第一篇：對外漢語專業(yè)

對外漢語專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，則以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整)雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才；以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和知識，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識，對有關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；

2．掌握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；

3．具有相應(yīng)的社會調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；

4．有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力；

5．了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動能力；

6．了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動態(tài)。

主干課程：

主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)

主要課程：基礎(chǔ)英語、英語寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學(xué)研究；語言學(xué)概論、對外漢語教學(xué)概論等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括參觀訪問、社會調(diào)查和教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排8周左右。

對外漢語專業(yè)考試證書

2004年以前，對外漢語專業(yè)參加的國家級別的考試有國家漢辦組織的對外漢語教師從業(yè)資格考試，但2005年國家漢辦停止對外漢語教師資格考試，而是致力于漢語的全球推廣工作，而國家語委為適應(yīng)全球?qū)ν鉂h語教師的大量人才需求，成立了中國語言資源開發(fā)應(yīng)用中心，來培養(yǎng)高素質(zhì)的對外漢語教師，同時組織全國統(tǒng)一對外漢語教師資格考試，目前全國設(shè)立7個考試基地，每年的1月5月10月組織考試。對外漢語專業(yè)專門培養(yǎng)有較深漢語言文化功底、熟練掌握英語、日后能在國內(nèi)外從事對外漢語教學(xué)的師資，或從事對外文化交流工作的實(shí)用型專門人才。這個專業(yè)主要學(xué)習(xí)三方面知識：文學(xué)、文化和語言。文學(xué)包括中國文學(xué)和外國文學(xué)，文化包括中國文化和外國文化，語言包括漢語、英語，當(dāng)然還有更重要的語言學(xué)各分支學(xué)科的知識，要求英語通過專業(yè)八級考試。對外漢語專業(yè)把英語作為第一外語，漢語作為第二外語。也就是說，要會用英語作為媒介教外國人漢語。因此這個專業(yè)在中外教育交流的過程中起著非常重要的作用。

據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過2000萬人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學(xué)升學(xué)科目。

由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對外漢語專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

對外漢語專業(yè)為國家控制布點(diǎn)的專業(yè)，目前開設(shè)有此專業(yè)的高校有北京外國語大學(xué)、北京語言文化大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海外國語大學(xué)、四川外語學(xué)院、天津外國語學(xué)院、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、河南師范大學(xué)、西北大學(xué)、黑龍江大學(xué)、陜西師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、廣西民族學(xué)院等。北京語言文化大學(xué)是我國進(jìn)行對外漢語教學(xué)最著名的高校，是專門承擔(dān)對外漢語教學(xué)的大學(xué)，在我國最早設(shè)立對外漢語本科專業(yè)，學(xué)校的老師大都在國外從事過漢語教學(xué)工作。下面介紹部分學(xué)校在對外漢語專業(yè)方面的辦學(xué)實(shí)力。

北京外國語大學(xué)-國際交流學(xué)院對外漢語專業(yè)

北外國際交流學(xué)院以對外國留學(xué)生進(jìn)行漢語言文化教學(xué)(即對外漢語教學(xué))為主，同時培養(yǎng)對外漢語教師。現(xiàn)有教授6人，副教授18人，具有博士學(xué)位的教師6人。北外對外漢語教學(xué)專業(yè)建立于1985年。在教學(xué)上，要求達(dá)到中英文雙強(qiáng)，即既有較為系統(tǒng)的漢語言文化課程，又有嚴(yán)格系統(tǒng)的英語訓(xùn)練，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用。本專業(yè)有碩士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)生本科畢業(yè)后，可以就近深造。

上海外國語大學(xué)-國際教育學(xué)院對外漢語系

上海外國語大學(xué)國際教育學(xué)院對外漢語系對外漢語專業(yè)是該校于1985年設(shè)立的復(fù)合型專業(yè)(1993年又增設(shè)了涉外秘書專業(yè)方向)。該專業(yè)注重漢、英雙語教學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生具有較扎實(shí)的漢、英語基礎(chǔ)，對中國文化及中外文化交往史有較為全面的了解，能勝任國內(nèi)外對外漢語教學(xué)及與中外文化交流相關(guān)的工作。

國際教育學(xué)院現(xiàn)有英語教師15名，其中副教授4名，獲博士學(xué)位的1人，獲碩士學(xué)位或在職攻讀碩士學(xué)位的12人。學(xué)院有著較為廣闊的發(fā)展前景，在學(xué)科建設(shè)特別是在與國外合作辦學(xué)方面闖出了一條新路。

上外對外漢語專業(yè)設(shè)對外漢語和涉外秘書兩個專業(yè)方向。對外漢語方向主要是培養(yǎng)對外文化交流的高級專門人才，從事對外漢語教學(xué)的教師，涉外部門的工作人員。涉外秘書方向主要為涉外部門及外資企業(yè)培養(yǎng)高層次的秘書和管理人員。

