第一篇：三級(jí)蛙跳廣播稿

致三級(jí)跳運(yùn)動(dòng)員

向前沖吧。

把所有的希望，都灑在這幾十米的跑道上，加足油吧！

把所有的汗水，都融在這十幾米的坑道中吧!

一 二 三 跳！

第二篇：三級(jí)蛙跳及立定跳遠(yuǎn)集體備課反思-周杰

三級(jí)蛙跳及立定跳遠(yuǎn)集體備課反思

周二上午一二節(jié)在體育館進(jìn)行了體育組關(guān)于三級(jí)蛙跳及立定跳遠(yuǎn)的集體教研備課，本次活動(dòng)基本全員參與起到了相互研討相互促進(jìn)的作用。首先進(jìn)行是由立定跳遠(yuǎn)引入三級(jí)蛙跳，先對(duì)立定跳遠(yuǎn)的具體動(dòng)作及重難點(diǎn)進(jìn)行分析并讓大家集體討論各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己的看法，整體講解結(jié)束之后，進(jìn)行了分組的練習(xí)與示范，還討論了針對(duì)立定跳遠(yuǎn)的一些專(zhuān)項(xiàng)性練習(xí)，例如：1原地挺身跳 2原地收腹跳 3 借助障礙進(jìn)行跳躍練習(xí)等等

在此期間，王君老師還提出了，要時(shí)刻觀察孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，具體情況具體解決，時(shí)刻關(guān)注學(xué)情，比如孩子容易出現(xiàn)的問(wèn)題，單腿起跳單腿落地、落地不屈膝緩沖等等，這點(diǎn)我認(rèn)為非常重要，因?yàn)樵谄綍r(shí)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，出現(xiàn)了很多類(lèi)似的問(wèn)題，如果僅僅按流程備課不關(guān)注學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)際的現(xiàn)象，達(dá)不到要達(dá)到的教育教學(xué)效果；姜主任及宿老師也對(duì)如何上課如何備課進(jìn)行了深入的交流，提出了很多切實(shí)的問(wèn)題并結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)給大家進(jìn)行講解給大家非常大的幫助。

立定跳遠(yuǎn)重點(diǎn)：伸，蹲，蹬，落 1.預(yù)擺

兩腳左右開(kāi)立與肩同寬，可預(yù)擺1至3次，前擺時(shí)直臂向上打開(kāi)，腿部伸直；后擺時(shí)膝關(guān)節(jié)曲，手臂用力后擺，重心前傾。2 蹬地起跳

前腳掌蹬地發(fā)力，手臂用力前擺 3騰空

空中做到三直，即：髖、膝、踝，在挺身騰空最高點(diǎn)迅速向前擺腿收腹，小腿用力前伸 4落地緩沖

腳后跟落地過(guò)渡到腳前掌，屈膝緩沖，重心向前

第二部分是立定跳遠(yuǎn)與三級(jí)蛙跳的銜接，在區(qū)分其中不同時(shí)出現(xiàn)了對(duì)于三級(jí)蛙跳環(huán)節(jié)上的理解不透徹問(wèn)題，在立定跳遠(yuǎn)與三級(jí)蛙跳落地的不同上出現(xiàn)了區(qū)分不清的情況 經(jīng)過(guò)課后總結(jié)及資料查閱，了解到三級(jí)蛙跳的落地與立定跳遠(yuǎn)基本相同，都是腳后跟先落地，然后快速過(guò)渡到前腳掌，只是三級(jí)蛙跳向前擺臂要更加積極迅速，落地時(shí)腿部不能伸直，為下次起跳做好充足準(zhǔn)備。

在本次備課當(dāng)中出現(xiàn)了很多不足的情況：

一：備課前準(zhǔn)備不充分，只關(guān)注了立定跳遠(yuǎn)的重難點(diǎn)及教學(xué)細(xì)節(jié)，忽略了三級(jí)蛙跳的基本技術(shù)動(dòng)作，在三級(jí)蛙跳與立定跳遠(yuǎn)的區(qū)分上存在認(rèn)識(shí)不足。

