第一篇：中考作文600字以上

[中考作文600字以上] 青春來(lái)了，彼時(shí)的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽(yáng)光中，溫柔地?cái)[動(dòng)，中考作文600字以上。青春來(lái)了，我便多了幾分陶潛采菊東籬下的淡然，掬起我的一簾清夢(mèng)；青春來(lái)了，我便是流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時(shí)，竟也把自己比作李清照所擬的人比黃花瘦；豪情四溢時(shí)，也敢放下劍蕩天下，橫掃六合的不羈之言。感傷的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來(lái)了。青春來(lái)了，彼時(shí)的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國(guó)，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽(yáng)拂過(guò)我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門(mén)》的悲哀，不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己也現(xiàn)在三重門(mén)的窘境中。我知道，那是青春來(lái)了，所以我不計(jì)較為哪些優(yōu)美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來(lái)了，所以我開(kāi)始羨慕著十里洋場(chǎng)中的人們：張愛(ài)玲的愛(ài)情，林徽因的才情；關(guān)紫蘭的閑情。青春來(lái)了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動(dòng)。青春來(lái)了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來(lái)了，自以為孤獨(dú)的我開(kāi)始關(guān)注幾米的漫畫(huà)，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來(lái)了，青春帶給我們無(wú)數(shù)種可能，我抓住拼搏這條繩子，努力向上攀爬。青春來(lái)了，我也打開(kāi)心門(mén)，收納春暖花開(kāi)，等待四季輪回。沒(méi)有徘徊，沒(méi)有拼搏的青春，是來(lái)的不完整的。你是否在惆悵？是否眼神堅(jiān)定地眺望著遠(yuǎn)方？同樣的時(shí)間，同樣如花般的夢(mèng)，不要拒絕它，那是青春來(lái)了。暑假里的一天，我在金鑰匙輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，下課休息時(shí)，唐老師說(shuō)：今天我?guī)銈冏鲇螒蚝貌缓茫课覀儺惪谕暤卣f(shuō)：好！

于是，唐老師一字一板地和我們講游戲規(guī)則。老師用手做了個(gè)圈的動(dòng)作，說(shuō)：圈代表你，又比劃了個(gè)叉的動(dòng)作，說(shuō)叉代表他，隨后老師又做出個(gè)勾的動(dòng)作，說(shuō)：勾代表我。我們都記好了三個(gè)手指所代表的：你、我、他后，老師就宣布：游戲現(xiàn)在正式開(kāi)始！看看你們誰(shuí)的記憶力和注意力最好。

我心想：就三個(gè)手指代表你、我、他，這個(gè)還記不住？這點(diǎn)小事還能難倒我？對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小兒科。

同學(xué)們都躍躍欲試，都想展示自己的記憶力和注意力，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。唐老師先用手做了個(gè)圈的動(dòng)作，我們立刻一起說(shuō)：你！，接著老師又分別出示叉、勾大家都對(duì)答如流。老師和我們一樣都感到很高興。然后，老師給我們提出了新的要求：我的手勢(shì)出多快，你們能說(shuō)多快嗎？我們都斬釘截鐵地齊聲回答：能！能！能！老師快速出示圈的連續(xù)動(dòng)作，我們大聲說(shuō)：你！你！你！&&！老師看我們說(shuō)的起勁，馬上換了個(gè)叉的姿勢(shì)，我們也快速做出反應(yīng)：他！他！他&&！在我們都來(lái)不及思索的剎那間，老師又換了個(gè)手指，做勾的動(dòng)作，并有意引導(dǎo)似的說(shuō)：勾！，我們毫無(wú)防備地說(shuō)：我！我！我&&，老師看我們還是那么認(rèn)真專(zhuān)注地說(shuō)我！不停，就慢條斯理地說(shuō)狗，我們還在大聲喊著：我！我！&&，不&&我開(kāi)始醒過(guò)悶來(lái)，原來(lái)連起來(lái)是我是狗！，漸漸地，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，?。?！這時(shí)大家也都先后反應(yīng)過(guò)來(lái)了，于是，大家都哈哈大笑起來(lái)，有的笑得都直不起腰，有的捂著肚子笑，我也笑得臉都紅了