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的主要就業(yè)去向?yàn)椋簢艺畽C(jī)構(gòu)中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)、傳播媒體(如報社、電視臺)等。

北京語言文化大學(xué)-對外漢語系

北京語言文化大學(xué)從事對外漢語和中華文化教育歷史最長，規(guī)模最大，師資力量雄厚，在上述兩個領(lǐng)域已形成了結(jié)構(gòu)比較合理、內(nèi)容比較充實(shí)的學(xué)科體系。學(xué)校學(xué)科層次齊備，從短期教育、速成教育到本科生、碩士生、博士生教育各具特色，教育教

學(xué)質(zhì)量得到國內(nèi)外普遍好評。對外漢語系現(xiàn)有對外漢語本科專業(yè)和語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、課程與教學(xué)論(對外漢語教學(xué))三個碩士專業(yè)。

對外漢語專業(yè)是教育部在全國最早設(shè)立的培養(yǎng)對外漢語事業(yè)專門人才的本科專業(yè)。1981年，對外漢語專業(yè)率先在全國招收了第一屆本科學(xué)生。到目前為止，本專業(yè)仍舊是全國惟一的連續(xù)大規(guī)模招收對外漢語本科學(xué)生的專業(yè)。在過去的20年中，對外漢語本科專業(yè)為全國50多所高校輸送了大量的對外漢語專業(yè)人才，為國家的對外漢語教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。對外漢語專業(yè)主要招收中國本科生，學(xué)制四年，培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)、文化和外語知識、技能，并掌握一定語言教學(xué)理論、技能的對外漢語教學(xué)師資及從事外事工作和其他工作的專門人才。

北京語言文化大學(xué)與云南師范大學(xué)-聯(lián)合培養(yǎng)對外漢語本科生

北京語言文化大學(xué)與云南師范大學(xué)合作，面向西南各省區(qū)招生，在昆明云南師范大學(xué)培養(yǎng)對外漢語教學(xué)和英語專業(yè)本科生，修滿學(xué)分并通過論文答辯的學(xué)生可以獲得由北京語言文化大學(xué)頒發(fā)的帶有Ｗ字樣的北京語言文化大學(xué)本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，國家承認(rèn)其學(xué)歷和相關(guān)待遇。該項(xiàng)目的主要特點(diǎn)是：

1.名校文憑：頒發(fā)的是對外漢語教學(xué)方面中國最著名的大學(xué)——教育部直屬的北京語言文化大學(xué)的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書；

2.漢語外語雙強(qiáng)：畢業(yè)生漢語外語雙強(qiáng)，文化功底深厚，兩門外語除英語外，還熟練掌握一門東南亞國家語言；

3.大課時量教學(xué)：每周學(xué)時約30學(xué)時，原五年的學(xué)制濃縮為四年，學(xué)時不僅不減，反而比北語校本部同樣專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的3000學(xué)時增加40％的課時量，四年總學(xué)時達(dá)4200學(xué)時；

4．實(shí)習(xí)場所可使學(xué)生大開眼界：到北京或國外實(shí)習(xí)；

5．對東南亞國家的針對性強(qiáng)：所有學(xué)生均要求熟練掌握一門東南亞語種并對東南亞文化有較深了解；

6.良好的就業(yè)前景：畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)主要是對外漢語教學(xué)、外事、國際合作交流、對外宣傳、外企等涉外單位，成績優(yōu)良的學(xué)生將直接推薦到東南亞國家工作；

7.學(xué)士碩士連讀：成績優(yōu)良的學(xué)生可學(xué)士碩士連讀(獲學(xué)士學(xué)位后在云南師大讀北語與云南師大聯(lián)合開辦的研究生班，申請北京語言文化大學(xué)或云南師范大學(xué)的碩士學(xué)位)。

華東師范大學(xué)-對外漢語系

該系在語言和文化兩方面都有博士學(xué)位授予權(quán)，并有4個碩士學(xué)位點(diǎn)：漢語文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、文藝學(xué)、中國古代文學(xué)。該系設(shè)有對外漢語文化中心，在擴(kuò)大國內(nèi)外的交流，進(jìn)行中外文化課題研究方面起了重要作用。

對外漢語對外漢語方向(非師范，以漢、英雙語教學(xué)為特色，培養(yǎng)有進(jìn)一步深造潛能的高層次對外漢語和文化的專門人才，能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化市場、影視傳媒、事業(yè)管理等機(jī)構(gòu)從事跨文化交流和相關(guān)工作。

對外漢語翻譯學(xué)方向(非師范，是在經(jīng)濟(jì)全球化和中外文化交流日益頻繁的背景下，為適應(yīng)我國加入世貿(mào)組織后的人才需要而設(shè)立的。本專業(yè)方向培養(yǎng)英、漢兩種語

