第一篇：讓夢想再次起飛的地方作文

讓夢想再次起飛的地方作文

外面雨依然在下，為玻璃蒙上了一層薄薄的水霧，一種朦朧的感覺撲面而來，連同我的心一起被這撲朔迷離的水霧蒙上了。對于去十五中聽課，我不像其他同學一樣興奮，甚至還有點失落。也許是緣分，我中考報了15中，卻考到了與15中相鄰的旅游學校普職融通班。我本以為我會懷著失落的心從15中走出來，沒想到，15中再次讓我的夢想重新點燃。

15中，一個高手云集的地方。語文與數(shù)學的試聽課，他們的教學模式和旅游學校大相徑庭，我也深深地感受到了什么叫課堂效率。

英語課上，從頭到尾他們的老師幾乎沒有穿插過漢語，老師與同學們在英語中穿梭，課堂的濃厚氣氛深深地感染了我，令我參與其中，和同伴們?nèi)帄Z每一道題的對與錯，一起仔細地聆聽每一道聽力題，英語課的節(jié)奏讓我回到了初三那年。

如果說英語課勾起了我對初三生活的懷念，那語文課就是初三生活的翻版。

課堂上，老師講的是鴻門宴，但全程都是學生在講，老師只是起到點綴作用。文言文，無論是讀音、意思，還是特殊句式等等，學生永遠是主角，那此起彼伏的回答聲，構(gòu)成了最美的歌曲。這是我上高中以來最享受的一節(jié)語文文言文

課。

轉(zhuǎn)眼，我們就要離開了?，F(xiàn)在的我不再是怏怏不樂，不再為中考的那0。5分而抱有遺憾，重新燃起的斗志早已驅(qū)趕了雨水淋在我身上的寒冷。

和15中的學霸們相比，或許我還差一大截，或許我還不能再英語和語文中游刃有余，或許我還不能做到做一題對一題。但是我相信，只要我肯努力，只要我放下過去的遺憾和光環(huán)，我相信那個離陽光的地方就不遠。

泰戈爾說：“當你為錯過太陽而流淚，那么你也要錯過群星了?！?5中，這個點燃了我斗志的地方，這個讓我的夢再次開始的地方。此時的我，已無遺憾。我將在未來的生活中全力以赴，我相信，在旅校，我也能做最好的自己！

第二篇：讓夢想起飛

讓夢想起飛
（貴州省建設(shè)學校 98 環(huán)保班：阮培艷）

主要工作業(yè)績或先進事跡： 主要工作業(yè)績或先進事跡：2007 年 11 月前人事 保健品銷售并帶領(lǐng)銷售團隊，管理、溝通、協(xié)調(diào) 能力得到及極大的鍛煉。2008 年 5 月到達大連，為大連 200 多家企 業(yè)團隊做過團隊培訓，受訓人數(shù)超過萬人。主持公開課 30 多場，培 養(yǎng)出內(nèi)部優(yōu)秀主持人 10 多名。為企業(yè)策劃并主持企業(yè)年會、慶典活 動大會 10 余次。目前成為聚成大連分公司首席內(nèi)訓講師。2009 年聚成集團六周年慶典，獲征文比賽二等獎、演講比賽優(yōu)勝獎； 2009 優(yōu)秀華商項目負責人；2009 最佳企業(yè)顧問獎；2010 年 組織華商學員校友會成立儀式，榮獲華商書院特別貢獻獎。

人因夢想而偉大，因?qū)崿F(xiàn)夢想而崇高！阮培艷的夢想就是做一個智慧傳播大 使，做一個教書育人的人民教師！而人生的大海沒有一帆風順，想要成功只能在 風浪中盯緊自己的目標并全力以赴繼續(xù)前行，這樣生活的意義才更加豐滿。四年 在建校期間，勤奮努力學習，除了完成自己的學業(yè)外，利用課余時間自修漢語言 文學大專課程，為自己的老師夢努力耕耘著，從未想過放棄。畢業(yè)后第一份工作跟許多師兄師姐一樣到水泥廠做了一名工人，做起了化 驗室的化驗員，但她始終忘記建校老師的教悔;沒有忘記自己內(nèi)心深處想要的是 什么，并一直沒有放棄學習提升自己。工作之余，仍然捧著那厚厚的書在啃，在 朝著成為老師的方向前行著。2003 年，“非典”如人間魔鬼般席卷大地，全國上 下人心惶惶，阮培艷卻感覺機會來了，機會總是會偽裝成讓人看起來害怕的樣子，而勇敢的人抓住機會卻可以在機會中成長。下定決心的她沒有理會家人的關(guān)心、沖出家人的百般阻撓，趁著水泥廠停產(chǎn)的機會，毅然踏上了南下的列車，開始了

