第一篇：思想政治社會(huì)實(shí)踐心得

思想政治社會(huì)實(shí)踐心得

2012年夏天，我的大一暑假，我如愿的參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。而學(xué)校對(duì)每年的假期實(shí)踐都相當(dāng)?shù)闹匾?，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，并為我們保駕護(hù)航，期待著我們能從中得到鍛煉，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)與能力。而我們也正是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)熱心的態(tài)度，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參加了這次實(shí)踐。

我們隊(duì)名——‘綠動(dòng)三垟濕地，情系溫瑞塘河’。隊(duì)員共有二十四人，并有團(tuán)委指導(dǎo)老師。十幾天的活動(dòng)，吃了很多苦，但更多的是收獲。

我們此行，既進(jìn)入社區(qū)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交談，又深入濕地周邊居民與平常百姓暢談，不同的地點(diǎn)不同的人我們掌握了與他人溝通的技巧。但無(wú)論與誰(shuí)，最重要的都是禮貌，以我們的真誠(chéng)與笑容去和他們交流。同時(shí)，我們明白了要想獲得相關(guān)信息，自己要有清晰的目標(biāo)與要求，別人方能理解你，幫助你，滿足你。

在推進(jìn)區(qū)內(nèi)的居民走訪時(shí)，我們更加深刻的感受到“民生”這一詞在我們心中的分量，明白了國(guó)家要千方百計(jì)增加農(nóng)民收入的必要性。我們也體會(huì)到了農(nóng)民經(jīng)營(yíng)生計(jì)的困難，而我們也大都是從農(nóng)村來(lái)的孩子，更是由此想到了父母的艱辛，有了更大的動(dòng)力去奮斗，為父母分擔(dān)家庭責(zé)任。

而我，作為這次實(shí)踐隊(duì)的原組織內(nèi)定隊(duì)員，這項(xiàng)活動(dòng)亦給了我更多的責(zé)任與挑戰(zhàn)，同時(shí)，我也從中獲得了更多的的能力與認(rèn)識(shí)。從課題選定的一開(kāi)始到組建好我們的團(tuán)隊(duì)再到隊(duì)員一起為活動(dòng)奔赴往返，到最終完成我們的成果，一步步一天天，我與它同在，牽掛著它，與它一起成長(zhǎng)。我明白了要帶領(lǐng)大家去做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比較成型完整的想法，并且要有一定的自信，這樣隊(duì)員們才有可能信服你，與你一起完成任務(wù)。同時(shí)，溝通，這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，隊(duì)員之間相互交流彼此的看法，我們要的是一個(gè)開(kāi)放自由的合作氛圍，大家各抒己見(jiàn)，不時(shí)的改善我們的活動(dòng)，使我們的行動(dòng)向著更有效的方向發(fā)展。但在這一點(diǎn)，自己做的就不很好了，沒(méi)能把男生女生帶活躍起來(lái)。還需要協(xié)調(diào)好外部與內(nèi)部的關(guān)系 帶領(lǐng)隊(duì)員適應(yīng)不同的新形勢(shì)。炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只

有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問(wèn)卷，懷著一份份堅(jiān)定的信念，我們?cè)诹胰障卤寂苤?。感謝這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)谶@過(guò)程中成長(zhǎng)了不少，懂得了不少。

做為一名大學(xué)生，我深深地感到初會(huì)實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于

社會(huì)的學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì)，真的很有意義，我想以后我還會(huì)一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生從象牙塔邁向社會(huì)的橋梁，它有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。實(shí)踐活動(dòng)可以提高自己的動(dòng)手能力，鍛煉自己的交際能力，加深對(duì)社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)。但是，在實(shí)踐中,我們是要真正走進(jìn)基層,體會(huì)基層農(nóng)民的生活,所以我們要放下學(xué)校里的紙上談兵,放下家里的嬌生慣養(yǎng),虛心學(xué)習(xí).既要對(duì)自己有只要我干我能行的信心,又不能自滿自負(fù),要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地進(jìn)行,急于求成只能是欲速則不達(dá).雖然我們是受過(guò)高等教育，但是我們必須在實(shí)踐中磨練自己才能使自己得到真正的提高。

