第一篇：師德化春雨.潤物細(xì)無聲(師德標(biāo)兵)

師德化春雨，潤物細(xì)無聲

——南方第三小學(xué)葉星紅老師“師德標(biāo)兵”優(yōu)秀事跡申報材料

南方第三小學(xué)班主任、語文教師、中共黨員葉星紅老師從教十九年來，在崇高的師德驅(qū)使下，對教育事業(yè)充滿著熾灼的“愛”，對學(xué)生傾注著無限的“情”，所教的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，集體榮譽感強。她處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，無私奉獻(xiàn)，深受家長敬重，學(xué)生愛戴。她是一位師德高尚、教學(xué)有方、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀教師。

一、師德萌師愛，師愛潤童心

葉星紅老師師德高尚，一心撲在教育事業(yè)上，把全部的愛奉獻(xiàn)在教育這塊熱土上。她熱愛每一名學(xué)生，在工作中，用一顆充滿熱情的愛心去點撥孩子，力爭把最好的教育方法獻(xiàn)給每一個孩子。她是一名班主任，為了讓學(xué)生在生理和心理上都能得到健康的成長，她深入學(xué)生，與學(xué)生聊天談心，細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，在和學(xué)生的接觸中，她掌握了很多來自學(xué)生的第一手資料，為更好的培養(yǎng)教育學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利的條件。她接班后經(jīng)過調(diào)查得知班上男、女人數(shù)相差懸殊（男生29人，女生19人），班上特別活躍，打架現(xiàn)象時有發(fā)生。學(xué)生家庭父母個體戶的多，知識分子家庭少，下崗職工較多，經(jīng)濟(jì)比較困難，有四名學(xué)生享受扶貧幫困補助。同時還有家長是殘疾的；也有孩子本人患有特殊疾?。徊煌募彝キh(huán)境和不同的生理條件造成學(xué)生各種各樣的心理狀況。有些孩子家庭條件較差，自身素質(zhì)較弱，而產(chǎn)生自卑、自棄情緒；有些孩子家庭條件優(yōu)越，自身素質(zhì)強而沾沾自喜，目中無人。面對這種情況，葉老師深感對學(xué)生進(jìn)行心理護(hù)理的重要，建立自強不息、蒸蒸日上的班級的急切。于是她利用班會課給學(xué)生講述歷代名人自強不息的故事，如：家庭困難、自強不息成為石油大王的哈默；古代個子矮小而成國之棟梁的晏子；身殘志不殘的張海迪、桑蘭??讓學(xué)生懂得家庭條件和自身條件不 可選擇，但個人的努力和奮斗是可以改變一個人的將來的，道理讓學(xué)生樹立“天生我才必有用，只要努力我必行！”的信心。

為提高學(xué)生的自信心葉老師為學(xué)生設(shè)置了一個又一個自我才藝的展示平臺，樹立“中國兒童我能行”的雄心壯志。如：在喜迎奧運之際，她積極倡導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”二十字公民道德基本規(guī)范，爭做文明小公民，葉老師她以一個孩子們的領(lǐng)頭雁的身份全身心地投入到活動中去，她親自編寫“乘文明快車，奔奧運賽場，我能行”中隊主題隊會的題材，并組織編排、制作道具、設(shè)計服裝，并且自己還親自參加表演，師生融為一體，學(xué)生其樂無窮，并在樂中受到教育，中隊主題隊會在學(xué)校收到極好的效果，被學(xué)校推薦在區(qū)展示，榮獲區(qū)一等獎；與此同時，葉老師鍥而不舍，組織指導(dǎo)全班學(xué)生撰寫激情奧運文章，并在班上進(jìn)行刊登、展示，班上孫宇翔同學(xué)所寫的《激情奧運，陽光校園》一文到蘆淞區(qū)參賽，獲區(qū)一等獎，葉老師也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎；對家庭父親有殘疾的學(xué)生吳牧源，葉老師組織班上同學(xué)到他家打掃衛(wèi)生，和他一起學(xué)習(xí)、唱歌，將歡聲笑語送到他家中。崇高的師德化作綿綿的春雨滋潤每個孩子的心，每年葉老師還親自掏錢為他們買學(xué)習(xí)用品，解決他們學(xué)習(xí)的困難，并經(jīng)常走訪他們的家庭，把他們的實際困難如實匯報給領(lǐng)導(dǎo)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，減免了一切學(xué)雜費，使家長深受感動，讓孩子拋棄了自卑，樹立了自強，在全國、市、區(qū)書畫比賽中班上多人多次獲一、二等獎。

崇高的師德使葉老師不僅對弱者給予生活上的幫助、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而對強者也不放棄對他的完美。她發(fā)現(xiàn)班上有一個學(xué)生，長得十分帥氣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，字也寫得很漂亮，又會彈電子琴，應(yīng)該是一位很受同學(xué)仰慕的人，但事實恰恰相反，他是班上的“惹不起”。課間，同學(xué)一不小心碰他一下，他就追著別人打，同學(xué)在交談，他就認(rèn)為別人在說他壞話，目中無人，唯我獨尊。漸漸地同學(xué)們對他敬而遠(yuǎn)之，葉老師看見他在課間一個人獨來獨往，像 離群的孤雁，內(nèi)心有說不出的焦急。于是，葉老師走訪了他的家庭，得知這個學(xué)生的父母都是知識分子，對孩子的文化素質(zhì)培養(yǎng)特別關(guān)注但讓他與外界的接觸很少，造成他個性偏執(zhí)、任性，心中缺少他人。于是，葉老師從“愛”入手，為他創(chuàng)設(shè)關(guān)愛他人的外界條件，有意識地幫助他走出“自我”，走進(jìn)“群體”。當(dāng)班上有同學(xué)生病或摔傷了，就安排他送同學(xué)去醫(yī)務(wù)室看病，讓他學(xué)會關(guān)愛別人；當(dāng)班上要出黑板報時，葉老師有意識讓同學(xué)選他出黑板報，讓他學(xué)會愛集體，為集體出力；當(dāng)班上開展豐富多彩的班隊活動時，有意識的安排班干部主動接近他，與他一起參加活動，讓他在活動中學(xué)會與人相處。漸漸地他與同學(xué)的距離拉近了，性格也開朗了。有一次，班上一名同學(xué)頭撞破了，被送到醫(yī)院縫針，同學(xué)們紛紛到醫(yī)院看望，而他也精心制作了一張愛心賀卡送給那名受傷同學(xué)，關(guān)愛他人的品德通過葉老師的精神的灌注悄悄地流進(jìn)了他的心田。

