第一篇：人音版小學(xué)二年級上冊音樂精品教案(2015年最新修訂完整版本)

人音版小學(xué)二年級上冊音樂精品教案（2015年最新修訂完整版本）

第一課

問聲好 第一課時

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)

1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。

3、樂于評價自己與他人演唱優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

能體會不同拍子的不同強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)方法：

聆聽、演唱、律動 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說，教師適時鼓勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說 早早早，你為 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小書 包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評價。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語?早上好?怎么說？ 跟老師讀一讀?MORNING?

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳 教師提示：感覺到有什么不同？ 學(xué)生討論

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈，順時針走三拍子，逆時針走二拍子，邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

第二課時

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動作。教學(xué)方法：聆聽、演唱、律動 教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉 邊跺腳拍手、拍腿唱一邊 指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？ 幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用?LU?輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學(xué)生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 A、出示圖譜 B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第三課時

教學(xué)要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉 教學(xué)目標(biāo)

1、能感受關(guān)于大自然的音樂。

2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學(xué)方法：聆聽、律動 教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？ 注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

五、小結(jié)，師生再見。

第二課

幸福的歌

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》

2、聆聽領(lǐng)唱、合唱《 陽光下的孩子》 教學(xué)過程：

一、師生問好歌

二、演唱 歌曲《 彝家娃娃真幸福》

教學(xué)基本要求

１、用《 幸福拍手歌》 第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導(dǎo)入教學(xué)。２、聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞? 阿里里? 處拍手伴奏。

３、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及? 阿里里? 這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

４、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

５、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動設(shè)計中的圖形譜）。

６、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。

活動設(shè)計

１、《 彝家娃娃真幸福》 活動設(shè)計

活動目的：讓學(xué)生在有趣的音樂活動中學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、打擊樂器 活動開始：

（１）聆聽歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動，用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如： 歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么？學(xué)生聽出之后，教師作簡介： ? 阿里里? 是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂的意思。

（２）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如： 教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀 ? 阿里里?。

（３）教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計： 在這個過程中，教師從單手彈琴開始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。

（４）用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：（以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍）

（５）用律動進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲： 學(xué)生１ ０個人為一組，圍成一個圓圈。第 １小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第２小節(jié)襯詞時，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照? ?的節(jié)奏雙手擊掌。第３、４小節(jié)反方向做動作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。

活動策略： 在圖譜的有效輔助下，通過師生接讀、接唱等互動形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。通過生生合作的形式，用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。

三、《 彝家娃娃真幸?！?律動設(shè)計（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準(zhǔn)備姿勢： 雙手叉腰，腳正步站立。第一段： １ 一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一 第二拍，左腳再向左橫邁一步。

２ 按? ? 節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼視二點(diǎn)。３ 同第 １小節(jié)，只是跺腳的同時拍手。

４ 動作同第 ２。５—８ 動作同 １—４。第二段：

１ １ —２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。２ 按? ? 節(jié)奏，右腳跺步，同時雙手在胸前擊掌。

３ 起右腳向后交替退步，同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時雙手落至一位。

４ 按? ? 的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次（如圖二）。５ 動作同第 １。

６ 左小腿按? ? 節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（如圖三）。７ 動作同第 ３。動作同第 ６做反動作。（張安利編舞）

四、聆聽 領(lǐng)唱合唱《 陽光下的孩子》

１ ． 聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。２ ． 聆聽《 陽光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。３ ． 復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。

４ ． 聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如： 聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。

四、小結(jié)下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《 彝家娃娃真幸?！?/p>

2、學(xué)唱歌曲《 乃喲乃》

3、編創(chuàng)練習(xí)； 教學(xué)過程：

一、師生問好歌

1、發(fā)聲練習(xí)

2、練習(xí)歌曲《 彝家娃娃真幸?！?/p>

二、演唱 歌曲《 乃喲乃》 教學(xué)基本要求

１ ． 用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。

２ ． 欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《 乃喲乃》 歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。

３ ． 在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞? 乃喲嗬?。

４ ． 通過字母譜輔助唱好? ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ?三個音。并做接唱練習(xí)。如： 男：? ? 女： ? ?男：? ? 女：? ?。

５ ． 分角色扮演? ｄ ｏｍ ｉ ｓ ｏ ｌ ?，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。６ ． 完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動 教學(xué)基本要求：

練習(xí)時，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習(xí)，逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本練習(xí)的提示，自由組合 ? ｄ ｏｍ ｉ ｓ ｏ ｌ ? 三個音，做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。

四、小結(jié)下課

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽彈撥樂合奏曲《 快樂的羅嗦》

2、復(fù)習(xí)歌曲《 乃喲乃》 教學(xué)過程：

一、師生問好歌

簡單的練聲

二、復(fù)習(xí)歌曲 《 乃喲乃》 活動設(shè)計

活動目的： 學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗中獲得知識技能?；顒訙?zhǔn)備： 圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片 活動開始：

（１）走進(jìn)少數(shù)民族村寨— — —看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。

（２）走進(jìn)土家族— — —欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的? 乃喲乃? 是什么意思。

（３）教師帶領(lǐng)學(xué)生在《 乃喲乃》 的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂情緒。（４）師生問答形式學(xué)唱? 乃喲嗬? 這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱? 乃喲嗬?。教師可參閱下圖，并用手勢輔助做師生接唱的游戲。

（５）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與? 乃喲嗬? 相對應(yīng)的? ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ?，教師唱其余部分。（６）完整聆聽范唱，輕聲跟唱旋律。（７）跟琴用聆聽—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。

（８）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。（９）在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。

活動策略： 以土家族文化為主線，通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學(xué)生樂于參與音樂活動。并在圖譜的輔助下，通過問答交流學(xué)唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、聆聽 彈撥樂合奏《 快樂的羅嗦》 教學(xué)基本要求

１、復(fù)習(xí)演唱《 彝家娃娃真幸?！罚瑥囊妥搴⒆涌鞓飞畹慕嵌葘?dǎo)入。２、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學(xué)生感受其情緒，并記住主題旋律。

３、聆聽彈撥樂器演奏的《 快樂的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?？捎檬种副硎敬螖?shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。

４、按教科書提示，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《 快樂的羅嗦》 的含義。

５、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作，隨著音樂跳一跳。６、整體聆聽兩首不同版本的《 快樂的羅嗦》，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題，填一填器樂曲《 快樂的羅嗦》 速度和力度的選項題。

四、小結(jié)下課

第三課

音樂會 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會。教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學(xué)用具：

音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等 教學(xué)過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，?青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱?并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。?呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——?學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組討論創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊?。ǔ鍪菊n件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

《快樂的音樂會》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞 得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。

這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。教學(xué)目標(biāo)：

１、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒

２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》 ３、樂于參與活動，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境

1、律動

2、過度談話

?我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。?（教師邊講邊在黑板上畫出一個笑臉）

?大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會.3、欣賞感受音樂旋律

首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——

二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

1、解決教學(xué)難點(diǎn)ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的節(jié)奏

師:音樂會上都使用了哪些樂器呢? 生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的?二胡?、?京胡?、?板胡?等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音?嗞扭扭?。

師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。?嗞扭扭?嗎? 我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問學(xué)生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂

學(xué)生練習(xí)。

然后我手持小喇叭唱出?嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂?從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。

2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳 最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問?咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？?（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）

老師在這個小音符?5?下面加了一個小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱

三、完整學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：?瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。?

4、解決問題：

師：?我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍。?

5、多種形式進(jìn)行鞏固：

師：?同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。?（隨伴奏音樂演唱）

師：?剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？?（隨伴奏音樂演唱）

6、歌曲二段的學(xué)唱

帶著問題?小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？?來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。

7、小組合作，演唱第三段。

師：?第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。?

師：?同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？?師：糾正錯誤。

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

四、教學(xué)延伸

?同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。?（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。

快樂的音樂會

ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱并表演歌曲。

2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程 ：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧！（播放樂曲《嗩吶配喇叭》）

二、寓教于樂：

1、首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。

2、范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了

3、下面請同學(xué)們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）

4、下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們在心里默唱歌詞）

5、下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）

6、再來一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們再輕聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。

7、那么下面我請同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱

8、很好，下面老師和同學(xué)們來個對唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵

下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。

2、那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點(diǎn)擊?沙錘的節(jié)奏?）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。

四、完美結(jié)課：

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們再見！

第四課時

教學(xué)目標(biāo):

一、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色

二、鞏固?X、X、X ?節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《白鳥朝鳳》

二、復(fù)習(xí)歌曲《快樂音樂會》 教學(xué)重點(diǎn)：

即興創(chuàng)作與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴頭飾、音樂磁帶、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、律動

2、常規(guī)訓(xùn)練

二、聆聽《百鳥朝鳳》

1、談話導(dǎo)入：

師：你們知道誰是鳥中之王嗎？

傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。

2、初聽音樂：

我們來凝聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）

3、簡略介紹嗩吶（出示掛圖）

剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細(xì)銅管，下端有一個銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

4、復(fù)聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？

5、小結(jié)

三、設(shè)計教學(xué)情景

大家心情都不錯，那這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？

（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）

四、舉行?音樂會?

同學(xué)！?快樂的音樂會?現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。

（一）第一個節(jié)目：歌表演《小紅帽》——體驗2/4節(jié)拍。

請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。

（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時值

1、請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。

2、教師隨機(jī)評價，提取節(jié)奏

（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| 嘎 嘎……（2）小雞： ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 嘰 嘰（3）小貓： ||： X | X ：|| 喵喵

（4）大象： ||： X X | X X ：|| 咚咚咚 咚（5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 汪 汪 汪（6）請全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節(jié)目：游戲?聽聽、走走、跑跑。?——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

大象： ||： X X | X X ：||（走走）

小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

（學(xué)生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學(xué)生加動作表演

3、表演唱

讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

五、下課

同學(xué)們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。

第四課 咯咯噠 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《公雞母雞》。教學(xué)基本要求：

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2、復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。教學(xué)過程： 課前游戲

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)?快樂?氣氛。（3分鐘）

（一）第一個節(jié)目 超級模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

請全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（二）第二個節(jié)目：游戲?聽聽、走走、跑跑。?——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動作。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

公雞： ||： X X | X X ：||（走 走）母雞： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（三）第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。

（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵）

2、小小音樂家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

三、綜合表演：《公雞，母雞》（3---4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。（放錄音范唱）

四、教師表演快板。

五、下課。（1分鐘）

同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

《我的小雞》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樂曲譜例

2、音樂mp3 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入、激趣引題：

進(jìn)入?雞村?玩。

二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：

聽音樂《我的小雞》（欣賞樂曲第一遍）。

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞）運(yùn)用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。

三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。

四、分段欣賞、感悟音樂：

1、第一遍聆聽歌曲時重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。

2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如?嘰嘰嘰嘰?、?我的小雞?、?可愛的小雞?、?毛茸茸的身體?等，聽到這些歌詞時做相應(yīng)的律動。

3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)?我?，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進(jìn)行?我和小雞?的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。

三、兩兩合作、快樂體驗：

1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。

2、在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。

3、邀請一個好朋友自由表演。

四、老師總結(jié)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。教學(xué)難點(diǎn)：

?脖子伸伸兩翼撲撲……?這一句的演唱，以及一個3度音準(zhǔn)的把握。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1﹑請學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說出他們聽到了什么？ 2﹑請個別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。

二、新歌教學(xué)

1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》師提出問題：

（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）

師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。

師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識的字嗎？（3）按節(jié)奏拍手朗誦。

出示?脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！?解釋?兩翼?。邊念邊做動作。請跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。

師：同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎？（師請同學(xué)們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。）

（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯)還可自由帶動作唱。（7）師介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏。（8）學(xué)生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。

三、小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《小雞的一家》。教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。

2、能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時體驗表演的樂趣。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽歌曲《小雞的一家》進(jìn)教室，律動。[學(xué)生和老師開著小火車開始農(nóng)莊之旅]

二、聆聽《小雞的一家》

導(dǎo)入：咦，小朋友誰在唱歌呀？

1、聆聽《小雞的一家》，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？

2、表演。

三、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》

導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的一家吧！跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。

四、表演《小雞的一家》

1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。

2、哪一組上來展示一下，評價。

3、全體學(xué)生邊唱邊表演。

五、游戲?找朋友?

