第一篇：中學(xué)社會(huì)思品學(xué)科教研組工作總結(jié)專題

中學(xué)社會(huì)思品學(xué)科教研組工作總結(jié)

中學(xué)社會(huì)思品學(xué)科教研組工作總結(jié)

一晃一學(xué)期又過(guò)去了，仔細(xì)思量，本學(xué)期教研組的工作較之往年，略有不同：即以“學(xué)為中心”為推手，常規(guī)工作為支架，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)為本。

一、工作要點(diǎn)

（一）“學(xué)為中心”課改研究

繼上學(xué)期“學(xué)為中心”的思考與研究，本學(xué)期的研討更扎實(shí)推進(jìn)。

1、開(kāi)學(xué)初八年級(jí)備課組會(huì)議上兩次專門研討：確定試點(diǎn)段在八年級(jí)；探討本學(xué)科“學(xué)為中心”課堂變革的突破口。

2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中素材資源的拓展與整合策略》

3、課改小組核心成員XX考察

4、全組老師第二次校本教研活動(dòng)專題研討：如何在課堂變革第一稿的思路上，尋求更科學(xué)合理的出路

5、XX拿出課堂變革的第二稿《八年級(jí)歷史與社會(huì)主題式載體教學(xué)策略研究》

6、提高一個(gè)月布置柯步方做課改課例的上課

7、全組老師第三次校本教研活動(dòng)——柯步方上課課例的磨課研究

8、全?！皩W(xué)為中心”課例展示，柯步方開(kāi)課，教研組長(zhǎng)專題點(diǎn)評(píng)。

（二）調(diào)研工作

1、本學(xué)期以月為單位，依次對(duì)九年級(jí)、八年級(jí)和七年級(jí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研范圍包括繡山中學(xué)的三個(gè)校區(qū)。每個(gè)校區(qū)每個(gè)段的調(diào)研，我都堅(jiān)持聽(tīng)遍每個(gè)老師的課，課后與每位老師個(gè)別交流，再在會(huì)議上做總結(jié)匯報(bào)。

2、與個(gè)別老師的交流，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，再提出建設(shè)性的意見(jiàn)。會(huì)議的匯報(bào)，則立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀點(diǎn)。如，九年級(jí)的調(diào)研，緊扣中考目標(biāo)；八年級(jí)的調(diào)研，立足高效課堂；七年級(jí)調(diào)研，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。

（三）命卷工作

1、任務(wù)承擔(dān)：本學(xué)期本學(xué)科組共承擔(dān)了三份重要試卷的命制，七年級(jí)和九年級(jí)的期中卷和九年級(jí)的百題卷。

2、人員安排：本學(xué)期教學(xué)人員嚴(yán)重不足，命卷人員安排更是困難。再加上七年級(jí)是新教材，沒(méi)有教過(guò)的老師幾乎無(wú)法命卷。所以困境中求生存，七年級(jí)的命卷我采用以“一老帶二新”的辦法，讓教過(guò)新教材的XX和正在教七年級(jí)的XX，兩位新老師出第一手資料，讓教過(guò)新教材的且有命卷經(jīng)驗(yàn)的XX老師負(fù)責(zé)審卷，這樣保障了七年級(jí)期中卷的質(zhì)量。九年級(jí)的期中卷同樣人手緊張。八年級(jí)的老師統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)教過(guò)九年級(jí)，九年級(jí)的幾員干將還得留著出期末的卷，所以只能由教過(guò)九年級(jí)的現(xiàn)任七年級(jí)的XX老師和支教的XX老師來(lái)出第一稿，我自己負(fù)責(zé)審卷。這樣也保證了九年級(jí)期中卷的質(zhì)量。最后由九年級(jí)的XX、XX和XX負(fù)責(zé)百題卷，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了。

（四）青年教師培養(yǎng)

本學(xué)期青年教師人數(shù)特別多，構(gòu)成也很特殊：代課大學(xué)生五位，三年內(nèi)新教師三位。如何引領(lǐng)這些新教師快速成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

