第一篇：初一地理備課組集體備課記錄

初一地理備課組集體備課記錄

時(shí)間:2010年09月17日 作者: 李 成名

這個(gè)學(xué)期初一地理備課組共有4名成員，組長(zhǎng)：李成名；是這些年來(lái)人數(shù)最多的一次，全部集中一次不容易，但是我們依然堅(jiān)持每周集體備課．

備課時(shí)間為：每周四上午第三節(jié)課；

地點(diǎn)：初一年級(jí)辦公室．

備課內(nèi)容：第二章認(rèn)識(shí)地球一共３節(jié)課

具體內(nèi)容包括第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球（人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程以及地球儀中的經(jīng)度與緯度的劃分及經(jīng)緯網(wǎng)．）教學(xué)重點(diǎn)及抓重點(diǎn)的方法： 一，經(jīng)度與緯度的劃分及規(guī)律．

二，經(jīng)緯網(wǎng)的確定及在實(shí)際生活中的運(yùn)用．

三，因?yàn)槿狈\(yùn)用多媒體教學(xué)的條件，主要運(yùn)用地球儀或籃球來(lái)講解，并讓學(xué)生運(yùn)用籃球畫(huà)出經(jīng)線與緯線并理解劃分的方法． 作業(yè)布置：經(jīng)緯網(wǎng)地圖的運(yùn)用與方向的確定

初二地理備課組第1、2周集體備課情況記錄

時(shí)間：第一周 9月3日

第二周 9月10日 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 中心發(fā)言：李成名

參加人員：本年級(jí)地理任課教師 內(nèi)容： 第一周：

1．學(xué)習(xí)初中地理課標(biāo)。

2．探討“中國(guó)的疆域”與“中國(guó)的行政區(qū)劃”兩節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，我們決定充分運(yùn)用地圖落實(shí)重點(diǎn)，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。第二周：

1．探討如何處理課堂時(shí)間緊與記憶知識(shí)點(diǎn)多的矛盾，例如課標(biāo)要求學(xué)生記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，但是不太可能在兩節(jié)課里全部學(xué)生全部

記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，所以我們決定在這個(gè)月、這個(gè)學(xué)期，甚至這一年里，讓學(xué)生逐步記住這些內(nèi)容。

2．探討如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)O(shè)計(jì)在課堂中開(kāi)展接龍、拼圖等游戲，活躍課堂氣氛。

3．確定由四位老師輪流命制單元測(cè)試題，各自批閱任教班級(jí)試卷。

初二地理備課組第3周集體備課記錄

時(shí)間：9月17日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室

參加人員：本年級(jí)四位地理任課教師 中心發(fā)言：李成名 主要內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)與本周教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地理課標(biāo)部分。

2．確定教材重點(diǎn)為56個(gè)民族、民族分布特點(diǎn)、民族風(fēng)情。通過(guò)設(shè)計(jì)旅游活動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從資料中查找代表性少數(shù)民族的分布位置，并歸納民族分布特征。3．確定的教材難點(diǎn)是通過(guò)服飾特點(diǎn)判斷民族。我們決定運(yùn)用圖片資料，采用對(duì)比、拼圖、扮演的方法進(jìn)行難點(diǎn)突破。4．集體審定第一單元測(cè)試題。

初二地理備課組第4周集體備課記錄

時(shí)間:2010年9月24日 作者:李成名 時(shí)間：9月24日 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言：尚中華 主要內(nèi)容：

1.探討《中國(guó)的地形》一節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們認(rèn)為本課教學(xué)過(guò)程中，填圖讀圖是重點(diǎn)，難點(diǎn)在于要記憶的山脈、高原、平原、盆地等地形名稱(chēng)、特征、位置內(nèi)容多，需要學(xué)生用好《地理填充圖冊(cè)》，加強(qiáng)填圖訓(xùn)練。2.交流了各班第一單元測(cè)試結(jié)果。

