第一篇：教師節(jié)文章：光榮啊,人民教師——獻(xiàn)給教師節(jié)

小編整理教師節(jié)文章：光榮啊，人民教師——獻(xiàn)給教師節(jié)：神圣的三尺講臺(tái)，是您放飛理想的天宇;寬敞明亮的教室，是您播種希望的園地。

一根教鞭，一只粉筆，一本教材，傳承著古老的經(jīng)典神話;一份忠誠，一腔熱血，一種信念，燃燒著民族的不朽氣節(jié)。

多少個(gè)風(fēng)雨黃昏，多少個(gè)白晝夤夜，為了點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞知識(shí)明燈，您廢寢忘食，恪盡職守，無怨無悔，以青春的代價(jià)引導(dǎo)莘莘學(xué)子穿越知識(shí)的海洋，以對(duì)黨和人民的赤膽忠心書寫著壯麗的人生。

默默耕耘是您的追求，教書育人是您的天職。您以傳播知識(shí)為己任，以弘揚(yáng)美德為光榮，不求索取，只求奉獻(xiàn)。當(dāng)物欲橫流的經(jīng)濟(jì)浪潮鋪天蓋地般襲來，您依然偉岸如松，無動(dòng)于衷，立穩(wěn)腳跟，心明如鏡，哪怕一貧如洗，也不敢去褻瀆“教師”這個(gè)神圣的稱謂。

老師，太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，“傳道、授業(yè)、解惑”的播種人。

曾幾何時(shí)，“臭老九”的帽子漫天飛舞，知識(shí)一度成了“封、資、修”的“黑貨”，什么“知識(shí)越多越反動(dòng)”，誰崇尚知識(shí)，誰就變成了資產(chǎn)階級(jí)的孝子賢孫。那個(gè)年月啊，你們?nèi)淌苤Ｈ穗y以忍受的痛苦，頂著比西伯利亞寒流還冷的政治旋風(fēng)，心在滴血，淚在奔涌，希望之夢(mèng)隨著知識(shí)的貶值而破滅。

是黨的教育春風(fēng)吹散了籠罩在你們頭上的烏云，高考的恢復(fù)再一次燃起你們執(zhí)教的熱情。當(dāng)燦爛的陽光灑遍校園每一寸土地的時(shí)候，你們猶如農(nóng)夫一般，在自己生命的季節(jié)里，爭(zhēng)分奪秒地默默耕耘著屬于自己那一片曾被荒蕪過的美好田園，你們的心也隨之而變得年輕。于是，呼喚教育改革已成為你們強(qiáng)烈的共識(shí)。

你們心中明白，中國(guó)不能沒有教育，不重視教育的民族是一個(gè)衰落的民族。自古以來，教育為國(guó)之根本?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹曾在《上時(shí)相儀制舉書》中言道：“夫善國(guó)者，莫先育才;育才之方，莫先勸學(xué)。”故《管子·權(quán)修》云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人?！苯逃鰟t國(guó)之亡，教育興則國(guó)之興。這是一個(gè)顛撲不破的真理。任何國(guó)家，要想富強(qiáng)壯大，首先就是提高全民的教育素質(zhì)，而全民教育素質(zhì)的提高，又依賴于學(xué)校的教育。教育可以敵國(guó)，也可以富國(guó)。全民教育上去了，國(guó)家也就強(qiáng)盛了。故，你們所肩負(fù)的責(zé)任艱巨而光榮，神圣而不可侵犯。

正因?yàn)槿绱?，自教育改革的?hào)角吹響之后，你們響應(yīng)黨中央的號(hào)召，教育面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界，身負(fù)重任，培養(yǎng)了一批又一批德才兼?zhèn)涞膶?shí)用性人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)立下了汗馬功勞，為中華民族的崛起和振興書寫了嶄新的歷史篇章。

光榮啊，偉大的人民教師!您的名稱與祖國(guó)同在，您的功績(jī)與日月同輝?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@首詩就是對(duì)你們一生奉獻(xiàn)的最好寫照，你們以自己畢生的心血，默默地耕耘在三尺講臺(tái)。一生追求，一生奉獻(xiàn)，育人才苦口婆心如慈母，傳知識(shí)千絲萬縷似春蠶。青春守不住歲月流逝，白發(fā)催開了桃李芬芳。黨和人民沒有忘記你們，祖國(guó)沒有忘記你們。你們的存在，就是民族的福音;你們的未來，就是祖國(guó)的未來!