六、總結(jié)全課

第五課

童趣 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲：《打花巴掌》 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1師生問好 2發(fā)聲練習(xí)

二、新課教學(xué)

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；

2、聆聽《小狗圓舞曲》

第二課時

教學(xué)重難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》

2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)重難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

第三課時

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、聆聽《出發(fā)》

1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第六課 跳起舞

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《四小天鵝舞曲》

2、表演《小紅帽》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽和表演具有通話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。

2、認(rèn)識?d、r、m、f、s?五個音。

3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂器等音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)：

用歡快的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確的演唱《小紅帽》第三樂句和第五樂句 教學(xué)過程：

一、聆聽《四小天鵝舞曲》

1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。

4、在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》

1、導(dǎo)語：我們剛聽了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽。

2、歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？（1）聽范唱（2）簡短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理

師：你們唱是會唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

3、歌表演

師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？ 生：高興。

師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。

4、個別表演

一名演大灰狼 一名演小紅帽 四名演花草

5、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《糖果仙人舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《糖果仙人舞曲》的音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂等音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)方法：

聽唱法 教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、打擊樂器等。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？下面，我請他自我介紹一下。

2、我胡桃夾子，我的小主人是一個叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎？（學(xué)生回答：喜歡）?謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀儭笸尥?、小木偶、糖果仙人’的童話王國去玩，你們愿不愿意去?（學(xué)生回答：愿意）可是，要到童話王國可不是很容易的呀？你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去吧。?（大家隨老師坐到中間的地毯上）（師：?咦！飛船怎么不1開呀？?（胡）：這飛船是自動起飛的，不過要先請大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對了它才能起飛。?

3、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（選自第二冊第五課欣賞曲）

4、蹈創(chuàng)編音樂

師：?同學(xué)們，為了歡迎大家的到來，?糖果仙子?要給我們跳個舞，它問你們愿意看哪一種情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)美？

5、學(xué)生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。

6、學(xué)生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們在聽音樂跳）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動表演。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

1、教師隨著音樂跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）

2、請同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生兩人一組做組合動作。（一遍）

5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）

（二）學(xué)唱歌曲

1．看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）

2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。3．師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）

師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。4．學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。

5．學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）6．學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。

三、深入創(chuàng)作

1．請學(xué)生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。2．教師先舉一例做示范。

3、分小組創(chuàng)編

（給一分鐘時間討論練習(xí)后，請小組上臺展示。）及時評價。

四、小結(jié)

師：?天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，再見啦！?

第七課 大海的歌

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》

2、學(xué)唱歌曲《大?！?/p>

3、表演歌曲《大?！?教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的?海?的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《大?！穭?chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1）初聽前談?wù)?海?等有關(guān)常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

第二篇：人音版小學(xué)二年級上冊音樂教案

第一課問聲好 教學(xué)目標(biāo)

1感受關(guān)于大自然的音樂能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛

2動腦為歌曲編創(chuàng)新詞動作

3主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己評價他人逐漸形成一定的競爭氛圍 教學(xué)難點(diǎn)歌曲3424變拍子的正確演唱 教學(xué)安排2課時 第一課時

教學(xué)過程 一表演《早上好》教學(xué)基本要求

1聽錄音范唱《早上好》感受歌曲的旋律教師帶著學(xué)生拍手踏腳 三拍子8小節(jié)二拍子8小節(jié)

提示感覺到有什么不同 注用課本右上角的拍踏方式 2教師范唱邊唱邊拍節(jié)拍學(xué)生跟著做心里默唱 3聽歌曲錄音學(xué)生自己拍節(jié)拍小聲跟唱 4聽老師彈琴學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌

5歌曲熟悉后可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈按課本右下角走的方式邊唱邊走 6分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》邊唱邊表演如果自己感到滿意就在自己的課本上畫一朵大紅花

7指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)中午好或晚上好等歌詞 二聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求 1教師不加任何引導(dǎo)讓學(xué)生注意聽音樂

聆聽后回答音樂讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的 2教師可結(jié)合圖片幻燈介紹歐洲古老的水車讓學(xué)生有直觀的感受 三編創(chuàng)與活動

1這是一段歌謠可以按課本上的節(jié)奏讀可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏還可以加入打擊樂伴奏表情動作

2教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠 34歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏 44XXXXXXXXXXXXXX 太陽天空 照拍手花兒對我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鳥說早早早你為什么背上小書包拍手

第二課時

教學(xué)過程 一表演《小麻雀》教學(xué)基本要求 1聽歌曲錄音拍節(jié)拍感受歌曲

2第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍用以輕聲哼唱 3聽教師范唱小聲跟唱歌詞

4聽教師彈琴邊唱邊看圖做動作用動作幫助記憶 5聽錄音分小組編創(chuàng)歌詞和動作

6將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段分段表演 二聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求

1復(fù)聽音樂用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲流水聲鳥叫聲太陽升起的感覺

2教師不要限制學(xué)生讓學(xué)生自由想像用自己的方式表達(dá)對音樂的感受再談一談為什么

3也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演 三編創(chuàng)與活動

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏 第一行圖譜可選擇木魚或雙響筒 第二行圖譜可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘

1選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇可分組選擇每組選擇三種樂器搭配在一起演

2合著同學(xué)們的歌聲伴奏看哪一組做得協(xié)調(diào)好聽

第二課時間的歌

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》唱《時間像小馬車》《這是什么》感受音樂所描繪的鐘表的形象體驗輕松愉快的音樂情緒認(rèn)識時間的寶貴懂得珍惜時間

2主動參與為歌曲伴奏即興創(chuàng)編動作探索生活中的各種音響創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動

教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)它的相同與不同 教學(xué)安排2課時 第一課時

教學(xué)過程 一聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求 1初聽音樂學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方好像看到了什么 你知道那些細(xì)高輕短快的聲音表現(xiàn)了什么 那些低粗長慢的聲音表現(xiàn)了什么 2復(fù)聽音樂聽到相同的音樂舉手表示

你感到音樂描繪了一個怎樣的故事講給大家聽

3在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時可以配以相應(yīng)的動作 4還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景進(jìn)行表演 二表演《時間像小馬車》教學(xué)基本要求

1用聽唱法學(xué)唱歌曲學(xué)生聽錄音跟唱歌曲邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作感受音的高低

2這首歌速度比較快演唱時尤其要注意節(jié)拍重音字頭要清楚唱噠噠時應(yīng)舌尖動作使吐字清晰唱時省力

3初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音創(chuàng)編歌曲動作選擇打擊樂器 1 選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想 2 哪一件樂器像馬鈴聲哪一件樂器像馬蹄聲 3 小馬車奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏 4 怎樣變換力度敲擊更合適等等

4分組匯報一組學(xué)生表演一組學(xué)生唱歌一組學(xué)生打擊樂伴奏共同合作完成歌曲的表現(xiàn) 5編創(chuàng)動作建議

第1～4小節(jié)雙手做勒馬狀雙腿交替屈膝雙腳原地一拍一下提足跟 第5～6小節(jié)右手握拳伸出二三指做甩鞭動作 第7～8小節(jié)手舉至頭上腕部繞三圈腿與腳的動作不變 第9～11小節(jié)做一次甩鞭動作 第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作 第13小節(jié)左腳踮起足跟點(diǎn)地兩次

第14小節(jié)右腳踮起足跟點(diǎn)地兩次雙手一直做勒馬狀

第15～16小節(jié)雙腿交替屈膝雙腳輪換一拍一下提足跟一手做勒馬狀一手叉腰 三編創(chuàng)與活動傳消息

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)

1要求分小組不出聲音地做由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏寫在課本上然后點(diǎn)在下一個學(xué)生的手心里向后傳直到最后一個同學(xué)由最后一個同學(xué)站起來邊讀邊打出節(jié)奏由其他組同學(xué)驗證是否正確然后由下一個學(xué)生換到第一座位游

2評定根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組在自己的課本上畫五角星

第二課時

教學(xué)過程 一猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣

1師老師今天讓大家猜個謎語看你行不行會走沒有腿會說沒有嘴猜一件物品如果你猜不出請聽一首歌聽聽歌中唱的是什么請你用筆把它畫出來

2放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次學(xué)生用筆畫大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘有的學(xué)生畫出表教師加以引導(dǎo)那種合適并將畫的好的進(jìn)行展示 二學(xué)唱歌曲感受表現(xiàn)音樂形象

1師出示各種小鬧鐘請學(xué)生說說鬧鐘的功能 它能提醒我們什么時候起什么時候睡是我們小朋友的好伙伴

2聽聽鬧鐘走的聲音嘀噠嘀噠提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱并用合適的動作來進(jìn)行配合

3聽聽鬧鐘的鬧鈴聲當(dāng)當(dāng)當(dāng)提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)連貫的聲音進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)

[嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠xxxxxxxx [當(dāng)當(dāng)當(dāng)xxx 4學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決50505和20205這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較重復(fù)的方法來來學(xué)會 5有感情的演唱歌曲

6師用什么打擊樂器來伴奏呢怎樣敲最合適雙響筒木魚碰鈴三角鐵等 7分小組表演歌曲由學(xué)生之間展開評價鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力

三聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》進(jìn)一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象

1故事導(dǎo)入每個小朋友都有自己的小鬧鐘它每天勤勤懇懇地叫醒小主人因為它給我們帶來歡樂可是那天小鬧鐘壞了他的小主人就來修這個鬧鐘請大家聽一聽他修好了嗎你在音樂中還聽到了一些什么聲音為什么

2初聽全曲感受樂曲情緒鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示學(xué)生交流回答大多數(shù)學(xué)生說修好了因為聽到了鬧鐘的鈴聲鬧鐘恢復(fù)了正常個別學(xué)生就說沒有修好因為覺得是快修好了的時候聽到最后結(jié)束是的一聲滑音表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來又壞掉了所以沒有修好

3師小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音還聽到了鬧鐘的鈴聲聽一聽出現(xiàn)了幾次再次欣賞樂曲請學(xué)生用筆在書上畫出來看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確 4學(xué)生交流師歸納小結(jié)

四結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納認(rèn)識時間的珍貴懂得要珍惜時間

1讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘怎樣珍惜時間的

2生回答交流師總結(jié)歸納時間就象小馬車一去不復(fù)返我們要珍惜時間好好學(xué)習(xí)將時間用在正確的地方不要浪費(fèi)時間

3表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》唱著走出教室 三編創(chuàng)與活動探索生活中的聲音 這是一個高低長短強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)

