第一篇：展雙語教學魅力解讀

展雙語教學魅力，現(xiàn)特色教師風采

------記高中教學部李凌老師

李凌老師是高中部一名年輕的數(shù)學教師。剛大學畢業(yè)的她來到東輝，學校就委之以數(shù)學雙語教學的重任，她迎難而上，不負重任，憑借認真踏實的工作態(tài)度，扎實過硬的專業(yè)知識，和耐心細致的教學風格，取得了令人注目的可喜成績。

她敢于創(chuàng)新，一直走在教學的前沿。作為“第一個吃螃蟹”的人，當時面對緊迫繁重的教學任務，她也有過短暫的猶豫。雙語教師需要數(shù)學專業(yè)知識以外，還需要很強的英語表達能力。雖然曾經(jīng)也接觸過專業(yè)英語，對于一名缺少教學經(jīng)驗的年輕教師而言，所面對的壓力可想而知。當時，她擔任班主任及兩個班級的教學工作，如果接任雙語教學，教學任務就更加繁重。不服輸?shù)乃赂业亟邮芰诉@個艱巨的任務。

教學準備是難度最高最艱難的環(huán)節(jié)。第一步她深入細致地研究了高一教材的內(nèi)容，然后借助大量豐富的國外數(shù)學書籍以及浩如煙海的因特網(wǎng)資源，摘取相關(guān)的內(nèi)容，然后根據(jù)教學需要進行整理和歸納，她選取最簡單的數(shù)學單詞和短語，先操練自己，直至熟練運用，同時還不斷地向英語老師求教，以求用最簡易學生最易接受的方式來表達數(shù)學課本中的知識。

有了這些前期充足的準備，她從容地踏上了講臺。

學生沒有上過數(shù)學雙語課，得從最基礎(chǔ)的運算名詞開始教起。她考慮到學生的實際情況，她力圖使每節(jié)課能“生動”，使學生在“愉快”的教學活動中，掌握相關(guān)的知識。比如，在介紹復數(shù)的四則運算：加（Add）、減（Subtract）、乘（Multiply）、除（Divide）時候，就利用一個英語數(shù)字游戲，在學生興致勃勃計算的時候，就已經(jīng)達到了目的——熟記4個常用運算單詞及其用法。

雙語教學不是單純的用英語講數(shù)學這么簡單,重要的是在教學過程中培養(yǎng)孩子們的雙語思維能力。她上課并不滿足于讓學生聽懂，同時也要求他們用英語思維來考慮數(shù)學問題，并能用英語回答結(jié)論，并表達自己的想法。教學過程中，學生的英語聽力、口語、和應變能力都得到提高，同時又學到了另一學科領(lǐng)域的知識。學生們都很喜愛這樣的特色教學。

她的嘗試和努力不僅得到了學生的好評，而且還受到了同行們的認可。一次區(qū)里的英語和數(shù)學教研員突然到訪，隨即聽了她的數(shù)學雙語課，課后兩位教研員驚喜連連。隨后她參加了市里數(shù)學雙語課的展示，她還在“全國部分省市的雙語教學交流研討會”上獲得了“優(yōu)秀觀摩課”的好成績。

作為現(xiàn)代的一名年輕教師，她對工作、對學生全身心地投入，同時她對自己的教師專業(yè)化發(fā)展有著高目標和高定位。她身上所體現(xiàn)出來的閃光之處不一而足，相信在她的努力下，會為自己的未來撐起一片燦爛和輝煌。

撰稿 ：胡勇

第二篇：教學成果展解讀

本次活動概況

教育信息技術(shù)學系簡介 教學成果簡介

為了交流，為了了解，為了成長，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實力，教信人的作品也同樣有獨特的吸引力和創(chuàng)新精神。

這次教學成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂、實用、嚴謹、創(chuàng)新、生動于一體的創(chuàng)作特點。

這次展品主要包括妙趣橫生的《兒童樂園》、《打老鼠》、《小當家》、《星座夜話》；和我們的學習密切相關(guān)的《教學技能案例集》、《操作篇、觀摩篇、素材篇》；還有極為

實用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。

教育信息技術(shù)學系創(chuàng)建于1978年，是我國最早開始招收教育技術(shù)學專業(yè)碩士和本科學生的系科之一。

現(xiàn)在該系設有一個教育技術(shù)學博士點，三個碩士學位點，一個本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術(shù)研究所和電化教育中心組成。

多年來，該系與國內(nèi)外許多大學建立了長期合作交流關(guān)系。每年教師隊伍中均有數(shù)名出國學習（包括攻讀博士學位）和學術(shù)交流。每年還接收數(shù)名來自國內(nèi)不同大專院校的進修教師、在職碩士研究生和高級訪問學者。該系是一個集教學、科研、管理和服務于一體的實體。

打老鼠（VB）

星座夜話（VB）小當家（VB）教學技能案例集

寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(VB)操作篇、觀摩篇、素材篇（VB)

以卡通形象、標準普通話講述各個兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒?/p>

學生以下兒童。

本課件面向中小學生。

在同時出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題

目的數(shù)量。最后評分。

本課件面向?qū)N藝、烹飪有興趣的用戶。內(nèi)有系統(tǒng)的烹調(diào)方法、菜肴介紹，用戶可以自己動手按照菜譜做菜，并接受評選。該課件還有

網(wǎng)上查詢、定購功能。

質(zhì)，老少皆宜。其中有各星座性格介紹、星座神話，以及各星座間的緣分配對。并附以小游戲，娛樂氣

氛。

該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學中的各種技能，生

動形象。容易操作。

本課件用于寶鋼工業(yè)廢水排放數(shù)據(jù)的記錄、修改和統(tǒng)計。功能強大、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)完善，是個十分有實際意義的VB

