第一篇：宿州學(xué)院第二屆師范生教學(xué)技能競賽

宿州學(xué)院第二屆師范生教學(xué)技能競賽

課程：孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)方案

姓名：--

學(xué)院：--

孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

（一）一、教材分析

今天我說課的內(nèi)容是人教版高一生物必修

（二）第一章第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

（一）》，本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

（二）》的基礎(chǔ)也是第二章《減數(shù)分裂與受精作用》這節(jié)知識的重要基礎(chǔ)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)生物變異與生物進(jìn)化奠基。因此在教材中起到了承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

針對本節(jié)內(nèi)容的地位與作用，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。1.闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。2.體驗(yàn)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生演繹歸納推理的能力。

3.通過科學(xué)家的事跡對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的教育。

三、教材重難點(diǎn)

基于對教材的詳細(xì)分析以及教學(xué)大綱的要求，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：1.對分離現(xiàn)象的解釋，闡明分離定律。

2.運(yùn)用分離定律來解釋一些遺傳現(xiàn)象。難點(diǎn)：1.對分離現(xiàn)象的解釋

2.假說—演繹法。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識。2.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和組織討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.多媒體教學(xué)：通過多媒體形象直觀的向?qū)W生展示一些圖片，幫助學(xué)生去理解記憶一些難以理解的問題。

這里簡略提一下，具體方法將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以及詳細(xì)分析教材的基礎(chǔ) 上。本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下四各環(huán)節(jié)。

1.新課導(dǎo)入：俗語說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生崽會打洞”，同學(xué)們有想過為什么嗎？再如日常生活中我們常聽說哪位同學(xué)長得很像她的父母這又是為什么呢？這些問題引出了遺傳現(xiàn)象在生活中是普遍存在的，在進(jìn)一步引出最早對遺傳現(xiàn)象做出科學(xué)解釋的是孟德爾，那么我們今天所要講解的主人翁就是孟德爾，而提到孟德爾我又不能不了解他的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)。（2分鐘）。

2.新課講解：

緊接著自然而然過渡到本節(jié)課的主題《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)》。在講解內(nèi)容之前，首先向?qū)W生整體介紹一下本節(jié)課需要他們了解掌握和熟知哪些內(nèi)容。

（1）了解：孟德爾的簡介

（2）掌握：分離定律，相對性狀，顯性性狀，隱性性狀以及正交反交測交等重要名詞的概念。（3）熟知：對分離現(xiàn)象的解釋及假說-演繹法。

具體過程：（1）然后帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)并解決這些問題,首先是孟德爾的簡介，通過孟德爾的簡介我們了解到孟德爾是用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料的并取得成功。（設(shè)疑）：那么為什么孟德爾要選取豌豆做實(shí)驗(yàn)材料呢？讓同學(xué)們帶著這個問題來學(xué)習(xí)本課不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還能順著這個問題來講解本節(jié)課的一些重點(diǎn)名詞的概念如自花傳粉，閉花傳粉等。為了解決這個問題可以采取互動的教育方式：讓學(xué)生們先通過看書來提出自己認(rèn)為成功的原因，然后由老師對學(xué)生的答案給與改正并歸納總結(jié)出正確答案。

（2）順著教材的思路我們會遇到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：對分離現(xiàn)象的解釋？為了解決這個問題首先我會用多媒體放映一些圖片來展示豌豆的遺傳過程，在圖片中要顯示出F1代和F2代的高矮特征。然后用圖形結(jié)合的方法來具體闡述下出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因如：

（3）本節(jié)課最后一個難點(diǎn)是：假說-演繹法。為了解決這個難題我準(zhǔn)備將全班同學(xué)分為四人一組的集體討論然提問的方式，先讓他們有一定的理解，老師再結(jié)合圖形為他們進(jìn)行詳細(xì)的講解。這樣不僅講清了問題還培養(yǎng)了他們合作的能力。

3.教學(xué)反饋

老師用五分鐘的時間收集學(xué)生的掌握程度，了解他們有哪些內(nèi)容 還不明白以便下節(jié)課為學(xué)生解答疑難。4.課后作業(yè)：

根據(jù)孟德爾的假設(shè)和同桌同學(xué)討論高莖豌豆與矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的分析圖譜。

