第一篇：2015小學(xué)英語教師教學(xué)技能比賽試題

2015小學(xué)英語教師教學(xué)技能比賽試題

一、單項選擇 1.“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是()中首先提出的。A.《論語》 B.《孟子》 C.《學(xué)記》 D.《勸學(xué)篇》

2.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是()。A.華生 B.洛克 C.柯爾伯格 D.皮亞杰

3.教育的等級化、特權(quán)化和化否定的教育特征是()。A.教育的終身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

4.在教育整體中，最基本、最主要的教育形式是()。A.家庭教育 B.社會教育 C.學(xué)校教育 D.自我教育 5.構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是()。A.教師和學(xué)生 B.教師和教科書 C.學(xué)生和教科書 D.教學(xué)內(nèi)容和手段

6.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()對人的發(fā)展的影響。A.環(huán)境 B.遺傳 C.教育 D.社會活動

7.使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的()。

A.政治功能 B.經(jīng)濟功能 C.文化功能 D.生態(tài)功能 8.我國對學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是()。A.《憲法》 B.《教育法》

C.《義務(wù)教育法》 D.《未成年人保護法》

9.依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()。A.理論與實際相結(jié)合原則 B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則 D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則 10.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列德育方法中的()。

A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實際鍛煉 D.品德評價

11.新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成價值觀的過程，其價值觀是指()。

A.充分認(rèn)識知識對社會的價值 B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合 C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師 D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益 12.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.動機律 D.效果律 13.當(dāng)人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為()。

A.投射效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)

C.皮格瑪利翁效應(yīng) D.首因效應(yīng)

14.小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于()。A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

15.下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是()。

A.語文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè) B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意 C.校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單 D.陳英每天獨自讀幾小時文學(xué)名著 科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個階段是()。A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B.權(quán)威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平C.原則定向水平、良心定向水平

D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向 17.學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等屬于()。A.情緒沖動 B.性格障礙 C.情緒適應(yīng)困難 D.行為障礙

18.在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由7種相對獨立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識環(huán)境的能力屬于()。A.自知智力 B.空間智力

C.邏輯數(shù)學(xué)智力 D.身體運動智力

19.用測量知識的試題去測量學(xué)生的智力，這樣的測驗顯然缺乏()。A.難度 B.區(qū)分度 C.信度 D.效度

20.中國最早使用班級授課制是在()。A.1862年 B.1902年 C.1903年 D.1912年

21.比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的啟發(fā)性原則的是()。A.開而弗達 B.各因其材 C.及時而教 D.學(xué)不躐等

22.學(xué)校的中心工作是()。A.教學(xué) B.體育 C.德育 D.管理

23.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在()。A.認(rèn)識的直接性 B.學(xué)生的主體性 C.教學(xué)的教育性 D.活動的開放性 24.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法 B.演示法 C.情境教學(xué)法 D.欣賞教學(xué)法。

25.實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.德育 B.教學(xué) C.管理 D.上課

二、多項選擇

1.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點可以歸納為“三個中心”，即()。

A.教師中心 B.活動中心 C.兒童中心 D.課堂中心 E.書本中心

2.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.社區(qū)教育 D.學(xué)校教育 E.體育教育

3.教育目的的功能有()。

A.導(dǎo)向功能 B.強制功能 C.調(diào)控功能 D.示范功能 E.評價功能

4.教育法的規(guī)范作用()。

A.指引作用 B.評價作用 C.教育作用 D.預(yù)測作用 E.強制作用

5.參觀教學(xué)法可分為()。A.可行性參觀 B.準(zhǔn)備性參觀 C.現(xiàn)實性參觀 D.并行性參觀 E.總結(jié)性參觀

6.我國中小學(xué)德育的重點具體說來應(yīng)當(dāng)包括或強調(diào)以下哪幾方面?()A.基本道德和行為規(guī)范的教育 B.公民道德與政治品質(zhì)的教育 C.世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、創(chuàng)造性的教育

7.小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是()。A.恐懼 B.抑郁 C.緊張 D.情感沖動 E.失眠

8.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括()。A.注意過程 B.保持過程 C.復(fù)制過程 D.動機過程 E.識記過程

9.正強化包括()。

A.獎學(xué)金 B.對成績的認(rèn)可 C.表揚 D.改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長的機會

10.學(xué)校咨詢活動應(yīng)遵循哪些咨詢原則?()A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 C.注重來訪學(xué)生的主動參與 D.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密 E.澄清和評估問題

11.直觀性教學(xué)原則中的“直觀”包括()。A.操作直觀 B.言語直觀 C.模像直觀 D.實物直觀

12.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程，具體表現(xiàn)()。A.知識的間接性 B.教師的指導(dǎo)性 C.教學(xué)的發(fā)展性 D.教學(xué)的教育性

13.教師在教學(xué)過程中選擇教學(xué)方法的依據(jù)()。A.教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

B.學(xué)生的年齡特點和實際情況 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教師的特點

14.教育法的規(guī)范作用表現(xiàn)在()。A.教育作用 B.評價作用 C.保障作用 D.指引作用

15.學(xué)生在學(xué)校受教育過程中享受的主要權(quán)利包括()。A.隱私權(quán) B.人身權(quán) C.受教育權(quán) D.財產(chǎn)權(quán)

三、學(xué)科知識

A translator must have an excellent, up-to-date knowledge of his source languages.He must fill facility in the handling of his target language, which will be his mother tongue or language of habitual __1__, and a knowledge and understanding of the latest subject-matter in his field of specialization.This is, as it were, his professional __2__.In addition to this, it is __3__ that he should have an enquiring mind, wide interests, a good memory and the ability to __4__ quickly the basic principles of new developments.He should be willing to work __5__ his own, often at high speeds, but should be humble enough to __6__ other people because his own __7__ does not always prove adequate to the task in hand.He should be able to type fairly quickly and __8__ and, if he is working mainly for publication, should have more than a nodding __9__ with printing techniques and proof-reading.If he is working basically as an information translator, let us say, for an industrial firms, he should have the flexibility of mind to enable him to __10__ rapidly from one source language to __11__, as well as from one subject-matter to another, since this ability is frequently __12__ of him in such work.Bearing in __13__ the nature of the translator’s work, i.e.the processing of the written word, it is, strictly speaking, __14__ that he should be able to speak the languages he is __15__ with.If he does speak them, it is an __16__ rather than a hindrance, but this skill is in many ways a luxury that he can do away with.It is, __17__, desirable that he should have an __18__ idea about the pronunciation of his source languages, even if this is restricted to knowing how proper names and place names are pronounced.The same __19__ to an ability to write his source languages.If he can, well and good;if he cannot, it does not __20__.1.[A]application [B]use [C]utility [D]usage

2.[A]equipment [B]language [C]performance [D]facility

3.[A]wise [B]unique [C]desirable [D]effective

4.[A]input [B]grasp [C]seek [D]expand

5.[A]on [B]in [C]for [D]by

6.[A]learn [B]imitate [C]conduct [D]consult

7.[A]profession [B]intelligence [C]knowledge [D]style

8.[A]steadily [B]accurately [C]regularly [D]reasonably

9.[A]familiarity [B]acquaintance [C]knowledge [D]skill

10.[A]change

[B]transform [C]turn [D]switch

11.[A]another [B]other [C]one [D]all

12.[A]lacked [B]required [C]faced [D]confronted

13.[A]brain [B]thought [C]mind [D]memory

14.[A]essential [B]unnecessary [C]advantageous [D]useless

15.[A]doing [B]dealing [C]deciding [D]working

16.[A]idea [B]advice [C]advantage [D]accordance

17.[A]however [B]accordingly [C]consequently [D]thus

18.[A]adjacent [B]ambiguous [C]artificial [D]approximate

19.[A]refers [B]comes [C]applies [D]amounts

20.[A]matter [B]mind [C]harm [D]work 答案：

一、單選

1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.D 16.A 17.D 18.B 19.D 20.A 21.A 22.A 23.C 24.D 25.B

二、多選

1.ADE 2.ACD 3.ACE 4.ABCDE 5.BDE 6.ABC 7.ACD 8.ABCD 9.ABCDE

10.ABCD 11.BCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCD 15.BCD

三、學(xué)科知識

1.D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D

11.A 12.B 13.C 14.B 15.B 16.C 17.A 18.D 19.C 20.A

第二篇：縣小學(xué)英語教師技能比賽小結(jié)

6月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語教師技能比賽，43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡筆畫，口語表達，歌曲演唱和課堂設(shè)計四個方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語教師的風(fēng)采，看到了他們的實力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（一）簡筆畫

教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。

（二）口語表達

這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言，語音語調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個別老師不能脫稿；有的話語太少，只有三五句話，與要求的3-5分鐘的時間有較大差距；有的老師語言組織的不太順暢；個別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷，過程詳實，語流順暢，表現(xiàn)了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場有一個邊思考邊表達的一個過程，這體現(xiàn)了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們?nèi)?zhǔn)備，能在這種場合邊思考邊表達流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎(chǔ)。

（三）歌曲演唱

這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確，聲音清晰洪亮，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權(quán)，準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識的一個重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。

（四）教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)老師們大都能遵循說教材，說教學(xué)方法，說教學(xué)程序，說板書的順序完整地完成說課流程。有個別老師由于設(shè)計的不合理或者板書用的時間過長而沒能說完，這是個小小的遺憾。從老師們的說課中我思考到了以下幾個問題：

1、說課要重視“說”字。

一定要注意自然大方地說一說自己的設(shè)計思路，注意有感情，有表情，有與傾聽者的目光交流，這樣才能富有感染力。千萬不要自顧自地讀稿子，羞答答地說課，最好能做到脫稿。

