第一篇：愛是學(xué)生成長的陽光

“愛是學(xué)生成長的陽光”

“作為山區(qū)學(xué)校的校長和老師，我不僅要讓山里孩子有學(xué)上，還要讓他們上好學(xué)，學(xué)得好，用知識改變他們的命運?！瘪T雪紅說。扎根山區(qū)教育20年，她用愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)校的平凡工作信念，詮釋了一個共產(chǎn)黨員對黨的教育事業(yè)無限的忠誠。

“教師這個職業(yè)是我生命的快樂之源” 走進位于秦嶺北麓深處的西安市戶縣紙房學(xué)校，嶄新的教學(xué)樓被四周青翠的山林映襯得十分漂亮。教學(xué)樓上“知識改變命運，教育完美人生”的大字，在陽光的照射下特別顯眼。

30年前，她是戶縣紙房學(xué)校的學(xué)生，最大的心愿就是上學(xué)不用翻山越嶺、過河涉水；20年前，她是紙房學(xué)校的教師，最大的心愿就是給山里的孩子插上知識的翅膀、讓他們展翅飛翔；10年前，她是紙房學(xué)校的管理者，最大的心愿就是讓山里的孩子能接受到最優(yōu)秀的教育。她用堅韌的毅力和執(zhí)著的信念愛事業(yè)，用化作春泥更護花的奉獻愛學(xué)生，用莫道報春臘梅瘦、引得百花芳滿園的精神愛學(xué)校……

把心血融入教學(xué)

“我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，讓山區(qū)的孩子在我們鋪就的寬闊平坦的大路上走向遠方?！瘪T雪紅在她的日記中這樣寫道。山里的學(xué)校受到交通不便、條件艱苦等眾多原因的限制，教學(xué)質(zhì)量一直不盡如人意。在長期的教學(xué)實踐中，馮雪紅認識到，要抓好教學(xué)質(zhì)量，首先得把學(xué)生的自信心樹立起來，苦思冥想之后，她在校園內(nèi)寫下這樣一條標(biāo)語“讓每一個學(xué)生抬起頭走路，理直氣壯發(fā)言，放開手腳做事”。

山里的孩子家離學(xué)校遠，上課時間也和普通學(xué)校有所區(qū)別，一般是上10天，休4天，也就是說孩子們在學(xué)校和老師相處的時間要遠遠大于和家長在一起的。如何讓孩子們在這里安心學(xué)習(xí)、茁壯成長，心理健康，山區(qū)寄宿制學(xué)校的管理就成了馮雪紅面臨的新課題。她根據(jù)學(xué)生的心理需求開始精心設(shè)計，給每個宿舍命以不同的主題，發(fā)揮宿舍文化育人的功效。讓學(xué)生在心情曬吧曬曬心情，訴說成長中的迷惑與苦惱;在惜時居中感悟?qū)嵺`的珍貴；在耐挫齋學(xué)會如何面對困難;在樂學(xué)吧中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，三年多的寄宿制學(xué)校管理，從一片空白到探索創(chuàng)新、再到豐富成熟，馮雪紅逐漸形成了“八員四化兩活動”的管理特色。以教師做學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員、內(nèi)務(wù)管理員、宿舍管理員、安全巡查員、營養(yǎng)配餐員、活動聯(lián)絡(luò)員、心理疏導(dǎo)員、衛(wèi)生保健員，以寄宿學(xué)生24小時管理無縫鏈接化、素質(zhì)培養(yǎng)形式多樣化、宿舍管理溫馨親情化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)規(guī)范定時化的服務(wù)，以年齡段主題實踐活動、宿舍主題文化建設(shè)活動為載體，她對寄宿制學(xué)校的管理做了科學(xué)全面定位，學(xué)生的知識能力、行為習(xí)慣和品質(zhì)素養(yǎng)得到全面提升。

“愛就是教育，愛就是生活，愛是學(xué)生成長的陽光?！?/p>

２００４年的一個星期天，凌晨兩點多，狂風(fēng)暴雨突然襲來，正在值班的馮雪紅冒著傾盆大雨，檢查教室門窗，捅低洼地段被水沖的雜物堵的下水道。她的細心使學(xué)校師生的安全得到了保障，自己卻落下了至今未能痊愈的病根。

