第一篇：國學(xué)經(jīng)典多項(xiàng)選擇
國學(xué)經(jīng)典多項(xiàng)選擇（B）和（C）開創(chuàng)了清初經(jīng)學(xué)致用的學(xué)風(fēng)。A.王夫之B.顧炎武C.黃宗羲D.康有為 “口不絕吟于六藝之文；手不停披于百家之編；（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）也就是說“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤C.口勤D.腦勤 《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一D.學(xué)貴自得 《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)的是（ABCD）的統(tǒng)一。A.知B.情C.意 D.行 《學(xué)記》總結(jié)了長期教育、教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后概括出的“豫時孫摩”原則包括（ABCD）A.預(yù)防B.適時C.順序D.觀摩 誠之者，擇善而固執(zhí)之者也；博學(xué)之，（ABCD）.A.審問之B.慎思之C.明辨之D.篤行之 關(guān)于家庭教育，顏之推的主張是（ABCD）A.盡早施教，嚴(yán)格教育 B.注重環(huán)境習(xí)染C.處理好家庭關(guān)系D.重視家庭的語言教育和注重道德教育 關(guān)于師德師風(fēng)，黃宗羲對老師提出了哪些要求（ABC）A.真才實(shí)學(xué) B.品行端正 C.身體力行 D.不干 關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）A.虛心務(wù)實(shí) B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時D.相互切磋 韓愈不僅是一位著名的教育思想家，也是一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育實(shí)踐家。其教育思想主要體現(xiàn)在（ACD）等著作中。A.《師說》B.《張中丞傳后敘》C.《進(jìn)學(xué)解》D.《原毀》 韓愈關(guān)于教與學(xué)的主要觀點(diǎn)是（ABC）A.勤學(xué)致知B.廣泛涉獵，刻苦鉆研 C.不計(jì)毀譽(yù)，勤于治學(xué)D.討論辯難 君王要怎樣做才能使國家的根本明顯？（ABCD）A.很謹(jǐn)慎地對待奉承天意之事B.用修明的教育感化人民C.辨證法度是否適宜，區(qū)別上下使有秩序D.以上都正確 孔子的教學(xué)內(nèi)容包括（BCD）三個部分。A.生產(chǎn)勞動 B.道德教育C.文化知識 D.技能技巧培養(yǎng) 樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血?dú)夂推紺.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道 樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明B.血?dú)夂推紺.移風(fēng)易俗D.以欲忘道 梁啟超主辦過的刊物有（ABCD）A.《時務(wù)報》B.《清議報》 C.《新民報》D.《新小說》 倫理道德是（AB）A.政治的核心B.教育的根本C.社會的風(fēng)氣D.教育的過程 18 孟子的教育內(nèi)容是（AB）A.人倫教育B.道德教育C.權(quán)術(shù)教育D.法律教育 19 孟子施教的目標(biāo)是培養(yǎng)（ABCD）的君子。A.明人倫B.修身齊家 C.治國D.平天下 明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 D.張之洞 21 明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲B.顧炎武 C.王夫之D.張之洞 入選四書的儒家經(jīng)典有（）A.《孟子》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《荀子》 23 入選四書的儒家經(jīng)典有（AB）A.《孟子》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《荀子》 24 天下的道理除了君臣關(guān)系之理，還有（ABCD）。A.父子關(guān)系之理 B.夫婦關(guān)系之理B.兄弟關(guān)系之理C.朋友交往之理 25 王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.論性與習(xí)B.論學(xué)與思C.論知與行D.論教與學(xué) 王夫之的著作有（AB）A.《習(xí)性諸論》B.《書院》 C.《學(xué)?！?D.《取士上》 27 下列話語體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的有（BC）A.學(xué)然后知不足，教然后知困B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等 下列話語體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（AD）A.不陵節(jié)而施B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等 下列哪些是對王夫之的稱呼（AC）A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壺道人D.飲冰室主人 下列語句出自《習(xí)性諸論》的有（ABCD）A.習(xí)成而性與成也B.學(xué)非有礙于思 C.行可兼知D.善教者必有善學(xué)者
下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（ABCD）A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖 C.亡國之音哀，以思其民困D.以上都對
荀子把教師提高到與（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君D.神E.親
荀子的教學(xué)思想主要包括（ABCD）A.注重“積”“漸” B.聞、見、知、行結(jié)合 C.“虛壹而靜”，專心有恒 D.解蔽救偏，兼陳中衡
研究樂可以提高內(nèi)心修養(yǎng)，可以產(chǎn)生（ABCD）之心A.平易B.正直 C.慈愛 D.誠信
以下哪些是黃宗羲的教育思想（ABCD）A.力學(xué)致知 B.學(xué)貴適用C.學(xué)貴獨(dú)創(chuàng)D.窮經(jīng)經(jīng)士
以下哪些言論是孔子講學(xué)的內(nèi)容(ABC）A.為政以德B.以禮治國 C.有教無類D.事異則備變
以下屬于黃宗羲的著作有（ABC）A.《學(xué)?！稡.《取士上》 C.《廣師說》D.《書院》
用來實(shí)行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧B.仁愛C.勇敢D.道義 39 在《對賢良策》中，董仲舒主要針對文教政策提出了以下哪三點(diǎn)建議？（ABC）A.罷百家以尊儒； B.立大學(xué)以養(yǎng)士；C.行貢舉以選士； D.天行健，君子以自強(qiáng)不息
在《顏氏家訓(xùn)》中，顏之推宣揚(yáng)性三品說，“三品”指（BCD）A.上中下三等人B.上智之人C.下愚之人D.中庸之人
朱熹把一個人的教育分為（AD）A.小學(xué)B.中學(xué)C.幼稚園D.大學(xué)
朱熹在長期的大學(xué)教育實(shí)踐中，積累了許多成功的教學(xué)原則（ABCD）。A.自動和適時的啟發(fā)B.勇猛奮發(fā)和溫故時習(xí)C.教人有序不可說等D.篤行、博學(xué)與專精結(jié)合
43朱熹總結(jié)出六條“朱子讀書法”。分別是（ABCD）A.循序漸進(jìn)，熟讀深思B.虛心涵詠，切己體察 C.著緊用力 D.居
1.入選四書的儒家經(jīng)典有（AB）A.《孟子》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《荀子》 2.下列話語體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的有（BC）
A.學(xué)然后知不足，教然后知困 B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá) C.不憤不啟，不悱不發(fā) D.學(xué)不躐等
3.下列話語體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（AD）
A.不陵節(jié)而施B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐 4.孟子施教的目標(biāo)是培養(yǎng)（ABCD）的君子。A.明人倫 B.修身齊家 C.治國 D.平天下 5.孟子的教育內(nèi)容是（AB）A.人倫教育 B.道德教育 C.權(quán)術(shù)教育 D.法律教育
6.以下哪些言論是孔子講學(xué)的內(nèi)容(ABC）A.為政以德 B.以禮治國 C.有教無類 D.事異則備變
7.荀子的教學(xué)思想主要包括（ABCD）A.注重“積”“漸” B.聞、見、知、行結(jié)合 C.“虛壹而靜”，專心有恒 D.解蔽救偏，兼陳中衡
8.孔子的教學(xué)內(nèi)容包括（BCD）三個部分。A.生產(chǎn)勞動 B.道德教育 C.文化知識 D.技能技巧培養(yǎng)
9.《學(xué)記》總結(jié)了長期教育、教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后概括出的“豫時孫摩”原則包括（ABCD）A.預(yù)防B.適時 C.順序 D.觀摩
10.荀子把教師提高到與（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君 D.神 E.親 11.樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血?dú)夂推紺.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道
12.研究樂可以提高內(nèi)心修養(yǎng)，可以產(chǎn)生（ABCD）之心A.平易 B.正直 C.慈愛 D.誠信
13.下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（ABCD）
A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖 C.亡國之音哀，以思其民困 D.以上都對
14.在《對賢良策》中，董仲舒主要針對文教政策提出了以下哪三點(diǎn)建議？（ABC）A.罷百家以尊儒 B.立大學(xué)以養(yǎng)士C.行貢舉以選士 D.天行健，君子以自強(qiáng)不息 15.君王要怎樣做才能使國家的根本明顯？（ABCD）
A.很謹(jǐn)慎地對待奉承天意之事 B.用修明的教育感化人民C.辨證法度是否適宜，區(qū)別上下使有秩序D.以上都正確
16.天下的道理除了君臣關(guān)系之理，還有（ABCD）。A.父子關(guān)系之理 B.夫婦關(guān)系之理B.兄弟關(guān)系之理 C.朋友交往之理
17.用來實(shí)行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧 B.仁愛 C.勇敢 D.道義 18.誠之者，擇善而固執(zhí)之者也；博學(xué)之，（ABCD）.A.審問之B.慎思之C.明辨之D.篤行之
19.倫理道德是（AB）A.政治的核心 B.教育的根本 C.社會的風(fēng)氣 D.教育的過程
20.《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)的是（ABCD）的統(tǒng)一。A.知 B.情 C.意 D.行 21．《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一 D.學(xué)貴自得
22.韓愈不僅是一位著名的教育思想家，也是一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育實(shí)踐家。其教育思想主要體現(xiàn)在（ACD）等著作中。
A.《師說》 B.《張中丞傳后敘》C.《進(jìn)學(xué)解》 D.《原毀》 23.韓愈關(guān)于教與學(xué)的主要觀點(diǎn)是（ABC）
A.勤學(xué)致知 B.廣泛涉獵，刻苦鉆研 C.不計(jì)毀譽(yù)，勤于治學(xué) D.討論辯難
24.“口不絕吟于六藝之文；手不停披于百家之編；記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）也就是說“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤 C.口勤 D.腦勤
25.朱熹把一個人的教育分為（AD）A.小學(xué) B.中學(xué) C.幼稚園 D.大學(xué) 26.朱熹在長期的大學(xué)教育實(shí)踐中，積累了許多成功的教學(xué)原則（ABCD）。A.自動和適時的啟發(fā) B.勇猛奮發(fā)和溫故時習(xí)C.教人有序不可說等 D.篤行、博學(xué)與專精結(jié)合
27.朱熹總結(jié)出六條“朱子讀書法”。分別是（ABCD）
A.循序漸進(jìn)，熟讀深思B.虛心涵詠，切己體察C.著緊用力 D.居敬持志 28.在《顏氏家訓(xùn)》中，顏之推宣揚(yáng)性三品說，“三品”指（BCD）A.上中下三等人 B.上智之人 C.下愚之人 D.中庸之人
29.關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）A.虛心務(wù)實(shí) B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時 D.相互切磋
30.關(guān)于家庭教育，顏之推的主張是（ABCD）
A.盡早施教，嚴(yán)格教育 B.注重環(huán)境習(xí)染 C.處理好家庭關(guān)系 D.重視家庭的語言教育和注重道德教育
31.明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之D.張之洞 32.以下哪些是黃宗羲的教育思想（ABCD）A.力學(xué)致知 B.學(xué)貴適用 C.學(xué)貴獨(dú)創(chuàng)D.窮經(jīng)經(jīng)士
33.王夫之的著作有（AB）A.《習(xí)性諸論》B.《書院》C.《學(xué)校D.《取士上》 34.梁啟超主辦過的刊物有（ABCD）A.時務(wù)報》B.清議報C.新民報D.《新小說》 35.下列哪些是對王夫之的稱呼（AC）A.船山先生B.梨洲先生C.一壺道人D.飲冰室主人
36.王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.論性與習(xí)B.論學(xué)與C.論知與行D.論教與學(xué)
37.下列語句出自《習(xí)性諸論》的有（ABCD）A.習(xí)成而性與成也B.學(xué)非有礙于思 C.行可兼知 D.善教者必有善學(xué)者
38.以下屬于黃宗羲的著作有（ABC）A.學(xué)校B.取士上 C.廣師說 D.《書院》 39.（B）和（C）開創(chuàng)了清初經(jīng)學(xué)致用的學(xué)風(fēng)。A.王夫之 B.顧炎武 C.黃宗羲 D.康有為
40.關(guān)于師德師風(fēng)，黃宗羲對老師提出了哪些要求（ABC）A.真才實(shí)學(xué) B.品行端正 C.身體力行 D.不干預(yù)政治
29、樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血?dú)夂推紺.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道
30、明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 D.張之洞
31、入選四書的儒家經(jīng)典有（）A.《孟子》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《荀子》
32、《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）A.量力而精.因材施教C.知行合一 D.學(xué)貴自得
29、樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明B.血?dú)夂推紺.移風(fēng)易俗D.以欲忘道
30、入選四書的儒家經(jīng)典有（AB）A.《孟子》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《荀子》
31、明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲B.顧炎武C.王夫之D.張之洞
32、《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精B.因材施教C.知行合一D.學(xué)貴自得
29、樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血?dú)夂推紺.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道
30、明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 D.張之洞
31、入選四書的儒家經(jīng)典有（）A.《孟子》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《荀子》
32、《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教C.知行合一 D.學(xué)貴自得
65、孟子的教育內(nèi)容是（AB。A.人倫教育 B.道德教育 C.權(quán)術(shù)教育 D.法律教育 66、王夫之的教育思想主要有（ABCD）。A.論性與習(xí)B.論學(xué)與思 C.論知與行 D.論教與學(xué)
67、古代君王治理國家都把教育放在重要地位，（ABD）。A.用仁來熏陶B.用義來砥礪C.用法來懲治 D.用禮來規(guī)范
68、韓愈不僅是一位著名的教育思想家，也是一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育實(shí)踐家。其教育思想主要體現(xiàn)在（ACD）等著作中。
A.《師說》 B.《張中丞傳后敘》 C.《進(jìn)學(xué)解》 D.《原毀》 69、下列語句出自《習(xí)性諸論》的有（ABCD）。
A.習(xí)成而性與成也 B.學(xué)非有礙于思 C.行可兼知 D.善教者必有善學(xué)者
70、《學(xué)記》總結(jié)了長期教育、教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后概括出的“豫時孫摩”原則包括（ABCD）。
A.預(yù)防 B.適時 C.順序 D.觀摩 71、倫理道德是（ABD）。
