第一篇：走可持續(xù)發(fā)展之路(說(shuō)課稿)

可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題（說(shuō)課稿）

城關(guān)街道南苑中學(xué) 魏秀珍 2013-3 各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：魯教版全一冊(cè)第三單元第八課可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用七大方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

一、首先來(lái)進(jìn)行教材分析：教材分析是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的前提。初中思想品德主要包括心理健康，道德，法律，國(guó)情教育等內(nèi)容，我研說(shuō)的“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”是向?qū)W生進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育的重要內(nèi)容。本課的主題是《走可持續(xù)發(fā)展之路》，共設(shè)置了兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容：第一個(gè)項(xiàng)目“可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題”主要講走可持續(xù)發(fā)展道路，是我國(guó)處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的正確選擇，是我國(guó)的戰(zhàn)略決策；第二個(gè)項(xiàng)目是“我們?cè)谛袆?dòng)”，主要講貫徹和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我國(guó)采取的政策措施和對(duì)公民的要求。第一個(gè)項(xiàng)目是第二項(xiàng)目的鋪墊。我所說(shuō)的第一個(gè)項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個(gè)層次“我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感知我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，并對(duì)這些狀況做出正確的價(jià)值評(píng)價(jià)。第二個(gè)層次“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”，是從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系上，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)，并進(jìn)而做出正確的價(jià)值選擇。整節(jié)課內(nèi)容是從感性到理性，由淺入深地進(jìn)行，沿著“感知問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路編寫(xiě)。

1、教材的地位和作用。人口、資源、環(huán)境問(wèn)題是全球性的問(wèn)題，也是當(dāng)今社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)前面8年級(jí)下冊(cè)第六單元《人與自然和諧相處》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)，這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國(guó)人口、資源、環(huán)境的嚴(yán)峻性，正確認(rèn)識(shí)到人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)并付諸行動(dòng)，為節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作出貢獻(xiàn)。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情國(guó)策教育、融入社會(huì)教育、責(zé)任意識(shí)教育的重要內(nèi)容。因此，本課在初中思想品德課中具有不容忽視的重要地位，起著承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人口問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，從而自覺(jué)地培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。能力目標(biāo)：讓學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)具

體材料的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)人口資源環(huán)境的現(xiàn)狀及其嚴(yán)峻性；理解實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)的重要性，理解推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的必要性和緊迫性。

其中，認(rèn)識(shí)我國(guó)人口、資源、環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性是本課的重點(diǎn)。因?yàn)槿丝?、資源、環(huán)境國(guó)情是可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)之一。走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)道路是正確的選擇是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，只有實(shí)施這一戰(zhàn)略才能正確處理人口、資源、環(huán)境問(wèn)題與國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展以及人類(lèi)生存的關(guān)系。從理論本身的抽象程度看，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，抽象程度較高，初中生理解起來(lái)有一定難度。

二、學(xué)情分析：為了順利實(shí)現(xiàn)課標(biāo)和教材預(yù)期的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，就要進(jìn)行學(xué)情分析。在認(rèn)知方面，本框題的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題還缺乏全面、深刻的認(rèn)識(shí)，只是一些淺顯的認(rèn)知，特別是對(duì)我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻，理解國(guó)家的政策和措施還有一定難度，而現(xiàn)實(shí)生活中違背可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，理論與現(xiàn)實(shí)反差大，引起學(xué)生情感上的困惑。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生由于可持續(xù)發(fā)展意識(shí)淡薄，缺乏理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南，在生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為。因此，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注社會(huì)，多觀察和思考，分析與交流，并及時(shí)給與方法上的指導(dǎo)，使學(xué)生真正能夠做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的踐行者。

三、教學(xué)模式：古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師，在本課教學(xué)中我遵循濰坊市生態(tài)育人理念，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知將知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題情境化、情境活動(dòng)化、活動(dòng)系列化，進(jìn)行情境教學(xué)，設(shè)計(jì)各種情境導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、走近生活、拓展提升，通過(guò)不同活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從形象的感知到理性的認(rèn)識(shí)，達(dá)到知行統(tǒng)一、明理踐行。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié) 〖環(huán)節(jié)一〗創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（2——3分鐘）常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！比绾蝿?chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境導(dǎo)入新課，是一節(jié)課成敗的重要因素.這一環(huán)節(jié)我以“地球的三聲嘆息”導(dǎo)入新課，擬人化的語(yǔ)言生動(dòng)形象，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生思考和感悟，激起學(xué)生探索新知的欲望，有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率，從而引出這節(jié)課研討主題——“走可持續(xù)發(fā)展之路”.〖環(huán)節(jié)二〗自主學(xué)習(xí)明確問(wèn)題,（約5分鐘）這是學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容，抽出兩個(gè)小組代表寫(xiě)在黑板的兩側(cè)便于課堂有

