第一篇：比喻和擬人的區(qū)別

比喻、比擬和擬人的區(qū)別是什么呢？在初中教材里我們已經(jīng)講過(guò)，但不少同學(xué)沒(méi)有搞清楚，在答題時(shí)似是而非，故失分較多?，F(xiàn)將比喻、比擬和擬人相關(guān)知識(shí)作簡(jiǎn)要介紹。

一、比喻

（一）概念：比喻是用某些有類(lèi)似點(diǎn)的事物來(lái)比擬要說(shuō)的某一事物，以便使表達(dá)更加生動(dòng)鮮明的修辭手法。比喻就是常說(shuō)的“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物，事物間是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙是一主一從的關(guān)系。

（二）結(jié)構(gòu)：一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。

（三）條件：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，甲乙之間必須有相似點(diǎn)。

（四）種類(lèi)：

1、明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、如同”等連接，有時(shí)后面還有“似的”“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

2、暗喻，又叫隱喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、等于、變成、化為”等連接，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊蟑。

3、借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為：甲代乙。例如：利劍不在掌，結(jié)友何須多（曹植）。

二、比擬

（一）概念：比擬是把物擬作人（擬人）或把人擬作物（擬物），把甲事物摹擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人），把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

（二）種類(lèi)：

1、擬人。擬人是把事物人格化、把物擬作人的修辭手法。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

2、擬物。把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)。例如：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒。嘎子豎起耳朵聽(tīng)。

三、區(qū)別

（一）從結(jié)構(gòu)上區(qū)別

從語(yǔ)法角度看，可用抓主干、理枝葉的辦法，從句式結(jié)構(gòu)來(lái)區(qū)別比喻句和擬人句。擬人不能出現(xiàn)“像”字，例如：

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪?/p>

楊柳風(fēng)即春風(fēng)，例①②兩句的本體都是“春風(fēng)”。但①句的喻體“母親的手”在句中出現(xiàn)了，全句由本體、喻體和比喻詞“像”構(gòu)成，是比喻句；而②句的擬體“人”卻沒(méi)有在句中出現(xiàn)，全句只由本體和描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)“溫柔地?fù)崦恪睒?gòu)成，是擬人句。

也就是說(shuō)，比喻重點(diǎn)在“喻”，本體、喻體和比喻詞三部分，喻體在句中一定要出現(xiàn)；擬人是仿照人，由本體和描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)構(gòu)成，重點(diǎn)在“擬”，而擬體（人）則在句中不出現(xiàn)。

比喻句，特別是比較復(fù)雜的比喻句，只有比喻詞，沒(méi)有其它的動(dòng)詞，陳述主語(yǔ)的動(dòng)詞一般是描寫(xiě)事物的，或者受動(dòng)者是物。擬人句中，陳述主語(yǔ)的動(dòng)詞一般是描寫(xiě)人物的。當(dāng)然，并不是外在形式上有“像”“仿佛”等喻詞的句子就一定是比喻句。

（二）從內(nèi)容上區(qū)別

比喻和比擬都是加強(qiáng)語(yǔ)言形象性的修辭手段。比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物,甲乙兩物有主有從；比擬重在“擬”,即將甲事物當(dāng)作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。從內(nèi)容上看，運(yùn)用比喻，不管是明喻、暗喻還是借喻，喻體必須出現(xiàn)，不能省略。本體不一定出現(xiàn)，如借喻，雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體。

比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無(wú)擬體。如：

雨扯天扯地下著……地上射起無(wú)數(shù)箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。喻體是箭頭、瀑布，本體沒(méi)有出現(xiàn)，分別是雨點(diǎn)和屋檐水。

運(yùn)用比擬，本體（被比擬的事物）必須出現(xiàn)，擬體（比擬的事或人物）不出現(xiàn)，一出現(xiàn)就成了比喻。比擬只是臨時(shí)把擬體的某種品格特征賦予本體。如： ①勇敢的海燕。只出現(xiàn)本體“海燕”，擬體（人）沒(méi)出現(xiàn)。

②只恐夜深花睡去，故燒銀燭照紅妝。這是蘇軾《海棠》詩(shī)中的名句。這里蘇軾把海棠當(dāng)作一位“紅妝”美女了。前一句中本體是“花”，擬體“人”沒(méi)有出現(xiàn)。如果說(shuō)“海棠像人一樣睡去”那就是比喻了。