1、思想上重視：開(kāi)學(xué)初，就專門召開(kāi)本組新教師會(huì)議，以強(qiáng)化個(gè)體與組織關(guān)系，及新教師之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

2、充分利用好學(xué)校的“新教師開(kāi)課周”的平臺(tái)：學(xué)校在第5周和第16周專門設(shè)置新教師開(kāi)課周，抓住這兩次機(jī)會(huì)，事前我提前布置任務(wù)，讓新老師重視。因開(kāi)課老師多，我將七八年級(jí)分別排在兩天，且要求另兩個(gè)校區(qū)的老師連同結(jié)對(duì)的師父，一起來(lái)本部開(kāi)課和觀摩，這樣既可以知道自己的實(shí)力，也可知自己與他人的差距。每半天結(jié)束，我們集中進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。第5周的開(kāi)課周集中點(diǎn)評(píng)之后，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，給青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求，對(duì)青年教師的落實(shí)起了較好的作用。

兩個(gè)開(kāi)課周，對(duì)青年教師成長(zhǎng)起了較大的推動(dòng)作用。

（五）校及市里活動(dòng)組織

1、競(jìng)賽組織

1）社會(huì)學(xué)科市直學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)比

人選確定：按教齡、資歷等條件，本次比賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的XX和XX。在兩位老師分別談話，及聽(tīng)了各自的課之后，綜合考慮XX老師正逢婚期等因素，確定由XX老師參加。

準(zhǔn)備工作：與XX、XX、XX三位老師商議比賽可能出到的課題；召集組內(nèi)年輕老師，將可能的范圍內(nèi)的課時(shí)內(nèi)容予以分工，請(qǐng)每位年輕老師為XX老師提供相應(yīng)備課資料。

結(jié)果：市直三等獎(jiǎng)。

2）社會(huì)思品市直學(xué)科素養(yǎng)比賽

人選確定：基于本次比賽內(nèi)容為八年級(jí)內(nèi)容，而八年級(jí)又是第一年的新教材，所以請(qǐng)正在任教八年級(jí)的老師參加，分別是XX、XX和XX，其中XX老師是第二次參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，以期“一老帶二新”。

準(zhǔn)備工作：組內(nèi)老教師商討確定應(yīng)考方案；召開(kāi)一次“學(xué)科素養(yǎng)比賽研討”為主題的校本教研活動(dòng)；由XX負(fù)責(zé)牽頭三位參賽老師的準(zhǔn)備工作分工；根據(jù)不斷變化的比賽要求，調(diào)整準(zhǔn)備策略等。

結(jié)果：XX獲文本解讀市直二等獎(jiǎng)，XX獲單項(xiàng)技能市直三等獎(jiǎng)。

3、活動(dòng)參加

組織好本校老師參加以下市里活動(dòng)：

1）七年級(jí)：第3周《八年級(jí)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)會(huì)》

第12周《市直七年級(jí)雙周教研活動(dòng)》

2）八年級(jí)：第6周《市直雙周教研活動(dòng)》

第13周《浙江省公民教育研討會(huì)》

3）九年級(jí)：第7周《2013初中社會(huì)思品學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)》

第10周《社會(huì)思品閉卷考試命題和教學(xué)專題研討會(huì)》

4）

七、八年級(jí)：第4周《市直課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》

第8周《市課堂教學(xué)評(píng)比觀摩》

5）臨江中學(xué)送教活動(dòng)：由柯步方老師送教《沙漠綠洲》

二、反思與建議

1、“學(xué)為中心”課改研究：在本學(xué)期集中“點(diǎn)”的研究的基礎(chǔ)上，下學(xué)期可以考慮“面”的鋪開(kāi)，即八年級(jí)課改小組成員每人選一課題進(jìn)行“學(xué)為中心”教學(xué)嘗試，相互交流，提升總結(jié)。

2、調(diào)研工作：若可以，讓本組沒(méi)課的老師與教研組長(zhǎng)一起聽(tīng)課，課后一起交流，這樣更能促進(jìn)本組教學(xué)進(jìn)步。