A.政治的核心 B.教育的根本 C.社會的風(fēng)氣 D.教育的過程
72、朱熹在長期的大學(xué)教育實(shí)踐中，積累了許多成功的教學(xué)原則（ABCD）。A.自動和適時的啟發(fā) B.勇猛奮發(fā)和溫故時習(xí)C.教人有序不可說等 D.篤行、博學(xué)與專精結(jié)合
65、明清三大學(xué)者是（）。A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 66、孟子的教育內(nèi)容是（）。A.人倫教育 B.道德教育 67、《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)的是（）的統(tǒng)一。A.知 B.情 C.意 D.行
68、荀子把教師提高到與（）同等的地位。A.天 B.地 C.君 D.親
69、梁啟超認(rèn)為教育活動大致可分為（）。A.培養(yǎng)政治人才的教育 B.廣泛的社會教育 C.學(xué)校教育
70、朱熹把一個人的教育分為（）。A.小學(xué) D.大學(xué)
71、用來實(shí)行天下通理的天下通德有（）。A.智慧 B.仁 愛D.道義
72、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（）。A.虛心務(wù)實(shí) B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時 D.相互切磋
65、研究樂可以提高內(nèi)心修養(yǎng)，可以產(chǎn)生（ABCD）之心。A.平易 B.正直 C.慈愛 D.誠信
66、荀子把教師提高到與（ABCD）同等的地位。A.天 B.地 C.君 D.親
67、韓愈關(guān)于教與學(xué)的主要觀點(diǎn)是（ABC）。
A.勤學(xué)致知 B.廣泛涉獵，刻苦鉆研 C.不計(jì)毀譽(yù)，勤于治學(xué) D.討論辯難 68、下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（ABCD）。
A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖C.亡國之音哀，以思其民困 D.以上都對
69、下列哪些是對王夫之的稱呼（AC）。
A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壺道人 D.飲冰室主人 70、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）。A.虛心務(wù)實(shí) B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時 D.相互切磋 71、梁啟超認(rèn)為教育活動大致可分為（ABC）。
A.培養(yǎng)政治人才的教育 B.廣泛的社會教育 C.學(xué)校教育 D.家庭教育 72、以下哪些言論是孔子講學(xué)的內(nèi)容(ABC）。
A.為政以德 B.以禮治國 C.有教無類 D.事異則備變
5、明清三大學(xué)者是（ABC）。A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 66、孟子的教育內(nèi)容是（AB）。A.人倫教育B.道德教育
67、《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)的是（ABCD）的統(tǒng)一。A.知B.情C.意D.行
68、荀子把教師提高到與（ABCD）同等的地位。A.天B.地C.君D.親
69、梁啟超認(rèn)為教育活動大致可分為（ABC）。A.培養(yǎng)政治人才的教育B.廣泛的社會教育C.學(xué)校教育
70、朱熹把一個人的教育分為（AD）。A.小學(xué)D.大學(xué)
71、用來實(shí)行天下通理的天下通德有（ABD）。A.智慧B.仁愛D.道義
72、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）。A.虛心務(wù)實(shí)B.博習(xí)廣見C.勤勉惜時D.相互切磋
65、以下屬于黃宗羲的著作有（）。A.《學(xué)?！?B.《取士上》
66、下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（）。A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖 C.亡國之音哀，以思其民困 D.以上都對 67、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（）。A.虛心務(wù)實(shí) B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時 D.相互切磋 68、誠之者，擇善而固執(zhí)之者也；博學(xué)之，（）。A.審問之 B.慎思之 C.明辨之 D.篤行之
70、荀子的教學(xué)思想主要包括A.注重“積”“漸” B.聞、見、知、行結(jié)合 C.“虛壹而靜”，專心有恒 D.解蔽救偏，兼陳中衡 72、朱熹總結(jié)出六條“朱子讀書法”。分別是（）。A.循序漸進(jìn)，熟讀深思 B.虛心涵詠，切己體察 C.著緊用力 D.居敬持志
第二篇：國學(xué)經(jīng)典多項(xiàng)選擇
國學(xué)經(jīng)典多項(xiàng)選擇（B）和（C）開創(chuàng)了清初經(jīng)學(xué)致用的學(xué)風(fēng)。A.王夫之B.顧炎武C.黃宗羲D.康有為 2 “口不絕吟于六藝之文；手不停披于百家之編；記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！保n愈《進(jìn)學(xué)解》）也就是說“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤C.口勤D.腦勤 3 《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一D.學(xué)貴自得
《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)的是（ABCD）的統(tǒng)一。A.知B.情C.意 D.行
《學(xué)記》總結(jié)了長期教育、教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后概括出的“豫時孫摩”原則包括（ABCD）A.預(yù)防B.適時C.順序D.觀摩 誠之者，擇善而固執(zhí)之者也；博學(xué)之，（ABCD）.A.審問之B.慎思之C.明辨之D.篤行之 7 關(guān)于家庭教育，顏之推的主張是（ABCD）A.盡早施教，嚴(yán)格教育 B.注重環(huán)境習(xí)染C.處理好家庭關(guān)系D.重視家庭的語言教育和注重道德教育 關(guān)于師德師風(fēng)，黃宗羲對老師提出了哪些要求（ABC）A.真才實(shí)學(xué) B.品行端正 C.身體力行 D.不干預(yù)政治 關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）A.虛心務(wù)實(shí) B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時D.相互切磋
韓愈不僅是一位著名的教育思想家，也是一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育實(shí)踐家。其教育思想主要體現(xiàn)在（ACD）等著作中。A.《師說》B.《張中丞傳后敘》C.《進(jìn)學(xué)解》D.《原毀》 11 韓愈關(guān)于教與學(xué)的主要觀點(diǎn)是（ABC）A.勤學(xué)致知B.廣泛涉獵，刻苦鉆研 C.不計(jì)毀譽(yù)，勤于治學(xué)D.討論辯難
君王要怎樣做才能使國家的根本明顯？（ABCD）A.很謹(jǐn)慎地對待奉承天意之事B.用修明的教育感化人民C.辨證法度是否適宜，區(qū)別上下使有秩序D.以上都正確
孔子的教學(xué)內(nèi)容包括（BCD）三個部分。A.生產(chǎn)勞動 B.道德教育C.文化知識 D.技能技巧培養(yǎng)
樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血?dú)夂推紺.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道 15 樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明B.血?dú)夂推紺.移風(fēng)易俗D.以欲忘道 梁啟超主辦過的刊物有（ABCD）A.《時務(wù)報》B.《清議報》 C.《新民報》D.《新小說》
倫理道德是（AB）A.政治的核心B.教育的根本C.社會的風(fēng)氣D.教育的過程 18 孟子的教育內(nèi)容是（AB）A.人倫教育B.道德教育C.權(quán)術(shù)教育D.法律教育 19 孟子施教的目標(biāo)是培養(yǎng)（ABCD）的君子。A.明人倫B.修身齊家 C.治國D.平天下 20 明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 D.張之洞 21 明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲B.顧炎武 C.王夫之D.張之洞
入選四書的儒家經(jīng)典有（）A.《孟子》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《荀子》 23 入選四書的儒家經(jīng)典有（AB）A.《孟子》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《荀子》 24 天下的道理除了君臣關(guān)系之理，還有（ABCD）。A.父子關(guān)系之理 B.夫婦關(guān)系之理B.兄弟關(guān)系之理C.朋友交往之理 王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.論性與習(xí)B.論學(xué)與思C.論知與行D.論教與學(xué) 26 王夫之的著作有（AB）A.《習(xí)性諸論》B.《書院》 C.《學(xué)?！?D.《取士上》 27 下列話語體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的有（BC）A.學(xué)然后知不足，教然后知困B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等
下列話語體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（AD）A.不陵節(jié)而施B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等
下列哪些是對王夫之的稱呼（AC）A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壺道人D.飲冰室主人 30 下列語句出自《習(xí)性諸論》的有（ABCD）A.習(xí)成而性與成也B.學(xué)非有礙于思 C.行可兼知D.善教者必有善學(xué)者
下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（ABCD）A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖 C.亡國之音哀，以思其民困D.以上都對 32 荀子把教師提高到與（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君D.神E.親
荀子的教學(xué)思想主要包括（ABCD）A.注重“積”“漸” B.聞、見、知、行結(jié)合 C.“虛壹而靜”，專心有恒 D.解蔽救偏，兼陳中衡
研究樂可以提高內(nèi)心修養(yǎng)，可以產(chǎn)生（ABCD）之心A.平易B.正直 C.慈愛 D.誠信 35 以下哪些是黃宗羲的教育思想（ABCD）A.力學(xué)致知 B.學(xué)貴適用C.學(xué)貴獨(dú)創(chuàng)D.窮經(jīng)經(jīng)士 36 以下哪些言論是孔子講學(xué)的內(nèi)容(ABC）A.為政以德B.以禮治國 C.有教無類D.事異則備變
以下屬于黃宗羲的著作有（ABC）A.《學(xué)校》B.《取士上》 C.《廣師說》D.《書院》 38 用來實(shí)行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧B.仁愛C.勇敢D.道義
在《對賢良策》中，董仲舒主要針對文教政策提出了以下哪三點(diǎn)建議？（ABC）A.罷百家以尊儒； B.立大學(xué)以養(yǎng)士；C.行貢舉以選士； D.天行健，君子以自強(qiáng)不息 40 在《顏氏家訓(xùn)》中，顏之推宣揚(yáng)性三品說，“三品”指（BCD）A.上中下三等人B.上智之人C.下愚之人D.中庸之人
朱熹把一個人的教育分為（AD）A.小學(xué)B.中學(xué)C.幼稚園D.大學(xué)
朱熹在長期的大學(xué)教育實(shí)踐中，積累了許多成功的教學(xué)原則（ABCD）。A.自動和適時的啟發(fā)B.勇猛奮發(fā)和溫故時習(xí)C.教人有序不可說等D.篤行、博學(xué)與專精結(jié)合
朱熹總結(jié)出六條“朱子讀書法”。分別是（ABCD）A.循序漸進(jìn)，熟讀深思B.虛心涵詠，切己體察 C.著緊用力 D.居敬持志
國學(xué)經(jīng)典單項(xiàng)選擇
“ 人有坎壈（lǎn），失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”與今天提倡的（C）觀點(diǎn)相符。A.從小學(xué)習(xí)B.晚年學(xué)習(xí)比年輕學(xué)習(xí)更重要 C.終身學(xué)習(xí)D.中年更要注重學(xué)習(xí)
2、“人之愛子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣?！钡恼_解釋是(B)B.人們愛孩子，很少能做到平等對待，從古到今，這種弊病一直都很多。3(A)別號飲冰室主人，他是戊戌變法的領(lǐng)袖之一A 梁啟超 4（A）倡導(dǎo)了“詩界”和“小說界”革命A 梁啟超 5（A）事者必提其要，纂言者必鉤其玄。A.紀(jì) B.記 C.計(jì) D.既 6（A）的精神貫穿在《大學(xué)》始終。A.倫理道德教育（B）體現(xiàn)了荀子很重視環(huán)境對人的發(fā)展的影響。B.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。
8（C）的實(shí)現(xiàn)需要有人性的依據(jù)，故要尊重德性，發(fā)揚(yáng)自己的先天的善性。C.學(xué)習(xí)和教育（C）不是黃宗羲的代表作A《學(xué)?！稡《取士下》 C《習(xí)性諸論》 D《取士上》 10（C）是我國先秦時期教育思想的概括和總結(jié)。A.《大學(xué)》B.《論語》 C.《學(xué)記》D.《中庸》
11（C）說明如果不積累就不能達(dá)到遠(yuǎn)大的目的。A.蚓無爪牙之利、筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。B.登高 而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。C.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。D.鍥而舍之，朽木不折； 鍥而不舍，金石可鏤。
12（D）在中國教育史上開創(chuàng)了與教育“內(nèi)發(fā)說”截然相反的教育“外鑠論”。A.孔子B.孟子 C.墨子D.荀子
子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”這個回答體現(xiàn)出孔子（A）的治國思想。A.取信于民.B.為政以德 C.講究禮節(jié) D、.因材施教 14 A.取信于民.B.為政以德 C.講究禮節(jié) D、.因材施教
“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自(A)A.《論語》 B.《學(xué)記》 C.《四書集注》 D.《孟子》
“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行而止矣。行之，明也；明之為圣人。”繼承和發(fā)展了孔子講過的（C）的關(guān)系。A.教與學(xué) B.師與生C.學(xué)與思、學(xué)與行D.行與知
“誠者何？不自欺、不妄之謂也”對“誠”的正確理解是（C）A.不自己欺騙自己 B.不做不該做的事情 C.不自己欺騙自己，不做不該做的事情D.講信譽(yù)
“傳道、受業(yè)、解惑也”的“業(yè)”指（C）A.事業(yè) B.學(xué)業(yè)C.古人“六藝”之業(yè) D.專業(yè)知識 19 “大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。泛觀博取，不若熟讀而精思。”此句說明讀書的方法是（C）A.熟讀B.精思C.熟讀與精思D.泛觀博取
“怠者不能修，而忌者畏人修”（《原毀》選讀）其中“修”的正確解釋是（D）A.修養(yǎng)B.修身C.養(yǎng)性情D.進(jìn)修，求上進(jìn)
“抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。泛觀博取，不若熟讀而精思?！保ā吨熳诱Z類》）提倡讀書比較 好的方法是（B）A.廣聞博覽 B.熟讀而精思 C.多方汲取 D.反復(fù)思考
“凡與人言，稱彼祖父母、世父母、父母及長姑，皆加尊字，自叔父母已下，則加賢字，尊卑之差也?！闭f明對待不同輩行的長輩，正確的態(tài)度是（B）B.分長幼和輩行對待 23 “夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也?！闭f明“風(fēng)俗”傳承中，卑者、幼者與尊者、長者之間的關(guān)系是（D）D.尊者長者影響卑者幼者
“夫同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。”從教育的角度說明（D）A.言教的重要性 B.身教的重要性C.身教勝于言教D.教育者的 人格魅力有利于言教 25 “夫養(yǎng)生者先須慮禍，全身保性，有此生然后養(yǎng)之，勿徒養(yǎng)其無生也?！迸c當(dāng)今學(xué)校德育強(qiáng)調(diào)的（C）一致。C.安全教育
“夫虞氏之不為政久矣”中的“虞氏”指：（A）A.虞舜B.虞姬C.虞美人D.其他 27 “父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！闭f明孩子的教育（C）A.應(yīng)該嚴(yán)格 B.應(yīng)該慈愛C.應(yīng)該嚴(yán)格與慈愛結(jié)合D.應(yīng)該因人而異。
“感于物而動，故形于聲”聲的意思是（A）A.聲音 B.聲樂C.歌曲D.名聲
“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約?！保ā对瓪А愤x讀）其中“重”的正確解釋是（B）A.重要B.嚴(yán)格C.以??為重D.重視 “故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！泵献哟嗽捯庠趶?qiáng)調(diào)成大事者，應(yīng)該（B）B.磨練意志