言均有扎實(shí)功底的翻譯人才，熟練掌握翻譯學(xué)的基本理論和翻譯技巧，能在黨政機(jī)關(guān)及新聞、出版、文化、教育、科技、經(jīng)貿(mào)等部門從事翻譯工作。

專業(yè)簡介

培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本專業(yè)注重漢英(或另一種外語或少數(shù)民族語言，以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整)雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級人才。

主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)。

主要課程：基礎(chǔ)英語、英語寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學(xué)研究、語言學(xué)概論、對外漢語教學(xué)概論等。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

相近專業(yè)：漢語言文學(xué)、外國語言文學(xué)。

第二篇：對外漢語專業(yè)介紹No

No.13 漢語言文學(xué)

當(dāng)今，市場競爭的白熱化，導(dǎo)致改頭換面的報刊雜志層出不窮，傳媒業(yè)的發(fā)展迫切需要漢語言文學(xué)專業(yè)人才。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)蘇，數(shù)量眾多的網(wǎng)站提供了不少網(wǎng)絡(luò)編輯職位。又由于中國政府履行入世承諾，圖書發(fā)行市場已逐步放開，將會有更多的資本進(jìn)入這個行業(yè)，大多數(shù)出版單位都對發(fā)行人才有大量的需求。漢語言文學(xué)畢業(yè)生由于能夠更好地把握出版物的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的策劃意識、良好的口才，因而對于競聘發(fā)行崗位具有不少優(yōu)勢。中國承諾向外資開放廣告行業(yè)，國內(nèi)廣告行業(yè)的人才需求會迅速增長，廣告創(chuàng)意、文案策劃、廣告銷售都是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比較占優(yōu)的職業(yè)?？傮w而言，漢語言文學(xué)畢業(yè)生既可在科研機(jī)關(guān)、高校從事研究、教學(xué)工作，又可從事對外漢語教學(xué)工作，還可在黨政機(jī)關(guān)，以及報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流等其他企事業(yè)部門從事語言文字工作。而且，漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的求職崗位已不再局限于編輯和記者，策劃、廣告、發(fā)行、排版、設(shè)計(jì)等都可納入自己的就業(yè)視野。

【編后話】專業(yè)各有利弊，同學(xué)們選報專業(yè)時首先要遵循個人的興趣和意愿，而被相關(guān)專業(yè)錄取之后的重點(diǎn)則在于修煉自身的綜合素養(yǎng)。無論學(xué)習(xí)哪一類專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后都需要揚(yáng)長避短，提前做好職業(yè)規(guī)劃，再根據(jù)規(guī)劃來逐漸調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方向。對于就業(yè)面較寬的“萬金油”專業(yè)而言，在專業(yè)學(xué)習(xí)中逐步縮小規(guī)劃范圍，有目的地學(xué)習(xí)并獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，必將成為畢業(yè)后求職時重要的加分項(xiàng)。比如漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，如果打算大學(xué)畢業(yè)后到財經(jīng)類媒體就業(yè)，最好在大學(xué)期間能選修一些經(jīng)濟(jì)類的課程，掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，并有針對性地考取能證明自己在該方面能力的“鍍金”的對外漢語專業(yè)[1]

2010-12-18 12:52:45作者：邱乾謀來源：北京考試報瀏覽次數(shù)：1文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘　?25年前，北京語言大學(xué)、北京外國語大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)4所高校首

開先河，開設(shè)對外漢語專業(yè)，并在當(dāng)年首次招生。

目前，對外漢語專業(yè)成為國家重視、社會關(guān)注的熱門專業(yè)。截至2009年，全國共有285所高校開設(shè)了對外漢語專業(yè)。

院校眾多特色各異

25年前，北京語言大學(xué)、北京外國語大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)4所高校首開先河，開設(shè)對外漢語專業(yè)，并在當(dāng)年首次招生?，F(xiàn)在，隨著國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升，漢語國際推廣上升到國家戰(zhàn)略的高度，對外漢語專業(yè)得到了迅猛的發(fā)展。全國開設(shè)對外漢語專業(yè)的高校達(dá)285所，其中既有一本、二本院校，也有三本院校。

2005年以前，開設(shè)對外漢語專業(yè)的院校主要集中在國內(nèi)重點(diǎn)的綜合性、師范類和外語類大學(xué)。這些學(xué)校中文或外語專業(yè)具有較強(qiáng)實(shí)力，對外漢語專業(yè)有的就直接設(shè)立在文學(xué)院。2005年以后，新成立的對外漢語專業(yè)主要集中在一般院校。雖然開設(shè)對外漢語專業(yè)的院校眾多，但培養(yǎng)特點(diǎn)各具特色。

