作業(yè)環(huán)境惡劣，客觀上存在著傷亡事故多發(fā)的可能，而且有發(fā)生群死群傷事故的危險(xiǎn)因素。按照安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，礦山在安全生產(chǎn)上仍然存在較多的問(wèn)題，安全隱患尚未從根本上消除，生產(chǎn)安全事故仍時(shí)有發(fā)生。安全生產(chǎn)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。礦山安全管理是一項(xiàng)重要而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)?！娟P(guān)鍵詞】 安全管理 落實(shí) 細(xì)節(jié)

礦山的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，安全管理工作是一項(xiàng)重要而又復(fù)雜、艱巨的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在工作中稍有疏忽和麻痹，就有可能釀成大錯(cuò)，因此，抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，是做好安全工作的一項(xiàng)較為見(jiàn)效的措施，也是確保安全管理工作措施、部署發(fā)揮最大效率的有力手段。

在2008年全國(guó)安全生產(chǎn)工作會(huì)議上，溫家寶總理指出：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽(tīng)言，而難于言之必效?！币簿褪钦f(shuō)搞好安全工作的關(guān)鍵不在于立法，而在于抓好落實(shí)，只有抓好落實(shí)才能見(jiàn)實(shí)效。然而什么叫落實(shí)呢？落實(shí)是抓好各項(xiàng)工作的關(guān)鍵所在，不論從事那項(xiàng)工作，落實(shí)工作措施，落實(shí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)都是至關(guān)重要的，特別是在礦山安全生產(chǎn)過(guò)程中，要想做好安全工作，必須堅(jiān)持一個(gè)中心思想，就是抓好各項(xiàng)礦山安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能更好的引導(dǎo)教育員工群眾，促進(jìn)礦山的安全生產(chǎn)。

在日常安全管理過(guò)程中，可能會(huì)遇到這樣或那樣的阻礙和困難，這就要求我們要有鐵面無(wú)私的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任感，對(duì)安全事故的責(zé)任者，包括負(fù)有連帶責(zé)任的其他人，要嚴(yán)格按照所制定的獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行，無(wú)論它是那一個(gè)部門(mén)，不管他是那一級(jí)干部，都要一查到底，該承擔(dān)什么責(zé)任就承擔(dān)什么責(zé)任，該罰多少就罰多少，絕不手軟，也不偏袒；消滅責(zé)任落實(shí)的真空，保證安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到位。

《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)作者汪中求教授說(shuō)：“當(dāng)今中國(guó)社會(huì)絕不缺少雄韜偉略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。”一語(yǔ)中的，讓人感悟頗深。細(xì)節(jié)反映真實(shí)，細(xì)節(jié)決定成效，安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)取決于細(xì)節(jié)。血的代價(jià)和鐵的事實(shí)都告訴我們，形式主義和主觀主義是我們的天敵。責(zé)任落實(shí)要做到橫向到邊，縱向到底，不留死角，牢固樹(shù)立“以人為本”和“安全發(fā)展”的理念，始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，做到警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。只有這樣，消滅責(zé)任落實(shí)的真空，保證安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到位。

世界上萬(wàn)事就怕“認(rèn)真”二字，抓好安全生產(chǎn)重在落實(shí)責(zé)任，關(guān)鍵在認(rèn)真。安全生產(chǎn)工作就是要有嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的作風(fēng)。在落實(shí)上狠下功夫，把安全工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓好，標(biāo)本兼治，防范為先。事故源于隱患。要認(rèn)真排查和消除事故隱患，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，把安全措施和安全責(zé)任逐一落實(shí)到基層，落實(shí)到每一個(gè)人，落實(shí)到生產(chǎn)、流通的每一個(gè)環(huán)節(jié)，消滅盲點(diǎn)不留死角。只有這樣，才能真正樹(shù)立起安全工作的權(quán)威，才能做到令行禁止，確保安全生產(chǎn)。

第三篇：《重細(xì)節(jié)、抓落實(shí)、確保師生平安》

重細(xì)節(jié)、抓落實(shí)、確保師生平安

學(xué)校校園安全是一個(gè)永恒的話題，校園安全是確保班級(jí)教育教學(xué)工作順暢開(kāi)展的前提，對(duì)于每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，排除學(xué)校一切安全隱患，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序是首要任務(wù)，也是壓在每一位教師肩上沉甸甸的責(zé)任;對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，安全工作涉及千家萬(wàn)戶，必須警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，防患于未然，以校園安全穩(wěn)定、促進(jìn)師生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，牢固樹(shù)立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”、“安全工作，重在防范”的意識(shí)，始終把安全工作擺上學(xué)校重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無(wú)小事”落實(shí)到具體工作中。