第三篇：心理健康競賽多項(xiàng)選擇
多選
（）
（AB）等都是心理定勢的表現(xiàn)。A 把13放在英文字母中間常會把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會把它讀成
（AC）的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。A 入芝蘭之室久而不聞其香C 從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到
B 班級文化由哪些方面構(gòu)成？ 選項(xiàng)1: 精神文化 選項(xiàng)2: 行為文化 選項(xiàng)3: 制度文化 選項(xiàng)4: 物質(zhì)文化
班級中的典型活動包括哪些 選項(xiàng)1: 班會活動選項(xiàng)2: 班級社會實(shí)踐活動選項(xiàng)3: 針對個別人的心理輔導(dǎo)活動 選項(xiàng)4: 班級文化活動
C 常見的情緒障礙包括（ABC）。A.焦慮 B.強(qiáng)迫 C.恐怖 D.精神分裂 常見的人格測驗(yàn)有選項(xiàng)1: MMPI 選項(xiàng)2: 16PF 選項(xiàng)3: EPQ 常見的人格測驗(yàn)有選項(xiàng)1: MMPI 選項(xiàng)2: 16PF 選項(xiàng)3: EPQ 常用的鑒別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括（ABCD）。A.個人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) B.社會文化標(biāo)準(zhǔn) C.癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn) D.數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。（234）選項(xiàng)2: 行為技術(shù) 選項(xiàng)3: 放松訓(xùn)練選項(xiàng)4: 改變個體對壓力情境的認(rèn)知
除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。選項(xiàng)2: 行為技術(shù) 選項(xiàng)3: 放松訓(xùn)練選項(xiàng)4: 改變個體對壓力情境的認(rèn)知
D 大多數(shù)人在面對壓力情境時一般采取哪兩種方法來應(yīng)對選項(xiàng)2: 問題—中心應(yīng)對 選項(xiàng)4: 情緒—中心應(yīng)對 選項(xiàng)2: 1—2周
大量研究表明，（）對未成年子女的心理和行為有重要影響。選項(xiàng)1: 父母的文化程度選項(xiàng)2: 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 選項(xiàng)3: 生活環(huán)境
大學(xué)生挫折的社會支持來自哪些方面（ABCD）。A、開展心理咨詢 B、注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)” C、加強(qiáng)個體積極的心理指導(dǎo) D、創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志
大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（ABCD）。A、專業(yè)素質(zhì) B、思想道德素質(zhì) C、文化素質(zhì) D、身心素質(zhì)
大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（ABCD）方面。A 正確的自我意識 B 良好的情緒控制能力 C 和諧的人際關(guān)系D 樂觀的生活態(tài)度
大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（ABCD）。A.正確看待別人的長處和能力 B.善于調(diào)整目標(biāo) C.保持良好的心態(tài) D.善于轉(zhuǎn)移注意力
大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ABC）。A.要客觀的進(jìn)行自我分析 B.要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵 C.要積極與他人交往 D.善于轉(zhuǎn)移注意力
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有（ABCD）。A.交往愿望強(qiáng)烈 B.交往相對簡單穩(wěn)定 C.感情色彩濃厚 D.交往理想化
大學(xué)生人際交往的原則有（ABCD）A.平等原則 B.尊重原則C.寬容原則 D.誠信原則 大學(xué)生中容易導(dǎo)致挫折的心理沖突包括（ABCD）。A、強(qiáng)烈的交往需要和孤獨(dú)感的沖突。B、期望與現(xiàn)實(shí)的沖突C、自由與自律的沖突 D、獨(dú)立與依賴的沖突
大學(xué)新生的心理適應(yīng)策略有哪些（ABCD）。A、重新進(jìn)行角色定位，樹立目標(biāo) B、悅納自我C、合理表達(dá)自己的感受 D、學(xué)會交往
當(dāng)我們關(guān)注自己，愛自己時，我們才能 選項(xiàng)2: 內(nèi)心真正關(guān)注別人 選項(xiàng)3: 無條件的愛他人 選項(xiàng)4: 活在當(dāng)下、連接未來
對學(xué)生的沖動行為，可以采取的方法是 選項(xiàng)1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項(xiàng)3: 使用“自我教育訓(xùn)練” 選項(xiàng)4: 使用行為改變技術(shù)
對學(xué)生的沖動行為，可以采取的方法是 選項(xiàng)1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項(xiàng)3: 使用“自我教育訓(xùn)練” 選項(xiàng)4: 使用行為改變技術(shù)
對學(xué)生的沖動行為，可以采取的方法是 選項(xiàng)1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項(xiàng)3: 使用“自我教育訓(xùn)練” 選項(xiàng)4: 使用行為改變技術(shù)
對于沖動應(yīng)該采取哪些有效調(diào)試？（）用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來平時多做有針對性的訓(xùn)練，培養(yǎng)耐性 提醒自己調(diào)動理智，控制自己的情緒
對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（）（123）選項(xiàng)1: 加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語 選項(xiàng)2: 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴 選項(xiàng)3: 少一些冷漠，多一分和諧
對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（）選項(xiàng)1: 加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語 選項(xiàng)2: 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴 選項(xiàng)3: 少一些冷漠，多一分和諧
對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（）選項(xiàng)1: 加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語 選項(xiàng)2: 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴 選項(xiàng)3: 少一些冷漠，多一分和諧
F 弗洛伊德把人格分為(ABC)。A．超我B.本我 C.自我 D.他我
G 個體心理工作的三大要素包括： 選項(xiàng)1: 真誠 選項(xiàng)4: 共情（同理心）
個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學(xué)會”，包括（）選項(xiàng)1: 學(xué)會傾聽 選項(xiàng)2: 學(xué)會說話 選項(xiàng)4: 學(xué)會指導(dǎo) 選項(xiàng)5: 學(xué)會等待
根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)促進(jìn)人格健全發(fā)展 提高心理素質(zhì)
根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為 選項(xiàng)2: 50% 根據(jù)中學(xué)生青春期特點(diǎn)采取的教育引導(dǎo)措施有（）選項(xiàng)1: 由政府解決 ⊙選項(xiàng)2: 理解學(xué)生青春期帶來的躁動不安，增加疏導(dǎo)選項(xiàng)3: 順其自然 ⊙選項(xiàng)4:協(xié)助社會增加對青春期兒童青少年的理解和關(guān)愛
根據(jù)中學(xué)生青春期特點(diǎn)采取的教育引導(dǎo)措施有選項(xiàng)2: 理解學(xué)生青春期帶來的躁動不安，增加疏導(dǎo) 選項(xiàng)4: 協(xié)助社會增加對青春期兒童青少年的理解和關(guān)愛
溝通分析理論認(rèn)為，每個人人格中都存在的自我狀態(tài)包括選項(xiàng)1: 父母自我狀態(tài) 選項(xiàng)2: 兒女自我狀態(tài) 選項(xiàng)4: 兒童自我狀態(tài)
關(guān)于歸因，下列說法正確的是（AB）。A、歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。B、正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)。
關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的是（ABC）。A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時，個體就會面對適應(yīng)問題。C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機(jī)體與環(huán)境間的平衡運(yùn)動。D、適應(yīng)就是改變外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，我國學(xué)者在從個體心理與社會心理的關(guān)系角度看，主要包括這幾個方面的標(biāo)準(zhǔn)（）選項(xiàng)1: 社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)選項(xiàng)2: 實(shí)踐矛盾的解決標(biāo)準(zhǔn) 選項(xiàng)3: 適應(yīng)和協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn) 選項(xiàng)4: 適應(yīng)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)于心理健康教育的表述，正確的是選項(xiàng)1: 心理健康教育為學(xué)生終生發(fā)展做準(zhǔn)備 選項(xiàng)3: 心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)個人的全面均衡發(fā)展
關(guān)于心理健康教育的表述，正確的是選項(xiàng)1: 心理健康教育為學(xué)生終生發(fā)展做準(zhǔn)備選項(xiàng)3: 心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)個人的全面均衡發(fā)展
關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（ABC）。A、學(xué)習(xí)策略是可教的。B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個方面考慮。C、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有高低水平之分。D、機(jī)械的背誦和朗讀屬于高級的學(xué)習(xí)策略。
國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為 選項(xiàng)2: 情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失選項(xiàng)3: 去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度選項(xiàng)4: 低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低
國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為選項(xiàng)2: 情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失 選項(xiàng)3: 去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度 選項(xiàng)4: 低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低
國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為選項(xiàng)2: 情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失 選項(xiàng)3: 去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度 選項(xiàng)4: 低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低
J 基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應(yīng)當(dāng)注意：選項(xiàng)1: 教育者的全員性 選項(xiàng)2: 受教育者的全員性選項(xiàng)3: 教育者和受教育者的獨(dú)立性 選項(xiàng)4: 教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性
價
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律 選項(xiàng)1: 強(qiáng)度律 選項(xiàng)2: 差異律 選項(xiàng)3: 活動律 選項(xiàng)4: 組合律
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律 選項(xiàng)1: 強(qiáng)度律 選項(xiàng)2: 差異律 選項(xiàng)3: 活動律 選項(xiàng)4: 組合律
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)生： 選項(xiàng)1: 獨(dú)立意識與依賴心理的矛盾 ⊙選項(xiàng)2: 心理閉鎖性與渴求理解的矛盾 選項(xiàng)3: 情緒與理智的矛盾 選項(xiàng)4: 理想的自我和現(xiàn)實(shí)的自我的矛盾
教師的成熟程度是由教師的哪些因素決定？（）選項(xiàng)1: 教師的年齡、教育程度 選項(xiàng)2: 知識經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)歷選項(xiàng)3: 教育教學(xué)能力、管理領(lǐng)導(dǎo)能力 選項(xiàng)4: 教育機(jī)智、自我控制能力
教師角色錯位包括選項(xiàng)1: 園丁——農(nóng)業(yè)隱喻 選項(xiàng)2: 工程師——工業(yè)隱喻 選項(xiàng)3: 春蠶與蠟燭選項(xiàng)4: 捧著一顆心來，不帶半根草去
教師角色偏離表現(xiàn)為：（）角色模糊 角色緊張 角色沖突
教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有 選項(xiàng)1: 縮小策略 選項(xiàng)2: 擴(kuò)展策略 選項(xiàng)4: 分析策略
教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有 選項(xiàng)1: 縮小策略 選項(xiàng)2: 擴(kuò)展策略 選項(xiàng)4: 分析策略
教師考試壓力緩解訓(xùn)練包括以下哪些方法 選項(xiàng)1: 對學(xué)生考試成績進(jìn)行三維歸因選項(xiàng)2: 運(yùn)用自然“鎮(zhèn)靜劑”
教師勞動的特點(diǎn)為選項(xiàng)1: 復(fù)雜性 選項(xiàng)2: 創(chuàng)造性 選項(xiàng)3: 示范性 選項(xiàng)4: 長期性 教師勞動的特點(diǎn)為選項(xiàng)1: 復(fù)雜性 選項(xiàng)2: 創(chuàng)造性 選項(xiàng)3: 示范性 選項(xiàng)4: 長期性 教師所面臨的人際關(guān)系壓力包括選項(xiàng)1與家長關(guān)系 選項(xiàng)2自己的家庭壓力選項(xiàng)3師生關(guān)系 選項(xiàng)4同事關(guān)系
教師抑郁的調(diào)適方法有哪些？（）選項(xiàng)1：必須遵守生活秩序，注意飲食起居。選項(xiàng)2：即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行 選項(xiàng)3：主動吸收新知識，“活到老學(xué)到老”
教師抑郁的調(diào)適方法有哪些？（）選項(xiàng)1: 降低對自己的要求，學(xué)會享受生活 ⊙選項(xiàng)2: 必須遵守生活秩序，注意飲食起居 ⊙選項(xiàng)3: 主動吸收新知識，“活到老學(xué)到老” ⊙選項(xiàng)4: 即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行
教師在面對學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和情緒上的問題時，應(yīng)該要怎么做？選項(xiàng)1: 不急躁、不恐慌選項(xiàng)2: 師生進(jìn)行心靈溝通 選項(xiàng)4: 傾聽學(xué)生的心聲，了解問題真相，對癥下藥
教師職業(yè)的三種境界：生存、責(zé)任、幸福
教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括 選項(xiàng)1: 人格解體 選項(xiàng)2: 情感耗竭 選項(xiàng)4: 個人成就感降低