以上就是我今天的說課內(nèi)容，謝謝大家。

板書設(shè)計(jì)

1.了解孟德爾的簡介

2.掌握分離定律的重要名詞概念

3.熟知對分離現(xiàn)象的解釋及測交的方法。4.圖解

第二篇：第二屆師范生課堂教學(xué)技能大賽決賽

第二屆師范生課堂教學(xué)技能大賽決賽

我院參賽選手喜獲二等獎

百年大計(jì)，教育為先。11月22日，由我校教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生工作處主辦，教育學(xué)院、師范學(xué)院和未來教育家聯(lián)盟共同承辦的西南大學(xué)第二屆師范生課堂教學(xué)技能大賽決賽終于在田家炳教育書院舉辦。這次比賽從各學(xué)院初賽到教學(xué)技能培訓(xùn)，再到學(xué)校復(fù)賽直至今天的決賽，共歷時了一個多月。

決賽包括手寫教案設(shè)計(jì)、2分鐘說課和13分鐘多媒體課堂教學(xué)展示。復(fù)賽勝出的12名選手以現(xiàn)行的中小學(xué)教材的部分章節(jié)為教課內(nèi)容，角逐一、二等獎。我院選手唐睿帶來高一地理課中的《地震》一節(jié)，采用探究實(shí)驗(yàn)的方法闡釋地震的定義，她讓一名觀眾用力擠壓一根木棍，直至木棍斷裂，然后讓這名觀眾表達(dá)木棍斷裂時，自己的手的感覺，形象地說明地殼內(nèi)部巖層發(fā)生斷裂有可能引起地震。她播放PPT展示近一百年來世界發(fā)生主要大地震的城市，并讓臺下觀眾到講臺上找出這些城市，標(biāo)注在掛在黑板上的世界地圖上，直接呈現(xiàn)出世界地震多發(fā)帶，她沉穩(wěn)出色的表現(xiàn)博得在場觀眾和評委的陣陣掌聲。

決賽共評出一等獎4名，二等獎8名以及優(yōu)秀組織獎5名。最終我院選手唐睿以較優(yōu)異的成績喜獲得二等獎，我院獲得優(yōu)秀組織獎。

決賽邀請了江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長李大圣博士、我校附屬中學(xué)副校長張萬瓊、園藝園林學(xué)院副院長伊克林、我校教科所副所長王牧華、新聞傳媒學(xué)院張文娟博士擔(dān)任評委。我校黨委副書記徐曉黎、副校長陳時見等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次決賽。陳時見在講話中說，提高師范生技能是我?！?85”創(chuàng)新平臺主要實(shí)踐內(nèi)容之一。我校要著重培養(yǎng)師范生口語表達(dá)課堂教學(xué)和才藝能力。希望師范生們離開西南大學(xué)后，都能成為優(yōu)秀的人民教師和教育家。李大圣博士評論說，選手們的準(zhǔn)備都很充分，講課很細(xì)致，還有個別選手的細(xì)節(jié)可以改善。講要抓住“聚焦要準(zhǔn)，路徑要直”的八字方針，講究課堂互動，并考慮學(xué)科和學(xué)生兩個立場，講課不能死死抓住課本，要面向生活實(shí)際。

選手唐睿表示：“于我而言，“教師”這兩個字所蘊(yùn)含的韻味遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“職業(yè)”，她是人間最美妙的藝術(shù)，是我終身愿意為之奮斗的一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！?/p>

這次比賽吸引了眾多學(xué)生觀看，比賽場地的座位早已被搶占一空。后到的又站滿了過道。大家聽得認(rèn)真仔細(xì)。我院一位09級新生看完后感嘆，我到這里來是學(xué)習(xí)一下講課的技巧，要成為一名優(yōu)秀的地理教師，必須學(xué)好專業(yè)課，打下良好的基礎(chǔ)的同時，也要鍛煉自己的表達(dá)能力。

