第一篇：26寒風(fēng)中的問候

寒風(fēng)中的問候

814班 張怡

寒冷而干燥的風(fēng)，呼嘯著飛過街道，穿過人群，產(chǎn)生強(qiáng)勁的“縮脖力”，我們?nèi)耘f專心致力于老年人生活狀況調(diào)查。

在劉伶廣場天橋下，我、馬佳璇和老師遇到了第一位老人。他穿著厚厚的衣服，戴著棕色小帽，孤零零的坐著，顯然是個(gè)不易親近、孤寂的老人。猶豫躊躇后，我們鼓起勇氣走到老人身邊，小心翼翼地問起老人曾經(jīng)的職業(yè)，當(dāng)?shù)弥先耸寝r(nóng)民時(shí)，我腦筋一轉(zhuǎn)計(jì)上心來，從以前的成分劃分和生產(chǎn)隊(duì)干活如何記工分問起，一下子打開了老人的話匣子，老人滔滔不絕的描述那些已經(jīng)塵封的歲月，吸引了兩位奶奶充滿羨慕的駐足傾聽。在愉快的交談中，我們穿插著我們的調(diào)查問題，老人在無限美好的回憶中幸福的回答。

嚎叫的風(fēng)似乎不再刺耳??

當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)向兩位爺爺，當(dāng)我們無限期待記錄爺爺?shù)木幼∏闆r和子女的孝敬狀況時(shí)，卻遭到了強(qiáng)硬的拒絕。在老師的幫助下，我們才發(fā)現(xiàn)兩位老人不曾婚配，更無子女，是居住在敬老院里的孤寡老人，難怪這些有關(guān)子女的話題激怒了老人，讓老人如此反感！當(dāng)我們把話鋒轉(zhuǎn)向敬老院，才春風(fēng)回暖，一臉陽光的爺爺滿足的訴說他們在敬老院的起居，國家的貼心照顧，群居同伴們快樂地交流。爺爺慈祥地?fù)崦液图谚男∈?，一股暖流融化了冬日的寒冷?/p>

我從衣領(lǐng)里探出了腦袋??

當(dāng)我把目光鎖定一位奶奶時(shí)，我伸出了雙手，攙扶奶奶坐在健身器材上，和奶奶促膝交談。當(dāng)?shù)弥棠桃呀?jīng)82歲時(shí)，我不失時(shí)機(jī)的感嘆，怎么會呢，奶奶看起來最多七十歲。就這樣奶奶像對待親孫子一樣，雙手比劃著，和我聊起了她的美滿生活:奶奶是鄭州客車廠的退休職工，大兒子大學(xué)畢業(yè)后，在國內(nèi)拼了幾年去了加拿大，兒媳是東北人，大學(xué)生，可出息呢！二兒子現(xiàn)在讀研究生。奶奶在加拿大居住過四年。在“祝您晚年幸福，長命百歲”的告別語中，我陷入了深思。

一位奶奶坐到我身邊，“你們在干什么？”“我們在老師帶領(lǐng)下，調(diào)查老年人生活狀況，希望能給老年人提供幫助。”“你能不能聽我講故事？”

?? 寒風(fēng)中最簡單的問候，竟在我們——老師、同學(xué)、老人的心中開出了朵朵溫暖的花，這是多么美妙的體驗(yàn)啊！

通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn):1.要有勇氣面對各種老人；要有足夠的抗擊心理和預(yù)案準(zhǔn)備，應(yīng)對老人各種方式、各種理由的拒絕。2.要學(xué)會尋找適合的話題，滿足不同老人的不同“口味”。3.話題要以老人為中心，以老人自己為主體，誘導(dǎo)他們主動(dòng)向我們傾訴，并且要在老人話語中尋找合適時(shí)機(jī)及時(shí)切換問題，達(dá)到調(diào)查目的，提高調(diào)查效率。