“5·12”地震期間，馮雪紅泡在學(xué)校里忙前忙后，一個多月沒有睡過一個囫圇覺，師生和學(xué)校安全了，她感到很欣慰。但作為母親，作為妻子，她常常感到虧欠家庭的太多。馮雪紅的女兒已經(jīng)7歲了，卻經(jīng)常問爸爸：“我為什么很少看到媽媽，媽媽是不是不喜歡我？”

山區(qū)的冬天寒冷難耐。去年冬天，學(xué)校師生用上了空調(diào)。因為線路負荷不夠，三層樓不能同時開機，只能分段分時。她對大家說，“你們好好休息，這個任務(wù)就交給我了?！蓖砩希更c半到半夜一點，一樓到三樓，在大家都已進入夢鄉(xiāng)的深夜，為了讓師生們都感到暖和、睡得安穩(wěn)，她每隔一小時就去轉(zhuǎn)換一次開關(guān)。

“與其整天說教，不如身體力行” 傾心２０年山區(qū)教育的馮雪紅，在長期艱苦的教育實踐中，深深體會到，教育是一種以人育人的群體性行為，“為人師表”在于有“為”。

馮雪紅對全體教師提出了“三具備”要求，即具備大愛之心、具備奉獻之心、具備“家政工”技術(shù)。她首先對寄宿制學(xué)校教師的職責(zé)進行重新定位，每位教師既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識之師，也是輔導(dǎo)生活之師。

現(xiàn)任副校長胡坤鴻，曾是馮雪紅的學(xué)生，２００１年大學(xué)畢業(yè)后，受馮老師的影響，他毅然回到母校任教。他說：“我能從一個山里娃成為人民教師，到現(xiàn)在學(xué)校的管理者，與馮老師博大的愛心、無私的奉獻和閃光的人格魅力對我的教誨、幫助和影響是分不開的。馮老師２０年如一日，每天進校最早的是她，每天晚上校園里最后關(guān)燈的也是她的辦公室。作為馮老師曾經(jīng)的學(xué)生，現(xiàn)在的同事，我比誰都清楚，她什么也不圖，她就是愛課堂、愛學(xué)生、愛學(xué)校?！?/p>

“愛心是基石，精細是依托，求實是精髓，創(chuàng)新是動力”

馮雪紅立足山區(qū)寄宿學(xué)校的特點，積極挖掘寄宿制辦學(xué)帶來的多種元素，仔細分析其特有的育人方式和功能，把管理制度的創(chuàng)新，作為全托管育人的系統(tǒng)工程，竭盡全力提高科學(xué)化、精細化、人性化管理水平，努力打造寄宿制管理品牌。專家們把這種管理模式稱之為“馮雪紅辦學(xué)模式”，其實質(zhì)概括為“愛心是基石，精細是依托，求實是精髓，創(chuàng)新是動力”。

“我離不開這些山里孩子”

１９９６年她光榮入黨。２０００年她被任命為教導(dǎo)主任，很快成了全縣矚目的名師，不少學(xué)校邀她出山，到平原學(xué)校任教。雖然平原學(xué)校的條件要比這里好的多，但面對３０多名情同手足的老師和２００多名稚嫩質(zhì)樸的山里娃，她選擇了留下。就這樣，學(xué)生一屆一屆畢業(yè)離校上更高一級的學(xué)校去了；教師也按有關(guān)政策一茬一茬期滿三年，走馬燈似地調(diào)走，她卻仍然在這所深山學(xué)校堅守著。這就是馮雪紅、一名普通的共產(chǎn)黨員，時刻牢記吃苦在前、享樂在后的奉獻精神，用自己20年如花的青春、用自己對教育事業(yè)無限熱愛的赤誠之心，詮釋著教書育人的真諦。雖然獲得了諸多的榮譽，但她仍一如既往在平凡的崗位上，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，全身心為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展貢謝自己的力量，創(chuàng)造著愈來愈多的人生輝煌。面對這些，馮雪紅只是淡淡地說：“做為千千萬萬山區(qū)教師中的普通一員，我只是做了自己該做的事情?！?/p>