二：在語(yǔ)言表達(dá)上存在不足，有的具體講解及觀點(diǎn)表述不清，讓聽(tīng)者出現(xiàn)混淆情況。三：對(duì)于備課要關(guān)注的重點(diǎn)還理解的不透徹，要把備學(xué)生放在最關(guān)鍵的位置上。

根據(jù)本次備課及結(jié)合自己平時(shí)上課的情況，對(duì)于如何讓孩子學(xué)好學(xué)會(huì)有了更深的理解，在之后的教育教學(xué)過(guò)程中希望能夠得到更長(zhǎng)足的進(jìn)步及提高。

第三篇：蛙跳教學(xué)反思

蛙跳教學(xué)反思

蛙跳教學(xué)反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部：熱身運(yùn)動(dòng)

在歡快的音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動(dòng)作做上肢運(yùn)動(dòng)。

二、基本局部：學(xué)習(xí)動(dòng)作

過(guò)渡語(yǔ)：這兒真美，我們坐下來(lái)休息一下吧。

1、說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么跳的`？

2、幼兒分散到操場(chǎng)各處模仿青蛙跳，教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。

3、交代要求，集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動(dòng)作要領(lǐng)：在跳的時(shí)候要像青蛙一樣，伸長(zhǎng)后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時(shí)膝蓋要稍微彎曲。

4、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳。

5、游戲：跳到草地上

設(shè)置荷葉----幼兒分成三隊(duì)，跳過(guò)荷葉----變換荷葉路線，再次跳過(guò)荷葉

教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。

三、結(jié)束局部：放松運(yùn)動(dòng)

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

教學(xué)反思

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握蹲撐跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解，提過(guò)幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。

蛙跳教學(xué)反思2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

2、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的.幾率。

準(zhǔn)備：

圈30個(gè)玩法：家長(zhǎng)與幼兒分別在兩端站立，游戲開(kāi)始，兩人同時(shí)相對(duì)向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長(zhǎng)背起幼兒沿家長(zhǎng)來(lái)時(shí)路線跑回，先返回者為勝。

規(guī)則：

跳圈時(shí)不能碰圈

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。

蛙跳教學(xué)反思3

體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而幼兒園的體育活動(dòng)包括基本動(dòng)作、體育游戲、體操、器械練習(xí)等。游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情。孩子愛(ài)玩游戲，尤其喜愛(ài)戶外游戲。

小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的'，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

本次活動(dòng)利用小班幼兒的學(xué)齡特點(diǎn)，我以兒歌的形式帶動(dòng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，小朋友的積極性很高能跟隨老師邊念兒歌邊大膽活動(dòng)四肢。接著利用談話，讓幼兒好奇小青蛙的跳躍動(dòng)作。小班幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵是教師要清楚的講解和示范，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，幼兒初步掌握“彈跳的方法、跳的動(dòng)作”，緊接著利用游戲繼續(xù)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作。最后通過(guò)比賽的方式讓幼兒加深對(duì)跳的動(dòng)作的練習(xí)，也讓幼兒了解集體游戲的樂(lè)趣。游戲以幼兒放松身體為結(jié)束。

就孩子們參與程度來(lái)分析，大部分幼兒能積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中興趣很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來(lái)很吃力，小朋友對(duì)老師準(zhǔn)備的熱身兒歌也非常感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在做“比一比哪組小青蛙跳得快”時(shí)，有的幼兒為了跳得快，把青蛙雙腳跳的動(dòng)作簡(jiǎn)化成其他的跳法，動(dòng)作沒(méi)有做到標(biāo)準(zhǔn)。

體育游戲可增進(jìn)幼兒的機(jī)體健康幼兒體育游戲能激起幼兒高漲愉快的情緒,是一種保健手段 ，也是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法，小班幼兒體力較弱，身體活動(dòng)能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒(méi)有老師的引導(dǎo)，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒(méi)有活動(dòng)的積極性。所以在今后的體育游戲教學(xué)中我們更應(yīng)該做好啟發(fā)者的作用。

蛙跳教學(xué)反思4

《蛙跳》是中班的一堂健康課，它的目標(biāo)是：1、嘗試各種跳躍動(dòng)作，練習(xí)縱跳觸物；2、發(fā)展跳躍能力。它的重點(diǎn)就是原地各種動(dòng)作跳躍和縱跳觸物。

