第一篇：一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《快樂過新年》教材分析

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《快樂過新年》

教材分析

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。

3學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。

4學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

５表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。

請(qǐng)沒逛過廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。

老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會(huì)常見的物品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。

教學(xué)過程：

第一時(shí)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個(gè)嗎？

2同學(xué)把自己查到的資料說給大家聽，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過新年，我國(guó)的x疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過新年。）

3我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）

過春節(jié)時(shí)，你還參加過什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）

二感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面

請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：

（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？

（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？

三展示小收藏

請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二時(shí)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？

在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？

（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？

（二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過一個(gè)愉快的春節(jié)。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《新年的禮物》教材分析

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《新年的禮物》

教材分析

教學(xué)目標(biāo)：、通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)過程

一、前準(zhǔn)備：、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來評(píng)價(jià)，并能在新年來臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。

二、教學(xué)過程：

、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

生交流

師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長(zhǎng)、老師眼中的你

師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在前與你們的家長(zhǎng)、任老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

3、學(xué)生談感受

同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）

師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽到現(xiàn)在能坐定在椅子上3分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會(huì)整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？

4、同學(xué)眼中的我

師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？

以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話語。

每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。

第三篇：人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析

第一單元我是小學(xué)生啦

單元目標(biāo)：

1.感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)到上學(xué)的快樂，能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，并融入到校園生活里。

2.喜歡和同學(xué)、老師交往，初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

第1課開開心心上學(xué)去

第2-3頁(yè)編者目的：

體驗(yàn)上學(xué)是一件高興、快樂的事情，幫助學(xué)生樹立“我是一名小學(xué)生了”的自豪感，同時(shí)緩解一些孩子緊張、不安的心理。

教學(xué)建議1：

教學(xué)時(shí)，可以開展“ 我的開學(xué)第一天”“你的心事我來猜”教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)建議2：

對(duì)于緊張和焦慮的孩子(圖中小女孩）教師要尊重、鼓勵(lì)他們，以幫助他們盡快融入小學(xué)生活。

第4-5頁(yè)編者目的：

引導(dǎo)學(xué)生了解新書以及書包里面的各種物品的用途，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)整理書包，加快入學(xué)適應(yīng)。

教學(xué)建議1：

要照顧起點(diǎn)較低的孩子，如不識(shí)字的孩子，認(rèn)識(shí)新書就有一定的困難，要理解、認(rèn)可，積極幫助她。

教學(xué)建議2：

學(xué)生整理書包有很多困難，教師要提出細(xì)致的要求，帶著學(xué)生一步步練習(xí)，給予具體的方法、技能、關(guān)注學(xué)生在整理書包的過程中的情感---是否做到了“愛護(hù)書本”，關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

第2課拉拉手，交朋友（第6-7頁(yè)編者目的：）

1.了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂。

2.樂于認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。在與同學(xué)交往的過程中，鍛煉口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)建議1：

明確課堂游戲是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的宗旨。網(wǎng)小魚時(shí)，要認(rèn)真聽“小魚”的自我介紹。游戲結(jié)束還可以問問有沒有發(fā)現(xiàn)和自己興趣相投的同學(xué)，鼓勵(lì)孩子課后進(jìn)一步交往。

教學(xué)建議2：

學(xué)生的自我介紹可以形式多樣，可以提前讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以請(qǐng)學(xué)生帶來自己的作品進(jìn)行展示。（制作名片、展示臺(tái)）

第8—9頁(yè)編者目的：

1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過游戲加深彼此相互之間的了解。

2.感受和好伙伴在一起時(shí)愉悅的心情，體會(huì)和伙伴交往的快樂。

教學(xué)建議1：

關(guān)注班級(jí)中的一些內(nèi)向、不太敢交朋友的學(xué)生，教師要給予積極的關(guān)注、主動(dòng)站到她的身邊，充分調(diào)動(dòng)肢體語言、用眼神、用動(dòng)作，給予孩子關(guān)心，表達(dá)對(duì)孩子的喜愛，給予孩子情緒上的安全感。

教學(xué)建議2：

《交朋友》這個(gè)童話故事既可以在第一課時(shí)中作為引入環(huán)節(jié)，也可以放在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)作為總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

第3課我認(rèn)識(shí)您了（第10—11頁(yè)）

編者目的：

1.學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望，也表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。2.引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。

教學(xué)建議：

學(xué)生一般都有冬季生病的經(jīng)歷，由真實(shí)的感受引發(fā)學(xué)生要健康快樂度過冬天的積極愿望，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。

第4課上學(xué)路上 第14—15頁(yè)

編者目的：

1.表現(xiàn)了學(xué)生從家到學(xué)校的快樂情景。

2.關(guān)注到自己的上學(xué)路，感受到生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議1：

不同的上學(xué)路也是不同生活方式的反映，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活方式，建立多元生活觀，珍惜自己的上學(xué)機(jī)會(huì)。（提供視頻資料）

教學(xué)建議2：

圖中人物從走出家門開始，禮貌地道別，畫面滲透了快樂上學(xué)的信息。右圖中的留白，在教學(xué)中可以讓學(xué)生寫下自己上學(xué)路上的快樂記憶。

第16—17頁(yè)編者目的：

1.如何做才能安全、關(guān)注到學(xué)生上學(xué)路上具體的安全行為，培養(yǎng)安全意識(shí)。

2.通過生活場(chǎng)景，去發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛護(hù)，從而感受到自己的生活是溫暖的、愉快的。

教學(xué)建議1：

借助教材中呈現(xiàn)的學(xué)生的生活場(chǎng)景，喚起學(xué)生的回憶，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上的不安全現(xiàn)象，再有針對(duì)性地商量解決辦法。（充分表達(dá)）

教學(xué)建議2：

執(zhí)教《路上的溫暖》中的挑戰(zhàn)—學(xué)生對(duì)自己的上學(xué)路習(xí)以為常。

對(duì)策：1.感受安全，牢固樹立安全意識(shí)。2.課前布置觀察任務(wù)，記錄上學(xué)路上的事件。3.回望自己的生活，挖掘溫暖與感動(dòng)。

第18—19頁(yè)編者目的：

不同的情況下有不同的“信號(hào)”，要聽從“信號(hào)”指揮，遵守交通規(guī)則，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的安全。

教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和遵守規(guī)則的意識(shí)，因此在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，這個(gè)環(huán)節(jié)更多的要提示學(xué)生如何按照標(biāo)志的要求去做。

教學(xué)建議2：有條件，可把教室地面布置為學(xué)校周邊的路況。如在地面畫上斑馬線，路上有紅路燈等。

第二單元校園生活真快樂

第5課我們的校園 第20—21頁(yè)

編者目的：

1.熟悉學(xué)校設(shè)施、設(shè)備與學(xué)校生活的關(guān)系。

2.消除對(duì)校園的陌生感，萌生喜歡校園的情感。

教學(xué)建議1：校園探秘這一提法充分體現(xiàn)了兒童的視角。設(shè)計(jì)探秘路線、任務(wù)、組織地展開，從“任務(wù)完成、文明禮貌”等方面自評(píng)、互評(píng)、確保安全、有效。

教學(xué)建議2：滲透對(duì)學(xué)校各種工作人員的尊重，注意校園安全。（把孩子們探秘的過程錄下來，活動(dòng)結(jié)束后回放。）

第22—23頁(yè)編者目的：

1.在全面了解校園的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)校里喜歡的某個(gè)地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系。

2.進(jìn)一步感悟校園生活的樂趣，萌生喜歡校園的情感。

教學(xué)建議1：學(xué)生眼中的美麗校園是兒童的視角，可能僅僅是某一處并不起眼的設(shè)施，或一花一草。注意要充分尊重學(xué)生視角。

教學(xué)建議2：在學(xué)生分享時(shí)，注意追問“為什么喜歡”注重了解學(xué)校設(shè)施與自身的關(guān)系，激發(fā)熱愛校園的情景。

