第一篇：推廣普通話、推行規(guī)范漢字實(shí)踐與淺析

推廣普通話、推行規(guī)范漢字實(shí)踐與淺析

濮陽市八中 丁慧敏 推廣普通話的意義 《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國(guó)家通用語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。語言是最重要的交際工具和信息載體。大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話和規(guī)范的漢字，有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

社會(huì)對(duì)普及普通話，規(guī)范漢字的需求日益迫切。推廣普及普通話和推行規(guī)范漢字，營(yíng)造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流。推廣普及普通話，推行規(guī)范漢字有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普普通話及推行規(guī)范漢字有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行規(guī)范漢字有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。總之，推廣普及普通話、推行規(guī)范漢字有利于先進(jìn)文化發(fā)展的需要，是為構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)。

推廣普通話、推行規(guī)范漢字的法律依據(jù) 《中華人民共和國(guó)憲法》第十九條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話?！?《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》第二條規(guī)定：“國(guó)家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。”《中華人民共和國(guó)教育法》第十二條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字?！钡诹鶙l規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。” 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第二十四條規(guī)定：“ 實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。師范院校的教育教學(xué)和各種活動(dòng)應(yīng)當(dāng)使用普通話。”

推廣普通話、推行規(guī)范漢字要緊緊圍繞社會(huì)需求，遵循語言自身發(fā)展規(guī)律，要以學(xué)校為基礎(chǔ)，以黨政機(jī)關(guān)為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務(wù)行業(yè)為窗口，并逐步向廣大農(nóng)村地區(qū)拓展，向更寬的領(lǐng)域延伸，逐步實(shí)現(xiàn)全社會(huì)普及普通話。

學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話為基本的教育教學(xué)用語，城鎮(zhèn)學(xué)校和幼兒園要實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各種教育教學(xué)活動(dòng)中。要積極開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)，培育一批普及普通話和語言文字規(guī)范化工作出色的示范學(xué)校。

我校一直積極貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校日常管理。有組織、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)工作，形成了“人人學(xué)說普通話，人人都寫規(guī)范字”的良好局面。

面向教師和學(xué)生，制定規(guī)范漢字書寫工作制度。我校學(xué)生多，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師和家長(zhǎng)都把“學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力”放在首位，對(duì)規(guī)范漢字書寫工作投入了極大的熱情。我校領(lǐng)導(dǎo)組決定強(qiáng)化管理，把培養(yǎng)師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為重中之重，并以此為契機(jī)推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)組先后召開了多次會(huì)議，將規(guī)范漢字書寫的要求納入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

群策群力，注重實(shí)踐和練兵。重視校園文化建設(shè)，為規(guī)范漢字書寫工作營(yíng)造氛圍。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，校園宣傳欄標(biāo)語書寫規(guī)范，字體剛勁有力。宣傳欄、名人名言錄、提示牌隨處可見，玻璃櫥窗里更是貼滿了學(xué)生的書法、繪畫作品，豐富多彩的內(nèi)容、清新雋永的風(fēng)格常常吸引著學(xué)生和家長(zhǎng)。每周一升旗儀式，從校長(zhǎng)到普通教師，講話人語言規(guī)范，使用普通話，而且內(nèi)容切合時(shí)事、校情，起到了很好的宣傳、鼓動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。

把規(guī)范漢字書寫工作納入教學(xué)常規(guī)管理。我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫培養(yǎng)意識(shí)，注重日常訓(xùn)練，逐

步形成規(guī)范漢字書寫能力。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注重基本筆畫的教學(xué)和間接結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；中年級(jí)段以上以寫鋼筆字為主，追求質(zhì)量，保證一定的寫字速度。要求各科教師備課時(shí)寫規(guī)范字，上課時(shí)板書工整，批閱作業(yè)時(shí)（尤其是語文教師批改作文）不寫潦草字、簡(jiǎn)化字。督促全體師生做好規(guī)范漢字書寫工作。

