第一篇：北京師范大學(xué)2008年對(duì)外漢語考研試題 專業(yè)綜合 古代漢語

北京師范大學(xué)2008年對(duì)外漢語考研試題 專業(yè)綜合 古代漢語&中國文學(xué)（899）古代漢語部分

一、解釋術(shù)語： 偏義復(fù)詞 經(jīng)傳釋義 本義（舉例）異體字（舉例）36字母

二、解釋句中帶下劃線的字，并翻譯全句...? 外語進(jìn)修學(xué)習(xí)專家建議咨詢電話：0531-88012323 ?

北京師范大學(xué)2008年對(duì)外漢語考研試題 專業(yè)綜合 古代漢語&中國文學(xué)（899）古代漢語部分

一、解釋術(shù)語：

偏義復(fù)詞 經(jīng)傳釋義 本義（舉例）異體字（舉例）36字母

二、解釋句中帶下劃線的字，并翻譯全句：

1、大叔完聚，繕甲兵，具卒剩，將襲鄭

2、師進(jìn)，次于陘

3、鬼神非人實(shí)親，惟德是依

4、既東封鄭，又欲肆其西封

5、宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之

6、人不難以死免其君，我戮之不霄海赫之，以勸事君者

7、茍無歲，何以有民

8、此時(shí)魯治維適游趙，會(huì)秦圍趙

9、（陽貨）歸孔子豚。孔子時(shí)其亡世而往敗之

10、有為神農(nóng)之言者許行。自楚之滕

三、簡答題：

1、古代漢語中名詞做狀語的情況有哪些？

2、現(xiàn)代漢語中的一個(gè)詞素在古代漢語中是否也一定是一個(gè)詞素？請(qǐng)舉例說明

四、斷句并翻譯整段話：

古者賞不以爵祿邢不以刀鋸賞之以爵祿是賞之道行于爵祿之所以加而不行于爵祿志所不加也刑以刀鋸是刑之威施于刀鋸之所及而不施于刀鋸之所不及也先王知天下之善不勝而爵祿不足以勸也知天下之惡不勝刑而刀鋸不足以裁也是故疑則舉而歸之于仁以君子長者之道待天下使天下相率而歸于君子長者之道故曰仁厚之至也 古代文學(xué)部分

一、填空：

1、“，吾將上下而求索”是屈原在《離騷》中的句子。

2、班固的 是中國第一步斷代史

3、曹操的《蒿里行》中表現(xiàn)了開闊的胸襟的句子是“日月之行，若出其中。，若出其里”

4、開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開蔽嗡一個(gè)新的境界

5、摩詰是指唐代的詩人

6、是宋詞人周邦彥的詞集

7、嚴(yán)羽在《 》中提出“妙悟”說，主張作詩以盛唐為法

8、陳獨(dú)秀在《文學(xué)革命論》中倡導(dǎo)建立新文學(xué)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，提出“ ”的口號(hào)

9、《 》雜志是現(xiàn)代文學(xué)史上第一個(gè)以散文創(chuàng)作為主的文學(xué)刊物

10、愛姑是魯迅小說《 》中的人物形象，是“病態(tài)社會(huì)的不行的人們的”代表 11、1926年，郭沫若在其三部歷史劇《聶》《王昭君》《 》中塑造了三個(gè)叛逆的女性形象

12、“在雨的夜里，/… …消散了，… …/丁香般的惆怫罕是現(xiàn)代派詩人 的詩作《雨巷》中的詩句 13、1937年后，淪陷區(qū)活躍著兩位被稱作是“南張北梅”的女作家，其中，“梅”是指

14、巴金40年代廠做的長篇小說《 》是其現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作藝術(shù)深化的一個(gè)新標(biāo)志

二、名詞解釋：

《關(guān)雎》 《牡丹亭》 “京派”小說 新歌劇

三、簡要回答問題：

1、蘇軾詞的藝術(shù)成就

2、簡要回答“新月派”的藝術(shù)主張

四、讀下面一首詩，并作出簡要的賞析： 杜甫《望岳》

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。文字詞匯部分

一、寫出下列各字的造字法： 既 豆 室 亦 高 涉 街 取 甘 取

二、寫出下列繁體字的簡體字，并說明其簡化方法： 塵——（），其簡化方法 書——（），其簡化方法 電——（），其簡化方法 鄧——（），其簡化方法 膽——（），其簡化方法 醜——（），其簡化方法

三、簡答：

1、舉例說明偏旁有幾個(gè)類型

2、一位留學(xué)生問他的老師說“老師，您是光棍兒么？”結(jié)合現(xiàn)代漢語詞匯相關(guān)知識(shí)分析這句話的錯(cuò)誤

四、近義詞辨析：

1、異常 非常

2、切身 親身

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研全方位指導(dǎo)

對(duì)外漢語專業(yè)概況 對(duì)外漢語專業(yè)優(yōu)勢分析 對(duì)外漢語專業(yè)報(bào)考人群分析

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研院校推薦

北京語言大學(xué) 暨南大學(xué) 上海師范大學(xué)

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研參考書目推薦

語言學(xué) 語音 詞匯

語法 教學(xué) 心理學(xué)

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)

對(duì)外漢語專業(yè)考研復(fù)習(xí)指導(dǎo) 對(duì)外漢語專業(yè)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃

2010年考研對(duì)外漢語專業(yè)概況

一、什么是“對(duì)外漢語”

“對(duì)外漢語”是“對(duì)外漢語教學(xué)”的簡稱，是指對(duì)外國人的漢語教學(xué)?！皩?duì)外漢語教學(xué)”是一種通俗的說法，也是一種習(xí)慣性的說法，它真正的名稱，或者說它的學(xué)名，是“漢語作為外語教學(xué)”(Teaching Chinese as a Foreign Language, TCFL).二、“對(duì)外漢語”研究什么

對(duì)外漢語主要研究四個(gè)層面的問題：

1.漢語

這一層面的研究解決“教什么”的問題，這是“對(duì)外漢語”的本體論。例如，應(yīng)該特別注意研究“你有我無”和“我有你無”的語言現(xiàn)象。比如，漢語缺乏嚴(yán)格意義上的形態(tài)標(biāo)志和形態(tài)變化，漢語有“把”字句，“被”字句，有量詞，等等。再比如，我們通常把留學(xué)生的漢語水平分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，第一個(gè)學(xué)期為上，第二個(gè)學(xué)期為下。那么，初級(jí)上的學(xué)生(有很多是零起點(diǎn)的)應(yīng)該教給他們什么？初級(jí)下的學(xué)生應(yīng)該教什么？中、高級(jí)又該教什么？哪些應(yīng)該先教，哪些應(yīng)該后教？漢語拼音方案該不該教？在什么時(shí)候教？漢字該不該教？教多少？哪些先教？哪些后教？這些都屬于這個(gè)層面應(yīng)該解決的問題。

2.教育學(xué)

這一層面解決“怎么教”的問題，這是“對(duì)外漢語”的方法論。有這樣一個(gè)故事：留學(xué)生問老師：“?我今天老大不高興?這句話中的?老大?是什么意思？”老師回答說：“是?很?的意思，?我今天老大不高興?就是?我今天很不高興?的意思”。沒過多久，這個(gè)留學(xué)生就造出了“我今天老大高興！”這樣的句子，但這個(gè)句子我們是不說的。這涉及到了老師在“怎么教”的環(huán)節(jié)中的一些問題。

3.心理學(xué)

這個(gè)層面解決“如何學(xué)”的問題，這是“對(duì)外漢語”的認(rèn)識(shí)論。我在一次“一對(duì)一”的教學(xué)中碰到一件這樣的事兒。我教“死”這個(gè)字時(shí)告訴學(xué)生“死”除了“生命結(jié)束”這個(gè)意思，有時(shí)還用來加重語氣，表示夸張，如：“我想死你了”，“我餓死了”，學(xué)生若有所悟。不久，學(xué)生對(duì)我說：“老師被我氣死了”。我問怎么回事，他說“我在請(qǐng)假條上寫著?我病死了，不能來上課……?”。這涉及到了學(xué)生在“如何學(xué)”的環(huán)節(jié)中的一些問題。

4.教育技術(shù)

這個(gè)層面解決“用什么技術(shù)手段”進(jìn)行教學(xué)的問題，這是“對(duì)外漢語”的工具論。

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研優(yōu)勢分析

在考研選擇專業(yè)的選擇過程中，很多考生禁不住要問，為什么要選擇“對(duì)外漢語”教學(xué)呢？在此，對(duì)外漢語專家給出如下解釋：

一、“對(duì)外漢語”教學(xué)是一個(gè)“朝陽”行業(yè)

1.一方面，全球“漢語熱”持續(xù)升溫，漢語正逐步成為一種強(qiáng)勢語言。

目前，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)超過3000萬；2010年預(yù)計(jì)將達(dá)到1億。目前，海外對(duì)外漢語教師的缺口為100萬；到2010年，全球漢語教師缺口將超過400萬?！稌r(shí)代》周刊這樣評(píng)價(jià)日益升溫的“漢語熱”：“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語吧?！?/p>

2.另一方面，新中國的“對(duì)外漢語”教學(xué)歷史短，許多方面有待改善。

(1)師資方面：教師隊(duì)伍水平不一，高素質(zhì)教師缺乏；

(2)教材方面：有些教材的編寫隨意性較大，缺乏科學(xué)性，而又沒有統(tǒng)一規(guī)范來加以檢查；

(3)理論建設(shè)方面：多數(shù)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)外漢語教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和從事“對(duì)外漢語”教學(xué)的教師，學(xué)科意識(shí)不強(qiáng)，不注重對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科理論建設(shè)，不注意整合各不同學(xué)科的力量來為建設(shè)對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科服務(wù)；

(4)認(rèn)識(shí)方面：多數(shù)學(xué)校對(duì)“對(duì)外漢語”教學(xué)的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，實(shí)際的支持力度不大。正是因?yàn)榉N種問題的存在，才亟需高素質(zhì)的“對(duì)外漢語”人才。

二、發(fā)展“對(duì)外漢語”教育事業(yè)是一項(xiàng)國家和民族的事業(yè)

不知道大家有沒有計(jì)算過，你每學(xué)一個(gè)英語單詞要花多少錢？不知道大家有沒有想過，僅靠英語教育一項(xiàng)，英語國家每年從咱們中國人的口袋里賺走了好幾個(gè)億的“外匯”？不知道大家有沒有思考過好萊塢電影竟然也是美國的一項(xiàng)語言政策？

國家教育部語言文字信息管理司司長李宇明教授就寫過這樣一篇文章：《強(qiáng)國的語言與語言強(qiáng)國》。他指出，理論上語言是一律平等的，現(xiàn)實(shí)中語言是有強(qiáng)有弱的。語言的強(qiáng)弱與語言所屬社團(tuán)的強(qiáng)弱盛衰呈正相關(guān)。在國民總收入列世界六強(qiáng)、人均國民收入超過一千美元的歷史機(jī)遇期，我國應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢，制定科學(xué)而且充滿雄心的語言戰(zhàn)略，使語言在國家和平崛起的過程中發(fā)揮巨力，保證將來國家強(qiáng)大時(shí)也有與之相稱的語言強(qiáng)勢。語言強(qiáng)弱不僅是國家強(qiáng)弱盛衰的象征，而且語言也會(huì)促進(jìn)國家的發(fā)展強(qiáng)大。由此他提出漢語走強(qiáng)的戰(zhàn)略與舉措：

第一，提高普通話和規(guī)范漢字的社會(huì)聲望；

第二，加快中國語言文字信息處理的研究；

第三，努力推進(jìn)漢語的國際傳播。

那么我們國家在這一方面有哪些具體的重大舉措呢？

第一是在世界范圍內(nèi)創(chuàng)辦“孔子學(xué)院”；

第二是舉辦“漢語水平考試(HSK)”；

第三是實(shí)施“國際漢語教師中國志愿者計(jì)劃”。

有關(guān)這些方面的具體情況，大家可以查閱相關(guān)資料。

2010年考研對(duì)外漢語專業(yè)報(bào)考人群分析

對(duì)外漢語專業(yè)考研的強(qiáng)勁優(yōu)勢，使其成為眾多考研學(xué)子關(guān)注的焦點(diǎn)，但是不是每一類考生都適合報(bào)考呢？

對(duì)外漢語研究專家指出，對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)習(xí)難度和范圍并不適合每個(gè)人都報(bào)考，選擇專業(yè)需要參考興趣愛好和實(shí)力，量力而行，以下四類專業(yè)的考生比較適合報(bào)考對(duì)外漢語專業(yè)：

1.對(duì)外漢語專業(yè)的本科生；

2.中文各專業(yè)的本科生；

3.外語專業(yè)的本科生；

4.其它有志于對(duì)外漢語事業(yè)的文科類本科生。

在報(bào)考對(duì)外漢語專業(yè)的同時(shí)，專家建議廣大考生關(guān)注和強(qiáng)調(diào)外語的學(xué)習(xí)。

至少熟練掌握一門主流外語是每一位從事“對(duì)外漢語”教學(xué)工作者必備的技能。對(duì)于外語類專業(yè)的同學(xué)來說，再掌握一門小語種，如日語、韓語、法語或者西班牙語也都是很有必要的。因?yàn)樵凇皩?duì)外漢語”教學(xué)中，我們不可能要求學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握了英語，盡管我們希望如此。對(duì)于漢語文化圈的學(xué)生來說，英語實(shí)際上不是那么容易掌握的一門語言；但是來自漢語文化圈的學(xué)生占了所有來華留學(xué)生的百分之多少呢？據(jù)我掌握的數(shù)據(jù)看，應(yīng)該將近百分之七十。而且隨著學(xué)習(xí)程度的提高，這個(gè)比例還會(huì)增加。其中人數(shù)最多的是韓國，其次是日本。多掌握一門外語，不僅對(duì)語言的理解會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí)，而且在實(shí)際的“對(duì)外漢語”課堂中更加容易貫徹“因材施教”的原則。

2010年考研對(duì)外漢語專業(yè)院校推薦之北京語言大學(xué)

一、專業(yè)概況

北京語言大學(xué)，2006年中國大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名13，“對(duì)外漢語”教學(xué)界的“大哥大”。

“對(duì)外漢語”教學(xué)現(xiàn)在還不是一個(gè)專業(yè)，而僅是一個(gè)研究方向，因?yàn)榈侥壳盀橹顾允且粋€(gè)三級(jí)學(xué)科，通常都設(shè)置在“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”這個(gè)專業(yè)下面，作為它的一個(gè)研究方向。

北京語言大學(xué)招收屬于文學(xué)碩士的“對(duì)外漢語”教學(xué)的研究生和屬于教育學(xué)碩士的“課程與教學(xué)論”專業(yè)的“對(duì)外漢語”教學(xué)的研究生。

二、考試內(nèi)容

語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語。

“課程與教學(xué)論”專業(yè)要多考一個(gè)“對(duì)外漢語教學(xué)概論”。

三、參考書目

《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》

《語言學(xué)綱要》《現(xiàn)代漢語》(黃、廖本)

《現(xiàn)代漢語》(胡本)

《古代漢語》

四、推薦導(dǎo)師

趙金銘：男，1940年7月出生，天津市人。北京語言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任北京語言大學(xué) 對(duì)外漢語研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)、漢語語音學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)。

張旺熹：男，1962年11月出生，安徽蕪湖市人。北京語言大學(xué)教授，上海師范大學(xué)在職博士研究生?，F(xiàn)任北京語言大學(xué)對(duì)外漢語研究中心副主任，《世界漢語教學(xué)》副主編。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)。

張博：女，1957年6月出生，河北新城人。北京語言大學(xué)教授。1999年6月在中央民族大學(xué)獲得博士學(xué)位?，F(xiàn)任北京語言大學(xué)對(duì)外漢語研究中心漢語言文字研究室主任。主要研究領(lǐng)域是漢語史、語源學(xué)。

王建勤：男，1955年12月生于山西。教授，北京語言大學(xué)出版社社長兼總編輯。主要研究領(lǐng)域：語言習(xí)得與認(rèn)知。

謝小慶：男，1951年生于北京。研究員，漢語水平考試中心副主任。主要研究領(lǐng)域：心理測量學(xué)和語言測試。

2010年考研對(duì)外漢語專業(yè)院校推薦之暨南大學(xué)

一、專業(yè)概況

暨南大學(xué)，有“華僑最高學(xué)府”之稱，2006年中國大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名11，對(duì)外漢語教學(xué)在南方的最重要的基地。

“對(duì)外漢語”方向是“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”專業(yè)下的六個(gè)方向之一，此專業(yè)的研究生由華文學(xué)院培養(yǎng)。

二、推薦導(dǎo)師

“對(duì)外漢語”教學(xué)與華文教育方向的導(dǎo)師有八位老師，分別是賈益民教授、彭小川教授、李軍教授、周靜副教授、孫玉卿副教授、張軍副教授、楊海明副教授、王漢衛(wèi)副教授。另外還有一位周健教授。這里特別向大家介紹一下郭熙教授。