下面，結(jié)合平時(shí)學(xué)校工作，將以案例分析的形式談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校安全工作的一些思考。[案例描述]

2016年的一天下午第二節(jié)課上了差不多35分鐘，政教主任到教室找一個(gè)平時(shí)不太聽(tīng)話的劉海到政教處去訓(xùn)問(wèn)昨天學(xué)生在校打架的事情。因還有10分鐘下課，第二節(jié)的教師仍然繼續(xù)著上課。然而，政教主任對(duì)劉海問(wèn)完話后，劉海趁政教主任不注意，沒(méi)有立即回教室，翻越學(xué)校圍墻出了校園，并伙同校外人員一起玩耍，離開(kāi)了老師的視線和監(jiān)管。等第三節(jié)課開(kāi)始上后，任課教師清查本班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)劉海不在，問(wèn)班上的同學(xué)，同學(xué)們說(shuō)是上一節(jié)課被政教主任叫去了，任課教師馬上聯(lián)系政教主任，政教主任翅說(shuō)上節(jié)課未下課時(shí)劉海就已經(jīng)回教室去了，于是把情況告知了班主任和學(xué)校，學(xué)校即刻采取相應(yīng)措施，一方面動(dòng)員學(xué)校老師尋找，一方面通知孩子家長(zhǎng)，告知他相關(guān)情況。經(jīng)過(guò)全校老師兩個(gè)小時(shí)的尋找，最后找到了劉海，對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育。[案例分析] 這次事件雖然以老師找到劉海給予批評(píng)教育而結(jié)束，也給學(xué)校敲響了安全警鐘。由于初中學(xué)生的好動(dòng)心里，所以更需要教師時(shí)刻留心孩子的一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)教育，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為時(shí)應(yīng)及時(shí)制止，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，盡到教師應(yīng)盡的責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。此案例中，劉某作為限制民事行為能力人，理應(yīng)了解自己行為的后果，但其任然違反校紀(jì)校規(guī)在上課期間翻出學(xué)校，如果在外出學(xué)校的時(shí)間內(nèi)受到任何傷害，過(guò)錯(cuò)也是明顯的，其民事責(zé)任應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

這個(gè)案例告訴我們，在教育教學(xué)工作當(dāng)中，時(shí)而會(huì)有一些學(xué)生給老師找麻煩，上課時(shí)以其他老師叫出來(lái)后偷偷溜出學(xué)校就是比較常見(jiàn)的一種，這些違紀(jì)的學(xué)生往往趁老師不注意時(shí)，偷偷溜出學(xué)校，而老師對(duì)此也經(jīng)常難以發(fā)現(xiàn)，如果一旦逃課的學(xué)生發(fā)生意外，老師就很容易惹上麻煩，那么作為任課教師，學(xué)生如果在上課期間受到人身傷害，是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，就要看學(xué)?；蛘邔W(xué)校的老師是否具有過(guò)錯(cuò)。因此教師在上課期間不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)、維護(hù)課堂紀(jì)律的責(zé)任，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行自己的教育教學(xué)職責(zé)。[心得體會(huì)] 1.任課教師在上課前一定要對(duì)學(xué)生出勤情況進(jìn)行檢查，對(duì)缺勤的同學(xué)問(wèn)清缺勤原因，做到心中有數(shù)；

2．如果有學(xué)生無(wú)故沒(méi)到學(xué)校，應(yīng)將情況及時(shí)匯報(bào)學(xué)校，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，詢問(wèn)原因，以防止學(xué)生無(wú)故逃學(xué)； 3．如果上課時(shí)教師發(fā)現(xiàn)已到校的學(xué)生沒(méi)有上課，應(yīng)及時(shí)查詢?cè)蛞苑乐箤W(xué)生逃學(xué)出現(xiàn)意外；

4．教師在上課期間，嚴(yán)禁無(wú)故擅自離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)地； 5．教師應(yīng)當(dāng)細(xì)心維護(hù)課堂秩序，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有打鬧等違反紀(jì)律和存在危險(xiǎn)的情況時(shí)要及時(shí)提醒和制止；

