第一篇：名師伴我行學(xué)習(xí)心得

名師伴我行學(xué)習(xí)心得

2008年5月20日

李海娟

一首詩是這樣寫的：名師是大樹，能改善一方環(huán)境/且在枝葉閃間閃動(dòng)精彩/最重要的是/名師啟發(fā)的我們/課堂是個(gè)有魅力的地方。的確，名師是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣，他們引領(lǐng)著我們不斷跨過新課程征途上的重重障礙，讓我們的課堂變得越來越精彩。當(dāng)前，我們學(xué)習(xí)名師的途徑主要是聽他們的課，讀他們的文章。當(dāng)我們的學(xué)習(xí)從“臺(tái)前”延伸到“臺(tái)后”時(shí)，我們才深刻地了解到:它們?yōu)榱酸j釀?wù)n堂上的精彩，課前也下了不少鮮為人知的功夫。在學(xué)習(xí)之后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家一起分享，希望有助于各位老師的教學(xué)活動(dòng)。

通過學(xué)習(xí)名師活動(dòng)，我深感到了教師責(zé)任的重大，我們不是保姆，不是養(yǎng)育員，不是看著他們長大就可以，而是他們的啟蒙師，我們教師不僅要給予孩子們一個(gè)智慧的頭腦，更要為孩子們塑造一個(gè)美麗的心靈，我們不僅要對孩子的今天負(fù)責(zé)，更要為孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。

通過學(xué)習(xí)名師活動(dòng)，使我體會(huì)到：要想讓孩子喜歡你，我們教師奉獻(xiàn)給孩子們的一定要是一個(gè)真實(shí)的自我，鮮活的自我。如果老師只是一架會(huì)傳授知識(shí)的“機(jī)器”，那么，學(xué)生就會(huì)遠(yuǎn)離你，師生之間的感情就會(huì)一片蒼白，課堂必然會(huì)失去活力。要做一名受學(xué)生歡迎的老師，就要走進(jìn)孩子們的心靈，滿懷真情地傾聽他們的心聲，幫助他們消除心理上的障礙，充分地尊重他們，真正讀懂少年心里這本書，從而建立平等、自主、友好、和諧的師生關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)名師活動(dòng)，使我深深明白：要讓學(xué)生喜歡、學(xué)生信服，教師必須要有真本事，課要上的漂亮，上的精彩，要用真本事喚起學(xué)生對你的喜愛，喚起孩子們對數(shù)學(xué)的喜愛、對英語的喜愛，教師要通過自己的人格魅力創(chuàng)造性的把孩子們的激情激發(fā)出來，將抽象枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)活潑起來。

通過學(xué)習(xí)名師活動(dòng)，我也明白了：“差生”不是天生的，并不是誰喜歡做差生而停滯不前，甘于落在別人后面。很大程度上說，“差生”也同樣是培養(yǎng)出來的。作為教師，我們?nèi)f萬不可的做法便是將學(xué)生分為三六九等，帶一個(gè)有色的眼睛來對待學(xué)生，在學(xué)生身上揚(yáng)長避短，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，給自己一個(gè)良好的定位，并不懈努力以至成功。

通過學(xué)習(xí)名師活動(dòng)，我深深懂得：我和學(xué)生是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我要把自己的生命放在與學(xué)生同呼吸共命運(yùn)的生存空間和時(shí)間里。每一堂課上，我要與可愛的孩子們一起度過40分鐘，也要共同消失這比金子還寶貴的40分鐘，我要與學(xué)生共同享受愉快、和諧、幸福的課堂生活。

老師們，為了自身教學(xué)素質(zhì)的提高，為了工作的愉快順利進(jìn)行，也為了祖國的明天，讓我們熱情地牽起孩子們的手，一起躍進(jìn)教學(xué)的“樂園”吧!