“自強”給了孩子們自信，“自強”增進(jìn)了班級的奮進(jìn)力，葉老師班上學(xué)生王睿琪、李絲雨等同學(xué)在全國小學(xué)生金牌作文大賽中榮獲國家級金、銅獎，授予“金、銅牌小作家”榮譽稱號；張瑋琳同學(xué)在全國美文考級大賽中獲作文五級資格；李妙然同學(xué)在市“三好杯”運動會上獲自由泳比賽第一名；黃永湛、楊斐瑾同學(xué)在市“三好杯”運動會上取得乒乓球比賽雙打第三名、單打第五名的好成績；譚昊玉同學(xué)參加市、區(qū)現(xiàn)場繪畫比賽獲一等獎；她的班級代表學(xué)校參加了蘆淞區(qū)班級合唱比賽榮獲二等獎。在區(qū)、校陽光運動會、綠色營地軍訓(xùn)體驗活動中，她班更是生機(jī)勃勃，團(tuán)結(jié)一心，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。師德化春雨，潤物細(xì)無聲，在新年聯(lián)歡會上，學(xué)生在葉老師不知情的情況下，為葉老師唱起了生日歌，獻(xiàn)上了自己親手制作的生日禮物，點上了生日蠟燭，聯(lián)歡會變成了一次別開生面的生日會，讓所有在場老師為之興奮不已，葉老師也激動萬分，師德化為了濃濃的師情。

二、師德聚全力，家校育童心 有效的教育，必定是學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的有機(jī)結(jié)合。葉老師深知這一點，因此她努力要使自己的品德和行為成為家庭教育的指南針，成為“師愛”和“母愛”的“紅娘”，成為家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。她深知目前母愛給予孩子的偏重于生理上的呵護(hù)，物質(zhì)上的供養(yǎng)，而師愛則側(cè)重于心理上護(hù)理，知識上的傳授，二者相輔相成，必不可少，只有在相互理解、相互支持、相互配合的基礎(chǔ)上才能形成巨大的合力，起到事半功倍的效果。因此，她把每一次家長會開成是家校聯(lián)系會和家庭教育、學(xué)校教育的經(jīng)驗交流會，在家長座談會上她向?qū)W生家長推薦科學(xué)的家庭教育方法，介紹孩子的心理特點、在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，講述學(xué)生中一件件生動有趣的事例，使家長不但樂于開家長會，而且還認(rèn)真地做好筆記，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)成一致，達(dá)到共同教育的目的，如學(xué)校開展的創(chuàng)省合格學(xué)?；顒?，她不但把活動的意義和目的教給學(xué)生，而且讓家長對活動也了如指掌，達(dá)到共識，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為創(chuàng)建省合格學(xué)?？犊饽?，自愿捐款兩千多元，收到極好的效果。

學(xué)生親她、愛她、信任她，家長也佩服她。如：在一次課間時間，班上兩名學(xué)生推動窗戶導(dǎo)致玻璃出槽誤傷另一名同學(xué)，當(dāng)時受傷學(xué)生頭部血流不止，葉老師得知后，立即火速將學(xué)生送往醫(yī)院，馬上請來家長，一同安撫學(xué)生，當(dāng)要縫針時，護(hù)士問受傷的學(xué)生：“你是讓父母陪你呢？還是讓老師陪護(hù)呢？”那位平時內(nèi)向、膽小的受傷學(xué)生毫不猶豫地說：“我要葉老師陪?！比~老師微笑地陪護(hù)在他身邊，并鼓勵他勇敢、堅持，使他一聲不吭地縫完了針?？吹竭@一切，護(hù)士和家長都感到十分詫異，此時此刻，“師愛”勝于“母愛”，老師在孩子的心目中是多么可貴?。∈潞?，葉老師又及時聯(lián)系雙方學(xué)生家長，耐心細(xì)致地說明當(dāng)時的客觀情況，取得雙方家長的理解、支持和配合，使雙方的家長都感到老師對每一個學(xué)生都是一視同仁的，處事是公正無私的。接著葉老師又幫助推動窗戶的學(xué)生認(rèn)識到自己行為的危害性，并和家長到受傷學(xué)生家中去慰問、看望、賠禮、道歉，使受傷學(xué)生的家長深受感動，受傷學(xué) 生家長在家訪回單中寫道：葉老師及兩名學(xué)生的家長親自前來我家探望及慰問，我們?nèi)疑畋砀兄x。對學(xué)校、葉老師及學(xué)生家長的積極友善之舉我們很滿意。我們?yōu)樽约旱暮⒆幽茉谌~老師的教育下而感到幸運！許多家長們看到孩子的進(jìn)步和成長，紛紛想表示謝意，提出請葉老師吃飯或送禮，都被葉老師一一謝絕，葉老師說：“只要家長對老師的工作理解和支持，比什么都珍貴，教好孩子是我最大的心愿?！奔议L們理解了葉老師的心意，就對學(xué)校和老師的工作竭盡全力，給予支持。如為地震災(zāi)區(qū)、為身患白血病、家庭貧困的學(xué)生捐款，葉老師帶頭捐款一千元，并在班上開展“義賣”和“捐款”活動，不僅學(xué)生參加，家長也積極參與，有的家長指導(dǎo)自己的孩子做涼拌菜、手工藝品，有的拿出自己最喜愛的東西讓孩子去義賣，全班共計捐款數(shù)千元。是崇高的師德搭建了學(xué)校教育和家庭教育的和諧橋梁，是崇高的師德使老師和家長齊心協(xié)力滋潤了童心。