我看著我的其他隊(duì)員，他們依然能不懼艱辛，他們和我一樣，不甘放棄，這已是責(zé)任，背在肩上，我們年輕，我們不怕輸。我們倔強(qiáng)的相信我們能堅(jiān)持到最后，我們能做出一份成果，這就是回報(bào)。我們身上淌著咸的汗，心中卻是流著甜的血，因?yàn)槲覀兯龅氖瞧惹卸幸饬x的事，‘保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)’同時(shí)也迫切期待著大家的參與......在炎炎夏日，我和我的隊(duì)員們穿著志愿者服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆珍貴的財(cái)富和一份不可多得的回憶，我們的暑假因?yàn)橛兴鴽](méi)有虛度，我們的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！

第二篇：思想政治社會(huì)實(shí)踐感想

調(diào)研感想

通過(guò)5天的團(tuán)隊(duì)實(shí)地走訪調(diào)研和半個(gè)月的資料搜集、報(bào)告撰寫(xiě)、PPT制作。我們收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。

首先，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的限制，我們所學(xué)的理論知識(shí)很多但實(shí)際的操作能力、動(dòng)手能力相對(duì)缺乏，理論不能很好的聯(lián)系實(shí)際，這就需要學(xué)會(huì)實(shí)地考察，有些東西只有親自調(diào)查之后，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。通過(guò)本次實(shí)地走訪，我們發(fā)現(xiàn)旅游景點(diǎn)對(duì)城市商業(yè)的發(fā)展有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。在以古蓮池及總督署為中心的裕華路商業(yè)中心，自建國(guó)以來(lái)就一直較為繁榮，至今為止這個(gè)商業(yè)中心是發(fā)展較為齊備的，如在商業(yè)、金融、文化娛樂(lè)等方面門(mén)類(lèi)都較為齊全。對(duì)商業(yè)中心變遷的了解和把握，我們把束之高閣的理論與現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合了起來(lái)，明白了很多經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)際運(yùn)用，這就鍛煉了分析和研究的能力。

其次，我們還知道了如何與人溝通，學(xué)會(huì)比較和發(fā)現(xiàn)，注意關(guān)注身邊的細(xì)小問(wèn)題。我們主要走訪了裕華路商業(yè)中心、朝陽(yáng)路商業(yè)圈、高開(kāi)區(qū)商業(yè)圈，并進(jìn)行了比較分析，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律和問(wèn)題，收獲頗多。有些事情只從表面出發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要時(shí)間檢驗(yàn)。所以沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，必須一切從實(shí)際出發(fā)。再次，我們還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)的合作，因?yàn)橛泻芏鄸|西只靠個(gè)人的力量是不能完成，需要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。很多想法，一個(gè)人想出來(lái)的可能就是片面的，需要和別人溝通交流。就拿我們的整個(gè)調(diào)研過(guò)程來(lái)說(shuō)，我們有較為嚴(yán)格的分工，在調(diào)研的時(shí)候，我們每個(gè)人都有明確的任務(wù)，如這個(gè)人負(fù)責(zé)記錄商店的名稱(chēng)，那個(gè)人負(fù)責(zé)記錄旅游地點(diǎn)名稱(chēng)，另一個(gè)人就負(fù)責(zé)拍照等等，這其中我們互相幫助，交流不同的意見(jiàn)，加深相互之間的了解。一同吃苦，遇到困難，一起解決。在走訪的過(guò)程過(guò)后，我們又共同找一些相關(guān)資料，每個(gè)人也是有不同的任務(wù)，但是要想更好的完成任務(wù)就要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作，每個(gè)人盡心盡力，然后我們相互交流，交流所見(jiàn)、交流所聞，共同完成本次調(diào)研。

最后還要感謝劉老師的悉心指導(dǎo)。大學(xué)生需要走出校園，主動(dòng)的接觸社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)可能要面對(duì)的挑戰(zhàn)！

第三篇：思想政治社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

思想政治社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

————新農(nóng)村建設(shè)

摘要：有這次的思想政治實(shí)踐，通過(guò)暑期的簡(jiǎn)單實(shí)踐與了解，讓我對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀基本國(guó)情有了一些簡(jiǎn)單的、基本的了解。暑假期間我在我們涼風(fēng)埡村村委會(huì)做了為期一周的實(shí)踐調(diào)查（2011年7月20日——2011年7月28號(hào)），在這一周多內(nèi)，通過(guò)對(duì)村里村民現(xiàn)階段的日常生活的觀察和訪問(wèn)，與之前的生活水平作對(duì)比，了解了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村在基層的實(shí)行情況。對(duì)此我也多了解了一些關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的情況，來(lái)作為本次社會(huì)思想政治社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告。以下便是本次的調(diào)查報(bào)告結(jié)果：