初二地理備課組第9周集體備課記錄

時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室

參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名 中心議題：《長(zhǎng)江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.落實(shí)長(zhǎng)江和黃河的源流概況 2.長(zhǎng)江、黃河的利用 3.“長(zhǎng)江水系圖”、“地形圖”與“我國(guó)年降水量圖”相結(jié)合。4.黃河的治理：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。

初二地理備課組第7周集體備課記錄

時(shí)間:2010年10月21日 作者: 李成名

地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：尚中華

中心話題：如何處理“季風(fēng)氣候顯著”部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課時(shí)的重點(diǎn)是季風(fēng)氣候的特征和季風(fēng)的影響，難點(diǎn)是季風(fēng)氣候的成因。要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，我們認(rèn)為要在學(xué)生對(duì)海南氣候感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海陸熱力性質(zhì)差異、海陸冬夏氣溫差異、海陸冬夏氣壓差異、冬夏季風(fēng)之間的因果關(guān)系，從而分析出季風(fēng)氣候的成因。在分析季風(fēng)成因的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比冬、夏季風(fēng)的源地、性質(zhì)、影響，引導(dǎo)學(xué)生分析季風(fēng)的活動(dòng)規(guī)律、季風(fēng)區(qū)的分布等。

初二地理備課組第8周集體備課記錄

時(shí)間：10月22日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室

參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名

中心話題：《中國(guó)的河流》教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)第一課時(shí)的重點(diǎn)是外流河、內(nèi)流河的分布，我們認(rèn)為要讓學(xué)生能較好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容，首先需要學(xué)生理解好“流域、水系、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)、外流河、內(nèi)流河”等幾個(gè)概念。對(duì)于“外流河、內(nèi)流河的分布”的教學(xué)一定要充分利用地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、練習(xí)填圖。

初二地理備課組第9周集體備課記錄

時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名

中心議題：《長(zhǎng)江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.落實(shí)長(zhǎng)江和黃河的源流概況 2.長(zhǎng)江、黃河的利用

3.“長(zhǎng)江水系圖”、“地形圖”與“我國(guó)年降水量圖”相結(jié)合。4.黃河的治理：水患的成因；治理的措施；結(jié)合地圖記憶水電站。

第二篇：初一地理上冊(cè)集體備課記錄

第一單元 地球和地圖

教師： 時(shí)間： 集體備課

本章教材是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的起始點(diǎn)。學(xué)習(xí)地球的相關(guān)內(nèi)容（地球的形狀、大??；地球儀中的經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯網(wǎng)；地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間、旋轉(zhuǎn)中心、地理意義），使學(xué)生了解我們所生活的這個(gè)地球的大體狀況。作為初中地理學(xué)習(xí)的開(kāi)篇部分，本章只是對(duì)地球的宏觀介紹。內(nèi)主要的作用有兩個(gè)：其一，為后面的學(xué)習(xí)作知識(shí)上的鋪墊；其二，先有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后，才能避容簡(jiǎn)免在具體區(qū)域的學(xué)習(xí)時(shí)以偏蓋全。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮其承上啟下的作用。析

第一節(jié)教材的內(nèi)容主要有兩方面。首先是“經(jīng)線和緯線”，其次，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)。

教材的第二節(jié)和第三節(jié)是在第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確地球的運(yùn)動(dòng)和常見(jiàn)的地圖的使用。

1.知道地球的形狀和大?。涣私獾厍騼x的基本構(gòu)造；認(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)。

2、理解經(jīng)緯度的概念；掌握經(jīng)、緯線0°線的確定；掌握經(jīng)、緯線度數(shù)的變化規(guī)律、度數(shù)范圍；掌握南北半球、東西半球的劃分與低緯度中緯度高緯度的劃分。掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

3.了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。理解自轉(zhuǎn)的地理意義。了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、教

周期。理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義 學(xué)

4.了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期。理解自轉(zhuǎn)的地理意義。了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、目 周期。理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義 標(biāo)

5、初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識(shí)。掌握比例尺的三種表示方法，會(huì)辨別地圖比例尺的大小。掌握地圖上的三種定向方法。