培養(yǎng)“國際化、復(fù)合型、應(yīng)用型”人才是北語對外漢語專業(yè)的特點(diǎn)，該專業(yè)主要培養(yǎng)具有比較全面和扎實(shí)的普通語言學(xué)和漢語言文字學(xué)基礎(chǔ)理論知識，掌握較系統(tǒng)的漢語作為第二語言教學(xué)的基本理論和方法的國際型、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生可具備一定的文學(xué)文化素養(yǎng)和從事中外文化交流所需要的專門知識和技能，能勝任對外漢語教學(xué)與研究及中外文化交流工作，并具有進(jìn)一步發(fā)展前途。

北語的對外漢語專業(yè)是北京市和教育部特色專業(yè)，學(xué)校率先在全國完成了本、碩、博學(xué)科一體化建設(shè)，形成了多層次的對外漢語師資人才培養(yǎng)體系，建立了較為科學(xué)完備的學(xué)科理論體系、課程體系和配套教材體系，學(xué)校有多項(xiàng)市級精品教材和精品課程。2009年對外漢語專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號。

北外中國語言文學(xué)學(xué)院院長魏崇新說，該校對外漢語專業(yè)學(xué)生必修課主要為語言技能訓(xùn)練課。英語課包括聽、說、讀、寫、譯等專項(xiàng)技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練。北外注重學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于學(xué)校具有廣泛的國際交流資源，經(jīng)常舉辦外事活動，學(xué)生可以在活動中得到鍛煉。大四時，學(xué)生在本學(xué)院實(shí)習(xí)，為留學(xué)生當(dāng)老師。大部分畢業(yè)生都能通過國家英語八級考試。

華東師大對外漢語專業(yè)培養(yǎng)方式采取漢語種子教師“直通車”培養(yǎng)模式，該校對外漢語學(xué)院與紐約大學(xué)上海中心合作，每年在對外漢語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中招收10人到紐約大學(xué)文化、教育和人類發(fā)展學(xué)院攻讀漢語教育碩士學(xué)位。

招生人數(shù)逐年增長

在25年前，對外漢語教學(xué)還是一個沒有普及的行業(yè)，很少有人知道，時至今日，全球出現(xiàn)了“漢語熱”。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)超出4000萬。從2004年底到2010年，我國已在96個國家和地區(qū)建設(shè)了322所孔子學(xué)院和369個孔子課堂，有100多個國家超過2500所大學(xué)開設(shè)漢語課程。

國內(nèi)對外漢語專業(yè)招生人數(shù)也逐年增長。1985年，對外漢語專業(yè)招生規(guī)模大約只有百人，25年來，隨著開設(shè)對外漢語專業(yè)院校增多，招生人數(shù)也逐年增加。目前該專業(yè)招生人數(shù)約為1.5萬人，多數(shù)學(xué)校招生人數(shù)在60人至90人，有的學(xué)校招20人至30人，個別學(xué)校招生人數(shù)超過百人。

北語人文學(xué)院黨委書記程娟介紹說，“25年前，學(xué)校對外漢語專業(yè)招生人數(shù)只有20多人，近幾年招生人數(shù)已達(dá)90人。”學(xué)校對外漢語專業(yè)招生分?jǐn)?shù)在學(xué)校各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)中名列前茅。如：2010年，在北京生源中，理科錄取最高分為621分，最低分為589分；文科錄取最高分為605分，最低分為 580分。2009年，理科錄取最高分為615分，最低分為603分；文科錄取最高分為611分，最低分為582分。

北外招辦主任許曄介紹，該校對外漢語專業(yè)每年招生規(guī)模控制在20多人。2009年，理科在京招1人，錄取分為620分；文科在京招2人，錄取最高分為607分，最低分為589分。2010年，理科在京招1人，錄取分為636分；文科招2人，最高分為606分，最低分602分。

近幾年來，對外漢語專業(yè)招生比較熱門，即使是地方院校，招收的生源情況也不錯。贛南師范學(xué)院老師溫珍琴介紹，該校招收對外漢語專業(yè)的分?jǐn)?shù)比較高，一般都超出二本線10分以上，學(xué)生外語水平普遍較好。

就業(yè)渠道不斷拓寬

在上海外國語大學(xué)老師陳慧忠的印象里，設(shè)立對外漢語專業(yè)的初衷是想培養(yǎng)能從事對外漢語教學(xué)的專門人才。隨著大學(xué)教育從精英教育向大眾化教育發(fā)展，大學(xué)辦學(xué)理念已越來越強(qiáng)調(diào)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”，尤其重視素質(zhì)教育。因此，對外漢語專業(yè)和其他本科專業(yè)一樣，要根據(jù)該專業(yè)的特點(diǎn)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