我們上當(dāng)了！我們才明白了，老師前邊費(fèi)那么多苦心，原來(lái)是想引我們上勾，中學(xué)生作文《中考作文600字以上》。我暗暗下決心：以后做什么事都要細(xì)心。有一位出租車(chē)司機(jī)，送乘客到北京火車(chē)站。當(dāng)客人說(shuō)自己肺部有感染、打了一周點(diǎn)滴都沒(méi)有好、準(zhǔn)備回家時(shí)，司機(jī)立即把車(chē)停在路邊撥打120?？腿饲笏緳C(jī)放他走，但司機(jī)苦口婆心勸他留下。倆人在雨中等了兩個(gè)半小時(shí)，直到救護(hù)車(chē)趕到。這是非典肆虐時(shí)期一個(gè)普通人的故事，在這位司機(jī)的身上，體現(xiàn)了一個(gè)公民的強(qiáng)烈責(zé)任感。非典從暗處襲來(lái)，一點(diǎn)不怕是假的?？植烂媲坝幸环N論調(diào)認(rèn)為：抗擊非典是政府和醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任，作為一個(gè)普通人，我們只要管好自己就可以了。不錯(cuò)，保障人民生命安全是政府和醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任，但作為一個(gè)公民，我們就可以以此為理由不積極配合，不管他人和社會(huì)了嗎？一個(gè)社會(huì)群體就像一串珍珠，每個(gè)人都是其中的一顆。團(tuán)結(jié)就是一條線，將每一個(gè)人都緊密地聯(lián)系在了一起，不團(tuán)結(jié)就好比將線剪斷，一顆顆的珍珠瞬間散落一地。負(fù)責(zé)任的行動(dòng)不是完全把責(zé)任推給政府，也不是以個(gè)體生命向病毒挑戰(zhàn)，而是勇于承擔(dān)一己之責(zé)。危機(jī)時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的素質(zhì)。亞洲金融危機(jī)中，韓國(guó)公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；9??11事件中，美國(guó)公民自發(fā)組織趕到現(xiàn)場(chǎng)救人，或到醫(yī)院排著長(zhǎng)隊(duì)獻(xiàn)血；1998年中國(guó)抗洪救災(zāi)中，億萬(wàn)中國(guó)公民頑強(qiáng)拼搏，眾志成城，都體現(xiàn)出國(guó)家公民的社會(huì)責(zé)任以及面對(duì)危機(jī)的信念和意志。一位德國(guó)學(xué)者說(shuō)：公民意識(shí)，在這個(gè)意義上的公民，并不問(wèn)別人，尤其是國(guó)家能為自己做什么，而是自己能為別人，尤其是國(guó)家做什么。在危機(jī)中，真正的公民不僅僅是受保護(hù)者，更應(yīng)該是主動(dòng)積極的責(zé)任行動(dòng)者。20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民弗蘭克用艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行，一次搶劫，讓他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。出人意料的是他決定償還那筆天文數(shù)字般的巨款，所有的人都勸他：你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。但他回答：是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)。最后他用三十年的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任。責(zé)任的存在，是一種考驗(yàn)，許多人經(jīng)不起考驗(yàn)逃避了，但弗蘭克沒(méi)有，他用自己的諾言和行動(dòng)證實(shí)了自己的責(zé)任的存在。丘吉爾說(shuō)：高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。責(zé)任的代價(jià)雖然很大，但它卻反映了一個(gè)人的本質(zhì)，只有在盡了責(zé)任的那一刻，你才能感受到盡責(zé)任的樂(lè)趣?？v觀古今中外，62歲的老將關(guān)天培，以?xún)砷T(mén)大炮、數(shù)名士兵，勇戰(zhàn)國(guó)外列強(qiáng)數(shù)十艘戰(zhàn)船，重創(chuàng)敵人，面對(duì)列強(qiáng)大炮無(wú)一退縮，全部犧牲。他們的行為，對(duì)天地良心負(fù)了責(zé)。布魯諾曾因堅(jiān)持哥白尼的日心說(shuō)，遭羅馬教會(huì)焚燒而死。他的行為，為真理負(fù)了責(zé)。責(zé)任，是每一個(gè)人都應(yīng)具有的品質(zhì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，用自己的行動(dòng)履行自己的責(zé)任，在未來(lái)的道路上，對(duì)得起自己的良心，更對(duì)得起自己的國(guó)家和民族。

第二篇：2017年煙臺(tái)中考作文卷

2017年煙臺(tái)中考作文卷

中考優(yōu)秀作文中考零分作文中考滿分作文中考作文題目中考英語(yǔ)作文十年寒窗，終見(jiàn)分曉。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道小編緊密關(guān)注[2017年煙臺(tái)中考作文卷]，2017年山東煙臺(tái)中考作文如下： 拓展推薦>>>2017年中考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)及技巧

1、認(rèn)清自己 實(shí)事求是

這是總的原則，脫離自身實(shí)際的志愿，要么不能達(dá)成，要么后悔莫及。

2、認(rèn)真考察 密切關(guān)注

孩子中考也是一件大事兒，考生和家長(zhǎng)都不能臨時(shí)抱佛腳，平時(shí)要多注意考試規(guī)則、錄取規(guī)則的變化，也要對(duì)自己有報(bào)考意向的學(xué)校的情況多加關(guān)注。第一志愿填報(bào)原則：跳一跳 夠得著

無(wú)論學(xué)生自身真實(shí)的成績(jī)?nèi)绾?，第一志愿都可以填?bào)比自身歷史最高成績(jī)搞一個(gè)檔次甚至兩個(gè)檔次的、自己最心儀的學(xué)校。

4、志愿順序不能顛倒

總體來(lái)說(shuō)，各個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)排名，一年之間變化不至于太大，所以，填報(bào)志愿的時(shí)候，一定要認(rèn)真參考近兩三年來(lái)志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)變化情況，志愿順序，一定是從高分到低分順序排列，否則，考生考出高分卻被更低一個(gè)檔次的學(xué)校錄取，肯定是大家都不愿意看到的......點(diǎn)擊查看>>>2017年中考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)及技巧

以下是煙臺(tái)2017年全部科目的試題發(fā)布入口： 地區(qū)中考試題中考答案煙臺(tái)語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 物理 歷史 政治語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 物理 歷史 政治

第三篇：中考作文名段薈萃

中考作文名段薈萃

1、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。

鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳;青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

2、什么樣的年齡最理想?鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。什么樣的青春最輝煌?太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮?月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好?海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。

3、我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。

我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。

我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲;

幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適;幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

5、書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。

簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。

白朗寧說(shuō)過(guò)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要。

裴多菲說(shuō)過(guò)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。

魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。

每讀完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。

6、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;

朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神;

幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條;

幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問(wèn)候。

8、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。

愛(ài)心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。

愛(ài)心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到?？康母蹫场?/p>

9、事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說(shuō)：人生就是耕耘大自然的老黃牛。

困難說(shuō)：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。挫折說(shuō)：人生就是那條坎坷曲折的小路。

10、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。

假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);

假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香;

假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。

11、生命真是一個(gè)奇跡。

一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒;

一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。

一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花;

一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;

一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在海中似的自由遨游。

12、大自然能給我們?cè)S多啟示：

滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;

青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng);成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;

一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。

13、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清。

人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

14、古往今來(lái)，大凡有所建樹(shù)者。無(wú)不是臨淵之后退而結(jié)網(wǎng)者。

如果哥倫布只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去辟風(fēng)斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，他又怎么會(huì)有發(fā)現(xiàn)新大陸的壯舉?