經(jīng)常開展專項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展興趣，搭建平臺(tái)。經(jīng)過幾年常抓不懈的管理，我校教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會(huì)的文明小學(xué)生。在學(xué)校的監(jiān)督和師生的努力下，我校形成了“以能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，能寫一手規(guī)范美觀的方塊字為榮”的良好氛圍。許多教師堅(jiān)持自覺練字，各班都有學(xué)生在校外學(xué)習(xí)書法。為了發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，進(jìn)一步深化此項(xiàng)工作，學(xué)校定期或不定期開展專項(xiàng)活動(dòng)，為教師、學(xué)生搭建交流展示的平臺(tái)。各學(xué)科教師每周粉筆字、鋼筆字聯(lián)系，已成為我校常態(tài)化管理形式，為了使教師能互相學(xué)習(xí)、相互交流，達(dá)到共同提高的目的，我?？朔嗽S多困難，堅(jiān)持在教師中開展練好字活動(dòng)。對(duì)教師備課筆記中規(guī)范、工整、漂亮的鋼筆字交口稱贊。我校參加公開課上課的教師板書水平也獲得聽課教師的好評(píng)。平時(shí)，校內(nèi)的喜報(bào)基本由本校教師書寫，流利、美觀的大字贏得了路人駐足觀賞。

多種渠道，與時(shí)俱進(jìn)，提高寫字教學(xué)水平。利用多媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。在當(dāng)今各種教育手段競(jìng)相發(fā)展的時(shí)代，多媒體教育以其特殊的功能和優(yōu)越性正受到越來越普遍的關(guān)注、重視和運(yùn)用。它促進(jìn)了教學(xué)方法的改革，是衡量一個(gè)學(xué)校現(xiàn)代化教育教學(xué)水平的重要標(biāo)志。曾有人指出，有了電腦后，字寫得好不好已無關(guān)緊要，人們的寫字能力會(huì)呈下降趨勢(shì)，但我們認(rèn)為，只要樹立正確的觀念，把寫字教學(xué)和美育結(jié)合起來，上升到傳承中華文明的高度，并把多媒體教育引進(jìn)傳統(tǒng)的寫字課堂，電腦反而能促進(jìn)寫字教學(xué)的發(fā)展。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員從網(wǎng)絡(luò)資源中下載了一些生動(dòng)有趣的書法家學(xué)書法的動(dòng)畫小故事，掛在學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客中，并通過教師傳達(dá)信息，布置學(xué)生觀看，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，明白要寫好字需要克服困難、長(zhǎng)期練習(xí)的道理。

通過不斷的努力，我校在漢字規(guī)范書寫工作中取得了令人驕傲的成績(jī)，廣大師生已充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是每個(gè)中國(guó)公民的基本素質(zhì)，在許多外國(guó)人都競(jìng)相學(xué)習(xí)漢語、以漢字為美的今天，我們有什么理由不說好中國(guó)話、寫好中國(guó)字呢？我們也深深體會(huì)到：寫字教學(xué)是小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)貫穿到各科教學(xué)中，滲透到每節(jié)課中?；仡欉^去，我們清醒地看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足，感到了一絲困惑：如

在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的形勢(shì)下，如何引導(dǎo)學(xué)生靜下心來“寫好字”，而不是“寫得快”？如何充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，進(jìn)一步改進(jìn)寫字教學(xué)方法？如何大面積地提高學(xué)生寫字能力？有思考就有創(chuàng)新，展望未來，我們信心百倍。乘借本次申報(bào)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的東風(fēng)，我校將進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化此項(xiàng)工作的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校的素質(zhì)教育再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：關(guān)于教師推廣普通話和推行規(guī)范漢字的規(guī)定（模版）

關(guān)于教師推廣普通話和推行規(guī)范漢字的規(guī)

定

語言文字是交際的工具和信息的載體。推動(dòng)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。它對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要的意義。為深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和市語言文字工作委員會(huì)的規(guī)定，為了切實(shí)保證我校語言文字規(guī)范化這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制，特制定本規(guī)定，具體要求如下：