為了達(dá)到重點(diǎn)我先從大四班老師那借來(lái)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的跳皮筋，把跳皮筋橫系在教室的前面空地上，又掛上一些紙條作為“害蟲(chóng)”。準(zhǔn)備就緒，去請(qǐng)了幾名小朋友過(guò)來(lái)試試高度，一開(kāi)始很容易夠到，所以我就把皮筋又拉高了些，可這回幼兒怎么縱跳都?jí)虿坏健Ｎ以谂赃吺痉吨憾紫略倨饋?lái)，努力向上蹦去夠到紙條！孩子們?cè)教狡饎?，越跳越正確，終于有一個(gè)高個(gè)子男孩抓到了紙條，可他使勁地一拉，其他孩子就跟著拉，當(dāng)我阻止時(shí)皮筋已經(jīng)松了。我發(fā)現(xiàn)皮筋好像不太適合，因?yàn)樗膹椥院艽?，一位幼兒拉下后就?huì)送下來(lái)能拉到很低很低，所以我打算尋找另一種道具。找什么代替好呢？我去問(wèn)了我的指導(dǎo)老師，她說(shuō)我們班有很長(zhǎng)的布條很適合用。我就去跟著拿了，可一卷很新很新的布條，我不好意思用，怕這樣的課堂一過(guò)，布條就會(huì)沒(méi)有其它用處了，這樣不就很浪費(fèi)嗎？可老師說(shuō)：“用吧，為了課堂！”于是我又開(kāi)始拉線了，這下好了沒(méi)有了很足的彈性。我很開(kāi)心的又叫來(lái)了幾位幼兒，請(qǐng)他們嘗試，調(diào)好了高度。

于是上課開(kāi)始了，我的心里很忐忑，因?yàn)檫@樣的`跳躍在我看來(lái)很枯燥，沒(méi)有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié)：青蛙捉“害蟲(chóng)”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色，可“害蟲(chóng)”只是用紙條來(lái)做的，沒(méi)有任何的形象性，我很擔(dān)憂提不起幼兒的興趣，我想讓課堂更吸引孩子，更貼近孩子，可又心有余而力不足，不知該如何下手，如何修改？我很糾結(jié)……在課上我一開(kāi)始還是處于糾結(jié)狀態(tài)：該把重點(diǎn)怎么放呢，真的可以到達(dá)效果嗎？到了課堂的中間環(huán)節(jié)時(shí)我才松了一口氣，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這樣的青蛙跳非常的喜歡，練習(xí)地也非常非常地認(rèn)真，幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我，我也變的情緒高漲，指導(dǎo)著跳的姿勢(shì)有點(diǎn)不正確的幼兒，不斷都自己加入其中！在后面的青蛙捉“害蟲(chóng)”環(huán)節(jié)達(dá)到了本堂課的高潮：幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲(chóng)”，在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容，讓每一位幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和來(lái)之努力換來(lái)的成功感！

通過(guò)這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個(gè)簡(jiǎn)單的在大人看似無(wú)趣的縱跳動(dòng)作，孩子們卻樂(lè)此不彼；雖然“害蟲(chóng)”沒(méi)有任何的裝飾，可孩子們非常認(rèn)真地捉著“害蟲(chóng)”。在活動(dòng)最后，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)告訴我：“張老師，我們?cè)偻孢@個(gè)游戲好不好？我覺(jué)得很好玩！”

第四篇：《蛙跳步》說(shuō)課稿

中國(guó)舞等級(jí)考試教材音樂(lè)《蛙跳步》說(shuō)課稿 一。說(shuō)教材： 1.教學(xué)內(nèi)容：

本課選自中國(guó)舞等級(jí)考試教材第二級(jí)中的〈〈蛙跳步〉〉。教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)會(huì)蛙跳步，初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。

2、教材分析：

〈〈小青蛙回家〉〉是一個(gè)深受兒童喜愛(ài)的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動(dòng)作為素材，由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構(gòu)成兩種蛙跳步。3.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重在對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，我對(duì)本課教學(xué)制訂出以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）思想教育：讓學(xué)生在歡快的舞蹈中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（2）技能訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握兩種不同的蛙跳步；創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合并能邊唱邊跳。難點(diǎn)：兩種蛙跳步。

