第一篇：我的舞臺(tái)（本站推薦）

28我的舞臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)：

郭海燕

1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語，豐富詞匯，積累語言。

2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。重難點(diǎn)：

透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 新鳳霞、吳霜等資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、圖片導(dǎo)入，出示目標(biāo)

1、讓我們先來看一組圖片。（出示一組圖片）

2、剛才我們欣賞了各種各樣不同的舞臺(tái)。

3、在日常生活中，在哪里見過舞臺(tái)？

4、師生板書課題，生齊讀。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、初讀課文，自主探究

1、速讀課文，思考：我的舞臺(tái)分別在哪里？

2、交流板書。（娘胎 床上 側(cè)臺(tái) 院子 客廳??）

三、師生互動(dòng)，小組合作

1、出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、小組討論。

3、全班交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。

A、生讀第二自然段。我還沒出生時(shí)，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。我的母親是評(píng)劇演員新鳳霞。據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無 天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”——那天，母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間。一出世，我就亮開嗓門，憋了七個(gè)月，這回總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。

1、登臺(tái)唱戲是什么意思？（站在舞臺(tái)上唱戲。）

2、在文中又指什么意思（母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。）

3、所以登臺(tái)唱戲后面的——的作用是（解釋說明的作用）

4、那么登臺(tái)唱戲這里的英引號(hào)的作用是什么呢？（特殊含義）

B、我剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿（yī）咿呀呀地亂唱。??半天沒緩過勁兒來。讀到這，你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小吳霜？（活潑可愛）請(qǐng)你再來讀一讀。

C、無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎（àng)然。母親演唱的許多戲文，演唱時(shí)的身段、板眼，就這樣在不知不覺中學(xué)會(huì)了。母親的學(xué)生來我家學(xué)戲，忘詞的時(shí)候，趁母親不在，會(huì)向我請(qǐng)教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來著？” 抓住關(guān)鍵詞“興趣盎然”進(jìn)行品讀。

小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了我的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。那么，你知道文中的我的母親是誰嗎？

3、引入資料

介紹新鳳霞，評(píng)劇演員。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評(píng)劇，十五、六歲任主演。擅演劇目有《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》。新鳳霞在1952年第一屆全國戲曲觀摩演出大會(huì)期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎(jiǎng)。1997年獲第十六屆“亞洲最杰出的藝人獎(jiǎng)”。名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。”

Ｄ、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻（chēn）、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

1、圈出文中的動(dòng)詞，重點(diǎn)理解“周、抻（chēn）的意思。

2、“為所欲為”一般指什么意思？課文中指什么意思？

3、你從中體會(huì)到什么？通過你的朗讀把“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求的感情表達(dá)出來吧。因?yàn)槲枧_(tái)對(duì)吳霜有著神奇的吸引力，因?yàn)閰撬牟慌驴?，不怕疼，所以最終吳霜走向成功。讓我們一起來看看成功的吳霜。師出示課件：

吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。師：所以作者發(fā)出這樣的感嘆：出示最后一段話。（我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。）生齊讀最后一段。

四、拓展延伸

（1）吳霜憑借著對(duì)藝術(shù)的一腔熱愛，永不放棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，在她的人生舞臺(tái)上演繹了成功。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。醫(yī)生的舞臺(tái)就是

戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是

教師的舞臺(tái)就是

學(xué)生的舞臺(tái)就是

希望我們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上能演繹出屬于自己的精彩！

五、作業(yè)超市

1、了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。

2、你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書法、繪畫、泥塑、雕刻。請(qǐng)你也寫一個(gè)片段，說說你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。

板書設(shè)計(jì)： 我的舞臺(tái)

娘胎 床上 側(cè)臺(tái) 院子 客廳

第二篇：《我的舞臺(tái)》

《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道。教具準(zhǔn)備：PPT 視頻 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、播放評(píng)劇導(dǎo)入，直奔主題。

1、導(dǎo)入：課件播放評(píng)劇選段《花為媒》，導(dǎo)入課題。

2、同學(xué)們知道這是什么戲曲嗎？它就是評(píng)劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國著名評(píng)劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。

3、有一位小女孩從娘胎里就被評(píng)劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文《我的舞臺(tái)》的作者吳霜。

4、板書課題、齊讀課題。

二、簡介作者（學(xué)生介紹 老師補(bǔ)充）

吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

過渡：現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！

三、整體感知

1、學(xué)生掃讀課文，畫出中心句。

2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。

過渡：生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。

四、自由讀課文

1、思考：課文講了什么事？

2、指名回答。

過渡：課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。

五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容

1、邊讀邊思考：作者的舞臺(tái)在哪里？都有哪些經(jīng)歷？（出示空表格）

2、學(xué)生邊讀邊填寫。

3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容。

什么時(shí)段 舞臺(tái)在哪里 做 什 么

還沒有出生時(shí) 娘 胎 “登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮” 剛會(huì)走路時(shí) 小 床 模仿母親“演戲” 隨母親演出時(shí) 幕 后 察言觀色，學(xué)形記詞