6.上課期間，其他教師和及各部門(mén)不宜叫學(xué)生出教室。

第四篇：重落實(shí)抓實(shí)干

“重實(shí)干強(qiáng)執(zhí)行抓落實(shí)”專(zhuān)題研討會(huì)發(fā)言稿

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神樹(shù)立“干”的導(dǎo)向、弘揚(yáng)“干”的精神營(yíng)造“干”的的氛圍、落實(shí)“干”的的行動(dòng)聚焦實(shí)干、強(qiáng)化執(zhí)行、猥抓落實(shí)，做到一絲不茍，細(xì)致到位，超前工作，主動(dòng)及時(shí)不斷提高服務(wù)質(zhì)量。時(shí)刻以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，不忘初心、牢記使命。開(kāi)展“重實(shí)干、強(qiáng)執(zhí)行、抓落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，是一個(gè)“大舉措”，必須提高認(rèn)識(shí)致同功。開(kāi)展這一專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、加加快ⅹ振興發(fā)展的必然要求，是完成今年目標(biāo)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開(kāi)門(mén)紅的迫切需要，是深化干部作風(fēng)建設(shè)、醫(yī)院干部形象的關(guān)鍵一招。全省各地各部門(mén)要聞風(fēng)而動(dòng)，上下聯(lián)動(dòng)，齊心協(xié)力，迅速把專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái)。開(kāi)展“重實(shí)干強(qiáng)執(zhí)行、抓落實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，是一件“難事情”，必須勇于擔(dān)當(dāng)，一往無(wú)前。這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，要堅(jiān)持“干字當(dāng)當(dāng)頭、實(shí)字為先效字以求”，不圖虛名、不鶩虛聲，埋頭苦干、少說(shuō)多做，在攻堅(jiān)克難中詮釋忠誠(chéng)在推動(dòng)發(fā)展中體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。要堅(jiān)持“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”，精準(zhǔn)聚焦抓落實(shí)；堅(jiān)持“人到人”，壓茬推進(jìn)抓落實(shí)；堅(jiān)持“實(shí)打?qū)崱?，踏石留印抓落?shí)堅(jiān)持“硬碰硬”，攻堅(jiān)克難抓落實(shí)堅(jiān)持“精又精”，講求方法抓落實(shí)；堅(jiān)持“好上好”，強(qiáng)化績(jī)效抓落實(shí)。勇于涉險(xiǎn)準(zhǔn)、敢于啃“硬骨頭”，一級(jí)帶著一級(jí)干年接著一年干，咬定青山不放松、不獲全勝不收兵，讓廣大干部在攻堅(jiān)克難中 轉(zhuǎn)變作風(fēng)、在振興發(fā)展中建功立業(yè)。

進(jìn)入新時(shí)代，黨中央相繼出臺(tái)了一系列重要決策部署，這些決策如果“政令不出中南?！?，沒(méi)有執(zhí)行到位，沒(méi)有落實(shí)到位，便會(huì)被束之高閣，徒耗紙張，貽害無(wú)窮。政令不暢，典型的就是“中梗阻”和“上有政策，下有對(duì)策”中梗阻，表現(xiàn)在面對(duì)中央政令不知道如何貫徹、如何執(zhí)行，懶政思維作祟，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，抓落實(shí)也只是表面抓而已，中央政令到了地方機(jī)關(guān)便淤塞住。上有政策下有對(duì)策，則是對(duì)上級(jí)政令陽(yáng)奉陰違，把政策與部門(mén)利益、個(gè)人利益掛鉤，有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行，或者以表面文章應(yīng)對(duì)。顯然，上述問(wèn)題歸根結(jié)底還是工作作風(fēng)的問(wèn)題，是形式主義和官僚主義的表現(xiàn)形式。如果政策不能落地，再美麗的藍(lán)圖也只是一張圖畫(huà)而已，再利民惠民的政策也只是空談而已。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。這是千百年來(lái)人們從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的治國(guó)理政的一個(gè)重要結(jié)論。因此，解決好政策落實(shí)這“最后一公里”是我們每個(gè)人都需要去努力的.推動(dòng)政策的順利落地就要求我們重實(shí)干、強(qiáng)執(zhí)行、抓落實(shí)。要立足本職崗位，認(rèn)真履行職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)；帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)合作，共同努力；提高工作效率，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平和技能，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作；服務(wù)并積極完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；工作中以身作則，寬以待人，認(rèn)真細(xì)致，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

內(nèi)十 周曉慧

第五篇：重執(zhí)行抓落實(shí)

重執(zhí)行抓落實(shí)

努力在本職崗位上建功立業(yè)