人生新一趟的旅程。很幸運，第一份工作在一家港資企業(yè)做無店鋪網(wǎng)絡(luò)營銷，企 業(yè)豐富的企業(yè)文化、完善的管理體系、多元化人才培養(yǎng)成長的機制讓她得到快速 的成長。2004 年秋天，公司請到一位臺灣知名潛能激發(fā)大師做提升銷售技能和 潛能開發(fā)的封閉訓練，三天兩夜的培訓中阮培艷看到了人生前進道路上的一縷陽 光----除了在學校做老師之外，社會還有這樣一種方式做老師的平臺！有心就能 向前，有夢就能實現(xiàn)??！于是，她開始讓自己往講師路線成長和發(fā)展。通過兩年 多的積累、磨煉，歷經(jīng)超過 100 場無償付出的鍛煉，對各行各業(yè)企業(yè)的走訪，慢 慢進入企業(yè)培訓的氛圍。2007 年底，有幸在廣州走進中國教育培訓行業(yè)第一品 牌、全國最大的培訓公司----聚成集團，在自己通往夢想的道路上有了一

個更堅 實的平臺。在聚成的日子是艱苦的，也是最有價值和意義的，在這里，一本本火 紅的榮譽證書見證了一滴滴辛勤耕耘的汗水沒有白流，一束束漂亮的鮮花證明了 付出沒有白費。她相信：如果一個人知道自己要去哪里，上帝都會為他讓路！2008 年 5 月，懷揣著對祖國大江南北的好奇、對培訓行業(yè)的無限熱愛，阮 培艷又踏上了北上的列車，到達被譽為“北方小香港”的美麗海濱城市大連。在 這兩年里，曾義務(wù)為大連的幾十家企業(yè)團隊做培訓，為他們培養(yǎng)團隊成員的責任 感、執(zhí)行力、感恩文化，讓企業(yè)得到成長。到目前，受訓學員過萬人，其實這只 是一個開始，在這段日子里，最大的快樂就是收到學員的電話、短信，表示感謝，課程讓他們得到了成長和進步。在和平時期，國家與國家的競爭就是經(jīng)濟與經(jīng)濟 的競爭，經(jīng)濟與經(jīng)濟的競爭就是企業(yè)與企業(yè)的競爭，而企業(yè)與企業(yè)的競爭歸根結(jié) 底就是人才的競爭，人才的競爭力來自學習力。聚成的使命是“幫助企業(yè)成長，富強我的祖國，為世界和諧發(fā)展而努力奮斗！”因為有著這份偉大的使命，無論 是春夏秋冬，無論白天黑夜，她全力配合企業(yè)培訓時間的安排，把每一次的授課 當成是第一次來認真對待，也把每一次當作最后一次來珍惜。培訓的企業(yè)中有工 廠、有美容化妝行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、酒店服務(wù)行業(yè)，有四五十歲的長者，有所謂 80 后、90 后的兄弟姐妹。每一次課程結(jié)束她都認真聽取大家的分享，讓自己不 斷成長進步。如果說夢想是一棵參天大樹，那阮培艷要做的就是不斷澆水修剪、看著她一天天長高長大！企業(yè)需要成長的地方很多，需要幫助的地方也很多，做 不到全能，但盡自己全力，讓有緣的人得到改變。她始終覺得最可怕的貧窮是思 想的貧窮并不是口袋的貧窮。如果參加她課程的人一次吸收一個對他人生有幫助

的一個觀念，當聽過她課的人達到 10 萬、100 萬的時候，就是真正為社會有貢 獻的時候！路在腳下延伸，未來的日子還有很多事情要做，東北財經(jīng)大學、大連理工大 學也陸續(xù)邀請她去學校講課，在這條自己夢想的道路上，只有義無反顧地堅持走 下去，人生的價值也就得到體現(xiàn)！做自己想做的，做好自己正在做的，這就是她 的原則！想要壯志凌云，做要腳踏實地。每一次的進步都是一個新的開始，一個人從 哪里來并不重要，重要的是知道自己要到哪里去?，F(xiàn)在在哪里很重要，未來要去 到哪里更重要。懷抱著夢想、感恩、責任，她繼續(xù)放飛那美麗的夢想，將在這條傳播智慧、幫助他人的道路上繼續(xù)前行……