1教師事先準(zhǔn)備好水桶玻璃杯易拉罐木梳紙等物品

2啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察生活中哪些物品能發(fā)出聲音怎樣使它們發(fā)生高低長短強(qiáng)弱不同的聲音

3還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品敲擊出聲音列舉自己探索到的高的低的長的短的聲音做出來給同學(xué)們聽

第三課童話故事

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《糖果仙人舞曲》《四小天鵝舞曲》唱《小紅帽》《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 2結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識drm 3主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲填唱名選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動發(fā)展學(xué)生的求異思維培養(yǎng)創(chuàng)造意識 教學(xué)安排2課時 第一課時

教學(xué)過程 一聆聽《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求 1初聽前可結(jié)合畫片或幻燈用生動的語言講述《天鵝湖》的故事讓學(xué)生感受分辨樂曲的情緒

提示聽到音樂你感覺小天鵝怎樣舞蹈

2復(fù)聽時讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈提示看誰的動作輕盈合上音樂 3引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊

提示請你用耳朵仔細(xì)聽敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合使學(xué)生注意樂感培養(yǎng)合作的意識

4在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基 二表演《小紅帽》教學(xué)基本要求 1談話導(dǎo)入

今天老師給你們帶來一本童話書你們將會親眼看到很多童話人物先請你們說說你最喜歡哪些童話故事童話人物現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了我請大家猜猜他是誰

2用聽唱法學(xué)唱歌曲從感受入手多聽錄音或范唱 3在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

4可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演可以看課本上的圖做動作還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

5還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞加入情節(jié)表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6《小紅帽》的兩種基本舞步 1腳尖原地走步踮起腳尖走步

2踏點(diǎn)步左腳向左踏一步右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次兩拍一步然后出右腳動作相反做基本動作以動胯為主 動作說明

1-4小節(jié)左腳開始做動胯揮帽一拍一下?lián)]帽8次 5-8小節(jié)做踏點(diǎn)動胯先右后左做4個踏點(diǎn)步 9-12小節(jié)同1-4小節(jié)動胯揮帽 13-16小節(jié)同5-8小節(jié)踏點(diǎn)動胯 17-20小節(jié)做動胯揮帽動胯先左后右8次

21-24小節(jié)做動胯揮手雙手揮動一手揮帽先左后右動胯8次 三編創(chuàng)與活動認(rèn)識口風(fēng)琴及字母譜drm 口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器以很少的氣息吹奏便可以得到足夠的音量適合低年級兒童吹奏鍵盤同風(fēng)琴手風(fēng)琴一般有兩組以上的琴鍵音域超過四個八度drm三個音由123指演奏演奏姿勢見課本圖示

第二課時

教學(xué)過程 一聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求

1初聽音樂教師可不講劇情讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

提示在音樂中聽到什么奇特的聲音了請你用動作表示 指鋼弦琴的聲音 音樂使你想到了什么

2復(fù)聽音樂前教師可講述《胡桃夾子》的小故事引起學(xué)生興趣 提示請你想像劇中人的形象邊聽音樂邊表演 二表演《有一個人在林中》教學(xué)基本要求 1

注意弱起的第一個音不要吃掉紫一字兩音高音do要唱得肯定如do不準(zhǔn)下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)用模唱解決 4學(xué)會歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎樣表演

注意教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法

生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇可讓他們描述花的形狀生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識野薔薇教師可借助圖片或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀便于理解歌曲更好地表現(xiàn)歌曲

5還可以分組吹奏每人只吹奏一組接著吹奏下去形成連奏 慢一點(diǎn)吹奏 中間不要空拍如果誰沒有接上就請他為同學(xué)們唱支歌 6選出優(yōu)勝組為大家表演 二編創(chuàng)與活動填格子

要求用drm填入空格中形成三音組學(xué)生可以自由地填寫再奏一奏唱一唱 1可在地上或黑板上畫出九個圓點(diǎn)的格選出一組學(xué)生操作 2其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組 提示想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適 唱一唱想辦法讓它的重復(fù)的少一些 比一比看誰唱出的旋律多

3把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽 4試著奏與唱出三個音六個音九個音還有

第四課跳起舞

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》唱《多么快樂多么幸福》《我的家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn) 2學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作用身體的動作感受藏族音樂能夠聽著鼓聲走與停鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力 3能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)隨著音樂跳舞用動作表達(dá)對音樂的感受 教學(xué)安排2課時 第一課時

教學(xué)過程 一聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動作 二欣賞

1初聽音樂可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手 2復(fù)聽時自編動作隨著音樂跳舞用動作表達(dá)對音樂的感受 3教師可采用多媒體教學(xué)手段選取圖片介紹西藏風(fēng)情 4觀看演唱VCD可輕聲跟著哼唱 三音樂游戲聽著鼓聲走和停

1導(dǎo)入西藏是個美麗的地方你們想不想跟著老師去走走看看呢 2游戲的規(guī)則學(xué)生圍成圓圈逆時針方向站立教師手持鈴鼓站在中間

教師按44拍擊鼓拍一下鼓心擊三下鼓邊鼓聲響××××學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走

教師的鼓聲換成×× ×× ×× ××學(xué)生按節(jié)奏小跑步當(dāng)鼓聲停止時學(xué)生自選動作做4次如點(diǎn)頭蹦跳揮手彎腰等不出聲音鼓聲起再按上面方法走或跑 3游戲出現(xiàn)錯誤的同學(xué)表演節(jié)目

如由其他同學(xué)給他出個有關(guān)西藏的知識問題請他答答不出的在表演節(jié)目當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備 四表演《我的家在日喀則》

1過度終于到了我們的目的地有一位藏族的姑娘由老師扮演來歡迎你們了聽聽我的歌聲猜猜你們到了哪里呢 2教師邊歌邊舞學(xué)生拍手給教師伴奏

3學(xué)生聽后答教師介紹日喀則日喀則位于西藏的南部日喀則藏語的意思就是美麗的莊園有條件的話可以出示相關(guān)的圖片

4復(fù)聽學(xué)生看著書本在心里默唱提示請學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同如一問一答襯詞 5朗讀歌詞 6在2468小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏為加入樂器做準(zhǔn)備 7跟琴有感情的演唱

8學(xué)生會唱之后分角色表演提示想想怎樣來表演 9加入打擊樂器伴奏 出示三組節(jié)奏型

聽錄音學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型 分組伴奏看哪一組合作的最好

第二課時

教學(xué)過程 一學(xué)唱歌曲

1可結(jié)合藏族的服飾風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2用高興的心情連貫的聲音演唱歌曲尤其是襯詞查拉羊卓拉用微笑的感覺去唱既連貫又要唱足唱滿時值

3嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作踢跶步和三步一靠大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確重在感受與體驗

4選編兩個動作左右上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)邊唱歌邊舞感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛 二欣賞 1初聽歌曲

提示聽了這首歌你的心情是怎樣的歌中唱出了哪些內(nèi)容 2復(fù)聽歌曲

提示如果用動作表演你選擇哪一種引導(dǎo)學(xué)生看圖思考選一種動作邊聽邊跳 三創(chuàng)編與活動

1游戲前教師應(yīng)將走跑停的圖形譜板書在黑板上或講清區(qū)分的辦法

2學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑鼓聲響起之前教師要給速度如一二一起鼓聲停學(xué)生心里數(shù)一二三四再聽著鼓聲響去做走或跑

3學(xué)生可在座位過道進(jìn)行可一組一圈也可以形成里外兩圈行走的方向相反培養(yǎng)學(xué)生的自我控制不受他人影響的能力里外圈可比一比看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高

4在游戲過程中出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目也可以讓學(xué)生來設(shè)計游戲的方式大家來做

第五課愛勞動

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《海娃的歌》《勞動歌》唱《不再麻煩好媽媽》《種玉米》能夠理解勞動的喜悅與歡樂

2結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜fs 3能主動投入創(chuàng)編歌詞創(chuàng)編動作填充字母譜創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容體會勞動辛苦并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)

歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱 教學(xué)安排2課時 第一課時

1表演《不再麻煩好媽媽》 2欣賞《勞動歌》 3創(chuàng)編與活動 教學(xué)過程 一組織教學(xué)

1激趣聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎知道小朋友為什么愛唱這首歌呢 2激情啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)辛勞

3動情你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎齊唱《世上只有媽媽好》 4談話媽媽辛勤地打理著家務(wù)細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長大我們能幫上什么忙嗎 二學(xué)唱歌曲

1設(shè)疑老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽你們聽師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》

2歌曲中孩子都做了些什么事情

3指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音真摯的情感演唱歌曲

4歌曲中的媽媽可理解為其他長輩將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱 5邊唱邊表演看誰表演得好 三欣賞《愛勞動》

1談話喲大家動聽的歌聲傳到了森林里瞧瞧誰來歡迎你們了出示白雪公主和七個小矮人那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎 2設(shè)疑你們猜猜他們在森林里干嘛呢哦這么多答案呀 3導(dǎo)入讓我們來聽一聽就知道了欣賞《愛勞動》 4提問《勞動歌》給你什么樣的感受

5復(fù)聽自編動作表演請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動

6再聽分小組設(shè)計動作尤其對用力的表現(xiàn)使學(xué)生通過共同的合作和動作表現(xiàn)理解勞動內(nèi)容培養(yǎng)協(xié)作精神

四小結(jié)其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項有意義的勞動通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動老師看到了一群關(guān)心長輩熱愛勞動的好孩子相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手愿勞動的快樂伴隨你們每一天

第二課時

教學(xué)過程 一聆聽《海娃的歌》

1初聽前可提示是否去過海邊見過大海退潮的情景退潮后海灘上都有什么你撿過貝殼小蝦嗎讓學(xué)生明白趕海的含義

2初聽后可提示歌中唱出了哪些內(nèi)容小海娃給你怎樣的印象 3復(fù)聽歌曲邊聽邊做動作表演 二表演《種玉米》教學(xué)基本要求

1用聽唱法學(xué)唱《種玉米》變換方式感受跟唱學(xué)會歌曲 2提問1種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具 2他們是怎樣在種玉米的要做些什么事情

3玉米豐收后人們的心情是怎樣的從歌中哪幾句歌詞可以看出 3在每一句的長拍X中配上拍手XXX的節(jié)奏為加入樂器做準(zhǔn)備

4指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲但不要唱得過強(qiáng)要有內(nèi)在的力度蘊(yùn)含著力量

注意1鋤要種三種附點(diǎn)要唱清楚 2連續(xù)的兩個附點(diǎn)不要忽略 3兩拍的長音要唱足

5選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏

沙球是左手一拍一次右手一拍兩次

還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器設(shè)計敲擊的方法嘗試效果 三創(chuàng)編與活動

1結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜

1在三個音的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭以小組為單位填充旋律看哪一組填充的好唱得準(zhǔn)確

3可以在教室里畫上格子填上字母譜邊走邊唱看誰唱出的旋律多

第六課可愛的動物

教學(xué)目標(biāo) 1聽《鳥店》《袋鼠》唱《我的小綿羊》《小袋鼠》感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象教育學(xué)生熱愛大自然突出本課主題可愛的動物培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識