關(guān)鍵字：新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查、變化

我是涼風(fēng)亞村本地土生土長(zhǎng)的孩子，家鄉(xiāng)的一草一木都寄托著我對(duì)家鄉(xiāng)變遷的點(diǎn)點(diǎn)回憶。小時(shí)候家境很是艱難，不到60平米見(jiàn)方的家囊括了一家人所有的衣食住行，什么豬啊，廚房啊，臥室啊，家禽啊，全都擠在這么一個(gè)房子里，甚至家里缺糧的時(shí)候，還不得不在外面挖野菜充饑。因而，時(shí)不時(shí)的會(huì)幻想著自己能有一天住上樓房，能在夕陽(yáng)下山的時(shí)候，站在樓上眺望著令人神往的遠(yuǎn)方。然而，貧窮落后只停留在過(guò)去，一切都會(huì)好的。在政府的扶持與相關(guān)惠農(nóng)政策的實(shí)施下，在農(nóng)村人的艱苦奮斗下，農(nóng)村人的生活都得到了巨大的改善，至少到處鱗次櫛比的樓房可以見(jiàn)證?？梢?jiàn)，農(nóng)村的變化時(shí)巨大的，新時(shí)代的農(nóng)村正在逐漸的壯大之中，這就是新農(nóng)村建設(shè)所取得的巨大成果。

第四篇：思想政治理論課心得

做個(gè)有思想的人

一直以為，政治是一個(gè)個(gè)用專(zhuān)業(yè)的名詞組成的術(shù)語(yǔ)，讓普通老百姓聽(tīng)得云里霧里的東西；一直以為，政治就是政治家的統(tǒng)治的工具，一些很深?yuàn)W的東西。一直以為，政治跟我們太遙遠(yuǎn)，我只要知道國(guó)家的大政方針就可以了，至于細(xì)節(jié)，至于為何而來(lái)，這些對(duì)于作為一名平常小百姓的我們而言，并不重要。也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)尚處于膚淺狀態(tài)，也許是對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)太過(guò)官方，才導(dǎo)致存在一些誤區(qū)。

政治離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)榫嚯x，所以我們才覺(jué)得不重要，所以在一開(kāi)始上政治理論課的時(shí)候，總覺(jué)得沒(méi)有什么多大的意義。但是學(xué)了一段日子之后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)上的政治理論課跟之前在中學(xué)高中所學(xué)的政治課并不完全相同。以前在初中高中學(xué)習(xí)政治理論課的時(shí)候，總覺(jué)得有些枯燥無(wú)味，照本宣科。那些所謂的政治理論課，除了介紹國(guó)家的國(guó)體政體、法律法規(guī)、法律與道德的關(guān)系、新聞消息??這些都是理論的東西，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，只是一味地接受“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且就算是學(xué)過(guò)了，也很容易淡忘。

帶著幾分疑惑，開(kāi)始了我大學(xué)的政治理論課程。學(xué)生訪間流傳著一句話：大學(xué)學(xué)高中的，高中學(xué)初中的，初中學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)幼兒園的。所以一開(kāi)始我就以為，我們現(xiàn)在學(xué)的東西，就是以前我在高中學(xué)的知識(shí)，沒(méi)有創(chuàng)新。再加上剛上大學(xué)，就有聽(tīng)到許多人說(shuō)過(guò)，大學(xué)是很輕松的，60分萬(wàn)歲，多1分浪費(fèi)。所以一開(kāi)始，對(duì)于政治理論課，我也沒(méi)有抱著太多的興趣。

大一一進(jìn)校門(mén)，所學(xué)的思想政治理論課便是思想道德教育和法律基礎(chǔ)。這本課不難學(xué)，而且里面的許多內(nèi)容也是之前學(xué)過(guò)的。翻著書(shū)本，這本書(shū)也沒(méi)有引起我多大的興趣。但是學(xué)過(guò)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，這門(mén)課是相當(dāng)有意思的，特別是上課老師給我們時(shí)間，讓我們對(duì)課本里的內(nèi)容進(jìn)行討論時(shí)，更加有意思。根據(jù)課本的內(nèi)容，再加上我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)各種方式來(lái)上這門(mén)課。特別是討論一些我們學(xué)生感興趣的話題時(shí)，課堂范圍更加活躍，使我們更加喜歡上這門(mén)課程。而這樣的方式，可以使我們學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。