效學(xué)習(xí)。這實(shí)際上是一種對(duì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的綜合檢測(cè)?！辑h(huán)節(jié)三〗情境導(dǎo)學(xué) 合作探究（約20分鐘）

本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢(shì)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)嘗試解決,來(lái)突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。活動(dòng)一: 探究人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性

以三幅圖片、兩組數(shù)據(jù)了解世界人口狀況和我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，設(shè)置問(wèn)題：查一查:我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)有哪些?議一議:以上特點(diǎn)反映了我國(guó)存在什么問(wèn)題?它有哪些影響? 想一想：面對(duì)嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢(shì)，我們以該怎么辦？ 活動(dòng)二:探究資源問(wèn)題的嚴(yán)峻性

通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行“關(guān)于一次性筷子的探討”

1、你和你的家人使用過(guò)一次性筷子嗎？

2、你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？

3、你是否想過(guò)，使用它會(huì)給我們的生態(tài)環(huán)境造成那些危害呢？

通過(guò)表格感悟，我國(guó)自然資源在世界上的位次，探究我們是怎樣利用這些資源的？增強(qiáng)問(wèn)題的真實(shí)性和緊迫感，加深對(duì)知識(shí)的理解,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值評(píng)價(jià)，充分實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?；顒?dòng)三: 探究環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性 展示學(xué)生課前自拍的四副圖片：魏家莊村東頭的垃圾和白色污染、某工廠(chǎng)廢水排放、彌河某處的臭水、沂山路上燒烤漫畫(huà)，老師還準(zhǔn)備了一副：“可愛(ài)的企鵝”。學(xué)生合作探究認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的危害：威脅生態(tài)平衡、危害人們的生命健康、制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。這一環(huán)節(jié)目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察社會(huì)現(xiàn)象、參與社會(huì)生活、聯(lián)系生活實(shí)際，更好的理解黨的路線(xiàn)方針政策，既培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為，形成正確的價(jià)值取向，又鞏固了學(xué)習(xí)成果，還有利于指導(dǎo)學(xué)生今后的行動(dòng)，從而健康成長(zhǎng)。

〖環(huán)節(jié)四〗情境體驗(yàn) 走近生活 約10分鐘 請(qǐng)大家一起欣賞“變了味的古詩(shī)”，通過(guò)點(diǎn)撥歸納 提煉升華，得出結(jié)論：人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等問(wèn)題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。我們?cè)撛趺崔k？在這里引導(dǎo)學(xué)生一起回顧我國(guó)嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢(shì)，綜合歸納、分析人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，相互影響、相互促進(jìn)、相互制約，必須正確處理人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路。通過(guò)欣賞古詩(shī)這種輕松愉快地方式突破本課的難點(diǎn)：走可持續(xù)發(fā)展之路是我們的正確選擇，同時(shí)理解運(yùn)用將知識(shí)系統(tǒng)化?！辑h(huán)節(jié)五〗 課堂檢測(cè) 拓展提升（約5分鐘）

人——從——眾的人口變化、森——林——木資源變化，以及當(dāng)今社會(huì)洪水、干旱、地震、沙塵暴、泥石流等等極端天氣現(xiàn)象，給我們敲響了警鐘：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口資源環(huán)境形勢(shì)，嚴(yán)重制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策、堅(jiān)持保護(hù)資源環(huán)境的基本國(guó)策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，正確處理人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，早日實(shí)現(xiàn)18大提出的全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣可以讓學(xué)生思路清晰、要點(diǎn)明確、掌握牢固，收到好的學(xué)習(xí)效果。這是本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖示。

六、課堂評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段，因此在評(píng)價(jià)中，不僅要對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)情感態(tài)度和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要注重形成、發(fā)展、變化的過(guò)程。要將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，突出形成性評(píng)價(jià)。注意給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)內(nèi)容圍繞學(xué)生的自主探究能力、合作交流能力、質(zhì)疑釋疑能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來(lái)評(píng)價(jià)。以小組為單位，針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)適時(shí)激勵(lì)小組后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法，并且以加分的方式鼓勵(lì)。合作效果特別好的小組我會(huì)額外加分，激勵(lì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)。

