第一篇：語(yǔ)文：第20課《周莊水韻》教案(北京課改版八年級(jí)下冊(cè))

《周莊水韻》教案

教學(xué)方案設(shè)計(jì)一（2課時(shí)）教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真實(shí)情感；

2．了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法； 3．背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力； 4．體會(huì)山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的壯麗可愛?，F(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿流動(dòng)感的畫面，很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個(gè)人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)。教學(xué)理念：

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給與其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語(yǔ)言中欣賞美，感悟美，把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。教學(xué)思路與輔助手段：

在清新舒緩的音樂中配樂朗讀課文，初步感知其語(yǔ)言美和意境美；結(jié)合圖片展示，幻燈片播放展開聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)自己的積累，進(jìn)一步品味和感悟作品呈現(xiàn)的美境；通過重點(diǎn)品讀，揣摩、學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言。

反映周莊的圖片或美術(shù)作品，準(zhǔn)備清新舒緩的背景音樂。教學(xué)實(shí)施 導(dǎo)入建議：

1．由對(duì)意大利水上城市“威尼斯”或云南“麗江古城”的介紹引入；

2．由元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中創(chuàng)設(shè)的“小橋流水人家”的意境引入； 3．由對(duì)周莊的介紹直接導(dǎo)入。互動(dòng)流程 一．導(dǎo)入新課

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，有著近九百年的歷史。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉(xiāng)。

著名山水畫家吳冠中曾說過：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美” 周莊被成為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。二．整體把握

師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒尘耙魳分凶杂傻?，有感情地朗讀課文 師：在悠悠琴韻和朗朗書聲中，大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？

生：周莊讓我想起了“綠樹村邊合，青山郭外斜”以及“小橋流水人家”的詩(shī)句。生：周莊充滿了詩(shī)情畫意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味?？梢哉f是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活力。

師：兩位同學(xué)說得不錯(cuò)。上節(jié)課我們隨作家劉大杰游覽了巴東三峽，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組風(fēng)光對(duì)比照片，說說它們各有怎樣的特點(diǎn)？ 生：周莊清雅秀麗，三峽雄氣險(xiǎn)峻。

生：周莊房屋古樸，水流恬靜，有一種陰柔之美；三峽山勢(shì)高峻，水流湍急，有一種陽(yáng)剛之美。

師：不錯(cuò)，它們有著完全不同的美。假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。

師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過一系列形象的比喻將我們對(duì)三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來。這種感受不僅可以化作人物形象來感知，甚至可以用不同類型的樂曲來模擬，不是嗎？

生：周莊像媽媽在耳畔哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽則像搖滾樂，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。

生；周莊給人的感覺有點(diǎn)像鄧麗君的歌曲，款款深情，直入人心；三峽給人的感覺像歌手韓磊的音樂，大氣，豪邁，激越澎湃。

師：正如同學(xué)們所說，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請(qǐng)大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫”，找出起止段落，并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括周莊的水韻畫面。

（學(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評(píng)選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評(píng)價(jià)、賞析，選擇具有代表性的加以板書。）

如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！薄俅簾熡昊\罩的周莊迷蒙水墨畫

圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！薄毂┤诨闹芮f動(dòng)感版畫

師：前兩幅畫同學(xué)們都抓住了畫面的特點(diǎn)，尤其注意到了作者對(duì)這兩幅畫的獨(dú)特評(píng)價(jià)和感悟，請(qǐng)大家將相關(guān)的語(yǔ)句勾畫下來反復(fù)品讀，想想作者為什么把煙雨蒙蒙的周莊比作一幅在宣紙上的水墨畫，把斑斑積雪下的周莊比作一幅版畫？

生：細(xì)雨蒙蒙的周莊清雅、恬談、朦朧，與水墨畫表現(xiàn)的意境相似，而小雪點(diǎn)點(diǎn)的周莊與周圍的景物色彩對(duì)比鮮明強(qiáng)烈，正如版畫。

師：照此看來，你覺得，燈火繽紛的周莊像什么畫？ 學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。

師板書：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。”——春天水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻油畫。三．重點(diǎn)賞析

（一）品味賞析

師：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無(wú)不充滿了詩(shī)情畫意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。

