第一篇：小班 小烏龜看爺爺

小班語言：小烏龜看爺爺

設(shè)計思路：

1、幼兒分析：小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興腰，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題，并且有自己獨(dú)特的想象。現(xiàn)在我們正在開展《蘋果和橘子》的主題，幼兒對于水果有了一定的經(jīng)驗(yàn)，基本上認(rèn)識常見的水果，但對于更深入了解水果有很大的興趣。針對幼兒的這個年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，我設(shè)計了這個活動。

2、教材分析：《小烏龜看爺爺》這個故事雖然簡單，但是非常的生動有趣，通過短短的幾句話，不僅講了一個有愛的小故事，還描述了水果的生長過程。針對幼兒的興趣點(diǎn)，我把重點(diǎn)放在了理解故事，愿意猜測故事情節(jié)上，對于水果的生長過程簡單的一提而過?；顒幽繕?biāo)：

理解故事，愿意猜測故事情節(jié)并用語言表述，感受故事的趣味性?；顒訙?zhǔn)備：

PPT課件，立體故事中的動物 活動過程：

一、猜謎語

提問：今天有一位動物朋友要來做客，請你們聽謎語猜猜它是誰？（身上背個家，走路爬呀爬）。

提問：是小烏龜嗎？我們一起喊：一二三，小烏龜請出來

小結(jié)：這只小烏龜，他想爺爺了，要去看爺爺。我們一起來聽一聽小烏龜看爺爺?shù)墓适掳伞?/p>

二、看圖片講故事 提問：

1、小烏龜會送給爺爺什么禮物?。?小結(jié)：小烏龜去看爺爺，送給爺爺一顆樹。

1、走啊，走啊，樹發(fā)生了神奇的變化，會變成什么樣子呢？ 追問：這是一個大樹哦，他會發(fā)生什么變化？ 小結(jié)：原來樹開出了美麗的香香的花。

3、香香的花會把誰引來呢？他們來干什么？

小結(jié)：香香的蘋果花引來了蜜蜂和蝴蝶，他們一起圍著蘋果樹跳舞，采蜜。我們一起學(xué)學(xué)蜜蜂和蝴蝶，一起來跳個舞吧。

4、走啊走啊，樹又會怎么樣了？

小結(jié)：樹結(jié)出了一個一個的綠蘋果，原來這是一個蘋果樹。

5、（聽鳥叫）誰來了？他們是來做什么的？

小結(jié)：香香的小蘋果引來了大鳥和小鳥，他們也想嘗嘗蘋果的味道。

6、走啊走啊，蘋果樹上的蘋果怎么樣了？

小結(jié)：走啊走啊，蘋果成熟了，變成了又大又甜的紅蘋果。

7、小烏龜見到爺爺，會說什么呢？

小結(jié)：小烏龜給爺爺送蘋果樹，到爺爺家里時，蘋果樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，烏龜爺爺收到禮物很感動，他們一起大口的吃甜甜的蘋果，好滿足，很開心。

三、完整欣賞

過渡語：接下來，我們再來聽聽小烏龜看爺爺?shù)墓适掳伞?/p>

提問：故事的名字叫什么？里面都有誰?。磕阕钕矚g故事里的誰呢？說說理由 小結(jié)：小烏龜很愛爺爺，不怕辛苦不怕遠(yuǎn)，給爺爺送了很多的大蘋果，爺爺收到很開心。

四、活動延伸

過渡：你們想自己講講小烏龜?shù)墓适聠?？老師把它帶來了（演示一遍），放在圖書角，想講故事的小朋友可以到圖書角去拿哦！

第二篇：小班活動：小烏龜看爺爺有

小班語言活動：小烏龜?shù)奶O果樹 活動目標(biāo)：

1、有興趣和老師一起邊看邊說故事，并樂意開口表達(dá)自己的想法。

2、簡單了解蘋果的生長過程，有進(jìn)一步了解蘋果的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、PPT課件、音樂

2、小蘋果若干?；顒舆^程： 一、一棵樹——引發(fā)興趣

1、（出示圖片1）

重點(diǎn)提問：這是什么？這是一棵什么樣的樹？（引導(dǎo)幼兒看看說說自己觀察到的樹）小結(jié)：這是一棵棵綠綠的蘋果樹。

2、（出示圖片2）

重點(diǎn)提問：這是誰種的蘋果樹呢？

小結(jié)：原來是身背硬殼殼，走路慢悠悠的小烏龜。（模仿小烏龜）

二、看看講講——引導(dǎo)幼兒說說自己觀察的畫面。

（一）出示圖片3 過渡語：今天我們一起聽一個故事，故事的名字叫做《小烏龜?shù)奶O果樹》。小烏龜很久沒見到爺爺了，它說：“我要去看爺爺，送蘋果樹。”于是，它背上這棵蘋果樹，出發(fā)了。

