第一篇：初一政治集體備課活動記錄（范文）

初一政治集體備課活動記錄

一、活動時間：2015.3.19。星期四

二、活動地點：集體備課室。

三、活動內(nèi)容：思想品德下冊第四課《描繪自強人生》集體備課。

四、主備人：劉媛媛。

五、參加人員：金延江、李京聰、吳勝濤、聶樹霄。

六、活動過程：

吳勝濤 ： 政治組集體備課活動開始，首先由劉媛媛本次集體備課的整體預(yù)設(shè)介紹給大家，我們集思廣益，加以補充完善。

劉媛媛：下面我從本課設(shè)計理念、教材分析、重點、難點的確立依據(jù)以及采取的教法和學法等方面加以詳細說明.（一）設(shè)計理念：當今社會是人才競爭的社會，只有自強者才能生存和發(fā)展。而現(xiàn)在的青少年往往缺乏自立自強的精神，因此在教學時充分了解學生的自身特點，設(shè)計符合他們要求的活動，讓學生在活動和體驗中掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。

（二）教材分析：本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版《思想品德》六年級下中的第八課第二目從

“理想，自強的航標”“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”“揚長避短，自強的捷徑.”等三目，分別介紹自強的三個主要方法。依據(jù)課標“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好學習，勞動習慣和生活態(tài)度?！薄芭囵B(yǎng)自尊、自立、自強精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義?！焙蛯W生自身特點確定了本課的教學目標。1知識與技能目標：讓學生懂得自強要從少年開始，并知道如何做一個自強的人。掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

2過程與方法目標：自主學習合作探究 交流展示 3情感態(tài)度與價值觀：讓學生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并渴望做一個自強的人。

（三）教學重點、難點 重點：培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法

難點：聯(lián)系學生實際來探討培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法

（四）教學方法和學法設(shè)計

在本節(jié)教學過程中我采用了情景導入—自主學習—合作交流—鞏固練習四步教學來完成，教學中采用了多媒體、案例分析等多種方法來引導、幫助學生學習理解消化本節(jié)知識。

首先學生閱讀教材17-21頁的內(nèi)容找出本課的知識點，并對知識點加以說明。然后合作探究：

1你有自己的弱點嗎？說一說戰(zhàn)勝他的經(jīng)驗和方法。2求醫(yī)問藥--幫小紅出主意她究竟該聽誰的意見? 3自強宣言書

（五）鞏固練習：

通過選擇、探究與實踐既達到復(fù)習鞏固目的。也使知識更系統(tǒng)化，條理更清晰。李京聰：:我覺得本課預(yù)設(shè)科學合理, 學習目標明確,點撥到位.問題設(shè)置富有啟發(fā)性、層次性.并關(guān)注學生的思維訓練,達到知識的遷移和拓展,促成高效學習.大家談到板書設(shè)計需要加以完善。

吳勝濤：本課設(shè)計有利于學生能力的培養(yǎng),而且不適時機對學生進行情感教育,板書設(shè)計這里我也有同感,需加以改進.聶樹霄：本課設(shè)計的探究活動設(shè)置,利于學生聯(lián)系實際,達到學以致用，我覺得板書需加以改進.。

:劉媛媛：本課設(shè)計突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力訓練,問題設(shè)置利于學生積級思考,給學生參與教學的機會.，板書內(nèi)容應(yīng)詳細一些.。

李京聰： 本課整體設(shè)計詳細具體,各個環(huán)節(jié)全面,落實到位,方法采用恰當.我覺得板書設(shè)計需要補充完善。

劉媛媛：我認為板書設(shè)計應(yīng)遵循一目了然原則,清晰體現(xiàn)本課知識結(jié)構(gòu)

李京聰： 我覺得采用結(jié)構(gòu)圖標式更具有條理性.。

劉媛媛：結(jié)合大家的修改意見，本課板書內(nèi)容需要補充完善，采用結(jié)構(gòu)圖標式板書設(shè)計，有利于學生把分散，孤立的知識提煉、梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，揭示聯(lián)系

吳勝濤：經(jīng)過大家共同研討，形成了本課共案,本次集體備課圓滿結(jié)束。

第二篇：政治集體備課活動記錄

政治集體備課活動記錄

一、活動時間：2016.8.25?；顒拥攸c：集體備課室。

三、活動內(nèi)容：思想品德《自強》集體備課。

四、主備人：張娜

五、參加人員：全組人員。

六、活動過程：

畢老師 ： 政治組集體備課活動開始，首先由張老師本次集體備課的整體預(yù)設(shè)介紹給大家，我們集思廣益，加以補充完善。

張老師：下面我從本課設(shè)計理念、教材分析、重點、難點的確立依據(jù)以及采取的教法和學法等方面加以 詳細說明.（一）設(shè)計理念：當今社會是人才競爭的社會，只有自強者才能生存和發(fā)展。而現(xiàn)在的青少年往往缺乏自立自強的精神，因此在教學時充分了解學生的自身特點，設(shè)計符合他們要求的活動，讓學生在活動和體驗中掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。

