第一篇：2014年課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)

按照上級(jí)關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的精神，以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂為宗旨，堅(jiān)持立足崗位、全員參與、有機(jī)整合、突出重點(diǎn)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，繼續(xù)扎實(shí)有序地開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2013年9月下旬以來(lái)，我校按照區(qū)教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的安排，結(jié)合本校的實(shí)際情況，認(rèn)真開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?，F(xiàn)將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)情況作如下匯報(bào)：

此次活動(dòng)由于宣傳到位、組織得力，我校共有69名教師參加了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜五大科的教學(xué)大比武活動(dòng)，通過(guò)備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課和“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，全體教師在活動(dòng)中得到了專業(yè)上的鍛煉和提升。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，方案具體明確

為確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)、高效地開展活動(dòng)，校長(zhǎng)親自掛帥，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。為保障教師全員參與，取得實(shí)效，我校成立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《**中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》，成立了以李金望校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體如下：

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

1、參賽人員：全體任課教師。

2、參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜。

3、活動(dòng)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容自定，盡量使用多媒體教學(xué)。

4、活動(dòng)時(shí)間：2013年9月23日——2013年4月11日。

建立了全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與本學(xué)期課改結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)探索高效課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)了教師的集體備課，培養(yǎng)學(xué)生四種能力：

自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，參與課堂能力，動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)嚴(yán)格務(wù)實(shí)，檔案嚴(yán)密完整

在學(xué)校的廣泛宣傳和要求下，我校教師于9月23日正式開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。在教學(xué)大比武活動(dòng)中，看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。教學(xué)大比武充分體現(xiàn)了老師們的細(xì)心、耐心和精心。從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織??尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了我校教師的綜合素養(yǎng)和扎實(shí)的工作作風(fēng)。

1、集體備課，博采眾長(zhǎng)

教師在課前認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和各類相關(guān)的教學(xué)參考資料，通過(guò)集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施教學(xué)的方法。每位教師由于生活閱歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格互不相同，他們?cè)O(shè)計(jì)教案時(shí)呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的見解。我們采取備課組內(nèi)先個(gè)人談設(shè)計(jì)意圖、教法學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生參與情況，交流思路，再共同探討，確立共性的東西，形成共識(shí)，達(dá)到資源共享的目的。

2、導(dǎo)學(xué)結(jié)合，百花齊放

在教學(xué)比武過(guò)程中，老師們散發(fā)出青春活力，各顯其能，賽出了自己的風(fēng)采。黃瑞林老師充分利用導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作的作用，展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流展示的風(fēng)采；周平安老師用自己明晰而條理的思維給學(xué)生以方法和習(xí)慣的引導(dǎo)；田愛(ài)民老師用親和的教態(tài)感染學(xué)生，分層的問(wèn)題設(shè)計(jì)，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果；楊勝娥老師甜美的語(yǔ)言、精彩的課件讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)；秦俊芬老師在學(xué)生小組合作探究的基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的思維和語(yǔ)言空間；田秀娟老師在課堂中注重學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展，用“讀”字貫穿課堂，讓學(xué)生從讀中悟情??

3、內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)科學(xué)

此次教學(xué)大比武，比的不僅是教師的課堂教學(xué)，更是教師的綜合素質(zhì)。比武內(nèi)容不僅有備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課，還包括教師的“四優(yōu)”成果。將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和教科研成果結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教師的綜合素質(zhì)，充分展示了教師個(gè)人教

學(xué)能力和水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、評(píng)課即時(shí)，資料齊全

在每一節(jié)課上，聽課教師填寫聽課評(píng)課表，課后聽課教師即時(shí)、就地對(duì)剛結(jié)束的課堂教學(xué)發(fā)表自己的意見、建議，以促進(jìn)下一節(jié)授課的教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)，摒棄缺點(diǎn)，使“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)發(fā)揮了正確的引導(dǎo)作用。

為了完善“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)過(guò)程資料，我們創(chuàng)建了教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。由各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每位教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)結(jié)束之后，整理自己與活動(dòng)相關(guān)的教案、導(dǎo)練案、課件、教學(xué)反思等文件資料，交教科室或上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。教科室負(fù)責(zé)做好資料（包括電子檔案和紙質(zhì)檔案）的收集與整理工作，并建立教師比武個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，確?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的過(guò)程完整有序。教科室根據(jù)比教學(xué)情況，編印課內(nèi)比教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)進(jìn)行宣傳。