三、考試科目

暨南大學(xué)的考試科目是語言學(xué)綜合(含語言學(xué)概論、古代漢語和寫作)和現(xiàn)代漢語。

四、參考書目

葉蜚聲《語言學(xué)綱要》

邵敬敏《現(xiàn)代漢語通論》

王力《古代漢語》(1-2冊(cè))

2010年考研對(duì)外漢語專業(yè)院校推薦之上海師范大學(xué)

一、專業(yè)概況

上海師范大學(xué)，盡管不是985或者211大學(xué)，卻是在“對(duì)外漢語”教學(xué)領(lǐng)域具有鮮明特色的一所高等院校，又因?yàn)榈靥幏比A的國際都市上海，有其獨(dú)特的地理和資源優(yōu)勢，“對(duì)外漢語”這個(gè)專業(yè)的師資是非常強(qiáng)大的。

上海師大的對(duì)外漢語學(xué)院和人文與傳播學(xué)院均培養(yǎng)“對(duì)外漢語”的碩士研究生。

二、推薦導(dǎo)師

對(duì)外漢語學(xué)院著名的導(dǎo)師有：

齊滬揚(yáng)：男，1950年出生，浙江人。上海師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。1993年在上海師范大學(xué)獲得博士學(xué)位?，F(xiàn)任上海師范大學(xué)對(duì)外漢語學(xué)院院長。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)。

陳昌來：男，安徽定遠(yuǎn)人，1962年出生。1988年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，獲博士學(xué)位。現(xiàn)為上海師范大學(xué)對(duì)外漢語學(xué)院教授。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)。

人文與傳播學(xué)院著名的導(dǎo)師有：

張誼生：男，浙江紹興人，1952年11月出生于上海。文學(xué)博士，上海師范大學(xué)人文傳播學(xué)院教授，語言研究所副所長。漢語言文字學(xué)博士生導(dǎo)師，碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人.主要研究領(lǐng)域：現(xiàn)代漢語語法、現(xiàn)代漢語虛詞。

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研參考書目推薦

對(duì)外漢語專業(yè)因?yàn)樯婕皾h語、外語、教育等各方面的專業(yè)信息，因此復(fù)習(xí)的時(shí)候有一定的難度，尤其對(duì)于參考書的選擇，考生經(jīng)常比較頭疼。為解決這一問題，專家總結(jié)了各個(gè)方面復(fù)習(xí)的參考數(shù)目，供考研學(xué)子參考。

由于各學(xué)校、各方向考試科目不盡相同。那么大家應(yīng)該根據(jù)自己的方向準(zhǔn)備相應(yīng)的參考書。有的學(xué)校提供了參考書目，有的學(xué)校沒有提供參考書目。對(duì)提供了參考書目的學(xué)校，我們的建議是，復(fù)習(xí)時(shí)以指定參考書目為主，適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面。舉個(gè)例子說?，F(xiàn)代漢語的教材有很多種，也許這個(gè)學(xué)校指定以黃、廖本《現(xiàn)代漢語》為參考書，那么我們就重點(diǎn)看這個(gè)。

同時(shí)，也建議大家抽出時(shí)間看看胡裕樹的《現(xiàn)代漢語》和邵敬敏的《現(xiàn)代漢語通論》，甚至是張斌的《現(xiàn)代漢語》。因?yàn)槊糠N教材必定有它的特色，也必定有它的不足。黃、廖本結(jié)構(gòu)清晰，概念明確，但有點(diǎn)過時(shí)；胡本內(nèi)容詳細(xì)，分析細(xì)膩，但有些龐雜；邵本理論和觀點(diǎn)新穎，特色鮮明，但有些問題仍值得商榷；等等，不一而足。多看幾種教材的好處在于取長補(bǔ)短，對(duì)一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)，各書解釋都不一樣，這就為讀者提供了多角度的思維方式，這對(duì)于提高大家對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)深度，是非常有幫助的。

除了上述推薦書籍外，考研教育網(wǎng)還根據(jù)廣大考研學(xué)子復(fù)習(xí)時(shí)的具體科目列舉以下參考書目，請(qǐng)點(diǎn)擊查看具體內(nèi)容：

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研參考書目之語言學(xué)

語言學(xué)

書目 作者 出版社 備注

《語言學(xué)綱要》 葉蜚聲、徐通鏘 北京大學(xué)出版社 教材

《語用學(xué)教程》 索振羽 北京大學(xué)出版社 教材

《普通語言學(xué)教程》 索緒爾 商務(wù)印書館

——

《語法講義》 朱德熙

商務(wù)印書館 ——

《語法答問》 朱德熙

商務(wù)印書館 ——

《語言學(xué)綱要》 徐通鏘、胡吉成 北京大學(xué)出版社 學(xué)習(xí)指導(dǎo)書

《西方語言學(xué)流派》

劉潤清 外語教學(xué)與研究出版社 ——

《語言理解與認(rèn)知》

崔希亮

北京語言文化大學(xué)出版社 ——

《應(yīng)用語言學(xué)概論》

于根元

商務(wù)印書館 ——

《語言在交際中規(guī)范 》

施春宏 中國經(jīng)濟(jì)出版社 ——

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研參考書目之語音

語音

書目 作者 出版社 備注

《普通語音學(xué)教程》

羅常培、王均 商務(wù)印書館 教材

《語音學(xué)教程》

林燾、王理嘉 北京大學(xué)出版社 ——

《漢語發(fā)音與糾正》

曹文 北京語言大學(xué)出版社 ——

《漢語語音教程》 曹文 北京語言大學(xué)出版社 ——

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研參考書目之詞匯

詞匯

書目

作者

出版社

備注

《現(xiàn)代漢語詞匯》

符淮清

北京大學(xué)出版社

——

《現(xiàn)代漢語八百詞》

呂叔湘

商務(wù)印書館

——

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研參考書目之語法

語法

書目

作者

出版社

備注

《現(xiàn)代漢語語法研究教程》

陸儉明

北京大學(xué)出版社 ——

《簡明實(shí)用漢語語法教程》

馬真 北京大學(xué)出版社 ——

《實(shí)用現(xiàn)代漢語語法》 劉月華等 商務(wù)印書館 對(duì)外漢語教學(xué)語法體系

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研參考書目之教學(xué)

教學(xué)

書目

作者

出版社

備注

《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》

劉珣

北京語言大學(xué)出版社 教材

《對(duì)外漢語教學(xué)中的副詞研究》

周小兵、趙新 中國社會(huì)科學(xué)出版社 ——

《對(duì)外漢語教學(xué)使用語法》 盧福波

北京語言大學(xué)出版社 ——

《對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例》

彭小川等 商務(wù)印書館 ——

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研參考書目之心理學(xué)

心理學(xué)

書目

作者

出版社

備注

《普通心理學(xué)》

彭聃齡 北京師范大學(xué)出版社 教材

《教育心理學(xué)（第三版）》 皮連生 上海教育出版社 教學(xué)主要參考書

《發(fā)展心理學(xué)與你》 [英]朱莉婭"貝里曼等著 陳萍等譯 北京大學(xué)出版社 ——

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有系統(tǒng)。

一、要制定詳細(xì)的計(jì)劃

根據(jù)自己的實(shí)際情況，要看幾遍書，多長時(shí)間完成一遍，都要心中有數(shù)。每看一次書，都要先有目標(biāo)。你每次看書的目的應(yīng)該是不同的。比如，第一次看側(cè)重于理解，弄懂那些以前沒有弄懂的知識(shí)，更深入地理解原來已經(jīng)掌握了的知識(shí)，第二次看偏重于概念和定義的記憶，第三次看是為了更好地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，第四次就開始掌握全盤，對(duì)條條框框的東西進(jìn)行梳理，等等。

二、要把看書和做練習(xí)結(jié)合起來

做練習(xí)這個(gè)過程必不可少。不管哪個(gè)學(xué)校的考題都可以利用。使自己提早進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)然有一點(diǎn)需要說明的是，各個(gè)學(xué)校的試題有不同的特點(diǎn)，做試題的目的在于培養(yǎng)能力，而不是在猜題。

三、要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)補(bǔ)救；同時(shí)要善于發(fā)掘重點(diǎn)

四、要善于總結(jié)和歸納，要做筆記

細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，某個(gè)概念語言學(xué)書上有，現(xiàn)代漢語書上也有，盡管基本意思相同，但還是有小異。這個(gè)時(shí)候你就要善于分析總結(jié)，你可以把兩者綜合起來，你也可以舍棄其中一個(gè)，總而言之就是要把它寫在你的筆記本上，作為你將來背誦的依據(jù)。千萬不要看語言學(xué)就背語言學(xué)書上的那個(gè)概念，看現(xiàn)代漢語就背現(xiàn)代漢語書上的那個(gè)概念。這樣的結(jié)果往往是當(dāng)你需要陳述這個(gè)概念的時(shí)候，卻想不起來到底該是哪一個(gè)。

這里再強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題，因?yàn)檫@里有很多英語專業(yè)的同學(xué)，這類考研學(xué)生的主要精力應(yīng)該花在現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論等專業(yè)上面，至于英語，我想你對(duì)自己能拿多少分應(yīng)

該有個(gè)底，確保能拿70分以上的同學(xué)，不需要再花時(shí)間了；還沒有把握拿70分的同學(xué)，沖刺階段再做幾套模擬題，也就僅此而已?？佳杏⒄Z你想在70分的基礎(chǔ)上再增加幾分不是一件容易的事情，但如果你把相當(dāng)?shù)臅r(shí)間花在專業(yè)課的復(fù)習(xí)上，多拿10分20分輕而易舉。因此大家要善于權(quán)衡他們的利弊，作出最好的取舍。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該對(duì)自己每門科目有個(gè)預(yù)期的分?jǐn)?shù)，我在這里給大家提供一個(gè)參考分?jǐn)?shù)：英語：75分，政治：70分，語言學(xué)：120分，現(xiàn)代漢語：120分。

2010年對(duì)外漢語專業(yè)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃

對(duì)外漢語專業(yè)考研復(fù)習(xí)和其他專業(yè)考研復(fù)習(xí)一樣，都按照四個(gè)階段進(jìn)行。各個(gè)階段都有不同的任務(wù)，考研學(xué)子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況做好復(fù)習(xí)規(guī)劃。

第一階段：3月份—6月份

主要任務(wù)：公共課和專業(yè)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

第二階段：暑假

主要任務(wù)：強(qiáng)化公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課。

提示：暑假是個(gè)黃金時(shí)段，一定要充分利用。自己感覺政治等公共課不太好的同學(xué)，建議去報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。

第三階段：9月份開學(xué)后，到實(shí)習(xí)結(jié)束

提示：在選擇是分散實(shí)習(xí)還是集體實(shí)習(xí)的問題上，請(qǐng)大家自己斟酌，拿定主意。

第四階段：11月底到一月考試

主要任務(wù)：把重點(diǎn)向英語，尤其是向政治傾斜。

沖刺階段要對(duì)專業(yè)書的熟練程度最好能夠達(dá)到這樣：打開書本的目錄，你就能說出每一章每一節(jié)有哪些概念、定義、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

各個(gè)學(xué)校對(duì)外漢語考研科目

(2009-05-26 19:20:10)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 雜談

2008-02-21 09:59 個(gè)學(xué)校的對(duì)外漢語相關(guān)專業(yè)考研科目

2006-09-27 01:34 P.M.北京師范大學(xué) 語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 33

葉蜚聲《語言學(xué)綱要》、伍鐵平《普通語言學(xué)概要》、黃伯榮《現(xiàn)代漢語》、胡裕樹《現(xiàn)代漢語》、王力《古代漢語》、張之強(qiáng)《古代漢語》（北京師范大學(xué)出版社）、游國恩《中國文學(xué)史》（人民文學(xué)出版社）、郭志剛《中國現(xiàn)代文學(xué)史》（高等教育出版社）

上海師范大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 30

張斌《新編現(xiàn)代漢語》（復(fù)旦大學(xué)出版社）、葉蜚聲《語言學(xué)綱要》

陳昌來、齊滬揚(yáng)《應(yīng)用語言學(xué)綱要》（復(fù)旦大學(xué)出版社）

（復(fù)試：游國恩《中國文學(xué)史》、《中國文化要略》）

華東師范大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)

語言基礎(chǔ)+作文

對(duì)外漢語教學(xué)

未定

語言基礎(chǔ)+作文

民俗學(xué)

文學(xué)基礎(chǔ)+作文

文藝學(xué)

文學(xué)基礎(chǔ)+作文

中國古代文學(xué)

文學(xué)基礎(chǔ)+作文

漢語言文字學(xué)

漢語基礎(chǔ)+作文

文學(xué)基礎(chǔ)：《文學(xué)理論教程》童慶炳，高等教育出版社（1998）；《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本）錢理群，北京大學(xué)出版社（1998）；《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》陳思和，復(fù)旦大學(xué)出版社；《中國文學(xué)史》游國恩主編，人民文學(xué)出版社；《中國歷代文學(xué)作品選》朱東潤主編，上海古籍出版社；《外國文學(xué)史》鄭克魯主編，高等教育出版社（2000）。語言基礎(chǔ)：《現(xiàn)代漢語》胡裕樹主編，上海教育出版社；《古代漢語》王力主編，中華書局；《語言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社。漢語基礎(chǔ)：《現(xiàn)代漢語》胡裕樹主編，上海教育出版社；《古代漢語》王力主編，中華書局；《語言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社。

上海外國語大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 20

王德春《語言學(xué)概論》（外教社）、胡裕樹《現(xiàn)代漢語》

中山大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 10

《古代漢語》，王力主編，中華書局，2000.4修訂本（舊版本也可）。

《現(xiàn)代漢語》黃伯榮、廖序東主編，高教出版社，1997.7。《中國文字學(xué)》，唐蘭編，上海古籍出版社，１９７９年新一版

曁南大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 32

黃伯榮《現(xiàn)代漢語》、王力《古代漢語》1-2冊(cè)、葉蜚聲《語言學(xué)綱要》

（復(fù)試：游國恩《中國文學(xué)史》、《中國文化要略》）

中國人民大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 13

《現(xiàn)代漢語》北大現(xiàn)代漢語教研室編 商務(wù)印書館、《古代漢語》人大古代漢語教研室 人民大學(xué)出版社

北京語言大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 24

課程與教學(xué)論

黃伯榮《現(xiàn)代漢語》、王力《古代漢語》、葉蜚聲《語言學(xué)綱要》

北京大學(xué)

現(xiàn)代漢語

主要參考書

現(xiàn)代漢語

北京大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室編，商務(wù)印書館 實(shí)用現(xiàn)代漢語語法

劉月華 著，外語教學(xué)與研究出版社 語法講義

朱德熙

商務(wù)印書館

語言學(xué)綱要

葉蜚聲、徐通鏘

北京大學(xué)出版社 古代漢語（三本）

郭錫良

天津教育出版社 中國文化要略

程裕禎

外語教學(xué)與研究出版社 中國文學(xué)史

袁行霈

高教出版社

中國現(xiàn)代文學(xué)史（二冊(cè)）

唐弢

人民文學(xué)出版社

陜西師范大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 11

黃伯榮《現(xiàn)代漢語》、葉蜚聲《語言學(xué)綱要》、高名凱、石安石《語言學(xué)綱要》（中華書局）、南京大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)

招生人數(shù)不明

《文藝學(xué)綱論》胡有清著，南京大學(xué)出版社；《中國文學(xué)史》袁行霈主編，高等教育出版社1999年版；《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本）錢理群等著，北京大學(xué)出版社；《中國當(dāng)代文學(xué)史》洪子誠著，北京大學(xué)出版社；《外國文學(xué)史》（歐美部分）朱維之等著，南開大學(xué)出版社；《古代漢語》王力主編，中華書局；《現(xiàn)代漢語》胡裕樹主編，上海教育出版社；《語言學(xué)綱要》葉蜚聲等著，北京大學(xué)出版社。

徐州師范大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué) 18

《語言學(xué)概論》，高名凱、石安石，中華書局。《語言學(xué)綱要》，徐通鏘、葉蜚聲，北京大學(xué)出版社。《西方語言學(xué)流派》，劉潤清，外語教學(xué)與研究出版社?！冬F(xiàn)代漢語》黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社。

廈門大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)

招生人數(shù)不明

《現(xiàn)代漢語》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《古代漢語》王力著，中華書局；《語言學(xué)概論》葉寶奎著，廈門大學(xué)出版社；《應(yīng)用語言學(xué)概論》，于根元主編，商務(wù)印書館，2003年；《漢語詞義學(xué)》蘇新春，廣東教育出版社；03方向：《現(xiàn)代漢語》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《語言學(xué)概論》葉寶奎著，廈門大學(xué)出版社。

廣西師范大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)

① 王力主編《古代漢語》（校訂重排本），中華書局，1999年版；

② 許嘉璐主編《古代漢語》，高等教育出版社，1992年版；

③ 郭錫良等編《古代漢語》（修訂本），商務(wù)印書館，1999年版；

④ 邢福義主編《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社，1991年版；

⑤

朱德熙《現(xiàn)代漢語語法研究》，商務(wù)印書館，1980年版；

⑥

伍鐵平《普通語言學(xué)概要》，高等教育出版社，1993年版。

南京師范大學(xué)（2004）語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)