2、前有設(shè)計后有突破。

我們在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的時候提出的重點在過程設(shè)計中應(yīng)針對性地設(shè)計怎樣突出訓(xùn)練這個重點，前面提出的難點后面要設(shè)計如何突破難點的。這一點許多老師做得非常到位，如郭淼老師的設(shè)計。針對目標(biāo)中的重點句子“which season do you like best ?”采用圖解的方式讓學(xué)生理解“best”的意思。針對“always” “play with snow ”這兩個理解上的難點設(shè)計了相應(yīng)的游戲和圖片進行突破。

3、適當(dāng)進行微格展示。

展示你在教學(xué)設(shè)計中的亮點部分，讓大家明白你是怎樣操作的，更清楚地看到亮點亮在哪里。這一點做好了能為你的整個說課增光添彩！如馬玲老師在說課中用一個大的鐘表巧妙設(shè)計出自己一天的活動，讓大家清楚地看到了她在教學(xué)中是是如何排除閱讀障礙和進行閱讀前的活動，一目了然。

4、確保板書正確、規(guī)范、美觀。

板書的正確性是最主要的，比賽中有兩三位老師可能因為緊張板書出現(xiàn)了錯誤，這是很值得引起注意的。為節(jié)約時間最好邊說課邊進行板書設(shè)計，這樣還有利于讓聽者更清楚地了解你在課堂上出現(xiàn)板書的時機。另外，板書不要太隨意，有的老師同時拿兩支粉筆畫四線三格，但許多老師都畫得有些歪歪扭扭，這樣就起不到示范的作用，也不能給人美感，可以直接工整地寫出來，然后告訴大家你在課堂中是用四線三格來板書的。

以上是我對本次技能比賽的一點粗淺的認(rèn)識，有不當(dāng)之處敬請李老師和各位同行批評指正！

第三篇：小學(xué)英語教師基本功技能大賽試題

第二部分（英語.30分）

一．語音測試（本題共5分，每小題1分）從下列各組中選出畫線部分讀音不同的詞。（）1.A.home

B.box

C.zero D.no（）2.A.he

B.she C.see D.pen（）3.A.middle

B.his

C.hill D.nine

（）4.A.rice

B.clock

C.cake D.picture（）5.A.their

B.thank

C.these D.those 二．詞匯測試：單詞釋義（本題共5分，每小題1分）根據(jù)所給單詞釋義和首字母，寫出這個單詞。

1．n______ a piece of paper for everyday news.2．s______ give out bright light.3．d______ very good to eat or smell.4．i______ a piece of land with water all around it.5．q______ a line of people waiting for something.三．語法測試（本題共5分，每小題1分）

1.----We’ll spend the vacation in Hawaii.Don’t you think it is a wonderful idea?----___ I have waited for it for a whole year.Now my dream has come true.A.I don’t think so

B.No, it isn’t.C.How wonderful!

D.Me too.2.----May I take your order now ?----We’d like three black

A．coffee

B．coffees

C．cups of coffee

D．cup of coffees 3.The teacher asked me to answer the question, but he asked another one

I could answer it.A.as

B.before

C.until

D.since 4.— Would you like to go to the concert with me, Mary?

— I have got no interest in it;_________ , I have lots of work to do.A.otherwise

B.besides C.however D.therefore 5.----I was so sure that our experiment was going to succeed, but something went wrong at the last moment.----______, but don’t give it up.A.You don’t mean that.B.Find out the reason.C.Never mind.D.I’m sorry to hear that.四、閱讀理解（5分）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。

John sent for a doctor because his wife was ill． He called the doctor and made sure they would meet at five． He arrived at the doctor’s at twenty to five． He thought, “It’s a little bit earlier． I’ll wait for a moment． It’s good to keep the time．”

Then he stopped his car in front of the doctor’s． He looked around and saw a noisy square（廣場）not far from here． He went there and sat down on a chair to enjoy the last light of afternoon sun and make himself quiet． He saw some children playing and some women talking to each other happily．

Suddenly he heard a girl crying． He came up to her and asked some questions． Then he knew she got lost． John tried to find out her address and took her home． The girl’s parents were very thankful．

Then John hurried to the doctor’s． The doctor said angrily when he saw him, “You’re late． Why did you keep me waiting for twenty minutes?” John said nothing but one word-“Sorry!”

（）1．John drove to the doctor’s ______．

A.late B．on time C．in time D．in no time（）2．John went to the square to ______．

A．spend the time

B．enjoy himself

C．see the children and the women

D．help the girl（）3．The girl cried because ______．

A．someone hit her

B．she fell off her bike C．her parents were angry with her

D．she didn’t find the way home（）4．At last John got to the doctor’s at ______．

A．twenty to five

B．twenty past five C．five o’clock

D．forty past five（）5．From the story, we know John is a ______．

A．busy person

B．quiet person

C．helpful person

D．lucky person 五.話題測試(共10分)

作文： 提示：以“My Favourite Job”為題，寫一篇不少于150個單詞的短文。要求：條理清楚，意思連貫，語句通順，標(biāo)點正確，書寫清晰，規(guī)范

第四篇：全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽(初賽試題集)

（試題總分：150分答題時間：150分鐘）第I卷 英語語言技能部分（70分，共九大題）

Listening Part

I．Questions 1—5（5points）

Listen to the tape．You will hear fiveshort conversations．Each conversation will be read twice．Thereis one question for each conversation．Choose the correct answer to each question．

1．What was the weather like on Wednesday？

A．

B．

C． 2．How much did Mark's pullover cost？

A．

B．

C． 3．What did R aquel buy today ？

A．

B．

C． 4．How many students are there at the college？

A．

B．

C． 5．What is David going to buy？

A．

B．

C． II．Q uestions 6—10（5points）

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6—10，write a letter A—H next to each time of day．You will hear theconversation twice． TIME ACTIVITIES A．bicycle ride B．football match C．judo class D．party E．swimming F．the cinema G．the park H ．watching television III．Questions 11—15（5points）

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．For questions 11—15，choose A，B orC．You will hear the conversation twice． 11．How many times has Chloe been sailing before？ A．Never．B．O nce．C．Twice ． 12．How much can Chloe spend？ A．￡380．B．￡370．C．￡450． 13．Chloe will go in _____ ．

A．August．B．September．C．O ctober． 14．Chloe would like to sail on_____ ． A．a(chǎn) lake．B．the sea．C．a(chǎn) river． 15．H ow does Chloe want to pay？

A．By cheque．B．With cash．C．By credit card． IV．Q uestions 16—20（5points）

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．Listen and complete questions 16—20．Youwill hear the conversation twice． Kate's Birthday Party

Kate will be： seventeen years old Day ： 16______________________________________ Time： 17______________________________________ Place： 18______________________________________ Address： 19________________________Sreet_______ Bring some：20 _________________________________ V．Q uestions 21—25（10points）

You will hear some information abouta cinema．Listen and complete questions 21—25．You will hear the information twice． CINEMA

Name of cinema： North London Arts Cinema Next week's film： 21____________________Meeting___________ From： 22_Monday to________________________________ Times： 23 _6:45pm and _________________________________ Student ticket costs： 24_________________________________ Nearest car park： 25_______________________Street__________ Written Part

VI．Multiple-choice test：（10 points）

1．We mailed a package to the New York office，but they _____ to us without any comments about it．

A．send it back B．send back it C．sent back it D．sent it back 2．Having broad knowledge is not necessarily the same as _____ a good teacher． A．to be B．being C．be D．is 3．Though he was defeated flat，he expects _____ the second game． A．winning B．to win C．lose D．to be a winner 4．Neither Bill's children _____ his wife was expecting anything unusual that night． A．however B．or C．nor D．a(chǎn)nd 5．I don't know whether he will arrivesoon，but if he _____，I will ask him to help you．

A．will do B．does C．will D．is going to 6．_____ poor，his mother sent him as much money as she could． A．Though B．As C．Because D．As if 7．Toy Kim has three bikes．O ne is Japanese，_____ is Italian，_____ and is American． A．one；one B．other；other C．the other；another D．a(chǎn)nother；theother 8．During the day，a person has _____ different thoughts and impressions from what they see and hear．

A．one thousand of B．thousands and thousands C．thousands D．thousands of 9．It was_____ great shock to the world that two aeroplanes crashed in to World Trade Center in New York on September 11th，2001． A．a(chǎn)；theB．a(chǎn)；／C．the；theD．／；the 10．—Don't forget to phone me when you get home．Just to let me know you've arrived safely．

—I won't forget．Goodbye then． — _____ ．

A．With pleasure B．Don't mention it C．Have a nice trip D．It's very kind of you VII．Translation：（10 points）

1．If you spend most of your time studying grammar，your English will not improve very much．You will see improvement if you learn more words and expressions． 2．All good teachers have some type of plan when they walk in to their classrooms．U sually，lesson plans are written just for the teacher's own eyes and tend to be rather in formal． 3．Foreign language is a language which is not normally used for communication in a particular society．Thus English is a foreign language in China and Spanish is a foreign language in Germany．

4．When you plan to introduce changes in the classroom，you should first think carefully about the context in which you teach．Think about your school，the people involved in side and outside the classroom（such as other teachers and parents）and the resources that you have． 5．Students need to know how to deal with unknown words．This is very important because we will always find words we are not sure of ordo not recognize．Dealing with thesekinds of words can help us enjoy reading and become efficient readers． VIII．Cloze test：（10points）