（二）教材分析：本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版《思想品德》七年級下中的第四課第二目從 “理想，自強的航標”“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”“揚長避短，自強的捷徑.”等三目，分別介紹自強的三個主要方法。依據(jù)課標“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好學習，勞動習慣和生活態(tài)度。”“培養(yǎng)自尊、自立、自強精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。”和學生自身特點確定了本課的教學目標。

1知識與技能目標：讓學生懂得自強要從少年開始，并知道如何做一個自強的人。掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。2過程與方法目標：自主學習合作探究 交流展示 3情感態(tài)度與價值觀：讓學生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并渴望做一個自強的人。

（三）教學重點、難點 重點：培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法 難點：聯(lián)系學生實際來探討培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法

（四）教學方法和學法設(shè)計

在本節(jié)教學過程中我采用了情景導入—自主學習—合作交流—鞏固練習四步教學來完成，教學中采用了多媒體、案例分析等多種方法來引導、幫助學生學習理解消化本節(jié)知識。

首先學生閱讀教材51-57頁的內(nèi)容找出本課的知識點，并對知識點加以說明。然后合作探究： 1你有自己的弱點嗎？說一說戰(zhàn)勝他的經(jīng)驗和方法。2求醫(yī)問藥--幫小紅出主意她究竟該聽誰的意見? 3自強宣言書

（五）鞏固練習：

通過選擇、探究與實踐既達到復(fù)習鞏固目的。也使知識更系統(tǒng)化，條理更清晰。

王老師：:我覺得本課預(yù)設(shè)科學合理, 學習目標明確,點撥到位.問題設(shè)置富有啟發(fā)性、層次性.并關(guān)注學生 的思維訓練,達到知識的遷移和拓展,促成高效學習.大家談到板書設(shè)計需要加以完善。

吳老師：本課設(shè)計有利于學生能力的培養(yǎng),而且不適時機對學生進行情感教育,板書設(shè)計這里我也有同感, 需加以改進.畢老師：本課設(shè)計的探究活動設(shè)置,利于學生聯(lián)系實際,達到學以致用，我覺得板書需加以改進.。:金延江：本課設(shè)計突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力訓練,問題設(shè)置利于學生積級思考,給學生 參與教學的機會.，板書內(nèi)容應(yīng)詳細一些.。

徐老師:： 本課整體設(shè)計詳細具體,各個環(huán)節(jié)全面,落實到位,方法采用恰當.我覺得板書設(shè)計需要補充完善。

第三篇：政治集體備課記錄

政治集體備課記錄

時間：2015年3月5號 地點：史地教室

人員：劉本庫、齊竹青、王光族、姜作典、孫淑芬、張曉茗、主講人：孫淑芬

主講內(nèi)容：七年級下冊的復(fù)習

一、教學指導思想

堅持以人為本，堅持求真務(wù)實的精神和作風，認真抓好初中思想品德的日常教學，更新教育觀念，改進教學方法，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高的教育實效和教學質(zhì)量。

二、教學目標

七年級下冊重在對學生的道德教育，第八課重點掌握競爭與合作的關(guān)系，懂得既要在競爭中合作，又要在合作中競爭。培養(yǎng)學生的團隊合作意識。第九課培養(yǎng)學生要有寬容的品質(zhì)，心有他人天地寬，懂得寬容的重要性，尊重他人，尊重社會，尊重自然。第十課是培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)，重點復(fù)習誠信的基本要求。

三、教學手段

1、多媒體教學

2、課堂練習，隨堂講解

3、同學之間相互過關(guān)重要知識點。

四、知識的歸類

第八課 競爭合作求雙贏

1、平等競爭（1）競爭的作用 積極作用: ①它給我們以直接、現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作的效率;②能使人們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平;③能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。

消極作用: ①它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感;②競爭的壓力可能引起我們心情過分緊張和焦慮;③更嚴重的是，當虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。

（2）競爭的規(guī)則

如果在競爭中采取不正當?shù)氖侄?，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

（3）競爭的目的

在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。（4）正確認識忌妒心理

忌妒是競爭的副產(chǎn)品。盡管每個人都可能產(chǎn)生妒意，有時它還是人們進取的動力，但忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們的發(fā)展有很大危害。