第二篇：名師學(xué)習(xí)心得

向名師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過對名師的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到了名師對學(xué)生、對教育行業(yè)的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識(shí)力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展無微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識(shí)的同行而感到自豪。在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求，要堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師。現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。

其次，教師要熱愛自己的學(xué)生。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

再次，教師要學(xué)無止境。學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

總之，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師對事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學(xué)生的品格，學(xué)無止境的精神，我們只有向他們學(xué)習(xí)，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，

第三篇：名師課堂學(xué)習(xí)心得

南通名師課堂學(xué)習(xí)心得

本月25,26日兩天，我們來到美麗的南通進(jìn)行學(xué)習(xí)，收獲很多，受益匪淺。我欣賞了名師的課堂，真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實(shí)在是太多了。靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，人們常說:“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟?！倍覅s還有新的理解，我認(rèn)為在名師的引領(lǐng)下，我們才會(huì)有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力?；氐綄W(xué)校，結(jié)合實(shí)際，我進(jìn)行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了?；叵胱约旱慕虒W(xué)過程中所存在的一些問題，從她們的教學(xué)中我學(xué)到了很多，也著實(shí)讓我感覺到了自己的渺小。這次聽課我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、精煉的語言風(fēng)格。

如皋市濱江初級(jí)中學(xué)的秦老師，開展的是一堂《溶解度》的常規(guī)理論課。在這樣的課堂上學(xué)

教師極具精煉的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提。教師精神飽滿，語言充滿激勵(lì)性，這堂課生動(dòng)有趣，很大的原因在于教師的語言。

二、獨(dú)特的活動(dòng)設(shè)計(jì)

南通躍龍中學(xué)劉老師的一堂物理課就是如此，設(shè)計(jì)的學(xué)生傳棒接力活動(dòng)非常巧妙，一個(gè)活動(dòng)解決了兩個(gè)問題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。我深深的感受到教師的有效引導(dǎo)是一節(jié)課成功的保障。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自己。

第四篇：《名師大篷車》學(xué)習(xí)心得

《名師大篷車》學(xué)習(xí)心得

小河鎮(zhèn)張良完小周梓

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。今年6月1日我有幸通過名師大篷車活動(dòng)聆聽了寶雞市金臺(tái)區(qū)群眾路小學(xué)董華老師講了《蟈蟈和蛐蛐》一課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我對音樂教學(xué)的方法和手段都有了新的認(rèn)識(shí)，要實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念就必須改變過去陳舊的教學(xué)方法，那么，如何在教學(xué)過程中把新的課標(biāo)理論融入進(jìn)去呢？一節(jié)新授課，課程標(biāo)準(zhǔn)怎么設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)怎么選擇，教學(xué)重、難點(diǎn)怎么解決和突破，師生互動(dòng)怎么處理，課后教學(xué)怎么總結(jié)等一切問題我們都要科學(xué)全面地考慮到。另外，不論從事哪一科的教學(xué)工作，我們的專業(yè)基本功都要?jiǎng)偃文闼痰膶I(yè)，不然的話你就會(huì)在同學(xué)們面前出丑丟人。老師們專業(yè)基本功的訓(xùn)練在課堂上顯得多么重要，我本著學(xué)習(xí)提高的目的，參加了本次的《名師大篷車》培訓(xùn)。董華老師所執(zhí)教的是《蟈蟈和蛐蛐》，是選自人教版的一首歌。這首歌以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠實(shí)的人。

《蟈蟈和蛐蛐》這種內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在設(shè)計(jì)中董華老師主要讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情趣、京韻，激發(fā)孩子們能大方的作為第一人稱來表現(xiàn)歌曲。特別是在唱到蟈蟈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的時(shí)候，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象當(dāng)時(shí)的情景，創(chuàng)編出表現(xiàn)詼諧、體現(xiàn)京韻的動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)來表達(dá)情感，使學(xué)生加深對歌曲的理解。另外這首歌曲的戲曲風(fēng)格，是一大特色。因此在同學(xué)們對京劇的感覺稍有體會(huì)后再學(xué)唱這首歌曲，大家更好地把握了歌曲的味道，而且以此激發(fā)大家對京劇的熱愛。

