第一篇：辟展鄉(xiāng)中心學(xué)?！峨p語教學(xué)》工作報告

辟展鄉(xiāng)中心學(xué)?！半p語教學(xué)”

工作報告

辟展鄉(xiāng)中心學(xué)校

2013年10月5日

辟展鄉(xiāng)中心學(xué)?！半p語教學(xué)”

工作報告

我校概況：

鄯善縣辟展鄉(xiāng)喬克塘中心學(xué)校建立于1939年9月1日，位于鄉(xiāng)中心南部一公里處，占地面積為27.54畝，建筑面積4353㎡，校園硬化地面3898.15㎡；綠化面積1714㎡。小學(xué)有7班（全部雙語班），學(xué)生數(shù)185名，初中有3個教學(xué)班，其中2個班是雙語班，學(xué)生數(shù)48名，學(xué)前班有兩個班（雙語班），學(xué)生數(shù)50名。學(xué)校現(xiàn)有教職工71名，專人教師65名，教輔人員6名。71名教職工全部參加第四周期繼續(xù)教育已取得結(jié)業(yè)證；19名教師參加雙語培訓(xùn)，已經(jīng)取得合格證。

隨著教學(xué)改革的深入，在縣委、縣人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，教育局黨委的指導(dǎo)及鄉(xiāng)黨委、人民政府的大力支持下，使我校的雙語教學(xué)工作取得突破性的進展。在雙語教學(xué)的工作過程中我們狠抓了以下幾個方面的工作：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，保證經(jīng)費。

在教學(xué)試驗起步階段，針對我校雙語師資缺少，全無經(jīng)驗的現(xiàn)狀，我校成立了專門的雙語領(lǐng)導(dǎo)小組，走上了一條探索之路。由學(xué)校校長擔任組長，統(tǒng)籌安排，深入教學(xué)一線，參與研討，親自抓雙語教學(xué)工作。為保證雙語教學(xué)有效實施，我校還經(jīng)常性地組織雙語教師學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究

型”轉(zhuǎn)化。為保證教師培訓(xùn)的順利進行，我校撥專項專款，保證在經(jīng)費方面滿足教師接受培訓(xùn)和購買相關(guān)資料的需要，解決教師的后顧之憂，促進雙語教學(xué)科學(xué)化、實驗化。

二、加強雙語實驗教學(xué)常規(guī)管理

以教學(xué)過程管理為著力點，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師教育過程中加強課后輔導(dǎo)及檢查工作，每節(jié)課后布置適量的聽力及筆試作業(yè)，并及時進行檢查。對漢語成績較差的學(xué)生采取補救措施，縮短生與生之間的差距；跟蹤雙語課堂教學(xué)質(zhì)量，進行漢語口語及語法的綜合檢測；定期抽查雙語教師的教學(xué)“七認真”工作，深入學(xué)生、班級，及時掌握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進行。各教研組均重視組內(nèi)雙語教師教學(xué)工作，并且每學(xué)期進行兩次雙語教師的隨堂聽課和二次專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高。結(jié)合縣教育局提高雙語教學(xué)的要求，我校為雙語教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造了良好條件。具體措施如下:

1、選配漢族老師和雙語精通的老師專門安排給“雙語班”授課。

2、實行嚴格選配班主任和任課教師工作。我校在嚴重缺教師的困難情況下，通過考試選出知識層次高、經(jīng)驗豐富、具有較高教學(xué)水平的教師來作為雙語班的班主任和任課教師。

3、進行新的考試改革?！半p語班”學(xué)生每學(xué)期進行一次面試考試，每月進行一次漢語和數(shù)學(xué)的考試。

4、大力提高辦學(xué)條件。認真貫徹教育局的《實行雙語教學(xué)的文件》精神，2013年專門為“雙語班”投入150000元左右的資金，配備班班通，移動多媒體等教學(xué)工具及班級日常用品，此外還有同步練習(xí)冊、鋼筆字帖、教育圖表和教學(xué)光

碟等教材打造了“雙語”教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

⑴完善教育教學(xué)設(shè)施。在努力改建校舍的同時，我們還根據(jù)教育現(xiàn)代化的需求。積極完善學(xué)校的內(nèi)部教育教學(xué)設(shè)施。⑵優(yōu)化校園環(huán)境。在加快學(xué)校建設(shè)的同時，我們還注意創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，做到精心設(shè)計，合理布局，整體規(guī)劃，分步實施。