2通過創(chuàng)編動作歌詞嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動發(fā)展學(xué)生的想像力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識

教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動物的音樂進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物保護(hù)大自然的意識 教學(xué)安排2課時 第一課時

教學(xué)過程 一聆聽《袋鼠》

1可放在學(xué)唱歌曲《小袋鼠》之前進(jìn)行

2可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài) 3初聽樂曲說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受

4復(fù)聽樂曲提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作用動作感受音樂 二表演《小袋鼠》教學(xué)基本要求

1用聽唱法學(xué)會歌曲根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù) 2讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個X節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動

3指導(dǎo)學(xué)生用輕快親切的聲音演唱歌曲討論這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛教師可示范用連音斷音兩種唱法分別演唱歌曲讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好 4演唱時請?zhí)崾緦W(xué)生第一樂句和第二樂句不要唱錯了裝滿了的了字應(yīng)讀liǎo 5學(xué)生歌表演可參照課本上的動作也可以自編動作表演教師應(yīng)鼓勵自編動作表演的學(xué)生鼓勵創(chuàng)新和求異的意識

6還可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞如青蛙把害蟲放進(jìn)大嘴巴小貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴小朋友把知識裝進(jìn)大腦袋 三編創(chuàng)與實(shí)踐摘果子

1這是一個明確時值比例關(guān)系的練習(xí)以趣味化的形式出現(xiàn)通過練習(xí)讓學(xué)生理解× ××× ××的時值比例關(guān)系

2讓學(xué)生分小組討論用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上搞清楚有的小袋鼠可以多摘有的小袋鼠只能摘一個并說出為什么 第二課時

教學(xué)過程 一表演《我的小綿羊》教學(xué)基本要求

1用聽唱法唱會歌曲指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛白白的絨毛躲在綠綠的樹叢里的情景 2跟著歌曲的旋律手做小綿羊的角邊按XX原地走 3教師范唱歌曲并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子 4跟著磁帶學(xué)唱歌曲

5在演唱歌曲時注意歌中帶有 的字要唱得有力并提示學(xué)生句尾兩個音不同不要唱錯了 12與54 唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲

請一生表演小綿羊一生表演小主人表演唱其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木小綿羊可躲在樹叢中

可分小組演唱互相評價看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿吐字清楚

啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段全體同學(xué)逐一演唱 二編創(chuàng)與活動

這是一首謎語歌謠要求邊讀邊拍讀拍準(zhǔn)確

1默讀歌謠說出它的謎底是什么鳥自由編創(chuàng)拍擊動作

2教師提示學(xué)生對拍手的方式有很多種想一想怎樣拍如對拍手心對拍手背單拍掌等等讓學(xué)生自己去創(chuàng)造

3學(xué)生兩人一組邊讀邊拍看哪一組歌謠讀得好動作拍得好看4教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠并請大家來猜一猜一邊讀邊拍 三聆聽《鳥店》教學(xué)基本要求

1初聽前教師不要講解以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象

提示音樂描寫了什么時間你仿佛看到什么請學(xué)生舉手悄悄告訴老師 教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲 它們在干什么 發(fā)生了什么事情

聽到后舉手表示然后請學(xué)生回答 2復(fù)聽音樂

你想演什么鳥跟著音樂表演一下請個別表演好的同學(xué)上臺帶領(lǐng)大家一起演 2復(fù)聽后讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾動腦筋想一想怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn) 提示傍晚鳥兒們怎樣了分組表演給大家聽選一組結(jié)尾 再聽音樂把自己的結(jié)尾與音樂連起來

4小結(jié)提問學(xué)生當(dāng)你看到有人傷害小動物是應(yīng)該怎樣說或怎樣做

第七課小小音樂家

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《百鳥朝鳳》《小樂隊》唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》理解人與自然的主題感受民族樂器嗩吶的音色以及歌曲《小樂隊》的趣味性

2能用活潑歡快的情緒明亮柔和的聲音完整準(zhǔn)確地演唱歌曲 3能為歌曲創(chuàng)編動作用字母譜創(chuàng)編旋律表達(dá)自己的情感 教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞和演唱初步了解我國的民間樂器 教學(xué)安排2課時 第一課時

教學(xué)過程 一表演《快樂的音樂會》教學(xué)基本要求 1聽歌曲錄音感受歌曲的旋律 2隨著歌曲錄音或范唱拍手感受節(jié)拍 3提示歌曲唱出了哪些內(nèi)容描述歌中的樂器的樣子如何演奏 4聽歌曲錄音隨著歌聲徒手模仿樂器演奏評價模仿演奏的是否準(zhǔn)確 5跟著教師的琴聲唱歌注意咬字吐字

6按小組分段唱歌徒手做演奏動作在學(xué)生中展開互評看哪一組唱奏得好給予掌聲鼓勵可齊拍手反復(fù)四次 二聆聽《小樂隊》教學(xué)基本要求

1初聽前教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖有條件的學(xué)?？蛇x用《青少年管弦樂隊指南》里的樂器演奏片斷讓學(xué)生感受樂器的音色 2初聽歌曲提示歌中唱出了幾種樂器 3復(fù)聽時模仿演奏樂器

第二課時

1表演《嗩吶配喇叭》 2欣賞《百鳥朝鳳》 3創(chuàng)編與活動 教學(xué)過程

一聆聽《百鳥朝鳳》教學(xué)基本要求

1靜靜地初聽樂曲初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲的樂器嗩吶 提示樂曲表現(xiàn)了什么景象使你想到了什么 1引導(dǎo)學(xué)生思考我仿佛聽到我仿佛看到 2鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解

2復(fù)聽時提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲有多少種試著學(xué)一學(xué) 3你知道多少鳥的名字鳥是我們的朋友我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 二表演《嗩吶配喇叭》教學(xué)基本要求

1用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》聽錄音感受旋律

2提示學(xué)生歌中的里樂拉唱得輕快有彈性喇嗩在歌中一字多音要以重音強(qiáng)調(diào)唱出演唱時速度可稍慢便于表演

3聽著范唱或錄音演唱歌唱時可將學(xué)生分成組徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作邊唱邊做

4歌曲學(xué)會后選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏一定要注意打擊樂的音響效果提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 5聽錄音自編動作表演

第八課幸福生活

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《阿細(xì)跳月》《歌聲與微笑》唱《同坐小竹排》《西倫達(dá)》感受中外民族民間音樂理解本課主題幸福生活來之不易的道理 2能主動參與聽唱舞的音樂實(shí)踐活動表達(dá)自己愉快歡樂的情感

3能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏積極參加探索聲音的游戲主動與他人合作 教學(xué)重點(diǎn)了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱 教學(xué)安排3課時 第一課時

教學(xué)過程 一聆聽《阿細(xì)跳月》

1教師可在初聽前借助于幻燈圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗服飾特點(diǎn)然后拍著手聽音樂

提示你感到音樂描繪了怎樣的場面彝族同胞在做什么試試看編幾個動作表達(dá)你的心情

2復(fù)聽時讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

提示我國是一個多民族的國家有著極其豐富的民族民間音樂我們要多注意一些民族音樂的旋律把它們牢牢記在心里 3讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別 二表演《同坐小竹排》

1聽歌曲錄音隨著歌聲拍手拍腿看誰的反映快能跟上歌曲的節(jié)拍 可放兩遍錄音 視學(xué)生的程度教師可帶著學(xué)生拍擊體驗歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律

2隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確跟唱準(zhǔn)確注意襯詞要唱得連貫結(jié)束音四拍時值唱足

3指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏一組前4小節(jié)另一組后4小節(jié)兩組銜接要準(zhǔn)確而且要求學(xué)生傾聽注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào) 4一部分學(xué)生唱歌拍手一部分學(xué)生伴奏

第二課時

1表演《歌聲與微笑》 2欣賞《西倫達(dá)》 教學(xué)過程

一聆聽《歌聲與微笑》教學(xué)基本要求 1初聽歌曲隨著歌聲拍手

提示這首歌曲的情緒是怎樣的與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同 2復(fù)聽音樂自編動作表演

3這首歌曲學(xué)生比較熟悉因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱 二表演《西倫達(dá)》教學(xué)基本要求 1用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》

指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱注意弱起的第一個字不要唱強(qiáng)要強(qiáng)調(diào)第一拍 2學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞

學(xué)生手拉手形成一個圓圈順時針走邊走邊唱第一段選一名學(xué)生唱第二段被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里這時圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個同學(xué)的名字循環(huán)游戲 3教師還可以把學(xué)生分成兩組一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌唱完兩段歌后由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏互換位置唱歌的同學(xué)接過打擊樂游戲繼續(xù) 4學(xué)生可以提出新的游戲方法大家嘗試

第三課時 1復(fù)習(xí)《西倫達(dá)》 2復(fù)習(xí)《同坐小竹排》 3創(chuàng)編與活動 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)歌曲《西倫達(dá)》

以小組游戲的方式進(jìn)行歌曲的表演唱然后評比出優(yōu)秀的小組 復(fù)習(xí)歌曲《同坐小竹排》 可以請同桌兩個小朋友一起表演唱 三編創(chuàng)與活動試著做一做 這是一個探索聲音的游戲

1教師可事先按課本上的圖準(zhǔn)備紙盒高腳杯碗啤酒瓶等

提示怎樣讓物品發(fā)出聲音一種物品能發(fā)出幾種聲音是能否發(fā)出高低長短不同的聲音

2分小組嘗試分組表演

3用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體想辦法讓其發(fā)出不同的聲音 四編創(chuàng)與活動 旋律接龍用drmfs五個音做旋律接龍游戲

1教師可將學(xué)生分成四組按課本上的示意做接龍游戲

2比一比看哪一組接龍的次數(shù)多不重復(fù)不出錯由學(xué)生之間展開評價優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花

第九課美麗的動物

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《龜兔賽跑》唱《金孔雀輕輕跳》《大鹿》從音樂中感受所描繪的動物形象理解本課主題_美麗的動物

2能采用不同的情感演唱歌曲學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作懂得團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理

3積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像 教學(xué)重點(diǎn)用自己的動作模仿不同的角色表現(xiàn)二拍子的韻律 教學(xué)安排3課時 第一課時

教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課

教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞

你看到過這種舞蹈嗎你知道它是哪個民族的嗎 二學(xué)唱歌曲

1為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣老師有感情的范唱一遍 2然后放錄音請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏旋律 3接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用Ｌａ音模唱旋律找出歌曲中容易唱錯的兩句 63312216122－ 3312231611－

4難點(diǎn)樂句教學(xué)請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果 5大膽嘗試用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲

在熟悉節(jié)奏旋律后解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了 在此過程中我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌齊唱分組唱分男女生唱個別演唱等多種演唱形式充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能

6在唱好了歌的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏利用鈴鼓碰鈴為歌曲伴奏

老師用鈴鼓示范碰鈴主要用在打擊長音處 學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏

三課外延伸學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎

利用網(wǎng)絡(luò)資源圖片音樂文字介紹使學(xué)生對傣族有更多的了解 四創(chuàng)編活動美的旋律美的歌詞更需要美的舞姿

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣老師隨音樂再表演一段然后重點(diǎn)把傣族的幾個基本動作給學(xué)生示范一次孔雀鶴立孔雀開屏傣族舞語匯鼓勵學(xué)生三五個一組互相啟迪創(chuàng)作老師指導(dǎo)觀察請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演音樂再次響起讓每一個學(xué)生都動起來