教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括 選項(xiàng)1: 人格解體 選項(xiàng)2: 情感耗竭 選項(xiàng)4: 個人成就感降低
教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括 選項(xiàng)1: 人格解體 選項(xiàng)2: 情感耗竭 選項(xiàng)4: 個人成就感降低
教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括選項(xiàng)1: 人格解體 選項(xiàng)2: 情感耗竭 選項(xiàng)4: 個人成就感降低
教師職業(yè)幸福的典型特征為選項(xiàng)1: 人際和諧 選項(xiàng)2: 品德高尚 選項(xiàng)3: 心胸豁達(dá) 選項(xiàng)4: 享受生活
教師職業(yè)幸福的典型特征為選項(xiàng)1: 人際和諧 選項(xiàng)2: 品德高尚 選項(xiàng)3: 心胸豁達(dá) 選項(xiàng)4: 享受生活
教師職業(yè)幸福的典型特征為選項(xiàng)1: 人際和諧 選項(xiàng)2: 品德高尚 選項(xiàng)3: 心胸豁達(dá) 選項(xiàng)4: 享受生活
教室布置的原則是什么選項(xiàng)2: 符合學(xué)生的年齡特點(diǎn) 選項(xiàng)3: 顯示班級的個性特征 選項(xiàng)4: 起到提示和教育的作用
教學(xué)策略中的符合感知規(guī)律：包括強(qiáng)度律。差異律?；顒勇?。變式律。協(xié)同律 教學(xué)策略中的符合感知規(guī)律包括（）活動律 強(qiáng)度律 差異律
教育生態(tài)觀具有哪些特性？ ⊙選項(xiàng)1: 整體和諧型 ⊙選項(xiàng)2: 動態(tài)開放性 ⊙選項(xiàng)3: 真實(shí)有效性 ⊙選項(xiàng)4: 自主獨(dú)立性
教育生態(tài)觀具有哪些特性？選項(xiàng)1: 整體和諧型 選項(xiàng)2: 動態(tài)開放性 選項(xiàng)3: 真實(shí)有效性 選項(xiàng)4: 自主獨(dú)立性
教育生態(tài)觀能為人們探索教育現(xiàn)象和問題提供具有生態(tài)效度的方法論思想，是因?yàn)樗哂校哼x項(xiàng)1、2、3、4 教育研究課題的來源包括（1234）選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題 選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示 答案正確
教育研究課題的來源包括選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題 選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示
教育研究課題的來源包括選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示 教育研究課題的來源包括選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示
教育研究課題的來源包括選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示
進(jìn)行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。A.自我意識良好 B.社會功能良好 C.社會支持良好 D.價值觀合理
K 可以通過(ABCD)等方式進(jìn)行心理咨詢。A．網(wǎng)絡(luò) B 書信 C 電話 D 面談
可以通過哪些方法辨別和覺察自己的自我狀態(tài)？ 選項(xiàng)1: 行為選項(xiàng)2: 語音選項(xiàng)3: 與人互動的反應(yīng) 選項(xiàng)4: 重新體驗(yàn)與過去連接
L 良好的課堂管理對教師的要求 選項(xiàng)1: 準(zhǔn)時 選項(xiàng)2: 備課充分選項(xiàng)3: 保證遵守諾言 選項(xiàng)4:平等待人
良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ABCD）。A、避免從眾心理 B、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo) C、避免理想主義 D、克服依賴心理
M 馬斯洛判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括 適度的情緒表達(dá)與控制 與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸 生活的目標(biāo)切合實(shí)際 能保持良好的人際關(guān)系
名師成長的行為機(jī)制包括 選項(xiàng)1: 善于觀察 ⊙選項(xiàng)2: 善于學(xué)習(xí)⊙選項(xiàng)3: 勇于實(shí)踐 ⊙選項(xiàng)4: 勤于反思
名師成長的行為機(jī)制包括選項(xiàng)2: 善于學(xué)習(xí)選項(xiàng)3: 勇于實(shí)踐 選項(xiàng)4: 勤于反思
N 你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要原因有哪些？（ABC）。A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢地位的喪失
P 皮杜費(fèi)薩提出：學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的具體關(guān)注包括（）選項(xiàng)1: 自我了解與自我接納選項(xiàng)2: 達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平選項(xiàng)3: 處理個人的情緒問題選項(xiàng)4: 發(fā)展一些實(shí)際有效的抉擇方法 選項(xiàng)5: 學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系 選項(xiàng)6: 協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展
Q 青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的身心危機(jī)和矛盾包括選項(xiàng)1 心理生物性紊亂選項(xiàng)2諸多心理發(fā)展的矛盾性 選項(xiàng)4心理和行為偏差
青春期心理健康維護(hù)的方法有（）選項(xiàng)1: 以人為本，從關(guān)愛出發(fā) 選項(xiàng)2: 少說道理，多傾聽選項(xiàng)3: 獎勵和懲罰時只對行為不對人
青春期心理健康維護(hù)的方法有（）選項(xiàng)1: 以人為本，從關(guān)愛出發(fā) 選項(xiàng)2: 少說道理，多傾聽選項(xiàng)3: 獎勵和懲罰時只對行為不對人 青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)有：（）⊙選項(xiàng)1: 處于心理斷乳期 ⊙選項(xiàng)2: 仍然有兒童期的特點(diǎn) ⊙選項(xiàng)3: 開始出現(xiàn)許多成人的需求 選項(xiàng)4: 成熟、易溝通
青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)有：（）選項(xiàng)1: 處于心理斷乳期 選項(xiàng)2: 仍然有兒童期的特點(diǎn) 選項(xiàng)3: 開始出現(xiàn)許多成人的需求
R 人的心理是（AB）。A 腦的機(jī)能 B 客觀現(xiàn)實(shí)的反映 C 大腦活動產(chǎn)品 D 一種客觀的現(xiàn)象 人對時間的估計(jì)可以根據(jù)（ABCD）。A 日出日落的交替 B 一年四季的變化 C 生理活動的周期性變化 D 心理活動的周期性變化
人際交往的心理功能包括（ABCD）。A.信息溝通功能 B.心理保健功能 C.自我完善功能 D.心理調(diào)節(jié)功能
S 社會認(rèn)為教師是有個性的且致力于自我實(shí)現(xiàn)的，這是社會對教師的角色期望中的 人本取向 身勢語主要有（AB）。A.手勢 B.體態(tài) C.人際距離 D.言語
生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）選項(xiàng)2: 知識 選項(xiàng)3: 決策規(guī)劃 選項(xiàng)4: 執(zhí)行加工
T 通過心理咨詢，我們可以在（ABCD）等問題上得到幫助。A．學(xué)習(xí)問題 B、情緒壓力問題 C、人際交往問題 D、戀愛問題
通過尋求社會性支持來調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠的方式有 ⊙選項(xiàng)1: 避免教師的角色超載 ⊙選項(xiàng)2: 利用支持性網(wǎng)絡(luò)體系 ⊙選項(xiàng)3: 優(yōu)化社交技能 ⊙選項(xiàng)4: 把握好教師評價體系
團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是（2、3、4）選項(xiàng)2: 學(xué)生有共同的成長課題 選項(xiàng)3: 學(xué)生有類似的困擾 選項(xiàng)4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向 答案正確
團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項(xiàng)2: 學(xué)生有共同的成長課題 選項(xiàng)3: 學(xué)生有類似的困擾 選項(xiàng)4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向
團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項(xiàng)2: 學(xué)生有共同的成長課題 選項(xiàng)3: 學(xué)生有類似的困擾選項(xiàng)4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向
團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括選項(xiàng)1: 報數(shù)隨機(jī)組合 選項(xiàng)2: 同類組合 選項(xiàng)3: 內(nèi)外圈組合選項(xiàng)4: 活動隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)）
團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括選項(xiàng)1: 報數(shù)隨機(jī)組合 選項(xiàng)2: 同類組合 選項(xiàng)3: 內(nèi)外圈組合選項(xiàng)4: 活動隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)）
W 完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容選項(xiàng)1: 學(xué)生基本情況 選項(xiàng)2: 學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析 選項(xiàng)3: 職業(yè)傾向分析 選項(xiàng)4: 心理健康狀況分析
為了保證研究質(zhì)量，教師在選擇教育研究課題時應(yīng)遵循以下什么原則選項(xiàng)1: 價值性原則 選項(xiàng)2: 創(chuàng)新原則 選項(xiàng)3: 可行性原則 選項(xiàng)4: 科學(xué)性原則
為了將生命融入工作，提高幸福感，教師首先要做的是？選項(xiàng)3: 認(rèn)識自己、接納自己、愛自己
X 下列關(guān)于“知識”的說法正確的是（ABD）。A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。B、知是接受別人的東西，識是自我加工和運(yùn)作。D、知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)造性。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（AC）。A、學(xué)習(xí)只靠外部激勵則不會長久，更需靠內(nèi)在的動力。C、學(xué)習(xí)動機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會和個人因素的影響。
下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（ABCD）。A、科學(xué)合理的時間管理。B、考慮自己的個性，及時消除焦慮。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。D、擅于自我激勵。
下列選項(xiàng)屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（ABCD）。A、冷漠 B、焦慮 C、攻擊 D、幻想 下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（ABCD）。A 獨(dú)特性 B 穩(wěn)定性 C 整體性 D功能性 下列屬于認(rèn)知阻滯的表現(xiàn)有 ? 選項(xiàng)4: 無法有邏輯性的組織思想
下面關(guān)于師生溝通的說法，不正確的有選項(xiàng)3: 老師堅(jiān)持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進(jìn)行溝通
小學(xué)心理健康教育課有以下幾種學(xué)習(xí)方式選項(xiàng)1:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)選項(xiàng)2:合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)選項(xiàng)3:案例式學(xué)習(xí)、自助式學(xué)習(xí)
心理測評常用的方法有（1234）選項(xiàng)1: 觀察法 選項(xiàng)2: 訪談法 選項(xiàng)3: 問卷法 選項(xiàng)4: 心理測驗(yàn)法 答案正確
心理測評常用的方法有 選項(xiàng)1: 觀察法 選項(xiàng)2: 訪談法 選項(xiàng)3: 問卷法 選項(xiàng)4: 心理測驗(yàn)法
心理測評常用的方法有選項(xiàng)1: 觀察法 選項(xiàng)2: 訪談法 選項(xiàng)3: 問卷法 選項(xiàng)4: 心理測驗(yàn)法
心理測評常用的方法有選項(xiàng)1: 觀察法 選項(xiàng)2: 訪談法 選項(xiàng)3: 問卷法 選項(xiàng)4: 心理測驗(yàn)法
心理測評的功能一般包括 ⊙選項(xiàng)1: 描述 ⊙選項(xiàng)2: 診斷 ⊙選項(xiàng)3: 預(yù)測 ⊙選項(xiàng)4: 評律（1234）
心理測評的功能一般包括 選項(xiàng)1: 描述選項(xiàng)2: 診斷 選項(xiàng)3: 預(yù)測選項(xiàng)4: 評價 心理測驗(yàn)的基本要求有選項(xiàng)1: 信度 選項(xiàng)3: 效度 選項(xiàng)4: 常模
心理健康活動課的一般形式有（1234）選項(xiàng)1: 游戲活動 選項(xiàng)2: 角色扮演 選項(xiàng)3: 情景再現(xiàn) 選項(xiàng)4: 討論
心理健康活動課的一般形式有選項(xiàng)1: 游戲活動 選項(xiàng)2: 角色扮演 選項(xiàng)3: 情景再現(xiàn) 選項(xiàng)4: 討論
心理健康活動課的一般形式有選項(xiàng)1: 游戲活動 選項(xiàng)2: 角色扮演 選項(xiàng)3: 情景再現(xiàn) 選項(xiàng)4: 討論
心理健康活動課設(shè)計(jì)與組織的原則有 選項(xiàng)1: 主體性原則 選項(xiàng)2: 民主性原則 選項(xiàng)3: 參與性原則 選項(xiàng)4: 多樣性原則
心理健康活動課設(shè)計(jì)與組織的原則有 選項(xiàng)1: 主體性原則 選項(xiàng)2: 民主性原則 選項(xiàng)3: 參與性原則 選項(xiàng)4: 多樣性原則
心理健康教育的目標(biāo)與歸屬是（）選項(xiàng)1: 終生發(fā)展的準(zhǔn)備與基礎(chǔ) 選項(xiàng)2: 現(xiàn)階段發(fā)展任務(wù)的良好完成選項(xiàng)3: 作為“一個人”的整全、均衡發(fā)展
心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項(xiàng)1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項(xiàng)2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn) 選項(xiàng)3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理選項(xiàng)4: 備課僅以教材為中心
心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項(xiàng)1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項(xiàng)2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn) 選項(xiàng)3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理選項(xiàng)4: 備課僅以教材為中心 心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項(xiàng)1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項(xiàng)2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn) 選項(xiàng)3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理 選項(xiàng)4: 備課僅以教材為中心
心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項(xiàng)1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項(xiàng)2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn) 選項(xiàng)3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理 選項(xiàng)4: 備課僅以教材為中心
