第一篇：小學(xué)《思品》學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃

湄江四小 宋慶麗

為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)法制教育的針對性和實(shí)效性，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，根據(jù)省教育廳“省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法發(fā)[2011]152號）實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，通過課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高教師認(rèn)識，更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會主義民主法制，公平正義理念、樹立愛國意識、守法意識、自我保護(hù)意識和正確的人生觀，價值觀，是非觀，榮辱觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力，因此，制定計(jì)劃如下：

一、實(shí)施步驟：

第一階段：校本培訓(xùn)，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。

第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教師通過網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)上互動和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制的相關(guān)知識與具體操作。

第三階段：課堂教學(xué)滲透，教師通過課堂教學(xué)方式，實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動，集體備課等方法把法制教育知識滲透到學(xué)科教學(xué)中。

第四階段：檢查、指導(dǎo)、評比與總結(jié)。參與縣教研室開展對學(xué)校開展和教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查考評，并對此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

二、實(shí)施方法

1、教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中有學(xué)科教學(xué)滲透法制的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是滲透點(diǎn)必須有法制知識的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過教研活動將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、學(xué)校根據(jù)縣教育局相應(yīng)的考核辦法對教師實(shí)施學(xué)科滲透法制教育情況進(jìn)行檢查考評。

總之，學(xué)生的人生教育是教師的終極目標(biāo)，既然人們賦予我們至高無上的稱號，我們就要認(rèn)清法制教育和德育滲透的重要性，把法制教育和德育滲透放在思品課堂教學(xué)的全過程中，豐富思品教學(xué)活動，提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染。同時，作為一名教師，在課程教學(xué)中，要把傳授知識、技能與培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)相結(jié)合，整合教育資源，對學(xué)生進(jìn)行法制知識的教育，為建設(shè)平安校園、法治校園做出應(yīng)有的努力。

第二篇：2017思品學(xué)科教研總結(jié)

2017思品學(xué)科教研總結(jié)

劉愛香

2017.6 本學(xué)期思品學(xué)科教研組積極配合學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心，按照學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心的要求，努力做好思品學(xué)科教師的教育教學(xué)工作，提高思品學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，做好思品學(xué)科課題研究，不斷提高教科研水平，指導(dǎo)教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)施教，為確保思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量處于全區(qū)領(lǐng)先地位努力工作，總結(jié)如下：

1.三標(biāo)課堂驗(yàn)收工作總結(jié)

(1)聽評課情況:整個三標(biāo)課堂驗(yàn)收期間，所有思品學(xué)科組成員都能及時調(diào)課并跟蹤聽課。聽課結(jié)束以后，備課組先進(jìn)行小范圍評課，隔周的教研活動，再在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行總評與反饋，指出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)、不足以及改進(jìn)的措施，為提升教師們的教課水平提供了一個實(shí)踐平臺。

(2)課堂整體情況匯總: 優(yōu)點(diǎn)：①整體設(shè)計(jì)較好，思路清晰。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合三標(biāo)要求。學(xué)生精氣神提高，效果好，較好的完成了教學(xué)。②課堂目標(biāo)簡潔、具體、明確，重難點(diǎn)突出；在達(dá)成目標(biāo)環(huán)節(jié)，關(guān)注了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成，加強(qiáng)了小組合作討論的培養(yǎng)，學(xué)生積極性較高，反饋目標(biāo)緊扣課堂目標(biāo)，難易適中，達(dá)標(biāo)率高，學(xué)生信心強(qiáng)。③課堂關(guān)注了教師的引領(lǐng)做用。教師能將教材與多媒體巧妙的結(jié)合，節(jié)省了時間，提高了效率。

不足：①有的教師課堂達(dá)標(biāo)意識不強(qiáng)，認(rèn)為學(xué)了，學(xué)生就會，落實(shí)不夠。②有的教師課堂時間把握不準(zhǔn)，目標(biāo)落實(shí)不到位?；蚋鳝h(huán)節(jié)時間分配不佳，或前松后緊，導(dǎo)致課堂結(jié)束倉促或反饋目標(biāo)不能完成。③個別教師課堂沉悶，教師講的過多，沒有必要的互動環(huán)節(jié)。

2.組織思品學(xué)科課題研究。在學(xué)科組內(nèi)開展了“基于問題解決”的小課題研究，引導(dǎo)老師從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，圍繞如何提高課堂教學(xué)效益，選取一個小課題開展研究。探究根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)把教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究，制定研究方案，分配任務(wù)，及時整理研究經(jīng)驗(yàn)并形成文字材料，形成研究成果。學(xué)科組成員全員參與，階段性研究材料已上交學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心，科研氛圍濃厚。

