第一篇：日記本格式寬橫格Word模版

學(xué)校名：花戛中學(xué)

班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué) 班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué)

班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué) 班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué)

班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué) 班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué)

班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué) 班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué)

班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué) 班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué)

班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

學(xué)校名：花戛中學(xué) 班級(jí)：七年級(jí)（1、3）班 姓名：柳成會(huì)

第二篇：日記本格式寬橫格Word模版

請(qǐng)雙擊此處輸入學(xué)校名 班級(jí)： 姓名：

請(qǐng)雙擊此處輸入學(xué)校名 班級(jí)： 姓名：

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第三篇：日記本文檔

2015年5月24日 星期六 天氣：小雨

如 果

如果我變成一只小野兔，我會(huì)在山里吃雜草。

可好吃了！

如果我是一只小黃鴨，我會(huì)在水里游來游去?？墒娣玻∪绻易兂梢恢恍∠铲o。我會(huì)在天上飛來飛去。多快活呀！。如果我是一只小黃雞，我會(huì)和伙伴們一起去捉蟲。可開心了！哈哈，如果··· 1）班 薛宸翰一（2015年5月17日星期天天氣：多云

難忘的周末

這個(gè)周末，我和我的弟弟去古天的垃圾填埋場(chǎng)的管理區(qū)玩，因?yàn)橥夤馄旁谀抢镒龉?，外婆是餐廳的廚師，外公是值班員。

我在那兒看見了兩個(gè)“大罐頭”，對(duì)面是安遠(yuǎn)污水處理廠，周圍有山、有樹，還有花兒······

我和弟弟玩了丟石頭的游戲。

我們玩得可開心了！

一（1）班 薛宸翰

2015年4月20日 星期天 天氣：多云

美麗的田野

美麗的春天，我和媽媽去田野里散

步。

我看見綠綠的草，一眼望不到邊，像綠色的毯子。還有黃黃的野花點(diǎn)綴在草叢中，像一只只小小的螢火蟲?；▍?/p>

中，蝴蝶在飛來飛去。瞧！小雞們正忙著捉蟲子吃呢！兩只小狗正瘋狂地賽跑！

我和媽媽在河邊的松樹林里撿了三顆松果。

春天的田野真美！你想不想和我一起看看這美麗的風(fēng)景呢？ 2015年5月10日 星期天 天氣：小雨

養(yǎng)蠶記

（一）星期二，曉麗阿姨她送給我?guī)字恍?/p>

蠶。我高高興興地把小蠶帶回家。我用

青花瓷鋼筆的盒子來做蠶寶寶的家。

我的蠶寶寶可愛極了。蠶寶寶全身白白的，一節(jié)一節(jié)的，好像小火車一樣。

每天我都要給它們桑葉吃，放了一片又一片，每天我還要給它們清理掉它們的大便。

剛開始，蠶寶寶還是小小的，現(xiàn)在長(zhǎng)大了一點(diǎn)。

一（1）班 薛宸翰 篇二：日記本

日記本

夢(mèng)想

是一個(gè)厚厚的日記本，記載著童年里的五彩繽紛。知識(shí)

是一個(gè)厚厚的日記本，匯集著求學(xué)時(shí)的酸酸甜甜。美德

是一本厚厚的日記本，凝聚著人生的甜美溫馨。篇三：走訪日記 文檔

新農(nóng)村工作走訪日記

走訪時(shí)間：2012年3月10日晚21點(diǎn)至24點(diǎn)

走訪單位及對(duì)象：勐角村新寨二組趙華忠、田國亮、趙新明、趙艾門、趙尼惹

派駐勐角鄉(xiāng)勐角村新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì)和四群工作隊(duì)自2012年2月4日駐村開展工作以來，已有一個(gè)月的時(shí)間了，主要開展的工作是召開村組干部宣傳動(dòng)員會(huì)，走組串戶、深入田間地角了解村情民意，掌握全村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，得到了村組干部和廣大農(nóng)戶的關(guān)心和支持，工作進(jìn)展比較順利。