導(dǎo)入新課是音樂課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)課能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動(dòng)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造良好的開端，提高課堂效率。

因此東華老師在課的開頭就設(shè)計(jì)了欣賞學(xué)生耳熟能詳?shù)木└琛墩f唱臉譜》環(huán)節(jié)，并自己表演唱，既展現(xiàn)了老師的基本功，也提高了孩子們的興趣。這樣的環(huán)節(jié)，也把學(xué)生印象中“咿咿呀呀”的比較枯燥難懂的京劇多彩的展開、呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。又緊跟問題“它是純粹的京劇嗎？”，引出本課歌曲體裁京歌的內(nèi)容，做好了初步的激趣，并把遙不可及的京劇一下拉近了學(xué)生的身邊，把本課的大基調(diào)確立好了。

對于學(xué)習(xí)動(dòng)力，東華老師認(rèn)為競爭是比較有效的手段。本課教學(xué)中也采用了兩次競爭，一是學(xué)唱環(huán)節(jié)的分組分段學(xué)唱比賽，二是創(chuàng)編音樂劇表演的環(huán)節(jié)上。有大范圍的比賽、有小范圍的對抗，加上老師的語言調(diào)動(dòng)，都形成了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，本課教學(xué)可以用兩句話概括：一是興趣是最好的老師。二是競爭是最好的動(dòng)力。通過這兩點(diǎn)來有效地讓學(xué)生通過各種音樂活動(dòng)來學(xué)會(huì)歌曲、體驗(yàn)京韻、體會(huì)詼諧、表現(xiàn)歌曲。董華老師基本功過硬，且教態(tài)大方，教學(xué)環(huán)節(jié)深入淺出，重難點(diǎn)處理到位，教學(xué)效果回味無窮，讓孩子們和聽課教師覺得意猶未盡。在本次活動(dòng)之后，我對自己今后的教學(xué)工作亦有了如下的打算。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)、自身基本功，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

太多太多的感動(dòng)，回首這一天的學(xué)習(xí)之旅，令人震撼，令人反思。我們的小學(xué)音樂教學(xué)該走向何方？通過此次學(xué)習(xí)，讓我從“山重水復(fù)疑無路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的頓悟，同時(shí)也讓我深切地感受到要當(dāng)好一名小學(xué)音樂老師就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也正如朱永新教授所說“一名理想的教師，應(yīng)該不斷的追求成功，設(shè)計(jì)成功，而更重要的是要撞擊成功，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花?！痹肝覀兌紒碜鲆幻硐氲模腋５男W(xué)教師。

附：《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受體驗(yàn)我國民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格和韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族音樂的熱愛。

2、用風(fēng)趣、幽默、詼諧地情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》

教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌曲的演唱和分角色設(shè)計(jì)表演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻。

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、導(dǎo)語：

（1）“能說出視頻里這段音樂的名字么？” 《說唱臉譜》（生可自由齊答）

（2）聽賞歌曲《說唱臉譜》。

提出問題：這首歌來自哪里？有什么特點(diǎn)？

“說了這么多關(guān)于京劇的內(nèi)容，大家說一說《說唱臉譜》是一段純粹的京劇嗎？”“大家說不是，為什么？”（自由發(fā)言）

“對，它比京劇多了許多音樂的元素，伴奏樂器啊、表現(xiàn)形式啊等等都更加豐富，沒有那么程式化。但它又確確實(shí)實(shí)運(yùn)用了很多北方戲曲的元素，所以，我們叫這類作品為京歌?！?/p>

（3）聽歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，初聽，感受京韻，并提出問題：

在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來，在南邊的山坡上，在一塊青青的草地，草地上住著蟈蟈和蛐蛐小哥倆，它倆吃飽了肚皮沒事做的時(shí)候啊，老愛在一起吹牛皮。這不，今天天氣挺好的，小哥倆又走出了家門，唱歌吹牛皮了。我們來聽聽！