提醒：教師不但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和學(xué)校生活，還要隨機(jī)滲透安全文明地使用設(shè)施的觀念。

第6課校園里的號(hào)令 第24—25頁(yè)

編者目的：

1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。

2.懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。

教學(xué)建議1：教學(xué)的落點(diǎn)要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。注重將“遵

守校園鈴聲”落實(shí)于實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)建議2：設(shè)計(jì)“尋找身邊的口令”的活動(dòng)，如，教師組織課堂紀(jì)律時(shí)的“1、2、3”，讓學(xué)生感受集體生活中號(hào)令的重要性，再由近及遠(yuǎn)，由身邊到班級(jí)、再到校園。

第26—27頁(yè)編者目的：

1.聽到國(guó)歌聲響起時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。

2.認(rèn)真按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。遇到困難愿意想辦法解決。

教學(xué)建議1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的影音、圖片等資料展開教學(xué)。

教學(xué)建議2：可以借助一些朗朗上口的小兒歌幫助學(xué)生記住升旗和兩操中的一些動(dòng)作要領(lǐng)。提醒：本課涉及的內(nèi)容很多，可以根據(jù)實(shí)際情況，有側(cè)重地關(guān)注。如：特別注意升旗儀式中的規(guī)則，國(guó)歌聲響起，就不要走動(dòng)、隨時(shí)站立、行注目禮。

第7課課間十分鐘 第28—29頁(yè)

編者目的：

通過參與自己喜歡的室內(nèi)外游戲，并在玩的過程中學(xué)會(huì)有規(guī)則的游戲、安全的游戲，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧，感受課間游戲的快樂。

教學(xué)建議1：開展游戲的目的是安全、有序、快樂地度過課間十分鐘，教師在教學(xué)中要注意，而并非就游戲說游戲。關(guān)注的落點(diǎn)在于快樂地玩、安全、文明地參與游戲活動(dòng)。

教學(xué)建議2：引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的生活，從游戲中收獲智慧。

提醒：課間游戲的安排，要具有針對(duì)性，考慮學(xué)生的地域、學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生性別和個(gè)性等因素，開展適合學(xué)生的課間游戲。

第30—31頁(yè)編者目的：

1.知道課間需要做好準(zhǔn)備，并學(xué)會(huì)合理安排順序，保證下節(jié)課的順序進(jìn)行。

2.結(jié)合自己的課間生活，通過辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。

教學(xué)建議1：圍繞下面三點(diǎn)：一是游戲要達(dá)到要適當(dāng)放松的目的；二是要適于課間短時(shí)間

選擇符合學(xué)生活動(dòng)空間的游戲參與。三是有安全保障。

教學(xué)建議2：可以試著找一找課間游戲時(shí)的不安全因素，讓孩子充分傾訴自己遇到的麻煩事。讓孩子理解遵守規(guī)則，確保安全，游戲才能更開心。

提醒：前三幅圖呈現(xiàn)的是課間學(xué)生最容易忽視的，卻需要安排的重要事情：上廁所、喝水和課前準(zhǔn)備。要告訴學(xué)生：只有合理安排，十分鐘才會(huì)更有效率，更有意義。

第8課上課了

第32—33頁(yè)

編者目的：

1.知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

2.知道課上多提問、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要作用，并學(xué)會(huì)“提問的好方法”。

教學(xué)建議1：做好課前準(zhǔn)備的指導(dǎo)。例：通過“看（播放提前捕捉學(xué)生課前準(zhǔn)備狀況）一說(這樣好嗎？該怎么做)一練（模擬訓(xùn)練）”

教學(xué)建議2：“多提問是在多思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；多多提問不僅僅停留在課堂上。多提問，充滿好奇心是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)建議3：學(xué)生不提問，不舉手的原因是多方面的，教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生知道一些方法，并且要針對(duì)不同的學(xué)生解決具體的問題。（如有的是膽小不舉手，有的是上課走神不舉手，兩個(gè)問題的處理方式顯然不一樣。）

第34—35頁(yè)編者目的：

1.學(xué)會(huì)交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂并能夠認(rèn)真完成每一個(gè)課堂作業(yè)和任務(wù)。

2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步萌生課堂規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)“中，教師要控制好課堂氛圍，及時(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)生，不要把課堂變成對(duì)個(gè)別同學(xué)的批評(píng)會(huì)，對(duì)個(gè)別造成心理壓力。

教學(xué)建議2：對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，保持卷面干凈，就是認(rèn)真。教師要強(qiáng)化，提筆即是練字。

第三單元家中的安全與健康

單元目標(biāo)：

1.知道在家庭中安全與健康方面的一些基本問題。

2.形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康的生活。

第9課玩得真開心 第36—37頁(yè)

編者目的：

1.知道玩有多種形式，會(huì)初步合理地安排一個(gè)人在家時(shí)的生活。

2.知道玩耍時(shí)的基本安全常識(shí)，懂得玩要有節(jié)制，玩得安全、文明。

教學(xué)建議1：本課側(cè)重教會(huì)學(xué)生初步合理安排一個(gè)人在家時(shí)的生活，注意看電視的健康和在家生活的基本安全，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。

教學(xué)建議2：玩得開心要緊緊圍繞安全地玩、文明地玩、有節(jié)制地玩這樣幾個(gè)關(guān)鍵問題，重點(diǎn)討論看電視的健康，特別需要與家庭教育力量的合作與溝通。

教學(xué)建議3：可以指導(dǎo)孩子們交流家中的有趣的玩法，互相借鑒，適當(dāng)歸類。戶外活動(dòng)：球類、跳房子、室內(nèi)活動(dòng)??

第38—39頁(yè)編者目的：

1.學(xué)會(huì)利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩。

2.感受到創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴分享。

教學(xué)建議1：就地取材，因地制宜、突出創(chuàng)造性地玩能改兒童生活帶來更多的樂趣，側(cè)重在到生活中尋找（植物葉子、小石子、廢布頭、空飲料瓶??）。

教學(xué)建議2：玩具交流會(huì)本身不在于學(xué)生帶來玩具的多少，在于引導(dǎo)學(xué)生享受分享的過程

在交流具體的方式上，教師要尊重兒童意愿，自主選擇，自愿交流。

教學(xué)建議3：活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全、衛(wèi)生保潔、愛護(hù)別人的玩具。戶外活動(dòng)不打擾別人等問題。推薦游戲：神奇魔術(shù)變變變（廢物利用）

第10課吃飯有講究 第40—41頁(yè)

編者目的：

1.知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣。

2.樂于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。

教學(xué)建議1：學(xué)會(huì)洗手，終生受益，課堂充分演練，教會(huì)就餐的基本禮儀，如：讓老人先就坐、背對(duì)著餐桌打噴嚏，同時(shí)滲透感恩教育，媽媽夾菜要說謝謝??活動(dòng)推薦：我當(dāng)小席長(zhǎng)（演練就餐禮儀）

教學(xué)建議2：文明合理的飲食是保證健康、規(guī)劃生活的一種表現(xiàn)，是一種理性生活態(tài)度的起點(diǎn)。要兼顧科學(xué)性和人文性，避免把這一部分上成科學(xué)課，要注意此處的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生過高品質(zhì)的生活，是對(duì)其文明與文化品質(zhì)的引導(dǎo)。

第42—43頁(yè)編者目的：

初步了解一些常見的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己的健康成長(zhǎng)。教學(xué)建議1：教師要因地制宜地將本地有關(guān)食品安全的問題引入課堂，如小攤販的零食、野外不知名的果實(shí)等，讓學(xué)生具備安全飲食的基本知識(shí)，以保證自己的身體健康。