初試：《現(xiàn)代漢語》,胡裕樹主編，上海教育出版社（或《現(xiàn)代漢語通論》,邵敬敏主編，上海教育出版社；《現(xiàn)代漢語》,黃伯榮等主編，高教出版社）；《語法答問》,朱德熙，商務(wù)印書館；《八十年代中國語法研究》,陸儉明，商務(wù)印書館；《語言學(xué)綱要》,葉蜚聲等主編，北大出版社（或《基礎(chǔ)語言學(xué)教程》,徐通鏘，北大出版社）；《語言理論》,彭澤潤、李葆嘉主編，中南大學(xué)出版社；《C程序設(shè)計(jì)》,譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社；反映近年來學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的期刊論文。

復(fù)試：《中國古代語言學(xué)史》，何九盈，廣東教育出版社；《中國語法學(xué)史》，龔千炎，語文出版社；《簡明語言學(xué)史》，羅賓斯，中國社會(huì)科學(xué)出版社（或類似的“語言學(xué)史”論著）；《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》詹江平，機(jī)械工業(yè)出版社。

南開大學(xué)

語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)

胡壯麟《語言學(xué)教程》北京大學(xué)出版社，葉蜚聲《語言學(xué)綱要》，胡明揚(yáng)、沈陽、賀陽

《語言學(xué)概論》中國人民大學(xué)出版社2001年版，黃伯榮《現(xiàn)代漢語》，邢公畹

《現(xiàn)代漢語教程》南開大學(xué)出版社，解惠全《古代漢語讀本》南開大學(xué)出版社，王力主編《古代漢語》

四川師范大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)

（1）《現(xiàn)代漢語》(修訂二版)黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社；

(2)《古代漢語》王力主編，中華書局（復(fù)試用教材）；

（3）《古代漢語》郭錫良、李玲璞主編，語文出版社2000年版（復(fù)試用教材）；

（4）《古代漢語》許嘉璐主編，高等教育出版社；

(5)《語言學(xué)綱要》葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社1997年版；

（6）《語言學(xué)概論》胡明揚(yáng)主編，語文出版社2000年版；

第二篇：2011年北京師范大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)考研試題整理

2011年北京師范大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)專綜考研試題 889專業(yè)綜合一（古代漢語

中國文學(xué)）第一部分

古代漢語 文字詞匯

一、解釋劃線詞語 輕歌（曼）舞、（掉）以輕心、屢試不爽

二、“之”的用法

三、古代漢語中的句法特征

四、“牛奶”、奶牛；法語、語法；數(shù)目、樹木。

分析他們的同于不同；及其聯(lián)系等等。

五、填空題

1、鼻的部首是_______.2、禹有_____畫。

3、《說文解字》部首有___部；第一個(gè)部首是____，第二個(gè)部首是____?? ??

六、談?wù)勀銓?duì)“右文說的看法（10分，壓根就沒有聽說過這個(gè)詞以前）

第二部分、中國文學(xué)（50分）

一、填空題（20分）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？____________。張愛玲《金鎖記》中的一個(gè)為金錢所敗的人物形象______。

（這個(gè)大概有十幾個(gè)吧，實(shí)在想不起來了，想起來后再續(xù)~）二。簡答題（20分）

1、李商隱律詩的藝術(shù)成就

2、魯迅對(duì)小說藝術(shù)形式上的創(chuàng)造和探索

3、曹禺劇作中的三個(gè)“家”，簡要介紹。

三、小論文（10分）

選擇四大名著中的一個(gè)人物形象，分析其某種特征 第一部分：古代漢語和詞匯（100分）

一、解釋下列成語加點(diǎn)字的意思。（10分）（共10道題，記不全了）輕歌曼舞

曼 掉以輕心

掉 屢試不爽

爽

二、總結(jié)古代漢語“之”字的用法。（8分）

三、古代漢語句法有什么特點(diǎn)？（12分）

四、給下面的古文加標(biāo)點(diǎn)并解釋加點(diǎn)詞語。（15分）（古文）加點(diǎn)詞語： 口辯 洎

中外騰沸

五、把下面的古文翻譯成現(xiàn)代漢語。（15分）（記不住了）玄宗......榮王......墮馬悶絕......上奏曰......上曰爾言有大道，吾后不為也

六、有時(shí)一個(gè)字不是一個(gè)詞，可能是好幾個(gè)詞，并且每個(gè)詞還有幾個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)以”白“字為例，說說”白“字表示幾個(gè)詞，以及每個(gè)詞的義項(xiàng)。

七、”奶?！?、”牛奶“，“法語”、“語法”，“數(shù)目”、“樹木”，比較這三組詞的異同以及每組內(nèi)部詞之間的關(guān)系。（8分）

八、填空：（不全）

“鼻”字的部首是__，“禹”字有__畫?！墩f文解字》把異體字叫做__。

“及”的造字法為__，“呂”的造字法為__。

九、簡述你對(duì)“右文說”的看法。（10分）第二部分：中國文學(xué)（50分）

十、填空：（20分）（共20道題，不全）

《碧雞漫志》載：“易安自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！边@是評(píng)價(jià)南宋詞人__。新文學(xué)社團(tuán)___，代表作家有徐志摩、聞一多等人。

陳獨(dú)秀提倡文學(xué)革命的“三大主義”分別是：國民文學(xué)、_______、社會(huì)文學(xué)。中國現(xiàn)代第一部白話新詩集是__。

張愛玲的__寫了一個(gè)受害女性反過來又葬送自己兒女幸福的故事。孫犁的小說......趙樹理的小說吸收了__語言。

沈從文用抒情方式寫小說，使得他的小說具有__特色。《王貴和李香香》吸收了__民歌形式。茅盾的《春蠶》中的主人公是農(nóng)民__。

十一、簡答：（20分）

1、詩經(jīng)中的“國風(fēng)”是如何體現(xiàn)音韻和諧的？

2、簡述李商隱律詩的藝術(shù)成就。

3、曹禺的作品中寫了三個(gè)家庭，請(qǐng)分別說說這三個(gè)家庭。

4、魯迅在小說方面的探索和成就。

十二、論說文：（800字）（10分）

古典小說四大名著成功塑造了眾多人物形象，請(qǐng)選擇一個(gè)人物并分析其性格特點(diǎn)。

2011年北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院對(duì)外漢語教學(xué)專綜真題回憶

第一部分：古代漢語和詞匯（100分）

一、解釋下列成語加點(diǎn)字的意思。（10分）（共10道題，記不全了）輕歌曼舞

曼 掉以輕心

掉

屢試不爽

爽

二、總結(jié)古代漢語“之”字的用法。（8分）

三、古代漢語句法有什么特點(diǎn)？（12分）

四、給下面的古文加標(biāo)點(diǎn)并解釋加點(diǎn)詞語。（15分）（古文）加點(diǎn)詞語： 口辯 洎

中外騰沸

五、把下面的古文翻譯成現(xiàn)代漢語。（15分）（記不住了）

玄宗......榮王......墮馬悶絕......上奏曰......上曰爾言有大道，吾后不為也

六、有時(shí)一個(gè)字不是一個(gè)詞，可能是好幾個(gè)詞，并且每個(gè)詞還有幾個(gè)義項(xiàng)。請(qǐng)以”白“字為例，說說”白“字表示幾個(gè)詞，以及每個(gè)詞的義項(xiàng)。

七、”奶?！啊ⅰ迸Ｄ獭?，“法語”、“語法”，“數(shù)目”、“樹木”，比較這三組詞的異同以及每組內(nèi)部詞之間的關(guān)系。（8分）

八、填空：（不全）

“鼻”字的部首是__，“禹”字有__畫?！墩f文解字》把異體字叫做__?！凹啊钡脑熳址開_，“呂”的造字法為__。

九、簡述你對(duì)“右文說”的看法。（10分）第二部分：中國文學(xué)（50分）

十、填空：（20分）（共20道題，不全）《碧雞漫志》載：“易安自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！边@是評(píng)價(jià)南宋詞人__。新文學(xué)社團(tuán)___，代表作家有徐志摩、聞一多等人。

陳獨(dú)秀提倡文學(xué)革命的“三大主義”分別是：國民文學(xué)、_______、社會(huì)文學(xué)。中國現(xiàn)代第一部白話新詩集是__。

張愛玲的__寫了一個(gè)受害女性反過來又葬送自己兒女幸福的故事。孫犁的小說......趙樹理的小說吸收了__語言。

沈從文用抒情方式寫小說，使得他的小說具有__特色?！锻踬F和李香香》吸收了__民歌形式。茅盾的《春蠶》中的主人公是農(nóng)民__。

十一、簡答：（20分）

1、詩經(jīng)中的“國風(fēng)”是如何體現(xiàn)音韻和諧的？

2、簡述李商隱律詩的藝術(shù)成就。

3、曹禺的作品中寫了三個(gè)家庭，請(qǐng)分別說說這三個(gè)家庭。

4、魯迅在小說方面的探索和成就。

十二、論說文：（800字）（10分）

古典小說四大名著成功塑造了眾多人物形象，請(qǐng)選擇一個(gè)人物并分析其性格特點(diǎn)。2011 北師對(duì)外漢語考研真題（732專業(yè)基礎(chǔ)）（分值分布、95%原題回憶）對(duì)外漢語, 現(xiàn)代漢語, 考研真題, 普通話, 語言學(xué)

（732）專業(yè)基礎(chǔ)（現(xiàn)代漢語、語言學(xué)）第一部分 現(xiàn)代漢語（70分）

一、填空（14分）（語音的基礎(chǔ)知識(shí)，都不難，好好看書就行）

1.現(xiàn)代漢語普通話中濁輔音聲母有——個(gè)，元音韻尾——個(gè)，不包括聲調(diào)的音節(jié)有——個(gè)，包括聲調(diào)有——個(gè)。

2.'衣“和”魚“的發(fā)音區(qū)別是——

3.c的發(fā)音部位是——

4.舌面、前、高、圓唇元音是——

二、解釋名詞術(shù)語（6分）

1.調(diào)類

2.音位

3.聲調(diào)

三、簡答（6分）

有些方言區(qū)的人會(huì)把聲母f發(fā)成h，例如把“飛機(jī)”（feiji）發(fā)成“灰機(jī)”（huiji），請(qǐng)分析并指導(dǎo)糾正這樣的發(fā)音習(xí)慣。

四、句子成分分析法（告訴了符號(hào) 劃分到成分為止

6分）

五、層次劃分（有歧義的做不同分析 劃分到詞為止 10分）

1.剛吃完飯

2.家長看著孩子的老師微笑

六、復(fù)句分析（5分）

這是一個(gè)復(fù)雜的過程：首先科學(xué)家要去發(fā)現(xiàn)它，然后繼續(xù)跟蹤，以觀測????，并進(jìn)行監(jiān)測??，直至達(dá)到極點(diǎn)。

七、指出下列加線的詞的詞性（5分）

1.她剛才打過電話。

2.?突然事情?,????

3.我們對(duì)??進(jìn)行研究

4.5.事情不是你所說的那樣

八、修改病句并說明理由（18分 6個(gè)句子）

1.北京的空氣質(zhì)量比以前很好。

2.你什么時(shí)候回去韓國？

3.北京比天津一點(diǎn)兒冷。

4.在中國跟日本飲食文化的不同之處有很多。

5.現(xiàn)在的房子雖然比過去只多了十幾平米，一家老小不用再擠在一個(gè)房間里，我也能有個(gè)讀書寫字的地方了。

6.第二部分

語言學(xué)（80分）

九、簡答題（16分）

1.舉例說明什么是條件變體和自由變體。（6分）

2.舉例說明，語流音變現(xiàn)象中的“同化”和“異化”。（10分）

十、解釋下面各句中“陽光”和“粉絲”的意思，并說明詞義發(fā)展的途徑、詞義關(guān)系的異同及其成因。（15分）

陽光——1.今天不能曬被子了，外面沒有陽光。

2.他是個(gè)陽光男孩，義務(wù)獻(xiàn)血??。

3.某市開展陽光政務(wù)，??。

粉絲——1.做菜??，放了一把粉絲進(jìn)去。

2.雅虎網(wǎng)站舉辦??專題活動(dòng)，吸引了很多粉絲投票??。

十一、說明文字和語言的關(guān)系。（15分）

十二、說明下列句子的歧義，并分析每個(gè)句子產(chǎn)生歧義的原因。（15分）

1.門沒有鎖。

2.我們?nèi)齻€(gè)人一組。

3.4.這個(gè)人連老李都不認(rèn)識(shí)。

5.他的笑話講不完。

十三、分析下面的一段古文極其現(xiàn)代漢語譯文，分析現(xiàn)代漢語與上古漢語相比在語法上有哪些變化？（14分）

材料是一段古文和相應(yīng)的現(xiàn)代漢語現(xiàn)在的房子雖然比過去只多了十幾平米，一家老小不用再擠在一個(gè)房間里，我也能有個(gè)讀書寫字的地方了。

732 專業(yè)基礎(chǔ) 現(xiàn)漢

一填空 漢語普通話的濁輔音聲母有（）個(gè)，韻母（）個(gè)，不包括聲調(diào)有（）個(gè)音節(jié)，包括聲調(diào)有（）個(gè)音節(jié)。衣和魚的發(fā)音區(qū)別是（）3 c的發(fā)音部位 還有幾題，基礎(chǔ)，不難。二名解 音位 2調(diào)類

3聲調(diào)

三 某些方言區(qū)的人把f發(fā)成h，如把飛機(jī)發(fā)成灰機(jī)，說說為什么并如何糾正發(fā)音 四 成分分析法

記不清了，不好意思

五 層次分析 有歧義的做多種劃分 剛吃完飯

家長看著孩子的老師微笑 六 復(fù)句分析

這是一個(gè)復(fù)雜的過程：首先科學(xué)家要先發(fā)現(xiàn)它，然后對(duì)它進(jìn)行持續(xù)的觀察，以。。。。（記不太請(qǐng)了，實(shí)在不好意思）七 改病句并說明理由 北京比天津一點(diǎn)冷?，F(xiàn)在的房子雖然比過去只多了十幾平米，一家老小不用再擠在一個(gè)房間里，我也能有個(gè)讀書寫字的地方了。在中國跟日本飲食文化的對(duì)比上，不同之處有很多。4。。比。。很好

還有幾個(gè)好像，記不清了~~~ 八 舉例說明條件變體和自由變體。語言學(xué)

九 舉例說明語流音變的同化、異化現(xiàn)象。十 比較下列詞語，說明詞義發(fā)展的途徑和詞義差異的原因。（后半問是這樣吧？記不清是怎么說的了，反正是原因）

陽光 1 今天不能曬被子了，外面沒有陽光。他是個(gè)陽光男孩，義務(wù)獻(xiàn)血。。某市開展陽光政務(wù)。。。粉絲 1 做菜。。抓了一把粉絲放進(jìn)去

雅虎網(wǎng)站。?；顒?dòng)，吸引了成千上萬的粉絲。。。十一 說明語言與文字的關(guān)系。十二 說明歧義 及原因 1 門沒有鎖。我們?nèi)齻€(gè)人一組。3 這個(gè)人連老李都不認(rèn)識(shí)。4 他的笑話講不完。十三 給了一段上古漢語 和現(xiàn)代漢語的翻譯，比較上古漢語和現(xiàn)代漢語的語法有什么不同。

北師大2010對(duì)外漢語教學(xué)專業(yè)綜合考研真題

一、分析下列句子所反映的現(xiàn)象。（共8題，不全）

1下面的句子反映了什么現(xiàn)象？

吾長見笑于大方之家。

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。

6“富國強(qiáng)兵”保留了我國古代什么語法現(xiàn)象？

7雕凋碉鯛調(diào)桃洮逃反映了我國古代語音的什么現(xiàn)象？ 8“甚已，汝之不惠?！狈从沉耸裁次淖脂F(xiàn)象？

二、解釋加點(diǎn)字的意思。（共10題，不全）1人不難以死免其君。（難）2族庖月更刀，折也。（族）

三、指明下列虛詞的詞性，并說明在表達(dá)上的用法。（共10題，不全）1齊軍即已過而西矣。（而）2三人行，必有我?guī)熝?。（焉?/p>

四、給下面的文章加注標(biāo)點(diǎn)，并翻譯。

孔子游于太山見榮期行乎之野鹿裘帶索鼓琴而歌孔子問曰先生所以何樂也對(duì)曰吾樂多矣天生萬物惟人為貴吾得為人是一樂也男女之別男尊女卑故以男為貴吾生為男是二樂也人生有不見日月不免于襁褓者吾既已過行且九十是三樂也貧者士之常也死者人之終也處常得終當(dāng)乎憂哉孔子曰善乎能自寬者也

五、我國漢字有哪幾種造字法，將下面的漢子按造字法分類（每組三個(gè)）。寇、集、氣、服、亦、甘、穎、瓜、寸、首、問、涉、六、下面這些漢字簡化用了三種不同的簡化方法，將這些漢字按不同的簡化方法分類，并簡述每種簡化方法的利弊。

