第一篇：中考作文備考系列專題

中考作文備考系列專題

中考作文考查考生的綜合能力主要有以下幾個方面： ⑴審題的準(zhǔn)確性；（2）立意的多向性；（3）構(gòu)思的巧妙性（4）選材的典型性；（5）語言的豐富性；（6）情感的真摯性；（7）形式的創(chuàng)新性；（8）表達(dá)的綜合性；（9）書寫的審美性。在這里我們就其中的幾個方面作簡單的闡述。

一、審題的準(zhǔn)確性

審題，就是破題與析題，這是寫作的前提。當(dāng)然，中考作文命題形式多樣：命題作文、半命題作文、給材料作文、話題作文等等。這里我們逐一講述。

（一）、關(guān)于命題作文的審題

命題作文的應(yīng)試，在實(shí)踐中要注意以下幾點(diǎn)：

1、在審題上，要做到“瞻前顧后，一字不漏”。

2、在具體審題過程中，對這樣幾種題目不可掉以輕心。

第一種，看似很淺顯明了的題目。

如《經(jīng)歷》和《善待》（2004年長沙中考題目），《經(jīng)歷》這一題，我們的人生經(jīng)歷相對于成人也許還不多，我們不能簡單地理解為記敘一件事情就好了。如果說能夠寓理于事，從不同角度寫成長中的追求、向往、苦惱、困惑，以及對人生的初步認(rèn)識、感悟，把有意義的、永遠(yuǎn)不能忘記的事情詳細(xì)的告訴讀者，準(zhǔn)確的把握與讀者之間心靈的溝通，引起與讀者之間的感情共鳴……《善待》，可以寫人與人之間的事，如善待老人、弱者；可以寫人與自然之間的事，如保護(hù)環(huán)境……這樣的話就準(zhǔn)確地審好題目了。

第二種，看似很熟悉直觀的題目。

如《為別人喝彩》、《真實(shí)的我》（2004年鄂州、臨沂中考題）。這組題目中，我們要注意《為別人喝彩》要看出文章題目重點(diǎn)在“為別人”——為誰為什么而喝彩；《真實(shí)的我》題目中重點(diǎn)在“真實(shí)”——“我”真實(shí)在哪里，從表象到內(nèi)在的真實(shí)程度都要講得真實(shí)可信。千萬不可走馬觀花，而不突出重點(diǎn)。

第三種，看似很形象含蓄的題目。

如2004年上海市中考題目是《我們是初升的太陽》或《我的視線》?！俺跎奶枴彼亲匀恢械木拔?，給人以光明和希望，同時是用來象征我們青少年的朝氣蓬勃、充滿活力，我們可以用自己的生活場景來詮釋這一觀點(diǎn)?！拔覀兊囊暰€”，視線落實(shí)在我們生活中，在人與人之間、人與社會、人與自然中…… 相關(guān)練筆

(1)文題：暖流

要求；文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實(shí)感。以記敘為主，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論。

提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事?！芭鳌本褪侵咐蠋?、同學(xué)等對你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關(guān)懷指導(dǎo)，得意時的敲打?！芭鳌苯o人以溫暖，所以寫的事應(yīng)該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。

(2)文題：悔

要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。

提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發(fā)悔過之情的一段經(jīng)歷與事由，還要寫出彌補(bǔ)過失的實(shí)際行動，這其間要寫出對“過失”的認(rèn)識過程。可從如何待人處事和完善自我品德方面選材。

(3)文題：我在努力

要求：寫記敘文，可適當(dāng)議論或抒情。

提示：本文取材應(yīng)從自己的真實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)，去開掘。這樣才有真情實(shí)感，有生活氣息。要寫出自己的獨(dú)特風(fēng)格，如細(xì)膩動人、熱情奔放、幽默風(fēng)趣、莊嚴(yán)凝重等。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內(nèi)容，(4)文題：品味幸福

要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

提示：本文的題眼是“品味”，文章的內(nèi)容應(yīng)是由“品味”引發(fā)出來的、緣于自己的幸福的生活或經(jīng)歷，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“幸?！保虼?，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。文章的結(jié)構(gòu)要完整，脈絡(luò)要清晰，因此，開頭可按自己原來對事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點(diǎn)明“品味”這個題眼，既照應(yīng)了開頭，又起到畫龍點(diǎn)睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當(dāng)?shù)脑u論。

(5)文題：課堂記趣

要求：寫記敘文，也可以夾敘夾議。寫出自己的真實(shí)情感。

提示：在豐富多采的學(xué)校生活中，課堂教學(xué)是主體。寫作本文，要仔細(xì)觀察，選取課堂中精采而有情趣的幾個片段，組織成文，表現(xiàn)健康活潑，富有情趣的學(xué)習(xí)生活。

(6)文題：有趣的課余生活

要求：必須寫自己實(shí)際經(jīng)歷的課余生活；以記敘為主，可運(yùn)用多種表達(dá)方法。

提示：課余生活的內(nèi)容十分廣泛：唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做游戲等，選擇自己感到最有趣的來寫。在選取課余生活事例時，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的課余活動都可寫。要寫得具體、生動、形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法，把課余生活寫得有動、有靜、有情。

（7）文題：生日

[題析]生日，既可寫自己的生日，可寫同輩的生日，也可以寫長輩的生日；既可以寫人的生日，也可以寫黨的生日、軍隊(duì)的生日、共和國的生日，因此，取材的范圍是很廣泛的。寫作此題，容易流于寫生日聚會，寫別人送我的生日禮物，不妨變換一個角度，寫自己成長道路上思想的飛躍、敘說對人生的認(rèn)識。文章既可以敘事，也可以議論，還可以構(gòu)思一則故事。因此，在體裁上也給我們提供了自由選擇的權(quán)利；無論選何種體裁，語言表達(dá)必須文體風(fēng)格相統(tǒng)一。

（8）文題：笑聲

[解析]這是一個典型的命題作文試題。題目中規(guī)定了讓考生寫出的內(nèi)容是“笑聲”，至于是誰“笑”，什么樣的“笑聲”，為何而“笑”，則由考生自由選擇去寫。題目要求似乎不加限制，可選材仍需慎之又慎，否則文章極可能流于一般化、膚淺化。

生活中能引人發(fā)出“笑聲”的事有很多很多，比如，自己考試得了高分向父母報(bào)喜，一家人發(fā)出歡快的笑聲。又如，一個人做了一件傻事，引發(fā)了大家的笑聲；同學(xué)們在一起嬉戲娛樂而發(fā)出暢快的笑聲，等等。但笑過之后能使人思考，發(fā)人深省，給人教育的笑聲并不多，或者這些笑聲不能體現(xiàn)出時代風(fēng)貌和時代精神，因而意義不大。因此，如果不仔細(xì)觀察體驗(yàn)生活，融入真情地?zé)釔凵?、擁抱生活，就很難選好材料。因此，作文還應(yīng)在選材上下些功夫。

（9）文題：初中生活的苦與樂

[解析]本題一般更適合運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)，將初中生活的苦澀與甘甜選擇幾個側(cè)面并列開來寫即可。關(guān)鍵是要表達(dá)出正確的苦樂觀。同學(xué)在寫作此題時，自然會把重點(diǎn)落在讀書學(xué)習(xí)上，怎樣看待讀書的苦與樂呢？這在文章中必須有所表現(xiàn)。感概學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，無可非議，但不能過多發(fā)泄厭學(xué)情緒，如果這樣，文章的格調(diào)就不高了。

（10）文題：我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣

[解析]好習(xí)慣有許多許多，如每天早起，每天寫日記，講究整潔，堅(jiān)持早鍛煉，等等。良好的習(xí)慣要靠自覺努力去養(yǎng)成。本題可寫自己某一好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的，有什么感想，有什么得益。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事。因此，本題寫作的重點(diǎn)，應(yīng)有意識地放在如何養(yǎng)成某一個好習(xí)慣這一過程中，特別要注意寫出在養(yǎng)成這一好習(xí)慣的過程中，碰到哪些困難、障礙，如何克服困難，排除障礙的。

（11）文題：懷念

[解析]這是一道回憶往事的命題作文題。既然是“懷念”，說明寫作對象已不在身邊。然而印象卻是鮮明深刻的。這就要求文章必須有細(xì)膩的描寫；“懷念”又是負(fù)載著某種感情，或溫馨、或景仰、或惋惜、或遺憾……或多種情感兼而有之。這些微妙而復(fù)雜的感情既要

借助于人物的言行背景的渲染加以表達(dá)，又要直接用精要的議論、抒情加以強(qiáng)化，揭示“懷念”的內(nèi)涵、價值和意義。在內(nèi)容方面，懷念的對象可以是某個人、某件物，也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺……總之，應(yīng)該是在自己成長過程中起著積極作用的東西，是一種具有個性的東西。

（12）文題：戰(zhàn)勝自我

[解析]每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在這一過程中，不斷地攀到新的高度。有了成績，沾沾自喜時，需要戰(zhàn)勝自滿；碰到困難，灰心喪氣時，需要戰(zhàn)勝挫折；渾渾噩噩，碌碌無為時，需要戰(zhàn)勝平庸；看到別人進(jìn)步，產(chǎn)生嫉妒時，需要戰(zhàn)勝自私；缺乏自信，意志消沉?xí)r，需要戰(zhàn)勝膽怯……只有不斷“戰(zhàn)勝自我”，方能健康地成長，愉快地成長，嘗到生活的樂趣。

（二）、關(guān)于半命題作文的審題

半命題作文的補(bǔ)題技巧表現(xiàn)在將半命題變?yōu)槊}，其基本形式有以下幾種：

１、點(diǎn)示范圍的補(bǔ)題

如文題《在＿＿＿的日子里》（河南中考題），這里可以補(bǔ)寫“在即將畢業(yè)的日子里”、或“在迎接中考的日子里”；再如《在＿＿＿中成長》可以補(bǔ)寫為《在渴望中成長》、《在拼搏中成長》補(bǔ)寫后的文題是一個寬題，我為什么“渴望”或“拼搏”，我怎么樣“渴望”或“拼搏”，結(jié)果對我成長有何影響……

２、突現(xiàn)材料式補(bǔ)題

這種形式的補(bǔ)題突現(xiàn)了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來表現(xiàn)一定的主題。

如《____________，我成長的伙伴》（2004年浙江紹興中考題目）、《_________，觸動我的心靈》（2004年江西南昌中考題目）等作文，我們既要緊扣提示，聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷和生活實(shí)際，又要注意題目中詞語的巧妙恰當(dāng)?shù)慕M合搭配。如可以寫《書，我成長的伙伴》或《親情，我成長的伙伴》，《淚水，觸動我的心靈》、《那件事，觸動我的心靈》等，我們千萬不可隨意填補(bǔ)一個與自己生活實(shí)際不相關(guān)的題目，而敘寫時又感無從下手。

３、立意角度式補(bǔ)題。

這種形式的補(bǔ)題將文章的立意方向作了確定，這樣作者必須選出一定的材料來表現(xiàn)這種立意。如《生活需要＿＿＿》，我們可以在文題后填上“愛、陽光、友誼、追求、拼搏、激情……”這樣我們所填的內(nèi)容就是作者所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容，立意的角度就圍繞該內(nèi)容來確定。

４、綜合因素式補(bǔ)題

這種形式的補(bǔ)題最為自由，因?yàn)樗饶転樽髡叽_定題材，又能為作者突現(xiàn)立意方向。

如《＿＿＿讓我＿＿＿》，這種題目并不常見，我們可以寫《關(guān)愛讓我幸?！愤@樣作者就可以選取“親情、友情”等方面的內(nèi)容來寫了。相關(guān)練筆

(1)文題：我最愛________

要求：先將文題補(bǔ)充完整，然后寫一篇記敘文。

提示：本文屬半命題作文，文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容范圍很廣，每個人都有自己喜愛的人和事，如愛文學(xué)、愛讀書、愛運(yùn)動、愛音樂、愛旅游、愛師長、愛兄弟姐妹等。寫作本文首先要把最喜愛的對象填好，然后有條理地記敘愛的經(jīng)歷。但要注意經(jīng)歷一定要詳細(xì)，否則便不足以說明問題。還要注意文題的“最”字，它表明不是一般的普通意義上的愛。這樣才能記敘得有趣，突出文章的主旨。

(2)文題：_____二三事

要求；先將文題補(bǔ)充完整，根據(jù)補(bǔ)后文題的題意，選取有關(guān)材料，寫成記敘文?？勺鬟m當(dāng)?shù)淖h論或抒情，也可敘議結(jié)合。

提示：文題中補(bǔ)充的部分，可以是人，也可以是地方。二者比較，寫人更好選材一些。但不論寫什么，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?。如寫人，要選自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)的有意義的事；如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表

現(xiàn)地方面貌特征、發(fā)展變化的事例。寫人時，要運(yùn)用肖像、動作、語言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物；寫地方時，要運(yùn)用場景、情境、烘托等描寫方式，生動地反映地方特色。應(yīng)注意，所選事例一定要圍繞同一個中心，表達(dá)共同的主旨。

(3)文題：我渴望

要求：先將題目補(bǔ)充完整，通過完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以記敘為主，適當(dāng)抒情、議論。

提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實(shí)現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭吵、有個寧靜的小天地等。選取熟悉的、寫起來有把握的來寫。

（4）文題：當(dāng)_______的時候

要求：先將題目補(bǔ)充完整，再寫成記敘文。

提示：補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。如危險(xiǎn)、關(guān)鍵、困難、緊張、歡樂等。這時題目就會構(gòu)成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持、幫助，父母師長的關(guān)懷等。以所填上的某一方面為內(nèi)容，展開想象，寫成以記敘為主的文章，以表達(dá)人與人之間的真誠友愛。

(5)_______引起的回憶

要求；先補(bǔ)充題目，使之完整，然后寫成記敘文。

提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個日記本、一本書、一次活動以及一次表揚(yáng)、批評、挫折等。可選擇自己熟悉的補(bǔ)充文題，寫起來也能順手。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個事物或事件必須是和回憶的人和事有關(guān)系。如果“回憶”是某個人，就應(yīng)選擇一兩件最能表現(xiàn)人物思想性格和精神面貌的事來寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經(jīng)過和結(jié)果，并表現(xiàn)出一個中心(或貶或褒，或抑或揚(yáng)，要態(tài)度鮮明).(6)文題：他真_______

要求：先補(bǔ)充完整題目，寫成記敘文。題目中的“他”不能是報(bào)紙、雜志公開宣傳的人物。

提示：題目是個省去了判斷詞的判斷句，“他”是判斷的對象，副詞“真”表示肯定、強(qiáng)調(diào)的語氣。判斷的內(nèi)容受副詞“真”的修飾，一般為形容詞或動詞性質(zhì)的詞或短語。從

語境上看，所判斷的內(nèi)容在色彩上并不固定——可褒、可貶、可中性。據(jù)此可補(bǔ)寫如下

容：怪、逗、棒、善良、剛強(qiáng)、大方、能吃苦、是個熱心腸、小心眼等。從中選取自己最

熟悉的，即可構(gòu)思成文了。

(7)文題：我為此而_________

要求；補(bǔ)充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。

提示：文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，達(dá)到突出中心的效果。

(8)文題：樂在其中

——記一堂______課

要求：完成副標(biāo)題，寫一篇記敘文?？勺鬟m當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

提示：寫作本題應(yīng)以記事為主，同時突出自己在事件中的感受。感情的基調(diào)要十分明確，整個事件要圍繞一個“樂”字來寫。當(dāng)然，要把文章寫得有水平，“樂”的含義就應(yīng)是深層次的，有意義的，而不是一般的高興。另外，所補(bǔ)充的內(nèi)容，可以是實(shí)際的上課，如語文課、作文課、試驗(yàn)課等，也可以是“課”的比喻義。如敬老課、擁軍課、尊師課等。

(9)文題：美，在_________

要求：將文題補(bǔ)充完整，寫成記敘文，適當(dāng)抒情或議論。

提示：你生活在一個美好的時代。在迷人的清晨，在寧靜的黃昏，在溫暖的校園里，在溫馨和睦的家庭中，在……你一定發(fā)現(xiàn)不少美的人、美的事……請你選擇給你感受最深的，補(bǔ)充到文題中，再把事件敘述完整，并恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，點(diǎn)明文章的中心。

（10）2004年安徽省中考作文題目：

作為中學(xué)生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……

請以“珍惜所擁有的___”為題，寫一篇文章。

（11）文題：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

請以“_____________，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。

（12）2004年紹興中考作文題目：＿＿＿＿＿＿＿，我成長的伙伴

（13）2004年鹽城中考作文題目：＿＿＿＿＿＿讓我陶醉了

（三）、關(guān)于給材料作文的審題

相關(guān)練筆

（1）、根據(jù)下面材料，自擬題目，以第一人稱的形式，寫一篇情、景、事、理相融于一體的記敘文。

一次，曉明去公園玩。在飽覽公園景色后，來到園內(nèi)一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把鄰座一位青年的衣服濺濕了。那位青年不但沒有生氣，反而關(guān)心地問曉明燙壞手沒有。這時服務(wù)員也主動上來擦桌子，換茶水?？吹竭@情景，曉明聯(lián)想到當(dāng)前開展的文明禮貌活動，感覺到不僅自然界的春天來到了公園，而且社會主義精神文明的春天也來到了公園。

提示：寫作本文，首先要準(zhǔn)確地掌握所供材料的中心，基本內(nèi)容。然后發(fā)揮聯(lián)想，對原有的情節(jié)作合理的擴(kuò)大和補(bǔ)充，對原作人物作合乎邏輯的豐富和補(bǔ)充，如把敘述的改成描寫等。但要注意擴(kuò)充內(nèi)容要與所供材料有機(jī)地融為一體。

(2)、根據(jù)下面材料，擴(kuò)寫成一篇記敘文。

有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因?yàn)槿擞小爸腔邸?。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。

提示：文章以記敘為主，在所供材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合理的想象，適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)情節(jié)，要合理地補(bǔ)充環(huán)境描寫。在刻畫人物時，要注意運(yùn)用外貌、語言、行動、心理描寫和補(bǔ)充必要的細(xì)節(jié)描寫。文章的結(jié)尾，可作簡短的議論，使文章中心更鮮明、突出。

（3）、仔細(xì)閱讀下面的材料，以“好習(xí)慣使人終身受益”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于500字的議論文。

1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“你在哪所大學(xué)、哪個實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。

[解析]可思考以下幾個問題：

a在材料中，形成鮮明對比的是什么？

b材料中提到的“好習(xí)慣”有哪些？它們可以被歸納成幾個方面？

c材料中哪些內(nèi)容可以用來體現(xiàn)“終身受益”？

d材料中的“出人意料”、“從根本上說”、“普遍看法”，都有些什么含意？

（4）、閱讀下列三則材料，以“追求”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自似。

一位教師對自己的孩子說：你長大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒有錢的虧。

一位老板對自己的孩子說：你長大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒知識的虧。

教育家陶行知先生在教育學(xué)生時曾引用伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！?/p>

[解析]首先，要寫好此文，關(guān)鍵是要結(jié)合話題“追求”，準(zhǔn)確地理解三則材料各自的內(nèi)涵和相互間的內(nèi)在聯(lián)系。很好地審題。不管寫成什么體裁，都要在矛盾的對立統(tǒng)一中選取

最佳的切入口進(jìn)行寫作。例如，前兩則材料以充滿哲理的語言含蓄地闡述了物質(zhì)和精神的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)了精神生活的重要性。

其次，在立意上要力求新穎深刻，有獨(dú)到的見解。

第三，在體裁上，可以根據(jù)自己的寫作長處，或?qū)懽h論文，或?qū)懹洈⑽?，或以精巧的?gòu)思，如幾組來自于生活、真實(shí)而又典型的鏡頭與個人點(diǎn)評相結(jié)合的形式，敘議交融。

（5）、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有位船長有著一流的駕駛技術(shù)，他曾駕著一艘簡陋的帆船在臺風(fēng)肆虐的大海中飄泊了半個月，最終死里逃生。后來，他有了一艘機(jī)輪船，他又多次駕駛著他行程幾千里到過海洋的縱深。漁民們都稱他為“船王”。

船王有一個兒子，他是惟一的繼承人。船王便把自己終年積累下來的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給了他。為了讓兒子掌握駕船技術(shù)，船王一直是手把手地教他。船王的兒子學(xué)得也很用心，到了成年，他駕駛機(jī)輪船的知識已十分豐富。船王便很放心地讓他一個人出海?？墒?，他的兒子卻再也沒有回來，還有他的船。

原來，他的兒子死于一次臺風(fēng)、一次對于漁民來說十分微不足道的臺風(fēng)。對此，船王十分傷心和不解。后來有位老人對船王說：“你也有過錯啊。你只傳授給他技術(shù)，卻不能傳授給他教訓(xùn)。對于知識來說，沒有教訓(xùn)作為根基，知識只能是紙上談兵。”

體會上文的主旨，以“實(shí)踐”為話題寫一篇文章。

注意：（1）文體不限（2）題目自擬（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（6）、讀下面的報(bào)道，按要求作文。