（三）從性質(zhì)來(lái)區(qū)別

1、比喻與比擬客觀基礎(chǔ)不同。

比喻構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是相似性，比擬構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是仿照性?！皵M”就是仿照的意思。比擬不要求兩者有相似性。如“勇敢的海燕”是把“海燕”當(dāng)成具有人物的勇敢行為來(lái)寫(xiě)的，因而是擬人?！昂Ｑ嘞裼率俊笔钦f(shuō)海燕在不怕危險(xiǎn)、有膽量這一點(diǎn)上與勇士是相似的，因而是比喻。

2、比喻與比擬側(cè)重點(diǎn)不同。

比喻是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙一主一從。如“紀(jì)念碑像巨人”就是以“巨人”喻紀(jì)念碑。比擬是以乙當(dāng)甲，重在“擬”，甲乙彼此交融，渾然一體。如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”，是把油蛉和蟋蟀比擬為人。

比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作，一定得有相似點(diǎn)，通過(guò)相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來(lái)，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物。比擬即摹擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱(chēng)謂、動(dòng)作、行為等)寫(xiě)甲事物，或者說(shuō)是把乙事物的特性 “強(qiáng)加”于甲事物，乙事物—般是有生命力的、能活動(dòng)的、有感情的；它比甲事物具體實(shí)在，于是本來(lái)較抽象、不太實(shí)在的事物變得具體實(shí)在了，當(dāng)然就增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性。

由此可見(jiàn)，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。

四、修辭的作用

1、比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。比喻的作用有：

①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

2、比擬寫(xiě)喜愛(ài)之物，可以把物寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切；寫(xiě)憎恨之物，可以把物寫(xiě)得丑態(tài)畢露。比擬的作用有：

①

色彩鮮明；②

描繪形象；③ 表意豐富；④ 充滿情味。在古詩(shī)中，把物人格化，還可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。

如劉頒的詩(shī)《新晴》中“唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)?！痹?shī)中將“南風(fēng)”人格化，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧?kù)o閑適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛(ài)之情。

又如楊萬(wàn)里的詩(shī)《暮熱游荷池上》：“細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！痹?shī)中“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而深藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈嬌羞之態(tài)，把“荷花”當(dāng)作有生命、有靈魂的少女；基調(diào)活潑有趣，文筆清新，搖曳多姿，表露出作者的憐愛(ài)喜悅之情，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情趣?？傊?，比喻和比擬雖然是兩種常見(jiàn)而又容易混淆的修辭格，但只要我們掌握了區(qū)分兩者的要領(lǐng)，答題時(shí)就會(huì)一目了然。在高考作文中，我們也可以運(yùn)用比喻和比擬，增加文章的文采，打造文章的亮點(diǎn)，讓閱卷老師為之傾心。

第二篇：比喻和擬人的區(qū)別

比喻和擬人容易混淆，是因?yàn)樗鼈冇邢嗤c(diǎn)，即都是兩事（人）物相比。比喻和擬人除了有相似點(diǎn)外還有不同點(diǎn)，因此要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者之間的特點(diǎn)。

比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。

例：這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮。

本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。

比喻句中常用的比喻詞有：

像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)椤?/p>

那么如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用“三看一比法”，一看有沒(méi)有“本體”，二看有沒(méi)有“比喻詞”，三看有沒(méi)有“喻體”?！耙槐取本褪前驯倔w和喻體相比，看本質(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。

擬人，根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)——物的人格化。擬人句有三個(gè)特點(diǎn)：所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。擬人句的識(shí)別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征，看看有沒(méi)有人的喜怒哀樂(lè)？只要所描寫(xiě)的事物具有了人的這些特征，那么這個(gè)句子就是擬人句。

例“春姑娘翩翩起舞來(lái)到了人間”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？這里顯然把春天當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，具有人的特點(diǎn)，其次，這句話中既沒(méi)有出現(xiàn)比喻詞，又沒(méi)有出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)，這完全具有擬人句三個(gè)特點(diǎn)的，因此這句就是擬人句。

總之，只要弄清了以上區(qū)別，就不難區(qū)分比喻和擬人了，也不至于一見(jiàn)到有“人”的句子就斷定為擬人了

第三篇：比喻和擬人的區(qū)別

比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：

①每條嶺都是那么溫柔??（《林?！罚?/p>

②興安嶺多么會(huì)打扮自己呀??（同上）

例①②是用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)（“溫柔”和“會(huì)打扮自己”）寫(xiě)興安嶺，因此都是擬人。如果把上面兩例改寫(xiě)一下，就可變成比喻：

③每條嶺都像慈母那樣的溫柔??