心血培桃李，粉筆寫春秋。

第二篇：獻(xiàn)給教師節(jié)

獻(xiàn)給教師節(jié)

－－泥溝鎮(zhèn)慶第二十二個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)詞

女師：我從五顏六色的鮮花中走來，每一朵都開得無比鮮艷。師合：那是孩子們天真的笑臉，給了我永遠(yuǎn)的依戀。男師：我從歡樂甜美的歌聲中走來，每一個(gè)音符都透明清醇 師合：那是孩子們?cè)伋母杪暎o了我詩一般的神韻！男師：我從激越飛奔的話語中走來，每一句都發(fā)自純潔的心靈 師合：那是孩子們真誠的向往，給了我美好的憧憬 女師：當(dāng)黎明的曙光透過窗欞，當(dāng)含苞的花蕾悄然綻放

男師：當(dāng)無悔的青春書寫著世紀(jì)的陽光，又一次迎來了自己的節(jié)日：第二十二個(gè)教師節(jié)女師：此時(shí)，我們下理想，當(dāng)歡跳的白靈林間歌唱

師合：我們沐浴著新手捧節(jié)日的鮮花，點(diǎn)燃二十二支滴淚的燭光 師合：讓所有的心潮澎湃，讓所有的情感升華

生合：（集體揮動(dòng)花束）祝賀－祝賀－熱烈祝賀，第二十二個(gè)教師節(jié) 生合：敬愛的教師，節(jié)－日－好

男生：在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我們向您致以最崇高的敬禮（學(xué)生敬隊(duì)禮）真誠地道一聲：老師，您辛苦了 生合：教師們，辛－苦－了

女師：怎能忘，飽嘗無數(shù)個(gè)秉燭夜讀的凄苦后，終使為師的夙愿成真的狂喜 男師：怎能忘，年輕的我，初登講臺(tái)那激烈而狂亂的心跳 女師：駐足于今，回眸往昔：那一行腳窩里盛著多少喜悅和憂傷，男師：品味其間，方知教師那偉大而神秘的光環(huán)后，卻是那么平凡 師合：此時(shí)此刻

師合：在鮮花與掌聲里，欠找到做人的真諦，尊師重教的傳統(tǒng)，確定我們教師的地位 女師：九月十日，舉國(guó)上下為教師祝福，喝彩

男師：普天之下，腳步踏踏，率士之濱，大潮滾滾，我們甘做人梯，終生無悔 生合：敬愛的教師，謝謝你們，您的恩情澤澤生輝 女生：普天之下，都知道你

生合：沒有山高，比山巍峨，沒有海闊，比海博大 男生：您睿智的思維如旺盛的葉子，漫漶成美麗的云霞 女生：您，樸素的思想在額頭閃亮，交織成玫瑰的夢(mèng)想

生合：于是，關(guān)于風(fēng)雨，關(guān)于彩虹，關(guān)于希冀與夢(mèng)想的天真，在您的王國(guó)里成長(zhǎng) 男生：三尺的講臺(tái)，容滿您辛勤的汗水 女生：八尺的黑板，傾注您畢生的智慧

生合：您用博大的愛心，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng), 您用甘甜的雨露，哺育我們放飛理想 女生：多少次挑燈夜戰(zhàn)，多少次寒來暑往

生合：您嘔心瀝血，孜孜不倦，奉獻(xiàn)一生，無私無怨 女生：三尺講臺(tái)上，一方墨土中

生合：飛揚(yáng)的粉末，染白雙鬢，日夜的操勞，腳步蹣跚

男生：敬愛的教師，回顧成長(zhǎng)的路，是您指引航向，即便遠(yuǎn)離天涯，也會(huì)銘記心間。生合：敬愛的教師，多少祝福，多少感激，都無法表達(dá)對(duì)您的敬仰 女師：此時(shí)此刻：感動(dòng)地?zé)釡I迷蒙雙眼，滾燙的話語燃燒心間 男師：多少欣慰，多少期待，多少驕傲，多少自豪 師合：此時(shí)此刻，無愧地說一聲：

師合：我驕傲，我是人民教師！我自豪，我是人民教師?。ㄉ恼疲蕩Р妫┥希航處熀茫處熀?，我們?yōu)槟湴?、自?女師：敬愛的教師，讓我們用無悔的青春 男師：讓我們用熱情的臂膀 師合：共同托起明天的太陽 女師：為了祖國(guó)的明天 師合：默默奉獻(xiàn)，無悔無怨 生合：勤奮學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想 男師：為了明天的祖國(guó) 師合：引路導(dǎo)航，悉心培養(yǎng) 生合：拼搏奮進(jìn)，勇于創(chuàng)新

師合：百年大計(jì)，教育為本，與時(shí)俱進(jìn)，共鑄輝煌!