6、形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。

7、識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

8、根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。根據(jù)不同實(shí)際情況需要選擇不同地圖。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、南北半球、東西半球的劃分與低緯度中緯度高緯度的劃分。

2、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。

3、比例尺的三種表示方法，會(huì)辨別地圖比例尺的大小，掌握地圖上的三種定向方法。

4、等高線地形圖的判讀。課時(shí)安排 第一節(jié) 地球和地球儀 約3課時(shí) 復(fù)習(xí)課 約1課時(shí) 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 約2課時(shí) 第三節(jié) 地圖 約3課時(shí) 改 進(jìn)建議

單元備課：《地理》（七上）第二單元 陸地與海洋

教師： 時(shí)間： 集體備課

教材以“地球?水球?”為標(biāo)題，其目的并不是讓學(xué)生爭(zhēng)議地球的名稱(chēng)是否科學(xué)合理，更不是說(shuō)地球起錯(cuò)了名稱(chēng)或要給地球改名，而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)學(xué)生討論、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)求證，內(nèi)容簡(jiǎn)加深對(duì)地球表面海陸分布的認(rèn)識(shí)。析 教材以“滄海桑田”的成語(yǔ)故事切入，直接點(diǎn)出海陸變遷觀點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)此問(wèn)題有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，全節(jié)教材圍繞著這一主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生層層探究、步步求證，加深認(rèn)識(shí)。

1.利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例。教 學(xué) 目 標(biāo) 2.運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。3.在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分布特征。4.運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷，樹(shù)立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。

5.了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。6.通過(guò)大陸漂移—板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：七大洲、四大洋的位置 ；板塊學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)以及板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的影響。難點(diǎn)：七大洲、四大洋的位置及大洲之間的分界線；板塊學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)以及板塊

運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的影響。

課時(shí)安排

改 進(jìn)建議

單元備課：《地理》（七上）第三單元 天氣與氣候

教師： 時(shí)間： 集體備課

第一節(jié)多變的天氣，這部分內(nèi)容在與生活的結(jié)合非常密切，所以要求我們老師在教學(xué)的過(guò)程中多與實(shí)際生活掛鉤，特別是教會(huì)學(xué)生讀懂天氣預(yù)報(bào)這種實(shí)際的生活技能。在內(nèi)容上新增添了一個(gè)空氣質(zhì)內(nèi)量預(yù)報(bào)。學(xué)習(xí)方法只要是體驗(yàn)式地學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生提供真實(shí)的情境。容簡(jiǎn)析 第二節(jié)氣溫和氣溫的分布，要能從圖中分析氣溫的時(shí)間變化和空間分布，學(xué)生不僅要會(huì)讀氣溫曲線圖，還要會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)氣溫曲線圖。并且會(huì)通過(guò)讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。學(xué)習(xí)方法主要是講練結(jié)合，析圖找規(guī)律。

第一節(jié) 大洲與大洋 約1課時(shí) 第二節(jié) 海陸變遷 約1課時(shí) 第三節(jié)降水和降水的分布，要能從圖中分析降水的時(shí)間變化和空間分布，降水的季節(jié)變化主要是通過(guò)一年內(nèi)各月降水量柱狀圖；降水的分布主要是通過(guò)降水量分布圖來(lái)反映。學(xué)習(xí)方法是講練結(jié)合，析圖找規(guī)律。主要學(xué)會(huì)（1）用圖、繪圖(2)世界年降水量分布圖的分析

第四節(jié)世界的氣候，能從與天氣的對(duì)比中理解氣候在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型。在教學(xué)的過(guò)程中又以下四點(diǎn)需要注意的地方：（1）分類(lèi)不必太細(xì)（2）對(duì)氣候類(lèi)型中涉及的概念不解釋?zhuān)?）只說(shuō)明氣候類(lèi)型分布地區(qū)（緯度位置范圍和海陸位置范圍），不解釋氣候類(lèi)型特點(diǎn)（有氣候直方圖的基礎(chǔ)，可以將氣候類(lèi)型特點(diǎn)的內(nèi)容分散到具體區(qū)域中，不求全）。教