Fill the blanks with the given words．

teacher production help activity end demon strate knowledge before then use A PPP lesson is divided in to three phases：Presen tation，Practice and Production． O ne of the best ways of（1）_____ students to reach the objectives of the lesson is to introduce the new language well in the first phase of the lesson ：this is Presen tation phase．（2）_____，students need to have plenty of（3）_____ to help them to practise the new language：this is thePractice phase．Lastly，the students need time to（4）_____ the newlanguage they have learned inorder to communicate with each other：this is the（5）_____ phase．

At the beginning of a PPP lesson，on lythe（6）_____ knows the new language item and howto use it．The teacher presents and teaches this language to the students by（7）_____ it to them（modeling the language），explaining it and giving students lots of practice in how to use it．By the（8）_____ of the lesson，during the Productionphase，the new language becomes partof thestudents'own（9）_____ of language and they should be able touse it easily，together with other English that they have learned（10）_____ ．

This is a very useful framework for the teachers of English． IX．Reading comprehension：（10points）（A）The Legends（傳奇）of Arthur

Most countries have stories about their legen dary founders and early heroic kings—men with magic swords，noble ideals，and special gifts．Britainis no exception，and for generations its childrenhave listened wide-eyed to the stories of King Arthur．H istorians have found the time and place ofthese stories impossible to decide，leaving a question mark over the king's actual historical existence． C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長對自己的親和力

D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、In the stories，Arthur is taken away from his royal parents by Merlin，a wise man with supern atural powers．In order to be kept safe from the continuous warfare that was affecting Britain at the time，Arthur grows up in the family of Sir Ector．When he is in his middle teens，Arthur accompanies SirEctor and his son，Sir Kay，on a trip tothekingdom．The people of the kingdom are disunited because no one can become king until he removes a marvelous sword fromthe stone in which it has been magicallyplaced．

Not even the strongest knights can move the sword，but when Sir Kay findshehas forgotten his sword，he asks Arthur toreturn home for it．Arthur，seeing the swordhandle protruding from the stone in thecourtyard，casually pulls out the magics word for him．Sir Kay is tempted to claimthe crown for himself，but，to everyone's amazement，he admits that young Arthur is the rightful king． Arthur grows up to be a wise and honorable ruler，uniting the kingdom，and ruling it with thehelp of his 150knights．They meet at around table in Arthur's great castleat Camelot and are know nas the Knights of the Round Table．There are stories about all the knights and their acts of brav-ery．They are beautiful women from dragons and giants，and they search forthe H oly Grail，a cup which is said to have super natural powers．

The greatest of all of the knights is Lancelot．He tragically falls in love with the Arthur's wife，thefair Guinevere．Arthur，Guinevere，and Lancelot try to behave with honorand generosity，but theirlove causes everyone pain．

In the final great battle against theforces of evil，Arthur is terribly injured．As his kingdom is at itsend，and he is near death，he returns his magic sword to the lake where it orig in ally came from，an dsails in to the sunset．In some versions of the story he is taken to the island of Avalon to be healed．It is said that one day when Britain is in great danger，he will return．

1．From paragraph 1，we can in fer thatthe stories about King Arthur are _____ ． A．out-of-date B．popular C．boring D．new 2．Who took the baby Arthur from his parent？ A．MerlinB．Ector C．Kay D．Arthur 3．When Arthur was a teenager，Britain was _____ ． A．peaceful B．ruled by a cruel king C．without a ruler D．in war 4．Guinevere was_____ ．

A．Lancelot's wife B．Arthur's sister C．the Knight's wife D．the Q ueen 5．According to the legend，we can in fer that Arthur ． A．magically survived B．died C．ran away D．went to the sun（B）

Views of Language

For a long time，there has been a lot ofdiscussion about how languages are used and learnt．U ntilthe middle of the twentieth century，many people believed that，in order to speak or write the best kind of English，you had to use complete sentences which were gram matically correct．People learning English wanted to learn to write and speak this‘Standard English’．They also wanted to sound like native speakers of English from the Home counties．Two thing s have happened to change these ideas． First，English has become aninternational language and it is used as the main language or one ofthe mainlanguages in countries like America，Australia，India，Malaysia，Nigeria，Pakistan，Philippines，Singapore，South Africa，Zambia and Zimbabwe．

In these countries，different varieties of English have developed．People may pronounce Englishdifferently and they may use a different sentence structure from Standard English．Similar words mayhave completely different meaning sor they may not exist in Standard English．For example，in Ghana，people use the word‘trek’to mean‘walk’：‘I trekked to the shop on the corner．’‘Trek’also exists in Standard English，but it has a much more specific meaning than‘walk’（it means to migrate or to make a long and difficult journey on foot，carrying equipment and camping at night．But peoplespeaking local varieties of English have no problems communicating withother people who speak thesame variety．However，these different or local varieties of English can sometimes be a problem forteachers．Your students may be fluent in the local variety of English，but in order to understand theirtextbooks or pass their exams they may have to learn British English or American English．

Second，people need a common language in order to communicate with each other—for busi-ness，travel and social reasons．So，some linguists began to think more about how people actually useand learn to use language for communicationin real everyday life．

These changes mean that we now analyse language in several different ways．Let's look at the most notable of these views of language：the Grammatical View（sometimes called the Structural View）and the Functional View．The following figure gives you more in formation about some of the different areas of these two views． 1．From paragraph one，what does‘Standard English’refer to？

2．Give two reasons why ideas on language changed by the end of the twentieth century．

3．Why could local varieties be a problem to teachers？

4．Language analysis can mostly be noticed through the_____ and _____ ． 5．When using the function alview，what major questions do we need to answer？

首屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）

初賽試題參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

II卷 小學(xué)英語教師職業(yè)技能部分（80分，共五大題）

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。（本題計15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語是為了貫徹黨的十五屆五中全會和第三次全國教育工作會議的精神，進一步落實教育要“三個面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，以適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要。（）

2．小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。（）

3．各級師范院校、教師進修院校、中小學(xué)教研室都要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的規(guī)劃和指導(dǎo)下，對在職小學(xué)英語教師進行培訓(xùn)。師范院校要加強英語教育專業(yè)的建設(shè)；外語中師和中師外語班要努力辦好，中師要開設(shè)英語必修課，有條件的中師可改建為外語中師；中國教育電視臺也將播放小學(xué)英語教師培訓(xùn)系列節(jié)目。（）

4．小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級的目標(biāo)類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標(biāo)———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識目標(biāo)。（）

5．小學(xué)英語語言技能一級目標(biāo)關(guān)于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據(jù)表演猜測意思、說詞語。（）

6．小學(xué)英語語言技能二級讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（）7．英語是通用領(lǐng)域很寬的語言，但不能作為國際語言；使用英語的人比使用漢語的人少。（）

8．小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)造以活動課為主的教學(xué)模式，其教學(xué)過程就不能遵循3P程序，但集中學(xué)生注意力和平衡課堂動態(tài)發(fā)展的組織教學(xué)仍是必要的。（）

9．小學(xué)英語教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習(xí)，所以教學(xué)中不必再增加復(fù)習(xí)性活動，以免影響進度。（）

10．小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）11．小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

12．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學(xué)生先聽音。（）

13．玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（）

14．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進行教學(xué)。（）15．創(chuàng)設(shè)英語運用情境要用到聽、做、畫、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學(xué)手段。因此，創(chuàng)設(shè)的情境要把這些技巧和手段都能組合起來。（）

二、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。（本題計15分）1．教育部決定，從2002年起 _______。A．在全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 B．在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 C．在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 D．在全國各種小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

2．小學(xué)英語教研員的工作是指導(dǎo)_______ 工作。A．教學(xué)B．科研C．教學(xué)和科研D．進修 3．小學(xué)英語教學(xué)的重點是_______。A．組織課堂教學(xué)活動 B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力 C．幫助學(xué)生模仿

D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力和興趣

4．小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 C．用英語進行交流D．創(chuàng)新能力

5．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標(biāo)是二級。二級目標(biāo)在詞匯方面要求_______。A．學(xué)多少算多少 B．1000—1200個單詞 C．500個左右單詞

D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語

6．小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是_______。A．讀懂所唱的歌詞B．讀懂所表演的簡單童話 C．寫出角色表演的內(nèi)容D．能正確書寫字母和單詞

7．小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_______。A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感D．學(xué)習(xí)用英語做事

8．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學(xué)中_______。A．只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就 B．只專注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活

D．在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化 9．小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮_______。A．活動教學(xué)的經(jīng)驗B．本班學(xué)生的特點 C．活動是否方便D．活動是否生動有趣

10．小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是_______。

A．用活動吸附、處理課本

B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動 D．課堂搞好活動，課外讀課本

11．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。A．適應(yīng)市場經(jīng)濟的慣例，把學(xué)生和家長當(dāng)作顧客似的“上帝” B．對學(xué)生愛若子弟，為家長分憂

獨立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學(xué)習(xí)理念 12．小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求_______。A．曲調(diào)準(zhǔn)確 B．唱得有情感 C．結(jié)合學(xué)生生活

D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用

13．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如_______。A．提高學(xué)習(xí)興趣 B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學(xué)手段接軌

D．能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。

14．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是_______。A．能激發(fā)興趣

B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境 C．能宣傳英語民族的文化

D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容

15．小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求_______。A．能有較快的聽說速度

B．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意 C．能在說話中不帶漢語腔調(diào) D．能在聽音中不進行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個選項，其中只有一個選項是錯誤的，請選出。（本題計15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語課程的目的是_______。

