第一篇：爸爸媽媽的笑臉是我開心的良藥

爸爸媽媽的笑臉是我開心的良藥

我愛自己的家人，更愛自己的爸爸媽媽，因為他們快樂的微笑是我開心的良藥。

我的家人有爺爺、爸爸、媽媽、叔叔、嬸嬸、弟弟和我，是個開心的大家庭?？上棠淘谌ツ瓴恍胰ナ懒?，我對奶奶總是朝思暮想，希望她能復活，但只是想想而已是不可能實現(xiàn)的。在這個家里你不要嫌爺爺奶奶嘮叨，不要因為媽媽的啰嗦而討厭她，也不要因為爸爸的嚴厲教訓而賭氣出走，爺爺奶奶的嘮叨是怕你玩著跌倒，爸爸的嚴厲是在教你做人，媽媽的啰嗦是在教你做事，我的家人是勤勞質(zhì)樸的人。爺爺整天跟著一大群馬、牛、羊在山上，忙忙碌碌的，我們姐弟倆只有到禮拜天才幫上一點忙。爸爸呢，常年拉著那匹大騾子到外面馱木頭，辛辛苦苦，流血流汗換來的錢拿給我和弟弟來上學，有時還用騾子馱柴火來交給學校讓我姐弟倆吃上飯，可是我有時不知道珍惜錢，常買零食來吃，現(xiàn)在想起來有些后悔。我要完成他們交給我的任務——考上大學，做一名教授。

媽媽除了在家勞動外還要養(yǎng)豬，一年到頭沒有輕閑的一天，盡管怎樣累她也不會歇息一會，為了這個家，為了我們姐弟倆讀書。有時看到別人家的媽媽常送自己的孩子來學校，那時我也埋怨自己的媽媽，為什么就不送我一程呀，哪怕只有幾步路我都很滿足?？墒亲詮哪谴螌W校舉辦的養(yǎng)成教育報告會后我才明白爸爸媽媽的愛一直在身邊，從沒有離開我半步，我承認自己埋怨過爸爸媽媽，也恨過自己的弟弟，但全家人開開心心過日子，常常見到爸爸媽媽用笑臉對待我和弟弟時，使我把這些瑣事忘到了九霄云外，如果有下輩子，我寧愿自己受煎熬，也要讓爸爸媽媽過一天舒適的日子。在學校不論發(fā)生什么不愉快的事只要想起爸爸媽媽的笑臉，我就獲得了一副開心的良藥，一切都煙消云散。

和睦的家是我最大的財富，爸爸媽媽笑臉是我努力學習，推動勇往直前的良藥。

廣西百色市隆林縣克長鄉(xiāng)長發(fā)小學五年級:楊美紅

第二篇：開心笑臉征集活動

開心笑臉征集活動要求

一、活動形式

由各學院進行院內(nèi)評比，將評出的作品上交，入圍作品將在全校巡回展覽并由路人進行不記名投票，得出結(jié)果予以表彰。

二、活動要求

（一）主題健康向上，參賽作品必須為原創(chuàng)作品，反映大學生心理成長軌跡，作品來源可以是相冊里笑著的照片，也可以用手中的攝像工具記錄我們最燦爛的笑容，可以是自己的笑臉或者是身邊朋友、同學的笑臉。

（二）參賽作品為原創(chuàng)作品，可以個人或集體的名義參賽。

（三）參賽作品要緊扣校園生活主題，充分體現(xiàn)心理健康的中心思想。

（四）用一句話概括拍這張照片時的心情，也可以用一個故事來細細描述這張照片背后的故事。作者需將這份心情故事統(tǒng)一用A4紙打印出來，與作品一同上交。

（五）每份作品為打印或者沖洗出來的5寸的彩色照片，在作品反面及A4紙上用小

四、宋體、行間距為24的字體打印出照片描述的故事，并明確標注作者的學院、學號、姓名、聯(lián)系電話、E-mail。

（六）數(shù)量要求：每個班上交1份作品，上交至心理健康部，同時鼓勵多上交優(yōu)秀作品，后期ps作品和網(wǎng)上的作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將影響學院心理健康月活動成績。

（七）上交時間及地點：5月10日，將紙質(zhì)檔交到心理健康部部長處。

心理征文活動要求

1.主題：“健康從心開始，生命因我綻放”。

2.內(nèi)容：積極向上，圍繞征文主題。作品必須為原創(chuàng)，字數(shù)為兩千字以內(nèi)，除詩歌外，文體、題材不限。

3.格式：標題：黑體小三；正文：宋體小四；頁邊距：上下2.5cm,左右2.5cm；頁碼居中。必須在標題下標注作者的學院、學號、姓名、聯(lián)系電話。（概括就是電子檔的）