1、氣溫的時(shí)間變化和空間分布規(guī)律。學(xué)

2、降水的時(shí)間變化和空間分布規(guī)律。目

3、如何判定氣候類(lèi)型。標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、氣溫的時(shí)間變化和空間分布規(guī)律。

2、降水的時(shí)間變化和空間分布規(guī)律。

3、如何判定氣候類(lèi)型。

課時(shí)安排 第一節(jié) 多變的天氣 約1課時(shí) 第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布 約2課時(shí) 第三節(jié) 降水和降水的分布 約2課時(shí) 第四節(jié) 世界的氣候 約2課時(shí)

復(fù)習(xí)課 約1課時(shí) 改 進(jìn)建議

單元備課：《地理》（七上）第四單元 居民與聚落

教師： 時(shí)間： 集體備課

第一節(jié) 人口和人種

在這部分的教學(xué)中教師可以提供給學(xué)生一些影音資料，例如小品“超生游擊隊(duì)”，反映非洲難民的“苦難的生活”等。內(nèi)容簡(jiǎn)析 在三大宗教一節(jié)的教學(xué)中，可以給學(xué)生講一些有關(guān)宗教的小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教知識(shí)的興趣。第三節(jié) 人類(lèi)的居住地----聚落

本節(jié)的主要內(nèi)容是：（1）比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異（2）聚落與環(huán)境的關(guān)系（3）聚落的發(fā)展與保護(hù)。在這節(jié)的教學(xué)中,主要強(qiáng)調(diào)圖片的應(yīng)用,教師給學(xué)生提供一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的環(huán)境。第二節(jié) 世界的語(yǔ)言和宗教

教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓學(xué)生世界人口自然增長(zhǎng)率與人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，知道世界人口分布狀況及人口問(wèn)

題，會(huì)計(jì)算人口密度，了解不同人種的特點(diǎn)個(gè)分布狀況。

2、記住世界主要語(yǔ)言以及三大宗教名稱(chēng)，了解世界三大宗教建筑特點(diǎn)。

3、理解聚落形成的各種因素，記住主要聚落的特點(diǎn)。

1、能夠運(yùn)用資料分析人口增長(zhǎng)趨勢(shì)。

2、會(huì)計(jì)算人口密度。

3、記住世界人口分布不均的原因。

課時(shí)安排 第一節(jié) 人口和人種 約2課時(shí) 第二節(jié) 世界的語(yǔ)言和宗教 約1課時(shí) 第三節(jié) 人類(lèi)的居住地----聚落 約1課時(shí)

改 進(jìn)建議

單元備課：《地理》（七上）第五單元 合作與發(fā)展

教師： 時(shí)間： 集體備課

內(nèi)析 本章從總體上揭示世界各國(guó)的領(lǐng)土、國(guó)界、國(guó)家性質(zhì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及國(guó)際組織在國(guó)際容簡(jiǎn)合作中的作用，將為以后學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理奠定知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)時(shí)事，了解國(guó)際形勢(shì)，為認(rèn)識(shí)某些國(guó)際問(wèn)題的發(fā)生、演變，提供了地理背景資料。

1．知識(shí)與技能：記住世界上面積位于前六位的國(guó)家及輪廓，記往世界人口超過(guò)1億的前10個(gè)國(guó)教 家，理解世界各國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)劃分類(lèi)別。學(xué) 力。目

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解愛(ài)國(guó)主義與改革開(kāi)放發(fā)展國(guó)際使用的關(guān)系。理解我國(guó)目前機(jī)遇與挑標(biāo)

戰(zhàn)并存。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、世界面積大國(guó)和人口大國(guó)的分布

2、理解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的發(fā)展水平差異。

3、了解國(guó)際合作的重要性及主要領(lǐng)域。

課時(shí)安排

改 第五章 發(fā)展與合作 約2課時(shí) 2．過(guò)程與方法：利用各種資料分析各國(guó)發(fā)展與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)以致用、搜集處理信息的能進(jìn)建議