我記得其中有一節(jié)課是老師讓我們自己去討論，對(duì)于自己的男朋友或者是女朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。大家在討論時(shí)非常熱烈，因?yàn)檫@個(gè)話題也適合我們現(xiàn)在的年輕人，可以引起我們大家的討論。因?yàn)檫@門(mén)課是由兩個(gè)班合班上的，所以老師讓我們討論一小段時(shí)間后，每個(gè)班選三個(gè)代表，在黑板上寫(xiě)上自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人寫(xiě)得標(biāo)準(zhǔn)非常有趣，有些人寫(xiě)得比較中規(guī)中矩。通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不同，也可以反映出來(lái)一個(gè)人的性格差異。其實(shí)學(xué)政治思想課就是應(yīng)當(dāng)如此，大家在課堂里面都能夠有話說(shuō)，既可以做到跟老師的互動(dòng)，也能使同學(xué)之間更加地了解。通過(guò)這個(gè)小討論，我們也學(xué)習(xí)到了課本上的內(nèi)容，大學(xué)生活需要怎樣來(lái)安排自己的時(shí)間，如何進(jìn)行自我目標(biāo)的設(shè)定。其實(shí)在大學(xué)里，很多人的思想品德已經(jīng)定型，很難再有大的改變，所以老師們要做的就是給我們一個(gè)好的引導(dǎo)。重復(fù)的話題，肯定不會(huì)引起學(xué)生們的喜歡，但是相反，如果讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，當(dāng)課堂的主人，效果就不一樣了。我們要做一個(gè)有思想的人，所以課本里的灌輸對(duì)我們來(lái)說(shuō)，效果并不大，如何在課堂里有一個(gè)新的探索，以達(dá)到課程的目標(biāo)，這是老師的難題。但是在這門(mén)課里，我學(xué)到了許多，同時(shí)也讓我收獲了許多。

第二門(mén)政治思想課程是近現(xiàn)代史綱要，這門(mén)課也相當(dāng)有意思。老師上這門(mén)課的時(shí)候不是照著書(shū)本念，而是結(jié)合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，就像是給我們講故事一樣，告訴我們中國(guó)的那些歷史。有些內(nèi)容甚至不是課本上的，是結(jié)合老師自身的經(jīng)歷，告訴我們真實(shí)的東西，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以學(xué)到課本以外的內(nèi)容。像我們之前學(xué)紅軍過(guò)草地的歷史，以前在歷史書(shū)上都是講了一遍又一遍，就像是炒菜一樣，把菜翻了一遍又一遍。話說(shuō)的好聽(tīng)一些便是讓我們重復(fù)記憶，可以學(xué)到更多的東西，其實(shí)營(yíng)養(yǎng)就在炒的過(guò)程當(dāng)中給浪費(fèi)掉了。

中國(guó)的歷史上下五千年，而政治理論課關(guān)于中國(guó)歷史的故事，是從近現(xiàn)代史開(kāi)始的，也就是從我們熟悉得不能再熟悉的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始講起，那風(fēng)雨飄搖的年代，那弱肉強(qiáng)食的年代，那屬于中國(guó)的屈辱的年代。1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開(kāi)了中國(guó)塵封多年的歷史的大門(mén)，在地大物博、自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，開(kāi)始了屬于它的歷史轉(zhuǎn)變。歷史總是殘酷的，人性的貪欲，讓一個(gè)個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家覬覦著這塊土地，瓜分中國(guó)，奪取黃金，成為它們企圖中國(guó)的目的，而我們，在無(wú)知的狀態(tài)下，輸給了自己，也輸給了歷史。閉關(guān)鎖國(guó)，有當(dāng)時(shí)的政治考量，也有清政府錯(cuò)誤的判斷。清朝歷史上最出色的帝王康熙帝在位時(shí)，都不敢大開(kāi)國(guó)平，更何況是晚清政府、一些頑固勢(shì)利，那些守舊派呢？