第三篇：讓生命再次起飛

讓生命再次起飛

或許，太多的殘酷，讓本該如涓涓細流般溫馨的親情，變成更多是撫慰心靈的利益。

或許，太多的戰(zhàn)爭，讓本該如萬物生存般和諧的生活，變成更多是餓殍遍野的山崗。

或許，太多的痛苦，讓本該如落紅歸地般自然的家庭，變成更多是生死離別的悲傷。

總看到螢火蟲的逝去，但不離別的總是那點點的光亮。生命或許無法在最后一刻仍照亮別人，但卻有再次起飛的勇氣。

在孤獨徘徊的邊緣，看到思考后明智的火花；

在生與死抉擇的境界，聽到那方堅強的吶喊；

在即將停息的生命前，舉起生命的雙翅，讓它再次起飛。

縱使有太多的包袱無法放下，太多的痛苦無忘卻，太多的悲傷無法撫平---

超出平凡中的無為；拋棄貧困中的無助；忘卻無靠中的悲傷。

讓生命放下一切，讓腳步不在躊躇，讓點點熒光永不熄滅，讓生命再次起飛。

第四篇：夢想起飛的地方

夢想起飛的地方

文昌中學137 班 李賾柔

我永遠忘不了那次的班會，標題是“夢想起飛的地方”。是啊，文昌中學１３７班，一個我們放飛夢想的地方，一個我們孕育成功的地方，一個我們展示自己的精彩的大舞臺！

那是我入文昌中學以來第一次上晚自習，老師在黑板上寫了幾個大而醒目的字“夢想起飛的地方”，然后要同學們按座位順序輪流上講臺去做一次自我介紹。我聽到后不由得一愣，之后猛地一驚，仿佛心中掛上了顆搖搖欲墜的巨石。待我回過神來，我心急如焚，趕緊慌忙地趕了份自我介紹的草稿，而握筆的手都開始冒冷汗，開始瑟瑟發(fā)抖，臉色猶如嶄新的白紙一般蒼白。大部分同學在講臺上都表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，自我介紹得大聲而流利，而我，或許是因為以前沒有上講臺講說的經(jīng)歷吧，還未上講臺就開始退縮，開始緊張起來。突然間，在那重重的慌亂中，一種自卑感莫名其妙地油然而生，我發(fā)現(xiàn)自己似乎與別人比起來，顯得十分的無能。我漸漸給自己放松，讓自己平靜下來，給自己鼓勵，給自己勇氣，一遍又一遍地告訴自己：“我能行！”但是，就當在下一個就輪到我的時候，我的心中的勇氣一掃而空，幾乎連一些兒也沒有剩余，我的額頭上像沒關(guān)緊的水龍頭一般，一串串地拼命地直冒汗。我的心像被千萬張蜘蛛網(wǎng)給纏繞著。時間還是毫不留情地流逝著，還是輪到了我，我硬撐著發(fā)軟的腳，一步一步地挪上講臺。在講臺上，看著全班同學的一雙雙眼睛都盯著我，我面紅耳赤，微微地垂下了頭。但是在這時候，在我要打退堂鼓，要泄氣的時候，一股神奇的力量，讓我擺脫了慌張，挺直了胸膛。那種力量，給予了我勇氣，大聲而自如地輕松講完了自我介紹。全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我明白，我的夢想也就從此放飛了，它將為我開辟未來的漫漫人生路??