3、命卷工作：本組青年教師多，且在閉卷考的形勢(shì)下，教師的命卷能力直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生考試的指導(dǎo)。所以下學(xué)期要利用老教師資源，對(duì)青年教師進(jìn)行命題培訓(xùn)。

4、重視青年教師培養(yǎng)：利用學(xué)科博客，新教師反思直接發(fā)上面；夯實(shí)基礎(chǔ)，有序跟進(jìn)教學(xué)成長(zhǎng)。

5、重視比賽及市里活動(dòng)：繡山社會(huì)思品組的師資特點(diǎn)是：有三兩個(gè)有實(shí)力的骨干教師，但淡泊于名利追求；中間段的青年教師個(gè)性差別大，有積極奮進(jìn)者，也不乏安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)者；兩三年內(nèi)的新教師會(huì)有一撥，急待成長(zhǎng)。先對(duì)這樣的師資隊(duì)伍，比賽壓力比較大。所以下學(xué)期的定位是：致力于教學(xué)成長(zhǎng)，關(guān)于比賽，盡人事，聽(tīng)天命。另外，有可能的話，組織承擔(dān)市里活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)科組活力，促進(jìn)教師進(jìn)步。

6、重視備課組長(zhǎng)引領(lǐng)：切實(shí)落實(shí)集體備課、一周一次備課組會(huì)議的效能及記錄等。

7、關(guān)懷教師生活：市直學(xué)校教師工作壓力相對(duì)大，在盡力干好工作的同時(shí)，盡可能關(guān)懷教師生活，最終讓工作為生活服務(wù)。

第二篇：2017思品學(xué)科教研總結(jié)

2017思品學(xué)科教研總結(jié)

劉愛(ài)香

2017.6 本學(xué)期思品學(xué)科教研組積極配合學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心，按照學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心的要求，努力做好思品學(xué)科教師的教育教學(xué)工作，提高思品學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，做好思品學(xué)科課題研究，不斷提高教科研水平，指導(dǎo)教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)施教，為確保思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量處于全區(qū)領(lǐng)先地位努力工作，總結(jié)如下：

1.三標(biāo)課堂驗(yàn)收工作總結(jié)

(1)聽(tīng)評(píng)課情況:整個(gè)三標(biāo)課堂驗(yàn)收期間，所有思品學(xué)科組成員都能及時(shí)調(diào)課并跟蹤聽(tīng)課。聽(tīng)課結(jié)束以后，備課組先進(jìn)行小范圍評(píng)課，隔周的教研活動(dòng)，再在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行總評(píng)與反饋，指出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)、不足以及改進(jìn)的措施，為提升教師們的教課水平提供了一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。

(2)課堂整體情況匯總: 優(yōu)點(diǎn)：①整體設(shè)計(jì)較好，思路清晰。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合三標(biāo)要求。學(xué)生精氣神提高，效果好，較好的完成了教學(xué)。②課堂目標(biāo)簡(jiǎn)潔、具體、明確，重難點(diǎn)突出；在達(dá)成目標(biāo)環(huán)節(jié)，關(guān)注了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成，加強(qiáng)了小組合作討論的培養(yǎng)，學(xué)生積極性較高，反饋目標(biāo)緊扣課堂目標(biāo)，難易適中，達(dá)標(biāo)率高，學(xué)生信心強(qiáng)。③課堂關(guān)注了教師的引領(lǐng)做用。教師能將教材與多媒體巧妙的結(jié)合，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。

不足：①有的教師課堂達(dá)標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為學(xué)了，學(xué)生就會(huì)，落實(shí)不夠。②有的教師課堂時(shí)間把握不準(zhǔn)，目標(biāo)落實(shí)不到位?；蚋鳝h(huán)節(jié)時(shí)間分配不佳，或前松后緊，導(dǎo)致課堂結(jié)束倉(cāng)促或反饋目標(biāo)不能完成。③個(gè)別教師課堂沉悶，教師講的過(guò)多，沒(méi)有必要的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.組織思品學(xué)科課題研究。在學(xué)科組內(nèi)開(kāi)展了“基于問(wèn)題解決”的小課題研究，引導(dǎo)老師從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，圍繞如何提高課堂教學(xué)效益，選取一個(gè)小課題開(kāi)展研究。探究根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)把教學(xué)中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究，制定研究方案，分配任務(wù)，及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn)并形成文字材料，形成研究成果。學(xué)科組成員全員參與，階段性研究材料已上交學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心，科研氛圍濃厚。