課件。

CAI學習者，操作篇介紹了CAI學習者需要掌握的VB基本技能；觀摩篇推薦了一些典型的CAI課件，給學習者直觀的借鑒；素材篇提供了許多聲音、圖像、動畫等素材，供用戶下載，用戶也可以根據(jù)需

要加入素材。

謝謝觀看

第三篇：魅力課堂解讀

魅力課堂解讀

宋村中學培訓處

目前在新課程改革中出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象，一種是借口注重實效，不愿意進行課改；一種是注重了形式，忽略了課改的實質(zhì)。兩種現(xiàn)象的結(jié)果都使得課堂失去了魅力。如何理解課堂的魅力，本文給了很好的詮釋.《中國教育憂思錄》里面講了一個調(diào)查案例：一個大學教授問學生們一個問題----為什么大家上課總是哈欠連天？一個女生說——老師，你們在課堂上只給我們壓力，而不給我們魅力。

我們的課堂缺乏五大魅力。

第一，思想的魅力。課堂是產(chǎn)生思想的地方。課堂應該是學生放飛思想的精神天堂。教師應該是有思想的，有正確的學生觀，素質(zhì)觀。著名的雜文教師吳非曾經(jīng)寫了一本書叫做《不跪著教書》，講的就是教師要做思想的主人。教師要有自己的思想，不唯書、不唯上、不唯權(quán)、只唯真。

第二，文化的魅力。全國著名特級教師賈志敏老師曾經(jīng)講過自己的感慨，他到全國許多地方去講學也觀摩課堂教學，發(fā)現(xiàn)全國從東到西，從南到北驚人的一致：“表揚他，啪啪啪！”教師表揚學生的方式如出一轍，這是教育的悲哀。一個教師要有表揚文化、欣賞文化、贊美文化。我們的課堂要成為知識的課堂，但更要成為文化的課堂，為學生的精神成長奠基。

第三，個性的魅力。這是我們魅力課堂的核心。課堂是教育人的場所，人是有思想的，所以理所當然應該是各具特色的。靈秀的教師創(chuàng)造出靈秀的課堂，豪放的教師創(chuàng)造出豪放的課堂，智慧的教師創(chuàng)造出智慧的課堂，情感的教師創(chuàng)造出情感的課堂，幽默的教師創(chuàng)造出幽默的課堂，真正做到百花齊放，百家爭鳴。孫雙金老師曾為某地的教師上了一堂示范課《天游峰的掃墓人》，用的是問題式教學法，效果很好。然而，后來他再到該地其他學校去觀摩教師們上課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師無論上什么課都用這樣的方法。他心里一沉，糟了，怎么能夠這樣呢？一個教師應該學習名家的精髓、名家的思想，而不是名家的方式。第四，情感的魅力。一節(jié)課要上得好，首先教師要有充滿激情的心靈。有了這樣的心靈，在上課的時候，首先感動的是自己，然后用自己的情感的真實流露去感染在座的學生。如果一個教師無精打采地來到課堂上會是什么樣子？但如果一個教師帶著充滿了激情的心靈來到課堂上，又會是什么樣子？

第五，藝術(shù)的魅力。以前很多人戲稱教師是教書匠，現(xiàn)在很多教師仍然把自己當作一個教書匠。什么是匠？我們的課堂決不應該只有技術(shù)，更應該充盈著藝術(shù)。所謂“循循善誘”，誘就是誘導，善是一種境界。我們的教師不僅要有少林硬功，練就一身扎實的基本功；同時要有太極內(nèi)功，要練就一身四兩撥千斤的功夫。課堂是教師的也是學生的，但歸根到底是學生的。教師要引導學生去探尋，在探尋的過程中，巧妙點撥，一點就要點到要害處。

無論如何，我們要讓自己、讓學生詩意地棲居在這片廣袤的大地上。課堂教學四境界

課堂教學分為四個境界：一是無效的課堂教學或者是低效的課堂教學，“無效教學”或者“低效教學”是對學生生命的一種浪費；二是有效的課堂教學，這是課堂教學的底線；三是高效的課堂教學，即在有限的單位時間內(nèi)最大限度地完成教學目標；四是魅力的課堂教學，這是最高境界的課堂教學，也是我們每個老師希望達到的課堂教學，我們今天研究這個課題，也正是希望達到這個境界。

魅力課堂應該是怎么樣的

魅力課堂首先是高效的課堂，能吸引每一個學生的課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學習任務，并受到教育的課堂。課堂形式上關(guān)注學生的體驗外，用激勵性的語言鼓勵學生、用幽默風趣的語言活躍課堂氣氛，關(guān)注學生的興趣、愛好，快樂、憂傷，并付出真情，滿腔熱情、充滿激情地投入到整個課堂活動中去；富有魅力的課堂應該是以學生為主體，以實踐為核心，創(chuàng)造性的設計教學結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學生的學習興趣為出發(fā)點，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使學生的學習成為一種自主自愿的活動。

如何打造魅力課堂

魅力課堂，它是通過教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學魅力去影響和感染學生，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。所以要打造魅力課堂，首先要使自己成為具有 魅力的老師。所以，要打造魅力課堂首先老師要考慮怎么樣才使自己成為有魅力的老師。我覺得可以著重從以下幾方面去關(guān)注。