（講座摘要）

重執(zhí)行、抓落實(shí)是我們黨一以貫之、一脈相承的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為領(lǐng)導(dǎo)同志，作出決策、制定政策，事情只是做了一半，另一半而且是更重要的一半，就是抓好貫徹落實(shí)。不重執(zhí)行，一切思想都是空想；不抓落實(shí)，一切高談都是空談。今年3月12日，縣委書(shū)記xxx在全縣黨務(wù)工作會(huì)議上作了《重執(zhí)行抓落實(shí)》的報(bào)告，旗臶鮮明的提出了重執(zhí)行、抓落實(shí)的主題，在全縣上下產(chǎn)生了強(qiáng)大的共鳴、得到了廣泛的好評(píng)。下面，我主要講三個(gè)觀點(diǎn)：

一、重執(zhí)行、抓落實(shí)是一名領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素養(yǎng)

1、重執(zhí)行、抓落實(shí)是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

事業(yè)不是想出來(lái)的，也不是講出來(lái)的，而是勇往直前闖出來(lái)的，是踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的。再好的思路、再好的決策、再好的規(guī)劃、再好的措施不執(zhí)行都是空中樓閣；落實(shí)不到位，好經(jīng)都有可能念歪。2011年河南鄭州市急救站為民辦實(shí)事的急救摩托車(chē)，因重執(zhí)行、抓落實(shí)不到位被網(wǎng)友爆料后，這件事引發(fā)了許多網(wǎng)民的熱議：一項(xiàng)好的決策、任務(wù)布臵下來(lái)以后，基層如果不去抓落實(shí)，2、重執(zhí)行、抓落實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)。

重執(zhí)行、抓落實(shí)是一種責(zé)任，是一種品質(zhì)，更是一種能力。老話說(shuō)，“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜”。會(huì)不會(huì)辦實(shí)事、能不能抓落實(shí)，是衡量和檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)和行事能力高低的根本標(biāo)準(zhǔn)。這種考驗(yàn)，從大的方面來(lái)說(shuō)，就是要把本部門(mén)、本單位各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，把重大戰(zhàn)略決策在本單位、本部門(mén)的落實(shí)，作為當(dāng)務(wù)之急、重中之重的大事，抓緊抓好；從小的方面來(lái)說(shuō)，就是要把領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成?！栋研潘徒o加西亞》里面的羅文就是這樣一位主動(dòng)抓執(zhí)行、抓落實(shí)的榜樣。這幾年，我縣城鄉(xiāng)同治取得的成效，充分體現(xiàn)了全縣干部重執(zhí)行、抓落實(shí)的能力水平。

3、重執(zhí)行、抓落實(shí)是工作作風(fēng)的考驗(yàn)。

重執(zhí)行、抓落實(shí)，體現(xiàn)的是工作作風(fēng)，同時(shí)檢驗(yàn)的也是工作作風(fēng)。作風(fēng)正，工作就落得實(shí)、辦得好；作風(fēng)不正，工作就會(huì)誤入旁門(mén)左道。好作風(fēng)就是把重執(zhí)行、抓落實(shí)的出發(fā)點(diǎn)放到為黨盡責(zé)、為民造福上，把重執(zhí)行、抓落實(shí)的落腳點(diǎn)放到維護(hù)民生、保障民利上辦實(shí)事。否則，辦實(shí)事、抓落實(shí)也辦不實(shí)、抓不實(shí)。2008年7月19日云南孟連事件就告誡我們：領(lǐng)導(dǎo)干部一定要有重執(zhí)行、抓落實(shí)的作風(fēng)。作為新任科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，認(rèn)真貫徹?中央八條、省委九條和縣委十二條?規(guī)定。

4、重執(zhí)行、抓落實(shí)是選人用人的導(dǎo)向。上級(jí)如果不去抓工作落實(shí)過(guò)程的督促，決策、任務(wù)就會(huì)落空。

有什么樣的導(dǎo)向就會(huì)用什么樣的人，什么樣的人就會(huì)多起來(lái)；反之，則會(huì)變少。在重執(zhí)行、抓落實(shí)被各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的講話當(dāng)中，大家應(yīng)當(dāng)看到一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)——重執(zhí)行、抓落實(shí)將成為選人用人的重要導(dǎo)向。胡湘之書(shū)記在3月20號(hào)在全縣領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整集體談話會(huì)上明確提出的“四個(gè)導(dǎo)向”就是一個(gè)有力的證明。組織部門(mén)擔(dān)負(fù)著選人用人的重要使命，我們將按照重執(zhí)行、抓落實(shí)的選人用人導(dǎo)向，完善干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，把會(huì)不會(huì)執(zhí)行、能不能抓落實(shí)作為考察評(píng)價(jià)干部的重要依據(jù)和重要標(biāo)準(zhǔn)，在重執(zhí)行、抓落實(shí)的實(shí)踐中考察、識(shí)別和提拔使用干部，讓重執(zhí)行、抓落實(shí)的干部有平臺(tái)、有機(jī)會(huì)，讓不重執(zhí)行、不抓落實(shí)的干部下臺(tái)、讓位，推動(dòng)全社會(huì)形成人人重執(zhí)行、個(gè)個(gè)抓落實(shí)的生動(dòng)局面。