⑶注重管理方法的改進。在管理的方法和模式上，我們采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式。所謂“經(jīng)”，即縱向的條線型管理，就是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，中層成員分管各自的條線，直接對校長負責，獨立開展工作。根據(jù)學(xué)校的工作目標、任務(wù)、要求以及實際情況，教導(dǎo)、教科、總務(wù)、工會、共青團、少先隊等各條線部門分工負責，確保了學(xué)校各項工作向基層落實。所謂“緯”，就是加強橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級組長、辦公室負責人的主觀能動作用，組織協(xié)調(diào)本年級教師共同落實學(xué)校提出的育人目標。如此經(jīng)緯交叉，使學(xué)校常規(guī)管理工作的貫徹實施處在一個立體、多層管理的管理網(wǎng)絡(luò)之中，形成了有效的常規(guī)管理新格局。

4、注重教學(xué)規(guī)范的完善。教育質(zhì)量是學(xué)校生命所在，學(xué)校教學(xué)工作是學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿點。教學(xué)工作管理是學(xué)校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強并不斷規(guī)范和完善教學(xué)管理。

5、嚴格按照教育局教研室的課程標準，全面地安排了所有的課程。實現(xiàn)了周一至周五課程的正常進行，并且每周還專門安排兩節(jié)會話課供學(xué)生對話練習(xí)。

6、嚴格教學(xué)過程的管理。我們要求從教導(dǎo)處，到教研組、備課組，都必須做到計劃在前，打算在先。按照期初定計劃，中途落實工作，實行多樣檢查，期末做好總結(jié)的步驟，力求

工作條理清楚，目標明確，事事落實。在此過程中，我們十分重視抓好教師的教學(xué)“六認真”管理，通過“三個結(jié)合”，即自查、互查、抽查相結(jié)合，定期與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點檢查相結(jié)合的方法，及時了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。

7、按時批改作業(yè)。認真落實學(xué)生的作業(yè)完成情況，在保證學(xué)生的作業(yè)量的同時，還注意把握學(xué)習(xí)與休息相適度的教學(xué)。

8、領(lǐng)導(dǎo)班子特別關(guān)注“雙語教學(xué)”，實現(xiàn)了及時聽課，及時反饋意見和提出建議，及時解決存在的問題。

9、為了加強雙語學(xué)前教育，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、打造“雙語教學(xué)”基礎(chǔ)，我們認真做好了開辦“學(xué)前雙語班”的工作。擴大了學(xué)前教學(xué)的規(guī)模，今年招數(shù)了50名學(xué)生，5歲和6歲兩個班。備課教案、教學(xué)課時、作息時間、課程安排等關(guān)鍵因素進行了合理安排。特別保證備課教案對學(xué)生的適應(yīng)性。

三、統(tǒng)一思想，達成共識

學(xué)校多次組織雙語教師學(xué)習(xí)上級的有關(guān)指示精神。通過學(xué)習(xí)，使雙語教師進一步認識到雙語教學(xué)改革的目的是精化維語、強化漢語、為維吾爾族孩子將來能夠更好地立足于社會而進行的雙語教學(xué)，需要加大力度，扎扎實實地搞好這項工作。

四、創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，拓展雙語教學(xué)空間

為進一步深化雙語教學(xué)，我校群策群力，努力創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境，營造雙語氛圍。我校充分利用校園“漢語角”的輻射力，逐步增加了校園漢語廣播與電視的播出率。學(xué)校還舉辦了以“愛我中華”為主題的演講比賽，同時學(xué)校還推薦了12

名漢語較優(yōu)秀的學(xué)生參加了縣級的演講比賽。其中有3名學(xué)生進入復(fù)賽，復(fù)賽中1名學(xué)生獲獎。學(xué)校還不斷添置漢語讀物，包括圖書、報刊、光盤，為學(xué)生提供豐富的雙語學(xué)習(xí)資源；定期組織出版雙語黑板報，展開班級評比，納入班級考核條例；將校園內(nèi)的名人名言告示牌都設(shè)計成雙語標識；充分利用學(xué)校的閱覽室，利用課余時間請同學(xué)到學(xué)校的閱覽室找一些介紹學(xué)科知識的漢文資料，提高了學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的主動性。

五、勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力，并適度地擴大詞匯量，積累漢語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我校雙語教師在努力鉆研現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上自編了一些圖文并茂的雙語教學(xué)校本教材。如：生活化的情景對話；符合學(xué)生年齡特點的說唱、歌曲；激發(fā)學(xué)生興趣的詩歌、繞口令；提高學(xué)生綜合運用語言能力的漢語童話劇等。以此為切入口，為課堂教學(xué)帶來更多的生機和活力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，我校將逐漸增加英語的容量，注重學(xué)科間的融合滲透，時時處處培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，組織系列雙語活動，在豐富漢語學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時強化學(xué)生語言的運用能力，增加學(xué)生參與雙語教學(xué)的興趣，使學(xué)生的能力與特長得到更好的提高與發(fā)揮。