去了紙房學(xué)校，感慨頗多，一時間不知從何說起··

是感動，是思考··

久久的不能平靜·· 人生的價值在哪？怎樣才能真正實現(xiàn)人生的價值，在平凡中成就偉大，在艱苦中鍛煉意志··用堅韌的毅力和執(zhí)著的信念愛事業(yè)，用化作春泥更護花的奉獻愛學(xué)生，用莫道報春臘梅瘦、引得百花芳滿園的精神愛學(xué)校……

與其整天說教，不如身體力行！信念這東西，真不是說出來的，而是做出來的！

生活包含著廣闊的意義，而不在于我們實際得到了什么；關(guān)鍵是我們的心靈是否充實。對于生活理想，應(yīng)該像宗教徒對待宗教一樣充滿虔誠與熱情！人處在幸福與不幸交織的矛盾之中，反而是內(nèi)心有一種更為深刻的痛苦，看來盡在眼前的幸福而實際上又遠得相當(dāng)渺茫，海市蜃樓。放不得抓不住一腔難言的滋味。啊，人哪！有時候還不如生活在純粹的清苦與孤寂之中。

面對挫折，面對困難，我們要的不是退縮，而是奮進！人生來不是為被打敗而生的。轟轟烈烈的只是少數(shù)，社會更多的是需要我們這樣默默無聞的勞動者。人可以貧窮，因為我們有時無法選擇；人可以地位卑微，因為我們也曾經(jīng)努力過；人也可以動搖，因為我們無法避免受傷。但是人決不能沒有精神！因為我們也有自己的追求。人生一世，草木一春。作為我而言，是一名普普通通的大學(xué)生，但是我的崗位決定了我不能虛度年華，因為我們面對的是國家的未來與希望。我們有這個責(zé)任指引他們前進，導(dǎo)向他們理想的生活。

國家需要精英，但是更多需要的是平凡的人們，因為社會需要他們來支撐，他們才是社會的中流砥柱。在平凡的世界里，開創(chuàng)不平凡的的人生，這正是我們應(yīng)取的人生態(tài)度。

第二篇：愛是陽光

愛是陽光

——讀《小學(xué)生心靈雞湯》有感

愛到底是什么？我讀了一本名叫《小學(xué)生心靈雞湯》的書后才明白。在書中，有一篇名叫《送你一縷陽光》，講的是有一個小男孩和一個小姑娘都患有絕癥，小姑娘很內(nèi)向，但小男孩每天都堅持不懈的用鏡子把陽光反照在姑娘的臉上，時不時和小姑娘開玩笑。后來，奇跡發(fā)生了，他們都竟然康復(fù)了。這就是愛的力量！

愛這個詞說倒是好說，但我們身邊又有多少人能做到。路邊討飯吃的人，因討不到錢、飯而餓死在路旁，路人們哪怕是捐出一元錢也能撫慰他們，讓他們感到溫暖。還記得小悅悅嗎？如果多一點愛心，也許悲劇就不可能發(fā)生！可為什么連援助之手也不愿伸出，正是因為我們沒有愛心和憐憫之心。

不過，世上還是好人多！他們有愛心、同情心。一位小男孩因地震失去了母親。而一個女孩和她媽媽來到現(xiàn)場捐款，小女孩什么也沒帶，媽媽告訴她要捐自己最寶貴的東西。小女孩遲疑了一下，然后竟突然兩眼汪汪，走到小男孩面前說：‘‘哥哥，我把我媽媽給你了，你一定要照顧好她，別讓她吃苦啊?！f完后，她媽媽沖了過來抱住了她。一個小女孩都獻出了愛心，都能把他最寶貴的媽媽都差點捐了出去，而我們卻為什么不能給別人雪中送炭？

愛心是冬日里的一束陽光；是我們動力的源泉；無價的愛心是世界上最神奇的養(yǎng)料。只要有了愛心，世界就一定能勃勃生機！

佛山市禪城區(qū)東鄱南路8號冠華小學(xué)六（2）班張毅

指導(dǎo)老師羅小芳

第三篇：愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光

愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光

蛟河二高中：宋麗敏

在班主任工作中，我努力踐行“恪勤日新”宗旨，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進步，努力做到每日都能有新的收獲。每天從晨練到晚自習(xí)，我都盡量把身影留在了班級，問寒問暖，以平等的姿態(tài)，和學(xué)生談心，及時了解學(xué)生情況。班級的每個角落都留下了我真誠的愛。案例：

