第一篇：六年級作文：我的舞臺_1

六年級作文：我的舞臺

每個人都有自己。電子琴是我的舞臺上不可缺少的一部分，今天，我就來談談我學電子琴所經歷的酸甜苦辣。

先來說說酸吧!我七歲那一年，媽媽說給我報了一個電子琴興趣班，讓我走進了音樂的殿堂。第一節(jié)時，老師教我們彈哆唻咪三個音。我不知道該怎樣彈，怎么也達不到老師的要求。我急得大哭起來，心想：電子琴太難了，我才不學呢。媽媽只好帶我回家。

后來，我漸漸地覺得：彈電子琴其實很有趣。每當我完成老師布置的任務時，我就會感到成功的喜悅。而且電子琴還可以彈出像天籟之音般美妙的音樂。我對電子琴漸漸有了好感，我堅持學下去啦。

再來說說苦吧！XX年冬天，我第一次報考電子琴考級，我考的是二級。考級前，媽媽天天催著我練琴，我站窗口，望著小伙伴的背影，她們正在操場上玩得不亦樂乎。我心里有一千個一萬個不樂意，可還是得彈琴。唉，母命難違??！

再來說說辣吧！XX年夏天，我報考了全國音協(xié)電子琴十級考試。有一天，媽媽催我練琴時，我說：“媽媽，我覺得我彈得很好了，能不能不練了？”媽媽笑了笑，為我播放了光盤里刻錄的我準備考級時彈奏的那幾首曲子，我一聽，光盤里的樂曲時而激昂、時而婉轉，仿佛把一幅幅圖畫生動地展現(xiàn)在我眼前。我羞愧極了，感到自己彈的曲子離光盤里彈的還有距離，就坐到琴邊，認真練了起來。

再說說甜吧！XX年9月，可以查暑假里考級的成績了。我登錄全國音協(xié)網，輸入我的姓名和準考證號，網上顯示我的成績是通過。我高興地跳了起來，再也抑制不住多年來積聚在心中的淚水，任它滾落下來。

電子琴是我的舞臺中不可缺少的一部分，它帶給了我成功的喜悅。我要繼續(xù)學下去。

第二篇：六年級作文：我的舞臺

六年級作文：我的舞臺

我從小就做著一個夢，有一天能站在閃亮的舞臺上放聲歌唱，成為所有崇拜的對象。

誰說一個不引人注目的小女孩不能站在舞臺上，成為一個璀璨的明星。想到燈光打到我身上，在這個舞臺上，我是真正的大主角。在舞臺上那種自由的感覺正是我向往的，全國各地沒有一個是不認識我的人。

我要賺很多很多錢，給爸爸買一臺全功能的旅行車，讓爸爸和媽媽環(huán)游世界，讓他們休息休息。之后，我要給爺爺、奶奶一套深山別墅，享受在這世間的每一分每一秒，世界是充滿危險的，我要保護好他們，不讓他們受驚嚇。竟然，爸爸、媽媽去旅游了，爺爺、奶奶又在深山中靜養(yǎng)，好像遺忘了誰?哦，對了，還有我可愛的弟弟!我要為弟弟買一搜可以探索世間一切奧秘的機器，讓他看清楚這世間一切知識的都是非常危險的，所以，他要好好學習，為祖國爭光。

但，做到這一切，似乎有些困難，畢竟，又不止我一個想站在舞臺上，所以，為了自己，我要多看書，多增加知識，這樣，才不會在知識方面輸給別人。古人說過:贏就要贏起跑線上，如果最開始就輸了，那還怎么贏?高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯，沒有知識哪來的成功。世界上沒有天才，就算有天才，那也是他們辛苦努力所得的稱號；沒有付出哪來的收獲，所以我要努力，知識我不能輸給別人!

除了知識，還有付出行動，沒有辛苦的勞動，怎么能收獲大米，我們所吃的大米不正是農民們辛苦努力所得嗎?我在舞臺上又要唱歌又要跳舞，還不是揮灑汗水，但只有這樣才能獲得觀眾的掌聲。一分耕耘一分收獲，只有努力才會成功，我要在舞臺上散發(fā)只有我有的美麗光彩。這光彩，來之不易，我將把它發(fā)揮到最好，這份光彩才能認同我這個主人，觀眾們才會喜歡。

我喜歡唱歌，沒有喜歡何來唱得好，這美妙歌聲是屬于我的唱法，只有多練習，才能在舞臺克服一切困難?？朔埃欢ㄒ幸粋€良好的心理狀態(tài)，因為，在你踏上舞臺的第一刻，你會很緊張，下面有這么多雙眼睛注視著你，一雙雙期待的眼睛，你不能辜負他們對你的期待。

專屬于我的舞臺一定是最耀眼最閃亮的，站在舞臺上，一定要把最美的一面展現(xiàn)給觀眾，只有最好的，觀眾才會喜歡我，只有努力才能換取成功，加油，朝目標前進!