④興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀??

從例①～④我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。擬人實(shí)際上暗含著一個(gè)比喻，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫(xiě)喻體的詞語(yǔ)直接同本體發(fā)生關(guān)系，就成了擬人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后，也就轉(zhuǎn)換成了比喻。

但是，比喻和擬人又是有著明顯區(qū)別的，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）比喻是用喻體同本體作比（明喻和暗喻），或用喻體替換本體（借喻）；擬人用描寫(xiě)擬體（實(shí)際上是暗含的喻體）的詞語(yǔ)去直接描寫(xiě)本體。

例如：春天像剛落地的娃娃。[比喻] 分析：春天是一年的開(kāi)始，剛落地的娃娃是人生的開(kāi)始。二者都有充滿活力的相似點(diǎn)，是用喻體同本體作比。

例如：勇敢的海燕。[擬人]

分析：把“海燕”當(dāng)成具有人物的勇敢行為來(lái)寫(xiě)的，因而是擬人。只出現(xiàn)本體“海燕”，擬體（人）沒(méi)出現(xiàn)。

（2）在比喻里，喻體必須出現(xiàn)，本體可以出現(xiàn)（如明喻和暗喻），也可以不出現(xiàn)（如借喻）；在擬人里，本體必須出現(xiàn)，擬體并不出現(xiàn)，只是拿適用于描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)（即適用于描寫(xiě)人的詞語(yǔ)）來(lái)描寫(xiě)本體（即事物）。

例如：星空中銀盤(pán)高掛。[借喻] 分析：星空中的銀盤(pán)（喻體）其實(shí)是指月亮（本體），本體沒(méi)有出現(xiàn)而喻體必須出現(xiàn)。

例如：勇敢的海燕。[擬人句]

分析：把海燕當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，只出現(xiàn)本體“海燕”，擬體（人）沒(méi)出現(xiàn)。

（3）在比喻中，喻體是確定的：在擬人中擬體（人）沒(méi)有出現(xiàn)，是虛指，可據(jù)描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)去推斷，所以擬體往往是不確定的。如性情“溫柔”的，不一定是慈母，還可以是別的人。又如，“會(huì)打扮自己”的，不一定是少女，還可以是年輕婦女或小伙子或其他什么人。

例如：興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀??[比喻] 分析：喻體（少女）已經(jīng)確定了，是少女。例如：興安嶺多么會(huì)打扮自己呀??

分析：本體（興安嶺）確定，但是本體（人）不確定，因?yàn)闀?huì)打扮自己的不一定是少女。

第四篇：比喻擬人的區(qū)別

本學(xué)期在語(yǔ)文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)了比喻句的教學(xué)，在語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”里出現(xiàn)了擬人句的教學(xué)。但在各種練習(xí)中，暴露出孩子們把這兩種修辭手法混淆的不足。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，比喻句和擬人句的區(qū)別是確實(shí)是一個(gè)普遍的難題，兩種句型很容易混淆。那么如何區(qū)別呢？因此要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者之間的特點(diǎn)。

知識(shí)傳授

一、比喻，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。本體和喻體屬于不同類(lèi)事物，但有相似之處。

例：這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮。

本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。相似點(diǎn)：頑皮。

比喻句中常用的比喻詞有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)椤?/p>

二、擬人，根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。

擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)——物的人格化。擬人句有三個(gè)特點(diǎn)：所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。擬人句的識(shí)別，主要看句中是否把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征，看看有沒(méi)有人的喜怒哀樂(lè)？只要所描寫(xiě)的事物具有了人的這些特征，那么這個(gè)句子就是擬人句。

例：“菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”中“菊花”怎么能“頻頻點(diǎn)頭”呢？這里顯然把菊花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，具有人的特點(diǎn)，其次，這句話中既沒(méi)有出現(xiàn)比喻詞，又沒(méi)有出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)，這完全具有擬人句三個(gè)特點(diǎn)的，因此這句就是擬人句。

對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，判斷一個(gè)句子是比喻句還是擬人句還是比較困難的。如“春天來(lái)了，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，像少女的秀發(fā)。”很多同學(xué)可能不假思索地說(shuō)，這是擬人句，把柳條當(dāng)作少女來(lái)寫(xiě)了，這不是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了嗎？她們說(shuō)得好像有道理，其實(shí)答案都錯(cuò)了。其實(shí)，辨別一個(gè)句子是比喻句還是擬人句，關(guān)鍵要看這個(gè)句子有沒(méi)有人物的動(dòng)作或神情。有人物的動(dòng)作、神情的一定是擬人句。