三、研究引領(lǐng)課改，課堂精彩紛呈

學(xué)校以“課內(nèi)比教學(xué)”為平臺(tái)，以課堂改革為抓手，讓老師們“研有內(nèi)容、比有目標(biāo)、學(xué)有榜樣”。此次教學(xué)大比武活動(dòng)，是繼我校開展課堂教學(xué)改革，打造高效課堂以來(lái)的又一次展示。老師們按學(xué)校要求，把握課堂教學(xué)流程：學(xué)習(xí)目標(biāo)—自主學(xué)習(xí)—合作交流—展示點(diǎn)評(píng)—當(dāng)堂訓(xùn)練。使課堂教學(xué)以教師主導(dǎo)逐步向?qū)W生主學(xué)過(guò)渡，充分發(fā)揮小組合作、學(xué)生展示的作用，讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”這個(gè)平臺(tái)，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷。很多教師以這個(gè)舞臺(tái)為起點(diǎn)，更進(jìn)一步領(lǐng)略了高效課堂的真諦。我們看到，沉寂的課堂變得活躍，曾受冷落的學(xué)生成為課堂的主人，思維的大門在循循善誘下悄悄打開，涌出股股清泉，學(xué)生的很多見解令我們?yōu)閹熣叨恳恍??。

在這次活動(dòng)中，老師們利用這樣一個(gè)契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，不僅是青年教師在活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，中年教師以身示范，就連少數(shù)年齡偏大、即將退休的老教師，在活動(dòng)中仍有積極出色的表現(xiàn)，令所有教師們敬佩不已。老師們積極探索

新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與手段，讓學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，呈現(xiàn)出了百花齊放、各競(jìng)風(fēng)流的精彩場(chǎng)面，既提升了教師給學(xué)生傳授知識(shí)的基本功，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙贏。

四、加大教學(xué)研究，科研效果顯著

為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。本學(xué)期，參加省農(nóng)村教師素質(zhì)提高培訓(xùn)、市、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)、市教育技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師就有100余人次，提高了教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還開展校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，讓全體教師都學(xué)習(xí)多媒體課件制作技術(shù)，運(yùn)用多媒體和電子白板進(jìn)行教學(xué)。

總之，我校通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，充分展示了教師個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，把教學(xué)大比武與課改結(jié)合起來(lái)，有效地深化了課堂教學(xué)改革?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們會(huì)繼續(xù)深化教學(xué)改革，打造適合我校實(shí)際的高效課堂。

**初中

2014年6月

第二篇：課內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

黃龍中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”數(shù)學(xué)組活動(dòng)小結(jié)

經(jīng)過(guò)兩月的備戰(zhàn)，我組的“課內(nèi)比教學(xué)”階段活動(dòng)已結(jié)束了。為了不斷豐富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比武”成果。教研組風(fēng)具體落實(shí)“備課、說(shuō)課、講課、反思”等活動(dòng)，對(duì)我組前期的“比武”活動(dòng)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署

按照區(qū)教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我組在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織教師聆聽了省教育廳廳長(zhǎng)的講話，并學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的必備條件。

二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平

1、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前，教師們自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營(yíng)造氛圍。

2、實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換

在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。

3、課堂生動(dòng)、有趣、有效

在活動(dòng)中，所有參賽教教師從備課、講課到說(shuō)課傾力以赴。我組的李保升老師講的《1－5的認(rèn)識(shí)》一課，生動(dòng)、有趣、富有感染力的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課上，李老師通過(guò)情景再現(xiàn)、游戲、活動(dòng)等學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)在“擺一擺”、“數(shù)一數(shù)”、“排一排”、“比一比”活動(dòng)中，不知

不覺(jué)學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的奧秘，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。課后，各個(gè)教師的課都給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。我相信，所有的數(shù)學(xué)教師都會(huì)在本次教學(xué)比武活動(dòng)中有所收獲，有所反思，也必會(huì)為打造高效課堂活動(dòng)增添濃墨重彩的一筆。

三、細(xì)化過(guò)程管理，健全檔案建設(shè)