三、師德促師進(jìn)，師進(jìn)甘自來

“師者，人之模范也”葉老師牢記這一名言，她在工作中，處處做到為人師表，率先垂范，用自身高尚的師德影響和引導(dǎo)學(xué)生。她要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到，而且做得更好。要求學(xué)生按時到校，她每天就很早到校，早早地在教室里等著學(xué)生；她經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生，在共同實踐中教育他們熱愛勞動。剛帶完畢業(yè)班，又服從安排，接手一年級學(xué)生，她總是早出晚歸，全身心地投入到工作中去，愛人經(jīng)常出差，公公、婆婆幾次生病住院，今年她有兩位親人在一個月內(nèi)相繼過世，她沒有請過一天假，耽誤過一節(jié)課，晚上守靈到深夜，第二天又早早來到學(xué)校給孩子們上課，不露聲色。

她深愛著教育事業(yè)和教師工作。她從一名美術(shù)老師、大隊輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗擔(dān)任班主任教語文，她把對學(xué)生的師愛化為促進(jìn)自身不斷提高的動力，在工作中，她不放棄任何學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會，努力完善自己，在學(xué)生中樹立美好的形象。她一邊工作一邊堅持利用業(yè)余時間完成大學(xué)本科班學(xué)習(xí)，獲得大學(xué)本 科文憑；她有教無類，注重希望生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽課，教案被評為優(yōu)秀教案；她及時做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)工作，論文《崗位體驗，盡顯其能》獲省、區(qū)德育論文一等獎。讀后感《讀<誰拿走了孩子的幸福>有感》獲市、區(qū)一等獎；她多篇學(xué)科活動案例在市、區(qū)獲一等獎；她多才多藝，能畫會跳。課堂上她運用簡筆畫助教，讓學(xué)生驚嘆不已；在創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)?；顒又?，學(xué)校組織教室布置競賽活動，她布置的教室美觀大方，富有童趣，博得領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評；教師文藝演出，她翩翩起舞，讓孩子們拍手稱絕，班上學(xué)生稱贊葉老師：“我們的葉老師真行！真棒！真好！”她十九年如一日，從未請過一天病假和事假；她工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，碩果累累；她為人耿直，公正無私，從不接受家長的饋贈。她經(jīng)民主評議，曾被評為蘆淞區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、蘆淞區(qū)“十佳”班主任。

葉星紅老師在教育工作崗位上，充滿著對孩子的愛，對工作的執(zhí)著。一篇篇論文獲獎，一次次比賽獲勝，一個個學(xué)生的進(jìn)步，一張張獎狀的獲得，都體現(xiàn)著她崇高的師德和無窮的智慧。葉老師真是一位德才兼?zhèn)?、深受學(xué)生喜愛、家長尊敬的好老師。

第二篇：春雨潤物細(xì)無聲

春雨潤物細(xì)無聲

——記xx中學(xué)文化建設(shè)之“長廊課堂”

“有志者事竟成，苦心人天下負(fù)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨??”一走進(jìn)市九中的校園，隨處可見諸如此類的勵志話語，從古人的名言警句，到科學(xué)的發(fā)展史等，使學(xué)生們每時每處都徜徉于知識的海洋。這就是校園文化陣地建設(shè)之“長廊課堂”。

“長廊課堂”由四部分構(gòu)成，即勵志長廊、科技長廊、法制長廊和自然長廊、從校園的主干道到1號教學(xué)樓的主干道及樓梯兩側(cè)道墻壁上，張貼了各種名人名言、警示格言，有赤子之心的報國之志、有勤奮艱苦結(jié)出的碩果、有特之以恒走上成功之路等等激勵學(xué)生上進(jìn)的話語，這便是勵志長廊。利用北側(cè)所有樓梯墻壁展示國家最新科技成果，從“神一”到“神六”的發(fā)展歷程及航天知識的介紹，用圖文并茂的形式一一展現(xiàn)在同學(xué)們面前，這就是科技長廊?？萍嫉纳衿媾c魅力深深吸引著同學(xué)們，極大地提高了同學(xué)們的求知欲。南側(cè)樓梯墻壁便是法制長廊，從未成年人的有關(guān)法律、法規(guī)到校紀(jì)、校規(guī)及邪教的非法丑惡現(xiàn)象都做了詳細(xì)的展示說明，時刻提醒同學(xué)們該做什么、不該做什么，讓“法”的概念深烙腦海。走進(jìn)2號教學(xué)樓，便是自然長廊，介紹了常見動植物的生理特點、生活習(xí)性、還有自然界的各種奇觀現(xiàn)象的展示，大大地激發(fā)了同學(xué)們熱愛大自然的信心。自成立后，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)校校園文化陣地建設(shè)，深知校園文化對師生能長期產(chǎn)生潛默移化作用。所以，學(xué)校首先從校園環(huán)境入手，栽植了大面積的花草樹木和草坪、并以報欄、路燈、走廊、坐椅、文化石等做全理裝點，校園變綠了、變美了。再加上一條條、一個個充滿愛國、勵志、科技、法制和自然的長廊課堂的展示，校園環(huán)境更加和諧了，充滿了健康向上的蓬勃生機(jī)。自整全和，第一年的高考便比兩校整合前的總上線人數(shù)翻了番。