比喻與擬人的相似與區(qū)別

比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：

①每條嶺都是那么溫柔??（《林海》）②興安嶺多么會(huì)打扮自己呀??（同上）

例①②是用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)（“溫柔”和“會(huì)打扮自己”）寫(xiě)興安嶺，因此都是擬人。如果把

上面兩例改寫(xiě)一下，就可變成比喻： ③每條嶺都像慈母那樣的溫柔?? ④興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀??

從例①～④我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。擬人實(shí)際上暗含著一個(gè)比喻，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫(xiě)喻體的詞語(yǔ)直接同本體發(fā)生關(guān)系，就成了擬人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后，也就轉(zhuǎn)換成了比喻。

但是，比喻和擬人又是有著明顯區(qū)別的，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）比喻是用喻體同本體作比（明喻和暗喻），或用喻體替換本體（借喻）；擬人用描寫(xiě)擬體（實(shí)際上是暗含的喻體）的詞語(yǔ)去直接描寫(xiě)本體。

（2）在比喻里，喻體必須出現(xiàn)，本體可以出現(xiàn)（如明喻和暗喻），也可以不出現(xiàn)（如借喻）；在擬人里，本體必須出現(xiàn)，擬體并不出現(xiàn)，只是拿適用于描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)（即適用于描寫(xiě)人的詞語(yǔ)）來(lái)描寫(xiě)本體（即事物）。

（3）在比喻中，喻體是確定的：在擬人中擬體（人）沒(méi)有出現(xiàn)，是虛指，可據(jù)描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)去推斷，所以擬體往往是不確定的。如性情“溫柔”的，不一定是慈母，還可以是別的人。又如，“會(huì)打扮自己”的，不一定是少女，還可以是年輕婦女或小伙子或其他什么人。

擬人，把事物當(dāng)作人，把它寫(xiě)成和人一樣有感情，有動(dòng)作，有語(yǔ)言。如：枝條無(wú)精打采地低垂著。

比喻：也就是打比方，用某一事物或情節(jié)來(lái)比另一事物或情境。

比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：

①每條嶺都是那么溫柔……（《林?！罚?/p>

②興安嶺多么會(huì)打扮自己呀……（《林?！罚?/p>

例①②是用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)（“溫柔”和“會(huì)打扮自己”）寫(xiě)興安嶺，因此都是擬人。如果把上面兩例改寫(xiě)一下，就可變成比喻：

③每條嶺都像慈母那樣的溫柔……

④興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀……

從例①～④我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。擬人是直接把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后，也就轉(zhuǎn)換成了比喻。

二、把下列句子變成擬人句、比喻句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

擬人句：（蝴蝶、蜜蜂在花叢中爭(zhēng)相跳舞。）

比喻句：（蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，像進(jìn)行舞蹈比賽。）

2、小草兒發(fā)芽了。

擬人句：（小草探出小腦袋。）

比喻句：小草兒發(fā)芽了，像鉆出的一個(gè)個(gè)小腦袋。

4、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。

擬人句：（百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌。）

比喻句：百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝上叫，如同在唱美妙的歌。

6.一排排柳樹(shù)倒映在水中。

擬人句：（一排排柳樹(shù)正低頭欣賞自己的倩影。）

比喻句：一排排柳樹(shù)倒映在水中，好似一個(gè)正梳妝的少女。

7.、果園里，麻雀嘰嘰叫。

擬人句：（果園里，麻雀嘰嘰喳喳唱個(gè)不停。）

比喻句：果園里，麻雀嘰嘰叫，像在唱個(gè)不停。

8、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)。

擬人句：（當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始彈起琴來(lái)。）

比喻句：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)，好像彈起了琴。

通過(guò)以上比較，可能同學(xué)明白了擬人句與比喻句的區(qū)別，請(qǐng)自己練習(xí)下列句子。

9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”

10、天上的星星在閃朔

11、柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。

12、蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。

13、桃花開(kāi)了。

縮句。啄棠原則是壓縮后應(yīng)當(dāng)還是句子，不能成了短語(yǔ)，更不能既不像句子，也不像短語(yǔ)。

第一組：縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)

