第一篇：北信附中開展教師教案評(píng)比及學(xué)生作業(yè)批閱情況抽查活動(dòng)總結(jié)

高杖子明德小學(xué)教師教案學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

我校于2011年4月2日我校組織了教師教案評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱情況進(jìn)行了全校性的抽查，普教及幼教所有一線教師的教案和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了檢查性評(píng)比，所有任課教師及領(lǐng)導(dǎo)干部都積極主動(dòng)地參加了本次活動(dòng)，按時(shí)送交了本學(xué)期的所有教案及學(xué)生作業(yè)本，參加評(píng)審教案和作業(yè)批閱情況抽查的評(píng)審成員對(duì)本次活動(dòng)給予了大力的支持，并對(duì)教師教案和學(xué)生作業(yè)批閱情況作了及時(shí)的總結(jié)，提出了很好的建議。

一、本次教案評(píng)審及作業(yè)抽查領(lǐng)導(dǎo)成員： 組長：王海軍

組員：李爽 胡春玲 趙海東 賈寶權(quán) 劉樹祥 陳樹云

二、教案評(píng)審情況總結(jié)

本次送交教案的質(zhì)量整體較上學(xué)期有很大提高，主要表現(xiàn)在：教師的課時(shí)教案數(shù)量基本齊全，教案的書寫較以前規(guī)范了許多，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)比較詳細(xì)，能較好的體現(xiàn)教師“關(guān)于如何教會(huì)學(xué)生”的研究和思考。但是，部分教師的教案也反映出了對(duì)板書設(shè)計(jì)不夠精心，對(duì)課堂檢測、作業(yè)布置及課后反思不夠重視，出現(xiàn)的空項(xiàng)比較多，希望能引起老師們的高度重視，在下一次的教案檢查中類似的問題不再出現(xiàn)。

在本次教案評(píng)比中，特別提出表揚(yáng)的老師有：司榮尚 穆景峰 楊偉東 吳鳳祥 林海 王曉琴 李偉 王東升 逯金鳳等級(jí)為老師，這些老師的教案各個(gè)環(huán)節(jié)都非常規(guī)范到位，書寫令人賞心悅目。建議大家隨時(shí)向幾位老師借閱學(xué)習(xí)。

三、作業(yè)抽查情況總結(jié)

本次的作業(yè)批閱情況抽查結(jié)果不太令人滿意，存在的主要問題有：

①教師對(duì)同班同學(xué)科學(xué)生的作業(yè)本要求不統(tǒng)一，作業(yè)本的大小不一，參差不齊。

②教師作業(yè)批改書寫不規(guī)范，部分作業(yè)本沒有批改日期、沒有對(duì)學(xué)生作業(yè)的等級(jí)評(píng)價(jià)、絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)語很少或沒有、對(duì)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)及糾錯(cuò)要求不夠明確具體。

③多數(shù)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成學(xué)生在書寫當(dāng)天作業(yè)前糾正上一次作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。希望老師們?cè)趯W(xué)生作業(yè)的管理及批閱過程中更加規(guī)范，更加用心。

特別提出表揚(yáng)的是左文潁老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批閱非常精心，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)語及修改建議也非常用心，建議老師們可以隨時(shí)借閱左老師的學(xué)生作業(yè)。

四、教案評(píng)比獲獎(jiǎng)情況公布：

數(shù)語組：一等獎(jiǎng)

司榮尚

穆景峰

楊偉東

二等獎(jiǎng)

吳鳳祥

林海

三等獎(jiǎng)

王小琴 英語、音體美組：一等獎(jiǎng)

李偉

二等獎(jiǎng)

逯金鳳

三等獎(jiǎng)

王東升 幼教組：一等獎(jiǎng)：馮曉華

二等獎(jiǎng)：尹艷麗

三等獎(jiǎng)：李偉杰

2011年4月2日

第二篇：隴東學(xué)院附中教師教案學(xué)生作業(yè)批閱檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

隴東學(xué)院附中教師教案、學(xué)生作業(yè)批閱檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

教師教案檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

A等（90分）：目的明確，條例清晰，重、難點(diǎn)突出，能按《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求備課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，既有教案，又有學(xué)案，教改意識(shí)明顯，書寫規(guī)范認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，并有課后反思，能按規(guī)定進(jìn)行審批。

B等（80分）：目的較明確，條例較清晰，重、難點(diǎn)較突出，教學(xué)設(shè)計(jì)較合理，基本能按《教學(xué)大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求寫好教案，書寫較工整，審批比較及時(shí)。

C等（60分）：目的不明確，條例不清晰，重、難點(diǎn)不突出，不能按時(shí)、按要求備課、內(nèi)容簡略，書寫欠工整，審批次數(shù)少。

D等（50分）：無教案，用舊教案、下載教案或者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不送交教案，拒絕檢查，字跡潦草，環(huán)節(jié)不全，教案內(nèi)容太少。