1、教師應該學會研究。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一種樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！薄＝處熞獛е芯可险n堂，研究不是灌輸?shù)囊浦?，研究不是照本宣科的傳授，研究是教師對每一堂課所需傳授的課程引導學生從問題入手，探索解決問題的方法與途徑，達到解決問題、得出結(jié)論的目的。目前，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的大部分老師正是帶著這樣的研究進入課堂的。比如，數(shù)學老師通過研究，如何通過培養(yǎng)學生的良好行為習慣，使孩子們達到預習的習慣，提高課堂效率；比如語文科組通過小學生的作文寫作和評講的研究，達到提高學生寫作能力；比如，我們的班主任通過小學生的自主管理的研究，達到提高學生的管理能力；今天我們研究魅力課堂正是希望達到我們的課堂充滿魅力的效果。我想學生也是一樣，為了不至于讓你的學生成為一種被動的接受知識的機器，把上課、聽課、作業(yè)當成一種枯燥的模式，就應當引導學生從事課程研究，從研究學習中尋求快樂，以求達到愉悅學習的境界。

2、教師要讓學生做主。

魅力課堂不是一味的灌輸、包辦和代替，而是把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在探索中享受成功的喜悅，想方設法解除學生學習的包袱，使他們敢想、敢說、敢做，只有這樣，才能實現(xiàn)“主動參與、樂于研究、勤于動手”的培養(yǎng)目標，才能不斷涌現(xiàn)精彩紛呈的瞬間，使笑聲、掌聲、歡呼聲貫穿于課堂的始終。教學有了吸引力，學生有了學習的興趣，從而激勵了學生產(chǎn)生自信心與學習動力，同時也樹立學校、教師在學生心目中的形象，成為永恒的魅力。

3、教師應該善于“夸”。

“好孩子是夸出來的”，的確如此，沒有意識就沒有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞（賞識教育專家周弘語）。因此我們在打造魅力課堂的同時不要簡單的把學生定性的劃分為“好孩子”和“壞孩子”，我們要善于發(fā)現(xiàn)每一個學 生的優(yōu)點和長處，適時鼓勵，同時也要不斷抑制某些學生的驕傲和放縱。在“夸”的過程中，當然要實事求是，還要講究點藝術(shù)，讓孩子在“夸”的過程中，得到激勵，體驗成功的喜悅，充滿信心。當然好奇好動是孩子的天性，缺乏自我約束力，有時不免犯錯誤，甚至出現(xiàn)同樣的錯誤屢戒屢犯的情形，作為教師應了解孩子這一階段的心理特征，要用我們寬廣的胸懷去包容孩子的錯誤，用我們的愛心與耐心去幫助孩子克服這樣那樣的毛病。我們應樹立這樣一個理念：沒有教不好的孩子。對每一個學生在教學活動中的成與敗要用欣賞的眼光去注視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。包容每一個孩子的錯誤或缺點，并想方設法幫助他們改正錯誤、彌補不足。

4、教師應該關(guān)注學生的情感體驗

我曾寫過《關(guān)注學生的體驗，提高課堂效率》一文，希望有空能指正！寫本文正是因為，我在聽課的過程中，老師關(guān)注學生的體驗和不關(guān)注學生的體驗而去上課，得出兩種絕緣不同的效果。在此就不多說了。

5、教師應讓學生感受到教師的人格魅力

教師的人格魅力應該是淵博的學識、游刃有余的教學能力、融洽和諧的人際關(guān)系、有追求事業(yè)成功的欲望，學生從這樣的老師身上看到榜樣，受到了良好的熏陶，收益終身；教師的人格魅力應是善良和慈愛，平等地對待每一個學生，不以學生成績的優(yōu)劣、家庭的貧富而改變對一位學生的看法，教好每一個學生是老師的天職，教師應胸懷博大，容得性格脾氣各不相同、興趣愛好互有差異的學生。教師不僅是學生的良師，也是慈愛的長者，更是學習上的知心朋友，學生從這樣的老師身上得到了博大真誠的愛，從而產(chǎn)生敬佩；教師的人格魅力是對事業(yè)的忠誠，在追求學識上從不滿足的執(zhí)著精神，對工作的滿腔熱情，以教書育人為崇高職業(yè)，用自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己的品德去熏陶學生的品德，始終用勝不驕、敗不餒的形象去感召學生追求卓越，學生從這樣的老師身上獲得了做人的準則，領(lǐng)略到做人的真諦。

最后希望我們通過對“魅力課堂”的研究，希望將成為我們老師指路明燈，在研究中，找到工作的樂趣，讓我們的課堂充滿魅力。

第四篇：展中華醫(yī)藥文化魅力

展中華醫(yī)藥文化魅力 樹百泉藥交盛會雄風

——訪河南省政協(xié)委員、百泉藥貿(mào)有限公司董事長郭新富 □本刊記者 劉文君 通訊員 郭柏索

陽春三月,百泉藥都商賈云集,洽談貿(mào)易，北藥南調(diào),南藥北往，一派繁榮景象。百泉藥都素享 ?春暖花開到百泉,不到百泉藥不全?之美稱。中國百泉藥交大會,是國家六部委確定的全國三大藥交會之一，其規(guī)模與成交額居三大藥交會之首。

百泉藥都承辦具有636年歷史的中國百泉藥交會，下轄百泉中藥飲片有限公司、假日大酒店、華藝賓館等分支機構(gòu)，涉足醫(yī)藥、住宿、餐飲等領(lǐng)域。該公司董事長郭新富是中國光彩事業(yè)促進會理事、世中聯(lián)中藥專業(yè)委員會副會長、中國中藥協(xié)會常務理事、河南省政協(xié)委員、輝縣市政協(xié)副主席。