第二篇：北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校雙語教育 發(fā)展規(guī)劃

北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校雙語教育發(fā)展規(guī)劃

（2012-2015年）

為科學(xué)推進我校雙語教育工作，依據(jù)《教育部等十部門關(guān)于推進新疆雙語教育工作的實施意見》和《自治區(qū)黨委 人民政府關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》精神，結(jié)合我校實際，制定本規(guī)劃:

一、雙語教育工作面臨的形勢

1．我校是一個維漢回雙語學(xué)校。雙語學(xué)生大部分來自六十戶、八家戶、太平渠村等地，尤其是六十戶村基本是維吾爾族居住，只有幾戶漢族，在雙語學(xué)生說普通話和規(guī)范漢字方面與其他村還存在著較大差距，為此學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于增強雙語學(xué)生的祖國意識和對中華民族的認同感，有利于促進各民族學(xué)生之間的溝通和交流，有利于促進各民族學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。推進雙語教育，也是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，培養(yǎng)民漢兼通少數(shù)民族人才的戰(zhàn)略舉措；我校把推進雙語教育教學(xué)工作擺在重要的地位之一。

2．在新形勢下，我校雙語教育工作面臨許多新情況和新問題。總體上看，還不能適應(yīng)實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的需要，還不能滿足廣大人民群眾對高質(zhì)量雙語教育的要求和期盼。雙語教師數(shù)量不足和素質(zhì)不高的問題仍然十分突出，學(xué)前和小學(xué)雙語教育條件需要進一步改善，雙語教育管理需要進一步加強，雙語教育行為需要進一步規(guī)范，雙語教育理論研究需要進一步深入，雙語教育質(zhì)量需要進一步提高。

二、指導(dǎo)思想、基本原則和目標任務(wù)

我校雙語教育工作的指導(dǎo)思想是，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴大）會議精神，著眼于提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和國家通用語言文字普及水平，同時做好少數(shù)民族語言文字的教學(xué)工作，提高師生的交流溝通能力，增進民族團結(jié)；滿足廣大家長群眾期盼接受民漢兼通教育的需要，提供智力和人才支撐。

我校推進雙語教育工作，必須遵循以下基本原則：第一，堅持積極、有效推進的原則。既要積極進取，不等不拖，又要實事求是，不急于求成。第二，堅持分類指導(dǎo)、分步實施的原則。既要立足于推動當前工作，又要著眼于實現(xiàn)長遠目標，循序漸進。第三，堅持尊重教育規(guī)律的原則。以科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)雙語教育工作，把普及雙語教育與提高雙語教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)科學(xué)推進，可持續(xù)發(fā)展。第四，堅持民漢兼通培養(yǎng)、民漢教學(xué)并行的原則。在努力推進國家通用語言文字教學(xué)的同時，切實加強少數(shù)民族語言文字教學(xué)工作。要科學(xué)設(shè)計教學(xué)模式，合理設(shè)置課程方案，保證民漢兼通人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。第五，堅持從幼兒抓起、從教師抓起的原則。從雙語教育推進的實際出發(fā)，集中雙語教育資源，從學(xué)前和低段抓起，逐步推進。建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量滿足雙語教育要求的雙語教師隊伍。

我校雙語教育工作的總體目標是：到2013年，接受學(xué)前兩年雙語教育的少數(shù)民族幼兒占同年齡段少數(shù)民族幼兒的85%以上；到2014年普及雙語教育，接受雙語教育的少數(shù)民族小學(xué)生占少數(shù)民族中小學(xué)生的95以上%，積極探索，不斷推進，構(gòu)建起各學(xué)段相互銜接、各學(xué)

科相互滲透的具有新疆特色的雙語教育體系，使少數(shù)民族畢業(yè)生基本熟練掌握使用國家通用語言文字和本民族語言文字。

加快雙語教師隊伍建設(shè)，進一步提高雙語教師基本功及教育教學(xué)能力。每年選派雙語教師3-7人進行各種中短期培訓(xùn)，到2014年所有雙語教師基本拿到第四輪繼續(xù)教育證和符合要求的HSK證書。