人都懷著自己的夢想走自己的路，我也不例外。我?guī)е拍?，充滿力量，在人生的每個階段中，每次考驗中，都創(chuàng)造出精彩，讓自己的夢想在一個美麗動人的地方插上一雙堅強的翅膀，從此開始在未來的天空中翱翔！

２０１０年９月１１日

第五篇：夢想起飛的地方

夢想起飛的地方

——溧陽市湯橋初級中學電視宣傳片

巍巍瓦屋山下，李白曾暢飲揮毫；悠悠天目湖畔，孟郊曾歌《游子吟》。在歷史悠久、人杰地靈的溧陽西北邊陲，在這塊綠色生態(tài)、淳樸無華的鄉(xiāng)村原野上，綻放著一朵絢麗的教育奇葩。

53年的積淀與醞釀，53年的曲折和磨難，53年的光榮與夢想，53年的奮斗與追求！這里——書香滿園，綠蔭遍地；這里——是雛鷹展翅的高地；這里——是夢想起飛的舞臺！這，就是溧陽市湯橋初級中學。

第一樂章 悠久的辦學歷史和現(xiàn)代化的辦學條件

溧陽市湯橋初級中學，座落在溧陽市上興鎮(zhèn)西南方向的湯橋集鎮(zhèn)，地處兩省三縣交界，位居南渡、上興、社渚三鎮(zhèn)之間，區(qū)域教育地理位置十分重要，是常州市初中義務(wù)教育的西部橋頭堡。

創(chuàng)建于1958年。學校經(jīng)歷過兩次搬遷，經(jīng)歷初中——1970年完中——1988年職高——1990年初中。辦學歷史悠久，辦學過程坎坷。學?，F(xiàn)有占地面積22741平方米，建筑面積6000平方米，綠化面積超過8000平方米。現(xiàn)有9個教學班、近300個學生，教職工38人，其中專任教師31人，學歷達標100%，本科學歷占專任教師比例為87%，中、高級職稱教師占專任教師的41%。

學校結(jié)構(gòu)布局合理，擁有教學樓、綜合樓、實驗樓、餐廳宿舍樓各一棟。所有教室都安裝上了多媒體教學設(shè)備。學校擁有電子閱覽室、信息技術(shù)教室各一個，計算機90臺；擁有化學、物理、生物實驗室各有1個；音樂教室和美術(shù)教室各一個。學校建有市級示范圖書館一個，藏書2萬余冊，建有現(xiàn)代化的一級校園網(wǎng)，有計算機控制的校園音響系統(tǒng)。學校還新建了200米塑膠田徑場。

五十多年來，學子滿懷理想在這里沐浴著春風雨露，教師滿懷熱望在這里耕耘著希望沃土，將自己的青春韶華無怨無悔地拋灑在這里，用他們的才情和抱負譜寫高亢激昂的奉獻之歌。

第二樂章先進的辦學理念和良好的校風

秉承“有教無類，愛滿天下”的傳統(tǒng)教育思想，時刻銘記“感恩、盡責、超越”的校訓，2008年，學校提出“規(guī)矩成方圓，方法出成效”教育教學管理原則，繼而形成了以“教師之道”和“學生之道”為核心內(nèi)容的道德準則，強化了規(guī)范化管理、師德引領(lǐng)、養(yǎng)成教育和有效學習，由此學校取得了顯著的管理成效：學生日常行為規(guī)范有序，課堂學習效率大幅提升，教學質(zhì)量明顯進步。

隨著優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的強勁趨勢，學校根據(jù)地處偏遠農(nóng)村的特點，2009年確立了“堅

守綠色鄉(xiāng)土，發(fā)揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育，促進師生共同發(fā)展”的辦學理念。這一理念的內(nèi)涵核心是：湯橋初中應(yīng)該成為立志服務(wù)于偏遠農(nóng)村教育的教育工作者的精彩舞臺；湯橋初中要充分挖掘利用傳統(tǒng)文化中的道德精髓來教育現(xiàn)代人；湯橋初中要緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育，為促進教師和學生的共同發(fā)展而不懈努力。

在踐行辦學理念過程中，學校積極挖掘傳統(tǒng)文化積淀，打造校園核心價值觀，以價值引領(lǐng)來促進學校、教師、學生的同步健康發(fā)展。先后提煉形成了:“以教師有價值的行為引領(lǐng)學生的發(fā)展”和“學生的健康與未來發(fā)展高于一切”的教育理念，“規(guī)矩成方圓——科學嚴格，人文關(guān)懷，講究實效”的德育理念;“方法出成效——學案導學，有效課堂，質(zhì)量優(yōu)先”的教學理念。

在先進的辦學理念引領(lǐng)下，全校師生重于行、實于做、立于思，追求真知，探索真理，學做真人，形成“勤奮、求實”的校風，“規(guī)范、創(chuàng)新”的教風，“惜時、樂學”的學風。