近年來百泉藥交會在輝縣市百泉藥貿(mào)有限公司的大力推廣下，已經(jīng)享譽國際，并且在2008年被國家列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。輝縣市百泉藥貿(mào)有限公司是集種植、生產(chǎn)、科研、銷售為一體的綜合性企業(yè)；公司利用輝縣市70%的山區(qū)優(yōu)勢，以種植中藥材、飲片加工為基礎(chǔ)，形成了種植、加工、銷售為一體的產(chǎn)業(yè)鏈條。傳承中藥文化 輝煌百泉藥都

巍巍太行山，綿延八百里，她是山西東部、東南部與河北、河南兩省的天然界山。這里山勢險峻，風景秀麗，儲藏有豐富的煤炭資源。而且，太行山中木本花卉、藥材等珍稀植物眾多，是一個天然大藥庫。

讓這個天然藥庫發(fā)揮最大作用的就是在郭新富帶領(lǐng)下的百泉藥貿(mào)公司。百泉藥貿(mào)有限公司(百泉藥都)位于河南省西北部太行山南麓，豫晉西兩省接壤處，交通便利。

百泉始鑿于殷商，經(jīng)歷代修建，成為河南省最古老、保存最完整的古園林建筑群。山水相依，風景秀美，素有“中州頤和園，北國小西湖”之稱。百泉北牽群山，南吐清泉，百眼跳珠，匯泉成川，緩緩南流，遂成衛(wèi)河之源，古人把自然的恩賜歸于神佑，隋大業(yè)年間（公元605年）修廟一座，敬祀神靈。

廟成始祭，人多成會，定于四月初八，時太行山及山西一帶，盛產(chǎn)藥材，有“中藥寶庫”之譽。百泉地處中原，位于交通要塞，“東接齊魯，西控三晉”，廟會便成了藥材互貨的場所?！懊骱槲浒四?，御祭於四月朔八日，令起大會?！睆拇说霉俜街С郑偃幗粫脚d起，1718年，藥商捐幣在蘇門山下修建了藥王廟，供奉藥王三真人，即神農(nóng)氏、長桑君、孫思邈，大會規(guī)模更甚，據(jù)藥志記，歷史上國內(nèi)同南禹北祁齊名，國外同英國的威斯他州、斯探索立奇類同。

清道光《輝縣志》載“四月八日，祭衛(wèi)源神廟，四方貿(mào)易者皆列，南北藥材，聚十余日始散。”每當細柳搖青季節(jié)，從長白山麓到珠江河畔，從天山腳下到東海之濱，各路藥商，不遠千里，云集百泉?；ヘ浛蜕膛c趁會游覽者絡繹不絕。湖畔兩岸，人如潮涌，其商品之屯集，游人之攢動，市房之櫛比，帳幕之鱗接，飄搖之市招，喧鬧之市聲，熱鬧非凡。人稱“舉步走遍全國”，素享“春暖花開到百泉，不到百泉藥不全”之盛譽。國內(nèi)藥界一位資深人士感慨地說：“從古到今，百泉藥都為人類健康和社會發(fā)展做出了不可估量的貢獻。1994年以后，國內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)生產(chǎn)存在著嚴重的供過于求現(xiàn)象，醫(yī)藥交易在低谷中徘徊不定。2004年，郭新富受命于危難之時，接管百泉藥都。如何在新形勢下辦好百泉藥交會成了他面臨的最大問題。經(jīng)過認真的考察研究和比對，他認為百泉藥交會與全國其他藥交會相比，最大的優(yōu)勢是歷史悠久，文化底蘊深厚，知名度高。準確定位 認真籌備 為藥交會再展新姿而努力

郭新富認為，在市場經(jīng)濟的大潮中，知名度就是機遇，就是財富，只要順應時代潮流，觀念一變天地寬，百泉藥交會就一定能柳暗花明。經(jīng)過科學論證，他先后組建了百泉藥貿(mào)有限公司，公司由百泉中藥飲片有限公司、藥都醫(yī)藥門市部、假日大酒店、華藝賓館等分支機構(gòu)組成。在上級有關(guān)領(lǐng)導的大力支持下，他上北京、下鄭州，終于使百泉藥都獲得了中華人民共和國的中藥飲片經(jīng)營許可證。

郭新富說，硬件是基礎(chǔ)。為了給前來參加百泉藥交會的外地藥商提供優(yōu)越的外部環(huán)境，郭新富投巨資對百泉藥交會的硬件進行全面升級改造。

他先后投入巨資，建成萬余平方米的休閑廣場和具有現(xiàn)代氣息的大門；購置了200余套國際展位；設立千余個新式棚式攤位；建成2000平方米棚式倉庫；設立藥都醫(yī)藥門市部。

2005年對藥都內(nèi)的會展中心進行標準化布置，安裝了監(jiān)控設備、公共信息圖形等。使會展中心完全達到了國家展覽功能的標準。中藥飲片公司的硬件設施，完全按照國家藥品經(jīng)營企業(yè)GSP標準配置，軟件服務實施統(tǒng)一的微機管理，一次性通過省藥檢局GSP認證并取得了GSP認證書。2007年底，百泉藥都率先在行業(yè)內(nèi)實施中藥原料規(guī)范化生產(chǎn)，并順利獲得了由河南省食品藥品監(jiān)督管理局頒發(fā)的GMP認證證書，成為中原地區(qū)屈指可數(shù)的雙認證企業(yè)。