學(xué)生開始自由朗讀喜歡的文段、文句，組內(nèi)討論交流感想，全體師生共同賞析。

（本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一賞析過程中教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。）

生：朗讀“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的

石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，??” 師：讀得怎么樣？誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的朗讀？

生：富有感情，流暢自然。不過我覺得語(yǔ)速上還應(yīng)該慢一點(diǎn)。生：對(duì)，因?yàn)檫@段話中表現(xiàn)出來的是一種閑適與和緩的感覺。師：有道理，那么你是從什么地方體會(huì)到這種“閑適”的呢？

生：比如“悠然”一詞，還有“不慌不忙”一詞就恰到好處地表現(xiàn)了這樣的意境。師：好一個(gè)恬靜與閑適的周莊，這份寧?kù)o與和諧的氣氛真讓人不忍打擾。當(dāng)然你必須是一個(gè)有心人,否則你走不進(jìn)這連綿不斷的長(zhǎng)卷。那么這段文字還有哪些地方打動(dòng)了大家？ 生：這段文字還使用了“比喻”的修辭手法，將水寫得活靈活現(xiàn)，讓你有身臨其境的感覺。生：作者將小船劃過、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。

師：品味非常獨(dú)到，注意到了比喻這種修辭手法的使用。這也是本文在語(yǔ)言上的一大特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們把這樣的句子找出來讀一讀，揣摩它的妙處。

生：“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫?！弊プ×税娈嬃Ⅲw感強(qiáng)、色彩濃烈的特點(diǎn)，形象貼切。

生：“細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升?！边@句話用了比喻和擬人兩種修辭手法，將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，表現(xiàn)了水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。

師：在這樣的比喻中水聲仿佛也有“萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升”。那么它又是從什么角度來表現(xiàn)周莊水韻的呢？ 生：從聽覺的角度來描寫的。師：除此之外還有其他描寫角度嗎？

生：作者從視覺上也進(jìn)行了精彩的描繪，比如“已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變，??最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶?！?/p>

師：這位同學(xué)的朗讀仿佛把我們帶進(jìn)了那個(gè)色彩繽紛的節(jié)日夜景之中。大家能說說你對(duì)這段文字的感受嗎？

生：我的眼前似乎呈現(xiàn)出“七彩焰火照耀下的”周莊景象，周莊的水似乎變成了一條條熠熠生輝的彩帶，從天上到水里，都成了充滿歡欣的熱鬧的海洋。

師：走進(jìn)節(jié)日的周莊，一步一景，步步生花，恍惚間，我們已然得到了最美的享受，最舒服的體驗(yàn)。

（二）賞析小結(jié)

師：本文在寫作上是否有值得你借鑒的地方呢？有的話不妨跟同學(xué)講一講。

生：課文以時(shí)空為序，主要寫了我三次游覽周莊的所見所聞所感，而且前兩次略，第三次詳，描寫逐步加強(qiáng)，感受逐步加深。

師：不錯(cuò)，抓住了課文在順序和材料安排上的特點(diǎn)。

生：文章通過比喻、擬人等修辭手法的巧妙使用增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。

生：視覺、聽覺等多角度的描寫，繪形寫聲，強(qiáng)化了周莊誘人的力量，給人以身臨其境的實(shí)感。四．拓展延伸

1.將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。2.假如你是導(dǎo)游，你將如何把你家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的地方介紹給游客呢？ 3.朗讀課文附文《江南》，想想詩(shī)中描寫的江南課文描寫的江南有何不同。學(xué)生回答略

??不錯(cuò)，被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。《周莊水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無(wú)窮。我們?cè)冽R讀一遍課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。（播放江南水鄉(xiāng)的錄象，配以高山流水的音樂）五．教學(xué)小結(jié)

1． 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫總體印象：周莊的水美——倒影如畫（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）；周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。接下來，作者略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過波起，光斑漾動(dòng)，靜水瑩瑩，星光閃動(dòng)，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝。周莊的夜晚如夢(mèng)如幻，童話般的神奇。

2．主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對(duì)外開放意識(shí)。

3．特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度去描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種的修辭方法，生動(dòng)形象的描