2、合作共享 合作的內(nèi)涵: ①個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。②合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的要求: 各方承擔責任，完成各自的任務(wù)。合作的核心: 發(fā)揚集體主義精神。合作的意義:

(1)合作是事業(yè)成功的土壤。

(2)合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性。

(3)合作能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。

(4)精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

3、在合作中競爭

（1）競爭與合作的關(guān)系 在合作中競爭的內(nèi)涵:

①團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;

②成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。競爭與合作的關(guān)系: 合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中我，我中有你。（2）在合作中競爭的意義

學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的力量更強大，使我們每個人更快地迸步。

（3）善于在合作中競爭 ①在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習，取長補短、攜手共進;②善于找準自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭;③面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲;④面對競爭的失敗，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。

4、在競爭中合作 在競爭中合作的意義: 競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達到更高目的手段。在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性;越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。

在競爭中合作的要求: ①“在競爭中合作”應(yīng)體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對手不能相排斥，造成兩敗俱傷，而要互相促迸、共同提高，這才是競爭，合作的真諦。

②無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。關(guān)系處理: ①要學會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學習;②要學會理解和諒解別人，對于競爭或者合作過程中分歧和誤會，不能心存怨恨;③要站在對方的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分均消除誤會，職誠相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。

團隊精神: ①含義:團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

②核心:團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。

③原因:個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。

時間：2012年3月19號 地點：史地教室

人員：劉本庫、齊竹青、王光族、姜作典、孫淑芬、張曉茗 主講人：孫淑芬

主講內(nèi)容：八年級上冊9的復(fù)習

第九課 心有他人天地寬

1、學會寬容

（1）寬容的含義和基礎(chǔ)

含

義:寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。基

礎(chǔ):“和而不同”，求同存異。（2）寬容的必要性

①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容:需要尊重彼此的個性。

②我們在現(xiàn)實生活中難免無意之中傷害別人，會不小心踩了別人的腳、濺了別人一身泥，也可能由于一時糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時，我們要體諒、尊重他的感受。真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。同樣，我們也可能受到別人無意之中的傷害，對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。（3）寬容的重要性

①寬容是習砷美德。我們?yōu)槿藢捜?，茸脯確助之灘沖砂之過；揚人之長，諒人之短;我們?yōu)槿藢捜?，房踴鍍膊友誼，獲得更多的朋友。

②寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級;學會寬容，就掌握了一種自我提高的有效方法。

③生活經(jīng)驗告訴我們，寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會得到他人的寬容。善于寬容，利人利已。（4）寬容的原則策略

原

則:寬容并不意味我們是非不分，愛憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。不遷就“壞人”、“惡人”。

策

略:①當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯，切不可冤冤相報。②寬容自己，悅納自已。承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下敢過迂善的機會，同時也給自己留下信心和希望。

2、友善待人

（1）己所不欲

勿施于人

含

義:自己不喜歡的事，就不要強加到別人身上。

實

質(zhì):關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。

（2）理解至上

善待他人

理解至上:設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。一般說來，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。

換位思考:

①含義:是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設(shè)身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。

②要求:它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎(chǔ)。

③實質(zhì):是對交往對象的切身關(guān)注，深人對象的內(nèi)心世界。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。

3、相互尊重（1）人生而平等

①表現(xiàn):集中表現(xiàn)在人格和法律上的平等。

②金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位的平等。（2）尊重人的差異

人與人之間有身體、家境、智能上的差異，這種差異是現(xiàn)實，但并不意味著人格的不平等。

（3）關(guān)注社會上處于不利地位的人群

①女性、老年人、未成年人屬于此類人群。

②我們應(yīng)自覺地維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。（4）尊重從我做起

尊重他人:①原因:人們需要相互尊重。受到別人的尊重是我們的權(quán)利。同時我們也要尊重他人的尊重，尊重他人的基本權(quán)利。

②要求:禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。尊重社會:①原因:我國是社會主義國家代表人民意志，維護人民利益。

②要求:遵守社會規(guī)則，承擔對社會的責任。愛護公共環(huán)境和設(shè)施，維護公共秩序，踐行道德，遵紀守法。

尊重自然：①原因：人類來自自然。人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責任和義務(wù)尊重無私奉獻的大自然。②核心內(nèi)容：保護環(huán)境。

時間：2012年4月2號 地點：史地教室

人員：劉本庫、齊竹青、王光族、姜作典、孫淑芬、張曉茗 主講人：孫淑芬

主講內(nèi)容：八年級上冊10的復(fù)習

第十課 誠信做人到永遠

1、誠信是金 誠信的含義: “誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是;“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。