第三篇：六年級作文我的舞臺

六年級作文我的舞臺

“打一個漂亮的前橋，然后擺好規(guī)定的姿勢，好，不錯！就這樣堅持一小會兒，馬上就要開始了！”

在我的舞蹈老師的無微不至的關心和鼓勵下，一個小女孩將腿彎在身前，忍住下巴的疼痛，擺著造型等著后面的演員上場。

當她第一個亮相在觀眾面前，當她第一次聽到大家因她的優(yōu)美姿勢而鼓起熱烈的掌聲時，心中無比激動。她帶著萬般的喜悅和興奮，成功地完成了第一次登臺的精彩演出……沒錯！這個小女孩就是我！

我清清楚楚的記著從那時起，我喜歡的就不是單純的唱歌，還有舞蹈，并開始熱愛表演和展示自己的天賦。上天好像知道我要的是什么，很多次它都將那個我想要的“禮物”送給我，但我卻和它擦肩而過。

我還清清楚楚的記著小時候，媽媽從報紙上看到有電視臺欄目組在招聘小演員，媽媽了解我的愛好，立刻將這個消息告訴了我。當我知道有這樣一個機會時的確很高興，但是當時自己還很小，對母親的留戀大多，最終沒有去報名?，F(xiàn)在回想起來真的有一點后悔，畢竟那是我所熱愛的。但這不是唯一的一次機會，上天總是將“禮物”與音樂聯(lián)系在一起。長大一點后，又有鋼琴老師和芭蕾舞老師來選人，當自己從眾多人選中脫穎而出的那一刻，我心中是一陣驚喜?？墒菍τ阡撉?，我家是買不起的，也因為爸爸的反對，我又一次與藝術失之交臂……

但是還有一點使我感到滿足，就是學校一年一度的藝術節(jié)，小學的三年我沒錯過一次演出。每當自己美美的站在舞臺上，心里就充滿著激動，感覺此刻整個舞臺都是屬于我的世界。

是的，這舞臺的確不大，但它確實是我實現(xiàn)夢想的地方。但是我堅信沒有堅強的意志，就沒有踏上舞臺的動力；沒有穩(wěn)固的基礎，就會踏得困難；沒有豐厚的實力，更不會踏得遠！都說人生本來就是一個舞臺，但我所需要的不僅是這一個舞臺。我還想擁有舞臺中的舞臺，我知道我有一雙隱形的翅膀，會帶我勇敢地飛翔，讓燈光閃爍，讓掌聲響亮，讓自己的人生盡情釋放美麗！

[六年級作文我的舞臺]

第四篇：我的舞臺作文

我的舞臺作文

我的舞臺作文

河南鄭州市第八十中學七年級沈浩琦

一朵花不是只能在春天綻放。

——題記

數學考試又失利了。

邁著沉重的步子，走在熱鬧的人群中，可我高興不起來?！班洁健惫卉噥砹?。我沒精打采地走上公交車。

車載電視里播放的音樂，在沉悶的氣氛中回蕩著。這是首不出名的歌曲，歌手的嗓音也不太好，就像我，再怎么努力，也是枉然。

我是以倒數第幾的成績考入這個“強化班”的。因為是按名次排座位，我這個瘦小的身影就被“成績”二字定格在了最后一排。

于是，我開始努力，終于考進了“培優(yōu)班”。雖然在這個班，我仍是墊底的，但我很開心。

“噗——”車子停在了站臺旁，我一如既往地慢吞吞地往家的地方挪著。記憶，又把我拽了進去

“這是什么？寫得亂七八糟！這道題你不會?。苦?？”老師的吼叫聲環(huán)繞在耳畔。我從此變得自卑。我很委屈，我的基礎不好。那道題，我真的不會做。

一天，那個老師請假了，換了一個新的代課老師。我終于鼓起>勇氣，問了老師一道題?！斑€不會嗎？”他看到的一定是我的一臉迷茫，“再好好兒想想吧！”老師帶著慍怒走開了，剩下的是木然地站在那里不知所措的我。

不知不覺，回憶已經陪著我走到了家門口。掏出鑰匙打開門、沖進小屋、趴在床上。映在墻面上的是一個自卑的身影。

我忽然很想彈鋼琴，想宣泄一下自己的情緒。在鋼琴架上，醒目地擺著一張獎狀。這是以前參加英語競賽獲得的，上面印著三個金燦燦的大字：“一等獎”。

英語？一等獎？

原來這么長時間以來，我找錯了屬于自己的池塘！而英語，對于我來說是輕松的、可以讓自己有強烈自豪感的。這里就是我的舞臺，不是嗎？

窗外，太陽已經換下了黑色的外套，穿上了金色的禮服；云兒在藍天上自由翱翔。是啊，我其實可以很優(yōu)秀！

拋開數學，專心地投入英語中。我發(fā)現(xiàn)，我不再是一直以來的那個我，我變得自信起來。這次，我又獲得了一張英語獎狀，完全在意料之中！雖然耳邊依然傳來嘲諷的話語，但我不在乎，因為我知道，我很優(yōu)秀！