新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）。A.整理好自己的“領(lǐng)地” B.規(guī)劃好自己的時間 C.熟悉周圍的環(huán)境 D.初步建立社交圈子
選項(xiàng)1: 強(qiáng)度律 選項(xiàng)2: 差異律 選項(xiàng)3: 活動律 選項(xiàng)4: 組合律
學(xué)生早戀或者與異性交往過密，可能存在的原因有哪些？選項(xiàng)1長期的學(xué)業(yè)失敗 選項(xiàng)2喪失功能的家庭教育 選項(xiàng)3不良的師生關(guān)系 選項(xiàng)4沉重的學(xué)習(xí)壓力
學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的具體關(guān)注有哪些？ 選項(xiàng)2: 處理個人的情緒問題 選項(xiàng)3: 自我了解與自我接納選項(xiàng)4: 學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系
Y 耶克斯一多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機(jī)水平，而且動機(jī)最佳水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為（ABC）A．在低難度任務(wù)中，處于較高動機(jī)水平的工作效率最高 B．在中等難度任務(wù)中，處于中等動機(jī)水平的工作效率最高 C．在高難度任務(wù)中，處于較低動機(jī)水平的工作效率最高
一個人的個性結(jié)構(gòu)一般由什么態(tài)構(gòu)成？（）兒童態(tài) 成人態(tài) 父母態(tài)
一堂完整的心理健康課包含以下幾個環(huán)節(jié)（）選項(xiàng)1: 暖身活動，引入話題 選項(xiàng)2: 創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn) 選項(xiàng)3: 討論交流，分享感受 選項(xiàng)4: 教師引導(dǎo)，總結(jié)深化 選項(xiàng)5: 聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)到行
一堂完整的心理健康課包含以下幾個環(huán)節(jié)（）選項(xiàng)1: 暖身活動，引入話題 選項(xiàng)2: 創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn) 選項(xiàng)3: 討論交流，分享感受選項(xiàng)4: 教師引導(dǎo)，總結(jié)深化 選項(xiàng)5: 聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)到行
以下各項(xiàng)內(nèi)容中符合兒童自我狀態(tài)的特點(diǎn)的 選項(xiàng)2:內(nèi)在的 選項(xiàng)3:過去的
以下哪些選項(xiàng)有利于建立良好的師生關(guān)系？（）選項(xiàng)1: 提高自身素質(zhì)，掌握一定的心理學(xué)知識 選項(xiàng)2: 尊重學(xué)生，保護(hù)人格，建立一種平等、民主的師生關(guān)系。選項(xiàng)3: 關(guān)愛學(xué)生，積極關(guān)注、賞識和贊美學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友選項(xiàng)4: 不斷學(xué)習(xí)，建立一種互促互進(jìn)的師生關(guān)系
以下哪些選項(xiàng)有利于建立良好的師生關(guān)系？（）選項(xiàng)1: 提高自身素質(zhì)，掌握一定的心理學(xué)知識選項(xiàng)2: 尊重學(xué)生，保護(hù)人格，建立一種平等、民主的師生關(guān)系。選項(xiàng)3: 關(guān)愛學(xué)生，積極關(guān)注、賞識和贊美學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友 選項(xiàng)4: 不斷學(xué)習(xí)，建立一種互促互進(jìn)的師生關(guān)系
以下選項(xiàng)哪些屬于自負(fù)的表現(xiàn)？（）過度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心 看不起別人，總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多自視過高，認(rèn)為自己非常了不起，別人都不行
以下屬于傾聽技術(shù)的是選項(xiàng)1: 鼓勵 選項(xiàng)2: 釋義 選項(xiàng)4: 情感反映
以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是 選項(xiàng)1: 傳授心理健康知識 選項(xiàng)3: 陶冶心理品質(zhì)選項(xiàng)4: 全面提高心理健康水平
隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括選項(xiàng)1: 社會層次的信息 選項(xiàng)2: 個人層次的信息 隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括選項(xiàng)1？選項(xiàng)2: 個人層次的信息 影響創(chuàng)造性的因素主要有選項(xiàng)1: 環(huán)境 選項(xiàng)2: 智力 選項(xiàng)3: 個性
影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（ABCD）A就業(yè)形勢嚴(yán)峻 B缺少職業(yè)生涯指導(dǎo) C對自我的認(rèn)識不足 D對外圍環(huán)境認(rèn)識的缺失 影響人際吸引的因素有（ABCD）。A.個人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力 B.相似性：態(tài)度、價值觀等的相似 C.互補(bǔ)性：D.熟悉性：
影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（ABCD）A企業(yè)的發(fā)展 B家庭的期望 C社會的需要 D科技的發(fā)展
用布置教室的方法來建設(shè)班級文化時應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則 選項(xiàng)2: 符合學(xué)生年齡特點(diǎn) 選項(xiàng)3: 顯示班級個性特色 選項(xiàng)4: 起到提示和教育作用
遇到情緒困擾時，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（ABD）。A、向親人、老師或者朋友訴說 B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C、任憑自己胡思亂想 D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒
Z 在三級預(yù)防系統(tǒng)中，初級預(yù)防的目標(biāo)有哪些 選項(xiàng)1:問題發(fā)生之前選項(xiàng)2:普及性心理健康教育
在團(tuán)體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來劃分目標(biāo)。以下是初中生團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的是 選項(xiàng)4: 培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評價能力，能以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。
在團(tuán)體輔導(dǎo)中，評估團(tuán)體方案方法有 選項(xiàng)1: 行為計(jì)量法 選項(xiàng)2: 標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn) 選項(xiàng)3: 調(diào)查問卷 選項(xiàng)4: 觀察記錄
在心理健康個案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？ 選項(xiàng)1: 鼓勵 選項(xiàng)2: 澄清 選項(xiàng)3: 釋義 選項(xiàng)4: 情感反映
在選擇班級活動的形式和內(nèi)容時，應(yīng)到考慮 選項(xiàng)1班級活動的主體 選項(xiàng)2學(xué)生年齡特點(diǎn) 選項(xiàng)3教師個人風(fēng)格 選項(xiàng)4班級發(fā)展階段
在運(yùn)用觀察法進(jìn)行教育研究時要注意選項(xiàng)1: 善于抓住觀察對象的偶然的或者特殊的反應(yīng) 選項(xiàng)2: 注意觀察與分析相結(jié)合 選項(xiàng)3: 堅(jiān)持觀察的客觀性 選項(xiàng)4: 做好觀察前的準(zhǔn)備工作
在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義選項(xiàng)1: 有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量選項(xiàng)2: 有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展選項(xiàng)3: 有助于對學(xué)生心理健康工作的開展 選項(xiàng)4: 有助于加強(qiáng)對青少年心理的研究
造成青少年自殺的原因有 選項(xiàng)1: 抑郁等心理障礙 選項(xiàng)2: 不良的家庭環(huán)境 選項(xiàng)3: 學(xué)校的強(qiáng)大壓力選項(xiàng)4: 無力面對個人遭遇的問題
知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形只是 長方形的一個特例，那很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于選項(xiàng)2: 下位學(xué)習(xí)
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是 ？選項(xiàng)1: 幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己 選項(xiàng)3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項(xiàng)1: 幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己選項(xiàng)2: 幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想 選項(xiàng)3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己
智力（ABCD）。A 是人的認(rèn)知能力 B 是從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件C 包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等 D 智力的核心是思維力
中小學(xué)教師在處理學(xué)生過強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力時，可以采取的措施是 選項(xiàng)1: 增強(qiáng)學(xué)生自信心選項(xiàng)2: 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 選項(xiàng)3: 為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn) 選項(xiàng)4: 幫助學(xué)生多元理解成功
中小學(xué)教師在處理學(xué)生過強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力時，可以采取的措施是幫助學(xué)生多元理解成功 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 增強(qiáng)學(xué)生自信心 為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)
中小學(xué)教師在選擇研究課題時，應(yīng)該注意的選題方法是（1234）選項(xiàng)1: 經(jīng)驗(yàn)提煉 選項(xiàng)2: 資料尋疑 選項(xiàng)3: 現(xiàn)狀分析 選項(xiàng)4: 意向轉(zhuǎn)化 中小學(xué)教師在選擇研究課題時，應(yīng)該注意的選題方法是（1234）選項(xiàng)1: 經(jīng)驗(yàn)提煉 選項(xiàng)2: 資料尋疑 選項(xiàng)3: 現(xiàn)狀分析 選項(xiàng)4: 意向轉(zhuǎn)化
中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是 選項(xiàng)1: 及時報告 ⊙選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù) ⊙選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心 ⊙選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo)
中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是 選項(xiàng)1: 及時報告 選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù)選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心 選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo)
中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是選項(xiàng)1: 及時報告 選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù) 選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心 選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo)
中學(xué)生不愿把自己的內(nèi)心世界輕易地像不了解自己的人透露，另一方面，他們又迫切期望別人的理解，希望得到成人幫助或與同年人的傾談思想。這表現(xiàn)出中學(xué)
中學(xué)生常見心理問題的主要表現(xiàn) 以上都是 3鑒定壓力癥狀的指標(biāo)有 以上都包括 3下列屬于心理評估的途徑的有（）選項(xiàng)1: 觀察 選項(xiàng)2: 面談 選項(xiàng)4: 心理測驗(yàn)
中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是選項(xiàng)1: 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常 的自我防御機(jī)制。選項(xiàng)2: 有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價值。選項(xiàng)3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。選項(xiàng)4: 善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。
中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是選項(xiàng)1: 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。選項(xiàng)2: 有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價值。選項(xiàng)3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。選項(xiàng)4: 善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。
中學(xué)生心理健康活動課的內(nèi)容包括（）選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 選項(xiàng)2: 人格輔導(dǎo) 選項(xiàng)3: 生涯輔導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面 解決問題 感知方式 知覺風(fēng)格b 理性水平9對壓力的生理反應(yīng)會有（）等。肌肉緊張 呼吸急促 心跳加快 血壓升高
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)包括 選項(xiàng)1: 在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗(yàn)為主 選項(xiàng)2: 在方式上以教師指導(dǎo)為主 選項(xiàng)4: 性質(zhì)上帶有被動的特點(diǎn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)有 ⊙選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)內(nèi)容為間接經(jīng)驗(yàn) 選項(xiàng)2: 學(xué)習(xí)方式為合作學(xué)習(xí)⊙選項(xiàng)3: 學(xué)習(xí)性質(zhì)具有被動特點(diǎn) ⊙選項(xiàng)4: 學(xué)習(xí)方式為教師指導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)有 選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)內(nèi)容為間接經(jīng)驗(yàn) 選項(xiàng)3: 學(xué)習(xí)性質(zhì)具有被動特點(diǎn) 選項(xiàng)4: 學(xué)習(xí)方式為教師指導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點(diǎn)有 選項(xiàng)1: 學(xué)習(xí)內(nèi)容為間接經(jīng)驗(yàn) 選項(xiàng)3: 學(xué)習(xí)性質(zhì)具有被動特點(diǎn) 選項(xiàng)4: 學(xué)習(xí)方式為教師指導(dǎo)
注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫（BD）。B 分心 D 注意的分散
咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？ 選項(xiàng)1: 理念與技術(shù)的關(guān)系 選項(xiàng)2: 咨詢關(guān)系的作用 選項(xiàng)3: 傾聽的重要性 選項(xiàng)4: 倫理的約束作用
自卑應(yīng)如何進(jìn)行自我調(diào)適，通過哪些途徑才有利身心的健康成長選項(xiàng)1、2、3、4 自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括(ABCD)等。A．生涯規(guī)劃 B.人格完善 C素質(zhì)提升 D自我管理 組織學(xué)生對教室進(jìn)行包裝，美化教室的同時起到教育意義，這體現(xiàn)了班級文化建設(shè)的哪些方面選項(xiàng)1行為文化 選項(xiàng)2精神文化 選項(xiàng)3物質(zhì)文化
做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備？選項(xiàng)1: 進(jìn)行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格 選項(xiàng)2: 職業(yè)實(shí)踐，投入到真實(shí)的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢 選項(xiàng)3: 自我探索，自我思考，明確自己的目標(biāo)選項(xiàng)4: 他人評價，客觀全面的看待自己 做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備？選項(xiàng)1: 進(jìn)行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格 選項(xiàng)2: 職業(yè)實(shí)踐，投入到真實(shí)的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢 選項(xiàng)3: 自我探索，自我思考，明確自己的目標(biāo)選項(xiàng)4: 他人評價，客觀全面的看待自己
第四篇：中級工復(fù)習(xí)多項(xiàng)選擇
2.2 中級工多項(xiàng)選擇
1.電流互感器不允許長時間過負(fù)荷運(yùn)行是因?yàn)椋ǎ.會使誤差增大，表計(jì)指示不正確
B.會使鐵芯和繞組過熱，絕緣老化快，甚至損壞電流互感器 C.會使繼電保護(hù)誤動
D.將造成二次產(chǎn)生高電壓，危及二次設(shè)備 正確答案：AB；
2.隔離開關(guān)正常巡視檢查項(xiàng)目有（）。A.瓷質(zhì)部分應(yīng)完好無破損 B.各接頭應(yīng)無松動、發(fā)熱
C.刀口應(yīng)完全合入并接觸良好，試溫蠟片應(yīng)無熔化 D.傳動機(jī)構(gòu)應(yīng)完好，銷子應(yīng)無脫落 E.聯(lián)鎖裝置應(yīng)完好
F.隔離開關(guān)外殼應(yīng)接地良好 正確答案：ABCDEF；
3.判別母線失電的依據(jù)是同時出現(xiàn)（）。A.該母線的電壓表指示消失 B.母差保護(hù)動作
C.母線的各出線及變壓器負(fù)荷消失 D.該母線所供廠用或站用電失去 正確答案：ACD；
4.變電站監(jiān)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分為（）。A.采樣層 B.站控層 C.保護(hù)層 D.間隔層
正確答案：BD；
5.新值班人員在上崗獨(dú)立值班工作前，必須經(jīng)過（）培訓(xùn)階段。A.現(xiàn)場基本制度學(xué)習(xí) B.拓展訓(xùn)練 C.跟班學(xué)習(xí)
D.試行值班學(xué)習(xí)正確答案：ACD；
6.下列對電感L描述正確的是（）。A.由L=φ/i可知，電感L與電流i成反比
B.含有鐵芯的線圈的電感L比無鐵芯時大得多
C.電感L的大小與線圈的尺寸、匝數(shù)及線圈內(nèi)有無鐵芯有關(guān) D.由L=φ/i可知，電流i越大，磁通φ也越大 正確答案：BC；
7.下列各項(xiàng)操作，現(xiàn)場值班人員可不待調(diào)度命令自行進(jìn)行的是（）。A.將已損壞的設(shè)備隔離
B.在重合閘投入時，運(yùn)行中線路故障跳閘而重合閘未動作，可不經(jīng)調(diào)度同意，立即手動重合一次
C.將直接對人員生命有威脅的設(shè)備隔離 D.低抗的投切 正確答案：ABC；
8.下列對磁路描述正確的是（）。
A.由鐵磁物質(zhì)制成的、磁通集中通過的路徑稱為磁路
B.磁路的任一閉合回路中，所有磁勢的代數(shù)和等于各段磁壓的代數(shù)和 C.直流磁路中的磁通隨時間變化
D.鐵磁物質(zhì)的導(dǎo)磁系數(shù)是常數(shù)，不隨勵磁電流的變化而變化 正確答案：AB；
9.安裝在控制盤或配電盤上的電氣測量儀表的儀表附件的準(zhǔn)確度要求有（）。A.與相應(yīng)的測量儀表的準(zhǔn)確度相同
B.與儀表連接的分流器、附加電阻和儀用互感器的準(zhǔn)確度不應(yīng)低于0.5級 C.如僅作電流和電壓測量時、1.5級和2.5級儀表可用1.0級互感器 D.非主要回路的2.5級電流表，可使用3.0級電流互感器 正確答案：BCD；
10.電氣工作人員對安規(guī)考試有（）要求。A.電氣工作人員對本規(guī)程應(yīng)每年考試一次 B.電氣工作人員對本規(guī)程應(yīng)兩年考試一次
C.因故間斷電氣工作連續(xù)三個月以上者，必須重新溫習(xí)本規(guī)程；并經(jīng)考試合格后，方能恢復(fù)工作
D.因故間斷電氣工作連續(xù)三個月以上者，可以先恢復(fù)工作，然后再進(jìn)行安規(guī)考試
正確答案：AC；
11.下列對電容器描述正確的是（）。
A.電容等于單位電壓作用下電容器每一極板上的電荷量 B.電容器儲存的電量與電壓的平方成正比 C.電容器具有隔斷直流電，通過交流電的性能 D.串聯(lián)電容器的等效電容等于各電容倒數(shù)之和 正確答案：AC；
12.110kV及以上電壓互感器的一次側(cè)是否需要裝設(shè)熔斷器？（）
A.110kV及以上系統(tǒng)為中性點(diǎn)直接接地系統(tǒng)，電壓互感器的各相能長期承受線電壓運(yùn)行，所以在一次側(cè)不裝設(shè)熔斷器
B.110kV及以上系統(tǒng)為中性點(diǎn)直接接地系統(tǒng)，電壓互感器的各相不可能長期承受線電壓運(yùn)行，所以在一次側(cè)不裝設(shè)熔斷器
C.110kV及以上電壓互感器的結(jié)構(gòu)采用單相串級式，絕緣強(qiáng)度大,所以在一次側(cè)不裝設(shè)熔斷器
D.110kV及以上電壓互感器的一次側(cè)應(yīng)裝設(shè)熔斷器 正確答案：BC；
13.多支等高避雷針的保護(hù)范圍確定的依據(jù)是（）。
A.將多支避雷針劃分為若干個三角形(劃分時必須是相鄰近的三支避雷針)，逐個計(jì)算
B.每三支避雷針，構(gòu)成的三角形內(nèi)被保護(hù)物最大高度HX水平面上，各相鄰兩支保護(hù)范圍的一側(cè)最小寬度BX≥0時，則全部面積即受到保護(hù) C.無法確定
D.多支避雷針外側(cè)保護(hù)范圍是避雷針高度的一半 正確答案：AB；
14.變壓器的油枕的作用（）。
A.為使油面能夠自由地升降，防止空氣中的水分和灰塵進(jìn)入
B.當(dāng)變壓器油的體積隨著油溫的變化而膨脹或縮小時，油枕起儲油和補(bǔ)油作用 C.由于裝了油枕，使變壓器與空氣的接觸面減小，減緩了油的劣化速度 D.油枕的側(cè)面還裝有油位計(jì)，可以監(jiān)視油位的變化 正確答案：BCD；
15.電力系統(tǒng)發(fā)生振蕩時會出現(xiàn)現(xiàn)象有（）。
A.隨著偏離振蕩中心距離的增加，電壓的波動逐漸減少
B.失去同步發(fā)電機(jī)的定子電流表指針的擺動最為激烈(可能在全表盤范圍內(nèi)來回擺動)；有功和無功功率表指針的擺動也很厲害；定子電壓表指針亦有所擺動，但不會到零；轉(zhuǎn)子電流和電壓表指針都在正常值左右擺動
C.發(fā)電機(jī)將發(fā)生不正常的，有節(jié)奏的轟鳴聲；強(qiáng)行勵磁裝置一般會動作 D.變壓器由于電壓的波動，鐵芯也會發(fā)出不正常的、有節(jié)奏的轟鳴聲 正確答案：ABCD；
16.下列正確的是（）。
A.裝有有導(dǎo)向強(qiáng)油風(fēng)冷裝置的變壓器的大部分油流通過箱壁和繞組之間的空隙流回，少部分油流進(jìn)入繞組和鐵芯內(nèi)部，其冷卻效果不高
B.裝有無導(dǎo)向強(qiáng)油風(fēng)冷裝置的變壓器的大部分油流通過箱壁和繞組之間的空隙流回，少部分油流進(jìn)入繞組和鐵芯內(nèi)部，其冷卻效果不高
C.流入有導(dǎo)向強(qiáng)油風(fēng)冷變壓器油箱的冷卻油流通過油流導(dǎo)向隔板，有效地流過鐵芯和繞組內(nèi)部，提高了冷卻效果，降低了繞組的溫升
D.流入無導(dǎo)向強(qiáng)油風(fēng)冷變壓器油箱的冷卻油流通過油流導(dǎo)向隔板，有效地流過鐵芯和繞組內(nèi)部，提高了冷卻效果，降低了繞組的溫升 正確答案：BC；
17.安裝在控制盤或配電盤上的電氣測量儀表在準(zhǔn)確度上基本要求有（）。A.用于發(fā)電機(jī)及重要設(shè)備的交流儀表，應(yīng)不低于1.5級 B.用于其他設(shè)備和線路上的交流儀表，應(yīng)不低于2.5級
C.直流儀表應(yīng)不低于1.5級
D.頻率應(yīng)采用數(shù)字式或記錄式，測量范圍在45～55Hz時基本誤差應(yīng)不大于±0.02Hz 正確答案：ABCD；
18.創(chuàng)傷急救的原則和判斷是（）。
A.創(chuàng)傷急救原則上是先固定，后搶救，再搬運(yùn) B.注意采取措施，防止傷情加重或污染
C.需要送醫(yī)院救治的，應(yīng)立即做好保護(hù)傷員措施后送醫(yī)院救治
D.搶救前先使傷員安靜躺平，判斷全身情況和受傷程度，如有無出血，骨折和休克
正確答案：BCD；
19.WXB-11型微機(jī)保護(hù)“調(diào)試”狀態(tài)時（）。A.CPU方式開關(guān)在“運(yùn)行”位置 B.CPU方式開關(guān)在“調(diào)試”位置 C.人機(jī)對話方式開關(guān)在“運(yùn)行”位置 D.巡檢開關(guān)在“投入”位置 E.巡檢開關(guān)在“退出”位置
F.人機(jī)對話方式開關(guān)在“調(diào)試”位置 正確答案：BDF；
20.斷路器大修后應(yīng)進(jìn)行的試驗(yàn)項(xiàng)目有（）。A.行程及同期試驗(yàn) B.低電壓合閘試驗(yàn) C.分合閘時間 D.分合閘速度
正確答案：ABCD；
21.在以下情況下重合閘應(yīng)退出運(yùn)行（）。
A.斷路器的遮斷容量小于母線短路容量時，重合閘退出運(yùn)行
B.斷路器故障跳閘次數(shù)超過規(guī)定，或雖未超過規(guī)定，但斷路器嚴(yán)重噴油、冒煙等，經(jīng)調(diào)度同意后應(yīng)將重合閘退出運(yùn)行
C.線路有帶電作業(yè)，可不經(jīng)當(dāng)值調(diào)度員命令將重合閘退出運(yùn)行 D.重合閘裝置失靈，經(jīng)調(diào)度同意后應(yīng)將重合閘退出運(yùn)行 正確答案：ABD；
22.WXB-11型微機(jī)保護(hù)“運(yùn)行”狀態(tài)時（）。A.CPU方式開關(guān)在“運(yùn)行”位置 B.CPU方式開關(guān)在“調(diào)試”位置 C.人機(jī)對話方式開關(guān)在“運(yùn)行”位置 D.巡檢開關(guān)在“投入”位置 E.巡檢開關(guān)在“退出”位置
F.人機(jī)對話方式開關(guān)在“調(diào)試”位置
正確答案：ACD；
23.工作許可人的安全責(zé)任有（）。
A.負(fù)責(zé)審查工作票所列安全措施是否正確、完備，是否符合現(xiàn)場條件 B.工作現(xiàn)場布置的安全措施是否完善，必要時予以補(bǔ)充 C.負(fù)責(zé)檢查檢修設(shè)備有無突然來電的危險
D.對工作票所列內(nèi)容即使發(fā)生很小疑問，也應(yīng)向工作票簽發(fā)人詢問清楚，必要時應(yīng)要求作詳細(xì)補(bǔ)充 正確答案：ABCD；
24.下列對高壓斷路器的分合閘緩沖器的作用描述錯誤的是（）。
A.分閘緩沖器的作用是自斷路器接到分閘指令起到三相電弧完全熄滅有一段時間延時
B.分閘緩沖器的作用是防止因彈簧釋放能量時產(chǎn)生的巨大沖擊力損壞斷路器的零部件
C.合閘緩沖器的作用是自斷路器的機(jī)構(gòu)接到合閘指令到各相觸頭均接觸有一段時間延時
D.合閘緩沖器的作用是防止合閘時的沖擊力使合閘過深而損壞套管 正確答案：AC；
25.能引起電力系統(tǒng)操作過電壓的原因是（）。A.切空載線路而引起的過電壓 B.空載線路合閘引起的過電壓 C.系統(tǒng)解列過電壓
D.切空載變壓器引起過電壓 正確答案：ABCD；
26.在對稱三相四線制電路中（）。A.三個線電流之和等于零
B.忽略阻抗，各相負(fù)載上的電壓等于各相電源電壓 C.每相電流都與相應(yīng)的相電壓有一個相同的相位差 D.中線中沒有電流 正確答案：ABCD；
27.斷路器跳閘后應(yīng)檢查（）。A.噴油情況 B.油溫 C.油色
D.油位變化
正確答案：ACD；
28.《電網(wǎng)調(diào)度管理?xiàng)l例》所稱統(tǒng)一調(diào)度，其內(nèi)容一般是指（）。A.由電網(wǎng)調(diào)度機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織全網(wǎng)調(diào)度計(jì)劃的編制和執(zhí)行 B.統(tǒng)一指揮全網(wǎng)的運(yùn)行操作和事故處理
C.統(tǒng)一布置和指揮全網(wǎng)的調(diào)峰，調(diào)頻和調(diào)壓
D.統(tǒng)一協(xié)調(diào)和規(guī)定全網(wǎng)繼電保護(hù)，安全自動裝置，調(diào)度自動化系統(tǒng)和調(diào)度通信系統(tǒng)的運(yùn)行
E.在調(diào)度業(yè)務(wù)上,下級調(diào)度必須服從上級調(diào)度的指揮 正確答案：ABCD；
29.電壓互感器停用時應(yīng)注意（）。A.不能使運(yùn)行中的保護(hù)自動裝置失去電壓 B.應(yīng)先進(jìn)行電壓切換
C.防止反充電，取下二次熔斷器
D.先斷開互感器一次側(cè)電源，后將二次開關(guān)全部斷開 正確答案：ABC；
30.在以三相整流器為電源的裝置中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)直流母線電壓降低至額定電壓的70%左右時，應(yīng)（）
A.先檢查交流電壓數(shù)值，以判斷熔斷器是否熔斷 B.若熔斷器熔斷，可換上同容量熔斷器試送一次 C.若再斷，應(yīng)停下硅整流器并檢查處理 正確答案：ABC；
31.變壓器的凈油器的工作原理是（）。
A.運(yùn)行中的變壓器因上層油溫與下層油溫的溫差，使油在凈油器內(nèi)循環(huán) B.油中的有害物質(zhì)被凈油器內(nèi)的硅膠吸收，使油凈化而保持良好的電氣及化學(xué)性能，起到對變壓器油再生的作用
C.凈油器是一個充有吸附劑的金屬容器，吸附油中水分和二氧化碳
D.油的循環(huán)由上而下以滲流方式流過凈油器，能延長變壓器油的使用壽命 正確答案：AB；
32.單母線接線的10kV系統(tǒng)發(fā)生單相接地后，經(jīng)逐條線路試停電查找，接地現(xiàn)象仍不消失可能是（）原因。A.兩條線路同時同相接地 B.消弧線圈有接地 C.站內(nèi)母線設(shè)備接地 D.主變線圈有接地 正確答案：ACD；
33.中央信號動作后要自保持的原因（）。A.為了使繼電器能重復(fù)動作
B.為保證音響信號不致于因繼電器返回而消失，所以加裝自保持回路 C.為了保證繼電保護(hù)正確動作的需要，使中央信號動作后要自保持 D.為了提醒值班員 正確答案：BD；
34.新安裝或大修后的有載調(diào)壓變壓器在投入運(yùn)行前，運(yùn)行人員對有載調(diào)壓裝置應(yīng)檢查項(xiàng)目有（）。
A.有載調(diào)壓裝置的油枕油位應(yīng)正常，外部各密封處應(yīng)無滲漏，控制箱防塵良好 B.檢查有載調(diào)壓機(jī)械傳動裝置，用手搖操作一個循環(huán)，位置指示及動作計(jì)數(shù)器應(yīng)正確動作，極限位置的機(jī)械閉鎖應(yīng)可靠動作，手搖與電動控制的聯(lián)鎖也應(yīng)正常 C.有載調(diào)壓裝置電動控制回路各接線端子應(yīng)接觸良好，保護(hù)電動機(jī)用的熔斷器的額定電流與電機(jī)容量應(yīng)相配合(一般為電機(jī)額定電流的2倍)，在主控制室電動操作一個循環(huán)，行程指示燈、位置指示盤，動作計(jì)數(shù)器指示應(yīng)正確無誤，極限位置的電氣閉鎖應(yīng)可靠；緊急停止按鈕應(yīng)好用 D.有載調(diào)壓裝置的瓦斯保護(hù)應(yīng)接入跳閘 正確答案：ABCD；
35.系統(tǒng)發(fā)生接地，檢查巡視時有什么要求?（）A.室內(nèi)不得接近故障點(diǎn)4m以內(nèi)，B.室外不得接近故障點(diǎn)8m以內(nèi) C.室內(nèi)不得接近故障點(diǎn)8m以內(nèi)，D.室外不得接近故障點(diǎn)4m以內(nèi) 正確答案：AB；
36.WXB-11型微機(jī)保護(hù)“不對應(yīng)”狀態(tài)時（）。A.CPU方式開關(guān)在“運(yùn)行”位置 B.CPU方式開關(guān)在“調(diào)試”位置 C.人機(jī)對話方式開關(guān)在“運(yùn)行”位置 D.巡檢開關(guān)在“投入”位置 E.巡檢開關(guān)在“退出”位置
F.人機(jī)對話方式開關(guān)在“調(diào)試”位置 正確答案：BCD；
37.電流互感器的二次側(cè)接地是因?yàn)椋ǎ?。A.防止一次絕緣擊穿，損壞設(shè)備
B.一、二次側(cè)絕緣如果損壞，一次側(cè)高壓串到二次側(cè)，就會威脅人身安全 C.防止出現(xiàn)高電壓，將測量儀表、繼電保護(hù)及自動裝置的電壓線圈燒毀 D.二次側(cè)接地屬于保護(hù)接地 正確答案：ABD；
38.電容器組串聯(lián)電抗器的作用是（）。A.限制系統(tǒng)電壓升高和操作過電壓的產(chǎn)生 B.抑制高次諧波，限制合閘涌流
C.在120%額定電壓下伏安特性呈線性，最大允許短路電流為額定電流的20-25倍，持續(xù)時間為2s D.可以限制故障電流，使油箱爆炸的概率減少 正確答案：BCD；
39.提高電力系統(tǒng)動態(tài)穩(wěn)定的措施有（）。
A.快速切除短路故障 B.采用自動重合閘裝置
C.發(fā)電機(jī)采用電氣制動和機(jī)械制動 D.變壓器中性點(diǎn)經(jīng)小電阻接地 E.設(shè)置開關(guān)站和采用串聯(lián)電容補(bǔ)償 正確答案：ABCDE；
40.斷路器大修后應(yīng)進(jìn)行的試驗(yàn)項(xiàng)目有（）。A.測量絕緣電阻 B.測量接觸電阻 C.操作試驗(yàn) D.交流耐壓
正確答案：ABCD；
41.下列對電壓互感器描述正確的是（）。
A.10kV電壓互感器一次側(cè)熔斷器熔絲的額定電流是0.5A B.電壓互感器一次側(cè)熔絲熔斷后不允許用普通熔絲代替由于不能滿足斷流容量要求