這次調(diào)查，讓我享受到和老年人交談的快樂，過程的有趣，也讓我透過冷漠的外表看到“夕陽紅”真實(shí)的和藹可親。

在刺骨的寒風(fēng)中，在老人“你們，真好！”的肯定中，我觸摸著屬于我的幸福！

指導(dǎo)教師:李小蘭

第二篇：寒風(fēng)中的人12.15

班 級：太陽A班 組織教師：馬艷

活動(dòng)時(shí)間：2017年 12月15日 星期五 主題名稱：《冬天的故事》 集體教育活動(dòng)

集體活動(dòng)：《寒風(fēng)中的人》 活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

2、理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有對寒冷天氣較為深刻的體驗(yàn)。

2、邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。

3、紅花若干、冬日街道的視頻。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6—7頁。

5、教師教學(xué)資源《寒風(fēng)中的人》 活動(dòng)過程：

1、教師請出幾位特殊的客人（交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員），請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

2、幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

(1)在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的？

（2）鼓勵(lì)幼兒扮演小記者現(xiàn)場采訪交警、環(huán)衛(wèi)工和郵遞員，了解他們工作的各個(gè)方面。如：“警察叔叔，這么冷的天，你站在外面不怕冷嗎？你們每天都干什么？在外面寒風(fēng)中要呆多長時(shí)間？……”

(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號記錄在調(diào)查表中。（4）結(jié)合提問和幼兒的記錄，教師小結(jié)：他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦，也非常了不起。

3、幼兒觀看視頻，萌發(fā)對寒風(fēng)中工作的人的崇敬。

(1)觀看三段視頻。（交警在風(fēng)雪中指揮車輛，環(huán)衛(wèi)工人在凌晨時(shí)清掃馬路，郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。）

(2)看后請幼兒談?wù)勛约旱南敕?、感受，從而進(jìn)一步體驗(yàn)寒風(fēng)中工作的人的辛苦和不易。

(3)可鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步采訪客人，提出以下問題：風(fēng)雪刮在你們身上，雨打在臉上，有什么感覺？怎么辦呢？教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，如：不亂扔垃圾、愛護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

（4）引導(dǎo)幼兒說說寒風(fēng)中的人為我們做了那么多事情，我我們應(yīng)該怎樣做。

4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并說一句話，表達(dá)自己對他們的尊敬之情。活動(dòng)反思：

戶外活動(dòng)

集體活動(dòng)：《結(jié)冰》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作，具有一定的自控能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 戶外平整的場地?；顒?dòng)過程：

1、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、幼兒四散站在場地四周，教師喊“結(jié)冰”，幼兒迅速保持原來動(dòng)作，停住不動(dòng)；教師喊“冰化了”，幼兒自由做動(dòng)作。

3、放松活動(dòng)結(jié)束游戲。

分散活動(dòng)：平衡木、飛盤、沙包、跳繩。

第三篇：寒風(fēng)中的溫暖

寒風(fēng)中的溫暖

生活中，會發(fā)生一些事情，有時(shí)候一些小事情也會讓人感動(dòng)。

有一天，我睡過了頭，接過媽媽準(zhǔn)備的早餐費(fèi)就和爸爸匆匆出門了。爸爸把我放到路口就去上班了。天氣好冷，寒風(fēng)嗖嗖地灌進(jìn)衣袖，我趕緊攥緊袖口。直奔街頭的早餐店。馬路旁，點(diǎn)心攤前人頭攢動(dòng)，熱氣騰騰，彌漫著陣陣香甜的氣息。攤主阿姨一邊手腳麻利地忙碌著，一邊熱情地招呼著顧客?！鞍⒁蹋屹I一個(gè)甜心米團(tuán)?！卑⒁厅c(diǎn)了點(diǎn)頭，嫻熟地抓起一團(tuán)珍珠般晶亮的糯米飯，放在潔白的塑料紙上，然后均勻的撒上烏黑噴香的芝麻，又撒了一小勺白糖。接著，阿姨雙手合攏，來回揉搓，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)誘人的米團(tuán)做好了。我舔了舔嘴唇，連忙掏錢。誰料，口袋里空空的。我急了，又翻遍了整個(gè)書包也不見錢的蹤影。真倒霉，肯定是半路掉了。這可怎么辦?我一臉尷尬，不知所措。“小姑娘，別急，這個(gè)米團(tuán)送給你了。”阿姨微笑著把米團(tuán)遞過來。“這怎么行呢？阿姨，我不買了。”我無奈地?cái)[擺手，轉(zhuǎn)身想走?！霸趺矗活I(lǐng)情？我?guī)缀跆焯炜吹侥憬?jīng)過這里，咱也算老朋友啦，吃一個(gè)米團(tuán)有啥關(guān)系！”阿姨咯咯一笑，雙眼散發(fā)著慈祥的光芒。她不容我分說，把米團(tuán)直往我手里推，我不好意思地收下。