楊兵，男，16歲，高一學(xué)生。從小父母離異，他跟隨母親一起生活。開學(xué)初學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以，但半個月后，我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，自卑心強，經(jīng)常和同學(xué)吵架，且常常用敵視眼光望著每個人。上課也開始睡覺，溜號，不遵守紀(jì)律，自由散漫。書寫潦草，有時不完成作業(yè)。隨意性強，容易受社會家庭學(xué)校的負面影響。個案處理：

首先加強和他家庭的聯(lián)系，說服其家長盡到父母的責(zé)任，讓其父母認識到家庭教育重要性和責(zé)任感，使這個不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任，讓孩子早日擺脫心理陰影。只要有空我就和他談心，排座位時讓他和學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的劉穎坐在一起，督促他，培養(yǎng)他認真聽講、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。在分寢室時，我有意把他和品學(xué)兼優(yōu)的周軍安排在一起，讓他感受著周軍的一言一行，逐漸改掉了睡懶覺的習(xí)慣，并且默默的關(guān)心著寢室。他在寢室的影響大，就選他當(dāng)寢室長，讓他承擔(dān)一定的責(zé)任。他管理的寢室不錯，紀(jì)律清潔衛(wèi)生都不必讓我操心。

在班里也多給他自我表現(xiàn)的機會,使他消除了自卑的心理,感覺到了自己的價值所在。他有理科特長，為此我給他安排了數(shù)學(xué)科代表一職?？此菩⌒〉囊宦殻瑓s充分調(diào)動了他學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上，他不再睡覺，不再懶散，對待每一個問題都表現(xiàn)的那么積極踴躍，深受科任老師的喜歡。對他取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵,在聯(lián)合體的數(shù)學(xué)競賽中，獲得了二等獎，在期末的聯(lián)考中數(shù)學(xué)成績獲得聯(lián)合體第五，物理第十一的好成績，為班級爭了光。我趁熱打鐵，評選他當(dāng)上學(xué)校三好學(xué)生。他就有了自尊自信心，向上進取，并用他的行為感染著其他學(xué)生。

十六七歲，正是孩子發(fā)育階段，看著營養(yǎng)不良的他，心都碎了，我常常買一些牛奶，面包，煮一些雞蛋給他送去，愛人的一些衣服也悄悄的被我搬到了學(xué)校，有一天楊兵流著淚說:衣服雖然不是新的，但穿在身上比新的還溫暖，一直暖到我的心底。每個月都會從我微薄的工資里取出100元給他，讓他買一些日用品和學(xué)習(xí)用品。從開始的拒絕，到逐漸的接受，最后他把我當(dāng)成了最親，最信任的朋友，只要心里郁悶，難受就會主動和我談心。

心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著他那顆失望冷漠的心。學(xué)生需要愛，愛可以點燃 學(xué)生心頭的希望之苗。愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，為孩子驅(qū)散每一塊寒冰，照亮每一片角落。

第四篇：愛是陽光

愛，可以是陽光，溫暖人心；也可以是春雨，潤物無聲。愛，是“師”的責(zé)任，也是“德”的源頭。愛深，而厚德；厚德，而后載物。

?！坝袗劬陀幸磺小保诠适轮腥绱?，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻著，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場；為更好地完成“服裝設(shè)計”活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺??

“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀！” 是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子?。　彼恍α诵?，可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀**員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽稱號?！靶θ松?，科學(xué)工作”是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé)；是她，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌！愛有多深，心就有多寬，夢就有多遠！作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)心每位學(xué)生的成長，不管在他的家庭還是學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們都應(yīng)伸出援助之手，讓他們感受到溫暖。我們更應(yīng)將師愛在家庭中延伸，使家庭充滿歡笑，充滿愛。我將以姚老師的師愛為楷模，讓師愛在每一個學(xué)生的家庭中閃出一道亮麗的光彩。

如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心；如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她就是一名平凡的教師；一名活躍在教學(xué)天地中孩子們的好伙伴，心甘情愿奉獻于教育的這塊沃土，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

身為一名普通的教師，劉老師雖然沒有什么驚天動地的壯舉，卻無私地獻出了自己對教育事業(yè)的一片赤誠，卻傾注了對自己學(xué)生的一片愛心；雖然沒有許多耀人的光環(huán)，卻品嘗到了家長的滿意、學(xué)校和社會的與信任。