在新的理念體系指導下的學校管理、德育管理、教學工作、環(huán)境改造、校園文化、教師培養(yǎng)等方面取得一系列成效，為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校奠定了扎實的理論和物質(zhì)基礎(chǔ)。

第三樂章 彰顯的辦學特色和獨特的校園文化

53年的櫛風沐雨，數(shù)著滄海桑田的葉黃花紅；53年的雨雪風霜，迎來一季又一季綠意盎然的春天。

湯橋中學在歷年的辦學實踐中,主動適應(yīng)社會進步的潮流，把握時代發(fā)展的脈搏，堅持“以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以特色上水平”的工作方針，在秉承和發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，探索并形成了湯橋中學鮮明的辦學特色。

特色的德育教育：把德育作為學校的立校之本。我校德育工作總體思路：以加大德育思想教育力度為保障，以培養(yǎng)高素能德育隊伍為支撐，以嚴格規(guī)范的德育常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以豐富多彩的德育活動為平臺，以營造校園文化環(huán)境為德育外衣，以培育人文精神為德育內(nèi)涵，以感恩教育為特色。

學校擁有比較完善的德育管理和評價制度。從2009年開始根據(jù)“常州市168愛生行動”的總要求，學校積極實施德育導師制，倡導“教師個個是導師，學生人人受關(guān)懷”，“先有父母心、后做教書人”、“全員育人”和“首遇負責”的意識已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化教師的自覺行為。德育導師制的實施使得許多特殊性格和心理的學生都有了專門的關(guān)照，有了初中三年全過程的引導和服務(wù)，從而促進了每一位學生的健康成長。2010學校被評為常州市“168愛生行動”先進單位。

學校把傳統(tǒng)美德和地方文化滲透到德育教育中來，形成系列感恩教育的特色。從2008年開始每年都要組織系列的感恩教育活動。制定感恩教育實施方案，開展如說感恩話、做感恩事、寫感恩信、開感恩班會等活動，積極利用國旗下講話、每天行政值日點評的機會開展感恩教育，每年邀請專家召開感恩礪志演講報告會。感恩教育文化更是無處不在，極具教育功

能。感恩教育的使得湯中學子具有了鄉(xiāng)村孩子最顯著的道德特征，也讓湯中學子具有了最亮麗的精神底色。

特色的課堂教學：以“推進課程改革，打造有效課堂”為總要求，學校從2010年嘗試推行 “學案導學，先學后教，學練結(jié)合，當堂鞏固”的課堂教學模式。這是以學案為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務(wù)的一種教學模式。它將改變教師由設(shè)計怎樣教，到設(shè)計學生怎樣學，使備課過程與思路發(fā)生根本的變化，使備課的實效更直接的惠及學生，拉近了課堂上學生與老師的距離；使學生有了自主學習、合作學習、探究學習的有力依托，讓學生知道教師的授課意圖，讓學生有備而來，克服了過去學習時的被動與盲目，找到了主動學習的支點，確立了學生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)了學生的能力。

“學案導學”的課堂模式嘗試已經(jīng)初見成效，物理和英語兩學科從薄弱走向成功，語文和化學兩學科的課堂教學逐步走向成熟。中考質(zhì)量穩(wěn)步提升，每年都有數(shù)十位南京高淳縣椏溪鎮(zhèn)的學生慕名來求學。

特色的校園文化： 學校著力打造綠色生態(tài)和人文和諧的校園環(huán)境，艷色玉蘭與古樟翠桂相映生輝，啾啾鳥語與瑯瑯書聲和鳴。綠草如茵，花繁葉茂，假山聳立、曲徑通幽。人文與自然景觀相融，使校園平添了幽美雅韻，透溢出濃郁的文化和生態(tài)氣息。

學校建立了一條長40米的“道德文化長廊”，從中可以了解和體驗傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代道德；建立一條長30米的“安全文化長廊”，從中可以學習安全常識和自救自護的逃生技巧；學校還建立了一條長25米的“知識園林”，從中可以了解天文地理和科技歷史；“奧運之星”長廊更是給了湯中人以榜樣力量。隨處的標語牌無不提醒師生“拼搏超越”，幾處蒼勁的石刻無時不激勵師生“感恩盡責”。湯中還把“鄉(xiāng)土民俗文化”和“傳統(tǒng)農(nóng)耕文化”納入校本課程的教學內(nèi)容，讓孩子們知道了傳統(tǒng)，讀懂了農(nóng)民和農(nóng)村。