報(bào)載：2002年1月29日，北京動物園的一只馬熊被游客用摻有火堿的“飲料”燒傷。2月23日，動物園熊山的兩只黑熊突然“嗷、嗷”地嚎叫起來，躺到地上直打滾。在場圍觀的游人和民警、熊山管理人員紛紛圍追堵截，很快將一名企圖逃跑的青年帶到了動物園派出所。事后證實(shí)，這個人正是兩次“傷熊事件”的犯罪嫌疑人。他先后用火堿和硫酸倒向熊山的馬熊、棕熊和黑熊，其中兩只黑熊傷勢嚴(yán)重，有生命危險(xiǎn)。此人名叫劉海洋，1998年考入清華大學(xué)電機(jī)系，已經(jīng)通過了有關(guān)考試，被學(xué)校推薦為碩士研究生。建國以來第一次對動物園的觀賞動物造成嚴(yán)重傷害案的“主兇”，原來是個“品學(xué)兼優(yōu)生”?！皞苁录币岩鹕鐣鹘鐝?qiáng)烈關(guān)注。

提示：2002年初，正值全國各地貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》之時；北京，全國人民奉為楷模的禮儀之都；水木清華，讓億萬青年朝思暮想的圣地；碩士研究生，令莘莘學(xué)子艷羨不已的寵兒！清華久有流傳史冊的“厚德載物，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)；此時，此地，此人，本應(yīng)是道德榜樣，卻傳出了大學(xué)生“傷熊事件”的消息，叫人怎能不震驚！不禁要問：我們的大學(xué)生怎么了？

請以“社會公德”為話題，聯(lián)系當(dāng)前的社會道德狀況，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）體裁自定，如寫成詩歌，不少于20行；（3）600字以上。

（7）、閱讀下面這則短文，按要求作文。

數(shù)學(xué)老師不知著了什么魔，一進(jìn)教室就板起了面孔：“今天我給大家出一道證明題，請兩位同學(xué)到黑板上做一下。求證：升學(xué)是惟一的出路！”

甲證明：因?yàn)榘职终f：“升學(xué)是惟一的出路！”

媽媽說：“不升學(xué)就沒有出路！”

老師說：“升不了學(xué)根本別談出路！”

所以，升學(xué)是惟一的出路。

乙證明：因?yàn)檎盏目嘧x，三點(diǎn)一線的生活，沒了歌聲，沒了歡笑，沒了夢的翅膀。

所以，我茫然、彷徨，我開始懷疑升學(xué)的夢。

又因?yàn)?，回頭看歷史，放眼看世界：華羅庚小學(xué)畢業(yè)，卻是一個偉大的數(shù)學(xué)家；愛迪生沒有文憑，但他是個造福人類的大發(fā)明家；比爾·蓋茨大學(xué)沒有畢業(yè)，現(xiàn)在他是世界首富。

所以，我發(fā)現(xiàn)成功的路不止一條，升學(xué)不是惟一的出路。

數(shù)學(xué)老師扶了扶眼鏡，提筆批道：“甲同學(xué)思路清晰，事例真實(shí)，故正確。乙同學(xué)，亂七八糟！”

以“出路”為話題，寫一則不少于600字的文章，文體不限。

（8）、讀下面的小故事，以“誠實(shí)守信”為話題寫一篇作文。

5月2日，是美國威斯康星州的誠實(shí)節(jié)。這里聳立著一個男孩子的塑像。到了這一天，大人們都要帶著孩子來到塑像前，獻(xiàn)上一束束鮮花。紀(jì)念碑上寫著：“懷念為真理而屈死的人，他在天堂永生！”誠實(shí)節(jié)就是為紀(jì)念這個男孩子而設(shè)立的。

男孩子叫埃默紐。五歲那年，爸爸媽媽死了，他成了孤兒。后來，他被一對開小酒店的夫婦收養(yǎng)了。

養(yǎng)父母殺一個寄宿的小販，被孩子發(fā)現(xiàn)。為了不讓他把真相說出去，養(yǎng)父母對他利誘、威脅，把他吊在屋梁上用柳條抽打，但他始終堅(jiān)持：“我不能說謊呀！”

埃默紐死后，市政府為這位寧死不說謊的埃默紐建造了塑像和紀(jì)念碑，把5月2日定為誠實(shí)節(jié)，每年到這一天，全州的人民都要與孩子一起過這個節(jié)日。（故事情節(jié)已經(jīng)編者縮寫）

要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。

寫作提示：

觀點(diǎn)：誠實(shí)重于生命。內(nèi)容：誠實(shí)受人敬仰（類比聯(lián)想）；說謊遭人鄙棄（對比聯(lián)想）

材料：曾子殺豬（正面事例）；“謊言重復(fù)一千次就會變成真理”（反面言論，須批判）。

奇思妙想：說謊者巧遇埃默紐。

（9）、閱讀下面一則題為《在生命的最后一分鐘》的短消息，根據(jù)要求作文。

一名公交車司機(jī)在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：

－－把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；

－－把車門打開，讓乘客安全地下了車；

－－將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。

他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。

提示：停車、開門、熄火，這是汽車司機(jī)起碼的職業(yè)技能，本不足為奇。但這是在“生命的最后一分鐘”里做完的，就成為震撼人心的壯舉。因?yàn)槿魏我患伦霾煌?，客車、乘客和行人的安全都會受到?yán)重威脅。黃志全恪守公交車司機(jī)的職業(yè)道德，避免了可能發(fā)生的嚴(yán)重事故，最后“安詳?shù)亍薄巴Ｖ沽撕粑?，成為遵守職業(yè)道德的模范。

請以“職業(yè)道德”為話題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。

（10）、讀下面一段話，按要求作文。

人創(chuàng)造了書，書卷記錄了人類的歷史。人的認(rèn)識與探求，人的思想與情感，人的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，都在書卷中得到了充分的反映，書是人類進(jìn)步的有力見證。因此，書卷對于整個人類的關(guān)系，就好像記憶與個人的關(guān)系一樣。同時，書又培育了每一代人。它不僅是長智長慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉，而且是一艘永大永動的航船，把人們從狹隘的地方，載向無限廣闊的生活海洋。書又是人類進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯，高爾基說過：“熱愛書吧－－這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們從精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人?！?/p>

請以“書”為話題寫一篇作文。要求：（1）文題自擬；（2）不限文體，如寫詩歌，不少于8行；（3）篇幅在600字左右。

（11）、讀下面材料，按要求作文。

臺灣知名作家柯青華說：“一本讀了使人覺得心靈充實(shí)的書，是好書；一本讀了使人行為墮落的書，是壞書。一本讀了使人同情、使人產(chǎn)生愛心的書，是好書；一本讀了使人殘暴、使人狠毒的書，是壞書。一本讀了使人心靈高貴的書，是好書；一本讀了使人思想猥瑣的書，是壞書。一本好書讀后，使人辨別是非，分得出好歹；一本壞書讀后，使人混亂了價值觀，且自以為是而不知止?！?/p>

請以“好書與壞書”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體不限；（2）文題自擬；（3）篇幅不少于600字。

（12）、讀下面一段話，按要求作文。

讀有字之書是讀書，走出門去讀社會這部無字之書也叫讀書，而且讀的是一部大書，隨著素質(zhì)教育的逐步擴(kuò)大和深入，讀這部書便顯得越來越重要。

以此為話題，自擬文題，不限文體，寫一篇600字左右的文章。不得寫成詩歌。

（13）讀下面名人名言，按要求作文。

（1）人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。

－－郭沫若

（2）讀書，使人胸襟開闊，眼光遠(yuǎn)大；讀書，能夠活躍思想，陶冶性情；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

－－碧野

（3）我像吝嗇鬼對待自己的財(cái)寶那樣迷戀著圖書。……每當(dāng)我啟程上路，總要書籍陪伴著我。

－－（法）蒙田

（4）人類智慧的結(jié)晶以及他們的研究成果，皆留存于書中。時光無法消磨它們。它們能夠得以再現(xiàn)，并給人新的感受。

－－（英）培根

（5）我讀得越多，書籍也就更加使我和世界接近，生活對我來說也就愈加光明，愈加有意義。

－－（蘇）高爾基

（6）一本未裁邊的書，猶如一瓶原封未動的酒。

－－（英）福斯特

以“讀書”或“求知”為話題寫一篇作文，要求：（1）自擬文題；（2）文體不限；（3）篇幅不少于600字

（14）、誦讀下面的警句，按要求作文。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

－－杜甫

智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

－－古代諺語

驕傲是無知的產(chǎn)物。

－－蘇格拉底

卓越的語言，自然屬于卓越的心靈。

－－朗吉努斯

誰要是不會愛，誰就不能理解生活。

－－高爾基

提示：請從上面的格言中提煉出一些話題，如“關(guān)愛”“謙虛”；或自選格言并抽取話題作文。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自定；（3）不少于600字。

（四）、關(guān)于話題作文的審題： A． 全面把握話題材料 B． 認(rèn)真分析話題材料

應(yīng)該這樣說，一篇升學(xué)作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。如2004年太原市的作文就非常富有時代特色：你的書架上或同學(xué)的課桌里可能有這些書籍：蔡智恒的《第一次親密接觸》、白巖松的《痛并快樂著》、郭敬明的《夢里花落知多少》。這些書籍，有的也許曾帶給我們閱讀的快樂，有的也許我們沒有讀過，但它別具一格的書名一定能調(diào)動我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借用以上三個書名中的一個作題目，寫一篇文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感不少于600字的文章。

C． 認(rèn)真研究作文要求

如2004年宜昌中考小作文：看到下面這兩組詞語，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？它們引發(fā)了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關(guān)的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發(fā)你的或發(fā)表你的觀點(diǎn)。題目自擬：

春節(jié)端午節(jié)餃子 元宵 京劇 風(fēng)箏 龍舟 春聯(lián) 中國印 牛郎織女…… 圣誕節(jié) 情人節(jié) 麥當(dāng)勞 巧克力 奧斯卡 迪斯科牛仔亞當(dāng)夏娃…… 這是一道別出心裁的好題。它與今年的福建省高考作文題驚人的相似。他別出心裁地將作文與學(xué)生的歷史、文化傳統(tǒng)、文學(xué)修養(yǎng)聯(lián)系起來。面對這個話題，那些整天淹沒在題海中，把讀書看成耽誤時間的考生一籌莫展

它有明顯的語言標(biāo)志：①題中有要求寫話題作文的詞與句，如“請以?從中提出一個與文化有關(guān)的 ?為話題，寫一篇400字左右的文章”。②在有關(guān)說明中點(diǎn)示出這是一篇話題作文。如“請以?春節(jié)?為寫作的內(nèi)容，寫一篇作文，內(nèi)容只要與春節(jié)??有關(guān)就行，除詩歌外文體不限，題目自擬”。③在提示中盡量讓你明白要寫話題作文。如“寫法可多種多樣，自選一個角度，比如編述故事、介紹說明、發(fā)表見解、展望前景、進(jìn)行想像等等。所以內(nèi)容只要與?××?有關(guān)就行”。④有時出題者只劃出一個范圍，同時說明你想在這個范圍內(nèi)寫什么都行，文體也不限制。如此等等。反之，如果文題要求提煉材料，要求根據(jù)材料寫讀后感，寫議論文，寫想像文，或要求進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫，或者給出材料之后又給出命題、半命題的，即使“文體不限”，也不是話題作文。如2004年成都郫縣中考題目：對于一個盲人，如果再給他三天光明，將怎么辦？以“珍惜”為話題寫一篇文章，該題將材料與話題相結(jié)合，其實(shí)由此展開的結(jié)合點(diǎn)很多很多；2004年常州市中考作文題是關(guān)于“接受與付出”：這是給材料的話題作文。材料大意是，活水與死水，因?yàn)槭腔钏杂恤~兒，又因?yàn)橛恤~兒，變成活水；因?yàn)槭撬浪詻]有魚兒，沒有魚兒又變成死水。這是自然現(xiàn)象，卻又蘊(yùn)涵著深刻的哲理，我們可以將思維的觸角伸向人與自然、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境、理想與現(xiàn)實(shí)、挫折與成功等等，就不難下手了…….相關(guān)練筆

1、家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠(yuǎn)溫馨而動人的話題———在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼，甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。（2004年浙江省中考題）

請以“家”為話題，寫一篇文章?？梢允惆l(fā)情感，發(fā)表見解，也可以編寫故事等。

2、生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。請以“生命”為話題寫一篇文章。（2004年重慶市中考題）

3、可能你曾流連過桂林的奇山異水，可能你還沉醉過鼎湖山的靈山秀水，也可能你更神往貴州的真山真水。總之，生活在喧囂的塵世中，我們?nèi)早娗槟亲匀唤绲纳缴剿Ｒ驗(yàn)樗藗兘K于發(fā)現(xiàn)了自己心靈深處的山水情結(jié)，聽到了山水的自述和吶喊，陶醉于山那邊、水一方的某個感人故事；因?yàn)樗?，我們的眼亮了，心活了，情也真了……也許我們會縱情山水；也許我們會感悟山水、寄情山水；也許，我們還會去賞山水之畫，品山水之詩；也許……請以“山水”為話題，聯(lián)系自身生活積累和思想感情，寫一篇600字左右的文章。（2004年貴陽市中考題）

4、聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲、笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。（2004年廣東省中考題）

5、前不久，武漢市一名初中學(xué)生上書市長，坦言自己對當(dāng)前學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀感到的困惑，并請市長關(guān)心中學(xué)生的成長。市長被這封樸實(shí)的來信深深感動，當(dāng)即作出批示：這是中學(xué)生心聲的真實(shí)表露，希望全社會都來關(guān)心孩子們的成長。

中學(xué)生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實(shí)就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造的行為方式，也是一種積極健康的生活態(tài)度。

請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識、思考（2004年武漢市中考題）6、2004年陜西省中考作文題讀完下文請你以“承諾”為話題寫一篇不少于600字的文章(詩歌則不少于20行)。（不是讀后感）《一諾千金》（秦文君）

我做女孩時曾遇上一個男生開口問我借錢，而且張口就是借兩元錢，在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩液茇毟F，他母親仿佛是個職業(yè)孕婦，每年都為他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的形象不外乎兩種：一是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令那男生難堪，他低下頭，說那錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么來拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天一天過去，到了第五天，男生竟沒來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚的總想哭上一通。

夜里快要睡覺時忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生，他的臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后突然松開，手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?/p>

后來，從那男生的獲獎作文中知道，他當(dāng)時借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖，為了如期歸還借款，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜家推菜。到了第五天拂曉他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中熟睡，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。那是我和那男生的惟一的一次交往，但它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”這類的字眼，總會聯(lián)系上他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。那個男生后來據(jù)說果然成就了一番事業(yè)。許他早已遺忘了我們相處的這一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

一諾千金看來只是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種牢靠，可它的內(nèi)涵涉及到對世界是否鄭重。誠摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜俗鋈俗鍪伦匀焕诼?、落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神、正氣在其中。

然而處在大千世界，有著太多隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)的人。那種人較之于一諾千金的人似乎活得輕松?？上В@種情景不會長久，一個人失信多了，他的諾言也就被當(dāng)成戲言，大打折扣，全面降價。且不說別人會怎樣看輕他，就是他自己，那種無聊、倦怠都會漸漸襲上心。人一沾上那種潦倒的氣味，做人的光彩就會大為遜色。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨，我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看到一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊守候。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他也是在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊上形成有一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說，他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，突然，車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。我終于未能等到我的那份欣喜。當(dāng)我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以……我想說，當(dāng)時約定時為何要說風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼。不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)閷τ诓⒉辉趺纯粗刂Z言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由，而我，更愛騰出時間想想那兩個相會暴雨中的少年。

7、我們的生活豐富多彩，我們的生活變化巨大。生活中的每一天，生活中的每一件事，都需要我們關(guān)注，請以“關(guān)注”為話題，寫一篇600字左右的文章。

[解析]“關(guān)注”的內(nèi)容非常廣泛，選取的范圍可大可小，寫作時應(yīng)選取自己感悟最深的某一方面來寫，要寫出關(guān)注的緣由、關(guān)注的過程及關(guān)注后給自己的感受。如“關(guān)注國際時事政治”、“關(guān)注臺海局勢”、“關(guān)注自然”、“關(guān)注親人”……

8、我們青少年一天天長大，一步步走向成熟。在這成長的過程中，希望受到老師、家長、同學(xué)的尊重，也應(yīng)尊重別人，請以“學(xué)會尊重”為話題，寫一篇600字左右的文章。

[解析]這一話題，可從受人尊重的角度入手，也可從尊重別人的解度落筆。受人尊重首先要尊重別人，只有具備了尊重別人的美德，方能贏來他人對自己的尊重，因此，我們要“學(xué)會尊重”，得到別人援助的一句道謝，影響他人時的一聲道歉，看到別人進(jìn)步時的一聲喝彩，見到他人失誤時的一番勉勵，對他人勞動成果的珍惜，對他人人格的贊賞……處處都反映出你學(xué)會了尊重。

9、在一個人的經(jīng)歷中，常常會接觸一些格言。這些格言大意，凝聚了人們對高尚道德的向往與追求，也凝聚了人類文化的精華。請以“格言”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。文體不限。

[解析]在各種作文命題形式中，話題作文的開放度是最大的。一般只對文章取材范圍略作限制，本文所寫內(nèi)容只要與“格言”相關(guān)即可。話題作文切入口宜具體，才可能使文章顯得內(nèi)容充實(shí)，條理清晰。例如，可以以《我的座右銘》，《格言伴我前行》等為題，詳細(xì)敘某一條格言在自己成長過程中的積極作用。

10、生活是什么？有人說，它是一杯醇香的酒；有人說，它是一杯苦澀中有甜的咖啡；有人說，它是一杯淡淡的白開水……那么，你是怎么理解的呢？請以“品味生活”為題，寫一篇600字左右的文章。

[解析]生活是豐富多彩的，但每個人的經(jīng)歷都不盡相同，因而對生活的感受也就不同。對初中學(xué)生來說，可以品味的生活，內(nèi)容很多，有關(guān)家庭生活方面的、學(xué)校生活方面的、社會生活方面的，等等，都可以入題。生活中有歡樂，也有煩惱，它像一個七味瓶，文章應(yīng)寫出你的具體感受，表達(dá)你熱愛生活的真實(shí)感情來。必須注意的是，無論從哪個角度立意，都應(yīng)表達(dá)健康的積極向上的感情。

11、“失敗”真是“成功之母”嗎？請以此為話題寫一篇議論文。

12、閱讀下列三則材料，以“追求”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自似。一位教師對自己的孩子說：你長大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒有錢的虧。一位老板對自己的孩子說：你長大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒知識的虧。教育家陶行知先生在教育學(xué)生時曾引用伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！?/p>

[解析]首先，要寫好此文，關(guān)鍵是要結(jié)合話題“追求”，準(zhǔn)確地理解三則材料各自的內(nèi)涵和相互間的內(nèi)在聯(lián)系。很好地審題。不管寫成什么體裁，都要在矛盾的對立統(tǒng)一中選取最佳的切入口進(jìn)行寫作。例如，前兩則材料以充滿哲理的語言含蓄地闡述了物質(zhì)和精神的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)了精神生活的重要性。

其次，在立意上要力求新穎深刻，有獨(dú)到的見解。

第三，在體裁上，可以根據(jù)自己的寫作長處，或?qū)懽h論文，或?qū)懹洈⑽模蛞跃傻臉?gòu)思，如幾組來自于生活、真實(shí)而又典型的鏡頭與個人點(diǎn)評相結(jié)合的形式，敘議交融。

13、鮮花是有價的，美是無價的；禮物是有價的，情誼是無價的；房子是有價的，家是無價的；財(cái)富是有價的，愛是無價的……請以《感受無價》為題，寫一篇600字左右的文章。【審題要點(diǎn)】應(yīng)寫“我”身處其中而切身體會到一種精神的影響，從而獲得一種認(rèn)識的提高、情感的升華、靈魂的凈化；“無價”是相對于有形的“有價”而言，要寫明這兩者的辯證關(guān)系；敘事應(yīng)突出感受的具體過程。

14、閱讀下面的這段話，根據(jù)要求作文。

靈感是思維的瀑布，它沖決陳見和傳統(tǒng)的圍堵；靈感是智慧的閃電，它照亮陷下困境的思路；靈感是創(chuàng)造的鑰匙，它開啟神秘莫測的創(chuàng)新寶庫。