（在動作模仿中，學(xué)說“我要去看爺爺，送蘋果樹”）

（二）圖片4、5

過渡語：小烏龜爬啊爬，蘋果樹長大了，開花了，花兒好香啊。重點(diǎn)提問：

1、聽一聽，誰來了？（小蜜蜂）

2、小蜜蜂會說什么呢？讓我們仔細(xì)聽一聽(學(xué)說：嗡嗡嗡，小烏龜，你要到哪里去呀？)小烏龜怎么回答呢？（學(xué)說：我要去看爺爺，送蘋果樹）

3、小蜜蜂和小烏龜說了什么呢？（師幼簡單對話）

（三）出示圖8 過渡語：小蜜蜂飛走了，小蝴蝶飛來了。重點(diǎn)提問：

1、這回小蝴蝶會和小烏龜說些什么呢？（鼓勵幼兒回答）（連續(xù)播放錄音，幼兒學(xué)說）

小蝴蝶——小烏龜，你要到哪里去呀？ 小烏龜——我要去看爺爺，送蘋果樹。

2、（出示圖片9)過渡語：小烏龜繼續(xù)往前爬，蘋果樹上的花兒結(jié)出蘋果了。太棒了，來來來,我們要快點(diǎn)去看爺爺,把大蘋果送給它。（動作體驗(yàn)——小烏龜想把蘋果快點(diǎn)送給爺爺）

（四）播放圖10 重點(diǎn)提問：

1、爺爺家終于到了，小烏龜會和爺爺說些什么呢？

小結(jié)：小烏龜把這棵蘋果樹和許多的蘋果送給了爺爺，爺爺收到小烏龜?shù)亩Y物，心里真開心。

三、延伸部分

1、完整欣賞故事

2、過渡語：烏龜爺爺收到了一棵蘋果樹和許多的蘋果，很開心，它也給我們送來了一份禮物，我們來看一看，是什么？

（出示一籃顏色和口味不相同的蘋果）小朋友們，我們一起回教室看一看、嘗一嘗，這些蘋果一樣嗎？

第三篇：小烏龜看爺爺教案

活動目標(biāo)

1.在看看說說中理解故事內(nèi)容，感受共同閱讀的快樂。

2.能用自己的方式去詮釋故事，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

自制圖書本；大樹盆栽棵；播放器一個；椅子圍成圈；烏龜形象一個貼在椅子上；

活動過程

一、觀察封面

1.請幼兒觀察封面，猜測故事可能講些什么。指導(dǎo)語：今天老師帶來了一本書，請你們猜猜這本書會講些什么呢？

2.請幼兒說說自己為什么這么猜測。指導(dǎo)語：你從哪里看出來的呢？

3.小結(jié)：原來圖書的封面里藏著很多秘密呢。

二、閱讀圖書第一頁

1.翻開圖書第一頁。講述故事第一段：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，順便給爺爺帶一份禮物去。