教學(xué)建議2：學(xué)生在吃飯中遇到的問題還有很多（如愛吃冷飲、愛吃零食、暴飲暴食等），推薦活動(dòng)：把不良習(xí)慣扔到垃圾箱。自己回憶、寫在紙團(tuán)上、保護(hù)隱私。推薦活動(dòng)：小小配餐營(yíng)養(yǎng)師（準(zhǔn)備食物卡片）

第11課別傷著自己 第44—45頁(yè)

編者目的：

1.了解家庭生活中的不安全因素,知道居家安全的一些做法。2.初步形成自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)建議1：充分利用教材中的迷宮棋活動(dòng)，并可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)。此活動(dòng)的利用要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每幅圖充分闡述自己的理由，真正明白每幅圖的意圖，形成一種辨別危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。

教學(xué)建議2：關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^一些真實(shí)的故事激發(fā)情感，也可以在保障學(xué)生安全的情況下設(shè)計(jì)一些小小的體驗(yàn)活動(dòng)。（如用手摸一摸熱水杯）。

第46—47頁(yè)編者目的：

1.知道生活中一些危險(xiǎn)行為有可能會(huì)傷害到自己,能做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為。

2.初步掌握一些處理意外傷害的基本方法,學(xué)會(huì)求助成人。

教學(xué)建議1：教學(xué)中可以小繪本和小視頻等通俗易懂的具體方式呈現(xiàn)給學(xué)生一些基本的救護(hù)知識(shí)及防范意外傷害的基本方法。

教學(xué)建議2：同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，在成人不在的時(shí)候?qū)W會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。如學(xué)會(huì)使用創(chuàng)口貼。

教學(xué)建議3：教學(xué)中不僅要交給學(xué)生一些技能，同時(shí)還要注意一些心理變化，解決學(xué)生的一些心理問題。（如存在僥幸心理、受傷以后不敢跟大人說，去醫(yī)院怕打針等）強(qiáng)調(diào)，受傷后要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，學(xué)會(huì)求助。

第12課早睡早起 第48—49頁(yè)

編者目的：

知道早睡早起是一個(gè)良好的生活習(xí)慣以及睡眠不足給身體帶來的影響和危害。

教學(xué)建議1：要與家長(zhǎng)充分溝通，贏得家長(zhǎng)的支持。如幫助紀(jì)錄孩子的作息時(shí)間，教會(huì)家長(zhǎng)做好孩子睡前“程序事“，給予耐心、堅(jiān)持關(guān)注等。

教學(xué)建議2：睡眠不足帶來的危害除了可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)，也可以借助醫(yī)生、成人的口現(xiàn)身說法，增強(qiáng)說服力。

推薦活動(dòng)：我能一個(gè)人睡。（準(zhǔn)備一個(gè)大箱子，讓一個(gè)孩子鉆進(jìn)去體驗(yàn)，交流感受。第50—51頁(yè)編者目的：

1、學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，能夠做到早睡早起，生活有規(guī)律。

2.能夠做到一個(gè)人獨(dú)立睡覺，初步形成自主生活能力。

教學(xué)建議1：在與別人相互交流的過程中找到更多早睡早起的好辦法，選出適合自己的辦法。

教學(xué)建議2：可以借助評(píng)價(jià)的方式幫助學(xué)生形成好習(xí)慣。如設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄。

教學(xué)建議3：學(xué)生家庭情況不同，有的可能做不到獨(dú)立睡，這時(shí)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分床睡，學(xué)生獨(dú)自睡覺良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，有時(shí)候是家長(zhǎng)的問題，如果是這樣的問題，教師要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，必要的時(shí)候，可以請(qǐng)班主任幫忙。

第四單元天氣雖冷有溫暖

單元目標(biāo)：

1.了解季節(jié)變化對(duì)自己生活的影響，能夠積極適應(yīng)變化，親近自然、欣賞自然，快樂健康地生活。

2.了解新年的文化內(nèi)涵，初步體會(huì)“新年”的意義。

3.回顧一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)新學(xué)期自己的成長(zhǎng)有美好愿望。

第13課美麗的冬天 第52—53頁(yè)

編者目的：

1.引發(fā)學(xué)生的探究樂趣，從身邊尋找冬天，感受冬天的特征。

2.感受冬季帶來的美好和快樂。

教學(xué)建議1：尋找冬天，不能拘泥于課本或課堂。本課應(yīng)該盡可能地指導(dǎo)學(xué)生利用課上與課

余時(shí)間，積極主動(dòng)地進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生成為探究自然、熱愛生活的有心人。

教學(xué)建議2：每個(gè)地區(qū)的冬天特點(diǎn)不盡相同，要突出本地區(qū)的冬季特征。

活動(dòng)推薦：設(shè)計(jì)一個(gè)冬爺爺?shù)男蜗?，告訴孩子，他是一位神奇的魔法師，他用魔法棒一指，那兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（人物、植物、拓展動(dòng)物過冬的方式??）

第54—55頁(yè)編者目的：

1.擴(kuò)大學(xué)生的視角，讓他們了解祖國(guó)各地冬天呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)。

2.適合在冬天里開展的各種游戲、活動(dòng)，冬日里的美食等內(nèi)容展開，意在感悟冬日的情趣與樂趣。

教學(xué)建議1：“好玩”，指的是豐富多彩的冬季活動(dòng)，除了一些冬季的戶外游戲，還有一些與冬季有關(guān)的好玩的事情，包括生活中的方方面面。

教學(xué)建議2：“好玩”等同時(shí)，還要關(guān)注安全與健康。

推薦游戲：冬爺爺陪我去旅行（交流自己寒假出行的見聞、感受）

第14課健康過冬天 第56—57頁(yè)

編者目的：

1.突出了行為的要求，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成勇敢、不怕困難、樂觀向上的生活態(tài)度。

2.怎樣保健才科學(xué)、健康，引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)的冬季保健常識(shí)。

教學(xué)建議1：教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注圖中呈現(xiàn)的冬季里的運(yùn)動(dòng)和游戲，更要關(guān)注冬季里不怕冷是勇敢的表現(xiàn)，不怕冷，我們的生活才能更加快樂、健康，這是本話題的目的所在?；顒?dòng)推薦：我是勇敢的冬寶寶，組織孩子交流冬天早起的好辦法。

教學(xué)建議2：學(xué)生生活環(huán)境不同，冬季的特點(diǎn)也不相同。在進(jìn)行本話題的教學(xué)時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐亩咎攸c(diǎn)進(jìn)行保健常識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的生活有具體的指導(dǎo)意義。

第58—59頁(yè)編者目的：

1.懂得加強(qiáng)鍛煉身體，體質(zhì)強(qiáng)健了就會(huì)少生病，同時(shí)冬季里要特別注意保暖，照顧好自

己。

2.從學(xué)生的家庭生活延伸到社會(huì)生活中，使溫暖與關(guān)愛的范圍不斷擴(kuò)大，幫助學(xué)生對(duì)溫暖有更為深入的感受和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)建議1：學(xué)生一般都有冬季生病的經(jīng)歷，由真實(shí)的感受引發(fā)學(xué)生要健康快樂度過冬天的積極愿望，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。

教學(xué)建議2：結(jié)合冬季特點(diǎn)，提出康復(fù)的好方法。

教學(xué)建議3：舉行《冬天有溫暖》故事分享會(huì)課堂中教師可以從“發(fā)掘冬天里的溫暖故事”這一角度入手，讓學(xué)生眼里的冬天不再冰冷，而是充滿了溫情。教師應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生對(duì)這些溫暖故事的反應(yīng)，用老師的情緒加以感染，讓學(xué)生發(fā)覺原來寒冷的冬天也可以過得別樣溫暖