記者了解到，剛開設(shè)對外漢語專業(yè)那幾年，北語的培養(yǎng)目標(biāo)比較單純，主要是給國內(nèi)外大學(xué)培養(yǎng)對外漢語教學(xué)師資。20多年來，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生分布在世界52所高校，其中包括哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等著名高校。隨著社會的發(fā)展，國家對從事漢語教學(xué)工作人員要求提高，高校招聘教師普遍設(shè)學(xué)歷門檻，大都要求具有碩士、博士學(xué)位。

對外漢語專業(yè)大三學(xué)生汪姝君介紹，現(xiàn)在對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)渠道很寬。近年來，對外漢語師資需求較大，除此之外，該專業(yè)學(xué)生還可從事對外交流工作、出國繼續(xù)深造、考研等，也可到外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版以及外資、合資企業(yè)從事管理和語言文化傳播交流等相關(guān)工作。據(jù)了解，2010年，北語對外漢語專業(yè)本科生就業(yè)率達(dá)96.7%。

北外對外漢語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況也比較好，近年來就業(yè)率達(dá)98%以上。

開設(shè)對外漢語專業(yè)的部分院校

北京外國語大學(xué)

北京語言大學(xué)

中國傳媒大學(xué)

對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

首都師范大學(xué)

北京第二外國語學(xué)院

內(nèi)蒙古大學(xué)

上海交通大學(xué)

上海外國語大學(xué)

南京大學(xué)

四川大學(xué)

第三篇：對外漢語專業(yè)簡歷

基本信息

姓 名：ｔ１３５

性 別：女

出生年月：1985-1-28

民 族：漢族

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

工作年限：一年

到崗時間：隨時

聯(lián)系電話：0311-86668888

求職意向

應(yīng)聘類型：全職

應(yīng)聘職位：教師,行政專員·助理,經(jīng)理助理·秘書·文員,編輯·記者

應(yīng)聘行業(yè)：不限

期望工作地區(qū)：石家莊市

期望月薪：1500-1999

自我評價

本人具有較好的學(xué)習(xí)能力，交際及組織能力，善于溝通，適應(yīng)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新意識，并有一定的工作實(shí)踐能力及辦事能力。

工作經(jīng)歷

河北建設(shè)通訊2008-6至 至今：采編

所在部門：編輯部

工作描述：在任職期間負(fù)責(zé)報刊材料的采集、編寫及稿件的審核工作，曾成功出版數(shù)期雜志，受到領(lǐng)導(dǎo)及同時的一致好評。

福建龍巖龍騰技校2007-7至2007-12：代理班主任

所在部門：教務(wù)部

工作描述：對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心的處理班級的日常事務(wù)，開導(dǎo)問題學(xué)生，是他們有學(xué)習(xí)動力。

云南官方酒店2007-12至2008-6：文員

所在部門：商務(wù)中心

工作描述：在職期間對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事，領(lǐng)導(dǎo)合作愉快，曾成功處理前廳員工與客人的糾紛，多次受領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)

教育背景

2001-9至2004-6學(xué)校名稱：行唐中學(xué)

校內(nèi)活動職務(wù)描述：曾擔(dān)任班團(tuán)支書一職，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心。

2004-9至2008-7學(xué)校名稱：云南大學(xué)

專業(yè)名稱：對外漢語

取得學(xué)歷：本科

榮譽(yù)獎勵

2004年上學(xué)期獲云南大學(xué)朔日杯文學(xué)大賽二等獎

2005年上學(xué)期獲動感地帶朗誦大賽二等獎

2005年下學(xué)期獲云南省一等獎學(xué)金

2006年上學(xué)期獲文明學(xué)生獎

2006年下學(xué)期獲云南省二等獎學(xué)金

2007年上學(xué)期獲優(yōu)秀學(xué)生干部獎

在校實(shí)踐

2007-7至2007-12實(shí)踐公司名稱：福建龍巖騰龍技校

所在部門：教學(xué)部

所任職務(wù)：班主任

實(shí)踐描述：在實(shí)習(xí)階段認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師的教導(dǎo)，積極配合他們的工作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極完成，受到校領(lǐng)導(dǎo)及老師的一致好評。