寒風(fēng)瑟瑟，可我卻渾身暖融融的。回首凝望，早餐店顯得格外醒目，格外美麗，猶如盛開在街頭的一朵鮮花，正默默地迎風(fēng)吐艷呢。

第四篇：寒風(fēng)中的一次家訪

寒風(fēng)中的一次家訪

一股寒流南下，又給這寒冷的冬天增添了些許的寒意，如果這樣的天氣還要在滿大街的享受呼嘯的北風(fēng)，那絕不是一件快活的事兒?？墒?，這天夜晚我們要去家訪??

數(shù)子十過，不如贊子一功

潘旭東是班上一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，平常上課偷著說話，因此成績總是提不上去，為此我?guī)状握宜勗?，但是效果并不理想。但這些都不是什么大問題，這孩子在我的印象中還是不錯(cuò)的?？墒乔∏傻氖蔷驮诩以L的前夕，這個(gè)孩子犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，一是在早讀被我發(fā)現(xiàn)了抄作業(yè)而成為第一個(gè)在班級念檢討書的同學(xué)，二是將垃圾投到垃圾桶里，沒有投進(jìn)而弄臟了班級衛(wèi)生，又一次被我嚴(yán)厲的批評了。就在他“小錯(cuò)連連,大錯(cuò)不斷”的情況下，我的家訪無疑使得孩子擔(dān)心不已，在出發(fā)前就開始來打探敵情：“老師，你今天家訪要說什么？”我的一句“實(shí)話實(shí)說”更是讓他惶恐不安。記得上次他帶著我們幾個(gè)老師去同學(xué)家里家訪，一路上他有說有笑，異?；钴S。如今帶著一樣的老師走在去他家的路上時(shí)卻沉默不語，平時(shí)調(diào)皮而富有靈氣的眼神變得惴惴不安。我也感覺出了什么，這個(gè)孩子肯定是怕我將他最近的表現(xiàn)如實(shí)地告訴家長。

到家后，這個(gè)孩子自主地，又是給老師送水，又是給老師洗水果。于是，我先是表揚(yáng)了這個(gè)男孩子很有禮貌、家教很好，同時(shí)說到腦袋瓜子也很聰明，什么事情都難不倒他。一番表揚(yáng)過后，這個(gè)孩子的表情似乎并沒有放松警惕，估計(jì)怕老師來個(gè)“先揚(yáng)后抑”。

從交談中得知，旭東上面有三個(gè)姐姐，可是看出他是父母的希望，當(dāng)父親說到：“家里給他創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，可是他的成績卻提不上去??”我說到：“他雖然比較調(diào)皮，但是還是很懂事的，而且腦子很靈活，任何學(xué)科對他都不是難事，肯定能夠?qū)W好的??”這番話過后，他的不安稍微有所緩解。

當(dāng)我向他們告別的時(shí)候，這個(gè)孩子如釋重負(fù)的跟我們說了聲“再見！”過后，很少再看到他調(diào)皮的舉動(dòng)，上課時(shí)話也慢慢的少了，對我的意見也能夠更多的接受了。

我相信我們在家訪的過程中，如果能夠做到少“數(shù)過”，多“贊功”，定會受到意想不到的收獲。

珍貴的問候和微笑

剛接下這個(gè)班級，白雅瓊這個(gè)女生對我來說是一個(gè)謎，成績在班級倒數(shù)，寫得一手讓我怎么也看不懂的“天書”，他的一位好朋友是年段里不受好評的一位女生，這些最初的印象讓我覺得應(yīng)該是問題學(xué)生。但是她在班級里卻靜得出奇，靜得我批評他的勇氣也沒有，生怕一不留神就會傷害她。后來又感受到她坐在班級里學(xué)習(xí)對她來說是一件極為痛苦的事情，但是一遇到課外的活動(dòng)就能夠看到他舒心的笑容。她看到老師時(shí)不會主動(dòng)問好，而是投來很陌生的眼神，凡此種種都讓我迷惑不已。