蘭、谷、漢、雞、東、錢、曲、習(xí)、長、區(qū)、龜、七、給下面這些詞語分類（按構(gòu)詞法），并寫出構(gòu)詞類型的名稱。（4分）推廣、篩選、民主、注意、體制、改革、筆直、壓縮、自動(dòng)、美容、肉麻

八、改正錯(cuò)別字，并說明改正的原因。一愁莫展 為虎作帳

搬門弄斧

九、辨析同義詞 解散——解體

打擾——打亂

慌張——恐慌

十、填空題（共20題，不全）

1、受到啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，魯迅開創(chuàng)了中國________現(xiàn)代兩大文體。

2、郭沫若的詩歌_______，歌頌中華民族“在死灰中復(fù)生”。

3、周作人的散文風(fēng)格集合了中國的_______、英國的隨筆、日本的俳句。

4、茅盾善于塑造民族資產(chǎn)階級(jí)和_______的形象，其中《蝕》中的孫舞陽就是屬于后者。

5、巴金1946年的長篇小說________描寫了一個(gè)知識(shí)分子家庭在那個(gè)黑暗、混亂社會(huì)下無助掙扎的生活。

6、蕭紅的《生死場》描述了________事變后東北人民抗日的故事。

7、沈從文一貫以“_______人”自居。

8、廢名的文章采用了_______的寫法，帶有浪漫而又濃郁的田園風(fēng)味和鄉(xiāng)土氣息。

9、曹禺的《日出》塑造了“有余者”和_________兩類形象。

10、“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”，這句詩出自漢園三詩人之一_______的名作《斷章》。

11、雞出于塒,_________，牛羊下山。是詩經(jīng)中描寫暮色的句子。

12、“詩中有畫”是唐代詩人_______山水詩的主要特色。

13、杜甫的“三吏”有《新安吏》、《石壕吏》和________。

14、《臨川四夢》中湯顯祖最得意的作品是________。

15、魯迅在談到中國小說發(fā)展概略時(shí)，說到______的問世使中國的傳統(tǒng)思想和寫作手法都被打破了。

十一、簡答題（20分）

1、分析艾青詩歌的中心意象？

2、郁達(dá)夫小說的主要特點(diǎn)？

3、唐代新樂府運(yùn)動(dòng)的主要主張？

4、《聊齋志異》的藝術(shù)特色？

十二、現(xiàn)代人要不要學(xué)習(xí)古代詩詞？結(jié)合自身體會(huì)寫一篇議論文。千字左右。（10分）

2009年北師大對(duì)外漢語考研試題 專業(yè)基礎(chǔ)一(現(xiàn)代漢語 語言學(xué))

現(xiàn)代漢語（55分）

一.名詞解釋（5分）1.普通話;

2.漢語拼音方案

二.填空（15分）

1.中國分____大方言區(qū)，北方方言又分為____，____，____，____。2.吳方言的代表話是____，粵方言的代表話是____。

3.漢語拼音有____個(gè)聲母（不包括零聲母)，____個(gè)韻母，音節(jié)有____個(gè)。* 4.學(xué)習(xí)輔音容易在____方面犯錯(cuò)，分別是____和____。5.學(xué)習(xí)元音容易在____方面犯錯(cuò)，分別是____，____和____。6.z，zh，j的相同點(diǎn)是____，不同點(diǎn)是____，____。7.shui(水)有 ____個(gè)音素，分別是____。8.wu(五)有____個(gè)音素。

三.修改病句并說明理由（10分 改錯(cuò)0.5分 原因1.5分）1.這件衣服有點(diǎn)便宜 2.邁克把故宮玩過

3.我騎過自行車去長城。

4.我................,卻我..............想不起來了

四、層次分析法劃分，劃分到詞為止（4分）咱們不要只盯著學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方

五、用簡易加線法分析下列句子，劃分到成分（7分）1.從以前到現(xiàn)在

2.總的說來，這群駐守在北京郊區(qū)每天忙于訓(xùn)練的士兵只進(jìn)過兩次城。六.劃分復(fù)句(8分)1..............................2.因?yàn)?...,....,......,所以.......,......七.分析修辭（6分）

此刻正是落暮時(shí)分，我站在采石磯上，期盼著一千二百年前的月光再度升起，愿那古老的月光，蒼茫的月光潑我一身詩意。四月的長江沒有夏季的浮躁和渾濁，一川浩浩，滿江粼粼，夕陽西下，飛金點(diǎn)銀，明洸洸的眩目耀眼。江風(fēng)柔和溫馨，岸柳行行，柳絲苒苒，水邊荇藻裊娜。又有三兩只水鳥，鶯語燕喃，翩躚而去，挺詩，挺古典。故壘西邊的驚濤已不再唱蘇東坡銅鈸鐵板的大江東韻；周郎赤壁的戰(zhàn)火早已熄滅，風(fēng)煙俱靜的江面只聞得漁歌唱晚；曹公橫槊賦詩已成為歷史的斷簡殘篇。惟有這采石磯下還漂蕩著一千二百年前的詩魂。

語言學(xué)（90分）

一.分析所給材料填空（8分）

*給的是非洲某部落的語言，從中分析名詞變動(dòng)詞的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律把新給出的詞作變換 * 二.舉例說明格的語法范疇。（很難，我看不懂，沒做）（8分）` 三.分析所給材料回答問題;

*還是給的是非洲某部落的語言通過加前綴或后綴改變單復(fù)數(shù)的形式，另外還給了英語foot-feet的例子*

1.分析所給材料中三種語言用來表示“數(shù)”的語法手段有什么異同。（10分）

2.為什么漢語沒有“數(shù)”的語法范疇？為什么同樣的語法范疇，卻用不同手段表示，用語言學(xué)理論加以分析？（12分）

四.從語言發(fā)展角度論述世界文字的發(fā)展歷程，從漢語造字法的角度談?wù)劃h字的性質(zhì)。（7分）.五.舉例說明詞義引申的兩種方法，并從詞義角度分析“花”（花費(fèi)，鮮花）和“門”（屋門，竅門）有什么不同。（10分）

六.分析下面三個(gè)帶病復(fù)出的區(qū)別，及造成詞義區(qū)別的原因（20分）1 美國司法部長帶病復(fù)出 全面開工猛撈錢，謝霆峰昨日帶病復(fù)出 在這種情況下，他怎么就不能帶病復(fù)出呢？

七.歷史上語言是不斷發(fā)展的,從詞匯學(xué)的角度舉例說明影響語言發(fā)展的因素有哪些。（20分)

專業(yè)基礎(chǔ)二（現(xiàn)代漢語 古代漢語 中國文學(xué)史）

現(xiàn)代漢語（40分一.填空（8分)

1.《說文解字》把漢字歸為____部，明代梅膺祚重新分為____部，《漢語大詞典》分為____部。

2.漢語里筆畫最多的字是____。

3.____實(shí)現(xiàn)了古文字象形到今文字的轉(zhuǎn)變。

4.漢字規(guī)范化包括____和____。

2、漢字簡化的方法有哪兩種

5.寫出簡化漢字的方法：齊____；東____；興____；塵____；郁____。6.說明造字法：香____；歡____；朱____；泉____。二.簡答（10分）

1.形聲字中形旁的作用和局限是什么？ 2.寫出部件的分類。

三.同義詞辨析（15分）1.精致----精細(xì)

2.制造----制作 3.更----更為 4.為了----以便 5.欣賞----賞識(shí)!

四.有的留學(xué)生仿照“不少同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)老師講課不太好”造出“不多同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)老師講課好”這樣的句子，試用現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)知識(shí)分析其錯(cuò)誤。（7分）

古代漢語（60分)

一.簡答題（10分）1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”中的“說”是什么意思？“說”和“悅”的關(guān)系反應(yīng)了什么現(xiàn)象？

2.“茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？”反應(yīng)了古代漢語的什么規(guī)律？ 3.“皆肘之”“秦師遂東”反應(yīng)了古代漢語的什么規(guī)律？ 4.古今聲調(diào)有什么不同？

5.鄭玄是哪個(gè)朝代的人？他對(duì)古書的貢獻(xiàn)是什么？ 二.解釋加點(diǎn)字，翻譯句子（25分）1.先王之制，大都不過三國之一。三，國 2.此時(shí)魯仲連適游趙，會(huì)秦圍趙。適，會(huì)!3.什一，去關(guān)市之征，今茲未能；請(qǐng)輕之，以待來年然后已。什一，已 4.且舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮。舉，勸 5.師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？ 勞，無乃 6.既東封鄭，又欲肆其西封。封，肆

7.列子御風(fēng)而行，旬有五日而后反。御，旬

8.于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我！” 揭，客 9.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。越，鄙

三.給下面古文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯全文。（25分）

蘇秦相燕人惡之燕王燕王按劍而怒食以駃騠白圭顯于中山人惡之于魏文侯文侯賜以夜光之璧何則兩主二臣剖心析肝相信豈移于浮辭哉故女無美惡入宮見妒士無賢不肖入朝見嫉昔司馬喜臏腳于宋卒相中山范睢拉脅折齒于魏卒為應(yīng)侯此二人者皆信必然之畫捐朋黨之私挾孤獨(dú)之交故不能自免于嫉妒之人也（出自王力版第三冊(cè)）

中國文學(xué)史（50分）

一.填空（18分）

1.風(fēng),雅,頌中____是寫祭祀舞曲的.2.被稱贊“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的作家是____。3.狐假虎威出自《____》。4.王維字____。

5.《吊屈原賦》的作者是____。

6.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”是____的詩句。

7.劉勰在《文心雕龍》中極力推崇____，稱為戰(zhàn)國時(shí)代的“風(fēng)”，“雅”，“衣被詞人，非一代也”。8.楊萬里的獨(dú)特風(fēng)格被稱為“____體”。

9.“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是作家____的詩。10.白居易的《____》描寫的是寫楊貴妃和唐明皇的敘事詩。11.詩集《劍南詩稿》的作者是____。

12.周作人在1918年提出新文學(xué)應(yīng)當(dāng)是“____”。13.魏連殳是魯迅小說《____》中的人物。14.郭沫若的歷史劇創(chuàng)作原則是____。

15.“七月詩派”中最有代表性的人物是____,他強(qiáng)調(diào)“以主觀戰(zhàn)斗精神擁抱客觀 16.象征派詩人李金發(fā)的第一部詩集是____。

17.“我是一條小河，/我無心由你的身邊繞過/你無心把你彩霞般的影兒/投入了我軟軟的柔波?！弊髡呤鞘闱樵娙薩___。18陸游作品收錄在———— 二.名詞解釋（12分）1.關(guān)漢卿 2.現(xiàn)代詩派 3.《故事新編》 三.簡答題（10分）

1.陶淵明對(duì)后世文學(xué)家的影響?！? 2.《子夜》的藝術(shù)特色。

四.下面的詩是杜甫在成都草堂時(shí)的作品，作500字的賞析。（10分）清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。多病所須唯藥物，微軀此外更何求。

2008年北京師范大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)綜合考研試題

專業(yè)綜合古代漢語&中國文學(xué)（899）古代漢語部分

一、解釋術(shù)語：

偏義復(fù)詞

經(jīng)傳釋義

本義（舉例）

異體字（舉例）36字母

二、解釋句中帶下劃線的字，并翻譯全句：

1、大叔完聚，繕甲兵，具卒剩，將襲鄭

2、師進(jìn)，次于陘

3、鬼神非人實(shí)親，惟德是依

4、既東封鄭，又欲肆其西封

5、宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之

6、人不難以死免其君，我戮之不詳。赫之，以勸事君者

7、茍無歲，何以有民

8、此時(shí)魯仲連適游趙，會(huì)秦圍趙

9、（陽貨）歸孔子豚。孔子時(shí)其亡世而往拜之

10、有為神農(nóng)之言者許行。自楚之滕

三、簡答題：

1、古代漢語中名詞做狀語的情況有哪些？

2、現(xiàn)代漢語中的一個(gè)詞素在古代漢語中是否也一定是一個(gè)詞素？請(qǐng)舉例說明

四、斷句并翻譯整段話：

古者賞不以爵祿邢不以刀鋸賞之以爵祿是賞之道行于爵祿之所以加而不行于爵祿志所不加也刑以刀鋸是刑之威施于刀鋸之所及而不施于刀鋸之所不及也先王知天下之善不勝而爵祿不足以勸也知天下之惡不勝刑而刀鋸不足以裁也是故疑則舉而歸之于仁以君子長者之道待天下使天下相率而歸于君子長者之道故曰仁厚之至也 古代文學(xué)部分

一、填空：

1、“，吾將上下而求索”是屈原在《離騷》中的句子。

2、班固的 是中國第一步斷代史

3、曹操的《蒿里行》中表現(xiàn)了開闊的胸襟的句子是“日月之行，若出其中。，若出其里”

4、開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個(gè)新的境界

5、摩詰是指唐代的詩人

6、是宋詞人周邦彥的詞集

7、嚴(yán)羽在《

》中提出“妙悟”說，主張作詩以盛唐為法

8、陳獨(dú)秀在《文學(xué)革命論》中倡導(dǎo)建立新文學(xué)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，提出“

”的口號(hào)

9、《

》雜志是現(xiàn)代文學(xué)史上第一個(gè)以散文創(chuàng)作為主的文學(xué)刊物

10、愛姑是魯迅小說《

》中的人物形象，是“病態(tài)社會(huì)的不行的人們的”代表 11、1926年，郭沫若在其三部歷史劇《聶》《王昭君》《

》中塑造了三個(gè)叛逆的女性形象

12、“在雨的夜里，/? ?,消散了，? ?/丁香般的惆悵”是現(xiàn)代派詩人的詩作《雨巷》中的詩句 13、1937年后，淪陷區(qū)活躍著兩位被稱作是“南張北梅”的女作家，其中，“梅”是指

14、巴金40年代廠做的長篇小說《

》是其現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作藝術(shù)深化的一個(gè)新標(biāo)志

二、名詞解釋：

《關(guān)雎》

《牡丹亭》

“京派”小說

新歌劇

三、簡要回答問題：

1、蘇軾詞的藝術(shù)成就

2、簡要回答“新月派”的藝術(shù)主張

四、讀下面一首詩，并作出簡要的賞析： 杜甫《望岳》

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。文字詞匯部分

一、寫出下列各字的造字法：

既

豆

室

亦

高

涉

街

取

甘

取

二、寫出下列繁體字的簡體字，并說明其簡化方法： 塵——（），其簡化方法 書——（），其簡化方法 電——（），其簡化方法 鄧——（），其簡化方法 膽——（），其簡化方法 醜——（），其簡化方法

三、簡答：

1、舉例說明偏旁有幾個(gè)類型

2、一位留學(xué)生問他的老師說“老師，您是光棍兒么？”結(jié)合現(xiàn)代漢語詞匯相關(guān)知識(shí)分析這句話的錯(cuò)誤

四、近義詞辨析：

1、異常 非常

2、切身 親身

3、隨意 任意

4、參加 參與

北京師范大學(xué)2007年對(duì)外漢語專業(yè)試題

專業(yè)基礎(chǔ)

732

一、名解 7分 1普通話及其標(biāo)準(zhǔn)

方言漢語七大方言及其代表話

二、填空 4分 語音的物理屬性是

。2 人的發(fā)聲器官有

。元音和輔音的主要區(qū)別是

。普通話的chuang有

個(gè)字母

個(gè)音素

個(gè)元音

個(gè)輔音。

三、簡答 有人認(rèn)為“車”的e，“我的”的e，“葉”的e，“風(fēng)”的e該分屬不同的音位。以音位理論加以分析。

2從第二語言學(xué)習(xí)來看基本詞匯的特點(diǎn)

四、層次分析法 5分

絲毫沒有引起人們注意的喊叫聲

五、加線法

9分

1如今，這些流行的人與物的廣告已經(jīng)很清晰地揭示出我們當(dāng)下的生活境遇。2 日益浮躁的社會(huì)環(huán)境和人身心態(tài)下，心儀已久的靜靜地閱讀正在逐漸演變成一種令人渴望的奢侈。

六、豎線法分析復(fù)句 5分

因?yàn)椤鞍退埂鄙眢w不好，它總是處在昏迷狀態(tài)，對(duì)注射、打針也都沒有反應(yīng)，更不可能翻身，為了它的血液循環(huán)暢通，飼養(yǎng)員每天都要給它翻三四次身。

七、指出修辭手法，并分析其效果。6分

我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡直好象滿池荷葉都要群袂飛揚(yáng)，翩然起舞了

八、指出句子是否有語病，并改正。10分

1孩子把書包放下在床上，就出去玩兒了。2 “眼睛。。”，楊玄慢慢摸著自己的眼睛，像是從發(fā)怔狀中醒起來，語無倫次地喊著。3 多少人懷著信任和希望向她走來，她用美好公正地音律，溫暖巧妙地雙手，撥響了每一個(gè)家庭的合弦，奏出了？？？。這一帶是中國歷來的政治文化中心。所以黃河是我們的母親，是當(dāng)之無愧的。5 枯葉蝶，不僅體色像枯黃的落葉，靜態(tài)時(shí)的形狀恰似微微卷曲的枯葉。