請圍繞“靈感”這一話題寫一篇文章，用合適的文體表達(dá)出自己的見解和體會。注意：（1）題目自擬；（2）角度自選；（3）文體不限；（4）不少于600字。

二、立意的多向性

例如，“濫竽充數(shù)”這則成語故事，不少學(xué)校曾用來給學(xué)生做作文。起初，絕大多數(shù)人循著寓言本意，把立意角度放在批評南郭處事沒有本事而騙人這點(diǎn)上，千篇一律。但后來有人在報(bào)上發(fā)表文章時換了一個角度，把批評矛頭指向齊宣王的管理制度不嚴(yán)和搞“大鍋飯”的制度上；于是，此后的學(xué)生一遇到這道作文試題，又群起而效之，立意當(dāng)然也不新了。其實(shí)，只要積極思維，善于變換角度，新的立意還是很多的。如：南郭能混在樂隊(duì)里，是因?yàn)闆]有考核制度；或開后門之風(fēng)給南郭提供了安身立命之所；或樂隊(duì)里老好人太多，怕得罪人不揭發(fā)；或樂隊(duì)里每個人只管自身的既得利益，怕教會南郭吹竽反而擠掉自已；或南郭知難而退、不占位子是識時務(wù)，比某些占著茅坑不拉屎的人要好一些；或贊賞齊泯王一掌權(quán)就抓改革，整頓樂隊(duì)，措施有力，立竿見影；甚至可設(shè)想南郭走后怎么辦等等。總之，角度一變，立意出新，就有可能寫出不同凡響的好文章。

一、由表及里，開掘取意即透過客觀事物的表象，開掘事物的深層意蘊(yùn)。意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠(yuǎn)，只有通過由表及里的開掘才能獲得。這種方法反映作者思想的穿透力，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從不甚深刻的本質(zhì)到更深刻的本質(zhì)。開掘取意并非直線式，需要作者認(rèn)真分析，反復(fù)思索，才能獲得深層意蘊(yùn)。”

二、轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)即從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，見人之所未見，獲得新的意蘊(yùn)。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見，或一隅所感，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。

三、即小示大，見微知著即從小題材、小問題落筆，通過引申發(fā)揮，揭示具有普通意義的主旨。要求把意義濃縮到成為大問題的結(jié)晶。這不僅要求作者具備比較深刻的思考能力，而且還要求作者有敏銳的聯(lián)想拓展能力，使主旨顯出特色。

例如：“風(fēng)，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以“風(fēng)”為話題，進(jìn)行多角度立意?！蔽覀兛梢赃@樣立意：⒈風(fēng)是大自然的禮物，想贊美大自然的偉大；⒉想到自然界之風(fēng)，從沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問題；⒊想到任何事物都有兩面性：風(fēng)調(diào)雨順和狂風(fēng)暴雨；⒋想到一位歌手唱的《風(fēng)箏》，它象征著自由奔放，無拘無束；⒌想到風(fēng)氣，社會上助人為樂之風(fēng)，歌頌文明新風(fēng)尚；⒍想到樹與暴風(fēng)雨的抗?fàn)帲覀儜?yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)地面對社會上的風(fēng)風(fēng)雨雨；⒎想到的是社會之風(fēng)，如助人為樂、拾金不昧、學(xué)習(xí)三個代表之風(fēng)、時尚之風(fēng)、還有受賄之風(fēng)；⒏想到流行風(fēng)，想到見風(fēng)使舵的人；⒐崇拜偶像之風(fēng)，追星之風(fēng)，交筆友之風(fēng)；⒑ 想到風(fēng)帶來的詩意，風(fēng)的飄逸，想到了陶淵明的隱居生活——人類要回歸自然；⒒想到了“風(fēng)聲雨聲讀書聲，家事國事天下事”——讀書為自己的風(fēng)氣不可長；⒓還想到火燒赤壁諸葛亮借東風(fēng)的故事——成功的條件要靠自己去創(chuàng)造；⒔ 想到了飄飄然的自我陶醉——自我滿足要不得；⒕想到了暴風(fēng)雨——我們要敢于面對挫折。⒖想到社會上的風(fēng)氣，好風(fēng)氣能夠陶冶人的思想情操，壞風(fēng)氣會玷污人們的心靈，我們要多接觸健康事物；⒗還想到風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會有成功。正如那首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？每個人都不可能隨隨便便成功……“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！憋@然，多角度立意是使話題作文的立意達(dá)到較高要求的途徑之一。剛才同學(xué)們圍繞“風(fēng)”這個話題，根據(jù)題目的提示，分別從自然界和人類社會這兩個方面切入，有的從有形的角度出發(fā)，抒發(fā)自己的情懷，有的從無形的角度立意，或歌頌新時代新風(fēng)尚，或揭露抨擊壞風(fēng)氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進(jìn)行發(fā)散思維，既可以從家庭、學(xué)校、社會的角度想開去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開廣泛的聯(lián)想，使自己的立意高人一籌、別開生面。

再如材料：人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。

供料作文貴在立意新，而新的立意的來源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說，寫供料作文時所給的材料的含義不止一個，是否能寫出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。這則材料中，分析的角度可以有四個：①賣馬者、②伯樂、③買馬者、④駿馬，從這四個角度來分析就會發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)涵。

①賣馬者。應(yīng)該說這個賣馬者非常聰明，當(dāng)他發(fā)覺自己的馬難以賣出去時，便去請來伯樂，結(jié)果馬價增加了十倍。這說明他有對商品進(jìn)行包裝、宣傳的意識，酒好也怕巷子深，經(jīng)商者這種包裝、宣傳意識一定要強(qiáng)烈。如果不是推銷員假裝失手打破一瓶酒的話，或許

中國的茅臺就不會那么快進(jìn)入國際市場，原因正在于此。從這個角度可確立中心論點(diǎn)為：“酒好也怕巷子深?！?/p>

②伯樂。馬還是那匹馬，但伯樂去了一次之后價格就上漲了十倍，幸好這是一匹好馬，如果是匹劣馬，伯樂的一世英名豈不要因此付諸東流。中央電視臺某位著名主持人曾給某產(chǎn)品作過一次廣告，產(chǎn)品的銷售量一時上升了很多，但后來證實(shí)了該產(chǎn)品屬偽劣商品，該主持人的形象在觀眾心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。

③買馬者。同樣一匹馬，先是三天無人問津，只因?yàn)椴畼穪砜戳艘幌?，價格就漲了十倍，買馬者的心態(tài)可見一斑。同樣的馬，花少量的錢就可以買到，卻等到伯樂來了、價格上漲之后才買，讓人費(fèi)解。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中眾多的名人廣告，購買者該何去何從，一定要考慮清楚，否則就會犯和買馬者同樣的錯誤，貽笑大方。千萬不能盲目崇拜。

④駿馬。馬雖是駿馬，但也只有在伯樂來了之后才顯示出自身價值，馬雖好，仍需識馬人。諸葛亮雖有經(jīng)天緯地之才，如果沒有徐庶的走馬舉薦，又怎得劉皇叔重用？美玉雖好，如果沒有卞和的冒死相獻(xiàn)，是不會被世人認(rèn)識和了解的。“千里馬常有，而伯樂不常有。”現(xiàn)實(shí)中還有眾多的“千里馬”在等待著“伯樂”的發(fā)現(xiàn)。馬好仍需識馬人。

只要能抓住材料中所提出的各個因素，從各個因素的角度對材料作整體分析，寫出新意應(yīng)不是難事，多試為之。佳作賞析

無聲的教誨

夕陽西墜，晚霞已布滿天空，整個天際一片通紅。

那水汪汪的田埂上——父親扛著犁走在前面，我牽著大水牛跟在后面。

父親的步子矯健、平穩(wěn)，且有節(jié)奏；我牽著水牛，哼著小調(diào)兒，欣賞著晚霞在天邊編織的變幻離奇的圖畫；水牛邊走邊貪婪地啃著路邊嫩綠的青草，間或發(fā)出幾聲勞累后那歡快的“哞哞”的叫聲。

忽然走在前面的父親“哎喲”了一聲，并蹺起了一只腳。我一驚，忙跑過去。父親蹺起的腳上扎著一塊玻璃瓶碴兒，看上去扎得很深。我忙蹲下，把瓶碴兒慢慢拔了出來，一股殷紅的血隨著瓶碴兒也流了出來。我憤憤地罵了一句：“這該死的瓶碴兒！”隨手一扔，瓶碴兒“嗖”地在空中劃了一道弧線后“叭嗒”一聲掉進(jìn)了田里，水面激起幾道波痕，隨后便平靜了。我站起身來準(zhǔn)備扶父親回去，不料父親用一種異樣的眼光看了我一下，放下犁，轉(zhuǎn)過身，走進(jìn)水田里，彎下腰，伸出雙手，在水里慢慢地摸著，摸得很認(rèn)真，很小心。我迷惑而擔(dān)心地問：“爸，您在摸什么呀？您的傷口會發(fā)炎的?！备赣H沒有應(yīng)，仍在摸著。我困惑不解，站在田埂上呆呆地看著。大水牛這時也停止了吃草，望著父親，大概也是對主人這種異常的舉動感到不解吧！過了一會兒，父親的雙手慢慢從水里抽了出來，捧著一把稀泥，頓了頓，在水中洗了洗。這時，我看清了，父親的手里捧著的是一塊玻璃瓶碴兒，這不正是我剛才扔掉的那塊嗎？！父親直起腰，慢慢挪著步了上了田埂。

剎那間，我的臉窘得發(fā)燙。父親臉色凝重，小心翼翼地把瓶碴兒放入了上衣口袋，用手輕輕按了按，然后扛起了犁。

太陽平了山頂了，投向遠(yuǎn)方的影子已變得模糊不清。田埂上，仍走著父親、我、大水牛。大水?！班钡奶懵暻脫糁业男?。

[簡評]：這篇文章的突出特點(diǎn)是行動的細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了“父親”的高尚品格，展示了人物的內(nèi)心世界，具有很強(qiáng)的感染力。開頭部分（1-3段），筆墨不多，卻描寫出了農(nóng)家父子耕種歸來時歡快的心情和美麗的田園景色。中間部分（4-6段），作者采用對比的手法，先寫“父親”被扎，“我”為“父親”拔出瓶碴后，卻隨手一扔。接著便不惜筆墨對父親帶著腳傷走進(jìn)水田再去摸那塊瓶碴兒的情節(jié)，進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，“父親”的行動是無聲的教誨，使“我”受到深刻的教育，而使讀者受到強(qiáng)烈的感染。在對父親行動的細(xì)節(jié)描寫中，作者精心選詞，使描寫準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神、發(fā)人深省。如：放、轉(zhuǎn)、走、彎、伸、抽、捧、直、挪、放、按、扛等等，請同學(xué)們仔細(xì)品味。結(jié)尾部分（第7段），含蓄深刻、耐人尋味。“大水牛嗒嗒的蹄聲敲擊著我的心”再次讓我們體會到“父親”無聲教誨的作用和“身教重于言教”的深刻含義。

家庭給我的教益

清晨，我躺在床上，透過窗玻璃，看到天空灰蒙蒙的，還刮起了風(fēng)。不一會兒，又聽見淅

淅瀝瀝地下起雨來。我賴在床上又閉起了眼睛。

“婷婷！起床，快七點(diǎn)了！”媽媽的喊聲使我又睜開了眼?！拔野职帜?？他起床了嗎？”我一邊起床一邊問。

“你的爸爸為女兒買油餅啦！快起來趁熱吃吧！”是爸爸的聲音。糟糕！我今天又輸了。爸爸是個熱心人，說話很幽默，他很疼愛女兒，也會照顧我媽媽，常幫媽媽搞家務(wù)。他疼愛我，但也常常教育我，他教育我的方式不是大喊大叫，也不是吹胡子瞪眼，而是寓教育于玩笑之中。這不，他為了每天讓我早起，培養(yǎng)我勤奮的好習(xí)慣，他不但自己以身作則，帶頭早起床，還提議全家開展早起床競賽活動。爸媽還選我當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。這辦法還真管用，我奪得了多次冠軍。可是今天我輸了！“爸！今天誰是冠軍！”我起床后問爸爸。

爸爸笑著說：“自然是女強(qiáng)人啦！今天你媽比我起得早。這不，小米粥都熬好了，快來吃吧！”

媽媽一邊給我盛小米粥一邊說：“你爸要不是昨天晚上回來得太晚，今天肯定他是冠軍?！蔽抑缷寢尶偸窍蛑职终f話。

爸爸吃完了早點(diǎn)，忙著穿衣服。我邊吃邊問：“爸！今天干嘛這么早就要走？” “今天我去市里開會?！卑职忠贿叴┲路贿呎f。

爸爸的話一下提醒了我。爸爸每次外出開會都有小車來接。這下我高興了。我大口地喝了一碗粥，吃了一個油餅，看看窗外，小雨還在下著，于是我說：“爸！外邊下雨呢，今天用車送我到學(xué)校吧！”爸爸看了看窗外，沒回答，媽媽也看了看窗外，接著說：“是呀！下雨呢，讓你爸的車順便送你到學(xué)校吧！”爸爸還是沒言聲。我趕快拍馬屁說：“媽！您放心，我爸是模范父親，他會送我的?！边@時，爸爸從床下找出了我的雨鞋，一邊遞給我一邊說：“婷婷，穿上雨鞋，門后有雨傘，自己上學(xué)去吧，不要坐汽車！”我賭氣地把雨鞋扔在地上，說：“今天又刮風(fēng)又下雨的，怎么走，不然，我才不坐你的車呢！”爸爸滿臉嚴(yán)肅地?fù)炱鹩晷匦逻f到我手上，問：“我的女兒怕風(fēng)？”我搖搖頭。他又問：“我的女兒怕雨？”還沒等我回答什么，媽媽似乎意識到了什么，馬上湊過來鼓勵我說：“我的女兒什么也不怕！走！跟媽媽一起走！”我的心里也好向明白了什么，我不再生氣。于是，我便和媽媽一起走了。

風(fēng)雨中，我們母女相互攙扶著，我們的花傘是一紅一綠，在風(fēng)雨中我們?nèi)谶M(jìn)了奔走著的人流。大家的傘在頭頂編織成了美麗多彩的世界。

[簡評] 本文選取了日常生活中的兩件小事：一件是培養(yǎng)孩子早起，父母以身作則；另一件是培養(yǎng)孩子不怕吃苦，父母以鼓勵為主，動之以情，曉之以理。事件雖小，卻反映了一個深刻而嚴(yán)肅的主題：做父母的如何教育子女。一般家長，只注意在生活上照顧孩子，總怕孩子吃苦，處處滿足孩子，處處給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，使孩子養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)，怕這，怕那，缺乏獨(dú)立生活的能力。本文作者很幸運(yùn)地遇到了一對好父母，他們有意識地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，并在風(fēng)雨中鍛煉孩子，不讓她產(chǎn)生占便宜的思想，做一個堅(jiān)強(qiáng)的人。這樣的主題就是深刻的主題?？梢?，一篇文章的中心思想是否深刻，并不取決于事件的大小，只要善于挖掘，小事也能反映深刻的思想意義。

在陽光下成長

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛，今天我們成長在陽光下，明天……”。每當(dāng)我聽到這悠揚(yáng)悅耳的歌聲，都會感到溫暖、幸福、自豪——因?yàn)槲疑钤谏鐣髁x中國，因?yàn)橛袀ゴ蟮狞h的關(guān)懷和愛護(hù)。

那是在初二的第一學(xué)期，媽媽生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入僅能維持家用，再加上媽媽的醫(yī)藥費(fèi)，實(shí)在拿不出多余的錢供我上學(xué)。最后，我淚流滿面依依不舍地離開了學(xué)校，離開了朝夕相處的老師和同學(xué)。剛到家的幾天，我總是眼淚汪汪，爸爸媽媽看著心里著急，可愛莫能助，只能唉聲嘆氣。我想起了學(xué)校，想起了寬敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同學(xué)們一張張稚氣的臉，想起了老師親切的教導(dǎo)、無私的關(guān)懷，我多想回到學(xué)校，多想回到老師同學(xué)們身邊，多想上學(xué)去?。】擅鎸ΜF(xiàn)實(shí)，這些都成了幻想。有一天，當(dāng)我聽說國家為了挽救因貧困失學(xué)的少年兒童而設(shè)立“希望工程”時，我心里充滿了喜悅和希望。我多盼望自己也能得到幫助，重返學(xué)校。當(dāng)我告訴媽媽時，她卻慘淡地一笑，說：“中國那么大，那么多人，什么時候才能輪到你呢？”我卻深信，一定會的，總有一天我會重返學(xué)

校的。懷著這個美好的愿望，我一天天地等，可時光飛快流逝，一天，兩天，一個星期，兩個星期……一個月已經(jīng)過去了。漸漸的，我失去了信心。

正當(dāng)我失望的時候，我收到了來自“希望工程”的一封信，我激動地拿信的手不住地顫抖。打開信，一行行清晰的字跡映入了我的眼簾：“親愛的××同學(xué)，我們從你的學(xué)校了解到你因家中貧困而被迫停止學(xué)業(yè)，你是個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們感到惋惜，現(xiàn)在黨和國家已經(jīng)開展了?希望工程?，她將幫助你和像你一樣的孩子重返校園?，F(xiàn)在，我們收到了來自祖國四面八方的捐款；當(dāng)我們得知你的情況后，特從捐款中寄給你50元學(xué)習(xí)費(fèi)，并把你的學(xué)費(fèi)寄給你的學(xué)校，希望你能夠早日重返課堂。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！不要辜負(fù)祖國和人們的期望，我們等著你的好消息！”我看完，我的眼淚奪眶而出。爸爸媽媽也非常激動，他們深情地囑咐我，要牢記黨和祖國的關(guān)懷。第二天，我又背上書包，重返校園了。從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的黨，她使我在陽光下茁壯成長。

[簡評] 讀完全文我們不難看出，作者用飽含感情的筆觸歌頌了黨和國家，歌頌了“希望工程”。可見作者是滿懷感激之情寫這篇作文的。除此之外，作者透徹地理解了題意，把握住了題目的內(nèi)涵，選擇了恰當(dāng)?shù)慕嵌龋从沉松羁痰闹黝}，沒有黨和國家的關(guān)懷，沒有“希望工程”就沒有我的今天，也就不會使我有這樣深刻的感受。文章中“黨的關(guān)懷和愛護(hù)”就是“陽光”，“希望工程”就是“陽光”。是黨和國家的關(guān)懷和愛護(hù)溫暖了作者，使作者得以重返校園，所以作者要大聲地歌唱。作者認(rèn)真地審題，領(lǐng)會了題目的含義，選材真實(shí)感人，內(nèi)容具體，不愧是一篇優(yōu)秀作文。是值得我們學(xué)習(xí)的。

“功夫”與“工夫”

讀過一個小故事：一個年輕的畫家去拜訪19世紀(jì)德國著名畫家阿道夫·門采爾，向他述說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天，可是賣掉它卻要等上整整一年！”“請倒過來試試吧，親愛的?！遍T采爾認(rèn)真地說：“要是您花一年時間去畫它，那么只用一天，就準(zhǔn)能賣掉它！”

不知大家讀完這個故事有什么想法，我卻浮想聯(lián)翩，有一個強(qiáng)烈的想法：“為何年輕畫家的畫賣不出去，我想答案只有一個：功夫不到家，什么都白搭?！币雽W(xué)得好，工夫很重要。

愛好畫畫的同學(xué)肯定都知道達(dá)芬奇這位畫壇上的巨匠，他曾畫過一幅名畫《蒙娜麗莎》，大家知道達(dá)芬奇畫這幅畫用了多長時間嗎？整整四年，是的，整整四年，四年的時間才畫出這么一幅傳世名畫，無價之寶。為什么無價？因?yàn)樗怂哪甑摹肮し颉保钟卸甑睦L畫“功夫”才畫了這么一幅傳世名畫，而上述故事中的年輕畫家缺少的正是這兩樣法寶。年輕缺少“功夫”，也就是我們常說的經(jīng)驗(yàn)，他用一天時間畫一幅畫，缺少的是“工夫”也就是時間，那么缺少這兩樣?xùn)|西意味著什么呢？意味著你的畫不值錢，意味著你一年才賣出去。門采爾說得好，倒過來試試。用一年時間畫一幅畫，就意味著你的畫值錢，你的畫一天就能賣出去。所以說干什么事必須認(rèn)識到“功夫”和“工夫”的重要性。

還有一個鮮為人知的故事，偉大的革命家思想家馬克思年輕時候立志要寫一本關(guān)于資本主義概論的書。于是，他每天帶一塊面包去大英圖書館查閱資料，久而久之在他坐著的椅子下竟被他的腳磨出了兩個小坑。大家都知道，書是老師，書上的知識最多，馬克思在長期的讀書中積累了經(jīng)驗(yàn)，有了“功夫”，后來他才寫下巨著《資本論》，不知大家知不知道他寫這本書用了四十七年的時間，這又是什么？這是“工夫”！

綜上所述，我認(rèn)為做任何事都要考慮自己經(jīng)驗(yàn)多不多，用的時間呢？也就是問問我們自己是否具備了“功夫”與“工夫”這兩個制勝法寶。“功”到自然成，而時間又可證明一切，所以具備了這兩個法寶就沒有辦不成的事。