2012年3月10日晚9點(diǎn)，我決定走訪我所掛鉤的勐角村新寨二組趙華忠等5戶“四群”工作扶貧掛鉤農(nóng)戶。吃過晚飯，休息了一會(huì)兒，我就約村支書和我載摩托車一起去，掐算一下時(shí)間，到達(dá)掛鉤點(diǎn)也應(yīng)該是農(nóng)戶吃好晚飯的時(shí)候，經(jīng)過10分鐘的行程，來到了目的地。我和村支書先去組長(zhǎng)趙華忠家，跟組長(zhǎng)聊了約20分鐘，就請(qǐng)他帶著我去認(rèn)識(shí)我所掛鉤的其余四戶農(nóng)戶，而村支書直接去了一組組長(zhǎng)家了解一些生產(chǎn)情況。我與組長(zhǎng)趙華忠用了近2個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，對(duì)4戶農(nóng)戶進(jìn)行了走訪，幸好的是4戶農(nóng)戶人家都在，在與每家農(nóng)戶交談訪問的過程中，我詳細(xì)詢問他們當(dāng)前生產(chǎn)生活狀況與子女入學(xué)、就業(yè)問題；對(duì)目前一些惠民富農(nóng)政策的了解程度；對(duì)黨委政府開展新農(nóng)村建設(shè)和四群教育工作有什

么期待及有什么需要幫助解決的困難和問題等等。在初步的走訪交談中我總的感覺到：一是群眾對(duì)黨委政府和工作隊(duì)的認(rèn)可度和期盼值還是很高的，但村組產(chǎn)業(yè)單

一、經(jīng)濟(jì)來源單

一、收入少，群眾自籌能力弱；二是國家的支農(nóng)、惠民政策宣傳不夠，許多政策群眾不是很了解；三是雖然部分農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展信心足，但啟動(dòng)資金不足，貸款門檻高；四是寨子里的許多公共設(shè)施需要完善。五是子女讀書、就業(yè)壓力大。

走訪完5戶農(nóng)戶，雖然時(shí)間已經(jīng)是12點(diǎn)多了，但我全無半點(diǎn)睡意，心里感到更多的是沉重。我與農(nóng)戶一一告別并約好下次走訪時(shí)間。隨后我來到一組組長(zhǎng)家里約上村支書一起騎著摩托車在皎潔的月光下返回村委會(huì)。

第四篇：民情日記本

寒冬里的紅手印化解十年糾紛

2011年12月14日晴

當(dāng)你走進(jìn)田村鎮(zhèn)里目村村頭時(shí)，一定會(huì)被100多畝滿山黃燦燦、果大實(shí)園的臍橙所吸引，一排排整齊劃一，太誘人了。但果園承包經(jīng)營者謝善法卻怎么也高興不起來，他既不愁銷路，也不愁無民工上山采摘，愁的是一直困繞他十年的果園山地租金糾紛。每年到采摘時(shí)果園山主（11戶農(nóng)戶）都會(huì)向他要果園租金，而謝善法卻以2002年與村委會(huì)簽訂合同承包山地后，村委會(huì)沒有給他完善好基礎(chǔ)設(shè)施為由拒付農(nóng)戶租金，造成山農(nóng)以欠租金為由進(jìn)山采臍橙的混亂局面，最后以前每年都是鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)支付些租金以化解矛盾。

今年我們?nèi)凸ぷ鹘M了解情況后，多次找到謝善法溝通，并對(duì)這幾戶農(nóng)戶遂一走訪，通過走訪了解到群眾都非常支持果業(yè)開發(fā)，只要謝善法按要求支付租金，群眾也不會(huì)去上山采摘臍橙。所以今天下午我和派出所駐片民警郭慶副所長(zhǎng)，駐村干部王長(zhǎng)晶一起約好謝善法及村民代表劉儒槐、劉振誠、王金蘭到村委會(huì)協(xié)談山地租金一事，在村委會(huì)我們一見面就象斗紅了眼的牛一樣，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，一個(gè)說他沒付租金，另一個(gè)說他們不應(yīng)偷采臍橙，而我們工作組人員既當(dāng)和事佬，又當(dāng)中間人，動(dòng)之以理，曉之以情，最后經(jīng)過我們一下午的努力勸說，雙方達(dá)成一致協(xié)議，果園面積按照林權(quán)證上各農(nóng)戶面積計(jì)119.9畝，租金按現(xiàn)行周圍各山地開發(fā)每年每畝10元支付。其中2003年1月1日－2011年12月31日的租金于2011年12月30日之前由謝善法一次性付給農(nóng)戶；2012年1月1日以后的每年租金于當(dāng)年10月1日之前一次性由承包人支付給農(nóng)戶到2032年12月13日止。雙方在協(xié)議上簽字按上紅手印，揮手言和，大家都非常高興。