九、填空 5分

1普通話舌面央，低，不圓唇元音是

。舌面前，半低，不圓唇元音是

，在普通話寫作漢字

。3清濁輔音的主要區(qū)別是

。4 舌面音位圖有

個(gè)基本元音。

十、層次分析法分析歧義句

8分 1種了一年的花

看見了他的朋友

十一、簡答一 為什么歐美人讀英語speak時(shí)發(fā)【p‘】，而有人誤讀成【p】，卻仍能聽懂呢？換作漢語的“爸”和“怕”卻不會(huì)讀混，又是為何？由此看出英語和漢語的差異是什么？4分 2 為什么社會(huì)屬性是語音的本質(zhì)屬性。

十二、簡答二？分 1 有的方言“雨”“椅”不分，把“雨”讀做yi，為什么？2分 2 漢語有沒有表示“體”的語法語義的語法手段。7分？ 3 從漢語談?wù)勎淖趾驮~匯發(fā)展中的相互關(guān)系。5分

十三、試著從漢語和你熟悉的一外語來舉例說明詞義派生的異同，并由此分析語義的理據(jù)性和任意性的關(guān)系。15分

十四、從以下兩句談其中有什么語言現(xiàn)象？試用語言學(xué)的理論加以分析這現(xiàn)象。20分 A 很明顯陳水扁需要李登輝的奧援，但在立法會(huì)上陳公開批判李登輝，這讓李登輝很是感冒。

B 趙本山對(duì)董事長的頭銜并不感冒，他更看重實(shí)際所能作出的成績。

十五、舉例談漢語從英語，法語，俄語，日語借來的借詞的特點(diǎn)

5分

十六、從歷史角度看漢語的統(tǒng)一。15分

專業(yè)綜合890

一、名解

10分 春秋左傳注疏段玉裁 3古今字（舉例）4雙聲疊韻（舉例）5 衍文

二、解釋加點(diǎn)字的詞義，詞性，用法，并翻譯句子。20分 1汝為我喚入，吾得兄事之 兄： 2河?xùn)|兇亦然

然：

3秦師遂東

東：

教女知之乎？ 女：晉侯秦伯圍鄭，以其無禮與晉，且貳于楚也。以： 6焉用亡鄭以陪鄰

以：

其是之謂乎？ 其：

8父母唯其疾之憂。

之： 9 晉侯飲趙盾酒

飲：

秦王車裂商鞅以徇。

車：

三、簡答

10分 各舉一例說明古今漢語在語音，語法，詞匯上的差異。2舉例說明形容詞的意動(dòng)用法。

四、翻譯文言文 20分 臣聞鄙語曰見兔而顧犬未為晚也亡羊而補(bǔ)牢未為遲也臣聞昔湯武以百里昌桀紂以天下亡今楚國雖小絕長續(xù)短猶以數(shù)千里豈特百里哉(中略)夫黃鵠其小者也蔡圣侯之事因是以南游乎高陂北陵乎巫山飲茹溪流食湘波之魚左抱幼妾右擁嬖女與之馳騁乎高蔡之中而不以國家為事不知夫子發(fā)方受命乎宣王系己以朱絲而見之也蔡圣侯之事其小者也君王之事因是以左州侯右夏侯輦從鄢陵君與壽陵君飯封祿之粟而戴方府之金與之馳騁乎云夢之中而不以天下國家為事不知夫穰侯方受命乎秦王填黽塞之內(nèi)而投己乎黽塞之外

（黽塞：平靖關(guān)）

（出自王力本第一冊(cè)：戰(zhàn)國策之莊辛說楚襄王）五 名解 要求舉例10分 部件 2語素 3 義項(xiàng) 4會(huì)意字5同音詞 六 簡答 15分 分析漢字的演變趨勢和其主要表現(xiàn)。4分 2 什么是義素？義素分析的用處在于？ 6分 3 形聲字聲符的作用和局限。

5分 七 結(jié)合古代字形分析造字法

5分

涉

刃

取

車

妹

本

水

雞

在益

八 辨析同義詞 10分 潰爛――糜爛

2突然――忽然

3拋棄――丟棄

4畢竟――究竟 九 填空 20分

1《詩經(jīng)?小雅?采薇》昔我往矣，楊柳依依，今我來思。（見游本第一冊(cè)p38）2 屈原的《九歌》中

一篇悼念了為國捐軀的烈士。（見游本第一冊(cè)p105）3 史記開創(chuàng)了

體，并影響了后世的傳記文學(xué)。（見游本第一冊(cè)p151）

4種豆南山下，草盛豆苗稀。是

的歸 園 田 居（其三）（見游本第一冊(cè)p280）5 《文心雕龍》分為總論，文體論，創(chuàng)作論，四部分。（見游本第一冊(cè)p360）6 唐以前沒有“古文”這一說法?！肮盼摹钡奶岢稣呤?/p>

。（見游本第二冊(cè)p159）7 關(guān)漢卿的劇作按內(nèi)容可分為

劇，婦女劇，歷史劇三類。（見游本第三冊(cè)p220，223，225）

，字飛卿，在花間詞人中與韋莊齊名。（見游本第二冊(cè)p261，263）9 《

》暴露了明代中后期被金錢所擾的社會(huì)，家庭的黑暗面。（見游本第四冊(cè)p109）10能于剪紅刻翠之外,屹然別立一宗。是對(duì)南宋詞人

的評(píng)價(jià)。（見游本第三冊(cè)p135）11 1915年《

》的成立拉開了五四運(yùn)動(dòng)的大幕。（見郭本上冊(cè)p56）12 冰心的《

》和《

》與宗白華的《流云小詩》開創(chuàng)了極具代表性的小詩體。（郭本上冊(cè)p173，沒有提及宗白華，但也可以下結(jié)論了。）13 魯迅的《

》和《

》開創(chuàng)了現(xiàn)代文學(xué)史上的“閑話風(fēng)”散文和“獨(dú)語體”散文。（郭本無原句，估計(jì)見北大版文學(xué)三十年，答案上網(wǎng)搜搜吧）郭沫若在抗日期間的代表歷史劇《

》（見郭本下冊(cè)p97）老舍1932年的《

》深刻揭示了中國青年的國民性（題干的年份沒記錯(cuò)吧，怎么也找不到答案。。曹禺《日出》中的女主人公是

。（見郭本上冊(cè)p439）17 蕭紅的《

》回憶了自己的家鄉(xiāng)。（郭本無原句，我也是在北大版文學(xué)三十年里看到過，答案自己上網(wǎng)搜搜就有）張愛玲的《

》塑造了一個(gè)因金錢而瘋狂的女性形象。（見郭本下冊(cè)p38）十 簡答 20分 《戰(zhàn)國策》的文章特點(diǎn)

（參考游本第一冊(cè)p65、66）2 蒲松齡在《聊齋志異》中對(duì)人物塑造的特點(diǎn)。（參考游本第四冊(cè)p243）3 論茅盾的小說成就

（參考郭本上冊(cè)茅盾一章和下冊(cè)p137第三節(jié)）評(píng)巴金的《家》中覺新這一人物形象。（參見郭本上冊(cè)p378）十一 鑒賞古詩。500字。10分 登高

[唐]杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

北京師范大學(xué)2006年對(duì)外漢語考研試題

一、填空

“一輪”有幾個(gè)音素，幾個(gè)音位

“師范大學(xué)”的聲母中有哪些字是塞音 哪些字是擦音 用漢語拼音給這句話注音“給漢字注拼音”

二、用層次分析法分析短語 1 來看我女朋友的爸爸 2

三、復(fù)句 劃分層次

四、修辭的效果（9分）五

六

現(xiàn)代漢語里 不好意思用得比對(duì)不起多 你怎么看待這種情況？

變換分析法 分析“屋子里裝著空調(diào)” 并說明變化分析法的意義

“把”字句的幾個(gè)正確或錯(cuò)誤的例句 是外國留學(xué)生根據(jù)老師的句子模式“ s把 o v adj“造出來的幾個(gè)句子 我記得是 我們把課本學(xué)好了 媽媽把衣服做好了 老師把他批評(píng)壞了

爸爸把他罵氣憤了

（說實(shí)在的 這一題我寫不出什么答案 考試的時(shí)候就慌了）說說可以從那幾個(gè)角度分析語義 至少三個(gè)方面論述

綜合課

一、語言文字

漢字整理的主要內(nèi)容及你對(duì)漢字簡化的得失的看法 漢語詞匯變換的原因

二、古代漢語 名詞解釋

加點(diǎn)字注釋 要寫出在句中的詞性 用法和現(xiàn)代譯文 嫂嫉平之不??（史記里的平是陳平吧 加點(diǎn)的是 之 字）2 沒有標(biāo)點(diǎn)的兩段古文翻譯成現(xiàn)代漢語 《顏氏家訓(xùn) 音韻》 讀音有差別 自從有人們以來就是這樣的?? 《資治通鑒 魏》皇帝要遷徙百姓 諫官 毗 進(jìn)諫 拉住皇上的衣服要進(jìn)諫?? 他說 皇帝您不認(rèn)為我愚笨，讓我當(dāng)您的謀臣，??怎么能不跟我商議呢??

三、文學(xué)史

1、填空 20分

三十年代中國文壇上“海派”京派“和

并存。

矛盾接過新鴛鴦蝴蝶派的《

》刊物,后來成為新文學(xué)的陣地。筆落驚風(fēng)雨 詩成泣鬼神 這是

評(píng)價(jià)的。

不稼不穡 胡取禾三百纏兮

胡瞻爾庭懸獸兮。

2、名詞解釋 四個(gè)近代評(píng)書體小說 唐初四杰

3、簡答

魯迅的作品中塑造的人物，既有民族性，又有世界性，是沒有桎忘的??（分析魯迅的品）

北京師范大學(xué)2005年對(duì)外漢語考研試題

現(xiàn)代漢語部分 55分 一.名詞解釋14分 1，普通話 2，四呼 3，語音四要素 4，主要元音

二.簡答14分

1，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)型的關(guān)系 2，音素，音位，音節(jié)的關(guān)系 3，方言與共同語的關(guān)系

三.分析句子7分

1，看踢足球比賽的??的外國人 2，（忘記了，抱歉，是個(gè)歧義句）四，復(fù)句劃分5分

??，正因?yàn)?，所?? 五，句子分析，符號(hào)法分析 六，改病句8分

七，修辭方法并說明修辭所起的作用 8分

語言學(xué)概論部分

95分 一，名詞解釋 1，納西文字 2，假借 二，簡答

1，記不清楚了，希望有人補(bǔ)充

2，從書寫系統(tǒng)分析，中國人學(xué)習(xí)外語和外國人學(xué)習(xí)漢語的區(qū)別（7分）3，“言內(nèi)意外”與第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)系12分

4，還有幾道題，對(duì)不起我忘記了，希望有人補(bǔ)充 三，論述 1，一片文章的題目是《“老師”將步入“小姐”的后塵》，如果讓你寫這篇文章，你如何寫，列出詳細(xì)提綱10分

五百字左右 論述題

1，流行語的時(shí)代特征10分

2，論述詞義與句義的關(guān)系18分

北京師范大學(xué)2004年對(duì)外漢語考研試題

中國文學(xué)史（50分）

一、議論題（10分）

1、談?wù)勚袊糯膶W(xué)中的意境

二、簡答（20分）

1、談?wù)劇端疂G傳》中的語言特色

2、談?wù)剰垚哿岬乃枷胫鲝垼瑢懽魈厣罢Z言特點(diǎn)

3、為什么說“白居易是杜甫有意識(shí)的繼承者”

4、談?wù)勑略屡傻闹饕髡呒八枷胫鲝?/p>

三、填空（20分）

1嚴(yán)羽

2漢園三詩人。。。。

現(xiàn)代漢語（40分）

一、簡答題 2

1，現(xiàn)代漢語中漢字的形音關(guān)系有幾種？

2，為什么說漢字是表意文字？

3，4，二 分析下列句子中加點(diǎn)的字的感情色彩的變化。

三 區(qū)分下列同義詞

1．幸虧

多虧

2．分外

格外

古代漢語（60分）一 名詞解釋

1．通假字

2.偏義復(fù)詞

二 解釋帶點(diǎn)的字并翻譯句子

三 劃分句子成分

四 打標(biāo)點(diǎn)并翻譯文章

（孟子：君子曰以禮待之。。。）

現(xiàn)代漢語（60分）

一填空（9分）

1幾個(gè)聲母。韻母。聲調(diào)，音節(jié) 2韻母中哪幾個(gè)可作韻頭，韻尾

二簡答題（11分）}

1輔音發(fā)音方法相同及發(fā)音部位不同比較3組

2用國際音標(biāo)注出普通話中所有的單元音

三按從大到小的切分式圖解分析下列短語

四產(chǎn)生含義差別的原因

1我等了10分鐘車才來2我才等了10分鐘車就來了

五分析下列修辭效果

語言學(xué)概論（90分）一填空題（2分）

1．喬姆斯基的成名作的漢語譯名是

二解釋下列術(shù)語

1女書 2語義場 3隱喻......北京師范大學(xué)2003年對(duì)外漢語考研試題

一、語音、文字（32分）

1、拼音改錯(cuò)： 6’

Lunyu zhong Kǒngzǐ jīngcháng tíqǐ tāde dìzǐYánhuí。

2、現(xiàn)代漢語普通話的音節(jié)讀輕聲時(shí)，聲母和韻母會(huì)發(fā)生一些音質(zhì)的變化，請(qǐng)描述這些變化并舉例說明。7’

3、普通話四聲有什么特點(diǎn)？5’

4、給下列加點(diǎn)漢字注音： 4’ 萬俟

冒頓

茅廁

胼胝

5、寫出下列各字的繁體字：5’

塵

驢

吁

咸

繩

6、試從對(duì)外漢語教學(xué)的角度談?wù)剠^(qū)分“的”、“地”、“得”的利弊。5’

二、詞匯（28分）

1、“你不要再耽誤了，趕快去醫(yī)院看病。”中的“趕快”能不能換成“趕忙”？為什么？4’

2、“我們經(jīng)過反復(fù)研究，終于找到了解決問題的辦法?！敝械摹胺磸?fù)”能不能換成“來回”？為什么？4’

3、《現(xiàn)代漢語詞典》中的“出口”、“進(jìn)口”有如下釋義：

出口：本國和本地區(qū)的貨物運(yùn)出去。

進(jìn)口：外國或外地的貨物運(yùn)進(jìn)來。以上釋義是否有問題？如果有，請(qǐng)指出來。4’

4、方位詞“里”和“里邊”有何不同？請(qǐng)舉例說明。4’

5、詞語辨析：以至—以致；考察—考查 8’

6、用義素分析法分析“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞。4’

三、語法（40分）

1、根據(jù)下列句子歸納“可”的用法（1）小孩子可不能騙人啊。

（2）可到家了，我都快累死了。（3）雨后，空氣可新鮮了。（4）他的歌唱得可好了。

（5）你可要注意身體啊，看你越來越瘦了。（6）你可來了，大家都在等你呢。

2、用層次法分析句子（與原句相差不大）（1）他發(fā)了一封電子郵件讓她到他家去玩。（2）那位服務(wù)員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。

3、改病句并說明理由

（1）我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。

（2）我在中國學(xué)了一年漢語，水平一定提高很多。（3）我沒有學(xué)過上海話，怎么能把上海話聽得懂。（4）我打算了研究中國婦女問題關(guān)于現(xiàn)代。（5）今天一點(diǎn)兒冷，多穿一點(diǎn)衣服。

4、“我不老，走得動(dòng)?！薄拔覜]老，走得動(dòng)。”分析這兩個(gè)句子的不同之處，并再舉出兩例。

5、總結(jié)現(xiàn)代漢語中“了”的研究成果，并說明你的觀點(diǎn)。

四、語言學(xué)理論（50分）

1、簡述語音學(xué)研究的主要方面及其分屬學(xué)科。你認(rèn)為在對(duì)外漢語教學(xué)中哪一方面的研究較重要？

2、不同語言對(duì)現(xiàn)實(shí)的劃分往往不盡相同、有所差別，說明其根本原因并結(jié)合你的觀察舉例加以說明。

3、詞語組合要受到哪些因素的支配與限制？談?wù)勀銓?duì)第二語言教學(xué)中要遵循的語言規(guī)則的理解。

4、有這樣一種觀點(diǎn)，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此在表達(dá)思想時(shí)采取的是思維直接外化為語言方式，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

基礎(chǔ)課試卷題量很大，第一部分是語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)填空（30分），第二部分是古代漢語（50分），有句子翻譯（有標(biāo)點(diǎn)）、段落翻譯（無標(biāo)點(diǎn)）第三部分是中國文學(xué)史的填空選擇和簡答（30分），最后是古代文化常識(shí)（40分），都是問答題，主要是這些： 簡答題：