1、一直嚴(yán)格過(guò)程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過(guò)程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織工作，朱潤(rùn)老師負(fù)責(zé)收集活動(dòng)圖片資料。張奎老師負(fù)責(zé)組織全體數(shù)學(xué)教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從方案、比武課程安排表，從教師的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂(lè)、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

沙河小學(xué)“課內(nèi)比”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

本次的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)自從9月份正式開展以來(lái)，沙河小學(xué)全體教師都積極參與這次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)為期近一個(gè)多月的時(shí)間，第一階段“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)已結(jié)束，現(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況及效果總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織

這次“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)校非常重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開動(dòng)員大會(huì)，組織“片段教學(xué)”培訓(xùn)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，校長(zhǎng)、主任親自上陣，營(yíng)造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施，確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。

二、全體參與，規(guī)模空全

學(xué)習(xí)上級(jí)的精神要求，以校為單位組織開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，全校教師無(wú)論是年紀(jì)超過(guò)50周歲的老教師劉衛(wèi)東、黃大學(xué)；還是代課的教師段金娥；都能夠參與其中，人人講課，就連退休返聘的胡永秀老教師也積極參與本次活動(dòng)。通過(guò)片段教學(xué)比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。

三、準(zhǔn)備認(rèn)真，效果顯著

本次活動(dòng)，其目的是營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氣圍，提升教師教學(xué)水平，全體教師積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì)，各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分，比武活動(dòng)中教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采用課件、多媒體、兒歌、圖片、情景對(duì)話等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境；使學(xué)生“想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)”，并充分感受語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣。在比賽過(guò)程中，參賽教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行片段教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂。且語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。大部分參賽

教師都能在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了自已的教學(xué)風(fēng)格，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。特別是我們的黃官華校長(zhǎng)，都認(rèn)真做好示范帶頭作用，親自上陣，為教師們展示教學(xué)風(fēng)采。

四、交流回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：

1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。通過(guò)課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。又通過(guò)生生互動(dòng)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生的合作互助精神。在教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感受到了自主學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)和進(jìn)步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。

3、享受到了激勵(lì)性的語(yǔ)言帶給學(xué)生和老師的快樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

經(jīng)驗(yàn)值得肯定和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，一些帶共性的、亟待改進(jìn)的問(wèn)題，也是不容忽視的。

首先，自我閉塞，不抓緊學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是很危險(xiǎn)的。在以前，總以為自己在教育教學(xué)工作的各方面都還說(shuō)得過(guò)去,卻很少參加這類的鍛煉。結(jié)果真到了比賽的時(shí)候，感覺(jué)到自己什么都是那么地匱乏，需要不停地去查找各種的資料，與優(yōu)秀教師相比還是有較大的差距。因此，利用業(yè)余時(shí)間，多看教育書籍、期刊，多了解各方面的知識(shí)對(duì)我們每個(gè)教師就都很有必要了。

其次，應(yīng)該抓住每個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷地磨礪自己。正如古語(yǔ)說(shuō)的：“百煉成鋼。”以前參加的機(jī)會(huì)少，即使有機(jī)會(huì)了，自己也往往沒(méi)有很好地抓住機(jī)會(huì)。所以平時(shí)自己以為容易的事，往往一做起來(lái)，就是眼高手低了。

其三，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。平時(shí)教學(xué)工作中，我們往往把自己淹沒(méi)在批改學(xué)生作業(yè)的題海之中，忽視了與教師們的交流、討論、學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)中，我們的教學(xué)已經(jīng)落伍了，有些甚至是有些不合時(shí)宜了。

其四，在教學(xué)工作中，應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。在工作中，我總覺(jué)得平時(shí)馬虎點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，比賽的時(shí)候認(rèn)真一些就行了?？烧嬲搅吮荣愔?，我就發(fā)現(xiàn)，我們的工作也是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。平時(shí)的習(xí)慣，這一時(shí)半會(huì)兒，還真的是難以改正啊。