4、教具準(zhǔn)備：光碟、錄音機(jī)、頭飾。

二、說(shuō)教法

1.利用圖片與欣賞一段關(guān)于小青蛙的舞蹈引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感，新奇感。

2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎(chǔ)上，兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學(xué)難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的模仿力

三、說(shuō)教學(xué)程序 [蛙跳步組合]

蛙跳步的訓(xùn)練目的——訓(xùn)練腿部的控制能力和膝部的松馳，學(xué)會(huì)“蛙跳步?！?/p>

蛙跳步的教學(xué)步驟——蛙跳步分蛙跳

1、蛙跳2和輔助動(dòng)作

蛙跳1①讓幼兒在把桿上做出“勾腳旁吸腿”的舞姿；②在把桿的幫助做雙起單落的跳躍動(dòng)作；③在地面上練習(xí)做雙起單落加“勾腳旁吸腿”；④雙手一個(gè)上位，一個(gè)旁平位，成隨風(fēng)旗狀，掌心向前，肘部微曲；⑤雙手在胸前拍手后，由體側(cè)到隨風(fēng)旗位；⑥讓幼兒自己練習(xí)上下肢配合，整體動(dòng)作。

以上是我的說(shuō)課，有不妥和不完善的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。

第五篇：蛙跳教學(xué)反思

蛙跳教學(xué)反思

篇一：蛙跳>教學(xué)反思

《蛙跳》是中班的一堂健康課，它的目標(biāo)是：1.嘗試各種跳躍動(dòng)作，練習(xí)縱跳觸物； 于是上課開(kāi)始了，我的心里很忐忑，因?yàn)檫@樣的跳躍在我看來(lái)很枯燥，沒(méi)有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié)：青蛙捉“害蟲(chóng)”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色，可“害蟲(chóng)”只是用紙條來(lái)做的，沒(méi)有任何的形象性，我很擔(dān)憂提不起幼兒的興趣，我想讓課堂更吸引孩子，更貼近孩子，可又心有余而力不足，不知該如何下手，如何修改？我很糾結(jié)??在課上我一開(kāi)始還是處于糾結(jié)狀態(tài)：該把重點(diǎn)怎么放呢，真的可以到達(dá)效果嗎？到了課堂的中間環(huán)節(jié)時(shí)我才松了一口氣，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這樣的青蛙跳非常的喜歡，練習(xí)地也非常非常地認(rèn)真，幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我，我也變的情緒高漲，指導(dǎo)著跳的姿勢(shì)有點(diǎn)不正確的幼兒，不斷都自己加入其中！在后面的青蛙捉“害蟲(chóng)”環(huán)節(jié)達(dá)到了本堂課的高潮：幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲(chóng)”，在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容，讓每一位幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和來(lái)之努力換來(lái)的成功感！

通過(guò)這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個(gè)簡(jiǎn)單的在大人看似無(wú)趣的縱跳動(dòng)作，孩子們卻樂(lè)此不彼；雖然“害蟲(chóng)”沒(méi)有任何的裝飾，可孩子們非常認(rèn)真地捉著“害蟲(chóng)”。在活動(dòng)最后，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)告訴我：“張老師，我們?cè)偻孢@個(gè)游戲好不好？我覺(jué)得很好玩！” 篇二：蛙跳教學(xué)反思

今年學(xué)校再一次安排我教一年級(jí)，雖然老師們開(kāi)玩笑說(shuō)我是“輕車(chē)熟路”，但新一輪的教學(xué)自然會(huì)有新一次的感受和反思。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖已過(guò)去三個(gè)星期，但拼音的教學(xué)進(jìn)度并不是太快。雖然多數(shù)學(xué)生在學(xué)前班時(shí)接觸過(guò)拼音，但要真正做到都得標(biāo)準(zhǔn)、拼得準(zhǔn)確并不容易。在這幾周的教學(xué)中我采取了一些措施，也有自己的一些感受。