A．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心

B．培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ) C．用簡單的英語進行課堂活動

D．使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 2．小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循短課時、高頻率的原則，學(xué)校可以_______。A．采用長短課相結(jié)合B．安排課內(nèi)外相結(jié)合

C．保證至少每周有兩次教學(xué)活動D．利用遠距離教學(xué) 3．小學(xué)英語教學(xué)的評價應(yīng)按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）所訂目標(biāo)的要求，以形成性評價為主，評價學(xué)生參與英語教學(xué)活動時所表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和交流能力。所以_______。

A．不允許將學(xué)生的考試成績排隊B．

五、六年級也不允許進行口筆試 C．終結(jié)性評價不用百分制

D．不允許將考試成績作為各種評比和選拔的根據(jù)

4．國家實行小學(xué)英語教材多種化的政策，所以_______。A．單位或個人都可編寫教材

B．編出來的新教材必須經(jīng)過國家審定之后才能使用 C．已審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否定 D．編寫小學(xué)英語教材不必報教育部立項核準(zhǔn)

5．小學(xué)英語語言技能一級的玩演目標(biāo)包含_______。A．能用英語做游戲并在游戲中應(yīng)用英語進行簡單的交流 B．能做簡單的角色表演

C．能表演英語歌曲和簡單的童話劇 D．能夠用英語“我說我”

6．小學(xué)英語語言技能二級視聽的目標(biāo)要求_______。A．能看懂英文動畫片

B．能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目 C．能看懂學(xué)過的英語詩歌或歌謠的表演 D．能看懂英語國家小學(xué)生的表演

7．小學(xué)生好動，小學(xué)英語教學(xué)采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發(fā)外部興趣，要保持興趣并使興趣持續(xù)上升，必須使學(xué)生學(xué)有所得，滿足其成就性需要。為此，在小學(xué)英語教學(xué)中可以_______。A．多表揚 B．少改錯

C．比較學(xué)習(xí)成績以激發(fā)競爭意識 D．安排好唱游所練習(xí)的英語材料

8．小學(xué)英語教學(xué)以激發(fā)興趣開路，學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)，故必須_______。A．培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的正確信念

B．在英語學(xué)習(xí)上不要在意發(fā)揮學(xué)生主體性的問題 C．引導(dǎo)他們在活動中記憶和運用英語 D．對英語用法及知識性材料適當(dāng)歸納

9．在各階段、各課的教學(xué)活動中，聽、說、讀、寫雖有不同的側(cè)重，但它們是_______。A．互相促進的B．由非側(cè)重點襯托重點的 C．各自獨立的D．具有先后次序的

10．小組活動或競爭性活動的目的是幫助學(xué)生在運用中記住英語材料。因此，組織這些活動時必須做好_______。

A．幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動必須用到的英語材料 B．設(shè)計活動中反復(fù)運用的英語材料 C．不要使活動與所學(xué)的英語材料脫節(jié)

D．主要使活動生動有趣，學(xué)生參與或觀賞了活動，自然會記住英語 11．如果設(shè)計的課堂教學(xué)活動不能順利進行，教師應(yīng)該_______。A．調(diào)整活動的內(nèi)容或順序，適應(yīng)學(xué)生需要

B．停止設(shè)計的活動，改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動，以調(diào)整注意 C．按原設(shè)計強制進行 D．回頭復(fù)習(xí)舊課

12．有一位合格的小學(xué)英語教師把自己幫助學(xué)生背英語的經(jīng)驗總結(jié)為_______。A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠 B．在適合所背內(nèi)容的情境中背

C．背是積累材料，不要求說，以免增加難度 D．背要不斷循環(huán)，不能一勞永逸

13．在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）關(guān)于語言技能的目標(biāo)中，二級目標(biāo)（小學(xué)英語終點目標(biāo)）里對于讀的要求除了能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞和認(rèn)讀所學(xué)詞語之外，還有四條要求。所以_______。

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡短的指令，要一讀即懂 B．讀要和應(yīng)用相結(jié)合，如讀懂賀卡、請貼 C．讀要按意群讀，并訓(xùn)練正確的朗讀 D．讀可以和玩、演、聽、寫等活動分開

14．選用教學(xué)手段，重在切合教學(xué)內(nèi)容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請其他教師幫助制作B．發(fā)動學(xué)生制作

C．借用或購買D．在每節(jié)課中盡量多用不同的教學(xué)手段 15．在小學(xué)大班英語課堂里，一般都存在“學(xué)得困難”或“不愿學(xué)”的學(xué)生，有的甚至各科都學(xué)得困難。對于這類學(xué)生教師只有_______。A．從他的水平提出要求，肯定他的進步 B．接近他，消除其怕學(xué)、不學(xué)的原因 C．在課堂上給予特殊照顧 D．順其自然，聽之任之

四、填空題：在空白處填出正確話語，話語的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符或相近。（本題計20分）

1．小學(xué)英語教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、_______、和諧的教學(xué)氛圍。2．在推進小學(xué)開設(shè)英語課程的工作中，要_______ 日語和俄語等其他語種的外語教學(xué)。3．教育部教基［2001］2號文件和所附《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》與2001年7月公布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的內(nèi)容是_______。

4．小學(xué)英語教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感和打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂于_______。

5從2002年秋季起，小學(xué)使用的英語教材必須經(jīng)過_______ 的審查并列入中小學(xué)教學(xué)用書目錄。

6．英語師資條件暫不具備的地區(qū)，_______ 利用英語電視節(jié)目、錄像帶等資源去開展教學(xué)活動。

7．二級目標(biāo)在話題方面的要求是：能夠理解和表達有關(guān)下列15個話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、_______、學(xué)校、朋友、文化活動、節(jié)目。

8．小學(xué)英語語言技能二級的聽、說、寫目標(biāo)要求有四項，其中讀的要求有六項，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號以及能寫出簡單的問候語等要求之外，還要求能模仿范例寫_______。

9．小學(xué)英語語言技能二級玩演視聽的目標(biāo)共五點，其中對于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡單的英語_______。10．小學(xué)英語教師對自己和對學(xué)生的首要品德要求應(yīng)是愛黨愛國和_______。

11．小學(xué)英語教學(xué)要劃分中年級和高年級兩個階段，采用不同的教材和教學(xué)方法。它與初中英語教學(xué)很_______。

12．小學(xué)英語是學(xué)會英語的起點，必須著意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和_______。13．小學(xué)英語教學(xué)使用生動的直觀性活動已能激發(fā)興趣，但保持和增長興趣必須保證學(xué)生_______。14．小學(xué)英語教學(xué)中組織學(xué)生的注意力是一大問題。用唱歌來組織學(xué)生的注意力是一個辦法，你教學(xué)生唱得最熟的一首英語歌的歌名是_______。

15．在平常交往中或課堂教學(xué)中，學(xué)生說英語或發(fā)言時往往不流暢或幼稚可笑，這時教師應(yīng)該認(rèn)真，并給予鼓勵_______。

16．小學(xué)英語課堂的繪畫要簡單生動，能幫助學(xué)生對英語的_______。

17．背就是記住所學(xué)的材料，小學(xué)英語教學(xué)仍然需要背。但要巧背，多通過_______ 等活動去背。

18．小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點，必須保證他們在學(xué)會英語上的可持續(xù)發(fā)展，所以要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的能力。其中極其重要的是，通過多種方式保證他們在經(jīng)過四年學(xué)習(xí)后具有_______ 的能力。

19．在遠距離教學(xué)和多媒體教學(xué)中，教師的首要工作是把學(xué)生的注意力集中到_______。20．在評價和運用小學(xué)英語教材時，必須從情境角度考慮一個前提性的問題_______。

五、改錯題：改錯方法：先寫出錯誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭之后寫出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，文字可以不一致。（本題計15分）1．各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)該確定本地區(qū)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作目標(biāo)和步驟，但不能調(diào)整《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）所訂的目標(biāo)。改錯：_______ 2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范?！焙汀笆痉秴^(qū)”，開展小學(xué)英語教學(xué)改革實驗，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開設(shè)英語課程發(fā)揮示范作用。改錯：_______ 3．小學(xué)英語課屬于T ESL類型。改錯：_______ 4．小學(xué)英語語言技能一級的說唱目標(biāo)共七項，其中有四項是：①能互相交流簡單的個人信息；②能表達簡單的情感和感覺；③能根據(jù)圖、文的提示說出單詞或短句；④能根據(jù)錄音內(nèi)容講英語。改錯：_______ 5．小學(xué)英語語言技能一級目標(biāo)要求的視聽時間平均每周不多于20—25分鐘。改錯：_______ 6．小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)要求在整個小學(xué)階段能背誦英語歌曲30—40首（含一級要求）。改錯：_______ 7．語言學(xué)研究表明，語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和白板理論都還只是假說，還不能說反映了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，不論條件而追求盡早學(xué)習(xí)英語是有科學(xué)根據(jù)的。改錯：_______ 8．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）對小學(xué)英語教學(xué)規(guī)定了一、二級目標(biāo)，而現(xiàn)行分段小學(xué)英語教材又不是按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順序去編寫的。所以教師只能根據(jù)所用教材去確定每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要點。改錯：_______ 9．小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容以教材為范圍，故不必根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去增刪教材內(nèi)容。改錯：_______ 10．在一節(jié)課上應(yīng)該把教材、文字、收錄機、光盤、遠距離教學(xué)手段盡力都用上。改錯：_______ 11．教師由于誤聽、誤解學(xué)生說、寫的英語或其他原因產(chǎn)生了差錯，而學(xué)生湊巧還沒注意到這個差錯，這時教師最好是不去提它。改錯：_______ 12．小學(xué)英語課堂里的做，包含按教師或同學(xué)的指令做事，用英語安排活動，用英語講述，用英語交流，用英語活動等等。所以做的內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特征和他們所學(xué)的英語，這意味著要完全按照教師計劃安排去做。改錯：_______ 13．說、背、唱是一級加強記憶的活動，說是活動中心，也是活動目的；它的關(guān)鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達所學(xué)過的內(nèi)容。改錯：_______ 14．玩、演、讀的英語內(nèi)容可以多次循環(huán)，它的語境、情境也宜多次重復(fù)。改錯：_______ 15．有一種小學(xué)四年級的教材，其中連續(xù)幾課安排了字母組合的拼讀練習(xí)。在教這些內(nèi)容時最好是領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀。改錯：_______

首屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）

初賽試題參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

第I卷 英語語言技能部分

（70分，共九大題）Listening Part I．（5分）1—5 BACCA II．（5分）6—10 BDAGH III．（5分）11—15 ABBAC IV．（5分）（recognisable spellings accepted，except in 19）

16．Friday 17．8：30pm ／half past eight ／20：3018．London Hotel 19．SHINDY20．pencils V．（10分）（recognisable spellings accepted，except in 25）

21．Midnight 22．Thursday 23．9：15pm／quarter past nine ／21：1524．￡2．80／two pounds eighty 25．HAUXTON Written Part VI．Multiple-choice test：（本題計10分）1—5 DBBCB 6—10 ADDAC VII．Translation：（本題計10分）

1．學(xué)英語時如果你把大部分時間用于學(xué)習(xí)語法，不會有很大進展，但如果增加了大量詞匯和詞組進展會很大。

2．所有的優(yōu)秀老師在走入課堂前都已胸有成竹。通常他們寫教案都是用來自己做參考，不是很正式。

3．外語是指在特殊群體中不常用來交流的一種語言。如此說來在中國，英語是一門外語，在法國西班牙語就是一門外語。

4．當(dāng)你打算在課堂上引入新的變化的時候，首先你必須充分考慮你教學(xué)的環(huán)境。考慮你的學(xué)校，與課內(nèi)課外有關(guān)的人（比如其他教師和學(xué)生家長）以及你擁有的資源。5．學(xué)生必須懂得怎樣處理生詞。這一點十分重要，因為我們會經(jīng)常碰到我們拿不準(zhǔn)或不認(rèn)識的詞。處理這類生詞能幫助我們享受到閱讀的快樂，成為高效的讀者。VIII．Close test：（本題計10分）

1．helping 2．Then 3．a(chǎn)ctivities 4．use 5．Production 6．teacher 7．demonstrating 8．end 9．knowledge10．before IX．Reading comprehension：（本題計10分）（A）1—5BACDB（B）1．The use of complete sentences which are grammatically correct． 2．—Because English has become an international language． —Because people need a common language to communicate．

3．Because textbooks and exams require British or American English． 4．Grammatical view and Functional view 5．（i）What are we using language for？（ii）What feelings do we want to show？（iii）Who are we communicating with？ 第II卷 職業(yè)技能部分（80分，共五大題）

一、判斷正誤題（本題計15分）

1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、選正題（本題計15分）

1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計15分）

1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計20分）

1．民主2．保護和支持3．一致的4．用英語進行簡單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠實公正11．不相同12．學(xué)習(xí)能力13．學(xué)有所得14．答案要求填寫英語字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽16．理解和記憶17．唱、聽、做、畫等活動18．拼讀生詞19．所學(xué)的英語內(nèi)容之上20．中國小學(xué)生不是在英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語

五、改錯題（本題計15分）

1．不能調(diào)整→可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整2．立即→有計劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內(nèi)容講→錄音模仿說5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無8．只能→不能9．故不必→但應(yīng)該10．應(yīng)該→不應(yīng)該11．不去提它→自己指出來12．意味著要→意味著不能13．學(xué)過的內(nèi)容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀→領(lǐng)著學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀。附：聽力部分錄音原文

The instructions for Part I． Pause You will hear five short conversations． You will hear each conversation twice． There is one question for each conversation． For questions 1—5，choose the right answers． Pause 1．

F．What was the weather like when you were on holiday？ M．Fine，it was sunny every day until Wednesday． F．Really？What happened then？

M．Well，it was sunny in the morning，but it rained in the afternoon． Question：What was the weather like on Wednesday？ Pause Now listen again． Repeat pause 2．

F．That's a nice pullover，Mark—was it expensive？ M．Mmm．Fourteen pounds ninety nine． F．Oh，that's not bad． M．No，and I do like blue．

Question：How much did Mark's pullover cost？ Pause Now listen again． Repeat Pause 3． F．Hi，Raquel．You're looking well．New skirt？

F．Thanks Tina．No，I've had this skirt for a long time．I bought these bootsthis morning．Do you like them？

F．Yes，very nice．They look good withthat jacket． Question：What did Raquel buy today？ Pause Now listen again． Repeat Pause 4．

F．How many students are there at yourcollege？ M．Oh there's lots．It's quite a big college． F．More than three hundred？

M．Oh yes．More than twice that．Aboutseven hundred and fifty，I think． Question：How m any students are there at the college？ Pause Now listen again． Repeat Pause 5．

F．Hi，David．What are you looking for？

M．I don't know what to buy for Rachel's birthday．

F．Well，I've bought her a CD，so why don't you get her a book？ M．Yes，that's a good idea—I will． Question：What is David going to buy？ Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part I Pause Part II． Pause Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．

What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6to 10，write a letter A to H nextto each time of day． You will hear the conversation twice． Pause M．Well，mum，thanks for having Simonto stay for a couple of days． F．That's OK，Philip．What have I got to do？

M．Well，Saturday's busy．In the morning he's got his Judo class． F．Right，and in the afternoon he's going to a birthday party，isn't he？ M．No，that's in the evening．He's going to the football match in the afternoon，remember？

F．Oh yes，I remember now．So what timedoes the party start？ M．At half past seven，but Mrs Carter'll bring him home．

F．Fine．Now on Sunday morning，we cango to the swimming pool on our bikes． M．Well，．．．he's got a cold，so swimming isn't a very good idea，but he'd like a bicycle ride．

F．Ok．Your father wants to take Simonto the park in the afternoon． M．Fine．And then a quiet evening watching TV． F．What about a trip to the cinema？

M．No．I think he'll be too tired for that． F．OK． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part II Pause Part III． Pause Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday． For questions 11to 15，choose the best answer from A，B，C． You will hear the conversation twice．

Look at questions 11—15now．You have 20seconds． Pause Now listen to the conversation． M．Hello，can I help you？

F．Yes，I'd like to go on a sailing holiday this summer in Italy． M．Have you been sailing before？

F．No．I wanted to go to Sweden last year，but I didn't have enough money． M．Well it is quite expensive．Sailing holidays start at about three hundred pounds． F．Yes，my friends went in August lastyear．They paid four hundred and fifty pounds each．The most I can pay is three hundred and eighty pounds． M．Well，that should be enough． F．When's the cheapest time to go？

M．Well，August is the most expensivemonth． September and October are cheaper．

F．October's too late for me，so I'll go in September． M．Would you like to be by the sea or a lake？ F．Well，I'd prefer a lake in the mountains．

M．Okay．The Aqua Centre in north Italy will be best for you．That costs ￡370． F．Okay．Can I pay by credit card？I haven't got my cheque book． M．Yes，that's fine． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part III Pause Part IV Pause You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party． Listen and complete questions 16to 20． You will hear the conversation twice． Pause M．Hello．

F．Hi Jeremy．It's Kate．I'm going to have a party next week．Would you like to come to it？

M．A party？That's great．What's it for？

F．It's my birthday on Wednesday．I'mgoing to be seventeen． M．Oh dear！I can't come on Wednesday．

F．No，my birthday's Wednesday，but the party's on Friday． M．Oh，that's OK．What time will it begin？ F．At eight thirty．

M．Right，that should be no problem． F．It's going to be at the London Hotel． Do you know where that is？

M．Let me think—the London Hotel．（Pause while thinking）No，Idon't． F．Well，it's near the town centre on Shindy Street． M．Could you spell that for me？

F．Yeah，sure．It'sS-H-I-N-D-Y，Shindy Street．

M．OK．I can find that．I've got a map．Can I bring anything？ F．Well，I need a lot of pencils for a game we're going to play． M．OK．I'll bring some pencils． F．Thanks．See you there． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part IV． Pause Part V． Pause You will hear some information abouta cinema． Listen and complete questions 21to 25． You will hear the information twice． Pause Thank you for calling the North London Arts Cinema，Wood Green．There is noone to answer yourcall at the moment．

The North London Arts Cinema is open 7days a week，showing a variety of British and foreign films．

Next week we will show an Italian filmcalled‘Midnight Meeting’．It is set in Milan in the 1950s．You cansee that film from Monday to Thursday．It will be on twice a day in the evenings．That's at 6：45 and 9：15．The film lasts 2hours and 15minutes．Tickets are ￡4，but there is a specialstudent ticket at ￡2．80for allour midweek films．Please bring yourstudent card if you want the cheaper ticket．The nearest car park tothe cinema is in Hauxton Street．That'sH-A-U-X-T-O-N，Hauxton．It'sjust 5minutes walk from the cine-ma．

Thank you for calling the North London Arts Cinema．If you require furtherinformation，phone duringoffice hours—9：00am to 4：30pm，Monday to Friday． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part V． 小學(xué)英語教師需具備的素質(zhì)