第三篇：教師節(jié)文章

—— 徐大文

人皆可為師論

夫子曾曰：三人行必有我?guī)熝?。然夫子這句舉世名言未盡完美，實(shí)而論之，人皆可為師矣。心索古今，目觀寰宇，先有道，而后才生儒；有了柏拉圖這位老師，才有亞里士多德的橫空出世；有了弗利德里希慧眼識(shí)英才，才有了“數(shù)學(xué)王子”高斯的不朽成就??老師未必一定要強(qiáng)于學(xué)生，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)才是智慧傳承的不滅之道。智慧的時(shí)空，無窮無盡，人于其中，莫不是滄海一粟。知此未必曉彼，僅有先后之別，知與不知之異。退之曾言：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。由此，心有求知之欲，人皆可為師。僅擇己所需，揚(yáng)長(zhǎng)避短，別于此而已。心回大唐，退之由曾疾呼：無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。故而，人皆可為師矣。

誠謝師恩，求實(shí)鼎新

逢此教師佳節(jié)，撰此文，藉此以謝師恩，愿曾經(jīng)幫助我成長(zhǎng)的和未來將為我指點(diǎn)迷津的老師們合家幸福，身體健康。

曾經(jīng)，蹣跚學(xué)步，是您，讓我學(xué)會(huì)了奔跑，感謝您們——我的啟蒙老師； 曾經(jīng)，童小無知，是您，讓我學(xué)會(huì)了認(rèn)知，感謝您們——我的小學(xué)老師； 曾經(jīng)，玩世不恭，是您，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，感謝您們——我的初中老師； 曾經(jīng)，散漫懈怠，是您，讓我學(xué)會(huì)了進(jìn)取，感謝您們——我的高中老師； 曾經(jīng)，學(xué)識(shí)淺薄，是您，讓我學(xué)會(huì)了充實(shí)，感謝您們——我的大學(xué)老師； 于今，初生牛犢，是您，讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，感謝您們——我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。一路走來，山高水長(zhǎng)，同行即良師。

那一刻，我的人生僅有的標(biāo)記就是啼哭，是您們，含辛茹苦，手把手教我開始填寫人生的空白。不厭其煩的喃喃說教，讓我開始懂得明白。操碎心的嘮叨不休，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。深情厚誼的綿綿思念，讓我體悟到什么是親情??是您們——我親愛的父母，給了我最原始的知識(shí)和最深刻的智慧。

那些年，是您們的汗水，幫我學(xué)會(huì)了用文字表情達(dá)意 ；是您的汗水，讓我學(xué)會(huì)了數(shù)字去度量自己；是您的汗水，讓我學(xué)會(huì)了指導(dǎo)音符的去跳舞；是您的智慧，讓我開始認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

—— 徐大文

那些年，銀華河畔，鐵索橋頭，是您，喚醒了我夢(mèng)想的種子真正的發(fā)芽。是您，讓我能夠，和太白易安舉杯月下，對(duì)影成三；和鵬舉稼軒鐵馬并行，謳歌胸懷；和麥克斯韋在電磁場(chǎng)中振翅飛翔，和玻爾在原子核中放聲高唱。那種感謝，叫做永藏心底。

那些年，玉皇山上，豐陽塔下，懷著“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚”豪情壯志和決心，三載磨一劍，一載開刃，鋒開萬里任逍遙。是您們這些負(fù)責(zé)和智慧的老師，讓我躍過了高考的獨(dú)木橋。那種刻骨銘心的經(jīng)歷，不僅增長(zhǎng)知識(shí)，更增長(zhǎng)了統(tǒng)籌全局的能力，磨礪了自己意志。那種恩情叫做銘記。

那些年，象牙塔內(nèi)，貝殼城中，張開翅膀就來的我，帶著年少的迷茫，開啟了真正的求知征程。一群各個(gè)領(lǐng)域的大師級(jí)人物，以傲人的智慧，讓你佩服的寧愿扮演他跟隨者，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，永不言悔；扮演各種角色的良師益友，關(guān)系到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都或多或少給了自己未曾有過的奇跡。有人說：大學(xué)四年決定你的一生。如果這句句話是對(duì)的，我對(duì)您們除了感激還是感激。貝殼師恩，銘記此生。