通過(guò)這次“課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)”，不僅為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建了寬廣的平臺(tái)，也讓教師感到了自己的不足和有待研究提高的問(wèn)題及努力的方向，只有不斷努力，不斷完善自我，提高自我，將先進(jìn)的教育理念及先進(jìn)的教學(xué)技能貫穿到日常的教學(xué)工作之中，提高課堂效率，用自己的努力，才能真正擔(dān)負(fù)起新時(shí)期高度發(fā)展的社會(huì)進(jìn)程賦予教師的重大使命。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

祝莊志

學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了，全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，踴躍參加此次活動(dòng)，向全校師生展示了我們教師的風(fēng)采。這場(chǎng)比賽活動(dòng)沒(méi)有勝負(fù)，只有業(yè)務(wù)的提升，課堂效率的提高?！氨取钡倪^(guò)程是很累的，但收獲也是很多的，在此過(guò)程中組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備充分，進(jìn)行的有條不紊，取得了令人滿意的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下;

學(xué)校制定切實(shí)可行的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)方案，對(duì)全體老師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編制與運(yùn)用、課改下如何備課、說(shuō)課、講課和教學(xué)反思全方位的培訓(xùn)，然后，將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)分學(xué)科全面展開。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美學(xué)科分別召開教研組會(huì)議，集體商討制定活動(dòng)計(jì)劃，分步有序地進(jìn)行。

“課內(nèi)比教學(xué)”50余名教師全部參加了各學(xué)科在10月內(nèi)說(shuō)課。為體現(xiàn)公正、公平，學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”，老師們仔細(xì)研讀教材，從教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)和理念等方面認(rèn)真書寫，請(qǐng)?jiān)u委評(píng)比打分進(jìn)行量化記載。10月中旬從低往高按順序開始說(shuō)課講課，現(xiàn)已結(jié)束。年老的老師展示了她們認(rèn)真的態(tài)度和年輕教師特有的教學(xué)風(fēng)彩。課畢每位聽課老師從教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位、教師素質(zhì)和教學(xué)效果幾方面給予現(xiàn)場(chǎng)打分，整個(gè)活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、有計(jì)劃地進(jìn)行。

數(shù)學(xué)教研組共有13名教師，他們中年齡最大的鄧?yán)蠋熢龠^(guò)兩年就滿60歲了，他積極認(rèn)真地參加這次“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)，一點(diǎn)不比年輕人遜色。在進(jìn)入了第二階段的備課比賽活動(dòng)。

綜合組的特點(diǎn)是學(xué)科多、雜、交叉性強(qiáng)，老師們很難有集體教研，但是在“比教學(xué)”活動(dòng)中絲毫不讓語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科。音樂(lè)、體育、美術(shù)、文理綜合科各學(xué)科都完成了說(shuō)課、議課比賽，已進(jìn)入了“示范課”；

在“兩課”活動(dòng)中，我校認(rèn)真開展“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)。每一位教師上完“邀請(qǐng)課”，教研組從好、中、差各選2名代表，對(duì)科任教師教學(xué)隨即進(jìn)行評(píng)比、指導(dǎo)，以便讓教師找到課堂教學(xué)的癥結(jié)所在。以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)審視、考察課堂，以學(xué)生的的”學(xué)”來(lái)檢驗(yàn)教師的教，轉(zhuǎn)變教師的教。讓每一位教師找到開發(fā)學(xué)生心智的源頭活水，打造真正閃耀人性光輝的課堂。學(xué)校下一步選“教學(xué)標(biāo)兵”、“首席教師”，我們將聘請(qǐng)“家長(zhǎng)評(píng)教”。架起家校連心橋，造就德藝雙馨的教師隊(duì)伍，共促教育和諧發(fā)展。

我?！罢n外訪萬(wàn)家”工作進(jìn)入推進(jìn)實(shí)施階段以來(lái)，全體老師利用雙休日和其他課余時(shí)間積極走訪，全校一線教師40余人，目前已全部開始了走訪，走訪多的已達(dá)10人次，.全校學(xué)生近1000余人，走訪率已達(dá)60%。學(xué)校將走訪任務(wù)落實(shí)到每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生。每天對(duì)教師走訪情況進(jìn)行通報(bào)，兩周一小結(jié)，對(duì)老師們撰寫的優(yōu)秀家訪手記組織大會(huì)交流。我們的工作還處于摸索嘗試之中，我們將按照各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，根據(jù)校情嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、突出特色，把深入持續(xù)推進(jìn)“比訪”活動(dòng)當(dāng)成教師培養(yǎng)的大計(jì)、學(xué)校發(fā)展的大事抓實(shí)抓好。我校通過(guò)“比”來(lái)打破平衡，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；活動(dòng)的收效是明顯的，意義是深遠(yuǎn)的，相信在下一階段的比賽中老師們會(huì)一如既往地認(rèn)真對(duì)待、積極參加，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