正如一位學(xué)生所說：“我們無論是在校園里還是在樓道，自覺或不自覺都能看到‘長廊課堂’的許多知識，記住了很多名人格言。時間長了，那些不懂的句子，意思也就清晰了。我喜歡‘長廊課堂’，也喜歡這種充滿知識的校園環(huán)境。

第三篇：春雨潤物細(xì)無聲

目的：

以前的家長會都是向家長通報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況，如果班里出現(xiàn)了大的紀(jì)律問題，還要向家長通報。因而，學(xué)生都不想讓家長知道自己的在校表現(xiàn)，不想讓家長來參加家長會，有的家長來了，在家長會上，老師苦口婆心地說了一大通，但效果往往不顯著。我經(jīng)過長期的觀察與思考，以及與同事們的共同研討下，我發(fā)現(xiàn)家長會效果不顯著的一個原因就是家長會沒有學(xué)生的參與。為了提高家長會的效果，我設(shè)計了由學(xué)生來主持，學(xué)生參與的“真誠溝通，從心開始”的家長會。我的目的是想通過這次家長會給家長和學(xué)生搭建一個溝通的平臺，讓學(xué)生把平時想說又沒有機(jī)會說的話，說給爸爸媽媽聽。同時，也讓學(xué)生聽一聽父母的心聲，從而，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的。準(zhǔn)備：

每位學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信，主題是“爸爸媽媽我想對您說”，由于時間有限，事先讓班委會成員篩選出5~6封信，這些準(zhǔn)備工作先不要讓家長知道。讓每一位來參加家長會的家長，也想好一句最想和孩子說的話。班級為每一位家長準(zhǔn)備一個紙杯，在家長會進(jìn)行過程中，讓學(xué)生給家長沏茶、獻(xiàn)茶。我選擇了《一封家書》作為這次家長會的主題曲。在家長會的中間，學(xué)生共唱《讓愛住我家》。在家長會的結(jié)束時，播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報組成員在前面黑板上寫上主題“真誠溝通，從心開始”，在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”。

過程：

開家長會時，學(xué)生和家長坐在一起。主持人宣布家長會開始，錄音機(jī)放音樂，學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來班主任向全體家長匯報班里的情況，各任科教師介紹各科的教學(xué)情況。這一切結(jié)束后，主持人演唱《一封家書》，緊接著開始家長會的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信，中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛住我家》，然后，每位家長說說自己最想給孩子說的話，家長自由發(fā)言。開始，家長還有些拘謹(jǐn)，后來，被家長會真誠的氣氛所感染，逐漸融入了這個臨時組成的集體之中，暢所欲言，真情感人，最后在《感謝》的歌聲中，我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長會。

效果：

會后，許多家長向我反映，這次家長會對自己的觸動很大。通過孩子向自己說的心里話，更加了解孩子心里的真實想法，也體會到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤。學(xué)生們也體會到了家長的良苦用心，由此，拉近了學(xué)生與家長的心理距離。家長與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習(xí)上，而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長理解體諒自己的孩子；同時，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連。通過這次家長會，使學(xué)生徹底醒悟了如何來回報自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績來回報。

感受：

在整個家長會的過程中，看著學(xué)生與家長的真誠溝通與交流，我萬分感動。這次家長會開的很成功！家長們用最真誠、最純樸話語表達(dá)了他們對孩子的愛，表達(dá)了他們對孩子的關(guān)心，從他們的言語中，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā)，讀懂了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，深深的體會到了什么叫愛，什么叫付出。通過這次家長會，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無形墻，使他們之間彼此心心相連。是的，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通，學(xué)生、家長、老師之間又何嘗不是呢？當(dāng)《感謝》在教室響起的時候，我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學(xué)生，感謝這些善良純樸的家長，感謝他們帶給我的這份感動！

真誠溝通，從心開始，愿我們在多一份理解，多一份愛的天空下，共同朝著美好的未來去奮斗！

附學(xué)生感言：

回想起我們用心編排的家長會的全過程，我感觸很深.。當(dāng)聽著同學(xué)們的心聲，聽著同學(xué)們一口氣把心里話說出來，聽著父母親發(fā)自內(nèi)心的聲音，我思索著、沉思著``````

多年來的奮斗與拼搏，日日夜夜、年年歲歲的勞作；春夏秋冬、一年四季的節(jié)儉，為的只是兒女們的吃飽穿暖，為的只是兒女們未來的幸福，這是多么感人至深的舉動，多么震撼人心的創(chuàng)舉，誰又有什么理由不黯然淚下呢？

家長會以前在我心中是一個可怕的名詞，可經(jīng)過這一次后終于明白了一些事情。

以前開家長會總是怕成績差，使父母傷心生氣，可事實并非如此，在這次家長會中，母親看到了我的成績，她臉上依然保持著原來的笑容，可我知道母親心中的苦悶、失望和對我的絕望。但是，母親并沒我想象的那樣做，而只是說：“一次的失敗，談不上什么失敗。在同一個地方拌倒兩次才是真正的失敗，希望你能再努力起來?！甭牭竭@些話，我很欣慰，很震撼。當(dāng)時心中感到一股暖流滾滾而來，大腦中閃現(xiàn)出一個念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來報答您。