（韓曄 供稿）

第三篇：師范生技能競賽演講題目

演講題目

1.人生處處是考場 2.沒有比人更高的山 3.生命中的空白 4.人生沒有彩排

5.每一種創(chuàng)傷都是一種成熟 6.內(nèi)心和諧 7.尋找幸福 8.人生不必要完美 9.有憾無悔

10.他山之石，可以攻玉

11.有人說，教師是紅燭，是春蠶、是人梯、是園丁??你認(rèn)為教師 是什么？

12.德育倡導(dǎo)“全面德育，全員德育”，請你談?wù)勛约旱睦斫狻?3.你怎樣做個身心健康的老師？

14.我們學(xué)校校美、師美，生更美? 15.馬上就有一個外地學(xué)校參觀團(tuán)來我?？疾?，請你在接待時簡要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。

16.閱讀教學(xué)中如何開展有效的對話教學(xué)？

17.如何正確處理價值取向和個性化閱讀的關(guān)系？ 18.新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 19.“語文教學(xué)工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？

20.如何實(shí)踐語文教學(xué)的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？

21.教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要資源？

22.“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一教學(xué)思想有何利弊

23.口語交際在語文教學(xué)中有何作用？

24.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢是什么？

25.怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學(xué)時機(jī)？ 26.碰到上課睡覺的學(xué)生，你會如何處理 27.遇到學(xué)生互相攀比，你會如何處理 28.學(xué)生的問題你一時解答不出，你會如何處理 29.遇到學(xué)習(xí)總是不主動的學(xué)生，你會如何處理 30.遇到作弊的學(xué)生，你會如何處理 31.發(fā)現(xiàn)異性交往密切，你會如何處理 32.遇到學(xué)生擾亂課堂秩序，你會如何處理

33.成績下來后，你會選擇張貼成績表并排名還是私下先同學(xué)交流？

34.遇到成群結(jié)黨的學(xué)生時，你會如何處理

35.遇到學(xué)習(xí)成績總是提不上去的學(xué)生時你會如何處理？ 36.作為教師應(yīng)該如何有效地與學(xué)生溝通？

37.人人都應(yīng)該有好奇心，那么作為教師，應(yīng)該如何激發(fā)或培養(yǎng)學(xué)生的好奇心呢？ 38.你新接一個班級，擔(dān)任這個班的班主任，開學(xué)第一周應(yīng)該做一些什么工作？

39.如果你班有幾個“頭號人物”，你準(zhǔn)備怎樣教育管理他們？ 40.你怎樣設(shè)計(jì)你的班級文化，營造濃厚的學(xué)風(fēng)，形成你的班級特色？

41.教學(xué)中，如何看待和解決家長的不理解？ 42.你如何面對教學(xué)中不可避免的“表面文章”？

43.你希望自己會是怎樣一位老師？你會如何教育自己的學(xué)生？ 44.有人認(rèn)為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認(rèn)為呢？ 45.閱讀教學(xué)中如何開展有效的對話教學(xué)？

紅色的去掉

第四篇：教育系第三屆師范生教學(xué)技能競賽通知

關(guān)于舉辦教育系第三屆師范生教學(xué)技能大賽的通知

教育系各班級：

為進(jìn)一步適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對師資培養(yǎng)的要求，展示我系師范生基本技能教學(xué)與訓(xùn)練的結(jié)果，檢驗(yàn)教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為校級、省級師范生技能競賽選拔優(yōu)秀選手，經(jīng)我系競賽組委會研究，決定于11月—12月舉辦教育系第三屆師范生教學(xué)技能競賽?，F(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、競賽項(xiàng)目

1、三字書寫：分鋼筆字、毛筆字和粉筆字書寫，統(tǒng)一提供書寫材料（鋼筆、毛筆、墨水、墨汁自備），書寫內(nèi)容隨機(jī)抽取，按規(guī)定字體（楷體、隸書、行書）在限定時間內(nèi)完成。

2、3、普通話：現(xiàn)場抽取比賽內(nèi)容，在限定時間完成。簡筆畫：現(xiàn)場公布比賽內(nèi)容，統(tǒng)一提供比賽材料（畫筆、橡皮自備），在限定時間內(nèi)完成。分專業(yè)組與非專業(yè)組，學(xué)前美術(shù)方向參加專業(yè)組評比，其余班級參加非專業(yè)組評比。