如果哥白尼只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去苦心觀測(cè)，創(chuàng)立新說(shuō)，他又怎么會(huì)寫(xiě)出《天體運(yùn)行》這部巨著?

如果只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去開(kāi)通絲綢之路，張騫怎會(huì)有通西域那鞍前的瀟灑?

如果只是“臨淵羨魚(yú)”，而不去開(kāi)辟海上航線，鑒真又怎么會(huì)東海那水上風(fēng)流?

15、歷史是一面鏡子。

假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場(chǎng)?

假如當(dāng)初蔡桓公虛心聽(tīng)取扁鵲的意見(jiàn)，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢?

假若當(dāng)初項(xiàng)羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老、自刎烏江的結(jié)局呢?

然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諫諷，又怎能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果?

如果當(dāng)初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創(chuàng)造“貞觀之治”的局面呢?

綜上所述，不難看出：善納人言者，昌;不納人言者，亡。

16、風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋;陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖;

駱駝從沙漠走過(guò)，留下了深深蹄印;哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻

歲月從樹(shù)林中走過(guò)，留下了圈圈年輪……啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下了什么呢?

17、承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸;承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定;

承諾不是夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝;承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。

承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是河蚌痛苦的代價(jià)，也是河蚌的榮耀;

承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲;

承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌;

承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價(jià)值，也是淘金者的喜悅。

18、生活是一部大百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律;

生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命;

生活是一條長(zhǎng)河，奔騰不息，淘盡人間善惡;

生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪;

生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場(chǎng)，盡顯風(fēng)流。

19、瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。

瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑;“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑;“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑;“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑;“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑;“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑;盲目從眾、追逐時(shí)髦不是瀟灑;信口開(kāi)河、油腔滑調(diào)不是瀟灑;自吹自擂、相互攀比不是瀟灑;揮霍無(wú)度、公款吃喝不是瀟灑;高高在上、指手畫(huà)腳不是瀟灑。

20、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。

我們有曲徑通幽、亭臺(tái)軒榭的蘇州園林，有綿延萬(wàn)里、氣勢(shì)磅礴的明長(zhǎng)城，有縱貫?zāi)媳钡木┖歼\(yùn)河，有金碧輝煌、氣勢(shì)恢弘的紫禁城。

41、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。

如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

42、梅花：

迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng);

伴隨它成長(zhǎng)的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天;

滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜;

襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。

花壇暖房里，它不開(kāi);

冰天雪地里，它怒放;

寒風(fēng)霜?dú)庵校`開(kāi)。

陽(yáng)春三月，不見(jiàn)它的蹤影;

寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。

43、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩(shī)、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水;有的粗獷如旭日噴薄;有的細(xì)膩似風(fēng)拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。

44、我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒;

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃;

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落;

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹;

45、“師”與“帥”

①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。

②教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地。

“人”與“大”：

①人長(zhǎng)大了，原來(lái)是需要負(fù)責(zé)任的。②承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會(huì)變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了。④人大了，就會(huì)不自覺(jué)地為自己戴上種種精神的枷鎖。

“上”與“下”：

①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時(shí)候，只是方向發(fā)生了改變。

“玉”與“主”：

①都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來(lái)則為主。②君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)涵其中。③玉與主就是中國(guó)人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)。

“心”與“必”：

①心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。

46、我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量。

我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。

我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。

我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。

我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。

我看柳樹(shù)萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。

47、閱讀名著會(huì)讓我們受益無(wú)窮。

聞讀名著既可以積累知識(shí)，又能提升素養(yǎng);

閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。

閱讀名著既可以積累語(yǔ)言，又能夠嚴(yán)密思維。

閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

48、讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地;

我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘;

我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林;

我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原;

我原想品嘗一個(gè)金桔，你卻給了我整個(gè)果園;

我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個(gè)糧倉(cāng);

我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個(gè)花園。

49、映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。

讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，把芬芳獻(xiàn)給他人;

讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，以寬闊擁抱生活;

讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，以苦心孕育未來(lái);

讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，把寂寞留給自己。

50、人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考;

從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神;

從《正氣歌》學(xué)得做人的原則;

從《童年》學(xué)得對(duì)待苦難的態(tài)度;

從《西游記》學(xué)得神奇的想像;

從馬克思學(xué)得入世的激情;

從魯迅學(xué)得批判精神;

從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。

歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著智慧的人生;

拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。

51、如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨;

如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露;

如果你能使一棵小草快樂(lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠;

如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)，在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香。

52、在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘;母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。

53、愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類(lèi)有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。

讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧;

讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢;

讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);

讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

54、賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞;

賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可;

賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)。

55、初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。

我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天下英雄;

我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷;