一、所有教師特別是語文教師必須熟練地掌握漢語拼音，能正確、流利、有感情地在課堂上使用普通話發(fā)言；掌握普通話的輕聲、變調(diào)、兒化韻的發(fā)音；掌握本地人學(xué)習(xí)普通話的主要難點(diǎn)，具有辨正方音、糾正誤讀的基本技能；有準(zhǔn)備的講話時(shí)語音正確，語句通順、流暢，語音的錯(cuò)誤率在5%以內(nèi)；在校內(nèi)的公共場(chǎng)合能用普通話進(jìn)行交談；能使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話自由交談，語音錯(cuò)誤率不超3%；堅(jiān)持使用普通話做為教育和教學(xué)語言。

二、錄用教師、新上崗教師和調(diào)入人員普通話合格是必備條件；在教師考核，期中、期末教學(xué)檢查，評(píng)選先進(jìn)，評(píng)選文明班集體，晉升職稱時(shí)，都將普通話內(nèi)容納入考核范圍。

三、建立健全學(xué)校規(guī)范用字檢查審核制度，加強(qiáng)監(jiān)督力度。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)教師的教案、板書、論文、計(jì)劃、總結(jié)、科研材料等進(jìn)行一至二次抽樣檢查，對(duì)批改的作業(yè)、答卷進(jìn)行不定期的檢查。對(duì)教師在教案、板書、作業(yè)批改等方面出現(xiàn)的不規(guī)范用字，每發(fā)現(xiàn)一字扣一分，并在績(jī)效工資中予以適當(dāng)扣款。

四、教師在我校校園及其它公共場(chǎng)所內(nèi)要使用普通話。教師在從事教育教學(xué)及其他公務(wù)

活動(dòng)中，要使用普通話，特別是教師在上課、輔導(dǎo)、與學(xué)生交談時(shí)，必須使用普通話。學(xué)校的各種論文、工作總結(jié)、情況匯報(bào)、教案、考試卷等要使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、異體字等不規(guī)范字。教師有義務(wù)教育學(xué)生使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校的廣播、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中要使用規(guī)范文字，全校教師必須達(dá)到上級(jí)規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，具體指標(biāo)是語文教師達(dá)到二級(jí)甲等水平以上，其他教師達(dá)到二級(jí)乙等水平以上。

五、教務(wù)處對(duì)學(xué)生反映用語用字不規(guī)范現(xiàn)象較多的教師，將提出批評(píng)，限期改正。對(duì)學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，將調(diào)離工作崗位。對(duì)普通話不注意學(xué)習(xí)、改正的人員，我們將提出批評(píng)，在學(xué)校晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等事項(xiàng)中不予考慮。學(xué)校鼓勵(lì)普通話水平未達(dá)到二級(jí)甲等的非語文學(xué)科教師都要不斷學(xué)習(xí)，提高水平。

許昌縣第二高級(jí)中學(xué)

第三篇：推廣普通話和規(guī)范使用漢字總結(jié)

推廣普通話和規(guī)范使用漢字總結(jié)

規(guī)范使用漢字總結(jié)

為了全面落實(shí)上級(jí)指示精神，我校以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全體師生樹立科學(xué)的語言觀，進(jìn)一步提高了我校全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立機(jī)構(gòu)、完善制度，全面謀劃推普活動(dòng)。

為了使推普活動(dòng)達(dá)到普及推廣普通話的目的，學(xué)校完善了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的推普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定此項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，各處室積極配合，確保此項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處、起到實(shí)效。同時(shí)完善了推普工作中應(yīng)有的一系列規(guī)章制度，如《推普領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》《推普宣傳工作制度》、《推普獎(jiǎng)懲工作制度》等。為使本次活動(dòng)開展的更加有效，領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，研究制定活動(dòng)計(jì)劃，分工負(fù)責(zé)，具體落實(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動(dòng)員，樹立全員推普的意識(shí)。