我個(gè)人覺(jué)得中國(guó)的歷史要講明白要講清楚，還是有一定的難度的。因?yàn)橹袊?guó)的歷史太多太長(zhǎng)，哪怕只是一個(gè)近現(xiàn)代史，也是如此。我們平時(shí)所說(shuō)的，只是主流的媒體所告訴我們的事實(shí)。以前聽(tīng)過(guò)這么一句話，要看中國(guó)的歷史，在歷史書(shū)上看到的，都是一個(gè)虛的東西；要真正了解中國(guó)的歷史，就要走出課本，到現(xiàn)場(chǎng)去看，感受當(dāng)年帝王將相的故事。在歷史博物館里，我們看到的也只是九牛一毛，只言片語(yǔ)，不足以留下太多故事里的印跡，當(dāng)年歷史的軸輪輾過(guò)的痕跡，不知遺落在誰(shuí)的故事里，又在哪一條長(zhǎng)河里浮現(xiàn)。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。我們是一群看歷史的人，終究有一天，我們也成為了歷史。但是我們要在歷史里，學(xué)會(huì)當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)當(dāng)年的風(fēng)雨興衰。上完這門(mén)課后，我有一種感覺(jué)：讀史，其實(shí)就是讀自己。歷史總是驚人的相似，為何人們總不會(huì)在歷史當(dāng)中借鑒？是人性的無(wú)意還是故事的未待續(xù)？

如今，學(xué)完了思想品德與道理教育，學(xué)完了近現(xiàn)代史綱要，如今，我們學(xué)習(xí)的就是馬克思主義基本原理概論。馬克思在30歲那年就有了自己的主義啦，如今我差他的年齡只有10歲，10年的蹉跎歲月，他的高度，我想，我是永遠(yuǎn)也無(wú)法啟及的了，我只是站在巨人的后面，瞻仰前人的人。雖然我們?nèi)缃癜疡R克思主義教條化了，但是馬克思主義的思想?yún)s永遠(yuǎn)不會(huì)教條化。他的思想、他的哲學(xué)思辨能力，是除了古希臘之后，比較出色的一個(gè)人。所以，學(xué)習(xí)馬克思，我覺(jué)得首先不要在心里去排斥它，而是要用一個(gè)全新的角度去觀察。

在美學(xué)課上，老師說(shuō)過(guò)無(wú)用之大用的說(shuō)法。上政治思想課，也就給我這個(gè)感覺(jué)。很多看似沒(méi)有大用的課程，實(shí)則是最有用的課程，只不過(guò)我們習(xí)慣用實(shí)用主義和速成主義所左右。學(xué)習(xí)這些課程，我覺(jué)得也給了我一定的思想涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ)，讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，提升了我自己的內(nèi)涵。人要做一個(gè)有思想的人，得到思想的重要來(lái)源之一，就是和大家的思想不斷地接觸。

第五篇：研究生思想政治心得

院系：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：計(jì)算數(shù)學(xué)

學(xué)號(hào)：

姓名：

從我們小學(xué)入學(xué)以來(lái)，政治這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，始終如影隨形。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為一名共產(chǎn)黨員，我深切地知道在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)政治，對(duì)于我們個(gè)人的思想品德、信仰、價(jià)值觀、人生觀的培養(yǎng)尤為重要。而在研究生入學(xué)資格考試中，政治作為必考的一門(mén)課程來(lái)看，更加凸顯了政治的重要性。所以，當(dāng)知道我們這學(xué)期要必修政治這門(mén)課程時(shí)，我并沒(méi)有感到驚訝。相反的，在上課之前，我心里還曾默默地想過(guò)，關(guān)于政治那塊我們已經(jīng)學(xué)了有好幾遍的理論知識(shí)，肯定還會(huì)在這個(gè)課堂上被可愛(ài)的政治老師不厭其煩的重復(fù)一遍。于是，我第一節(jié)課抱著一本自己喜歡的書(shū)，帶著有點(diǎn)郁悶的心情去上課了。結(jié)果卻是我意想不到的：我?guī)У哪潜鞠矚g的書(shū)紋絲不動(dòng)，郁悶的心情也一掃而光，當(dāng)石老師說(shuō)下課的時(shí)候，自己竟然還有點(diǎn)意猶未盡。原來(lái)我們的政治課真得與眾不同，石老師寓教于樂(lè)，利用書(shū)本上精華的理論知識(shí)，結(jié)合生活中豐富有趣的實(shí)際例子，讓我們真真切切的體會(huì)到了政治這門(mén)課的精髓。由于紙張有限，以下我只挑選幾點(diǎn)自己印象深刻，收獲最大的內(nèi)容，談?wù)勛约旱男牡煤拖敕ā?/p>