C.若電壓互感器二次側(cè)熔絲容量選擇不合理，有可能造成一次側(cè)熔絲熔斷 D.１１０ｋＶ的電壓互感器采用石英砂填充的熔斷器具有較好的滅弧性能和較大的斷流容量，同時具有限制短路電流的作用 正確答案：ABC；
42.電抗器正常巡視項(xiàng)目有（）。A.接頭應(yīng)接觸良好無發(fā)熱現(xiàn)象 B.支持絕緣子應(yīng)清潔無雜物 C.周圍應(yīng)整潔無雜物
D.垂直布置的電抗器不應(yīng)傾斜 E.門窗應(yīng)嚴(yán)密
正確答案：ABCDE；
43.繼電保護(hù)裝置在新投入及停運(yùn)后投入應(yīng)做如下檢查（）。A.查閱繼電保護(hù)記錄，保證合格才能投運(yùn)并掌握注意事項(xiàng) B.檢查二次回路及繼電器應(yīng)完整 C.標(biāo)志清楚正確 正確答案：ABC；
44.下列對自由脫扣描述正確的是（）。
A.只要合閘電磁鐵接到分閘信號，在分閘彈簧作用下斷路器就能完成分閘操作 B.操動機(jī)構(gòu)在斷路器合閘到任何位置時，接收到分閘脈沖命令均應(yīng)立即分閘 C.斷路器在合閘過程中的任何時刻，若保護(hù)動作接通跳閘回路，斷路器能可靠地斷開
D.可以保證斷路器合于短路故障時，能迅速斷開，避免擴(kuò)大事故范圍 正確答案：BCD；
45.故障錄波器啟動方式有（）。A.正序電流、正序電壓 B.負(fù)序電流、負(fù)序電壓 C.零序電流、零序電壓 D.開關(guān)量啟動
正確答案：ABCD；
46.常見的系統(tǒng)故障有（）。A.單相接地
B.兩相接地、兩相及三相短路或斷線 C.系統(tǒng)發(fā)生諧振 正確答案：AB；
47.變壓器的鐵芯接地是因?yàn)椋ǎ?/p>
A.繞組端部電場分布是極不均勻的，鐵芯接地可以改善其電場分布 B.為了避免變壓器的內(nèi)部放電
C.高壓繞組與鐵芯柱的距離較近，絕緣處理較難，接地使其承受較大的電磁力 D.不接地可能會使變壓器的鐵芯及其他附件感應(yīng)一定的電壓 正確答案：BD；
48.正?？趯?鼻)呼吸時，應(yīng)注意（）。A.開始時大口吹氣兩次
B.正?？趯?鼻)呼吸的吹氣量要大
C.吹氣和放松時要注意傷員胸部有起伏的呼吸動作
D.吹氣時如有較大阻力，可能是頭部后仰不夠，應(yīng)及時糾正 正確答案：ACD；
49.下列對電壓互感器的二次側(cè)描述正確的是：（）。A.二次側(cè)接地防止一次絕緣擊穿，損壞設(shè)備
B.二次側(cè)發(fā)生短路而二次側(cè)熔斷器未熔斷時，也可能造成一次側(cè)熔斷器熔斷 C.電壓互感器的二次回路采用一點(diǎn)接地
D.凡裝有距離保護(hù)時，二次側(cè)均采用空氣小開關(guān) 正確答案：ABCD；
50.耦合電容器正常巡視應(yīng)注意（）。A.電容器瓷套部分有無破損或放電痕跡
B.上下引線是否牢固，接地線是否良好，接地開關(guān)是否位置正確 C.引線及各部有無放電響聲 D.有無漏、滲油現(xiàn)象
E.二次電壓抽取裝置的無放電 F.結(jié)合濾波器完整嚴(yán)密不漏雨 正確答案：ABCDEF；
51.電容器巡視檢查項(xiàng)目有（）。
A.檢查電容器是否有膨脹、噴油、滲漏油現(xiàn)象 B.檢查瓷質(zhì)部分是否清潔，有無放電痕跡 C.結(jié)合濾波器完整嚴(yán)密不漏雨
D.檢查放電變壓器串聯(lián)電抗是否完好 E.電容器外熔絲有無斷落 正確答案：ABDE；
52.真空斷路器的特點(diǎn)有（）。A.觸頭開距小，燃弧時間短
B.觸頭在開斷故障電流時燒傷輕微
C.真空斷路器所需的操作能量小，動作快
D.具有體積小、重量輕、維護(hù)工作量小，能防火、防爆，操作噪聲小的優(yōu)點(diǎn) 正確答案：ABCD；
53.升高電壓進(jìn)行輸電有（）優(yōu)點(diǎn)。
A.功率不變，電壓愈高，則電流愈小，線損愈小 B.功率不變，電壓愈高，則電流愈小，節(jié)約導(dǎo)線 C.功率不變，電壓愈高，輸電距離距離愈遠(yuǎn)
D.電壓愈高，則電流愈小，輸送線路建設(shè)成本愈小 正確答案：ABC；
54.測量變壓器上層油溫的測溫裝置有（）。A.電觸點(diǎn)壓力式溫度計(jì) B.遙測溫度計(jì) C.電阻溫度計(jì) D.溫包型溫度計(jì) 正確答案：ABCD；
55.高頻保護(hù)有（）狀態(tài)。A.跳閘
B.無通道跳閘 C.信號 D.停用
正確答案：ABCD；
56.電氣工作人員必須具備（）。
A.經(jīng)醫(yī)師鑒定，無妨礙工作的病癥（體格檢查每兩年至少一次）B.經(jīng)醫(yī)師鑒定，無妨礙工作的病癥（體格檢查每三年至少一次）
C.具備必要的電氣知識和業(yè)務(wù)技能，且按工作性質(zhì)，熟悉本規(guī)程的相關(guān)部分，并經(jīng)考試合格
D.具備必要的安全生產(chǎn)知識，學(xué)會緊急救護(hù)法，特別要學(xué)會觸電急救 正確答案：ACD；
57.運(yùn)行中電壓互感器出現(xiàn)（）現(xiàn)象須立即停止運(yùn)行? A.高壓側(cè)熔斷器連續(xù)熔斷二、三次 B.內(nèi)部出現(xiàn)放電異音或噪聲 C.發(fā)出臭味或冒煙、溢油
D.電壓互感器有輕微滲油現(xiàn)象 正確答案：ABC；
1.遠(yuǎn)動就是應(yīng)用通信技術(shù)，完成（）等功能的總稱。A.遙測 B.遙信 C.遙控 D.遙調(diào)
正確答案：ABCD；
2.切換變壓器中性點(diǎn)接地開關(guān)的規(guī)定是（）。
A.先合上備用接地點(diǎn)的隔離開關(guān)，再拉開工作接地點(diǎn)的隔離開關(guān) B.先拉開工作接地點(diǎn)的隔離開關(guān)，再合上備用接地點(diǎn)的隔離開關(guān) C.將中性點(diǎn)接地的變壓器上零序保護(hù)投入 D.零序保護(hù)無需切換 正確答案：AC；
3.二次設(shè)備常見的異常和事故有（）。A.直流系統(tǒng)異常、故障 B.二次接線異常、故障 C.CT、PT等異常、故障
D.繼電保護(hù)及安全自動裝置異常、故障 正確答案：ABCD；
4.LFP一901A型微機(jī)保護(hù)有（）保護(hù)功能？ A.高頻保護(hù) B.零序電流保護(hù) C.距離保護(hù) D.綜合重合閘
正確答案：ABCD；
5.運(yùn)行中的電流互感器發(fā)生不正常音響的原因有（）。A.電流互感器過負(fù)荷 B.二次側(cè)開路 C.二次側(cè)短路
D.內(nèi)部絕緣損壞發(fā)生放電 正確答案：ABD；
6.微機(jī)保護(hù)有以下特點(diǎn)（）。A.維護(hù)調(diào)試方便 B.可靠性高
C.易于擴(kuò)展功能
D.保護(hù)性能得到了良好的改善 正確答案：ABCD；
7.變壓器運(yùn)行中有（）異常時應(yīng)將差動保護(hù)停用。
A.差動保護(hù)二次回路及電流互感器回路有變動或進(jìn)行校驗(yàn)時 B.差動回路出現(xiàn)不平衡電流增大 C.差動回路出現(xiàn)明顯的異?，F(xiàn)象 D.差動保護(hù)誤動跳閘
E.差動保護(hù)互感器一相斷線或回路開路 F.測量差動保護(hù)回路電流、電壓時 正確答案：ACDE；
8.220kV線路多采用“單相重合閘方式”的原因是（）。A.提高供電可靠性 B.防止操作過電壓 C.有利于快速切除故障 D.提高系統(tǒng)穩(wěn)定性 正確答案：ABD；
9.瓦斯保護(hù)可以保護(hù)變壓器的故障有（）。A.變壓器內(nèi)部的多相短路 B.套管閃烙放電 C.油面下降或漏油
D.分接開關(guān)接觸不良或?qū)Ь€焊接不牢固 E.鐵芯接地
F.匝間短路，繞組與鐵芯或與外殼短路 正確答案：ACDF；
10.雙電源線路裝有無壓鑒定重合閘的一側(cè)采用重合閘后加速作用（A.盡快恢復(fù)用戶供電 B.可以避免擴(kuò)大事故范圍 C.有利于故障點(diǎn)絕緣恢復(fù) D.利于系統(tǒng)的穩(wěn)定 E.使電氣設(shè)備免受損壞 正確答案：BDE；
11.故障錄波器的啟動方式有（）。A.保護(hù)啟動 B.負(fù)序電壓 C.過電流）。
D.低電壓 E.零序電壓 F.零序電流
正確答案：BCDEF；
12.串聯(lián)諧振電路的特征是（）。
A.電路阻抗最小(Z=R)，電壓一定時電流最大，電容或電感兩端電壓為電源電壓的Q倍
B.電路呈電阻性，電路的阻抗最小，無功功率為0 C.電路阻抗最大(Z=1/(RC))；電流一定時電壓最大，電容中的電流為電源電流的Q倍；品質(zhì)因數(shù)Q值較大時，電感中電流近似為電源電流的Q倍 D.諧振時，在電感和電容上要產(chǎn)生過電壓 正確答案：ABD；
13.自投裝置的啟動回路串聯(lián)備用電源電壓繼電器的有壓觸點(diǎn)的目的是（）。A.防止自投裝置拒動
B.保證自投裝置動作的正確性
C.防止在備用電源無電時自投裝置動作 D.提高自投裝置可靠性 正確答案：BC；
14.電阻限流有載調(diào)壓分接開關(guān)（）和快速機(jī)構(gòu)組成。A.切換開關(guān) B.選擇開關(guān) C.范圍開關(guān) D.操動機(jī)構(gòu)
正確答案：ABCD；
15.保護(hù)和儀表共用一套電流互感器時，當(dāng)表計(jì)回路有工作,應(yīng)注意（）A.應(yīng)先停用電流互感器
B.必須在表計(jì)本身端子上短接，注意不要開路且不要把保護(hù)短路 C.現(xiàn)場工作時應(yīng)根據(jù)實(shí)際接線確定短路位置和安全措施
D.在同一回路中如有零序保護(hù)、高頻保護(hù)等，均應(yīng)在短路之前停用 正確答案：BCD；
16.對繼電保護(hù)的要求有（）。A.全面性 B.快速性 C.穩(wěn)定性 D.可靠性
正確答案：BD；
17.變壓器運(yùn)行時，出現(xiàn)油面過高或有油從油枕中溢出時，應(yīng)（）。
A.檢查變壓器的負(fù)荷和溫度是否正常
B.如果負(fù)荷和溫度均正常，則可以判斷是因呼吸器或油標(biāo)管堵塞造成的假油面 C.應(yīng)經(jīng)當(dāng)值調(diào)度員同意后，將重瓦斯保護(hù)改接信號，然后疏通呼吸器或油標(biāo)管 D.如因環(huán)境溫度過高引起油枕溢油時，應(yīng)放油處理 正確答案：ABCD；
18.振蕩閉鎖裝置應(yīng)滿足如下基本要求（）。A.系統(tǒng)不振蕩時開放 B.系統(tǒng)純振蕩時不開放
C.系統(tǒng)發(fā)生振蕩時發(fā)生區(qū)內(nèi)故障時可靠開放
D.系統(tǒng)發(fā)生振蕩時發(fā)生區(qū)外故障時在距離保護(hù)會誤動期間不開放 正確答案：ABCD；
19.保護(hù)裝置“交流電壓斷線”時裝置會： A.發(fā)“PT斷線”異常信號 B.退出零序保護(hù) C.退出距離保護(hù) D.退出縱聯(lián)保護(hù) 正確答案：AC；
20.“兩票三制”中的“三制”指（）。A.交接班制度 B.巡回檢查制度
C.設(shè)備定期試驗(yàn)輪換制度 D.工作監(jiān)護(hù)制度 正確答案：ABC；
21.有載分接開關(guān)操作失靈的主要原因有（）。A.操作電源電壓消失或過低;B.電機(jī)繞組斷線燒毀，起動電機(jī)失壓 C.聯(lián)鎖觸點(diǎn)接觸不良;D.轉(zhuǎn)動機(jī)構(gòu)脫扣及銷子脫落 正確答案：ABCD；
22.電磁機(jī)構(gòu)斷路器電動合閘時應(yīng)注意（）。A.為了保證開關(guān)可靠合閘，可采取就地電動合閘
B.利用操作把手合閘時，必須扭到終點(diǎn)位置，當(dāng)紅燈亮后將把手返回。操作把手返回過早可能造成合不上閘
C.斷路器合上以后，注意直流電流表應(yīng)返回，防止接觸器長期保持，燒毀合閘線圈
D.斷路器合上后，檢查機(jī)械拉合位置指示、傳動桿、支持絕緣子等應(yīng)正常，內(nèi)部無異音
正確答案：BCD；
23.高頻遠(yuǎn)方跳閘的原理是當(dāng)區(qū)內(nèi)故障時（）。
A.保護(hù)裝置Ⅰ段動作后，瞬時跳開本側(cè)斷路器，并同時向?qū)?cè)發(fā)出高頻信號 B.保護(hù)裝置Ⅱ段動作后，瞬時跳開本側(cè)斷路器，并同時向?qū)?cè)發(fā)出高頻信號 C.收到高頻信號的一側(cè)將高頻信號與保護(hù)Ⅱ段動作進(jìn)行比較，如Ⅱ段啟動即加速動作跳閘
D.收到高頻信號的一側(cè)將高頻信號與保護(hù)Ⅰ段動作進(jìn)行比較，如Ⅰ段啟動即加速動作跳閘
正確答案：AC；
24.新安裝的電容器在投入運(yùn)行前應(yīng)檢查項(xiàng)目有（）。A.接地隔離開關(guān)均在斷開位置
B.室內(nèi)通風(fēng)良好，電纜溝有防小動物措施 C.電容器設(shè)有貯油池和滅火裝置 D.五防聯(lián)鎖安裝齊全、可靠 正確答案：ABCD；
25.按有關(guān)規(guī)定錄用的新生產(chǎn)人員入廠（局）后，必須進(jìn)行入廠（局）教育，內(nèi)容為（）。
A.政治思想和優(yōu)良傳統(tǒng)、廠（局）史、廠（局）紀(jì)教育 B.電業(yè)職業(yè)道德教育
C.遵紀(jì)守法和文明禮貌教育
D.有關(guān)法律、法規(guī)和安全生產(chǎn)知識教育 正確答案：ABCD；
26.斷路器出現(xiàn)非全相運(yùn)行，正確的處理方法是（）。
A.斷路器只跳開一相，應(yīng)立即合上斷路器，如合不上應(yīng)將斷路器拉開 B.斷路器跳開兩相，應(yīng)立即合上斷路器，如合不上應(yīng)將斷路器拉開 C.斷路器跳開兩相，應(yīng)立即將斷路器拉開 D.斷路器跳開一相，應(yīng)立即將斷路器拉開 正確答案：AC；
27.在帶電的電壓互感器二次回路上工作，應(yīng)注意的安全事項(xiàng)是（）。A.嚴(yán)格防止電壓互感器二次短路和接地 B.工作時應(yīng)使用絕緣工具，帶絕緣手套
C.根據(jù)需要將有關(guān)保護(hù)停用，防止保護(hù)拒動和誤動 D.接臨時負(fù)荷時，應(yīng)裝設(shè)專用隔離開關(guān)和可熔熔斷器 正確答案：ABCD；
28.綜合重合閘投“綜合重合閘”方式時的動作行為（）。A.任何類型故障跳三相重合三相，重合不成跳三相 B.單相故障跳單相、重合單相、重合不成跳三相 C.相間故障跳三相重合三相、重合不成跳三相 D.相間故障跳三相，不重合 正確答案：BC；
29.綜合重合閘可以由（）改變方式。A.切換壓板
B.裝置內(nèi)部軟壓板 C.切換開關(guān)QK D.遠(yuǎn)方更改
正確答案：BCD；
30.三繞組變壓器三側(cè)都裝過流保護(hù)的作用是（）。A.能有選擇地切除變壓器內(nèi)、外部故障 B.能有選擇地切除故障，無需將變壓器停運(yùn) C.能快速切除變壓器內(nèi)、外部故障
D.各側(cè)的過流保護(hù)可以作為本側(cè)母線、線路的后備保護(hù) E.可以保護(hù)變壓器任意一側(cè)的母線 正確答案：BDE；
31.綜合重合閘投“單相重合閘”方式時的動作行為（）。A.任何類型故障跳三相重合三相，重合不成跳三相 B.單相故障跳單相、重合單相、重合不成跳三相 C.相間故障跳三相重合三相，重合不成跳三相 D.相間故障跳三相，不重合 正確答案：BD；
32.隔離開關(guān)允許進(jìn)行下列操作（）。A.無接地故障時拉合消弧線圈;B.在中性點(diǎn)直接接地系統(tǒng)中，拉合變壓器中性點(diǎn);C.在電網(wǎng)無接地故障時，拉合電壓互感器、在無雷電活動時拉合避雷器;D.與斷路器并聯(lián)的旁路隔離開關(guān)，當(dāng)斷路器合好時，可以拉合斷路器的旁路電流;E.拉合勵磁電流不超過2A的空載變壓器、電抗器和電容電流不超過5A的空載線路（但20kV以上應(yīng)使用戶外三聯(lián)隔離開關(guān)）;F.拉合220kV及以下母線和直接連接在母線上的設(shè)備的電容電流，拉合經(jīng)試驗(yàn)允許的500kV空母線和拉合3／2接線母線環(huán)流 正確答案：ABCEF；
33.判別母線失電的依據(jù)是同時出現(xiàn)（）現(xiàn)象。A.該母線的電壓表指示消失 B.該母線的出線負(fù)荷均消失 C.該母線所供的所用電失電 D.母線差動保護(hù)動作 正確答案：ABC；
34.（）操作可不用操作票。
A.事故應(yīng)急處理 B.拉合斷路器的操作
C.拉開或拆除僅有的一組接地刀閘或接地線 D.調(diào)整有載變壓器的分接頭 正確答案：AD；
35.金屬氧化物避雷器保護(hù)性能的優(yōu)點(diǎn)有（）。
A.金屬氧化物避雷器無串聯(lián)間隙，動作快，伏安特性平坦，殘壓低，不產(chǎn)生截波
B.金屬氧化物閥片允許通流能力大、體積小、質(zhì)量小，且結(jié)構(gòu)簡單 C.在額定電壓下，伏安特性曲線所對應(yīng)的續(xù)流為100A左右 D.伏安特性對稱，對正極性、負(fù)極性過電壓保護(hù)水平相同 正確答案：ABD；
36.不得在下列（）設(shè)備附近將火爐或噴燈點(diǎn)火。A.帶電導(dǎo)線 B.帶電設(shè)備 C.變壓器 D.油斷路器
正確答案：ABCD；
37.對室內(nèi)電容器的安裝時要求（）。
A.應(yīng)安裝在通風(fēng)良好，無腐蝕性氣體以及沒有劇烈振動，沖擊，易燃，易爆物品的室內(nèi)
B.安裝電容器根據(jù)容量的大小合理布置，并應(yīng)考慮安全巡視通道 C.電容器室應(yīng)為耐火材料的建筑
D.電容器室門要向內(nèi)開，要有消防措施 正確答案：ABC；
38.在帶電設(shè)備附近使用噴燈時，火焰與帶電部分的距離應(yīng)滿足（）。A.電壓在10kV及以下者，不得小于2.0m B.電壓在10kV及以下者，不得小于1.5m C.電壓在10kV以上者，不得小于2m D.電壓在10kV以上者，不得小于3m 正確答案：BD；
39.造成液壓操動機(jī)構(gòu)的油泵打壓頻繁的原因有（）。A.儲壓筒活塞桿漏油、高壓油路漏油、放油閥密封不良 B.微動開關(guān)的停泵、啟泵距離不合格 C.液壓油內(nèi)有雜質(zhì) D.氮?dú)鈸p失
正確答案：ABCD；
40.當(dāng)兩臺變比不相同的變壓器并列運(yùn)行時會（）。
A.將會產(chǎn)生環(huán)流
B.影響變壓器的輸出功率
C.不能按變壓器的容量比例分配負(fù)荷 D.會使變壓器短路 正確答案：AB；
41.綜合重合閘投“三相重合閘”方式時的動作行為（）。A.單相故障跳三相重合三相；重合不成跳三相 B.單相故障跳單相、重合單相、重合不成跳三相 C.相間故障跳三相重合三相，重合不成跳三相 D.相間故障跳三相，不重合 正確答案：AC；
42.直流環(huán)路隔離開關(guān)的運(yùn)行操作的注意哪些事項(xiàng)有（）。A.解環(huán)操作前必須查明沒有造成某一網(wǎng)絡(luò)電源中斷的可能性
B.當(dāng)直流系統(tǒng)發(fā)生同一極兩點(diǎn)接地時，在未查明原因和消除故障前不準(zhǔn)合環(huán)路隔離開關(guān)
C.當(dāng)直流系統(tǒng)一路失電時應(yīng)立即合環(huán)路隔離開關(guān) 正確答案：AB；
43.BP－2B母差保護(hù)雙母線并列運(yùn)行，當(dāng)母聯(lián)流變發(fā)生斷線時，保護(hù)會發(fā)出（）信號。A.互聯(lián)
B.TA斷線
C.TA告警
D.開入異常 正確答案：AD；
44.消除鐵磁諧振過電壓方法有（）。
A.拉合斷路器，改變運(yùn)行方式，投入母線，改變接線方式 B.投入母線上的備用變壓器或所用變壓器 C.將TV二次回路短接 D.投、切電容器或電抗器 正確答案：ABD；