七、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用多種教學(xué)資源來(lái)豐富自己的課堂教學(xué)，力求打造高效、活力、開(kāi)放的思品課堂。隨著信息教育技術(shù)的發(fā)展，我們更方便地利用共享的網(wǎng)絡(luò)音像視頻資源來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用“班班通”增強(qiáng)課堂效果，提高課堂效率。思想品德課教學(xué)本身就帶有很強(qiáng)的時(shí)政性，在教學(xué)中，把當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)與相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，巧妙地引入課堂，引起學(xué)生的關(guān)注、討論。這樣既能增強(qiáng)思想品德課的時(shí)效性，又能激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的主動(dòng)性，更有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂效率。校本資源包括教師、學(xué)生、校園和教室環(huán)境等；學(xué)?？梢越M織學(xué)生召開(kāi)“美化校園”、“我愛(ài)我校”主題班會(huì)，我校花圃的宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅等打造環(huán)保氛圍濃厚的校園文化；學(xué)生自身資源是指教師課前有計(jì)劃、有指導(dǎo)的學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)或探究活動(dòng)，如討論、辯論、辦主題手抄報(bào)、主題演講、發(fā)倡議書(shū)、走訪(fǎng)座談等等。

我的說(shuō)課完畢，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)老師們提出寶貴建議。謝謝大家！

第二篇：走可持續(xù)發(fā)展之路

九年級(jí)政治

第十六課 可持續(xù)發(fā)展

第三框題 走可持續(xù)發(fā)展之路

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（用著重符號(hào)標(biāo)明重點(diǎn)或難點(diǎn)）

知識(shí)目標(biāo)：理解可持續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，既滿(mǎn)足當(dāng)代人的發(fā)展需要，又不損害后代人的發(fā)展需要。

能力目標(biāo)：分析社會(huì)問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須把人口、資源、環(huán)境問(wèn)題放在重要位置，使人口增長(zhǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

三、課前感知：

1、可持續(xù)發(fā)展含義、要求：可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)（）的和諧，實(shí)現(xiàn)（）與（）相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)（）、生活（）、生態(tài)（）的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地（）發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展，要求我們樹(shù)立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發(fā)展，能夠認(rèn)識(shí)自己對(duì)（）、社會(huì)和（）的責(zé)任。

2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：我國(guó)人口（），資源（），在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須堅(jiān)持（）這一重大戰(zhàn)略。要把控制（）、節(jié)約（）、保護(hù)（）放在重要位置，使人口（）與社會(huì)（）的發(fā)展相適應(yīng)，使（）與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)（）。

3、重視環(huán)境保護(hù)：堅(jiān)持在（）中解決環(huán)境問(wèn)題，積極探索（）與經(jīng)濟(jì)（）的有效途徑，通過(guò)不斷完善環(huán)境保護(hù)（）、（），打擊破壞環(huán)境的（）行為，逐步提高環(huán)境保護(hù)的（）水平，不斷調(diào)整和改善（），實(shí)施大規(guī)模（）工程，嚴(yán)格控制（）排放總量，治理（）地區(qū)的環(huán)境和生態(tài)，不斷增強(qiáng)是（）的能力

四、自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)提升。

22、（10分）閱讀下列表格，回答問(wèn)題：

表1 我國(guó)有關(guān)資源占世界總量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然氣

表2 生產(chǎn)1美元產(chǎn)值平均消耗原油比較

發(fā)達(dá)國(guó)家 211克日本 130克中國(guó) 800克

（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）

（2）依據(jù)表

1、表2說(shuō)明我國(guó)應(yīng)實(shí)施什么戰(zhàn)略？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一戰(zhàn)略的理解。（8分）

【老師指導(dǎo)】：解題思路：

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、據(jù)報(bào)道，我國(guó)有關(guān)部門(mén)作出決定：從2001年到2010年，將北大荒的3000萬(wàn)畝耕地重新變成茫茫林海，實(shí)現(xiàn)退耕還濕地300萬(wàn)畝。這一決定

A、違反我國(guó)保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

B、使我國(guó)的耕地面積減少，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

C、能環(huán)節(jié)我國(guó)糧食過(guò)剩的壓力，使糧食價(jià)格下降

D 有利于保護(hù)生態(tài)平衡，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求

2、某校初三學(xué)生舉辦了以“環(huán)保行動(dòng)”為主題的小論文征文活動(dòng)，大家都認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。下列有利于保護(hù)環(huán)境的行為有