近幾年，我國小學(xué)開設(shè)英語課程的地區(qū)日益普遍，小學(xué)英語教師短缺現(xiàn)象也日益明顯。為適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)的具有較高學(xué)歷、較高水平的教師隊伍的要求，一些高校的小教大專班應(yīng)運而生。由于目前尚未制定出統(tǒng)一的教學(xué)大綱，其培養(yǎng)目標(biāo)也有待進一步的探討和研究。

小學(xué)英語教師首先是一名小學(xué)教師，應(yīng)該具有普通教師應(yīng)該具備的知識、技能和情意幾方面素質(zhì)。因而，一定的思想道德素質(zhì)、文化知識素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)應(yīng)該是小學(xué)英語教師的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。此外，小學(xué)英語教師還應(yīng)該具備一定的專業(yè)素質(zhì)。由于小學(xué)階段英語教育及教育對象的特殊性，小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。本文所探討的專業(yè)素質(zhì)主要指英語專業(yè)知識、英語教學(xué)相關(guān)的理論素養(yǎng)、英語教學(xué)能力和教研能力四個要素。

一、英語專業(yè)知識

扎實系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識是構(gòu)成教師向?qū)W生“授業(yè)” 的基本內(nèi)容。英語是小學(xué)英語教師的專業(yè)，對于從事未來小學(xué)英語教學(xué)的教師來說，掌握系統(tǒng)的英語專業(yè)知識是適應(yīng)未來英語教學(xué)的保障。盡管小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容是一些基礎(chǔ)知識和基本技能，但教師如果沒有扎實、系統(tǒng)的英語專業(yè)知識是很難勝任未來的小學(xué)英語教學(xué)工作的。英語專業(yè)知識一般指英語語言、文學(xué)、文化方面的內(nèi)容，還包括準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào)，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語法修辭及文體方面的知識以及本國與英語國家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、社會制度、政治結(jié)構(gòu)、價值觀念等領(lǐng)域的文化知識。掌握這些專業(yè)知識是小學(xué)英語教師首先要具備的專業(yè)素養(yǎng)。

系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識和良好的言語技能是小學(xué)英語教師應(yīng)具備的語言素質(zhì)。語言基礎(chǔ)知識包括英語語音、詞匯、語法、功能、話題、文化修養(yǎng)幾方面。良好的言語技能包括聽、說、讀、寫、譯等幾方面。小學(xué)英語教師應(yīng)具備聽、說、讀、寫等教學(xué)理論與技巧，應(yīng)該具有如何培養(yǎng)兒童的聽、說、讀、寫的能力，以及具備上好新授課、復(fù)習(xí)課等課型的良好的專業(yè)授課技巧等。此外，他們對語言測試評價的理論和實踐也應(yīng)有所了解。國家教育部門規(guī)定，小學(xué)教師應(yīng)達到大學(xué)專科水平，那么，小學(xué)英語教師的英語水平就應(yīng)該達到英語專業(yè)大學(xué)?？扑健ＰW(xué)英語教師必須具有較為系統(tǒng)和扎實的現(xiàn)代英語語言知識，具備較高的英語聽、說、讀、寫的技能和綜合運用能力。只有達到這樣的專業(yè)水平，才能全面地掌握教材，才能解答學(xué)生提出的與課內(nèi)外知識有關(guān)的問題?？傊瑢W(xué)習(xí)外語學(xué)科的語言知識、基本技能及語言國家的文化背景知識，加強自己所教語言材料的儲備能力對小學(xué)英語教師基本的，也是非常必要的。

二、理論素養(yǎng)小學(xué)英語教學(xué)活動，不僅僅是英語語言知識的傳授，還涉及到相關(guān)的其它專業(yè)知識。就理論素養(yǎng)而言，小學(xué)英語教師應(yīng)該具有現(xiàn)代外語學(xué)習(xí)理論、二語習(xí)得理論、外語教育心理學(xué)、課程理論等相關(guān)學(xué)科的知識。

1．外語學(xué)習(xí)理論。母語與第二語言習(xí)得理論、英語測試、英語教育史、英語教學(xué)法等對小學(xué)英語教師來說也是非常必要的。這些知識有助于小學(xué)英語教師充分認(rèn)識小學(xué)階段英語教學(xué)規(guī)律及科學(xué)的教學(xué)測試評價方法、提高教學(xué)效率的必備知識。不掌握現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)理論，就不能使自己在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中自覺、準(zhǔn)確地定位。特別需要指出的是，外語教師還必須具備一定的外語教學(xué)法知識。外語教學(xué)史上有多種外語教學(xué)流派，如語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、沉默法等等。這些教學(xué)法都是在一定的語言學(xué)和心理學(xué)理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。小學(xué)英語教師應(yīng)了解不同教學(xué)法的歷史和體系的特點，汲取長處，掌握外語教學(xué)中的最基本的教學(xué)原則和方法，豐富自己的英語教學(xué)實踐知識和教學(xué)技能，改進課堂教學(xué)。

2．教育心理學(xué)知識。教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)英語教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、外語教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)外語的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。教師要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現(xiàn)代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學(xué)教育在整個教育中的基礎(chǔ)地位和在兒童發(fā)展中的啟蒙作用有比較深刻的認(rèn)識，并對兒童發(fā)展的內(nèi)涵和特點、教育對兒童發(fā)展的作用有清晰的了解。小學(xué)英語教師要善于把教育科學(xué)理論與小學(xué)英語教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實際的能力，使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮作用。此外，教師還必須懂得小學(xué)生的年齡特征和外語學(xué)習(xí)心理。少年兒童學(xué)習(xí)外語具有記憶力好，心理負(fù)擔(dān)輕等特點，這正是兒童學(xué)好英語的優(yōu)勢所在。但是他們注意力不易長期集中，不喜歡單詞的重復(fù)和機械的訓(xùn)練。如果讓他們背記語音和語法規(guī)則，理解復(fù)雜的語言知識，就忽略了兒童學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢。所以，教師要對小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)方法進行研究。教師要重視兒童非智力因素的開發(fā)，根據(jù)小學(xué)生動機和興趣形成的特點和規(guī)律，培養(yǎng)和激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性；根據(jù)小學(xué)生觀察的特點和思維的規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼鎸嵳Z言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握語言知識和技能；根據(jù)小學(xué)生的記憶規(guī)律和遺忘規(guī)律布置作業(yè)，組織復(fù)習(xí)；發(fā)揮小學(xué)生的年齡優(yōu)勢，在聽、說、讀、寫的交際能力訓(xùn)練中側(cè)重聽說；根據(jù)小學(xué)生的個性特點因材施教；根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的生理特征和認(rèn)知過程，了解學(xué)生的情感和需求。教學(xué)是-F]藝術(shù)，高超的教學(xué)藝術(shù)應(yīng)該建立在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的智能發(fā)展和英語知識的特點進行教學(xué)，努力提高外語教學(xué)的組織能力和教育實施能力。所以心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識對于小學(xué)外語教師也是十分重要的。

3．課程理論知識。了解課程方面知識是未來小學(xué)英語教師必備的素養(yǎng)。在新一輪課程改中，小學(xué)英語教師首先應(yīng)當(dāng)明白課程應(yīng)面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要性，因為小學(xué)課程是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，身心各方面都處于發(fā)展過程中的兒童遠遠沒有定型。在小學(xué)課程的實施過程中，將傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式和自主性探索學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，特別是在目前小學(xué)階段的活動課程中，能組織和引導(dǎo)學(xué)生通過各種各樣的方式進行自主性探索活動，豐富他們的親身經(jīng)驗，鍛煉他們的各種能力，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度、情感，使得英語課程對小學(xué)生發(fā)展的獨特價值能夠?qū)崿F(xiàn)。小學(xué)英語教師要具有課程方面的知識。以往教材的編寫、審定與一線教師沒有多大關(guān)系。教師就是一絲不茍地把課程知識系統(tǒng)地教給學(xué)生，以應(yīng)對各種考試或檢查，主要考慮的是如何運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的問題，而不是課程設(shè)計的問題，充當(dāng)?shù)氖且粋€課程執(zhí)行者的角色，而不是參與者的角色，課程理論知識比較少且淺。而本次課程改革以及(標(biāo)準(zhǔn)》提出了在課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理方面的目標(biāo)，要求教師至少理解分科課程、綜合課程、活動課程、課程結(jié)構(gòu)等理論知識和觀點；應(yīng)該懂得課程設(shè)計、開發(fā)的基本知識和技能。因此，小學(xué)英語教師需要對國家新一輪課程改革有深刻的了解，對課程理論方面的知識和教學(xué)大綱設(shè)計原理，以及對小學(xué)英語教材的分析都應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。能夠清晰地解讀<標(biāo)準(zhǔn)》，在小學(xué)英語教材的選用和校本課程的開設(shè)、活動課程等方面都應(yīng)有較好的基本素養(yǎng)。

三、教學(xué)能力 教學(xué)技能是評價教師的核心技能。它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對教學(xué)設(shè)計、課堂活動實施、課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。