為使“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”主題更加深入人心，落實(shí)在師生的行動(dòng)上，年初我們召開了全體師生推普活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，選讀了文件內(nèi)容，并以“溝通——從普通話開始”為我校推普口號(hào)，提供唱響“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”主旋律。在教師、學(xué)生中樹立了語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)，推動(dòng)推普工作的進(jìn)程。

三、大力宣傳、營(yíng)造氛圍，形成推普的共識(shí)。

為了使推普活動(dòng)在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們利用廣泛地進(jìn)行宣傳，并以靈活多樣的方式進(jìn)行活動(dòng)。

1、校園有引人注目的推普宣傳標(biāo)語。

2、教室門口張貼了“請(qǐng)說普通話”等宣傳口號(hào)。

3、班班墻報(bào)上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報(bào)展示。學(xué)校對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行了專欄布置并評(píng)比。

4、我們?cè)O(shè)立了校園廣播宣傳站，大力宣傳國(guó)家語言文字法規(guī)政策。

5、課上教師把普通話作為職業(yè)語言，學(xué)生把普通話當(dāng)作校園語言。

6、讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開展“啄木鳥活動(dòng)”，對(duì)沿街的門市文字進(jìn)行檢查、糾正，對(duì)個(gè)別門市飯店錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。

7、同時(shí)還把師生的語言文字、講普通話能力作為學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入到學(xué)校教育工作考核之中、獎(jiǎng)懲之中，評(píng)優(yōu)、評(píng)先之中，并依法對(duì)師生進(jìn)行推普教育和語言文字規(guī)范化教育。要求教師必須說好普通話、學(xué)生要說普通話、家長(zhǎng)學(xué)說普通話，形成人人講普通話、用規(guī)范語、寫規(guī)范字的良好氛圍，進(jìn)一步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識(shí)、守法意識(shí)及推普參與意識(shí)，促進(jìn)了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)營(yíng)造了良好的語言文字環(huán)境。

四、推普教育采取多種活動(dòng)方式深入開展。

學(xué)校首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件，在學(xué)生中廣泛開展推普活動(dòng)。

1、利用周一升旗、國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)依法推廣普通話。

2、利用廣播倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。

3、利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣。

4、利用朗誦、演講等形式鞏固使用普通話。

5、利用制作手抄報(bào)、寫規(guī)范字理解推普意義。

6、利用征文使學(xué)生運(yùn)用掌握普通話、使用規(guī)范字。

7、利用班級(jí)評(píng)選的“推普形象大使”促進(jìn)推普習(xí)慣。推普工作是一項(xiàng)持久的工作，我們要不斷運(yùn)用新的方式加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及周邊人員大力宣傳，讓普通話成為校園語言，成為職業(yè)語言，成為面向現(xiàn)代化的必須語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁

第四篇：推廣普通話和規(guī)范使用漢字調(diào)查報(bào)告

推廣普通話和規(guī)范使用漢字調(diào)查報(bào)告

作者姓名：趙明樺

輔導(dǎo)老師：劉勇杰

作者班級(jí)：高二（3）

作者學(xué)校：新鄭二中

推廣普通話和規(guī)范使用漢字調(diào)查報(bào)告

為了全面落實(shí)上級(jí)指示精神，我校以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全體師生樹立科學(xué)的語言觀，進(jìn)一步提高了我校全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí).通過整個(gè)寒假的調(diào) 查作出以下報(bào)告：