“功夫”與“工夫”的確重要??！

簡析：這是一篇一事一議的議論文。給你提供了一個故事，要求自擬題目寫一篇議論文。此文完全符合這類文章的寫作要求。第一，故事短小，所以作者開篇引述了故事。第二，文章第二段緊承第一段的敘述，鮮明的提出了“功夫”與“工夫”的重要。第三，第三段到第五段緊扣題目舉了達(dá)芬奇和馬克思的例子，進(jìn)行深入的分析，透過現(xiàn)象，剖析本質(zhì)。有力的證明了中心論點(diǎn)。第四，文章第五段總結(jié)上文，指出做任何事情，要想成功，都離不開“功夫”與“工夫”。最后得出結(jié)論，“功夫”與“工夫”的確重要強(qiáng)調(diào)和深化了中心論點(diǎn)。

全文逐層深入，由事及理的表達(dá)了自己的看法，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，是一篇比較成功的考場作文。

做事莫忘動腦筋

“唉，這個鬼鉛球，怎么老也扔不遠(yuǎn)！”我氣急敗壞地把它摔在了地上。眼看就到中考體育加試的日子了，可我的鉛球成績連及格都不到。不是我練得不勤，每天放了學(xué)我都要扔會兒磚頭才回家：不是我力氣太小，我一口氣能做15個俯臥撐；不是我個子太矮，女生的早操隊(duì)位我排倒數(shù)第三個。那是什么原因呢？我把求援的手伸向了爸爸?！澳阊?，干什么都不動腦筋。問題是出在動作上。你每次推鉛球時都是在扔，而不是在推，這怎么能投得遠(yuǎn)呢？推是腰腹一齊用力，借助轉(zhuǎn)身挺胸的爆發(fā)力把球送出去的?？?，就是這樣。”爸爸邊說邊做著示范，“而扔只是憑胳膊的勁，顯然那力量就遠(yuǎn)不如推的大了?！蔽遗牧伺哪X門，一下子恍然大悟，原來體育并不是有把子傻力氣就行的，也需要動腦筋，用巧勁！心有靈犀一點(diǎn)通。我邊看邊琢磨，很快就使鉛球成績有了大幅度提高。不僅體育鍛煉，通過日常生活中的許多小事，我越來越感受到動腦筋的好處。

于是，我悟出了這樣一個道理：要想做好每一件事，都需要動腦筋，一味蠻干只能達(dá)到事倍功半的效果。

不是嗎？有的同學(xué)拿到作文題想也沒想，上來就寫，寫到最后方覺跑了題，結(jié)果又得劃了重寫，而有的同學(xué)卻先對著題目思考幾分鐘，列個提綱，然后再動筆，這樣便可感覺脈絡(luò)清晰，胸有成竹，提起筆來便可一氣呵成。有的人見街上人們爭相搶購雞蛋，便也跑去大買特買，結(jié)果家里成了雞蛋倉庫，天氣一熱吃不了，只好任其發(fā)臭，長霉。有的工廠見時下冰箱走俏，便緊跟潮流大批量生產(chǎn)，結(jié)果市場達(dá)到了飽和，工廠只能虧損，倒閉?？?，如果我們寫作文時都能向后一位那樣打好腹稿；如果那搶購雞蛋者先考慮一下家里是否需要那么多蛋；如果那家工廠能先動腦筋分析一下行情，多收集一些市場信息，進(jìn)行一下預(yù)測，而不是隨大流盲目生產(chǎn)；那么在我們的學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)上將減少多少遺憾與不應(yīng)有的損失??！正因?yàn)楦咚姑鎸?加到100的巨大算式?jīng)]有埋頭傻算，他才找到了解題捷徑；正因?yàn)槲覀兊狞h和國家領(lǐng)導(dǎo)人在決策關(guān)頭冷靜理智的分析了中國的國情，我們才能找到建設(shè)有中國特色的社會主義這條真正屬于并適合中國的道路。樁樁件件事實(shí)有力地證明：我們在做任何事的時候都應(yīng)該動腦筋想一想怎么做和怎么做更好。所謂“三思而后行”正是這個道理。動腦筋是打開成功之門的一把金鑰匙，有了它，我們在成功的道路上方可前進(jìn)得更穩(wěn)、更快。

人常說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。而我認(rèn)為：只有在“勤”與“苦”的基礎(chǔ)上加一份動腦，我們在通往書山的條條道路中才可找到最省力的一條，我們漂泊于學(xué)海中的小舟，才可揚(yáng)起風(fēng)帆，破浪前進(jìn)。

好了，那就讓我們以后在做每一件事的時候都動腦筋。

評析：本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的一事一議的文章。文章首先是敘述。推鉛球的成績?yōu)槭裁纯偸遣患案?？作者排除了練得不勤、力氣太小、個子太矮等因素，終于在爸爸的幫助下找到了原因：不是“推”，而是“扔”，就是因?yàn)闆]有動腦筋，才出現(xiàn)了這樣的結(jié)果。在敘事的基礎(chǔ)上，作者提出了自己的觀點(diǎn)：要想做好每一件事，都需要動腦筋。一味蠻干只能達(dá)到事倍功半的效果。接著作者展開具體的論述。先舉了三個反面的例子：一是學(xué)習(xí)方面，面對作文題不動腦筋導(dǎo)致跑題；一是生活方面，買雞蛋不動腦筋導(dǎo)致雞蛋發(fā)臭發(fā)霉；一是事業(yè)方面，廠家不動腦筋盲目生產(chǎn)導(dǎo)致虧損、倒閉。然后又舉了兩個正面的例子：數(shù)學(xué)家高斯動腦筋找到了解題捷徑；我們的黨和領(lǐng)導(dǎo)人提出了建設(shè)有中國特色的社會主義理論，一個是自然科學(xué)，一個是社會科學(xué)。這樣，通過大量的事例，從正反兩方面有力的論證了中心論點(diǎn)：做事一定要動腦筋。最后，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，重申了中心論點(diǎn)?？偨Y(jié)本文，先敘述，后議論。敘述具體，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足有說服力，論證嚴(yán)密，思路清晰，是一篇優(yōu)秀的考場作文。

三、構(gòu)思的巧妙性

在寫作實(shí)踐中，同學(xué)們可以嘗試用以下方式構(gòu)思：

一、發(fā)散思維構(gòu)思?！把?guī)蹈矩”、一一對應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“發(fā)散”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個性。2002

年陜西省中考作文題的“提示語”中有一句是“優(yōu)美動聽的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個題目中有一題是：“聽＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒有樂譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”。由于作者通過變異式構(gòu)思找到了適合自己抒情個性的切人口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲人扣，不同凡響。

二、逆向思維構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章燭辟蹊徑，熠熠生輝。2002年湖南省益陽市的中考作文題是：“以?關(guān)心”為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫?關(guān)心?者之美德，抒發(fā)被?關(guān)心者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩子起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態(tài)度對比鮮明，反映了具有社會意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會對老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，發(fā)人思考，新人耳目。

三、心靈揭秘構(gòu)思。開放性文題往往在提示語中提供若干范圍或范例，借以啟發(fā)學(xué)生思維和構(gòu)思，；一般考生只能“靠船下篙”，所寫文章難免選材和構(gòu)思雷同，成為人云亦云的“大路貨”。思維靈活的考生則能避開由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類”，以顯示自己的創(chuàng)新才能。2002年江蘇南通市中考作文題為“我發(fā)現(xiàn)——”。題目前有一段提示語：“只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有價值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個道理，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中察覺到一份真誠……”有位考生避開例舉中涉及的“發(fā)現(xiàn)”對象——理、法、情，將“發(fā)現(xiàn)”的目光投向自我，擬題“我發(fā)現(xiàn)了自己的理智”，把“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容鎖定在別人很少涉及的意志、毅力等另類范疇，敘寫16歲的花季少年“我”面對“早戀”這道“難解的人生題”終于以理智戰(zhàn)勝自我的心理歷程，新意迭出。這就啟示我們，如能擺脫趨同思維桎梏，采用另類式構(gòu)思，往往能使文章閃耀出求異和創(chuàng)新的亮色。

四、寓實(shí)于虛構(gòu)思。以實(shí)寫實(shí)易，以虛寫實(shí)難，但避實(shí)就虛、以虛馭實(shí)往往能出新意。2002年山東省淄博市中考要求：以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章。當(dāng)很多考生看到題目后不假思索地以具體實(shí)事演繹主題時，有位考生卻別具一種眼光，他沒有把大部分文字用于實(shí)事的敘述，而是以“色彩”為文題，以“綠色”、“白色”、“紅色”為小標(biāo)題，將“幸?！碧摶癁榉N種色彩，做到了以“虛”帶“實(shí)”、“實(shí)”寓“虛”中，顯示出以“虛”馭“實(shí)”、耐人尋味的哲理思考和歡快活潑的審美情趣。讀這種運(yùn)用“就虛式”構(gòu)思的文章，頓覺一股清新睿智之風(fēng)撲面而來獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。

五、數(shù)理證明構(gòu)思。2002年的南京市中考作文要求以“對與錯”為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對與錯》，除首尾簡約的環(huán)境描寫外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、??解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對“罰抄500遍”的認(rèn)識，文章的主題——罰抄的“對與錯”和拒絕罰抄而“與老師斗智”的“對與錯”，通過這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默。2002年山東淄博市中考要求以“幸?！睘樵掝}作文，有位考生以設(shè)問“幸福是什么”為文題，以孩子的發(fā)問“媽媽，?幸福?是什么呀”開篇，運(yùn)用答題法運(yùn)思謀篇，主體部分一口氣用了10處“幸福就是……”這樣的句子鋪排作答，例如“幸福就是小熊貓嘗過了黃連的苦澀，又吃到蜜糖時咂著嘴巴品呀品出的滋味”，“幸福就是雛燕展翼穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色后朝向母親的回眸”等等，對“幸福”作出了新穎、形象、生動、立體、直覺的詮釋，正是這種答題式的創(chuàng)新構(gòu)思，為作者盡情抒寫對幸福的獨(dú)特感悟提供了合適的舞臺。

六、劇本情境構(gòu)思。隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。南京市考生的劇本《錯?對!》和《選擇》堪稱代表作。《錯?對!》抓住初三學(xué)生愛好寫作“究竟對還是錯”構(gòu)思劇情，具

備獨(dú)幕劇的各種要素，序幕交代背景，學(xué)生涵靜和李老師這兩個人物的對話個性鮮明，涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂，舞臺場景的轉(zhuǎn)換自然流暢，“不語，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺說明準(zhǔn)確得當(dāng)。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達(dá)效果。四幕劇《選擇》的表現(xiàn)形式同樣具有創(chuàng)意。該劇本開篇以“旁白”點(diǎn)題，接著以”上學(xué)”、“舉報(bào)”、“受賄”、“入獄”這四幕表現(xiàn)主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過程，雖然時間跨度達(dá)30年，但矛盾沖突的層次清晰，反腐倡廉的主題鮮明，這些和作者采用的話劇形式達(dá)到較為和諧的統(tǒng)一，給人耳目一新之感。

七、剪輯合成構(gòu)思。組接式構(gòu)思的特點(diǎn)是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)謹(jǐn)性。2002年河北省中考要求以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文，有位考生擬題《發(fā)現(xiàn)美麗》，文章主體部分的四段分別以“春”、“夏”、“秋”、“冬”領(lǐng)起，又分別以“啊，美哉!”“啊，爽哉!”“啊，快哉!”“啊，樂哉!”作結(jié)，中間抒寫作者對四季獨(dú)特的審美感悟，構(gòu)成鏡頭組接式結(jié)構(gòu)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文章結(jié)尾點(diǎn)出“人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎”，以此升華主題，這是在組接式場景敘寫的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的遞進(jìn)，使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動的結(jié)構(gòu)特色。

八、心靈對話構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱“你”展開，運(yùn)用與讀者對話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作呼告達(dá)42處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)”、“發(fā)現(xiàn)你自己的奮斗動力”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣”這三個層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

九、標(biāo)題連綴構(gòu)思。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)之美。陜西一位考生以《讀(唐宋詩詞選)我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……??(王安石)等四首詩詞后的情感起伏，揭示自己??癡迷”唐宋詩詞的內(nèi)在動因。小標(biāo)題的互相連綴，內(nèi)在的有機(jī)結(jié)合，形式上具有審美，也使作者的情感表達(dá)具有更強(qiáng)的視覺沖擊力。佳作賞析

驚 喜

5月13日，是21世紀(jì)的第一個母親節(jié)。雖說這是一個西方國家的節(jié)日，但在如今國門開放的政策下，中國人的生活也漸漸西方化了。我要給母親一個驚喜，讓她也知道養(yǎng)女兒不是白養(yǎng)的。

母親平生最大的愛好就是擺弄些花花草草。于是我決定為母親買一束七色康乃馨。走進(jìn)花店，眼前是一片繁忙的景象，為母親送上一份祝福成了今天的熱點(diǎn)話題，再看看前來買花的人，幾乎都是女孩子，這可正應(yīng)了中國一句古語：“女兒是娘的貼身小棉襖。”

好不容易買到了我想要的東西。坐在車上，我手中的七色花散發(fā)著陣陣清香，這時，“媽，姐姐們?yōu)槭裁炊寄弥ㄑ?她們是送給誰的?”“她們是送給她們的媽媽呀!”

“媽，我長大了天天送你好看的花?！薄俏荒贻p的媽媽抱著自己可愛的孩子，甜甜地笑了。也許有一天，她懷中的孩子會把這象征母親的康乃馨交到她手上，那是一個充滿愛的世界。我想象著，母親拿到花會是怎樣的表情?？墒腔氐郊?，來迎接我的，卻是母親留下的字條：“去姥姥家吃飯，媽，即日。”我拿起花向姥姥家走去。

老遠(yuǎn)就看見年邁的姥姥坐在竹椅上享受太陽的恩惠。姥姥一見我，就露出了幸福的微笑，“兒女多了可真好，周末連家務(wù)也不讓做?！昂闷嫘拇偈刮乙タ磦€究竟。做家務(wù)，又為什么把姥姥打發(fā)……走……天哪!這里似乎是個花的海洋，滿屋子的康乃馨，這些都是姥姥的孩子們送給她的母親節(jié)的禮物。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！闭T上的條幅則更加引人注目。媽媽把姥姥請了回來。這一切對于姥姥來說，是一個多么大的驚喜呀。她睜大了眼，望著一切直發(fā)呆，眼淚則早已成了她此時心情的最好見證。

是的，這一切對于姥姥來說是個多么大的驚喜。幾十年來的含辛茹苦，此時終于得到了回報(bào)。我悄悄地把我的花也插到了中間。我要把它送給母親的母親，也是給天下所有的母親。

［評語］：這篇文章不同一般的特點(diǎn)是寫出了層次，不僅僅寫我在母親節(jié)這天的所作所為，還寫了車上小朋友的童言稚語、姥姥的孩子們給姥姥的“驚喜”，構(gòu)思巧妙，語言流暢，情節(jié)動人。

真沒想到

春天的早晨，陽光明媚，小鳥們在枝頭唱著歌。這時，一對可愛的小燕子從南方飛回來了，它們在四處尋找可落戶的地方。

真沒想到，它們竟決定在我家的房檐下做窩了，它們天天找草銜泥，忙忙碌碌，不幾天，窩就搭好了。

寒冷的冬天來到了。它們飛到南方過冬去了…… 那外表看起來很漂亮的燕子窩，常常引發(fā)我的好奇心：這個窩里面會是什么樣子呢？一天，終于耐不住誘惑，我找來了一個梯子，請爸爸幫助擺在房檐下。

我爬上去，站在上面，向里張望，突然，從燕子窩里伸出一個毛茸茸的小腦袋，唧唧地叫著，把我嚇了一大跳，差點(diǎn)從梯子上摔下來，仔細(xì)一看，竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒想到，麻雀占了燕子窩！

一定是麻雀看燕子窩里很舒服，又沒有主人，就強(qiáng)占了人家的住處。想到這兒，我不禁擔(dān)心起來，明年燕子回來，到哪兒住呢？會不會發(fā)生一場燕雀大戰(zhàn)呢？

春天來了，春風(fēng)吹綠了樹，吹紅了花，吹醒了生命。那對可愛的小燕子也回來了。它們來到自己的窩邊，不停地飛來飛去，顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的家被別人占了，飛了幾圈后，它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上，相互唧唧地叫著，像是在商量辦法。我望著那對燕子，心想：燕雀大戰(zhàn)馬上就要開始了！

忽然，兩只燕子一齊飛向藍(lán)天，我想：大概是找它們的伙伴來幫忙！可是它們飛回來時的舉動，馬上否定了我的想法，因?yàn)?，飛回來的燕子只有兩只，而且它們的嘴里還銜著草和泥。它們要和麻雀做鄰居了！

這個結(jié)局我真沒想到，但我由此而想到了許多。這兩只燕子能和“侵占著”為鄰居，是因?yàn)樗鼈儼言瓉韺儆谧约旱镍B巢不僅僅看做是自己的家，而看做是鳥類共同的家。人們?nèi)绻襁@對燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！

簡評：這篇文章的選材令人耳目一新，可能讓你“真沒想到”。文章的主人公是“小燕子”，文章的主題是由小燕子寬容的行為而得出的：“人們?nèi)绻襁@對小燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！”由一個生動有趣的動物之間的故事，悟出如此深刻的道理，的確讓人“真沒想到”。寫好這篇文章，離不開作者細(xì)致認(rèn)真的觀察：“它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上，相到唧唧地叫著，像是在商量辦法”。這生動的情節(jié)，不認(rèn)真觀察怎么能寫出呢？光觀察還不行，還需要思考：這兩只燕子能和“侵占者”為鄰居，是因?yàn)樗鼈儾徽J(rèn)為那只是自己的家，而認(rèn)為鳥巢是鳥類共同的家。這就是作者思考得出的結(jié)論?？梢姡^察與思考對于寫作作文是十分必要的。

四、選材的典型性

五、語言的豐富性

文章的語言新穎生動，才能吸引讀者，提高感染力。怎樣才能使言新鮮活潑呢？

1、積累并運(yùn)用新詞。使用富有新時代中國特色的詞，不僅使言顯得鮮活有趣，還耐人尋味。像這樣的新詞很多，如：酷、發(fā)、靚、走俏、疲軟、特區(qū)、開放、新潮、克隆、減負(fù)、提速、大腕、大款、炒股、招標(biāo)、合資、承包、掃黃、打假、黑馬、下崗、非典、含金量、百分點(diǎn)、負(fù)增長、沙塵暴、透明度、數(shù)字化、電子化、多媒體、擦邊球、麥克風(fēng)、時間差、短平快、一國兩制、世貿(mào)組織、綠色食品、環(huán)保意識、法律消費(fèi)、素質(zhì)教育、生態(tài)平衡、環(huán)境污染、商品社會、市場經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)、跨國公司、信息時代、雙向選擇、負(fù)面影響、假冒偽劣、希望工程、豆腐渣工程等。我們來看幾個例句：（1）、＂老王家的孩子總是穿得古里古怪的，頭發(fā)還染成黃色的……＂＂你不知道，人家那是新新人類。＂句中的＂新新人類＂這一新詞更能把青少年那種追求奇裝異服的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，比用其它詞更形象，給人印象更深。（2）、＂'乖乖虎'是我中學(xué)時代的偶像，他在《還珠格格》里把五阿哥演得風(fēng)流瀟灑，真是帥呆了。＂句中＂帥呆了＂比用＂漂亮＂更能表現(xiàn)出演員演技的高超，而且使語言更新

穎。（3）、＂開什么國際玩笑？你把我當(dāng)傻子?。浚⒕渲校㈤_國際玩笑＂這一新詞，運(yùn)用夸張手法，更能表現(xiàn)出玩笑非同小可。（4）、＂中國隊(duì)和瑞典隊(duì)的那長比賽中，劉國梁打得棒極了，簡直蓋帽了。＂句中＂蓋帽了＂比用＂好極了＂更能新穎的表現(xiàn)出劉國梁球藝的高超。

2、積累并運(yùn)用俗語。俗語來自民眾，來自生活，言簡意賅耐人尋味，往往會達(dá)到新穎的效果。

如：不知天高地厚、不知那塊云彩有雨、成不了氣候、大路朝天各走一邊、東方不亮西方亮、光打雷不下雨、晴天一聲霹靂、上知天文下知地理、太歲頭上動土、太陽從西邊出來、天打五雷轟、水漲船高、陳谷子爛芝麻、葫蘆里買不出什么藥、撿了芝麻丟了西瓜、初生牛犢不怕虎、好馬不吃回頭草、雞多不下蛋、老虎還有打盹的時候、老貓不在家耗子上房笆、兔子尾巴長不了、天下烏鴉一般黑、插杠子、吃著碗里看著鍋里、穿小鞋、大門不出二門不進(jìn)、戴著有色眼鏡看人、東扯葫蘆西扯瓢、翻老皇歷、放下屠刀立地成佛、解鈴還須系鈴人、橫挑鼻子豎挑眼、紅藍(lán)鉛筆兩頭削、開綠燈、豆腐嘴刀子心、連鍋端、亂彈琴、扣帽子、沒見水就脫靴子、明是一盆火暗是一把刀、擰成一股繩、破罐子破摔、前有車后有轍、一錘子買賣、一竿子插到底、照葫蘆畫瓢、吃香的喝辣的、道高一尺魔高一丈、家丑不可外揚(yáng)、朝里有人好做官、各人自掃門前雪、過五關(guān)斬六將、明保曹操暗保劉備、三個臭皮匠頂個諸葛亮、說曹操曹操到、司馬昭之心路人皆知、逼上梁山、項(xiàng)莊舞劍意在沛公、徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā)、只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈、戴高帽子、吃飽了撐的、撐死膽大的餓死膽小的、低頭不見抬頭見、翻臉不認(rèn)人、十年河?xùn)|十年河西、八九不離