3.認(rèn)真組織思品學(xué)科組教研活動(dòng)。按時(shí)參加學(xué)校教研例會(huì)，每單周二上午第一節(jié)組織開(kāi)展思品學(xué)科組教學(xué)研討活動(dòng)，傳達(dá)學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心的要求，解決思品學(xué)科組教學(xué)中遇到的問(wèn)題。并根據(jù)思品學(xué)科特點(diǎn)，每次活動(dòng)之前確定教科研主題及中心發(fā)言人。每次活動(dòng)都做了活動(dòng)記錄并實(shí)名簽到，使活動(dòng)切實(shí)有效的進(jìn)行。

4.積極參與教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展中心的要求，定期對(duì)本學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括：教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)總結(jié)；單元授課計(jì)劃、單元檢測(cè)與試卷分析；個(gè)人備課教案，包括課題、時(shí)間、課型、目標(biāo)、重難點(diǎn)、過(guò)程、作業(yè)、書(shū)寫、課后反思等等。檢查與與反饋及時(shí)，提高了教師的備課實(shí)用效率，也促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)速度。

5.跟蹤各備課組活動(dòng)。每周檢查備課組活動(dòng)情況，每月組織備課組長(zhǎng)檢查教師備課材料并評(píng)定等級(jí)，填寫《濰坊外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課組活動(dòng)檢查表》。督促、檢查思品備課組長(zhǎng)上傳教學(xué)資源，為資源共享、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短打開(kāi)方便之門。

第三篇：提高思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量大討論

提高思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量大討論

心得體會(huì)

袁宗池

本人從事政史教學(xué)工作多年，我熱愛(ài)教師職業(yè)，更疼愛(ài)我所教過(guò)的每個(gè)學(xué)生，看到一些學(xué)生對(duì)待政史學(xué)科無(wú)所謂，不想學(xué)的態(tài)度，我都盡力勸導(dǎo)，同時(shí)更是深感心痛。學(xué)生的思想品德水平直接或間接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為提高政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校綜合教學(xué)水平，現(xiàn)提出一些初淺對(duì)策。

一、制約政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的根源

隨著新課程改革的不斷深入和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，政史學(xué)科改為開(kāi)卷考、等級(jí)制后，許多人包括學(xué)生、家長(zhǎng)甚至一些其他學(xué)科教師，對(duì)政史學(xué)科教育功能認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為政史學(xué)科對(duì)于中考影響不大，并且試卷難度小，對(duì)本學(xué)科教學(xué)不重視。由此產(chǎn)生了種種制約政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的因素。具體表現(xiàn)為：一是認(rèn)為開(kāi)卷考，不用上課也會(huì)考；二是實(shí)行等級(jí)制，達(dá)不達(dá)等級(jí)無(wú)所謂，對(duì)待品德學(xué)科不重視；三是課堂紀(jì)律差，品德課上開(kāi)小差；四是占用品德課僅有的時(shí)間做主科作業(yè)等。為了偏面強(qiáng)調(diào)中考成績(jī)，出現(xiàn)了一部分家長(zhǎng)甚至個(gè)別主科教師以主、副科意識(shí)去灌輸學(xué)生?？梢?jiàn)，制約政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的根源在于學(xué)生、教師，家長(zhǎng)，社會(huì)等方面對(duì)本學(xué)科的不夠重視。