學(xué)生作業(yè)批閱檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

A等（90分）：十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)字跡清晰，書寫工整。布置量符合教學(xué)要求，能按學(xué)校規(guī)定收交批閱，并且精批細(xì)改，有評(píng)判等級(jí)，批閱符號(hào)規(guī)范，指導(dǎo)性強(qiáng)。

B等（80分）：比較注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)字跡清晰，書寫工整。布置量符合教學(xué)要求，能按學(xué)校規(guī)定收交批閱，批閱符號(hào)比較規(guī)范，但批改不夠細(xì)致，指導(dǎo)性不太強(qiáng)。

C等（60分）：不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)字跡欠清晰，書寫欠工整。布置量符合教學(xué)要求，但不能按學(xué)校規(guī)定收交批閱，批閱符號(hào)潦草，批改不夠細(xì)致，指導(dǎo)性不強(qiáng)。

D等（50分）：學(xué)生作業(yè)字跡潦草，布置量嚴(yán)重不足，不能按學(xué)校規(guī)定收交批閱，批改粗枝大葉，缺乏指導(dǎo)性。教務(wù)處2008.09.16

第三篇：市北開發(fā)區(qū)初中開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)

市北開發(fā)區(qū)初中開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)

學(xué)校印發(fā)評(píng)教調(diào)查表900余份，設(shè)教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、教學(xué)效果等十項(xiàng)評(píng)價(jià)要素，分A、B、C三級(jí)滿意度，采用不記名方式，由學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)。結(jié)果匯總后，對(duì)學(xué)生反映的突出問題通過領(lǐng)導(dǎo)談話、專題會(huì)議、教師反思等方式予以修正，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。

第四篇：教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況總結(jié)

教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況

為了進(jìn)一步了解教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，3月12—13日，小學(xué)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，組織各教研組長對(duì)全校教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)：教師教案有單元分析，每一課時(shí)教案有課型說明，教具準(zhǔn)備，三維目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程步驟清楚，有教學(xué)小結(jié)、課后反思等。學(xué)生作業(yè)的書寫字跡比較工整，教師的批改也比較細(xì)致，對(duì)錯(cuò)誤之處都有正確的批改符號(hào)，并有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。但也存在一定的問題：個(gè)別教師對(duì)學(xué)生二次的訂正作業(yè)不能及時(shí)批改，對(duì)號(hào)太大；作文批閱缺少旁批、眉批，錯(cuò)別字沒有隨手畫出，批閱符號(hào)不夠規(guī)范等。

檢查后，3月x日，各學(xué)科教研組長對(duì)此次的教案作業(yè)檢查進(jìn)行了總結(jié)反饋，對(duì)做得好的方面給予肯定，對(duì)存在不足的地方提出了改進(jìn)的建議。通過此次檢查，及時(shí)找出了存在的問題，揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。

.第二篇：教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié) 900字

本月9月x日、9月x日，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，我對(duì)全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?？傮w情況良好，這幾門學(xué)科的任課教師都能超前撰寫教案，及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。部分教師能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。英語組所有老師的備課中都有詳細(xì)的教學(xué)反思。在今后的備課中，如果同志們能在如下幾個(gè)方面再注意一下，那各位的備課將再上新臺(tái)階：

1．英語老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量原創(chuàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近本班學(xué)生的學(xué)情，這樣課堂教學(xué)將更富有成效。2．部分小學(xué)科老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量詳實(shí)一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)中才會(huì)更加準(zhǔn)確到位。

3．有些老師的教學(xué)反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)方面：本次，我們側(cè)重檢查如下兩個(gè)方面：

1．檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。

2．檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否有鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)語等方面檢查。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺。

英語作業(yè)填空檔較多，批改量大，但每位老師都能做到認(rèn)真仔細(xì)，訂正也比較及時(shí)。

（二）建議：

1．由于英語作業(yè)批改量大，部分老師在批改時(shí)書寫不是很工整，希望能夠進(jìn)一步細(xì)化工作，做到精益求精。2．在作業(yè)訂正方面，有的班級(jí)作業(yè)有用紅筆訂正的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)學(xué)生用筆進(jìn)行正確指導(dǎo)，并規(guī)范要求。3．七年級(jí)的作業(yè)錯(cuò)誤率較高，部分后進(jìn)生書寫也較潦草，請(qǐng)英語老師加強(qiáng)指導(dǎo)和補(bǔ)差。

各位老師，無論我們?cè)倜?，事情再多，我們自己的備課和學(xué)生的作業(yè)，這兩項(xiàng)工作我們都沒有理由不認(rèn)真對(duì)待。教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況