聽到這么多父母的講話，我終于明白了父母心中的想法?！巴映升?望女成鳳”這是每個家長的期望,他們這了這個目標(biāo)而督促我們好好學(xué)習(xí)。而我們呢?是否為了這個目標(biāo)而努力奮斗了呢？當(dāng)面對父母的善意的批評，我們是否

又理解了呢？當(dāng)面對父母的關(guān)懷和愛護(hù)，我們是否又重新振作，向著新目標(biāo)奮斗了呢？想到這些，我揪心自問：“你做到了嗎？”答案是肯定的——沒有。想到這兒，我不敢再想了，淚水已打濕了雙眼。

爸爸媽媽及老師借此我想對您說：“請你們再給我一次機(jī)會，再相信我一次，我會盡全力去學(xué)習(xí)，去拼搏，不會再讓你們失望，再讓你們傷心；最后再向您道一聲您辛

苦了。”

我以后會為目標(biāo)沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習(xí)：別人吃飯慢，我以最快的速度吃完；別人睡覺早，我會抓住熄燈前的每一秒；以前考試抄過，在以后每次考試中絕不抄襲，考出真實的成績，考出優(yōu)異的成績。請父母相信我吧！

04級數(shù)控（3）班李鳳翔

家長感言：

12月23日，高二全體對口班召開了家長會，家長會前學(xué)校發(fā)了邀請函，并且女兒反復(fù)叮囑我：“您一定要去開家長會”，所以，我已經(jīng)感到這次家長會的重要。

回想起那次家長會，對我的觸動還是頗深的。

開會那天，“真誠溝通，從心開始”幾個大字赫然寫在黑板上，后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”，頓時有一種溫暖的家的感覺。大部分學(xué)生家長已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。女兒見我進(jìn)來，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會議進(jìn)入“真誠溝通，從心開始”的主題，首先，主持人請大家認(rèn)真傾聽孩子們的心聲，孩子們說出了自己的煩惱和希望，以及對父母的理解。乍一聽，想笑——每個孩子都是大人似的，說話挺有意思。后來笑不出來了，有的孩子說：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時間陪陪我”；有的孩子說：“考試成績不好，請爸爸媽媽不要責(zé)怪我”；有的孩子說：“爸爸媽媽多注意身體，女兒理解您掙錢的辛苦?！甭犞⒆拥男睦镌?，我開始反省自己。過后，主持人請家長針對孩子們的心里真心地講句話。起初，家長們有些拘謹(jǐn)，可孩子們的純真熱情感染了家長，家長才開始熱烈發(fā)言，當(dāng)時的場面太感人了。

說來慚愧，我雖然關(guān)注孩子的健康成長，但由于平時太忙，在孩子教育上有時缺乏足夠的耐心，沒有與孩子更多的交流與溝通?！罢嬲\溝通，從心開始”家長會觸動了我，我不由得站了起來，面對全班家長由衷地說了句話：“咱也是種地人，都知道為了孩子，辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現(xiàn)在長大了，懂事了，知道體諒父母了，我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧，給了孩子不少生活上的壓力。今后，我會加以改正，希望在座的家長都能改變一下自己對孩子的態(tài)度，我們應(yīng)該理解他們，和他們心對心的去交流。其實孩子們心里有是非標(biāo)準(zhǔn)，只是有時自覺性有點差，把握不住自己罷了，需要我們耐心對待。”

這次家長會溝通了我與孩子之間的聯(lián)系，我明白了一個道理：孩子健康的成長需要家長的健康正確的教育，要多與他們進(jìn)行心與心的溝通交流。

數(shù)控（3）班白欣家長

第四篇：春雨潤物細(xì)無聲

春雨潤物細(xì)無聲--省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料 1/5542 分享標(biāo)簽: 春雨潤物細(xì)無聲 高等院校 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 先進(jìn)事跡材料 優(yōu)秀班主任 日志原文：http://weihan1183.blog.sohu.com/66688305.html 省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料

春雨潤物細(xì)無聲

韓偉，男，1966年11月出生，中共黨員，從2002年開始擔(dān)任專職政治輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)六年了。在這六年期間，韓偉同志始終堅持 “德育首位”的原則，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會、院報、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的追求真善美的愿望。同時大力鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和鍛煉。該同志熱愛黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，從不計較個人得失，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實，認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作人員的職責(zé)，所帶班級曾榮獲學(xué)院先進(jìn)班集體和省先進(jìn)班集體，他在2003也榮獲省優(yōu)秀班主任稱號。該同志踏實工作，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真并高質(zhì)量地完成上級布置的各項工作任務(wù)，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面出現(xiàn)的問題及時地予以引導(dǎo)解決，取得了較好的效果，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與學(xué)生的愛戴。

一、思想上：注重加強理論學(xué)習(xí)，努力提高個人修養(yǎng)

作為一名學(xué)生工作政治輔導(dǎo)員，作為一名黨員,韓偉同志有著堅定的政治立場，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活,參加學(xué)校黨校學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出心得體會。關(guān)心國際國內(nèi)時事政治，能主動學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會黨的方針、路線和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大會議精神和“三個代表”重要思想，不斷加強理論學(xué)習(xí)，提高思想修養(yǎng)和理論水平。能主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在工作中不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)提高?！凹核徽?，何以正人”，處處以身作則，時時刻刻謹(jǐn)記自己是一名輔導(dǎo)員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學(xué)生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己的實際行動影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)教育工作更具有說服力和感染力。