原句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮雮ソㄖ?/p>

縮句：

A:燈照耀著建筑。

B:廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈照耀著弘偉建筑。

C:廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。

分析：縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑?，特別是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過(guò)分簡(jiǎn)略。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，以上三句都算正確。

第二組：縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ)

原句：夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

縮句：

B:老人們釣魚(yú)。

分析：縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分。

第三組：縮句時(shí)要保留必要的否定詞

原句：生活在海洋中的鯨不是魚(yú)類(lèi)。

縮句：

A:鯨是魚(yú)類(lèi)。

B:鯨不是魚(yú)類(lèi)。

分析：原句是否定句，縮句時(shí)要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。A句不妥，B句正確 運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的步驟來(lái)完成以下縮句

1、清晨的陽(yáng)光，柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。

2、五彩繽紛的煙火在夜空中構(gòu)成一幅美妙無(wú)比的圖胺

3、美麗的貝殼被波濤洶涌的大海卷到岸邊。

小學(xué)階段常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。孩子一般都能夠分清楚什么是排比，什么是夸張，什么是反問(wèn)，什么是設(shè)問(wèn)。但是，對(duì)于比喻、擬人的修辭手法，有時(shí)分辨得就不是那么清楚了。

什么是比喻呢？比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。什么是擬人呢? 擬人句就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。這種手法又叫做“人格化”。擬人句的運(yùn)用形式

（1）把動(dòng)物擬人化。

（2）把植物擬人化。

（3）把一般的事物擬人化。

例句： 1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來(lái),又悄無(wú)聲息地走開(kāi)。

2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。4.花兒在風(fēng)中笑彎了腰.5.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.6.向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)．

7.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著...8.春天是個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛(ài)。

9.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。10.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。11.頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。12.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。

13.秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

14.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。15.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。16.一個(gè)個(gè)紅石榴小姑娘綻放出可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。17.樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。

18.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

19.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ).20.綠油油的草被風(fēng)吹彎了腰.22.油蛉在低唱，蟋蟀們?cè)趶椙佟?/p>

23.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。24.微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛(ài)撫我的面孔。25.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。26.落葉隨著風(fēng)高低起舞。

27.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

28.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。29.它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

30.仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

31.蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。32.當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。34.鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟。

35.風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

36.水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了

37.小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。

38.一排排柳樹(shù)倒映在水中,欣賞著自己的容貌。39.月亮一露面，滿天的星星驚散了。

40.在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

41.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！42.蠟炬成灰淚始干。43.蝴蝶初翻簾繡，萬(wàn)玉女、齊回舞袖。

44.女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。45.杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。46.春天邁著輕盈的步伐來(lái)到我們身邊。47.花兒隨風(fēng)舞蹈。

48.翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。

什么是比喻呢？

比喻句，通俗地說(shuō)，就是為了讓讀者更明白你要說(shuō)的意思，把一個(gè)很平常的東西說(shuō)得不一樣一點(diǎn)，另類(lèi)一點(diǎn)，就是把不是的東西比做是的。用另類(lèi)而形象的句子來(lái)打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。

比喻句有什么作用？

（1）比喻說(shuō)理淺顯易懂，使人容易接受．

（2）比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白．

（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象．

在習(xí)作中，如果用上比喻的修辭手法，就能夠突出事物的特點(diǎn)，把事物刻畫(huà)得入木三分。

運(yùn)用比喻句應(yīng)該注意什么呢？

比喻要有感情色彩。更重要的是要表現(xiàn)作者的思想感情。例如：

（1）我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。（2）母愛(ài)似山，父愛(ài)似海。

（3）皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。

（4）月亮慢慢地從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤(pán)。

（5）春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。（6）春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

（7）云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。（8）東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。

（9）西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。(10)星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。(11)小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。

(12)水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。(13)春天像位愛(ài)美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅.(14)春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.。(15)春天是一首美妙的樂(lè)曲，讓世界充滿生機(jī)；(16)春天是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，讓世界充滿活力；(17)春天是一個(gè)優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻的修辭手法，能夠使文章增色，讓讀者賞心悅目，心曠神怡?？聪旅媸且欢胃桧?zāi)赣H的短文，短短不到300個(gè)字的片段，卻用了23個(gè)比喻。