為了進(jìn)一步了解教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，3月12—13日，小學(xué)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，組織各教研組長對(duì)全校教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)：教師教案有單元分析，每一課時(shí)教案有課型說明，教具準(zhǔn)備，三維目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程步驟清楚，有教學(xué)小結(jié)、課后反思等。學(xué)生作業(yè)的書寫字跡比較工整，教師的批改也比較細(xì)致，對(duì)錯(cuò)誤之處都有正確的批改符號(hào)，并有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。但也存在一定的問題：個(gè)別教師對(duì)學(xué)生二次的訂正作業(yè)不能及時(shí)批改，對(duì)號(hào)太大；作文批閱缺少旁批、眉批，錯(cuò)別字沒有隨手畫出，批閱符號(hào)不夠規(guī)范等。

檢查后，3月x日，各學(xué)科教研組長對(duì)此次的教案作業(yè)檢查進(jìn)行了總結(jié)反饋，對(duì)做得好的方面給予肯定，對(duì)存在不足的地方提出了改進(jìn)的建議。通過此次檢查，及時(shí)找出了存在的問題，揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。

.第二篇：教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié) 900字

本月9月，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，我對(duì)全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?？傮w情況良好，這幾門學(xué)科的任課教師都能超前撰寫教案，及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。部分教師能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。英語組所有老師的備課中都有詳細(xì)的教學(xué)反思。在今后的備課中，如果同志們能在如下幾個(gè)方面再注意一下，那各位的備課將再上新臺(tái)階：

1．英語老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量原創(chuàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近本班學(xué)生的學(xué)情，這樣課堂教學(xué)將更富有成效。2．部分小學(xué)科老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量詳實(shí)一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)中才會(huì)更加準(zhǔn)確到位。

3．有些老師的教學(xué)反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)方面：本次，我們側(cè)重檢查如下兩個(gè)方面：

1．檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。

2．檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否有鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)語等方面檢查。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺。

英語作業(yè)填空檔較多，批改量大，但每位老師都能做到認(rèn)真仔細(xì)，訂正也比較及時(shí)。

（二）建議：

1．由于英語作業(yè)批改量大，部分老師在批改時(shí)書寫不是很工整，希望能夠進(jìn)一步細(xì)化工作，做到精益求精。2．在作業(yè)訂正方面，有的班級(jí)作業(yè)有用紅筆訂正的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)學(xué)生用筆進(jìn)行正確指導(dǎo)，并規(guī)范要求。3．七年級(jí)的作業(yè)錯(cuò)誤率較高，部分后進(jìn)生書寫也較潦草，請(qǐng)英語老師加強(qiáng)指導(dǎo)和補(bǔ)差。

各位老師，無論我們?cè)倜?，事情再多，我們自己的備課和學(xué)生的作業(yè)，這兩項(xiàng)工作我們都沒有理由不認(rèn)真對(duì)待。

第五篇：小學(xué)教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)教師教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

我校于2017年12月13日組織教師進(jìn)行了教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、本次教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)成員：

組長：陳朝彬

組員：李穎

程榮躍

二、教案評(píng)比情況總結(jié)

本次參評(píng)的教案的質(zhì)量整體較上學(xué)期有很大提高，主要表現(xiàn)在：班任的教案要好于科任的教案，年輕老師的教案要好于年長教師的教案。班主任教師的課時(shí)教案數(shù)量基本齊全，教案的書寫較以前規(guī)范了許多，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)比較詳細(xì)，能較好的體現(xiàn)教師“有效課堂”的研究和思考。但是，科任教師任課教案不全，有不備課現(xiàn)象，從教案上也反映出了對(duì)板書設(shè)計(jì)不夠精心，對(duì)課堂檢測、作業(yè)布置及課后反思不夠重視，出現(xiàn)的空項(xiàng)比較多，希望能引起老師們的高度重視，不備課現(xiàn)象下學(xué)期要堅(jiān)決杜絕。

三、學(xué)生作業(yè)評(píng)比情況總結(jié)

活動(dòng)中全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評(píng)過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號(hào)正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。本次作業(yè)評(píng)比體現(xiàn)出以下不足：

1.語文作業(yè)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個(gè)別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯(cuò)字沒有及時(shí)糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

2.作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì)，如錯(cuò)字只批無改，無評(píng)語只有等級(jí)評(píng) 1 價(jià)和批改日期，語句不通順有批無改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

3.數(shù)學(xué)作業(yè)個(gè)別教師有批無改或改批不及時(shí)，一些教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)語很少或重復(fù)。

以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，要求實(shí)，具有針對(duì)性和時(shí)效性，使學(xué)生高興，家長滿意。

四、教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比獲獎(jiǎng)情況公布： 教案評(píng)比

數(shù)語組：一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng) 小科組：一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

作業(yè)評(píng)比

數(shù)語組：一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

xx小學(xué) 2017年12月16日