六歲時(shí)候 院 子 拜師學(xué)藝，暑去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后 客 廳 給到家的客人表演節(jié)目

4、小結(jié)過渡：是??！作者的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。但是，同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請(qǐng)默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。

六、品析重點(diǎn)句子，深入理解課文

（1）學(xué)生默讀批畫。（2）交流感悟。出示句子：

A：無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。

1、文中哪些詞語能夠體現(xiàn)我學(xué)藝的辛苦？

2、學(xué)藝的環(huán)境舒服嗎？

3、換成是你，你愿意在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)嗎？

4、作者的辛苦付出有回報(bào)嗎？

5、齊讀課文。

賞析：“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

B：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

1、請(qǐng)同學(xué)們找出這段話里的動(dòng)詞？

2、文中有個(gè)詞語“為所欲為”，是什么意思？誰對(duì)誰為所欲為？

3、我練功的樣子好看嗎？文中是如何描述的？

4、為什么奶奶會(huì)目不忍視的躲到里屋？目不忍視怎么理解？

5、齊讀課文。

賞析：“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

過渡：作者在舞臺(tái)上慢慢長大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅的嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。讓我們一起讀最后的一句話。

我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。

七、情感升華 通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？（可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。）

參考： 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血。

八、課外拓展，仿寫句子

例句：我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。參考答案：

我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如 一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如 一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如 一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。板書設(shè)計(jì) :

我的舞臺(tái) 舞 臺(tái)

娘胎 床上 幕后 院子 家中

成功=勇氣+毅力

第三篇：《我的舞臺(tái)》說課稿

《我的舞臺(tái)》說課稿

一、說教材

《我的舞臺(tái)》人教版六年級(jí)上冊(cè)第八組課文一篇略讀課文,本組課文要求學(xué)生能體會(huì)課文表達(dá)感情,欣賞各種藝術(shù)形式,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)情操還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

《我的舞臺(tái)》以“我”成長為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了“老實(shí)做人認(rèn)真演戲”的道理。本課語言風(fēng)趣而又充滿童趣，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然要體現(xiàn)艱辛而筆下卻出處流露著樂觀。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字能力，能夠初步把握文章主要內(nèi)容，并且能體會(huì)文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用。他們對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，但感悟還不夠深切透徹，根據(jù)小學(xué)語文課標(biāo)要求及學(xué)生學(xué)情制定了以下自學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)理解“抻、拽、溺愛、身段、興趣盎然”等生字詞 2．用比較快速度讀懂課文感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力”體會(huì)作者學(xué)藝艱辛以及不一般勇氣和毅力 3．感受戲劇表演神奇魅力。

現(xiàn)在學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)了解甚少對(duì)學(xué)習(xí)戲曲過程中所要付出艱辛也難以理解所以我制定了以下學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： １、體會(huì)作者的思想感情。

２、情感目標(biāo)：理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人 心的力量。

3、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

由于本篇為略讀課文，并且文章內(nèi)容條理清楚，學(xué)生容易把握，所以我安排了一課時(shí)來完成本篇課文講授。

二、說教法、學(xué)法

我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文 “舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力”理清文章思路，了解文章主要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文內(nèi)容，然后再慢慢深入課文分析重點(diǎn)句子以及總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火煉就了我勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出艱辛和努力，緊扣題眼，感悟舞臺(tái)層層展開，將文章思路、教師教路和學(xué)生學(xué)路有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快參與學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成能力。

三、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.（《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。讓我們一起走進(jìn)今天的課文，來感受其巨大的吸引力。）根據(jù)本單元課文內(nèi)容特點(diǎn)導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生整體感知本組課文，也可達(dá)到溫故知新的作用，把對(duì)前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續(xù)到本課文，更容易把學(xué)生帶入情境之中。

2.板書課題，齊讀課題。介紹作者。從題目著手，讓學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂舞臺(tái)上、文學(xué)舞臺(tái)上所取得的成功，從而也 增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺(tái)一探究竟。帶著這樣的一份好奇讓學(xué)生快速的閱讀課文，更能讓學(xué)生主動(dòng)去掌握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文的主旨。