三、主要措施

1、科學(xué)設(shè)置雙語教育模式。

我校結(jié)合義務(wù)教育雙語教學(xué)課程標準，嚴格執(zhí)行相關(guān)文件精神，開齊開全相關(guān)課程。

2、切實加強民族語文課程教學(xué)工作。研究制訂符合模式2雙語教育要求的民族語文課程標準，開發(fā)供接受模式2雙語教育學(xué)生使用的民族語文教材。

3、加強雙語教材和教學(xué)資源建設(shè)。進一步加強學(xué)前和小學(xué)雙語教育教材建設(shè)，加快開發(fā)雙語教育教材和教學(xué)資源。加強對雙語教育教材的監(jiān)管，嚴格執(zhí)行相關(guān)管理制度，未經(jīng)國家和自治區(qū)教育行政部門審查通過的教材和教學(xué)資源不得進入學(xué)校。

4、積極推進雙語現(xiàn)代遠程教育。按照優(yōu)質(zhì)雙語教育資源免費共享、全面覆蓋的要求，制定并實施小學(xué)雙語現(xiàn)代遠程教育建設(shè)計劃，提高現(xiàn)代信息技術(shù)在雙語教育中的應(yīng)用水平。到2013年，初步形成適應(yīng)雙語教育需要的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)基本框架，雙語教學(xué)班基本達到每班都有班班通現(xiàn)代遠程設(shè)備，基本實現(xiàn)遠程直播課堂進教室，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)遠程教育資源，努力提高雙語教育資源利用率。

5、加大雙語教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作力度。按照定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，加強雙語教師隊伍建設(shè)。每學(xué)年鼓勵并安排雙語教師到自治區(qū)、州、縣進行各類培訓(xùn)，提高雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)能力。加大學(xué)校雙語教師校本教研培訓(xùn)力度，通過基本功測試、結(jié)對子、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式，提高雙語教師教育教學(xué)能力。在加強雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)的同時，要注意加強少數(shù)民族母語語文教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。

6、建立和完善雙語教師評價和激勵機制。研究制定雙語教師標準，嚴格實行教師資格制度，把好雙語教師入口關(guān)。新聘任的母語非漢語的少數(shù)民族雙語教師應(yīng)當達到四級乙等、三級甲等及以上等級；非漢語課程教師應(yīng)當分別達到三級甲等、三級乙等及以上等級。幼兒園教師應(yīng)當達到三級乙等及以上等級；同時，本民族語言文字也應(yīng)當達到相應(yīng)水平。

7、加強雙語教育科學(xué)研究。把雙語教育科學(xué)研究納入教育科學(xué)研究總體規(guī)劃，設(shè)立專項課題和專項經(jīng)費，予以重點支持。堅持理論聯(lián)系實際，深入探索新疆特色雙語教育規(guī)律，促進雙語教育科學(xué)發(fā)展。針對雙語教育模式，研究授課形式，形成樣板，組織培訓(xùn)，進行推廣。

8、加強對雙語教育教學(xué)工作的管理。雙語教育要遵循教育規(guī)律。學(xué)前雙語教育要落實保育與教育相結(jié)合的原則，嚴格執(zhí)行《農(nóng)村雙語幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》和《農(nóng)村雙語幼兒園（學(xué)前班）課程設(shè)置方案》，防止并糾正教育形式小學(xué)化的傾向。小學(xué)雙語教育要嚴格執(zhí)行雙語教育課程設(shè)置方案和各學(xué)科課程標準，開齊課程，開足課時，促進學(xué)生全面發(fā)展。

9、加強雙語教育工作成效評估和監(jiān)控體系建設(shè)。以國家和自治區(qū)制訂的課程標準為依據(jù)，建立雙語教育質(zhì)量監(jiān)督評價體系。積極推進中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（HSK），引入普通話水平測試，開展雙語教育質(zhì)量監(jiān)測和評價。

10、加大對雙語教育的投入。學(xué)校要優(yōu)先保障雙語教育經(jīng)費投入。保證推進雙語教育工作的需要。擴大寄宿學(xué)生補助范圍。

11、營造鄉(xiāng)、家長共同關(guān)心支持雙語教育的輿論環(huán)境。繼續(xù)舉辦雙語節(jié)、雙語師生朗讀、寫字基本功的測試、雙語教師教學(xué)技能競賽等活動，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生關(guān)心、支持、參與雙語教育的積極性。發(fā)揮電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，廣泛宣傳推進雙語教育工作的重大意義、政策措施和實施成果，為推進雙語教育工作營造良好的輿論環(huán)境。