有耕耘就有收獲，有付出就有回報。每年的4月8日，在歡快吉慶的鑼鼓聲中拉開了序幕的百泉藥交會，我們都能看到一種嶄新的經(jīng)營模式。

百泉藥都全面啟動了商品流通網(wǎng)。該網(wǎng)絡覆蓋新鄉(xiāng)、焦作、安陽、鄭州、開封、商丘、洛陽等中原城市，輻射山西、陜西、河北、河南、湖北等周邊省區(qū)及吉林、遼寧、寧夏邊遠省區(qū)。

在藥交會召開的同時，藥交會還邀請了全國近800家醫(yī)院參會并進行各項采購工作；由200家醫(yī)院院長參加的院長會議也同期召開；由國家中藥協(xié)會主辦的學術(shù)論壇吸引了包括加拿大、臺灣等國家和地區(qū)的著名中醫(yī)藥專家。整個藥交會場車水馬龍，人頭攢動，盛況空前，會期延續(xù)十天有余。

在長達600多年的歷史長河中，百泉藥交會形成了獨特的習慣和風俗，具有鮮明的時代特征和濃厚的地域風情，大會習俗有藥王廟會、點放水鴨、祭拜藥王、避會等。另外，由于百泉藥會起源于衛(wèi)源廟會，決定了它的特殊貿(mào)易習俗，即藥材交流與物資貿(mào)易同會異場。在該地，藥王廟會的祭祀活動頗具特色。每年藥會期間，都要在藥王廟前舉辦聲勢浩大的祭神賽會，各地傳統(tǒng)民間文藝表演團體也紛紛來此獻藝。

嶄新的理念，嶄新的思路，嶄新的創(chuàng)意，嶄新的舉措。百泉藥交會是傳承中藥文化和地方傳統(tǒng)民間文化形式的有效載體，延續(xù)六百多年的百泉藥交會對于研究和保護中華民族的中藥文化具有重要而深遠的意義。

在采訪中郭新富告訴記者：我們將瞄準“兩個方向”：通過2至3年努力，將百泉藥都建成集科工貿(mào)、產(chǎn)學研一體，研究、種植、加工、銷售一條龍的中原地區(qū)最大的、最活躍的綜合性現(xiàn)代化中藥材交易中心、配送中心和電子商務中心，使其成為全國性中藥材流通中心。另外是將百泉藥交會辦成中藥流通、信息服務、研究與開發(fā)、現(xiàn)貨交易與期貨交易、信息咨詢與科技服務等為一體的綜合服務功能，成為最具吸引力的全國性藥界盛會。” 無公害藥材種植 夯實藥交會質(zhì)量基礎(chǔ)

郭新富說：“想要振興百泉藥交會，我們首先引導農(nóng)民調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展中藥材種植，提高農(nóng)民收入。公司先后投入巨資，建設規(guī)模達十萬畝的無公害中藥材基地已進入先期實施階段?！?/p>

為了調(diào)動農(nóng)民種植藥材的積極性，郭新富高薪聘請專家，深入農(nóng)戶，傳授藥材種植技術(shù)，并采取多種措施，吸引眾多的藥商到藥都落戶。這一鼓勵措施，使得種藥農(nóng)民有了極大的積極性，一山區(qū)農(nóng)民說：“以前種糧食，一畝地也收入不了多少錢，現(xiàn)在改種藥材后，收入增加了許多。”

輝縣市南寨鎮(zhèn)山區(qū)面積占了近三分之二，鎮(zhèn)政府著力推行退耕還林還藥，在百泉藥都的技術(shù)支持下，目前全鎮(zhèn)中藥材種植面積已達千畝，成立了黃芩基地、柴胡基地。一位常年收購中藥材的藥商說；目前輝縣市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)種植藥材面積已初具規(guī)模，其藥材質(zhì)量特別是山楂、柴胡、連翹享譽全國。

辦好藥交會 讓百泉藥都綻放新姿

“蘇門山高迎五洲，百泉水長接四海”。

百泉藥交會是一個為民造福的大會，又是一個雙贏的交易大會，其帶來的經(jīng)濟利益數(shù)目相當可觀，交易額從幾百萬元到幾千萬元到幾十億元，連年呈上升趨勢。對于各地大小藥商來說，他們都是滿載而來，滿囊而歸。

采訪中郭新富告訴記者：“我們將以“藥”為媒廣引商機、以“文”為魂提升品牌、以“新”為先改革辦會模式、以“強”為基做大產(chǎn)業(yè)、以“會”為橋拉長鏈條，從多方面、多角度出發(fā)做大做強藥交會?！?/p>

加大招商力度，招大引強，廣引博聯(lián)，面向國內(nèi)外醫(yī)藥企業(yè)和大專院校、科研所等招商引資資源共享，建立客戶資源數(shù)據(jù)庫。同時，聯(lián)合國內(nèi)專業(yè)網(wǎng)絡媒介，為參展企業(yè)發(fā)布招商信息，給企業(yè)提供更多的特色服務。

深入挖掘百泉藥交會近千年的歷史文化底蘊，豐富文化活動，同全國權(quán)威主流媒體聯(lián)手宣傳推介。進一步提高會議的知名度和影響力，真正把藥交會辦成一個精彩迭出、好戲連臺的盛會，為推進文化、經(jīng)濟強省建設服務，為客商提供更優(yōu)的交易和交流環(huán)境。

關(guān)于2011年的藥交會，郭新富表示：“我們已經(jīng)做好了準備！我們具有國際展覽功能的會展中心等完備的硬件設施，為客商提供一流的交易平臺和上乘的食宿服務，我們盡最大努力滿足客戶的需求?！?/p>