教學(xué)方案設(shè)計(jì)二（2課時(shí)）

說明：可與《巴東三峽》一文進(jìn)行對(duì)比閱讀。在課前查閱、搜集三峽與周莊的圖片和資料，獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過兩篇文章的描寫對(duì)象、作品意境、作者抒發(fā)的感情、寫作手法、描寫角度等對(duì)比，采取探究式學(xué)習(xí)。

參考學(xué)案 學(xué)習(xí)方法建議：

加強(qiáng)朗讀，通過有感情地朗讀課文，品味學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)對(duì)自然山水，祖國(guó)河山的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。拓展性學(xué)習(xí)建議：

1．從知識(shí)的角度出發(fā)，查找資料，了解我國(guó)古典、民俗建筑，風(fēng)景名勝的現(xiàn)存狀況極其旅游開發(fā)情況。

2．從培養(yǎng)寫作的目的出發(fā)，可以進(jìn)行拓展性的景物描寫片段練習(xí)。教學(xué)測(cè)評(píng) 一．礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng) 1.給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音

斑斕（）眩目（）屋脊（）參差（）（）諦聽（）嫻熟（）瞬息（）璀璨（）（）2.擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空

1)雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層_______(照耀 照射 撫摸 觸摸)大地。2)細(xì)細(xì)________(聆聽 傾聽 諦聽),水聲重重疊疊,如訴如泣。

3)迷離閃爍，猶如在風(fēng)中________(飄動(dòng) 蕩漾 漾動(dòng))的一匹長(zhǎng)的彩綢。二．閱讀理解測(cè)評(píng)

已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，我來不及看清楚他們的表情他們便在水中消失。當(dāng)新一輪焰火在空中盛開時(shí)，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一種表情。這時(shí)，從古鎮(zhèn)的四面八方傳來驚喜的歡呼，天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延?? 我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。

1這段文字描繪的是具有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”之美稱的____________，作者是__________，選自_____________。

2.黑體字部分從描寫的角度看是運(yùn)用了_________來描寫。從視角變化上看是由____到_____，從______到______來觀察的。從修辭手法上來看使用的是____________。

3.你如何理解“古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中”？ 參考答案：一.1.lan xuan ji cen ci di xian shun cui can 2.撫摸

諦聽 漾動(dòng) 二.1.周莊 趙麗宏 《周莊水韻》 2.聽覺 遠(yuǎn)近上(天上)下(水中)比喻 3.周莊古老的建筑，古老的生活方式和古樸的民風(fēng)與歡樂、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)在周莊的河面上交相輝映，我們由此看到古鎮(zhèn)煥發(fā)出來的勃勃生機(jī)，周莊人民的幸福生活和對(duì)外開放的意識(shí)。這一切不能不讓人感到面對(duì)的就是一個(gè)“神奇的童話”。教學(xué)反思

1.通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。

2.學(xué)生是否體會(huì)了本文語(yǔ)言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。3.學(xué)生能否在實(shí)際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

第二篇：周莊水韻教案

2、周莊水韻

教學(xué)目標(biāo)：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真實(shí)情感；

2． 了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法； 3． 背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力； 4． 體會(huì)山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想。２、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義

課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一． 導(dǎo)入新課

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉(xiāng)。

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個(gè)周莊”。若要在中國(guó)選一個(gè)最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無(wú)疑問，她就是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”周莊。正如著名畫家吳冠中所言“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。周莊被評(píng)為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。

二、初步感知課文。

１、解題。

古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，許多人在“行萬(wàn)里路”后才寫出優(yōu)美動(dòng)人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個(gè)“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學(xué)們要帶著這個(gè)問題來欣賞本文。

2、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。

游記，要點(diǎn)明、，交代、，抓住，并做到

。（答案：時(shí)間；地點(diǎn)；游蹤；觀賞順序；景物特點(diǎn)；情景交融。）

3、朗讀課文。

朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。（１）提出疑難字詞。（２）解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（３）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。

本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩輕柔，語(yǔ)音清晰自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫面為最佳。

1、師：大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？ 生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩(shī)句。

生：周莊充滿了詩(shī)情畫意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味。可以說是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活力。

2、師：假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。

3、師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過一系列形象的比喻將我們對(duì)三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來。這種感受不僅可以化作人物形象來感知，甚至可以用不同類型的樂曲來模擬，不是嗎？