45.變壓器新安裝或大修后，投入運(yùn)行前應(yīng)驗(yàn)收項(xiàng)目有（）。A.變壓器本體無缺陷，外表整潔，無嚴(yán)重滲漏油和油漆脫落現(xiàn)象 B.變壓器絕緣試驗(yàn)應(yīng)合格，無遺漏試驗(yàn)項(xiàng)目
C.各部油位應(yīng)正常，各閥門的開閉位置應(yīng)正確，油的性能試驗(yàn)，色譜分析和絕緣強(qiáng)度試驗(yàn)應(yīng)合格
D.變壓器外殼應(yīng)有良好的接地裝置，接地電阻應(yīng)合格 正確答案：ABCD；
46.低壓回路停電的安全措施有（）。
A.將檢修設(shè)備的各電源斷開并取下可熔熔斷器 B.在隔離開關(guān)操作把手上掛“有人工作”的標(biāo)示牌 C.工作前必須驗(yàn)電
D.根據(jù)需要采取其他安全措施 正確答案：ACD；
47.測量絕緣電阻的作用是（）。
A.測量絕緣電阻可以檢查產(chǎn)品是否達(dá)到設(shè)計(jì)的絕緣水平
B.通過測量絕緣電阻，可以判斷電氣設(shè)備絕緣有無局部貫穿性缺陷、絕緣老化和受潮現(xiàn)象
C.由所測絕緣電阻能發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)備導(dǎo)電部分影響絕緣的異物，絕緣油嚴(yán)重劣化、絕緣擊穿和嚴(yán)重?zé)崂匣热毕?/p>
D.是檢查其絕緣狀態(tài)最簡便的輔助方法 正確答案：BCD；
48.變壓器長時間在極限溫度下運(yùn)行后果是（）。A.加速絕緣老化 B.造成變壓器故障 C.加快絕緣油劣化 D.損耗增加 E.影響使用壽命 正確答案：ACDE；
49.觸電傷員好轉(zhuǎn)以后應(yīng)（）。
A.如觸電傷員的心跳和呼吸經(jīng)搶救后均已恢復(fù)，應(yīng)繼續(xù)心肺復(fù)蘇法操作，防止心跳驟停
B.如觸電傷員的心跳和呼吸經(jīng)搶救后均已恢復(fù)，可停止心肺復(fù)蘇法操作。但應(yīng)嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，要隨時準(zhǔn)備再次搶救
C.如觸電傷員在初期恢復(fù)后，神志不清或精神恍惚、躁動，應(yīng)大聲與其交談，防止再次昏迷
D.如觸電傷員在初期恢復(fù)后，神志不清或精神恍惚、躁動，應(yīng)設(shè)法使傷員安靜 正確答案：BD；
50.工作票簽發(fā)人的安全責(zé)任是（）。A.做好保證安全工作的各項(xiàng)措施 B.工作必要性和安全性
C.工作票上所填安全措施是否正確完備
D.所派工作負(fù)責(zé)人和工作班人員是否適當(dāng)和充足 正確答案：BCD；
51.過流保護(hù)延時特性可分為（）。A.定時限延時特性 B.反時限延時特性
C.長時限延時特性 D.短時限延時特性 正確答案：AB；
52.斷路器出現(xiàn)（）異常時應(yīng)停電處理? A.油斷路器滲油
B.SF６斷路器的氣室嚴(yán)重漏氣發(fā)出操作閉鎖信號 C.真空斷路器真空損壞
D.液壓機(jī)構(gòu)的斷路器液壓突然失壓到零 正確答案：BCD；
53.斷路器拒絕分閘的原因有（）。
A.斷路器操作控制箱內(nèi)“遠(yuǎn)方--就地”選擇開關(guān)在就地位置 B.彈簧機(jī)構(gòu)的斷路器彈簧未儲能 C.斷路器控制回路斷線 D.操作繼電器故障 正確答案：ACD；
54.心肺復(fù)蘇法及其三項(xiàng)基本措施是（）。A.脫離電源
B.口對口(鼻)人工呼吸 C.胸外按壓(人工循環(huán))D.通暢氣道
正確答案：BCD；
55.倒停母線時拉母聯(lián)斷路器應(yīng)注意（）。
A.對要停電的母線再檢查一次，確認(rèn)設(shè)備已全部倒至運(yùn)行母線上 B.拉母聯(lián)斷路器前，檢查母聯(lián)斷路器電流表應(yīng)指示為零 C.拉母聯(lián)斷路器后，檢查停電母線的電壓表應(yīng)指示零 D.先拉電壓互感器，后拉母聯(lián)斷路器 正確答案：ABC；
56.CSL162型微機(jī)保護(hù)具有如下保護(hù)功能（）。A.三段相間距離 B.四段零序方向過流 C.三段接地距離
D.三段零序方向過流 E.四段接地距離 F.綜合重合閘
G.J.三相一次重合閘 正確答案：ABC；
57.微機(jī)保護(hù)裝置中啟動元件的作用是（）。A.增加保護(hù)可靠性
B.啟動保護(hù)故障處理程序 C.開放出口繼電器電源 D.閉鎖出口回路 正確答案：BC；
58.WXH－11型微機(jī)保護(hù)在系統(tǒng)故障時，能打印哪些信息？（）A.故障時刻（年、月、日、時、分、秒）B.故障類型及短路點(diǎn)距保護(hù)安裝處距離 C.各種保護(hù)動作情況和時間順序
D.每次故障前20ms和故障后40ms的各相電壓和各相電流的采樣值（相當(dāng)于故障錄波）
正確答案：ABCD；
59.準(zhǔn)同期并列的條件是（）。A.電流的相位角相同 B.電壓相等 C.頻率相同
D.電壓的相位角相同 E.相序相同 F.電流相等
正確答案：BCDE；
60.變壓器新安裝或大修后，投入運(yùn)行前驗(yàn)收項(xiàng)目有（）。A.變壓器的坡度應(yīng)合格
B.檢查變壓器的相位和接線組別應(yīng)能滿足電網(wǎng)運(yùn)行要求，變壓器的二、三次側(cè)有可能和其他電源并列運(yùn)行時，應(yīng)進(jìn)行核相工作，相位漆應(yīng)標(biāo)示正確、明顯 C.溫度表及測溫回路完整良好
D.套管油封的放油小閥門和瓦斯放氣閥門應(yīng)無堵塞現(xiàn)象
E.變壓器上應(yīng)無遺留物，臨近的臨時設(shè)施應(yīng)拆除，永久設(shè)施布置完畢應(yīng)清掃現(xiàn)場
正確答案：ABCDE；
61.繼電保護(hù)裝置的作用有（）。
A.能反應(yīng)電氣設(shè)備的故障和不正常工作狀態(tài) B.動作于斷路器將所有設(shè)備從系統(tǒng)中切除 C.提高系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性
D.最大限度地保證向用戶安全、連續(xù)供電 正確答案：ACD；
62.影響沿面放電電壓的因素有（）。A.電場的均勻程度
B.介質(zhì)表面的介電系數(shù)的差異程度 C.有無淋雨 D.污穢的程度
正確答案：ABCD；
63.油浸變壓器主要部件有（）。A.鐵芯 B.繞組
C.油箱、油枕 D.散熱器
正確答案：ABCD；
64.對變電站的消防器具的使用和管理有（）規(guī)定? A.消防器具是消防專用工具，應(yīng)存放在消防專用工具箱處或指定地點(diǎn)，由消防員統(tǒng)一管理，任何人不得做其他使用
B.消防器材應(yīng)保持完好，如有過期、失效或損壞，應(yīng)報保衛(wèi)部門處理 C.值班人員平時不得隨意檢查、打開滅火器 D.冬春季節(jié)值班員應(yīng)定期打開滅火器試驗(yàn) 正確答案：ABC；
65.中性點(diǎn)不接地或經(jīng)消弧線圈接地系統(tǒng)消除分頻諧振過電壓方法有（）。A.立即恢復(fù)原系統(tǒng)或投入備用消弧線圈 B.投入或斷開空線路。事先應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)算
C.TV開口三角繞組經(jīng)電阻短接或直接短接3～5s D.投入消振裝置 正確答案：ABCD；
66.在（）情況下可不經(jīng)許可，即行斷開有關(guān)設(shè)備的電源? A.在發(fā)生人身觸電事故時，為了解救觸電人 B.設(shè)備著火
C.設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞 D.嚴(yán)重危及設(shè)備全 正確答案：ABCD；
67.不允許在母線差動保護(hù)電流互感器的兩側(cè)掛地線,是因?yàn)椋ǎ?/p>
A.將使母差保護(hù)勵磁阻抗大大降低，可能對母線差動保護(hù)的正確動作產(chǎn)生不利影響
B.無故障時，可能造成母差保護(hù)誤動
C.母線故障時，將降低母線差動保護(hù)的靈敏度
D.母線外故障時，將增加母線差動保護(hù)二次不平衡電流，甚至誤動 正確答案：ACD；
68.繼電保護(hù)裝置操作管理原則上與一次設(shè)備調(diào)度操作范圍相一致。但下列保護(hù)操作應(yīng)在現(xiàn)場運(yùn)行規(guī)程中制定管理辦法，由現(xiàn)場運(yùn)行人員負(fù)責(zé)操作管理繼電保護(hù)裝置有（）。
A.母聯(lián)、分段、主變斷路器非全相保護(hù) B.母聯(lián)、分段斷路器短充電保護(hù)
C.斷路器失靈保護(hù) D.主變后備保護(hù) 正確答案：ABC；
69.500kV變壓器增加的特殊保護(hù)有（）。A.過勵磁保護(hù) B.比率差動保護(hù) C.低阻抗保護(hù) D.間隙保護(hù) 正確答案：AC；
70.當(dāng)兩臺百分阻抗不等的變壓器并列運(yùn)行時會（）。A.產(chǎn)生環(huán)流
B.影響變壓器的輸出功率
C.不能按變壓器的容量比例分配負(fù)荷 D.會使變壓器短路 正確答案：BC；
71.斷路器遠(yuǎn)控操作失靈，允許斷路器可以近控分相和三相操作時，應(yīng)滿足條件有（）。A.現(xiàn)場規(guī)程允許
B.確認(rèn)即將帶電的設(shè)備(線路，變壓器，母線等)應(yīng)屬于無故障狀態(tài) C.工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)許可
D.公司總工程師批準(zhǔn) 正確答案：AB；
72.同步檢測繼電器是比較兩側(cè)電源的（）。A.電壓的相位 B.相序 C.電流相位 D.頻率
正確答案：AD；
73.當(dāng)兩臺接線組別不同的變壓器并列運(yùn)行時會（）。A.產(chǎn)生環(huán)流
B.造成變壓器繞組嚴(yán)重過熱
C.不能按變壓器的容量比例分配負(fù)荷 D.使變壓器短路 正確答案：BD；
74.處理故障電容器時應(yīng)注意安全事項(xiàng)有（）。A.在處理故障電容器前，應(yīng)先對電容器停電 B.驗(yàn)電、裝設(shè)接地線
C.在接觸故障電容器前，還應(yīng)戴上絕緣手套，用短路線將故障電容器的兩極短
接并接地
D.對雙星形接線電容器組的中性線及多個電容器的串聯(lián)線，還應(yīng)單獨(dú)放電 正確答案：ABCD；
第五篇：人力資源多項(xiàng)選擇
多項(xiàng)選擇題
13．人力資源需求預(yù)測的方法有()。
A．德爾菲法 B．回歸分析法
C．因果分析法 D．成就需要分析法 E．物質(zhì)刺激法
14.工作分析的對象是崗位中的()在組織中的運(yùn)作關(guān)系。
A．工作內(nèi)容 B．工作責(zé)任和技能 C．工作強(qiáng)度 D．工作環(huán)境 E．工作心理及崗位
15．招聘的成功因素有()。
A．外部影響 B．企事業(yè)的要求
C．職務(wù)的要求 D．應(yīng)聘者個人的資格 E．應(yīng)聘者個人的偏好
16．按考評標(biāo)志可把員工考評的類型劃分為哪些種類？()A．常模參照性考評 B．效標(biāo)參照性考評 C．無標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容考評 D．績效考評 E．非績效考評
17．薪酬具有哪些功能？()A．補(bǔ)償功能 1 B．激勵功能 C．調(diào)節(jié)功能 D．救濟(jì)功能 E．開發(fā)功能
18．職業(yè)咨詢預(yù)測法的主要測評工具有()。
A．能力傾向測試 B．職業(yè)興趣測驗(yàn) C．人格測驗(yàn) D．價值問卷 E．生涯成熟問卷
13．人力資源需求預(yù)測的方法有()。
A．德爾菲法 B．回歸分析法
C．因果分析法 D．成就需要分析法 E．物質(zhì)刺激法
14．工作分析的對象是崗位中的()在組織中的運(yùn)作關(guān)系。
A．工作內(nèi)容 B．工作責(zé)任和技能 c．工作強(qiáng)度 D．工作環(huán)境 E．工作心理及崗位
15.影響企事業(yè)單位招聘的內(nèi)部因素可以分為哪幾個方面？()A．空缺的職位的性質(zhì) B．企事業(yè)單位的性質(zhì) C．企事業(yè)組織的形象 D．人口和勞動力 E．勞動力市場條件
16.按考評標(biāo)志可把員工考評的類型劃分哪些種類？()A．常模參照性考評 B．效標(biāo)參照性考評 C．無標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容考評 D．績效考評 E．非績效考評
17．經(jīng)濟(jì)性福利通常以金錢或?qū)嵨餅槠湫问?，其主要形式有哪些?)A．超時酬金 B．住房性福利
C．交通性福利 D．教育培訓(xùn)性福利 E．醫(yī)療保健性福利
18.員工保障管理體系建設(shè)的原則有()。
A．普遍性原則 B．個別性原則
C．公平與效率結(jié)合原則 D．政事分開原則
E．管理服務(wù)社會化和法制化原則
13．下面哪些工作是人力資源戰(zhàn)略的主要內(nèi)容？()A.人力資源中長期規(guī)劃 B．人力資源引進(jìn)與保留戰(zhàn)略 C．人力資源培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略 D．績效和薪酬戰(zhàn)略 E．組織文化發(fā)展戰(zhàn)略
14.人事管理人員的職責(zé)之一是進(jìn)行工資調(diào)查。這一職責(zé)由下列任務(wù)所組成()。
A．設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 B．把問卷發(fā)給調(diào)查對象
C．將結(jié)果表格化并加以解釋 D．召開專家討論鑒定會
E．把調(diào)查結(jié)果反饋給調(diào)查對象
15.企事業(yè)組織的性質(zhì)對招聘工作有著重要的影響，具體表現(xiàn)在以下幾個方面？()A．企業(yè)的戰(zhàn)略 B．企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo) C．戰(zhàn)略決策的層次 D．企業(yè)戰(zhàn)略類型。E．企業(yè)文化
16.技術(shù)等級水平考評的內(nèi)容有哪些？()A．技術(shù)等級證書 B．工作經(jīng)驗(yàn) C知識 D．技能 E．文化程度
17.薪酬制度設(shè)計(jì)的基本原則是()。
A．按勞取酬 B．同工同酬 C．外部平衡 D．內(nèi)部平衡
E．合法保障
18.我國的社會保障主要包括()。
A．社會保險 B．社會救濟(jì) C社會福利 D．優(yōu)撫安置 E．社會互助和社區(qū)服務(wù)等
13.以下哪些法定勞動年齡以外的勞動人口屬于現(xiàn)實(shí)的人力資源？()A.未滿16周歲的體操運(yùn)動員 B．未滿16周歲的文藝演員 C．未滿16周歲的特種工匠 D．60歲以上的男人 E．55歲以上的女人
14.通常一個企業(yè)的辦公室主任要同時擔(dān)負(fù)單位的()等幾項(xiàng)職責(zé)。
A.人事調(diào)配 B．文書管理
C．日常行政事務(wù)處理 D-負(fù)責(zé)市場營銷業(yè)務(wù) E．負(fù)責(zé)解決生產(chǎn)安全問題
15.影響企事業(yè)單位招聘的內(nèi)部因素可以分為哪幾個方面？()A.空缺的職位的性質(zhì) B．企事業(yè)單位的性質(zhì) C．企事業(yè)組織的形象 D．人口和勞動力 E．勞動力市場條件
16.模具工技術(shù)等級的考評分初級、中級與高級三級，“模具工技術(shù)等級”是考評對象。為了把握這一對象，通常規(guī)定了哪幾個方面的考評內(nèi)容？()A.文化程度 B．技術(shù)等級水平 C．身體條件 D．社會關(guān)系背景 E．畢業(yè)學(xué)校
17.崗位工資制在實(shí)施中可以采取哪些形式？()A.基礎(chǔ)工資制 B．單一型崗位工資制
C．技能工資制 D．銜接可變型崗位工資制 E．重合可變型崗位工資制
18.根據(jù)《勞動合同法》規(guī)定，訂立勞動合同，應(yīng)當(dāng)遵循什么原則？()A．合法公平B．平等自愿 C．先發(fā)制人 D．協(xié)商一致 E．誠實(shí)信用
13.人力資源的戰(zhàn)略分析就是對公司人力資源管理的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足的全面分析，在綜合考慮下面哪些因素的基礎(chǔ)上，提煉影響組織人力資源戰(zhàn)略選擇的關(guān)鍵問題。()A．戰(zhàn)略 B．使命
C．人種進(jìn)化 D．外部環(huán)境 E．內(nèi)部資源
14.人力資源管理人員的職責(zé)之一是進(jìn)行工資調(diào)查。這一職責(zé)由下列任務(wù)所組成。()A．設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
B．把問卷發(fā)給調(diào)查對象
C．將結(jié)果表格化并加以解釋 D．召開專家討論鑒定會
E．把調(diào)查結(jié)果反饋給調(diào)查對象 15．招聘的渠道大致有()。
A．人才交流中心 B．招聘洽談會
C．傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代網(wǎng)上招聘 D．校園招聘 E．人才獵取
16．按考評標(biāo)志可把員工考評劃分為哪些類型？()A.常模參照性考評 B．效標(biāo)參照性考評 C．無標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容考評 D．績效考評 E．非績效考評
17．薪酬具有哪些功能？()A．補(bǔ)償功能 B．激勵功能 C．調(diào)節(jié)功能 D．救濟(jì)功能 E．開發(fā)功能
18．職業(yè)咨詢預(yù)測法的主要測評工具有()。
A.能力傾向測試 B．職業(yè)興趣測驗(yàn) C．人格測驗(yàn) D．價值問卷 E．生涯成熟問卷
13．以下哪些法定勞動年齡以外的勞動人口屬于現(xiàn)實(shí)的人力資源？()A．未滿16周歲的體操運(yùn)動員 B．未滿16周歲的文藝演員 C．未滿16周歲的特種工匠 D．60歲以上的男人 E．55歲以上的女人
14.管理人員分析法中主管人員對所管轄人員的記錄與分析內(nèi)容主要包括(A.工作任務(wù) B．責(zé)任
C．技能要求 D．職位要求 E．社會環(huán)境
15．影響企事業(yè)單位招聘的內(nèi)部因素可以分為哪幾個方面？()A．空缺的職位的性質(zhì) B．企事業(yè)單位的性質(zhì) C．企事業(yè)組織的形象 D．人口和勞動力 E．勞動力市場條件
16.在員工考評領(lǐng)域中，“考評”包括哪些形式？()A．考試 B．面試
C．評價中心測驗(yàn) D．情境考驗(yàn) E．觀察分析等
17.經(jīng)濟(jì)性福利通常以金錢或?qū)嵨餅槠湫问?，其主要形式有哪些?)A．超時酬金 B．住房性福利
C．交通性福利 D．教育培訓(xùn)性福利 E．醫(yī)療保健性福利
18.根據(jù)《勞動合同法》規(guī)定，訂立勞動合同，應(yīng)當(dāng)遵循什么原則？()A．合法公平B．平等自愿 C．先發(fā)制人 D．協(xié)商一致 E．誠實(shí)信用
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