第15課快樂過新年（第60—61頁(yè)）

編者目的：

1.了解新年文化。

2.樂于參加新年的慶?；顒?dòng)。

教學(xué)建議1：

可以利用世界地圖，結(jié)合相關(guān)音像資料，讓學(xué)生感受到不同國(guó)家，不同地域的人們，在迎接新年時(shí)候都有美好的心愿。

教學(xué)建議2：

本節(jié)課的目標(biāo)并不是將一臺(tái)節(jié)目進(jìn)行完整的策劃、排練。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，感受大家對(duì)新年的熱情和期盼。

第62—63頁(yè)編者目的：

1.了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)在春節(jié)期間的各種禮節(jié)和講究。

教學(xué)建議1：春節(jié)文化內(nèi)涵豐富，要能夠認(rèn)識(shí)到，各地都有自己的春節(jié)習(xí)俗。但無論哪里，這些講究和禮儀都體現(xiàn)了人們對(duì)優(yōu)良品德的肯定和對(duì)美好生活的祝福。

教學(xué)建議 2： 繪本故事《團(tuán)圓》。故事從教科書第62頁(yè)至65頁(yè)，共8幅圖。故事以小主人公 “我”的視角展開。以春節(jié)為時(shí)間點(diǎn)，以團(tuán)圓為線索，從中穿插了一些春節(jié)的習(xí)俗，并且重點(diǎn)展現(xiàn)了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于中國(guó)人來說的闔家團(tuán)圓的意義。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活使用。活動(dòng)建議：拜年有學(xué)問（學(xué)會(huì)說祝福語）

第64—65頁(yè)編者目的：

感受不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日是豐富和多元的，了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化。

教學(xué)建議1：少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年，一些學(xué)生了解較少，建議搜集一些圖片資源，或者是視頻資源，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩和不同的文化。

教學(xué)建議2：建議結(jié)合即將到來的春節(jié)，讓學(xué)生做一期春節(jié)活動(dòng)的展板，使學(xué)生對(duì)春節(jié)的印象更加深刻，也使這一課內(nèi)容得以拓展。

第16課新年的禮物 第66—67頁(yè)

編者目的：

1、為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步而欣喜。

2.懂得這些收獲和自己的努力、別人的幫助是分不開的。能意識(shí)到誰曾經(jīng)幫助過自己，并懷有感激之情。

教學(xué)建議1：

對(duì)于“新年的禮物”，在過往的認(rèn)識(shí)的當(dāng)中，往往是孩大人索要“新年的禮物”，而本課卻是要求孩子給卻要求孩子給新年送禮物，把一年中獲得的知識(shí)，本領(lǐng)、道理都可以作為送給新年的禮物。教材這一視覺特別獨(dú)特。

教學(xué)建議2：

:學(xué)生因?yàn)槟懽有　⒆孕判牟粔蛞约皩?duì)“收獲”的理解有偏差等原因，可能不能發(fā)現(xiàn)自己的收獲。老師要引導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)人的收獲是不同的。只要在某一方面比原來的自己進(jìn)步了，就是收獲，值得肯定的。

推薦活動(dòng)：《我們都長(zhǎng)大了！》互相夸贊，優(yōu)點(diǎn)更多。

第68—69頁(yè)編者目的：

1.制作賀卡，表示對(duì)新年的祝福和美好心愿。

2.對(duì)新一年的生活充滿希望，期待著新的一年更好、更強(qiáng)、更有進(jìn)步。

教學(xué)建議1：

學(xué)生制作的賀卡形式會(huì)多種多樣，從美觀程度上講，質(zhì)量也會(huì)參差不齊。但這些都是不重要的。老師在指導(dǎo)以及評(píng)價(jià)時(shí)，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過制作賀卡表達(dá)出自己的真情實(shí)感，表達(dá)出對(duì)他人的誠(chéng)摯的謝意和新年的美好祝愿。

教學(xué)建議2：

送出心愿卡的對(duì)象可以是多元的，可以是自己、老師、同學(xué)、父母、朋友、兄弟姐妹等。

第四篇：《道德與法治》一年級(jí)教材解析

《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材解析

教材的基本結(jié)構(gòu)

1.教材按專題組織單元，上下冊(cè)各設(shè)計(jì)了4個(gè)專題。每個(gè)專題下4課，每?jī)?cè)共16課，基本上可以按照一周一課的進(jìn)度安排。上冊(cè)：

1.我是小學(xué)生啦 2.校園生活真快樂 3.家中的安全與健康 4.天氣雖冷有溫暖 下冊(cè)： 1.我的好習(xí)慣 2.我和大自然 3.我愛我家 4.我們?cè)谝黄?2.教材有兩條線索

明線：兒童的生活時(shí)空順序?？臻g既指學(xué)生的社會(huì)生活空間或者領(lǐng)域（自我、自然、家庭、社區(qū)、國(guó)家），也指學(xué)生心理空間。教材各冊(cè)單元的設(shè)計(jì)是這兩個(gè)非物理空間的延展過程。有時(shí)，時(shí)間與空間也會(huì)重疊，如在低級(jí)孩子的心理空間上，基本是遵循自我--自然—家庭—學(xué)校—社區(qū)這樣的不斷向外延伸的邏輯，同時(shí)，穿插了季節(jié)與時(shí)間的線索，如在一年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元安排了冬天與新年的內(nèi)容，在二年級(jí)上冊(cè)第一單元安排了節(jié)假日的內(nèi)容。

暗線：學(xué)生生活或者成長(zhǎng)中遇到的重要事件或者問題，以每?jī)?cè)相對(duì)集中的核心教育主題的方式隱含于教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)中。第一單元我是小學(xué)生啦

單元位置：本單元是一年級(jí)教科書的起始單元，是為了幫助學(xué)生順利地從學(xué)前生活過渡到學(xué)校生活，情趣穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。建議將相關(guān)內(nèi)容整合到入學(xué)教育中進(jìn)行。單元目標(biāo)：

1.感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)到上學(xué)的快樂，能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，并融入到校園生活里。

2.喜歡和同學(xué)、老師交往，初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。第1課開開心心上學(xué)去 第2-3頁(yè)編者目的：

體驗(yàn)上學(xué)是一件高興、快樂的事情，幫助學(xué)生樹立“我是一名小學(xué)生了”的自豪感，同時(shí)緩解一些孩子緊張、不安的心理。

教學(xué)建議1：教學(xué)建議1：教學(xué)時(shí)，可以開展“ 我的開學(xué)第一天”“你的心事我來猜”教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)建議2：對(duì)于緊張和焦慮的孩子(圖中小女孩）教師要尊重、鼓勵(lì)他們，以幫助他們盡快融入小學(xué)生活。第4-5頁(yè)編者目的：

引導(dǎo)學(xué)生了解新書以及書包里面的各種物品的用途，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)整理書包，加快入學(xué)適應(yīng)。

教學(xué)建議1：要照顧起點(diǎn)較低的孩子，如不識(shí)字的孩子，認(rèn)識(shí)新書就有一定的困難，要理解、認(rèn)可，積極幫助她。

教學(xué)建議2：學(xué)生整理書包有很多困難，教師要提出細(xì)致的要求，帶著學(xué)生一步步練習(xí)，給予具體的方法、技能、關(guān)注學(xué)生在整理書包的過程中的情感---是否做到了“愛護(hù)書本”，關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第2課拉拉手，交朋友 第6-7頁(yè)編者目的：