母親像明亮的太陽(yáng),讓我心中溫暖；母親像溫和的陽(yáng)光,讓我滿懷期望；母親像參天的大樹(shù),讓我感覺(jué)涼爽；母親像鼓起航帆,讓我順利的到達(dá)彼岸；母親像點(diǎn)燃的蠟燭,讓我看到光明；母親是大地,我就是小草；母親是綠葉,我就是鮮花；母親是金色的燈塔，時(shí)刻指明我前進(jìn)的方向；母親是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命；母親是御寒的冬衣，時(shí)刻給我溫暖；母親是使人復(fù)蘇的動(dòng)力，是力量的源泉，是前進(jìn)的風(fēng)帆；母親是天邊的啟明星，總是早早地起來(lái)忙碌；母親是避風(fēng)的港灣，讓歸航的我不再漂泊；母親是陳年的老酒，讓我深刻感受到濃烈的甘醇；母親是威嚴(yán)的老師，讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人；母親是默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不叫苦；母親是和平的信使，給鄰里之間帶來(lái)了和睦；母親是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家；母親是我的鬧鐘，天天隨時(shí)把我喚醒。

這些淺顯易懂的比喻，給人留下的印象是多么的深刻??！回顧我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文第五冊(cè)的文本，就有18處用了比喻。

1．小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。（《北大荒的秋天》）2．山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。（《北大荒的秋天》）3．站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。（《西湖》）4．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。（《西湖》）5．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。（《西湖》）

6．明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。（《西湖》）

7．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。（《西湖》）

8．那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。（《拉薩的天空》）

9．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。（《東方之珠》）

10．馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。（《東方之珠》）

11．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。（《小露珠》）12．花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（《石榴》）

13．石頭就是書(shū)。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？（《石頭書(shū)》）

14．荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。（《小露珠》）15．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（《小露珠》）16．在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。（《拉薩的天空》）

17．一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。（《東方之珠》）

18．香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。（《東方之珠》）

第五篇：比喻和擬人

比喻

擬人

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話 同學(xué)們認(rèn)為是擬人句，教參上說(shuō)是比喻句，該如何向?qū)W生解釋?zhuān)?/p>

如果把這句話改為“古井這位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！本褪菙M人句了。

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！笔潜扔骶?”“像”是比喻詞，“古井”被比作“母親”，“井水”被比作“甜美的乳汁”。像這種把物比做人的比喻句如何與擬人句進(jìn)行區(qū)別呢？

比喻和比擬（包括擬人和擬物）容易混淆，這是是因?yàn)樗鼈冇邢嗤c(diǎn)，即都是兩事（人）物相比，例如“海燕像勇士”和“勇敢的海燕”兩句，前者是比喻，后者是擬人。既然“勇士”是人，例．春天像剛落地的娃娃。春天是一年的開(kāi)始，剛落地的娃娃是人生的開(kāi)始。二者都有充滿活力的相似點(diǎn)，這句中的本體出現(xiàn)。

４．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

這個(gè)句子是比喻兼擬人?！按禾煜裥」媚铩笔潜扔?，“花枝招展的，笑著，走著”是擬人?！靶Α⒆摺倍际菍?xiě)人的動(dòng)詞?！盎ㄖφ姓埂笔菍?xiě)人的形容詞，形容婦女打扮得十分艷麗。形容詞也有描寫(xiě)人和描寫(xiě)物之分。這里不贅述了。總之，只要弄清了以上區(qū)別，就不難區(qū)分比喻和比擬了?！肮啪褚晃粶厍榈哪赣H，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”這句話 學(xué)生認(rèn)為是擬人句，教參上說(shuō)是比喻句，該如何向?qū)W生解釋?zhuān)?/p>

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)句子是比喻兼擬人。呵呵，十幾年不要教語(yǔ)文了，說(shuō)得不一定對(duì)。把古井比喻成母親，把甘甜的井水比喻成甜美的乳汁，而“哺育”恰恰是擬人的說(shuō)法。

一、打比方的句子：

1、一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

2、我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲(chóng)。

3、她一看，原來(lái)是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。

4、爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

二、擬人句：

1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來(lái),又悄無(wú)聲息地走開(kāi)。

2.秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

3.花兒在秋風(fēng)中笑彎了腰。

4.夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對(duì)著你微笑。

5.向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)。

6.風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

7.頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。

8.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。

9.秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點(diǎn)頭微笑呢！

10.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。

11.一個(gè)個(gè)紅石榴綻放出可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。

13.寧?kù)o的夜晚里，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。

14.綠油油的草被風(fēng)吹彎了腰。

15.風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，