生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽像搖滾樂，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。

三、師生討論課文內(nèi)容。

1、師：正如剛才同學(xué)們所說，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請(qǐng)大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫”，找出起止段落，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括周莊的水韻畫面。

（學(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評(píng)選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評(píng)價(jià)、賞析，選擇具有代表性的加以板書。）

如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫

圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！薄毂┤诨闹芮f動(dòng)感版畫。

師：照此看來，你覺得，燈火繽紛的周莊像什么畫？ 學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。

師板書：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。”——春天水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻油畫。２、把握文章整體脈絡(luò)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分： 第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。

四、分析課文。

（一）討論第一部分。

１、閱讀第一自然段，討論問題：

（１）作者從幾個(gè)方面來寫周莊給他的總印象？

學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個(gè)方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。（２）本段描繪了一幅怎樣的畫面？

要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時(shí)，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。（３）這個(gè)畫面體現(xiàn)了什么？

要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）。（４）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。２、閱讀第二自然段。

（1）首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話有什么作用？

學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意？

（2）請(qǐng)學(xué)生找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的一樣，充滿詩(shī)情畫意。

3、閱讀第三自然段。

（1）周莊布局有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在原文中找出。

要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？ 要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩(shī)情畫意。

五、課后作業(yè)。

1、閱讀課文。

2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天??用人類的樂器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！?/p>

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、字詞。

2、請(qǐng)學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ??用人類的樂器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”。

二、討論分析課文第二部分。

1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。

次數(shù) 時(shí)間 觀察角度 作者感受 特點(diǎn) 詳略安排 第一次游覽 仲春雨中 視覺（色彩）水墨畫 恬淡寧?kù)o 概括寫 第二次游覽 冬天雪后 視覺（色彩）聽覺（聲音）色如版畫

聲似音樂 略寫 色彩鮮明 萬(wàn)般柔情

第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺（色彩）光帶、夢(mèng)境

多姿多彩 詳寫

2、有感情地朗讀第4自然段。（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？

討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。

（2）學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語(yǔ)言等方面，重點(diǎn)分析本段寫得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥）

參考：① “像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”，這個(gè)比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見作者文學(xué)功底。③“撫摸”一詞用得極為準(zhǔn)確，把陽(yáng)光擬人化，突出陽(yáng)光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。

3、分析第5、6自然段。討論、歸納：

（1）第三次游周莊描繪了哪些景物？

參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節(jié)歡樂氣氛的。

分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？

參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開放的謳歌之情。（4）作者為什么寫三次游周莊？第三次為什么詳寫？

要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會(huì)其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。

小結(jié)：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個(gè)古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。

三、總結(jié)。

1． 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫總體印象：周莊的水美——倒影如畫（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）；周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5

接下來，作者略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過波起，光斑漾動(dòng)，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢(mèng)如幻。

2．主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對(duì)外開放意識(shí)。

3．特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種修辭方法，生動(dòng)形象的描寫。

（2）學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。（各抒己見）參考：古樸，寧?kù)o，清幽，柔美，多姿多彩??最主要指的是一份柔美。（3）歸納本文的特點(diǎn)。

與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時(shí)間轉(zhuǎn)移，記敘的對(duì)象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。

四、比較閱讀，思考問題。

課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶ā＃ǜ魇慵阂姡?/p>

參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧?kù)o、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。

附板書設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 水中倒影——美麗

對(duì)周莊水鄉(xiāng)的總體印象 小河泛舟——詩(shī)意 只有威尼斯才能見到 整體布局——巧妙

第二課時(shí)

第一次游周莊：仲春 水墨畫 恬靜寧?kù)o

第二次游周莊：冬天 版畫 色彩鮮明、聲音柔美 多姿多彩 第三次游周莊：春夜 旅游節(jié) 仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境 動(dòng)人心弦

四、品味語(yǔ)言

本文的語(yǔ)言優(yōu)美，作者用大量的篇幅寫水，課文中有哪些你喜歡的描寫水的句子，請(qǐng)摘錄下來，加以體味，說說它們分別是從什么角度來描寫周莊水韻的。

1、在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，??細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