1.了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂。2.樂于認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。在與同學(xué)交往的過程中，鍛煉口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)建議1：明確課堂游戲是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的宗旨。網(wǎng)小魚時(shí)，要認(rèn)真聽“小魚”的自我介紹。游戲結(jié)束還可以問問有沒有發(fā)現(xiàn)和自己興趣相投的同學(xué)，鼓勵(lì)孩子課后進(jìn)一步交往。教學(xué)建議2：學(xué)生的自我介紹可以形式多樣，可以提前讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以請(qǐng)學(xué)生帶來自己的作品進(jìn)行展示。（制作名片、展示臺(tái)）第8—9頁(yè)編者目的：

1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過游戲加深彼此相互之間的了解。2.感受和好伙伴在一起時(shí)愉悅的心情，體會(huì)和伙伴交往的快樂。

教學(xué)建議1：關(guān)注班級(jí)中的一些內(nèi)向、不太敢交朋友的學(xué)生，教師要給予積極的關(guān)注、主動(dòng)站到她的身邊，充分調(diào)動(dòng)肢體語言、用眼神、用動(dòng)作，給予孩子關(guān)心，表達(dá)對(duì)孩子的喜愛，給予孩子情緒上的安全感。

教學(xué)建議2：《交朋友》這個(gè)童話故事既可以在第一課時(shí)中作為引入環(huán)節(jié)，也可以放在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)作為總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。第3課我認(rèn)識(shí)您了 第10—11頁(yè)編者目的：

1.學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望，也表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。2.引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人，幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。

教學(xué)建議1：一年級(jí)學(xué)生的描述、表達(dá)能力都會(huì)受到年齡和能力的限制、建議教師在進(jìn)行本話題的教學(xué)時(shí)，能夠做好充分地準(zhǔn)備，把校園中一些老師的工作進(jìn)行搜集，多準(zhǔn)備一些老師們的照片或者視頻資料。

教學(xué)建議2：不要只停留在猜出某位老師，還要說說這位老師給自己留下的印象、自己和這位老師之間的小故事??建構(gòu)起老師與“我”生活的關(guān)系，激發(fā)師生之間的親近感。第12—13頁(yè)編者目的：

1.知道在遇到困難或者麻煩時(shí)，尋求老師們的幫助。2.在學(xué)校里要聽從老師的教導(dǎo)，要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。

教學(xué)建議1：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的校園生活，呈現(xiàn)師生關(guān)系中常見的問題，教會(huì)學(xué)生尊重老師的具體做法。如：和老師說話的時(shí)候，眼睛要看著老師，進(jìn)辦公室，要先敲門，不要在老師的辦公區(qū)域追打等，體現(xiàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。

教學(xué)建議2：結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，呈現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校生活中經(jīng)常遇到的一些問題情境。如受傷了、飯菜涼了等，引導(dǎo)學(xué)生思考可以請(qǐng)誰幫助、校工也是學(xué)生在學(xué)校生活中的引領(lǐng)者、陪伴著、守護(hù)者。我們要引導(dǎo)學(xué)生逐步感受校工對(duì)我們的付出，知道校園里可以幫助我們的人很多，幫助學(xué)生建立安全感。第4課上學(xué)路上 第14—15頁(yè)編者目的：

1.表現(xiàn)了學(xué)生從家到學(xué)校的快樂情景。

2.關(guān)注到自己的上學(xué)路，感受到生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議1：不同的上學(xué)路也是不同生活方式的反映，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活方式，建立多元生活觀，珍惜自己的上學(xué)機(jī)會(huì)。（提供視頻資料）

教學(xué)建議2：圖中人物從走出家門開始，禮貌地道別，畫面滲透了快樂上學(xué)的信息。右圖中的留白，在教學(xué)中可以讓學(xué)生寫下自己上學(xué)路上的快樂記憶。教學(xué)建議3：安全到校為重點(diǎn)，不要比較各自的上學(xué)路。第16—17頁(yè)編者目的：

1.如何做才能安全、關(guān)注到學(xué)生上學(xué)路上具體的安全行為，培養(yǎng)安全意識(shí)。2.通過生活場(chǎng)景，去發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛護(hù)，從而感受到自己的生活是溫暖的、愉快的。

教學(xué)建議1：借助教材中呈現(xiàn)的學(xué)生的生活場(chǎng)景，喚起學(xué)生的回憶，發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上的不安全現(xiàn)象，再有針對(duì)性地商量解決辦法。（充分表達(dá)）

教學(xué)建議2：執(zhí)教《路上的溫暖》中的挑戰(zhàn)—學(xué)生對(duì)自己的上學(xué)路習(xí)以為常。

對(duì)策：1.感受安全，牢固樹立安全意識(shí)。2.課前布置觀察任務(wù)，記錄上學(xué)路上的事件。3.回望自己的生活，挖掘溫暖與感動(dòng)。第18—19頁(yè)編者目的：

不同的情況下有不同的“信號(hào)”，要聽從“信號(hào)”指揮，遵守交通規(guī)則，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的安全。

教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和遵守規(guī)則的意識(shí)，因此在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，這個(gè)環(huán)節(jié)更多的要提示學(xué)生如何按照標(biāo)志的要求去做。

教學(xué)建議2：有條件，可把教室地面布置為學(xué)校周邊的路況。如在地面畫上斑馬線，路上有紅路燈等。

第二單元校園生活真快樂

單元位置：學(xué)習(xí)第一單元“我是小學(xué)生”的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的角色和身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，本單元結(jié)合入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利過渡，適應(yīng)學(xué)校生活。單元目標(biāo)：

1.了解、熟悉學(xué)校環(huán)境以及學(xué)校設(shè)施等。嘗試著利用學(xué)校設(shè)施解決自己的一些問題。2.了解、熟悉學(xué)校生活的規(guī)律、規(guī)則，懂得并遵守學(xué)生生活的規(guī)則與紀(jì)律，逐步適應(yīng)并喜歡上校園生活。第5課我們的校園 第20—21頁(yè)編者目的：

1.熟悉學(xué)校設(shè)施、設(shè)備與學(xué)校生活的關(guān)系。2.消除對(duì)校園的陌生感，萌生喜歡校園的情感。

教學(xué)建議1：校園探秘這一提法充分體現(xiàn)了兒童的視角。設(shè)計(jì)探秘路線、任務(wù)、組織地展開，從“任務(wù)完成、文明禮貌”等方面自評(píng)、互評(píng)、確保安全、有效。

教學(xué)建議2：滲透對(duì)學(xué)校各種工作人員的尊重，注意校園安全。（把孩子們探秘的過程錄下來，活動(dòng)結(jié)束后回放。）第22—23頁(yè)編者目的：

1.在全面了解校園的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)校里喜歡的某個(gè)地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系。

2.進(jìn)一步感悟校園生活的樂趣，萌生喜歡校園的情感。

教學(xué)建議1：學(xué)生眼中的美麗校園是兒童的視角，可能僅僅是某一處并不起眼的設(shè)施，或一花一草。注意要充分尊重學(xué)生視角。

教學(xué)建議2：在學(xué)生分享時(shí)，注意追問“為什么喜歡”注重了解學(xué)校設(shè)施與自身的關(guān)系，激發(fā)熱愛校園的情景。

提醒：教師不但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和學(xué)校生活，還要隨機(jī)滲透安全文明地使用設(shè)施的觀念。

第6課校園里的號(hào)令 第24—25頁(yè)編者目的：

1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。2.懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。

教學(xué)建議1：教學(xué)的落點(diǎn)要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。注重將“遵守校園鈴聲”落實(shí)于實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)建議2：設(shè)計(jì)“尋找身邊的口令”的活動(dòng)，如，教師組織課堂紀(jì)律時(shí)的“1、2、3”，讓學(xué)生感受集體生活中號(hào)令的重要性，再由近及遠(yuǎn)，由身邊到班級(jí)、再到校園。第26—27頁(yè)編者目的：