北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校 2013年3月1日

第三篇：北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校雙語教育 發(fā)展規(guī)劃

北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校雙語教育發(fā)展規(guī)劃

（2010—2020年）2013年10月

為科學(xué)推進自治縣少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育工作，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2012-2020年）的通知》（新政發(fā)〔2011〕30號）和《關(guān)于印發(fā)巴音郭楞蒙古自治州少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）的通知》（巴政發(fā)〔2012〕21號）和《關(guān)于印發(fā) 焉耆回族自治縣少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年的通知》（焉教科發(fā)[2013]289號 簽發(fā)：李建春）精神，結(jié)合我校實際，制定本規(guī)劃：

一、雙語教育工作面臨的形勢

1、推進雙語教育，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,我校是一個維漢回雙語學(xué)校。雙語學(xué)生大部分來自六十戶、八家戶、太平渠村等地，尤其是六十戶村基本是維吾爾族居住，只有幾戶漢族，在雙語學(xué)生說普通話和規(guī)范漢字方面與其他村還存在著較大差距，為此學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于增強雙語學(xué)生的祖國意識和對中華民族的認同感，有利于促進各民族學(xué)生之間的溝通和交流，有利于促進各民族學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。推進雙語教育，也是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，培養(yǎng)民漢兼通少數(shù)民族人才的戰(zhàn)略舉措；我校把推進雙語教育教學(xué)工作擺在重要的地位之一。

目前，我校有中心學(xué)校一所、教學(xué)點一所，中心雙語幼兒園一所，六十戶村雙語幼兒園一所，共有維族教師47名，其中雙語教師20名；母語教師6名，學(xué)前雙語教育崗位教師12人，學(xué)前、中小學(xué)雙語教育體系已經(jīng)形成。雙語教育普及率穩(wěn)步提高，雙語教育工作取得明顯

進展。

2、在新形勢下，我校雙語教育工作面臨許多新情況和新問題?？傮w上看，還不能適應(yīng)實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的需要，還不能滿足廣大人民群眾對高質(zhì)量雙語教育的要求和期盼。雙語教師數(shù)量不足和素質(zhì)不高的問題仍然十分突出，學(xué)前和小學(xué)雙語教育條件需要進一步改善，雙語教育管理需要進一步加強，雙語教育行為需要進一步規(guī)范，雙語教育理論研究需要進一步深入，雙語教育質(zhì)量需要進一步提高。

二、指導(dǎo)思想、基本原則和目標任務(wù)

3、我校雙語教育工作的指導(dǎo)思想是，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴大）會議精神，著眼于提高少數(shù)民族教育質(zhì)量和國家通用語言文字普及水平，同時做好少數(shù)民族語言文字的教學(xué)工作，提高師生的交流溝通能力，增進民族團結(jié)；滿足廣大家長群眾期盼接受民漢兼通教育的需要，提供智力和人才支撐。

4、我校推進雙語教育工作，必須遵循以下基本原則：第一，堅持積極、有效推進的原則。既要積極進取，不等不拖，又要實事求是，不急于求成。第二，堅持分類指導(dǎo)、分步實施的原則。既要立足于推動當前工作，又要著眼于實現(xiàn)長遠目標，循序漸進。第三，堅持尊重教育規(guī)律的原則。以科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)雙語教育工作，把普及雙語教育與提高雙語教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)科學(xué)推進，可持續(xù)發(fā)展。第四，堅持民漢兼通培養(yǎng)、民漢教學(xué)并行的原則。在努力推進國 2

家通用語言文字教學(xué)的同時，切實加強少數(shù)民族語言文字教學(xué)工作。要科學(xué)設(shè)計教學(xué)模式，合理設(shè)置課程方案，保證民漢兼通人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。第五，堅持從幼兒抓起、從教師抓起的原則。從雙語教育推進的實際出發(fā)，集中雙語教育資源，從學(xué)前和低段抓起，逐步推進。建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量滿足雙語教育要求的雙語教師隊伍。

5、我校雙語教育工作的總體目標是：到2013年，接受學(xué)前兩年雙語教育的少數(shù)民族幼兒占同年齡段少數(shù)民族幼兒的85%以上；到2014年普及雙語教育，接受雙語教育的少數(shù)民族小學(xué)生占少數(shù)民族中小學(xué)生的95以上%，積極探索，不斷推進，構(gòu)建起各學(xué)段相互銜接、各學(xué)科相互滲透的具有新疆特色的雙語教育體系，使少數(shù)民族畢業(yè)生基本熟練掌握使用國家通用語言文字和本民族語言文字。