1、道家與道教的區(qū)別是什么？

2、六書指什么？

3、為什么說“禪宗”是佛教中國化的典型代表？

4、中醫(yī)的最大特點(diǎn)是什么？

5、談?wù)勊暮显旱奈幕瘍?nèi)涵。

6、談一談“華表”。

北京師范大學(xué)對(duì)外漢語基礎(chǔ)課（古代漢語及中國文學(xué)）

一、名詞解釋 10分

1、王引之

2、釋名

3、馬氏文通

4、會(huì)意兼形聲字（要求舉例）

5、紐

二、解釋加點(diǎn)詞 10分（實(shí)詞說明詞義，虛詞說明詞性及語法功能）

1、今京不度非制也

2、后秦稍蠶食魏

3、父母宗族皆為戮沒

4、時(shí)充國年七十余上老之

5、王其庶幾召我

三、分析句子成分（任選一句，要求分析到詞）

５分

1、晉侯秦伯圍鄭，以其無禮于晉而貳于楚也。

2、良人者，所仰望而終身者也。

四、論述

1、舉例說明漢語古今詞義的繼承與發(fā)展。１０分

2、舉例說明古代漢語語法與現(xiàn)代漢語語法的主要差異。10分

五、給下列文字加標(biāo)點(diǎn)并譯成現(xiàn)代漢語。15分

范宣子為政諸侯之幣重鄭人病之二月鄭伯如晉子產(chǎn)寓書于子西以告宣子曰子為晉國四鄰諸侯不聞令德而聞重幣僑也惑之僑聞君子長國家者非無賄之患而無令名之難夫諸侯之患聚于公室則諸侯貳若吾子賴之則晉國貳諸侯貳則晉國壞晉國貳則子之家壞何沒沒也將焉用賄......宣子乃說輕幣 文字詞匯 40分

一、漢字標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容包括哪些方面？ 10分

二、舉例說明形聲字形旁的作用和局限性。10分

三、語境對(duì)詞義有哪些影響？舉例說明。10分

四、辨析下列兩組同義詞 10分 為難--難為 分外--格外 中國文學(xué)

一、填空

1、文學(xué)史上的中古期是指 到 中葉這段時(shí)間。

2、”善養(yǎng)吾浩然之氣“，語出”有德者必有言“語出。

3、《史記》五種體例是表、書、列傳、、。

4、杜麗娘是明朝戲劇家 的劇作 中的人物。

5、”別是一家“的詞論是 提出的。《詞源》的作者。

6、五四時(shí)期的周作人在理論上突出的貢獻(xiàn)之一是以 來概括新文學(xué)的內(nèi)容，標(biāo)示新文學(xué)區(qū)別于舊文學(xué)的本質(zhì)特征。

7、現(xiàn)代文學(xué)的第一個(gè)十年以創(chuàng)作題材而言，不管哪種流派的作家，大量描寫的都是 和。

8、三十年代的海派小說中，穆時(shí)英，劉吶鷗等人的” 小說“和 的心理分析小說，具有較典型的現(xiàn)代主義風(fēng)格。

9、在曹禺的”生命三部曲“中 以”損不足以奉有余“的現(xiàn)代大都市為背景，則表達(dá)了與”愛“交織在一起的”復(fù)仇“主題。

10、趙樹理以傳統(tǒng)說唱文學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造了一種 體的現(xiàn)代小說形式。

11、后期新月派詩人特別強(qiáng)調(diào) 以區(qū)別同時(shí)期中國詩歌會(huì)詩人對(duì)外部世界的敘事的偏重。

12、作為奴隸叢書出版的蕭紅的 反映了”九。一八“事變前后東北農(nóng)村市鎮(zhèn)的生活圖景。

二、簡答 20分 各5分

1、舉例說明山水詩和田園詩是區(qū)別。

2、簡述《三國演義》的語言特點(diǎn)。

3、為什么說矛盾的《子夜》是對(duì)三十年代中國社會(huì)”全方位"的正面描繪？

4、簡要說明魯迅小說中的鄉(xiāng)土中國與沈從文小說中的鄉(xiāng)土中國有什么不一樣？ 讀古詩寫一篇500字左右的鑒賞短文 10分

回車駕言邁，悠悠涉長道。回顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。所遇無故物，焉得不速老？ 盛衰各有時(shí)，立身苦不早。人生非金石，豈能長壽考？奄奄隨物化，榮名以為寶。

第三篇：古代漢語考研

2008 年 全國 碩士 研究生 入學(xué) 考試 業(yè)務(wù)課 試題

業(yè)務(wù)課 代碼：714（湖南 師范 大學(xué) 漢語言文字學(xué) 專業(yè) 用）業(yè)務(wù)課 名稱：古代 漢語

一、指出 下面 字 的“六書” 類型，說明 字形 結(jié)構(gòu) 表示 的 本義（20分）

燕 朱 秉 函 厶 元 歸 執(zhí) 斬 誣

二、用 楷書 寫出 下面 小篆 字體 寫 的 字（5分）蠢 乘 羞 羅 發(fā) 收 威 疽 話 弛

三、術(shù)語 解釋（25分）

1．古今字 2．偏義復(fù)詞 3．互文 4．古無輕唇音 5．義界

四、簡答（30分）

1．舉例 說明 什么 是 詞義 的 擴(kuò)大 與 縮小。2．舉例 說明 賓語 前置 的 幾種 類型。

3．近體詩 與 古體詩 在 用 韻 方面 有 何 不同。4．中古 四聲 與 現(xiàn)代 漢語 四聲 的 關(guān)系。

五、把 古文 翻譯 成 現(xiàn)代 漢語（所有 內(nèi)容 都 要 翻譯，包括 小字 部分）（60分）

1．伯夷、叔齊，孤竹君 之 二 子 也。父 欲 立 叔齊，及 父 卒，叔齊 讓 伯夷。伯夷 曰：“父 命 也。”遂 逃 去。叔齊 亦 不 肯 立 而 逃 之。國人 立 其 中子。于是 伯夷、叔齊 聞 西伯昌 善 養(yǎng) 老，盍 往 歸 焉。及 至，西伯 卒，武王 載 木 主，號(hào) 為 文王，東 伐 紂。伯夷、叔齊 叩 馬 而 諫 曰：“父 死 不 葬，爰 及 干戈，可 謂 孝 乎？以 臣 弒 君，可 謂 仁 乎？”左右 欲 兵 之。太公 曰：“此 義 人 也?！狈?而 去 之。武王 已平殷 亂，天下 宗 周，而 伯夷、叔齊 恥 之，義 不 食 周 粟，隱 于 首當(dāng)山，采 薇 而 食 之。及 餓 且 死，作 歌。其 辭 曰：“登 彼 西山 兮，采 其 薇 矣。以 暴 易 暴 兮，不 知 其 非 矣。神農(nóng)、虞、夏 忽 焉沒 兮，我 安 適 歸 矣？于嗟 徂 兮，命 之 衰 矣！”遂 餓 死 于 首陽山。（《史記?伯夷 列傳》）2.陽貨 欲 見 孔子，孔子 不 見，歸 孔子 豚。孔子 時(shí) 其 亡 也，而 往 拜 之，遇 諸 涂。

【歸，如 字，一 作 饋。陽貨，季氏 家臣，名 虎。嘗 囚 季 桓子 而 專 國政。欲 令孔子 來 見 己，而 孔子 不 往。貨 以 禮，大夫 有 賜 于 士，不 得 受 于 其 家，則 往 拜 其門。故 瞰 孔子 之 亡 而 歸 之 豚，欲 令 孔子 來 拜 而 見 之 也?！恐^ 孔子 曰：“來！予 與 爾 言。”曰：“懷 其 寶 而 迷 其 邦，可 謂 仁 乎？”曰：“不 可?！薄昂?從 事 而 亟 失 時(shí)，可 謂 知 乎？”曰：“不 可?！薄叭?月 逝 矣，歲 不 我 與?！笨鬃?曰：“諾。吾 將 仕 矣。”【好、亟、知，并 去 聲。寶 懷 迷 邦，謂 懷 藏 道德，不 救過 之 迷 亂。亟，數(shù) 也。失 時(shí)，謂 不 及 事 幾 之 會(huì)。將 者，且 然 而 未 必 之 辭。貨 語皆 譏 孔子 而 諷 使 速 仕。孔子 固 未 嘗 如 此，而 亦 非 不 欲 仕 也，但 不 仕 于 貨 耳。故 直 據(jù) 理 答 之，不 復(fù) 與 辯，若 不 諭 其 意 者。陽貨 之 欲 見 孔子，雖 其 善 意，然不 過 欲 使 助 己 為 亂 耳。故 孔子 不 見 者，義 也。其 往 拜 者，言 之 孫 而 亦 無 所 詘也。楊氏 曰：“揚(yáng) 雄 謂 孔子 于 陽貨 也，敬 所 不 敬，為 詘 身 以 信 道。非 知 孔子 者。蓋 道 外 無 身，身 外 無 道。身 詘 矣 而 可 以 信 道，吾 未 之 信 也?！薄浚ㄖ?熹《論語 集注》）3.景公之時(shí)雨雪三日而不霽公被狐白之裘左堂側(cè)陛晏子入見立有間公曰怪哉雨雪三日而不寒晏子對(duì)曰天下不寒乎公笑晏子曰嬰聞之古之賢君飽而知人之饑溫而知人之寒逸而知人之勞今君不知也公曰善寡人聞命矣乃令出裘發(fā)粟與饑寒今所睹于途者無問其鄉(xiāng)所睹于里者無問其家循國計(jì)數(shù)無言其名士既事者兼歲孔子聞之曰晏子能明其所欲景公能行其所善也（《晏子春秋》）

六、評(píng)述（10分）

請(qǐng) 對(duì) 下面 一 段 文章 加 評(píng)述。

（宋人）王 圣美 治 字 學(xué)，演 其 義 以 為 右 文。古 之 字 書，皆 從 左 文。凡 字，其 類 在 左，其 義 在 右。如 木 類，其 左 皆 從 木。所 謂 右 文 者，如 戔，小 也。水 之 小 者 曰 錢；金 之 小 者 曰 錢；歹 之 小 者 曰 殘；貝之 小 者 曰 賤。如 此 之 類，皆 以 戔 為 義 也。（沈 括《夢 溪 筆 談》卷 十四）

2008 年 全國 碩士 研究生 入學(xué) 考試 業(yè)務(wù)課 試題

業(yè)務(wù)課 代碼：827（湖南 師范 大學(xué) 漢語言文字學(xué) 專業(yè) 用）業(yè)務(wù)課 名稱：現(xiàn)代 漢語

一、給 下列 詩句 標(biāo)注 國際 音標(biāo)（14分）曾經(jīng) 滄海 難 為 水，除 卻 巫山 不 是 云。

二、舉例 說明 普通話/e/音位 的 音位 變體 及 其 音位 變體 分布 的 條件。（8分）

三、普通話 中 的 擦音 聲母 有 哪些？請(qǐng) 指出 普通話 各 擦音 聲母 的 發(fā)音 條件（發(fā)音 條件 要求 指出 發(fā)音 部位 和 發(fā)音 方法。）（10分）

四、把 下列 人名 分別 按 音序 及 姓氏 筆畫 順序 排列。(5分)張 靜 楊 小華 汪 紅 周 兵 林 力

五、漢語 各 方言 差異 很 大 卻 仍然 屬于 同 一種 語言，歐洲 一些 語言（例如 俄羅斯語、烏克蘭語 和 白俄羅斯語；再 如 丹麥語、瑞典語、挪威語）差異 不 大 卻 分屬 不同 的 語言。為什么？談?wù)?你 的 看法。（10分）

六、現(xiàn)代 漢字 的 整理 以及 現(xiàn)代 漢字 的 標(biāo)準(zhǔn)化 主要 包括 哪些 內(nèi)容？（10分）

七、以 下列 語句 中 的“活”為 例，分析 多義詞 與 同形同音詞 的 異同。（10分）

（1）活 到 老，學(xué) 到 老。（2）他 身子 不 好，不 能 干 重 活。（3）這 一 段 描寫 得 很 活。（4）這 孩子 說話 活 像 個(gè) 大人。

（5）我們 一定 要 活捉 那個(gè) 家伙。（6）這 一批 活兒 做 得 很 好。

（7）這里 的 水 是 活 的。

八、語素 和 詞 有 什么 聯(lián)系 和 區(qū)別，請(qǐng) 舉例 說明。（8分）

九、現(xiàn)代 漢語 語法 特點(diǎn) 之一 是“詞類 和 句子 成分 沒有 簡單 的 對(duì)應(yīng) 關(guān)系”，舉例 說明 你 對(duì) 這 一 特點(diǎn) 的 理解。（10分）

十、分析 下列 句子 中“就”的 意義 與 用法。（10分）

（1）你 等 會(huì)兒，他 就 回來。（2小李 十五 歲 就 參加 了 工作。

（3）放下 背包 就 到 地里 干活。（4）我 就 不 相信 我 學(xué) 不 會(huì)。

（5）我 就 一 本 書，你 別 拿 走。

十一、主語 與 賓語 不 是 同 一個(gè) 層次 的 成分，謂語 與 述語 也 不 是 同 一個(gè) 層次 的 成分。以“小王 看書”為 例 談?wù)?你 對(duì) 這 一 觀點(diǎn) 的 理解。（10分）

十二、下面 的 分析 是否 正確？請(qǐng) 說明 理由。（20分）（1）請(qǐng) 你 把 這 把 刀 磨 一下。分析：這 兩 個(gè)“把”屬 兼類詞，兼 介詞 與 量詞。

（2）看 了 一 天 書。分析：這 是 一個(gè) 述賓 短語，賓語 是“一天 書”。（3）朋友 告訴 我 他 最近很忙。分析：這 是 一個(gè) 緊縮 復(fù)句。（4）無論 誰 都 不 能 違反 原則。分析：這 是 一個(gè) 單句。

十三、分析 下面 句子 中“是”的 功能。（10分）2（1）是 小王 昨天 在 圖書館 借 了 一 本 書。（2）小王 是 昨天 在 圖書館 借 了 一 本 書。

（3）小王 昨天 是 在 圖書館 借 了 一本書。（4）小王 昨天 在 圖書館 是借 了 一 本 書。

十四、從 修辭 和 語言 教學(xué) 的 角度 評(píng)議 下面 的 廣告 和 店名。（15分）

（1）一拍即合（某 婚紗 攝影 廣告）（2）一毛不拔（某 牙刷 廣告）

（3）騎樂無窮（某 自行車 廣告）（4）一明驚人（某 眼鏡店 廣告）

2007 古代漢語

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一、指出 下列 各字 記錄 的 本義 和 字形 構(gòu)造 在“六書”中 的 類型（20分）

1.其 2.亦 3.夾 4.逐 5.采 6.及 7.解 8.鳥 9.步 10.莫

二、術(shù)語 解釋（30分）

1.本義 2.陽聲韻 3.四體 二用 4.喻四 歸定 5.訓(xùn)詁 術(shù)語“對(duì)文”和“散文”

三、簡要 回答（30分）

1.簡述“通假字”、“古今字”、“異體字”之間 的 區(qū)別。

2.從《廣韻》到 現(xiàn)代 漢語 普通話，聲母 發(fā)生了 一些 變化，請(qǐng) 說明 現(xiàn)代 漢語 普通話聲母“zh ch sh”和“j q x”分別 來源 于《廣韻》36字母 中 的 哪些 字母。

3.什么 是 詞類 活用，什么 是 兼類詞？它們 有 什么 區(qū)別？

四、把 下列 古文 翻譯 成 現(xiàn)代 漢語（60分）

1.子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾已也。居則曰：?不吾知也！?如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏘爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”三子者出，曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣?！痹唬骸案缸雍芜佑梢?？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之?！薄拔ㄇ蠓前钜才c？”“安見方六七十，如五六十，而非邦也者？”“唯赤則非邦也與？”“宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？” 2.晉中行文子出亡，過于縣邑。從者曰：“此嗇夫，公之故人。公奚不休舍，且待后車？”文子曰：“吾嘗好音，此人遺我鳴琴；吾好，此人遺我玉環(huán)：是振我過者也。以求容于我者，吾恐其以我求容于人也。”乃去之。果收文子后車二乘而獻(xiàn)之其君矣。

3.詩言青青子矜?zhèn)髟磺囫媲囝I(lǐng)也學(xué)子之服按古者斜領(lǐng)下連于矜故謂領(lǐng)為矜孫炎郭璞注爾雅曹大家注列女傳并云矜交領(lǐng)也鄴下詩本既無也字群儒因謬說云青矜青領(lǐng)是衣兩處之名皆以青為飾用釋青青二字其失大矣又有俗學(xué)聞經(jīng)中時(shí)須也字輒以意加之每不得所益成可笑。