1.聽到國(guó)歌聲響起時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。2.認(rèn)真按照音樂節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。遇到困難愿意想辦法解決。教學(xué)建議1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的影音、圖片等資料展開教學(xué)。

教學(xué)建議2：可以借助一些朗朗上口的小兒歌幫助學(xué)生記住升旗和兩操中的一些動(dòng)作要領(lǐng)。提醒：本課涉及的內(nèi)容很多，可以根據(jù)實(shí)際情況，有側(cè)重地關(guān)注。如：特別注意升旗儀式中的規(guī)則，國(guó)歌聲響起，就不要走動(dòng)、隨時(shí)站立、行注目禮。第7課課間十分鐘 第28—29頁(yè)編者目的：

通過參與自己喜歡的室內(nèi)外游戲，并在玩的過程中學(xué)會(huì)有規(guī)則的游戲、安全的游戲，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧，感受課間游戲的快樂。

教學(xué)建議1：開展游戲的目的是安全、有序、快樂地度過課間十分鐘，教師在教學(xué)中要注意，而并非就游戲說游戲。關(guān)注的落點(diǎn)在于快樂地玩、安全、文明地參與游戲活動(dòng)。教學(xué)建議2：引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的生活，從游戲中收獲智慧。

提醒：課間游戲的安排，要具有針對(duì)性，考慮學(xué)生的地域、學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生性別和個(gè)性等因素，開展適合學(xué)生的課間游戲。第30—31頁(yè)編者目的：

1.知道課間需要做好準(zhǔn)備，并學(xué)會(huì)合理安排順序，保證下節(jié)課的順序進(jìn)行。2.結(jié)合自己的課間生活，通過辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。

教學(xué)建議1：圍繞下面三點(diǎn)：一是游戲要達(dá)到要適當(dāng)放松的目的；二是要適于課間短時(shí)間，選擇符合學(xué)生活動(dòng)空間的游戲參與。三是有安全保障。

教學(xué)建議2：可以試著找一找課間游戲時(shí)的不安全因素，讓孩子充分傾訴自己遇到的麻煩事。讓孩子理解遵守規(guī)則，確保安全，游戲才能更開心。

提醒：前三幅圖呈現(xiàn)的是課間學(xué)生最容易忽視的，卻需要安排的重要事情：上廁所、喝水和課前準(zhǔn)備。要告訴學(xué)生：只有合理安排，十分鐘才會(huì)更有效率，更有意義。第8課上課了

第32—33頁(yè)編者目的：

1.知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

2.知道課上多提問、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要作用，并學(xué)會(huì)“提問的好方法”。教學(xué)建議1：做好課前準(zhǔn)備的指導(dǎo)。例：通過“看（播放提前捕捉學(xué)生課前準(zhǔn)備狀況）一說(這樣好嗎？該怎么做)一練（模擬訓(xùn)練）”

教學(xué)建議2：“多提問是在多思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；多多提問不僅僅停留在課堂上。多提問，充滿好奇心是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)建議3：學(xué)生不提問，不舉手的原因是多方面的，教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生知道一些方法，并且要針對(duì)不同的學(xué)生解決具體的問題。（如有的是膽小不舉手，有的是上課走神不舉手，兩個(gè)問題的處理方式顯然不一樣。）第34—35頁(yè)編者目的：

1.學(xué)會(huì)交流分享，感受課上一起學(xué)習(xí)的快樂并能夠認(rèn)真完成每一個(gè)課堂作業(yè)和任務(wù)。2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步萌生課堂規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)“中，教師要控制好課堂氛圍，及時(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)生，不要把課堂變成對(duì)個(gè)別同學(xué)的批評(píng)會(huì)，對(duì)個(gè)別造成心理壓力。

教學(xué)建議2：對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，保持卷面干凈，就是認(rèn)真。教師要強(qiáng)化，提筆即是練字。第三單元家中的安全與健康

單元位置：本單元場(chǎng)所的定位主要是家庭，主題一和主題三側(cè)重在安全，主題二和主題四側(cè)重在健康，旨在幫助形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活。單元目標(biāo)：

1.知道在家庭中安全與健康方面的一些基本問題。

2.形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康的生活。第9課玩得真開心 第36—37頁(yè)編者目的：

1.知道玩有多種形式，會(huì)初步合理地安排一個(gè)人在家時(shí)的生活。2.知道玩耍時(shí)的基本安全常識(shí)，懂得玩要有節(jié)制，玩得安全、文明。

教學(xué)建議1：本課側(cè)重教會(huì)學(xué)生初步合理安排一個(gè)人在家時(shí)的生活，注意看電視的健康和在家生活的基本安全，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。

教學(xué)建議2：玩得開心要緊緊圍繞安全地玩、文明地玩、有節(jié)制地玩這樣幾個(gè)關(guān)鍵問題，重點(diǎn)討論看電視的健康，特別需要與家庭教育力量的合作與溝通。

教學(xué)建議3：可以指導(dǎo)孩子們交流家中的有趣的玩法，互相借鑒，適當(dāng)歸類。戶外活動(dòng)：球類、跳房子、室內(nèi)活動(dòng)?? 第38—39頁(yè)編者目的：

1.學(xué)會(huì)利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩。

2.感受到創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴分享。

教學(xué)建議1：就地取材，因地制宜、突出創(chuàng)造性地玩能改兒童生活帶來更多的樂趣，側(cè)重在到生活中尋找（植物葉子、小石子、廢布頭、空飲料瓶??）。

教學(xué)建議2：玩具交流會(huì)本身不在于學(xué)生帶來玩具的多少，在于引導(dǎo)學(xué)生享受分享的過程，在交流具體的方式上，教師要尊重兒童意愿，自主選擇，自愿交流。

教學(xué)建議3：活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全、衛(wèi)生保潔、愛護(hù)別人的玩具。戶外活動(dòng)不打擾別人等問題。推薦游戲：神奇魔術(shù)變變變（廢物利用）第10課吃飯有講究 第40—41頁(yè)編者目的：

1.知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣。2.樂于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。

教學(xué)建議1：學(xué)會(huì)洗手，終生受益，課堂充分演練，教會(huì)就餐的基本禮儀，如：讓老人先就坐、背對(duì)著餐桌打噴嚏，同時(shí)滲透感恩教育，媽媽夾菜要說謝謝??活動(dòng)推薦：我當(dāng)小席長(zhǎng)（演練就餐禮儀）

教學(xué)建議2：文明合理的飲食是保證健康、規(guī)劃生活的一種表現(xiàn)，是一種理性生活態(tài)度的起點(diǎn)。要兼顧科學(xué)性和人文性，避免把這一部分上成科學(xué)課，要注意此處的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生過高品質(zhì)的生活，是對(duì)其文明與文化品質(zhì)的引導(dǎo)。第42—43頁(yè)編者目的：

初步了解一些常見的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己的健康成長(zhǎng)。教學(xué)建議1：教師要因地制宜地將本地有關(guān)食品安全的問題引入課堂，如小攤販的零食、野外不知名的果實(shí)等，讓學(xué)生具備安全飲食的基本知識(shí)，以保證自己的身體健康。

教學(xué)建議2：學(xué)生在吃飯中遇到的問題還有很多（如愛吃冷飲、愛吃零食、暴飲暴食等），推薦活動(dòng)：把不良習(xí)慣扔到垃圾箱。自己回憶、寫在紙團(tuán)上、保護(hù)隱私。推薦活動(dòng)：小小配餐營(yíng)養(yǎng)師（準(zhǔn)備食物卡片）第11課別傷著自己 第44—45頁(yè)編者目的：

1.了解家庭生活中的不安全因素,知道居家安全的一些做法。2.初步形成自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)建議1：充分利用教材中的迷宮棋活動(dòng)，并可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)。此活動(dòng)的利用要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每幅圖充分闡述自己的理由，真正明白每幅圖的意圖，形成一種辨別危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。