（二）閱讀課文，初步感知 1．課文講了一件什么事情？

2.再次回到課文找到文章主線，打下情感鋪墊，在這基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生找一找課文重圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事例，先由學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌討論交流，完成表格。這樣提高了交流的效率，也擴(kuò)大了交流的參與面，以點(diǎn)帶面，學(xué)生找到了五處舞臺(tái)，也就明白了吳霜的成長經(jīng)歷，理清了文章脈絡(luò)，明白了主要內(nèi)容，可謂一舉三得。

（三）深入研讀課文

由于本文為略讀課文，沿著作者舞臺(tái)的不斷變化，我把抓住課文中重點(diǎn)語句，體會(huì)其中含義定為本課的主要任務(wù)。在深入研讀課文階段我會(huì)分別出示課文中的句子，做為重點(diǎn)分析。

1．在此我以其中一個(gè)句子的分析為例。

“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然?！蓖ㄟ^抓住重點(diǎn)的詞語“興味盎然”、“憋悶”等詞語來體會(huì)，由此，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

2.本文的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，所以接下來我緊扣結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”。讓學(xué)生找出課文中描寫“我”在舞臺(tái)上煉就勇氣和毅力的句子，自主學(xué)習(xí)，體會(huì)含義。緊緊抓住文章第七段，描寫吳霜苦練毯子功的這一段，以及結(jié)合文中的動(dòng)作描寫，讓學(xué)生體會(huì)到練功的枯燥和艱辛。通過想象，體會(huì)暑去寒來練功的不容易，身臨其境的走入?yún)撬木毠?chǎng)地，加深對(duì)中心的體會(huì)，以此突破本文的重難點(diǎn)。

3、課外拓展，通過小組合作完成小詩，來達(dá)到學(xué)生勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

第四篇：《我的舞臺(tái)》教案

人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《我的舞臺(tái)》

教學(xué)目標(biāo)

1．讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。

2．用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3．感受戲劇表演的神奇魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2．體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）問題引入

1．“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。

2．作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）

3．再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）

[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。]

（二）交流、討論

學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流。

1．我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。

（1）你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？

（2）讀了句子，你感受到什么？

是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

2．一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣？

指導(dǎo)朗讀。

3．每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。

那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。]

（三）引入資料

介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。]

（四）小結(jié)

1．“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。

2．快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

全班交流。

3．為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

4．全班交流。

[設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。]

（五）拓展訓(xùn)練

1．從文中受到了什么啟發(fā)？

2．說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。

3．展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

[設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。]

（六）總結(jié)全文

在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

[教學(xué)思考：在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。]

第五篇：我心中的舞臺(tái)

我心中的舞臺(tái)

每天下班回家，都能看到我曾經(jīng)的老師在下棋，每次經(jīng)過老人家的身旁，我都禮貌地叫聲老師好！老師是什么？老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師是每天早晚兩頭不見太陽，卻讓學(xué)生們沐浴在陽光里的人。

陽光和煦的五月，天氣就向孩子們的臉，有陰有陽，有哭有笑，那一年我也曾坐在寬敞明亮的教室里，那一年我也曾經(jīng)愉快的玩耍，也曾經(jīng)揮霍，彷徨過，迷惘過，等那些陽光燦爛的日子被定格在我的記憶里時(shí)，我常常忽視了在我生命里出現(xiàn)過的您。常有人說，我孤獨(dú)的就像棵樹，立在新與舊的時(shí)空里。許多朋友都說我其實(shí)是不該站在這里的。這一點(diǎn)，其實(shí)我比誰都知道的更清楚。我的心在歷史的長河中遨游，我的思緒在塞北的風(fēng)沙里飄蕩，我的筆在古今的詩篇中游走。而我居然站在了這兒，站在這個(gè)有些殘破有些古舊有些迷茫的教室里。這無疑是種嘆息。我的那些同年們都在忙碌，都在仰頭凝視天的湛藍(lán)，低頭玩弄海的悠閑。而我呢？我唯一的裝飾，正如你所見，是一身抖不完的白色的灰塵。就像那個(gè)每天都在小區(qū)里下棋的老者，這一刻，我心懷感念而執(zhí)著前行！我感謝師恩之重！