3.認(rèn)真組織思品學(xué)科組教研活動。按時參加學(xué)校教研例會，每單周二上午第一節(jié)組織開展思品學(xué)科組教學(xué)研討活動，傳達(dá)學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心的要求，解決思品學(xué)科組教學(xué)中遇到的問題。并根據(jù)思品學(xué)科特點(diǎn)，每次活動之前確定教科研主題及中心發(fā)言人。每次活動都做了活動記錄并實(shí)名簽到，使活動切實(shí)有效的進(jìn)行。

4.積極參與教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心的要求，定期對本學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括：教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)總結(jié)；單元授課計(jì)劃、單元檢測與試卷分析；個人備課教案，包括課題、時間、課型、目標(biāo)、重難點(diǎn)、過程、作業(yè)、書寫、課后反思等等。檢查與與反饋及時，提高了教師的備課實(shí)用效率，也促進(jìn)了年輕教師的成長速度。

5.跟蹤各備課組活動。每周檢查備課組活動情況，每月組織備課組長檢查教師備課材料并評定等級，填寫《濰坊外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課組活動檢查表》。督促、檢查思品備課組長上傳教學(xué)資源，為資源共享、相互借鑒、取長補(bǔ)短打開方便之門。

第三篇：2012——2013學(xué)第一學(xué)期思品學(xué)科教學(xué)總結(jié)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期思品學(xué)科教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期來,本人熱愛黨的教育事業(yè)，有無私奉獻(xiàn)的精神。服從學(xué)校安排,擔(dān)任七年級六個班的思想品德教育教學(xué)工作。思想上積極要求進(jìn)步，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，從各方面嚴(yán)格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟進(jìn)行。立足現(xiàn)在放眼未來，為使工作取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下的總結(jié)：

一、結(jié)合教材，提高學(xué)生品德修養(yǎng)

二、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。精心組織和充分利用多媒體資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

三、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺階。

2012年11月

段 亞 靜

第四篇：提高思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量大討論

提高思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量大討論

心得體會

袁宗池

本人從事政史教學(xué)工作多年，我熱愛教師職業(yè)，更疼愛我所教過的每個學(xué)生，看到一些學(xué)生對待政史學(xué)科無所謂，不想學(xué)的態(tài)度，我都盡力勸導(dǎo)，同時更是深感心痛。學(xué)生的思想品德水平直接或間接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為提高政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校綜合教學(xué)水平，現(xiàn)提出一些初淺對策。

一、制約政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的根源

隨著新課程改革的不斷深入和教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變，政史學(xué)科改為開卷考、等級制后，許多人包括學(xué)生、家長甚至一些其他學(xué)科教師，對政史學(xué)科教育功能認(rèn)識存在誤區(qū)，認(rèn)為政史學(xué)科對于中考影響不大，并且試卷難度小，對本學(xué)科教學(xué)不重視。由此產(chǎn)生了種種制約政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的因素。具體表現(xiàn)為：一是認(rèn)為開卷考，不用上課也會考；二是實(shí)行等級制，達(dá)不達(dá)等級無所謂，對待品德學(xué)科不重視；三是課堂紀(jì)律差，品德課上開小差；四是占用品德課僅有的時間做主科作業(yè)等。為了偏面強(qiáng)調(diào)中考成績，出現(xiàn)了一部分家長甚至個別主科教師以主、副科意識去灌輸學(xué)生?？梢?，制約政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的根源在于學(xué)生、教師，家長，社會等方面對本學(xué)科的不夠重視。

二、政史學(xué)科在中學(xué)教學(xué)中的重要性

思想品德教育對中學(xué)生健康成長重要性已經(jīng)眾所周知。學(xué)校的思想品德教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校綜合教學(xué)成績是相輔相成，相互促進(jìn)，也就是學(xué)生的思想品德水平與學(xué)校升學(xué)率存在相輔相成、相互促進(jìn)關(guān)系。一個人的思想品德水平直接影響著個體的成長，培養(yǎng)良好的思想品德，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，可以促進(jìn)個體學(xué)習(xí)能力的提高，從而也促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)成績的提高。基于思想品德學(xué)科教育目標(biāo)出發(fā)，要實(shí)現(xiàn)的是健康的德育目標(biāo)，思想品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低，并不能單純的以考試成績來衡量，這也是新課程理念下本學(xué)科實(shí)行開卷考、等級制的原因所在。然而，不重視思想品德學(xué)科教育，甚至影響學(xué)校學(xué)風(fēng)校風(fēng)，可能導(dǎo)致整體教學(xué)水平的下降。思想品德學(xué)科教育對個體的健康成長和學(xué)校綜合教學(xué)水平提高都至關(guān)重要。

三、提高政史科教學(xué)質(zhì)量的措施

要想提高政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，除了家長、學(xué)生，學(xué)校對學(xué)科重視外，作為每一位教師都應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)科教育的重要性，圍繞新課程目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