語言文字規(guī)范化工作關(guān)系到社會(huì)各行各業(yè)，關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，意義重大。推廣普通話，推行規(guī)范漢字，營(yíng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說普通話，寫規(guī)范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎(chǔ)，對(duì)師生整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有內(nèi)在的促進(jìn)作用，對(duì)校園文化環(huán)境起到良好的聚合作用。但是這種作用目前只存在于校園中，通過在寒假本人所在城鎮(zhèn)的街道中觀察，仍存在著一些不規(guī)范的文字使用，例如：眼鏡廣告：一明驚人——一鳴驚人、驅(qū)蚊器廣告：默默無蚊 ——默默無聞服裝店廣告：衣帽取人——以貌取人禮品店廣告：禮所當(dāng)然——理所當(dāng)然衣拉客（服裝店）——伊拉克衣見鐘情（服裝店）—— 一見鐘情飯店門口：“合”飯——盒飯......規(guī)范漢字的意義是指現(xiàn)在通行的規(guī)范漢字。即經(jīng)過整理簡(jiǎn)化行由國(guó)家以字表形式正式公布的正體字、簡(jiǎn)化字和未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。具體標(biāo)準(zhǔn)可參照國(guó)家公布的《簡(jiǎn)化字總表》《第一批異體字整理表》《新舊字形對(duì)照表》《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一加字表》。而以上所舉得列子他們通過漢字的諧音雖然達(dá)到了他們的宣傳目的但扭曲了漢字的規(guī)范使用，這種做法是不可取的。國(guó)家通用語言文字法》推行規(guī)范漢字，并不是要求所有的場(chǎng)合都不能使用繁體字和異體字，而是要把繁體字、異體字的使朋和保留限制在一定的范圍內(nèi)。以下情況即可使用成保留繁體字和異體字：①文物古跡。②姓氏中的異體字。③書法、篆刻等藝術(shù)作品。④題詞和招牌的手書字。⑤出版、教學(xué)、研究中需要使用的。⑥經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。

而對(duì)于普通話，它是一種語言，確切地說，是漢民族共同語。由于我國(guó)漢民族人口眾多，它又是我國(guó)各民族通用的語言。這種語言在語音方面以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)，在詞匯方面以北方話為基礎(chǔ)方言，在語法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

《 中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。但是，推廣普通話并不是不允許說方言，這是一個(gè)很重要的語言政策。對(duì)此我們學(xué)校逐漸健全了檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期召開各班普通話監(jiān)督員會(huì)議，檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)教師中推普的積極分子給予獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期評(píng)比學(xué)生推普積極分子和先進(jìn)班集

體。但是在大多數(shù)地方仍存在著一些不規(guī)范那的普通話，這些普通話中往往夾雜著些許的方言。

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，是我國(guó)占主導(dǎo)地位的語言。普通話是以北京話為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等種種原因，經(jīng)過幾百年的歷史，它的流通范圍越來越大。逐漸上升到民族共同語的地位，而方言只是處于從屬地位的一方之言。

推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會(huì)說方言的基礎(chǔ)上，還要會(huì)說民族共同語。推廣普通話總的要求是正式的場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合講普通話，但并不反對(duì)在非正式場(chǎng)合講方言。另外，我們對(duì)方言也要有正確的認(rèn)識(shí)。雖然方言是處于從屬地位的一方之言，但它并不是低級(jí)的語言、落后的語言。語言沒有優(yōu)劣之分，方言為一個(gè)地區(qū)的人們服務(wù)。能夠很好的發(fā)揮日常交際的功能。同時(shí)，普通話也不斷地從方言中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己。

通過上述內(nèi)容得出以下總結(jié)：

一、健全具體的推普宣傳制度

二、加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)

三、開展扎實(shí)的推普活動(dòng)等方式可以豐富我們的生活，同時(shí)，也可以延續(xù)我們的中華文明

通過這次的調(diào)查我本人也深刻體會(huì)到普通話和漢字的規(guī)范使用的重要性，特作此報(bào)告以表明，也希望能夠?qū)Υ蠹覍?duì)推廣普通話和規(guī)范使用漢字的認(rèn)識(shí)起到一定的引導(dǎo)作用。

第五篇：推廣普通話和推行規(guī)范字

對(duì)“推廣普通話，推行規(guī)范字”的認(rèn)識(shí)