中藥是中國傳統(tǒng)中醫(yī)特有的藥物，是中華民族的瑰寶。擁有六百多年歷史的百泉藥交會是將中華民族瑰寶推向美好未來的盛會，其發(fā)展前景不可限量。郭新富作為盛會的負責人始終相信，有耕耘必然有收獲，在嶄新理念的指導下、嶄新思路的引領(lǐng)下、嶄新創(chuàng)意的啟發(fā)下、嶄新舉措的實施下，百泉藥都一定會開創(chuàng)更加美好的明天！2011年的百泉藥交會即將召開，成功，我們共同期待！

第五篇：創(chuàng)藝術(shù)校園 展藝術(shù)魅力

創(chuàng)藝術(shù)校園 展藝術(shù)魅力

五山鎮(zhèn)小學創(chuàng)建藝術(shù)校園匯報材料

一、基本情況

谷城縣五山鎮(zhèn)小學是一所具有59年辦學歷史的鎮(zhèn)直小學。學校占地面積11228平方米，校舍面積3565平方米。校園布局合理，環(huán)境幽雅宜人，教學設施較為齊全，育人氛圍厚重濃郁?，F(xiàn)有12個教學班，學生626人。在職教職工43人，其中高級教師1人，中級職稱教師28人。本科學歷8人，大專以上學歷32人，占專任教師74%，市級學科帶頭人4人，市級骨干教師8人，縣級骨干教師16人。

學校以“辦學校特色，育學生特長”為辦學目標，以創(chuàng)建藝術(shù)校園為契機，加強學校管理，促進學校和諧發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，保障學生快樂健康成長。以杜權(quán)成書畫收藏館為基地，認真貫徹落實教育部《學校藝術(shù)教育規(guī)程》，以藝術(shù)教育為特色來引領(lǐng)學校的發(fā)展，通過創(chuàng)辦藝術(shù)教育特色示范學校的工作使古老的書香校園添上了絢麗的色彩。我校“藝術(shù)之花”開遍校園，“藝術(shù)之星”不斷涌現(xiàn)；“藝術(shù)之花”碩果累累。

二、創(chuàng)建藝術(shù)校園的具體做法

（一）用先進的理念引領(lǐng)藝術(shù)教育

我們的指導思想是：全面貫徹國家的教育方針，按國家教育部制定的教學計劃開齊課程，開足課時，堅持面向全體學生，藝術(shù)課與文化課并重，樹立“全面+特長”的育人觀，以藝術(shù)教育促進學校全面實施素質(zhì)教育，從而全面提高教育質(zhì)量。學校認真貫徹落實教育部《學校藝術(shù)教育規(guī)程》、《義務教育法》，充分認識小學藝術(shù)教育在人生成長中的地位和作用。讓每一位學生得到全面發(fā)展，讓每一位學生找到自信的支點，讓每一位學生擁有成功的希望，讓每一位學生的個性都得到張揚，讓每一位學生的潛能得到挖掘，讓每一位學生的特長得到引導，最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間。

(二)、用科學的管理保證藝術(shù)教育

學校堅持以藝術(shù)教育為突破口，全面推進學校整體工作的發(fā)展，成立了校長任組長，一名副校長具體負責藝術(shù)教育的領(lǐng)導小組，教務處、總務處、少先隊大隊部緊密配合，分工協(xié)作，音、體、美教研組具體實施。

學校確定了藝術(shù)教育的目標和任務，把藝術(shù)教育納入學校工作計劃和工作總結(jié)，進入學校管理目標考核內(nèi)容，要求上好藝術(shù)課，帶好藝術(shù)隊，開展好藝術(shù)教育活動，嚴格按照計劃，開齊音、美課程，開足課時。校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂觀摩課堂教學，了解藝術(shù)教育情況，掌握藝術(shù)教育動態(tài)，分析存在問題，確立奮斗目標，指導藝術(shù)教育發(fā)展方向。

學校堅持藝術(shù)教育“課內(nèi)與課外結(jié)合、普及與提高并舉”的方針，制定了《五山鎮(zhèn)小學藝術(shù)教育管理制度》、《學?；顒诱n管理規(guī)定》、《音樂、美術(shù)教學常規(guī)》、《音、美教室文明守則》、《藝術(shù)教師考核獎勵辦法》。從教育教學到管理、課外活動、興趣小組管理都建立了完善、科學、規(guī)范的規(guī)章制度，形成了有效的運作機制和激勵機制。促進了藝術(shù)教育教學朝氣蓬勃、健康有序的運行。

（三）、用優(yōu)秀的隊伍指導藝術(shù)教育

領(lǐng)導班子的團結(jié)協(xié)調(diào)、率先垂范是我校藝術(shù)教育工作的保證。我校的領(lǐng)導班子是一個有凝聚力、戰(zhàn)斗力的陽光團隊，在工作中講務實求真，講短時高效，講清正廉潔，講開拓進取。做到大事講原則，小事講團結(jié)，有事共商量，和睦來共事。我們認識到：要把藝術(shù)教育落到實處，關(guān)鍵要依靠廣大教師。因此，學校注重強化教師的基本功訓練，要求每位教師必須在藝術(shù)方面掌握一門特長。學校領(lǐng)導也非常關(guān)心教師們的工作與生活，注意改善他們的工作條件，設身處地幫助他們解決一些實際困難。學校逐漸向人人都是藝術(shù)教育的傳播者的目標健康發(fā)展。我校一直以來都十分重視師資隊伍建設，以確保藝術(shù)教育的質(zhì)量。我校不僅配足了教師，更重要的是要提高教師的素質(zhì)?，F(xiàn)在學校藝術(shù)組4位專任教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，實力雄厚。其中，市級學科帶頭人一名，老師們不但善于上好每節(jié)課，還善于傳播自己的教學方法和思想，講課多次在縣級獲一等獎，撰寫的論文，制作的課件多次獲省、市級一等獎。學校為提高師資隊伍的業(yè)務素質(zhì)，堅持扎扎實實抓好藝術(shù)學科教研活動，組織教師集體備課，講觀摩課，優(yōu)質(zhì)課，開展專題研究，還要求教師練好基本功，加強藝術(shù)教學基本功的訓練和考核，組織教師參加各級比賽等。