二、當(dāng)前干部隊(duì)伍在重執(zhí)行、抓落實(shí)方面存在的差距

差距之一：虛與應(yīng)付“做樣子”。主要表現(xiàn)：一是“唱功”好，“做功”差。熱衷于提一些不切實(shí)際的口號(hào)，做表面文章、搞形式主義，忙于坐而論道、紙上談兵，該管的事不認(rèn)真管，該干的事不主動(dòng)干，弄虛作假，投機(jī)取巧，說(shuō)起來(lái)讓人心服，做起來(lái)卻無(wú)法讓人信服。二是會(huì)上熱，會(huì)下冷。工作流于形式，把力量投入本身當(dāng)成工作成效，把工作過(guò)程本身當(dāng)成工作實(shí)績(jī)，滿足于“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，以講話落實(shí)講話”，割裂了上級(jí)和下級(jí)、干部和群眾的聯(lián)系，在“上情”與“下情”之間也無(wú)法找到對(duì)接點(diǎn)。三是前面緊，后面松?；㈩^蛇尾、有始無(wú)終，很多事情往往提出來(lái)后只是熱鬧了一陣，并沒(méi)有真正落實(shí)，也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，好的文件、好的政策僅僅定在會(huì)上、寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上、掛在墻上，抓而不實(shí)、做而無(wú)功。

差距之二：渾渾噩噩“混日子”。主要表現(xiàn)：一是無(wú)目標(biāo)。干事業(yè)無(wú)銳氣，搞工作無(wú)目標(biāo)，辦事情無(wú)計(jì)劃，做一天和尚撞一天鐘，腳踩西瓜皮——溜到哪里算哪里，混一天算一天，混到哪里算哪里。二是無(wú)動(dòng)力。整日不思進(jìn)取，渾渾噩噩，在其位、不謀其政，在其崗、不做其事，搞工作走馬觀花，蜻蜒點(diǎn)水，浮而不入，抓不住要害，更解決不了問(wèn)題。眼睛向上，吃不透下情，摸不準(zhǔn)實(shí)情，對(duì)基層涌現(xiàn)出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)、新情況、新事物，視而不見(jiàn)，麻木不仁。三是無(wú)成效。今天復(fù)制昨天，今年復(fù)制去年。干工作不動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題不想辦法。凡事總是過(guò)去怎么辦，上面怎么說(shuō)，書(shū)上怎么寫(xiě)，不去創(chuàng)造性開(kāi)展工作。一年到頭，工作面貌是山河依舊。群眾跑來(lái)跑去、領(lǐng)導(dǎo)批來(lái)批去、部門(mén)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、開(kāi)會(huì)議來(lái)議去，問(wèn)題最后還是沒(méi)有解決。

差距之三：機(jī)械照搬“套模子”。主要表現(xiàn)：一是本本主義。囫圇吞棗，照本宣科，上下一般粗。不能很好地把上情與下情、上情與實(shí)情相結(jié)合。二是拿來(lái)主義。凡事都等別人的經(jīng)驗(yàn)，照貓畫(huà)虎，照葫蘆畫(huà)瓢，人云亦云，照抄現(xiàn)成的，生搬別人的，就是沒(méi)有自己的。三是經(jīng)驗(yàn)主義。因循守舊，不主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新本領(lǐng)，習(xí)慣走老路、念老經(jīng)、說(shuō)老話，破解發(fā)展難題和推動(dòng)工作的辦法不多、路子不寬。

差距之四：敷衍塞責(zé)“撂擔(dān)子”。主要表現(xiàn)：一是能推則推。?上不推、下不動(dòng)?。有利的就爭(zhēng)，麻煩的就推，合口味就辦，不合口味就不辦。二是能拖則拖。不主動(dòng)、不積極、不迅速，對(duì)發(fā)展機(jī)遇認(rèn)識(shí)慢，對(duì)上級(jí)政策理解慢，對(duì)新生事物接受慢，推動(dòng)發(fā)展動(dòng)作慢，該搶的項(xiàng)目搶不到，該爭(zhēng)的資金爭(zhēng)不來(lái)，該做的工作做不好、做不完。三是能縮則縮。缺乏干事創(chuàng)業(yè)的銳氣；缺乏化解矛盾的底氣，缺乏攻堅(jiān)克難的志氣。求穩(wěn)怕亂，怕困難，怕惹事，縮手縮腳，明哲保身，不敢得罪人，不敢碰硬解決棘手問(wèn)題。