這一段從聽覺的角度來寫的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，作者把它比做裹著萬(wàn)般柔情的神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹非常形象。帶有古典風(fēng)味，在措詞方面也很講究多用疊詞如：細(xì)細(xì)、重重疊疊，如??如??裊裊，讀起來富于音樂的美感，真的感覺到流水叮咚作響。

2、已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變??最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

從視覺角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目。“落”這個(gè)詞用得好，比“映”來到有動(dòng)感。作者把此時(shí)的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺。文中句式整齊，多為四字詞，節(jié)奏鮮明，讀起來歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬(wàn)變、輝煌璀璨、平靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現(xiàn)實(shí)與古香古色的周莊形成了對(duì)比。

3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)。倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋?? 作者把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩(shī)意?！澳緳薄坝迫粩噭?dòng)”“石橋”“不慌不忙”“彩綢”等詞語(yǔ)寫出了周莊的古樸、寧?kù)o?！鞍邤獭薄懊噪x閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫出了周莊的神秘，令人捉摸不透。

4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。

5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。

突出了河水的神秘莫測(cè)。

6、前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。作者的感覺很獨(dú)特，水居然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。

7、小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。

寫禮花盛開前的寧?kù)o，水面上除了點(diǎn)點(diǎn)星光外什么都沒有，有靜有動(dòng)，使得文章錯(cuò)落有致，引人入勝。

（二）研讀1—3段。

1、找出作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對(duì)這樣的印象高度評(píng)價(jià)的句子。印象： 評(píng)價(jià)：

2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？

3、三段描寫對(duì)象分別是什么？各有什么特點(diǎn)？ 4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點(diǎn)？ 5、2段第一句運(yùn)用了什么修辭? 有什么作用？ 6、3段中“據(jù)說”、“大概”等詞有什么作用？

7、這部分主要表達(dá)方式是什么？有什么好處？

1、仔細(xì)朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時(shí)令不同，描寫的景物不同，感悟也不同，請(qǐng)你說說有哪些不同。

2、文中提到了“水墨畫”和“版畫”，請(qǐng)查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點(diǎn)？

（二）賞析文章第4段。

1、這段第一句話有什么作用？

2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個(gè)角度描述周莊特有的神韻的？

3、從全文來看，作者寫前兩次到周莊所見所感的用意是什么？

4、這一段的語(yǔ)言運(yùn)用方面有什么特點(diǎn)？

（三）賞析第5、6段（重點(diǎn)）

1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？

2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫周莊？這樣描寫有什么好處？

3、第5段是從什么角度描寫周莊水韻的？舉例說明。

4、如果說前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來描寫周莊的？

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周莊水韻》教案 語(yǔ)文版

《周莊水韻》學(xué)案

教師寄語(yǔ)：水是肌膚，水是血脈。說水冰清它便玉潔，說水幽藍(lán)它便碧綠。學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、積累文中精彩的詞語(yǔ)。

2、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

過程與方法

1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華，愛我世界。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

第1單元第1課時(shí)總第 課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

二、作者簡(jiǎn)介

趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。

三、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，標(biāo)出段號(hào)。

2、找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料完成下列注音。木櫓（）攪動(dòng)（）斑斕（）（）漾動(dòng)（）彩綢（）連綴（）仲春（）屋脊（）覆蓋（）目眩（）屋檐（）滲出來（）諦聽（）參差（）（）嫻熟（）軌跡（）剔透（）絲弦（）勾勒（）黑黝黝（）繽紛（）隱匿（）璀璨（）（）搖曳（）

3、詞語(yǔ)積累 迷離：

閃爍：。朦朧：。連綴：。

仲春：。絲竹： 清澈剔透：。

張燈結(jié)彩：。勾勒：。黑黝黝：。隱匿：。凝重：。蔓延：。

四、自讀課文，思考完成下列問題：

“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？

五、合作探究，完成下列問題。

1、朗讀課文后，周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢？

2、作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括周莊的“水韻”畫面。

3、分析本文結(jié)構(gòu)：

六、課堂總結(jié)：

文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”?！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

七、布置作業(yè)

1、摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。

2、完成綜合能力測(cè)試題目。

用心

愛心

專心

第二課時(shí)

第1單元第2課時(shí)總第 課時(shí)

一、回顧本文的游記線索：

文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對(duì)象都相同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無(wú)聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸?？鞓返纳?。