十、車到山前必有路…… 我們來看幾個例句：（1）、＂'妹妹！'姐姐沉痛的說，'吃一塹長一智。接受我的教訓(xùn)吧，把姑娘作為前車之鑒吧！……'＂句中＂吃一塹長一智＂比用＂接受教訓(xùn)＂顯得更生動形象新穎。（2）、＂趙編輯給他打氣：'不過，好在現(xiàn)在出版社很多，東方不亮西方亮，你們不妨拿到別的地方試試．．．．．．＂句中＂東方不亮西方亮＂比用＂這個地方不行別的地方就會行＂顯然更生動形象新鮮。（3）、＂……躲過了初一躲不過十五,將來總有抓住它的機(jī)會!＂句中＂躲過了初一躲不過十五＂這一俗運(yùn)用具體的時間更形象的寫出了＂遲早逃脫不了被捕的命運(yùn)＂這一意思。（4）、＂俗話說，不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。只要他做得對集體生產(chǎn)和社員生活有好處，我拍起巴掌歡迎?。⒕渲校⒉还馨棕埡谪垼プ±鲜缶褪呛秘垼⒉捎帽扔餍问礁路f地表現(xiàn)出＂以實(shí)際效果來判斷好壞＂的意思。（5）、＂好在觀音姐身正身正不怕影子斜，一店之主，她注意著。＂句中＂身正不怕影子斜＂比用＂自己品行端正，不怕別人說閑話＂更生動形象活潑。

3、積累并運(yùn)用歇后語。運(yùn)用歇后語能使文章的言詼諧幽默，寓意深刻，從而取得新穎的目的。

如：六月的梨疙瘩--有點(diǎn)酸、三十晚上盼月亮--沒個指望、禿子打傘--無法無天、盤山公路--凈繞彎子、草上露水瓦上霜--不長久、大水沖走的鵝卵石--沒了棱角、溪水遇到攔路石--繞道而行、半路上殺出個程咬金--弄得措手不及、包公的上方寶劍--先斬后奏、曹操用人--唯才是舉、黑李逵碰見莽張飛--非崩不可、花果山上的孫猴子--稱王稱霸、黃忠射箭--百發(fā)百中、姜太公釣魚--原者上鉤、孔夫子搬家--凈是書（輸）、劉備遇孔明--如魚得水、徐庶進(jìn)曹營--一言不發(fā)、瓦匠干活--拖泥帶水、出來進(jìn)去走窗戶--沒門兒、腳登黃山眼看峨嵋--這山望著那山高…… 我們來看幾個例句:（1）、＂他苦笑了一下說：'冰凍三尺--非一日之寒，這孩子墮落已久，一時半時是不容易改掉他的壞毛病的。'＂用＂冰凍三尺，非一日之寒＂這一歇后語點(diǎn)明＂要想改掉毛病需長時間努力＂的道理。（2）、＂年輕輕的，成了這個樣子！哎，真是'拔了蘿卜栽上蔥，一茬比一茬辣'。＂句中用＂拔了蘿卜栽上蔥--茬比一茬辣＂這一歇后，更新穎的寫出了＂一個比一個厲害＂這一意思，更能耐人尋味。

（3）、＂一想到未來，她總有那種吃甘蔗上云梯的感覺--步步高，節(jié)節(jié)甜，幸運(yùn)之神是不會遺棄她的。＂句中用＂吃甘蔗上云梯--步步高，節(jié)節(jié)甜＂這一歇后，比用＂越來越甜美＂更生動形象。（4）、＂供銷社和私商天生就是兩碼事，你怎么好說'黃瓜熬冬瓜-一一色貨'呢？＂句中＂黃瓜熬冬瓜--一色貨＂這一歇后比用＂一個樣＂顯然更形象新穎。

4、巧妙引用名言佳句。寫作時，如果在恰當(dāng)?shù)木持星擅钜没蚧靡恍┟跃?，就會?chuàng)造語言的亮點(diǎn)，是文章顯得新奇生動。（1）、直接引用。

如：A、＂正因?yàn)?擴(kuò)招'才讓'舊時王榭堂前燕'如今'飛入尋常百姓家'，所以我要為'擴(kuò)招'政策叫好。＂引用詩句使文章更具文學(xué)色彩。

B、＂如今只要看到那相片上輕靈的舞姿，我仍然無法抑制內(nèi)心的喜悅。同時我還會吟起冰心的詩句'成功的花兒/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷/當(dāng)初的芽兒/卻浸透了奮斗的淚泉/＂引用詩句不僅使文章更新穎，而且使立意更深刻。

C、＂生活中有許多始料不及的事情，正是'欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山'，要不怎么會有'行路難！行路難！多歧路，幾安在'的慨嘆。但是，如果能夠承受壓力，變壓力為動力，就會'長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海'＂以李白的詩入手，更能引人入勝。D、＂自那以后，'該出手時就出手'，好漢們對班上的公共財(cái)物大打出手，風(fēng)風(fēng)火火闖了個夠。＂直接引用《水滸傳》主題歌的歌詞中的句子，能使言顯得更生動新奇，妙趣橫生。（2）、活用。

如：a、＂'前不見烤鴨，后不見豬肘，望肚子之空空，獨(dú)愴然而涕下'，唉！都是零食惹的禍?。⒒钣藐愖影旱脑姷男问?，使文句顯得更幽默詼諧。

b、＂作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我，'五一'沒自由的是我，房價關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……這段仿用歌詞改編的道白新穎生動的諷刺了某些加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生失去自由的現(xiàn)象，讀后令人掩卷深思。c、＂昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道懶蟲一個。知否？知否？讀書趣味多多。我非'懶蟲'，'書蟲'是也。＂這段話采用小令的形式，生動鮮活的反映了中學(xué)生勤奮好學(xué)的情趣。

d、＂今天考，明天考，后天還要考，然則何時而樂耶？起必曰：考試中自得其樂矣。＂文中仿照古文中名句的句式，用調(diào)侃的筆調(diào)鮮活的表現(xiàn)了中學(xué)生對考試過多的憤激之情。我們還可以適當(dāng)引用名言、警句、諺語、俗語、成語、歇后語、廣告語等如“自信樂觀”可以整理出以下一些名言： ①自信是成功的第一要決。（美）愛默生

②偉人之所以看起來偉大，只是因?yàn)槲覀冊诠蛑酒饋戆桑。ǖ拢R克思 ③當(dāng)一扇門關(guān)上時，請打開另一扇門。（西班牙）塞萬提斯

④用特寫鏡頭看生活，生活也許是個悲??；用長鏡頭看生活，生活就是喜劇。（美）卓別林

⑤樂觀是半個生命，淡漠是半個死亡。（黎巴嫩）紀(jì)伯倫 ⑥假如你為失去太陽而流淚，你也將失去群星。（印度）泰戈?duì)?⑦冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？（英）雪萊 ⑧可以動搖，但不會被覆滅?。ò屠枋谢丈系拿裕?/p>

當(dāng)然部分語言也可適當(dāng)文言化或詩化?？梢没蚧霉旁娢?，如我們學(xué)過的《陋室銘》、《魚我所欲也》、《生于憂患死于安樂》、《岳陽樓記》……我們可以在領(lǐng)悟原句的基礎(chǔ)上適當(dāng)引用或化用。有同學(xué)在寫迎考感覺時這樣化用《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟中考六月中，風(fēng)光不與四時同。練習(xí)作業(yè)無窮盡，試卷發(fā)下別樣紅?！庇钟型瑢W(xué)仿《詠雪》來寫《周末》：“宿舍人走絕，校園燈火滅。無言回故鄉(xiāng)，獨(dú)對天邊月。”這些文句雖顯幼稚，但讀來別有一番風(fēng)味。此外，語言要符合時令特征、場面氣氛、事物特質(zhì)、人物身份和個性等。佳作賞析

斗“痘”記

曾幾何時，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手

一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長著中國地圖，咱祖國的大好河山都擠到這里來了。

就在光榮晉升“痘痘族”的第二天，我走在街上，頓時感到渾身不自在，每個路過我身邊的人都似乎要端詳我的逗子大半天才肯離去。沒辦法，我只好把頭埋得低低的快速穿過人群，乍看像只灰溜溜的鴕鳥。到了教室，同學(xué)們更是發(fā)出了比第三次世界大戰(zhàn)還要驚恐的叫聲。有一摯友甚至還指著我的逗狂笑不止：“哈哈哈！你……你的臉，真像黃土高坡了！哈哈哈……”。有那么夸張嗎？我摸了摸凹凸有致的臉，也不至于千溝萬壑吧！受了若干刺激的我下定決心，誓死與一切痘痘斗爭到底！

我抱著“人定勝痘”的人類進(jìn)化觀點(diǎn)，開始了我的滅痘生涯。聽有過滅痘經(jīng)驗(yàn)的表姐說，滅痘就是要擠痘，并且要穩(wěn)打穩(wěn)扎，落到實(shí)處，不要放過任何敵人。我決定貫穿這一思想，一有空就對著鏡子眥牙咧嘴的擠。這需要多么大的勇氣和決心啊，不過，只要能徹底消滅那群討厭的小痘痘，吃這點(diǎn)苦算什么！我抱著“一不怕苦，二不怕死”的革命精神，全神貫注的將臉上的痘痘擠完。一想到今夜一過，本人推翻了“痘痘”的殘酷壓迫，重新抬頭做人，就不由得笑盈滿懷、足下生風(fēng)了。

可是，到了第二天，我一骨碌的爬起來往鏡子里一瞧，頓時傻了眼，原本鼓起來的疙瘩又變成了一塊一塊的紅斑。

我果斷地采取了第二項(xiàng)措施——用去痘霜。最后我選了一個皮膚像用牛奶浸過、笑起來腮邊的酒窩可以用來盛酒的女生做的廣告產(chǎn)品。

回家后，我迫不及待的抹了一臉，神情緊張的掃描著痘子們。

不一會兒，去痘霜開始在我臉上產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。我覺得有些癢，便伸出雙手去抓，呼啦啦一層皮連同痘痘們一起從我臉上脫離下來。哈哈，痘痘終于被我制服了！我高興得手舞足蹈?？墒呛镁安婚L，我突然發(fā)現(xiàn)痘痘們的繁殖能力之強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的意料。真可謂“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上。”老痘痘們剛被我消滅，新的痘痘馬上站起來，沖鋒陷陣，真是防不勝防啊!已經(jīng)被逗逗們弄得心灰意冷、精疲力竭的我，只好乖乖束手投降，任那群頑劣分子在我臉上耀武揚(yáng)威。

慢慢的，我終于習(xí)慣了臉上的這道“美麗的風(fēng)景線”，不再對痘子們耿耿于懷，可是，沒幾天，痘痘卻逃走了。也許我的臉上不再是塊風(fēng)水寶地，痘痘們已經(jīng)遷往別處，另謀生路了。不知怎的，對那群困擾我很久的痘痘竟有些懷念。痘痘們走好，祝你一路順風(fēng)?，F(xiàn)在，臉上偶爾冒出一兩顆痘子，我都會小心翼翼的呵護(hù)她。或許長痘痘不是一件壞事，至少她也是青春的一種象征。

我有痘痘，誰怕誰？

【佳作點(diǎn)評】 這篇文章的成功之處，就在于小作者抓住了自身難堪的青春痘，用調(diào)侃的筆調(diào)對“我”與痘痘作斗爭的經(jīng)歷進(jìn)行了繪聲繪色的描述，幾許煩惱，幾許欣喜，幾許坦然……都躍然紙上，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個性的青春風(fēng)采。讀來令人忍俊不禁，感受到小作者自我解嘲散發(fā)的魅力。

明天就是中考

寒窗苦讀三年之久盡在中考一搏。有句“另類古語”說得好：“天將降大任于斯人也，必先歷其千辛，習(xí)其百卷，搏其一考?！笨晌疫€想加一句：“極其無奈?！?/p>

三年考卷應(yīng)過萬，三年辛苦該過千?？尚牡桌锟偛皇痔?shí)。初三的學(xué)生，時間如金，可能有夸張，不過也實(shí)情。

明天就是擠獨(dú)木橋的日子，我在“題?！敝忻β抵?，驀然發(fā)現(xiàn)：“忙”也可分三六九等。忙的時候叫踏實(shí)，很忙的時候叫充實(shí)；忙得腳跟打后腦勺的時候那叫無所適從，真忙到氣都不能喘時，反倒不氣急敗壞。心里罵著萬惡的應(yīng)試教育時，嚷嚷著：“孫子才考重點(diǎn)中學(xué)呢！”可偏偏還得干孫子才做的事。

老爸進(jìn)來了，手里拿著幾支派克：“小子，換換你的裝備吧！”我默默地接過筆，感覺好像接過救生艇的槳。老爸拍了拍我的肩，無聲地笑了笑，當(dāng)我以為老爸的“臨考動員”已“千呼萬喚始出來”，不料竟“猶抱琵琶半遮面”?！昂煤每及?！”相對無言，心里覺得比長篇大論還要令人心情沉重。

老媽也“粉墨登場”，端著碗小米粥，叫我停下來休息一會兒，一邊心疼地摸著我的手：“手都生老繭了?！崩蠇屌牧伺奈业念^，便走出了房間。

敲9點(diǎn)，表哥夜自修歸來，發(fā)現(xiàn)我仍在奮筆疾書，便先放下手頭的活兒，等我先完成。當(dāng)我停下來準(zhǔn)備漱洗時，他脫下那只Nike的新款手表，扔給我：“拿著，注意把握好答卷的時間！”我無語，默默地道了句：“Thank you!”拿著碗，握著筆，擺弄著手表，發(fā)覺自己竟已落淚了，還有什么比得上在考前得到父母兄長的關(guān)愛更令人感動的呢？我遙望著星空，想想明天就是中考，三年的艱辛在這一考，成王敗寇就看明天，我相信只要老爸老媽老哥的心與我同在的話，明天的挑戰(zhàn)我就一定能贏！后記

粗硬的派克正在舞動，已被小米粥填飽的肚子正在供給能量，Nike在忠實(shí)大地記錄時間……

六、情感的真摯性

我們要善于在觀察中去聯(lián)想去想象，讓心靈驛動，讓思緒馳騁，我們要學(xué)會領(lǐng)悟微小之中蘊(yùn)含著深刻的哲理，學(xué)會挖掘細(xì)枝末節(jié)中潛藏著的動人情愫。我們身邊的人和事都是我們寫作的第一素材，我們要及時積累，調(diào)動靈感，要對生命和生活的感觸在內(nèi)心碰撞，迸發(fā)出火花。佳作賞析

父親的愛

我的父親是一位農(nóng)民。他很普通，普通得一走進(jìn)人群，就再也辨認(rèn)不出他了。父親用一種特殊的方式，使我感到了他對我的愛。這種愛，既廣闊無邊，又深刻細(xì)膩，我每次想起來就不能不激動。

那是我剛考上市內(nèi)的中學(xué)的時候。父親送我去學(xué)校。雖然路并不遠(yuǎn)，但是父親執(zhí)意要送，我只好同意。

路上，太陽當(dāng)頭照著。好熱！我望了望父親：臉，醬紫色的；眼睛里布滿了血絲；頭上的草帽已摘下來，稀稀落落的頭發(fā)緊貼在頭皮上。

“萍兒，歇會兒吧！”父親說著，從口袋里摸出兩個雞蛋。“大大，您吃吧。”我推了過去?！按蟠笥小@里有……”我接過雞蛋，找了個陰涼處。父親在離我不遠(yuǎn)的地方蹲下，他那長滿胡須的下巴隨著嘴的翕動一動一動。我留意地把目光投了過去。我看見了什么？“土豆！”我不由得喊了出來?！斑@……好吃……好吃……”父親含含糊糊地掩飾著。??！父親，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顧長年生病的母親，眼看著周圍的鄰居都富裕起來，而您為了供我們兄妹上學(xué)，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己……我心里澀澀的，說不出一句話。

學(xué)校到了。我說：“您回吧?！薄鞍?，萍兒，好好學(xué)！這三十塊錢先用著，大過幾天再來。嗯？”父親說著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。??！手，父親的手！那是怎樣的一雙手?。∏嗵偎频难?，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒有發(fā)現(xiàn)父親竟然瘦得這么叫人心痛！我眼里立刻像揉進(jìn)了什么……

??！父親，您的話不多，也沒有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無邊，這般深沉細(xì)膩。

父親，您放心吧！您的心，我懂。

[簡評] 這是一篇難能可貴的中考佳作。是一篇典型的一人一事的文章。通過父親送女兒上學(xué)一事的描寫，表現(xiàn)了父親對女兒的深沉的愛。表現(xiàn)父愛的材料許多，作者選取了父親送女兒上學(xué)一事，精心地刻畫了一個普通父親的形象，“話不多，也沒有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無邊，這般深沉細(xì)膩?！蔽恼虏捎枚喾N描寫方法，生動感人。父女兩簡潔樸實(shí)的對話，生動傳神；情真意切的內(nèi)心獨(dú)白，恰到好處；精雕細(xì)刻的肖像描寫，把一個飽經(jīng)風(fēng)霜，愛女之深的普通農(nóng)民形象刻畫得栩栩如生。另外，本文運(yùn)用多種表達(dá)方式，字里行間洋溢著對父親的理解和深深的愛。議論抒情深化了文章的中心，增強(qiáng)了文章的感染力

溫暖

今天的教室里，顯得格外壓抑。沒有了往日朗朗的讀書聲，也沒了平時面紅耳赤的爭論聲。大家都覺得非常難過，因?yàn)橥趺魍瑢W(xué)小時候父親就去世了，而昨天他的母親也與世長辭，只剩下他和姐姐兩個人了。

這是多么沉重的打擊呀！當(dāng)一個孩子正需要母愛的時候，他的母親卻身患癌癥而過早的離開了他，這叫王明姐弟倆今后怎么過呀！

在我們這個班級體里，歡樂不是屬于一個人，而是屬于全班同學(xué)的，王明失去母愛的痛苦也不是只屬于他自己，而是全班同學(xué)的痛苦。王明從門外走了進(jìn)來，他臂上帶著黑紗，兩眼紅腫，拖看沉重的步子，一步一步挪進(jìn)教室，大家抬起頭看著他，看著他坐在座位上。整整一個上午，全班都格外沉重。

中午，吃過午飯，大家都不約而同地圍聚在王明周圍，有的人用安慰的眼光望著他，有的人欲言又止，嘆了口氣，還有的上前拍了拍他的肩膀。王明站起身，走到教室門口，回頭看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。這不是普通的一笑，這是一個孩子在失去母愛時，強(qiáng)裝出來的笑，為的是安慰大家，怕影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。這一笑，表示他能夠挺過去。我堅(jiān)信，他一定能挺過去的。

大家圍坐在一起沉默了好一會兒，忽然不知誰說了一句：“我們給王明捐錢吧！”大家齊聲回答：“對！我們大家一定供他到畢業(yè)?！币幻?，兩毛，五毛，一元……一張張紙幣放進(jìn)了王明的鉛筆盒。王明回來后，看著他鉛筆盒里的錢，又看了看同學(xué)們，同學(xué)們都向他微笑。

下午第一節(jié)課，又有不少人放錢在王明的桌上，還有一個筆記本。王明打開了本子，本子里有這樣一句名言：“人生不是快樂的晚宴，而是奮斗，磨難；再奮斗，再磨難?！北咀永镞€有同學(xué)們珍貴的贈言。王明看了，眼里噙著淚水，提筆在本子最后寫道：“我是初三（1）班的一個成員，我的心將和五十三顆心融合在一起……”

在這一瞬間，我感到了一股無形的力量，那就是愛，當(dāng)王明受到挫折時，全班同學(xué)用金子般的心去溫暖他那顆已經(jīng)冰冷的心。我看到的不是五十四個同學(xué)，而是五十四顆金子般的心緊緊地，緊緊地靠在一起……

[簡評] 本文題目“溫暖”和上一篇“關(guān)懷”實(shí)際上屬于同一道題，社會、學(xué)校、家庭，人與人之間互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，就會給人帶來溫暖。前面我們講了：中心是一篇文章的靈魂，是作者的寫作意圖所在。中心明確、集中是一篇好文章的最根本的要求。本文作者，通過寫王明母親去世后得到全班同學(xué)關(guān)心和幫助這件事，表現(xiàn)了王明所在的班集體是一個團(tuán)結(jié)友愛，充滿溫暖的班集體，表達(dá)了作者對這個班集體的熱愛之情，贊頌了團(tuán)結(jié)友愛的精神。作者善于用精辟的語言來表達(dá)中心思想。結(jié)尾一段，總結(jié)了事件的意義，用形象而精辟的語言點(diǎn)明中心，把作者要表達(dá)的思想感情生動、準(zhǔn)確地表達(dá)了出來。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