此刻村民代表劉儒槐動(dòng)情地告訴我現(xiàn)在“三送” 工作開展得非常好，群眾非常擁護(hù)，通過這次“三送”工作不但化解了我們十年的矛盾糾紛，而且我們村還正在修通到西杭村、下橫村的通村組公路，群眾得到的實(shí)惠非常多，希望能長(zhǎng)期開展下去。我也跟他講在前幾天召開的全“三送”工作回頭看及現(xiàn)深入全覆蓋工作會(huì)議上鎮(zhèn)黨委書記曹東強(qiáng)調(diào)“三送”工作要近一步擴(kuò)大覆蓋面并長(zhǎng)抓不懈，同時(shí)要求通過“三送”活動(dòng)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，大力弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，要心中裝著群眾、急群眾所需，扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事，謀福祉，多做雪中送炭的事情，多做群眾企盼的事情，把工作做到群眾的心坎上，再創(chuàng)新時(shí)期的第一等工作。此時(shí)正是夕陽西下，火紅的太陽照耀著出村的水泥路面顯得更加寬廣、平坦。

第五篇：日記本封面設(shè)計(jì)

日記本封面設(shè)計(jì)

一、課題：日記本封面設(shè)計(jì)課型：綜合課

二、課時(shí)安排：兩課時(shí)

三、教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色卡紙、剪刀、鉛筆、膠水、彩色筆、彩色顏料等，教師：課外封面設(shè)計(jì)圖片、制作步驟范例作品若干件。

五、教材分析：教材選用廣西美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》第15冊(cè)。本課屬于設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意圖，提高動(dòng)手能力。本課教學(xué)圍繞日記本封面裝飾設(shè)計(jì)展開，立足學(xué)生實(shí)際需要，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作愿望。

六、學(xué)生分析：學(xué)生平時(shí)到書店、文具店購買書籍、日記本，會(huì)觀賞到各種各樣不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的封面設(shè)計(jì)，積累大量的封面設(shè)計(jì)信息。本課教學(xué)由欣賞導(dǎo)入。師生共同將自己喜愛的書籍、日記本封面介紹給大家，通過交流進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)日記本封面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。再將教師準(zhǔn)備的日記本設(shè)計(jì)制作步驟范例作品激發(fā)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)日記本、書籍封面的強(qiáng)烈愿望。在此基礎(chǔ)上，教師再講授封面設(shè)計(jì)構(gòu)成三元素與封面設(shè)計(jì)的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到日記本封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中。

七、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解封面設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成元素，了解對(duì)稱、均衡等封面設(shè)計(jì)的布局構(gòu)思方法。

2、技能目的：運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法和技能，完成日記本封面設(shè)計(jì)作業(yè)。

3、情感目的：在教與學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的情感。

4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索美、最求美、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神。

八、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法，設(shè)計(jì)日記本封面。

難點(diǎn)：封面基本構(gòu)成元素的組合布局。

九、教學(xué)具體措施：

本課按排為二節(jié)課,第一課時(shí)主要欣賞優(yōu)秀的日記本封面并介紹日記本封面設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在日記本封面圖上構(gòu)思封面裝飾的鉛筆稿。

第二課時(shí)講解日記本封面配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行封面的配色,并完成作業(yè)。

1、教師在課外搜集材料，以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。

2、一起分析欣賞有意思的封面設(shè)計(jì)作品。介紹其作用、特點(diǎn)和形式。

3、講授封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，制作方法及步驟。

4、講解封面配色特點(diǎn)和示范涂色方法，讓學(xué)生積極提意見和動(dòng)手制作，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力。

十、教學(xué)過程

[第一課時(shí)]

欣賞豐富多彩的封面設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品（多媒體圖片或?qū)嵨镆约罢n本圖片），了解封面構(gòu)成基本元素及封面構(gòu)成基本方法。

（1）組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

（2）欣賞導(dǎo)入。

同學(xué)們平時(shí)都愛讀書，俗話說“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們讀到一些優(yōu)美的文章或句子時(shí)都會(huì)情不自禁的想把它們記錄下來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，那么這個(gè)時(shí)候你肯定會(huì)有一本專門的筆記本來記錄，或者說同學(xué)們平時(shí)有寫日記的習(xí)慣，日記本也記錄著你們成長(zhǎng)的歷程，每天的喜怒哀樂和收獲，相信啊，這本筆記本已經(jīng)是你的好朋友了，那么大家想不想把它好好保護(hù)起來裝飾一下呢？好的，今天讓我們一起來為自己的筆記本化化妝，制作一個(gè)充滿個(gè)性的筆記本封面。