第二課時 表演《大鹿》 教學(xué)安排 一組織教學(xué)

課前律動表演《金孔雀輕輕跳》引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和 二新課導(dǎo)入

1今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴大家來猜猜他們是誰請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱加以模仿其余的學(xué)生猜一猜猜對的有獎 小動物分別是小狗小貓小鴨子小猴子

2師這時又來了一只小動物長著長長耳朵一雙漂亮眼睛走路蹦蹦跳跳喜歡青青野草誰來說說它是誰揭示小白兔

3出示小白兔的圖片請小朋友講講小白兔在森林里干什么

4師就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候來了一個狡猾的獵人他正向小動物們靠近接下來會發(fā)生什么事情呢 學(xué)生隨意發(fā)揮想象錄音伴奏

5師小兔在獵人的追趕下只好拼命地逃那么小兔子逃到哪里去了是誰救了它出示大鹿的圖片大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事相互講一講 6證實(shí)學(xué)生的猜想揭示歌曲《大鹿》 三．新歌學(xué)習(xí)1聽一遍錄音范唱 2朗讀歌詞突出最后一句 1跟老師讀一遍解決節(jié)奏難點(diǎn)

2全體學(xué)生讀個別學(xué)生讀師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境3跟琴逐句唱歌詞說說你最喜歡哪一句把它唱給大家聽聽

師小白兔被誰救了生答大鹿我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱由此突破難點(diǎn)讓學(xué)生容易掌握 33333244455671-兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢

4錄音范唱學(xué)生仔細(xì)聆聽比一比誰的歌聲更動聽然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急模仿小兔獵人和大鹿的動作

5創(chuàng)編表演分組上臺模仿小兔獵人大鹿的形象并引申出樹林中還有大鹿的房子茂密的大樹盛開的花朵學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動鼓勵不同的形式創(chuàng)遍 6課堂小結(jié)師學(xué)習(xí)完了這首歌曲大家都明白了大鹿是非常的有愛心也很勇敢我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣互幫互助 7學(xué)生聽音樂模仿大鹿小兔獵人的動作走出教室

第三課時

聆聽《龜兔賽跑》 教學(xué)過程 一活動開始 1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室

2老師扮主持人從后面走進(jìn)和小朋友打招呼嘿小朋友們好我是燕子姐姐歡迎大家來到音樂動畫城屏幕上出現(xiàn)音樂動畫城字樣 二新課教授

1引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂

1師燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了是嗎下

面就讓我們來看一看燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈刹シ艧o聲動畫片 師哦原來是小兔子和烏龜誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子 師小朋友們學(xué)得真好不過燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了 什么你們能告訴我嗎聲音

師小朋友們看得真仔細(xì)呀?jīng)]有聲音的動畫片你們覺得好看嗎

不好看好下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧 2師燕子姐姐這里有兩段音樂分別是由兩種管弦樂器演奏的我們一起來看一看 畫面出現(xiàn)單簧管圖片這個樂器的名字叫單簧管點(diǎn)擊出示單簧

管字樣它奏出的音樂是點(diǎn)擊音樂響起你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢應(yīng)該配給哪只小動物為什么學(xué)生回答

老師總結(jié)單簧管奏出的音樂輕快跳躍活潑很適合蹦蹦跳跳的小兔子好那我們就把這段音樂送給小兔子吧

師還有一種管弦樂器是什么呢我們一起來看

點(diǎn)擊出現(xiàn)大管圖片這個樂器的名字叫大管小朋友看一看

大管和剛才的單簧管一樣嗎引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分單簧管和大管那大管奏出的音樂是怎樣的呢點(diǎn)擊音樂響起你想把這段音樂送給誰呢為什么

老師總結(jié)大管奏出的音樂低沉平穩(wěn)我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧 3師小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂可高興了你們 看它們迫不及待地跳起舞來了畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片 2引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事

1師神秘地今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友們好我是藍(lán)貓

師原來是藍(lán)貓呀小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎好問的藍(lán)貓今天不僅給我們

小朋友帶來了一件禮物而且也帶來了許多問題當(dāng)然嘍聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎品老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼

師好下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧不過可要認(rèn)真看認(rèn)真聽才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴} 2學(xué)生聽音樂故事至比賽開始了

藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友看到這兒你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物

嗎分別播放兩段主題音樂請小朋友辨別并請小朋友說說故事中兩只動物的特點(diǎn)表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼

師小朋友的耳朵真靈呀很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧

3學(xué)生聽故事至喊叫聲驚醒了小兔子

藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友們順利地通過了第一關(guān)接下來你能聽著下面的音樂做出 合適的動作嗎播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象

師小朋友們學(xué)得真象比賽的結(jié)果到底怎樣呢 4學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束 藍(lán)貓出現(xiàn)聰明的小朋友故事講完了你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎引導(dǎo)學(xué)生討論

老師總結(jié)對呀驕傲使人落后小朋友我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大 3復(fù)聽音樂故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演

1出示小動物的頭飾誰想來表演“龜兔賽跑” 2請三個小朋友分別做小兔子烏龜小猴子其余小朋友做森林中其他的小動物到音樂結(jié)束時老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 3師小朋友們表演得真棒呀時間過得真快這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了在這里燕子姐姐要布置一個任務(wù)請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好好嗎好讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧小朋友和藍(lán)貓燕子姐姐說再見

第十課過新年

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《窗花舞》《晚會》唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍感受不同地域的民歌風(fēng)懂得珍惜今天的幸福生活 2積極參與編創(chuàng)旋律用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛自編動作等音樂實(shí)踐活動 教學(xué)重點(diǎn)用歡快活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛 教學(xué)安排2課時 第一課時 教學(xué)過程 一聽《晚會》教學(xué)基本要求 1初聽音樂感受音樂的歡樂氛圍 提示音樂讓你想到了什么心情是怎樣的 2三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀 3復(fù)聽音樂讓學(xué)生隨著音樂做動作 二表演《小拜年》教學(xué)基本要求

1可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2聽錄音范唱或教師范唱學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲

3跟著老師的琴聲讀歌詞填唱歌詞 4教師再一次有感情的范唱 5跟著老師的琴聲完整地唱歌 6聽音樂分小組編創(chuàng)動作 7邊唱邊跳

9選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏 三編創(chuàng)與活動為新年晚會對歌

1先跟琴哼唱這幾個音然后用這幾個音編旋律 2分小組編創(chuàng)老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽 3聽一聽誰編創(chuàng)的旋律好聽

第二課時 1表演《窗花舞》 2欣賞《過新年》 3創(chuàng)編與活動 教學(xué)過程

一．生聽著音樂拍手走進(jìn)教室節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd 二欣賞《窗花舞》

1師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段

2生帶著問題復(fù)聽ab段

師你覺得音樂是在描訴一件什么事情你聽到音樂中用了哪些打擊樂器聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法三角鐵鈴鼓等 3師鼓勵并播放a段錄象她們在干什么 生欣賞并舉手回答跳舞帖窗花

4生完整聆聽《窗花舞》一至二遍大家剪窗花自編窗花舞貼窗花 三曲《過新年》

1導(dǎo)入真棒在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花今天我們也在一起過個年你們看老師還準(zhǔn)備了什么呀

拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)鞭炮聲聲鑼鼓響唱歌跳舞多歡暢 2噓還準(zhǔn)備了

播放教學(xué)光盤師聲情并貌的范唱歌曲注意手勢表情 師暗示咚咚咚咚嗆是什么樂器的聲音 3師生一起表演放范唱音樂加歌表演 4歌詞創(chuàng)編

1師咱們過年的時候除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外還有什么活動呀 幾個學(xué)生回答

2分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來師參與進(jìn)來音樂播放中 3小組展示

三組表演其中一組表演時其他兩組為他們配上咚咚咚咚嗆的歌詞 5歌舞齊奏進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度

一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏 四編創(chuàng)與活動熱熱鬧鬧過新年

這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動的練習(xí)1提示學(xué)生怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛 2分小組創(chuàng)編

3展示每小組的合奏效果 課后拓展延伸

師真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課其實(shí)我們的國家地大物博每個地方都有他自己過年的習(xí)俗老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲再來和老師來交流好不好

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第三篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《大鹿》教案

《大鹿》教學(xué)設(shè)計

1.從音樂中感受所描繪的動物形象。

2.采用不同的情感演唱歌曲，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。3.積極編創(chuàng)小小音樂劇，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，按照不同的速度來唱歌。2.準(zhǔn)確把握節(jié)奏，復(fù)習(xí)反復(fù)記號。教學(xué)難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確把握后十六音符節(jié)奏。2.以不同速度，入情入境表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾、圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。

1.師：小朋友們，在我們的生活中，你遇到過別人幫助過你或者你幫助過別人的事嗎？請你告訴我。生1：為媽媽做事。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。生3：同學(xué)之間互相借東西。

2.師：小朋友們，你們非常有愛心。今天，老師要帶著大家去大森林里。咦，有的孩子覺得很奇怪，為什

么要去大森林里呢？因為今天在大森林里也發(fā)生了一件助人為樂的事。是誰幫助了誰呢？聽老師來講故事

三、講故事，引其入境。

1.師：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，林中跑來一只小兔，咚咚把門敲，“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人 追來了！”大鹿是怎么說的呢？“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰幫助了誰呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）

2.師：在大森林里最可怕的是動物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍）會發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）

誰來表演一下？（生表演）小兔聽到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過來說了一句什么話？（生齊讀兩次，要按

節(jié)奏來讀）大鹿又是怎么說的？我們一起來讀一讀。兔兒 /兔兒/ 快進(jìn)/ 來咱們/ 手把/ 手挽 /牢。你們發(fā)現(xiàn)哪

兒比較難讀呢？（生答）對了，我們只要把來和咱們讀的緊一些就好了，我們再試著來一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）

四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點(diǎn)。

1.師：小朋友想不想學(xué)這首歌？（放錄音磁帶，學(xué)生用小手點(diǎn)歌詞）2.師：有誰知道哪一句剛剛唱了兩遍？（生齊答齊讀）為什么唱了兩次？（生：因為有反復(fù)記號，并指出反

復(fù)記號的位置）小朋友說得真好，因為有反復(fù)記號，所以要唱兩遍。這就是小兔和大鹿的對話，我們一起讀

一次。（師用小響板，生用小手拍邊打節(jié)奏邊讀，反復(fù)一次）3.師：小朋友們讀得真棒，你們看到了嗎?圖上的小兔子在說話的時候在干什么？（生：撒腿逃跑。）它的表

情呢？（慌慌張張）他一大早起來干什么去了？（生：摘蘑菇）突然獵人出現(xiàn)了，嚇得小兔子趕緊逃跑，籃

子也掉了，蘑菇也撒了一地。此時此刻小兔的心情是什么樣的？（生：害怕、緊張、著急）小兔的話應(yīng)該以

怎樣的速度來讀呢？（生：快速，師示范一次，生讀一次）大鹿在干什么？它的嘴巴張得大大的，（生：它 在和小兔說話）這時候大鹿的心情怎樣？這句應(yīng)該怎么讀？（生：焦急、快速），我們來分角色讀一讀。（師和生分角色讀對話）