兒童英語教學(xué)在很大程度上受到班級特點、學(xué)生年齡與語言水平的制約，教師不僅要始終明白一節(jié)課的要求，并要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出與之相適應(yīng)的教學(xué)活動，幫助自己有效地組織課堂活動以達到更好的課堂教學(xué)效果。當(dāng)然，由于英語是中國學(xué)生的外國語，要使學(xué)生明白做什么和如何做是教師進行教學(xué)的第一步，教師的課堂指令不清楚而讓學(xué)生感到不知所措將使英語教學(xué)變成空談。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點。<標(biāo)準(zhǔn)> 要求在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，對于較為復(fù)雜的活動，教師除了用簡單清晰的語言講解外，還要做示范動作或通過歌唱、表演、畫簡筆畫等等更為直觀的手段來幫助教學(xué)，更好地完成目標(biāo)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，小學(xué)英語教師還要能自覺地利用語言學(xué)方面的知識來指導(dǎo)英語教學(xué)；對英語語音、詞匯、語法、語意和語用方面的知識，不僅要知其然，并且要知其所以然；在教學(xué)中要充分體現(xiàn)語言教學(xué)的人文性。除了知道如何教以外，更要知道為什么要這樣教的目的。所以心理學(xué)和教育學(xué)理論知識。尤其是兒童心理學(xué)知識對小學(xué)英語教師特別重要。英語教師應(yīng)當(dāng)研究和掌握教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原則，熟悉教學(xué)組織的步驟和措施，把英語教學(xué)理論和教育、心理理論結(jié)合起來，努力提高英語教學(xué)的組織能力和教育實踐能力。

藝術(shù)、文體技能、繪畫、書法、唱歌、指揮、編導(dǎo)等藝術(shù)表能力能使小學(xué)英語教師有效地組織生動、形象的課堂教學(xué)活動。<標(biāo)準(zhǔn)>要求小學(xué)生在小學(xué)階段要學(xué)會演唱15—4o首英語歌曲，說、演英語歌謠15—4o首，能在教師的幫助下表演小故事或童話劇，也就是說，樂學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中被《標(biāo)準(zhǔn)》擺在非常重要的位置。要使英語教學(xué)寓教于樂，小學(xué)英語教師除了聽、說、讀、寫的技能外，自身的藝術(shù)、文體素質(zhì)也是他們在教學(xué)中必不可少的技能。無論課內(nèi)課外，小學(xué)生喜歡玩游戲，游戲可以提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)相互合作的精神，也可以幫助他們正確對待競爭與失敗。英語教師要能組織并帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，游戲結(jié)束了，英語也學(xué)會了表演是小學(xué)生施展才能、彰顯個性的好機會，具有表演才能的教師能很好地帶領(lǐng)學(xué)生把課文內(nèi)容排成劇本進行表演；音樂和節(jié)奏也是兒童語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，在語言學(xué)習(xí)中起著重要的作用。唱歌是小學(xué)生特別喜愛的活動之一，美妙動聽的英語歌曲有助于激發(fā)學(xué)生的表演欲和參與欲；朗朗上口的英語小歌謠，利于培養(yǎng)并增強學(xué)生的節(jié)奏感與語感，鞏固與擴大英語詞匯；繪畫，特別是簡筆畫，在小學(xué)英語教師英語教學(xué)中將發(fā)揮不可估量的作用，根據(jù)小生年齡征，他們的形象思維比抽象思維明顯，簡筆畫能生動、形象地把教師所要表達的內(nèi)容(有時是口頭難以表達的內(nèi)容)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生快樂地接受并準(zhǔn)確地理解教學(xué)內(nèi)容?？偠灾?，<標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師的藝術(shù)、文體技能在小學(xué)英語教學(xué)中占有重要的地位，能歌善舞、能寫能畫的多才多藝的教師更能使課堂活動具有很強的趣味性，他們能讓孩子們在英語課上得到的遠不止英語，而是全面的發(fā)展。因為“有興趣” 將會使學(xué)生積極地對待英語學(xué)習(xí)。這是一系列良性循環(huán)的起點。

四、教研能力

由于教育活動是極具個性的實踐活動，所以，小學(xué)英語教師除了具有一定的教學(xué)能力外，還應(yīng)具備一定的教育科研能力。較強的教育科研能力是現(xiàn)代教師必備的專業(yè)素質(zhì)，是教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。缺乏科研指導(dǎo)的教育只是一種工匠式的教育，不可能有創(chuàng)新的教育。小學(xué)英語教師的教研能力是指教師針對存在的問題和收集到的小學(xué)英語教育事實材料，依據(jù)一定的理論，采用科學(xué)的研究方法進行分析、歸納、綜合、比較研究，從而解決存在的問題，揭示小學(xué)英語教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

教學(xué)研究可以逐步培養(yǎng)教師自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)新探索精神。現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，教育實踐中提出了許多新問題，特別是《教育部關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》中提出了一系列新理念、新要求，改革力度前所未有。因而，小學(xué)教師要具有進行教育科學(xué)研究的能力，對教綱、教材、教法、課程設(shè)置等進行研究實踐。小學(xué)英語教師要學(xué)習(xí)教育科研方法的知識，學(xué)會觀察，具有創(chuàng)造思維能力、分析問題和解決問題的能力；有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)方法的能力、英語標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析能力、教學(xué)法乃至語言教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)方法技巧的研究能力、小學(xué)生語言學(xué)習(xí)心理研究能力、教育調(diào)查與教學(xué)評價的能力、開發(fā)課程資源的研究能力、教學(xué)行動研究(反思)的能力以及課題研究能力和撰寫論文的能力等。以上所討論的是小學(xué)英語教師應(yīng)具備的四項專業(yè)素質(zhì)，同時也是我們培養(yǎng)小教英語專業(yè)學(xué)生的目標(biāo)?？傊哂幸欢ǖ膭?chuàng)新意識和先進的教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論特別是小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、言學(xué)習(xí)理論的知識，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具有一定的唱、玩、畫、演的教學(xué)技能，具有良好的語言知識、言語技能，具有能夠開展多種語言實踐活動的較強的基本教學(xué)技能等專業(yè)索質(zhì)對一名小教英語專業(yè)學(xué)生是十分必要的；同時還要能夠具有利用和開發(fā)教育資源的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和多樣的語言實踐機會；同時具有善于從事教育科學(xué)研究和面向社會的適應(yīng)能力和面向未來的創(chuàng)新能力。分享(?)小學(xué)英語教學(xué)大綱 [日期：

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外國語是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學(xué)文化素質(zhì)，加強國際交往與合作的重要工具。我國的改革開放政策和21世紀(jì)對人才的需要，使外語成為我國學(xué)校教學(xué)中的一個不可缺少的部分。

小學(xué)階段是兒童可塑性最強的時期，也是兒童發(fā)展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。小學(xué)開設(shè)英語課，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，打好進一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語，有利于提高兒童的語言能力，開闊兒童的視野，培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目的

小學(xué)英語教學(xué)的目的是：通過生動活潑的課堂教學(xué)活動，對學(xué)生進行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語和使用英語，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

小學(xué)從一年級開始開設(shè)英語課，共計六年。小學(xué)一、二年級

5小課時／周×70周=175課時 小學(xué)三、四年級

4課時／周×70周=280課時 小學(xué)五、六年級

4課時／周×70周=280課時 來源： 作者：教育部

2007-04-05]（注：每小課時220分鐘；每課時=40分鐘）小學(xué)教學(xué)分為三個階段：

（1）語音、語調(diào)輸入階段（一、二年級）：聽說為主。

（2）語音、語調(diào)輸入和拼寫階段（三、四年級）：繼續(xù)聽說，認(rèn)讀、拼寫跟上。（3）語音、語調(diào)輸入和讀寫并行階段（五、六年級）：聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。小學(xué)英語通過六年的教學(xué)應(yīng)達到以下要求： 一、二年級

（1）在課堂上，借助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。

（2）能夠聽懂，并能根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右。

（3）能夠背誦所學(xué)的兒歌，會唱所學(xué)的英文歌曲。

（4）能夠掌握最基本的日常交際用語（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進行簡單的對話（發(fā)出簡短的指令，作出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句作出回答等）。三、四年級

（1）基本能夠聽懂課堂用語。

（2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體。

（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。（4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進行簡單的對話。

（5）能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，并能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個左右。

（6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。五、六年級

（1）能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。

（2）在能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個左右。（3）能夠在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)進行日常會話。

（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧喴讏D畫故事。（5）能夠書面回答與課文有關(guān)的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語。（6）理解以下時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。掌握所學(xué)規(guī)則動詞的詞形變換。能識別所學(xué)實義單詞的詞性。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達到上述教學(xué)目的和教學(xué)要求，小學(xué)階段應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）字母表

（二）基本語音、語調(diào)

（三）詞匯

１．接觸（聽、說、認(rèn)讀）1200個左右單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語。２．拼寫450個左右常用單詞。

（四）語法

１．名詞 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專有名詞、所有格。

２．代詞 人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。

３．?dāng)?shù)詞 100以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。４．介詞 詞匯總表中介詞的用法。５．連詞 詞匯總表中連詞的用法。６．形容詞 作定語和表語的形容詞。

７．副詞 詞匯總表中表示時間、地點、方式、程度、疑問的副詞的用法。８．動詞

動詞的詞類：及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態(tài)動詞和助動詞（be，do，have，shall，will）。

時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。９．感嘆詞

10．句子 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

（五）日常交際用語

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

（一）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。

小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)校教育的一個重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生受到愛國主義、杜會主義和思想品德教育，以利于學(xué)生形成良好的思想品德和道德情操。進行思想教育要言傳身教，教師要以身作則，為人師表。教師要熱愛學(xué)生，熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，處處作學(xué)生的表率，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。