此外，學校建立了常州市唯一的一個以學習“感動中國人物”為主題的特色教育展覽館，面積達200平方米。這已經(jīng)成為周邊學校一個重要的道德教育學習基地。文化就熏陶是最深刻的教育，文化的積淀是最大的收獲。

特色的素質(zhì)教育：湯中始終把促進學生自主發(fā)展，塑造學生健全人格，提高學生綜合素質(zhì)放在首位，視“學生的健康與未來發(fā)展高于一切”。近幾年來，學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按照《江蘇省中小學管理規(guī)范》要求全面實施素質(zhì)教育。

依據(jù)“堅守綠色鄉(xiāng)土，發(fā)揚傳統(tǒng)文化”辦學理念，學校開發(fā)富有地域特色的校本課程，并編印了《這一片鄉(xiāng)土》、《我是湯中人》、《感恩在我心》系列校本教材。還建起“農(nóng)耕實踐基地”——開心農(nóng)場。校本課程開設(shè)促使學生汲取傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化精髓，培養(yǎng)了學生的感恩道德素養(yǎng)，增強了學生愛國家愛家鄉(xiāng)的意識，培養(yǎng)了體育和勞動技能，提高了綜合實踐能力。

為了培育初中生健康的身心素質(zhì)，學校積極開展每天鍛煉1小時的陽光體育活動，踢毽、跳繩成為學校的傳統(tǒng)健身項目。同時，學校還開設(shè)了“心靈驛站”，由心理輔導教師對學生進行心理健康教育，進行心理疏導，幫助青春期學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

在師資十分緊張的情況下，學校始終沒有放松藝術(shù)教育，美術(shù)、音樂、寫字等課程的開設(shè)，以及各種各樣的興趣小組活動，不僅培養(yǎng)了學生審美觀點、審美情趣，還促進了審美鑒賞能力、藝術(shù)表演能力的提升。在各級各類競賽和評比中，湯中學子屢屢獲獎。積極推進素質(zhì)教育，讓湯中學子“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習、學會了創(chuàng)造”。第四樂章 規(guī)范化的管理和強有力的領(lǐng)導班子

湯中把“工作有目標，行為有規(guī)范，崗位有職責，辦事有程序”作為學校管理總要求，堅持“工作精細化，形象精致化，成果精品化”的理念，堅持“尊重師生、提高效率”的原則，積極貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，制度化規(guī)范與人性化管理相融。全校形成“人人有事做、事事有人做、時時有事做”的運行機制，極大地提高了學校管理效率。

凝心聚力謀發(fā)展，領(lǐng)導班子是關(guān)鍵。湯橋中學以魯旭東為首現(xiàn)任領(lǐng)導班子，共有6人，平均年齡38歲，其中高級教師2人，學科帶頭人1人，教學能手2人。他們年富力強，率先做最好的自我。他們以團結(jié)和諧的風貌，開拓進取的精神，勤奮努力的作風，贏得了全體湯中人的信賴和支持。

學校領(lǐng)導班子堅持開展定期的理論學習，堅持依法治校，民主管理，科學決策。“品德更優(yōu)秀、理念更先進、素養(yǎng)更全面、能力更強，奉獻更多，度量更大”已經(jīng)成為湯中領(lǐng)導班子的自我要求，時刻“以干部自身有價值的行為引領(lǐng)教師和學校的發(fā)展”。

第五樂章 特色的師資培養(yǎng)和豐碩的教研成果

湯中地處偏遠農(nóng)村，靠靜態(tài)留住優(yōu)質(zhì)教師是不現(xiàn)實的，而只有加快培養(yǎng)青年教師，在動態(tài)變化中培育和使用好優(yōu)質(zhì)教師。

第一、通過職業(yè)生涯規(guī)劃，建立制度引領(lǐng)。所有進入湯中工作的青年教師都要撰寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃，確定三年或五年的個人發(fā)展計劃。教師從“較高的師德素養(yǎng)、廣博科學文化素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)、較強的教育教學業(yè)務(wù)素養(yǎng)、健康的身心素養(yǎng)”五個方面來謀劃個人的專業(yè)化發(fā)展。學校還出臺了一系列的青年教師培養(yǎng)制度。（如“讀書學習”要求、“師徒結(jié)對”辦法，“聽課評課制度”、教師業(yè)務(wù)月考核辦法，還有新教師上崗過關(guān)考核制度等等）