差距之五：不顧實(shí)際“要面子”。主要表現(xiàn)：一是觀念偏差，好大喜功。黨的宗旨意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有樹(shù)立正確的政績(jī)觀，不管群眾支不支持、贊不贊成、答不答應(yīng)，超出民力、財(cái)力和社會(huì)承受能力，亂上項(xiàng)目、亂鋪攤子。二是違背規(guī)律，不切實(shí)際。忽視科學(xué)發(fā)展，缺乏統(tǒng)籌考慮和戰(zhàn)略眼光，片面追求GDP，為了局部利益損害整體利益，為了眼前利益犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。三是急功近利，勞民傷財(cái)。習(xí)慣于做表面文章，熱衷于擺花架子，搞?形象工程?、?政績(jī)工程?，貽誤發(fā)展，遺害無(wú)窮。

三、重執(zhí)行、抓落實(shí)，努力在本職崗位上建功立業(yè)

先進(jìn)和優(yōu)秀是我們黨的特征和追求，也應(yīng)是每個(gè)共產(chǎn)黨員的特征和追求，更應(yīng)該是黨的干部的特征和追求。時(shí)代在發(fā)展，任務(wù)在變化，但我們共產(chǎn)黨人對(duì)先進(jìn)和優(yōu)秀的追求永遠(yuǎn)不能變。

1、要牢記宗旨提認(rèn)識(shí)，切實(shí)解決“為誰(shuí)執(zhí)行、為誰(shuí)落實(shí)”的問(wèn)題。?為誰(shuí)執(zhí)行、為誰(shuí)落實(shí)?，是重執(zhí)行、抓落實(shí)的首要問(wèn)題，集中體現(xiàn)了重執(zhí)行、抓落實(shí)的價(jià)值追求與政績(jī)?nèi)∠颉?/p>

為群眾重執(zhí)行、抓落實(shí)，要身入群眾、更要心入群眾。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)干部要力戒形式主義、官僚主義，要騰出主要精力辦實(shí)事。為民辦實(shí)事的對(duì)象是?民?，要拿出更多的時(shí)間和精力，深入基層生產(chǎn)生活一線，向群眾問(wèn)需問(wèn)計(jì)問(wèn)策，把工作做到群眾心坎上，真正贏得群眾的信賴與支持。要真正了解群眾的所需所盼。堅(jiān)持工作重心下移，眼睛向下看，雙腳向下邁，深入群眾中間，到基層一線，從語(yǔ)言上、感情上、行動(dòng)上與群眾實(shí)現(xiàn)?零距離?接觸。要解決好群眾關(guān)心的問(wèn)題。人民群眾最講究看得見(jiàn)摸得著的實(shí)惠。要贏得群眾的真心擁護(hù)與支持，就必須實(shí)打?qū)嵉亟鉀Q好涉及群眾利益的突出問(wèn)題。

為群眾重執(zhí)行、抓落實(shí)，要辦好大事、更要辦好小事。?百姓的事再小也是大事?。為群眾辦實(shí)事、抓落實(shí)，應(yīng)不論大小，關(guān)鍵是要用?心?把事辦實(shí)辦好：一要有公心，?小事?雖小，但對(duì)群眾而言，這些?小事?可能就是至關(guān)重要的大事，倘若沒(méi)有把辦日常小事作為正確履職的公心，而是想方設(shè)法從為群眾辦?小事?的過(guò)程中撈點(diǎn)、要點(diǎn)、拿點(diǎn)什么，是辦不好?小事?的；二要有耐心，事雖小，但要辦好大量零碎的事，且能持之以恒并不容易，只有做到心態(tài)平、脾氣好、耐心足，才能辦好每一件?小事?；三要有良心，我們的權(quán)力是人民給的，手握的那點(diǎn)權(quán)、能提供的那點(diǎn)便利是理應(yīng)回饋給群眾的，做到辦?小事?有良心。

為群眾重執(zhí)行、抓落實(shí)，要功在當(dāng)代、更要利及長(zhǎng)遠(yuǎn)。追求成功是每個(gè)人的人生向往。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，盡快做出成績(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，下屬信服，也是人之常情。但凡事都有其自身發(fā)展規(guī)律，搞好一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)，致富一方百姓不是一朝一夕之功。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，任何地方的持續(xù)發(fā)展，都是一場(chǎng)接力賽，既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一屆又一屆、一代又一代持續(xù)努力。重執(zhí)行、抓落實(shí)，要有‘功成不必在我任期’的理念和境界，不貪一時(shí)之功、不圖一時(shí)之名，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。