2.請幼兒猜測：小烏龜會給爺爺帶什么禮物呢？

三、閱讀圖書第二頁

1.請幼兒觀察畫面：小烏龜給爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來的？

2.請幼兒觀察樹的結(jié)構(gòu)：這棵樹為什么沒有樹葉？樹的下面為什么包著泥土？

3.請小朋友來提一提真樹，感受大樹的沉重。

四、閱讀圖書第三頁

1.請幼兒觀察畫面：大樹發(fā)生了什么變化？

2.出示蝴蝶和蜜蜂：誰飛來了？他們來干什么？請幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。

五、閱讀圖書第四頁

1.請幼兒觀察畫面：大樹又發(fā)生了什么變化？

2.出示小鳥：誰來了？他們來干什么？

3.討論：小烏龜要不要請小鳥吃蘋果？

六、閱讀圖書第五頁

1.觀察畫面：現(xiàn)在蘋果怎么樣了？

2.出示烏龜爺爺：小烏龜和爺爺心情怎樣？

七、完整欣賞故事

教師翻開圖書完整講述故事一遍。

第四篇：小班語言教案 小烏龜看爺爺

小班語言教案小烏龜看爺爺

new.060s.com 2016-04-15 活動目標(biāo)：

1、學(xué)會使用“走啊走啊，**怎么樣了?！本涫?，能用比較完整的語句講述蘋果的變化過程。

2、理解故事內(nèi)容，并初步了解蘋果開花結(jié)果的過程。

3、感受小烏龜關(guān)愛爺爺?shù)母星?。活動?zhǔn)備：

小烏龜、龜爺爺圖片各一張，蘋果樹圖片一張（講故事中提到的四種形態(tài)合并在一張圖片上），兩幅風(fēng)景圖 活動過程：

一、引出主題

師：小朋友們喜歡小烏龜嗎？那小烏龜是怎么樣的？（外形，有殼、小短腿、爬的慢等）今天啊楊老師就帶來了一只小烏龜。

這只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺。

小烏龜會送什么給爺爺呢，路上又會發(fā)生什么事情呢？接下來啊請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)的聽楊老師來講一講小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?/p>

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、講述故事

師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋果樹）

那在去爺爺家的路上蘋果樹發(fā)生了什么變化？（蘋果樹開花了，結(jié)出小蘋果了，蘋果成熟了）（小朋友們聽的很仔細(xì)，）看來小朋友們還沒有聽仔細(xì)，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽故事了。

2、分段講故事，邊講故事邊出示圖片（動圖）

師：（講到出發(fā)了，提問）小烏龜是用什么方法給爺爺送蘋果樹的？小烏龜是怎么把蘋果樹放在背上的？（綁在背上）

（接著講，講到爺爺家到了，再問，期間學(xué)習(xí)句式：走啊走啊，什么怎么樣了，語速慢，可以一起多念幾遍）小烏龜走路是什么樣的？你從哪里看出來的？（提示：蘋果樹是怎么變化的？蘋果樹開花，結(jié)出小蘋果，蘋果成熟了需要很長的時間，等到蘋果成熟了，小烏龜才到爺爺家，所以小烏龜爬的很慢。）小烏龜呀走的很慢很慢，走到蘋果樹都開花了。蘋果樹開花的時候誰來了？（蜜蜂、蝴蝶）小烏龜接著走啊，走啊，蘋果樹怎么樣了？（結(jié)果了）蘋果樹結(jié)果的時候誰來了？（小鳥、大鳥）蘋果樹結(jié)小蘋果，小鳥大鳥都飛來了，小烏龜還沒到爺爺?shù)募?，他又走啊走啊，現(xiàn)在蘋果樹怎么樣了？爺爺?shù)募业搅藛幔?/p>

終于到爺爺?shù)募伊耍O果樹也成熟了。小朋友們能不能用完整的話告訴老師，一路上蘋果樹是怎么變化的？

（講完最后一句）爺爺看到了小烏龜，它為什么很高興？ 你喜歡小烏龜嗎？為什么？（看爺爺，送了爺爺一顆蘋果樹）

楊老師想問問小朋友們，如果你們要去看爺爺，會送什么給爺爺？（請小朋友回答）小烏龜愛爺爺，爺爺也愛小烏龜，小朋友們也要向小烏龜一樣愛自己的爺爺，多關(guān)心爺爺，有空的時候要多去看看爺爺。故事：小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去?！?小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。走啊，走啊，蘋果樹成熟了，爺爺?shù)募业嚼?！小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

第五篇：幼兒園小班活動《小烏龜看爺爺》教案

設(shè)計思路：

蘋果是孩子們熟悉的水果，但是對于蘋果的成熟過程，孩子們是不清楚的，他們對于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養(yǎng)成習(xí)慣，這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是蘋果樹的變化過程對于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點(diǎn)放在語言和情感方面。

這個故事非常適合小班，因?yàn)楣适虑楣?jié)簡單，而且語言是在重復(fù)中使用的，方便孩子們學(xué)說。活動中通過分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現(xiàn)的過程中理解蘋果樹的生長過程。并且我將小烏龜關(guān)心爺爺?shù)那楦腥谌肓嘶顒又械谝?、第二環(huán)節(jié)，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會有所感受。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達(dá)。

2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

活動準(zhǔn)備：

課件、玩具烏龜

活動過程：

一、小烏龜——認(rèn)識故事角色

1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰？（烏龜）

2、小烏龜很久沒看見爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？

小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。

二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺

1、開始——出發(fā)了。

提問： 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋果樹）

2、走啊，走啊——結(jié)束。

提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？（開花，結(jié)果，成熟）

引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進(jìn)一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。

小烏龜爬了這么久，累不累啊？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？

3、幼兒再次欣賞故事

提問：

小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎？你怎么知道時間很長??？

小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎？你們怎么知道的？

小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。

三、蘋果樹——進(jìn)一步感受蘋果樹變化的過程

一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。