二、工作上：恪盡職守 開拓創(chuàng)新 勇于實踐。

韓偉同志參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項工作。在該同志的身上體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)范，看到了一種對黨負(fù)責(zé)、勤奮務(wù)實的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。

（一）堅持以誠待人，善待每一位同學(xué)的每一份情感。

教育的真諦是真誠而無私的愛。作為一名輔導(dǎo)員，韓偉同志在工作中傾注了該同志所有的熱情與愛心。該同志愛學(xué)生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。在工作中該同志能本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，特別是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展的今天，該同志能充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，做好學(xué)生的思想政治工作，抓好網(wǎng)絡(luò)這塊宣傳陣地。在這種平等的交流中，學(xué)生們能充分體會到老師對他們的尊重，而該同志也受到了同學(xué)們的信任和愛戴，和學(xué)生們成為了知心朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。

（二）關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，切實幫助他們解決實際困難。

在擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)員工作期間，該同志經(jīng)常下寢室、下班級，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)們談心，不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。有同學(xué)生病了，總是不管有多晚，即使是在假期期間都會及時地安排好送醫(yī)院就醫(yī)，不管困難多大他總要設(shè)法解決押金和住院費用，確保了學(xué)生得到及時的診治。

韓偉老師關(guān)心每一位同學(xué)的成長。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，更是給予了更多的關(guān)心和幫助，總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難。幫助他們樹立自信自強的觀念。貧困生因經(jīng)濟(jì)原因常產(chǎn)生自卑心理，對貧困生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，使他們認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。04、05級的幾個班級中有幾位同學(xué)家住貧困山區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)條件極差，韓偉同志了解到情況后，一邊積極主動地幫助她（他）們聯(lián)系家教和勤工儉學(xué)，一邊關(guān)心她（他）們的生活，鼓勵他們上進(jìn)，并爭取通過學(xué)校的助學(xué)體系解決她（他）們的經(jīng)濟(jì)困難，使她（他）們在學(xué)校里能安心學(xué)習(xí)。連續(xù)幾年這些同學(xué)經(jīng)過努力均獲得了一、二等獎學(xué)金和三好學(xué)生的稱號，并先后擔(dān)任了班上的學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書職務(wù)，積極上進(jìn)，為同學(xué)服務(wù)。雖然這都是些日常小事，但就是在這一點一滴的小事中看到了韓偉同志對待工作的態(tài)度，看到了在該同志身上的一個個閃光點。

（三）言傳身教，不厭其煩，以身作則，教育和感染身邊的每一位同學(xué)。

在實際工作中，該同志深知言傳身教的作用。平時要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學(xué)不能遲到，該同志每次總是會按時到會。要求學(xué)生對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，該同志就是這樣認(rèn)真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學(xué)幾十遍，但該同志總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，該同志也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。該同志的這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生們對待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

（四）注重在工作中集思廣益，開拓創(chuàng)新。

在學(xué)生每月一次的組織生活中，有些班團(tuán)支部開展活動流于形式，針對這種情況，該同志經(jīng)常和同學(xué)們分析原因，出點子，想對策。在這兩年中，從“學(xué)習(xí)《江澤民文選》”、“胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信”以及“學(xué)習(xí)方永剛先進(jìn)事跡”等各項活動中，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，開展了一系列不同形式的主題班會和團(tuán)日活動，通過活動的開展，內(nèi)容形式新穎，受到了各班團(tuán)支部的歡迎，充分調(diào)動了廣大團(tuán)員青年開展團(tuán)日活動的積極性和主動性，活動效果好。

作為一名輔導(dǎo)員由于所帶的學(xué)生來自不同的年級，基于不同年級的學(xué)生特點，能夠有針對性的開展了工作。對剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園的新生來說，他們思想單純，可塑性強，從輔導(dǎo)員角度考慮來說，這正是開展各項工作的黃金時段。該同志主要是從思想上和學(xué)習(xí)上兩方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助他們他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立目標(biāo)，使自己對大學(xué)生活有一個整體規(guī)劃，不虛度自己的大學(xué)生活。入學(xué)教育開展的如何，關(guān)系到學(xué)生今后四年的學(xué)習(xí)、生活及自我發(fā)展。所以，韓偉老師對新生的入學(xué)教育非常重視。2004年新生入學(xué)他就在院報上及時刊登了《致新生的一封公開信》，就如何充實、愉快的度過大學(xué)生活，如何盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，這兩個問題是大一新生最關(guān)心的問題進(jìn)行了闡述。該同志還請了品學(xué)兼優(yōu)的大

三、大四學(xué)生從大學(xué)生自身特點出發(fā)，就自己大學(xué)生活的經(jīng)歷及幾年來自己取得的成績，向他們談了自己的感受和經(jīng)驗，在會上同學(xué)們暢所欲言，相互交流，相互學(xué)習(xí)，收獲很大。特別就英語、計算機(jī)考試，強調(diào)了這兩門課程的重要性，給學(xué)生打好“預(yù)防針”，使他們從思想上重視起來。對高年級學(xué)生，主要是抓學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，大學(xué)生必須以學(xué)為主，始終把學(xué)習(xí)管理工作作為工作的重中之重，堅持不懈的抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，把它作為學(xué)習(xí)管理中永恒的主題。認(rèn)為全國大學(xué)生四、六級考試成績是衡量抓學(xué)習(xí)管理好壞的一個重要指標(biāo)，所以首先從抓四、六級英語考試著手。建立英語學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，使學(xué)生自覺主動愉悅的學(xué)習(xí)英語，把英語成績同評獎學(xué)獎、選拔學(xué)生干部等工作掛鉤；鼓勵學(xué)生參加一些喜聞樂見的聽力大賽、詞匯大賽和英文征文大賽等活動；培養(yǎng)學(xué)習(xí)典型，宣傳他們的點滴事跡、組織心得交流。充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，發(fā)揮主觀能動性，鼓勵同學(xué)參與各項活動，參與社會實踐，在實踐活動中成長成才。充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。