我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章，立下君子之志;

我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物……

如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。

56、春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;

秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候;

冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。

57、生活是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞。

生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛。

生活是一首豪壯抒情的詩(shī)，我們要學(xué)會(huì)朗誦。

生活是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，我們要學(xué)會(huì)鑒賞。

生活是一本豐富多彩的書(shū)，我們要學(xué)會(huì)閱讀。

58、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖;

愛(ài)心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤(rùn);

愛(ài)心是一個(gè)飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。

59、人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符;

第四篇：中考-語(yǔ)文---應(yīng)用文作練習(xí)

一初中導(dǎo)學(xué)案 主備：陳永濤 審核：孫露露 時(shí)間：2012

中考復(fù)習(xí)應(yīng)用文修改專(zhuān)題訓(xùn)練

一、找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面

請(qǐng)假條

張老師：您好！

今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。

2003年5月20日

請(qǐng)假人：李明 修改：

（1）語(yǔ)言：__________________________（2）格式：__________________________

二、讀下面的表?yè)P(yáng)信，按要求回答問(wèn)題。

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)A：

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂(lè)，非常值得表?yè)P(yáng)B。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院C。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬(wàn)分D。正在這時(shí)，高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課E。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上落下的功課F。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)G。這種助人為樂(lè)的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)H。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)I！此致J

敬禮K！

方旭的家長(zhǎng) ：方明杰

李丹

敬上

2003年4月29日

1這封表?yè)P(yáng)信在格式上有三處錯(cuò)誤，它們是： __________________________ 2 有語(yǔ)病的是第_______________處。

3正文中語(yǔ)言有一處不得體，請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)_______________

三、修改書(shū)信

敬愛(ài)的爺爺：

您好！近來(lái)身體好嗎？我們已有幾個(gè)月未見(jiàn)面了，我常常惦念著您。有時(shí)思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來(lái)的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。爺爺，通過(guò)您多年對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績(jī)都很好，請(qǐng)勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。您同意嗎？請(qǐng)您務(wù)必來(lái)信談?wù)勔庖?jiàn)。

此致敬禮

孫××敬上

××年×月×日 1這封信格式有兩處錯(cuò)誤：

（1）___________ ____（2）___________ ____ 2 正文有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。

（1）____________________________________________________________ 一初中導(dǎo)學(xué)案 主備：陳永濤 審核：孫露露 時(shí)間：2012

（2）____________________________________________________________

3、文中加線的三個(gè)詞中有一個(gè)不得體，找出來(lái)加以修改并說(shuō)明理由

四、下面是一則征稿啟事，從格式到內(nèi)容都有毛病，請(qǐng)按要求修改。征稿啟事

為豐富?？吨袑W(xué)時(shí)代》的內(nèi)容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級(jí)新事，學(xué)習(xí)心得，讀書(shū)筆記，思想火花和文藝創(chuàng)作等。

來(lái)稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清晰，篇幅以不超過(guò)千字為宜。請(qǐng)寫(xiě)明真實(shí)姓名和所在班級(jí)。

祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

《中學(xué)時(shí)代》編輯部2003年5月4日

修改：

1、__________________________________

2、__________________________________

3、__________________________________

4、__________________________________

五、根據(jù)文后的問(wèn)題，修改下面的“尋物啟事”。

尋物啟事

本人是供銷(xiāo)社會(huì)計(jì)，于5月15日騎車(chē)經(jīng)過(guò)農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時(shí)，不小心丟失皮包一只。有拾到者請(qǐng)交給本人，我愿意負(fù)出重金表示感謝。此致

敬禮!

春風(fēng)供銷(xiāo)社全體職工

5月16日(1)它在格式上有兩個(gè)毛?。?/p>

①______________ ______ ② ______________________ ___(2)它在內(nèi)容上有兩個(gè)問(wèn)題：

①____________________ __ ② ___________________ _______

(3)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，在原文中圈出，并在旁邊寫(xiě)上正確的字。

六、下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)一一指出。

通知

研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級(jí)召開(kāi)各班學(xué)生代表會(huì)議，收集對(duì)各科教學(xué)的意見(jiàn)。希各班派代表按時(shí)參加會(huì)議。

此致

敬禮

教務(wù)處 3月1日(1)格式方面的錯(cuò)誤是：

① ________________ _________ ② __________ __________

(2)內(nèi)容方面的錯(cuò)誤是：

① ________ _______ ___ ② ________ ____ _______

七、下邊是一份按書(shū)信格式寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)，其中行款格式有三處錯(cuò)誤，文字表達(dá)有四處毛病，請(qǐng)指出或改正。一初中導(dǎo)學(xué)案 主備：陳永濤 審核：孫露露 時(shí)間：2012

申請(qǐng)書(shū)

敬愛(ài)的學(xué)校團(tuán)委：

我通過(guò)團(tuán)章的學(xué)習(xí)，團(tuán)組織和團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助，認(rèn)識(shí)到作為九十年代的青年，①必須爭(zhēng)取積極加入到青年人自己的組織--中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織，是黨的可靠助手和后備軍，②是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論，具有“四有”、“五愛(ài)”品質(zhì)。正是如此，我應(yīng)該爭(zhēng)取加入共青團(tuán)。

我向你們申請(qǐng)，我要用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取及早加入共青團(tuán)，③請(qǐng)一定批準(zhǔn)。如果我被批準(zhǔn)了，我決心遵守團(tuán)章，④執(zhí)行團(tuán)員義務(wù)，參加團(tuán)的工作，做名副其實(shí)的共青團(tuán)員，處處起模范作用，為“四化”貢獻(xiàn)力量；如果我一時(shí)未被批準(zhǔn)，決不灰心，要接受考驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭(zhēng)取。

我寫(xiě)了一份自傳，包括我的家庭成員情況，請(qǐng)審查。

此致

敬禮!