小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，寓教于樂。組織課堂教學(xué)時，要注意結(jié)合兒童好動、愛說、愛唱、善于模仿等特點，通過說唱、游戲等方式使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與教學(xué)活動。要堅持以表揚、鼓勵為主，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不斷發(fā)展其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只局限于課堂上生動活潑的教學(xué)方法和手段，而應(yīng)包括設(shè)法讓學(xué)生體會到語言理解帶來的樂趣。教師可以使用圖片、手勢、適當(dāng)?shù)臐h英對照、孩子們熟悉的內(nèi)容或游戲等辦法，盡量降低非語言因素引起的理解難度，設(shè)法使孩子領(lǐng)會、接受信息和指令，并且通過按照指令辦事（如課堂上翻書、模仿、表演等活動）和欣賞動畫等過程，讓學(xué)生體會到語言理解帶來的樂趣。

（三）要側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)，同時注意聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語教學(xué)重在加強基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進行聽、說訓(xùn)練。

小學(xué)階段正處于發(fā)展接近英語本族語語音的最佳時期，對學(xué)生聽力發(fā)展也很需要。教學(xué)中要側(cè)重語音輸人，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。語音學(xué)習(xí)需要經(jīng)過大量反復(fù)的操練。兒童模仿力強、記憶力好，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力。這不僅可以有效地發(fā)展小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，而且還可以改善長期以來我國英語教學(xué)中存在的中高級階段學(xué)生口語不理想的狀況。

小學(xué)階段的閱讀訓(xùn)練，特別要注意閱讀材料的選擇。閱讀材料要盡可能地選擇故事情節(jié)生動，且接近兒童日常生活以及兒童認(rèn)知能力的原版材料。要培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫英語字母、單詞和句子的習(xí)慣；以及最基本的寫的能力。

（四）堅持以自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)。

兒童心理語言學(xué)家認(rèn)為，兒童傾向于在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。兒童的心理、生理特點決定了兒童具有與他人接近并達成與他人認(rèn)同的意愿和能力。在語言學(xué)習(xí)活動中，兒童處在一種極其開放、靈活變通的狀態(tài)，接受可輸入語言的速度快、理解程度高。因此，教師要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，并要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供大量正確的語言輸入，使學(xué)生在一種近似自然的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。學(xué)生在接觸所輸入的大量正確的語言信息中，主動、自然地抽象出語法規(guī)則，使學(xué)生正確地理解、模仿所輸入的正確語言，并在潛意識中主動地改正錯誤，而不是通過教師的講解，出于“對”與“錯”的理性思考來學(xué)習(xí)語言。教師要力求避免采用首先講解語法規(guī)則（或句型），之后進行用中文組織的大量的句型操練，以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語法規(guī)則的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（五）面向全體學(xué)生，因材施教。

英語教學(xué)必須面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使每個學(xué)生都能投人各種操練活動。應(yīng)堅持因材施教的教學(xué)原則，注意學(xué)生的個體差異，課堂活動要注意學(xué)生的能力層次。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情地幫助他們增強自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并采取相應(yīng)的措施，使他們在原有的基礎(chǔ)上逐步提高，最終達到教學(xué)基本要求。對有語言特長的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造發(fā)展特長的條件。

五、積極開展英語課外活動

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操，在娛樂中不知不覺地學(xué)習(xí)英語。

課外活動要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點，形式要多種多樣，如英語角、唱歌比賽、朗讀比賽、拼寫比賽、做游戲、表演、小小討論會等。每學(xué)期，學(xué)校應(yīng)至少組織一次全班或全年級性的課外活動。

六、測試

測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績和獲取教學(xué)反饋信息的有效手段。測試要以平時檢查和階段性測試相結(jié)合的方式進行，即要由任課教師評定學(xué)生的平時成績，又要進行期末學(xué)習(xí)成績檢查。測試包括筆試、口試和聽力，要根據(jù)各年級的教學(xué)要求，在不同階段有所側(cè)重。測試時應(yīng)注重能力測試，基礎(chǔ)知識的測試也要滲透在能力測試之中。學(xué)校應(yīng)組織教學(xué)測試小組，科學(xué)地設(shè)計試題。

第五篇：小學(xué)英語教師基本功技能大賽試題201402

小學(xué)英語教師基本功技能大賽試題

一．語音測試（本題共10分，每小題1分）

Ⅰ．從下列各組中選出畫線部分讀音不同的詞。

（）1.A.their

B.girl C.thirteen D.bird（）2.A.number B.bus C.ruler D.much（）3.A.home

B.box

C.zero D.no（）4.A.he

B.she C.see D.pen（）5.A.middle

B.his

C.hill D.nine（）6.A.age

B.bag

C.apple D.thank（）7.A.hello

B.old

C.those

D.orange（）8.A.five

B.bike

C.kiss

D.fine（）9.A.rice

B.clock

C.cake D.picture（）10.A.their

B.thank

C.these D.those 二．詞匯測試（本題共10分，每小題2分）

I．按要求填空：

1.工程師（漢譯英）

2.feel的過去式

3.luggage的漢譯

4.劇院（漢譯英）

5.swim現(xiàn)在分詞

6.buy的過去式 7.new變名詞

8.dry的反義詞

9.peach的復(fù)數(shù)

10.cloud變形容詞

II．單詞釋義（本題共10分，每小題1分）根據(jù)所給單詞釋義和首字母，寫出這個單詞。1．F______ the second month of the year

2．n______ a piece of paper for everyday news 3．s______ give out bright light 4．d______ very good to eat or smell

5．s______ make or keep safe from danger

6．i______ a piece of land with water all around it 7．r______ move suddenly and quickly 8．g______ big, important

9．h______ to get sounds through the ear

10．q______ a line of people waiting for something.三．語法測試（本題共10分，每小題2分）

I．單項選擇：

（）1.----We’ll spend the vacation in Hawaii.Don’t you think it is a wonderful idea?----___ I have waited for it for a whole year.Now my dream has come true.A.I don’t think so B.No, it isn’t.C.How wonderful!

D.Me too.2.----May I take your order now ?----We’d like three black

and ?

A．coffee B．coffees C．cups of coffees D．cup of coffees

3.Are those jeep green?

.A.No,those are not.B.Yes,they are not.C.No,those are.D.Yes, they are.4.After the war , the American soldiers returned home ,______.A.safe but tired

B.safely but sad

C.tiring but happy

5.You must have seen the film last night, _________ you? A.haven’t

B.mustn’t

C.didn’t

D.hadn’t

6.The teacher asked me to answer the question, but he asked another one

I could answer it.A.as

B.before

C.until

D.since

7.After the war, a new school building was put up _______there once was a theater.A.that

B.where

C.which

D.when

8.-----Can I help you ,madam?-----_________.I am being served.A.Yes, please.B.That’s very kind of you.C.Thank you all the same.D.That’s right.9.— Would you like to go to the concert with me, Mary?

— I have got no interest in it;_________ , I have lots of work to do.A.otherwise

B.besides C.however D.therefore 10.----I was so sure that our experiment was going to succeed, but something went wrong at the last moment.----______, but don’t give it up.A.You don’t mean that.B.Find out the reason.C.Never mind.D.I’m sorry to hear that.四．功能測試（本題共10分，每小題1分）

I．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

The population problem may be the

one of the world today． The world’s population is growing

． Two thousand years ago, there were only 250 million people

the earth． Four hundred years ago, the number was

500 million． But at the beginning of the

century, the world’s population was about 1,700 million． In 1970, this number was 3,600 million． In 1990, the number was five billion． A

report says that the world population will

six billion by the end of the 20th century． This is just ten

after it

five billion． People say that by the year 2010，60 may be seven billion．（）1．A．great B．greater C．greatest D．greating（）2．A．faster and faster B．fast and fast

C．fastest and fastest D．faster and fast（）3．A．in B．on C．a(chǎn)t D．for（）4．A．nearly B．more C．a(chǎn)lmost D．over（）5．A．twenty B．twelve C．twentieth D．twelfth（）6．A．USA B．UN C．PRC D．PLA（）7．A．past B．pass C．passed D．passes（）8．A．weeks B．months C．seasons D．years（）9．A．get B．gets C．reached D．reach（）10．A．this B．its C．one D．it

II、閱讀理解（１０分）

（1．）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。

John sent for a doctor because his wife was ill． He called the doctor and made sure they would meet at five． He arrived at the doctor’s at twenty to five． He thought, “It’s a little bit earlier． I’ll wait for a moment． It’s good to keep the time．”

Then he stopped his car in front of the doctor’s． He looked around and saw a noisy square（廣場）not far from here． He went there and sat down on a chair to enjoy the last light of afternoon sun and make himself quiet． He saw some children playing and some women talking to each other happily． Suddenly he heard a girl crying． He came up to her and asked some questions． Then he knew she got lost． John tried to find out her address and took her home． The girl’s parents were very thankful． Then John hurried to the doctor’s． The doctor said angrily when he saw him, “You’re late． Why did you keep me waiting for twenty minutes?” John said nothing but one word-“Sorry!”

（）1．John drove to the doctor’s ______． A．late B．on time C．in time D．in no time（）2．John went to the square to ______． A．spend the time B．enjoy himself C．see the children and the women D．help the girl

（）3．The girl cried because ______． A．someone hit her B．she fell off her bike C．her parents were angry with her D．she didn’t find the way home

（）4．At last John got to the doctor’s at ______． A．twenty to five B．twenty past five C．five o’clock D．forty past five（）5．From the story, we know John is a ______． A．busy person B．quiet person C．helpful person D．lucky person

五話題測試(共2０分)

I．作文

提示：以“My Favourite Job”為題，寫一篇不少于 150個單詞的短文。

要求：條理清楚，意思連貫，語句通順，標(biāo)點正確，書寫清晰，規(guī)范