（五）加強對特殊學(xué)生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)能力。

隨著人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜，大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，出現(xiàn)了許多特殊問題學(xué)生，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等，都是擺在當(dāng)代輔導(dǎo)員面前必須解決的問題，在韓偉老師所帶的班級中有好多都學(xué)生患有各式各樣的心理疾病，諸如家庭發(fā)生變故、受過重大打擊、單親家庭和性格孤僻的同學(xué)進(jìn)校后面對種種壓力已經(jīng)成為班級管理主要障礙，他在注重思想教育的過程中注重心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會環(huán)境，最大限度地預(yù)防和控制精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強了對她（他）們的心理健康教育。平時他能夠時時多關(guān)心學(xué)生，注意觀察學(xué)生思想動態(tài)，正確地開導(dǎo)學(xué)生，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，充分開發(fā)他（她）們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

（六）開拓創(chuàng)新，把輔導(dǎo)員的工作當(dāng)成自己的事業(yè)。

良好的班風(fēng)是以學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)的，除了加強對學(xué)生的思想政治教育和學(xué)習(xí)引導(dǎo)外，堅持班會制度和嚴(yán)格請銷假的同時，把抓學(xué)生宿舍和教室衛(wèi)生作為工作的一項重要內(nèi)容，營造一個良好的宿舍環(huán)境可以使學(xué)生有一個愉快的心情。心情舒暢不僅可以增進(jìn)舍友間的友誼，同時有利于同學(xué)們大大提高學(xué)習(xí)效率。幾年來，在他所帶班級的宿舍在學(xué)院的各項評比中都取得了優(yōu)異的成績。

工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗。在畢業(yè)班的管理過程中，韓老師能夠以自己帶班的經(jīng)驗指引著自己的學(xué)生，從考研的準(zhǔn)備、舉辦考研經(jīng)驗交流座談到報考院校和專業(yè)的選報幾乎做到了盡善盡美，在歷年所帶的班級考研情況十分喜人。同時，為了緩解畢業(yè)生就業(yè)的壓力，設(shè)法利用各種機(jī)會給畢業(yè)生尋找和創(chuàng)建就業(yè)的平臺，幾年來，該同志先后在上海市、深圳市和珠海等地聯(lián)系建立了實習(xí)基地，切實地為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會。至今他所帶過的畢業(yè)生絕大多數(shù)都同他保持著聯(lián)系，每當(dāng)?shù)弥ㄋ﹤冊诠ぷ髦腥〉贸煽兊臅r候，韓老師的那種喜悅和驕傲之情簡直難于言表。

勤奮工作，老實做人，是韓偉同志的追求目標(biāo)和真實寫照。除了做好輔導(dǎo)員工作的同時，他在還擔(dān)負(fù)了系里許多其它的工作，譬如：系總支委員、分工會委員、網(wǎng)頁和計算機(jī)房管理等工作他都能夠竭盡全力盡量完成的盡善盡美。在韓偉老師不懈的努力工作同時，也受到了師生的一致尊敬和好評。由于該同志的工作表現(xiàn)出色，多次受到學(xué)校的表彰。該同志曾獲得學(xué)校2002-2003學(xué) “優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，2004年、2005年連續(xù)二年獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號，所帶的班級、團(tuán)支部也多次被評為學(xué)校先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)支部。

輔導(dǎo)員工作是在不斷發(fā)展的，特別是在新的形勢下，面對許多新問題，需要輔導(dǎo)員與時俱進(jìn)，不斷開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作新局面。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。因為該同志熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛該同志的學(xué)生。由于我們學(xué)校的性質(zhì)和一般高校不同，輔導(dǎo)員工作也有很大不同，工作內(nèi)容，工作方式不能把以前的工作經(jīng)驗和其他學(xué)校輔導(dǎo)員工作方式簡單的應(yīng)用到現(xiàn)在的工作。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信韓偉老師會加倍努力和我院全體師生為明年的教學(xué)評估而努力奮斗！

2007年10月8日

第五篇：春雨潤物細(xì)無聲

春雨潤物細(xì)無聲

至今為止，做班主任工作已經(jīng)8年了，回想起這風(fēng)風(fēng)雨雨的幾年班主任工作，心中真是久久不能平靜，因為這幾年的班主任工作使我飽嘗了教育工作中的酸甜苦辣，同時也在工作中汲取了許多失敗的教訓(xùn)和積累了一些寶貴的經(jīng)驗，我覺得最值得一提的便是班級的文化建設(shè)工作，下面我就對班級文化建設(shè)這一問題談一下自己的見解

一、班級文化建設(shè)的含義

班級文化建設(shè)其實是在學(xué)校的辦學(xué)理念和思想的指導(dǎo)下，通過 班主任及班級成員的理解和認(rèn)識，圍繞班級的教育、教學(xué)活動所建立起來的，能夠激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣的集合體，它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為特征的群體文化。這種群體文化能將學(xué)生個體行為融入班集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立起健康的、積極的班級文化。