4.評選方法及流程：初評由各教學院進行，評出并上交一等獎2篇、二等獎3篇、三等獎4篇，終評由校心理健康教育中心邀請專家評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名，優(yōu)秀獎12名，給予一定獎勵。

5.時間及地點：請各教學院于5月10日之前，將電子檔發(fā)送至電子郵箱：305553656@qq.com

第三篇：開心笑臉征集活動要求

開心笑臉征集活動要求

一、活動形式

由各學院進行院內(nèi)評比，將評出的作品上交，入圍作品將在全校巡回展覽并由路人進行不記名投票，得出結(jié)果予以表彰。

二、活動要求

（一）主題健康向上，參賽作品必須為原創(chuàng)作品，反映大學生心理成長軌跡，作品來源可以是相冊里笑著的照片，也可以用手中的攝像工具記錄我們最燦爛的笑容，可以是自己的笑臉或者是身邊朋友、同學的笑臉。

（二）參賽作品為原創(chuàng)作品，可以個人或集體的名義參賽。

（三）參賽作品要緊扣校園生活主題，充分體現(xiàn)心理健康的中心思想。

（四）用一句話概括拍這張照片時的心情，也可以用一個故事來細細描述這張照片背后的故事。作者需將這份心情故事統(tǒng)一用A4紙打印出來，與作品一同上交。

（五）每份作品為打印或者沖洗出來的5寸的彩色照片，在作品反面及A4紙上用小

四、宋體、行間距為24的字體打印出照片描述的故事，并明確標注作者的學院、學號、姓名、聯(lián)系電話、E-mail。

（六）數(shù)量要求：每個學院上交10-15份作品，上交至校心理健康教育中心，同時鼓勵各學院多上交優(yōu)秀作品，后期ps作品和網(wǎng)上的作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將影響學院心理健康月活動成績。（注：各學院自主選擇是否先在學院內(nèi)評選優(yōu)秀作品，只要求最終上交-15份作品）．．．．．．．10．．．．．．．．

（七）上交時間及地點：各學院于5月13日下午2點—4點，將紙質(zhì)檔交到校心理健康教育中心，電子檔發(fā)送到fxyxljkb@sina.com郵箱。

第四篇：鼓勵是劑良藥

鼓勵是劑良藥

鼓勵是劑良藥，讓糊涂的我們清醒，讓低靡的我們奮進，讓失望的我們重新振作，逐漸成長，最后綻放成天空中最美麗的煙火。鼓勵是劑良藥，如雨露般滋潤絕望中的心。我見過一株蘭草，號稱“是頑強生命力的斗士”的蘭草，可那株卻已經(jīng)是瀕臨死亡?？蔹S的莖葉，有幾枝已經(jīng)折斷，葉片上有昆蟲嚙噬過的孔洞，像極了瀕死之人空洞無望的黑色瞳孔，放射出來的盡是死亡之光。在這炎炎烈日下，它的葉片低垂，深深趴起大地，似乎是在哀求，又似乎是妄圖根莖并用，從干旱的土地中汲取幾絲水分。我看得出它的干渴，但我不會救助，物競天擇，這是永恒的道理。于是我離開了，于是下過一場雨于是我想看這株蘭草的尸體。但是，當我費力認出這株蘭草時，我的心里只留下了驚訝。它沒死。它還活得挺好。枝葉的枯黃早已褪去，孔洞枯槁的邊緣業(yè)已圓潤，莖不再匍匐大地，而是昂頭向天，傲然屹立。我明白了，之前的屈身是在靜靜地等待，靜待雨的希望，靜待雨的鼓勵，然后肆意生發(fā)，書寫輝煌。鼓勵是劑良藥，在我們絕望之時給我們希望，催我們奮進。朋友是否聽過“沙漠玫瑰”艷麗的紅是金黃卻了無生趣的沙漠中最靚麗的顏色?？墒撬瓉淼臓顟B(tài)卻只是一團刺，不是普通的刺，是一團滾動在沙丘間的刺。如若是真真切切地看到這團刺在沙丘中滾動，我怕是會絕望，在這黃沙漫漫的無邊沙漠之中，能看見動的家伙還是這樣一團……枯黃。但是他們卻從未停下腳步，不斷滾動，是在吸收空氣中那微薄的水分，是在積聚著力量，是在尋找一塊堅實的土壤，然后，等待一場小雨，迅速扎根，生發(fā)，成為最絢爛的一抹顏色。是上天與雨的鼓勵催發(fā)了它的華麗，使其最終絢爛。于是我想起了海倫?凱勒，想起了她在老師鼓勵下的成長；于是我想起了畢加索，想起了他在母親的鼓勵下成為繪畫之大成者；于是我想起了海蒂，想起了她在丈夫鼓勵下重新站起來的勇敢；于是……在黑暗中摸索著前行時，那時而的鼓勵如明燈照我前行；在絕望中苦苦掙扎時，聲聲的鼓勵如繩索拉我脫困；在未知前四目迷茫時，鼓勵如一架燈塔，給我前行的勇氣與方向。鼓勵是劑良藥，治愈我前行路上受過的傷，讓我無畏成長！