丁春梅數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)B0903班1314090318

2000年10月31日，中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》。這部法律規(guī)定了國(guó)家關(guān)于通用語言文字的基本政策，即推廣普通話和推行規(guī)范漢字，它是我國(guó)政府在語言文字方面一貫堅(jiān)持的重要政策。

普通話得具體含義：以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文作為語法規(guī)定的漢民族共同語。普通話作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個(gè)兄弟民族交際的語言，普通話已經(jīng)成為中華民族大家庭的共同語。哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)查爾斯*艾略特說：我認(rèn)為有教養(yǎng)的青年男女唯一應(yīng)該具有的必備素養(yǎng)，就是精確而優(yōu)雅的使用本國(guó)的語言。

學(xué)校是普及普通話的基本陣地，特別是師范院校，作為師范學(xué)生的我們，說好普通話，寫好規(guī)范字更是我們將來從事工作的基本要求。二十一實(shí)際的教育將是一個(gè)全新的教育這就要求我們——未來的教師，在課堂中一定要用好普通話，寫好規(guī)范字。從而顯示出一種良好的警示氣質(zhì)和風(fēng)貌，在教學(xué)中推廣普通話，推行規(guī)范字。教師的語言風(fēng)貌，語言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。著名語言學(xué)家周有光先生把方言稱為“母親語言”，把民族共同語稱為“教師語言”，因?yàn)橐话銇碚f方言是人們從小跟母親學(xué)會(huì)的，而民族共同語則是人們上學(xué)以后跟老師學(xué)會(huì)的。因而可知教師說好普通是多么的重要。然而寫好規(guī)范字也是教師專業(yè)技能之一，教師在教學(xué)過程中寫一手漂亮的規(guī)范字，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，也可以為學(xué)生寫好規(guī)范字起到表率作用。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，以為“榜樣的力量是無窮的”。

語言是溝通信息的橋梁，也是隔斷信息的屏障。有人說語言是人的無形包裝，也有人說語言是人的第二相貌，甚至說語言是人的無形身份證，這些說法都有道理。由于普通話的學(xué)習(xí)和使用同接受教育、對(duì)外交往密切相關(guān)，一個(gè)人說話的發(fā)音、用語和腔調(diào)確實(shí)可以成為這個(gè)人的文化高低和氣質(zhì)雅俗的一個(gè)標(biāo)志。作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個(gè)兄弟民族交際的語言，普通話已經(jīng)成為中華民族大家庭的共同語。語言大師張志公先生說：語文是個(gè)工具，進(jìn)行思維和交流思想的工具，因而是學(xué)習(xí)文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的工具。是進(jìn)行各項(xiàng)工作的工具。語言文字表達(dá)能力強(qiáng)是思維清晰、推理嚴(yán)密和知識(shí)豐富的表現(xiàn)。到了今天的信息時(shí)代，說好普通話，寫好規(guī)范字是掌握計(jì)算機(jī)語言的必要前提。能說標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話，具備較強(qiáng)的語言文字能力和計(jì)算機(jī)操作能力，在求學(xué)，求職和事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中就能處于優(yōu)勢(shì)地位，終生受益。著名數(shù)學(xué)家徐利治教授也說過：語文可以分為語言和文學(xué)兩方面，語言素質(zhì)好，就具有較高的口語和書面語言表達(dá)能力。文學(xué)素質(zhì)好，具有較高的美的理解力、欣賞力和創(chuàng)造力。名家之論足以說明說好普通話，寫好規(guī)范字對(duì)人的思維智慧的巨大意義。

現(xiàn)代企事業(yè)的招聘對(duì)于畢業(yè)生的口語表達(dá)能力十分重要。因?yàn)檎莆掌胀ㄔ挼臉?biāo)準(zhǔn)程度和具備一定得好聽說讀寫能力是一個(gè)人文化素養(yǎng)的外在標(biāo)志之一。

語言是一個(gè)民族的標(biāo)志和文化的載體，是我們?nèi)A夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋梁，是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華兒女，我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規(guī)范字，為新時(shí)代，新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的輝煌！