五、你 怎樣 看待《說文 解字》一書 在 漢語 語言學(xué) 發(fā)展 歷史 中 的 地位 和 作用？（10分）

2006 古代漢語

一、寫出 下列 字 的 任意 一種 古代 文字 的 字形，并且 指出 它 在 “六書” 中 的 類型。（20 分）舟，隹，佞，莫，殊，亦，徒，矛，牧，兵

二、概念 解釋（25 分）

（1）聯(lián)綿詞（2）韻，韻部，韻母，韻目（3）《四書 章句 集注》（4）七音（5）喻三歸匣

三、簡要 回答（30 分）

1．舉例 說明 同源詞 與 “右文說”的 關(guān)系。

2．舉例 說明 “者” 和 “所” 兩個(gè) 詞 在 語法 上 的 相同 和 不同。

3．舉例 說明 漢字 簡化 和 繁化 的 相互 關(guān)系。

四、用 普通話 翻譯 下面 古代 漢語（75 分）

1．天王之道有之……此四者其能久乎（由 抄寫 人 省略。以下 同。）2．食者民之本也……無轉(zhuǎn)尸 3．夫遇不遇者時(shí)也……以伺其時(shí) 4．上胡不法先王之法……可得而法 5．士生今日而不讀書……所謂句心也

2005 古代漢語

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一、簡要 解釋 下列 術(shù)語（30分）：

1.同源詞 2.反切 3.古圓清唇音 4.四體二用 5.統(tǒng)言、折言 6.《經(jīng)傳釋詞》

二、寫出 下列 各 字 的 小篆，并且 分析 它 的 “六書”結(jié)構(gòu)，解釋 它 的 本義（30分）止 自 行 頁 亦 及 防 然 和 本

三、簡要 論述“因聲求義”的 訓(xùn)詁 方法（15分）

四、把 下面 幾 段 文言文 翻譯 成 現(xiàn)代 漢語。（共75分）

（一）夫 免 身 全 動(dòng)，以 明 先王 之 跡 者，臣 之 上 計(jì) 也，離 毀 辱 之 非，墮 先王 之 名 者，臣 之 所 大 恐 也。臨 不 測 之 罪，以 幸 為 利 者，義 之 所 不 敢 出 也。（10分）

（二）昔 者 文王 之 治 岐 也，耕 者 九 一，仕 者 世 祿，關(guān) 市 譏 而 不 征，澤 梁無 禁，罪 人 不孥。老 而 無 妻 曰 鰥，老 而 無 夫 曰 寡，老 而 無 子 曰 獨(dú)，幼 而無 父 曰 孤，此 四 者，天 下 之 窮 民 而 無 告 者。文王 發(fā) 政 施 仁，必 先 斯 四 者。（10分）

（三）雖 然 安 可 以 不 務(wù) 修（繁）身 乎 哉 詩 曰 鼓 鐘 于 宮 聲 聞 于 外 鶴 鳴 于 九皋 聲 聞 于 天 茍 能 修（繁）身 何 患 不 榮 太公 體 行 仁 義 七十 有 二 乃 設(shè) 用 于 文 武 得 信 厥 說 封 于 齊 七百 歲 而 不 絕 此 士 所 以 日 夜 孳孳 修（繁）學(xué) 敏 行而 不 敢 怠 也，（10分）

（四）君 子 戰(zhàn) 雖 有 陳 而 勇 為 本 焉 喪 雖 有 理 而 哀 為 本 焉 士 雖 有 學(xué)而行 為 本 焉 是 故 本 不 安 者 無 務(wù) 外 交 事 無 終 始 無 務(wù) 多 業(yè) 舉 務(wù) 而 暗（繁）無 務(wù) 博 聞 是 故 先王 之 治 天 下 也 必 蔡 邇 來 遠(yuǎn)，（10分）

（五）廣 廉 得 賞 賜 輒 分 其 麾 下 飲 食 與 士 共 之 終 廣 之 身 為 二千 石 四

十 余 年 家 無 余 財(cái) 終 不 言 家 產(chǎn) 事 廣 為 人 長 援 臂 其 善 射 亦 天性 也 雖 其 子 孫 他人 學(xué) 者 莫能 及 廣 廣 訥 口 少 言 與 人 居 則 畫 地 為 軍 陳 射 闊 狹 以 飲 寺 以 射 為 戲 竟 死 廣 之 將 兵 氣 絕 之 處 見 水 士 卒 不 盡 飲 廣不 4

第4/10頁

近水 士 卒 不 盡 食 廣 不 嘗 食 憲 緩 而 不 苛 士 以 此 愛 樂 為 用 其 射 見 敵 急 非 在 數(shù) 步 之內(nèi) 度 不 中 不 發(fā) 發(fā) 即 應(yīng) 弦 而 倒 用 此 其 將 兵 數(shù) 困 辱其 設(shè) 猛獸 亦 為 所 傷 云。（10分）

（六）夫 君子 之 處 世 貴 能 有 益 于 物 耳 不 徒 高 談 虛 論 左 琴 右 書 以 費(fèi) 人君 祿 位 也 國 之 用 材 大 較 不 過 六 事 一 則 朝 廷 之 臣 取 其 鑒 達(dá) 治 體 經(jīng) 綸 博 雅 二 則 文 史 之 臣 取 其 著 述 憲 章 不 忘 前 古 三 則 軍 旅 之 臣 取 其 斷 決 有 謀 強(qiáng) 干 其 事 四 則 藩 屏 之 臣 取 其 明 練 風(fēng) 俗 清 白 愛 民 五 則 使 命 之 臣 取 其 識(shí) 變 從 宜 不 辱 軍 命 六 則 興 譴 之 臣 取 其 程 功 節(jié) 費(fèi) 開 略 有 術(shù) 此 則 皆 勤 學(xué) 守 行 者 所 能 辦 也 人 性 有 長 短 豈 責(zé) 其 美 于 六 涂（繁）哉 但 當(dāng) 皆 曉 指 趣 能 守 一 職 便 無 愧（繁）耳。（這 題 古代 漢語 考生 必須 做）（25分）

（七）生 所 謂 立 言 者 是 也 生 所 為 者 與 所 期 者 甚 似 而 幾 矣 抑 不 知 生之 志 蘄 勝 于 人 而 取 于 人 邪 將 蘄 至 于 古 之 立 言 者 邪 蘄 勝 于 人 而取于 人 則 固 勝 于 人 而 可 取 于 人 矣 將 蘄 至 于 古 之 立 言 者 則 無 望 其 速 成 無 誘 于 勢 力 養(yǎng) 其 根 而 主 宰 其 實(shí) 加 其 膏 而 希 其 光 根 之 茂 者 其 實(shí) 遂 膏 之 沃 者 其 光 曄 仁 義 之 人 其 言 藹 如 也。（這 題 現(xiàn)代 漢語 考生 必須 做）（25分）

2004 古代漢語

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一、寫 出 下列 各 字 的 小篆 或者 古文字 形體（20分）。心 兵 向 毛 豆 至 朱 武 牧 取 大 聿 水 行 衣 自 鳥 犬 女 首

一、解釋 下列 術(shù)語（40分）：

（1）古今字（2）指事（3）同源詞（4）五音（5）古無舌上音（6）讀若（7）互文（8）《釋名》

二、寫出 下面 詩句 中 的平仄（4分）： 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

三、寫出 跟 下列 切語 相對(duì)應(yīng) 的 漢字（6分）： 他前切（）當(dāng)孤切（）

四、閱讀（24分）

仔細(xì) 閱讀 下面 兩 段 文章，分別 回答 后面 給出 的 問題： 1． 圣美治字學(xué)演其義以為右文古之字書皆從左文凡字其類在左其義在右如木類其左皆從木所謂右文者如戔小也水之小者曰淺金之小者曰錢歹而小者曰殘貝之小者曰賤如此之類皆以戔為義也。

問：（1）這 段 文章 闡述 了 一個(gè) 什么樣 的 觀點(diǎn)？請(qǐng) 用 自己 的 話 表達(dá) 出來。

（2）請(qǐng) 談?wù)?你 自己 對(duì) 這種 觀點(diǎn) 的 看法。2．禮云定猶豫決嫌疑離騷曰心猶豫而狐疑先儒未有釋者案尸子曰五尺犬為猶說文云隴西謂犬子為猶吾以為人將犬行犬好豫在人前待人不得又來迎候如此返往至于終日斯乃豫之所以為未定也故稱猶豫。問：（1）這段 文章 解釋 了 一個(gè) 什么 詞？是 如何 解釋 的？(2）你 對(duì) 作者 的 解釋 如何 評(píng)價(jià)？

五、翻譯（56分）

1． 人有遺燕相國書者夜書火不明因謂持燭者曰舉燭而誤書舉燭舉燭非書意矣燕相國受書而書之曰舉燭者尚明尚也者舉賢而任之燕相白王王大悅國以治治則治矣非書意也今世學(xué)者多似此類。

2． 公問于有若曰年饑用不足如之何有若曰盍徹乎曰二吾猶不足如之何其徹也對(duì)曰百姓足君孰與不足百姓不足君孰與足。

3． 然安可以不務(wù)修身乎哉詩曰鼓鐘于宮聲聞?dòng)谕恸Q鳴于九皋聲聞?dòng)谔炱埬苄奚砗位疾粯s太公體行仁義七十有二乃設(shè)用于文武得信厥說封于齊七百歲而不絕此士所以日夜孳孳修學(xué)敏行而不敢怠也。

4． 孟子曰仁則榮不仁則辱今惡辱而居不仁是猶惡濕而居下也如惡之莫如貴德而尊士賢者在位能者在職國家閑暇及是時(shí)明其政刑雖大國必畏之矣。2007 現(xiàn)代漢語 —————————————————————————————————————————

一、解釋 下列 概念，并且 舉例 說明。（20分）（1）語音 四 要素（2）五度制 標(biāo)記法（3）小篆（4）根詞

二、給 下列 詞語 標(biāo)注 國際 音標(biāo)。（11分）

哨子 愿望 宣傳 冷暖 辭職 秋水 神情 幻影 姓解 歃血 葉韻

三、bi3（筆）zhi 1（知）zi 4（字）三個(gè) 音節(jié) 的 韻母 是否 相同？分析 并且 寫出 它們的 發(fā)音 條件。（6分）

四、從 漢字 的 構(gòu)造（造字法）與 漢字 的 功能 兩 方面 論述 漢字 的 表意 文字 性質(zhì)。（6分）

五、假借 與 通假 的 區(qū)別 是 什么？舉例 說明。（6分）

六、舉例 說明 偏旁 和 部首 的 區(qū)別 和 聯(lián)系。（6分）

七、分析 下面 的 語言 單位，區(qū)分 單純?cè)~、合成詞、短語、并且 說明 你 是 用 什么 方法 區(qū)分 這些 語言 單位 的。（10分）

秋天——秋千 馬虎（粗心）——馬車 吃香——吃飯（用餐）打人——打假

八、按照 借用 的 方式，漢語 的 外來詞 可 分成 哪 幾類？分別 舉 一個(gè) 例子。根據(jù) 吸收 新詞 的 原則，談?wù)?你 對(duì) 當(dāng)前 外來詞 現(xiàn)象 的 看法。（10分）

九、判斷 下面 句子 中 劃線 的 詞 的 詞性，并且 說明 你 判斷 的 理由。（12分）

（1）游泳 是 一種 很好 的 運(yùn)動(dòng)。

（2）從 現(xiàn)在 開始，你 算 是 我們 的 學(xué)生 了。（3）他們 總 算 夫妻 了 一場。

十、舉例 說明 什么 是“層次 分析法”（8分）

十一、復(fù)雜 的 偏正 短語 有 哪些 類型？并且 用 定語 做 例子，舉例 說明 這些 類型之間 的 主要 差別。（10分）

十二、觀察 下列 句子，分析 劃線 部分 在 修辭（或 語用）上 的 特點(diǎn) 和 效果，然后說說 語言 可以 這樣 表達(dá) 的 原因。（15分）

（1）因?yàn)?長 而 空，群眾 見 了 搖頭，那里 還 肯 看 下去 呢？

第6/10頁

（2）如果 說 作者 是 餓著 肚子，專心 在 為 社會(huì) 服務(wù)，恐怕 說 出來 要 有 點(diǎn) 臉紅吧。

十三、“如果”和“如果 說”都 可以 在 假設(shè) 復(fù)句 中 引出 分句，請(qǐng) 說出 它們 的 一些 差異。（提示：你 可以 從 句法、語義、語用 多個(gè) 角度 舉例 分析）（15分）

十四、觀察、對(duì)比 下面 的 結(jié)構(gòu)（其中 前面 帶 星號(hào) 的 表示 不能 這樣 說），說出 其中 隱藏 的 語法 規(guī)律。（15分）在 桌子 上 刻字 *在 桌子 刻 字

他 在 床上 睡覺 *他 在 床 睡覺 他 床上 睡覺 你 在 屋子 里 坐 *你 在 屋子 坐 你 屋子 里 坐 在 公園 里 玩 在 公園 玩 在 紐約 玩 *在 紐約 里 玩

2006 現(xiàn)代漢語

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一、根據(jù) 提供 的 發(fā)音 條件，填寫 出 相應(yīng) 的 音素。（要求 用 國際 音標(biāo) 書寫）（6分）①舌尖 前、不送氣、清、塞擦 輔音；②舌尖 前、高、不 圓唇 元音；③舌面 后、高、圓唇 元音；④舌根、濁、鼻 輔音；⑤舌面 前、半低、不圓唇、元音；⑥舌尖 后、濁、擦 輔音

二、“Zhīshi jiù shì lìliàng”這 句 話 中 包含 有 幾個(gè) 音節(jié)？每個(gè) 音節(jié) 各 包含 有 幾個(gè) 音素？“爸爸在院子里徘徊”這 句 話 中 包含 多少 個(gè) 詞？多少 個(gè) 語素？（9分）

三、舉例 說明 什么 是 音位 和 音位 變體。（10分）

四、用 國際 音標(biāo) 給 下列 詩句 注音（聲調(diào) 一律 標(biāo) 本調(diào)）（10分）君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

五、舉例 說明 什么 是 異讀詞？什么 是 異體字？（8分）

六、形聲字 和 會(huì)意字 有 什么 相同 和 不同？“寒”、“治”、“慕”、“灸”、“爬”、“看”、“炙”、“步”、“問”、“修”等 字 中 哪些 是 形聲字？（10分）

七、什么 是 單純?cè)~？指出 下列 詞語 中 哪些 是 單純?cè)~？（10分）

崎嶇 物質(zhì) 忐忑 戈壁 彌撒 老鄉(xiāng) 老調(diào) 潺潺 輕輕 蘋果

八、下列 詞 中 帶 點(diǎn) 的 語素 哪些 是 詞根？哪些 是 詞綴？（12分）才氣 成家 健兒 階級(jí)性 甜頭 蓮子 作家 毒氣 點(diǎn)子 煙頭 本性 女兒

九、分析 下面 3 組 例句 中 加 點(diǎn) 的 詞語，按照 要求 回答 問題（15分）

A.這 是 一個(gè) 很 好 的 建議。我 建議 你 不 要 吸煙。B.一 聽 可樂。請(qǐng) 聽 我 說。

C.我們 召開 了 一次 會(huì)議。會(huì)議 的 召開 標(biāo)志 著 一個(gè) 新 的 開端。①哪 一 組 是 同音 同形 詞？理由 是 什么？ ②哪 一 組 是 兼類 詞？理由 是 什么？

③哪 一 組 是 同一 個(gè) 詞（詞性 不 變）？理由 是 什么？

十、下面 兩個(gè) 句子 末尾 的 “的” 詞性 不同，請(qǐng) 分別 指出，并且 談?wù)?它們 的區(qū)別（10分）。

A.他 是 新 來 的。B.他 會(huì) 回來 的。

十一、指出 下列 短語 的 功能 類型（體詞性 短語、謂詞性 短語），并且 說明 理由。（10分）

A.開車 的 B.很 高興 C.善意 的 批評(píng) D.已經(jīng) 半夜 了

十二、有人 認(rèn)為 “之” 詞 是 文言詞，應(yīng)該 盡量 少 用。但是 下列 用法 比較 流行，為什么？從句法、語義、語用 等 方

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面 談?wù)?你 的 看法。（10分）強(qiáng)國之路 東方之子 破冰之旅 世界之最 成功之舉 一分之差

十三、下面 是 兩個(gè) 句法 結(jié)構(gòu) 相同 的 句子，但是 它們 內(nèi)部 的 語義 關(guān)系 有 不同 的 地方。請(qǐng) 運(yùn)用 一定 的 語法 分析 方法 揭示 它們 的 區(qū)別。（15分）

A.小王找不到。B.毛衣找不到。

十四、什么 是 比喻？根據(jù) 比喻 構(gòu)成 的 條件 分析 下列 句子 哪些 是 比喻？哪些 不是 比喻？說明 理由。（15分）

A.女兒 像 媽媽。B.兒童 是 祖國 的 花朵

C.我 好像 在 哪兒 見 過 他。D.希望 的 肥皂 泡 破滅 了。

2005 現(xiàn)代漢語

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一、《中國 語言 地圖 集》把 漢語 方言 分為 哪 十 大 區(qū)？（5分）

二、請(qǐng) 寫出 語音學(xué) 上 8 個(gè) 最 基本 的 標(biāo)準(zhǔn) 元音 的 發(fā)音 條件。（4分）

三、談?wù)?調(diào)值 和 調(diào)類 的 關(guān)系。（6分）

四、用 國際 音標(biāo) 給 下面 的 詩句 注音。（14分）山色鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙路向江姑，余亦乘舟歸鹿門。