心愿

在我的心底，總埋藏著一個美麗的心愿，它或許會隨著年齡的增長而有所改變，但更會隨思想的成熟而日趨強(qiáng)烈……

孩提時，我曾有個心愿想當(dāng)個畫家，我掏出了積蓄多年的壓歲錢，興沖沖地買回了畫筆、畫紙，又報(bào)上了“少年國畫班”。我在桌上攤開畫紙，揮灑大筆，一座座山峰，一棵棵青松，頓時呈現(xiàn)在畫筆之下。時不時，后退幾步看看效果，儼然一副“老畫家”的派頭。

正當(dāng)我興致濃郁之際，爸爸把我叫去：“我去過你們學(xué)校了，聽老師講，最近一次測驗(yàn)?zāi)銖牡谑降谑迕?，大退步了！這樣你還畫什么畫，馬上停止！”

于是畫筆、畫紙被束之于“高閣”，“國畫班”被改報(bào)為“課外英語班”，我的心愿破滅了…… 學(xué)畫不成，我又萌發(fā)了集郵的愿望。我主動擔(dān)任了取信工作，為的是取下我鐘愛的郵票，又東奔西走到親戚家搜集郵票。眼看那本自制的集郵本越加充實(shí)了，古今中外，大千世界，盡在方寸之中，真是其樂無窮。

正當(dāng)我對集郵如癡如醉的時候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞這種亂七八糟的東西，集什么郵，能考上大學(xué)嗎？不許集郵！”

集郵本被付之一炬，又一個心愿破滅了……

接下來便是一段埋頭書卷的日子。一個偶然的機(jī)會，我看到一本介紹李四光的電影，又夢想做一名地質(zhì)學(xué)家。我千辛萬苦從太湖旁拾來的鵝卵石，從天平山下采集的火山巖，又全被爸爸扔進(jìn)了垃圾桶，留給我的只是厚厚一疊參考書。我的心愿再次破滅了……

爸爸啊，爸爸，你的所作所為只是為了實(shí)現(xiàn)你那讓我考上大學(xué)的心愿，可你知道我的心愿嗎？

簡評：這篇文章的主題是十分深刻的。作者回憶了自己的三個心愿都被父親以考大學(xué)為由而扼殺的事實(shí)，深刻地反映了孩子天真純潔的愿望與家長望子成龍的愿望的矛盾。這一主題足以引起讀者的深思。作者選擇的材料反映了家長在當(dāng)今考試制度下普遍存在的問題。許多同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷，可是由于不善于思考，不善于積累，“事到用時方恨少”，在考場上不能很好地發(fā)揮，寫不出真實(shí)感人的文章。

我終于哭了

在空中飛舞的黑紙錢，幻化成一只只黑蝴蝶，在蒼茫的空中打旋。靜立在外婆的墓前，我終于哭了，眼淚灑在記憶的門里……

外婆去世了，我先是一陣震驚，坐在肅殺的客廳里，耳邊不停地傳來悲涼的哭聲。我靜靜地坐著，眼睛干干的，擠不出一滴眼淚，等喪事一切辦好了，母親昔日的臉孔如今變得憔悴，白頭發(fā)仿佛一夜間增添了許多，眼睛布滿了血絲，看得我一陣心痛。這時，爸爸輕輕地拉我過來，要我去外婆房間收拾一下遺物，我望望外婆的遺像，又望望媽媽的身影，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

步入外婆的房間，一切如故。我默默收拾著床上的被子，思緒不知不覺飄回從前：還記得小時候，外婆最疼我，說我是3個孫女中最懂事的一個，有好吃的，送給我；有漂亮的衣服，送給我。但不知認(rèn)什么時候開始，外婆開始不寵愛我了，當(dāng)我高高興興捧著學(xué)校的獎狀回家時，她總是看過一眼就算了。爸、媽都贊揚(yáng)我，惟獨(dú)少了一串外婆的聲音，我多么渴望聽到外婆的一句表揚(yáng)呀!一句也好。于是我漸漸地覺得，外婆不再愛我了。我和外婆就像隔了一層厚壁障，直至現(xiàn)在仍黑黢黢地立在我心里……“啪——”響聲打斷了我的思緒，我低頭一看，原來枕頭里掉下了一個東西一張泛黃的相片。當(dāng)我拾起來時，心中一陣泛酸：呀!這不是我五年級棒著全年級第一名的獎狀時，和外婆的合影嗎?怎么還保存在這兒？

一瞬間，我仿佛都明白了，外婆呀!原來孫女一直錯怪了你那顆望孫女成鳳的心。我怎么這么不爭氣，到你不在人間的時候，才明白這太遲大遲的一切呢!你對我的日漸冷淡，不正是告訴我不能沉迷驕傲，而要勇于上進(jìn)、向前的一種表示嗎?而身為孫女的我，卻不能明白你的一片苦心，一片愛意……

外婆，請讓我在墓前為你磕頭，用我的淚水洗去我對你的誤解，讓黑紙錢真的變成蝴蝶，捎去我的淚水和一份內(nèi)疚的心。外婆，你聽見了么?

我終于哭了

在空閑人靜時，我終于忍不住了，伏在燈下啜泣著……

郵差送來的包裹里，靜靜地躺著兩件毛衣和一張紙條，紙條上寫著：“天氣涼了，小心穿衣?！币痪浜唵蔚脑拝s灼熱了我的心。媽媽，我好想對您說出埋藏在我心靈深處的話語：“對不起，我誤解了你，我好想念您啊!”

記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身影回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無情地宣告我的失敗。老師要求家長簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見您那滄桑的臉微微抽動，濁黃的眼布滿血絲，您說道：“我辛苦的代價換來的竟是你如此差的成績!”您的冷言冷語使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒想到我用心學(xué)習(xí)會換來這樣的成績，一氣之下，我沖進(jìn)房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”

第二天，天生倔強(qiáng)的我沒有問您一聲，也沒有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個本子。我打開本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了名，原來是您昨晚在為我分析錯了的題目。驀地，一瓶藥、一個水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開會去了，偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時的照片，無知地笑著。頓時，一股從來沒有的內(nèi)疚一下于涌進(jìn)我的心頭，令我無所遁形。我剖開靈魂深處，看到一個丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實(shí)媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子……

這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對您說：“請?jiān)從呐畠喊?，對不起，媽媽，我誤解了悠，我真想您回家，真想您回家……”

[簡評]：文章通過一個片段描寫，由一個包襄、一張便條引出母愛的平凡而偉大。“我”因

感動而終于哭了。此時“我”觸物傷懷，往事浮現(xiàn)，母親表面上冷漠，但內(nèi)心卻是滿腔的熱情，帶病幫我分析改錯。運(yùn)用鏡頭組合技巧，倒敘的方法，以情感人。語言流暢生動，表現(xiàn)力強(qiáng)。內(nèi)心感受真實(shí)，中心明確，不失為一篇優(yōu)秀作文。

我瀟灑，我是差生

我瀟灑，我是差生。怎么，不服氣？你說我學(xué)習(xí)成績慘不忍睹，這我不怪你，可我的瀟灑勁兒，你還一無所知呢！不信，請摘下你的有色眼鏡，跟我瀟灑走一回吧。

首先，我知名度高，日理萬機(jī)的老師們記憶力再好，也難得把他所教學(xué)生的名字一字不差的叫出來的。而我，只要老師瞥上我一眼便能迅速的叫出名兒來，有的還連是那班幾號幾排幾座都如數(shù)家珍般記得清清楚楚，甚至我的電話號碼也念念不忘，我簡直可以與我班的星級人物相媲美了。比起那些泛泛之輩，我可是出盡了風(fēng)頭，真有點(diǎn)鶴立雞群的飄飄然了。其次，我是班上少數(shù)幾個幸免遇難的非近視患者之一。眼鏡這東西非但不美觀（但還有人戴著裝知識分子），而且在環(huán)保問題迫在眉睫的當(dāng)代，眼鏡也成了小小的“光污染源”，說不定哪天被警察逮住，飽受皮肉之苦。更有甚者，戴著眼鏡打籃球，弄不好輕則眼鏡粉身碎骨，重則眼珠迸裂。說到這里，我又不得不暗自慶幸我是名差生了。

還有，只要我有走出校門的時候，我就可以縱橫天下，不管是那位明星最近出了什么新專輯，還是什么網(wǎng)絡(luò)游戲更新了，這些都逃不出我的眼睛。特別值得驕傲的是我對網(wǎng)絡(luò)游戲的“精深造詣”，如果學(xué)校有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的考試，那耀人耳目的第一名非我莫屬了，據(jù)說本世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的世紀(jì)，看來，我大展宏圖的時候馬上就要到了。不信，你去問問班上，哪個不佩服我這個網(wǎng)絡(luò)高手的？

有道是“高處不勝寒”，而低處則相對安全了。因?yàn)槌煽儾睿也⒉粨?dān)心什么成績下降之類的事兒，只要稍有漲潮之勢，老師、家長就喜不自勝，鼓勵、犒賞等等更是美不勝收。其實(shí)，我一個差生的妙處是說不完，道不盡的。要問我班最瀟灑的是哪一位？ 是我，是我，還是我！

【佳作點(diǎn)評】 說實(shí)在的，本文作者語言文字的功底并不怎么好，但他能說實(shí)話，說出自己性靈的東西，讀來也真實(shí)感人。我以為，作文只要不為主題而主題，不矯揉造作，不時變換各種風(fēng)味，也是一種美。本文寫出了許多似曾相識的所謂“差生”的種種無奈，表面上看是我行我素、自我陶醉，但透過字里行間，其冷嘲熱諷和自悲自憐的真實(shí)意味是不言而喻的。自我解嘲到如此境地，我們也不得不為之感動了。

七、形式的創(chuàng)新性

文章形式上的新穎別致，如同產(chǎn)品的造型和精美包裝得到客戶青睞。形式上的創(chuàng)新，有時也成為奪取作文高分的途徑之一。我們要開動大腦去思考如何去進(jìn)行創(chuàng)新。

首先，是文章題目的創(chuàng)新。這僅僅對于話題作文而言，它就給我們在題目創(chuàng)新提供了廣闊的空間。同學(xué)們必須記住，話題本身不是文章的題目，我們必須以話題為中心，重新擬題目。如以“成功”為話題，我們可以這樣擬題：《汗水+智慧=成功》、《一份耕耘，一份收獲》、《我心飛揚(yáng)》、《凱旋在今朝》、《淚水后的微笑》、《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《鮮花與掌聲》、《愛拼才會贏》、《痛并快樂著》《我的未來不是夢》……我們可以引用或化用名人名言、詩詞佳句、成語諺語、書名、歌名、歌詞等。讓題目先迷住讀者。其次，在整篇文章要考慮創(chuàng)新的可行性，要根據(jù)自己對某一形式的掌握程度決定，不能貿(mào)然行事。有能力和創(chuàng)新欲望的同學(xué)可以從以下幾種形式考慮： ㈠、書信

如２００１年重慶市中考滿分作文《致國際奧委會主席薩馬蘭奇的一封信》（見《新作文》２００１年第９期），打破了一般考生寫記敘文和議論文的固定思維模式，獲得了特色加分５分。信中內(nèi)容融記敘、議論、抒情于一爐，抒發(fā)了作者的愛國熱情。㈡、倡議書

如向廣大中學(xué)生朋友提出倡議，支持北京申辦２００８年奧運(yùn)會，所寫內(nèi)容的表達(dá)符合倡議書的特點(diǎn)，這是很好的，寫起來也新穎（見《新作文》２００１年第１０期１６頁）。那么，其他如以“環(huán)?！薄胺瞰I(xiàn)”等為話題的作文，同學(xué)們也可采用倡議書的形式去寫，注意內(nèi)容要切實(shí)可行，并富有改革創(chuàng)新精神，能鼓舞人。

㈢、消息、通訊、采訪稿 比如，某同學(xué)以記敘文的形式按時間順序?qū)懥吮景嗟囊粓龌@球賽，歌頌運(yùn)動員勇于拼搏的精神。當(dāng)然這樣寫是可以的。但若改成小通訊的形式去寫，效果就大不一樣了，請看一位同學(xué)擬的主標(biāo)題：永不服輸，副標(biāo)題：初三（３）班籃球賽紀(jì)實(shí)；正文是先寫比賽結(jié)果，再重點(diǎn)寫比賽的經(jīng)過，刻畫了幾個運(yùn)動員勇于拼搏的場面，結(jié)果此文在學(xué)校一刊登，反響非常強(qiáng)烈。

同學(xué)們經(jīng)常會遇到這樣的作文題目：《記印象最深的語文活動》（2004湖州中考題），《暑假見聞———奧運(yùn)會精彩回放》，不妨寫成消息，通訊的形式。如2004年湘潭市的中考作文題《愛》、連云港中考作文題《協(xié)作》以及滁州中考作文題《合作》等題目最適合寫成消息、通訊、采訪稿的形式，真實(shí)可信，定能增強(qiáng)感染力。㈣、對話

如２０００年河北省的中考作文題目：可以以“壓力”為題目作文，也可根據(jù)你要寫內(nèi)容，在“壓力”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后自擬題目作文。那么我們可以利用對話的長處發(fā)揮作文形式新穎的特點(diǎn)。如題目可擬為《關(guān)于壓力的對話》，內(nèi)容可寫自己學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，于是打電話咨詢心理教育專家，通過一問一答的形式得出現(xiàn)代中學(xué)生“減負(fù)”后壓力為什么還大，家庭、社會應(yīng)高度重視，應(yīng)如何正確引導(dǎo)。這樣寫內(nèi)容具體、思路清晰、主旨明確、形式新穎，比一味地抒發(fā)不滿情緒要好得多吧?、椤l(fā)言稿、演講稿

如２００１年廈門的中考大作文題目：《＿＿＿＿＿＿＿＿我想對你說》，有的同學(xué)就是以演講稿的形式寫的，其中就有一篇題為《分?jǐn)?shù)，我想對你說》的文章，觀點(diǎn)鮮明、語言平易親切，富有感染力，得到閱卷老師的一致好評。2004年上海市中考題《初升的太陽》、無錫的《珍惜生命》、揚(yáng)州的《超越自我》、泰州的《掌握在自己手里》等也可以嘗試這種模式。㈥、合同

合同這種應(yīng)用文運(yùn)用非常普遍，與人們的生活密切相關(guān)。但中高考的大作文以合同形式來寫的考生寥寥無幾。這種形式還有廣闊的空間等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｈ纾玻埃埃蹦晟轿鏖L治市的中考作文：請以“家”為話題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，６００字以上。一位同學(xué)別出心裁，寫下了一則與父母簽定的合同，此文得到了廣大閱卷老師的贊賞。現(xiàn)摘要如下： 家 庭 教 育 合 同 立合同人

胡大雙（父）汪大美（母）（甲方）胡小雙（子）（乙方）

甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本合同：

１．乙方在每次測驗(yàn)中，成績達(dá)不到８０分，甲方罰乙方掃地一周，扣掉零花錢５元，不及格則扣降乙方生活費(fèi)５元，乙方無條件服從。

２．甲方若有親戚朋友來家打麻將，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安靜地方自學(xué)，具體情況再作臨時協(xié)商?！?/p>

７．乙方若考上重點(diǎn)高中，甲方獎勵乙方手機(jī)（摩托羅拉９９８＋）一部。若乙方考不上，甲方有權(quán)剝奪乙方上學(xué)的權(quán)利。

８． 本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。立合同人

胡大雙 汪大美（簽字）（印章）胡小雙（簽字）（印章）２００１年６月１日

這篇文章形式新穎活潑，語言幽默風(fēng)趣，每一條款實(shí)際都可寫成一篇相關(guān)的短文，也可以看出家庭生活的方方面面。㈦、啟事

如２０００年湖北的中考作文題目：以“音樂”為話題寫一篇文章，可依據(jù)自己文章內(nèi)容，自擬題目，若能擬出新穎、獨(dú)到的題目，可適當(dāng)加分。這強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的價值。某同學(xué)寫下

了這樣的題目：招聘歌手啟事。正文所寫內(nèi)容是某公司為了搞活經(jīng)濟(jì)，提高人們的精神消費(fèi)，以音樂打動顧客，決定招聘一批歌手。提出了四個主要條件，即演唱時要做到四點(diǎn)：①吊兒郎當(dāng)上場，②帶領(lǐng)觀眾鼓掌，③有事無事折騰，④廢話連篇亂講。此公司還宣稱一年內(nèi)包裝兩名紅歌星……文章還做了詳細(xì)闡述，似褒實(shí)貶，諷刺了當(dāng)今社會的一些走紅的歌星及他們的音樂水平，折射出了人們盲目附和的心理。的確做到了形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一，意蘊(yùn)深刻，值得考生學(xué)習(xí)。㈧、公式、定理

如２００１年江蘇省鹽城市的中考作文題目：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩歌外），寫一篇不少于６００字的作文。對于這道作文題，同學(xué)們可以借鑒《少年愁》一文的寫法，一定會令閱卷老師大吃一驚的。如以“錢”為話題的作文題（２００１年湖北潛江），就可做如下構(gòu)思：題目是《一道難題》；正文主要內(nèi)容是一位新上任的局長，在權(quán)錢交易的矛盾心理中，選則公，還是選則私的故事?！耙阎辈糠株愂龅览砗螅蟆扒蟠稹?。有權(quán)就是有錢嗎？錢多不是享受嗎？人民公仆的準(zhǔn)繩是什么？……這一系列問題都需要一個真正的公仆去回答。文章寫了一位廉潔奉公的好公仆，最終他回答：我是人民的公仆，應(yīng)為人民做事！文章構(gòu)思完全符合題目的要求，做到了形式新穎，內(nèi)涵深刻，語言生動感人。

此外，應(yīng)用文的種類還有很多，如通知、計(jì)劃、總結(jié)、申請書、請假條、感謝信、表揚(yáng)信、廣告、說明書、公約、日記等等。我們就不在此贅述了。關(guān)鍵是同學(xué)們在寫作中靈活運(yùn)用。如2003年四川成都中考作文題《交往》就有同學(xué)用交往說明書從它的主要成分、功能與主治、用法等幾方面加以說明闡述，還有同學(xué)用交往實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式來寫都寫得很成功。2004年天津中考題《＿＿＿＿＿＿的回憶》、連云港的中考題《協(xié)作》、長沙的《經(jīng)歷》、蘇州的《心事》等，就可采用日記的形式來寫；另外，山東省濟(jì)南的中考題《感悟美麗》、《欣賞》等，在形式也可采用感謝信、表揚(yáng)信的形式來寫，等等。

對于文章體裁不限的作文，可以用寓言、詩歌、童話、劇本，如關(guān)于“誠信”話題。有考生就以《赤兔之死》來寓深刻于淺顯之中；也可用書信、日記、采訪錄等形式來寫；在正文前加題記，這樣往往來引起讀者閱讀興趣；有些作文可用日記連綴或鏡頭組合；有些作文可分列小標(biāo)題，由來引出新穎曲折的情節(jié)，如有同學(xué)寫《春節(jié)印象》就擬了這樣的幾個小標(biāo)題：“壓歲錢”、“團(tuán)圓飯”、“新衣裳”等。這幾個標(biāo)題與“春節(jié)”是有著必然聯(lián)系的，從不同側(cè)面寫出風(fēng)俗人情，寫出天真童趣，寫出了人間溫情。佳作賞析

欣賞獅子 欣賞尊嚴(yán)

人們欣賞爭芳吐艷的花，欣賞綠蔭參天的樹，欣賞破土而出的草，欣賞孕育生命的地，欣賞博大無邊的天，欣賞包容萬象的海，欣賞忠心耿耿的狗，欣賞聰明伶俐的貓?？扇松谑?，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅(qū)使？不，我認(rèn)為人最高價值的欣賞，在于對事物內(nèi)在品格的肯定，堅(jiān)定信念的欣賞，良好個性的認(rèn)可。

因此，我欣賞有王者尊嚴(yán)的獅子。

很小的時候就開始聽獅子王的故事：小獅子辛巴的父親是王國的統(tǒng)治者，因此，辛巴在鮮花和掌聲中降生，在關(guān)愛和好奇中生長，在喪父的悲痛下逃亡，在思念和友情中長大，在戀人的勸告和良心與責(zé)任的驅(qū)使下重返榮耀巖，在寬容仁厚中原諒叔叔，在出色的戰(zhàn)斗中營救了獅子群和自己的王國，最終登上了國王的寶座……這雖說是美國動畫大片制作公司總裁華特·迪士尼精彩絕倫的想象，但是誰也不可置疑這是以現(xiàn)實(shí)生活中的獅子為原型加工出來的，所以，誰能否認(rèn)《獅子王》真實(shí)地再現(xiàn)了獅子的品格與本色呢？獅子是尊嚴(yán)與權(quán)力的象征。