三、主要措施

6、加快雙語教師隊伍建設(shè)，進一步提高雙語教師基本功及教育教學(xué)能力。每年選派雙語教師1-3人進行各種中短期培訓(xùn)，到2014年所有雙語教師基本拿到第四輪繼續(xù)教育證和符合要求的HSK證書。

7、科學(xué)設(shè)置雙語教育模式，我校結(jié)合義務(wù)教育雙語教學(xué)課程標準，嚴格執(zhí)行相關(guān)文件精神，開齊開全相關(guān)課程，切實加強民族語文課程教學(xué)工作。研究制訂符合模式2雙語教育要求的民族語文課程標準，開發(fā)供接受模式2雙語教育學(xué)生使用的民族語文教材。

8、加強雙語教材和教學(xué)資源建設(shè)。進一步加強學(xué)前和小學(xué)雙語教育教材建設(shè)，加快開發(fā)雙語教育教材和教學(xué)資源。加強對雙語教育教材的監(jiān)管，嚴格執(zhí)行相關(guān)管理制度，未經(jīng)國家和自治區(qū)教育行政部

門審查通過的教材和教學(xué)資源不得進入學(xué)校。

9.積極推進雙語現(xiàn)代遠程教育。按照優(yōu)質(zhì)雙語教育資源免費共享、全面覆蓋的要求，制定并實施小學(xué)雙語現(xiàn)代遠程教育建設(shè)計劃，提高現(xiàn)代信息技術(shù)在雙語教育中的應(yīng)用水平。到2013年，初步形成適應(yīng)雙語教育需要的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)基本框架，雙語教學(xué)班基本達到每班都有班班通現(xiàn)代遠程設(shè)備，基本實現(xiàn)遠程直播課堂進教室，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)遠程教育資源，努力提高雙語教育資源利用率。

10.加大雙語教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作力度。按照定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，加強雙語教師隊伍建設(shè)。每學(xué)年鼓勵并安排雙語教師到自治區(qū)、州、縣進行各類培訓(xùn)，提高雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)能力。加大學(xué)校雙語教師校本教研培訓(xùn)力度，通過基本功測試、結(jié)對子、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式，提高雙語教師教育教學(xué)能力。在加強雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)的同時，要注意加強少數(shù)民族母語語文教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。

11、建立和完善雙語教師評價和激勵機制。研究制定雙語教師標準，嚴格實行教師資格制度，把好雙語教師入口關(guān)。新聘任的母語非漢語的少數(shù)民族雙語教師應(yīng)當達到四級乙等、三級甲等及以上等級；非漢語課程教師應(yīng)當分別達到三級甲等、三級乙等及以上等級。幼兒園教師應(yīng)當達到三級乙等及以上等級；同時，本民族語言文字也應(yīng)當達到相應(yīng)水平。

12、加強雙語教育科學(xué)研究。把雙語教育科學(xué)研究納入教育科學(xué)研究總體規(guī)劃，設(shè)立專項課題和專項經(jīng)費，予以重點支持。堅持理論聯(lián)系實際，深入探索新疆特色雙語教育規(guī)律，促進雙語教育科學(xué)發(fā)展。

針對雙語教育模式，研究授課形式，形成樣板，組織培訓(xùn)，進行推廣。

四、保障機制

13、加強對雙語教育教學(xué)工作的管理。雙語教育要遵循教育規(guī)律。學(xué)前雙語教育要落實保育與教育相結(jié)合的原則，嚴格執(zhí)行《農(nóng)村雙語幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》和《農(nóng)村雙語幼兒園（學(xué)前班）課程設(shè)置方案》，防止并糾正教育形式小學(xué)化的傾向。小學(xué)雙語教育要嚴格執(zhí)行雙語教育課程設(shè)置方案和各學(xué)科課程標準，開齊課程，開足課時，促進學(xué)生全面發(fā)展。

14、加強雙語教育工作成效評估和監(jiān)控體系建設(shè)。以國家和自治區(qū)制訂的課程標準為依據(jù)，建立雙語教育質(zhì)量監(jiān)督評價體系。積極推進中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（HSK），引入普通話水平測試，開展雙語教育質(zhì)量監(jiān)測和評價。

15、加大對雙語教育的投入。學(xué)校要優(yōu)先保障雙語教育經(jīng)費投入。保證推進雙語教育工作的需要。擴大寄宿學(xué)生補助范圍。

16、營造鄉(xiāng)、家長共同關(guān)心支持雙語教育的輿論環(huán)境。繼續(xù)舉辦雙語節(jié)、雙語師生朗讀、寫字基本功的測試、雙語教師教學(xué)技能競賽等活動，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生關(guān)心、支持、參與雙語教育的積極性。發(fā)揮電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，廣泛宣傳推進雙語教育工作的重大意義、政策措施和實施成果，為推進雙語教育工作營造良好的輿論環(huán)境。

北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校

2013年10月

第四篇：中心學(xué)校學(xué)校工作報告

平羅縣寶豐中心學(xué)校

學(xué)校財務(wù)工作報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教職工：大家好!