二、政史學(xué)科在中學(xué)教學(xué)中的重要性

思想品德教育對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)重要性已經(jīng)眾所周知。學(xué)校的思想品德教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校綜合教學(xué)成績(jī)是相輔相成，相互促進(jìn)，也就是學(xué)生的思想品德水平與學(xué)校升學(xué)率存在相輔相成、相互促進(jìn)關(guān)系。一個(gè)人的思想品德水平直接影響著個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的思想品德，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，可以促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)能力的提高，從而也促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)成績(jī)的提高?；谒枷肫返聦W(xué)科教育目標(biāo)出發(fā)，要實(shí)現(xiàn)的是健康的德育目標(biāo)，思想品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低，并不能單純的以考試成績(jī)來(lái)衡量，這也是新課程理念下本學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考、等級(jí)制的原因所在。然而，不重視思想品德學(xué)科教育，甚至影響學(xué)校學(xué)風(fēng)校風(fēng)，可能導(dǎo)致整體教學(xué)水平的下降。思想品德學(xué)科教育對(duì)個(gè)體的健康成長(zhǎng)和學(xué)校綜合教學(xué)水平提高都至關(guān)重要。

三、提高政史科教學(xué)質(zhì)量的措施

要想提高政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，除了家長(zhǎng)、學(xué)生，學(xué)校對(duì)學(xué)科重視外，作為每一位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)科教育的重要性，圍繞新課程目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

㈠、培養(yǎng)良好思想品德，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

一要提高思想素質(zhì)。要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，建立比較完善的思想道德評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀；二要培育良好的道德素質(zhì)。通過(guò)樹(shù)立學(xué)習(xí)好、行為好、品德好的“三好學(xué)生”引導(dǎo)學(xué)生形成向上行為，不斷修煉個(gè)人品行，提高學(xué)習(xí)能力，勞動(dòng)能力，使之成為日常工作中的自覺(jué)行為。三要注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往能起到事半功倍的效果，通過(guò)適宜的教學(xué)方法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

㈡、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

⒈精心組織導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們都說(shuō)興趣是最好的老師，良好的開(kāi)端是成功的一半，只有讓學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要，一種享受，才會(huì)激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)探索。教師則應(yīng)在課堂教學(xué)中抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，才能把學(xué)生吸引住走進(jìn)課堂。比如說(shuō)我們可以用熱點(diǎn)時(shí)事問(wèn)題、疑點(diǎn)問(wèn)題、生活材料等多種方式引入課堂，這樣即可以體現(xiàn)品德與實(shí)際相聯(lián)系，又能將品德與生活更好的結(jié)合起來(lái)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)熱情。

⒉創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激活學(xué)生思維。現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的重要性，因此要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢想敢問(wèn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力和意識(shí)。那么教師可以在教學(xué)活動(dòng)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由、理解、信任的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的求索精神。在教學(xué)過(guò)程中還可以就所教課程的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)，這類問(wèn)題主要是學(xué)生沒(méi)能提出而又是教學(xué)中非常重要的問(wèn)題，具有思考的價(jià)值能引發(fā)學(xué)生樂(lè)于去探究、思考、解決的問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思維的能力，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

⒊以學(xué)生為主體，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練。課堂教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，也是學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程。那么教師在教學(xué)中常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是自以為自己講解的很明白，學(xué)生一定能聽(tīng)的明白。但是由于學(xué)生存在個(gè)體的差異，學(xué)生的接受情況也不盡相同。所以現(xiàn)在的課堂教學(xué)要充分讓學(xué)習(xí)的“主體”學(xué)生能更好的接受新課程，我們不妨采取多種形式，加強(qiáng)普遍訓(xùn)練與針對(duì)性訓(xùn)練相結(jié)合，才能讓全體學(xué)生都能有所得有所收獲。

⒋堅(jiān)持趣味性，倡導(dǎo)民主型教學(xué)。在教學(xué)中，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方法吸引學(xué)生，其意義在于讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到潛移默化的德育引導(dǎo)，結(jié)果會(huì)是極大地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)《思想品德》教材有關(guān)德育思想的認(rèn)知和實(shí)踐能力。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，倡導(dǎo)民主型教學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的課堂往往是氣氛沉悶，師生交流不夠，學(xué)生參與調(diào)動(dòng)不夠是思想品德課教學(xué)中常見(jiàn)的現(xiàn)象。所以我們要給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵(lì)其參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、民主，感到激勵(lì)、鼓舞，學(xué)生自然愿意主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，我們的教學(xué)才充滿生機(jī)與活力，我們才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