五、學(xué)唱歌曲，情景處理。

1.師：讓我們跟著琴輕輕地、慢慢地用歌聲來唱一唱吧?。◣煆椙?，生跟琴試唱，完整來兩次。）

2.師：剛剛我們是用一種速度來演唱，能不能用不同速度來演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：

抒情些，因為大鹿站在房子外面看風(fēng)景，很悠閑）后半句，老師來唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）

小兔怎么跑來的？（生：從遠(yuǎn)到近）所以我們唱的就漸漸快了。第二句第三句呢?(生：快一點(diǎn)，師總結(jié)板 書：稍慢、漸快、稍快)3.師彈琴，生完整演唱兩次，師提示反復(fù)。4.師生換角色對唱。

六、小小音樂劇。

1.師：剛剛我們用好聽的聲音演唱歌曲，能不能用肢體動作來演演呢？（生：能）這首歌里除了大鹿、小兔

之外，還有什么？（生：太陽、小鳥、獵人），那小組自由組合開始排練。

2.師選幾組上臺展示，放錄音范唱，創(chuàng)設(shè)情景：清晨太陽公公張開了雙臂，照耀大地，光芒四射，小鳥唧唧

喳喳叫著，一個故事發(fā)生在大森林里??。（小組表演，其他組評價。）七．小結(jié)。

師：今天你們過得開心嗎?學(xué)習(xí)了這首歌，知道了幫助別人是一件快樂的事情！謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)！下 課。（生：謝謝老師，老師再見。）

第四篇：人音版小學(xué)二年級上冊音樂精品教案(1-5)

人音版小學(xué)二年級上冊音樂教案

問聲好 森林水車 教材分析《森林中的鐵匠》這是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與《在鐘表店里》描繪了森林景色和森音樂形象鮮明生動，并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂曲，林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。

樂曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為：B（主部）A“序曲 結(jié)尾”A（插部二）A C（插部一）教學(xué)目標(biāo)，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。聽賞樂曲《森林水車》1.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。2.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲。3.教學(xué)重、難點(diǎn)聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。1.教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。2.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入部分。教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》1.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。2.A

二、聽賞樂曲主部主題，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看A播放樂曲《森林水車》主部主題1.曲譜。教師提問： 的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）A）主題1（是由什么樂器主奏的？（小提琴）A）主題2（1

表現(xiàn)了什么樣的情A，并提問：主題A再次播放樂曲《森林水車》主題2.景？ 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。A再次播放樂曲《森林水車》主題3.三、欣賞樂曲 初次完整聆聽樂曲。1.在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三A完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題 次）外，樂曲還A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A樂曲《森林水車》中，主題來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏C、B有序奏、兩個插部（分別用

部分。聽賞樂曲序奏。2.播放樂曲《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑。板或投影上有主題曲譜）教師提問：1（）師：序奏部分穿插了什么音響？

生：小鳥的鳴叫。）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集2（的？ 生：八六拍、舒緩的。）師：你聯(lián)想到什么景象？3（。B聽賞插部3.并提問：B播放《森林水車》插部（是由什么樂器主奏的？B）師：插部1 生：長笛。）師：你聯(lián)想到什么景象？2（。C聽賞插部4.并提問：c播放《森林水車》插部 2

是由什么樂器主奏的？C）師：插部1（生：木管與弦樂。）師：你聯(lián)想到什么景象？2（再次完整聽賞樂曲。5.教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)樂曲播放結(jié)束?！渡炙嚒凡シ艠?gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。應(yīng)該用同樣的A用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題應(yīng)該用不同的圖式來表示。序奏和尾聲也各不C、B符號或標(biāo)記來表示，而插部 相同。如：△ □ ○ □ ?? ≈ □ 應(yīng)該用相A用顏色來表示樂曲的結(jié)構(gòu)，道理與用圖式表示相同。主部主題 應(yīng)該用不同的顏色來表示。C、B同的顏色，而插部

樂曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)構(gòu)為：（插部一）B（主部主題）A序奏 尾聲 A（插部二）A C學(xué)生運(yùn)用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確 的。

四、表現(xiàn)樂曲教師將學(xué)生分成四個組，每個組積極開動腦筋，分別用不同的方式表現(xiàn)1.四個部分。C、插部B、插部A樂曲序奏、主部主題學(xué)生按照分組，分別討論。分組匯報（以下分組供參考）2.：用豎笛吹奏序奏部分。）第一組（序奏）1（：模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動作。）A）第二組（主部主題2（B）第三組（插部3（：女生的舞蹈。）：打擊樂器伴奏。）C）第四組（插部4（如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來表現(xiàn)：當(dāng)木管樂器組演奏時，男生舞蹈；當(dāng)弦樂組演奏時，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂地 對話。隨音樂完整表現(xiàn)樂曲。

注意：調(diào)，如果用G①因樂曲序奏部分是調(diào)豎笛吹奏，與樂曲調(diào)高不符。故樂C 曲序奏部分，教師不播放錄音，讓學(xué)生吹奏豎笛替代。開始，學(xué)生隨錄音開始表演。A②播放《森林水車》主部主題

五、課堂小結(jié)這首樂曲與我們曾經(jīng)是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。，《森林水車》樂曲《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂。欣賞過的《在鐘表店里》深受世人們歡樂歌舞的熱鬧場面，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動、它音樂形象鮮明，界各國人民的喜愛。課后反思：學(xué)生對這首樂曲很感興趣，聽樂曲之前一定要提出問題，讓學(xué)生帶著問題 去聽，找到答案，有利于集中學(xué)生聽樂曲的注意力。采用先整體感受樂曲旋律，后分段進(jìn)行教學(xué)講解，最后再整體欣賞，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰，欣賞的主次很分明，的教學(xué)方法非常有針對性，來也會感到很清楚，不糊涂 3

用動作表現(xiàn)聽到的所有聲音，學(xué)生喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，采用這樣的教學(xué) 方法，還很好的將學(xué)生聽的注意力很容易的集中起來了介紹水車和作者的創(chuàng)作背景，進(jìn)行美文講解，更有助于學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，記憶主題旋律更深刻更持久加上動作，用拍手，拍腿為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，聆聽能力，辨別能力 要關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和眼神，及時把學(xué)生的注意力拉回來。教師要及時的對動作進(jìn)行規(guī)范，做起來才不會顯的太亂 讓學(xué)生能夠持久的記憶主題旋律 4

夏天的陽光 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)為主，加強(qiáng)對歌曲整體的感受。引導(dǎo)學(xué)生通過參 與各種音樂實(shí)踐活動歌曲享受到美的愉悅。

理論依據(jù)：本課的核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、發(fā)

現(xiàn)，并通過分析、討論獲得答案。引導(dǎo)學(xué)生在感悟、體驗中學(xué)習(xí)。

教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1這是一首瑞典民歌，為帶再現(xiàn)的二段曲式結(jié)構(gòu)的大調(diào)歌曲。歌曲中出現(xiàn)了兩樂段的第二AB幾處六度大跳，學(xué)生在演唱時會出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。另外，歌曲中樂句，都是以前一樂句為原型，作下行二度自由模進(jìn)，使歌曲聽起來更活潑，更

上口，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。、學(xué)生情況分析2《蜻蜓》《音樂小屋》試唱過我校學(xué)生從二年級就要求會演唱附點(diǎn)八分音符，并解決連續(xù)的下行五度和本課重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲旋律，等歌曲的曲譜，上行六度音程的音準(zhǔn)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)曲譜，試唱為學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明3本課采用練習(xí)音程——分樂句感受歌曲——完整聆聽——練習(xí)曲譜——歌曲演唱等步驟進(jìn)行教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲旋律特點(diǎn)，用聽、說、唱、辨等手段 進(jìn)行實(shí)施。、技術(shù)準(zhǔn)備4word用文檔打出的曲譜，掃描的歌篇；用音樂軟件做出的歌曲音樂；自制 制作的課件等；ppt旋律卡片，用各種軟件制作的音樂、圖片、樂譜緊密結(jié)合，給學(xué)生一個直觀的印象，更 能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，也使整個教學(xué)過程清晰明了。、前期教學(xué)狀況，問題對策5 本課重點(diǎn)為指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲《夏天的陽光》

而難點(diǎn)則是解決歌曲旋律中出現(xiàn)的大跳音程以及一字一音的演唱。

練習(xí)演唱+劃手勢圖+打拍+找旋律特點(diǎn)+解決方法：教師范唱另外此歌曲我反復(fù)演唱后發(fā)現(xiàn)，歌曲定調(diào)略高，二年級學(xué)生演唱起來會有 些吃力。所以我認(rèn)為這也是一個難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)+提示學(xué)生演唱方法+解決辦法：教師示范 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1學(xué)習(xí)歌曲，感受這首瑞典民歌歡快的音樂風(fēng)格在親身參與音樂活動過程中

養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。、過程與方法2在學(xué)習(xí)歌曲過程中，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、了解樂句之間聯(lián)系，旋律發(fā)展

手法。5

通過演唱曲譜，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)音樂的主動性。、知識與技能3 結(jié)合歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用非連音唱法演唱歌曲《夏天的陽光》 學(xué)生能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲曲譜知道這是一首瑞典民歌 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計 本課設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別結(jié)束環(huán)節(jié)、分析樂段 三個環(huán)節(jié)緊密相連。

一、音程接龍、發(fā)聲練習(xí)階段目標(biāo)：練習(xí)三度音程，上行與下行交替演唱，解決音準(zhǔn)。1、出示旋律 練習(xí)：師生接唱三度音程，教師做著柯達(dá)依手勢提示學(xué)生。

要求：音準(zhǔn)。用比較弱的為：初始環(huán)節(jié)、發(fā)聲練習(xí)

實(shí)施環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)歌曲 聲音演唱、大跳音程練習(xí)（難點(diǎn)）2 下行五度音程練習(xí)演唱 出示： 指導(dǎo)學(xué)生演唱、指導(dǎo)節(jié)奏3

X X 討論：對比一下，哪種好？附點(diǎn)音符（有附點(diǎn)音符的更加活潑跳躍）結(jié)論：指導(dǎo)學(xué)生演唱，并啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確演唱連續(xù)的附點(diǎn)音符，最后一小節(jié)用手勢 左右拍腿打出附點(diǎn)強(qiáng)弱動作。設(shè)計意圖：練習(xí)演唱附點(diǎn)音符，并進(jìn)一步熟悉旋律。瑞典民歌 板書：夏天的陽光

二、聆聽歌曲，學(xué)習(xí)演唱階段目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲曲譜，準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)音符后進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，用不同的 教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生積極參與，感受歡快的歌曲情緒，了解歌曲為瑞典民歌。學(xué)唱曲譜、1 出示標(biāo)題：瑞典民歌《夏天的陽光》 ①，聆聽音樂找出與發(fā)聲練習(xí)相同的旋律②這是一首瑞典民歌《夏天的陽光》

③聆聽瑞典民歌，感受連續(xù)出現(xiàn)的附點(diǎn)音符節(jié)奏。

④學(xué)生自學(xué)曲譜 指導(dǎo)音準(zhǔn) 方法：聽琴演唱，針對這種情3，很容易唱成2 兩個音容易唱不準(zhǔn)，尤其是2 和3 此處的