于今，賈家山下，濱河?xùn)|畔，GGS已成為“知名”的寵兒。幸來此，結(jié)識(shí)各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)方面的能人異士。領(lǐng)導(dǎo)以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識(shí)指導(dǎo)我邁上正確的前進(jìn)步伐，望我能早日成材，為公司增磚添瓦。其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)就是最好的老師。同事以其各項(xiàng)專長(zhǎng)，互相探討，一起為公司增利創(chuàng)效?，F(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)和同事是我最好的老師，各行各業(yè)，無有不能。竊喜自己再遇如此多的良師，更希望自己早日進(jìn)步，不負(fù)所托。

正是因?yàn)槔蠋?，華夏大地智慧在奔騰；正是老師，工業(yè)技術(shù)才有了發(fā)展和進(jìn)步。你們的工作默默無聲，但無聲尤勝有聲，你們間接創(chuàng)造的價(jià)值難以度量。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。既受師教，應(yīng)惜所得。新世紀(jì)，市場(chǎng)環(huán)境倏忽變幻，形色無常，企業(yè)要生存發(fā)展，須有自己生存之道。恰逢此浪起云涌之際，GGS能在大風(fēng)大浪中，逆流而上，取得了人所矚目的成就，是值得珍惜的。曾經(jīng)，我們?yōu)橛龅揭晃缓美蠋煾`喜不已；現(xiàn)在，我們應(yīng)該努力地為企業(yè)貢獻(xiàn)自己智慧和汗水，來報(bào)答自己老師的授教之恩。

同時(shí)，在GGS，領(lǐng)導(dǎo)作為我們最好的的導(dǎo)師，為了一個(gè)共同目標(biāo)，不辭辛苦，帶領(lǐng)著大家高步前進(jìn)，值此佳節(jié)，誠摯感謝我們現(xiàn)在的老師——我們的領(lǐng)導(dǎo)。希望能在老師們的教導(dǎo)之下，勤奮務(wù)實(shí)，而后求實(shí)鼎新。

（2012-9-5徐大文于唐鋼大學(xué)生公寓）

第四篇：我驕傲，我是光榮的人民教師--教師節(jié)演講稿

在雄偉的天目山下，有一座長(zhǎng)滿青草的墳塋，那里長(zhǎng)眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進(jìn)的道路。

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進(jìn)修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？ 極目遠(yuǎn)眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚，強(qiáng)忍悲痛，重返講臺(tái)，將全部的愛都傾灑在學(xué)生身上。

每天清晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透，但她來不及坐一會(huì)，就對(duì)我說： “小王，給我擦一下，我去教室?！蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說： “孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來。同學(xué)們撲過去想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說：“我沒事，你們快做練習(xí)去?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼?，學(xué)生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上，她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂下，她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師?！?/p>

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí)，我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過共和國(guó)教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師?！碑?dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上，同學(xué)們驚叫起來： “胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長(zhǎng)，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠(yuǎn)離開了她心愛的學(xué)生，告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí)，才四十多歲啊。在講臺(tái)上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

第五篇：09年教師節(jié)演講稿：我驕傲，我是光榮的人民教師

09年教師節(jié)演講稿：我驕傲，我是光榮的人民教師

在雄偉的天目山下，有一座長(zhǎng)滿青草的墳塋，那里長(zhǎng)眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進(jìn)的道路。

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進(jìn)修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？極目遠(yuǎn)眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚，強(qiáng)忍悲痛，重返講臺(tái)，將全部的愛都傾灑在學(xué)生身上。

每天清晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，你會(huì)看到一位身材矮孝滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透，但她來不及坐一會(huì)，就對(duì)我說：“小王，給我擦一下，我去教室?！蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來。同學(xué)們撲過去想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說：“我沒事，你們快做練習(xí)去?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼?，學(xué)生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上，她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂下，她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師?！?p>我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí)，我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過共和國(guó)教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師?！碑?dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上，同學(xué)們驚叫起來：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長(zhǎng)，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠(yuǎn)離開了她心愛的學(xué)生，告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí)，才四十多歲埃在講臺(tái)上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學(xué)生把對(duì)您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來送行，用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。

胡小紅老師，一個(gè)普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國(guó)無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數(shù)個(gè)胡小紅老師在三尺講臺(tái)上抒寫著教師的風(fēng)流。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師！

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