2005-6至2005-9實(shí)踐公司名稱：麗江麗隆旅游公司

所在部門：調(diào)研部

所任職務(wù)：調(diào)研員

實(shí)踐描述：負(fù)責(zé)市場調(diào)研工作，對所調(diào)研對象熱情，積極認(rèn)真完成工作。

it技能

技能描述：計(jì)算機(jī)二級操作能力：熟悉excel，語言技能

外語語種：英語外語水平：四級

培訓(xùn)記錄

所獲證書名稱：英語4級

培訓(xùn)詳細(xì)描述：于2007年11月至2007年12月通過一個月培訓(xùn)獲得英語4級證書

證書名稱：普通話2級甲等

培訓(xùn)詳細(xì)描述：于2006年4月至2006年5月通過一個月培訓(xùn)獲得普通話2級甲等證書

所獲證書名稱：計(jì)算機(jī)二級證書

培訓(xùn)詳細(xì)描述：于2007年1月至2007年4月通過3個月的培訓(xùn)獲得計(jì)算機(jī)二級證書

聯(lián)系方法

通訊地址：

聯(lián)系電話：***

電子郵件：diyifanwen@glzy8.com

個人主頁：http://004km.cn

第四篇：對外漢語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

對外漢語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

對外漢語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃1

一、大學(xué)生的社會及就業(yè)環(huán)境分析

雖然加入wto后，中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，但是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢依然緊張，并且在短期內(nèi)，這種情況不會有太大的改變。我們大學(xué)生必須不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)競爭能力，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，這樣才能在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前順利就業(yè)。

二、專業(yè)就業(yè)前景分析

首先，英語對英語專業(yè)的學(xué)生來說有時是個限制因素。英語只能作為一種交流工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語就算對英語語法知識不是很了解。而且，這些非英語專業(yè)的學(xué)生，譬如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們本身的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識就是他們的一個特長。可以說他們同時掌握了兩門專業(yè)知識。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時，面對的競爭也較大。

其次，英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞英語之類等?？傊鄬τ谠S多專業(yè)來說，英語專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。

再次，我個人認(rèn)為英語大學(xué)本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級證書了已經(jīng)達(dá)到了比較頂尖級的水平了，如果接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對于我來說不再是一種交流工具了，而轉(zhuǎn)為研究對象，而我對自己研究英語這方面沒有信心也沒有興趣。

三、充分認(rèn)識自己

1、我是一個較為常規(guī)的人，喜歡有秩序的，安穩(wěn)的生活。慣于按照計(jì)劃和指導(dǎo)做事，按部就班，細(xì)心有條理。沒有強(qiáng)烈的野心，不太喜歡冒險。

2、缺乏藝術(shù)氣息。雖然平時也喜歡做一些手工活，畫些畫，有一定的思維流暢和原創(chuàng)能力，但不太樂于創(chuàng)造新穎，與眾不同的成果。雖然渴望表現(xiàn)個性，展現(xiàn)自己，做事追求完美，但不擅長于用藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己，喜歡用直接的方式表達(dá)自己。

3、樂于實(shí)踐。喜歡動手性質(zhì)的工作，動手能力比較強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，通常喜歡親自體驗(yàn)或?qū)嵺`理論。

4、是一個較為社會型的人。樂于助人，較為喜歡從事公益方面的服務(wù)工作?？梢哉f我是一個有社會責(zé)任心的人。熱情，善于合作，善良，耐心，重視社會義務(wù)和社會道德。

5、不善于管理。雖然有一定的溝通能力，但是不擅長于說服別人，比較缺乏自信。比較安于現(xiàn)狀。

6、基本上算是一個研究型的人。喜歡研究自己感興趣的問題，在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用上較為缺乏；喜歡探索未知領(lǐng)域，擅長使用邏輯分析和推理解決難題。

7、邏輯思維較強(qiáng)。喜歡用邏輯思考，平時也愛玩一些邏輯類的小游戲，做一些鍛煉邏輯思維的題。

通過上述分析，結(jié)合自己的專業(yè)前景，個人認(rèn)為自己比較適合做一些翻譯或者教育類的工作。一下是我對自己將來職業(yè)的一個規(guī)劃：

大學(xué)本科三年級開始著手準(zhǔn)備考研的事情。考驗(yàn)的方面主要是語言類學(xué)校的對外漢語，繼續(xù)深造我的英語。由于英語專業(yè)大學(xué)四年都不學(xué)數(shù)學(xué)，所以目前還不打算跨專業(yè)考研。至于出國深造學(xué)習(xí)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的約束也被排除在外。

我的職業(yè)目標(biāo)是做一名對外漢語教師。但我知道要做一名合格的對外漢語教師非常的不容易。對教員各項(xiàng)素質(zhì)要求都非常高。

首先，對外漢語專業(yè)要求學(xué)習(xí)3方面的知識：文學(xué)、文化和語言。文學(xué)包括中國文學(xué)和外國文學(xué)，文化包括中國文化和外國文化，語言包括漢語、英語，還有語言學(xué)各分支學(xué)科的知識。這樣，就要求教師掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識，對有關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解。

其次，對外漢語專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語、外語之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語教材等“教”的內(nèi)容；另一方面，也要關(guān)注外國學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程、學(xué)習(xí)語言中遇到的問題、學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。要求教員掌握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；具有相應(yīng)的社會調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯能力；了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動能力；了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動態(tài)。