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒(méi)有句子，更沒(méi)有>故事情節(jié)，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符號(hào)，而且這些符號(hào)既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來(lái)易感到枯燥乏味，因此在拼音教學(xué)中我采用了圖、形、音相結(jié)合的辦法。將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來(lái)，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。例如在教學(xué)aoe 時(shí)，我先出示圖畫(huà)：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a 字歌，大公雞聽(tīng)到了跟著唱起了o 字歌，洪亮的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。跳著、跳著，大白鵝發(fā)現(xiàn)自己在溪水中的美麗倒影，不由自主地唱起e 字歌。幾只小青蛙跳到了荷葉上，也來(lái)參加這場(chǎng)清晨音樂(lè)會(huì)。

這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。在教學(xué)時(shí)為了避免枯燥乏味的練習(xí)，我充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，讓他們?cè)诿赖难罩?，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)有兩個(gè)，第一是學(xué)習(xí)拼音aoe，第二是練習(xí)看圖說(shuō)話（并滲透美感教育）。這兩個(gè)當(dāng)中又以第一個(gè)為重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以考慮將拼音的學(xué)習(xí)放在看圖說(shuō)話中進(jìn)行。從看圖說(shuō)話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過(guò)程中學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。篇二：《蛙跳》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《蛙跳》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及蛙跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：a、學(xué)會(huì)站立式起跑，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

b、通過(guò)“障礙過(guò)關(guān)”等游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度

3、情感目標(biāo)：a、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神：

b、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

本課重點(diǎn)： a、隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng)以及隊(duì)形變化后的秩序； b、蛙跳跳躍時(shí)身體下蹲充分；

本課難點(diǎn)： 蛙跳起跳后的展伸動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（9-12分鐘）：

（二）1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）： 1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好； 2）隊(duì)列練習(xí)：體育委員口令，學(xué)生練習(xí)；學(xué)生一起口令，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

2、對(duì)列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)（4-5分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的口令、要領(lǐng)； 2）教師與體育委員作示范； 3）教師口令學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對(duì)

3、自編游戲：“青蛙過(guò)河”（4-5分鐘）：

方法：教師扮演“大青蛙”，學(xué)生們演 “小青蛙”，在音樂(lè)的伴奏下，“小青蛙”們?cè)陉懙厣贤嫠！Ｒ魳?lè)停，教師喊：“下雨了，孩子們快點(diǎn)回家”，“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過(guò)“小河”，在“大青蛙”帶領(lǐng)下，“小青蛙”們一起跳回家。

教學(xué)反思：

一個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧是無(wú)限的，我們體育教師要善于總結(jié)和反思，耐心地教導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們的想象力，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開(kāi)創(chuàng)他們的未來(lái)。篇三：第十屆開(kāi)放周蛙跳教學(xué)反思

蛙跳教學(xué)反思

教師：汪敬明

課的設(shè)計(jì)為：開(kāi)始---準(zhǔn)備--基本--結(jié)束四個(gè)部份的制定的目標(biāo)為： 1.復(fù)習(xí)鞏固蛙跳及鴨子步動(dòng)作要領(lǐng).提高下肢力量,2.培養(yǎng)同學(xué)間互相幫助.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.在一年級(jí)上學(xué)期時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了蛙跳及鴨子步，大多數(shù)學(xué)生基本上已掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力。

《連續(xù)蛙跳》是一種非常單調(diào)，枯燥的項(xiàng)目，所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類(lèi)的體育課，而在以往的教學(xué)中，我也總是采用老一套的教學(xué)方式，教師先示范講解，然后全體學(xué)生聽(tīng)教師口令集體學(xué)習(xí)，一遍又一遍的練習(xí)，整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)的動(dòng)作變形，有的學(xué)生還坐在地上偷懶，而且學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也不是很理想，所以我這次把連續(xù)蛙跳和連續(xù)小鴨子步放在一起練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)中自己找到相同之處和不同之處讓學(xué)生自己感受并說(shuō)出來(lái) 通過(guò)本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會(huì)。我覺(jué)得讓孩子自己感受出來(lái)的結(jié)果要比教師說(shuō)出來(lái)的結(jié)果能讓孩子更好的體會(huì)和運(yùn)用效果會(huì)更好一些，再加上分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少教學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相