當(dāng)我到她家時(shí)，雅瓊不在家，母親跟我說起了雅瓊的情況，“她記性很不好，她小時(shí)候生病用了某一種藥而后來??”，還沒等母親說完，雅瓊就推門進(jìn)來了，于是我們就戛然而止，但是我隱約的感覺到了什么。我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很獨(dú)特的母

親，她并不像其他家長一樣十分地在意孩子的學(xué)習(xí)成績，而是順其自然，她更自豪她的孩子的繪畫能力，這是我沒有想到的，一個(gè)書寫如此糟糕的學(xué)生，竟然會有繪畫特長。當(dāng)時(shí)我們一起鼓勵(lì)這個(gè)孩子以后往著繪畫方面發(fā)展。這時(shí)，我看到的不再是往常那種陌生的眼神，她的眼神中似乎沒有了往日的警戒。

回到學(xué)校后，她遇到我也不會主動(dòng)問好，但是會投來一個(gè)微笑。

一次課間，當(dāng)她路過辦公室時(shí)，我恰巧需要一個(gè)同學(xué)幫忙把考試通知單裁剪好，于是把任務(wù)交給了她，當(dāng)她完成任務(wù)時(shí)，卻出乎我的意料，她竟然把我交代的任務(wù)完成得出奇的好，她裁剪的通知單每一張都大小一致、整整齊齊。我由衷地贊揚(yáng)了一句：“沒想到你做事情的時(shí)候這么細(xì)致”，她又還我一個(gè)會心的微笑。

此后，她遇到我時(shí)會主動(dòng)問好，并投以微笑。

我可以感受到，從那一次的家訪后，她在我面前的自信一點(diǎn)一點(diǎn)地建立，關(guān)系一點(diǎn)一點(diǎn)地改善。

家訪是教師和家長溝通的橋梁，通過家訪能夠讓老師感受學(xué)生的生活環(huán)境、家長的文化素質(zhì)和家庭狀況，這些信息的獲取有利于我們實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。一次家訪進(jìn)行得好壞，直接影響了師生間的關(guān)系，如果開展得好將親密師生間的關(guān)系；否則，將適得其反。在與家長的交談過程中，要讓孩子知道，你在老師眼里是有閃光點(diǎn)的，老師是喜歡你的，那他將會沿著老師為他預(yù)設(shè)的優(yōu)秀的方向靠近。

第五篇：中班社會：寒風(fēng)中的人

中班社會活動(dòng)：寒風(fēng)中的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解冬天在戶外工作的人與人們生活的關(guān)系。2.鼓勵(lì)幼兒初步具有不怕寒冷的意識，能做到天天早起?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)PPT、背景音樂、示范標(biāo)語 活動(dòng)過程：

一、模仿工作中的人

1.幼兒自由模仿小司機(jī)開著小汽車入場。

2.出示社會中常見工作人員的圖片，請幼兒自由模仿他們的動(dòng)作表情等。

二、說說寒風(fēng)中的人

1.刮風(fēng)下雪了，你有什么感覺呢？（冷）

2.出示交警、清潔工、送奶工等人員在大雪中工作的圖片，引發(fā)幼兒討論。他/在干什么？為了誰？你想對他/她說什么？

三、夸夸寒風(fēng)中工作的人

1.教師示范講述完整句：誰在寒風(fēng)中做什么？他真棒（其他表揚(yáng)話語）2.引導(dǎo)幼兒用好聽的話夸夸心中最勇敢的人。

四、我要做個(gè)勇敢的人

原來不怕寒冷的人有那么多，我們也要像他們那樣不怕冷，早早起床上幼兒園，做一個(gè)勇敢的人。

五、活動(dòng)延伸

請小朋友回家和父母一起討論：有哪些方法可以讓我們抵御寒冷呢？