第五篇：期中考試是一劑良藥

期中考試是一劑良藥

期中考試是一劑良藥，很苦，但利于病。

班級是失敗的，因為成績是倒數(shù)，再多的解釋都是牽強的，因為無法改變冰冷的分數(shù)。即使有進步的學生，但對大多數(shù)學生來講，期中考試是苦的，這苦是對內(nèi)心的磨煉，是成長的必須的過程。

期中考試后，陶JZ，王JJ直接來稱病請假回家?？荚嚦煽兂鰜砗?，劉SL，趙YX要求回家接受“療傷”，王ZM，郭LX都過來訴說自己內(nèi)心的受傷，還有王ZZ，于ML，李MM等都來訴說自己心中的苦悶。我知道，不只是他們幾個，還有許多同學都是無法接受自己的成績的。期中后的周記，更是要他們訴苦的平臺，總結(jié)教訓的平臺。是啊，受傷了，說出來比放在心里好。考試后的班會《這也會過去》雖然簡單，但很震撼。當我兩句話寫在課件上，學生們都產(chǎn)生了同感：失敗了也要昂首挺胸，這也會過去。成功了更要勇往直前，這也會過去。這樣安慰加鼓勵的班會，用來給學生們療傷。

期中考試又是使大家明白自己的機會，通過這副良藥，同學們都能達到治病的目的。許多同學找到了原因，平時的浮躁必然造成今天的成績，平時的僥幸心理被打回，終于明白了有付出才有收獲這至理名言。通過與許多同學的交流中，以及周記中他們都在為自己找失利的原因，即使進步的同學也在找自己沒有達到更好的原因。一派洗心革面，立志重新做人的情景。

但治病只是一時的吧？因為他們的這種激情到底能保持多少，有多少人能夠堅持到最后，這都是未知數(shù)。經(jīng)驗可知大部分同學的勵志只是短暫的行為，時間長了又會我行我素，再也不會想到考試后的那種復雜的心情。這就是“好了傷疤忘了痛”吧。

考試的過程大意都是這樣吧，考前幾天開始緊張，考試期間心情低落，起起伏伏，考試后開始受傷，后悔。然后開始總結(jié)自己，立志學習，但過一段后又重新回到平靜。這就是一個循環(huán)，一次又一次的循環(huán)。

這樣的循環(huán)是惡性的，如何變成良性的呢，我想這就是老師作為旁觀者的作用的體現(xiàn)吧。老師應該把學生的這種考后的激情時時的展現(xiàn)給學生，把這種動力注入到學生每一天的奮斗之中。這就是激勵，我們應該努力去做，是平時最重要的工作。

考試失利有學生的原因，當然更多的是老師的原因，老師有沒有盡力做好，有沒有把工作做細。比如看到有些學生學習中出現(xiàn)了問題，卻不點明，而是要用成績來驗證他的錯誤，其中陶JZ，趙YX，劉SL，陳WZ等的失敗就是我造成的。平時只是批評學生出現(xiàn)的問題，卻不表揚學生中的先進，李X，李MM等的退步也與我有關。注重學生的勤奮，但不關心學生的學法，王ZZ，齊YT，范JL等的落后就是我沒有做好。關注后進生，卻沒有給他們方法的指導，甚至沒有起碼的督促，何YL，楊JJ，郭ZQ的退步也是我造成的。要求學生認真，自己卻沒有發(fā)現(xiàn)學生心靈中的問題，于ML，李L，郭LX，王ZM，陶JZ的失落有很大成分是我的失職。要求學生有陽光激情，自己卻整日一臉嚴肅，班級氛圍的不活躍不就是我自身引導的嗎。

期中考試是一劑良藥，讓學生在痛苦中明白自己的問題，清晰以后奮斗的思路。老師所要做的只是把這個藥效變得長久。期中考試這劑良藥也讓老師更加清醒自己的教育教學出現(xiàn)的問題，雖然很受傷但卻很受用。