育英中學(xué)初三(2)班 楊瀾

(1)指出行款格式的三處錯(cuò)誤：

①_________________________________________；

②___________________________________ ； ③ _________________________________。

(2)改正文字表達(dá)的四處毛病：

① ________________________ ；

②_____________________________ ； ③____________________________ ；

④________________________________。

八、下面是××縣××中學(xué)初中三年級(jí)全體同學(xué)于1996年3月15日向全縣小朋友發(fā)出的一份關(guān)于保護(hù)益鳥(niǎo)的倡議書(shū)。教師讀后認(rèn)為有五處與倡議書(shū)的格式不符，請(qǐng)找出來(lái)改正。

鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。在我國(guó)遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲(chóng)隊(duì)伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲(chóng)而奔波，是一些稱(chēng)職的“天兵天將”，為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。

目前，春回大地，正是百鳥(niǎo)做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)和山雀等許多鳥(niǎo)都要在樹(shù)上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)。為了保護(hù)益鳥(niǎo)，給它們創(chuàng)造一個(gè)安全生存的環(huán)境和氣氛，維護(hù)自然生態(tài)平衡，我們向全縣小朋友發(fā)出以下倡議：

一、不掏鳥(niǎo)窩，不摸鳥(niǎo)蛋，不捕捉益鳥(niǎo)。

二、多載樹(shù)，多種草，為鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。

三、向人們宣傳保護(hù)益鳥(niǎo)的重要意義。

四、認(rèn)真觀察和研究鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥(niǎo)的知識(shí)。

此致 敬禮

××縣××中學(xué)初三年級(jí)全體同學(xué)

修改意見(jiàn)：

① _________________________________________________________

② ____________________________________________________________

③ __________________________________________________________

④ __________________________________________________________

⑤ __________________________________________________________ 3 一初中導(dǎo)學(xué)案 主備：陳永濤 審核：孫露露 時(shí)間：2012

九、廣播搞寫(xiě)作要求內(nèi)容有針對(duì)性，同時(shí)要寫(xiě)得短小、得體、通俗、口語(yǔ)化。下邊是一篇廣播稿的頭兩段，其中有五處不得當(dāng)(已用橫線標(biāo)出)，請(qǐng)加以修改。

同學(xué)們，告訴大家一個(gè)敲擊我們心扉①的好消息。我校男子籃球隊(duì)今天上午在縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男藍(lán)決賽中，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激烈比賽，以88∶85力克②了松柏中學(xué)代表隊(duì)，取得了本屆中學(xué)生男子藍(lán)球錦標(biāo)賽冠軍。

今天上午,驕陽(yáng)似火。我校男藍(lán)隊(duì)員發(fā)揚(yáng)“一不怕苦，二不怕死”③的精神,打出了風(fēng)格，打出了水平。陳帆同學(xué)(高二5班)④沉著冷靜，一人獨(dú)得22分，為我隊(duì)的勝利立下了豐功偉績(jī)⑤

修改意見(jiàn)：

①_________________ _________________ ②________________________ ______

③______________________ _ ④________________ _____ ___ ⑤ _____________ _______

十、下面是一封感謝信，讀后做題。

××中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

①我的女兒在去年的一次車(chē)禍中，失去了左腿，使她成為殘疾姑娘，②一年多來(lái)，老師和同學(xué)們無(wú)微不致的關(guān)心她，給她補(bǔ)課，替她交作業(yè)。③尤其是班主任董老師給她送來(lái)的“身殘志堅(jiān)”的條幅，成了激勵(lì)她奮斗的座右銘。④老師和同學(xué)們關(guān)心殘疾人，助人為樂(lè)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。⑤在大家的鼓勵(lì)和幫助下，我的女兒戰(zhàn)勝了傷殘，如今已能掛著拐杖走路了；她加倍努力地學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前矛。⑥我們?nèi)蚁蚨蠋熀屯瑢W(xué)們表示衰心的感謝，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)。此致

敬禮

學(xué)生家長(zhǎng) 胡××

(1)改正文中的兩個(gè)錯(cuò)別字：___________改為_(kāi)__________；_________改為_(kāi)_________。

(2)改正第①句的語(yǔ)病。(在原句上作刪改)

(3)信中第________句應(yīng)放在第________句的前面，這樣信的思路才順暢。

(4)從感謝信的寫(xiě)作要求看，這封信存在的兩個(gè)主要問(wèn)題是：

①

②

十一、根據(jù)下面通知，請(qǐng)改在后面。

通知

今天下午，在政教處辦公室召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部或各班班長(zhǎng)會(huì)議，籌備為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，希準(zhǔn)時(shí)參加。

此致 敬禮！

政教處

5月14日下午5時(shí) 修改

1、_____________________________

2、_____________________________

3、_____________________________

4、_____________________________ 5._____________________________

第五篇：如何避免中考作文中的

如何避免中考作文中的“硬傷”

一、什么叫“硬傷”？

? 所謂“硬傷”，就是出現(xiàn)于作文中的知識(shí)、語(yǔ)法、文法等方面的明顯錯(cuò)誤。? “硬傷”是不論哪位閱卷老師都能看出來(lái)的，都會(huì)毫不猶豫給你扣分的原因。? 所以我們一定要重視，盡量避免自己作文中出現(xiàn)“硬傷”。