A、使用一次木筷B、個(gè)同學(xué)寄去紙質(zhì)貨卡

C、將廢電池進(jìn)生活拉圾箱內(nèi) D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實(shí)行綠色購(gòu)物

3、造成環(huán)境問(wèn)題的因素是所方面的，對(duì)中國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成呢感最大的威脅的是

A.來(lái)自工業(yè)的廢氣物B.來(lái)自北方干旱少雨

C.來(lái)自人口的壓力D.人們環(huán)境意識(shí)的4、下列屬于我國(guó)基本國(guó)策的是

①對(duì)外開(kāi)放 ②節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境 ③計(jì)劃生育 ④改革開(kāi)放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出臺(tái)的《攀枝花進(jìn)一步加快林業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》提出，力爭(zhēng)2015年，全市林業(yè)年產(chǎn)值、農(nóng)民人均從林業(yè)獲得的年純收入，從2009年的9.08億元和610元，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環(huán)城生態(tài)景觀林建設(shè)，把攀枝花打造成山清水秀、環(huán)境優(yōu)美、適宜人居的國(guó)家級(jí)森林城市。這表明我市

①重視林業(yè)的發(fā)展，減少工業(yè)生產(chǎn)和污染②重視環(huán)境保護(hù)，減緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③重視環(huán)境保護(hù)，力爭(zhēng)人與自然和諧發(fā)展④走可持續(xù)的生態(tài)文明發(fā)展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、堅(jiān)持“好”字優(yōu)先，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，需要堅(jiān)持（）

①科教興國(guó)戰(zhàn)略②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

③建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)④以教育為中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人將李白的詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過(guò)垃圾山”。改寫(xiě)的詩(shī)句反映出我國(guó)

A.人口、資源、環(huán)境矛盾極為嚴(yán)重B.環(huán)境破壞比較突出

C.環(huán)境惡化的趨勢(shì)得到改善D.長(zhǎng)江流域野生動(dòng)物已經(jīng)絕跡

8、我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。一方面，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)非常重；另一方面，環(huán)境壓力也十分大。而環(huán)境壓力主要是由于人口多、資源少、環(huán)境污染嚴(yán)重造成的。請(qǐng)問(wèn)：

（1）我國(guó)應(yīng)落實(shí)什么戰(zhàn)略、什么國(guó)策來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展？

（2）可持續(xù)發(fā)展要求我們?cè)趺醋觯?/p>

（3）珍惜資源、人人有責(zé)。目前，我們家里一般都有飲水機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、電腦、打印機(jī)之類(lèi)的家用電器。請(qǐng)你就其中一種電器的使用，寫(xiě)出2點(diǎn)”節(jié)能小竅門(mén)“。

第三篇：第六課走可持續(xù)發(fā)展之路

第六課《走可持續(xù)發(fā)展之路》

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、重點(diǎn)知識(shí)：

1、走可持續(xù)發(fā)展之路： ①人口膨脹資源短缺，環(huán)境惡化，危害人類(lèi)生存與發(fā)展，已成為當(dāng)今世界各國(guó)共同面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。②我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，人口、資源、環(huán)境問(wèn)題非常突出，嚴(yán)重制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。③人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的，正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。④為了人與自然的和諧相處，為了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，我們必須堅(jiān)持以人為本的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策。⑤實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選擇，是關(guān)系中華民族在世世代代創(chuàng)新發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。

2、我國(guó)的人口形勢(shì):我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)。人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)給資源和環(huán)境帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，就業(yè)壓力越來(lái)越大，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和規(guī)模，影響綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高。

3、我國(guó)的資源形勢(shì): 我國(guó)自然資源總量大、種類(lèi)多，但人均資源占有量少，資源相對(duì)短缺。隨著我國(guó)自然資源的需求量將不斷增加，再加上開(kāi)發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

4、我國(guó)的環(huán)境形勢(shì): 環(huán)境惡化，加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康。

5、實(shí)施計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。具體要求是提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。實(shí)施：計(jì)劃生育是利國(guó)利民的大事，是每個(gè)公民的光榮職責(zé)，也是法律規(guī)定的公民義務(wù)。

6、保護(hù)資源和環(huán)境是我國(guó)的又一項(xiàng)基本國(guó)策，為貫徹落實(shí)這項(xiàng)基本國(guó)策，我國(guó)制定了保護(hù)環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護(hù)治理環(huán)境、合理利用資源提供了法律依據(jù)，并采取了一系列保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重大措施。