大家都知道被譽(yù)為“世界八大奇跡”之一的埃及金字塔吧！在最大的胡夫金字塔旁邊，就坐落著一尊象征著法老尊嚴(yán)與權(quán)力的獅身人面像，三千年前享譽(yù)世界的古代埃及文明，就將獅子當(dāng)作尊嚴(yán)和權(quán)力的象征，可想而知，獅子的王者尊嚴(yán)歷史已經(jīng)有多么的悠久了。人們之所以敬畏獅子，當(dāng)然更重要的是獅子的王者風(fēng)范。

獅子位于食物鏈的最頂層，是傲視群雄的王者，是強(qiáng)大的獵食者，是風(fēng)度翩翩的賢君。獅子從不與其他肉食動物搶食物，它們不會以大欺小，以強(qiáng)凌弱，獅子只會享用自己捕獲的

獵物，真是愛民如子。獅子更有風(fēng)度的地方在于自己吃剩下的食物從不拖進(jìn)獅群或懸于樹上，將其歸為己有，而是很大度地將獵物留給一些小型肉食動物，如豺或狼。不過，與其說是王者風(fēng)范，倒不如說是王者天性。因?yàn)楠{子寧愿餓死，也不會去吃腐肉，即使是自己的戰(zhàn)利品也不吃，更不用說其他動物留下的食物。真可謂廉者不受嗟來之食。正因?yàn)槿绱?，獅子的天性才決定它有能力承擔(dān)起統(tǒng)治森林的重任。

獅子有王者霸氣，王者尊嚴(yán)，王者風(fēng)范，這是大自然賦予獅子的本色，使人望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)人活著就該如此，不活則罷，要活就活出精彩，活出價值，活出尊嚴(yán)。用尊嚴(yán)來表現(xiàn)自己尊重生命、尊重生活的執(zhí)著。因此，我欣賞獅子，欣賞尊嚴(yán)。

【簡評】這篇文章以美國動畫大片《獅子王》為依據(jù)，寫了獅王充滿傳奇的成長經(jīng)歷，又發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫了古代埃及人們對獅子的崇拜，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)獅子的一些生活習(xí)性，寫出了獅子的尊嚴(yán)和王者風(fēng)范。而這一切都是作為文章所欣賞的人生價值的論據(jù)而出現(xiàn)的。作者的觀點(diǎn)是人活著就要像獅子一樣，活出精彩，活出價值，活出尊嚴(yán)。作者欣賞獅子，就是欣賞獅子的品格。文章開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，中間用事實(shí)說明自己欣賞的事物，層次清楚。文章材料十分豐富，有童話故事，有歷史知識，有生物學(xué)知識，顯示了作者較寬的閱讀面。開頭的排比句，使文章顯得語言優(yōu)美，顯示了作者較好的語言功底。

欣賞自己

我是小溪，源自于絮風(fēng)中飄飄灑灑的細(xì)雨。我也許熬不過夏日炎炎，不及長江一般滾滾東去。但我有光滑的石子夾著水草，清澈的溪水映著輕快的游魚。我是平地，覆蓋著煦日里郁郁青青的草衣。我也許頂不住冬風(fēng)獵獵，不如黃山一般翠秀稱奇，但我有淡淡的花香伴著蝴蝶，初暖的春風(fēng)隨著游人在這里休憩。我就是我，一個大千世界中，普普通通的奇跡。我普通，因?yàn)槲业拇_不是天生的神童。我是奇跡，因?yàn)槲叶眯蕾p自己。他也許有英俊的外表，但我有精致充實(shí)的內(nèi)心。他也許有萬貫家私，但我有一個普通家庭的樂趣。他也許有轟轟烈烈的人生，但我的人生同樣充滿意義！即使我一無所有，我仍可以欣賞自己。因?yàn)橐粺o所有的活下去，本身就是一種奇跡。

人們需要長江，但同樣舍不得小溪； 人們需要黃山，但同樣離不開平地。通的奇跡。學(xué)會欣賞自己，我就是我，你就是你。

他日再見長江，我們只需微微一笑； 明天再睹黃山，我們只需沉默不語。因?yàn)槲揖褪俏?，你就是你?/p>

【簡評】本詩的成功之處有兩點(diǎn)，一是文體的選擇，一是立意的深刻。中招作文越來越注重為考生提供更廣闊的寫作空間，表現(xiàn)之一就是允許考生自由選擇文體進(jìn)行寫作。當(dāng)然，大部分考生都選擇自己最熟悉的記敘文這種文體來寫作。在這種情況下，如果能用其他文體來寫，就顯得別具一格。本詩的作者用詩歌來寫“欣賞自己”這個主題，在為數(shù)眾多的記敘文中給人以耳目一新的感覺，評卷老師因此給了這個考生滿分。

本詩將主題定位于“欣賞自己”，不驚羨別人的萬貫家私，不在意別人的轟轟烈烈，而欣賞自己平凡普通的人生卻有精致充實(shí)的內(nèi)心。這種樂觀的情緒、祥和的心態(tài)也同樣值得別人欣賞。

欣賞數(shù)字中的語文

欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語文之美……

“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概?！埃病笔且恢幻利惖奶禊Z，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點(diǎn)點(diǎn)渲染；有了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色……

“３”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽?wèi)n傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲”的失望悲切……

“４”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語……

“５”是奔跑，是活力展現(xiàn)。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送春來”的靜景與動態(tài)…… …………

“８”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”的離愁別緒；便有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……

“９”是氣球，是自由，是曠達(dá)。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂……

我們欣賞數(shù)字，我們欣賞語文，我們欣賞數(shù)字中的語文。

【簡評】讀罷此文，我不僅為作者深厚的古詩文功底由衷贊嘆，更為作者新奇浪漫的想像擊節(jié)叫好！看似普通的幾個數(shù)字，在作者的筆下仿佛具有了靈性，充滿了詩意：“?１?是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣?！薄?２?是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美?！薄覀兣c作者一起“欣賞”著“數(shù)字中的語文”，一同用心感受著我們中華五千年的文明。

“紅木”情深

“紅木”情深，背靠背……

——題記 我哭了。

望著攤在眼前的六張無情的試卷，那六個紅色醒目的分?jǐn)?shù)，似針尖刺在心里，心在流血。我倚在靠背上，回想起回家路上的那一幕，同學(xué)背后的指指點(diǎn)點(diǎn)，小聲的嘻笑，不，應(yīng)該說是嘲笑，真不明白，為何一次失敗盡是如此令人心酸。猛地，我向后翻去，摔了個大筋斗。我氣餒了，在我最需要幫助的時候，連陪伴我的紅木椅也欺我。突然間，淚水模糊了我的眼睛…… 我思索著，是什么，讓我變得如此? 真的應(yīng)了那句老話“靠山山倒，靠墻墻倒”，真的只有靠自己。

我扶起紅木椅，喃喃地說：“紅木椅呀紅木椅，謝謝你!”

我睡著了。

以后的日子里，沒人知道我是如何刻苦的，除了校門口的路燈、窗前的明月以及桌前的紅木椅。

月，靜如水，我抵擋不住夢的誘惑，沉重的眼皮來了次親密接觸，我睡著了。

我做了個很長很長的夢，朦朧中我看見了“靠自己”，好大好大，好刺眼，我驚醒了。我對自己說：“還沒成功，不能這么快就放松。” 我笑了。

當(dāng)櫥窗里的光榮榜上再次出現(xiàn)我的名字的時候，我笑了。

回到家，我再次倚在你——紅木椅的靠背上，訴說這段日子的苦楚，你無言，可我心里明白你想說的話：“靠自己!” 想做體育生

面目清秀，四肢苦短，身輕如燕，卻彈跳差矣，此吾之大觀也。查體育之項(xiàng)目，及格甚少。尊師慈悲，念我用功之深，得之少，感慨系之，勉強(qiáng)放吾跨入及格之等高線。余感激不盡，對他的敬仰之情有如滔滔江水，奔騰不止。

某日，忽見一女生，恍若天仙，身材高挑，氣質(zhì)頗佳，輕輕一越，臺階之上也。予目瞪口呆，久久佇立……問之，則曰本校之體育生，不由倒吹涼氣。歸家鏡吾，空睹慚愧。

于是余有嘆焉：“天之造人不公！若割其一寸高取其十一體育細(xì)胞于吾，此生無悔也！” 運(yùn)動會排球賽，又見其女子，身著T恤七分褲，臨風(fēng)，發(fā)絲飄飄然。

開賽，其乃主力。發(fā)球扣球皆其長勢。一球過網(wǎng)，無人反應(yīng)，球砰然擊地。吾黯然之。

又一日排球課上，吾發(fā)球不過網(wǎng)，接球偏出場，疏忽之際，還被一球擊于右后腦。當(dāng)是時，球飛弛而至，我等正欲跳開，不料，未待吾跳起，突中彈，捂頭而失聲叫痛。悲哉！

見我終日念念不忘體育生之美職，好友勸曰： “體育生者，體育強(qiáng)也；察其文理，不盡人意也！” 于是泰然。

某日閑時之校，見一高個女子，似曾相識，思索之后，方曉櫥窗中優(yōu)秀學(xué)生是也。視其高，疑為體育生，旁人議論，側(cè)耳聽，真如此也。體育生者，不盡然成績遜色也！慕情遞增矣。

偶有所悟：體育生亦非天生高人一等者，體育鍛煉使之然也。吾堅(jiān)信此說，日日晨煉，日日測高，然不見增也！

嗚呼！一日不高，終日郁郁焉，愈羨體育生，覺其高不可及也。但自勉，想濃縮便是精華，始舒心笑焉。

【佳作點(diǎn)評】 嬌小玲瓏的作者羨慕體格高大、灑脫自然的體育生風(fēng)貌，在我的“自我解嘲式”創(chuàng)新作文鼓舞下，揮筆寫下了這篇妙趣橫生的現(xiàn)場作文。興許是新教材大量文言文的長期熏陶，作者把調(diào)侃的思維視角轉(zhuǎn)向了文言體式的選擇，從而使文章的吸引力又多了一層。雖然2001年高考，一篇文言滿分作文《赤兔之死》在全國上下引起了軒然大波，褒貶毀譽(yù)不一，但我總覺得這種學(xué)以致用的實(shí)踐精神還是值得肯定的，偶爾為之，即使不純熟，也能一洗慣性的耳目，發(fā)揮創(chuàng)新的威力。

我真想變成天使

我心中一直埋藏著一個純潔的愿望；——變成天使。天使的英文名為Anger，無論在中國還是世界上，天使一向是以圣潔的人性魅力及幸運(yùn)之神的姿態(tài)出現(xiàn)在人們心中。我以為天使是愛的象征，他的使命是為全世界帶來和平，帶來幸福。

我們的星球，從未有一天平靜，戰(zhàn)爭的陰云、死亡的威脅如今依然存在。自從利庫德集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人沙龍成為以色列總理后，中東地區(qū)和平進(jìn)程一再受阻，巴以之間流血沖突不斷。無辜的平民成了戰(zhàn)爭的犧牲品。美國總統(tǒng)布什上臺后違背諾言，全然不顧世界各國及美國國內(nèi)反對的呼聲，執(zhí)意要部署NMD。這一舉動必然招至世界范圍的新一輪軍備競賽。還有，1998年以美國為首的北約對主權(quán)國家南斯拉夫進(jìn)行了長達(dá)74天滅絕人性的轟炸……眾多事實(shí)，不勝枚舉。

作為一個有良心的世界人，我實(shí)在不愿看到?jīng)_突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此

動蕩。我急切地希望變成天使，頭頂光環(huán)的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。讓他徹底覺醒自己已經(jīng)殘害了多少無辜生命，讓他懺悔終身。我要去美國白宮與小布什會談，讓他從冷戰(zhàn)思維中解脫，使他擁有一顆善良的心，用實(shí)際行動使世界第一大強(qiáng)國為世界人民造福，使我們的世界更加穩(wěn)定，更加繁榮…… 人類從誕生之日起，便開始了征服旅程。如今全世界已被征服，人類文明也發(fā)展到了鼎盛時期：我們可以下深海潛水，上太空遨游，在世界每一個角落無不伸滿了人類征服的觸角。但是，我們的地球也付出了沉重的代價?？粗厍蚰赣H奄奄一息地呼救，看著動植物伙伴一天天地滅絕，我的心在流血。難道人類文明的發(fā)展一定要以環(huán)境的惡化和其他生物的滅絕為代價嗎?如果繼續(xù)下去，綠色將不復(fù)存在，大地會被沙漠侵占，各種與人類相生相伴的動植物朋友也將永遠(yuǎn)逝去。到那時人類只能自食苦果，走向終極毀滅。我急切地希望變成天使，用真情用人性去喚醒人類的先知先覺；用母愛及溫暖給即將逝去的動植物生存的力量，使它們頑強(qiáng)地活下去；用上帝的威嚴(yán)嚴(yán)懲那些殘害生靈、破壞環(huán)境的殺手；用我的全部力量挽救人類，使大地永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，使天空永遠(yuǎn)純凈蔚藍(lán)…… 我急切地希望自己變成天使，用天使的舞蹈、天使的歌聲使更多的人與我并肩，使大家都成為維護(hù)世界和平、給人類帶來幸福的天使……

在朦朧中，我覺得兩肩上慢慢長出一對雪白的翅膀，身上穿上了同樣雪白的長衣，頭頂著金色閃閃的光環(huán)，向天空飛去……

成長﹡右手

啡杯里冒著一圈圈的熱氣圈，但咖啡杯里裝著的卻不是咖啡，而是有著同樣溫度的帶著微苦味道的中藥！——題記

好幾年來，我一直喝一種藥。醫(yī)生說我必須堅(jiān)持！于是，我沒有再說什么，只是很乖違地喝下一杯杯裝在咖啡杯里的藥水！味道——微苦！

我喜歡喝藥的時候，眼望著窗外，哪怕是漆黑的夜里，在一種很深邃的黑暗中！然后端起咖啡杯，一飲而盡！——多年來，我一直用左手端咖啡杯，我想滕出自己的右手，因?yàn)樗休d了太多不必要的負(fù)擔(dān)。

我用右手畫畫，雖然我一腔熱誠，雖然努力嘗試，但結(jié)果，一張張扭曲的怪異畫卷開始不斷讓自己惡心，我丟掉畫筆，逃離即將對我永遠(yuǎn)關(guān)閉的藝術(shù)殿堂！右手，我的右手，第一次死去！只留下一段辛酸的回憶！

然后，右手筆尖里滾出的一個個方塊字，也同樣扭曲，同樣丑陋，我開始懷疑這不是一個女生的右手！我拒絕寫字，我不想侮辱我聰明的祖先！接著，有了以下一幕： 小學(xué)三年紀(jì)的課堂上，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲宣布由于我連續(xù)一星期未交小字練習(xí)作業(yè)而罰抄全冊漢字的決定！那一刻，小小的我蜷縮在墻角，我不停地看著自己的右手！不停地問：“你為什么這樣不爭氣！”更讓我難過的是，這一次，我將愧對祖先，因?yàn)樵谖业挠沂掷?，將誕生一本寫滿“丑陋”的我也不認(rèn)識的“方塊字”！我的右手——我的心痛！

因?yàn)樘嗵?，我必須用我的右手寫字！我用我的右手翻書，我用右手打球，但我決不會用右手端起苦苦的藥水，往自己的胃里灌！

因?yàn)椋嚎唷た?苦２……

后來，終于有一次，我發(fā)現(xiàn)右手的光環(huán)！我能用它寫出一篇篇我喜歡的文章，我微笑，回憶那個端咖啡杯的動作，我的眼角慢慢地浸出了眼淚，一種晶瑩的閃動！——因?yàn)槌砷L，因?yàn)樽约旱挠沂郑?/p>

第二篇：中考作文備考主題素材系列第一季4

中考作文備考主題素材系列第一季

第四串校園

【時文選讀】

孩子，其實(shí)你不必這樣

距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。

這天，一個叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了篇作文，想麻煩您給我看看。”我欣喜地接過作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異；他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。

那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”。后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么，累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。

過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61．50元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走；，當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好?”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的??錢，夠用?！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！背毯Ｕf了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。

我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學(xué)。

中考來了。

中考又走了。

程海到學(xué)校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦!”程海說：“其實(shí)我長肉了，偷著長的，老師看不出來?！?/p>

很快，中考成績下來了，程海的成績非常優(yōu)異。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷一次金榜題名一樣高興。

臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機(jī)那里去查詢，1

結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款!也就是說，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢!

我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個十分要強(qiáng)的孩子?

此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我將對他說什么？困難，我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當(dāng)你明白地知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個機(jī)緣。要知道，有人會把你欣然領(lǐng)會一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈子他人溫暖的人。

孩子，你在高中還好嗎?買飯的時候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。

【心香縷縷】這篇文章是從一個老師的角度來寫校園中的弱勢群體——貧困生，也應(yīng)該接受他人的善意的幫助，有很多值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，如細(xì)膩具體的心理描寫。對老師在幫助一個自尊心很強(qiáng)的窮孩子時復(fù)雜的心理就刻畫得非常具體。與程海交換飯卡時“我”的語言和程海的神態(tài)描寫也值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

【好段集】

1．在校門口，冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰，讓師生們不由自主地滑一滑、樂一樂。走進(jìn)校園，教學(xué)樓被凍得瑟瑟發(fā)抖，下水管口也被冬姑娘凍上了銀條，亮晶晶的特別好看?？拷虒W(xué)樓的小路也被冬姑娘灑上了一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣地回到土地媽媽的懷抱里冬眠去了；而小草比小花堅(jiān)強(qiáng)多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，雖然小草的上半身彎了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不會害怕的，我能夠堅(jiān)持!再看看小樹，樹枝被冬姑娘追逐得左右打架，樹葉也被凍得抽巴到了一起。唯有那鐵欄桿，盡管凍得不停地打顫，但為了花草樹木不被人糟蹋，仍然堅(jiān)強(qiáng)地在為它們站崗。幾個掃雪的老師和同學(xué)，忘記了冬姑娘設(shè)下的陷阱，拿著掃把和鏟子忘情地扭起了迪斯科??

2．課堂上，我們盡情地展示我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語??我們努力著!

3．“瞧!”我情不自禁地喊出聲來，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作：銀色的大操場。這時的大操場已不同往日了，它似千朵萬朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一

曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩。你見了，不醉才怪呢!

【新聞臺】

在南寧市某中學(xué)，一名高中女生小雨為避免被同學(xué)欺負(fù)，在一年多時間里，給同班女生送錢和買各種物品，向男生交“保護(hù)費(fèi)”，陪同學(xué)吃喝玩樂，先后累計(jì)花費(fèi)約10萬元。目前該女生母親正通過法律途徑為女兒討說法。該中學(xué)負(fù)責(zé)人表示，因沒有學(xué)生向校方反映情況，學(xué)校一直不知情。

一個中學(xué)生，為了基本的人身安全，向同學(xué)付出10萬元的“保護(hù)費(fèi)”，而且破財(cái)沒有免災(zāi)，侮辱毆打不斷。這個鐵的事實(shí)讓人瞠目結(jié)舌，匪夷所思。校園暴力并非新現(xiàn)象，只是如今出現(xiàn)了新跡象。以往多是好勇斗狠的學(xué)生欺負(fù)良善的學(xué)生，為的是人前顯能或者發(fā)泄多余精力，現(xiàn)在則出現(xiàn)了明確的敲詐錢財(cái)?shù)哪康摹Ｔ诖耸录?，多人多次威脅毆打、敲詐勒索一個學(xué)生，這些收取保護(hù)費(fèi)的人已經(jīng)涉嫌違法犯罪。學(xué)校的保衛(wèi)部門未能及時制止，而且等到“派出所通知”才察覺此事，可以說是形同虛設(shè)，嚴(yán)重失職。

【歌詞廳】

1．沿著校園熟悉的小路／清晨來到樹下讀書／初升的太陽照在臉上／也照著身旁這棵小樹／親愛的伙伴親愛的小樹／和我共享陽光雨露／請我們記住這美好時光／直到長成參天大樹

——《校園的早晨》

2．明天你是否會想起／昨天你寫的日記／明天你是否還惦記／曾經(jīng)最愛哭的你／老師們都已想不起／猜不出問題的你／我也是偶然翻相片／才想起同桌的你／誰娶了多愁善感的你／誰看了你的日記／誰把你的長發(fā)盤起／誰給你做的嫁衣

——《同桌的你》

3．我熟悉的校園／陪我度過多少夜晚／曾經(jīng)響起的吉他聲／重新回蕩在耳邊／即將要踏上旅途／又記起點(diǎn)點(diǎn)滴滴／最不能割舍的是那／同窗好友手足情誼請你再讓我看你一眼／我熟悉的校園／你那美麗無比的容顏／讓我無限眷戀／匆匆走過你的身邊／留不住青春年華／把足跡深深印在我心里／更堅(jiān)定了我的步伐

輕輕和你說一句話／我熟悉的校園／你的美麗永遠(yuǎn)不變／永遠(yuǎn)藏在我心間／你的美麗永遠(yuǎn)不變／永遠(yuǎn)藏在我心間

看著現(xiàn)在的你／讓我想起多年以后／坐在安靜的自習(xí)室/從此不會再擁有/從此不會再擁有

--------《校園歌曲》

【佳作仿制】

那永遠(yuǎn)不得空閑的中指與食指

又是那張熟悉的臉龐，國字臉，臥蠶眉，丹鳳眼，以及那亙古不變的“樊氏笑容”。我微微低了頭，瞥見了令我終生難忘的他的食指與中指??