第三篇：八年級(jí)地理集體備課記錄

八年級(jí)地理集體備課記錄

時(shí)間：2010-4-6 星期三

地點(diǎn)：田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)3樓閱覽室

參與人員：劉貴英歐陽(yáng)海涵俞旺

主講：歐陽(yáng)海涵

背景及主要內(nèi)容：

通過(guò)前段復(fù)習(xí)八下中國(guó)地理，對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，備課組就這些問(wèn)題展開(kāi)討論。

1、復(fù)習(xí)要求：歐陽(yáng)海涵老師提出復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)課本和地圖冊(cè)的主體地位的同時(shí)，能

背的一定要背下來(lái)，使考試有更充足的時(shí)間。這次很多同學(xué)就沒(méi)做完，是很深的教訓(xùn)，所以要求學(xué)生按照先在家對(duì)照書(shū)和地圖冊(cè)把考點(diǎn)管理和限時(shí)集訓(xùn)先做一遍，要求家長(zhǎng)簽字，老師檢查。課堂上在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要特別注意基礎(chǔ)較差的同學(xué)，課后要求在家把考點(diǎn)管理背下來(lái)。

2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和層次，督促每一位學(xué)生落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，采取在學(xué)生中

一幫一，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，落實(shí)每天的任務(wù)過(guò)關(guān)，成而確保每位學(xué)生能順利拿到理想的成績(jī)。

5、備課組還商量了下次段考的范圍：八年級(jí)上下冊(cè)所有內(nèi)容。

八年級(jí)地理備課組

第四篇：高二語(yǔ)文備課組集體備課記錄

高二語(yǔ)文備課組集體備課記錄

時(shí)間：2008年12月11日

地點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)室

參加人員：閆校長(zhǎng)、教研處尹奇主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)郭素貞老師、田蕓老師、董明實(shí)老師、郭宏老師、高玉英老師、密曉霞老師、邵新老師、溫長(zhǎng)偉老師、宿朝陽(yáng)老師、沈黎江老師、李婷婷老師、楊筱春老師

備課過(guò)程：

田蕓：今天集體備課的內(nèi)容主要有兩部分：第一，郭老師匯報(bào)小課題研究進(jìn)展情況，郭老師準(zhǔn)備得很充分，可以作為我們小課題研究的一個(gè)范例和指導(dǎo)；第二，溫老師的匯報(bào)課及課后集體評(píng)課。下面請(qǐng)郭老師主講。

郭宏：我們備課組集體研究的小課題是《學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)》，我們將這個(gè)課題分成七個(gè)子課題，我負(fù)責(zé)的子課題是《批判的力量》，即魯迅作品拓展閱讀。我將這個(gè)子課題的研究成果分成以下三個(gè)部分展示：計(jì)劃、教案、總結(jié)，我的工作就是按照這樣的步驟做的（具體內(nèi)容詳見(jiàn)郭老師的課題計(jì)劃，可在校園網(wǎng)上查閱）。下面主要講學(xué)生的心得體會(huì)和我自己的總結(jié)。以學(xué)生袁野的文章《批判和繼承》為例，我的評(píng)語(yǔ)是：“生活就是這樣，既要批判，又要繼承。而這不可偏廢。正如你所言，任何民族都有劣根性，我們總不能把人類(lèi)滅絕吧。哲學(xué)中的“揚(yáng)棄”，就是批判的繼承。你對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是正確的、有力的?！毕旅嫖以敿?xì)談我的總結(jié)（具體內(nèi)容見(jiàn)郭老師的課題研究總結(jié)，可在校園網(wǎng)上查閱）。我認(rèn)為學(xué)校的小課題研究的設(shè)想是非常好的，如果真的能落實(shí)得好的話，是很有意思的。

田蕓：郭老師的匯報(bào)非常具有示范性，從形式到內(nèi)容都非常扎實(shí)。大家可以以此為例，將自己的課題研究進(jìn)一步完善。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