7、青少年的做法：青少年應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，敢于同破壞資源和環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)，積極向有關(guān)部門(mén)提出可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)建議。1

第四篇：中國(guó)如何走可持續(xù)發(fā)展之路

中國(guó)鋼鐵行業(yè)如何走可持續(xù)發(fā)展之路

談一個(gè)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展首先需要關(guān)注的是它的發(fā)展歷史，我國(guó)鋼鐵行業(yè)的高速發(fā)展為包括房地產(chǎn)、汽車(chē)、機(jī)械等下游行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了巨大的支撐作用。鋼鐵行業(yè)發(fā)展到今天雖然我們國(guó)家的鋼鐵總產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)世界總產(chǎn)量的一半以上，但是由于管理不規(guī)范，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，鋼鐵行業(yè)發(fā)展到今天鋼鐵產(chǎn)能過(guò)剩已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)去年總的產(chǎn)能超到七億噸，但是我國(guó)能消費(fèi)的鋼鐵只有不到五億噸。同時(shí)由于我們國(guó)家過(guò)去幾年鋼鐵需求增長(zhǎng)主要是由于密集的項(xiàng)目投資拉動(dòng)起來(lái)的，而政府投資難以大規(guī)模持續(xù)?！笆濉逼陂g我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變將降低用鋼強(qiáng)度。同時(shí)由于我國(guó)鐵礦資源比較貧乏，同時(shí)現(xiàn)在階段我國(guó)的環(huán)保壓力大。這些因素均不允許我國(guó)成為世界廉價(jià)鋼材的供應(yīng)基地。

那么中國(guó)鋼鐵行業(yè)如何走可持續(xù)發(fā)展之路呢？我的看法是轉(zhuǎn)型是必由之路。未來(lái)的十年肯定是往低碳、低消耗、高附加值這些產(chǎn)品轉(zhuǎn)型。通過(guò)水、氣、渣等的綜合再利用實(shí)現(xiàn)鋼鐵生產(chǎn)的清潔生產(chǎn)，同時(shí)鋼鐵本身也是可以循環(huán)再利用的。具體來(lái)說(shuō)就是要加快技術(shù)進(jìn)步，解決高端不足。在未來(lái)的發(fā)展中，我國(guó)鋼鐵行業(yè)必須加快技術(shù)進(jìn)步，通過(guò)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)工序的改進(jìn)等措施進(jìn)一步優(yōu)化我們的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步擴(kuò)大我們國(guó)家在國(guó)際市場(chǎng)上的市場(chǎng)份額。鋼鐵企業(yè)首先必須圍繞下游用戶(hù)需求積極開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，其次要保障產(chǎn)品產(chǎn)品質(zhì)量的長(zhǎng)期穩(wěn)定，持續(xù)不斷地為下游企業(yè)用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)企業(yè)要加強(qiáng)節(jié)能減排，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)要將當(dāng)前利益與長(zhǎng)期利益、企業(yè)利益與社會(huì)利益相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)資源、能源和廢棄物的綜合利用。最后鋼鐵企業(yè)應(yīng)該往企業(yè)大型化、經(jīng)營(yíng)多遠(yuǎn)化、產(chǎn)業(yè)鏈提升、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、鋼鐵物流等方向發(fā)展。要適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展變化，加快企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)型，在創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式方面形成多遠(yuǎn)的發(fā)展模式。

中國(guó)的鋼鐵行業(yè)想走可持續(xù)發(fā)展之路就必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐，堅(jiān)持把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要著力點(diǎn)。大力發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提供產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。打造健康完整的產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：走可持續(xù)發(fā)展之路 復(fù)習(xí)

走可持續(xù)發(fā)展之路（89－98）

一、可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題

（一）我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題___@58

＊＊（1）人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化危害著人類(lèi)的生存和發(fā)展，嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。已成為當(dāng)今世界各國(guó)共同面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。治理污染、保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已成為全人類(lèi)的共同責(zé)任。

＊＊

1、人口問(wèn)題：___@59我國(guó)人口形勢(shì)的影響———我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，①給資源和環(huán)境帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，②就業(yè)壓力越來(lái)越大，③影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和規(guī)模，④影響綜合國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高。嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

＊＊

2、資源問(wèn)題：___@60（資源國(guó)情）

（1）資源狀況（為什么資源形勢(shì)嚴(yán)峻、短缺）：我國(guó)自然資源總量大、種類(lèi)多，但人均資源占有量少，資源相對(duì)短缺。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源需求量不斷增加；加上資源開(kāi)發(fā)不合理，利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重，更加重了資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性；（補(bǔ)充：人多且素質(zhì)偏低，資源節(jié)約意識(shí)差；我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且不平衡；社會(huì)主義法制還不成熟，不完善。）