五、什么 是平仄？請(qǐng) 標(biāo)出 下面 兩 句 詩 的平仄。（8分）八十毋勞論廢興，長征接力有來人。

六、指出 下列 漢字 的 造字 方法。（8分）閃、剔、伐、自、恰、赳、亦、壺

七、舉例 說說 形聲字 形旁 和 聲旁 的 作用 和 局限。（8分）

八、談?wù)?字、詞、語素 的 關(guān)系。（8分）

九、分析 下列 各 詞 的 構(gòu)詞 方式。（10分）矛頭 布頭 石頭 源頭 甜頭 筆直 月亮 甘苦 稱心 沖淡

十、分析“跑”一 詞 各 義項(xiàng) 的 關(guān)系。（4分）

跑：①兩 只 腳 或 四 條 腿 迅速 前進(jìn)。②物體 離開 了 應(yīng)該 在 的 位置。

③為 某種 事物 而 奔走。例如，跑 外勤。④漏 出。例如，跑 電。

十一、判斷 下列 各 詞 分屬 的 詞類，并 簡單 說明 你 判斷 的 理由。（15分）一致； 一概； 現(xiàn)在； 正在； 在；“沒有 翻譯”中 的“沒有”、“翻譯”

十二、什么 是 單向 動(dòng)詞、雙向 動(dòng)詞 和 三向 動(dòng)詞？分別 通過 句子 舉例 說明。（10分）

十三、下列 短語 曾 被 看成 正補(bǔ)（中補(bǔ)）短語，現(xiàn)在 大多數(shù) 分析 為 述賓 短語，你 是 怎樣 看待 這個(gè) 問題 的？簡述 理由。（10分）放 在 桌 上； 善于 思考； 交給 老師； 來自 北京

十四、用 層次 分析法（直接 成分 分析法）分析 下列 復(fù)雜 短語。（10分）

1.希望 去 縣城 學(xué) 開 拖拉機(jī) 2.送 你 一本 新 的

十五、下面 的 量詞 使用 是 否 恰當(dāng)？請(qǐng) 加以 分析，并且 指出 這樣 使用 的 原因。

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（10分）

突然，一 條近150公斤 重 的 大 野豬 漸漸 地 出現(xiàn) 在 老 獵手 的 視線 之內(nèi)。

一 只 野豬，一 只 走投無路 的 野豬 被 擊斃 了！

十六、回答 下面 的 問題。（20分）

1.對(duì)偶 分為 哪 些 小類？各 舉 一 例，并且 分析 它 的 修辭 作用。2.舉 一個(gè) 排比 的 例子，并且 分析 它 的 修辭 作用。3.用 例句 說明 對(duì)偶 與 排比 的 區(qū)別。

2004 現(xiàn)代漢語

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一、漢語 方言 官話 可以 劃分 為 哪 八 區(qū)？（8分）

二、指出 普通話 n,l；j,q,x；g,k,h 3組 聲母 和 韻母 的 配合 關(guān)系。（8分）

三、普通話 兒化 的 方式 是 多種多樣 的，其中 有的 韻母 不便 卷舌，需要 變成 中央元音 再 卷舌，就是 變成 er[?] 才能 兒化。這些 韻母 是 哪些？（8分）

四、用 國際 音標(biāo) 給 下面 的 詩句 注音：（14分）晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

五、漢字 與 漢語 適應(yīng) 的 方面 有 哪些？（12分）

六、漢字 規(guī)范 中 的 定音 做 了 哪些 工作？（8分）

六、分析 下列 各 詞 的 構(gòu)詞 方式：（8分）可惜 可以 可口 可疑 可能 可體 可愛 可心

八、分析“筆桿子”一詞 各 義項(xiàng) 的 關(guān)系：（8分）

筆桿子：(1)筆 的 手 拿 部分;(2)執(zhí)筆;(3)指 能 寫 文章 的 人

九、簡述 漢語 詞類 劃分 的 標(biāo)準(zhǔn) 或者 依據(jù)。（10分）

十、舉例 說明 詞 的 兼類 現(xiàn)象 與 詞類 活用 現(xiàn)象 的 區(qū)別。（10分）

十一、“天天 看 報(bào)紙”這個(gè) 結(jié)構(gòu) 的 兩個(gè) 直接 成分 是 什么？說明 你 劃分 的 依據(jù)。（10分）

十二、說明 下列 各句 存在 的 歧義，并且 分析 產(chǎn)生 歧義 的 原因。（10分）

（1）這篇 文章 你 給 我 看看。連 魯迅 都 不 知道。

十三、現(xiàn)代 漢語 方向 做 第 1 題，古代 漢語 方向 做 第 2 題。（每題 16 分）1．“詞類 和 句法 成分 沒有 簡單 的 對(duì)應(yīng) 關(guān)系”是 現(xiàn)代 漢語 的 一個(gè) 語法 特點(diǎn)，你 是 如何 理解 的？請(qǐng) 舉例 說明。

2．舉例 說明 兼語句 與 主謂 短語 做 賓語 句子 的 區(qū)別。

十四、現(xiàn)代 漢語 方向 做 第 1 題，古代 漢語 方向 做 第 2 題。（每題 20 分）

1．支配式 動(dòng)詞 一般 不 帶 賓語。但是近年來，支配式 動(dòng)詞 帶 賓語 的 現(xiàn)象 很 流行，例如：挑戰(zhàn) 極限，造福 人類，亮相 星城，執(zhí)教 國家隊(duì)，移民 加拿大，幫忙 二老，招工 張三。問：你 是 如何 看待 這一 現(xiàn)象 的？從 修辭 或者 語用 的 角度 加以 分析。2．分析 下面 的 語言 材料：

① 可是 陪伴 著 她們 的 只是 七弦琴 和 寂寞 的 梧桐樹。② 只有 小草 在 歌唱。

③ 群山 肅立，江河 垂淚。

④ 仇恨 的 子彈 從 戰(zhàn)士們 的 槍膛 射向 敵人。

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問：A.指出 哪些 是 擬人，哪些 是 移就？（用 序號(hào) 表示）B.結(jié)合 這些 例句 說明 擬人 與 移就 的 區(qū)別。

第四篇：北京師范大學(xué)刑法學(xué)專業(yè)2006-2009法學(xué)綜合考研真題（精選）

英語學(xué)習(xí)的幾個(gè)小竅門

2011-06-23 16:55:56 來自: 無名英熊(白條都沒拿到)

英語學(xué)習(xí)竅門一：要學(xué)會(huì)使用而不是背單詞

中國人學(xué)英語，最常見的方法是背單詞，還有人以能背出一本詞典為榮，但是語言是活的，背單詞只是一個(gè)很基礎(chǔ)的方法，語言是需要活學(xué)活用的，單純背單詞反而會(huì)讓學(xué)英語難度加大.實(shí)際上，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，關(guān)鍵在于語境，不光背很多單詞，還要學(xué)會(huì)使用，這樣才能真正提高外語水平，要養(yǎng)成寫句子、背句子的習(xí)慣，一個(gè)句子除了單詞之外，還包括了語境、語法、發(fā)音、內(nèi)容，只有能寫出完整的句子，才能更好的去理解單詞。

通過英文微博或者QQ群，與更多的朋友一起用英語聊天，將讀音、拼寫和單詞用法融合起來，同步進(jìn)行，保證眼、口、手、腦同步發(fā)展。摒棄掉一個(gè)壞習(xí)慣就是也許單詞都認(rèn)識(shí)，但是卻不會(huì)寫句子，就像字母都認(rèn)識(shí)，卻不認(rèn)識(shí)單詞一樣。

英語學(xué)習(xí)竅門二：每天都要接觸英語

練習(xí)英語最怕三心二意，不能堅(jiān)持，這樣好容易培養(yǎng)出來的語感會(huì)很快的消逝，只有不停的去接觸英語、使用英語，那大腦、耳朵都會(huì)慢慢的接受這種新的語言，同時(shí)培養(yǎng)好自己的英語思維。只要你有空，你就多用用英語，心理學(xué)上叫無意注意，你在英語的語言環(huán)境中呆的時(shí)間越長，你的語感以及思維就能更快的建立起來，很快就會(huì)發(fā)生質(zhì)變。

所以每天也許幾句話，也許是幾分鐘的閱讀，只要不斷的連起來，你的英語就會(huì)提高的很快。

英語學(xué)習(xí)竅門三：開口難？選擇合適的開口方式

學(xué)英語就是為了學(xué)習(xí)交流，但是開口難是一個(gè)一直困擾的問題。比起QQ群來，我更喜歡英文論壇以及英文微博，因?yàn)橥ㄟ^QQ，經(jīng)常會(huì)感覺缺少話題，不知道該說什么。使用英文微博，通常是自己與朋友們分享一些有趣的東西，或者自己的感受，因?yàn)槭前l(fā)自內(nèi)心的，而且有點(diǎn)非實(shí)時(shí)的感覺，不會(huì)有緊迫感，對(duì)于口語差點(diǎn)的朋友，是一個(gè)比較好的開始學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)在英文論壇或者英文微博上可以看到別人發(fā)的很多內(nèi)容，多看，多念也是一個(gè)進(jìn)步的關(guān)鍵。

開口難也是因?yàn)楹芏嗳伺抡Z法有錯(cuò)，我這里想提醒大家的是，學(xué)口語的三個(gè)步驟是流利-準(zhǔn)確-恰當(dāng)。其實(shí)學(xué)英語最先學(xué)的是表達(dá)，最后學(xué)的才是語法。只有當(dāng)你流利的表達(dá)了，你才有能力去學(xué)習(xí)表達(dá)是否準(zhǔn)確。就像外國人說中文，說的再別扭，你也聽的懂，你也可以跟他對(duì)上話。如果不敢說，那就永遠(yuǎn)對(duì)不上話了。

第五篇：北京師范大學(xué)教育管理專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)分享

北京師范大學(xué)教育管理專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)分享

勤小思帶給考研黨們2018年北京師范大學(xué)教育管理專業(yè)和同學(xué)的考研經(jīng)驗(yàn)及其心得體會(huì)~有需要的小伙伴們看過來~

勤小思認(rèn)真遵循廣告法，所以不透漏給考研寶寶們學(xué)長學(xué)姐的個(gè)人信息噢~

吶吶吶~你們要的經(jīng)驗(yàn)帖??！

1、考研背景(動(dòng)機(jī)、原因)

2、考研經(jīng)歷(一些可以跟大家產(chǎn)生共鳴的故事和情節(jié))

3、專業(yè)課與公共課復(fù)習(xí)建議

4、勤思課程和資料的使用方法

5、對(duì)2019學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵(lì)與指導(dǎo)!

30歲的生日禮物，是重回校園，成為最好的人。

先生和我的個(gè)性其實(shí)是冰火兩重天，他做事縝密，我隨性自我。但唯獨(dú)，在考研這件事情上，我們一拍即合。

一份不錯(cuò)的工作，一個(gè)幸福的家庭，到底是什么原因和力量讓我義無反顧的決定走這樣一段似乎艱辛的路。我一直問自己，我想，就是那不甘于平凡的個(gè)性吧。我想成為更好的自己，看更廣闊的天，走更寬闊的路。僅此而已。

決定考研是一瞬間的事，媽媽一直鼓勵(lì)我在這樣的年級(jí)不應(yīng)該安于現(xiàn)狀。他們考學(xué)的那個(gè)年代，那么辛苦，爸爸媽媽都一直求學(xué)向上。不做井底之蛙，在一流的高校去求學(xué)，武裝的不僅是大腦，更是改變你未來的思維方式和社交群體。說做就做才是我的風(fēng)格。2017年6月1日，兒童節(jié)，我成為18級(jí)考研大軍的一份子。

當(dāng)了7年老師，我的教學(xué)理念一直是授予學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法才是教學(xué)王道。在教學(xué)上，被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員等稱號(hào)，是我對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這不是炫耀，我相信看到這篇文章的你們，也都是在各自領(lǐng)域非常優(yōu)秀的人。我想說的是，這一年下來，我再次用成績證明了學(xué)習(xí)方法的重要性。我想分享給大家，共勉之。

【目標(biāo)】

2016年我被邀請(qǐng)到北師大繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)課課堂授課。課程結(jié)束，走在校園樹蔭下，那種檸檬草混合朝氣的的青春味道，讓我堅(jiān)定：就是它，沒錯(cuò)了。我將唯一目標(biāo)院校鎖定北京師范大學(xué)。從此，沒有改變過。

縱使這一路有過焦慮，有過自我懷疑，但它始終就像一個(gè)帶著勝利果實(shí)的長者，站在遠(yuǎn)處，靜靜等著我。

【自律】

考研的這半年備考期，我從家里搬到先生的工作室住，讓自己離開原來的舒適圈，每天按部就班的學(xué)習(xí)，訂了時(shí)間表，幾門課程每天按照課表學(xué)習(xí)和梳理，但我反對(duì)疲勞學(xué)習(xí)，高三那么多科目都能按節(jié)奏學(xué)習(xí)，考研一共4門課，有張有弛才能持久堅(jiān)持。每天游泳一小時(shí)，讓自己頭腦清醒，保持激情。

【方法】

說到學(xué)習(xí)方法，我不得不提到勤思教育，說來慚愧，最初咨詢的時(shí)候，張老師耐心的給我講解課程設(shè)置，當(dāng)老師這么久，我本能的排斥加反感，一定是推銷策略吧。加上學(xué)費(fèi)2萬多，我匆匆就掛了電話。時(shí)間進(jìn)入到8月，所有的專業(yè)課我已經(jīng)學(xué)習(xí)了2遍。但問題是，在答題的時(shí)候，別人是寫的太少，不知道寫什么，我是寫的太多，一道題我可以寫一頁紙，即使是名詞解釋，考試時(shí)間3小時(shí)，我完全不知道該怎么刪減，哪一句都不舍得刪掉。雖然我開始沒有報(bào)勤思的課，但是張老師每次的講座都會(huì)發(fā)給我鏈接，我試著聽一聽，才真的明白術(shù)業(yè)有專攻。勤思的老師，雖然年輕，但是都在考研圈摸爬滾打很多年，有一線的經(jīng)驗(yàn)，我決定正式加入集訓(xùn)營。

在集訓(xùn)營，我跟著老師梳理了答題邏輯，推銷的東西我不想過多的介紹，以免你們覺得我是在給勤思打廣告，我想說說我集訓(xùn)營的小伙伴，他們已經(jīng)成為了我的好朋友，一群可愛的90后，年輕，朝氣，可愛。考研這一路，我們互相鼓勵(lì)，互相提問。這是勤思送我最好的禮物，可喜的是，我們班9位小伙伴，全部考上了自己心儀的高校。北師大就有3個(gè)，我們已經(jīng)約好以后一起吃飯飯~(ps：有一名小伙伴選擇2戰(zhàn)，不是因?yàn)闆]有考上，是因?yàn)椴幌胪硕笃浯蔚恼{(diào)劑專業(yè))

【時(shí)間軸】

很多小伙伴問我時(shí)間的安排，其實(shí)每個(gè)人基礎(chǔ)不一樣，但是，請(qǐng)一定要記住，能早開始就早開始。每一天都很珍貴。

政治是我的難題，不瞞大家，我從6月就開始看書了。到九月書已經(jīng)看了3遍，后期跟著勤思的視頻課梳理的重點(diǎn)，10月開始刷真題，我一共刷了6遍真題。后期做了模擬卷，對(duì)于政治小白，基本沒有背什么，都靠真題和理解知識(shí)點(diǎn)，取得68分，已經(jīng)阿彌陀佛了。

英語在6月到9月都是看單詞和看英文電影，就當(dāng)放松了。因?yàn)橛⒄Z我基礎(chǔ)不差，所以沒怎么上心，最后也是得68分，不管北京是不是真的存在壓分，這個(gè)分?jǐn)?shù)我絕對(duì)不滿意。這也就告訴大家，每一個(gè)科目，都要認(rèn)真對(duì)待。

專業(yè)課一(333)，跟著勤思的視頻理解。我不愿意背東西，所以我只能靠邏輯去理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在集訓(xùn)營里，老師帶著我們梳理時(shí)間軸，對(duì)中外教育史，簡直就是福音，最后我必須的說，勤思后期給了一個(gè)真題集和模擬卷。如果你相信我，認(rèn)真的對(duì)待，考場上你會(huì)笑的。(真的有一樣的題)

專業(yè)二是勤思找的北師大學(xué)長講解的，特別榮幸，我成為了學(xué)長的小學(xué)妹。

【送給大家】

考研的路，就像一個(gè)魔方。是苦是甜，都看自己怎樣扭轉(zhuǎn)。

遲疑、猶豫、否定，留給自己的只能是后悔和停滯不前。

爭取、努力、堅(jiān)持，讓自己站到更高的臺(tái)階，看到不一樣的未來。

你的辛苦和付出，你暫時(shí)的放棄，我都懂。

我經(jīng)歷了和你們一樣的路。

但是，我走過來了。

看見自己的名字出現(xiàn)在北師大的官網(wǎng)，占據(jù)榜首的時(shí)候，我沒有欣喜若狂。我平淡的接受，因?yàn)?，我值得擁有?/p>