這樣學(xué)生再演唱就會設(shè)計學(xué)生在音樂書上將兩個音符圈出進(jìn)行提示的方法，況，注意。連續(xù)的附點(diǎn)音符演唱，我會用范唱的方法

指出演唱時要用非連音唱法，這樣能夠表現(xiàn)歌曲的靈巧，活躍性。、學(xué)唱歌曲2設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己填詞演唱，了解歌曲內(nèi)容，體會歌曲意

境。

①、隨音樂默唱②、隨音樂輕聲哼唱 ③、教師范唱 并指導(dǎo)歌曲中間部分——提示咬字清晰，演唱準(zhǔn)確 選擇：此歌曲應(yīng)用什么樣的演唱方法？ 非連音唱法演唱或連音唱法？ 讓學(xué)生觀察歌譜，可以試唱一兩句。答案：非連音唱法，因為曲譜中幾乎沒有連音線，而且附點(diǎn)音符本身就給 人跳躍的感覺。所以不適合連音唱法。、探索旋律特點(diǎn)3 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索音樂的奧秘，自己找到答案。思考：歌曲中有什么旋律特點(diǎn)？

啟發(fā)學(xué)生觀察歌曲旋律、分析弄清旋律進(jìn)行特點(diǎn) 答案：以前一樂句為原型，作下行二度自由模進(jìn)（略）還有開始兩個樂句也是。討論：這樣創(chuàng)作有什么效果？ 把問題拋出，激發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)想。、完整演唱歌曲4 設(shè)計意圖：運(yùn)用不同方法鞏固歌曲 用自由演唱，小組演唱等形式鞏固歌曲 ①

師生合作演唱歌曲（生唱一聲部，師唱二聲部）②

總結(jié)：演唱形式為合唱歌曲

三、分析歌曲樂段（結(jié)束環(huán)節(jié)）階段目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、了解樂句之間的聯(lián)系，并分出樂段。知 道本課是帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)歌曲。、劃分樂段1 7 預(yù)設(shè)：學(xué)生能分出兩個樂段，但不了解什么是再現(xiàn)。、簡單講解帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。2一樂段中第四樂句在二樂段后再次出現(xiàn)，我們管這種形式叫帶再現(xiàn)的二段 體結(jié)構(gòu)，這冊書里我們還會學(xué)習(xí)兩首這種曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計、能用非連音唱法演唱歌曲《夏天的陽光》

1、知道這是一首瑞典民歌2、了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為是帶再現(xiàn)的兩段體3 教學(xué)反思：“夏天的陽光”是小學(xué)二年級的音樂教材內(nèi)容。這節(jié)課，我努力運(yùn)用新課標(biāo)的理念展開設(shè)計，緊扣教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以活動為主線，變訓(xùn)練為體 驗，讓學(xué)生自主去體驗、去感受。以及兒童化的語言，既拉近了和孩子們之間,運(yùn)用圖片、樂譜、課件等教具低年級孩子一切從興趣入手，也調(diào)動了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和積極性。的距離，讓學(xué)生親身參與體驗，通過各種游戲調(diào)動孩子們的學(xué)們“好玩、好奇、好動”讓孩子們在玩把枯燥的音樂知識潛移默化地滲透給了學(xué)生，習(xí)積極性和參與性，中掌握了知識，感受到了夏天的陽光。在這堂課中，我立足于低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以全新的教學(xué)方式，設(shè)計了許創(chuàng)設(shè)情境，將知識點(diǎn)貫穿于各種有趣的游戲中。以學(xué)生個性發(fā)展為本，多學(xué)生樂于參與的教學(xué)環(huán)節(jié)。融入了游戲、個性化記憶、創(chuàng)作、探索，把音樂學(xué)習(xí)生活化、活動化、趣味化，變知識的講解為學(xué)生積極的想象、探究、感悟、體驗，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的幸福和成功的喜悅。因此，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，學(xué)得興味盎然，對知識點(diǎn)掌握牢固。當(dāng)然，這堂課也存在著一些不足： 一是教學(xué)設(shè)施落后，教具中圖和鼓的效果夠理想。二是學(xué)生比較害羞，參與發(fā)言的學(xué)生面不夠廣。有些學(xué)生不敢上臺去表演、培養(yǎng)學(xué)生的自信我將多抽出一定的時間讓學(xué)生去表現(xiàn)，在今后的教學(xué)中，展示。心。8

早上好

教材分析變拍子。歌曲由兩部分2/

4、3/4大調(diào)，C《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，拍兩樂句，旋律級進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯3/4組成。第一部分 詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。拍，仍為兩樂句，級進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分2/4第二部分旋律表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱旋律富有動感，使每個音得到強(qiáng)調(diào)，節(jié)奏形式，情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。學(xué)情分析本班的學(xué)生情況并進(jìn)行分析總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)：由于我校學(xué)生來自鄉(xiāng)村和城市而有些學(xué)生有些學(xué)生能通過點(diǎn)撥就可以學(xué)會，學(xué)生的接受能力有別，等多地方，甚至個別學(xué)生會感到學(xué)習(xí)樂理知識有時讓學(xué)生感到枯燥，則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。我的競我上課多以小組為單位進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行。為了解決這一問題，厭煩。獎勵分主要是獎勵給能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小賽中每次都設(shè)有獎勵分和處罰分，處罰分則是個別能搶答出老師提出的問題的個人也可以為小組獲得獎勵分；組，每學(xué)生的集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，通過教學(xué)實(shí)踐，針對小組中有違反紀(jì)律的現(xiàn)象。以被扣分同學(xué)們以得獎勵分為榮，堂課下來大家都要比比看哪個小組的星星多，為恥辱，學(xué)習(xí)熱情高漲。為了得到更高的獎勵分同學(xué)之間學(xué)習(xí)上也是互相幫助，達(dá)到了我在教學(xué)設(shè)計中面向全體的目的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)本課時最主要的障礙點(diǎn)就是不能完整的唱下來，經(jīng)常性的跑 調(diào)，這是由于基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板1.通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲的內(nèi)涵2.、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)3 結(jié)友愛。

二、過程與方法 通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生學(xué)會正確的方法1.通過師生互動，讓學(xué)生理解歌曲2.三、知識與技能 讓學(xué)生學(xué)會音樂，理解內(nèi)涵1.學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解內(nèi)容2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、重點(diǎn)：同學(xué)們在腦與手、腳配合過程中有些不協(xié)調(diào)。1、難點(diǎn)：要教會同學(xué)們腦與手、腳的協(xié)調(diào)性，并調(diào)動學(xué)生的積極性。2 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)：1、師生問好歌

2二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求 9

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動，圖上畫了什么？（說說小朋友在干什么）、出示幻燈：1 學(xué)生自由說，教師適時鼓勵。、按節(jié)奏朗讀歌詞2 Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ4/4 Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ你為 早早早，小鳥說（拍手）花兒對我笑（拍手）太陽天空照，ⅩⅩ║ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ。包（拍手）小書 背上 什么。、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）3、分組表演。4、學(xué)生評價。5

四、新歌教學(xué)：、導(dǎo)入：1 師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？ ”MORNING跟老師讀一讀“、聽錄音，感受歌曲。2、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？3 學(xué)生自由說。、聯(lián)系拍手、跺腳4 第二拍拍手拍腿 第一拍跺腳2/4 第三拍拍腿 第二拍拍手 第一拍跺腳3/4 5，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳《早上好》、聽錄音范唱，教師提示：感覺到有什么不同？ 學(xué)生討論 再來一邊、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。6

、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。7

、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8 分組唱、唱著歌，走一走9 要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈 順時針走三拍子 逆時針走二拍子 邊唱邊走。，邊唱邊表演。、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉10

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

小結(jié)師生再見 教學(xué)反思二年級的第一節(jié)課教案上設(shè)計的是直接學(xué)習(xí)第一課的歌曲《早上好》和樂第一節(jié)課當(dāng)我走進(jìn)教室看到二一班的孩子們的但實(shí)際上沒有這樣上。曲的欣賞。時候，我覺得應(yīng)該先給孩子們上一節(jié)課堂常規(guī)訓(xùn)練課。行為不積極、對音樂課不重視、做小動作、（說話、針對二一班學(xué)生的情況，我臨時安排了一節(jié)課堂常規(guī)訓(xùn)練課，結(jié)果效果非常好。到開始給后面幾散漫）10

班上課的時候，我對臨時上的訓(xùn)練課的內(nèi)容做了一些修整，內(nèi)容如下：、向?qū)W生致新學(xué)期歡迎辭，做自我介紹。

1、向?qū)W生提出新學(xué)期音樂課堂要求：課前的準(zhǔn)備要求；課堂中老師講課時2 的紀(jì)律要求；下課時的禮儀要求。、介紹老師上課用的教具——錄音機(jī)、電子琴的運(yùn)送要求，并要同學(xué)們注3 意愛護(hù)。組。介紹紀(jì)律星、唱歌mi組、re組、dol、分音樂小組，共分三個小組：4星、創(chuàng)編星的獎勵辦法（即課堂上設(shè)定的獎勵機(jī)制）。，并隨琴和老師進(jìn)行，請同學(xué)們編創(chuàng)《師生再見歌》、學(xué)習(xí)《師生問好歌》5 訓(xùn)練演唱。、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲，為以后的課前唱歌打好基礎(chǔ)。6以上的內(nèi)容作為新學(xué)期開始的第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，受到了良好的效果。學(xué)生在音樂課上的表仍然不斷地進(jìn)行提醒和強(qiáng)調(diào)，在我以后的這兩次音樂課上，現(xiàn)明顯地好于以前，加上三顆星（紅色——紀(jì)律星，綠色——唱歌星，黃色——創(chuàng)編表演星）的獎勵和比賽，學(xué)生的注意力和自我約束力都得到了很大的提高，這為本學(xué)期能夠愉快、高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)打下了很好的基礎(chǔ)。11

小麻雀 教材分析拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌

3/4《小麻雀》是一首兒童歌曲，惹人喜愛的小麻雀。描繪了一只彬彬有理、詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第 一、二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。學(xué)情分析二年級學(xué)生音樂基礎(chǔ)較差，對音樂的理解能力也不強(qiáng)，教學(xué)的重點(diǎn)是邊唱 邊做動作，用動作幫助記憶。

教學(xué)目標(biāo)：，能用自然、活潑的聲音有表、通過拍手、聽唱等方法學(xué)唱歌曲《小麻雀》 1 情的表現(xiàn)歌曲，體驗大自然之趣，音樂之美，感受人與人之間友愛之美。、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，嘗試選擇不同的打擊樂器為歌曲編創(chuàng)伴奏。2教學(xué)重、難點(diǎn)：、有感情的背唱歌曲。1、為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小麻雀》 教學(xué)用具：、、打擊樂器（三角鐵、碰鈴、雙響筒、鈴鼓、木魚若干）鋼琴（或電子琴）課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。、師生問好。12，隨音樂做律動。、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》

二、導(dǎo)入。你們猜猜小麻小動物們背著書包高高興興去學(xué)校。森林王國小學(xué)開學(xué)了，師： 雀一路上是怎樣去學(xué)校呢，請仔細(xì)聽音樂，讓音樂來告訴我們！