第二、加強校本培訓。如“師徒結(jié)對”青藍工程——加快了成長步伐；定期理論學習——提升理論水平；校本教研活動——提升教學業(yè)務(wù)水平；教育沙龍活動——提升教育教學能力；倡導課題研究——提升教師的科研能力，邀請專家調(diào)研培訓——開闊了教育視野，等等。

第三、積極擴大與市內(nèi)外各優(yōu)質(zhì)初中的教學交流活動。先后組團到光華初中、燕山中學、二中、后六中學、戴埠初中、南渡初中、上興中學、宜興實驗初中等觀摩聽課，經(jīng)驗交流，受益匪淺。

第四、構(gòu)建學校核心價值觀。2010年學校提出了構(gòu)建“感恩意識，家園意識，追求精細，追求效率，創(chuàng)造精品”的核心價值觀。全體教職工懷抱一個共同的核心價值觀，不頹廢、不迷惘，青春熱血沸騰，生命綻放光彩，涌現(xiàn)了許多感人的事跡。

幾年來，學校的師資培養(yǎng)已經(jīng)走出了一條富有成效的特色之路，并結(jié)出了累累碩果。目前學校專任教師31人，其中高級教師4人，碩士學位2人，溧陽市級學科帶頭人2人，其他四類教師4人。近年來，受到市級以上表彰的優(yōu)秀教師共有10余人次。2010至2011年，有6人次在溧陽市級以上基本功競賽和優(yōu)秀課評比中獲獎。此外，承擔或參與省市區(qū)級課題研究達8項，省市教育雜志報刊發(fā)表或獲獎?wù)撐?0余篇。

目前學校不再害怕優(yōu)質(zhì)教師流失，因為擁有了一支充滿向心力、充滿奮斗精神的階梯型的工作團隊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。他們憑借自己扎實的工作作風、細致的工作態(tài)度、開拓創(chuàng)新的意識共同推進了學校的發(fā)展

第六樂章 明確發(fā)展目標和豐碩的辦學成就

先進的辦學理念，明確的辦學目標，科學的管理方法，濃郁的學習氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，使湯橋中學這所溧陽西部邊陲的教育奇葩結(jié)出了豐碩的辦學成果。

2008年以來，學校先后近200萬元改造校園環(huán)境和改善辦學設(shè)施，目前城區(qū)學校所具有的一切現(xiàn)代化教育設(shè)施和技術(shù)，湯橋中學也基本擁有。湯中的孩子們在偏遠的鄉(xiāng)村一樣能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

學校先后創(chuàng)建了“溧陽市校舍建設(shè)先進單位”、“溧陽市依法治校先進單位”、“常州市校務(wù)公開先進單位”、“江蘇省二級檔案室”、“常州市實驗室建設(shè)先進校”、“溧陽市平安校園”、“常州市一級校園網(wǎng)”、“常州市示范圖書館”；學校先后被評為“溧陽市體育場地對外開放先進單位”、“溧陽市工會工作先進單位”、“溧陽市文明標兵單位”、“溧陽市實施《國家學生體質(zhì)健康標準》優(yōu)秀學?！?、“溧陽市優(yōu)秀校園網(wǎng)站三等獎”、“常州市168愛生行動先進單位”等。

2010年學校再次明確提出了建設(shè)“綠色生態(tài)學校、人文和諧學校、優(yōu)質(zhì)精品學校、百姓滿意學校” 的總目標。2011年11月湯中將迎來這所鄉(xiāng)村中學發(fā)展歷史過程中最重要的時刻，就是要創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)學校。這是多少已逝前輩的塵封夢想，這是數(shù)十位白發(fā)蒼蒼退休教師的真實心愿，這是多少湯橋淳樸百姓的翹首期待，這更是湯中全體師生的最大期盼。

半個世紀的艱辛征程，五十多年的歲月積淀，熔鑄著湯中人的奮斗與探索。在教育改革與發(fā)展時代號角的召喚下，湯中人將克難進取、與時俱進、開拓進取，為學校發(fā)展繼續(xù)譜寫了一曲又一曲的美麗詩篇。