二、“硬傷”的表現(xiàn)及對(duì)策

1、字?jǐn)?shù)不夠

? 字?jǐn)?shù)不夠是最直觀的“硬傷”，有些閱卷老師先看你字?jǐn)?shù)夠不夠，再定你的作文檔次。? 不論你作文是否完整，只要你字?jǐn)?shù)不夠作文就上不了高檔次。對(duì)策：

? ①、事先要認(rèn)真列提綱，打草稿。? ②、字?jǐn)?shù)要寧多勿少。

? ③、實(shí)在不行，可以抄抄閱讀中的文段。

? ④、或者說(shuō)說(shuō)車(chē)轱轆話，把你前段的意思換個(gè)說(shuō)法寫(xiě)一寫(xiě)。

2、錯(cuò)別字多

? 錯(cuò)別字多會(huì)讓閱卷老師認(rèn)為你語(yǔ)文素養(yǎng)低，從而影響作文檔次。? 文章中出現(xiàn)“辦工室”、“記的”、“難到”、“做火車(chē)回家”等常見(jiàn)的錯(cuò)別字。對(duì)策：

? ①、打好草稿后通讀幾遍，力爭(zhēng)改正錯(cuò)別字。? ②、要力避常見(jiàn)的錯(cuò)別字。

? ③、如果拿不準(zhǔn)，可以換一種說(shuō)法，如把“辦公室”換成“工作的屋子”。? ④、千萬(wàn)不要出現(xiàn)本試卷前邊基礎(chǔ)題部分要你修改的錯(cuò)別字。

3、卷面不整潔

? 卷面不整潔包括：書(shū)寫(xiě)潦草、涂改過(guò)多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、段前不空兩格等等。

? 卷面不整潔直接影響閱卷老師心情，想看看不清，想讀讀不下去，想給你高分我想也難。對(duì)策：

? ①、作文修改只能在草稿上修改。

? ②、書(shū)寫(xiě)能美觀的要美觀，不能美觀的要盡量做到工整。

? ③、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，該占一格的要占一格，該占兩格的要占兩格。逗號(hào)不能寫(xiě)得跟頓號(hào)一樣。

? ④、卷面整潔的無(wú)形中能給你增加5--10分！

4、引用知識(shí)錯(cuò)誤

? 把駱駝?wù)f成馬腫背，把“知識(shí)就是力量”安在高爾基頭上，說(shuō)魯迅的《故鄉(xiāng)》是散文，說(shuō)都德是德國(guó)人，說(shuō)聯(lián)合國(guó)現(xiàn)任秘書(shū)長(zhǎng)是安南等等，這些都是引用知識(shí)錯(cuò)誤。

對(duì)策：

? ①、基礎(chǔ)知識(shí)掌握要牢固。

? ②、自己拿不準(zhǔn)的避開(kāi)，能不寫(xiě)的就不寫(xiě)。? ③、實(shí)在避不開(kāi)可以做模糊處理。如，有個(gè)外國(guó)哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！?/p>

5、用詞不當(dāng)

? 用詞不當(dāng)包括：大量使用港臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，文白夾雜，土洋結(jié)合，生造詞語(yǔ)，不顧感情色彩和語(yǔ)法規(guī)范的誤用等。

? 如“哇塞”、“腫么”、“以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)”、“凱旋歸來(lái)”等等。對(duì)策：

? ①、語(yǔ)言不要追求新、奇、怪。

? ②、語(yǔ)言是交流的，以讓對(duì)方明白為上。? ③、語(yǔ)言風(fēng)格可以或平實(shí)，或優(yōu)美。

? ④、語(yǔ)言力求規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體。

6、病句多

? 病句的表現(xiàn)有很多，我們?cè)趯?zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中練習(xí)過(guò)。但有的同學(xué)在答專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題時(shí)成績(jī)很好，但在作文中卻不經(jīng)意地寫(xiě)出了許多病句。這種現(xiàn)象值得警惕。

對(duì)策：

? ①、要有高度的警惕心，防止寫(xiě)病句。? ②、草稿打好后要多念念。

? ③、多用短句子，少用復(fù)雜的長(zhǎng)句子。

? ④、可以用自己學(xué)到的有關(guān)病句的知識(shí)和能力辨別和修改自己作文中的病句。

7、文體感不強(qiáng)

? 記敘文中有太多的議論，議論文中有太多的記敘、描寫(xiě)。? 文體自定，并不是不要求文體，寫(xiě)出來(lái)的文章不能不倫不類(lèi)。? 不好判定文體的文章不是好文章。對(duì)策：

? ①、事先構(gòu)思時(shí)就要確定文章體裁。

? ②、寫(xiě)記敘文就要記敘、描寫(xiě)多，以生動(dòng)形象為勝，議論性的語(yǔ)句要少之又少。

? ③、寫(xiě)議論文就要議論多，舉例要簡(jiǎn)明，點(diǎn)到為止，少過(guò)程性、描繪性的語(yǔ)句，要突出能證明論點(diǎn)的東西。

? ④、記敘文要以情感人，議論文要以理服人。

8、缺標(biāo)題

? 都說(shuō)文章標(biāo)題猶如人的眼睛，那文章缺標(biāo)題就相當(dāng)于人沒(méi)眼睛，這是多么大的缺陷啊。? 一個(gè)普通的標(biāo)題也勝過(guò)沒(méi)有標(biāo)題。對(duì)策；