我受學(xué)校工會委員會委托，向?qū)氊S中心學(xué)校本次教代會做財務(wù)工作報告，請審議!

本在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、重視和支持下，以《會計法》為準則，“誠信為本，操守為重”，開拓進取，一切為教學(xué)工作為服務(wù)，積極拓展財源，嚴格控制支出、強化預(yù)算管理，合理安排資金使用，在全校教師的支持和配合下,不僅保證了學(xué)校各項工作的正常進行，而且償還了18萬元債務(wù)，化解了債權(quán)人和債務(wù)人的一些矛盾，同時購置了約15萬元辦公設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備，進一步改善辦學(xué)條件；修建了自行車棚，解決師生自行車存放問題；維修了暖氣管道，保證了師生有一個溫暖的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為教育教學(xué)的提高做好后勤保障工作，也為學(xué)校今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、二O一一總收入4464186元

其中：

1、財政撥入人員經(jīng)費 3891215 元

2、財政撥入公用經(jīng)費 572971 元

3、學(xué)前班收費42075元

4、寶豐鎮(zhèn)“六一”節(jié)撥款6000元

5、寶豐鎮(zhèn)教師節(jié)撥款15000元

6、出租原寶豐小學(xué)校舍租金7000元

7、學(xué)校工會轉(zhuǎn)來上年扣文祥校長、金德老師政府效能獎、績效工資12008元

8、扣文祥校長、彥林校長績效工資6556元

9、平西碳素、疾控中心、商務(wù)局、監(jiān)獄、服裝廠等幫扶資金14320元

10、學(xué)生家長捐款14247元

11、學(xué)校賣報廢電腦、鐵爐等6682元

12、銀行存款利息980元二、二O一一總支出 4447986 元

1、人員支出3742959元（包括在職人員工資、離退休費、遺屬生活費、醫(yī)療保險、公積金、特崗教師工資等）。

2、公用經(jīng)費支出705024元。

其中：

1、辦公費支出204689元。

2、印刷費24039元（包含償還書店、教研室欠款、訂報刊教學(xué)用書）。

3、水費3154元。

4、電費14924元。

5、郵電費2350元。

6、取暖費135245元（主要付上年煤費）。

7、交通費13101(包含黃建新班車接送中方學(xué)生車費5000)。

8、差旅費2677元。

9、維修費88763元（包含何國章制作防護欄13121元，修建自行車棚30000元，馬文義3430元）。

10、運動會、文藝演出3502元。

11、教師外出聽課、考察學(xué)習(xí)費33897元。

12、招待費25450元。（用于招商引資、上級來人檢查、教師勞動、監(jiān)考閱卷等就餐）。

13、購置電子白板等多媒體設(shè)備138800元。

14、其他13790元（包含周漢城打印部3500元，馬忠義拉沙子5000元，世紀電腦制作展板5100元，金榮鋪校園3690元）。

三、存在的問題

1、欠債多。

2、鍋爐小，負荷大，需要更新。

四、今后的工作思路

要解決以上存在的問題，都需要大量的資金，希望在座的領(lǐng)導(dǎo)、教師發(fā)揮各自長處和聰明才智，廣開門路引進資金，開源節(jié)流，精打細算，量入而出，確保學(xué)校各項工作順利進行。

寶豐中心學(xué)校工會財務(wù)工作報告

本工會財務(wù)工作在上級工會組織、學(xué)校黨支部、和工會主席領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,在校長和教職工大力支持下，財務(wù)管理工作，嚴格執(zhí)行各項財政法規(guī)，遵守財經(jīng)紀律，不斷加強內(nèi)部財務(wù)制度建設(shè)，規(guī)范財務(wù)工作管理，在工會經(jīng)費的收繳、管理和使用等方面貫徹“增收節(jié)支、量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點”的原則。支出經(jīng)費嚴格執(zhí)行財務(wù)法規(guī)的有關(guān)規(guī)定.做到了帳證、帳表、帳帳相符，經(jīng)費收支帳務(wù)清楚、真實，財務(wù)核算工作符合規(guī)定。