教學(xué)建議2：關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^一些真實(shí)的故事激發(fā)情感，也可以在保障學(xué)生安全的情況下設(shè)計(jì)一些小小的體驗(yàn)活動(dòng)。（如用手摸一摸熱水杯）。第46—47頁(yè)編者目的：

1.知道生活中一些危險(xiǎn)行為有可能會(huì)傷害到自己,能做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)行為。2.初步掌握一些處理意外傷害的基本方法,學(xué)會(huì)求助成人。

教學(xué)建議1：教學(xué)中可以小繪本和小視頻等通俗易懂的具體方式呈現(xiàn)給學(xué)生一些基本的救護(hù)知識(shí)及防范意外傷害的基本方法。

教學(xué)建議2：同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，在成人不在的時(shí)候?qū)W會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。如學(xué)會(huì)使用創(chuàng)口貼。

教學(xué)建議3：教學(xué)中不僅要交給學(xué)生一些技能，同時(shí)還要注意一些心理變化，解決學(xué)生的一些心理問題。（如存在僥幸心理、受傷以后不敢跟大人說，去醫(yī)院怕打針等）強(qiáng)調(diào)，受傷后要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，學(xué)會(huì)求助。第12課早睡早起 第48—49頁(yè)編者目的：

知道早睡早起是一個(gè)良好的生活習(xí)慣以及睡眠不足給身體帶來的影響和危害。教學(xué)建議1：要與家長(zhǎng)充分溝通，贏得家長(zhǎng)的支持。如幫助紀(jì)錄孩子的作息時(shí)間，教會(huì)家長(zhǎng)做好孩子睡前“程序事“，給予耐心、堅(jiān)持關(guān)注等。

教學(xué)建議2：睡眠不足帶來的危害除了可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)，也可以借助醫(yī)生、成人的口現(xiàn)身說法，增強(qiáng)說服力。推薦活動(dòng)：我能一個(gè)人睡。（準(zhǔn)備一個(gè)大箱子，讓一個(gè)孩子鉆進(jìn)去體驗(yàn)，交流感受。第50—51頁(yè)編者目的：

1.學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，能夠做到早睡早起，生活有規(guī)律。

2.能夠做到一個(gè)人獨(dú)立睡覺，初步形成自主生活能力。

教學(xué)建議1：在與別人相互交流的過程中找到更多早睡早起的好辦法，選出適合自己的辦法。教學(xué)建議2：可以借助評(píng)價(jià)的方式幫助學(xué)生形成好習(xí)慣。如設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄。教學(xué)建議3：學(xué)生家庭情況不同，有的可能做不到獨(dú)立睡，這時(shí)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分床睡，學(xué)生獨(dú)自睡覺良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，有時(shí)候是家長(zhǎng)的問題，如果是這樣的問題，教師要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，必要的時(shí)候，可以請(qǐng)班主任幫忙。第四單元天氣雖冷有溫暖

單元位置：這是“道德與法治”第一冊(cè)最后一個(gè)單元，從感受冬季的自然特點(diǎn)入手，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響；在歡度新年中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新生活充滿希望和憧憬，幫助他們感受生活的美好和快樂。單元目標(biāo)：

1.了解季節(jié)變化對(duì)自己生活的影響，能夠積極適應(yīng)變化，親近自然、欣賞自然，快樂健康地生活。

2.了解新年的文化內(nèi)涵，初步體會(huì)“新年”的意義。3.回顧一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)新學(xué)期自己的成長(zhǎng)有美好愿望。第13課美麗的冬天 第52—53頁(yè)編者目的：

1.引發(fā)學(xué)生的探究樂趣，從身邊尋找冬天，感受冬天的特征。

2.感受冬季帶來的美好和快樂。

教學(xué)建議1：尋找冬天，不能拘泥于課本或課堂。本課應(yīng)該盡可能地指導(dǎo)學(xué)生利用課上與課余時(shí)間，積極主動(dòng)地進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生成為探究自然、熱愛生活的有心人。教學(xué)建議2：每個(gè)地區(qū)的冬天特點(diǎn)不盡相同，要突出本地區(qū)的冬季特征。

活動(dòng)推薦：設(shè)計(jì)一個(gè)冬爺爺?shù)男蜗?，告訴孩子，他是一位神奇的魔法師，他用魔法棒一指，那兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（人物、植物、拓展動(dòng)物過冬的方式??）第54—55頁(yè)編者目的：

1.擴(kuò)大學(xué)生的視角，讓他們了解祖國(guó)各地冬天呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)。

2.適合在冬天里開展的各種游戲、活動(dòng)，冬日里的美食等內(nèi)容展開，意在感悟冬日的情趣與樂趣。

教學(xué)建議1：“好玩”，指的是豐富多彩的冬季活動(dòng)，除了一些冬季的戶外游戲，還有一些與冬季有關(guān)的好玩的事情，包括生活中的方方面面。教學(xué)建議2：“好玩”等同時(shí)，還要關(guān)注安全與健康。

推薦游戲：冬爺爺陪我去旅行（交流自己寒假出行的見聞、感受）第14課健康過冬天 第56—57頁(yè)編者目的：

1.突出了行為的要求，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成勇敢、不怕困難、樂觀向上的生活態(tài)度。

2.怎樣保健才科學(xué)、健康，引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)的冬季保健常識(shí)。

教學(xué)建議1：教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注圖中呈現(xiàn)的冬季里的運(yùn)動(dòng)和游戲，更要關(guān)注冬季里不怕冷是勇敢的表現(xiàn)，不怕冷，我們的生活才能更加快樂、健康，這是本話題的目的所在?；顒?dòng)推薦：我是勇敢的冬寶寶，組織孩子交流冬天早起的好辦法。

教學(xué)建議2：學(xué)生生活環(huán)境不同，冬季的特點(diǎn)也不相同。在進(jìn)行本話題的教學(xué)時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐亩咎攸c(diǎn)進(jìn)行保健常識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的生活有具體的指導(dǎo)意義。第58—59頁(yè)編者目的：

1.懂得加強(qiáng)鍛煉身體，體質(zhì)強(qiáng)健了就會(huì)少生病，同時(shí)冬季里要特別注意保暖，照顧好自己。

2.從學(xué)生的家庭生活延伸到社會(huì)生活中，使溫暖與關(guān)愛的范圍不斷擴(kuò)大，幫助學(xué)生對(duì)溫暖有更為深入的感受和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)建議1：學(xué)生一般都有冬季生病的經(jīng)歷，由真實(shí)的感受引發(fā)學(xué)生要健康快樂度過冬天的積極愿望，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。

教學(xué)建議2：結(jié)合冬季特點(diǎn)，提出康復(fù)的好方法。

教學(xué)建議3：舉行《冬天有溫暖》故事分享會(huì)課堂中教師可以從“發(fā)掘冬天里的溫暖故事”這一角度入手，讓學(xué)生眼里的冬天不再冰冷，而是充滿了溫情。教師應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生對(duì)這些溫暖故事的反應(yīng)，用老師的情緒加以感染，讓學(xué)生發(fā)覺原來寒冷的冬天也可以過得別樣溫暖。第15課快樂過新年 第60—61頁(yè)編者目的： 1.了解新年文化。

2.樂于參加新年的慶?；顒?dòng)。

教學(xué)建議1：可以利用世界地圖，結(jié)合相關(guān)音像資料，讓學(xué)生感受到不同國(guó)家，不同地域的人們，在迎接新年時(shí)候都有美好的心愿。

教學(xué)建議2：本節(jié)課的目標(biāo)并不是將一臺(tái)節(jié)目進(jìn)行完整的策劃、排練。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，感受大家對(duì)新年的熱情和期盼。第62—63頁(yè)編者目的：