播放歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。

二、交流感受

1、師配伴奏表演唱，提出思考問題。

（1）、歌曲講了什么事？

（2）、這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

（3）、這首歌和我們平時(shí)所唱的歌有什么不同？

2、交流。

歌詞生動(dòng)形象，詼諧幽默；曲調(diào)京味十足。用歌曲的形式描述了一個(gè)有趣的故事：蟈蟈和蛐蛐互相吹牛，都說自己有多么厲害，可最后的下場卻是成了大公雞的腹中美味。很有諷刺寓意。

三、新課教學(xué)

1、師：帶著問題再次聆聽歌曲范唱。歌曲分為幾段？情緒與風(fēng)格又是怎樣的呢？

生：回答。（三段，第一樂段8小節(jié)；第二樂段是中間帶有反復(fù)記號(hào)的部分9小節(jié)；第三段是最后的13小節(jié)。歌曲的曲調(diào)吸取了我國北方戲曲（如京戲）、說唱（如評(píng)?。┑囊魳匪夭膭?chuàng)作而成。風(fēng)趣、幽默、詼諧。

2、教師范唱，學(xué)生來跟著伴奏來哼鳴或跟著老師一起唱。

3、聽教師范唱第一樂段，讓學(xué)生找出相同的樂句（即前三句）。

1）切分節(jié)奏型的知識(shí)點(diǎn)。

（1）教師示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（2）加入自己的名字來唱唱看。

2）樂段最后前倚音的解決?？勺寣W(xué)生畫圈或搖頭來幫助學(xué)生演唱。

3）介紹兩個(gè)人物“蟈蟈”和“蛐蛐”，他倆一唱一和開始“吹牛皮”。讓學(xué)生連起來唱唱第一樂段。

4）、學(xué)唱第二部分。以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。

（1）教師可直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二部分的演唱。

（2）說白部分由教師來打節(jié)奏，學(xué)生來說，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生邊拍手，邊說。

5）、學(xué)唱第三樂段。

（1）教師可分別演唱帶切分、附點(diǎn)、裝飾音和不帶切分、附

點(diǎn)、裝飾音的兩種唱法，讓學(xué)生進(jìn)行對比。

（2）再分樂句對學(xué)生進(jìn)行正確的教學(xué)，加入聲勢演唱。

6）、完整的演唱全曲?？勺寣W(xué)生適當(dāng)?shù)募尤肷眢w動(dòng)作。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、根據(jù)樂曲描繪的音樂形象，分組分角色來設(shè)計(jì)表演，可以加入伴奏或其它肢體動(dòng)作。

2、創(chuàng)作表演及歌曲處理

①自由初創(chuàng) ——同位一組，一個(gè)演蟈蟈，一個(gè)演蛐蛐。播放歌曲進(jìn)行創(chuàng)作。

②積極上臺(tái)——集思廣議，完善表演，體現(xiàn)京韻，邊唱邊演。

③歌曲再加工——表演出來的詼諧、諷刺，如何用聲音也充分表達(dá)出來？

討論練唱：

倚音所表達(dá)的敘述性、兒化音所加強(qiáng)的京韻效果、情緒的遞進(jìn)展現(xiàn)的故事的進(jìn)程發(fā)展、最后樂段畫龍點(diǎn)睛的前休止符和七個(gè)四分音符的強(qiáng)調(diào)作用

④缺少的重要角色——大公雞，怎么表演？（老師加入）

⑤有感情、有表情、有韻味的表演京韻音樂劇。

3、綜合表演：

請同學(xué)到前臺(tái)進(jìn)行表演，其他同學(xué)也可以表演，也可以演唱，全體盡情表現(xiàn)歌曲。

五、課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們得出來一個(gè)怎樣的道理的呢？學(xué)生自由回答，教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了融趣味性與論理性為一體的歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，它告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠實(shí)的人。希望大家能在這首歌曲的演唱表演中體會(huì)到我國戲曲的魅力，能夠逐步的喜愛我們的民族瑰寶。