一、工會經(jīng)費收入情況

（一）、本年收入20151，6元

其中：

1、上年結(jié)余11949.9元2、2010年會費收入1850元

3、本年會費收入2820元

4、教體局工會撥款3500元

5、銀行存款利息31.65元

（二）、本年支出17247

其中：

1、2010年“三八”婦女節(jié)給女職工發(fā)洗發(fā)膏1300元。

2、2011年春節(jié)給職工發(fā)香油12988元。

3、看望馬新、陳學(xué)軍、張宏偉、李占海等住院教師1994元

4、訂報刊、銀行K寶年費、租車等965元。

（三）、滾存結(jié)余2904.6元

謝謝大家！

平羅縣寶豐中心學(xué)校

平羅縣寶豐中心學(xué)校工會委員會

2012年元月10日

第五篇：展雙語教學(xué)魅力解讀

展雙語教學(xué)魅力，現(xiàn)特色教師風采

------記高中教學(xué)部李凌老師

李凌老師是高中部一名年輕的數(shù)學(xué)教師。剛大學(xué)畢業(yè)的她來到東輝，學(xué)校就委之以數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的重任，她迎難而上，不負重任，憑借認真踏實的工作態(tài)度，扎實過硬的專業(yè)知識，和耐心細致的教學(xué)風格，取得了令人注目的可喜成績。

她敢于創(chuàng)新，一直走在教學(xué)的前沿。作為“第一個吃螃蟹”的人，當時面對緊迫繁重的教學(xué)任務(wù)，她也有過短暫的猶豫。雙語教師需要數(shù)學(xué)專業(yè)知識以外，還需要很強的英語表達能力。雖然曾經(jīng)也接觸過專業(yè)英語，對于一名缺少教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師而言，所面對的壓力可想而知。當時，她擔任班主任及兩個班級的教學(xué)工作，如果接任雙語教學(xué)，教學(xué)任務(wù)就更加繁重。不服輸?shù)乃赂业亟邮芰诉@個艱巨的任務(wù)。

教學(xué)準備是難度最高最艱難的環(huán)節(jié)。第一步她深入細致地研究了高一教材的內(nèi)容，然后借助大量豐富的國外數(shù)學(xué)書籍以及浩如煙海的因特網(wǎng)資源，摘取相關(guān)的內(nèi)容，然后根據(jù)教學(xué)需要進行整理和歸納，她選取最簡單的數(shù)學(xué)單詞和短語，先操練自己，直至熟練運用，同時還不斷地向英語老師求教，以求用最簡易學(xué)生最易接受的方式來表達數(shù)學(xué)課本中的知識。

有了這些前期充足的準備，她從容地踏上了講臺。

學(xué)生沒有上過數(shù)學(xué)雙語課，得從最基礎(chǔ)的運算名詞開始教起。她考慮到學(xué)生的實際情況，她力圖使每節(jié)課能“生動”，使學(xué)生在“愉快”的教學(xué)活動中，掌握相關(guān)的知識。比如，在介紹復(fù)數(shù)的四則運算：加（Add）、減（Subtract）、乘（Multiply）、除（Divide）時候，就利用一個英語數(shù)字游戲，在學(xué)生興致勃勃計算的時候，就已經(jīng)達到了目的——熟記4個常用運算單詞及其用法。

雙語教學(xué)不是單純的用英語講數(shù)學(xué)這么簡單,重要的是在教學(xué)過程中培養(yǎng)孩子們的雙語思維能力。她上課并不滿足于讓學(xué)生聽懂，同時也要求他們用英語思維來考慮數(shù)學(xué)問題，并能用英語回答結(jié)論，并表達自己的想法。教學(xué)過程中，學(xué)生的英語聽力、口語、和應(yīng)變能力都得到提高，同時又學(xué)到了另一學(xué)科領(lǐng)域的知識。學(xué)生們都很喜愛這樣的特色教學(xué)。

她的嘗試和努力不僅得到了學(xué)生的好評，而且還受到了同行們的認可。一次區(qū)里的英語和數(shù)學(xué)教研員突然到訪，隨即聽了她的數(shù)學(xué)雙語課，課后兩位教研員驚喜連連。隨后她參加了市里數(shù)學(xué)雙語課的展示，她還在“全國部分省市的雙語教學(xué)交流研討會”上獲得了“優(yōu)秀觀摩課”的好成績。

作為現(xiàn)代的一名年輕教師，她對工作、對學(xué)生全身心地投入，同時她對自己的教師專業(yè)化發(fā)展有著高目標和高定位。她身上所體現(xiàn)出來的閃光之處不一而足，相信在她的努力下，會為自己的未來撐起一片燦爛和輝煌。

撰稿 ：胡勇