我本科就讀于師范類(lèi)院校，所以對(duì)于教育學(xué)生和孩子這塊的知識(shí)特別感興趣，并且也一直在積累這方面經(jīng)驗(yàn)。而石老師曾就這個(gè)問(wèn)題，給出了非常精彩的演講，不僅有中華民族博大精深的古代文化作為理論基礎(chǔ)，還配有現(xiàn)代生活中實(shí)例為實(shí)踐證明。石老師向我們講述，古代的教育分為兩層：小學(xué)和大學(xué)。

首先我們先來(lái)看看小學(xué)教育。石老師說(shuō)，在《論語(yǔ)》中的童子教 育中，有“灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退”之精辟。剛開(kāi)始，僅僅從字面上我并不能理解，慢慢地，隨著老師的深入講解，我越發(fā)地體會(huì)到了這六個(gè)字在古代小學(xué)教育中的精髓。我們來(lái)看“灑掃”：即做打掃等家務(wù)。但是這個(gè)兒童的教育有什么關(guān)系呢？宋代儒學(xué)的集大成者朱熹的一句話似乎能給出充分的證據(jù)和最好的解釋?zhuān)靶W(xué)是教以事，大學(xué)是教以理”即是說(shuō)小孩要教他灑水掃地等事情，長(zhǎng)大了就教他為什么要那樣做。結(jié)合生活實(shí)際，可不就是這個(gè)樣子嘛。對(duì)于那些很小沒(méi)有生活自理能力的孩童，我們所能教育的就是教會(huì)他們?nèi)绾未┮鲁燥埖淖岳砟芰驼砑覄?wù)的生活能力。倘若一個(gè)小孩的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏了這種基本能力的教育，我們可想而知在他的后續(xù)發(fā)展中將會(huì)成為多么大的阻力呢！而我們現(xiàn)代生活中的實(shí)例比比皆是，有些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，從不讓孩子做半點(diǎn)家務(wù)，從小到大，孩子慢慢養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，只有當(dāng)這些孩子走進(jìn)大學(xué)，走進(jìn)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己離了父母什么都做不了的時(shí)候，才悔不當(dāng)初。而那些從小被父母正確教以“灑掃”的孩子，對(duì)于生活和社會(huì)的適應(yīng)能力將會(huì)更勝一籌。由此來(lái)看，“灑掃”教育對(duì)于小學(xué)的重要性。關(guān)于“應(yīng)對(duì)”，即當(dāng)面對(duì)不同身份的人的時(shí)候，我們?cè)摬扇∈裁礃拥膽B(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)。石老師這一點(diǎn)的講述，對(duì)于我們這批研究生如何為人處事、待人接物的學(xué)習(xí)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，來(lái)的是那么的及時(shí)。是的，無(wú)論何時(shí)何地，作為一名成年人，我們都應(yīng)該在什么樣的人前說(shuō)什么樣的話，既不能越俎代庖，也不能故作老城。比如，面對(duì)我們以后工作的上司，我們需要恭敬，因?yàn)樗麄兪俏覀冊(cè)谶@份工作上的老前輩，也是帶領(lǐng)我們不斷前進(jìn)的開(kāi)拓 者；面對(duì)我們現(xiàn)在的老師，我們必須尊敬，因?yàn)樗麄兙邆淞撕芏嗪芪覀冃枰獙W(xué)習(xí)的淵博知識(shí)，也是指引我們正確學(xué)習(xí)方向的領(lǐng)路人；面對(duì)我們的同齡人，我們必須平等，因?yàn)槲覀円粯?，在人生這條充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨的征程中，我們將一起挑戰(zhàn)和前行；面對(duì)我們的下屬和孩童，我們需要關(guān)愛(ài)，因?yàn)槲覀円苍?jīng)是他們，他們也將是我們；面對(duì)父母，我們必須孝順，漢代以“孝”治天下，唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！卑l(fā)自肺腑的表達(dá)了侍親之情，而“孝”更是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母含辛茹苦的撫養(yǎng)我們成人，奔波操勞一輩子，我們何以不孝順父母呢？而石老師講述的“以媚世親”的方式，更是巧不可言。因?yàn)殡S著我們的長(zhǎng)大，我們的父母慢慢衰老，從我們出生，我們就已經(jīng)是他們生活的主角，所以我們所回報(bào)給他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都尤為珍貴。他們更希望長(zhǎng)大了的我們?nèi)匀豢梢韵裥r(shí)候在他們身邊撒嬌賣(mài)萌，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)在他們的眼里都是長(zhǎng)不大的孩子?！耙悦氖烙H”能給我們的父母帶來(lái)歡樂(lè)，我們何樂(lè)而不為呢？那么“進(jìn)退”又有何教育意義呢？石老師所講的讓我印象特別深刻的一點(diǎn)是《孟子》里面的一句話：行有不得，反求諸己。意思是當(dāng)事情做不成功，遇到了挫折和困難或者人際關(guān)系處得不好的時(shí)候，就要自我反省，一切從自己身上找原因。在我們這一代人身上，或多或少有時(shí)都會(huì)出現(xiàn)以自我為中心的感覺(jué)，這對(duì)于我們跟身邊的人相處以及處理事情時(shí)，容易產(chǎn)生矛盾和失去判斷問(wèn)題的理智。這句話真真切切的提醒了我們?cè)撊绾巫?，那就是時(shí)刻反省自己，多在自己身上找原因，這樣矛 盾才不會(huì)頻繁的出現(xiàn)，我們也能夠頭腦清醒的處理問(wèn)題，更多的我們將獲得自我的提升。