4、說課：小學(xué)教育專業(yè)說課內(nèi)容份小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)說課內(nèi)容為小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及學(xué)前教育相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)說課內(nèi)容為小學(xué)、初中心理健康教育，科目、層次由選手自選，提前準(zhǔn)備。分三個專業(yè)分別進(jìn)行評比。

5、多媒體課件制作：在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室限時完成。

二、參賽對象 教育系09、10、11級各班學(xué)生。三字書寫每班每字限報(bào)4人，簡筆畫每班限報(bào)4人（專業(yè)組20人），普通話每班限報(bào)2人，說課每班限報(bào)3人，多媒體課件制作每班限報(bào)4人。

三、報(bào)名方法

各班級在開展班內(nèi)選拔賽的基礎(chǔ)上，推薦參賽選手，準(zhǔn)確填寫《教育系第三屆師范生教學(xué)技能競賽報(bào)名表》（附件4），并交輔導(dǎo)員處簽名后，將報(bào)名表原件于11月11日前交到競賽組委會秘書處，秘書處聯(lián)系方式如下： 聯(lián)系人：

三字書寫：鄧世慧 *** 簡筆畫：李維炎 *** 說課：趙梅 *** 多媒體課件制作：操雅文 ***

四、競賽時間：見具體通知

五、競賽地點(diǎn)：見具體通知

六、評分標(biāo)準(zhǔn)（細(xì)則）：見具體通知

七、獎項(xiàng)設(shè)置

競賽設(shè)個人獎和集體獎。三字書寫、簡筆畫（非專業(yè)組）、多媒體課件制作比賽設(shè)一等獎4名，二等獎8名，其余參賽選手均為三等獎。普通話、簡筆畫（專業(yè)組）比賽設(shè)一等獎2名，二等獎4名，其余參賽選手均為三等獎。說課比賽分專業(yè)各設(shè)一等獎1名，二等獎2名，其余參賽選手均為三等獎。根據(jù)參賽選手的獲獎情況，評出集體獎，設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

八、其他

1、獲獎選手頒發(fā)獲獎證書和相應(yīng)獎品，并按照綜合素質(zhì)學(xué)分和綜合素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行加分。

2、各班進(jìn)行班級初賽，各項(xiàng)獲得班級一等獎的選手可參加系內(nèi)決賽。不進(jìn)行班級初賽不得參加決賽。

3、未盡事宜請咨詢各比賽項(xiàng)目聯(lián)系人或團(tuán)總支程幀老師。

教育系

二〇一一年十一月一日

第五篇：第二屆辦公自動化應(yīng)用技能競賽

哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院

第二屆辦公自動化應(yīng)用技能競賽比賽流程

一、風(fēng)采展示

介紹本組參賽隊(duì)名及口號

二、比賽環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)必答題

答題規(guī)則: 1.本環(huán)節(jié)答題為選擇題,各隊(duì)依次為其他參賽隊(duì)選擇一組題目進(jìn)行回答.2.每支隊(duì)伍只有一次答題機(jī)會,每組題目5個小題.第二環(huán)節(jié)Word文字處理

答題規(guī)則:Word操作題(在新建的文檔中錄入如題要求的內(nèi)容,按順序完成題中要

求的規(guī)定),限時5分鐘.答題同時與觀眾互動

第三環(huán)節(jié)Excel 電子表格處理

答題規(guī)則: Excel操作題(在新建的工作表中錄入如題要求的表格內(nèi)容.按順序完

成題中要求的規(guī)定), 限時5分鐘.答題同時與觀眾互動

第四環(huán)節(jié)PowerPoint 演示文稿操作

答題規(guī)則:PowerPoint操作題(在新建的演示文稿中錄入如題要求的內(nèi)容,按順序

完成題中要求的規(guī)定), 限時5分鐘.答題同時與觀眾互動

第五環(huán)節(jié) 運(yùn)氣題

答題規(guī)則:

1、本環(huán)節(jié)以游戲方式進(jìn)行,各系根據(jù)屏幕上所給出的序號進(jìn)行選擇.答

對即可進(jìn)行下一輪答題,答錯則終止本環(huán)節(jié)比賽.2、共有3輪答題.三、比賽結(jié)束 嘉賓總結(jié)