百花齊放爭(zhēng)艷 眾師授課比武

——福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué) “課內(nèi)比教學(xué)”階段工作總結(jié)

按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動(dòng)安排，我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，順利完成了教學(xué)比武，掀起了“百花齊放爭(zhēng)艷，教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立小組，全員參與

按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)通知和方案要求。我校在本學(xué)期初就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考評(píng)，評(píng)先晉級(jí)的重要依據(jù)。

為扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校多次召開“課內(nèi)比教學(xué)”專題會(huì)，讓全體教師認(rèn)識(shí)到這次全省性的活動(dòng)是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課、說(shuō)課等基本技能，專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行，必須是全員參與，全科覆蓋。

在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校采取多種形式的評(píng)比總結(jié)活動(dòng)，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人。這些讓老師看得見、想得到、奪得到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有效激發(fā)了全體老師的參與意識(shí)。結(jié)合比武活動(dòng)，形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽(yù)”的良好勢(shì)頭。

二、登臺(tái)獻(xiàn)技，打造特色

各位教師的精彩授課如同一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的電影，讓人回味無(wú)窮，受益匪淺，各領(lǐng)千秋，形成特色，表現(xiàn)如下：

（一）教師認(rèn)真對(duì)待

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)主題是：錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位教師進(jìn)行“兩課”之前，是常態(tài)課教學(xué)比武，但是教師們態(tài)度端正，在有限的時(shí)間里進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教務(wù)處提前一周作好安排，為了講好課、說(shuō)好課，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作。從備課到教具、多媒體的運(yùn)用，從查閱資料到精心設(shè)計(jì)，從先大量聽課到征求他人意見，體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

在比教學(xué)活動(dòng)中我曾多次被我的同行所感動(dòng)，他們對(duì)待“比教學(xué)活動(dòng)”的態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情。

（二）講課精彩紛呈

講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。我們學(xué)校各位老師都十分重視，在活動(dòng)中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。通過(guò)分析，我認(rèn)為本次講課有如下亮點(diǎn)：

1、課件精美，類型豐富

課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動(dòng)畫、簡(jiǎn)短的視頻和快樂(lè)的游戲，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S，體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂(lè)。

2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

教師創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念。在這次活動(dòng)中大部分老師做到了這一點(diǎn)。

3、面向全體，氣氛活躍

“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在第一階段講課過(guò)程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍。

4、緊扣主題，形式多樣

語(yǔ)文組注重字詞句教學(xué)，講究知識(shí)積累。通過(guò)多種形式的朗讀熟悉課文、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等。

5、講練結(jié)合，追求實(shí)效

過(guò)去講課往往是滿堂灌。現(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時(shí)間還給了學(xué)生。在這次比教學(xué)活動(dòng)中，大部分老師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，精講多練”的原則。

（三）說(shuō)課精辟生動(dòng)

由于在說(shuō)課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說(shuō)課稿，還有多位老師制作了說(shuō)課課件，說(shuō)課總的來(lái)說(shuō)質(zhì)量較好。所有教師說(shuō)課環(huán)節(jié)完整，說(shuō)課思路清晰，說(shuō)課時(shí)淡過(guò)程，重反思。尤其是對(duì)自己講課中的不足剖析到位，能找出問(wèn)題存在的原因，并給出了整改的措施、方法和途徑。

三、回歸本位，正視不足

在活動(dòng)中，少數(shù)教師認(rèn)識(shí)不深，進(jìn)行講課說(shuō)課時(shí)熱情不高具有敷衍了事的傾向；也有教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿

足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求；部分年長(zhǎng)教師對(duì)課件操作不熟練，運(yùn)用不夠；說(shuō)課過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行了全面總結(jié)。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方。盡管活動(dòng)告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，深入持久地開展教學(xué)比武活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)推向深入