因此，班級文化是在班主任引領(lǐng)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。班級文化構(gòu)成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個班級特有的風(fēng)格。其內(nèi)容包括：精神層，如班級目標(biāo)、班級道德、班級輿論、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度層，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎勵制度；物質(zhì)層，如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、辦板報等教室內(nèi)環(huán)境的布置等。

下面我就從不同層面結(jié)合本班的實際來談一下班級文化建設(shè)的——班級文化建設(shè)之我見

內(nèi)容與要求。

二、班級文化建設(shè)的內(nèi)容和要求

1、班級精神文化建設(shè)

班級精神文化建設(shè)是指班級所形成的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)，行為方式，人際關(guān)系，集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)。它是班級文化的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。班級精神文化的主題是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心里產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。精神文化建設(shè)是班級文化建設(shè)中相對來說最難做的一點，它包括的面廣而深，需要我們班主任及全體同學(xué)長期堅持不懈的努力才能完成。針對這一點我主要談一下我班在搞好學(xué)習(xí)氛圍時的一點具體做法：

開學(xué)初，我讓每位同學(xué)都利用回家過星期的時間與父母或是自己覺得最親近的人深入交談，讓其指出自己的不足和影響學(xué)習(xí)的原因，并讓他們寫一句最能激勵自己上進(jìn)的話，也可以是激勵自己的一張圖片，還可以是父母的簽字或自己認(rèn)為好的名言警句，總之，只要能約束自己犯錯、能激勵學(xué)習(xí)即可。比如： “孩子，好好學(xué)吧，我和你媽掙錢真的不易”，“你的成績好點，爸媽就能多微笑點”，“飯吃飽，習(xí)學(xué)好，你就沒事了”，“像你哥一樣，考個好大學(xué)，找個好工作就是父母最大的希望”，“只要你學(xué)，一定行，爸爸相信你”，“父親疼，母親愛，進(jìn)入學(xué)校別搗蛋，好好學(xué)習(xí)!”??這些既樸實又飽含父母親情的話都是我后來在班里看到的，它們不是什么名言警句，更不含什么大道理，但卻起到了名言所起不到的作用。有的同學(xué)雖然沒有這樣做，但他們拿來了自己理想中的大學(xué)的照片，還有的拿來了最差一次考試的考卷。返校后，我要求同學(xué)們把這些東西都交上來經(jīng)我審核后貼在課桌里面，每當(dāng)他們翻開課桌拿東西的時候便可以看到這個“金箍咒”，時間長了，覺得這個“金箍咒”起不到應(yīng)有的作用了還可以經(jīng)班主任審核同意后進(jìn)行更改。就這種方法我們班實行了一年，據(jù)班干部反映，對形成良好的學(xué)習(xí)氣氛還是有一定作用的。

2、班級制度文化建設(shè)

班級制度文化是指那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)。班級制度文化的建設(shè)是每個學(xué)生時時都按一定的準(zhǔn)則規(guī)范自己的言行，朝著符合班級群體利益和教育目標(biāo)的方向發(fā)展，所以我班的制度文化建設(shè)本照著“詳細(xì)具體，有法可依，公開透明，以人為本”的原則制定了一系列的制度和標(biāo)格并規(guī)規(guī)矩矩的張貼在教室中，比如：班級規(guī)章制度、衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)上交一覽表、寢室文明曝光一覽表、班委值日制度、學(xué)習(xí)部有關(guān)規(guī)定、學(xué)生個人量化積分表等。

3、班級物質(zhì)文化建設(shè)

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指通過對所在班級環(huán)境的設(shè)計、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)。它是一個班級精神面貌的具體反映，也是衡量班級文化的最基本的尺度。班級物質(zhì)文化具有能使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶的特點。這正像蘇霍姆林斯基所說“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。本著實用美觀的原則，充分調(diào)動班主任及孩子的積極性，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”都成為“無聲的導(dǎo)師”，對教室環(huán)境進(jìn)行精心的規(guī)劃和包裝，我在10微二班的具體做法是：

在教室講臺的上方貼上了“我是父母的全部希望，父母的眼睛凝視著我”這句既樸實又能讓學(xué)生牢記在心中的話，其目的是讓學(xué)生一抬頭就看到這句話，自然而然就想到了父母，仿佛父母在監(jiān)視他們一樣。講臺的右邊，也就是一進(jìn)門就能看到的地方貼上了“我來干什么”，講臺的左邊，也就是學(xué)生走出教室時一眼就能看到的地方貼上了“我干了什么”，這兩句話主要是想讓學(xué)生每天進(jìn)門想自己是來干什么的，出門核實自己做了什么，是不是落到了實處？教室后邊黑板的上方貼上了“潔、結(jié)、杰、界”和“凈、靜、敬、競”八個大字，中間留有一定的空間掛鐘表，教室的左右墻壁上掛了“梅、蘭、竹、菊”四幅字畫。字全部采用廣告公司設(shè)計的紅色宋體20乘以25的大字，字畫全部采用黑白色帶有畫和詩的那種，教室后面黑板的一邊掛了一個日歷，另一邊貼了一張防近視表，整個布置本照著“對稱，整潔，莊重”這個主題展開。就這樣，在我的要求和全體同學(xué)的努力下，一個具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的教室就形成了。后來，我利用課余時間還專門調(diào)查學(xué)生這樣做的效果，他們大多數(shù)都說在這樣一個環(huán)境中對學(xué)習(xí)確實有一定的熏陶作用。

以上就是我針對班級文化建設(shè)所談的幾點見解和自己在這幾年的班主任工作中的具體做法，希望能給大家以啟示，若有不到之處，敬請各位同仁批評指正！