2、要學(xué)會(huì)珍惜提精神，切實(shí)解決“不想執(zhí)行、不想落實(shí)”的問(wèn)題。2009年，株洲市委決定在全市開(kāi)展“治散、治懶、治玩、治浮”作風(fēng)的大整頓，目的只有一個(gè)，就是要治理干部隊(duì)伍中?精神懈怠?的問(wèn)題。個(gè)人認(rèn)為，克服精神懈怠，要從學(xué)會(huì)珍惜開(kāi)始。一個(gè)懂得珍惜的人，才會(huì)懂得工作和生活。

要珍惜時(shí)間。中國(guó)有句古話：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們大都是二十幾歲參加工作，60歲就退休，除去吃飯、睡覺(jué)、休息的時(shí)間，一輩子滿打滿算只有5年多的工作時(shí)間。因此，要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立重執(zhí)行、抓落實(shí)高于一切、重于一切、大于一切、先于

一切的理念和意識(shí)，把抓落實(shí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種思想境界、一種精神追求、一種道德?lián)?dāng)、一種工作習(xí)慣，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感重執(zhí)行、抓落實(shí)，讓人生在重執(zhí)行、抓落實(shí)中實(shí)現(xiàn)升華。

要珍惜崗位。一個(gè)人對(duì)待崗位的態(tài)度，是事業(yè)心和責(zé)任感的具體體現(xiàn)。有了崗位，就要珍惜崗位，在崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，取得更大的成就。攸縣80萬(wàn)人，財(cái)政事業(yè)單位13748人，科級(jí)干部2079人，崗位資源十分有限。在座的各位，我們是2079分之一，大家應(yīng)當(dāng)看崗位的難得，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜崗位每一天，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，在干中學(xué)、學(xué)中干，始終以積極進(jìn)取的精神抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，如此人生才能收獲充實(shí)，事業(yè)才能取得成功。

要珍惜緣分。在一個(gè)單位共事，也是一種緣分，我們應(yīng)該珍惜這種緣分。團(tuán)結(jié)共事，人間就是天堂；相互拆臺(tái)，人間就是地獄。有的人之所以不會(huì)團(tuán)結(jié)共事，主要是缺乏對(duì)同事關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，把個(gè)人私利看得過(guò)高，遇事先為自己打算，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，爭(zhēng)名奪利；在與他人相處時(shí)，總把自己的長(zhǎng)處比別人短處，將自己看成一朵花，把別人看成是豆腐渣，總認(rèn)為自己是一條龍，別人是一條蟲(chóng)。只有常思同事共事之誼，把同事當(dāng)作朋友看待，人就會(huì)大度豁達(dá)；把同事變成終生朋友，才會(huì)真正受益一生。

3、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)提能力，切實(shí)解決“不會(huì)執(zhí)行、不會(huì)落實(shí)”的問(wèn)題?，F(xiàn)在有的干部不是不想執(zhí)行、不想落實(shí)，而是不會(huì)執(zhí)行、不會(huì)落實(shí)，重執(zhí)行、抓落實(shí)的能力還不夠。被人戲稱(chēng)為“四拍干部”：“拍腦袋”決策，“拍胸脯”保證，“拍桌子”罵人，最后“拍屁股”走人。因此，就要通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高重執(zhí)行、抓落實(shí)的實(shí)際工作能力，把實(shí)事辦實(shí)，把好事辦好、把難事辦成。

重執(zhí)行、抓落實(shí)必須注重學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，應(yīng)持之以恒不放松。貴在堅(jiān)持，貴在點(diǎn)滴積累。學(xué)習(xí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)技藝。既可能?學(xué)生?，也可能?學(xué)死?。畫(huà)家齊白石說(shuō)：?學(xué)我者生，似我者死。?要防止死讀書(shū)、讀死書(shū)、讀書(shū)死，注重消化和領(lǐng)悟，重在學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)，而不應(yīng)拘泥于別人的形式。讀書(shū)是為了致知，致知是為了踐行。學(xué)習(xí)只坐在機(jī)關(guān)大樓里是不行的，更重要的是要到實(shí)踐中去，要在踐行上下功夫。