? ①、打草稿時(shí)就要把標(biāo)題寫(xiě)上。

? ②、盡量避免先寫(xiě)文章內(nèi)容最后再安標(biāo)題的情況。? ③、寫(xiě)好文章一定要檢查，看看標(biāo)題等要素是否具備。

? ④、如果想不出精彩的標(biāo)題也不要空著，隨便擬個(gè)標(biāo)題也比空著強(qiáng)。

9、段落太少 ? 段落太少，必然造成段落太臃腫，密密麻麻的字黑壓壓一大片，看著就頭疼。? 如果閱卷老師看不下去，只能給你一個(gè)馬馬虎虎的分?jǐn)?shù)。對(duì)策;? ①、段落數(shù)量控制在5～6段為宜。

? ②、開(kāi)頭、結(jié)尾段落字?jǐn)?shù)可少，中間段落字?jǐn)?shù)宜多。? ③、段落應(yīng)以思路為劃分標(biāo)準(zhǔn)。

? ④、段與段之間最好有過(guò)渡，前段與后段之間最好有照應(yīng)。

10、沒(méi)有結(jié)尾

? 沒(méi)有結(jié)尾就是結(jié)構(gòu)不完整。? 沒(méi)有結(jié)尾是能被看出來(lái)的。

? 故事沒(méi)有講完，理沒(méi)有說(shuō)透，前面的語(yǔ)句后面沒(méi)有照應(yīng)，沒(méi)有總結(jié)等等，都算沒(méi)有結(jié)尾。? 沒(méi)有結(jié)尾是不當(dāng)完的完了 對(duì)策；

? ①、列提綱時(shí)就要考慮到結(jié)尾。? ②、結(jié)尾是文章內(nèi)容自然而然的收束。

? ③、如果時(shí)間緊迫，寧愿中間內(nèi)容少寫(xiě)一些也要把結(jié)尾寫(xiě)上，這要比中間精彩而沒(méi)有結(jié)尾強(qiáng)。

11、沒(méi)有點(diǎn)題句

? 有的作文整篇沒(méi)有明顯的點(diǎn)題句，這會(huì)讓閱卷老師不好判斷你文章的中心。? 考場(chǎng)作文有其特殊性，最好不要寫(xiě)太含蓄的文章。? 沒(méi)有點(diǎn)題句可能會(huì)被誤解為中心不明。對(duì)策;? ①、所謂點(diǎn)題句就是簡(jiǎn)明扼要點(diǎn)明文章主旨的語(yǔ)句。? ②、點(diǎn)題句盡量在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等明顯的部位出現(xiàn)。

? ③、點(diǎn)題句也可以在中間文段中反復(fù)出現(xiàn)，但要根據(jù)自己文章風(fēng)格謹(jǐn)慎使用。

中考作文語(yǔ)言之活色生香

記敘文整體語(yǔ)言風(fēng)格基本上分為三類(lèi)。一種以樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)中心思想可以稱(chēng)之為平實(shí)中顯真誠(chéng)型，如《春天來(lái)了》（附文章）；另一種以平實(shí)為主部分華美的句子作為點(diǎn)綴，可以稱(chēng)之為平常中嵌美玉型，如《黑板上的記憶》。還有一類(lèi)語(yǔ)言非常華麗炫爛的可以稱(chēng)之為雍容華麗型，如《凝聚》（附文章）。三類(lèi)語(yǔ)言風(fēng)格的文章均以它們各自的特色博得判卷老師的喜愛(ài)，那么學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，怎樣才能把握好語(yǔ)言的風(fēng)格，寫(xiě)出能夠代表自己風(fēng)格的文章呢，我們將就這一問(wèn)題做詳細(xì)分析。

一、活用靚詞添詩(shī)意

活用靚詞指的是在寫(xiě)作當(dāng)中使用一些大多數(shù)人不常用的詞或把一些常用詞換一種用法來(lái)為句子增光，為文章增色，就像給人佩戴一些首飾一樣，而這些詞從使用目的上說(shuō)基本有三類(lèi)。

（一）為秀而生

作文中有一些詞語(yǔ)的使用不一定會(huì)有多深的含義，我們用一些不常用的詞只是為了變平凡為靚麗，使文章語(yǔ)言更生動(dòng)鮮活，或者說(shuō)只是秀一下自己的文字功底。

例句1：可是，我知道有些東西，歲月是永遠(yuǎn)無(wú)法置換的?！墩崎g的歲月》 置換——交換、替換、改變

例句2：試圖在城市當(dāng)中去尋找七十年前的記憶，既是濃烈也是寂寞的?！吨袊?guó)文化記事》 尋找——找尋、探尋、索尋、愿望——期許、希冀、祈望、例句3：初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤(rùn)、發(fā)酵、舒展開(kāi)來(lái)，讓早起的人們都能感受到它的熱度。《不會(huì)變的是向往天空》

例句4：我想多年來(lái)它一直是我心底蘊(yùn)藏的一處最美麗的記憶。

（二）為情而活

當(dāng)然，作文中更多的詞語(yǔ)是為情感服務(wù)的。一句話中因?yàn)槟骋辉~的不同就會(huì)使句子具有不同的含義。因此我們說(shuō)有些詞是為表達(dá)情感二用的。