半截粉筆

親愛的樊老師，您又站在講臺上了。鏡片后面，是那永遠(yuǎn)閃爍著睿智的眼睛。您一笑，瀟灑地一個轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下一個個知識要點(diǎn)。您總是捏著那半截粉筆上課，甚至使我懷疑那粉筆是真是假，不然怎么如此耐用呢?您右手的兩指之間，有永遠(yuǎn)洗不去的粉筆灰嗎?也許那飄揚(yáng)起的粉筆灰已經(jīng)染白了您的幾根烏發(fā)吧，可它們卻在您的人生里綻開了一朵又一朵花。不知當(dāng)您站在三尺講臺前時，那兩根指頭曾否流淚?

半支香煙

閑暇時，您總是夾半支香煙在指間。我知道，同學(xué)們不愛舉手的習(xí)慣早巳讓您很傷神。當(dāng)您失望的目光掃遍教室時，當(dāng)您沉重的嘆息彌散在教室里時，當(dāng)您掃興的神情出現(xiàn)在我的目光里時，我亦心痛了。也許，煙是您消愁的方式吧?在裊裊升起的煙霧里，我看見了您緊縮的眉。那香煙在您手指間顫抖著，似乎還在低低訴說著什么。您的兩根指頭，愿意接受這香煙頭嗎?

一支水筆

我認(rèn)為我們的作業(yè)是少的，您也不會改得有多吃力吧?可不知為何，我總覺得您手中那支水筆是很少歇下來的。也許您在備課巴，上好一堂課是要付出很多努力的。自從那次見您在辦公室寫東西的樣子，我就被震撼了。您埋頭疾書，目光一片專注。或許那支筆已磨糙了您手上的皮膚，卻永遠(yuǎn)磨不滅您對教育的癡情。樊老師啊!您那兩指間無論怎樣變換，都表現(xiàn)著您認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，您對同學(xué)們的愛。我永遠(yuǎn)敬佩您!

【仿制要領(lǐng)】

即小見大是本文的優(yōu)點(diǎn)之一。寫一位給小作者留下深刻印象的數(shù)學(xué)老師，可以選擇的材料應(yīng)該是多方面的，但小作者獨(dú)具匠心，選擇了一個很小的角度二不得空閑的食指和中指。

生動的描寫也是本文的一大特色。首段的肖像描寫，改作業(yè)時的神態(tài)描寫??具體的描寫使老師的形象豐滿。

【演練園地】

學(xué)校生活中，你一定有過各具特色的同學(xué)：有的寬容大度，有的斤斤計(jì)較；有的大大咧咧，有的小心謹(jǐn)慎；有的勤奮刻苦，有的得過且過??在與他們交往的過程中肯定發(fā)生過一些你難以忘懷的事情，請以“同學(xué)之間”為題寫一篇不少于600字的作文。

第三篇：中考作文備考

中考作文備考

作文在中考語文中占據(jù)“半壁江山”，歷來頗受同學(xué)們重視?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入沖刺階段，如何在有限的時間里，收到事半功倍的效果？下面談一些作文復(fù)習(xí)的方法，助你一臂之力。

一、自我評價，確立重點(diǎn)

首先，摸清自己的作文實(shí)際水平?？梢詥栕约簬讉€問題：我的寫作水平處于好、中、差哪個層次？考試最少能得多少分？優(yōu)勢在哪里？薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？

檢查自己的作文水平可采用以下方法：

1.利用評分標(biāo)準(zhǔn)檢測。按評分標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)分析自己的作文水平。若自己的寫作水平在二類卷水平，不妨仔細(xì)看一下一類卷的標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的不足，然后再有的放矢地進(jìn)行練筆。

2.利用他人佳作進(jìn)行自我檢測。可仔細(xì)揣摩中考范文，想想如果自己寫這類文章會怎么寫，能達(dá)到什么水平，然后試寫，與佳作認(rèn)真比較，找出差距和不足，有目的地矯正。

3.聽取老師的評價。讓你的語文老師對你的作文水平進(jìn)行全面評估，幫助你制訂補(bǔ)差的方案。

二、梳理材料，游刃有余

中考前這一段時間，一項(xiàng)重要的工作是準(zhǔn)備寫作材料?？砂岩呀?jīng)寫過的材料系統(tǒng)整理一下，分門別類，以備中考使用。

下面介紹幾種梳理材料的方法及重點(diǎn)材料關(guān)鍵詞：

1.按時間來梳理

(1)現(xiàn)在：學(xué)校 家庭 社會(2)過去：往事(3)未來：想象 展望 假設(shè)

2.按空間來梳理

(1)學(xué)校：老師 同學(xué) 學(xué)習(xí)讀書 朋友(2)家庭：家人 事件 親情

(3)社會：人 事 見聞 熱點(diǎn)

3.按內(nèi)容來梳理

(1)自我：成長故事 渴望 愿望(2)他人：父母 朋友 老師 陌生人 奉獻(xiàn)

(3)情感：親情 友情 真情 寬容 懷念 熱愛(4)感悟：啟示 思考 感悟

(5)想象：風(fēng)雨 陽光 路 鑰匙 燈(6)熱點(diǎn)：信息 環(huán)保 美丑 和諧 榮辱 在對材料進(jìn)行梳理的過程中，還應(yīng)根據(jù)需要補(bǔ)充新鮮的材料，尤其是最近發(fā)生的事情，這樣你的材料才會更富有生活氣息和時代特色。

三、模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化素質(zhì)

考前的作文模擬訓(xùn)練非常重要。訓(xùn)練時應(yīng)注意以下幾個方面：

1.熟悉各種題型常見的作文題型有命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文和選題作文。我們應(yīng)該對每種題型的特點(diǎn)、命題方向、應(yīng)對策略等做到心中有數(shù)。

如命題作文，近年來常圍繞“自我”、“社會”、“自然”展開命題，以“自我”為中心的命題作文最為熱門。寫這樣的作文宜采用“以小見大”的寫法，著重體現(xiàn)自我認(rèn)識、自我思考的過程。

再如材料作文，應(yīng)先通讀材料(或漫畫)，對材料做多角度、多層次的分析，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫作時，緊扣一點(diǎn)或幾點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開。

2.寫出個性

每個人都有自己獨(dú)特的成長經(jīng)歷，要善于在文章中展開“人無我有”的經(jīng)歷和獨(dú)特感受，如果自己的經(jīng)歷見聞一般，可考慮采用新穎別致的結(jié)構(gòu)。若自己邏輯思維強(qiáng)，可考慮寫成議論文；若自己擅長講故事，可考慮寫成記敘文；若自己善于描寫，語言功底好，可考慮寫成散文。

3.設(shè)計(jì)靚麗標(biāo)題“題好一半文”，文章的標(biāo)題好比文章的眼睛，好的標(biāo)題能給閱卷老師一個好的印象。標(biāo)題應(yīng)簡明、新穎，在準(zhǔn)確得體的前提下，力爭顯示出自己的文采，可運(yùn)用比喻、引用(化用)等修辭手法。

4.注意開頭、結(jié)尾 文章開頭要寫得有姿有彩，簡潔優(yōu)美；結(jié)尾要寫得發(fā)人深思，余味無窮。另外，卷面書寫要整潔工整；同時，還要注意自己的寫作速度，力爭在有限的時間內(nèi)完成?？傊?，只要我們考前精心準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，考試時認(rèn)真審題，揚(yáng)長避短，考場上一定能寫出佳作來。

第四篇：中考備考

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? ? 中考備考：2012年中考政治復(fù)習(xí)迎考策略 教育人生網(wǎng) 2012-2-2 14:20:35中考前幾天當(dāng)然是思想品德課溫故復(fù)習(xí)的黃金時間，對于相當(dāng)多的同學(xué)來

說，在原有的基礎(chǔ)上提高一定分?jǐn)?shù)仍大有可能。關(guān)鍵在于怎樣把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，怎樣科學(xué)有效地復(fù)習(xí)，考試中如何運(yùn)用答題技巧。

一、對照考綱，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)

越是臨近考試，越要認(rèn)真研讀教材。中考思想品德試題的特點(diǎn)是“題目在書外，答案在書中”，只要認(rèn)真讀書，熟悉了教材的內(nèi)容，掌握了知識點(diǎn)，理解了知識點(diǎn)的內(nèi)涵，那么即便是立意再難，材料再新，設(shè)問再活的試題，都能在知識點(diǎn)中找到答案，只是需要按命題的不同要求對知識點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行重組和整合就能回答出來了。比如，看到“保護(hù)環(huán)境”，就知道這是基本國策以及與之關(guān)聯(lián)的“節(jié)約資源”、“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”等內(nèi)容，想到在書上哪一課能找到，有哪些知識點(diǎn)。這樣就能避免在考場上“一看就會，一做就錯”。

高效率復(fù)習(xí)課本知識的最好辦法就是仔細(xì)研讀2011年中考綱要，對《考綱》所列的每個知識點(diǎn)，特別是應(yīng)該掌握的基本原理和重要概念我們都必須一一對應(yīng)教材，尤其要找到每個考點(diǎn)與七、八、九年級教材中內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，多角度思考。弄清“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，逐點(diǎn)掃描，強(qiáng)化記憶，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。

2011年考綱列出的考試內(nèi)容與去年相比有一定的變化，刪除的考點(diǎn)有一處，新增考點(diǎn)有三處，分別是：“自尊自強(qiáng)”部分的“體會生命的可貴”；“權(quán)利與義務(wù)”部分的“運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”；“認(rèn)識國情，愛我中華”部分的“了解少數(shù)民族風(fēng)情”?？荚噧?nèi)容、水平要求做適當(dāng)調(diào)整的考點(diǎn)在幾個部分都有體現(xiàn)：1.在“學(xué)法用法”部分，“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑?！睆牧私鈱哟握{(diào)整為理解層次；把原先“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”簡化為“理解法律在社會生活中的作用”，并且從了解層次調(diào)整為理解層次。2.在“交往與溝通”部分把“了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效地溝通”和“正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情”合并為“正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情，積極與教師進(jìn)行有效地溝通”。3.在“交往的品德”部分“理解和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助”調(diào)整為“關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人友善，平等待人”。4.在“認(rèn)識國情，愛我中華”部分，把“維護(hù)國家的穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)”位置進(jìn)行調(diào)整。“樹立全球觀念，維護(hù)世界和平，增強(qiáng)憂患意識”，從了解層次調(diào)整為理解層次。在“理解理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)”考點(diǎn)中增加“關(guān)心祖國的發(fā)展和命運(yùn)”。

強(qiáng)化的考點(diǎn)與時政熱點(diǎn)的結(jié)合是考生必須密切關(guān)注的。

二、關(guān)注時事，把握熱點(diǎn)，靈活答題

“關(guān)注家事、國事、天下事”是思想品德學(xué)科的一個鮮明特點(diǎn)，也是我省中考思想品德學(xué)科中考命題的重點(diǎn)，我們在最后階段必須給予足夠的重視。對熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí)，我們一方面要學(xué)會收集和整理，主要是2010年4月到2011年5月底（其中單純的時政選擇題主要是2010年4月至2011年3月底）一年左右的社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，我們要多角度結(jié)合教材所學(xué)的知識來分析和說明這些熱點(diǎn)問題。例如中國共產(chǎn)黨90華誕，舉國同慶，這是對青少年進(jìn)行愛國主義教育的大好時機(jī)，因此這部分可能會結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀、“三個代表”重要思想和黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的巨大成就等知識來考察大家對黨的正確認(rèn)識，并啟發(fā)大家熱愛黨、高舉團(tuán)旗跟黨走。關(guān)于舟曲特大泥石流與初中思想品德課中的尊重生命、民族精神、民族團(tuán)結(jié)、環(huán)境問題、勇?lián)?zé)任有著密切的聯(lián)系，要注意分析自然災(zāi)害頻發(fā)的原因及解決的方法，同時體會黨和國家以人為本的執(zhí)政理念。還有，關(guān)注和改善民生，促進(jìn)社會公平、規(guī)范市場秩序，維護(hù)良好消費(fèi)環(huán)境、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮進(jìn)步、優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)施《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》一周年成就和文化強(qiáng)省建設(shè)等等，是今年時政熱點(diǎn)和考試熱點(diǎn)。思想品德學(xué)科一個很重要的功能就是品德教育，這種品德教育不僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐中，也滲透在中考的命題之中?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)“熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)；親近自然，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源；孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實(shí)守信；熱愛勞動，注重實(shí)踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新；熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神；熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光”等內(nèi)容，我們要引起重視，凡是與之相關(guān)的話題，我們必須給予關(guān)注。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，領(lǐng)悟技巧，培養(yǎng)能力

通過對學(xué)生試卷的分析，許多同學(xué)丟分，不是因?yàn)榛A(chǔ)知識沒有掌握好，而是沒有正確把握答題的方法和技巧，突出表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問；表達(dá)能力差，答案言不及義、不能正確使用政治概念恰當(dāng)表述；考慮問題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。

要掌握正確的答題方法，必須仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度；注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考；答案組織要規(guī)范，語言要精當(dāng)，用詞要準(zhǔn)確，條理要清晰，這是中考取得高分的保證；審題要準(zhǔn)，尋找相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)；提高書寫速度，既可以增加審題思考時間，又可以節(jié)約時間進(jìn)行檢查。在提高書寫速度的同時，還要力求書寫工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評給分點(diǎn)。

要掌握正確的答題方法，就要加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時要注意以下幾點(diǎn)：（1）對于同一材料、同一知識點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考。除了試題本身的設(shè)問角度外，還可以嘗試從其他角度設(shè)問，并自己回答。（2）對重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評析，分析失誤之處，進(jìn)行糾錯，完善答案。（3）對往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對照原答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。（5）學(xué)會科學(xué)規(guī)劃考試時間，訓(xùn)練合理的答題速度。

思想品德學(xué)科和歷史學(xué)科是同場、分卷考試，時間緊，任務(wù)重，我們在最后復(fù)習(xí)階段要學(xué)會把教材、時政、講義和試卷整理好，并且在中考之前把這些資料熟悉一遍，做到心中有數(shù)，同時政史思想資料最好分開放，這樣在需要的時候，就能迅速有針對性地參考資料，做到事半功倍，從而避免了盲目去找資料，浪費(fèi)時間。

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第五篇：2013——2014學(xué)年中考備考

2013——2014學(xué)年馬水中學(xué)中考備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“陽春市2014年中考備考工作指導(dǎo)意見”為指導(dǎo)，落實(shí)市教育局教育教學(xué)工作會議精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、學(xué)校基本情況及奮斗目標(biāo)

我校九年級現(xiàn)有7個教學(xué)班，在校生人數(shù)360余人。就目前我校實(shí)際情況來看，我校與兄弟學(xué)校之間還存在一定差距，尤其是尖子生比較少。為激勵全校師生迎頭奮進(jìn)，我們共同制定奮斗目標(biāo)：

1、加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作，確保中考鞏固率不低于95%。

2、加強(qiáng)培優(yōu)工作，提高中考優(yōu)秀率，確保中考升入重點(diǎn)高中總?cè)藬?shù)穩(wěn)中有升。

3、面向全體學(xué)生，提高中考優(yōu)秀率、平均分、達(dá)標(biāo)率，確保中考普通高中和職業(yè)高中入學(xué)率在去年基礎(chǔ)上有所提升。

三、工作安排

第一階段：宣傳發(fā)動，營造氣氛。開學(xué)第一周就組織九年級全體師生召開大會，宣傳發(fā)動。要求抓好授課進(jìn)度，力爭第二學(xué)期第四周（3月14日）前授完所有新課。

第二階段（2014年3月15日——4月底）系統(tǒng)復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要求結(jié)合《中考說明》，依托考綱考點(diǎn)，立足教材，高效率完成知識點(diǎn)的系統(tǒng)化。期間進(jìn)行第一次模擬考試。

第三階段（2014年5月初——6月初）專題復(fù)習(xí)：突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)、抓 1

好熱點(diǎn)。要求結(jié)合《中考說明》、近三年中考試題、重點(diǎn)學(xué)校中考模擬試題科學(xué)合理組織專題復(fù)習(xí)。期間進(jìn)行第二次模擬考試。

第四階段（2014年6月初——6月12日）模擬訓(xùn)練：熟悉題型、練習(xí)技巧、實(shí)戰(zhàn)中考，訓(xùn)練綜合運(yùn)用能力。

第五階段（2014年6月13日——6月19日）回歸教材，調(diào)整狀態(tài)、查漏補(bǔ)缺、增強(qiáng)自信。

各教研組按學(xué)?？傮w工作安排制訂出本組復(fù)習(xí)計(jì)劃。

四、主要工作措施

（一）加強(qiáng)畢業(yè)年級領(lǐng)導(dǎo)力量，端正教師工作態(tài)度

1、成立由劉經(jīng)揚(yáng)校長、鄧清副校長、黎華主任、李小寧主任、謝克添級長等5名領(lǐng)導(dǎo)組成的九年級教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，（詳見附頁）加強(qiáng)教學(xué)工作監(jiān)督。強(qiáng)化教師質(zhì)量意識、大局觀念。

2、年級領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入到九年級日常教學(xué)及管理當(dāng)中，掌握第一手資料，及時調(diào)整工作安排。

（二）抓管理

1、加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作，落實(shí)校長、包級領(lǐng)導(dǎo)、班主任及科任教師四級承包責(zé)任制，進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，使學(xué)生不因?qū)W困失學(xué)。

2、進(jìn)行理想、前途教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3、加強(qiáng)德育教育，班主任利用班會、主題班會及板報(bào)宣傳等多種形式進(jìn)行信心教育、感恩意識教育，確保后期教學(xué)工作的安全穩(wěn)定。

4、科任教師在教育管理過程中要以人為本，嚴(yán)而有度，以情感教育為主線，增進(jìn)師生感情，保證正常的教育教學(xué)秩序。

5、實(shí)施班主任進(jìn)班制，班主任教師勤進(jìn)班、勤轉(zhuǎn)班，多跟學(xué)生座談，拉近師生距離，及時了解學(xué)生動態(tài)，將問題解決于萌芽時期。

（三）抓教研

1、組織教師對《中考說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行專題教研，使每位教師都吃透《中考說明》和《新課標(biāo)》，要求教師熟記于心；把握中考命題方向。

2、組織教師對近三年中考試題進(jìn)行研究分析，明確中考考點(diǎn)及出題思路。

3、有計(jì)劃、有針對性的研究我省重點(diǎn)地區(qū)的模擬試題，摸準(zhǔn)中考動態(tài)。

4、加強(qiáng)校際之間的信息交流，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，獲取更準(zhǔn)確的中考信息。

（四）抓備課

依托集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真研究《中考說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材、相關(guān)資料，將考點(diǎn)落實(shí)到教材、落實(shí)到教案上，制定出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，使教案達(dá)到最優(yōu)化。集體備課必帶《中考說明》，人人發(fā)言。整個過程包級領(lǐng)導(dǎo)必須全程參與，親自點(diǎn)評。

（五）抓上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為提高課堂教學(xué)效率，我們要求課堂面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求大容量、快節(jié)奏。為檢測學(xué)生聽課效果，每節(jié)課拿出5—8分鐘進(jìn)行課堂檢測。提倡教師相互聽評課。

（六）抓輔導(dǎo)

將學(xué)生責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)、教師。責(zé)任人利用課余對學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，使每位學(xué)生知識上、心理上獲得不同程度的提高。

（七）抓考試

利用課堂檢測、周測、月考、模擬考試進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查、收集反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方案和進(jìn)度。

（八）抓薄弱環(huán)節(jié)

1、加強(qiáng)體育課訓(xùn)練的針對性，充分利用課上時間加強(qiáng)考試項(xiàng)目的訓(xùn)練，合理安排課間時間訓(xùn)練，確保我校體育成績整體提高。

2、加強(qiáng)藝體生的管理與培訓(xùn)，力爭我校音體美都有特長生升入高一級學(xué)校。

3、加強(qiáng)初二生物和地理兩科中考的復(fù)習(xí)和測試，為下一年中考的質(zhì)量提升打好第一炮。

陽春市馬水中學(xué)

2014.02.28

附：

馬水中學(xué)2014年中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：劉經(jīng)揚(yáng)校長

副組長：鄧清副校長、黎華主任、李小寧主任、謝克添級長 組員:九年級各班班主任

考綱考點(diǎn)研究及命題組成員：

語文科：蘇馬余

數(shù)學(xué)科：謝克添

英語科：麥雪蘭

政治科：馮玉平

物理科：曾麗偉

化學(xué)科：謝克華

歷史科：王菊

生物科：鄧大通

地理科：黎智平

監(jiān)督組：謝克添