⒌讓學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課堂上好的結(jié)束和總結(jié)可以起到重要的升華作用，這一環(huán)節(jié)教師可以系統(tǒng)地將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，學(xué)生也可以參與，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授的內(nèi)容思考幾分鐘，然后讓學(xué)生充分發(fā)言，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容作簡(jiǎn)要的復(fù)述或小結(jié)，這種做法會(huì)讓他們積極動(dòng)腦，即回顧了整個(gè)課堂內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自然會(huì)收到良好的效果。

在新課程理念下政史課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)成績(jī)并不矛盾，而是相輔相成，相互促進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，能夠促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)成績(jī)的提高。在傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)體系影響沒(méi)有完全消除的今天，政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，需要我們?nèi)握n教師用勇敢的探索精神和認(rèn)真的態(tài)度去實(shí)踐、總結(jié)和提高，更需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及每位教師和家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科重視和配合支持，我們相信如果我們踏實(shí)地走下去，初中政史課一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天。

第四篇：初中社會(huì)•思品學(xué)科教師素養(yǎng)提升工作計(jì)劃

初中社會(huì)?思品學(xué)科教師素養(yǎng)提升工作計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

立足社會(huì)政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合縣、校本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，以發(fā)展教師，成就學(xué)生為教學(xué)教研宗旨，把教學(xué)常規(guī)和課堂教研作為兩大抓手，追求師生學(xué)業(yè)、素質(zhì)、能力的綜合質(zhì)量，使教研組真正成為一個(gè)支撐師生發(fā)展的重要平臺(tái)。以“繼承好傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，辦人民滿意的教育”為準(zhǔn)繩，牢固樹(shù)立四個(gè)質(zhì)量意識(shí)，開(kāi)展教研組的建設(shè)。

二．工作思路

1．教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行既要?jiǎng)?wù)實(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新。

明確并落實(shí)關(guān)于備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)的基本要求；同時(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)生教材。備課撰寫：一要科目全、課時(shí)足；二要環(huán)節(jié)齊，過(guò)程實(shí)；三要講評(píng)實(shí)、作答細(xì)。上課聽(tīng)課：日常課要求規(guī)范、有效；一般教師不少于15節(jié)、教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，做到有記錄，有討論，有評(píng)價(jià)，有反饋。以科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)教研組常規(guī)科學(xué)管理，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有重點(diǎn)要求，有具體措施，有記錄結(jié)果。嚴(yán)格以“五認(rèn)真”原則規(guī)范教學(xué)。

2．面對(duì)中考，抱團(tuán)工作，有效復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取佳績(jī)。

研讀考綱，精講精練，關(guān)注學(xué)情，資源共享。以年段備課組為單位，組織做好中考復(fù)習(xí)研討的計(jì)劃和活動(dòng)，使中考質(zhì)量分析成為學(xué)期的常規(guī)會(huì)議。

3．課堂教研主題引領(lǐng)。

本學(xué)期課堂教研主題：(工作計(jì)劃　004km.cn)課堂教學(xué)的過(guò)程和方法目標(biāo)。（包括如何確立？怎樣描述？實(shí)施過(guò)程？問(wèn)題困惑？等）采用主題學(xué)習(xí)、課堂研討、案例反思等形式，進(jìn)行交流，并主動(dòng)撰寫教研心得。積極向《實(shí)驗(yàn)苑》等投稿。

4．善思維，科學(xué)研究求發(fā)展

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，分析總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，深入開(kāi)展“歷史與社會(huì)課教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”課題的研究。針對(duì)實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，切實(shí)研究解決當(dāng)前課改所臨的基本問(wèn)題：課程所要達(dá)成的目標(biāo)，完成的基本任務(wù)是什么？如何凸現(xiàn)教學(xué)中的人本意識(shí)的雙向性，即如何有機(jī)的統(tǒng)一教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用？如何圍繞教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)方法、手段等。就此，繼續(xù)要求教師積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。