以上就是一個優(yōu)秀的對外漢語教員該具備的基本技能，為了達(dá)到這一目標(biāo)，提高自身各個方面素質(zhì)。前面就曾說過，大學(xué)三年級開始準(zhǔn)備考研，更深入的學(xué)習(xí)英語，以上都有所涉及，這里就不再重復(fù)。在自身個方面素質(zhì)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。向優(yōu)秀對外漢語教員邁進(jìn)！

對外漢語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃2

一、基本職業(yè)思想

1、職業(yè)理想：從事對外漢語教學(xué)及組織對外漢語教學(xué)，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)

2、職業(yè)目標(biāo)：

（1）短期目標(biāo)（20xx年—20xx年，20歲至32歲）：取得對外漢語專業(yè)碩士學(xué)位，之后積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

（2）長期目標(biāo)（20xx年—20xx年，31歲至50歲）：開辦對外漢語學(xué)校

3、指導(dǎo)思想：追求成功，追求卓越，熱愛生活，關(guān)注內(nèi)心成長。

二、社會環(huán)境規(guī)劃和行業(yè)分析

1、社會一般環(huán)境：

改革開放20年來，我國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，文化交流豐富。加入WTO后，有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。我國的繁榮發(fā)展像一塊巨大的磁石,吸引著各種膚色的外國人,來華工作者逐年增加。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前,有接近10萬名外國人在中國大陸工作。他們主要來自日本、韓國、新加坡、美國和歐洲各國,大都分布在上海、北京、廣東、江蘇、浙江等地,從事技術(shù)、管理等工作。此外，我國已經(jīng)成為許多外國青年學(xué)子求學(xué)之地。事實(shí)證明,中國正在成為對外國人最有吸引力的地方之一。

2、行業(yè)分析：

我國的國際威望不斷增加，國際地位在不斷提高，世界渴望了解中國，學(xué)習(xí)漢語的熱情也在不斷增長。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界已有60多個國家、1000多所各類學(xué)校開設(shè)漢語課，僅美國就有200多所學(xué)校開設(shè)中文專業(yè)，漢語已成為大學(xué)入學(xué)的外語測試語種在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。而對于在中國的外國工作者和留學(xué)生，他們對掌握漢語的要求則更加迫切。

三、個人自身現(xiàn)狀分析

大學(xué)英語六級水平，能夠和外國人用英語進(jìn)行基本的溝通；具漢語言專業(yè)知識功底，普通話水平測試一級乙等，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力；具有一定的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，思維敏捷，表達(dá)流暢；耐心、細(xì)心、有責(zé)任感和奉獻(xiàn)的愛心，性格開朗、樂于助人。

四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合

1．20xx－20xx年：

成果目標(biāo)：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出漢語教學(xué)理論。

學(xué)歷目標(biāo)：本科畢業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位；取得教師資格證書、對外漢語教師資格證書，在雅思考試中取得6分以上成績。

能力目標(biāo)：具備從事漢語教學(xué)工作的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸或了解涉外漢語教學(xué)；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；發(fā)表2篇以上論文。為考研（對外漢語專業(yè)）做準(zhǔn)備。

2．20xx年－20xx年：

成果目標(biāo)：通過進(jìn)一步深造，完善對外漢語教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。

學(xué)歷目標(biāo)：研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位。在雅思考試中取得6.5分以上成績。

能力目標(biāo)：掌握對外漢語教學(xué)理論，了解外國文化，能與留學(xué)生進(jìn)行無阻礙地溝通。

3．20xx年－20xx年：

出國深造或申請報名國家漢語辦派遣漢語教學(xué)青年志愿者。前者可向國外大學(xué)申請獎學(xué)金，但仍須準(zhǔn)備至少20萬元的留學(xué)費(fèi)用，會給家庭帶來負(fù)擔(dān)；后者要經(jīng)過國家漢辦培訓(xùn)和通過結(jié)業(yè)考試，無須支付高額費(fèi)用，享有國際志愿者補(bǔ)貼，可行性較大，但派去國家多是我國周邊國家等發(fā)展中國家，對適應(yīng)能力提出高要求。傾向于后者——作為青年志愿者從事對外漢語教學(xué)工作。

能力目標(biāo)：總結(jié)出自己的教學(xué)理念，有很高教學(xué)技能水平，具備組織團(tuán)隊(duì)的能力；了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，與外國人有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍。