二、精讀課文，合作探究，完成下列問題：

1、“我”前兩次到周莊的情景和感受

2、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？

3、找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語(yǔ)句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）

4、文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？

5、前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？

6、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。

三、本文主旨探究

文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂生活。

四、課堂總結(jié)本文寫作特點(diǎn)

五、當(dāng)堂訓(xùn)練——類文品讀

離開平遙后我們來到了祁縣的喬家大院，一踏進(jìn)大門，與我們同行的歌唱家單秀榮女士就說：“到這里我才真正明白了什么叫富貴?！逼鋵?shí)，單秀榮女士長(zhǎng)期居住在北京，見過很多世面，并不孤陋寡聞。就我而言，全國(guó)各地的大宅深院也見得多了，但一進(jìn)這個(gè)宅院，記憶中的諸多名園便立即顯得過于柔雅小氣。進(jìn)門一條氣勢(shì)宏偉的甬道把整個(gè)住宅劃分成好些個(gè)獨(dú)立的世界，而每個(gè)世界都是中國(guó)古典建筑學(xué)中嘆為觀止的一流建筑。張藝謀在這里拍攝了杰出的影片《大紅燈籠高高掛》，那只是取了其中的一些角落而已。事實(shí)上，喬家大院真正的主人并不是過著影片中那種封閉生活。你只要在這個(gè)宅院中徜徉片刻，便能強(qiáng)烈地領(lǐng)略到一種心胸開闊、敢于馳騁華夏大地的豪邁氣概。萬(wàn)里馳騁收斂成一個(gè)宅院，宅院的無(wú)數(shù)飛檐又指向著無(wú)邊無(wú)際的云天。鐘鳴鼎食的巨室不是像榮國(guó)府那樣靠著先祖庇蔭而碌碌無(wú)為地寄生，恰恰是天天靠著不斷的創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)著巨大的資金積累和財(cái)富滾動(dòng)。因此，這個(gè)宅院沒有像其他遠(yuǎn)年宅院那樣傳遞給我們種種避世感、腐朽感和詭秘感，而是處處呈現(xiàn)出一種心態(tài)從容的中國(guó)一代巨商的人生風(fēng)采。

喬家大院吸引著很多現(xiàn)代游客，人們來參觀建筑，更是來領(lǐng)略這種逝去已久的人生風(fēng)采。喬家的后人海內(nèi)外多有散落，他們，是否對(duì)前輩的風(fēng)采也有點(diǎn)陌生了呢?

喬家，只是當(dāng)年眾多山西商家中的一家罷了。其他商家的后人又怎么樣了呢?他們能領(lǐng)略猜度自己祖先的風(fēng)采嗎?

1．以上文段中提到了“榮國(guó)府”，請(qǐng)寫出《紅樓夢(mèng)》里提到的榮國(guó)府中的四個(gè)人物的名字。① ② ③ ④

2．文章開頭寫了單秀榮女士的一句話，強(qiáng)調(diào)的是喬家的富貴程度。文中哪句話說明了喬家富貴的原因?

3．中國(guó)古典建筑中的飛檐大都是向上的，喬家大院的飛檐似乎并無(wú)特別之處，而作者卻需要專門寫一句“宅院的無(wú)數(shù)飛檐又指向著無(wú)邊無(wú)際的云天”，為什么?

4．文中提到了張藝謀拍攝的影片《大紅燈籠高高掛》，其作用是什么?

5．依你看來，喬家大院的主人的“人生風(fēng)采”至少體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)寫出其中兩點(diǎn)。①、②、6．文中第二段畫線句子表達(dá)了作者怎樣一種感情?