三．具體工作安排：

周次

主要活動(dòng)

相關(guān)人員

第一周開(kāi)學(xué)工作

第二周商討本學(xué)期教研組工作計(jì)劃

第三周制定教研組活動(dòng)計(jì)劃、各組員上交教學(xué)計(jì)劃

全體組員

第四周集體備課（主備：潘紀(jì)林）

全組人員

第五周公開(kāi)課

全體組員

第六周參加在城關(guān)中學(xué)舉行的學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)

九年級(jí)老師

第七周集體備課（主備：潘建軍）

徐鑫

第八周九年級(jí)第一次適應(yīng)性測(cè)試及質(zhì)量分析

全體組員

第九周期中考試命題

全體組員

第十周參加縣八年級(jí)社會(huì)思品教學(xué)研討會(huì)、期中考試、常規(guī)檢查

徐鑫潘國(guó)強(qiáng)楊樂(lè)珍

全體組員

第十一周集體備課（主備：潘國(guó)強(qiáng)）

全體組員

第十二周公開(kāi)課、基本功比賽

楊樂(lè)珍、徐鑫

第十三周縣第二次適應(yīng)性測(cè)試

九年級(jí)老師

第十五周社會(huì)與思品學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)

有關(guān)老師

第十六周參加縣七年級(jí)教學(xué)研討會(huì)

公開(kāi)課

七年級(jí)老師

全體組員

第十七周教學(xué)常規(guī)督察周活動(dòng)

全體組員

第十八周參加縣八年級(jí)政治小論文評(píng)比

有關(guān)老師

第十九周九年級(jí)學(xué)業(yè)考試、復(fù)習(xí)迎接期末考試

有關(guān)老師

第二十周復(fù)習(xí)迎接期末考試、教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果上報(bào)、教研組工作總結(jié)

有關(guān)老師

嶺頭中學(xué)社會(huì)?思品教研組

2012年2月25日

第五篇：六年級(jí)思品學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

2014年1月10日六年級(jí)思品學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

城關(guān)二小教師：詹林平

2014年1月10日

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本期教學(xué)工作作出小結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

由于六年級(jí)是小學(xué)階段的最后，面臨與初中階段接軌，因此，學(xué)生思想狀況是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要原因，要注意對(duì)學(xué)生的思想教育。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)具體地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了基本道德規(guī)范教育，進(jìn)行了心理健康和品格修養(yǎng)、法律意識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國(guó)情教育，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感，文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力，培養(yǎng)了學(xué)生樹(shù)立崇高理想和社會(huì)責(zé)任感。

二、具體工作

1、在學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)了本冊(cè)的教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意教材的前后銜接，把握住教材的體系，明確教學(xué)目標(biāo)，然后針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定出行之有效的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，用教學(xué)計(jì)劃了統(tǒng)領(lǐng)全學(xué)期的工作。

2、在每節(jié)課前，認(rèn)真鉆研了教材，準(zhǔn)備好了有趣的故事和各種教學(xué)器具，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，通過(guò)各

種方式查找有關(guān)資料，將教學(xué)目標(biāo)分解到教材中的每一個(gè)小故事之中，為上課作好了準(zhǔn)備工作。

3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課，采用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，把《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求分解到每節(jié)課中去，降低學(xué)生掌握的難度。把每節(jié)課的教學(xué)要求融入生動(dòng)的故事中去，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握了知識(shí)。

4、認(rèn)真做好了每次的單元檢測(cè)工作，每上完一個(gè)單元就及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行批改和評(píng)講，并針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺。

5、做好了學(xué)生的思想工作，有的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，而且還要上課時(shí)搗亂，對(duì)于這些同學(xué)，給他們耐心地做思想工作，進(jìn)行理想教育，根據(jù)他們的閃光點(diǎn)和平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后讓他們能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

6、利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抽時(shí)間進(jìn)行背記并落實(shí)在行動(dòng)上，教師則利用上課時(shí)間進(jìn)行了檢查。