正因為我們中北有著許許多多像劉老師這樣的老師，正是她們“捧著一顆心來，不帶半顆草去的”敬業(yè)精神，用平凡而又感人的故事，詮釋了師愛的偉大。她們用真摯的愛“弘揚師德、鑄就師魂?！彼齻冇每鞓穫鬟f著健康和諧的教育；她們用熱情溫暖著新升的太陽；她們用愛心承載著明天的希望；她們用自信迎接中北的美好明天，使我們這所百年名校，永遠煥發(fā)青春的光彩。

第五篇：愛是一束陽光

教育故事演講稿

愛，是 一 束 陽 光

遵化一中李金鳳

作教師的都會有這樣的體會：班主任是個苦差事。我也頗有同感。而這之中，中途接手班主任，更是一件費力不討好的事。可事情就是這么巧，我就曾兩次遭遇這種經(jīng)歷，這對我來說，是個不小的考驗。是話雖這么說，可既然挑上了這副擔(dān)子，那就勇敢地前行吧。我相信只要我滿懷一腔熱情，捧出一顆愛心去和學(xué)生們相處，最終是會得到他們的認可并能與他們和諧相處的。因為我始終堅信一個信念：愛，是一束陽光。

記得第一次接任是在2006年12月初，此前我是高三（17）班的科任教師，和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。由于他們的前任班主任突然生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找我談話，希望我能接任班主任工作。當(dāng)時我有諸多的不情愿，因為我剛剛辭去班主任工作還不到三個月，心想，早知現(xiàn)在何必當(dāng)初呢！再說，這半路上接手的工作也不好干啊！可是，一想到那七十多個學(xué)生不能沒有人管理，我還是應(yīng)下了。從科任教師到班主任，角色的轉(zhuǎn)換必然影響到師生關(guān)系，這是我首先要面對的問題。我從第一天起，就把自己融入這個班級，分析班級當(dāng)前的形勢，讓大家盡快適應(yīng)我的雙重角色。接任后的第一件“大事”就是年級拔河比賽。我想，這是個跟同學(xué)接近溝通的好機會。我了解到這個班在高二年級時就是被淘汰的成員，其實我一看那群身單力薄的姑娘小伙兒，早就對結(jié)局猜個八九不離十了。但是我絲毫也未表現(xiàn)出氣餒或認輸?shù)谋砬?，而是認真地、滿懷激情地給他們傳授拔河的動作要領(lǐng)，給他們演示啦啦隊加油的節(jié)奏，并有“預(yù)謀”地“煽動”大家的斗志，鼓勵大家敢于去拼搏！終于我的鼓動有了成效，大家的斗志被激活了，同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，決心全力以赴。賽場上我不遺余力地為同學(xué)們加油，直到聲嘶力竭；同學(xué)們也都不甘示弱，有的手磨破了，校服扯破了，也全然不顧！雖然我們最后沒有贏得比賽，但我們的志氣沒有輸！這次活動一下子拉近了我和同學(xué)們的心理距離。我用自己的言行告訴同學(xué)們：我愛他們，我愛這個班級！此時，愛，就像一束陽光，照進了每個人的心房······

第二次接替班主任工作是在2008年的2 月份。也是同事的一次

意外受傷讓我在休息了半年之后再次上任。這一次我的心理壓力很大，因為他們的前任班主任是一位年輕、富有激情、又很會調(diào)動學(xué)生的男老師。在上任之初我對同學(xué)們說了這樣一番話：“同學(xué)們，很榮幸跟大家相識，今后我就將和大家朝夕相處，這也是我們的緣份吧。雖然之前我和大家素不相識，但是我相信，時間會證明一切，我們都會很快彼此了解的。我從決定來認識大家的那一刻起，就已經(jīng)把自己當(dāng)作這個班級的一員了！同學(xué)們，請相信我，即使你是一塊堅冰，我也會用愛心將你融化的！我們的高二（17）班會繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌！”當(dāng)時，我看到臺下70多雙好奇的眼睛和他們面帶笑意的表情，我心里有了底。