3、環(huán)境問(wèn)題：___@61⑴生態(tài)環(huán)境的基本狀況：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。＊＊⑵環(huán)境問(wèn)題的危害：①加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡；②危害人們的身體健康；③直接制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）可持續(xù)發(fā)展是正確選擇

1、什么是可持續(xù)發(fā)展？___@62——就是要促進(jìn)人與自然和諧相處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證資源一代接一代的永恒利用，保證人類(lèi)一代接一代永續(xù)發(fā)展。（也就是既滿(mǎn)足當(dāng)代人需要，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。）

＊

2、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵———以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。___@63

＊＊

3、人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系：①四者相互作用、相互影響、相互制約。②人口增長(zhǎng)過(guò)快，對(duì)物質(zhì)資料的需求和消耗隨之增大，就會(huì)造成資源的過(guò)度消耗和環(huán)境的破壞；③而資源的過(guò)度消耗和環(huán)境破壞，又會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類(lèi)的生存和發(fā)展。④正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。___@64 ？？＊＊

2、為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路？（或堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)等的原因、意義？？結(jié)合材料選擇回答）___@65

⑴我國(guó)的基本國(guó)情和我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)，要求正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路（或堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀等）⑵為了人與自然的和諧相處，為了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)

展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選擇。⑶是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展道路（或構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；貫徹科學(xué)發(fā)展觀；建設(shè)環(huán)境友好性、資源節(jié)約型社會(huì)）的必然選擇；

⑷是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，提高人民生活質(zhì)量的必然要求 ；⑸是弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗傳統(tǒng)美德的需要。

＊＊

3、構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)的做法？（獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等）

① 加大宣傳力度，宣傳我國(guó)的環(huán)境、資源形勢(shì)，提高公民的資源、環(huán)保意識(shí)。② 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

③ 堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，為可持續(xù)發(fā)展提供法律保障；

④堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高資源的利用率，積極開(kāi)發(fā)新能源。⑤始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步；⑥堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)⑦堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，堅(jiān)持以人為本，始終代表最廣大人民的根本利益；__@66

＊＊

二、我們?cè)谛袆?dòng)（怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路——1、2、3、4、5）

(一）國(guó)家、政府：___@67＊＊＊

1、實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策（→人口問(wèn)題）：

（1）目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。（2）具體要求：提倡晚婚，晚育，少生，優(yōu)

生。

（3）意義（為什么堅(jiān)持）：我國(guó)計(jì)生工作取得巨大成就:①人口自然增長(zhǎng)率明顯下降，成功走出了一條有中國(guó)特色的控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)的道路，②也為解決世界人口問(wèn)

題作出了貢獻(xiàn)。③計(jì)劃生育利國(guó)利民,是公民的光榮職責(zé)，也是法律規(guī)定的公民義務(wù)。

（補(bǔ)充：法律依據(jù)——《憲法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》。）

＊＊

2、實(shí)行保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策。（→資源環(huán)境問(wèn)題）

如何落實(shí)：①我國(guó)制定了保護(hù)環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護(hù)、治理環(huán)境，合理利用

資源提供了法律依據(jù)；如《環(huán)境保護(hù)法》、《水資源保護(hù)法》、《森林法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》

等；（《環(huán)境保護(hù)法》是我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國(guó)環(huán)保法律體系中占有核心地位。目前

我國(guó)已形成以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)保法為主體的環(huán)保法律體系）②采取了一系列保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重大措施。見(jiàn)教材96——97頁(yè)

（二）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略初見(jiàn)成效：___@68①人口過(guò)快增長(zhǎng)勢(shì)頭得到控制；②資源、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)步伐加快，部分地區(qū)環(huán)境質(zhì)量明顯改善；③公民環(huán)保和資源意識(shí)進(jìn)一步

增強(qiáng)。

＊＊

（三）青少年應(yīng)如何保護(hù)資源、環(huán)境？？？___@69①樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳我國(guó)的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)及相關(guān)法律、政策，積極參加植樹(shù)活動(dòng)；節(jié)約每一滴水，每一度電，每一張紙，每一粒米等；愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木等；

③ 學(xué)習(xí)、宣傳《環(huán)保法》等法律法規(guī)，依法律己，并勇于同各種違背可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的行為做斗爭(zhēng)。