“君子一言，駟馬難追”的含義: 這一古訓是說，人在理智狀態(tài)下一且許下諾言，就要忠實地履行承諾。“人而無信，不知其可也”的含義: “人而無信，不知其可也。”意思是:做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。不講誠信的后果: ①無數(shù)事實告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。②不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2、守信負責 誠實的基本要求:

對人守信，對事負責。誠實做人的核心:

踐約守信。

正確認識“小節(jié)無害論”: ①我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質(zhì)上沒有大事小事之分。②我們在做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。

3、誠信守則

誠實與信任的關(guān)系: 堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。

誠實守則的要求: ①堅持實事求是。誠信的基礎(chǔ)是尊重客視事實，實事求是是誠實守信的出發(fā)點。②在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益的一邊。③在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。④在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

4、誠信的智慧 誠信的復(fù)雜性: 做到誠信的具體條件是非常復(fù)雜的。我們對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確選擇。

誠實與隱私的關(guān)系: 對人誠實與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準則。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握兩者之間的關(guān)系。當兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。

“善意的謊言”: 在特定的交往情境下，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。

做一個誠信的人: 誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

第四篇：政治集體備課活動記錄(萬用)范文

政治集體備課活動記錄

一、活動時間：********。星期*

二、活動地點：*****。

三、活動內(nèi)容：思想品德*冊第*課《*****》集體備課。

四、主備人：***。

五、參加人員：*********************。

六、活動過程：

**** ： 政治組集體備課活動開始，首先由****本次集體備課的整體預(yù)設(shè)介紹給大家，我們集思廣益，加以補充完善。*****：下面我從本課設(shè)計理念、教材分析、重點、難點的確立依據(jù)以及采取的教法和學法，課堂鞏固練習等方面加以詳細說明（略去記錄）。

集體討論，各自發(fā)言，記錄如下：

****:我覺得本課預(yù)設(shè)科學合理, 學習目標明確,點撥到位。問題設(shè)置富有啟發(fā)性、層次性。并關(guān)注學生的思維訓練,達到知識的遷移和拓展,促成高效學習。大家談到板書設(shè)計需要加以完善。

****：本課設(shè)計有利于學生能力的培養(yǎng),而且不適時機對學生進行情感教育,板書設(shè)計這里我也有同感,需加以改進。***：本課設(shè)計的探究活動設(shè)置,利于學生聯(lián)系實際,達到學以致用，我覺得板書需加以改進。

***：本課設(shè)計突出學生的自學行為,注重學法指導,強化能力訓練,問題設(shè)置利于學生積級思考,給學生 參與教學的機會。板書內(nèi)容應(yīng)詳細一些。

綜合意見： 本課整體設(shè)計詳細具體,各個環(huán)節(jié)全面,落實到位,方法采用恰當。但是板書設(shè)計需要補充完善。

第五篇：初一政治第二次集體備課記錄 時間3月24日

初一政治第二次集體備課記錄

時間：3月24日

地點：北校4樓辦公室

備課組成員：劉麗霞 楊成議題：第二課的教學目標和任務(wù)

主講人:楊成發(fā)言內(nèi)容：

1、研究教材，分析教材的主要內(nèi)容，提煉重點難點

第一框“我能行！”。教材通過事例分析和活動，表達出“自信”這種心理品質(zhì)中最核心的含義：肯定自我，相信自我。引導學生肯定自我，體驗自信的感受，正確區(qū)別自負、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”，主要分析了只有自信才有助于成功，即自信是成功的基礎(chǔ)，成功離不開自信，而自負和自卑使人遠離成功。第三框“唱響自信之歌”，主要講樹立和增強自信的方法，鼓勵學生做一個自信的中國人。

2、明確教學目標

第一課時“我能行”

（一）教學目標

（1）知識目標：自信的含義，區(qū)別自負、自卑與自信。

（2）能力目標：學會正確評價自己

（3）情感態(tài)度價值觀目標：樹立自信的生活態(tài)度

（二）教學重點：自信的含義，區(qū)分自信、自負、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。第二課時自信是成功的基石

（一）教學目標

（1）知識目標：自信與自負和自卑與成功的關(guān)系。

（2）能力目標：學會正確評價自己

（3）情感態(tài)度價值觀目標：樹立自信的生活態(tài)度

（二）教學重點：自信與自負和自卑與成功的關(guān)系

第三課時唱響自信之歌

（一）教學目標

（1）知識目標：了解樹立和增強自信的方法

（2）能力目標：學會運用正確的方法增強自信心

（3）情感態(tài)度價值觀目標：在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀

（二）教學重點：自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。

3、探討具體的教學步驟及內(nèi)容（附件）

4、安排作業(yè)