7、文章結(jié)尾提出了一連串的問題，你讀了本文，還會(huì)提出哪些與文章中的有關(guān)的問題，請(qǐng)寫出兩個(gè)。① ②

六、布置作業(yè)。

1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類的樂器永也無(wú)法模仿”一段文字。

用心

愛心

專心

2、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。

六、板書設(shè)計(jì)

整體水韻圖畫（1段——3段）。

“小橋流水人家”的周莊整體印象圖

三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫 第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫 “水”（雪）之“色”——黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫 “水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹 第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶 搖曳生輝、光華四射的彩帶節(jié)日夜晚的周莊——似夢(mèng)境，像神奇的童話

七、教學(xué)反思

用心

愛心專心3

第四篇：語(yǔ)文：第2課《周莊水韻》教案(語(yǔ)文版八年級(jí))

周莊水韻

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。

3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言 教具準(zhǔn)備

1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。

2、畫一幅周莊圖

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。

周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。

2、教師檢預(yù)習(xí)效果。

斑斕 顔色錯(cuò)雜燦爛

迷離 模糊而難以分辨清楚

眩目 耀眼

晶瑩 光亮透明

第五篇：2周莊水韻教案

2.周莊水韻

教學(xué)目的1．整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

2．了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，理清思路。

3．研讀課文，品味準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

研讀品味準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個(gè)周莊”，著名畫家吳冠中曾贊嘆過“黃 山集中中國(guó)山川之美，周莊集中中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至

康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存 著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天這節(jié)課 我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

二、介紹背景知識(shí)。

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-2

周莊水韻

三、整體感知

1．學(xué)生初讀課文，借助字典，掃清生字生詞等閱讀障礙。

2．學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。

①

用一句話概括選文的內(nèi)容。

明確：主要寫作者游周莊的所見、所聞、所感。

② 全文分為兩大部分，閱讀這兩部分，概括各部分的主要內(nèi)容。

第一部分（1～3）：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象

第二部分（4～6）：三次游周莊的情景和感受

四、精讀文章

1．朗讀課文第一部分（1～3自然段）思考：

① 周莊水鄉(xiāng)留給人們的總印象是什么？

② 語(yǔ)段中描繪了哪些畫面？

③ 作者對(duì)此有何評(píng)價(jià)？

（以下為板書）

周莊（總體印象）：“印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的 事物?！?/p>

畫面

評(píng)價(jià)

① 水中倒影：波動(dòng)似綢

大概只有在威尼斯才能見到

② 小河泛舟：富有詩(shī)意

③ 整體布局：井形河道，古鎮(zhèn)為一體。

小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩(shī)情畫意。

五、布置作業(yè)

1．畫出文章中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，并思考作者為什么寫得這么美。

2．搜集周莊、同里等江南水鄉(xiāng)的圖片和描寫江南水鄉(xiāng)的詩(shī)文，體會(huì)景物之美 和語(yǔ)言之美。

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-2

周莊水韻

第二課時(shí)

一．誦讀課文，回顧主要內(nèi)容。

二、自讀課文第二部分。

以小組為單位，討論交流：

作者游覽周莊共三次，印象分別是什么樣的？

提示：第一次去周莊，是在“仲春”時(shí)節(jié)，“天下著小雨”，蒙蒙春雨，讓作 者覺得這“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。

第二次是冬天，一夜的小雪過后。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮 明對(duì)照，交相輝映，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”?！八嫛迸c“版畫”，雖 同為畫，但韻味不同。作者寫第二次到周莊較前一次詳細(xì)一些，寫了“令人目眩” 的色彩，還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。用比喻和擬人的手法將水聲描寫 得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，美妙動(dòng)人。

第三次游周莊，懸在一個(gè)溫暖的春夜，正是周莊的旅游節(jié)，到處都充滿了節(jié) 日的歡樂氣氛。作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。這一夜的景象，使作者感 到如夢(mèng)幻、如童話一樣神奇美妙。

作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)。是按照空間順序來寫的。由岸上寫到水上，坐 船夜游，描繪水中的朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，船搖過橋洞，最后到古鎮(zhèn)盡 頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上” 寫至“地上”。

三、仔細(xì)體會(huì)揣摩語(yǔ)言，完成課后第二題。

明確：

1．寫冬日白天的雪景，著重從滴水、流 水的聲音方面來表現(xiàn)周莊之水聲充 滿柔情。

2．寫春夜河上所見到的五彩斑斕的禮花。著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng) 絢麗多姿。

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周莊水韻

四、朗讀背誦。

朗讀并努力背誦“第二次到周莊是冬天??用人類的樂器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿” 一段文字。

五、模仿寫句子。

模仿“一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來,像一群沖天而起的螢 火蟲,在黑暗中劃出一道道暗紅的光線”這句話的形式,寫一句話。

六、小結(jié)。