（四）、用良好的設施保障藝術(shù)教育

1、墻壁文化教育人。步入校園，猶如一股春風撲面而來。大門口墻壁上學生可愛的圖片，雪白的墻壁上大幅的長城圖、祖國版圖，頓時讓你感到“胸懷祖國放眼天下”的開闊。教學樓上“求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展”幾個鮮紅的美術(shù)字，異常醒目，向社會、向家長、向師生昭示著我們的辦學宗旨。辦公樓等處高懸的“少壯不努力，老大徒傷悲“等激勵性名言提醒學生要及早努力。在每層學生上下樓梯拐角的墻面處設置了“慢步輕聲”等溫馨提示，成為師生共勉的行為準則，辦公樓上“學高為師，身正為范”使師生在美的準則規(guī)范下，克服自身或糾正他人與此相悖的思想或言行，積極養(yǎng)成與美的校園協(xié)調(diào)一致的行為習慣。

2、走廊文化陶冶人。我們一二層樓的走廊開辟了美術(shù)長廊，讓孩子們步入美的世界，從一幅幅作品中欣賞美、發(fā)現(xiàn)美。在這里學生通過欣賞優(yōu)秀、高雅的藝術(shù)作品，來陶冶情操。學生們常常利用課余時間在那里凝望，這些無聲的語言，無不對具有個性的學生是一種激勵和鼓舞，每當孩子們漫步于這些長廊，撲面而來的濃郁的藝術(shù)與文化氣息。如隨風潛入夜的春雨，潤物細而無聲。走廊上還有對學生進行良好品德的教育，從小教育學生要誠信、禮讓等。

3、板報文化培養(yǎng)人。每月學校板報更換一次內(nèi)容，結(jié)合節(jié)日、紀念日確定不同的主題，針對主題布置班級及學校板報，對學生進行教育。

4、班級文化感染人。教室的正前方懸掛著國旗及班訓，后面墻壁上布置了競賽園地、學生日常行為準則、文明班級標準等，教室四周墻壁掛有名人畫像及名言，還設有讀書角、藝術(shù)角等，“藝術(shù)角”是展示學生藝術(shù)才能，張揚各班藝術(shù)特點的天地。各班根據(jù)本班特色，以自己對美獨特的領(lǐng)悟力，精心裝飾。一張張精美的剪紙畫，一個個精致的小花邊，一幅幅美麗的圖畫，一件件獨巨匠心的手工制品，無不展示了學生奮發(fā)向上的內(nèi)心世界，以及對美的追求和創(chuàng)造。

5、櫥窗文化激勵人。學校櫥窗介紹了學?；厩闆r，教師風采，學生獲獎情況，還定期展出學生優(yōu)秀作品，用身邊的實實在在的榜樣來激勵學生奮發(fā)向上。

6、辦公環(huán)境影響人。走進潔凈的辦公室，看到整齊的作業(yè)，學生贈送的花朵，這種溫馨的環(huán)境，和諧的氛圍，一定會激發(fā)大家的工作熱情。

7、寢室文化溫暖人。每個學生寢室溫馨的布置，整潔的環(huán)境，細心的呵護，點滴的關(guān)心，給住宿生家的溫暖。

8、餐廳文化啟迪人。走進學生餐廳，清爽整潔，“飯菜穿腸過，禮讓心中留”“ 丟掉一個飯團，浪費父母血汗”“誰知盤種餐，粒粒皆辛苦”等友情提示，讓學生在用餐的同時受到美的行為教育。整個校園讓人感到：景景能說話，處處皆育人。

（五）、用多彩的活動促進藝術(shù)教育

學校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上還要求教師帶好藝術(shù)課外活動。充分協(xié)調(diào)好學校、社會、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動各方面有利因素，使藝教活動豐富多彩，扎實有效。

1、組織教師開展好興趣小組活動。為面向全體學生，全面提高學生藝術(shù)素質(zhì)，學校開展了全員參與的興趣活動小組，根據(jù)學生的個人興趣愛好，利用周二、三、五下午一個小時的課外活動時間，以及每周四下午第三節(jié)特長課的時間，培養(yǎng)學生的一技之長，開展了書法、基礎(chǔ)繪畫、器樂、舞蹈、國畫、歌詠、剪紙、小記者、鼓號隊、腰鼓隊、秧歌隊等藝術(shù)特長活動。為保證活動的成效，學校做到“六落實”，即落實教師、落實學生、落實器材、落實場地、落實時間、落實內(nèi)容等，每學期舉辦一次興趣小組活動展示。

2、舉辦各類競賽活動。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，讓更多的學生能有一技之長，每年舉辦手工制作比賽、美術(shù)比賽、書法比賽、藝術(shù)之星、藝術(shù)班級的評比等，提供給學生更多的展示才華的機會，在活動中實現(xiàn)自我價值，增強自信心，激發(fā)動力，培養(yǎng)興趣。