互指導(dǎo)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)游戲分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。自從進(jìn)課堂教學(xué)改革后，我發(fā)現(xiàn)，讓我們教師又從新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的擬訂，要淡化教師說(shuō)教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體，突出個(gè)性，并獲得積極的，成功的體驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。篇四：三級(jí)蛙跳教學(xué)設(shè)計(jì) 2013年廣東華僑中學(xué)青年教師教學(xué)技能比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

初中體育與健康七年級(jí)（水平四）

課題：立定三級(jí)蛙跳

體育科：劉潤(rùn)霖

《立定三級(jí)蛙跳》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析：

初中階段，學(xué)生身心正處于快速發(fā)育成長(zhǎng)期間，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在水平目標(biāo)四中提出要通過(guò)各種形式的練習(xí)發(fā)展跳躍能力。立定三級(jí)蛙跳的方法是兩腳平行站立于起跳線后，由半蹲姿勢(shì)開(kāi)始，雙臂由后向前上方擺動(dòng)同時(shí)下肢用力蹬地跳出，騰空后收腹舉腿，伸小腿落地屈膝緩沖，完成三次連續(xù)的跳躍動(dòng)作。其成績(jī)以丈量起跳線至最近端落地點(diǎn)之間的垂直距離為準(zhǔn)，距離越遠(yuǎn)越好。由于該項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地條件要求不高，技術(shù)動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，易學(xué)易練，也是廣州市體育中考的選項(xiàng)之一，深受廣大師生的喜愛(ài)。它對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，特別是發(fā)展下肢肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)等力量，有極大的實(shí)用性和實(shí)效性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在實(shí)施中以不同方式練習(xí)、學(xué)習(xí)立定三級(jí)蛙跳，減少教材學(xué)習(xí)的枯燥性?，F(xiàn)在的學(xué)生缺乏刻苦耐勞意志品質(zhì)，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力與集體榮譽(yù)感比較欠缺，心里承受能力比較低，因此，運(yùn)用合作性練習(xí)方式及游戲接力比賽等方式不僅能鞏固練習(xí)技能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一、本課指導(dǎo)思想： 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心里和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)立定三級(jí)蛙跳技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生不斷超越自我的品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、花式慢跑

2、復(fù)習(xí)立定三級(jí)蛙跳；

2、游戲：勇往直前接力跑。

三、學(xué)情分析：

本次授課的班級(jí)是初一（3）班，平時(shí)缺少鍛煉身體素質(zhì)較差，特別有很多肥胖同學(xué)，怕苦怕累、意志品質(zhì)比較薄弱。在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難的精神，使學(xué)生積極參與到解決問(wèn)題中來(lái)，并能發(fā)揮自己的潛能，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)（水平四）： 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生初步掌握立定三級(jí)蛙跳的方法，逐步提高學(xué)生的跳躍能力；促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展；增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳用力蹬地向前上方跳起，空中積極收腹。難點(diǎn)：蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合。

六、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：

1、課的開(kāi)始安排常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合的活動(dòng)，活躍情緒，提高學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思維想象力和學(xué)習(xí)興趣。

2、采用多種手段教學(xué)，逐步進(jìn)行立定三級(jí)蛙跳的基本技術(shù)教學(xué)，解決用力蹬地躍起積極收腹的教學(xué)重點(diǎn)，講解示范、練習(xí)與游戲交叉來(lái)教學(xué)，解決蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合這一難點(diǎn)。

3、立定三級(jí)蛙跳的教學(xué)，變化多樣，由易到難的教學(xué)步驟，使條理更加清晰。

4、游戲教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、課的結(jié)束采用簡(jiǎn)單的徒手操，緩和情緒，達(dá)到生理上的放松，心理上的滿足。

七、教學(xué)步驟：

課堂常規(guī)→徒手操→各式花樣慢跑→復(fù)習(xí)立定三級(jí)蛙跳→立定三級(jí)蛙跳的擴(kuò)展性練習(xí)（分層）→游戲：勇往直前接力跑→放松、小結(jié)。