例句1：可是，我知道有些東西，歲月是永遠(yuǎn)無(wú)法置換的。就像，我現(xiàn)在想要回報(bào)父親，可是他已經(jīng)老了。

修改：可是，我知道有些東西，歲月是永遠(yuǎn)無(wú)法置換的。就像，我怎樣飛奔著去愛(ài)他，都無(wú)法趕得上時(shí)間催他老去的步伐?！墩崎g的歲月》 例句2：

（三）為飾而用

例句1：他把陽(yáng)光、自信、勤奮、上進(jìn)這些詞，統(tǒng)統(tǒng)找回來(lái)。只是為了對(duì)得起她（一位美術(shù)老師）善意的鼓勵(lì)，對(duì)得起在自己荒漠青春中出現(xiàn)的甘泉般珍貴的年輕女孩。《不可言說(shuō)的少年心事》 例句2：那個(gè)胖胖的溫順的機(jī)器貓，承載了他青蔥時(shí)代所有的隱忍和荒涼?！抖呃瑼夢(mèng)是個(gè)夢(mèng)》 例句3：長(zhǎng)臉的班主任老師明里暗里提醒我：羅浩是個(gè)雙差生（學(xué)習(xí)差、品行差），別不長(zhǎng)眼影響自己。《愛(ài)的約定》

例句4：他的手，很奇怪地卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，就好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排他千回百折的少年心事?！恫豢裳哉f(shuō)的少年心事》

二、熟用成語(yǔ)顯文底

例句1：空氣就在一瞬間沉靜，所有的人，都心照不宣地等待我的離開(kāi)，然后繼續(xù)暢所欲言。我知道他們的想法，怕我給班主任打小報(bào)告。在他們眼中，我是個(gè)類(lèi)似“間諜”一樣的角色?！抖呃瑼夢(mèng)是個(gè)夢(mèng)》

例句2：我突然想起，哆啦A夢(mèng)里的故事，往往以奇幻開(kāi)始，在輕松愉悅時(shí)，失敗降臨，戛然而止，讓人猝不及防。這是漫畫(huà)作者的匠心，哪有什么一勞永逸的魔法，實(shí)現(xiàn)愿望，還是需要自己的努力。（同上）

例句3：無(wú)論是工作中愁云慘淡的日子，還是商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中劍拔弩張的時(shí)刻，音樂(lè)都成為我舒展心靈的一劑良方。（李開(kāi)復(fù)《我的大學(xué)》）

三、妙用修辭增文采

（一）比喻

例句1：到了初三，我的成績(jī)就像坐滑梯一樣，一路下滑?！段业某跞睢?/p>

修改：幾次考試中，我的成績(jī)就像是滑梯上的小男孩，一路下滑的過(guò)程中還在對(duì)我做著各種各樣的鬼臉。例句2：時(shí)光飛轉(zhuǎn)，很多事都已經(jīng)被遺忘，但那件事卻一直在我腦海中，至今提醒我曾犯下的錯(cuò)。(《一件錯(cuò)事》)修改：歲月是無(wú)情的流水，會(huì)把記憶沖得像鵝卵石一樣無(wú)棱無(wú)角。而那件事依然棱角分明的站在我記憶的深處，不時(shí)發(fā)出幾聲怒吼，提醒我不要再犯同樣的錯(cuò)。

例句3：魏老師眼一瞪，吼聲如雷：“回去上課！”我們只得一個(gè)跟著一個(gè)往回走，像是串起的螞蚱?！肚啻鹤卟怀瞿菑埖貓D》

（二）擬人

例句1：也許是伊人思念千年的寒霜被暖暖的初陽(yáng)感動(dòng)，蒼蒼的蒹葭綴著一頭的珠簪深深俯首。初中生優(yōu)秀作文200910《尋夢(mèng)》

（三）排比

例句：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。使用修辭手法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、一定要和文章相關(guān)，和表達(dá)的句義相關(guān)，保證修辭為表意服務(wù)。

2、修辭使用的位置應(yīng)恰到好處，一般在涉及到作者情感表達(dá)或心情時(shí)用修辭。

3、一篇文章中修辭手法不宜過(guò)多，一種修辭最好不要超過(guò)三次，一篇中盡量不超過(guò)五處。

四、巧用名言深文意

（一）古詩(shī)

例句1：“更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥?！背砷L(zhǎng)的感覺(jué)可能就是這樣的迅猛，讓自己也讓大人吃驚！《成長(zhǎng)的感覺(jué)》

例句2：不是有這樣一首詩(shī)嗎？“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦?！被貙W(xué)校的路上，我心里一遍又一遍地苦苦喊著：“朋友，別走！”《我身邊的故事》

（二）名言

例句1：張愛(ài)玲說(shuō)：照片這東西不過(guò)是生命的碎殼；紛紛的歲月已過(guò)去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味個(gè)人自己知道，留給大家看的唯有那狼藉的黑白的瓜子殼?！懂厴I(yè)照里的人》

例句2：如果你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星了?！└?duì)枺碀M分作文題記）例句3：“天空沒(méi)留下鳥(niǎo)的痕跡，而我已飛過(guò)”（重視過(guò)程）

例句4：作家柳青有一句話：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”

（三）化用

例句1：世上最遙遠(yuǎn)的距離不是相隔遙遠(yuǎn)，而是我明明在你眼前你卻看不見(jiàn)。

例句2：昨夜月朗星稀，晨讀不知疲倦。試問(wèn)催我人，卻道懶蟲(chóng)一個(gè)。知否知否，讀書(shū)趣味良多。（滿分作文《愛(ài)上讀書(shū)》）附：中學(xué)生必背名人名言