其次，我們來(lái)談?wù)劥髮W(xué)教育。石老師就出自儒家思想的《禮記?大學(xué)》中我們熟知的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”進(jìn)行了詳細(xì)的討論，我只根據(jù)其中的幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱母邢?。作為一名在校的研究生，針?duì)這幾點(diǎn)，我們首先能做到的就是：格物致知。所論述的是“欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物。格物而后知至至，知至而后意誠(chéng)?！?，即要推究事物的原理從而總結(jié)為理性知識(shí)。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間，我們應(yīng)該靜心讀書(shū)，潛心鉆研，先把書(shū)本上即前人總結(jié)的理論知識(shí)弄懂弄會(huì)，并在此基礎(chǔ)上有自己的總結(jié)和創(chuàng)新，這樣才能學(xué)有所得。此外在這期間，我們不能只埋頭苦讀，也應(yīng)該多參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)及工作能力。對(duì)我而言，畢業(yè)后做一名老師是我一直的目標(biāo)，所以我也一直嚴(yán)格的以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并且也在積極學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的講課方法和技巧。石老師結(jié)合自身向我們講述了她的教學(xué)感想，即“教學(xué)相長(zhǎng)”。她告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)老師都會(huì)因?yàn)榕轮v不好課或者不知道如何講課而存在上課前的緊張情緒。該如何解決呢？石老師傾心交流個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：只要想著能教育到、幫助到學(xué)生，讓學(xué)生在這堂課上學(xué)有學(xué)得就可以了。無(wú)論你怎么講，讓學(xué)生收益了，那么你就成功了。石老師言傳身教，她自己本身確實(shí)也在踐行著這句話。而她教授給我們的這種教育理念，也被我銘記在心。

總而言之，石老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，將原本枯燥無(wú)味的政 治課堂變得生動(dòng)有趣起來(lái)，而且讓我們深深刻刻的掌握了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧。后來(lái)石老師因事離開(kāi)了幾次課，而另一位老師的到來(lái)，給我們穿插了幾節(jié)精彩的中國(guó)“求存、求強(qiáng)、求富”的歷史，讓我們領(lǐng)略了中國(guó)近代史中我們不太熟知又鼓舞人心的對(duì)外戰(zhàn)役里面中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍的風(fēng)采。我們更近一層面地體會(huì)到了“民族獨(dú)立，人民解放；國(guó)家富強(qiáng)，人民富裕。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”的深刻含義，我也記住了一句令我震撼的一句話：尊嚴(yán)不是靠妥協(xié)和退讓得到的。

在此，非常感謝兩位優(yōu)秀的老師給我們上的精彩又特別有意義的政治課，老師，你們辛苦了！