三、新授歌曲。

。、根據(jù)問題聽音樂，播放動畫《小麻雀》 1 師：小麻雀是怎么去學(xué)校呢？

、出示歌詞再聽范唱。2 師：你覺得這是一只怎么樣的小麻雀？、邊拍手邊聽音樂，感受三拍子和音樂速度。

3（第一拍拍手，師：這是一首三拍子的歌曲，讓我們輕輕地來為歌曲打拍子。

第二、三拍拍腿）我們還可以怎么拍？（順便提一下三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)）、跟著琴哼唱，感受四句樂句旋律特點(diǎn)。

4特別要注意第三樂句的音是四句中最形式展開，“起承轉(zhuǎn)合”四句樂句旋律以 低的，唱的時候要注意。、跟著音樂輕聲唱，并邊打拍子。

、跟著音樂變化形式唱。

6師：現(xiàn)在讓我們想象自己就是那只懂禮貌、對別人友愛、開心的小麻雀，一起 12

來唱唱。、集體齊唱。A、男女接唱。B 糾正問題。

、看圖隨音樂分組編創(chuàng)動作，之后進(jìn)行展示，學(xué)生相互學(xué)習(xí)動作。再此基礎(chǔ) 7 上跟隨音樂學(xué)生進(jìn)行表演。

請學(xué)生簡單點(diǎn)評，老師再點(diǎn)評。

、請學(xué)生按書本提示，來編創(chuàng)“小花貓”的歌詞和動作，請學(xué)生進(jìn)行表演，8 之后請其他同學(xué)來點(diǎn)評。

四、拓展嘗試，選擇不同的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。A、先將學(xué)生分三組，先用拍手來創(chuàng)編簡單節(jié)奏為歌曲伴奏。X X X 如：第一組是拍手 X X X 第二組是拍腿 X X X 第三組是拍肩膀（比更美？聽上去更豐富、讓學(xué)生想想怎樣使這種節(jié)奏為歌曲伴奏，之后，如可以第一組先拍，第二句第二組拍，第三句第三組拍等等）、變化節(jié)奏。B X X 0 第一組為拍手 0 X X 第二組為拍腿 0 0 X 第三組為拍肩膀、在此基礎(chǔ)上選擇合適的打擊樂器來進(jìn)行伴奏，請學(xué)生進(jìn)行表演。C

、綜合表演。D 分組，讓學(xué)生選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式來表演歌曲。

五、結(jié)束。小結(jié)：同學(xué)之間相互友愛、相互幫助、相互懂禮貌是多么棒的事情啊，這樣 世界也會更美麗！教學(xué)反思“經(jīng)驗波斯納提出：。反思本課教學(xué)，本人在這節(jié)課中采教師成長”=反思+也就是說教學(xué)效果不再是對學(xué)生的評價采納了綜合評價方式，取了體驗式教育，參情感反應(yīng)、而是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、看學(xué)生這首歌唱熟到什么程度，課對京劇及京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓他們通過這節(jié)課的參與，與態(tài)度等。后還余興未盡！真正做到了在樂中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂、樂中審美、美中應(yīng)該說本節(jié)課的實(shí)施在提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的修養(yǎng)方面做了比較提高！

成功的探索。13

幸福的歌

一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《快樂的啰嗦》、1

聆聽《陽光下的孩子》、2、3 聆聽《夏天的陽光》 表演《彝族娃娃真幸?！?、4 表演《乃喲乃》、5

二、教學(xué)總目標(biāo)：、1?！兑妥逋尥拚嫘腋！繁吵醪礁惺芤妥宓囊魳诽攸c(diǎn)，通過聆聽的演唱，能初步聽辨高和低的音。、2 能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。、34 能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。、三、教材分析： 彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》1.《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。歌曲《陽光下的孩子》2.《陽光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。

歌曲《夏天的陽光》3.《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一部分為四樂句，旋律起伏跌宕，帶第二部分是第一部分的給人一種奮進(jìn)的感受。具有一種推動力，有附點(diǎn)的節(jié)奏，變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞 典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。．4 歌曲《彝族娃娃真幸?！?《彝族娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過熱情洋溢地贊美了彝族對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了“×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”等明快活以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用，具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，潑、在山寨空生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，極富民族色彩，曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。5 歌曲《乃喲乃》 ．三個音，sol、mi、do《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用順序，音高、節(jié)奏完全相同。do、mi、sol而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是有變化句式結(jié)構(gòu)，旋律簡單而不(2+2+3+3+3)由于歌曲樂句的長短不同，形成了 單調(diào)，簡短旋律歡快熱烈，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。

四、課時安排：二課時 第一課時 14 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》、1 學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?、2 表演歌曲《彝族娃娃真幸福》、3 教學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度、與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸福》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)、2 生輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。表現(xiàn)自己感受到的意境學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，、3 與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生隨樂曲自編動作進(jìn)室，、1 跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。、2小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）、3

二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，、1樂曲是什么情緒？初聽后：要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，完整地聆聽全曲，）1 與題目的解釋

復(fù)聽時，提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。）2

教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，、2 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。、3。（錄音伴奏）教師提示式隨同學(xué)唱要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，歌曲學(xué)習(xí)：、4、5 通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；）1動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后）2 從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演）3

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》、1 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》、2表演歌曲《乃喲乃》、3 音高聽辨活動、4 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗歌曲朝、1 氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。15

聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖、2 拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。

通過自編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。、3 通過聽辨活動引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。、4 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)1（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生隨樂曲自編動作進(jìn)室，、跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。、2 小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。、3

二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞歌曲《陽光下的孩子》，、1 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”）1 復(fù)聽時，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。）2 欣賞歌曲《夏天的陽光》、2 完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？”）1 復(fù)聽時，提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。）2

教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，、23 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。、。（錄音伴奏）教師提示式隨同學(xué)唱要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，歌曲學(xué)習(xí)：、4通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民、5 然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；按句創(chuàng)編；族舞動引導(dǎo)相結(jié)合）

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。16

第五篇：人音版小學(xué)二年級音樂教案

人音版小學(xué)二年級音樂

《哈里啰》《加伏特舞曲》教案第一稿

一、教材分析：

《哈里啰》是一首特立尼達(dá)民歌，具有濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)、格，4/4拍，大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)方整，是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律包含四個都是兩小節(jié)的樂句，第二樂句都是第一樂句的模進(jìn)，第三樂句則是第一樂句的重復(fù)，第四樂句又與第二樂句的節(jié)奏相同。歌曲所用音樂材料十分簡潔，歌詞中較多地使用襯詞和拍手動作配合，使歌曲別具一格、饒有興趣，洋溢著熱烈、歡快的氣氛，表達(dá)了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀、奔放的性格。

二、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，在教學(xué)中要善于利用他們自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲等相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識切分節(jié)奏，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。

2、用富有彈性的聲音和輕松愉快的情緒演唱歌曲，感受特立尼達(dá)人民載

歌載舞的熱烈場面。

3、聆聽《加伏特舞曲》，用體態(tài)律動來感受歡樂的心情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：用快樂的情緒表達(dá)歌曲

五、教學(xué)難點(diǎn)：能較好的把握歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)：學(xué)生在《哈里啰》的伴奏音樂下走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。

（二）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，這里是音樂闖關(guān)類節(jié)目——闖關(guān)6+1，歡迎你們的到來，我是主持人王老師，首先我來說一下我們的游戲規(guī)則，我們一共要過2關(guān)，每關(guān)最先闖關(guān)成功的同學(xué)老師有小貼畫的獎勵，最后要是大家都順利的通過了關(guān)卡，老師就帶大家一起去一個美

麗的地方的度假，好，下面進(jìn)入我們的第一關(guān)。

（三）節(jié)奏練習(xí)

1、第一關(guān)：我來做你來學(xué)

師：請你跟我這樣做

生：我就跟你這樣做

<1>老師邊拍手邊讀x x x x，學(xué)生跟著老師做

<2>老師接著邊拍腿邊讀學(xué)生跟著做

<3>師：小汽車來了

嘀 嘀嘀 剎車

邊做摁喇叭的動作邊讀，學(xué)生跟做。

<4>師：小汽車上拉來了一車豆腐，賣豆 腐

老師喊出節(jié)奏，學(xué)生跟做。

<5>師：這一關(guān)大家做的非常的棒！（獎勵做的特別好的同學(xué)）

2、第二關(guān)：組合節(jié)奏

<1>師：同學(xué)們，這兩種節(jié)奏大家都認(rèn)識吧，把他們讀出來

非常好！那如果老師把他們重新組合一下你們還能讀嗎？ 找學(xué)生讀出來，提示學(xué)生小汽車的聲音。

獎勵率先讀出來的學(xué)生

<3>師:老師再給你們變換一下，看看你們還能不能讀出來

找學(xué)生讀出來，提示學(xué)生賣豆腐叫喊聲，獎勵率先讀出來的學(xué)生。

<4>師:如果老師把這些節(jié)奏組合在一起你們能把他們讀出來嗎？誰能來試

一下？

獎勵率先讀出的學(xué)生，教師講解切分音，全班共同練習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽樂曲

師:同學(xué)們，你們表現(xiàn)的真出色，都順利通過了關(guān)卡，闖關(guān)成功！那么接下來，老師就帶你們?nèi)シ潘梢幌?，我?guī)銈兊嚼∶乐薜囊粋€島國——特立尼達(dá)和多巴哥，（出示圖片）那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放，你們聽，他們用音樂來歡迎我們了。播放歌曲《哈里啰》

2、揭題：剛才聽到的這首好聽的歌曲名字就叫做《哈里啰》，那你們知道哈里啰的意思嗎？哈里啰就是小朋友在很高興的時候發(fā)出的感嘆。

3、出示歌譜，再次聆聽

找一找有沒有我們剛才練習(xí)過的“小汽車”聲和“賣豆腐”聲。

4、有節(jié)奏朗讀歌詞

5、跟琴小聲模唱，解決學(xué)生在模唱過程中出現(xiàn)的問題

6、跟琴完整演唱。

7、體會歌曲情緒，有感情演唱。

演唱的體態(tài)、面部的表情、歌曲的強(qiáng)弱

8、采用不同形式演唱

A:小組唱

B：獨(dú)唱

C:在每一句空拍處填入歌詞，形成另一種演唱形式的歌曲。

（五）、表演歌曲

師：我們班的小朋友歌聲確實(shí)很動聽，特立尼達(dá)的小朋友們也為你們鼓掌，并且邀請你們一起叫入到他們的行列里唱歌跳舞，同學(xué)們，我們一起加入吧。（學(xué)生老師拉手圍成圈，可以是大圈，也可以是2人的小圈，音樂響起拉手轉(zhuǎn)圈，在每一句空拍處停下，第一段空拍是拍手xxx，第二段是跺腳xx）

（六）、聆聽《加伏特舞曲》

1、再次導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們快樂的歌聲和輕盈的舞蹈吸引了另外一群小朋友的到來，你們聽他們來啦。

2、初聽樂曲

3、揭題

師：剛才我們聆聽的樂曲叫做《加伏特曲》，是荷蘭作曲家、指揮家弗朗索瓦.約瑟夫.戈塞克的作品；這首舞曲距今有200年的歷史了，但它仍然充滿著生命力，久演不衰。

4、結(jié)束

最后讓我們加入到這些小朋友的行列中，在快樂的音樂和舞蹈中結(jié)束我們的音樂課。（師生共舞）