㈠、培養(yǎng)良好思想品德，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

一要提高思想素質(zhì)。要堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，建立比較完善的思想道德評價體系，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀；二要培育良好的道德素質(zhì)。通過樹立學(xué)習(xí)好、行為好、品德好的“三好學(xué)生”引導(dǎo)學(xué)生形成向上行為，不斷修煉個人品行，提高學(xué)習(xí)能力，勞動能力，使之成為日常工作中的自覺行為。三要注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往能起到事半功倍的效果，通過適宜的教學(xué)方法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性都調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

㈡、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

⒈精心組織導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們都說興趣是最好的老師，良好的開端是成功的一半，只有讓學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要，一種享受，才會激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動地學(xué)習(xí)探索。教師則應(yīng)在課堂教學(xué)中抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，才能把學(xué)生吸引住走進(jìn)課堂。比如說我們可以用熱點(diǎn)時事問題、疑點(diǎn)問題、生活材料等多種方式引入課堂，這樣即可以體現(xiàn)品德與實(shí)際相聯(lián)系，又能將品德與生活更好的結(jié)合起來，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)熱情。

⒉創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生思維?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的重要性，因此要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢想敢問的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力和意識。那么教師可以在教學(xué)活動中努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由、理解、信任的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們大膽發(fā)言、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的求索精神。在教學(xué)過程中還可以就所教課程的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一系列問題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)，這類問題主要是學(xué)生沒能提出而又是教學(xué)中非常重要的問題，具有思考的價值能引發(fā)學(xué)生樂于去探究、思考、解決的問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思維的能力，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

⒊以學(xué)生為主體，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練。課堂教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的一個互動的過程，也是學(xué)生接受知識的過程。那么教師在教學(xué)中常犯的一個錯誤是自以為自己講解的很明白，學(xué)生一定能聽的明白。但是由于學(xué)生存在個體的差異，學(xué)生的接受情況也不盡相同。所以現(xiàn)在的課堂教學(xué)要充分讓學(xué)習(xí)的“主體”學(xué)生能更好的接受新課程，我們不妨采取多種形式，加強(qiáng)普遍訓(xùn)練與針對性訓(xùn)練相結(jié)合，才能讓全體學(xué)生都能有所得有所收獲。

⒋堅(jiān)持趣味性，倡導(dǎo)民主型教學(xué)。在教學(xué)中，以生動活潑的教學(xué)方法吸引學(xué)生，其意義在于讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到潛移默化的德育引導(dǎo)，結(jié)果會是極大地增強(qiáng)了學(xué)生對《思想品德》教材有關(guān)德育思想的認(rèn)知和實(shí)踐能力。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，倡導(dǎo)民主型教學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中常見的課堂往往是氣氛沉悶，師生交流不夠，學(xué)生參與調(diào)動不夠是思想品德課教學(xué)中常見的現(xiàn)象。所以我們要給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵其參與到教學(xué)活動中來，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、民主，感到激勵、鼓舞，學(xué)生自然愿意主動積極地參與到教學(xué)活動中來。只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動，我們的教學(xué)才充滿生機(jī)與活力，我們才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

⒌讓學(xué)生參與，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。課堂上好的結(jié)束和總結(jié)可以起到重要的升華作用，這一環(huán)節(jié)教師可以系統(tǒng)地將所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，學(xué)生也可以參與，讓學(xué)生對課堂的知識要點(diǎn)和講授的內(nèi)容思考幾分鐘，然后讓學(xué)生充分發(fā)言，對本節(jié)課內(nèi)容作簡要的復(fù)述或小結(jié)，這種做法會讓他們積極動腦，即回顧了整個課堂內(nèi)容，又調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)主動性，自然會收到良好的效果。

在新課程理念下政史課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)成績并不矛盾，而是相輔相成，相互促進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，能夠促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)成績的提高。在傳統(tǒng)教育評價體系影響沒有完全消除的今天，政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，需要我們?nèi)握n教師用勇敢的探索精神和認(rèn)真的態(tài)度去實(shí)踐、總結(jié)和提高，更需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及每位教師和家長對本學(xué)科重視和配合支持，我們相信如果我們踏實(shí)地走下去，初中政史課一定會迎來一個燦爛的明天。

第五篇：提高思品學(xué)科教學(xué)的幾點(diǎn)實(shí)踐

提高思品學(xué)科教學(xué)的幾點(diǎn)實(shí)踐

1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：

(1)充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。(2)分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。(3)適時引用時事材料，理論聯(lián)系實(shí)際，深化學(xué)科理念。(4)指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

2、堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和接受能力，使每個同學(xué)都發(fā)揮自己的特長。

4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。