日常的管理很瑣碎，但我始終把“愛學(xué)生”放在第一位。有一位

谷少尊同學(xué)，平時課上愛接下言，說個俏皮話什么的，師生們很反感。我就先從側(cè)面了解他，為的是不讓自己對他有個先入為主的印象。在掌握了他的基本情況后，我便找到他談話。最初，他是一副無所謂的、滿不在乎的神情。我也沒有提到他那些不足，而是告訴他我對他的第一印象：很機靈，很熱心。因為在第一天，是他回答了我對班內(nèi)情況的第一次提問！這時他的表情緩和了，還有些不好意思地笑了。接下來和談話就順利多了，我以拉家常的方式說出對一個學(xué)生的形象要求，他深深地點頭，并主動承認自己行為上的不足。此后，他的小毛病改了許多。但漸漸地我發(fā)現(xiàn)他上課老是精力不集中，甚至睡覺！再次找他談話時，又發(fā)現(xiàn)了更為嚴(yán)重的問題：他有了留級的念頭！因為自己的成績總是沒什么起色，他認為只有再從頭學(xué)一年才有可能考上大學(xué)。我給他分析造成目前這個成績的原因，讓他清醒地認識到他的選擇只是一個緩解壓力的權(quán)宜之計，并不能從根本上解決問題。他承認自己學(xué)習(xí)上沒有持之以恒的毅力，總是說的多做的少，想的好實現(xiàn)不了。我就鼓勵他相信自己，發(fā)揮記憶力好的長處，把基礎(chǔ)知識記牢，成績一定會有進步的！現(xiàn)在他學(xué)習(xí)非常努力，成績也有了長足的進步。

像這樣的事例太多了，每當(dāng)我看到學(xué)生的進步時就會為他們的可

愛而感動，也為自己的付出而欣慰。請看，這就是我的學(xué)生：在我給他們解答疑難時，他們?yōu)槲易屪?；在我課間休息時，他們?yōu)槲疫f上一杯水；在我患咽炎時，他們?yōu)槲宜蛠硪话鍧櫤砥ぁぁぁぁぁ?/p>

雖然班主任是個誰也不愿干的受累不討好的苦差事，但是我想，只要是干，就都愿意干好，因為這是教師的責(zé)任使然！尤其是看到班級的成長與進步的時候，這苦中還是有樂的??！只要真誠地付出你的愛心，我們的學(xué)生一定會回報給跟太陽一樣燦爛的笑容！不為別的，就因為：愛心，就是一束陽光，她可以讓無數(shù)的人感受到關(guān)懷的溫暖。畢竟，教育，是一項愛的事業(yè)!

學(xué)會感恩主題班會

一、主題：感恩母親

二、具體流程：

1、主持人講述母親節(jié)的來歷，英文MOTHER（母親）的詮釋：

M

（many）媽媽給了我很多很多O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭

T

（tears）您為我流過不少淚H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

E

（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛R（right）您從不欺騙我們

2、主持人講述幾個關(guān)于母親的小故事和文章

3、學(xué)生上臺發(fā)言，朗讀自己寫的“我愛我的母親”征文

4、學(xué)生自由講述對母親的愛意

5、集體唱“感恩的心”歌曲

6、集體學(xué)習(xí)感恩的心手語的一段

7、主持人總結(jié)，班會結(jié)束

六、總結(jié)：當(dāng)我們快樂的成長時；當(dāng)我們邁入大學(xué)校門時；當(dāng)我們?nèi)〉抿湴脸煽儠r。背后總有一個笑得最燦爛的人，她就是我們偉大的母親。是母親在背后孕育了我們的驕傲，造就了我們的優(yōu)秀。也許有的人說自己并不優(yōu)秀并不驕傲，自己沒有給過母親笑容。那你就錯拉。母親總是笑的，大部分的笑都是因為我們，無論我們出落成什么樣子，母親都不會厭惡我們，我們在她們的心理總是燦爛的花朵。這次班會的目的是要同學(xué)們更加對母親有一種敬意，多一點關(guān)愛。我們都大了，和母親也會有了代溝，所以此次班會希望能喚起同學(xué)們的那顆孝心。母親其實不需要我們能給予她們什么，只要我們在有空的時候打個電話回去問候一聲，她們聽到我們的聲音才是她們最大的笑容。本次班會取得了原出的目的，有許多同學(xué)在當(dāng)場就打了電話回家，祝目前節(jié)日快樂，大聲說了一聲“媽媽，我愛你”。感動的場面真的讓人流淚。