是什么讓我成為了教師，是什么也讓我在畢業(yè)時(shí)，毅然決然的從板凳上走到了講臺(tái)前？是奉獻(xiàn)，是感恩！是孩子們一個(gè)渴望知識(shí)的天真眼神，是學(xué)生家長們一個(gè)會(huì)心的微笑，工作20多年來，我已經(jīng)習(xí)慣了這種看似平凡的生活，但我更加享受三尺講臺(tái)上那無限的激情！當(dāng)我還是一個(gè)在歲月里奔跑的癡心少年時(shí)，我就曾經(jīng)常?；孟胱约旱奈磥?，在一個(gè)講臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我。在央視一個(gè)廣告的廣告語里曾經(jīng)有這樣的表述“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大舞臺(tái)就有多大！”生活就是為我們提供的一個(gè)大舞臺(tái)，你想成為什么樣的人，取決于你自己對(duì)生命的規(guī)劃與定位。我們常說人生如戲，每段人生都是一幕不一樣的戲。無論長短，都有開場(chǎng)高潮落幕。在別人生命中，我們注定是個(gè)配角，裝點(diǎn)著別人的故事，點(diǎn)綴著他人的心情。對(duì)于那些故事的主人公，我們起不了決定性的作用，只能或多或少的影響他們。但在自己的生命力，每段場(chǎng)景都以自我為中心，所有的存在都已經(jīng)自己為坐標(biāo)，我就是獨(dú)一無二的主角。只要我心有多大，舞臺(tái)就有多大！只是在我們內(nèi)心的深處，總有那么一個(gè)角落儲(chǔ)存著我們的夢(mèng)想！而我們心中的舞臺(tái)，則是基于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上對(duì)心中夢(mèng)想最完美最純粹的詮釋和延伸。我是個(gè)喜歡安靜幸福生活并甘于平凡的人，和世間的大多數(shù)人一樣，有著大眾的審美感，樸實(shí)的價(jià)值觀。普通人的生活，多是平靜如水的，每天按著一定的程序流動(dòng)著，你的和我的都沒什么兩樣。然而平凡的人生里，卻常有這樣心動(dòng)的時(shí)刻：一句講義，一抹微笑，一個(gè)關(guān)切的眼神，一種安慰的撫摸，都另我的學(xué)生情不自禁的感動(dòng)。于是那些簡單樸素的場(chǎng)景，便有了簡潔又深刻的詩意，仿佛水中漾起的漣漪，讓人曳著語音，去靜靜的品味。只要內(nèi) 心明媚，就一定能找到陽光！這一刻帶著夢(mèng)想，站在講壇上，我沐浴在陽光里！當(dāng)太陽初升的那一刻，整個(gè)城市都在沉睡中蘇醒，而與嘈雜喧鬧中第一個(gè)聆聽天籟的教，那就是我。領(lǐng)著一群鳥兒在知識(shí)的天空中飛來飛去的，那就是我。這個(gè)時(shí)候的你也許在做著一個(gè)風(fēng)花雪月的夢(mèng)，也許在悠閑的喝著一杯解酒的濃茶，更或者你在仔細(xì)盤算著今天的股市行情。而我卻站成了一棵迎風(fēng)而立的樹，讓鳥兒風(fēng)兒蝶兒和著我的心靈之音共鳴。當(dāng)夜幕將臨的時(shí)候，整個(gè)城市一片燈紅酒綠，而我卻在寂靜里，在昏黃的燈光下，在不被了解的孤獨(dú)里，一如白天那樣辛勞著，肩膀累得酸疼，眼睛熬得通紅，直到第一縷曙光從天邊悄然出現(xiàn)。我站在那里，想著曙光發(fā)出由衷地贊嘆。無論怎樣，總是它第一個(gè)讀懂我的心事！而我總是面對(duì)著它暗暗發(fā)誓：如果別人都不肯迎接著第一縷曙光，那么我就甘愿負(fù)責(zé)迎接到底！這個(gè)時(shí)候，也許或有孩子羨慕我的高大挺拔，會(huì)覺得我很神氣，也許會(huì)有另一個(gè)孩子感慨我能驚天動(dòng)地地迎接風(fēng)雨雷電的襲擊。這其實(shí)才是我作為一棵樹的希冀?；蛟S這個(gè)時(shí)候，有些人已經(jīng)習(xí)慣了做行云做流水，始終在城市的風(fēng)景中奔來跑去，一路撒著歡暢的歌謠歌唱著自己。但我卻依然固執(zhí)的站在那里，即使空氣污濁得令我窒息，即使病痛偶爾的侵蝕我的肉體，我也固執(zhí)的守望著我的綠地。等待一批一批的鳥兒停留歇息，在這里呼吸新鮮的空氣。知道愉快的向自己的下一個(gè)目標(biāo)飛去。

站在城市的風(fēng)景里，立在新與舊的時(shí)空里。我就是一棵樹，我就是一間教室，我就是一個(gè)教師，我站在那里，靜靜地等著，等周圍的四季風(fēng)景更加燦爛，等鳥兒歸巢蜂兒釀蜜，等孩子們站在我的面前，輕輕地哼著一首神圣的《長大后我就了你》。這一刻，我想大聲對(duì)人們說：夢(mèng)想在傳承，吾輩敢為先！