1.了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)在春節(jié)期間的各種禮節(jié)和講究。

教學(xué)建議1：春節(jié)文化內(nèi)涵豐富，要能夠認(rèn)識(shí)到，各地都有自己的春節(jié)習(xí)俗。但無論哪里，這些講究和禮儀都體現(xiàn)了人們對(duì)優(yōu)良品德的肯定和對(duì)美好生活的祝福。

教學(xué)建議2：繪本故事《團(tuán)圓》。故事從教科書第62頁(yè)至65頁(yè)，共8幅圖。故事以小主人公“我”的視角展開。以春節(jié)為時(shí)間點(diǎn)，以團(tuán)圓為線索，從中穿插了一些春節(jié)的習(xí)俗，并且重點(diǎn)展現(xiàn)了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于中國(guó)人來說的闔家團(tuán)圓的意義。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活使用?；顒?dòng)建議：拜年有學(xué)問（學(xué)會(huì)說祝福語）第64—65頁(yè)編者目的：

感受不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日是豐富和多元的，了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化。

教學(xué)建議1：少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年，一些學(xué)生了解較少，建議搜集一些圖片資源，或者是視頻資源，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩和不同的文化。

教學(xué)建議2：建議結(jié)合即將到來的春節(jié)，讓學(xué)生做一期春節(jié)活動(dòng)的展板，使學(xué)生對(duì)春節(jié)的印象更加深刻，也使這一課內(nèi)容得以拓展。第16課新年的禮物 第66—67頁(yè)編者目的：

1.為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步而欣喜。

2.懂得這些收獲和自己的努力、別人的幫助是分不開的。能意識(shí)到誰曾經(jīng)幫助過自己，并懷有感激之情。

教學(xué)建議1：對(duì)于“新年的禮物”，在過往的認(rèn)識(shí)的當(dāng)中，往往是孩子向大人索要“新年的禮物”，而本課卻是要求孩子給卻要求孩子給新年送禮物，把一年中獲得的知識(shí)，本領(lǐng)、道理都可以作為送給新年的禮物。教材這一視覺特別獨(dú)特。

教學(xué)建議2:學(xué)生因?yàn)槟懽有　⒆孕判牟粔蛞约皩?duì)“收獲”的理解有偏差等原因，可能不能發(fā)現(xiàn)自己的收獲。老師要引導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)人的收獲是不同的。只要在某一方面比原來的自己進(jìn)步了，就是收獲，值得肯定的。

推薦活動(dòng)：《我們都長(zhǎng)大了！》互相夸贊，優(yōu)點(diǎn)更多。第68—69頁(yè)編者目的： 1.制作賀卡，表示對(duì)新年的祝福和美好心愿。

2.對(duì)新一年的生活充滿希望，期待著新的一年更好、更強(qiáng)、更有進(jìn)步。

教學(xué)建議1：學(xué)生制作的賀卡形式會(huì)多種多樣，從美觀程度上講，質(zhì)量也會(huì)參差不齊。但這些都是不重要的。老師在指導(dǎo)以及評(píng)價(jià)時(shí)，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過制作賀卡表達(dá)出自己的真情實(shí)感，表達(dá)出對(duì)他人的誠(chéng)摯的謝意和新年的美好祝愿。

教學(xué)建議2：送出心愿卡的對(duì)象可以是多元的，可以是自己、老師、同學(xué)、父母、朋友、兄弟姐妹等。

第五篇：新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《快樂過新年》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《快樂過新年》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道元旦是一月一日，是世界多數(shù)國(guó)家通稱得“新年”。感受因?yàn)橛辛诵履甑南矐c，才讓寒冷的冬天變得更加溫暖。

2.愿意參與學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)，并為聯(lián)歡會(huì)做力所能及的事情。感受對(duì)新年的熱情與期盼。

二、教學(xué)重點(diǎn) 愿意為聯(lián)歡會(huì)做力所能及的事情。

三、教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)元旦的意義，感受新年的喜慶氛圍，讓寒冷的冬天也變得溫暖。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，了解元旦

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎?老師這有一首歌，讓我們大家一起來聽聽。播放歌曲：《新年好》。

2.誰知道，歌曲里說的新年，指的是哪一天?(PPT：一月一日)3.我們經(jīng)常會(huì)說：新年好，但是有誰聽過“元旦”?新年為什么也叫作“元旦”呢? 教師講解：元是開始、第一的意思，“旦”’是太陽(yáng)從地平線上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。

4.小結(jié)：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日?；顒?dòng)二：世界各國(guó)歡度新年

1.世界各國(guó)人民也都會(huì)喜迎新年，請(qǐng)學(xué)生觀看世界各國(guó)歡度新年的圖片。

2.出示世界地圖，看，老師告訴你們，剛才我們說的這些國(guó)家分

?

3.誰能講講自己所知道的各國(guó)過新年的習(xí)俗。

4.請(qǐng)同學(xué)們分組討論：為什么不同國(guó)家的人在元旦這一天都要用自己的方式歡度元旦呢?

5.小結(jié)：慶祝元旦的意義在于人們對(duì)新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因?yàn)橛辛诉@樣喜慶的活動(dòng)和美好的祝福，才讓寒冷的冬天變得更加溫暖了。活動(dòng)三：說說我見過的聯(lián)歡會(huì)

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在自己的生活中，你看到過或者親自參加過的元旦聯(lián)歡會(huì)。(看過、參加過)

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真回憶一下，在電視上看到哪些元旦聯(lián)歡會(huì)?

3.你還記得在哪里親自參加過元旦聯(lián)歡會(huì)?(幼兒園、小區(qū)、家庭、課外機(jī)構(gòu)……)

4.有幾位同學(xué)把他們參加過的元旦聯(lián)歡會(huì)的照片帶來了，你們想看一看嗎?請(qǐng)相關(guān)同學(xué)到臺(tái)前展示，并講一講，自己參加元旦聯(lián)歡會(huì)都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎樣的?

5.現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位交流一下，你們喜歡聯(lián)歡會(huì)上的哪個(gè)環(huán)節(jié)?什么樣節(jié)目?為什么?誰愿意和大家說一說。

6.小結(jié)：元旦聯(lián)歡會(huì)雖然形式不同、節(jié)目不同，但是人們對(duì)新年的祝福和期望是不變的。大家都是在用自己的方式表達(dá)迎接新年的喜悅心情，并且送上新年的祝福。活動(dòng)四：我的元旦我做主

1.同學(xué)們，新年快到了，我們班要召開的元旦聯(lián)歡會(huì)，你們?cè)敢鈪⒓訂?(愿意)

2.現(xiàn)在，我們召開一個(gè)討論會(huì)，你對(duì)我們班的元旦聯(lián)歡會(huì)有什么建議?有什么好主意呢?說一說。3.學(xué)生提出自己的建議。

4.開展“聯(lián)歡會(huì)好點(diǎn)子”評(píng)選活動(dòng)。結(jié)合大家的建議，推薦出符合班級(jí)情況的好主意，把這些好主意與班級(jí)的聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)合起來。5.思考自己的節(jié)目，請(qǐng)學(xué)生說說自己準(zhǔn)備在聯(lián)歡會(huì)上演什么節(jié)目，或者為這個(gè)聯(lián)歡會(huì)做些什么事?

6.小結(jié)：通過大家的交流，老師感受到你們對(duì)新年到來的熱情和期盼，希望你們繼續(xù)努力，積極參與到新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)中去，來表達(dá)我們對(duì)新年的美好祝愿。老師也預(yù)祝我們的元旦聯(lián)歡會(huì)圓滿成功。讓我們?cè)诤涞亩靖惺苄履陰淼男腋Ｅc溫暖。