重執(zhí)行、抓落實(shí)必須結(jié)合實(shí)際。鄧小平同志指出：凡事都要落在實(shí)處，開(kāi)會(huì)、講話都要解決實(shí)際問(wèn)題。重執(zhí)行、抓落實(shí)，重要的一條就是要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把原則性、靈活性、策略性結(jié)合起來(lái)，在做好“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)，創(chuàng)新“自選動(dòng)作”。為群眾辦事，不能僅從主觀愿望出發(fā)，而要從當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)實(shí)力出發(fā)，量力而行。決不可不顧農(nóng)民的承受能力，憑長(zhǎng)官意志，硬性攤派，更不可搞那些顯示政績(jī)的“形象工程”。

重執(zhí)行、抓落實(shí)必須突出重點(diǎn)。有人總結(jié)出一個(gè)不平衡法則，叫?二八法則?：即世界上20％的人擁有80％的財(cái)富，20％的員工創(chuàng)造了80％的價(jià)值，80％的收入來(lái)自于20％的商品，80％的利潤(rùn)來(lái)自20％的顧客。美國(guó)、日本一些知名企業(yè)家成功運(yùn)用?二八法則?，取得了很成功。這告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)干部要有所為、有所不為，要抓住關(guān)鍵的人、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)、關(guān)鍵的崗位、關(guān)鍵的項(xiàng)目等，采取傾斜性措施，確保重點(diǎn)突破，進(jìn)而帶動(dòng)全面。

重執(zhí)行、抓落實(shí)必須遵循規(guī)律。一要求真務(wù)實(shí)。落實(shí)就是實(shí)干，落實(shí)就是兌現(xiàn)，落實(shí)就是見(jiàn)效。針對(duì)工作落實(shí)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要在不斷探索事物發(fā)展變化的規(guī)律中牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)，努力增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性。二要循序漸進(jìn)。堅(jiān)持一步跟一步地抓、一環(huán)扣一環(huán)地抓，逐個(gè)解決、扎實(shí)推進(jìn)。抓落實(shí)要從大處著眼，從細(xì)處入手、在“細(xì)”字上下功夫。三要

適度要行。毛澤東同志說(shuō)：“抓而不緊，等于不抓”，講的就是工作力度和工作效率的辨證關(guān)系問(wèn)題。所以，落實(shí)的目標(biāo)任務(wù)要重而可擔(dān)、落實(shí)的工作標(biāo)準(zhǔn)要高而可攀。

重執(zhí)行、抓落實(shí)必須持之以恒。一要有不畏困難的干勁。抓落實(shí)的過(guò)程，必然會(huì)遇到許多困難和矛盾，只有努力戰(zhàn)勝各種困難、解決好各種矛盾，才能把落實(shí)工作真正抓好、抓出成效。二要有咬緊目標(biāo)的韌勁。抓落實(shí)之前要科學(xué)制定目標(biāo)、多方論證目標(biāo)；在抓當(dāng)中要時(shí)刻緊盯目標(biāo)、一直圍繞目標(biāo)、始終抓住目標(biāo)。唯有如此，落實(shí)才不偏向、不游離。三要有敢擔(dān)責(zé)任的勇氣。我們抓工作落實(shí)，都希望做到最好程度、收到最佳效果，但這是理想狀態(tài)和終極目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)中不可能事事如意、時(shí)時(shí)順心。只要認(rèn)定是有利于黨的事業(yè)、有利于生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于人民群眾的利益，我們就要有一抓到底的決心、不怕失敗的勇氣、敢為人先的精神。

重執(zhí)行、抓落實(shí)必須以身作則。人民軍隊(duì)有句傳承至今的戰(zhàn)場(chǎng)用語(yǔ)，那就是“跟我上”！喊著這句口號(hào)，我們的軍隊(duì)從勝利不斷走向勝利；與此相對(duì)應(yīng)，國(guó)民黨軍隊(duì)也有三個(gè)字戰(zhàn)場(chǎng)用語(yǔ)，那就是“給我上”。“給我上”與“跟我上”，一個(gè)沖在戰(zhàn)士前邊，帶著大家上；一個(gè)持槍縮在士兵后邊，逼著士兵上。一字之差，反映的是兩種不同作風(fēng)，產(chǎn)生的是兩種必然結(jié)果。這些年的工作實(shí)踐讓我深刻感受到：?喊破嗓子，不如干出樣子?。要大力提倡?跟我上?的作風(fēng)，?桃李不言，下自成蹊?，凡是要求別人做的，自己一定身體力行，帶頭和大家一起做，自覺(jué)沖在困難前面、時(shí)刻走在群眾前列。

最后勉勵(lì)的大家一句話：“道雖邇，不行不至；事無(wú)小，不為不成”。