①運(yùn)用多媒體將優(yōu)秀的封面圖片向全班學(xué)生展示，師生從中選出自己喜愛的封面設(shè)計(jì)作品，從文字、圖形、色彩三方面說說喜歡的理由。

②師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設(shè)計(jì)案例及同齡人設(shè)計(jì)制作的日記本封面優(yōu)秀案例。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的強(qiáng)烈愿望。

（3）講授新課。

①介紹封面設(shè)計(jì)基本知識(shí)。

封面設(shè)計(jì)的目的是要在視覺上吸引讀者。運(yùn)用封面設(shè)計(jì)形式美法則，追求封面文字、圖形、色彩的最佳組合，是對(duì)具體形象語言取舍、加工、組織的獨(dú)特再創(chuàng)造。構(gòu)思新穎，藝術(shù)感染力強(qiáng)的封面設(shè)計(jì)使讀者獲得美的享受，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

②講授封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成基本元素。

文字、圖形、色彩在封面設(shè)計(jì)中是不可缺少的三個(gè)元素。而封面設(shè)計(jì)者是根據(jù)書籍的主題和內(nèi)容，將不同形態(tài)的文字、圖形、色彩進(jìn)行合理布局，產(chǎn)生出不同效果。

文字。日記本封面上的文字主要是指“日記本”、“學(xué)?！?、“年級(jí)”、“班級(jí)”、“姓名”等文字。

圖形。封面上一切具有形象的，都可以稱為圖形，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實(shí)的，有抽象的，還有寫意的。圖像的表達(dá)比文字更形象、更具體、更富有寓意。

色彩。色彩是封面設(shè)計(jì)中的重要元素。色彩具有影響人的心理，喚起人們情感的作用，在封面設(shè)計(jì)中使用不同的色彩就可以產(chǎn)生出不同的設(shè)計(jì)效果。掌握好色彩的表現(xiàn)力，在封面設(shè)計(jì)上進(jìn)行合理運(yùn)用，就會(huì)創(chuàng)作出有寓意、切題、獨(dú)特的封面來感染讀者。

③講授封面構(gòu)成基本方法。

構(gòu)思立意：為什么目的而設(shè)計(jì)。圍繞此目的進(jìn)行字體選擇、圖形選擇、色彩選擇。

合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設(shè)計(jì)只要根據(jù)文字的主次、疏密、虛實(shí)、大小、顏色進(jìn)行整體布局，使其完美結(jié)合，相輔相成。法無定式，要獲得封面設(shè)計(jì)的最佳布局，也可將封面構(gòu)成元素用彩色小紙片按構(gòu)思之意剪若干形狀，反復(fù)組合直到滿意為止。

（4）布置作業(yè)

請(qǐng)先構(gòu)思好自己所要設(shè)計(jì)的日記本封面，同時(shí)為下節(jié)課的封面制作準(zhǔn)備就好所需的工具。

[第二課時(shí)]

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)日記本、作品集封面。

（1）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

（2）講述設(shè)計(jì)制作的表現(xiàn)手法及制作的步驟。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種工具材料完成封面設(shè)計(jì)作業(yè)，如漏印法、剪貼法、手繪法（用水粉、水彩等工具表現(xiàn)）、電腦制作等各種不同技法結(jié)合運(yùn)用。

講授制作步驟并展示教師制作封面設(shè)計(jì)制作步驟范例作品，（3）學(xué)生以個(gè)體或合作的方式設(shè)計(jì)制作封面。

學(xué)生可獨(dú)立完成封面設(shè)計(jì)，也可以小組為單位，選擇最好的作業(yè)進(jìn)行討論、修改然后集體制作完成。

（4）布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)為自己最喜歡的一本讀書筆記制作筆記本封面，作業(yè)步驟：

a、構(gòu)思立意：確定封面設(shè)計(jì)目的，確定書名。

b、選材：根據(jù)設(shè)計(jì)目的選擇字體、選擇圖形、選擇色彩、選擇構(gòu)

成形式。

c、從整體出發(fā)組合布局封面構(gòu)成元素。

d、調(diào)整。

（5）學(xué)生作品展示，教師講評(píng)。

課堂小結(jié)，布置下節(jié)課課前準(zhǔn)備。