董明實(shí)：小課題研究對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該很有熱情，可以讓學(xué)生做一些展示，匯報(bào)自己的研究成果，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。學(xué)校能不能給學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生有一種成就感，這樣就更能激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。

郭素貞：我們語(yǔ)文教師是應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性上多想辦法。我所在的備課組曾出過(guò)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀作文集，在家長(zhǎng)和學(xué)生中很受歡迎，很多家長(zhǎng)表示沒(méi)想到自己的孩子有這樣的認(rèn)識(shí)深度，希望能多買(mǎi)幾本，留作紀(jì)念。我們的語(yǔ)文教學(xué)多年來(lái)一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)札記，我們能不能也將其中的好文章出成文集。我們最近進(jìn)行教學(xué)交流的哈密二中也是這樣做的。希望郭老師將學(xué)生的好文章整理出來(lái)展示。我們語(yǔ)文備課組的老師對(duì)學(xué)校開(kāi)展的“走出去”教學(xué)交流活動(dòng)感觸非常多。前段時(shí)間，學(xué)校組織我們到昌吉州一中聽(tīng)曹文軒教授的報(bào)告，我覺(jué)得對(duì)開(kāi)拓學(xué)生閱讀陣地，以及應(yīng)對(duì)高考應(yīng)試作文的寫(xiě)作有很大的指導(dǎo)作用。高一語(yǔ)文備課組去哈密二中聽(tīng)課，我們帶的課引起很好的反響。哈密二中的老師也展示了兩堂課，課堂流程非常自然，非常扎實(shí)，學(xué)生的反映也非常好，給我們很大的啟發(fā)。如果要是把我們的“靈氣”和哈密二中的“扎實(shí)”這兩種風(fēng)格結(jié)合起來(lái)，那么我們的課會(huì)更加精彩。

宿朝陽(yáng)：小課題研究的工作需要一個(gè)學(xué)生展示的平臺(tái)，哈密二中也在做。這件事可能需要堅(jiān)持不懈的努力才能真正有成效。課題計(jì)劃應(yīng)該裝訂成冊(cè)，在這方面哈密二中走在前面。

郭素貞：到外校聽(tīng)課給我們非常大的激勵(lì)，我們都希望以后把工作做得更好。

閆校長(zhǎng)：“走出去”的工作要繼續(xù)進(jìn)行，特別是咱們這樣定位為高等教育預(yù)備學(xué)校的重點(diǎn)中學(xué)尤其需要“走出去”，通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)拓我們的視野，吸取別人的長(zhǎng)處，在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)我們自己風(fēng)格的基礎(chǔ)上，能夠站在更高的起點(diǎn)上，在更大的平臺(tái)上，提升我們的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課改給我們的老師以很大的發(fā)展空間，希望大家能有勇氣面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，使自己的教育教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)生的文集影響很大，希望每一屆高三都能出一個(gè)文集，每位老師都要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，在新課改的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，形成我們一中語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格。今天的集體備課效果非常好，希望今后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)，只有在研究和學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，我們的工作才能真正做到有的放矢、科學(xué)高效。

第五篇：初一語(yǔ)文集體備課記錄(七)

初一語(yǔ)文集體備課記錄

（七）時(shí)間：2010-06-11

地點(diǎn)：北校區(qū)二樓辦公室

主備人：王穎

備課內(nèi)容：

《在沙漠的中心》教學(xué)構(gòu)想

1、介紹圣?？诵跖謇锏那闆r。

2、用一句話概括故事情節(jié)。再掌握重點(diǎn)字詞。

3、作者的飛機(jī)墜落后，遇到了哪些困難？

4、作者在瀕臨死亡的時(shí)候表現(xiàn)出了怎樣的心態(tài)？

5、評(píng)價(jià)人物形象及精神。

6、談啟示。

7、結(jié)合課后習(xí)題二賞析語(yǔ)句，學(xué)生可質(zhì)疑。

8、討論：什么樣的生活是你向往的生活？