頒獎典禮上，我的獲獎感言只有這句話：“學習數學的經歷，我不會忘記。但是，我知道，這里才是我的舞臺！”

佳作點評

文章行文自然，一環(huán)扣一環(huán)：因數學失利，所以心情郁悶，想借鋼琴來宣泄自己的情緒，結果發(fā)現(xiàn)了自己以前獲得的英語一等獎證書，然后重新拾起自信，登上英語的“舞臺”。文章對于自己心理及情緒的刻畫比較多，比較細致，還運用倒敘的手法將自己以前學習數學的痛苦經歷呈現(xiàn)出來，以及用借景抒情的方式來表達自己情緒的轉變，如“太陽已經換下了黑色的外套，穿上了金色的禮服；云兒在藍天上自由翱翔”等，很好地表達了文章的主旨：不因自己的弱項而自卑，善于發(fā)掘自己擅長的方向，找到適合自己的舞臺。文章的題記也與文章內容緊扣，十分精彩。不過，雖然重拾自信是很好的，但在求學階段，對于自己的弱勢科目還是應該繼續(xù)努力，不可輕言放棄。

（鑫源）《我的舞臺作文》

第五篇：《我的舞臺》教學設計1

《我的舞臺》

教學內容：人教版小學語文第十一冊《我的舞臺》

一、教學目標：

1、用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

2．了解文章的表達方式，體會作者輕松、幽默、平實的語言特點。

3、感受戲劇表演藝術的神奇魅力。

三、教學重、難點：

透過字里行間，體會作者學藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學苦練的成長之道。

四、教學準備：

1．學生：預習課文，查找關于吳霜和新鳳霞的相關資料。2．教師：準備多媒體課件。

五、教學時間：一課時

六、教學過程：

課前活動：播放評劇《花為媒》片段，簡介評劇和新鳳霞。

一、揭示課題，檢查預習。

1、檢查詞語認讀。

2、通過預習，說說“我”是誰？

3、說說你印象中的舞臺是什么樣的？初識舞臺。

二、初讀感知。

1、請同學們快速輕聲讀課文，看看文章是圍繞哪句話來寫的？請用“——”畫出來、2、課文主要講了什么事？

三、再讀課文,了解課文內容。

（一）出示自學提示：

1、為什么說：“舞臺對我有著神奇的吸引力”？文中哪些事例可以表明這一點？畫出文中相關語句。

2、文中的舞臺在哪里？

3、這篇課文的開頭和結尾是什么關系？畫出文中相關句子。

（二）學生邊讀書邊批注。師巡視指導。

（三）匯報交流。

四、細讀課文，感受文章語言特點。

（一）在作者成長的舞臺中，哪部分內容的描寫特別吸引你?

（二）自由讀課文第二自然段，覺得哪些描寫特別意思?(1)學生讀課文后交流。

(2)小結課文的表現(xiàn)方法：艱辛的經歷，在作者的筆下卻充滿了輕松、快樂與風趣。

(3)學生賞讀第二自然段。

（三）自讀3--8自然段，賞析用輕松筆調描寫艱辛生活的表達方法。

1.讀課文3--8自然段，選擇自己喜歡的句子，讀一讀，圈一圈重點詞，把體會用批注的形式寫在旁邊。

2.學生認真圈詞，寫批注，教師隨機指導怎樣寫批注。3.選擇部分學生交流。

4.學生賞讀課文第七自然段重點句。5拓展資料，簡介吳霜。6，小結學法。

（四）總結寫法，拓展延伸。

1.這樣輕松的描寫在學過的課文，讀過的課外書，同學們的作文中都見過。能回憶出來嗎? Ppt出示：林海音《竊讀記》、《夜鶯的歌聲》、毛澤東《七律.長征》。（對這些課文的內容，教師可在學生表達的基礎上，做適當的補充）

2、課外閱讀寫法相似的一篇文章，并和同學交流閱讀收獲。

五、課外作業(yè)（自主選做一到兩個）

（一）學習了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發(fā)呢？請寫一寫。

（二）閱讀《吳霜在說》或《新鳳霞傳奇》。

（三）欣賞吳霜的《笑唱花腔》個人音樂會或新鳳霞表演的評劇

《劉巧兒》、《花為媒》。

板書設計： 28* 我 的 舞 臺

娘胎 小床 幕后 毯上 家中

艱辛 輕松