4、20xx年—20xx年：

結(jié)束在傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，開始新興職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的打拼。創(chuàng)辦對外漢語學(xué)校：做充分的市場調(diào)研，選擇合適的區(qū)位；吸納資金（采取股份制形式）；采取具有激勵機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制的'人才戰(zhàn)略；引入國內(nèi)外先進(jìn)的公司發(fā)展戰(zhàn)略和組織管理方式，將積累的對外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念進(jìn)行傳播；不僅教授漢語，且人性化考慮外籍人員從踏入中國第一天起所涉及的一系列問題（如工作簽證，就業(yè)證的辦理；個人所得稅的處理；社會福利和付匯問題；最新法律法規(guī)對外籍人員的影響等），辦講座或利用網(wǎng)站傳遞解決這些問題的信息，以建立自主品牌,以速度贏得競爭力和經(jīng)濟(jì)效益，獲得外籍人員良好口碑，樹立公司形象。經(jīng)過若干年如公司發(fā)展順利，可考慮在國內(nèi)乃至國外設(shè)立子公司，橫向或縱向擴(kuò)展業(yè)務(wù)。

能力目標(biāo)：

（1）分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力)；

（2）人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)；

（3）情感能力(在情感和人際危機(jī)面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會變得無所作為的能力，具備正確對待挫折的心理素質(zhì))。

五、成功標(biāo)準(zhǔn)

個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展，有幸福感、充實(shí)感和滿足感。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

1、差距：

對外漢語教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

作為教師的師資技能、創(chuàng)新能力

作為管理者的組織能力

身體適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)派往國的工作與生活環(huán)境能力

要求吃苦耐勞，生活儉樸

要求能夠很好地協(xié)調(diào)事業(yè)和生活的矛盾沖突

2、縮小差距的方法：全面提高自身素質(zhì)，提升個性魅力，從職業(yè)女性的事業(yè)和生活的雙重壓力中解放出來，更好地經(jīng)營自己的人生。

（1）教育培訓(xùn)法

充分利用本科畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補(bǔ)充所需的知識和技能。包括參與社會團(tuán)體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考對外漢語教師技能資格證書等；充分利用大學(xué)給學(xué)生提供的對外漢語培訓(xùn)機(jī)會；攻讀對外漢語碩士學(xué)位。

（2）討論交流方法

培養(yǎng)高效的溝通能力。在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流；利用校園資源，如多和外教、留學(xué)生接觸，參加周末英語角，以及圖書館資源；

在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。

（3）實(shí)踐鍛煉方法

在校期間積極參加暑期社會實(shí)踐；擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，對長期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活要有心理準(zhǔn)備；敢于開動腦筋追求真知和真理，不被權(quán)威嚇倒。大力弘揚(yáng)科學(xué)創(chuàng)新精神，勇于接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，在實(shí)踐中得到修正發(fā)展和完善；學(xué)會包裝自己的職業(yè)形象。按照職業(yè)領(lǐng)域的道德行為規(guī)范，設(shè)計(jì)自己的發(fā)型、衣著、服飾、妝扮、語言方式、行為習(xí)慣等；養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

前途任重而道遠(yuǎn)，需要自我培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，注重在學(xué)習(xí)中積累，采取適合自己的科學(xué)方法，持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動，辛勤耕耘。還要敢于競爭、善于競爭。只要有夢，放心去飛，勇敢去追！

第五篇：什么是對外漢語專業(yè)？

什么是對外漢語專業(yè)？

如果你做一個街頭調(diào)查，問題是“什么是對外漢語”答案可能會五花八門，但是最多的答案可能就是“對外漢語？對外國人教漢語嗎？”沒錯，就是教老外學(xué)漢語，但是教漢語誰不會??？中國人的母語不就是漢語嗎？那你就大錯特錯了。

對外漢語作為一個專業(yè)藝術(shù)，主要應(yīng)該由以下幾個部分組成：a.語言學(xué)、b.文學(xué)、c.文化、d.教育學(xué)、e.心理學(xué)。在學(xué)科建設(shè)中必須強(qiáng)調(diào)語言學(xué)，尤其是現(xiàn)代漢語的基本功的訓(xùn)練和分析能力的開發(fā)。對外漢語專業(yè)并不是專門去研究漢語，否則就又成了漢語言學(xué)。但是從事對外漢語教學(xué)的人應(yīng)該具備漢語言文學(xué)的知識，也應(yīng)該具備語言學(xué)的功底。否則，連語言是什么，如何觀察語言的能力都沒有，就無法去研究語言習(xí)得的過程，也無從研究第二語言學(xué)習(xí)的規(guī)律了。當(dāng)然，除了漢語的基本功底以外，對外漢語專業(yè)的學(xué)生還要熟悉教育學(xué)、心理學(xué)、外語等。這樣才能真正體現(xiàn)出這個學(xué)科的特點(diǎn)。

此外還需要學(xué)習(xí)古代文學(xué)、外國文學(xué)、西方文化與禮儀、對外漢語教學(xué)通論、對外漢語教學(xué)法、國外漢學(xué)研究、漢語語音及教學(xué)、漢語詞匯及教學(xué)、漢語語法及教學(xué)。因此，對外漢語不僅僅是教漢語，還是一門藝術(shù)，一門對外的藝術(shù)。

來源: 儒森漢語文化交流中心