3、為使全校學生能歌善舞，達到藝術(shù)育人的目的，學校還不定期的開展一些大型的集體舞，團體操表演、歌詠會、大家唱、大家跳等活動，讓學生全員參與到活動中來，使每個學生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。

4、學校還把教育的各個層面，各個部位融進藝術(shù)教育，讓學生置身于一個濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊報編寫、班隊活動等等。

5、充分利用本地資源進行藝術(shù)教育，如定期組織學生到杜權(quán)成書畫收藏館進行參觀，受到藝術(shù)熏陶；邀請書畫家到學校采風，現(xiàn)場進行指導；參與茶文化旅游節(jié)，與藝術(shù)家同臺交流；帶領(lǐng)學生到新農(nóng)村寫生，提高藝術(shù)水準，等等。在這些活動中，學生特長得到展示，學校特色得以彰顯。

（六）、用豐碩的成果體現(xiàn)藝術(shù)教育

近幾年來，我校先后組織學生參加全國省市縣級比賽達28次，獲獎人次達162人次。其中學生楊書慧的作品《凌宵》獲第九屆世紀之星全國少年兒童藝術(shù)教育成果展金獎，胡思琪的古箏演奏獲2008“超能杯”音樂舞蹈才藝大賽金獎，楊德馨的書法獲全國金獎，并邀請進行現(xiàn)場展示，杜天驕的《暢游正此時》獲全國中小學美術(shù)作品繪畫類特等獎，劉天宇的《葫蘆》獲全國中小學美術(shù)作品繪畫類金獎，楊林、黃璠、范麗君、蘭鑫、呂依洋等同學獲銀獎，杜天嬌的《蝦趣

圖》和《魚水情》兩件作品獲省教育廳、省文化廳主辦的中小學生美術(shù)書法大賽金獎，季超的《樂》獲省教育廳、省婦聯(lián)舉辦的第十六屆小星星金獎，黃小玉的美術(shù)作品獲全國第五屆“藝術(shù)之星”二等獎，在谷城縣舉辦的“谷城杯”書畫比賽中，曾金輝、熊義豪、陳露萍、杜天驕等十五人都獲得了可喜的成績。在藝術(shù)類考級上，范思維的葫蘆絲、王遠航的小提琴、楊德鑫的琵琶等都過了十級以上。在“李寧杯”作文比賽中，杜天嬌獲一等獎，龔明慧等五名同學獲三等獎。學生的書畫作品、優(yōu)秀習作經(jīng)常在谷城教育信息網(wǎng)好谷城網(wǎng)上發(fā)表，2009年暑假杜天嬌在《襄樊晚報》發(fā)表習作兩篇。學生在讀書活動、演講比賽、唱響襄樊等活動中均有出色表現(xiàn)。學校先后被授予襄樊市快樂校園示范學校，襄樊市學生課外文體活動工程先進單位，襄樊市少先隊工作示范學校，襄樊市示范家長學校；縣級教育教學先進單位，縣級教研工作先進單位，縣級群眾最滿意學校，縣級美術(shù)教育先進單位，縣級電教工作先進單位，縣級少先隊紅旗大隊、縣級共青團五四紅旗團支部，谷城縣第二屆中小學藝術(shù)節(jié)先進單位等榮譽稱號，2009全國中小學生美術(shù)作品大賽組織類三等獎，腰鼓比賽縣級二等獎等。教師在藝術(shù)類講課、論文、指導學生等方面共獲獎65人次，其中教師劉娟的音樂課獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，蘇文娟的美術(shù)課獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，蘇文娟指導學生的剪紙作品獲全國金獎，黃云指導學生繪畫、書法作品獲全國金獎省級金獎，黃云的繪畫作品《幽蘭》參加襄樊市建國六十周年展覽并獲獎??學校在創(chuàng)建藝術(shù)校園方面所取得的經(jīng)驗材料被《襄樊教育》2009年第四期刊登。學校所舉辦時藝術(shù)教育活動得到了上級部門的肯定，開發(fā)出藝術(shù)類培訓教材《齊白石畫蝦》《歷代名家小楷》《顏體書法》《五山茶文化》等四本，美術(shù)教學光盤四張，“大家唱大家跳”活動光盤二張。

三、創(chuàng)建藝術(shù)校園的體會

藝術(shù)教育的本質(zhì)是一種美育，美育的根本是引導學生學會用美的眼光去欣賞人生，用美的方法去創(chuàng)造人生，用美的情操去豐富人生。讓校園多一些美的氛圍、美的行動、美的熏陶，讓兒童的每一天多一些美的體驗、美的享受、美的情感，也是我們不懈的追求！我們開展“藝術(shù)教育特色學?！钡膭?chuàng)建工作，為學校的德育、體育、藝術(shù)教育工作開辟了新的途徑，使我們更加清楚的認識到藝術(shù)教育在實施素質(zhì)教育過程中，發(fā)揮著其他教育所不能替代的特殊效能，同時也看到藝術(shù)教育蓬勃的生命力。

我們學校的藝術(shù)教育工作在各級主管部門的正確領(lǐng)導下，在全體師生員工的共同努力下，取得了一定的成績，但因為學校所處山區(qū)，環(huán)境、設施等方面無法玉城市學校相比，因此與上級的要求還有一定的差距。俗話說得好：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了讓我們的校園草更綠，花更紅，人更美，我們將以創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學校為契機，為新的起點，不斷努力和進取，推動我校藝術(shù)教育向著更高的目標奮進，開創(chuàng)出農(nóng)村學校自己特色的藝術(shù)新天地