第五篇：”名師大篷車“學(xué)習(xí)心得

一輩子做教師

一輩子學(xué)做教師

2016年渭南市“名師大篷車送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

華西鎮(zhèn)北洛小學(xué)

徐曉艷

2016年11月1日，在華陰市教研室的組織下，我有幸參加“名師大篷車”為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲頗多。

第一天是示范課的觀摩，為我們上示范課的是渭南市北塘小學(xué)蔡曉健老師，富平縣陜壓小學(xué)王娟老師，澄城縣的劉潔老師，華州區(qū)的李艷君老師，名師們都能注重課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”而輕視學(xué)生的“學(xué)”這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡。而在名師的課上互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾而是整節(jié)課的重要參與者。老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上，完成整節(jié)課的。整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

盡管她們執(zhí)教的內(nèi)容不同，但她們注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，如蔡曉健老師的《上天的螞蟻》，上課伊始，她就用爬“通天樹”的方法激勵(lì)學(xué)生，那組表現(xiàn)好，就會(huì)爬的高，以此來吸引孩子的注意力，致使整節(jié)課課堂氣氛都比較活躍。下課時(shí)同學(xué)們還沉浸在課堂氛圍中，個(gè)個(gè)意猶未盡，戀戀不舍。讓人不得不折服于名師高超的教學(xué)藝術(shù)。王娟老師的《“諾曼底號(hào)”遇難記》在講危險(xiǎn)來臨之時(shí)的情節(jié)時(shí)穿插視頻《泰坦尼克號(hào)》讓孩子們立馬能聯(lián)系課文，體會(huì)哈爾威船長在危難面前臨危不懼、舍己為人的精神，使得每一位學(xué)生及在座的老師學(xué)習(xí)。劉潔老師的《黑板》能先讓學(xué)生們大膽的說，說什么都行，說出自己熟悉的事物，然后再把說出來的內(nèi)容都寫出來，整個(gè)過程循序漸進(jìn)，不急不躁。使我改變了自己對習(xí)作的看法，教不會(huì)是老師教的不得法，老師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們大膽說，能說出來，寫就不難了。李艷君老師的《我的伯父魯迅先生》能從本文的中心句“為自己想得少，為別人想得多”著手，放開手讓孩子們自己去找答案，收放自如，駕馭能力游刃有余。

學(xué)習(xí)之余我深深沉思，名師為什么會(huì)有如此的魅力，為什么學(xué)生樂此不疲，主要是因?yàn)樽约好鎸﹂L期代課的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂組織形式單一，以教師為主導(dǎo)，教師牽著學(xué)生的鼻子走，較少考慮學(xué)生的感受，還是老一套的我教你學(xué)，課堂氣氛“僵硬”。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。

第二天是專家講座，為我們進(jìn)行講座的有柏峰老師、馬紅云老師、郗莉老師，讓我感觸最深的是郗莉老師講的《讓每堂課成為自己生命的品牌》，在報(bào)告中，郗校長聯(lián)系自己和南塘小學(xué)的實(shí)際與大家分享了“認(rèn)識(shí)品牌”、“塑造品牌”、“思考品牌”三大方面的內(nèi)容，重點(diǎn)給我么們老師講了關(guān)于品牌塑造的四種途徑，即讀書、培訓(xùn)、潛心研究、反思實(shí)踐。她的講解是自己實(shí)實(shí)在在的成功做法，很有示范性。通過學(xué)習(xí)，我深切的體會(huì)到作為一名教師，要全心全意的關(guān)愛自己的學(xué)生，認(rèn)真讀書、反思實(shí)踐、潛心研究教學(xué)，用精神的成長促進(jìn)生命的燦爛。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。真正體會(huì)到“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著透教材、吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于鉆研，博采眾長，真正把新課程理念落到實(shí)處，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。